一瓶水的重量阅读_范文大全

一瓶水的重量阅读

【范文精选】一瓶水的重量阅读

【范文大全】一瓶水的重量阅读

【专家解析】一瓶水的重量阅读

【优秀范文】一瓶水的重量阅读

范文一:一瓶水的重量 投稿:黎燽燾

那是一所大学的教学楼施工现场,一群民工在工头的指挥下,搅灰拌沙搬砖垒墙,忙得不亦乐乎。教学楼旁边是个操场,一群身着迷彩服的大一新生正在那里接受军训。已是9月的天气,但依旧酷热难耐,那些站在太阳底下的学生和民工一样,都是汗流浃背。  每天上午10点钟左右的时候,总会有两三个高年级的学生抬着开水箱送来开水,当然,这些水是送给参加军训的教官和学生们喝的,民工们可享受不到这种待遇。不过,渴极了的时候,也会有大胆的民工拿着水杯到开水箱前接水。学生们并不吝啬,看有民工拿着空杯子过来,不仅亲切地和他们打招呼,还教他们怎么使用开水箱接水。  在所有的民工当中,有一个年岁稍大的,他的两鬓已经斑白,黝黑的脸上刻满了岁月留下的道道皱纹,远远看去,至少有60岁的年纪。  据老人讲,他的老伴已经过世了,曾经有一个女儿,但自从女儿7岁那年被人贩子拐跑之后,就再也没有了音信。老人还说,老伴活着的时候,他们曾经找遍了大半个中国,也没有找到女儿的下落,老伴就是因为长年累月沉浸在失去女儿的悲痛里而过早地离开了人世,老人的话总是让周围的民工听得唏嘘不已。反正已经找了这么多年,不论女儿还在不在这个世上,我想,她都不会怪罪我和她娘的,我们已经尽力了。再说了,这么多年过去了,即便找到了,女儿还会和我们相认吗?也许,她现在的生活比跟着我和她娘强多了呢。老人虽然说得开朗,但每次讲到这里,都是眼泪哗哗的,看得人一阵阵地心酸。  老人第一次到操场上接水的时候,水箱里已经没有水了。帮他接水的那个女孩使劲拧那个水龙头,但就是流不出一点儿水来。女孩无奈地把杯子递给老人,对不起,里面已经没有水了。  没事,没了就没了。老人接过杯子,尴尬地笑笑,然后,拿着依旧空着的杯子,准备离去。  你等一下,我这里还有一点儿。那个女孩突然在身后叫住了他。  老人转过身,不知所措地看着那个扎着羊角辫的女孩。  女孩从随身背的挎包里掏出一瓶矿泉水,然后,微笑着递给老人,你喝这个吧,我来的时候带的,还没开过口呢。  老人连忙后悔地摆着手说,不,不用,我不渴了。  怎么会不渴呢?这么热的天,你拿着吧。女孩说着,便把矿泉水塞到了老人粗糙的手里。  老人握着晶莹剔透的矿泉水瓶子,嘴唇颤抖着,哆嗦了半天,才说出一句话来,谢谢。  老人后来再也没有去操场那边接过水。很多时候,他总会忙里偷闲往开水箱那边瞄几眼,看一看那个扎着羊角辫的女孩。他想,如果自己的女儿没丢,也应该有这么大了。老人这么想着的时候,满是沟壑的脸便一点点舒展开来。  教学楼工程快要完工的时候,已经是初冬微寒的时节。不知怎么搞的,老人竟然从脚手架上摔了下来。送到医院的时候,他就只剩下了一口气,可他怎么也不肯闭眼。一个熟悉他的民工突然会意,忙从他住的工地窝棚里取出一瓶矿泉水,他这才安详地闭上眼睛。  矿泉水是那个女孩送给他的,那天,他就喝了那么一小口,剩下的他就再也没有舍得喝过。  再后来,那个扎羊角辫的女孩莫名其妙地收到了一张汇款单,一共是3000元。附言栏里只有两个字:父亲。  编辑/陶林  (E-mail:lintaotao927@163.com)

范文二:阅读的重量 投稿:薛撱撲

一般来说,阅读是和文字相关联的。虽然,人们有时也会把欣赏一幅好画说成“读画”。用在这里的“读”,强调的是欣赏的深度了,就此也微妙地点出了看画与读画间的差异。但是,在网络时代,在网页挤占书页、读“屏”多于读书、纸和笔逊位于光和电、机器的规则代替着汉字的规范、数字的操作颠覆了铅字的权威、“输入”代替着书写的潮流中,在“拇指文化”无限深入人群的今天,在消费的欲望热烈拥抱大众的背景下,“读”和“看”的界限似乎日渐模糊起来。入“网”者众,正如有位诗人的著名短诗:“生活――网。”技术的战车把新媒介――数码技术送进人间,使昔日“纸面”凝聚的诸多艺术的神性不断被“界面”的感觉颠覆和碾轧。看图被称为“读图”,而这里的“读”已不再意味着欣赏的深度。眼睛在网上快速、便捷的“暴走”替代着以往细嚼慢咽似的传统阅读,这应该说是阅读的革命之一种。   不过我今天要谈的阅读,仅限定在纸面书籍的阅读。因为,虽然网络阅读的分量在今日人们的生活中已不可小视,私下里却总觉得“符码”代替了“物质”的阅读,损失的是时间的纵深和历史的厚重。人在获得大面积爆炸性信息的同时,也会有某种难言的失重感。在我纯属个人的体验中,阅读其实是一种有重量的精神运动。不同的年代,阅读在人的生活中也表现出不同的重量。      70年代阅读带给我重量级冲动      21世纪初年,有媒体问了我一个问题:让我举出青少年时期对自己影响最深的两本书,只举两本,一本中国的,一本外国的。这提问有点苛刻,尤其对于写作的人。这是一个谁都怕说自己不深刻的时代,如果我讲实话,很可能不够深刻;如果我讲假话,列举两本深奥的书,可那些深奥的书在当时并没有影响我――或者说没有机会影响我。最后我还是决定说实话。我出生在一个知识分子家庭,上世纪70年代初是我的少年时代,正值中国的“文化大革命”,那是一个限制阅读的文化贫瘠的时代。我自幼喜欢写日记,在那个年代也还坚持写,只是那时的日记都是“忏悔体”。我每天都在日记里检讨自己所犯的错误,期盼自己能够成为一个“纯粹的人”。实在没有错误,甚至会编造一点写下来。就是在这样的日子里,我偷偷读到一本书,是法国作家罗曼罗兰的《约翰・克利斯朵夫》。记得扉页的题记上是这样两句话:“真正的光明决不是永没有黑暗的时间,只是永不被黑暗所淹没罢了;真正的英雄决不是永没有卑下的情操,只是永不被卑下的情操所屈服罢了。”这两句话使我受到深深地感动,一时间我觉得这么伟大的作家都说连英雄也可以有卑下的情操,更何况我这样一个普通人呢。更重要的是后面一句:“永不被卑下的情操所屈服罢了。”这句话震撼了我,让我很想肯定自己,让我生出一种从不自知的既鬼祟又昂扬的豪情,一种冲动,想要去为这个世界做点什么。所以我说,《约翰・克利斯朵夫》在文学史上或许不是一流的经典,但在那个特殊年代,它对我的精神产生了重要影响,我初次领略到阅读的重量,这重量击碎了我精神上的某个死结,同时给了我身心的沉稳和力气。另一本中国的书,我选了《聊斋志异》。在那个沉默、呆板和压抑的时代读《聊斋》,觉得书中的那些狐狸精,她们那么活泼、聪慧、率真,勇敢而又娇憨,那么反常规,作者蒲松龄有那么神异、飞扬的想象力,为我当时有限的灰色生活开启了一个秘密的有趣味的空间。   我的一位亲人,在同样的时代背景下,在从城市到乡村接受再教育的岁月里,劳动之余,倚靠着田野上的草垛通读了马克思的《资本论》和《列宁全集》,那些大书陪伴他度过了沉闷的青春期。问他当时为什么读它们,他只说是因为喜欢。   今天想来,类似上述的阅读实在是一种无功利心的自发性之举,因其自发性,所以也没有预设的阅读期待,那不期而至的阅读收获便格外宝贵和难忘。难忘的还有一种沉入心底的重量,这重量打击你,既甜蜜又酣畅。      群体性的阅读兴奋在80年代      上世纪70年代末到80年代末,随着改革和开放,中国大陆曾经呈现过一种集体性的阅读大潮。文学首当其冲,率先为压抑太久的国人搭建了一条宣泄情感、寄托热望的通道。   曾经出现过千百万人奔走相告,争读一篇小说的时光。也曾经有人在图书馆把喜爱的、又十分抢手的一部几万字的小说手抄下来,为的是可以反复阅读。让人想起“文化大革命”中在民间流传的那些手抄本小说:《第二次握手》、《一双绣花鞋》,甚至大仲马的《基督山恩仇记》……那时你走在街上,看到排队的人最多的地方一定是新华书店。用如饥似渴来形容当时中国人对阅读的热望实在是不过分的。这是一种集体狂欢式的阅读运动,山河依旧,百废待兴,人们的精神世界愈加活泼,阅读的领域也快速扩大。除了文学,人们还迫切需要用各种新知识充实自己,武装自己,获得机会,改变命运。正所谓开卷有益。中国自古便有崇尚读书的传统,“头悬梁,锥刺股”的典故在80年代亦有重演。我认识的一位记者当年是煤矿工人,他就是在挖煤的间隙,在阴潮、黑暗的坑道里,借着安全帽上的矿灯,苦读了上百本中外名著。也还有不计其数的大学生,因为珍惜来之不易的学习环境,夜夜超负荷阅读,有的造成终身眼疾。   我不曾对那时的新华书店作过销售调查,但我相信那时积压在货架上卖不动的书一定和今天不成比例。我常常怀念80年代,并非因为那特殊的历史背景给了中国作家一种空前的却并不牢靠的特殊地位,我怀念的是整个社会对待阅读的那份诚恳和郑重以及带有几分纯真的激情。有学者曾经这样说:一个民族对文学的亲近程度,决定着这个民族整体素质的高低。这里我想说,一个民族对阅读的亲近程度,决定着这个民族整体素质的高低。   群体兴奋的80年代阅读,在中国人的生活中占有相当的比重,它不再是70年代被限制的阅读贫困,却更多自觉进攻的色彩,它所包含的重量也和70年代不同,它显得有设计,也有预期。它光明正大,来势猛烈,因此这重量甚至是有声音的,它��作响,使中国80年代的文化品质有了某种异乎寻常的嘹亮音色。      阅读的无用之用      如前所说,阅读是有重量的,这重量让我们对阅读的重要毫不怀疑。阅读对人的功用也是显而易见的,所谓“读书破万卷,下笔如有神,”只道出了读书对写作者的要紧。但当我们凝神于阅读那“重”的一面时,其实也不该忽略阅读的“轻”。这里我想起季羡林先生的一段话。前不久一位领导人看望季老,问起他正在研究什么?他说研究东方文学。这位领导人问:您这样大年纪,研究东方文学有什么用呢?季老回答说,世上有很多的学问,不一定是立刻有用的。但是对有些人来说,知道也很重要。有些学问是你应该知道的。我以为季羡林先生的话其实是很深奥的,由此想到阅读重量里那“轻”的成分。   新世纪的今天,我们的阅读和70年代、80年代相比,已经有了诸多变化。市场销售最好的书往往更靠近生活的实用:农业科技、家庭医学、足球、赛车、房地产、保健、养生、美容、时装、烹饪、武术、花卉、商战、证券、股票、英语……书海已经茫茫。这样的阅读,各取所需的阅读看上去已不再承载精神的重负,但却更加直奔主题,要的是立竿见影。这与我所说的“轻”仿佛还有差别。我所说的“轻”包含了阅读那“无用”的一面,也许是真正意义上的阅读心境的解放。萨达姆在他最后的时刻,在他那个两平方米的小牢房里,他的枕边放的是托思妥耶夫斯基的《罪与罚》。我想一个人在那样的时刻,当他想到自己灵魂的时候,恐怕不会放一个钱包在枕边,对着一个钱包来解决灵魂的问题。虽然阅读《罪与罚》也无助于对他生命的挽救。也还听说过这样的事:西班牙总统前不久发布了一道命令,政府免费赠送西班牙公民每人一本《堂吉诃德》。秘鲁有一个小城市,那里的警察性情特别暴烈,市民很有意见。市长没有给那些警察任何处罚,他用了一个软弱而无用的办法:给他们放了3天假,同时赠给每人3部文学作品,希望他们在假期里读完。警察们读了这些书以后,性情竟有了改变,对市民的粗暴态度亦有所缓解。我并不知道他们读的是什么作品,也许在不经意的阅读中他们想到了他人的存在,还看到了生活的美好、温暖以及自身的价值……这便是阅读的无用之用吧,它内在的文化含量并没有因表面的“无用”而打折扣。这里的“无用”本身便是作用了。   我不想用上述小事夸大文学的力量,而且阅读文学作品似乎又是所有阅读品种里最无用的一种,尤其在今天内地仅长篇小说就达到年产1000余部。在今天,重要的已不是无书可读,而是选择什么样的书来读。正像有人说的:选书好比选朋友。但我始终相信,若说这样的阅读是一种文化现象,这种文化现象最大的效益就是对人心的滋养。如果经济是酒,那文化也许是茶,或者是水。文化给人的力量正像“无用”的阅读给人的力量那样,它不是打击型的嵌入,更多的是缓慢、绵密、恒久的渗透,而酒是让人亢奋的。97岁的文怀沙老曾经谈到茶的好处,说是古往今来,只听说过酗酒闹事,还没听说过饮茶杀人。因此他说茶能促进社会和谐。   阅读的重量有时在于它的“重”,有时却在于它的“轻”。这“轻”,不是轻浮,这“轻”的滋味如同徐志摩诗中的几句:“悄悄的我走了,正如我悄悄的来。我挥一挥衣袖,不带走一片云彩。”……然而一切都有痕迹,我们沉重的肉身会因某些时刻“无用”的阅读而获得心灵的轻盈和洁净。这样的阅读不是生存甚至生计的必须,但它何尝不是一种更高的境界呢?这种自然存在的阅读状态,可能比故意的强迫阅读或者故意的淡漠阅读都更能体现人生的精神价值吧。   作为一个写作的人,似乎也就在阅读所呈现的不同重量里找到了自己相对永恒的信心――当然,这已经是另外的一个话题。   选自《新华文摘》

范文三:阅读是有“重量”的 投稿:阎韜韝

如今,网络阅读成为人们生活重要的组成部分。人类的阅读行为也随之发生了革命性的变化:眼睛在网上快速、便捷的“暴走”,逐渐替代以往细嚼慢咽似的传统阅读。新媒介使昔日“纸面”凝聚的诸多艺术的神性,不断被“界面”的感觉颠覆和碾轧。   然而,我觉得“界面”代替了“纸面”的阅读,损失的可能是时间的纵深和历史的厚重。人在获得大面积爆炸性信息的同时,也会有某种难言的失重感。   之所以这样说,是因为就我个人的经验而言,阅读其实是一种有重量的精神运动。   上世纪70年代初,我还是一个少年,偷偷读到一本书,是法国作家罗曼・罗兰的《约翰・克利斯朵夫》。记得扉页的题记是这样两句话:“真正的光明决不是永没有黑暗的时间,只是永不被黑暗所淹没罢了;真正的英雄决不是永没有卑下的情操,只是永不被卑下的情操所屈服罢了。”这两句话使我深深感动,让我生出想要为这个世界做点什么的冲动。我初次领略到阅读的重量,它给了我身心的沉稳和力气。   我的一位亲人,在同样的时代背景下,在从城市下放到乡村劳动之余,倚靠在田野上的草垛通读了《资本论》和《列宁全集》。问他当时为什么读这些书,他只说是因为喜欢。   今天想来,类似的阅读实在是一种无功利心的自发性之举,因其自发性,所以也没有预设的阅读期待,那不期而至的阅读收获便格外宝贵和难忘。难忘的还有一种沉入心底的重量,这重量打击你,既甜蜜又酣畅。   阅读的重量有时在于它的“重”,有时却在于它的“轻”。这“轻”,不是轻浮,而一种无用之用,是阅读心境的解放。   今天,我们的阅读与过去相比已经有了诸多变化。市场上卖得好的书往往是更靠近生活的实用的书:养生、美容、商战、股票、英语……书海已经“茫茫”。各取所需的阅读看上去已不再承载精神的重负,而是直奔主题,要的是立竿见影。   阅读的功用是显而易见的。但是,我更想强调的是,“无用”的阅读,正如文化给人的力量一样,更多的是缓慢、绵密、恒久的渗透。虽然它是“无用”的,然而一切都有痕迹,我们沉重的肉身会因某些时刻“无用”的阅读而获得心灵的轻盈和洁净。这样的阅读不是生存甚至生计所必需的,但它让我们感受到他人的存在,看到了生活的美好,温暖以及自身的价值,它内在的文化含量并没有因表面的“无用”而打折扣。它的“无用”本身便是更大的作用。这何尝不是一种更高的阅读境界呢?这种自然存在的阅读状态,可能比故意强迫阅读或者故意淡漠阅读都更能体现人生的精神价值吧。      素材运用:   一个从来不阅读的人,他的内心世界始终是不完整且偏激的。请不要小看阅读,那是一种支起你内心强大支柱的无形力量。   话题拓展:有一种力量来自阅读 阅读的重要 今天你读书了吗?   责任编辑/王 册

范文四:阅读的重量 投稿:程深淲

“阅读的重量,人生的力量”活动总结

山东政法学院警官学院

书籍是人类进步的阶梯,读书是一种生活态度,一种审美情趣,是一种有重量的精神运动,它能传递友情,能引领我们走向光明的世界。而学生时期尤其是大学生时代正是一个人开发心智、引导情趣、培养习惯和技能的最佳年龄段,若能在这一年龄阶段养成良好的读书习惯,锻炼出一定的读书技能,不仅现在,而且在我们踏上工作岗位后,也将受益无穷。

六中队队委为了充实同学们的第二课堂,丰富学生的业余生活,拓展视野,完善自我,帮助测试学生建立‚终身阅读‛的意识和习惯,特在中队中开展了‚阅读的重量,人生的力量‛系列活动。

一、开源—— 丰富图书资源

‚问渠那得清如许?为有源头活水来。‛为了提供纯净、富含养分的高品位读物,六中队从这几个方面做了安排:

(一)开展全员读书活动,动员学生积极参加。

(二)制定读书活动方案的时候,提供了推荐阅读书目,鼓励学生买自己喜爱的、有助于开阔视野的书籍。

(三)鼓励学生到图书馆借书。‚书非借不能读也‛,借的书,学生大都能认真阅读,因此,收到了较好的效果。

活动在队委的引导中展开,每个学生积极参与,根据自己的兴趣,借阅购买自己喜爱的书籍,利用丰富的课余时间在图书馆、教室、宿舍里或深或浅地阅读自己感兴趣课外书籍。阅读时遇到好的段落或者特别必要的段落,放慢速度,反复斟酌,进行细致阅读,认真体会,摘抄佳句,记录心得;对于其他段落,学生大多采用检视的阅读手段,粗略的跳读、浏览。详略得当的阅读技巧,配合着记录心得体会,摘抄好词佳句的读书笔记,

让学生体会到自发性阅读带来的格外宝贵和难忘的收获,体会阅读带给他们甜蜜又酣畅的重量。

二、 激趣——增强阅读动机

(一)以展促读。我中队将校园的一草一木都当成教育资源,对学生进行耳濡目染的熏陶,让学生浸润在书香氛围中。充分利用板报、 学习园地建设中队文化阵地。每期确定一个主题,或是名著便览,或是美文诵读,或是经典诗词,或是中外现代诗歌……既营造了浓浓的书香氛围,又为同学们提供了‚快餐阅读‛的机会。

(二)以赛促读。我中队确定了每月共读一本书,分别举行了读书报告和读书笔记评比;精彩片段摘抄与朗诵比赛;日积月累,聚沙成塔,丰厚了学生文学的底蕴。

(三)以写促读。有句话是这样说的:学理如筑塔,学文如聚沙。意思是说理科学习像筑塔一样,它有循序渐进、环环相扣的知识体系;而语文学习则非如此,张庆先生就说过‚学语文是‘无序’的,就是今天读一篇,明天读一篇,今天记住一个字,明天学会一个词,日久天长,积累多了,这个工具就拥有了。‛

读完一本书后,学生自愿报名参加读书心得报告会,由学习委员的进行统一的协调和安排,在和学院开展的日常活动不冲突的前提下,灵活安排时间,以区队为单位进行读书报告。本着‚对己负责,与人分享‛的态度,学生充分准备,通过制作ppt、黑板板书等多种多样的形式,对自己所阅读作品的总体或部分内容进行陈述总结和感悟。报告时每个人练习使用简洁凝练的语言,发自肺腑的感情,使读书报告富有新意。而在报告时设立提问环节,让听报告的同学积极思考,提出自己的问题,与报告人形成互动,使报告的学生提高应变能力,听报告的学生对作品有更深的了解,达到共同提高,共同进步的目的。在报告过程中,区队选派专人进行记录,

对报告者的心得和体会简要地整理下来,成为大家的读书成果。

三、强志——养成读书习惯

一项活动能否持久深入,更需要一定的制度保障,需要把读书变成学生的自觉行为。我中队对此高度重视。制定了读书的时间安排督察制度和评比考核方案。如今走进六中队,书香四溢,读书成了学生们自觉的行动,醉心于书海;学生们三两成群或共读一书,或畅谈读书心得,屡见不鲜;处处可感受到同学们求知的渴望。读书正成为六中队学生自觉的行为,成为一种乐趣。

为了让活动更好的开展,中队内还建立了相应的奖励监督机制,要求区队内部对报告次数、报告效果、提问人的问题质量等进行考核评议,与大学生素质拓展项目直接挂钩。同时也规定每位同学每两个月内至少有一次质量过关的读书报告,并且对积极性不高的学生进行相应量化和约谈。

四、收获——喜看硕果累累

在读书的过程中,同学们的知识结构得到改善,人文素养不断增厚。同学们开博写日志,博客空间既是他们心灵的港湾,又是情感交流的乐园。知识的涵养让同学们的文字功底突飞猛进。

通过一学期‚阅读的重量,人生的力量‛活动的开展,让每个学生平均阅读了两三本课外书。通过这次活动,培养了学生的阅读能力,发展和提高了口头语言、书面语言的理解和表达能力,使他们审美情趣得到陶冶,情感得到熏陶,意志品格得到培养,更把我们警院打造成学子的伊甸园,成为青春汲取营养、完善品德、塑造人生观价值观的肥沃土壤,成为我们将来踏上工作岗位的摇篮。

范文五:阅读是有“重量”的 投稿:陆磰磱

议 文论

 4

请 你 文 对 的 画中 线句子进 行 析赏。 .

 5通读 全

文 . 一 下 作是者 带 着样怎复 杂的 感情 去 写 这篇 文 章 的? .想 

( 月明 计设 )陈  

今天 . 我 们 阅的 与读 去 过

是读有 重“量” 的  口

铁 凝 ① 如今 .网 络阅 读 成 人 为们

 生活 中重 要的 成 部组分  人 类 的 永 没有 卑 下 的 情操.只 是永 不  被

比相已 经 有了 诸 多变化  市 场 上  卖 好, 的 往 }是靠更近生 、活 H ; 往   

丈 州

书的: 生 、 容 、 、战 养 美商股  票 语、… …书海 已 经 “茫 ” 各  英茫 。取

需 所的 阅 读看 上 去已 再不 承载 精 神 的 重 .负 是 直奔 题 .主盯  而 要 是 立竿 见 、影  

下 的 操情 屈所 罢服 。了这 句两  ”话 使 我 深 深感 动让.我 生  想 要

为  这个 界做 世点 什 的么 动冲  我

阅 读行 为也 随 发 之 生 革 命了 性的

变  :化眼 在 网睛上快 速便 、捷 的 

『⑨的功用是读而易见显。的剧  

是 .但 更想我 强调的 是 . 无 用” “ 的

  『正 如 文.化给 的人力 一量样 .读蒯 

“走 暴”. 逐渐 替 代以 往细 慢 咽 嚼

次初领 略 到 『 重的量 . 它给 了 划读  我身 心 沉的 和力 稳气

 似

传的统 阅  读 介 媒使 昔 “ 新 纸日 面

”聚 诸的 多艺术 的 神性 断. 凝  不被

“ 面” 觉 颠感覆 碾和轧  界 的

⑤ 我 一 的 亲 位人 . 在 同样 的

 代 时 景 下 背在. 从 城市下 放 到 乡

更  多的是 缓慢 、密 、 久的 渗透。 恒绵  虽 然 它是 “用无” .一而切 都 有  的然

⑦ 而 . 然 觉 得“面 ” 替 村   动劳 余 .倚之靠 在 田 野 上的  草 迹 痕 .们 沉 重 的肉身会 因某 些时  我界 代我 了 “

面 ” 阅 . 失读 的可能 是  纸 的损 时 的间纵深 和 史历的 厚重  人 在 

垛 边

通读 了《 本 》论《 宁  资 全 和列

集 》 问 他 当时为 什 么这 读些书 ,  。 他 说 是 只 为因喜  

刻欢“用 ” 『无 的 滨蒯而 获得 灵心 轻 

盈洁 和净. 样 的 读阅 不是生 存 甚    这 至 牛 所 计需必的 . 让它我 们 感受  但

大得面积 爆炸性 息信 的时 .同  也 有会 某 种难 言的 失 重 感 

今 想天 来 . 似类 阅 的读   到 实r 人的存 在 到.了牛 活美的  他

看好 、 暖及以自 身 的价 ,值内 在 温 它

文化禽量的没有冈表面并的 “  无

③ 之

所 这 样以 说 , 因是为  就在 是一 无种功 利 心 的 发 性自之

  我

个 人的 经 验 言 而.阅读 其 是 实 举. 其自发 性. 以 也没 预有设   所因

种 有 重量 的 精 运 动 

L”} 而 折扣打  的“ 用 ” j 它、无 本身   便 上④纪世 7 0 代 年 . 还初是  获 收 格便 外宝 贵 和 难忘  难 忘 的 是 更 的 大用 这 何作尝 不 一是种更  我 还

有 一 种 沉人 心 底的 重 量这.重  

的阅读期 待 . 那 不 而期 的至 读 阅

个 年少. 偷 读 到 一本 书. 法  偷是

高 的阅读 境 界 呢 7 这 种然 自在 存 的阅读

状 态 . 能 故 比 强意 阅读 或迫  

国 可作家 罗 曼 .兰的 翰 《 利  罗. 约 克斯

朵夫 》记 得 扉页 的题 记 是 样 这。

击 你 打 . 甜蜜又酣 畅 既

  读 的 重 有 时 量 于它 在 

的 ”“有 却时在 它 于的 “ 重”. 轻   这 、 “ ” 不是 轻 浮.是 一 种 无 之用 轻 .  而用

. 读阅心 境 的解   是放

_ 故 者 意 淡漠阅读 都 能更体 现 生 

的人精 神 值 价  f吧 自21 选 00年 5月1 日  5

句话:真 正的 明光决 不 永是没 

有 “黑暗 的 时 间 . 只 是永 不 黑被暗  

淹没 罢 了 : 正 的真 雄英决 不 是 

《 时华报  》京 )

⑩⑨ ) 

1作⑧ 在 这篇 文章 者中述 阐什了么 观点? .  

稿 投

 邮

。 m 

2∞ 何 如理解 文 题 “ . 读 是阅 有‘ 量 ’’ 重义的 ’  

含3本 文 的结 构 式是 怎方样 的?试 加 以 要 分简析 。.  

.4 第② “ 损段失可能的时是的间深和纵 史历厚 重”的 句 一中“ 可能’的 能,删去否?为 什么  

?5第

(“. 段 阅 读 的重量 有 时在 于 它 的‘ ’有 时却 于在 它 ‘的… 一 中句 , ’重轻 ” 否 矛 盾 ?什为  重, 轻“’ “和是 么7  

(王孔文 计设 ) 

《 刨 经》 有一 则很 有 趣 的小  圣 里 故事 :稣耶 名 之成 后 .回到家 乡 

演讲.听众 根本 不 买 账 . 是 之 嗤以  

月只他是乡  明口

叶倾  

城鼻 : 这不 就是那 个 匠木 家 的小儿 

子 吗 耶稣 ? 动没 气 。 :有一  位说 没

知. 本家 本土 被 受 的接  在想

“到 乡 ” 大 自概 然 而 然故 . 解 我 的 过去. 只你用 看到 现 在 我

懒、 笨拙、 被 子 都 知 不 在 道太  阳晾 下 山前 收 回

 

就 会泛 起那 些 关 词 :童联 年 、 

亲的 努 

力人

、情温 …一…草 一木 .是 可亲  都的 . 看 着

自己 大 的长 。 乡故. 是  像一

所 以 创者 .业 往往 选择 闯 荡 江 湖 . 是 这 的样意思

 在荆 棘地. 就也  靠 能着一 子热 情 腔 .垦开 良田  在

本 本 乡 土.有 事些却 反 而 

我 非常 欣赏 的 一首 诗 是 :明 

月“家 家有 金何 .处有: 儿 重义  黄 男气 . 必 在本 乡 ” 。何  想 当 金凰凤吗?至 少 .飞到  

先 件洗过 很 多次 、 但 仍 然 暖 很的

 旧衣

服 带 着。体 香 . 任何人 穿 上  它 .

八十岁 也 是牙 牙 语学的 小 孩 子  ——但 不 觉得 . 裳 太紧 . 挪   腾

的空衣 间太 小吗 7

 艰 难 想:励 图治精? 你家 亲里 戚多  更 高更 远处 竟 。, 林毕子大 了 什 , 才

着呢 . 事 有 依 都赖. 能帮 你  么找儿 都鸟 有.能 容得 下更 特 殊的 、 凡都  

门到 子: 你愿 意 一做个 特 立 独 行 更 庞大 的 一 鸟 只而。他 乡 月明,  对 异人乡 来说 . 加 视一 同仁。 更

 大 概 只 因 太为熟 悉了 7 吧  陌生 的在地 方 .无目亲 . 容而 易   举 奋 反发图 强;孤 无援 立. 须依 赖自 必 己 双 手的: 也 认 不识谁 . 而 更  谁 反 容 易 建 立第一 印象:你 不 需要了  

人的? 父你母 你兄 你 妹 .怕 别  你 却人 背 在 后指 点指 点 “ 中 的.  精 为家 冲 ”病羞 愧:好 不容 易 闯 点 而 你

离   开 时. 候. 开始 的 第 一 有 是

。  步 f 自2 0 年月63日  选01

了 小 就 成 . 夕 处 相的 亲人 . 不  朝 看

到你 外面 的名 声 只 看 .到 的 你疏 

市 晚报》《 城  )

常言道   月是: 故明乡但。本作文 者弹反琵 ,琶认 为“ 月他 是明” 。乡者作用 经《 的小故事 》 圣里 开篇 .在本 家明本土上很 被接难受, 说 更容不 创 易出成 。绩着 对 比在故 乡与 生陌地创业 展发的 接 利

弊 因 素 ,过思 辨性 的 语 言 得 “出 是故 乡 明” 见 。 结 解尾 用 饱含 哲 理 的语 进 句 步 一接 间点通 月 的  题 。细细想 来 ,者 见解的颇道有理 。 作

 (孙 启) 卿 秀

●   

9参

…考    

艇《 是有 “ 量 读 ” 阅 重 的》

1 读阅 其实 是 一种 重有 的量 神 精 运 动。 .读 可 以 给 我 带们时 间 的 纵 感深 和 历史的 厚 重感 。 .总分  . 阅23

“ 式 ” 先 首 提 读“ 其 是实一 种 有 量 重的精神 运 动 论 点 , ” 分后 别从“ 读 的 重量有 时 在于 的它 :  阅的 然阅

重… 有、 却在 于时 的它‘ 两… 面加方以 述 。4论能 不去 ,删可 能”明这 是 只自的己一种 猜测 ,“ 轻 . 表 “不 并完

全 肯定 现 .了 论证语 言 的 准 确与

严 密5。 矛不盾 重; 的”是阅 读 给带 人 一的种 崇 高 的 精 神 量力 和  体. “

指充 实 的心 收内 扶 :轻” 是 指 无 功利 性 的『 , 让人 获 得心 的灵轻 盈 和洁 净 。“ 则 蒯 读 会 《 肥 为什 么这 难么 减》 

1 明 章 文中 心 , 文下 , 点 . 引激起读者 的 阅兴读 。趣 2 、 、酸 、、 。 科 学家认可 的 “” 味. ① 苦 辣 咸甜② 五  则

指 是酸 、、、 、 。 可 3 以生产 f 专 门刺激 C 3 甜 苦 香咸 . }{ D6 的 脂 肪 “”让 想 减 肥 的 人吃 这 种 美 味 “ 的 肪 ” 假 , 假   脂而不 至 于 胖发 ,减肥 变 得 容 易 .。为 代甜 表了糖 分,是 人 类 获得热 的 最 主量 要 源 ;来昧 就 是 蛋  使 4因 鲜这 的质 味 。而道糖 和 蛋 质白 是郜生 存 的必 需 .品体 会 本 能 地多储 存 5。 人类的 许 多生 理功 都 是能 多 在年 人 . 苦 的 艰 外野 生活 中 进 而化 的来 . 类 社人 会进入 工 业 化 的时 间很 短 . 些 生理 功 能 暂 时无 法 适应 时 新 但 这 代的要求 减 . 肥 则是 同 类人 本 能 作 斗 争的, 的 对手 是 几 百 万年 进的 史化 ,力量 非 常 大强, 减  而此 你其 因

变肥得 特难别 . 通。过运动锻炼来 消 人耗体 多 的脂 肪过 。 6 达到减①肥 的 的目 。合② 理食 , 膳水果 , 吃 多 少

动吃物 蛋 白 品食 (  言之有 即理可 )  《 好工 书具》读

 1

具书 及 读 以好 具T 书的 益处 。 . . T 2 具 T书 就 是比较 专 业 的 对我 们 习学有 帮助 的 书  3其   够.扩   .能

大 们我知的识 ; 面 ,二我们 养成 一种 系统学 习好习惯 ; 的 三,其 其 让能够锻炼 我 们意的志力 4。 ①放对  . 弃具 书T的 阅读。② 比 :靠紧着, 挨 着;比比 到: ,处 。处③不 替代 能 ;处 因为语句问 是条件关 系而非似 设关

系 。5下 定  义、 例 子6.一是 具 丁 书 具有 很强 的专 业 .性 专本 的人业可 能会 读不 懂 , 读 了 也使未 必  . 举. 非. 即 有 实 际 处用: 是 T 具 阅书读 起 来大多 比较 枯 乏燥味 . 以 吸引 读 者 。 许有 其他 概 。括 . 者 很注 阅 逅 二难 允作 读 7具 书1 : 其对 “ 二 书 ”  以 1 的定具义 为 例 . 定义 程过中 就 “ 阅了 词典” 8 略  在 查  

.《

勃,空中的千 眼》里哈 太 1 勃 望 远  镜; 空 中 的 里千 眼。运 2用 比喻 修 辞 . 动 形 象 地 写 出了 哈 勃望远 镜的特 点 . 读 者 以   .哈 . 生太给 更直 观的

感 受, 发 激读 者的 阅 兴 读 , 时趣, 本 体和喻 体 之 间以 逗 隔 号 . 开加  突了 本 体  . 例以 同 在 更 、3 子举 , 过具 体 的例 子 说 明 了凭借 科 学  着 的 辅 助具。 们 一 次 又 一 次地 拓 展 宇着宙 的  疆 4 能不两 个  通 【 人

“.” 表 明 不 确定的数 字 去 后,句 意与 实 际 符 不 两 .个词 语 的运 用 是说 明 文语 言 准 确性 的 现体 5 多 字   这删.  

现了材 料 的 权 性威 … ,了 哈 勃 远望镜 的 意 义和 值价。 6 示 : 索 太例 空深 层 内容 突 。 探 .

《  云 ,震后之 明》? ’ 事地    1例: 震 地 云 地 ” 震 发生 , 前 示 . 是“出 现在 上 空 的一些 有规则 的 云 彩 。 .可以  “多 ” 部大 .分 多  不 2 大指大 数, 准言 。确掉后就是 部 全了 ,事 实不 符. 设。疑激趣 , 有 吸引 力 引.多起 人对数“ 震 云”  语 与去3 以 富 来 地

关 注 的4A - 

磨身”存的 等待》 求   1 “角魔 是晰 生活 在澳洲 内 沙 陆漠中 的 一 种 形体瘦 小、身 长 满 刺 的 丑 的陋 蜴 蜥2 觅食 找 水 。 3 . 浑 . 刺 . 

、动

描作写、 描节 写。 . 例 : 无论是 是哪意外种情况 , 角魔蜥 不会都气 和懊馁恼而 是 耐 性着 .子 细 4 但 示 一 刺

直在 热 的 太炽阳 底 下 等 !待理由 : 用者拟 人 手 法 , 作写   刺 角 魔了 的 坚蜥 持。 提 5 : 习示 它的耐 心 和毅   .学力

. 它 习的坚 不 持懈 等 学 《 》鸭骂

 1

1方 法( ) 里 是表 现 来 f的 意思 ( ) 告() 于 , 底 1 2等到 天亮 一 看. 浑来 身 长出 了 毛  )(2这 f J 警 43 到终 ( 原)茸

茸 的 鸭 毛 , 到 疼 就。( ) 是 , 人 才 痛 骂了 他 一顿, 个 人 病 的很快 好 了。 3 4B 个 一 有人 了 缺点 碰 2 于老  这.

或 做了 坏 , 事有 把 它 揭露 f 来, 加 痛 批评, 能 真正 掉改缺 点 和错 误 。5老 翁 利是 用 咒 来 骂做善 事  { 只 并{ 才. 的 .现 他 了的 爱慈之  心

 

范文六:阅读是有“重量”的 投稿:姜洲洳

书 与传 媒 l   DUSHUYUCHUANM E_  

务体系将会 进一 步形成和完善 。随  着农家书屋工程 、 全民阅读 工程 、 国  家重点 出版工程 、少数 民族文字出  版工程和文化环保工程等新闻出版  “ 五大 惠民工程 ”的全 面推进 与实  施 ,人 民群众 日益增长 的精神文化  需求将会得到基本满足 ,人 民群众  的基本文化权益将会得到较好的保 

阅读 是 有 “ 量 ” 重 的 

铁 凝  障 ,全 民阅读将更加 牢固地根植 中  华 大地 , 尚 文 明 、 尚学 习将 成 为  崇 崇 国 民 的新 风 尚 , 村 “ 报 难 、 书  农 看 读 难 、买 书 难 ” 问 题 就 会基 本 得 到 解  如今 ,网络阅读成为人们生 活  我 的 一 位 亲人 ,在 同 样 的 时代  决 , 家 的 文 化 “ 实 力 ” 必 将 大  重 要 的 组 成部 分 。人 类 的 阅读 行 为  背景下 ,在从城市下放到乡村劳动  国 软 也 大增 强 。   也随之发生了革命性的变化 :眼 睛  之余 ,倚靠在田野上 的草垛通读 了  中 央确 定 的 “ 个体 制 两 一   在 网上快 速 、 便捷 的“ 暴走”逐渐替  《 , 资本论》 列宁全集》 和《 。问他当时 

— —

个 格 局 三 个体 系” 基本 形 成 。 随着 调  控有力 、 监管到位 、 法行政 、 依 服务  人民的宏 观管理体制的到位,随着  体 制 改革 的不 断 深 化 ,以 国有 制 为  主 体 、多种 经 济 成 分 共 同 发展 的产  业 格 局 和 以 民族 文 化 为 主 导 、吸 收  外 来 有 益 文化 共 同繁 荣 的 开放 格 局  基 本 形 成 。 随之 而 来 的 是 ,党 委领   导 、 府管理 、 政 行业 自律 、 业 依 法  企

代 以往细嚼慢 咽似 的传统阅读 。新  为什么读这些书 ,他 只说是因为喜    媒介使昔 1 纸面” 3“ 凝聚的诸 多艺术  欢 。 的神性 , 断被 “ 不 界面” 的感 觉颠覆  今天想来 ,类似 的阅读实在是 

和碾轧。  

种 无 功 利 心 的 自发 性 之 举 ,因其   然 而 , 觉 得 “ 面 ” 替 了“ 我 界 代 纸  自发 性 ,所 以也 没有 预设 的阅 读期 

面” 的阅读 , 损失 的可能是时间的纵  深 和历 史 的 厚 重 。人 在 获 得 大 面 积  爆 炸 性 信 息 的 同 时 ,也 会 有 某 种 难  言 的失 重 感 。   之 所 以这 样说 ,是 因为 就 我 个  自主经营的管理体制得 以实现。统  开放 、 竞争有序 、 健康繁荣的现代  人 的经 验 而 言 ,阅 读其 实 是 一 种 有  出版 物 市 场 体 系 和技 术 先 进 、覆 盖  重量 的精 神 运 动 。   全面 、 传输快捷的现代传媒 体系 , 以  2 O世 纪 7 代 初 ,我 还 是 一  0

年 及 以人 为 本 、 向基 层 、 务 群 众 的  个 少年 , 偷 读 到 一 本 书 , 法 国 作  面 服 偷 是 罗 约 克 公共文化服务体 系基本形成 。总体  家 罗 曼 ・ 兰 的 《 翰 ・ 利 斯 朵  。 而言 , 重构 之后 , 中国出版业将会迎  夫 》 记 得 扉 页 的题 记 是 这 样 两 句 

待 ,那不期而至的阅读收获便格外 

宝 贵 和难 忘 。难 忘 的 还有 一 种 沉 人 

心底 的重 量 , 这重 量 打 击 你 , 甜 蜜  既 又酣畅。   阅 读 的 重 量 有 时 在 于 它 的  “ ” 重 ,有 时却在于 它的 “ ” 轻 。这  “ ” 轻 ,不是 轻 浮 ,而 是 一种 无 用 之 

用 , 阅读 心 境 的解 放 。 是   今 天 ,我 们 的阅 读 与过 去 相 比  已经 有 了诸 多变 化 。市场 上卖 得 好  的 书 往 往 是 更 靠 近 生 活 的 实 用 的  养 美 商 股 英 来科学发展的春天。   话 :真正 的光 明 决 不是 永 没 有 黑 暗  书 : 生 、 容 、 战 、 票 、 语  “ 金 融 危 机 , “ ” 有 “ ” 而  的 时 间 ,只是 永 不 被 黑 暗所 淹 没 罢  有 危 也 机 , 书海已经“ 茫茫” 。各取所需 的  且对 中 国来 说 , 文 化 产 业 来说 , 对 机  了 ;真 正 的英 雄 决 不 是 永没 有 卑 下  阅 读 看 上 去 已不 再 承 载 精 神 的 重  遇 大 于挑 战 。 历 史 上 看 , 从 与其 他 行  的情操 ,只是永不被卑下的情操所  负 ,而是直奔主题 ,要的是立竿见    业相 比 , 出版 业 具 有反 经 济 周 期 的  屈服罢了。”这两句话使我深深感  影 。 阅读 的 功 用 是显 而易 见 的 。但   规律 , 即在经济相对不景气时 , 出版  动 ,让 我 生 出想 要 为 这 个 世 界做 点  “ 企业 反 而 出现 快 速 增 长 的情 况 。现  什么的冲动。我初次领略到阅读 的  是 ,我 更 想 强 调 的是 ,无 用 ” 的 阅 

… …

它给 了我 身 心 的沉 稳 和 力 气 。 读 , 如 文化 给人 的力 量 一 样 , 多    正 更 在 , 国出 版 业 面 前摆 着 四大 机 遇 : 重 量 , 中   是 中国特 色社 会 主义 事业 发展  为我 “ 四位一体 ” 的整体布 局 , 为出版业  策 部 署 , 们 指 明 了前 进 方 向 。出  要一 年 ,也 是 在 金融 危机 等 复 杂 环  未来发展奠定 了优势地位 ;二是改  版 业 调 整 结 构 、 构 格 局 、 现跨 越  境下 抓 住 机 遇 、应 对 挑 战 的关 键 一  重 实

革 开 放 以 来人 民生 活 水 平 的 不 断提   式发展正逢其时。有关的数据也 表  年 。 我们 一 定 要 按 照 中 央 的统 一 部  加大改革力度 、 加快发展步  高 和 文化 消 费 的快 速 增 长 ,拓展 了  明 , 0 前两

个 月 , 2 9年 0 整个 出版 业 增  署要求 , 出版 业 繁 荣 发展 的市 场 空 间 ;三 是  长 幅度 在 2%以 上 ,新 媒 体 出版 增  伐 ,千方 百 计 推 动 出 版业 实现 又好  0

3 0年 改 革 开 放 的 成 就 和 经 验 为 出  长 4 %以上 。 就说 明 , 要善 抓 机  又快 发展 ,以创新的精神 和优异的  0 这 只

0周 版 业 应对 复杂 形 势 、实 现科 学 发 展  遇 、开拓创新 ,出版业就能逆势发  成绩 迎接 新 中 国成 立 6 年 。 始  【 单位: 作者 新闻出版总   署】 坚定 了信心 ;四是 中央制定了扩 大  展 , 为经济 、 文化发展作 出新 贡献。   ( 自20 摘 0 9年 4 月 2 日 7   内需 保 增 长 、 变 方 式 调结 构 、   转 深入 20 09年 是 出 版 业 贯 彻 落 实 科  《 国新 闻 出版报 》  中 ) 改革 增 活 力 、改善 民生 促 稳 定 的 决  学 发展 观 、打 好 改革 发 展 攻 坚 战 重 

 

I璺! ! 堑垡 撞 

读 书与 传媒 f   DUSHUYUCHUANM EI  

的是缓慢 、 绵密 、 恒久 的渗透 。虽然  它 是 “ 用 ” , 而 一切 都有 痕 迹 , 无 的 然   我 们 沉 重 的 肉身 会 因某 些 时 刻 “ 无  用 ”的 阅 读 而获 得 心 灵 的 轻 盈 和 洁 

量 并 没 有 因 表 面 的 “ 用 ”而 打 折   习 的 目标 ,不 断 更 新 自己 的知 识 储   无 扣 。它的“ 无用” 身便是更大 的作  备 。朝 闻道 夕 死 可 矣 ”古 人都 有 这  本 “ ,

用 。 这何 尝不 是 一 种 更 高 的阅 读 境  样渴求真知的精神 , 作为现代人 , 我  界呢? 这种 自然存在的阅读状态 , 可  们 更 应 该 把 学 习 看做 人 生 的一 个 重    净 。这样的阅读不是生存甚至生计  能 比故 意 强迫 阅读 或 者 故 意 淡 漠 阅  要 追 求 。 所 以,我们要大力倡导全 民读  所必需的 ,但它让我们感受到了他  读都更能体现人生 的精神价值吧。   【 作者单位: 作家协会】 书 的 良好 风 气 , 导 尊 重 知识 、 重  中国   人的存 在 , 看到了生活的美好 、 温暖  倡 尊

以及 自身的价值 ,它 内在的文化 含 

( 0 9年 5月 1 日《 民 日报 》  20 6 人 )

温 故 知 新   润 身 致 用 

欧   日坚  

文 化 , 惕 各 种 “ 书 无 用 论 ” 泛  警 读 的 滥 ,警 惕各 种 实 用 主 义 鄙 俗 思 想 对  社会风气 的侵害 。作为文化行政管  理部门 ,我们要为爱书人提供基本  的读 书条件 ,为培养读书风气做 应 

该 做的事情 。  

保 障低 收 入人群 阅读 

人 民的 热 爱 之情 愈 炽 ,对 社 会 发 展  我 的读 书观  规

律的认知就愈明晰。   4月 2 日世 界 阅读 日前 后 , 3   二是学以知新 。时代 的发展和  “ 阅读 ” 成为一个焦点话题 。借此机  进 步 要 求 我 们 不 断 地 掌 握 新 理 论 、   会 , 一下我的读书观。 谈   学 习 新 知识 ,以适 应 新 形 势 和 新 变  首 先 ,我 觉得 读 书 是 一 种政 治  责 任 。 为 管 理 者 , 应 该 通 过 读 书  作 更 学习来坚定政治信仰 ,用发展着 的  马 克 思 主 义理 论 武 装 自 己 ,做 科 学  发 展 观 的 自觉 实 践 者 、和 谐社 会 的  科 学 发 展 观 强 调 以人 为 本 , 强  调 让 全 社 会 共 享 改 革 发展 成 果 。低 

积 极 促进 者 。   其次 , 书 是一 种 精 神 追 求 。 读 从  习 。   服务 队伍力量和素质 ,努力构建覆  个人 而言 , 书能够提升人生境界 , 读   三是学 以润身。读 书是个 与古  盖城 乡 、 惠及 全 民的公 共 文 化服 务  使人拥 有 博大 的胸 怀 和开 阔 的视  人 越 千 载 而 邂 逅 的愉 快 经 历 ,是 超  体 系。仅文化部组织的送 书下乡工  9 野 。 事业 而 言 , 神 世 界枯 萎 的人  越 时 空 面 对 智 者 、哲 人 、圣 贤 的过  程 ,去 年 全 年 就 向 2 2个 国家 级 贫  从 精 是难 以承 担 大 任 的 , 个 缺 乏信 仰 、 程 。 一   要在读 书中变得聪 明、 养成高洁  缺 少 知 识 的 人 ,无 法 成 为 合 格 的 中  的品格 , 这样 , 能将读书视为乐事  就 国特 色 社 会 主 义事 业 的建 设 者 。   而 终 身 不辍 。   第 三 , 书 是 一种 生 活 方式 。 读 毛  四是 学 以致 用 。纸 上 得 来 终 觉  “ 困县 送 书 2 0万册 。 些 工 作 , 保  0 这 对 障 低 收 入 人 群 阅 读 及 其 他 文 化 权  益 ,提 高 全 民 族 的 思想 道 德 和 科 学 

收 入 人 群 生 活 水 平 的 改 善 ,与他 们  的知 识 、技 能 学 习 条件 的改 善 密 切  相 关 , 以无 论 政 府 还 是 社会 团体 , 所   都要 为他们创造 基本的学 习求知 、     化。 代发展变化很快 , 技发展 日 时 科   享 有 基 本 文 化权 益 的条 件 。 新 月 异 、 念 更 新 时 不 我待 , 果 我  观 如 文 化 部 这些 年 不 断 加 大 公 共 文  们不加强 学习 ,就会 落后于 时代 , 化 服 务设 施 建 设 的力 度 ,着 力 完 善    “ 日新 , 日新 ” 要 想 不 落 伍 、   公 共 文化 服务 设 施 建 设 经 费 保 障 机  苟 日 , 不 掉 队,必须用舍我其谁的精神 主动  制 ,促 进 公 共 文 化 服 务 体 系 评估 标   学 习 、更 有 效 率 、更 有 效 果地 去学   准 的 建立 ,注 意 提 高 基 层 公 共 文 化 

泽东

主席讲过 ,饭可 以不吃 ,觉可  “ 以不 睡 , 却 不 可 以不 读 。 ” 书 充分 说   明了读 书学 习 的重 要 性 。作 为文 化   部门的管理者 ,我们更应该将读 书  视为 自己的生命 、生活和工作 中不  可 分 割 、 臾 不离 的一 部 分 。 须  

文化素质 , 促进人的全面发展 , 都有  浅, 绝知此事 要躬行 ” 真正 的学 习  非 常 重 要 的 意 义 。 ,   要做到“ 行合一” 知 。知 识 并 不 完全   等于能力 ,知识也并不完全等同于  青 年人读 书 的重要 性  思想 , 我们 必 须通 过 刻 苦 的实 践 , 在  青年人是 国家和民族的未来希  工 作 中学 习 ,把 知 识 化 约 为 内在 的  望 ,少 年 强 则 国强 ” “ ,所 以 青 年 干  部 、青 年 知 识 分 子 尤 其 要 注 重读 书  人格力量 、 内在 的认 知 结 构 。  

学 习。  

读书 的几个 标准 

培 养读 书风 气 

读书贵有得。 所谓“ ”有这么  得 , 据 有 的 资料 统计 ,现 在 人 们 的  几个标准 :   阅读时间 、 国民阅读率在下降 , 这是  是学以温故 。中华 民族是一  非常值 得忧 虑的事 。生活节奏加快  个有悠久文明历史 的民族 ,五千年  了 , 作 的强 度 增 加 了 , 是 看 书 学  工 可 的文 明史 创 造 了 、 留下 了巨 大 的 文  习的习惯不 能因此损失掉 。在当前 

青 年 人 要 把读 书学 习 当做 提 高  工 作 能 力 的 必 要 条 件 。 任何 人 的能 

力都 是从学 习和实践 中获得 的 , 改  革 开 放 的 事 业 需要 有具 备 较 高 文 化  素质 、 扎实专业知识 、 一定研究能力 

的建设者 ,青年人应 当抓紧一切时  化 财 富 。 们 对 国 家 民族 的历 史 , 我 对  这 个知识经济 时代 , 时代 变化快 、 知  间 学 习 ,并 把 知识 和实 践 结 合 , 旧  “ 民族文化精神 了解越深 ,对祖国和  识 更新快 ,更要求我们树立终生学  学商量加邃密 ,新知培养转深沉”  ,

堑垡 擅!  

I  璺圃

 

范文七:云在青天水在瓶阅读答案 投稿:洪窤窥

云在青天水在瓶

林清玄

①春日清晨,到山上去。

②大树下的酢浆草长得格外肥美,我轻轻地把草和花拈起,摘一大束,带回家洗净,放在白瓷盘中当早餐吃。我把这一盘酢浆草端到窗前,然后我慢慢地咀嚼酢浆草,品味它的小小的酸楚,感觉到能闲逸无事地吃着如此特别的早餐,是一种不可言说的幸福。

③我看着用来盛装酢浆草的白瓷盘,它的造型和颜色都很特别,是平底的椭圆形,滚着一圈极细的蓝线。它不是纯白色的,而是带着古玉一样的质感。我一直对陶瓷有一种偏爱,最精致的瓷与最粗糙的陶,都能使我感动。最好是像我手中的白瓷盘。不是高级到需要供奉,而是可以拿到生活里来用;但它一点不粗俗,只是放着观赏,也觉得它超越了实用的范围。

④如果要装一些有颜色的东西,我也喜欢用瓷器,因为瓷器会把颜色反射出来,使我感受到人间的颜色是多么的可贵。白色的瓷盘不仅仅是用来装食物,放上几个在河边小溪捡到的石头。那原本毫不起眼的石头,洗净了自有动人之美。那种美,使我觉得随手捡来的石头也可以像宝石一样,以庄严之姿来供奉。

⑤从手里的白瓷盘,我觉得我们生在这个世界,应该学习更多更深刻的谦卑与感恩。我们住的这个地方,不管任何季节走进树林去,都会发现到处充满了勃勃生机:草木吸收露珠,承受阳光,努力生长;花朵握紧拳头,在风中奋斗,然后伸展开放;蝉在地底长期蛰伏,用漫长的几年的爬行,才能有枝头短暂悠扬的歌。不管是什么生命,它们都有动人的颜色,即使是有毒的蛇、蜘蛛。如果我们懂得去欣赏,就会看见它们的颜色是多么活泼,使我们感到生命的伟大力量。

⑥抬起头来,看到云天浩淼,才感到我们住的地球是多么的渺小,地球上的每一个生命是多么渺若微尘,在白色、红色、蓝色的星星的照耀下,我们行过的原野是何其卑微。幸而,这世界有这么丰富的颜色,有如此繁茂的生命,使我们虽渺小也是可以具足,虽卑微而不失庄严。

⑦我们之所以无畏,是因为我们可以把生命带进我们的心窗,让阳光进入我们的心灵,洗涤我们身心的尘埃,让雨水落入杂乱的思绪,使我们澄明如云。我觉得人可以勇迈雄健,那是因为人并不独立生活在世界的生命之外。每一个人是一个自足的世界,而世界是一个人的圆满。

⑧自性的开启,不是走离世界,而是进入宇宙之心。

⑨我愿学习白瓷盘,收敛自己的美来衬托一切放在盘上的颜色,并在这些颜色过后再恢复自己的洁白。就好像生命的历程里,一切生活经验都使它趋向美好,但不沉溺这种美好。

1.文章中多次提到白瓷盘,作者认为它具有怎样的内涵?请结合全文概括。(4分)

2.文章的开头从咀嚼酢浆草写起,这与后文有什么联系?(4分)

3.林清玄曾说自己企图用文学的语言,表达一些开启时空智慧的概念,在本文中,作者借宝瓶表达了哪些开启时空、启迪人生的智慧?(8分)

4.云在青天水在瓶在作者笔下是怎样一种境界?结合文章具体内容谈谈你的理解。(6分)

答案:

1.深刻的谦卑与感恩;收敛自己的美来衬托外物;具有介于精致与朴素之间的风格;具有光耀包容的态度。(4分,各1分)

2.引出下文对白瓷盘的抒写,并与后文形成呼应,表明拥有清净、澄明的内心就会觉得世界的一切都非常美好、让人幸福。(4分,结构与内容各占2分)

3.①我们的本身就拥有最珍贵的东西,不必去追求外在事物;②回到清净的面貌,你就会感到世间的一切都珍贵无比;③抛弃妄想和执著,你才会拥有清净的心灵(告诉人们如何回到或拥有清净的面貌);④即使空无一物,也要让自己感受美好,并传达出美好来。(8分,各2分)

4.在人群里有独处的心,在独处时有人群之爱,独处而不远离世界;自由自在,追求一种精神超越;保有永久的清明,用简单的心面对世界,感悟生活之珍贵。(三点各占2分,共6分)

本文来源于查字典语文网yuwen.chazidian.com,查字典语文网有全面的语文知识,欢迎大家继续阅读学习。如有什么问题或建议请加查字典语文网的QQ群315357333沟通交流。

范文八:有关水瓶座男士--请阅读 投稿:龚檙檚

水瓶座的男性

水瓶座的男性内心世界极为错综复杂,很难理解。他给人的表象是朴实爽直,但内在心理总是在悖论和矛盾的境界中徘徊。一般地说,他对人热忱,愿意帮助人。但在某些特殊的情况下,他也会表现得异常冷漠和不近人情。

他既有个性,又富有魅力,这是个能使他所爱的人神情荡漾的人。他不愿按规章制度办事,也忍受不了任何约束。

实际上,他更多喜欢的是友谊并不是爱情,因为爱情会妨碍他形而上学的沉思:我是谁?我从哪里来?我到何处去?但他也会狂势地投入到爱情的怀抱,或者把一切都理想化。

由于土星的影响,水瓶座的男性性格比较冷漠、孤僻,思想富有哲理性。如果天王星和影响力大,则会使这一座的男性变得很幽默,喜欢与人交往,并对所有新事物充满好奇心。

水瓶座的男性在40岁左右的时候,常常会出现不可避免的注定的人生转折。他会改变自己的生活,抛弃过去,奔向新的未来。

与星座在狮子座的女性会情投意合,他们都有成为强者的欲望,是同样有才干的人。双子座的女性和他和睦相处的伴侣,她会从精神和事业上不断地给他以激励。娴雅和富有魅力的天秤座女性,能给他以艺术创作的力量。。

水瓶座男性的爱情

对博爱又知性的水瓶座来说,所有的关系都是由朋友开始的。

你最好是一座宝藏,让他有不断挖掘的兴趣。你的个性和内涵是他最重视的。

在他面前你可表现真实的自己,水瓶座男性是追求真实人性的人。

“多变”和“情绪”可以成为你吸引他的一种方式,你愈奇怪,他愈想弄清楚你究竟是什么样的人。当然你必须要有点内涵,否则当他了解你之后,就会觉得索然无味!

期待看到他一幅没有你就活不下去的样子,是一件非常愚蠢而且幼稚的事。友谊般的爱情对他来说是非常重要!

水瓶座男生的基本性格

多新鲜事对他而言,是生活必需品。心情好时逗逗它,撩撩它;心情不好时,他逃得比谁都快;至於心情不好不坏,他会睁大眼睛,动也不动的看着他的玩具,动也不动的。只可惜大部分的女人都把这种好奇当成一往情深,把这种逃走说成恩断义绝。其实没那麽复杂,男瓶只是心情不好,就那样。但是女人,你受得了这种若即若离吗?

男瓶的孩子气往往让女人原谅了他们犯的所有错误。男瓶不会去解释这种怪异行径,他只会摆出副『我

回来了!』的模样,而往往,全世界竟也都原谅了他。他就是有这种本事.水瓶座的男性具有敏锐的洞察力和去伪存真的判断力,正义感极强。特别注重真实,不熟稔于人们司空见惯的旧习和规矩,容易走向极端,性格像孩子般纯真,不计小节,秉性纯洁,对任何人都非常友爱。本性比较单纯,但不够细致和沉着,偶尔会显得变化无常,执拗任性。性格中同时存在着观察分析事物的理性倾向和随心所欲的感性倾向,显得有些深不可测。

水瓶座男生注意点

通过才智和努力,水瓶座男性可以获得顺利发展,直到中年,但是由于自我意识强烈,容易遭到指责或导致不和。性格温和,但亦有可能得到不好的评价,可能会遭遇桃花劫,或陷入一段孤独的情感中不能自拔,草率地结婚。收入虽然丰厚,但由于开支较大,时常会入不敷出。所以对于金钱,要报以理性的态度。

水瓶座男生的职业和金钱

水瓶座的男性具有非凡的创造才能和治人的手腕。身上留不住钱,所以尽可能不要携带现金,最好将财产转换为房地产、证券、书籍或收藏品等。有机会赴海外旅行,而且会成为事业或工作的极好的转机。水瓶座男性注定要白手起家,振兴门庭,所以不要期待父兄的帮助,而要和前辈和同事搞好关系。

适合的具体职业有销售员、工程师、设计师、程序员、运动员、服务行业、船员等突出自由和创造性的职业。若在企业工作,应尽量避免缩在企业内部,因为联络业界同行,与团体或会议进行外联更适合发挥才能。

走财运的年龄是22、31、40、59岁,自行创业则要在31岁之后开始。

水瓶座男生的恋爱和婚姻

水瓶座男性通常早熟,小小年龄便开始为异性而苦恼,但这种苦恼是不知该如何选择幸福的苦恼。性格有时温吞,会被人评价为“人很好,但有点让人看不透”。在性方面,能够控制自己的性欲,不会出于本能变得异常冲动或衰退。作为水瓶座男性,你也许会倾向于早婚,但如果出生在6点到12点之间,尽量晚婚为宜。你不会轻易地为一个女人陷入情网,但结婚生子生活安定之后,就会成为好爸爸好老公。水瓶座男性性格开朗,富有包容力,与知性的女性在一起容易获得幸福,若与冷漠的女性在一起将遭受诸多磨难。

最理想的结婚对象是双子座、天秤座女性,年龄最好相差4岁或8岁左右。水瓶座的男性早婚的可能性较大,容易导致婚姻中的摩擦,所以尽量晚婚为宜。

水瓶座的男生非常的会脚踏多条船,为什么呢?因为水瓶座的人心中道德标准和一般人不一样的。在我们一半的想法当中,孤男寡女在同一个房间里,就是不道德的事情,但是他也许会认为没有什么,我们

只是聊天聊累了,所以不小心就躺在一块了,我们并没有发生什么事情,这样子算是清白的。或者,是他任为对方正在伤心,我抱抱她、吻吻她,也是无所谓的。水瓶座的男生道德标准比较低但是他绝对不是故意这样做。在这边要特别强调:他绝对不是故意的,他们只是认为,这样做并不会伤害到别人,也不会伤害到他自己,何乐而不为呢!他并没有兴趣伤害任何人,但是水瓶座的人会在无意之中,这些行为就伤害到身边很爱他的人的心!

水瓶座男生的健康和疾病

水瓶座的男性体质优秀,环境适应能力强,身材匀称,胃有些敏感。容易得胸部疾病,肝脏和心脏不够强壮,最忌讳疲劳,需要不时进行彻底休息和调养。

应当格外注意疾病的年龄是23、32、44、50、62岁,尤其应注意神经系统、消化系统和泌尿系统。 水瓶座男生的住宅

居住地应当交通便利,视角开阔,能充分地吸收风和阳光,水电供应良好。选址在山顶也无妨,室内条件无关紧要,但周边的环境应当好,且远离繁华街道。门窗应朝向东南偏南向或东北偏东向,客厅和书房应尽量宽敞,这样会引来幸运之神的光顾。

男水瓶: 希望大家不要爱上, 绝对是最冰冷自我的人物; 但和他在一起, 你会很开心, 因为男水瓶拥有超智慧的思维. 温柔的口吻和独特的幽默以及高贵优雅的方式;

男水瓶最主要的一个特点就是: 他是一个天生的表演家, 在某一个时刻, 哪怕你当时某些话语和做法他心里十分反感和厌恶, 但他依然可以表现出, 你最希望他表现出来的样子, 令你高兴欢喜不已, 男水瓶也会用他最具魅力的眼睛微笑的看着你, 但心里却笑你幼稚之极 ; 而且这样的生活片段会经常出现 ;

优点 : 男水瓶是12星座里最敏锐的星座, 他知道此时此刻的你最需要什么 ;

缺点: 虚伪

如果你是一个丑女, 请不要爱上男水瓶, 因为水瓶座的男人大都是很帅气俊朗的, 而且他的智慧更不容忍自己和这样的人在一起; 如果你是一个美女但很愚钝, 请也别爱上男水瓶, 因为男瓶子一般都期待自己的伴侣和他同样智慧, 至少某些不用言语的地方,双方一笑便心灵相通, 而且男瓶极其希望对方可以领悟他的精神境界和处事风格 ; 如果你是美女,又是才女, 可以和他相处,但我要提醒你, 你是否具备独立精神? 独立的人格,独立的思维,洒脱的交际。 男瓶子很讨厌女生脆弱. 娇气. 而且很反感女生因为爱情抛弃一切奋不顾身,傻傻的爱着对方,跟随着对方;这样只会躺男瓶从心里鄙视你 ; (只要你是美女, 跟男瓶子表白的话,基本上成功率是90%, 男瓶子对爱情是来者不拒的,他可以和多名美女保持关系,如果你是笨美女,可以保持肉体关系, 如果是聪明美女,可以做知己一起相互扶持事业;)

优点: 情缘高手, 游戏人生

缺点: 在别人眼里, 随便 ;

在交往过程中, 男瓶最大的缺点就是, 很容易忽略你的另一半,经常保持自己一个人的独处, 但幸好, 在另一半很气愤你的时候, 只要两人一见面, 男瓶就会发挥他表演者的天赋, 让你的另一半愉快的晕天转地, 迷醉在你怀抱里, 但开心的分开后, 又是几天不见人影, 短信也懒的回;

(如果女孩理解你的风格那还好,如果不理解, 时间长啦肯定受不了, 基本上离开男瓶子的最大原因是: 认为男瓶根本不在乎她;)

不管是朋友还是爱人, 做了背叛男瓶的事, 男瓶子肯定会离开,而且绝对不会回头, 突然在你的世界消失的无影无踪; 绝情指数绝对是12星座里的前三甲; 但如果不是因为背叛分手, 你也别期待男瓶会很受伤, 因为男瓶子对待恋爱的心态本来就很特别,在一起的时候全心全意让对方开心,分手的时候不留一点包袱,干干净净; 而且在这个世界上, 我自认为没有什么事是男瓶不能承受的, 承受能力和自我调节能力12星座之最 ;

其实还有一个优点, 大家没有关注到,男瓶天生就有一副好口才, 这个优势是陪伴他们一生的能力, 简单讲, 就是谈话的天才, 和他们如果进行深入的聊天你才会感觉到自己的孤陋寡闻和思维肤浅,他们可以牵引你进入几重天,而且独特的幽默语法会不时让你咧嘴一笑 ; (可惜,男瓶只有在某人某事引起兴趣的时候才会开口,不然都是懒的说话 ,嫌麻烦 ;)

大部分男水瓶最基本的特性:

自由, 独立, 博爱, 平等,自信,自我, 品位, 时尚, 冷静, 理性, 高傲, 优雅, 成熟, 智慧!

范文九:她当即扔掉了那瓶水。阅读答案 投稿:严鯕鯖

阅读下面一段话回答问题

  她当即扔掉了那瓶水。

  “你给我的纯净水,是不是凉白开?”一进家门,她就问母亲。

  “是。”母亲说,外面的假纯净水太多,我怕你喝坏肚子,就给你灌进了凉白开。”母亲看了她一眼,“有人说什么了吗?”

  她不做声。“虚伪,”她想,“明明是为了省钱,还说是为我好。”

  “当然,这么做也能省钱”。母亲仿佛看透了她的心思,又说“你知道吗?要是给你买纯净水,一星期两次体育课,就得四块钱,够我们家一个月的水费了,一年就是一百多块钱。”

  她不得不在心里对自己说,母亲是对的。自己是家里惟一的纯消费者,没有能力挣钱,总有义务省钱。再说,喝凉白开、喝纯净水,对身体的确没什么区别。可是想到同学们一张张嘲笑的脸,还是感到莫名的委屈和酸楚。

  “有同学笑话你吗?”母亲又问。

  她点点头。

  “那你听听我是怎么想的。”母亲说:“我们是穷。但是穷有什么错?富也罢,穷也罢,都是日子的一种过法。穷人不见得可怜,富人也不一定高贵。再穷,也得看得起自己。要是看不起自己,心就穷了,那可就真穷了。”

(1)文中“她当即扔掉了那瓶水”表明她的什么心理?

(2)她一进家门就问妈妈;我的纯净水是不是凉白开,既然妈妈坦然地说是,为什么不一开始就告诉她,妈妈是怎么想的?

(3)解释文中带点字“穷”在文中的不同含义:

穷:_________;穷:__________;穷:____________。

阅读答案:

答案:解析:

(1)对母亲的做法不满,认为自己受了骗。

(2)因为她的年龄还小,对妈妈的做法理解不了,如果妈妈一开始就告诉她带的是凉开水,怕她因为同学之间相互攀比不带水,又怕她上体育课渴着,所以就没有告诉她。

(3)生活困难 失去信念 失去自尊和人格

范文十:两只热水瓶阅读答案 投稿:胡崆崇

阅读短文,回答问题。

两只热水瓶

  北京市广渠门中学有个“宏志班”。这是学校为使那些家庭月收入在200元以下、品学兼优的穷孩子继续读书而特招的一个班。学校为学生免除一切学杂费、设立奖学金并希望学生能宏扬远大志向,故取名“宏志班”。

  在“宏志班”教室后面的桌子上,放着两只极为普通的热水瓶。凡是前来采访、参观、学习的人无不在它们面前驻足,听了热水瓶的来历后又无不感慨万千。

  北京的冬天是相当冷的。一入冬学校就在一楼的锅炉房内为学生提供开水,而“宏志班”的教室在四楼,学生喝开水很不方便。于是班主任高金英老师派班长韩颖用班费去买两只热水瓶。

  放学了,韩颖顶着凛冽的西北风,将(拿 攥)着50元的手伸进口袋,一路小跑。她走进一家商场来到百货柜前,在货架上寻找着。那一只只不锈钢外壳的热水瓶吸引了她。多么(漂亮 美丽)啊,通身银亮!可是仔细一瞧商品标签,她惊呆了,一只热水瓶竟然要98元,她希望有便宜的,可她找遍了货架,有的是更高级更昂贵的电热水瓶,一只至少240元。无奈,她离开了商场又沿街寻找。终于在一个不起眼的商店见到了外壳是塑料的热水瓶。价格不太贵,一只22元。她想,买吧,这一定是最便宜的了。她沉思了片刻。当目光落在旁边的水瓶胆上时,她眼睛一亮,立即付了18元钱,捧着两只水瓶胆高高兴兴地走了。

  韩颖来到妈妈的工厂,征得妈妈的同意后,将叔叔们一星期前换下的废弃的两只铁水瓶壳拿来,又找了点儿漆,把它们打扮了一(翻 番),还用塑料绳(代 带)替了其中一只断了的把儿。

  同学们,读到这儿,你是否也会感慨万千,你明白了什么?

(1)划去括号里不合适的字、词。(用“\”表示)

(2)查字典。

“昂贵”的“昂”用部首查字法,查________部,再查________;用音序查字法,查大写字母________。“昂贵”的意思是___________________________。

(3)解释词语。

品学兼优:________________________________________________

废弃:____________________________________________________

(4)写出短文中第一、四小节的节意。

第一节:__________________________________________________

第四节:__________________________________________________

(5)问答。

①谁去买热水瓶?结果她买回了什么?

__________________________________________________________

②“宏志班”的水瓶花了多少钱?这两只水瓶是怎样的?

__________________________________________________________

③她的目光落在旁边的水瓶胆上时,眼睛一亮,这是为什么?

__________________________________________________________

④认真思考,联系实际,对短文最后提出的问题作简略的回答。

__________________________________________________________

阅读答案:

答案:解析:

  (1)

  (2)日,4画,A,价钱比较高

  (3)品学兼优:品质和学习都非常优秀;废弃:因报废而丢弃的。

  (4)第一节:写“宏志班”命名的源由;第四节:韩颖不买热水瓶买了两只水瓶胆。

  (5)①韩颖 水瓶胆;②18元 瓶壳用漆刷过,塑料绳做把儿;③“便宜省钱”,妈妈厂里的废弃的瓶壳,可以装配;④不应浪费,勤俭节约。

字典词典中考作文万能开头中考作文万能开头【范文精选】中考作文万能开头【专家解析】六年级作业本答案六年级作业本答案【范文精选】六年级作业本答案【专家解析】我们长大了诗歌我们长大了诗歌【范文精选】我们长大了诗歌【专家解析】