我的阅读收获_范文大全

我的阅读收获

【范文精选】我的阅读收获

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【专家解析】我的阅读收获

【优秀范文】我的阅读收获

范文一:阅读会让你收获多多 投稿:周热烮

牵手阅读,快乐人生

书是人类进步的阶梯。有人说过,假如一次灾难把现在的城市乡村都毁灭了,那么,只要还留下一座图书馆,人类就不会灭亡,也不会倒退回茹毛饮血的时代。犹太人人爱书,以色列14岁以上的人平均每月读一本书,图书馆1000所,平均4500人就有一个图书馆,仅450万人口的以色列就有100万人办有借书证。在人均拥有图书,出版社及读书量上,以色列居世界第一。当孩子稍稍懂事时,几乎每一个母亲都会严肃的告诉他,书里藏着的是智慧,这要比钱或钻石贵重的多,而智慧是任何人都抢不走的,犹太人是世界上唯一一个没有文盲的民族,就连犹太人的乞丐也是离不开书的。严谨的国际阅读率比较研究显示,当下韩国国民的人均阅读量约为每年11本,法国约为8.4本。日本在8.4-8。5本之间,全世界每年阅读书籍数量排名第一的是犹太人,平均每人一年读书64本,而中国13亿人口,扣除教科书,平均每人一年读书1本不到。在德国的大街上,腋下夹着一本书,目光祥和,举止优雅,慢悠悠行走的既有白发老者,又有高挑美女,还有身着蓝色工装的技工。德国的产品让世界服气,产品来自科技,科技来自读书。

以上数据让我们作为一个中国人看后真有点汗颜!读书要从娃娃抓起,功在当下,利在千秋!今天我校迎来了第5个读书节。刘校长热情洋溢的讲话发人深思,小小作家发出的读书倡议——-多读书,读好书、和书交朋友!多读书,读好书、和书交朋友!已成为学校每一学期常抓不懈的一项常规活动。我们学校每个班通过开展亲子共读活动,倡导学生利用一切时间读书,希望每一个孩子在读书中陶冶情操、健全人格;在读书中提高生活品位;在读书中成长成才。让读书陶冶情操,滋润心灵,关爱自然,关爱他人,关爱自己,养成主动学习,勤奋学习的良好习惯。活动中要求学生做到好词佳句记下来,读书心得写下来,并制作成读书卡。学校进行了优秀读书卡的评选和展示活动。  一张张精美的读书卡、手抄报,记录了孩子读书收获的点点滴滴。这些读书卡、手抄报,融文字、图画、设计于一体,充分体现了孩子们的创新精神。读书是种美丽的休闲,让读书成为习惯,让书香伴我成长!通过这一系列读书活动的开展,孩子们在各自的生活、学习之余,更自觉地沉浸于浓浓的书香之中,更自觉地读好书,更好地长知识,明事理。

买书是世界上门槛最低的高贵举动。只要付出一个汉堡的钱,便可以得到一个作者在那段岁月所有的心思和时间。所以,多看书,多读书。让我们每天坚持一两个小时,多读书,读好书,自觉读书,无功利读书,在读书中增长知识,陶冶性情,在阅读中培养和感受读书的乐趣。牵手阅读,快乐人生!让我们一起将这一伟大而艰巨的任务传承下去。!

范文二:阅读的收获 投稿:武浝浞

阅读的收获

变着法儿地“引诱”孩子读书是大人们的一贯伎俩。在了解到我做梦都想要辆变速自行车后,老爸想出了“读书换车”的招数。为了梦寐以求的小车,我只好捧起重重的“大部头”。硬着头皮啃经典,这对于一个十岁的孩子来说绝不是件愉悦的事,但现在回头看看,我才明白,我为读书而收获的奖励,可不止一辆车那么简单„„

十岁那年,我生活在蒙大拿,当时特别想要一辆十速变速自行车。为此,老爸要我与他做笔交易:如果我读完十部经典小说,并且写出有关它们的读书报告,那我就能得到一辆新自行车。那时的我是个乖小孩,不会谈条件,于是,我就跟着老爸去了图书馆,列出了一张阅读清单。

我们选了《简·爱》《汤姆·索亚历险记》《呼啸山庄》《红字》和《石中剑》„„

老爸和我做这样的“交易”并不是因为我不读书——事实上我一直有阅读的习惯。但我那时读书不分良莠,什么都看,看了太多的阿奇系列漫画和特丽克西•贝尔登少女侦探系列小说。

在家人看来,这次“读书换车”的交易可以让我读一些更有意义的书,还能教我明白一个道理:天上不会掉馅饼,我必须付出努力才能得到自己想要的东西。

阅读完书单上那些书倒不是什么难事。但写读书报告就不那么容易了,我拖拖拉拉,一直都没完成,不过我们还是买了辆自行车。因为我还是没有完成读书报告,所以这辆车只能靠墙停放在我家房子的通道处,家人不许我骑它。最后,他们终于认识到,把车停在家里却不准我骑明显是一种折磨,这才接受了我那些乱糟糟的读书报告。那辆自行车终于属于我了。

有人曾经问我,是不是我的家人觉得我以后能成为一名作家,但我觉得他们不是这么想的。他们只是认为我以后应该像他们一样,拥有一个有书相伴的人生:做一个喜欢读书的人。

也有人问我,是否还记得当年“读书换车”时读过的那些书的内容。勃朗特姐妹那些曾震撼我心灵的文字或许对我有过一些帮助,但这些书本身的内容却像是做过的梦一样,能记住的所剩无几。

“读书换车”交易之后,身边的大人们肯定认为在引导我读书这件事上他们该做的都已经做了,或者只是因为他们要操心别的事,反正从那之后我又恢复自由了。我又开始读起了儿童读物:朱迪·布鲁拇的小说、玛德琳•伦格尔的小说、《纳尼亚传奇》,还有艾伦·拉斯金那部才华横溢的《威斯汀游戏》。我还读漫画书,并读完了特丽克西·贝尔登系列的其余几部。我读了《小王子》,还花很长时间读完了德奥莱尔斯的《希腊神话故事集》,书中

的插图至今仍在我脑海中活灵活现。

两三年之后,我不看青少年读物了,开始从父母的书架上拿一些大人看的小说来读——毕竟我都已经读过《红字》了。

十岁的时候,我并不知道自己长大以后想做什么,但是我想,从长远来看,也许正是因为有这么多书和句子堆积在脑海里,为我提供源源不断的养分,才最终推动我走上了写作这条道路。

而且,我还有那辆自行车。我们家住在一个长山坡的坡顶,紧挨着小镇的边上。我骑车去任何朋友家里,都能迎着拂面而过的风顺势而下,一次脚蹬都不用踩。我也不用大人开车送我去这儿去那儿,不用他们照看我,告诉我该怎么做。我已经过了童年时期的那个关键阶段,可以自己作决定,再体会那是什么感觉。我不仅获得了想读什么就读什么的自由,还享受到了独自飞车下山的畅快。

范文三:阅读的收获 投稿:李泽泾

  变着法儿地“引诱”孩子读书是大人们的一贯伎俩。在了解到我做梦都想要辆变速自行车后,老爸想出了“读书换车”的招数。为了梦寐以求的小车,我只好捧起重重的“大部头”。硬着头皮啃经典,这对于一个十岁的孩子来说绝不是件愉悦的事,但现在回头看看,我才明白,我为读书而收获的奖励,可不止一辆车那么简单…… 中国论文网 http://www.xzbu.com/5/view-19289.htm  十岁那年,我生活在蒙大拿,当时特别想要一辆十速变速自行车。为此,老爸要我与他做笔交易:如果我读完十部经典小说,并且写出有关它们的读书报告,那我就能得到一辆新自行车。那时的我是个乖小孩,不会谈条件,于是,我就跟着老爸去了图书馆,列出了一张阅读清单。   我们选了《简•爱》《汤姆•索亚历险记》《呼啸山庄》《红字》和《石中剑》……   老爸和我做这样的“交易”并不是因为我不读书――事实上我一直有阅读的习惯。但我那时读书不分良莠,什么都看,看了太多的阿奇系列漫画和特丽克西•贝尔登少女侦探系列小说。   在家人看来,这次“读书换车”的交易可以让我读一些更有意义的书,还能教我明白一个道理:天上不会掉馅饼,我必须付出努力才能得到自己想要的东西。   阅读完书单上那些书倒不是什么难事。但写读书报告就不那么容易了,我拖拖拉拉,一直都没完成,不过我们还是买了辆自行车。因为我还是没有完成读书报告,所以这辆车只能靠墙停放在我家房子的通道处,家人不许我骑它。最后,他们终于认识到,把车停在家里却不准我骑明显是一种折磨,这才接受了我那些乱糟糟的读书报告。那辆自行车终于属于我了。   有人曾经问我,是不是我的家人觉得我以后能成为一名作家,但我觉得他们不是这么想的。他们只是认为我以后应该像他们一样,拥有一个有书相伴的人生:做一个喜欢读书的人。   也有人问我,是否还记得当年“读书换车”时读过的那些书的内容。勃朗特姐妹那些曾震撼我心灵的文字或许对我有过一些帮助,但这些书本身的内容却像是做过的梦一样,能记住的所剩无几。   “读书换车”交易之后,身边的大人们肯定认为在引导我读书这件事上他们该做的都已经做了,或者只是因为他们要操心别的事,反正从那之后我又恢复自由了。我又开始读起了儿童读物:朱迪•布鲁拇的小说、玛德琳•伦格尔的小说、《纳尼亚传奇》,还有艾伦•拉斯金那部才华横溢的《威斯汀游戏》。我还读漫画书,并读完了特丽克西•贝尔登系列的其余几部。我读了《小王子》,还花很长时间读完了德奥莱尔斯的《希腊神话故事集》,书中的插图至今仍在我脑海中活灵活现。   两三年之后,我不看青少年读物了,开始从父母的书架上拿一些大人看的小说来读――毕竟我都已经读过《红字》了。   十岁的时候,我并不知道自己长大以后想做什么,但是我想,从长远来看,也许正是因为有这么多书和句子堆积在脑海里,为我提供源源不断的养分,才最终推动我走上了写作这条道路。   而且,我还有那辆自行车。我们家住在一个长山坡的坡顶,紧挨着小镇的边上。我骑车去任何朋友家里,都能迎着拂面而过的风顺势而下,一次脚蹬都不用踩。我也不用大人开车送我去这儿去那儿,不用他们照看我,告诉我该怎么做。我已经过了童年时期的那个关键阶段,可以自己作决定,再体会那是什么感觉。我不仅获得了想读什么就读什么的自由,还享受到了独自飞车下山的畅快。   (磊磊摘自《新东方英语》2011年第12期 图/辛刚)

范文四:阅读与收获 投稿:曹琡琢

阅读与收获

自古就有“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”的美好诗句,由此可见,书是多么的重要,有了书,我们的生活将变得丰富多彩;有了书,我们将变得博学多才。 我有一本上海人民美术出版社专为儿童出版的白金系列《智慧寓言》。书中收录了《狼来了》、《农夫与蛇》、《乌鸦喝水》等多篇中国智慧寓言故事,而且还是彩图拼音版的,这更勾起了我阅读的兴趣。如果有谁问我,最喜欢书中的哪一篇,我会脱口而出《龟兔赛跑》! 这个寓言故事主要讲述的是:从前有一只兔子跑步很快,但总是嘲笑乌龟,说它跑步如何笨拙如何慢,乌龟很生气,决定和兔子一比高下。免子心想:“跑得这么慢,还敢和我比。”于是兔子也爽快地答应了。比赛前一天的晚上,根本没把比赛当一回事的兔子早早的就睡觉了,而此时的乌龟却在家里练习跑步,做着赛前的各项准备,直到很晚才休息。

第二天一早,乌龟和兔子都准时到达了赛场,森林里的小动物们听说免子和乌龟比赛,也都从四面八方赶来观看。只听一声哨响,免子一溜烟的跑了出去。不一会儿,就把乌龟远远地抛在了后头,连影子都看不见。这时兔子心想,即使现在我睡上一觉,乌龟还是跑不过我的。于是,它就在路旁的一棵大树下

通过阅读《龟兔赛跑》这篇寓言,让我收获多多,它让我明白了天赋高的人固然让人羡慕,可是,如果后天不努力,就不能成就大事;反之,没有天生的才能,却是可以通过坚持不懈的努力达到最后的成功。

范文五:我的阅读收获 投稿:贾濸濹

我的阅读收获

书籍是人类进步的阶梯,当我迈进初中大门时,书对于我来说更为重要了。 在这一个学期里,我看了几本书,也解了不少知识,当我随高尔基一起穿越时空隧道。我走近了高尔基的《童年》。高尔基出生在一个木工家庭,3岁时,父亲病故,勤劳善良的母亲因无法养活他而将他送到了外祖父的家里。他的外祖父是一个小染坊主,外祖父贪婪、自私,并经常凶狠地毒打外祖母和孩子们。有一次把高尔基打得非常惨,高尔基还因此生了一场大病。而高尔基深受外祖母的影响,始终保持一颗善良的心。虽然高尔基出生于这样的家庭,但他却依然在饥寒交迫中学习,多么令人叹服呀!我想我们现在坐在明亮整洁的教室里如果不好好读书这是一件耻荣的事。我们与高尔基相比拥有许多他做梦也没有想到过的条件,当他坐在一盏自制的灯下,担心着会被主人毒打的风险看书,他多么刻苦地学习。我明白了,我要珍惜美好时光,更应该好好读书。

我在刘义庆的《世说新语》中了解了许多的历史故事,在其中收获了许多做人处事的德行,也让我懂得了很多道理。让我与大家一起分享一下古人的德行文化吧!

如有一次,管宁、华歆两人一起读书,一位做官的人乘车而过,十分热闹。管宁不理睬这些,照样读书而华歆却放下书本,跑到门外去看,于是管宁拿刀割断草席,分开而坐,不承认这个朋友。从中看出,华歆为了一时的虚荣,而失去他的德行的一面,连朋友都对他嗤之以鼻。所以,从上面两个故事中可以看出无论是古代还是现在,我们都要保持良好的德行来处事做人就像管宁一样。像周镇被罢免临川郡守,在王丞相看望他并同他一起乘周镇的船回京时,因正值雨季,周镇的船十分狭小,漏雨又漏得很厉害,几乎没有可以坐的地方,令王丞相惊讶他的清廉,而凭这一点让他当吴兴郡守。

在书的引导下,我穿越古今感受到非同一般的人生哲理。自己要养成正确的德行和个人的日常生活习惯有关,面对任何事物都以平常心看待……只要自己心中具备这一些准则时,相信良好的德行就距离我们不远了。他会是我们的生活学习更加成功。

范文六:阅读的收获 投稿:贺椅椆

安信管理暨读书分享会

为了建立“学习型”组织,践行公司“战斗、学习、领先”的口号,真正实现“学习校园化、学习常态化、学习自觉化”的目标,公司大力倡导读书分享会,通过读书分享会实现员工与企业的共同成长。 在忙碌而充实的工作之余,安信员工利用业余时间不断地阅读,并参加公司定期组织的读书分享会来分享读书心得,所读书籍中60%涉及个人岗位所需业务知识、40%涉及员工职业素养等方面;同时公司针对不同岗位、职级的员工专门设定与之相匹配的有关书籍并作为员工晋升考核的一项内容,读书分享会不仅为管理团队吸纳了更多知识丰富、职业素养高的员工,提高了管理队伍的整体水平,同时也丰富了员工个人的知识、提高了职业技能。

通过“读书分享会”安信医学出现了“五变”现象:

一、茶余饭后员工谈论的内容变了,从八卦新闻变成知识的辩论与探讨;

二、企业创新思想信息来源变了,从单纯依靠管理人员扩展到了全公司每一位员工,越来越多的基层员工为企业的管理提出了很多建设性意见;

三、总经理办公会形式变了,从基本听总经理讲变成踊跃发言,相互讨论;会议成员积极发表自己对问题的见解与处理方法,使会议呈现出“思维活跃、各抒己见”的现象,达到会议预期目标。

四、基层员工对待工作的态度变了,从碰见困难找领导变成了自

己查阅资料或者请教同事独立解决。

五、员工之间相处的方式变了,从“个人自扫门前雪”变成“互相学习、互相帮助”。

读书分享会作为安信管理特色的有机组成部分,不断为企业管理注入活力,同时随着企业不断发展壮大,读书分享会的内容及形式会更加多样化,公司的口号、目标一定会在每一个安信人身上生根发芽。

范文七:我的阅读收获 投稿:阎耈耉

我的阅读收获

——读《为了自由呼吸的教育》有感

“我是一个行者,步履轻盈,在教育的路上,我的脸上带着笑容,我的心中充满阳光,我的行囊中为教育准备了一切:理想、智慧、激情、诗意与力量。”这句话是朱永新先生的人生之追求,我也努力用这样的话来要求自己。一是读书,读文学名著,读理论专著,读教育随笔,读报刊杂志;二是反思,思教学中的点点滴滴,思教育中的零零碎碎„范校长号召全校师生同读书,共练笔营造书香校园,在这其中我受益匪浅。

读一本好书,就如同交上一位知心的朋友。捧读《为了自由呼吸的教育》一书,细细品味,反复思量,只觉如春风扑面,又觉如醍醐灌顶。李老师以不加粉饰却饱含智慧的语言,向我们讲述了他曾经实践过、经历过的一个个小故事,为我们诠释了一幅幅真实动人的教育图景。读来平实而亲切,如友人促膝谈心,细嚼则意味深长,发人深省。

全书共分四个篇章,李老师用三条主线将若干取自生活,源于实践的小故事串联起来,每个故事中都融入了他对教育的独特感悟和认真思考。第一条主线是教学线,主要介绍了他进行语文教改的起因和过程。第二条主线是教育线,主要写了李老师的学生观的变化。第三条主线是管理线,讲述了他自己从教师到校长到局长到教育家的成长过程,以及在这个过程中他的管理理念的变化与实践。每章每节的标题和内容无不折射出一个改革的实践家、一个创新的教育家崭新的教

育理念和丰富的教育智慧,捧读此书既是一种精神的享受,也是一次心灵的震撼,更重要的是他给我们的教育教学实践带来了更多的启迪和思考。

一、关于他的语文教改观的思考

李老师指出,“长期以来,用数理化的教学方式来进行语文教学,已经严重违背了语文学习的规律,训练代替不了积累,没有大量的诵读、涵咏、感悟和体验,语文水平便不可能提高”。他认为:“不好‘读书’,而好‘甚解’正是当前语文教学的最大弊端。”于是,在教学中,他从履行一个语文教师的职责做起,以自己的语文教学实践与改革为依托,开始了对教育的实践与感悟,向我们展示了一幅非常动人的语文教学蓝图。他在语文教改中最注重的就是阅读,在他看来读书与实践是一个人不断前进的源泉,读书,能给人智慧和力量,能开阔人的视野和博大的襟怀,也能影响人的价值取向,哪里有教育,就应把读书的种子播撒到哪里。

对这一改革他曾经发出这样的感慨:教育有时就是这样奇怪,我们耗尽心血和时间经营的—例如课堂教学中老师苦心孤诣的讲解辅导---很快就会被孩子们忘掉,而我们无意中播下的种子,却在孩子生命的原野里长成了一棵大树,让他们受益终身。

为让阅读成为孩子们生命中的一部分,他的另一项改革就是他的“语文实验室计划”,把学习的权利还给学生,让学生切实拥有了语文学习的自主权和阅读选择权;他还提倡“说你想说的,写你想写的,让写作成为情感的一种自然的表达方式,成为生活的一种真实的需

要”。他的语文教学改革虽然冒着极大的风险,最终还是成功了,因为他相信:“一项改革只要触及了教育的真谛,只要接近了学生成长的规律,它没有理由失败!”这一教学改革,奠定了他教育理想的“底色”,也显示了闪耀其中的人文思想的火花。

二、关于他的学生观的思考

李老师认为,教师心中不应该有“坏孩子”,我们不能用成年人的是非观念来判断学生,不能轻易使用道德的标尺来衡量学生。 书中有这样一个故事:有两位高一男生,从失修的砖墙缝里向学校女厕所偷窥。这样的行为,按照常规肯定被认为问题严重。但是,李希贵老师没有轻易给学生做出结论,没有盲目批评教育,而是从关注学生心灵出发,实施了保密、充实校园生活、调动家长的教育力量、安排优秀教师和他们交朋友等一系列教育措施,帮助他们在不知不觉中渡过了危险的河流。这个案例正体现了陶行知的教育思想:真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。李希贵老师一再强调,“教育其实很简单:一腔真爱,一份宽容,如此而已。”多么朴实的语言,将教育这个让人觉得漫无边际的概念,用寥寥数语解释的淋漓尽致。是啊,教育确实很简单,“一腔真爱,一份宽容”而已。

每个学生都有自己独特的优势、过人的长处,在这一点上,人人都是最好的,个个都是最棒的。拿起表扬的武器,多增加几把评价的尺子,就会有更多的学生受到鼓励,从而坚定信念,走向成功。

因此,在老师的心中,不应该有坏学生,不能从一开始就着眼于失败去做工作,应当把预期的失败转化为成功,应让每个学生都能说“我能行”! 读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的,教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用,时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作。读了本书,给了我很大的影响,在今后的工作中我还需不断地学习以充实、以发展。

读书吧,因为读书可以是你增长知识,读书可以使你收获,读书可以使你的生活更加丰富多彩。因此,我读书,我快乐。

我的阅读收获

——读《为了自由呼吸的教育》有感

赵庙小学 巴静贤

2014-11

范文八:一篇阅读,多种收获 投稿:熊郏郐

“一篇阅读,多种收获”教学设计

教学三维目标:

1、知识和技能:积累基础知识,体会阅读方法,借鉴作文技能。

2、过程和方法:只有学生自己体会到的才容易转化为能力,而师生互动、生生互动是其最佳途径。

3、情感态度和价值观:情感态度——审美能力;价值观——思想能力。积极引导学生感悟真、善、美,以乐观的态度面对生活,以理智的情感面对问题,认识积极的思想对于人、社会、历史、文化的巨大价值。

教学重点:

阅读不必面面俱到,抓住关键即可;作文不必理论、方法成堆,真正能用为上。 教学难点:

阅读不仅仅是方法问题,还要依靠知识积累、思想成长,关系到时间的推移和学生接受能力的差异,所以所谓“答案”会给普通学生以巨大的心理压力,要让人人都觉得可以回答。 教学方法:启发思维,引发疑问,商讨归结

学法指导:自主质疑,合作解疑,探究延展

教学内容:

A、阅读收获

那遥远的磨坊

邵燕祥

你知道我为什么忽然想起那遥远的磨坊吗?

那磨坊在德国的波茨坦,现在有许多中国游客去过,知道那是二战胜利前夕通过《波茨坦宣言》的地方,宣言确定了中国在战后的权益,至今常常被引用;人们想必还都逛了18世纪腓特烈大帝建的无忧宫,捎带着无忧宫前不远的一座老磨坊。

磨坊的故事说来也简单,19世纪时,威廉一世继承这座宫殿以后,发现前面那个磨坊碍他的眼,传话给磨坊主人,打算花钱买下来;不料(首先该是国王不料,而我们熟知君主脾气的中国人自然也不料)那磨坊主不干(似乎不是售价没谈妥,而是压根儿就不想卖),惹恼了国王,强行拆除。不料(也该是国王不料,同时我们现代中国人也依然不料,“太出格了”)那磨坊主竟把威廉一世告上法庭。又是不料(反正我是不料,不知威廉一世料到否)法庭依法判决威廉一世把那磨坊重建起来,并赔偿磨坊主的损失。最后一个不料(光剩下我不料了),是普鲁士国王威廉一世竟服从法庭所判,且称赞法官的公正和胆识,说“此吾国最可喜之事也”。

在我们这里要“戏说”才有的情节,一百多年前在他们那儿发生了;按我们的习惯,是批判这国王故作姿态,就跟批判某国某国搞“假民主”似的;其实掉过头来想想,做个姿态也好嘛,看他做的是什么姿态,“假民主”未必就比真专制还残酷?如果一直把“姿态”做下去,不是就弄假成真了吗?试想,倘若威廉一世他一抹脸,没等磨坊主告状,先就把人抓起来,或在诉讼过程中给法庭打个“招呼”,判那倒霉的原告一个“不予支持”,乃至“破坏秩序”什么的,至少“妨碍执行公务”的罪名就很现成;再如果法庭竟敢违旨,那就把法庭整个换班,把法官、磨坊主,还有辩护律师(如果有的话)通通抓起来,一个也不能少!那不也是一种“姿态”吗?

这后一种姿态,并不是我仅仅按“自己”的经验设想的。威廉一世是谁?是难得的闻过就改,又懂得以法治国的“明君”吗?请注意,他就是打了一场普法战争,从外部引起巴黎

公社起义的那一位普鲁士国王。

就是这么一个家伙!我由那遥远的老磨坊想起了他。

对,你猜得不错,我是因为不断地不断地听到看到看到听到,近年来中国大地上,在“地产热”和“城市化热”当中,普通的城乡居民遭到强制拆迁,不但身外的产权得不到保障,甚至挨打挨轰,连起码的人身权利也横遭侵犯,且不少地方法院都不受理,应了诉告无门那句古话。

难道我们这里的房地产公司开发商及其下属人员,政府相应职权部门直到最基层拆迁办公室工作人员,竟还不如一百多年前反动普鲁士的国王威廉一世遵守法律,从而表现得通情达理吗?

我已经兜出了这个国王的老底,没有替他涂脂抹粉的意思;也不是说外国例如德国的月亮比我们中国的圆;不,圆过一次不等于老圆,过去圆过也不是后来就一定还圆。这就是了。威廉一世之后,不到一百年,德国换了希特勒执政,他把条约当成了骗人的废纸,他指使法庭公然制造冤案,他视人民生命如粪土……

在他恶魔的一生中,你再也找不出像威廉一世和磨坊这样的佳话。

我想到这里,不禁暗暗吃惊:原来历史是会倒退的,人类社会是会倒退的,倒退百年,甚至更多。而我从小受的教育:未来永远是美好的,一切都会一天比一天好,人类也会一代比一代强。说到底,还是“进化论”的影响。

但是,鲁迅先生其实早在1927年就告诉我们,他头脑里的进化论是怎样被现实给打碎的。他原来以为,青年人一定比老年人好,不幸的是,在蒋介石发动的“四〃一二”政变后,他在广州亲眼看见,“投书告密”、“助官捕人”的,竟大抵都是青年!

我曾经以为,鲁迅的书我不止读过一遍,鲁迅这从鲜血得出的教训,我也几乎能够背诵了。然而,事实上是我心目中还深埋着以为青年一定就好过老年的……不说是偏见,也有其片面性吧。由于我亲身经历了直到上世纪70年代末的各次政治运动,饱览了运动中暴露的人性阴暗面,以致我对经历过这些“风雨”和“世面”的几代人,似已不抱多大希望了,尽管我也看到不少坚守人性的善良、道德的底线,以至堪称“民族脊梁”、“纯粹的人”的典范。因此,我曾以为,等到我们的社会中坚、精英人物多数是没有经过反右派斗争、“文化大革命”,既没有整人的经验也没有挨整的教训的一代人时,他们的灵魂不曾被强大的外力——物质和精神两重暴力——所扭曲,中国的事情就好办了,中国的面貌就会一天天好起来。我真诚地这样期待过,这样祈愿过。但是,我终于发现,我的头脑过于简单了,我的希望是虚妄的;我如果还有一点所谓思维能力,也不够分析中国当前的各种现象的。

虽这么说,大家不要为我担心,我只是发现自己乐观过了头,而我还没有绝望。鲁迅转述的西哲之言,早就告诫我们:“绝望之为虚妄,正与希望相同。”

戒绝绝望,删除幻想,切切实实地面对生活,做些力所能及的实事。

话扯远了,我喜欢磨坊这个形象,法国19世纪作家都德(《最后一课》和《柏林之围》的作者)写过《磨坊文札》,也是我喜欢的一本书。我现在所住的社区,原属一个“南磨坊”乡的地界,我暗暗想,让我也能写出我的“磨坊文札”吧。

——《社会科学报》2004.10.14.

问题设计一:体会开头,联系全文,你认为作者由磨坊都想到了什么?

问题设计二:“遥远”的含意有哪些?

问题设计三:文章倒数第二段说“做些力所能及的实事”,作者打算做什么?联系文章主旨,

你认为我们学生能做些什么?

B、知识及写作收获(课堂自然生成)

教学反思日记:

范文九:阅读的收获在哪里? 投稿:袁岹岺

维普资讯 http://www.cqvip.com启读●● ●叶 宇 涛 : 阅读 就 像 是 到,一个 地 方 去 玩 如 果 只 是 匆 匆游 览 那 就 没 有 真,,正值 得 回 忆 的 想起 来 也 只 是 记 得 :哦 我 去 那 儿 玩 过, , ,,。但 真正 的 景 致 是 怎么样的 你可能 已 经 忘记。张一浩 的 阅读 大 概 就 像一次 匆 忙 的 游 览吧 !【 江 金 华 市 西 苑 小 学五 ( 1 )班 】 浙刘 亚 洁 :读 书对 我 们该 细 读 的就 细 读 效 果 才会 好。 。一定 有 帮助 但 关 键 是 要 有 方 法 :该 粗 读 的 就 粗 读,、,写 笔 记 做 摘 抄 制 卡 片 在 书 上 圈 点 等等 只 有 这 样 阅 读、 、,,【 微 阜 阳 市 闻 集镇 刘 盆 小 学六 ( 1 ) 班 】 安王 艺 颖 : 寒 假 我 也 看 了 长 篇 小 说 ((西 游 记 》 要 说 把 我 的 语 文 成 绩 提 高 了,多 少 我 倒 是 不 觉得 但 是 字 认 得 更 多 了 ;可, ,以多讲 几 个 故 事 了,以前 练 习 12一 ■.一口阳 春 布德 泽 。万 物 生 光 辉 。— —汉 乐 府 古 辞 ■ 维普资讯 http://www.cqvip.com成长● ●,●、咎 瓣“I智. . 目头 表 达 总 是 觉得 没 有 什 么 内 容 现 在 随 便 就 能 讲 孙 悟 空 斗 虎 力 大 仙 鹿 力大 仙 羊 力 大 仙 的 故 事 了 ;以 前 造 句很 头 疼 现 在 要 我 用 热 闹 造 句 我 会”、,,马 上 想到 大 闹 天 宫 的场 景。所 以 我认 为张吧。一浩一定有收 获,最起 码 也 像 我一样 能 讲 许 多故 事 了江 【 西铜 鼓 县兰 镤攮硝 蛋一小】秦弋 岚 :张一浩 的 阅读 不 能说 就 是 失 败 的 !一读 这 几 本 书的 收 获 这, ,次 没 有用 到 以 后,。.一定会 用 到 ! 不 用 急 继 续,读 下 去 他 会 感 到 自己 的 进 步【 林 市兴 安 县 第 桂一小学02—4 班 】宁晗 曙 : 张一浩 同 学 读 几 本 课 外 书籍 不 能 想 着马 上 就 可 以 见 效, ,一。读书好 比 我 们 吃 饭久 你,样 饭 里 的 营 养也 不 是, ,一下 子 就 能转化 为 能量 的 而 是,。要 经 过 肠 胃慢 慢 地 消化 身体 才 能 缓 缓 吸 收一希望 你 能 长 期 阅读。,天长 日定会 发 觉 阅读 对 语 文 学 习 具 有 非 常 重要 的 意 义 陕 【 西 洛 南县 古 城 镇 四 联 小 学五 年 级 】龚 米 琪 :我从,四岁起 就 开 始 阅 读,一,直读 到 今 天 我 不 仅 积 累 了 许 多知 识。而且对事物 的 认 识 能 力 也 提 高 了 许 多 因 为读 了许多 书籍 写 起作 文 来也 就 得 心 应 手 了, ,一 。提。起 笔 头 脑 里 能 写 的 内容 就 不 断 涌 现 这 些 都 是 阅读 的 馈 赠,张一浩 同 学 我 建议 你 把 四 本 书 重新 去 精 读 细 读 我 想 收 获 会 更 多 的,、,。【 州 市 天 河 区 长 溢 小 学五 ( 1 )班 1 广陈 凤 荣 ( 老 师 ) :其 实 阅 读 文 学,弟锻 炼 成 长 为 勇敢 的 钢 铁 战 士 你,作品,不 能 想 着 只 是 为 了 提 高语 文一会 被 他 对 祖 国 的 爱和 对 敌 人 的 恨 所成 绩 阅 读 还 有 更 重要 的 作 用,。本感染,你 会 对 他 坚 毅 的性 格 啧啧称一.小 说 能 吸 引你 读 下 去 故,除 了好 看 的赞一,你 会 不 由 自主 地 模 仿 他 的。言事之 外— —,大概 还 有主 人 公 的 人 格. 、行,这样的,一切 都会 悄 悄 影 响 着魅力他 的 思 想 他 的 情感 他 的.你 改 变 着你 从 而 对 你 的 成 长 起 到 重要 的 引导 作 用,。性 格 他 的言行、如 果 你 阅 读 过 ((钢,铁 是 怎样 炼 成 的》你 会 看到 保 尔一你 说 阅读 能 起 到 这 样 的 作 用不 是 比 写 作 业 重要 得 多吗 ?,柯 察金 是 怎 样:●一步 步从个工人子。肃肃 花 絮 晚 菲 菲 红 素 轻,日 长 雄 鸟雀 , 春 远 独 柴 荆 。— —、 一 ,:一唐 杜甫 …. . . . 一 . . , .■ 一‘缫冬 维普资讯 http://www.cqvip.com 维普资讯 http://www.cqvip.com成长瓣●霸豆豆一边吃饭,一边 盯 着漫 画 书,不 光把饭在书上 胃分 泌 的消化液就 会减 少 食物就 消化,,粒洒 到 了桌 子 上就 连 筷子 伸 到 妈 妈 的碗 里 他豆 豆 你 知道 吗 ?,不好 了”。听 了妈妈这。一番话 豆 豆 赶 快放 下 书,,都 不 知道。“吃起 饭 来一妈妈 生 气 了 边看 书不 好“:边吃饭一你是 不是也有一边吃饭一,边 看 电视 看、”。”书 的 习 惯 ? 还 是 赶 快 改 过 来吧,。吃 饭 的 时候 就。为什 么 呢 ? 看 书还 有什 么 不 好 的 豆 豆 觉“好 好 吃饭么,看 书的 时候 就 好 好 看 书,养成做 什得 奇怪。吃饭 的 时候 胃分 泌 消化 液 帮助我们,一事都 专心 的 习惯。对 你 以 后 的 学 习可 是 大消化 食物 如果。边吃饭一边 看书 注 意 力集 中,有好 处 哟如 果 有 人 问 我 :你 这生 感 到最 吃亏 的 是什 么 ?一从 完 小 学就 开 始 工 作 ; 出外 到现 在,15,岁林 先 生 的这 篇 短 文 最 值得 我们 注 意 的是不 是 被 人 家 欺打,30多年 了 处,他用一半我一定会 毫不 犹豫地处 要 付 出 比 别 人 多的 时 间多 的 篇 幅讲 了 : 最 感 吃 亏 的,说 :书看 得 太少 了 !小 时候,劳 心 劳力 却 不、一,定 能获得,也不是人。我最 怕 打架。。跟人家,一样 的待 遇一这样的家借 了他 的钱 不 还 这 样 写,被 人 打 了也 不 敢还 手 的 时候,挨打吃 亏 才是辈 子 吃亏 !一是 为 写 最 大 的 吃亏 是 吃 亏 在,心 里 实在 很 难过 , 但一有一次 我看 到,本书“书读 得 太 少 这一点做 铺 垫。现在想想,点也 不 觉得 被。里 面 有 句 话 写 得 真好 : 多看一人 们 读到这 里 就猛 然警 醒“,人 欺侮 了 有 什 么 吃 亏本 书 多活,一个人 生。”。说随之 也 就会 把 他 的 座 右 铭 当当 我 还 很 年 轻 的 时候,,得 实在 有 道 理,我马上 把 它,作 自 己 的座 右 铭 : 多看 书 多活,一一本有 同 事 向 我 借 了钱 赖 账 不还。剪 下 来 放在 书 桌 上 作为 我的座 右 铭,个人 生”。那 时我 每 月 的 工 资 除 了一让 它 时 时提 醒一固定 有部 分 必 须 寄 给 妈妈。我书——多看本外,剩 下 的 只 够 自 己 吃饭一。好 不 容 易从 牙 缝 里 挤 出“点林焕彰先生是 台湾 最 有 名 望钱 却 被 同事 吃 了 心 里 自,”,然 不 是 个 滋 味 但 现 在 想来,,的诗 人 之一,也是也 不 觉得 有什 么 吃 亏,。台湾 儿 童 文 学 的,可 是 书读 得 太 少 只 读领 导人。■ ■ 爨一 一 一林 花著 雨 燕 支湿 水荇牵风 翠 带长,。— —曲 唐 杜甫《 江 对雨 》团..。一

范文十:共阅读同收获 投稿:徐硚硛

共阅读同收获_600字

今年暑假,学校和新华书店共同举办了“亲子共读”活动。我们积极响应,妈妈给我买了新中国第一本为儿童而写的童话集---《稻草人》。 日记http://wwW.0S.net.cn

新书到手以后,我迫不及待的读了起来。书中还收录了《英雄石像》、《快乐王子》等多篇中外知名童话,还是彩图拼音版的,更引起了我阅读的兴趣。如果有谁问我,最喜欢哪一篇,我会脱口而出《一粒种子》!

故事说的是在世界上有一粒特别的种子,像核桃那样大,绿色的外皮很可爱,凡是看见它的人,没一个不喜欢它的。会长出碧玉一般的芽,开出最美的散发浓郁香气的花朵,可是从来没人种过它,自然也就没人见过它的美丽的花,闻过它的花的香气。国王、富翁、商人、兵士先后得到过这粒种子,他们以不平常的心态对待这粒种子,精心地看护、培育,小心翼翼地,盼望这独特的种子早日发芽、开花,希望能带给他们荣誉、财富、地位,而这粒种子就是不发芽。农夫在耕田时很偶然地得到这粒种子,他把种子随意地种在田里,该耕就耕,该锄就锄,该浇就浇,没有把它看成是什么特别的宝贝,结果这粒种子开始钻出碧绿的嫩芽,不久长成了小树,并且很快开花了,发出浓厚的香气。所以这粒种子既独特又平常,要以平常的心态对待,给它土壤、水分、阳光、肥料,就能发芽、开花。我们是祖国的种子,不需要在温室里长大,我们要在阳光里健康地成长,长大后成为祖国有用的人才。

妈妈读了这篇童话,也收获多多。说是“和孩子一起阅读是一件令人愉快的事,读这些书籍,能让我们在阅读中明白做人的道理。《一粒种子》也告诉作父母的一个道理---种子就是种子,不管怎么珍贵、异常,只要以平常心对待它,给它土壤、阳光、水等,就能发芽、成长。我们对待孩子不也应该如此吗?!”

一篇优秀的童话,能带给我们如此多的快乐和启迪;好的阅读习惯将受益终生。同学们,朋友们,我们都来读书吧!

三年级:孔聆羽

一分耕耘一分收获 _读‘这样做,值得’有感_550字

一分耕耘,一分收获。只要努力,坚持不懈,就一定能成功!这是我读这篇文章最深的感受。

在文中,作者夜深人静时练习书法,但总觉得写的不尽如人意,作者很惆怅,可是他没有轻言放弃,而是继续勤奋刻苦,坚持不懈地练习。他为了学书法,几乎放弃了所有的业余活动,持之以恒,最终他练就了一手好字,而且懂得了‘路漫漫其修远兮’的道理,感觉这样做值得!

这样做,值得。成功也许就在你多坚持的那一秒!成功也许就在于你没有放弃;成功就是一分耕耘一分收获!

在生活中我也学习书法。刚开始时,我的字写得象一条条‘毛毛虫’在纸上爬行,当时我也很无助很着急,也想放弃,书法占用了我太多的时间和精力。可是一看到身边的学长们那潇洒的字体,那种大家的韵味,我就下定决心,告诫自己一定要坚持下去。于是我加倍努力,刻苦练习,每天比其他的小朋友多写几页纸,全神贯注,仿佛被带到了书法世界,不能自拔!功夫不负有心人,当我手中的毛笔亲吻宣纸,漂亮的字体挥洒自如时,我笑了,欣慰地笑了!之前的努力没有白费。当全班的同学们看到我写的字而赞叹时,我懂得了一分耕耘,一分收获!

成功的道路并不是一帆风顺的,有泥泞,有荆棘,还有一种名叫‘困难’的巨石,但它们能磨砺你的意志,提高你脱离困境的能力。你可能会怨恨它们,但当你勇敢地跨过它们时,你就会有一种无比的充实感和成功的喜悦!有一些人遇到了它们都轻言放弃了,同时那些人也失去了很多机会。一分耕耘,一分收获。坚持不懈,持之以恒就是你开启成功之门的钥匙!

辽宁大连甘井子区金家街第二小学六年级:焦骜然

环境与人类共存卫生与保护同行_600字

今天节约一滴水,留给后人一滴血。没有地球的健康就没有人类的健康,善待地球就是善待自己。拯救地球,一起动手。保护环境,从我做起。促绿色环境。做文明公民。追求绿色时尚,拥抱绿色生活。把消费限制在生态圈可以承受的范围内,让经济发展的浪潮进入绿色的河道,把绿色带进21世纪。

心动不如行动,去怨不如去劝。我是环保一员。地球是我们从后代手中借来的。破坏环境,祸及千古,保护环境,功盖千秋。与自然重建旧好。有限的资源,无限的循环。

垃圾混置是垃圾,垃圾分类是资源。垃圾回收,保护地球,举手之劳,参与环保, 拾回垃圾分类老传统,倡导绿色文明新时尚。不要旁观,请加入行动者的行列,人类若不能与其他物种共存,便不能与这个星球。保护环境,保护希望。用行动护卫家园,用热血浇灌地球,环保不分民族,生态没有国界,地球只有一个可生息的村庄——地球。保护环境是每个地球村民的责任,没有地球的健康就没有人类的健康。

珍爱自然遗产,永续山水圣景。地球是我家,人人爱护它。每人做一点,造福千万家。请人类像爱惜自己的生命一样爱护环境吧!

喝纯净的水,呼吸新鲜的空气,这需要您每时每刻爱护环境!女娲补天是过去的传说,保护环境,我们要做今天的女娲!亲近大自然,和我们的动植物朋友和睦相处!用我们的双手,爱护地球家园。让地球阳光普照,让未来神圣美妙。杞人忧天,我忧地!——地球是我们唯一的家,像生命一样爱护它。

昨天,由于人们的无知,导致大片森林毁灭;今天,由于人们的努力,绿色又回到了我们身边;明天,我们坚信——绿色至高无上!让绿色看得见!让绿色听得见!

保护生态环境,共创美好家园!别让绿色消失时,我们才懂得去珍惜。它失去了保护,我们就失去了健康。生命自然,珍惜现在所拥有的一切,让更多的后人能健康生活,保护环境就是珍爱生命!

初二:庞厚琴

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