绿手指阅读短文答案_范文大全

绿手指阅读短文答案

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【专家解析】绿手指阅读短文答案

【优秀范文】绿手指阅读短文答案

范文一:绿手指阅读答案 投稿:金偑偒

阅读短文回答问题。

绿手指

毕淑敏

  在法国的一个小镇,有位老奶奶,长着“绿手指”。你可千万别奇怪,“绿手指”是当地人对好园丁的称赞。

  一天,她在报上看到一条消息,园艺所重金悬赏纯白的金盏花。老奶奶想:金盏花,除了金色,就是棕色。白色的,不可思议。不过,我为什么不试试呢?她把自己的想法讲给儿女听了,却遭到一致反对。大家说:“你根本不懂植物遗传学。专家都做不到的事,你这么大年纪了,怎么能做到呢?”

  老奶奶决心一个人干下去。她撒下金盏花的种子,精心侍弄。金盏花开了,全是橘黄的。老奶奶挑选了一朵颜色稍淡的花,任其自然枯萎,把种子精心地收集起来,第二年把它们种下去。然后,再挑选颜色浅的花的种子栽种……就这样,一年又一年,春种秋收,循环往复,老奶奶从不沮丧,从不怀疑,满怀信心地栽种着金盏花。

  20年过去了。有一天早晨,她来到花园,看到一朵金盏花,开得特别灿烂。它不是近乎白色,而是雪一样的白。

  秋天,她把100粒种子寄到了20年前的那家园艺所。她不知道那则启事是否还有效,也不知道在漫长的岁月里,是否早就有人培育出了纯白的金盏花。

  等待的日子长达一年,因为要验证那些种子。终于,园艺所所长打电话告诉老奶奶,他们看到了她种的花,是雪白的。因为年代久远,资金不能兑现,问她有没有别的要求。老奶奶对着电话说:“只想问一问,你们想不想要黑色的金盏花?我也能种出来……”

  黑色的金盏花至今没有开放,因为老奶奶去世了。

  但愿你我也能拥有一双新的“绿手指”!

1.联系上下文,根据短文内容填空。

  老奶奶的儿女反对她培育纯白的金盏花是因为______________________________,老奶奶决定一个人干是因为________________________________________。

2.老奶奶会怎样培育黑色的金盏花呢?仿照文章的第三自然段写一写。

______________________________________________

______________________________________________

3.根据短文内容回答问题。

(1)短文的最后一句话是什么意思?

______________________________________________

(2)短文题目是“绿手指”,你觉得好吗?把理由写一写。

______________________________________________

______________________________________________

阅读答案:

答案:略

范文二:绿手指阅读答案 投稿:段锣锤

绿手指

       美国一小镇,有位老奶奶,长着“绿手指”。千万别以为她是个妖怪或有什么特异,这是当地人对好园丁的称赞。            一天,老奶奶在报上看到一条消息,园艺所重金悬赏纯白金盏花。老奶奶想:金盏花,除了金色的,就是棕色的,白色的,不可思议。不过,我为什么不试试呢?她把自己的想法对儿女们讲了,遭到一(至、致)的反对。大家说:“你根本不懂种子遗传学说,专家都不能完成的事,你这么大的年纪,怎么可能呢?”            老奶奶决心一个人去干。她(撤、撒)下了金盏花的种子,精心侍弄。金盏花开了,全是橘黄的。老奶奶在中间挑了一朵颜色最淡的花,任其自然枯萎,把种子(收集、搜集)起来,第二年把它们栽种下去。然后,再从花朵中挑选颜色浅的种子栽种……就这样,年复一年,春种秋收,循环往复,老奶奶从不沮丧,从不怀疑,满怀信心地栽种着金盏花……            20年过去了。有一天早晨,她来到花园,看到一朵金盏花,开得特别灿烂。它不是近乎白色,而是像雪一样的白!             秋天,她把100粒种子寄给了20年前悬赏的那家园艺所。她不知道那则启事是否还有效,也不知道在这漫长的岁月里,是否早就有人(培育、培养)出了纯白的金盏花。            等待的日子长达一年,因为人们要验证那些种子。终于,园艺所长打电话告诉老奶奶,他们看到了她的种子开出的花。它是雪白的!因为时隔久远,资金不能兑现,问她有没有别的要求。老奶奶对着听筒小声说:“只想问一问,你们可还要黑色的金盏花?我能种出来……”            黑色的金盏花至今没有开放,因为老奶奶去世了。            但愿你我也能长出新的“绿手指”! 1.圈出括号里正确的字词。 2.把下面的句子换个说法,意思不变。        你根本不懂种子遗传学,专家都不能完成的事,你这么大的年纪,怎么可能呢?                                                                                                                                  3.用“        ”在文中画出体现“循环往复”的意思的语句。 4.联系上下文,根据文章内容填空。        老奶奶的儿女们反对她培育纯白的金盏花,是因为                                ;老奶奶决定一个人干,是因为                                  。 5.选择一个问题作答。      (1)读读文章最后一句话,说说这句话的含义。                                                                                                                                           (2)文章的题目《绿手指》,你觉得好在哪里?                                                                                                                                       

阅读答案:

1.致   撒   收集   培育2.你根本不懂种子遗传学,专家都不能完成的事,你这么大的年纪,不可能完成。3.金盏花开了,全是橘黄的。老奶奶在中间挑了一朵颜色最淡的花,任其自然枯萎,把种子收集起来,每二年把它们栽种下去。然后,再从花朵中挑选颜色浅的种子栽种……就这样,年复一年,春种秋收。4.老奶奶根本不懂种子遗传学,专家都不能完成的事,老奶奶那么大的年纪,更不可能          老奶奶认为天下没有做不到的事,只要功夫深,有恒心,有毅力,就一定能培育出白色的金盏花     (意思对即可)5.(1)作者希望自己,也希望我们能像那位老奶奶那样,不管做任何事情,都能坚持不懈,努力去争取。     (2)“绿手指”不仅是因为老奶奶能培育出白色金盏花,称赞她是一个好园丁。更主要的是老奶奶能20年如一日,坚持不懈地培育白色金盏花,“绿手指”更是对老奶奶这种“只要功夫深,铁棒也能磨成针”的精神的一种盛赞!(意思对即可)

范文三:绿手指阅读答案 投稿:熊长門

绿手指  

       在法国的一个小镇,有位老奶奶,长着“绿手指”。你可千万别奇怪,“绿手指”是当地人对优秀园丁的称赞。           一天,老奶奶在报上看到一条消息,园艺所重金悬赏纯白的金盏花。她想:金盏花,除了金色,就是棕色。白色的,不可思议。不过,我为什么不试试呢?她把自己的想法对儿女讲了,遭到一致反对。大家说:“您根本不懂植物遗传学。专家都做不到的事,您这么大年纪了,怎么能做到呢?”       老奶奶决心一个人干下去。她撒下金盏花的种子,精心侍弄。金盏花开了,全是橘黄的。老奶奶挑选了一朵颜色稍淡的花,任其自然枯萎,把种子精心收集起来,第二年把它们种下去。然后,再挑选颜色浅的花的种子栽种……就这样,一年又一年,春种秋收,循环往复,老奶奶从不沮丧,从不怀疑,满怀信心地栽种着金盏花。           20年过去了。有一天早晨,她来到花园,看到一朵金盏花,开得特别灿烂。它不是近乎白色,而是雪一样的白。秋天,她把100粒种子寄到了20年前发布悬赏启事的那家园艺所。她不知道那则启事是否还有效,也不知道在漫长的岁月里,是否早就有人培育出了纯白的金盏花。             等待的日子长达一年,因为要验证那些种子。终于,园艺所所长打电话告诉老奶奶,他们看到了她种的花,是雪白的。可是,因为年代久远,奖金不能兑现了,问她有没有别的要求。老奶奶对着电话说:“只想问一问,你们想不想要黑色的金盏花?我也能种出来……”            黑色的金盏花至今没有开放,因为老奶奶去世了。 1.写出第2自然段的主要内容。                                                                                                                                                                                                                                                                                                  2.这位老奶奶为什么能种出白色的金盏花?                                                                                                                                                                                                                                                                                                   3.文中“绿手指”是指人们对优秀园丁的称赞,你还知道哪些这样称赞某一类人的词语?                                                                                                                                                   

阅读答案:

1.老奶奶想培育纯白金盏花的想法遭到家人的反对。 (意思对即可) 2.因为老奶奶有坚定的信念,持之以恒的精神。(意思对即可)3.白衣天使(答案不唯一)

范文四:四年级阅读题_绿手指(含参考答案) 投稿:严铍铎

绿手指(18%)

法国小镇有一位“绿手指”。你可千万别奇怪,“绿手指”是当地人对好园丁的称赞。

// 一天,这位老奶奶在报上看到一条消息,园艺所重金悬赏纯白的金盏花。老奶奶想:金盏花,除了金色,就是棕色。白色的,不可思议。不过,我为什么不试试呢?她把自己

的想法对儿女讲了,遭到一致反对。大家说:“你根本不懂植物遗传学。专家都做不到的事,

你这么大年纪了,怎么能做到呢?”//

老奶奶决心一个人干下去。她撒下金盏花的种子,精心侍弄。金盏花开了,全是橘黄

的。老奶奶挑选了一朵颜色稍淡的花,任其自然枯萎,把种子精心收集起来,第二年把它

们种下去。然后,再挑选颜色浅的花的种子栽种„„就这样,一年又一年,春种秋收,循

环往复,老奶奶从不沮丧,从不怀疑,满怀信心地栽种着金盏花。

20年过去了。有一天早晨,她来到花园,看到一朵金盏花,开得特别灿烂。它不是近

乎白色,而是雪一样的白。//

秋天,她把100粒种子寄到了20年前的那家园艺所。她不知道那则启事是否还有效,

也不知道在漫长的岁月里,是否早就有人培育出了纯白的金盏花。

等待的日子长达一年,因为要验证那些种子。终于,园艺所所长打电话告诉老奶奶,

他们看到了她种的花,是雪白的。因为年代久远,资金不能兑现,问她有没有别的要求。

老奶奶对着电话说:“只想问一问,你们想不想要黑色的金盏花?我也能种出来„„”

黑色的金盏花至今没有开放,因为老奶奶去世了。//

但愿你我也能长出新的“绿手指”!//

1、点字选择正确的读音,打上√。(3分)

再挑(tiāo tiǎo)选颜色浅的花的种(zhǒnɡ zhònɡ)子栽种(zhǒnɡ zhònɡ)。 ...

2、写出近义词。(2分)

怀疑——( ) 漫长——( )

3、理解文中的两个“绿手指” 。(3分)

法国小镇有一位“绿手指”。“绿手指”指

但愿你我也能长出新的“绿手指”!“绿手指”指

4、联系上下文解释词语。(3分)

侍弄——

5、按短文内容填空。(2分)

老奶奶的儿女反对她培育纯白的金盏花是因为

6、老奶奶靠什么培育出了纯白的金盏花?请用2——3个词语来表达。(2分)

7、文章已经分为五段,请概括第3段段意。(3分)

参考答案

绿手指(18%)

法国小镇有一位“绿手指”。你可千万别奇怪,“绿手指”是当地人对好园丁的称赞。//

一天,这位老奶奶在报上看到一条消息,园艺所重金悬赏纯白的金盏花。老奶奶想:金盏花,除了金色,就是棕色。白色的,不可思议。不过,我为什么不试试呢?她把自己的想法对儿女讲了,遭到一致反对。大家说:“你根本不懂植物遗传学。专家都做不到的事,你这么大年纪了,怎么能做到呢?”//

老奶奶决心一个人干下去。她撒下金盏花的种子,精心侍弄。金盏花开了,全是橘黄的。老奶奶挑选了一朵颜色稍淡的花,任其自然枯萎,把种子精心收集起来,第二年把它们种下去。然后,再挑选颜色浅的花的种子栽种„„就这样,一年又一年,春种秋收,循环往复,老奶奶从不沮丧,从不怀疑,满怀信心地栽种着金盏花。

20年过去了。有一天早晨,她来到花园,看到一朵金盏花,开得特别灿烂。它不是近乎白色,而是雪一样的白。//

秋天,她把100粒种子寄到了20年前的那家园艺所。她不知道那则启事是否还有效,也不知道在漫长的岁月里,是否早就有人培育出了纯白的金盏花。

等待的日子长达一年,因为要验证那些种子。终于,园艺所所长打电话告诉老奶奶,他们看到了她种的花,是雪白的。因为年代久远,资金不能兑现,问她有没有别的要求。老奶奶对着电话说:“只想问一问,你们想不想要黑色的金盏花?我也能种出来„„”

黑色的金盏花至今没有开放,因为老奶奶去世了。//

但愿你我也能长出新的“绿手指”!//

1、点字选择正确的读音,打上√。(3分)

再挑(tiāo tiǎo)选颜色浅的花的种(zhǒnɡ zhònɡ)子栽种(zhǒnɡ zhònɡ)。 ...

2、写出近义词。(2分)

怀疑——( 疑 惑 ) 漫长——( 悠 长 )

3、理解文中的两个“绿手指” 。(3分)

法国小镇有一位“绿手指”。“绿手指”指 那位培育出纯白金盏花的老奶奶 但愿你我也能长出新的“绿手指”!“绿手指”指 持之以恒的精神

这句话的意思就是:但愿你我也能拥有持之以恒的精神!

4、联系上下文解释词语。(3分)

侍弄—— 老奶奶撒下金盏花的种子,精心照料。

“联系上下文解释词语”这类题目用“代入法”去做。先找到文中这个词语所在的句子,然后把词语的解释代入句子,检查一下,句意正确完整、句子通顺即可,有时需要进行小小的调整。

此题先找到第3小节第2句话“她撒下金盏花的种子,精心侍弄。”,再把“照料”代入“侍弄”,为了句意完整,再把“她”写成“老奶奶”。

5、按短文内容填空。(2分)

老奶奶的儿女反对她培育纯白的金盏花是因为 老奶奶根本不懂植物遗传学,专家都做不到的事,她这么大年纪了,是不能做到的。

这道题目相当于“直接引语”改“间接引语”的练习。首先你得看懂题目的意图。然后找到相关的语句。在第2小节中找到老奶奶的儿女们反对她培育纯白金盏花时所说的话“你根本不懂植物遗传学。专家都做不到的事,你这么大年纪了,怎么能做到呢?”。“直接引语”改“间接引语”要做的事情“去引号”和“改代词”之后,再把原句中一处句号改为逗号,把反问语气改为陈述语气,这样才得到答案。

6、老奶奶靠什么培育出了纯白的金盏花?请用2——3个词语来表达。(2分) 老奶奶靠坚定的信心和持之以恒的精神培育出了纯白的金盏花。

7、文章已经分为五段,请概括第3段段意。(3分) 老奶奶决心一个人干下去,她撒下金盏花的种子,精心侍弄,花开后,挑选一朵颜色稍淡的花,保留种子,第二年再种下,就这样循环往复,20年后,她终于培育出了雪白的金盏花。

概括段意普遍存在的问题是:表述太复杂。因为我们最早学习的方法是:读几遍段落把重要的内容划下来,再把它们串成句子。不少同学什么都不舍得去掉,几乎把整个段落都划下来了,这样起不到概括的效果。

这学期我们改进了方法,用分析“起因”、“经过”、“结果”的方法来概括段意。思

考过程如下:

最容易找到的是“结果”,要讲得简洁,以本题为例,文中第4小节是“结果”,肯定不能照抄第4小节,用比较简洁的语句表达就是“20年后,她终于培育出了雪白的金盏花”。

怎样概括“经过”呢?用类似“缩句”的方法把“经过”概括成最短的句子,在本题里就是“老奶奶种花。”然后再找最关键的词句,不可缺少的词句,你会找到“挑选一朵颜色稍淡的花”“循环往复”等,最后把它们放进刚才的缩句“老奶奶种花。”里,相当于进行一次扩句。注意句意完整,句子通顺。

“起因”通常在要概括的段落开头部分,也是好找的。这里就是“老奶奶决心一个人干下去”。在别的题目里,有时“起因”不能照抄,也要进行概括的。

以后遇到概括段意的题目,也可以用上述方法,反向操作,从简述“结果”入手,接着先缩句再扩句讲清楚“经过”,最后填入“起因”。应该能比较轻松地完成任务。

范文五:手指阅读答案 投稿:陆坘坙

手指阅读答案

绿手指阅读题:

绿手指问题(1)读最后一句话,说说这句话的含义。

(2)文章的题目是《绿手指》,你觉得好在哪里?

绿手指答案(1)只要有目标,朝着目标坚持奋斗,才能成功。就如文中的老奶奶,二十年如一日,培育出了专家都培育不出的白色金盏花。(1)让你我都要有耐心

(2)让读者好奇,继续读下去

绿手指原文:

美国某小镇上,有一位“绿手指”。千万别以为她是个妖怪或有什么特异功能,这是当地人对好园丁的称谓。

一天,老人在报上看到一条消息,园艺所重金购买纯白金盏花。老奶奶想:金盏花,除了金色,就是绿色,白色的?不可思议。不过,我为什么不试试呢?

她对八个儿女讲了,他们一致反对。大家说:”你根本不懂得种子遗传学,专家都不能完成的事,你这么大年纪了,怎么可能完成呢?”

老奶奶决心一个人干下去。她撒下金盏花的种子,精心侍弄,金盏花开了,全是金黄的。老奶奶在中间挑选一朵颜色淡的花,任其自然枯萎,以取得最好的种子,第二年把它们种下去。然后,再从花朵中挑选颜色浅淡的种子栽种„„一年又一年,春种秋收循环往复,老奶奶从不沮丧,从不怀疑,一直坚持。儿女远走了,丈夫去世了。生活中发生了很多的事,老奶奶处理完这些事之后,依然满怀信心地栽种金盏花„„

二十年过去了,有一天早晨,她来到花园。看到一朵金盏花开得奇特灿烂,它不是近乎白色,也不是很像白色,而是纯白的如银似雪。

她把一百粒种子寄给了那家二十年前悬赏的机构。她甚至不知道这则启事还是否有效,不知道在这漫长的岁月里,是否早就有人培育出了纯白的金盏花。

等待的日子长达一年,因为他们要用那些种子验证。终于,园艺所长打电话给老奶奶说:“我们看到了你的花,它是雪白的。因为年代久远,资金不在兑现,您还有什么要求吗?”老奶奶对着电话说:“我只想问你们可还要黑色的金盏花?我能种出来。”

黑色的金盏花至今没开放,因为老奶奶去世了。

但愿你我也能长出新的“绿手指”。

范文六:手指的阅读答案 投稿:崔畧畨

绿手指阅读答案

1.在法国一个小镇,有位老奶奶,长着“绿手指”。你可千万别奇怪,“绿手指”是当地人对好园丁的称赞。

2.一天,她在报上看到一条消息,园艺所重金悬赏纯白的金盏花。老奶奶想:金盏花,除了金色,就是棕色。白色的,不可思议。不过,我为什么不试试呢?

3.她把自己的想法对儿女讲了,遭到一致反对。大家说:“你根本不懂植物遗传学。专家都做不到的事,你这么大年纪了,怎么能做到呢?”

4.老奶奶决心一个人干下去。她撒下金盏花的种子,精心侍弄。金盏花开了,全是橘黄的。老奶奶挑选了一朵颜色稍淡的花,任其自然枯萎,把种子精心收集起来,第二年把它们种下去。然后,再挑选颜色浅的花的种子栽种……就这样,一年又一年,春种秋收,循环往复,老奶奶从不沮丧,从不怀疑,满怀信心地栽种着金盏花。

5.20年过去了。有一天早晨,她来到花园,看到一朵金盏花,开得特别灿烂。它不是近乎白色,而是雪一样的白。

6.秋天,她把100粒种子寄到了20年前的那家园艺所。她不知道那则启事是否还有效,也不知道在漫长的岁月里,是否早就有人培育出了纯白的金盏花。

7.等待的日子长达一年,因为要验证那些种子。终于,园艺所所长打电话告诉老奶奶,他们看到了她种的花,是雪白的。因为年代久远,资金不能兑现,问她有没有别的要求。

8.老奶奶对着电话说:“只想问一问,你们想不想要黑色的金盏花?我也能种出来……”

9.黑色的金盏花至今没有开放,因为老奶奶去世了,世人再也没有了这种笨笨的坚持.

10.但愿你我也能长出新的“绿手指”!

摘抄文中最令你感动的句子,并简要说明理由

老奶奶决定一个人干是应为什么

最后一句话的含义

题目为绿手指,好在哪里?

1.

为奶奶这种勇于钻研,不断最求创新的精神而感动。

2.希望我们能像奶奶一样,敢于突破常规,像新事物挑战,相信自己,并不断去尝试,不管外界怎样评价,都要坚定自己的决心。

3.给读者留下悬念,吸引阅读兴趣,为下文做铺垫.

范文七:《森林是绿色的宝库》阅读短文及答案 投稿:洪埠埡

地球上郁郁葱葱的森林,是自然界巨大的绿色宝库。森林是制造氧气的工厂,一亩森林每天生产的氧气能满足65个人一天的需要。一公顷的柳杉林,每天可吸收二氧化硫60千克。森林能防止水土流失,20厘米厚的表土层,如果被雨冲刷干净,林地需要57.7万年,草地要8.2万年,耕地是26年,裸(luǒ)地只要18年。森林能涵养水源,树冠就像一把张开的伞,可以截留20%的雨量,5万亩森林的储水量,相当于一个100万立方米的小型水库。假如没有森林,地球将会有450万个物种灭绝,洪水将泛滥,沙漠将不断扩大,人类的生存环境也会大大恶化,因此保护森林就是保护人类自己。

基础题:

1. 根据短文内容,任选下面一个关联词语写一句话。 不但„„而且 因为„„所以 只要„„就

___________________________________________

2、根据短文内容选择,对的画“√”,错的画“×”。

(1)这段话主要运用了比较说明的方法。( )

(2)这段话主要运用了假设说明的方法。( )

(3)这段话主要运用了数字说明的方法。( )

3、 短文是围绕哪句话写的?用“______”画出来。

4. 森林对人类有哪些重要作用?概括地写出来。

5、给本文列个小标题

答案:

1. 根据短文内容,任选下面一个关联词语写一句话。 不但„„而且 因为„„所以 只要„„就 我们只要认真地学习就能小有所成。

2、根据短文内容选择,对的画“√”,错的画“×”。

(1)这段话主要运用了比较说明的方法。( × )

(2)这段话主要运用了假设说明的方法。( × )

(3)这段话主要运用了数字说明的方法。( √ )

3、 短文是围绕哪句话写的?用“______”画出来。 地球上郁郁葱葱的森林,是自然界巨大的绿色宝库。

4. 森林对人类有哪些重要作用?概括地写出来。 答:森林的作用有制造氧气、吸收有害物质,防止水土流失,涵养水源,没有森林就会物种灭绝、洪水泛滥、沙漠扩大,生存环境恶化。

5、给本文列个小标题

保护森林

范文八:短文故乡阅读答案 投稿:雷殼殽

篇一:短文故乡阅读答案

篇二:短文故乡阅读答案

话题:,

a1. 作者心目中的故乡具体指什么?作者说“我的故乡好得多了”,好是又为什么说“但要我记起他的美丽,说出他的佳处来,却又没有影像,没有言辞了”呢?

(1) 指充满活力和生机的少年闰土的形象 (2) 因为故乡的美丽,佳处实际上是留在“我”潜意识中充满活力和生气的少年闰土的形象上,但由于他难以直接由眼前萧索的故乡的景致引发出来,所以„„ “这来的便是闰土------------可以听他自己去拣择。” 1. 选文第一段从哪向几方面把现实中闰土的外貌和记忆中的闰土作了对照?这样写的作用是什么? (1) 身材、脸色、眼睛、衣着、手 (2) 作用:突出闰土的巨大变化,说明他饱经忧患,生活极度贫困,揭示了旧中国农村在帝国主义入侵封建势力的双重压迫下日趋破产。 2.“我就知道„厚障壁了”中“厚障壁”比喻的是什么? 比喻我与闰土之间的隔膜 。

“我也说不出话”表达了我此时此刻什么样的思想感情 出乎意料的震惊和悲哀 为什么“我也说不出话?”我的心理是怎样想的? 这句话的含义? 少年闰土天真活泼可受,与迅哥无活不说,但随着年龄的增长,闰土的等级观念日趋严重,这种森严的等级观念使他们纯真的友情之间就像加了一道可悲的厚障避一样 3.“遥头”表明什么? 表明闰土的痛苦,无奈,不满 4.“„石像一般”是________描写,作用是什么? (1) 答: 神态 (2) 生动形象地揭示了闰土精神的麻木。 5.“吸烟”看出闰土什么? 答: 看出他麻木 6.闰土说话全是“„„”,有什么作用? 答:表明他说话断断续续,与小时候的“连珠一般”形成对比,说明他反应迟钝。 7.“叹息他的景况”看出什么? 答:看出我和母亲对闰土同情 8.为什么“我似乎打了一个寒噤”? 答: (1)闰土的变他太大了(2)闰土的一声“老爷”刺痛了我的心 9.中年闰土的性格特征? 答: 善良,忠厚,勤劳,朴实,但精神麻木,不觉悟。 10.“他的态度终于„叫道”一句中运用“分明”一词的好处? 答: 运用“分明”一词既可体现闰土对我的态度,又可说明“老爷”一这句称呼在我心中的清晰程度,众而体现出这句“老爷”对我心灵的打击和我心灵的悲哀。

b

1.文段“这来的便是闰土......像是松树皮了”中运用“紫色”“灰色”“红活圆实”“又粗又笨”有什么表达效果.

答:.采用了对比手法,“紫色”“灰色”“红活圆实”“又粗又笨”将脸色、手的变法对比,表现了中年闰土终日劳作的艰辛和他穷苦窘迫的生活现状。

2.“我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了“厚障壁”指什么?它是什么原因造成的?

答:①“厚障壁”比喻人与人之间的隔膜,封建等级观念的束缚,这里指“我”与闰土之间的隔膜。

3.面对中年闰土,“我”对少年闰土念念不忘,对往事依然怀有深深的眷念之情,文中哪几处流露出了“我”的这种思想感情?

答:从“我接着便有许多话,想要连珠一般用处:角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹,„„”“那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像”可以看出。

4.作者写闰土的巨大变化,从中表达了自己怎样的情感?

答:表现了在苦涩严峻的现实生活面前,作者梦幻破灭的苦闷心情,更抒发了对人与人之间不再隔膜的“新的生活”的企盼。

c

一、《故乡》的作者是_鲁迅_,选自《鲁迅全集》。文章以_“我”回故乡的见闻和感受_为线

索展开。

二、根据拼音写汉字,给加点的字注音。

阴晦huì 萧(suǒ)(索) (愕)(è )然 (鄙)(bǐ)夷 (嗤)(chī)笑 (瑟缩)(sè)索 折本(shé) (wǎng)(惘)然 恣睢(zīsuī) 隔(膜)(展)转zhǎn 潮(汛) 应chóu(酬)

三、选择题1.这篇的情节是( c )a.“我”和闰土二十年来前后关系变化的对比。b.“我”的故乡二十年来前后情景变化的对比。c.“我”回故乡——“我”在故乡——“我”离故乡。d.“我”的悲凉——“我”的愤恨——“我”的希望。2.不是比喻的一项是( d )a.脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动,仿佛石像一般。b.多子,饥荒,苛税,兵,匪,官,绅,都苦得他像一个木偶人了。c.那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨,像是松树皮了。d.眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红。3.景物描写中感觉角度不同类的一项是( c )a.瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着。b.两岸的青山在黄昏中,都装成了深黛颜色。c.冷风吹进船舱中,呜呜地响。d.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。4.不能表现农村萧条败落的一项是( c )a.木器不便搬运的,也小半卖去了,只是收不起钱来。b.种出东西来,挑去卖,总要捐几回钱,折了本;不去卖,又只能烂掉„„c.待到傍晚,我们上船的时候,这老屋里的所有破旧大小精细的东西,已经一扫而空了。d.苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一丝活气。5、“希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路:其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。”这句话的真正含义是( b )a、“希望”是自己手制的偶像,它的有无都是无所谓的。b、“希望”的有无取决于实践,消极等待,决无希望可言;努力争取,希望才能实现。c、因为“希望”是无法实现的,所以无所谓无。d、闰土和“我”的友谊已不存在,“我”也没有什么“希望”可言了。7、没有运用比喻修辞的一项是( c )(为借代的修辞手法)a、那手也不是我们记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。b、她两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。c、圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说。d、脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动,仿佛石像一般。四、读1--5节,回答问题。

1、这部分的主要内容是什么?

交代“我”回故乡的时节、地点、原因,并着重写“我”渐进故乡时萧索景象和“我”由此而产生的悲凉心情 。

2、第2段是什么描写?在文中有何作用?

环境描写,渲染了一种悲凉的气氛,烘托出“我”当时悲凉的心情。

3、“横”在文中的作用是什么?

生动的写出当时的故乡农村已失去活力没有了生机 。

五、读12——30节,回答问题。

1、记忆中的故乡有何特点?

美丽的,带有神异色彩,是一个静谧、辽阔、鲜活、五彩缤纷的世界 。

2、对少年闰土的塑造采用了那些描写方法?写出了他怎样的特点?

主要的描写方法有:外貌、语言。写出了少年闰土是一个健康、活泼、纯真、热情、聪明、能干的少年 。

3、少年闰土的生活状态是怎样的?和我的关系又是如何的?

无忧无虑、自由自在;和“我”有着亲密无间的关系。

4、这部分内容采用了插叙 的记叙顺序。作用是: 塑造了一个健康活泼、聪明能干的少年形象,和中年闰土的贫困、愚昧、迟钝、麻木形成了鲜明的对比,揭示了辛亥革命前后农村经济的破产使农民生活日益贫困,同时封建思想、等级观念又在精神上束缚着他们这一社会现状。

六、读55——74节,回答下列问题。

1、这部分主要采用了那些描写方法?写出了中年闰土怎样的特点?

外貌、语言、神态;此时的闰土虽然依旧是纯朴、善良、勤劳的,但生活的重担使他变得衰老、愚昧、迟钝、麻木,只得把幸福的希望寄托在神灵的保佑上。同时他和“我”的关系也变得隔膜起来 。

2、文中哪句话揭示了闰土生活痛苦的原因?请结合课文内容对这句话具体分析。

第74节“多子,饥荒,苛税,兵,匪,官,绅,都苦得他像一个木头人;分析:辛亥革命前后农村经济破产,农民生活日益艰辛、痛苦。农民要受到封建势力、帝国主义势力等多重压迫,同时还受到封建思想、等级观念的精神束缚。

3、第61节中的“厚障鄙”的意思是什么?

指因受封建思想、等级观念的影响所带来的人与人之间的精神上的隔膜。(课文84节中的“高墙”也是这个含义)(采用了比喻的修辞手法) 。

4、这部分中的省略号的作用和12——30节中的省略号的作用是否相同?为什么?

这部分的省略号的作用基本上都是指“说话断断续续”,因为中年的闰土受到等级观念的影响,和“我”关系变得隔膜起来,加上生活的艰辛却又不知道苦的原因,和“我”说话当然是断断续续的;而12——30的省略号的作用则是“表示所说的话的内容省略”,少年闰土见多识广而又聪明活泼,和“我”关系亲密,说话当然滔滔不绝 。

5、文中哪些细节写出了闰土的迟钝、麻木?请摘出一处。

例如第77节(摘录略),写他默默地吸烟,把他比作石像。

七、读40——52节,回答问题。

1、这部分抓住了杨二嫂的 外貌、语言、动作、神态 进行描写,写出了她 尖酸、刻薄、自私、势利、庸俗,为了利益不择手段等 特点。

2、文章已经成功塑造了闰土的形象,为什么还要塑造杨二嫂这个人物形象呢?

随着农村经济的破产,小私有者(像杨二嫂)也走向破产,反映当时农村经济衰败的普遍性和严重性。

八、读78——88节,回答问题。

1、83节写到杨二嫂在灰堆里掏出十多个碗碟来,你认为到底是杨二扫埋的还是闰土埋的?为什么?请结合课文内容具体分析。

应该是杨而嫂埋的,因为文章节写到我们允许闰土可以随意挑选他自己需要的东西,因此他没有必要这么做。根据杨二嫂的性格特点,她对次一定很嫉恨,同时又能以此为借口可以多拿点东西,84节就写到她拿走了一个“狗气杀”。

2、选择填空。

我的生活是 辛苦展转 ;闰土的生活是 辛苦麻木 ;杨二嫂的生活是辛苦恣睢 . a.辛苦恣睢 b.辛苦麻木 c.辛苦展转

3、第84节中的“高墙”是指指因受封建思想、等级观念的影响所带来的人与人之间的精神上的隔膜。

4、第86节的“路”的含义是 (1) 离开故乡到异地谋生的路;(2) 希望的路,国家、民族的出路,也就是改造旧社会,创造新生活的路 。

5、为什么说“他(闰土)的愿望切近,我的愿望茫远”?

闰土的愿望仅仅是改变家人的生活,而且把希望寄托在神灵的保佑上;“我”的愿望是改变国民的生活,改变国家的命运,创造一个自由、平等的社会,在当时那个黑暗的时代,“我”的愿望的实现是相对遥远的 。

6、第88节的景物描写在文中的作用是什么?结尾的一句话的含义是什么?

是理想生活的象征;结尾话的含义是:空有希望而不去奋斗,追求,希望便“无所谓有”;有了希望并不断斗争,希望便“无所谓无”。意思就是,路是由人走出来的,希望要经过努力才

能实现,人们只有满怀希望奋斗,才能迎来新生活。

范文九:往事短文阅读答案 投稿:罗蹃蹄

篇一:往事短文阅读答案

①如烟的往事有许多,大都被我淡忘了,然而,独有那件雨天里发生的小事,却长久地印在我的心中,时时撞击着我的心,使我清醒,催我奋进。 ②三年前的一个夏日,刚才还是蓝天,却忽然哗哗地下起雨来了。我赶忙去给妈妈送伞,真不巧,她没在,我又扫兴地往回跑。路上的行人被这突如其来的雨淋得直跑。我虽然打着伞,可风夹着雨点还是往脸上扫,雨不小呢!我慌忙地跑到单元门口时,不小心差点和一辆装满脏物的手推车撞上。我忙一抬头,哟,这小小单元门边的房檐下,竟站着好几个人呢,里头还有那个往日管扫地的老妈妈,她好像以一种异样的热切的眼光在看我,我什么也没顾,就从她身边一擦而过,上了楼。 ③我感到身上一阵冷,急忙换下被淋湿的衣服。雨越下越大,我赶忙去关窗户。透过雾气蒙蒙的雨帘,我漫不经心地朝下一望,突然,我的目光惊呆了,我又看到了那几个在房檐下的避雨人:那个往日默默扫地的老妈妈正来回挪动着脚步,她的旁边站着一位抱小孩的母亲,孩子正在蹬着腿脚,不用说他在大哭,母亲已经脱下了外衣包在孩子身上,还有„„。我不敢再往下看了,我觉得他们会向我投来锋利的目光,那是热切的目光的落空。我颓然地向后退,窗户关上了,窗外的雨好像在冲刷我心灵的污点,我的思绪纷繁。 ④很小的时候,母亲就教育我要学会助人;戴上了红领巾,我意识到助人为乐是一种美德;佩戴金色团徽的那天晚上,我抄录了高尔基给他儿子信中的话:“„„给永远比拿快乐„„”,一丝甜蜜的回忆被哗哗地雨声打断了。我这是怎么了?我不是发誓,无论走到哪里,都要给人留下鲜花和思想?我责问自己。透过窗外的雨帘,我看到了自己心灵深处自私的污点„„我猛然抓起雨伞,冲出了家门。 ⑤然而,在雨的世界里什么都没有了;他们不知在谁的帮助下走了。我转回身,呆立着,任凭雨点猛烈地砸在伞上,砸在我心上„„ ⑥三年过去了,这件小事却并没有过去,它总是闪现在我的眼前。让那些猛烈的雨点永远冲刷我人生道路上的污渍吧! ①段主要运用了____的表过方式,其作用是_____。第②自然段中说“那个往日管扫地的老妈妈”“以一种异样的热切的眼光在看我”,联系下文,说说这眼光中包含着怎样的希望。第③自然段写“我不敢往下看了”,这是为什么?下面理解正确的一项是( )。a.因为下面的场面太令我害怕了,那些人会看不起“我”,责骂“我”。b.因为下边有热切期待而又失望的目光,使 我 无地自容,使“我”自责。c.下面有人会批评“我”,指责“我”,令“我”难堪,使“我”抬不起头。第④自然段在文中有什么作用?对第④自然段中“猛然抓起”“、冲出”两个词语理解准确的一项是( )。a.表现了“我”的悔悟,以及改正缺点的行动与决心。b.表现了“我”的动作迅速、利落。c.表现了“我”恍然大悟,突然想起了这件事、赶快去做的样子。1.文章第1段主要运用了倒叙的表达方式,其作用是造成悬念,引起读者强烈的阅读兴趣。 2.希望我能够利用手上的伞,帮助这里的几个人,让他们可以离开这里回家。 3.b 4.与上文形成鲜明的对比,本来自己小时候意识到助人为乐是一种美德,可是现在看到这么多人避雨却置之不理,突出自己心里的羞愧和自责。 5.心理活动 动作 6.a提问者评价o(∩_∩)o谢谢、1,作者写道,“这是我的习惯闭门造车,而是进入日心安静不下来,”为什么? 宽泛的措词想法 3落后作者的思绪回到了“童年”,以及“山雪”,所以写了什么样的角色呢? 1雪带来了郁闷的心情,希望在新的一年的混乱,感觉时间的流逝,对过去的回忆和思考 2。引发的雪情感,回忆过去的一切,,从而思考人生。 写的情绪的雪和照应开始,回顾过去的回忆...第③自然段写“我不敢往下看了”,这是为什么?下面理解正确的一项是(b )。a.因为下面的场面太令我害怕了,那些人会看不起“我”,责骂“我”。b.因为下边有热切期待而又失望的目光,使 我 无地自容,使“我”自责。c.下面有人会批评“我”,指责“我”,令“我”难堪,使“我”抬不起头。对第④自然段中“猛然抓起”、“冲出”两个词语理解准确的一项是(a )。a.表现了“我”的悔悟,以及改正缺点的行动与决心。b.表现了“我”的动作迅速、利落。c.表现了“我”恍然大悟,突然想起了这件事、赶快去做的样子。1 作者写“闭门不出本是我的生活习惯,但进日心却静不下来”为什么?2 概括行文思路3 后面作者的思绪回到了“儿时 以及”山

里的雪“这样写有什么作用?1.大雪带来的压抑心情、对新年的期盼和迷惘、对时间流逝的感慨、对往事的回忆及深思2.作者由雪触发情感,回忆起种种往事,进而对人生进行思考。

3.写雪是和开头照应,回顾儿时是将往事的回忆具体化,从而含蓄的表达岁月如流、逝者如斯的感慨 我们语文老师就讲到这里,不知是不是你要的答案1.文章第1段主要运用了倒叙的表达方式,其作用是引起读者强烈的阅读兴趣,并且引出下文。 2.希望我能够利用手上的伞,帮助这里的几个人,让他们可以离开这里回家。 3.b 4.与上文形成鲜明的对比,本来自己小时候意识到助人为乐是一种美德,可是现在看到这么多人避雨却置之不理,突出自己心里的羞愧和自责。

范文十:雨短文阅读及答案 投稿:龚碩碪

篇一:雨短文阅读及答案

篇二:雨短文阅读及答案

阿兰(法)

我们现实的不幸已经够多的了,可偏偏还有人用想象去增添不幸,你每天至少能碰到一个抱怨他职业的人,而他的诉苦总能打动人,因为对于任何事我们总能挑出毛病,世上没有十全十美的东西。

但是请你注意,这样抱怨下去将没个完,而忧愁更会引起忧愁.因为,如果你这样帮员命运,你就增加了自己的不幸,你事先剥夺任何使你轻松发笑的希望,你的胃病只会因此加剧.假如你有个朋友总是怨天尤人,你必定会努力劝导他,让他用另一种眼光去看待世界,那你为什么不成为自己的好朋友呢.我认为人们应该学会爱自己,对自己友好一切取决于人们最初采取的态度.一为古人说过,任何事情都有两端,选择会割破手的那一端不是聪明人的做法,要紧的是为自己辩护,而不是跟自己作对。我们每个人都有出色的辩护才能,只要我们愿意朝这个方向走,我们总能找到使自己高兴的理由。我经常观察到,人们因为一时说漏了嘴或出于礼貌抱怨自己的职业。如果引导他们讲他们正在做的和和正在发明的事情,而不是去讲他们正在承受的事情,他们就会变成兴高采烈的诗人。

天上下着小雨时你正在街上,你把雨伞打开就够了,犯不着去说:“真见鬼,又下雨了!”你这样说,对于雨滴、对于云和风都不起作用。你倒不如说:“多好的一场雨啊!”我同意你说的,这句话对雨滴同样不起作用,但是它对你自己有好处,你于是抖一下身子,从而使全身发热。因为最微小的愉快动作也会产生这种效果。这样,你就不必担心自己会因为淋雨而感冒。

对待别人也可以像对待雨一样。你说这可不容易,我说不然,这比对待下雨容易。因为你的微笑对待雨水不起作用,对于别人却能起到很大作用。仅仅由于他们效法你的微笑,这就使他们变得不那么忧郁,不那么讨厌。此外,如果你设身处地为他们想,你就不难原谅他们。马可.奥勒利乌斯每天早晨说:“今天我要见到一个追慕虚荣者,一个说谎者,一个处事不公者,一个讨厌的饶舌者。他们之所以这样是因为他们无知。”

16.根据前三段,概括面对不幸人们应该持有的态度。(6分)

17.文章第四段是如何譬喻说理的?这样写的好处是什么?(6)

18.末段划线句的含意是什么?引用马可.奥勒利乌斯的话,有何用意?(6)

参考答案

16.不苛求完美,不怨天尤人,为自己辩护。

17.把“雨”比成人生遭遇的不幸,用“打开伞”比喻对这些不幸的化解。这样写生动形象地表达了面对人生不幸应有的态度,亲切而易于理解。

18.含义:对待忧郁而令人讨厌的人,也应该微笑接受。

用意:说明如果对别人设身处地地着想,就会谅解他们;增强文章说服力。

篇三:雨短文阅读及答案

巨人中考网:小编整理了《雨》阅读答案以供各位同学学习和练习,希望对于大家学习《雨》原文有素帮助和裨益,同时希望大家的阅读水平更上一层楼,关于《雨》阅读答案大家一起来分享和交流吧!

雨,应该是一个阴性名词,她,而不是他。雨,完完全全是女性化的。

春三月的雨,是少女,正值豆蔻年华。

她文静、温柔、清新、羞涩。于人不觉间,她轻轻悄悄地走来, 随风潜入夜,润物细无声 。她如纱如雾,如情似梦,沾衣不湿,拂面不寒。她的裙袂飘过处,天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来,种子发出嫩芽,竹林长出春笋,杨柳抽出新枝,睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰,走

出深深的地穴。

春雨,把青春和生命赠给大地。

春雨,又是一个爱美的姑娘,一个极擅丹青的画师。她手执神奇的画笔,挥洒出一个美丽天地。

梨花一枝春带雨 ,何等脱俗; 杏花春雨江南 ,何等淡雅;而 小楼一夜听风雨,深巷明朝卖杏花 ,又是怎样的清幽。这全是春雨的手笔啊。

春雨,遍体芬芳的少女,爱美写美的画师。

夏日的雨,是大嫂,她是个急性子,来也匆匆,去也匆匆,是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。

比起春雨,夏日急雨少了几分温柔和文静,可你知道,她有那么多的事情要做,她是一位多子的母亲。

夏日的雨,能干的大嫂,慷慨的母亲。

秋日的雨,是阅尽沧桑的老妇人。

她见过了许多,经过了许多,也做过了许多。她曾经年轻过,辉煌过。如今,桃花梨花谢了,高粱玉米收割了。她该做的要做的都已做过,便显得有几分落寞。更有那喜欢悲秋的写出 冷雨敲窗 的诗句,发出 一场秋雨一场凉 的抱怨。可她是宽容的,豁达的。她知道,人们不会忘记她的过去,不会忘记她做过的一切。

她并不落寞,她正在描画 红于二月花 的霜叶,绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。更何况,不久之后,又有三月春雨,少女般姗姗而来。

阅读题:

1.阅读全文;按要求填空。(4分)

作者把春雨比作少女,写出了她 文静、温柔、清新、羞涩 的性格特征;把夏雨比作 ,写出了她 的性格特征;把秋雨比作 ,写出了她 的性格特征。

2.春雨手执神奇的画笔,描绘出许多美丽的图画。请从文中找出其中的三幅。(3分)

3.仔细研读文章,回答下面问题。(6分)

(1)作者为什么开篇强调 雨,应该是一个阴性名词,她,而不是他 ?(3分)

(2)为什么说秋天的雨 阅尽沧桑 并不落寞 ?(3分)

4.请从修辞、内容、情感三个方面对文中划线句作点赏析。(3分)

参考答案:

2.(1)梨花一枝春带雨 (2)杏花春雨江南 (3)小楼一夜听风雨(3分,每处1分)

3.(1)作者用肯定的语气把雨比作女性,表现了雨的温柔和使万物生生不息的母性特征。同时,也为下文描写和赞美雨奠定了感情基调。(3分,意近即可) (2)说她 阅尽沧桑 是因为她曾经年轻过,经历过,辉煌过;说她 并不落寞 是指她正在描绘秋之图,并在不久之后,会有三月春雨随风而来。(3分,意近即可,用原文语句回答亦可)

4.作者运用拟人、排比的修辞手法,(1分)形象生动地凸现了夏日的雨如母亲哺育孩子般的慷慨、无私,孕育着万物,(1分)表达对夏雨的崇敬和赞美之情。(1分)(意近即可)

《雨》阅读答案及翻译,由巨人中考网为大家整理,希望同学们能够认真阅读,努力提高自己的阅读水平。

篇四:雨短文阅读及答案

冯剑华

雨,应该是一个阴性名词,她,而不是他。雨,完完全全是女性化的。

春三月的雨,是少女,正值豆蔻年华。

她文静、温柔、清新、羞涩。于人不觉间,她轻轻悄悄地走来, 随风潜入夜,润物细无声 。她如纱如雾,如情似梦,沾衣不湿,拂面不寒。她的裙袂飘过处,天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来,种子发出嫩芽,竹林长出春笋,杨柳抽出新枝,睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰,走出深深的地穴。

春雨,把青春和生命赠给大地。

春雨,又是一个爱美的姑娘,一个极擅丹青的画师。她手执神奇的画笔,挥洒出一个美丽的天地。

梨花一枝春带雨 ,何等脱俗; 杏花春雨江南 ,何等淡雅;而 小楼一夜听风雨,深巷明朝卖杏花 ,又是怎样的清幽。这全是春雨的手笔啊。

春雨,遍体芬芳的少女,爱美写美的画师。

夏日的雨,是大嫂,她是个急性子,来也匆匆,去也匆匆,是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。

比起春雨,夏日急雨少了几分温柔和文静,可你知道,她有那么多的事情要做,她是一位多子的母亲。

夏日的雨,能干的大嫂,慷慨的母亲。

秋日的雨,是阅尽沧桑的老妇人。

她见过了许多,经过了许多,也做过了许多。她曾经年轻过,辉煌过。如今,桃花梨花谢了,高粱玉米收割了。她该做的要做的都已做过,便显得有几分落寞。更有那喜欢悲秋的写出 冷雨敲窗 的诗句,发出 一场秋雨一场凉 的抱怨。可她是宽容的,豁达的。她知道,人们不会忘记她的过去,不会忘记她做过的一切。

她并不落寞,她正在描画 红于二月花 的霜叶,绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。更何况,不久之后,又有三月春雨,少女般姗姗而来。

1.阅读全文;按要求填空。(4分)

作者把春雨比作少女,写出了她 文静、温柔、清新、羞涩 的性格特征;把夏雨比作 ,写出了她 的性格特征;把秋雨比作 ,写出了她 的性格特征。

2.春雨手执神奇的画笔,描绘出许多美丽的图画。请从文中找出其中的三幅。(3分)

(1) (2) (3)

3.仔细研读文章,回答下面问题。(6分)

(1)作者为什么开篇强调 雨,应该是一个阴性名词,她,而不是他 ?(3分)

(2)为什么说秋天的雨 阅尽沧桑 并不落寞 ?(3分)

4.请从修辞、内容、情感三个方面对文中划线句作点赏析。(3分)

答案:

1.大嫂、母亲急性子、利索干净、泼辣、能干、慷慨老妇人阅尽沧桑、宽容、豁达(4分,每处1分)

2.(1)梨花一枝春带雨 (2)杏花春雨江南 (3)小楼一夜听风雨(3分,每处1分)

3.(1)作者用肯定的语气把雨比作女性,表现了雨的温柔和使万物生生不息的母性特征。同时,也为下文描写和赞美雨奠定了感情基调。(3分,意近即可) (2)说她 阅尽沧桑 是因为她曾经年轻过,经历过,辉煌过;说她 并不落寞 是指她正在描绘秋之图,并在不久之后,会有三月春雨随风而来。(3分,意近即可,用原文语句回答亦可)

4.作者运用拟人、排比的修辞手法,(1分)形象生动地凸现了夏日的雨如母亲哺育孩子般的

慷慨、无私,孕育着万物,(1分)表达对夏雨的崇敬和赞美之情。(1分)(意近即可)

篇五:雨短文阅读及答案

雨 陈与义① 潇潇十日雨,稳送祝融②归。燕子经年梦,梧桐昨暮非。 一凉恩到骨,四壁③事多违。 衮衮繁华地④,西风吹客衣。 【注】①陈与义( 1090-1138 ):字去非,号简斋,洛阳 雨 陈与义①

潇潇十日雨,稳送祝融②归。燕子经年梦,梧桐昨暮非。

一凉恩到骨,四壁③事多违。 衮衮繁华地④,西风吹客衣。

【注】①陈与义(1090-1138):字去非,号简斋,洛阳人。这首诗作于政和八年(1118),当时作者正闲居京城等候授职。 ②祝融:火神,这里指夏季。③四壁:家徒四壁,指穷困。④衮衮:众多,这里指众多居高位而无所作为的官吏。繁华地:指京城。

8.第二联两句诗是什么意思?表达了作者什么样的感情?(5分)

9.前人认为这首诗写雨时妙在 若即若离 ,你同意这种说法吗?请简述理由。(6分)

8、答案:秋已来临,燕子将要南归,一年恍若一梦。梧桐经一场雨打,已与昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受,表达了自己怀旧、失落的感情。(第一句如理解为 燕子将要南飞,想到一别就是一年,以后对旧巢只能在梦中见到 ,也可给分。)

解析:本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。颔联主要是借景抒情,明确传统意象燕子、梧桐的含义是答题关键。 燕子经年梦 较难理解。

9、答案:同意。虽然诗题是 雨 ,但作者却不是正面描写雨势、雨景,而是通过写动植物和人在雨中的感受来写雨,这就给人一种若即若离的感觉。(若答不同意,只要言之成理,也可酌情给分。)

解析:本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。主要要理解 若即若离 的含义: 好象接近,又好象不接近。①形容对人保持一定距离。②形容事物含混不清。 若即 指接近,始终体现在题目上,通过动植物和人的感受能感觉到雨; 若离 体现在诗中没有直接点出 雨 ,但而是通过写动植物何人在雨中的感受来间接写。

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