大班语言嫦娥奔月_范文大全

大班语言嫦娥奔月

【范文精选】大班语言嫦娥奔月

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【专家解析】大班语言嫦娥奔月

【优秀范文】大班语言嫦娥奔月

范文一:大班语言《嫦娥奔月》 投稿:蔡鬵鬶

大班语言《嫦娥奔月》

大班语言《嫦娥奔月》

设计意图:

现在电视中时常播放一些古装片,幼儿观看后,经常在幼儿园相互谈论其中的故事情节,模仿剧情人物的对话、动作等。他们特别想对一些古代人物有所了解,如《水浒》一百零八将中的武松;《三国》中的关羽、张飞、刘备;还有《西游记》中的孙悟空、八戒、沙和尚、嫦娥、后羿等。我想,在这些人物中发生了许多的历史故事及神话传说,这些都是我国古老文化中的瑰宝,作为教师有必要向孩子们讲述一些古老的故事,让幼儿了解一些历史文化。在建构式教材中,大班上学期有一个主题就是“中国娃”。让幼儿了解一些我国的古老文化、知道一些古老的神话传说,对“中国娃”来说是非常有必要的,也是一种美的熏陶。大班的孩子已具有一定的绘画技巧及丰富的想象力,他们有能力画好这些古代人物。于是,我就设计了《嫦娥奔月》这节美术课。在幼儿画之前,我先向幼儿讲述“嫦娥奔月”的古老民间故事,大致的故事内容是这样的:嫦娥是一个美丽的女子,为了使自己永远美丽、不会衰老,她偷吃了后羿的灵药,变成了神仙,一个人飞到月宫,只有一只小白兔陪伴她,从此过上了寂寞孤独的日子。把这个故事说给幼儿听,是让他们去体会人物的心情、让幼儿对这个人物有自己的理解。这样画起画来更有感觉。故事听完后,请幼儿说一说:你认为嫦娥变成神仙后会是什么心情?(有助于幼儿对这个人物的理解),然后请幼儿观看课件,是从网上下载的一些嫦娥的图片:有嫦娥飞天的图片、嫦娥起舞的图片、嫦娥独坐宫中的图片,引导幼儿观察古人的发饰、衣饰特点及飞天的动态特征。观看后,老师做相应的示范,向幼儿展示如何表现嫦娥的发饰、衣饰及飞天的动态等。最后让幼儿来画,不要求幼儿按照老师的范画来画,而是要求幼儿按照自己对嫦娥这个人物的理解来画。作品完成后请幼儿相互观看,说说自己画面中的内容。

活动目标:

1、欣赏《嫦娥奔月》这个古老的神话传说。

2、让幼儿发挥自己的想象来表现嫦娥。

3、运用银线笔在黑卡上勾勒轮廓线、油画棒涂色的方式作画。

4、能表现出嫦娥的发饰、衣饰及动态特征。

活动准备:

相关课件、黑卡、银线笔、油画棒。

活动过程:

一、为幼儿讲述“嫦娥奔月”的故事。

二、提问;

1、嫦娥是一个怎样的女子?{非常爱美}

2、她最怕什么?{怕自己老了、不美了}

3、她是怎样变成神仙的?

4、你认为她在月宫中生活的愉快吗?(这个问题可以让幼儿说出自己对嫦娥的理解)。

三、请幼儿观看课件

播放嫦娥的图片给幼儿看。

1、观看嫦娥的发型及衣饰特点。嫦蛾梳着高高的发髻并插了花;衣服是斜襟的、绣了花,袖子很长很大;裙子很长有很多褶等。

2、请幼儿观看嫦娥飞天的图片。引导幼儿观看飞天造型的动态特征。

3、观看嫦娥舞蹈的图片,引导幼儿观看舞蹈造型的特点。

4、观看嫦娥坐立的图片,了解坐立的造型特点。

四、老师示范

向幼儿展示如何画出嫦娥飞天的造型、舞蹈的造型,如何表现出古人的发饰特点、衣饰特点等。

五、请幼儿作画

请幼儿按照自己对嫦娥的理解去画。

1、请幼儿用银线笔在黑卡上勾勒轮廓线。

2、请幼儿用油画棒涂色。

六、幼儿作品完成后,相互欣赏,并说出自己的画面意义,老师及小朋友给予相应的鼓励与建议。

活动反思

这节课是根据幼儿的需求生成的美术课,题材来至于中国古老的神话传说,不仅仅是一节单纯的美术课,它同时让幼儿欣赏到我国古老的神话传说,了解到一些古代文化,如古人的发饰、衣饰特点等。先请幼儿听故事再作画,可以让幼儿融入到情景之中,带着自己的理解与想象去画,可以使画面更丰富。使小朋友作品不会雷同,带有自己的个性。

能运用现代化的教学手段,达到事半功倍的目的。运用多媒体播放嫦娥的图片给幼儿观看,俗话说得好,百闻不如一见,古代人物毕竟是幼儿不熟悉的、陌生的,如果不使用多媒体课件来展现,纵使老师描述的详尽入微、或是出示一张挂图,也不如大屏幕的图片显示来得直接、丰富,给幼儿更强烈的视觉刺激,带给幼儿深刻的印象。

作画材料的选择新颖,适合作画内容。此次作画我选择的材料是银线笔、黑卡、油画棒。因为嫦娥是住在月亮里,那么有月亮一定是夜晚,所以我为幼儿选择黑卡,表现夜晚;用银线笔勾勒轮廓,比较醒目;用油画棒涂色,色彩鲜艳。使幼儿能够方便快速地表现出自己的画面。

作为一节美术课,我屏弃了传统的示范画教学,就是以往的一味要求幼儿按照老师的范画去画,而是改成示范的目的是让幼儿看到老师作画的方法与步骤及一些特殊造型的表现方法,请幼儿画时,鼓励幼儿按照自己的理解与想象去画,可以画得和老师不一样,这样调动了幼儿画画的积极性,使他们的思路更开阔,进入愉快作画的状态。从幼儿的作品来看,每张画面都不相同,都有自己的理解在里面。

我准备再以这种方式来画其他的古代人物,在老师示范这个环节可做相应的改变:可以根据幼儿的要求来示范,因为画古代人物是要以故事情节来铺垫的,那么,在整个故事的发展过程中就会有很多画面由幼儿选择,也许老师示范的内容不是幼儿想要表现的,所以在示范这个环节可以根据幼儿的需要来示范。

范文二:语言《嫦娥奔月》 投稿:苏吧吨

活动时间:2016年9月

活动领域:语言

活动名称:嫦娥奔月

活动目标:1.理解《嫦娥奔月》的故事,了解中秋节的来历。

2.在教师的提示下能简单复述故事内容。

活动准备:1.《嫦娥奔月》PPT

活动过程:

1.引入故事《嫦娥奔月》

——“小朋友过过中秋节吗?中秋节都和谁在一起?做了什么?”

“知道为什么我们要过中秋节吗?下面请小朋友听一个故事。”

2.根据故事内容提问,了解中秋节来历。

——“嫦娥还能和后羿见面吗?为什么?”

“后羿想念嫦娥了,怎么办?”

“如果小朋友不能和爸爸妈妈见面,伤心吗?”

小结:“后羿是我们的大英雄,但是不能和心爱的妻子见面了,很伤心。” “人们为了纪念他们,就有了中秋节,让家人能够一起团圆。”

3.第二遍播放故事,分段提问,加深对故事的理解。

——“后羿为什么要射下九个太阳?”

“王母娘娘为什么要给后羿长生不老药?”

“为什么嫦娥要吞下长生不老药?吞下以后去了哪里?”

4.播放PPT,根据图片内容让幼儿复述故事。

●集体复述。

——“我们一起看着图片来讲一遍这个故事。”

●邀请几个幼儿,每个幼儿复述一幅图。

——“老师请几位小朋友来讲一遍,看看谁讲的最动听。”

区域活动:故事情景表演

区域目标:1.培养幼儿语言表达能力和自信心。

2.让幼儿感受故事表演中带来的快乐。

范文三:《嫦娥奔月》文言文 投稿:钱涼涽

嫦 娥 奔 月

【原文】

羿请不死之药于西王母,羿妻嫦娥窃之奔月,托身于月,是为蟾蜍,而为月精。旧言月中有桂,有蟾蜍。故异书言:月桂高五百丈,下有一人,常斫(zhuó)之,树创随和。人姓吴,名刚,西河人,学仙有过,摘令伐木。

【注释】

斫:zhuó,大锄;引申为用刀、斧等砍。

【翻译】

羿从西王母处请来不死之药,后羿的妻子嫦娥偷吃了这颗灵药,飞往月宫。嫦娥于是就住在月宫之中,变成了蟾蜍 就是传说中的月精。 所以老的传说中月亮上有颗桂树,还有蟾蜍。因此有一本记录异事的书上说:月亮上有颗桂树非常高,树下有个人不停地砍树,可是树被砍开之后马上就愈合了。砍树的人叫做吴刚,是西河人,在学仙道的时候犯了过错,就罚他砍伐桂树

范文四:《嫦娥奔月》 投稿:许蕍蕎

作者:宗阳春    发表时间:2004-4-29    阅读次数:181

教学要求:

1、确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

2、会9个生字,绿线中的7个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容,能给课文分段,并归纳段落大意。

4、借助课文具体的语言材料,感受课文的意境美,学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。

教学重点:

        有感情地朗读课文,感悟课文内容。

教学难点 :

        感受课文的意境美。

媒体设计:

        课文录音、投影片

教学时间:

        三教时

                       第 一 教 时

教学要求:

初读课文,整体感知课文内容;学习生字词语。

教学重点:

指导学生读通读顺课文。

教学过程 :

    一、导入  新课,揭示课题

    同学们,你们知道每年的农历八月十五日是什么节吗?(是人们企盼团圆的中秋佳节)人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢?让我们一起来读一读神话故事——嫦娥奔月。学生齐读课题。

    读了这个题目,你想知道些什么?

    二、初读课文

    1.布置课内预习。

    (l)借助拼音读准字音,读顺句子,读通课文。

    (2)拼读田字格里的9个生字,想办法记住字音、字形,画出课文中带生字的词语,查字典或联系上下文理解它们的意思。

    (3)想一想:嫦娥是谁?她为什么要奔月?这个“奔”是什么意思?

    2.检查自学情况。

    (l)认读生字词。

    奸诈  贪婪  宝剑  时值中秋  迫不及待

    威逼  焦急  敬重  翻箱倒柜  洒满银辉

    提示:“婪”是边音;“诈”、“值”是翘舌音。

    (2)重点理解下列词语。

    嫦娥奔月:嫦娥,后羿的妻子,中国神话中的月中女神。奔,

奔向。

    敬重:恭敬尊重。(文中指谁敬重谁?)

    奸诈贪婪:奸诈,虚伪诡诈;贪婪,贪得无厌,不知满足。(文中指谁奸诈贪婪?)

    接济:在物质上援助。

    威逼:用威力强迫或进逼。(文中谁威逼谁干什么?)

    时值中秋:“值”是遇到、碰上的意思。

    迫不及待:急迫得不能再等待。

    周旋:字典中有三种解释:①回旋,盘旋;②交际应酬,打交道;③与敌人较量,相机进退。在本课中应选哪一种解释?(第③种)

    三、理清课文脉络

    1.指名分自然段试读课文。讨论每个自然段的段意。

    2.请大家想一想哪些自然段的意思接近就归纳为一段,试着给课文分段。

    3.讨论交流后总结。

    全文共8个自然段,可分为三段:

    第一段(第1、2自然段):讲后羿为民除害,射掉九个太阳。

    第二段(第3—6自然段):讲嫦娥为了老百姓不受苦,吃下仙药,飞到月亮上去了。

    第三段(第7、8自然段):讲人们想念嫦娥,企盼团圆。

四、指导写字

1.出示生字。

    奸  诈  贪  婪  值  剑  逼  辉  焦

    2.指导要点。

   “诈”、“值”、“辉”左边的偏旁要写得窄一些,约占字宽的三分之一。

   “剑”的左边要写得宽一些,约占字宽的三分之二,第七画是“提”。

   “辉”的第六笔是“竖提”。

   “逼”是半包围结构,“ ”要偏右上写,给“走之”让出位置。

   “焦”上面的笔画较多,约占字的四分之三,下面四点要宽,以能托住上面的“ ”为宜。

3.学生用钢笔描红、临写,教师巡视。

五、布置作业

抄写生字词语。

                        第 二 教 时

教学要求:

精读课文,感受课文的意境美。

教学重点:

指导学生精读课文。

教学过程 :

    一、听写词语

    敬重  宝剑  贪婪  迫不及待

    奸诈  接济  假装  翻箱倒柜

    二、精读课文第一段

    1.指名读课文第一段。

    同学们,说说读了这一段你知道了什么。

    2.讨论:“苦难”是什么意思?(痛苦和灾难的意思)文中的“苦难”指的是什么?读第 l自然段,注意突出“直”、“实在”、“无法”等词语,体会老百姓遭受的苦难。

    后羿是怎样为老百姓解除苦难的?请画出有关的动词。(登上、运足、拉满、射下等)同学们,这些词写出了后羿的力大神勇,读书时要注意突出这些词。

    3.朗读课文第一段。

    三、精读课文第二段

    1.默读课文第二段,边读边想:逢蒙是个怎样的人?嫦娥是个怎样的人?画出文中有关语句。

    2.讨论:逢蒙的奸诈贪婪表现在哪些地方?(“一心想把后羿的仙药弄到手”、“假装生病”、“手提宝剑”、“迫不及待”、“威逼嫦  娥”、“翻箱倒柜”、“四处搜寻”等词语写出了逢蒙的奸诈贪婪)

    磁娥的善良机智又表现在哪些地方呢?(“经常接济生活贫苦的乡亲”、“让这样的人吃了长生不老药,不是要害更多的人吗?”、“与逢蒙周旋”、“疾步向前”、“一口吞了下去”等词句反映了嫦娥的善良机智。)

    3.教师引读第5自然段。

    4.嫦娥吃了仙药后,怎样了呢?请同学们先看图,再读读课文第6自然段。

   “飘飘悠悠”是什么意思?(在空中轻缓地浮动)怎样才能把嫦娥这飘飘悠悠的样子读出来呢?(读的时候要放慢语速)你觉得这段话写得怎样?(写得很美)美在哪儿?(“飘飘悠悠”、“洒满银辉”、“碧蓝碧蓝”、“一轮明月”等词写得很美)

    教师范读,学生自由读。

    四、精读课文第三段

    1.轻声自由读课文第三段。请同学们圈画出后羿找妻的词语。

    (“焦急地冲出门外”、“连声呼唤”、“不顾一切地追去”等词语)

    2.读了这些词语你能体会出后羿当时的心情吗?(找妻时的急切心情)谁能把后羿找妻时的急切心情读出来?

    3.乡亲们对嫦娥的思念之情又体现在哪儿呢?(“摆上”、“祝  福”等词表明乡亲们想念好心的嫦娥)

    五、布置作业

朗读课文。

                   第 三 教 时

教学要求:

    总结课文,研究写法;指导复述课文。

教学重点:

指导复述课文。

教学过程 :

    一、朗读课文

    指名分段有感情地朗读课文,教师相机指点。

    二、总结课文,研究写法

    这篇神话故事主要写的是美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害,吃长生不老药升天成仙的事。

    找出文中描写嫦娥的有关语句,想想乡亲们为什么非常想念嫦娥。体会这样写的好处。

    三、指导复述课文

    1.指名说说课文三个部分的段落大意,编段落提纲。

    第一段:后羿为民除害,射下太阳。

    第二段:嫦娥吞下仙药,飞上月亮。

    第三段:人们想念嫦娥,企盼团圆。

    2.按“自由练习一同桌互述一小组尝试复述一指名复述”的程序进行复述练习。

    四、作业 练习

    1.比一比,再组词。

     婪(    )     辉(     )       箱(     )    值(     )

     梦(    )    挥(     )      霜(     )   直(    )

    2.照样子写词语,

    飘飘悠悠                                        

    碧蓝碧蓝                                       

3.朗读课文,复述课文,

范文五:嫦娥奔月1 投稿:魏荬荭

年级五学科语 第 3 单元 第 1 课时 2012 年 10 月 12 日 第 6 周

课 题 教 学 目 标 教 学 重难点 教 具 学 具 教 学

10 嫦娥奔月

1、正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。 2、了解 AABB 和 ABAB 的叠词的特点,积累这两类词语。 3、学会 5 个生字,绿线中的 3 个生字只识不写。掌握多音字“济” ,理解 由生字组成的词语。

理解课文内容,能给课文分段,并归纳段落大意。

课文录音、投影片

动 修议人:

主备人: 无忧花开

一、赏“月”吟诗,引入新课。

投影富于色彩感的《月之图》 。 在中秋的夜晚,看着一轮圆圆的月亮从水面升起,作 为一个受过中华传统文化熏陶的中国人,心中此时会不由冒出 许多的诗句来, 比如 “海上生明月, 天涯共此时” , 比如„„ (让 生去补) 在四年级,我们还学过一首苏轼在中秋之夜写的 词„„ 引背:„„人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难 全。但愿人长久,千里共婵娟。

学生齐读课题,解题:奔,奔向。 “奔”是个多音字。

二、初读课文

1、学生自读课文,任务: (1)读要过关(正确地读,流利地读) (2)自学好生字新词(会读、会写、理解),常规: 比较组词、课后描红。 2、自学情况交流。 (1)认读生字词。 远古昆仑山后羿逢蒙嫦娥 敬重奸诈贪婪接济宝剑时值中秋迫不及待 威逼翻箱倒柜洒满银辉焦急树影婆娑企盼 (2)指名开火车朗读课文,不足处及时指导练习。 (3)讨论课文哪些自然段的意思接近,归为一段。 讨论交流后总结。 第一段(第 1、2 自然段):讲后羿为民除害, 射掉九个太阳。 第二段(第 3—6 自然段):讲嫦娥为了老百姓 不受苦,吃下仙药,飞到月亮上去了。 第三段(第 7、8 自然段):讲人们想念嫦娥, 企盼团圆。 再让学生试着用简练的语言给三段分别列一 个小标题,交流后板书:后羿射日、嫦娥奔月、想念嫦娥。 (4)看词语串讲课文。 师:列小标题,我们是把课文读短了,这是本 领;读完课文,头脑中留下了印象,这时能用自己的语言将 头脑的印象生动地讲出来,这也是本领。这节课先来个简单 的,请你用上黑板上的词语将这个故事讲出来。试试吧。

同桌共练→指名讲述

三、布置作业

1、把这个故事讲给自己的弟弟妹妹听; 2、采记“吴刚伐桂” 、 “玉兔捣药”等有关中秋、月亮 的传说。 3、抄写生字词语。

板 书 设 计

10 嫦娥奔月

上课伊始,我从插图入手,请学生想象嫦娥奔月的画面,

教 学 反 思

引出第六节。品读关键字词,感受嫦娥奔月诗意与优美。接 着我把学生引向画中人——嫦娥。默读课文,圈画表现嫦娥

性格的词句,并在旁边写上自己的体会。这篇课文文字虽然 并不深奥,但其间传递的情感却是多彩丰富的,这正为学生 的个性化阅读提供了载体与空间。

范文六:嫦娥奔月1 投稿:蒋谁谂

《嫦娥奔月》第一课时教学设计 教材分析

《嫦娥奔月》这篇课文叙说的是美丽善良的嫦娥为使百姓免于受害,吃了长生不老药**奔月的故事,意境优美,情节动人,使人充分感受人物的外在表现,进而走进其丰富的内心世界,获得情感的陶冶与心灵的净化。教学中可以让学生在读悟的过程中感受人物的美,做到读中悟,悟中读。

第一课时

课时目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会5个生字,理解由生字组成的词语。

3、整体感知课文,能给课文分段,并归纳段落大意。 教学过程

一、导入新课

同学们知道今年10月2日是什么节?

(中秋节)

大家是怎么过这个节的呢?

(吃月饼,赏月)

大家过的开心吗?

(开心)

那大家知道中秋节的来历吗?好!我们现在就来学习今天的课文,来看看中秋节的来历。

(板题:10 嫦娥奔月)

二、初读课文

1、自读课文,提出自读要求

(1)结合课后生字表读准字音

(2)在课文里划出生字组成的词语,并注音

(3)正确、流利、有感情地朗读课文

2、检查自学情况

(1)认读生字:蒙、奸、贪、丸、企

教师范读

指名学生读

(2)解释词语:敬重、奸诈、贪婪、接济、威逼、迫不及待、周旋

三、理清文章脉络

1、指名分段朗读课文。讨论分段。

2、学生讨论分段,教师相机指导。

3、总结

第一段(1——2)讲后羿为民除害,射掉九个太阳。

第二段(3——7)讲嫦娥为了老百姓不受苦,吃了仙药,飞到月亮上去了。

第三段( 8 )讲人们想念嫦娥,期盼团圆。

四、欣赏朗读,思考问题

1、播放课文录音。

2、讨论课文大意。

3、教师总结。

板书设计

10嫦娥奔月

蒙、奸、贪、丸、企

敬重、奸诈、贪婪、接济、威逼、迫不及待、周旋

教学反思

本篇课文语言生动优美,学生对故事情节也相对熟悉,完全可以放手让学生自由朗读学习,但是要注意学生对重点词语的理解程度,教师需要详细指导。另外加强爱那个学生对课文的整体感悟。

范文七:嫦娥奔月2 投稿:万秗秘

嫦娥奔月教学设计

一、谈话导入

板书:

铮铮铁骨(柔情)——后羿

(善良机智)——嫦娥奔月(心系人间、舍己为人)

(奸诈贪婪)——逢蒙

1、通过早自习的学习,我们初次认识了后羿、逢蒙和嫦娥,并为后羿射日的神勇正义而喝彩,这节课我们再次走进课文,一起读读这个动人的传说。

2、读题:嫦娥奔月

二、扣“逼”明意

1、书翻开,请大家默读课文,想一想:射日英雄后羿的妻子嫦娥为什么奔向寂寞冷清的月亮呢?(是被逢蒙威逼的)

2、逢蒙——书上用了一个词来形容他的为人。(板书:奸诈贪婪)

一起读读这个词。奸诈贪婪就是——(生解释)

3、自学提示一从哪里可以看出逢蒙是一个奸诈贪婪的人呢?他又是怎样逼迫嫦娥的?请同学们再读课文3—5段,边读边想,勾画出相关的词句,写下自己的点滴体会。

1)指导学生紧扣4段中4句话“一心想把后羿的仙药弄到手”(指名2人读,把你的感受读出来)“假装生病”“翻箱倒柜、四处搜寻”等词语,感受逢蒙的阴险狡猾、不择手段。

2)CAI出示:“到了晚上,逢蒙手提宝剑,迫不及待地闯进后羿家里,威逼嫦娥把仙药交出来。”哪个词让我们眼前一下子就冒出一个奸诈贪婪的形象?(词变红)

“迫不及待”换言之就是——

如此急迫、如此着急,逢蒙迫不及待——就是要(生读后半句)?(“威逼”变红)想象一下,怎样的逼迫才称之为威逼? 逢蒙处心积虑、执意成功,让我们再次走进那个阴险之夜,感受当时情势之紧急吧。读。

还有写他奸诈贪婪的句子吗?

扔掉了伪装的逢蒙,终于露出了小人的丑恶面目,真是(生读:奸诈贪婪)

4、自学提示二:面对逢蒙的步步紧逼,嫦娥是如何应对的呢?

CAI出示:“让这样的人吃了长生不老药,不是要害更多的人吗?于是她便机智地与逢蒙周旋。”你来读读嫦娥当时的想法(3人)。谁能试着用不同的表达方式表述这句话。

想到这儿,她便(生接读),怎样做才叫“周旋”?

想象一下,当时的嫦娥与逢蒙周旋的情景?在这危急关头,眼看就要搜到百宝匣(生读)

CAI出示:眼看就要搜到百宝匣了,嫦娥心里想让这样的人吃了长生不老药,不是要害更多的人吗?,于是,她疾步向前,取出仙药, 一口 吞了下去。

他这么做是为了——(生答)板书:心系人间

嫦娥是多么的(善良机智)。

自学提示三:还能从哪看出她的善良?学习第4段第2句“她经常接济(换个词:帮助)„„”

5、来,让我们用读来表达心中的感受吧!男生读描写逢蒙的部分,女生读描写嫦娥的句子。

(师生配合读)师读:“一天,昆仑山上„„百宝匣里。”

三、琢“飞”悟情

1自学提示四、嫦娥为了不让乡亲们遭受逢蒙祸害,毫不犹豫地一口吞下了仙药,之后怎样了呢?读读课文6—8段。

2、CAI出示:图片+第6段文字。这幕飞天成仙的景象美吗?请3位同学为咱们美美地读一读吧,一人读一句。

3、凄冷寂寞的广寒宫就是嫦娥飞天的最后归宿。同学们,这3位同学都读到了一个词——飞。CAI飞变红,她的身义无反顾直飞皓月,她的心也是义无反顾吗?仔细观察画中人物的神态动作,想想“飞”能换成“奔”吗?说说你的理由。

4、你们看图,嫦娥回眸凝望,望着自己幸福的家、望着熟悉的村庄,望着这片洒满银辉的大地,她在想„„(她会想到她与丈夫„„逢蒙„„美满的家庭„„乡亲们„„)

5、嫦娥的心是美的,请你用一个词描述嫦娥此刻的心情。

欣慰——可以让乡亲们少受伤害

遗憾——不能再为乡亲们解难了

留念——留念人间、留念亲人

6、是呀!嫦娥为了乡亲们将永远离开她爱的和爱她的亲人、乡亲们和家园。这是美丽中的无奈、这是欣慰中的凄凉,让我们带着对嫦娥的敬意,带着自己的感受再来读读嫦娥奔月这节。(齐读第6段)

7、嫦娥深爱她的丈夫,她的丈夫爱她吗?读第7段,在表示后羿动作的词语下打上三角符号。

把你找到的句子读给我们听。指名2学生读。

8、课件出示:“后羿„„追不上。”

的确,后羿对嫦娥的情,天地可鉴,这无限深情、千言万语化作了连声呼唤:“嫦娥嫦娥!”这是课文中后羿唯一对嫦娥说的话,来,你们带着后羿的肝肠寸断、情深意重来读读吧!

师读:后羿„„(生读)你们就是后裔,不顾一切的朝月亮追去,边追边喊:(生读)可是人向前追三步,月亮就向后退三步,怎么也追不上,但心中还在默默地念叨:“生读”

没想到铮铮铁骨的后裔还是一个充满柔情的男子汉。(板书:擦去铮铮,写上柔情)

9、你们知道吗?乡亲们也很想念好心的嫦娥,他们在院子里(生读)万千企盼化作一个词,——祝福。望月焚香,默默祝福,乡亲们祝福嫦娥时会说些什么呢?嫦娥又会怎么回应呢?来,请同桌同学扮演乡亲和嫦娥,把当时的情景再现出来!(嫦娥飞上来吧)

10、美丽善良多情的嫦娥之所以会牺牲自己的幸福,忍受孤独,独守广寒宫,是因为她心中念念不忘的是所有的老百姓的快乐和幸福呀!(板书:舍己为人)

11、因为这个动人的传说,因为嫦娥的美丽善良,因为后羿心头的泪,从此以后,每年八月十五,就成了人们企盼团圆的节日——(中秋佳节)

五、延伸拓展

1、读——像《嫦娥奔月》这样人物鲜活、寄托无限美好愿望的传说故事还有很多,读一读中国四大民间故事《牛郎织女》《孟姜女》《白蛇传》《梁山伯与祝英台》。

2、吟——月亮因为嫦娥而成为历代文人墨客抒发情思的物象,李商隐、李白、苏轼„„都写过关于月亮的千古绝唱,课下找到读一读。

3、写——乡亲们望月祝福是会说些什么,嫦娥在广寒宫又会想些什么呢?放飞你的想象,叙写故事。

范文八:嫦娥奔月) 投稿:余襃襄

嫦娥奔月

备课时间:2007年9月18日

教学目的:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

2、会9个生字,绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容,能给课文分段,并归纳段落大意。

4、借助课文具体的语言材料,感受课文的意境美,学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。

教学重点:

有感情地朗读课文,感悟课文内容。

教学难点:

感受课文的意境美。

教学用具:

课文录音、投影片

教学时间: 三教时

第一课时

教学内容:初读课文,了解课文内容

教学目标:

1、初读课文,整体感知课文内容

2、学习生字词语。学习9个生字,绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容,能给课文分段,并归纳段落大意。 教学进程:

五年级语文备课 主备人:王伟伟 课时编号:030 一、 导入新课,揭示课题

同学们,你们知道每年的农历八月十五日是什么节吗?(是人们企盼团圆的中秋佳节)人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢?让我们一起来读一读神话故事——嫦娥奔月。学生齐读课题。

读了这个题目,你想知道些什么?

二、初读课文

1、布置课内预习。

(1)借助拼音读准字音,读顺句子,读通课文。

(2)拼读田字格里的5个生字,想办法记住字音、字形,画出课文中带生字的词语,查字典或联系上下文理解它们的意思。

(3)想一想:嫦娥是谁?她为什么要奔月?这个“奔”是什么意思?

2、检查自学情况。

(1)认读生字词。

奸诈 贪婪 接济 一丸

逄蒙 后羿 企盼 婆娑

(2)重点理解下列词语。

嫦娥奔月:嫦娥,后羿的妻子,中国神话中的月中女神。奔,奔向。 敬重:恭敬尊重。(文中指谁敬重谁?)

奸诈贪婪:奸诈,虚伪诡诈;贪婪,贪得无厌,不知满足。(文中指谁奸诈贪婪?) 接济:在物质上援助。

威逼:用威力强迫或进逼。(文中谁威逼谁干什么?)

迫不及待:急迫得不能再等待。

周旋:字典中有三种解释:①回旋,盘旋;②交际应酬,打交道;③与敌人较量,相机进退。在本课中应选哪一种解释?(第③种)

五年级语文备课 主备人:王伟伟 课时编号:030 三、理清课文脉络

1、指名分自然段试读课文。讨论每个自然段的段意。

2、请大家想一想哪些自然段的意思接近就归纳为一段,试着给课文分段。

3、讨论交流后总结。

全文共8个自然段,可分为三段:

第一段、(第1、2自然段):讲后羿为民除害,射掉九个太阳。

第二段、(第3—6自然段):讲嫦娥为了老百姓不受苦,吃下仙药,飞到月亮上去了。

第三段、(第7、8自然段):讲人们想念嫦娥,企盼团圆。

四、指导写字

1、出示生字。

蒙 奸 贪 丸 企

2、指导要点。

3、学生用钢笔描红、临写,教师巡视。

范文九:“嫦娥奔月” 投稿:龙攛攜

【创拟文题】

  2007年10月24日18时05分,中国自主研发的“嫦娥一号”卫星伴随着长三甲火箭一同准时而顺利地从西昌卫星发射中心升空了。经过8次变轨动作,14天的顺利飞行,终于在11月7日上午8时34分32秒顺利到达了使命轨道,中国有了第一颗月球卫星!这是中国航天史上的新高度。标志着我国空间技术领域实现了新的突破。“嫦娥一号”卫星绕月飞行的成功,为探月第一期工程目标的实现打开了成功之门,为我国高空探测的后续发展建立了一个良好的开端。几千年来中华民族的飞月梦想,算是真正实现了。这是我们的骄傲,这是华夏子孙的骄傲。

  请以“嫦娥奔月”为话题写一篇文章。要求:①文题自拟;②立意自定;③文体自选;④字数在800字左右。

  

  【导写】

  “嫦娥奔月”这个话题,既可以说是一个时兴的话题,也可以说是一个古老的话题。说其时兴,是因为我国自主研发的“嫦娥一号”卫星真正奔月成功,是个当前特大的喜讯,是个时代特大的新闻;而说其古老,是因为我们的古人,几千年来一直不断地在言说“嫦娥奔月”的古老传说和故事。

  很显然,如果我们要写“嫦娥奔月”这个话题作文,那无疑也是可以从以上两方面来构思,来写作的。可以就“嫦娥一号”卫星奔月成功的特大喜讯,写感想,抒豪情,感受时代的发展,祖国的强大,科技的突飞猛进,中华民族的伟大,复兴梦想的成真等等。也可以联想古老的传说和故事,在古老传说和故事的包裹下,联系时代,联系现实,感发真情等等。

  此外,还有一种构思成文法,那就是以上两方面糅合起来写,既写现实又写传说故事,亦真亦幻,亦实亦虚,真幻相糅,虚实结合。

  

  【素材积累】

  有关“嫦娥”(月亮)的诗词名句:

  “日中则移,月满则亏,物盛则衰。”

  (《战国策・秦策》)

  “照之有余辉,揽之不盈手。”

  (晋・陆机《拟明月何皎皎》)

  “海上生明月,天涯共此时。”

  (张九龄《望月怀远》)

  “我寄愁心以明月,随君直到夜郎西。”

  (李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

  “举头望明月,低头思故乡。”

  (李白《静夜思》)

  “小时不识月,呼作白玉盘。”

  (李白《古朗月行》)

  “举杯邀明月,对影成三人。”

  (李白《月下独酌》)

  “今人不见古时月,今月曾经照古人。”

  (李白《把酒问月》)

  “掬水月在手,弄花香满衣。”

  (唐・于良史《春山夜月》)

  “但愿人长久,千里共婵娟。”

  (苏轼《水调歌头》)

  “月儿弯弯照九州,几家欢乐几家愁。”

  (宋・吾歌《京本通俗小说》)

  “人逢喜事精神爽,月到中秋分外明。”

  (明・冯梦龙《古今小说》)

  “天上一轮才捧出,人间万姓仰头看。”

  (曹雪芹《红楼梦》第一回)

  “寂寞嫦娥舒广袖,万里长空且为中魂舞”

  (毛泽东《蝶恋花・答李淑一》)

  

  有关资料:

  中国卫星技术四大创新点

  一是首次采用大角度机械扫描天线――S波段定向天线,可以在半球内自由转动,确保卫星在环月探测期间可以对准地球发送信号。

  二是首次使用了紫外月球敏感器,克服了月球红外辐射不稳定的难题。通过它,嫦娥一号卫星可以无需地面站支持,直接获得对月的俯仰角和滚动角,确定卫星是否平行于月面,以保证卫星装有探测仪器的一面对准月球表面。

  三是首次设计出卫星奔月轨道。“嫦娥一号”所采用的是一条所需能量最少、发射和变轨过程风险最低的轨道。加上测控得力,“嫦娥一号”数次变轨都取得极高的精度,大大减少星载燃料的消耗。“嫦娥一号”的工作寿命有望得到延长。

  四是研制出适应地月复杂热环境的整星热控制分系统。发生月食时,“嫦娥一号”将要接受5个小时的严寒考验,卫星的热控制分系统采用了导热管和相变热管技术,可以把发热量大的仪器的热量传导到不发热的仪器上,让热量在导管内部循环流动,使冷热面的温度得以均匀化,从而保证嫦娥一号所有仪器温度在正常工作范围内。

  

  【优秀习作】

  

  嫦娥奔月

  □ 刘浏

  相传,远古时候有一年,天上出现了十个太阳,直烤得大地冒烟,海水枯干,老百姓眼看无法再生活下去。

  这件事惊动了一个名叫后羿的英雄,他登上昆仑山顶,运足神力,拉开神弓,一气射下九个多余的太阳。后羿立下盖世神功,受到百姓的尊敬和爱戴,不少志士慕名前来投师学艺。奸诈刁钻、心术不正的蓬蒙也混了进来。

  不久,后羿娶了个美丽善良的妻子,名叫嫦娥。后羿除传艺狩猎外,终日和妻子在一起,人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻。

  一天,后羿到昆仑山访友求道,巧遇由此经过的王母娘娘,便向王母求得一包不死药。据说,服下此药,能即刻升天成仙。然而,后羿舍不得撇下妻子,只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏。嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里,不料被蓬蒙看到了。三天后,后羿率众徒外出狩猎,心怀鬼胎的蓬蒙假装生病,留了下来。待后羿率众人走后不久,蓬蒙手持宝剑闯入内宅后院,威逼嫦娥交出不死药。嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手,危急之时她当机立断,转身打开百宝匣,拿出不死药一口吞了下去。嫦娥吞下药,身子立时飘离地面、冲出窗口,向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫,便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。

  傍晚,后羿回到家,侍女们哭诉了白天发生的事。后羿既惊又怒,抽剑去杀恶徒,蓬蒙早逃走了。气得后羿捶胸顿足哇哇大叫。悲痛欲绝的后羿,仰望着夜空呼唤爱妻的名字。这时他惊奇地发现,今天的月亮格外皎洁明亮,而且有个晃动的身影酷似嫦娥。

  后羿急忙派人到嫦娥喜爱的后花园里,摆上香案,放上她平时最爱吃的蜜食鲜果,遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。

  百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后,纷纷在月下摆设香案,向善良的嫦娥祈求吉祥平安。从此,中秋节拜月的风俗在民间传开了。

  

  【点评】

  这就是一篇侧重于写传说和故事的作文。美丽的嫦娥奔月的古老故事,被该同学叙写得生动传神,活灵活现,真是感悟深刻,下笔有神。不仅如此,文章还有着一个惩恶扬善,祈求吉祥平安的鲜明文意。文章不仅把嫦娥写得生动感人,而且还写活了一个后羿。嫦娥和后羿夫妻的美好故事,牵人心肠,永驻人间。

  (李弗不)

范文十:嫦娥奔月2 投稿:余慫慬

一、 复习巩固 1、听写词语:

嫦娥奔月、皓月当空、皎洁、接济、凝望、 奸诈贪婪、威逼、迫不及待、周旋、敬重 2、 说说课文讲了一件什么事? 二、 了解“后羿射日”的经过,感受后羿是个为民造福的大英雄。

1、指名读1、2自然段。

2、读了这个故事,后羿给你留下怎样的印象,从哪里看出来?

3、自由读,边读边想象大地上的情景以及老百姓的艰苦生活。

4、用自己的话说说后羿射日的经过。

5、有感情地齐读1、2自然段,感受后羿是个力大无比、为民造福的大英雄。

三、感受嫦娥奔月那扣人心弦的经过。

1、自由读3—6自然段,思考:嫦娥为什么会“奔月”?

2、指名读,交流。 3、分小组讨论:

①逄蒙是个怎样的人?找找有关词语或句子。 ②画出嫦娥奔月的情景,从嫦娥的语言、动作,神态以及心理活动中看出她是个怎样的人? 4、分组交流讨论的结果。

① 逄蒙奸诈贪婪,心狠手辣。拜师学艺,其实是图谋不轨。 句子:“他一心想把后的仙药弄到手”、“逄蒙假装生病留了下来”、“到了晚上,逄蒙手提宝剑,迫不及待地闯进后羿家里,威逼嫦娥把仙药交出来”、“逄蒙见嫦娥不肯交出仙药,就翻箱倒柜,四处搜寻。” 词语:“一心想”、“弄到手”、“假装生病”、“手提宝剑”、“迫不及待”、“闯进”、“威逼”、“翻箱倒柜”、“四处搜寻”

抓住关键词句,体会逄蒙的奸诈贪婪、心狠手辣。 ② 嫦娥心地善良、为民着想、机智勇敢。

心理活动:嫦娥心里想,让这样的人吃了长生不老药,不是要害更多的人吗? 词语:“机智”、“周旋”、“不肯交出”、“疾步向前”、“一口吞”„„

抓住相关词句,体会嫦娥机智勇敢、心地善良、为民着想。

5、再次自由朗读,从语言文字中进一步感受人物的性格特征。

6、请学生上台表演,当时逄蒙威逼嫦娥交出仙药,

而嫦娥能机智周旋的情景。通过对比两人的行为进一步体会人物的形象,达到爱憎分明的效果。 ①同桌先自由练习。 ②指名上台演练。 7、分角色朗读:

女生读描写嫦娥的句子,男生读描写逄蒙的句子。 8、结合插图想象嫦娥奔月的情景。

① 指名说出课文中描写嫦娥奔月情景的句子。 ② 学生观察插图,教师有感情地范读第六自然段。边听边看边想象嫦娥奔向月亮时的情景。

③ 引导观察插图,看看图上画了什么?看到此情此景你想对嫦娥说什么?你想到了哪些词语或句子来形容这种场景?

④ 齐读嫦娥奔月的句子,体会课文描绘的美好意境。

四、体会后羿和百姓失去嫦娥的痛苦 1、齐读七、八自然段

2、回忆嫦娥是个怎样的女子? 3、思考:后羿不见了心爱的妻子嫦娥,他会怎么想,怎么做?课文中又是怎么写的? 4、同座讨论、交流。

后羿心急如焚、焦急万分。“焦急地冲出”、“连声呼唤”、“不顾一切”、“追去”„„

5、有感情地朗读,感受后羿对妻子的万分思念。 6、想想是谁害得后羿和嫦娥这对深爱着的夫妻,从此遥遥相对、永远不能相聚的?你想对逄蒙这样的卑鄙小人说些什么? 7、乡亲们得知嫦娥的消息他们会怎么说怎么做呢?引读第八自然段。

五、复述故事,深化感情 1、有感情地朗读全文。 2、联系课文内容,说说乡亲们为什么非常想念嫦娥。 3、讨论概括每个自然段的大意,列出提纲。 4、交流。 “十个”、“射日”、“习武”、“藏药”、“智斗”、“奔月”、“追妻”、“企盼”。 5、同桌练习复述。 6、指名复述。

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