我上大班了教案_范文大全

我上大班了教案

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【专家解析】我上大班了教案

【优秀范文】我上大班了教案

范文一:大班上语言教案 投稿:钱拌拍

安溪县慈山幼儿园 大 班第 周半日活动计划表

日期: 2014 年 月 日 星期 午

安溪县慈山幼儿园 大 班第 周半日活动计划表

安溪县慈山幼儿园 大 班第 周半日活动计划表

安溪县慈山幼儿园 大 班第 周半日活动计划表

日期: 2014 年 月 日 星期 午

安溪县慈山幼儿园 大 班第 周半日活动计划表

日期: 2014 年 月 日 星期 午

安溪县慈山幼儿园 大 班第 周半日活动计划表

日期: 2014 年 月 日 星期 午

安溪县慈山幼儿园 大 班第 周半日活动计划表

日期: 2014 年 月 日 星期 午

安溪县慈山幼儿园 大 班第 周半日活动计划表

日期: 2014 年 月 日 星期 午

安溪县慈山幼儿园 大 班第 周半日活动计划表

日期: 2014 年 月 日 星期 午

安溪县慈山幼儿园 大 班第 周半日活动计划表

日期: 2014 年 月 日 星期 午

安溪县慈山幼儿园 大 班第 周半日活动计划表

日期: 2014 年 月 日 星期 午

安溪县慈山幼儿园 大 班第 周半日活动计划表

日期: 2014 年 月 日 星期 午

安溪县慈山幼儿园 大 班第 周半日活动计划表

日期: 2014 年 月 日 星期 午

安溪县慈山幼儿园 大 班第 周半日活动计划表

日期: 2014 年 月 日 星期 午

安溪县慈山幼儿园 大 班第 周半日活动计划表

日期: 2014 年 月 日 星期 午

安溪县慈山幼儿园 大 班第 周半日活动计划表

日期: 2014 年 月 日 星期 午

范文二:大班上健康教案 投稿:龚舉舊

安溪县慈山幼儿园大四班第一周半日活动计划表

日期: 2014_年9月4日星期四上午

目的要求

准备

内容与指导

3.能较协调地进行跑、跳、钻、平衡等,并能坚持一定的时间。

4.体验共同游戏的乐趣。

活动二健康:小冰冻(动作发展)

活动过程:

1.检查服饰,听音乐做准备动作入场。

2.介绍游戏玩法。

3.请个别幼儿与老师合作,示范游戏的玩法。

4.提出游戏的要求:

①要遵守游戏规则。

②“冻住”的幼儿要被其他幼儿拍到手后,才算被“解冻”。

5.幼儿游戏,教师巡回指导。

6.听音乐做放松动作。

7.活动自然结束。

安溪县慈山幼儿园大四班第二周半日活动计划表

日期: 2014_年9月9日星期二上午

目的要求

准备

内容与指导

3. 锻炼幼儿的敏捷性、速度和节奏感。

4.感受活动的乐趣,喜欢体育活动。

活动二健康:切西瓜(动作发展)

活动过程:

1.检查服饰,听音乐做准备动作入场。

2.介绍游戏玩法。

3.请个别幼儿与老师合作,示范游戏的玩法。

4.提出游戏的要求:

①要遵守游戏规则。

②儿歌结束的时候要快速绕圈跑。

5.幼儿游戏,教师巡回指导。

6.听音乐做放松动作。

7.活动自然结束。

安溪县慈山幼儿园大四班第三周半日活动计划表

日期: 2014_年9月16日星期二上午

目的要求

准备

内容与指导

3.会沿着圆圈追逐跑。

环境创设:

选择适宜、安全的活动场地,在场地上画一个大圆圈。

活动二健康:贴烧饼

检查幼儿服饰入场。

做准备活动:徒手操。

引题:我们是快乐的小厨师,一起来包饺子吧。

引导幼儿自选同伴,面对面,边念儿歌,边做相应的动作。

师讲解示范游戏玩法,重点讲解示范在跑的过程中,被追逐者可跑

到任何一组幼儿的前面站住,这组的幼儿的后面一个就变成被追逐者,并立刻沿着外圈快速跑。

组织幼儿玩游戏,提醒幼儿追逐时必须沿大圆圈外跑,被拍到就算

追到了。

听音乐做放松动作。

回活动室。

安溪县慈山幼儿园大四班第四周半日活动计划表

日期: 2014年 9 月 23 日星期二上午

目的要求

准备

内容与指导

会躲闪跑,提高动作的灵活性。

物质准备:

自制尾巴若干。

环境创设:

适宜安全的活动场地。

活动二健康:猴子揪尾巴(动作发展)

活动过程:

1.检查幼儿服饰。

2.组织幼儿做准备活动《世界真美好》的部分操节。

3.引题:小猴们,我们一起到森林里摘桃子。

教师扮猴妈妈,幼儿扮小猴。猴妈妈带着小猴做晃头、挠痒、爬树、摘桃等动作。 介绍玩法:将自制的尾巴塞在幼儿身后的裤腰上,幼儿两人面对面

站立,数“一”“二”“三”,数到“三”时开始左右躲闪,相互抓对方的尾巴,先揪下对方尾巴者为胜。

交代规则:不能推拉对方。

活动推进:引导多位幼儿组成小组,相互抓对方的“尾巴”。

放松活动:幼儿听音乐或指令做模仿孙悟空的韵律活动。

活动结束。

安溪县慈山幼儿园大四班第五周半日活动计划表

日期: 2014年 9月 30 日星期三上午

目的要求

准备

内容与指导

会按节奏行走,体验合作游戏的快乐。

音乐《找朋友》、播放器。

活动二健康:我们邀请一个人(动作发展)

活动过程

1.整理服饰入场,检查幼儿鞋带、服饰。

2.引导幼儿随着《找朋友》的音乐,边唱边表演。

3.谈话引题:幼儿园里的朋友多,怎样才能邀请到好朋友。

4.介绍游戏玩法:幼儿分成人数相等的甲、乙两队,相距5米左右,面对面站立,各队幼儿

手拉手成一列队,排头的幼儿为队长。游戏开始,甲、乙两队的幼儿轮流边走边对儿歌《我们邀请一个人》。甲队念第一句时,按节奏走四步,念第二句时,向后退四步,乙队原地不动。以同样的节奏和步法依次对儿歌。对儿歌结束后,被点名的两个幼儿走出队伍,进行猜拳比赛,失败的幼儿也站到取胜方的队伍中去。游戏继续。

5.交代游戏规则:猜拳依次定胜负。

6.幼儿游戏,师指导。

重点引导幼儿与同伴配合,进行游戏。

7.活动推进:幼儿念儿歌的速度逐渐加快,两队之间的距离逐渐拉大。

8.放松活动:好朋友手拉着手,散步回活动室。

溪县慈山幼儿园大四班第六周半日活动计划表

日期: 2014 年10 月 9 日星期二上午

目的要求

准备

内容与指导

3.会协调地正走、倒走、侧走,提高反应能力。

物质准备:

自制魔棒。

活动二健康:磁性人(动作发展)

活动过程:

1.集合、清点人数。

2.整理服饰,组织幼儿到户外操场。

3.准备活动:健康操

4.出示魔法棒,以变魔术的形式引题。

①教师扮演魔术师,幼儿随着魔棒所指方向跑动。当听到魔术师说“变”时,幼儿立刻做出各种造型并保持原地不动。

②教师讲解并示范游戏玩法。

③交代规则:磁性人不能转身,不管怎么走始终只能面朝一个方向,否则视为磁性消失,暂停游戏一次。

请一组幼儿上台示范一遍游戏,教师根据实际出现的问题进行纠正。

师幼共同游戏。

根据幼儿游戏情况进行讲评后,幼儿再次游戏。

放松活动:教师用魔棒指向自己身体的某一部位,幼儿随之做相应部位的各种放松动作。

安溪县慈山幼儿园大四班第九周半日活动计划表

日期: 2014年 10月 31日星期五上午

目的要求

准备

内容与指导

3.会连续跳,提高身体平衡力。

物质准备:呼啦圈、球等。

活动二体游:小龙人采珍珠(动作发展)

活动过程

1.检查幼儿服饰,带领幼儿到指定地点做准备运动。

2.以谈话“春节舞狮”引入活动,激发幼儿活动兴趣。

3.师讲解介绍玩法,重点示范从不同四个方向想中间调,途中必须跳过“荷叶”,在中间的“池塘”里采数量不等的“龙珠”,原路返回。

4.师交代规则:听到信号时才能起跳。

5.幼儿分组进行游戏,师巡回指导幼儿遵守游戏规则。

6.师小结,表扬遵守规则的幼儿,并带幼儿做放松动作会活动室休息。

安溪县慈山幼儿园大四班第七周半日活动计划表

日期: 2014年10月16日星期四上午

目的要求

准备

内容与指导

3. 会两人交替蹲立,体验协作游戏的乐趣。

物质准备:

游戏场地楼梯。

活动二健康:乘电梯(动作发展)

活动过程:

1.检查服饰,准备动作。

2.教师带领幼儿走楼梯。

3.介绍玩法:每三个幼儿一组,两人手拉手扮电梯,一人扮乘客。游戏开始,扮作电梯的两位幼儿问乘客要上几楼,若乘客说五楼,扮作电梯的幼儿便拉着手蹲下,让乘客进入电梯,电梯站起、蹲下反复五次。其余楼层类推。小组中的三个幼儿可轮流扮乘客。游戏反复进行

多次。

4.交代规则:乘客说的楼层以十层以下为宜。

5.活动推进:适当增加每组幼儿的人数。

6.放松活动:引导幼儿自由放松四肢,重点放松腿部肌肉。

安溪县慈山幼儿园大四班第八周半日活动计划表

日期: 2014年10月23日星期四上午

目的要求

准备

内容与指导

会与同伴合作,完成翻转。

活动二健康:炒豆子(动作发展)

活动过程:

1.检查服饰,准备动作。

2..引导语:农民伯伯要种豆子,我们一起来学一学。

教师和幼儿一起模仿农民伯伯锄地、铲土、播种、浇水等动作。

3.介绍玩法:两名幼儿手拉手相向而立,边左右摆动双臂念儿歌:“炒黄豆,炒黄豆,炒好黄豆炒蚕豆。”念完,两人举起一边相拉的手,并同时从高举的手下钻过去(“炒豆”),变成背靠背站立。然后再边左右摆动双臂念:“炒蚕豆,炒蚕豆,炒好蚕豆炒豌豆。”念完,将另一边相拉德手举起钻过去转身,回到面对面的姿势。如此反复交替进行。

4.交代规则:按儿歌的节奏摆动双臂,念完儿歌后迅速“炒豆”。

5.活动推进:引导幼儿交替变换翻转的方向。

6.放松活动:引导幼儿学习农民伯伯手工时擦汗、收拾工具、挑担等动作。

范文三:大班上安全教案 投稿:唐雠雡

安全做运动

活动目标:

1.了解运动前、运动过程中以及运动后的规则和注意事项。

2.懂得遵守运动注意事项是为了更好地、更安全的进行体育活动。

3.知道在运动过程中既要保护自己,也要避免伤害别的小朋友。 活动准备:

教学挂图

活动过程:

一、引导幼儿观看教学挂图上小朋友做准备活动的图片。 教师出示挂图:(1)仔细看看,图上的小朋友在做什么?

(2)为什么要做准备活动呢?

二、引导幼儿讨论还有要注意的事项,重点引导幼儿讨论运动后要做放松运动。

(1)教师小结:运动后,我们也要做放松的动作,这样可以使我们的身体肌肉和骨骼更舒服。,

三、引导幼儿讨论在各项运动中应该注意的事项,培养幼儿的规则意识。

(1)教师:请大家想一想。玩别的器械时,有哪些要遵守的规则呢?可以说说我们以前讲过的器械,也可以说说没有讲过但是小朋友在幼儿园会玩到的器械的。

不搞恶作剧

活动目标:

1、引导幼儿认识恶作剧的行为,了解恶作剧可能带来的后果。

2、讨论和同伴友好相处的正确行为,促进幼儿人际交往能力的发展。

3、在讨论的基础上,初步建立班级的行为规则。

活动准备:

教学挂图

活动过程:

一、教师出示挂图,引导幼儿逐幅讲述和讨论画面内容。

(1)讨论第一幅的相关内容:这个小男孩叫小齐,他做了一件什么事情?这个小女孩怎么了?

(2)依次讨论其他内容画面。

(3)教师小结:小齐的这些行为就是恶作剧,有的恶作剧会吓到其他小朋友,严重的甚至会危害小朋友的身体安全。

(4)教师:现在我们来看看,后来小齐是怎么做的。

二、引导幼儿讨论该怎么和别的小朋友相处

(1)教师:如果你是小齐,今后你会怎么和小朋友相处呢?

当心被卡到

活动目标:

1、了解吃鱼和骨头时的安全注意事项。

2、掌握正确的进食方法,并愿意在日常生活中多注意练习。 活动准备:

教学挂图,鲫鱼图片

活动过程:

一、引导幼儿观看教学挂图上的内容并讨论。

(1)图上的小女孩正在做什么?她是怎么吃得?

(2)图上的小男孩又在吃什么?他又是怎么吃的呢?

(3)引导幼儿讨论正确进食的方法:

怎样吃鱼才不会被鱼刺卡到呢?

应该怎样喝骨头汤呢?

二、帮助幼儿了解鱼和骨头的特点。

(1)教师出示一条鲫鱼的图片,引导幼儿了解鱼身上不同的刺: 鱼身上的刺都一样吗?

(2)讨论喝骨头汤的注意事项:

为什么喝骨头汤的时候不能搅动汤里的东西,要从上面慢慢喝?

三、鼓励幼儿回家后在家长的指导下练习自己吃鱼和喝骨头汤。

正确使用杀虫物品

活动目标:

1、学习正确使用杀虫剂的方法,了解使用的安全事项。

2、了解更多的杀虫物品,能在生活中进行辨别,注意安全。 活动准备:

杀虫气雾剂,蟑螂图片,教学挂图

活动过程:

一、引导幼儿观看并认识教学挂图上各种不同的杀虫物品。

1、教师出示挂图上不同的人杀虫物品的图片。

2、教师:仔细看看,图上这些物品是什么?它们有什么用呢?

二、认识杀虫剂。了解使用杀虫剂的正确方法。

1、教师出示杀虫剂,提问:

(1)这是什么?有什么作用?

(2)杀虫剂应该怎么用呢?

三、教师出示挂图,引导幼儿将几幅图串联起来完整讲述画面的内容。

1、教师:请你们看图说一说,到底怎样使用杀虫剂才是对的。

2、教师总结:要注意喷嘴的方向,只能对着害虫或者害虫经常出没的墙角位置喷,要远离食物,喷过杀虫剂后要及时洗手,喷杀虫剂时要关闭房间门窗,一段时间后在开窗通风。

不要模仿危险表演

活动目标:

1、通过简单了解电视电影中特技镜头的拍摄方法,懂得这些表演不能模仿。

2、了解更多杂技和魔术动作是经过特殊训练的,更不能模仿。 活动准备:

教学挂图

活动过程:

一、引导幼儿观看教学挂图,了解超人飞行是怎么拍摄出来的。

1、教师出示教学挂图,引导幼儿观看和了解超人飞行时如何拍摄的。

(1)教师引导幼儿仔细观看拍摄合成的步骤图,引导幼儿观看每幅图的重点。

教师:仔细看看这三幅图图上讲了什么。

(2)教师小结:第一幅图是拍摄外景,第二幅图是演员吊着钢丝在做飞行的样子,第三幅图是工作人员把这两个场景合在一起,也就是后来大家看到的超人在天空中飞行的样子。

2、看了这三幅图,你有什么想法?

3、引导幼儿说出自己的感受和想法。

4、教师:超人的动作,我们小朋友不能随便模仿,还有哪些表演是小朋友千万不能模仿的呢?

乘坐电梯安全

活动目标:

1、了解乘坐厢式电梯的各项安全注意事项。

2、在日常生活中能够遵守乘坐厢式电梯的安全规则。

活动准备:

教学挂图

活动过程:

一、引导幼儿集体讨论安全乘坐电梯要注意哪些问题。

1、教师:小朋友坐过直上直下的厢式电梯吗?坐电梯也有很多要注意的安全问题呢。谁来说一说应该要注意什么?

2、幼儿自由发言并讨论,教师在黑板上用图配文的方式记录大家都同意的几点。

3、教师小结:刚才小朋友们说了这么多,到底说的对不对呢?

二、教师提问,幼儿讨论并总结

1、电梯门正在打开时就可以挤进去吗?为什么?

小结:要确认电梯的轿厢到位了,再进去。

2、为什么在电梯里不能跳?

小结:我们看到的电梯是是个硬硬的铁箱子,这个铁箱子实际上是用很结实的钢绳吊在空中,所以在电梯里千万不能跳,否则钢绳可能会断裂或松动。

紧急求助电话

活动目标:

1、了解常用的三个紧急求助电话号码110、119、120及其功能。

2、能分辨不同的情况下需要拨打的电话号码。

3、知道不能随意拨打这些特殊的号码。

活动准备:

教学挂图,110、119、120号码牌

活动过程:

一、教师出示号码牌,请幼儿确认。

1、教师:老师这里有三个电话号码牌,请小朋友说一说它们是什么电话号码。

2、幼儿自由回答,教师充分鼓励幼儿大胆回答,但不回应幼儿的回答。

3、教师:刚才小朋友们都说出了自己的想法,你们说的对不对呢?让我们一起来看几幅图就知道了。

二、教师出示教学挂图引导幼儿观看,了解发生不同事情可以拨打不同的电话号码寻求帮助。

1、教师出示挂图,引导幼儿观看第一幅图上的内容。

(1)教师:这幅图上发生了什么事?大人拨打的电话是哪一个?

(2)有人讨论画面内容,并回答教师的问题。

(3)教师引导幼儿小结:在什么情况下,要拨打120?

2、引导幼儿依次观看第二幅图和第三幅图。

轮滑安全我知道

活动目标:

1、了解玩轮滑的安全注意事项,学习轮滑安全儿歌。

2、在日常生活中能够遵守玩轮滑的安全规则。

活动准备:

教学挂图,轮滑护具

活动过程:

一、教师出示轮滑护具,激发幼儿的活动兴趣。

教师:这是什么?

二、引导幼儿讨论玩轮滑的安全注意事项。

1、教师:玩轮滑除了要穿戴好护具,还有哪些要注意的问题呢?

三、教师出示教学挂图,引导幼儿学习关于玩轮滑的安全儿歌。

1、教师:刚才小朋友们把玩轮滑要注意的问题都找了出来,谁能把这些注意事项完整地讲出来呢?

2、教师引导幼儿学习玩轮滑的安全儿歌。

(1)教师:有一首儿歌就把玩轮滑要注意的事项都编了进去,我们一起来听一听。

(2)教师完整朗诵一遍儿歌,一边朗诵一边用手指出挂图上的相应内容。

(3)幼儿学习儿歌

(4)强调幼儿玩轮滑时要遵守这些规则。

危险的烟花爆竹

活动目标:

1、了解燃放烟花爆竹的安全注意事项。

2、知道烟花爆竹是非常危险的物品,自己单独一个人不要燃放烟花爆竹。

3、在日常生活中,和大人一起燃放烟花爆竹时能提醒大人注意安全。 活动准备:

教学挂图,爆竹图片

活动过程:

一、出示爆竹图片。激发幼儿参与活动的兴趣。

1、教师:这是什么?你知道怎么引爆这爆竹吗?

2、教师小结:引爆烟花爆竹时,最好用一根硬一些、长一些的香。身体要离远一些,点着后要迅速远离。最重要的是,小朋友一个人的时候不能燃放烟花爆竹。

3、教师:知道引爆烟花爆竹要注意的事情,那放烟花爆竹要注意什么呢?我们一起来看看。

二、教师出示教学挂图,组织幼儿讨论:

1、引导幼儿观察:这些小朋友是在哪里放烟花爆竹的?为什么要在这里放?

2、引导幼儿猜测图上的小朋友为什么要捂着耳朵?

不去非常拥挤的地方

活动目标:

1、了解拥挤可能引发的危险,知道节日期间尽量少去人多拥挤的地方。

2、初步了解在拥挤的人群中和家人走散了该如何自救。 活动准备:

教学挂图

活动过程:

一、通过提问,激发幼儿参与活动的兴趣。

1、小朋友们,谁知道“拥挤”是什么意思呢?请你们在班上找出比较拥挤的地方。

二、引导幼儿观看教学挂图,理解图上的内容。

1.引导幼儿观看教学挂图的背景图

(1)教师:你们看出图上画的是什么地方吗?从哪里看出来的?

(2)教师小结:图上画的是卖过年用品的一条大街,因为主要卖的是灯笼、鞭炮、福字和对联这些过年要用的物品。

(3)教师:这条街上人真多,太拥挤了,我们来看看图中发生了什么事。、

2、引导幼儿观看图中有颜色的人物,并判断他们的行为正误

3、教师小结:尽量不要去人多拥挤的地方。到人多的地方要拉紧大人,不要在人群中挤来挤去;万一找不到家人,尽快找一处安全的地方站在那里等待。

会说话的标志

活动目标:

1、认识四种常见的安全警示标志,知道这四种标志的意义。

2、了解黄色在安全标志中代表的意义。

3、能注意生活中各种不同的标志,关心周围的事物,了解环境。 活动准备:

标志图卡,教学挂图

活动过程:

一、教师依次出示四种标志图卡,引导幼儿认识。

1、教师:我们以前学过很多的安全标志,今天老师又带来了四种。我们来看看这四个标志是什么意思。

2、依次引导幼儿认识当心火车、当心吊物、当心坑洞和当心落水的标志。

二、出示教学挂图,请幼儿将四种安全标志和四幅图对应起来。

1、教师一边出示图卡,一边引导幼儿再次认识四种标志。

2、教师出示教学挂图,引导幼儿将四种安全标志和四幅情境图对应摆放。

三、引导幼儿观察四种标志的共同特点。

1、教师:刚才小朋友都弄清楚了这四种安全标志的作用,你们发现这四种标志有什么共同特点呢?

流血不止,怎么办?

活动目标:

1、了解不同伤口情况的止血方法。

2、学会小伤口止血的简单方法。

3、让幼儿懂得在不小心受伤的情况下不要惊慌,要采取相应的措施。 活动准备:

教学挂图

活动过程:

一、出示教学挂图,引导幼儿观察。

1、引导幼儿观看图上止血的三种不同方法。

1)教师:第一幅图中的小朋友用什么方法止血?除了可以干净的手绢或者衣服,还可以用什么呢?

2)教师:第二幅图用的是什么止血方法?

3)教师:第三幅图中呢?它和前两幅图的方法有什么不一样?

4)教师小结:前两幅图的止血方法都是直接按住或者包扎伤口。第三幅图要用布条或者专门的绷带扎住伤口处靠近心脏的一端。

2、教师示范简单的包扎伤口的方法。

教师:现在我用第二幅图中的方法,帮布娃娃包扎伤口。仔细看清楚老师是怎么包扎的。

二、鼓励幼儿回家将止血的方法演示给爸爸妈妈看。

被埋在废墟里怎么办?

活动目标:

1、了解自然灾害后在废墟里的自救方法。

2、让幼儿懂得在被埋的情况下要保持镇定和勇敢,尽可能才赢相应的措施。

3、知道地震是严重的自然灾害,能感受灾区民众的灾害并关心他们。 活动准备:

教学挂图

活动过程:

一、出示教学挂图,引导幼儿观看背景图。

1、教师:仔细看看图上的房子怎么了?为什么会这样呢?

2、幼儿讨论画面内容并说出原因。

3、教师小结:图上画的就是房子倒塌了的情景。房子倒塌会发生什么事呢?

二、引导幼儿逐幅讨论图上的内容。

1、引导幼儿观察图中的小朋友在废墟里是怎么表现的

2、引导幼儿学习图中小朋友自救的方法。

三、引导幼儿感受地震带来的伤害,能够对遭遇地震的地区表示关心。

活动目标:

1、了解火灾发生后正确的自救和应对的方法。

2、积极参与自救演习活动,掌握一定的自救方法。

3、通过演习知道在逃生过程中要遵守秩序,不能慌乱拥堵。 活动准备:

教学挂图

活动过程:

一、教师出示教学挂图,引导幼儿观看中间的背景图。

1、教师:仔细看看图上发生了什么?发生了火灾怎么办呢?

2、幼儿自由讨论并回答。

二、引导哟而逐幅讨论小图上的内容,了解火灾发生后的自救方法。

三、引导幼儿学习演练逃生的方法。

1、教师示范用湿毛巾捂住口鼻的方法:先要在毛巾上倒点水,然后把毛巾对折再对折,一定要多折几下,然后捂住自己的口鼻,不能太紧。

2、幼儿练习。

3、教师出示表示浓烟的图片,引导幼儿演习看到浓烟图片就用湿毛巾捂住自己的口鼻。

活动目标:

1、通过故事让幼儿了解发现小偷的正确处理方法。

2、让幼儿懂得一定要借助成人的力量阻止小偷,要懂得保护自己。 活动准备:

教学挂图

活动过程:

一、教师出示挂图,讲述故事。

二、通过提问,引导幼儿了解要在保护自己的前提下,想办法阻止小偷。

1、教师:故事中的小朋友是怎么发现小偷的?发现小偷后,他是怎么做的?

2、教师:如果发现小偷时,只有他一个人在家,这时候该怎么做呢?

3、根据幼儿的回答,引导幼儿明白千万不可以一个人去阻止小偷,要想办法不惊动小偷,通过报警、打电话给爸爸妈妈、向邻居求助等方法来阻止小偷。

三、如果我们在超市里、公共汽车上看到小偷,又该怎么办呢?

牙齿磕掉了,怎么办?

活动目标:

1、了解恒牙被磕掉后的正确处理方法。

2、知道乳牙和恒牙的区别,能够有意识的保护自己的牙齿。 活动准备:

教学挂图

活动过程:

一、引导幼儿了解恒牙和乳牙的区别。

1、教师:老师有个问题要考一考你们,我们班有几个小朋友在换牙?换过的牙齿叫什么?没有换过的牙齿叫什么?他们有什么区别?

2、幼儿回答后,教师引导幼儿了解乳牙和恒牙的区别,知道恒牙不会再生,要注意保护恒牙。

二、引导幼儿讨论恒牙被磕掉的处理方法。

三、引导幼儿观看教学挂图,了解牙齿被磕掉后的正确处理方法。 教师小结:掉落的牙齿脏了,千万不可以用水冲洗,一定要把这颗牙齿泡在冷牛奶或者是淡淡的盐水中,这样医生才可以把牙齿再接回原来的位置上。

被关在电梯里,怎么办?

活动目标:

1、复习巩固乘坐电梯的安全守则。

2、了解被关在电梯里的正确处理方法。

活动准备:

教学挂图

活动过程:

一、教师通过提问,引导幼儿复习巩固安全乘坐电梯的规则。

1、教师:谁还记得要怎么安全乘坐电梯?

2、幼儿自由回答。

二、引导幼儿讨论被关在电梯里的自救方法。

1、教师出示教学挂图,引导幼儿自由提出被关在电梯里的自救方法。

1)教师:你们看图上的小朋友在哪里?发生什么事了?

2)教师:原来他被关在电梯里了,这可怎么办呀?小朋友有什么好的方法吗?

3)幼儿自由讨论并回答。

4)教师总结。

范文四:大班上学期教案 投稿:孟唌唍

大班上学期教案

《制作七色花》

目标:

1、学习用各种方法制作七色花。

2、初步了解不同的材料有各自不同的表现方法,体验共同制作的快乐。

准备:1、课前幼儿自己准备各种材料。

2、展板。

过程:

一、画出草图。

1、在你的头脑里,七色花是什么样子的?

2、你能画出草图,并把它制作出来吗?

3、幼儿根据自己的想象理解,画出草图。

二、制作七色花。

1、引导幼儿按自己的设计草图进行制作。

2、教师巡视观察,指导幼儿较快较好地进行制作,帮助有困难的幼儿。

3、可鼓励幼儿合作。

4、肯定有创意的幼儿,并请其介绍自己的方法。

三、欣赏七色花。

1、引导幼儿将自制的七色花展示再展板上,组成一个更为丰富的“七色花世界”。

2、引导幼儿观察、发现无论七色花的造型如何,他们都是七色的。

3、了解别人使用的材料。

4、请幼儿尝试对自己的七色花说出心愿。

范文五:大班上蒙氏教案 投稿:叶畘留

2011-2012学年度上学期蒙氏教案

活动名称:数棒

教具构成:红蓝相间的数棒10根

教育目的:

1、1-10数量的认识

2、帮助孩子学习数的顺序

操作步骤:

展示1 : 数棒—1~10的顺序、数名与数量的联合

1、将数棒摆在地毯的下半部分(散放)

2、将“1”拿出,两指触摸并说“1”,然后将1放至左上角。

3.用同样的方法进行2~10的练习。每次都必须从1读起。

展示2 : 数棒的三段式名称练习

1、取下数棒,以前面的方法排列,从长至短(10~1)。

2、取1触摸并说“1”,这是1。取2触摸说“1、2”这2。取3触摸说“1、2、3”这是3。

3、“请拿1给我;请拿2给我;请拿3给我。”

4、指棒1问幼儿:“这是几?”幼儿应回答:“这是1。”

指棒2问幼儿:“这是几?”幼儿应回答:“这是2。”

指棒3问幼儿:“这是几?”幼儿应回答:“这是3。”

5、 4 5 6用一次展示,7 8 9 10用一次展示,并使用三段式名称练习。

6、把教具和工作毯归位。

变化和延伸:数物对应

适合年龄:3岁以上

兴趣点:教具颜色

错误控制:教具颜色的区分

注意事项:取棒时注意不能碰到别人

活动名称:数棒与数字

教具构成:红蓝相间的数棒10根

教育目的:

1、1-10数量与数字的对应

2、帮助孩子学习数的顺序

操作步骤:

展示: 数棒—1~10的顺序、数名与数量的联合

1、将数棒摆在地毯的下半部分(散放)

2、将“1”拿出,两指触摸并说“1”,然后将1放至左上角。

3、将数字卡“1”放在数棒的旁边。

3、用同样的方法进行2~10的练习。每次都必须从1读起。

4、把教具和工作毯归位。

变化和延伸:按数取物

适合年龄:3岁以上

兴趣点:教具颜色

错误控制:教具颜色的区分

注意事项:取棒时注意不能碰到别人

教具构成:三角组合(第一盒)长方形盒

教育目的:

1、依照黑线把相同的三角形组合成不同的几何图形

2、认识几何图形名称

操作步骤:

1、引导小朋友,介绍构成三角形,并准备地毯.

2、把第一盒拿到地毯上.

3、老师坐在小朋友右侧.

4、取出所有的三角形,盖上盒盖将盒子放在地毯右上角.

5、老师说:“现在请把同样形状、同样颜色、同样大小的三角形摆在一起(排成一对一对)”

但是红色的钝角不等边三角形和直角不等边三角形都只有一枚无法配对.这时老师说:“形状和大小虽然小同,因为都是红色的,所以把它们放在一起.

6、老师先拿一对绿色直角等腰三角形对小朋友说:“注意看怎么做.”将有引导线(黑色)的两边相对,同时说

7、以同样的方法做成几个四边形,第一盒全部共可做出7个.

8、散放一枚一枚整齐地放进去.

9、放回教具架上.

变化和延伸:自由进行各种造型

适合年龄:4岁以上

兴趣点:颜色、形状、摸、放、拿的动作、配对、成功感

错误控制:黑线

注意事项:教具是否完整

教具构成:三角组合(第二盒)

教育目的:

1、依照黑线把相同的三角形组合成不同的几何图形

2、认识几何图形名称

操作步骤:

1、取出第2盒中的三角形,散置在地毯上.

2、老师说:“前些天,我们曾用构成三角形做过各种四边形,现在我们回忆一下,再用这些兰色,三角形作出相同的四边形

3、老师先让小朋友将同样形状、大小的三角形配对.

4、其次老师拿起一对三角形(例:直角不等边三角形)做成四边形.左手按住一枚固定不动.另一枚沿着各边移动绕行一周。(同样方法也可应用到等腰三角形2枚及正三角形2枚).

5、把8块兰色三角形象第一盒那样作成七种四边形.

直角等腰三角形2枚——正方形和平行四边形

直角不等边三角形2枚——长方形和平行四边形2个

正三角形2枚——菱形

直角不等边三角形和钝角等腰三角形——等腰梯形

6、再整理好放回原位,

如果小朋友想不起第一盒的各种四边形,可以再进行一次第一盒的练习,或者将第一盒的四边形叠到第二盒的四边形上面.

变化和延伸:自由进行各种造型

适合年龄:4岁以上

兴趣点:颜色、形状、摸、放、拿的动作、配对、成功感

错误控制:黑线

注意事项:教具是否完整

活动名称:三角组合(第三盒)

教具构成:三角组合(第三盒)

教育目的:1、把不同的三角形组合成不同的几何图形

2、认识几何图形名称

操作步骤:

1、 取出第3盒中的三角形,散置在地毯上.

2、师:“把形状、颜色、大小都相同的三角形放在一起.

3、其次指着灰色的正三角形(大)说:

4、在组成的三角形上面叠上灰色的正三角形.(建立相等的概念) 直角不等边三角形2枚 以上年都可以作出和灰色大钝角等腰三角形2牧 三角形同样的三角形 正三角形4枚

5、散放一枚一枚整齐地放进去.

变化和延伸:自由进行各种造型

适合年龄:4岁以上

兴趣点:颜色、形状、摸、放、拿的动作、配对、成功感

错误控制:黑线

注意事项:教具是否完整

活动名称:三角组合(第四盒)

教具构成:三角组合(第四盒)

教育目的:1、依照黑线把相同的三角形组合成不同的几何图形

2、认识几何图形名称

操作步骤:

1、 取出第4盒中的三角形,散置在地毯上.

2、

3、将引导线作成的六边形中央的大三角形拿掉,换成3枚等腰三角形合成的正三角形. 其次用2枚红色三角形作成四边形叠在六边形上.

本项操作可以帮助小朋友了解2枚钝角等腰三角形所构成的四边形和六边形的1/3相等

4、自由组合构图.

5、散放一枚一枚整齐地放进去.

变化和延伸:自由进行各种造型

适合年龄:4岁以上

兴趣点:颜色、形状、摸、放、拿的动作、配对、成功感

错误控制:黑线

注意事项:教具是否完整

活动名称:三角组合(第五盒)

教具构成:三角组合(第五盒)

教育目的:1、依照黑线把相同的三角形组合成不同的几何图形

2、认识几何图形名称

操作步骤:

1、 取出第5盒中的三角形,散置在地毯上.

2、

.正三角6枚构成一个正六边形,

.正三角3枚构成的梯形刚好是正六边形的一半大小.

.正三角2枚构成的菱形是六边形的1,3.

.钝角等腰三角形6枚作成的正六边形和正三角形6枚构成的正六边形大小相同.其余2枚所构成的菱形大小边相同.

3、自由排列,再重叠比较.

4、散放一枚一枚整齐地放进去.

变化和延伸:自由进行各种造型

适合年龄:4岁以上

兴趣点:颜色、形状、摸、放、拿的动作、配对、成功感

错误控制:黑线

注意事项:教具是否完整

活动名称 彩色圆柱体

教具构成:红黄蓝绿彩色圆柱体4盒

教育目的:1. 能辨别粗细、高矮、大小做配对

2.协调、专注、独立、秩序

操作步骤:

l、介绍彩色圆柱体

2、从教具架上慢慢地取出.

3.师:这个盖子是什么颜色?”打开盖了再问里面的圆柱是什么颜色.然后说:

4、将10个圆柱一一取出,不按顺序放置,盖子上后将盒子放在桌子的右上角.

5、师:“请把里面最大的圆柱拿出来放在这里.”或者说:

6、让小朋友试试排列的方式,也许会像圆柱体一样水平地排列,或是像粉红塔似的垂

7、将圆柱一个个慢慢地整理好放回木盒中,放同原处

变化和延伸:组合造型

适合年龄:3岁

兴趣点:颜色、形状、拿放的动作

错误控制:视觉的辨别

注意事项:教具是否完整

活动名称 :触觉板

教具构成:粗糙、光滑板

教育目的: 1.学习粗糙光滑的概念

2.排出粗糙的序列

3.协调、专注、独立、秩序

操作步骤:

1、介绍触觉板,并准备桌子.

3、取出A板放在桌上.粗糙面的一边靠近小朋友.

4、老师先示范板的触摸法.

首先用左手轻压住A板左下角,使木板固定不动,右手在左边粗糙部分以全部下手指轻抚,反复数次.

5、让小朋友试试看.当小朋友进行练习时,老师一边说。粗糙好粗等词,让小朋友跟着讲.动作和名称练习同时进行是本练习中很重要的一环.

6、然后右边的光滑面也用同样步骤进行,同时进行名称练习.例如:

7、让小朋友轻轻触摸的机会直到熟悉之后,才进行闭上眼睛的练习.

8、将教具放回教具柜上.

变化和延伸:生活中的材料训练孩子的触觉

适合年龄:3岁

兴趣点:触摸

错误控制:模板、触觉

注意事项:教具是否完整

活动名称: 二项式

教具构成:红、蓝、黑三色的立方体8个

教育目的:1.认识颜色尺寸形状的概念

2.为数学做准备

3.协调、专注、独立、秩序

操作步骤:

1、介绍教具架上二项式的小方箱.

2、筹备桌子,把教具慢慢地端到桌上.

3、拿起箱盖、盖子概况向上放在木箱旁边.指示往下看.箱中立体的概况和盖子上的模样是一样的.

4、打开箱子两个侧面,指出看到的侧面图形和箱盖.摆布扭转90度后模样一样.

5、掏出每一个立体(挨次是兰一黑-黑一红).将上层的立体(4个)和下层的立体分隔放置.

6、将立体放回箱里.(示范归位的体例)先放下层的立体,箱子角落先放进红色立方体.然后是红黑色长方体2个,兰与黑色的长方体,依挨次放进去,放进去的时辰,立体侧面的颜色(及其巨细)应与箱盖图形模样的一边不异.

7、放完后.再与箱盖的图形模样比对,以确定放得是否正确.每一立体同标的目的相关的面,其颜色、巨细均须相符.

8、把教具放回原本和位置.

变化和延伸:不看对照图重新组合

适合年龄:3-5岁

兴趣点:颜色形状、嵌入的动作

错误控制:盒盖盒身

注意事项:教具是否完整

活动名称 :听觉筒

教具构成:听觉筒6个

教育目的:1.透过听觉感受声音的不同

2.协调、专注、独立、秩序

操作步骤:

(1)请幼儿取工作毯,并致谢;

(2)幼儿去拿取音筒控制组。

(3)教师取出控制组最强的与最弱的,轻轻摁压在音筒顶盖部,其余四指握筒身,放在耳边,上下轻轻摇晃;听过之后命名:这是强的,这是弱的。再取声音中等的一个与最强的和最弱分别倾听比较,得出:比强的弱,比弱的强,它是中等的。

(4)将音筒全部拿出来散放,示范找出最强的,依次将音筒按照强弱顺序排好:听任意两个音筒,强的放在左侧,再拿手中弱的与另一个听,仍然把强的放在左侧,再判断两个强的谁更强放在左侧。依次进行。

(5)请幼儿操作;

(6)指导幼儿一起收回工作,放回教具架。

变化和延伸:联系实际生活,进行寻找

适合年龄:3岁以上

兴趣点:声音、颜色

错误控制:听觉、打开看

注意事项:教具是否完整

活动名称 :砂数字板

教具构成:数字版10块

教育目的:1.认识1——10的数字与数名的连接

2.练习书写数字前的预备

操作步骤:

1.取出3块砂纸数字卡(1、2、3),按顺序翻过来放在地毯上。

2.将“1”翻正,食指缓慢触摸读“1”,让幼儿触摸。

3.用同样的方法练习“2”“3”,竖放于地毯左上角。

4.根据儿童的状态,1—9可以分三次(1-3,4-6,7-9)、二次或一次展示。

5.用三段式练习名称。

6收教具,放回教具架。

变化和延伸:在沙盘、米盘上书写

适合年龄:3岁以上

兴趣点:数字板、写的动作

错误控制:老师和砂数字板的描绘方法

注意事项:动作精确有序

活动名称 :分数小人

教具构成:1、1/2、1/3、1/4小人

教育目的:知道1个整体如何分成若干部分

操作步骤:

1、介绍名称分数小人,取教具

2、将小人轻轻地放在工作毯上

3、先拿出1的小人自上而下抚摸表面,看地面(圆形)

4、拿出1/2小人抚摸看地面(半圆)

5、以同样的方法摸1/3、1/4小人

6、把小人逐一放回,感知1/2、1/3、1/4小人合起来也是1

7、收教具,放回教具架。

变化和延伸:数卡与小人配对

适合年龄:3岁以上

兴趣点:木制小人

错误控制:老师

注意事项:教具是否完整

活动名称 :三项式

教具构成:红黄蓝黑的木制立方体3个长方体24个

教育目的:1.认识颜色尺寸形状的概念

2.为数学做准备

3.协调、专注、独立、秩序

操作步骤:

1、介绍教具架上三项式的小方箱.

2、筹备桌子,把教具慢慢地端到桌上.

3、拿起箱盖、盖子概况向上放在木箱旁边.指示往下看.箱中立体的概况和盖子上的模样是一样的.

4、打开箱子两个侧面,指出看到的侧面图形和箱盖.摆布扭转90度后模样一样.

5、掏出每一个立体,将上层的立体和下层的立体分隔放置.

6、将立体放回箱里.(示范归位的体例)先放下层的立体,立体侧面的颜色(及其巨细)应与箱盖图形模样的一边不异.

7、放完后.再与箱盖的图形模样比对,以确定放得是否正确.每一立体同标的目的相关的面,其颜色、巨细均须相符.

8、把教具放回原位置.

变化和延伸:不看对照图重新组合

适合年龄:3---5岁

兴趣点:颜色形状、嵌入的动作

错误控制:盒盖盒身

注意事项:教具是否完整

活动名称 :几何体

教具构成:三角柱、长方体、圆柱体、圆锥体、四角锥、球体、椭圆体、卵形体、立方体 教育目的:1. 认识几何学立体,并了解其特征

2. 进入几何学的准备

操作步骤:

1、介绍几何学立体并准备地毯.

2、用两手将几何立体一个一个捧到地毯上.对每个立体仔细观察。

3、拿起来抚摸,说名称

4、尝试各种立体的重叠及侧面的相合上下重叠练习:

(1)长方体+立方体

(2)长方体+三角柱

(3)立方体+四角椎

(4)长方体+四角椎

(5)长方体+立方体+四角椎

(6)圆柱+圆椎 侧面相合练习

(7)长方体+立方体

(8)长方体+三角柱

(9)长方体+三角柱+立方体

(10)长方体+三角柱+立方体+四角锥

5、把教具放回原位置.

变化和延伸:联系生活中的物品是什么几何体

适合年龄:3岁---5岁

兴趣点:触摸、拿、放的动作,成功感

错误控制:模板、视觉、同伴

注意事项:教具是否完整

活动名称 :地图

教具构成:地图拼图

教育目的:认识中国的地形

操作步骤:

1、出示彩色中国地图。

2、这是中国的平面图,像一只鸡的身体

3、从拼图上拿出几个省的部分,(江苏、山东、安徽)

4、将取出的放回地图中。

5、提问:请在拼图里找出江苏

6、请个别幼儿来操作。

7、将教具收起来放到教具柜中。

变化和延伸:认识自己的家乡在地图上的位置 适合年龄:4岁

兴趣点:拼图

错误控制:拼图

注意事项:教具是否完整

范文六:大班数学教案:区别上下—幼儿园大班教案 投稿:于捞损

大班数学教案:区别上下—幼儿园大班教案

幼儿园大班数学教案:区别上下

活动目标

1、区分并说出以自身为中心的上、下方位。

2、能正确感知物体与物体之间的前后位置关系。

3、发展方位知觉,初步理解方位的相对性。

活动准备

1.趣味练习:上下(1-47)

2.毛绒玩具7-8件,分别放与教室内不同物品的的上下、前后位置上。 活动过程

一、导入

教师:小朋友,今天我们来做一个很有趣的游戏,你们愿意做吗? 游戏的规则是你自己的身体为中心,听老师的口令,做相应的动作。 例如:上面拍拍手(在头顶上面拍手)

下面拍拍手(在膝盖处拍手)

教师可以根据幼儿的表现适当增加难度,例如:上面拍3下,下面拍4下。

二、展开

1、教师讲解:上、下

教师:刚才我们在玩游戏时,你是怎么理解上下的?

(幼儿自由回答)

教师:上就是仰头,下就是低头,前是我们眼睛直接看到的位置,后就是屁股后面的位置。

教师:现在我们来看看我们的上面是什么?

(有灯、风扇、屋顶)

我们的下面是什么?(地面砖)

2、游戏:变变变

(1)请三个幼儿来前面站成一纵队,请大家看看并说一说前面的是谁?后面的是谁?中间的又是谁?

(2)再请这三个小朋友往有图有真相youtuyouzhenxiang.net后转身,再让大家看看现在前面的是谁?后面的是谁?中间是谁?

幼儿三人一组,自由玩此游戏,相互说说方位关系的变化。

3、找一找

教师:今天我们教室里有许多的毛绒玩具,你们去找一找,它们都在哪里?在什么位置?

(请若干个幼儿寻找,并说出玩具所在的位置)

教师指导幼儿将话说完整,例如:小猫在橱子的上面。小狗在钢琴的下面。

4、趣味练习:引导幼儿用方位词描述动物的位置。

教师:小朋友,让我们一起来看看这幅图里的小动物都分别在什么位置?(请幼儿回答)

教师引导幼儿将一句话说完整。

三、结束

教师对活动情况进行小结,活动自然结束。

范文七:大班上学期安全教案 投稿:宋蹇蹈

安全使用文具 活动目标:

1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。 2、会安全使用文具,能够遵守文具使用安全规则。 3、通过讨论,初步建立班级的文具安全规则。 活动准备 : 教学挂图 活动过程:

1、活动导入:

谈话:文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想,你们经常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危险吗?下面我们看看书上的小朋友在做什么? 2、活动展开:观看幼儿用书和教学挂图。

(1)教师:请小朋友翻开书的第2页和第3页,仔细看看每一幅图,图上的小朋友在做什么?他们在使用哪些文具?他们使用文具的方法对吗?

(2)幼儿根据教师的提问,自由阅读和讲述画面的内容,教师巡回指导。 (3)教师出示挂图,引导幼儿讲述和讨论画面内容。

①教师:老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的,我们一起来看看这幅图都讲了些什么。

②逐一讨论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么?咬铅笔会有什么危害呢?(铅笔不能咬,会造成铅中毒,会把细菌等有害的东西吃到肚子里,还会使小朋友的牙齿歪斜)③讨论其他内容。

④教师小结:这几位小朋友使用文具的方法不正确,这样会对他们的身体健康造成危害,严重的还会威胁生命安全。

3、活动展开:分组讨论该怎样安全使用文具。

(1)教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图:现在我们一起来看看,这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的健康和安全,除了画完画要洗手,在使用文具时还应该注意什么?

(2)教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位能力较强的幼儿,请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容。 (3)幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。

(4)教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。 (5)分享各组讨论内容。

4、活动总结:安全使用文具规则。

教师引导幼儿回顾集体制定的具体的行为规则,进行总结。 例如:

(1)、使用文具时,保持坐姿端正,正确用笔。 (2)、不玩弄文具,不吃或咬文具。

(3)、不用笔尖对着自己和他人。

(4)、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。 (5)、用完文具要收拾整齐。

(6)、写完字或画完画要把手洗干净。

(7)、使用剪刀要小心,不要使用箭头锋利的剪刀,使用见导师咬集中将身,不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃,剪刀用完放到安全的地方。

安全教案

第八幼儿园 王风

范文八:大班上午教案第二周 投稿:杨庍庎

第二周上午

主题活动《开学第一天》

活动目标

 发现新学期的变化,为自己成为一名大班小朋友感到高兴。

 能有表情地演唱歌曲。

 尝试通过绘画、交流等方式表达自己的感受。

活动准备

 物质准备:(1)画纸、画笔。(2)音乐《上学歌》、播放器。

活动指导

1. 谈话:新学期的新变化。

 提问:今天是开学的第一天,欢迎大家回到幼儿园。新学期,你们发现咱们幼儿园、班级有什么变化

吗?

 启发幼儿说出自己的发现,引导幼儿看一看,说一说幼儿园环境、班级门牌、活动室位置、班级小朋

友等的变化。

 小结:新学期、新变化,我们都长高长大了,是大班的小朋友了。

2. 学习歌曲《上学歌》。

 教师扮演大班小朋友亮亮,边进行情景表演边演唱歌曲《上学歌》,幼儿欣赏。

引导语:开学第一天,大班小朋友亮亮是怎么上学的?让我们一起来欣赏歌曲《上学歌》。

 提问:小鸟问了什么问题?亮亮是怎么回答的?

 教师通过简单的动作表演引导幼儿学习歌曲。

 幼儿跟着唱歌曲。

3.绘画交流:开学第一天。

 提问:开学第一天,你的心情怎样?你想做一个什么样的大班小朋友?

 幼儿创作主题画《开学第一天》。

 鼓励幼儿互相交流,向同伴介绍自己的主题画。

 小结:开学第一天,我们回到了美丽的幼儿园,回到了熟悉的班集体,见到了熟悉的老师、阿姨,见

到了可爱的伙伴,也发现了许多新变化,认识了许多新朋友。从今天起,我们就是大班的哥哥姐姐了,要做弟弟妹妹的好榜样,做个能干的好孩子。

语言活动《我长大了》

活动目标

乐意与同伴交谈自己从小到大的成长变化,能较为清晰地表达自己对“长大了”的感受。

懂得用“轮流说”的方式参与谈话,并能较为关注地倾听他人的谈话。

活动准备

经验准备:请家长参考亲子手册《我长大了》,引导幼儿看自己不同时期的照片,说说成长的感受。 物质准备:请家长与幼儿共同收集幼儿从小时候到现在穿过的衣服、使用过的东西等,粘帖幼儿幼 儿从婴儿期到现在不同时期的照片制作成“我长大了”的成长相册。

环境创设:用幼儿小时候和现在穿的衣服、体现成长的相片,布置“我长大了”的展览角。

材料配套:亲子手册《领域活动~我长大了》。

活动指导:

1、参观并说说小时候的用品。

幼儿自由参观小时候的用品,说一说:这是什么时候用的,现在使用什么呢?(如小时候使用的奶瓶,现在使用杯子等)

引导幼儿观看婴儿的衣服,说一说:为什么现在自己不穿这些衣服,这些衣服适合谁穿?

2、翻看幼儿成长相册讲述。

讨论:这是谁?和现在的她(他)比有什么变化?

请幼儿说说自己的变化。

引导幼儿说说:看看自己长大的样子,你有什么感觉?心里是怎么想的?

3、集中谈话:我长大了。

鼓励幼儿在集体面前大胆讲述,用“小时候„„现在我长大了,变得„„”等句式连贯地说。

引导幼儿用词进行发音练习,注意发准“长(zhang)”成(cheng)身(shen)重(zhong)穿

(zhong)等发音。

4、讨论:我长大了能做什么。

引导幼儿围绕“现在我长大了,能„„”的话题进行讨论,在讨论中要注意倾听同伴的谈话,积极做出反应。注意引导幼儿遵守轮流说交谈规则。

提问:我们现在是大班的小朋友了,当你继续长大,上了小学、中学、大学之后,你想做什么呢? 激发幼儿想象,以“我长大后想„„”的句式表达自己的美好愿望。

小结:随着时间的变化,小朋友们会不断地长大,就要一天比一天更懂得,要学会自己的事情自己做,要努力学习,掌握本领,成为一个有用的人。 ǎé

反思:

主题活动《我当哥哥姐姐》

活动目标

懂得关心、爱护弟弟,愿意向弟弟妹妹表达爱。

愿意做力所能及的事。

能有表情地朗诵儿歌。

活动准备

经验准备:幼儿已事先进行表演节目排列。

无知准备:收集幼儿平常自制的小玩具、美术作品。

资源利用:与小班做好联系。

活动指导

1、谈话激情。

讨论:小班的弟弟妹妹第一次离开自己的家上幼儿园,他们总是想着爸爸妈妈,不太开心。我们是大班的哥哥姐姐,有什么好办法可以帮助他们吗?

鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

根据幼儿的回答做好相关的准备,如:带好送给弟弟妹妹的礼物(最好是幼儿自制的小玩具或美术作品等),选好要表演的节目,商量好与弟弟妹妹一起玩时注意事项„„

2、体验感受

组织幼儿到小班活动室,提醒幼儿友好地向弟弟妹妹问好。

为弟弟妹妹表演节目

引导语:弟弟妹妹最喜欢看哥哥姐姐表演节目了。哥哥姐姐在表演的时候,一定要面带笑容、声音响亮,像个大班的哥哥姐姐哦!

送给弟弟妹妹 礼物。

引导语:选一位弟弟妹妹,把你亲手制作的礼物送给他吧,别忘了对弟弟妹妹说“我喜欢你,这

是„„,送给你”。如果能轻轻抱一抱弟弟妹妹,那就更棒了!

带弟弟妹妹一起玩。

引导语:每个哥哥姐姐牵一位弟弟妹妹,选择一件弟弟妹妹喜欢的玩具,和弟弟妹妹一起玩吧。注意,要爱护弟弟妹妹,学会照顾他们哦。

和弟弟妹妹说再见。

引导语:用你觉得最能表达爱的方式和弟弟妹妹说再见。

3、交流表达

组织幼儿回到活动室。

引导幼儿就自己为弟弟妹妹做的事进行讨论,你刚才带弟弟妹妹做了什么事?感受怎么样?

结合幼儿的表现情况,进行评价。

4、学习儿歌《我是大班小朋友》。

引导语,我们是大班的哥哥姐姐,要做弟弟妹妹学习的好榜样,让我们一起学习儿歌《我是大班小朋友》。

教师有感情地朗诵儿歌。

幼儿分组进行二哥表演。

反思:

社会《我会交新朋友》

活动目标

尝试交新朋友,学习和新朋友认识,交往的技能

体验与新朋友共同游戏活动的快乐。

活动准备

物质准备:幼儿活动前制作自己的名片(上面包含照片、姓名、班级)。

环境创设:选择好娃娃家、商店、理发店、点心店、医院等角色游戏的场景。

资源利用:与别班教师交流活动目的和内容,获取合作机会。

活动知道

1、谈话导入,激发幼儿相互交新朋友的愿望。

引导语:我们这里有两个班的小朋友,每个小朋友要找一个新朋友。怎样才能交到新朋友呢?有哪些好办法?

引导幼儿讨论结交新朋友的办法。

幼儿集中交流,教师小结:交新朋友的时候需要知道对方的姓名,还要和朋友一起游戏,互相谦让与帮助,这样游戏的时候两人都能感到快乐。

2、提出与新朋友交往任务。

引导语:今天我们与别班的小朋友一起玩角色游戏,要求每人找一个新朋友一起玩,看谁最快交到新朋友,玩得最开心。

3、幼儿初步进行交友游戏活动。

幼儿两两结伴游戏,教师观察幼儿的交友情况,鼓励幼儿相互交往,并根据需要随机指导。

引导语:你们和新朋友互相认识时说了哪些好听的话?你交到新朋友了吗?他(她)叫什么名字?怎样才能记住朋友的名字?还有一个办法,可以问一问朋友的小名,因为小名比较容易记得,你们可以试一试。相互认识后还可以说些什么?做些什么?

4、集中交流初次交友的机会。

引导语:你交到朋友了吗?他(她)叫什么名字?碰到新朋友,你是怎么做的?怎么说的?如果朋友遇到困难,我们该怎么做?

幼儿互相交流交友的体会。

小结:认识新朋友时,要礼貌地和别人打招呼,做自己介绍,问问朋友的名字,还可以拉拉手表示友好,也可以递上自己的名片。

5、提出继续交新朋友,结束活动。

引导语:今天交新朋友的方法还可以在以后遇到其他小朋友,上小学后遇到新同学时使用,希望大家能够交到更多的好朋友。现在与新朋友换自己的名片,再次拥抱,并说“再见”。

反思:

主题活动《愉快的暑假生活》

活动目标

尝试用比较完整、清楚的语言讲述暑假里的一件事。

乐意与同伴分享暑假生活的快乐。

尝试为照片装饰相框。

活动目标

物质准备:画纸、画笔、彩纸、双面胶、剪刀等。

环境创设:收集幼儿暑假生活照片,布置专栏“愉快地暑假生活”。

活动指导

1、照片欣赏:小朋友的暑假生活。

引导语:小朋友们暑假中都做了些什么事,让我们一起欣赏照片,感受大家的暑假生活。

引导幼儿欣赏照片展,启发又说一说:照片上有谁?他(她)在什么地方做什么?

2、分享交流:我的暑假生活。

引导语:你在暑假里经历的最有趣或记忆最深的事是什么?请说出来和大家共同分享。

鼓励幼儿边展示照片,边用比较完整、清楚的语言讲述暑假里的一件事:在什么地方?做什么?结果怎样?

3、装饰添画,多彩的暑假生活。

出示装饰添画的范例。

引导语:我把我的暑假生活照片贴在纸张上,为照片画上美丽的相框。你也来试一试吧!

启发幼儿运用添画的方法,为照片装饰相框。

幼儿交流,欣赏自己的美丽相框。

反思:

社会活动《我是大班的哥哥姐姐》

主题活动《我们上幼儿园》

活动目标

能用较完整的语言介绍自己的造作结果的调查表。

乐意与同伴交流上幼儿园的情况。

学习统计上幼儿园的不同办法。

活动准备

物质准备:(1)分发调查表“我上幼儿园”每个幼儿一份,请每位幼儿记录自己上幼儿园的情况。(2)统计表、笔。

材料配套:幼儿活动操作材料《主题活动·小动物上幼儿园》。

活动指导

1.小动物上幼儿园。

引导语:上学时间到了,小动物们高高兴兴地背着书包去上幼儿园。小动物是怎样上幼儿园的?让我们老看一看。

完成操作材料《小动物上幼儿园》

提问:瞧!都有哪些动物去上幼儿园?他们怎样上幼儿园的?把用相同方法上幼儿园的小动物连起来。 幼儿连线,教师巡回指导。

鼓励幼儿交流操作结果,如:我把××(动物名称)和××(动物名称)连在一起,

因为它们都是„„(方法)去上幼儿园的。

2.我上幼儿园。

引导语:你是怎样上幼儿园的?看着你的调查表,和旁边的小伙伴说一说。

幼儿自由交流,教师巡回指导。

请部分幼儿用较为连贯的语言在集体面前介绍自己的调查表“我上幼儿园”。

请幼儿分组在展示板上展示自己的调查表。

3.大家上幼儿园。

说一说。

提问:你上幼儿园的方法和其他小朋友一样吗?用哪一种方法上幼儿园的小朋友最多呢?(可鼓励幼儿猜测。)

数一数。

教师根据幼儿的回答,在统计表“大家上幼儿园”的“小朋友的答案”一栏里,用图示表示出不同的答案,用不同方式引导幼儿进行统计。

集体寻找、点数某一种答案的数量,教师填写记录。

幼儿分组统计某一种答案的数量,教师将各组的统计结果汇总,填写记录。

请个别幼儿点数某一种答案的数量并填写记录。

比一比。

引导幼儿根据统计表的记录结果,比比大家上幼儿园的方法哪种最多,那种最少。

反思

主题活动《幼儿园的一天》

活动目标

感知时间与日常生活的关系。

学会看正点并表达。

知道要遵守时间、珍惜时间。

活动准备

物质准备:(1)各种时钟。(1)音乐《钟》、播放器。

环境创设:在地上画一个大圆,分别用数字卡1~12放在合适的位置虚拟时钟。

材料配套:教育挂图《主题活动·幼儿园的活动》,亲自手册《主题活动·幼儿园的一天》。

活动指导

1. 我们的好朋友——时钟。

猜谜引入。

引导语:今天老师带来了一个谜语,请大家认真听,仔细想:这是什么?滴答滴答当当当,滴答滴答当当当。会走没有腿,会说没有嘴。它会告诉我们:什么时候起,什么时候睡。(谜底:时钟。) 教师展示各种时钟。

引导语:你见过什么样的时钟?时钟有什么本领?钟面上都有些什么?

鼓励幼儿根据已有经验或观察结果进行交流。

小结:虽然时钟的外形、样式各不相同,但是时钟都有一个本领,就是让我们知道时间,告诉我们现在几点了。一般钟面上有数字1~12,还有一根长长的分针和一根短短的时针。

2. 我会看时钟。

激发学习看时钟的兴趣。

引导语:学会看时钟,可以让我们更好的进行一天的活动。你会看时钟吗?让我们一起来试一试。 出示教育挂图《幼儿园的活动》,引导幼儿观察。

引导语:小朋友们仔细近看,钟面上的分针指向哪里,时针又指向哪里?这表示是几点?

鼓励幼儿大胆表达自己的观察结果和想法。

小结:分针指着12,时针指着几,就是几。

引导幼儿逐幅观察教育挂图,说说:现在×点了,小朋友在××(做什么)。

3. 和时钟做游戏。

游戏一:我当时钟。

玩法:清幽而扮演时针、分针,分别站在大圆的相应位置。根据教师的指令,扮演时针和分针的幼儿到达相应的数字位置。如:教师说8点,扮演时针的幼儿走到数字8,扮演分针的幼儿走到数字12„„该游戏可轮流进行。

游戏二:幼儿园的一天,

玩法:教师说出时间,幼儿做出表现对应活动的动作。如:教师说7点,幼儿就要表现出起床的动作等。

4. 学会歌曲《钟》。

引导语:时间是宝贵的,我们要学会珍惜时间,抓紧时间,比如:早晨听到闹钟响了,就要赶快起床,上学不迟到等。一起欣赏歌曲《钟》,听听歌曲里的小朋友怎么说的。

播放歌曲《钟》,幼儿欣赏。

提问:歌曲里说了什么?早晨7点的时候,爸爸妈妈和我准备起床做什么?

幼儿学唱歌曲。

反思:

语言活动《雪孩子》

活动目标

理解和讲述动画片的内容。

积极参与讲述活动。

活动准备

物质准备:剪辑好的动画片《雪孩子》,影碟片。

材料配料:教育挂图《领域活动·语言·雪孩子》、幼儿活动操作材料《语言·雪孩子》。

活动指导

1.播放《雪孩子》动画片,定格画面“雪孩子”,引出活动的内容。

引导语:这是谁?是哪部动画片的人物?雪孩子是个什么样的人?我们一起来看看讲讲《雪孩子》这部动画片。

2.观看和理解第一段动画片的内容。

引导幼儿讲讲:小兔堆雪人用了什么工具?是怎么使用的?

让幼儿学学小兔使用工具的动作。

再次观看和讲述第一段动画片的内容,并提问:兔妈妈出门前对小兔说了什么话?小兔为什么不高兴?兔妈妈想了什么办法?

引导幼儿运用恰当的动词描述小兔堆雪人的情节。

3.定格观看和描述小兔家着火的情节。

学习运用描述性的语言讲讲小兔家着火的情形,并相互交流此时自己的心情。

引导幼儿讲讲议议:雪孩子此时会怎么想、怎么做?最后,雪孩子用什么办法救了小兔?

4.观看第二段动画片的内容。

引导幼儿描述雪孩子是怎样帮助小兔的。(学习用语:团团围住、融化。)

引导幼儿讲讲雪孩子的心情,议一议:你觉得雪孩子是个怎样的孩子?为什么?

5.完整欣赏和讲述动画片的内容。

请幼儿边看边轻声讲述动画片的内容。

6.结合教育挂图《雪孩子》组织讨论和扩展讲述。

讨论:雪孩子最终变成了什么?他该不该帮助小兔?你喜欢它吗?为什么?(学习词语:奋不顾身、舍身救人。)

启发幼儿联想:动画片后面会讲什么?

反思:

主题活动《我真棒》

活动目标

尝试说出自己的优点和长处,有自信。

学习仿编儿歌。

活动准备

物质准备:娃娃手偶。

材料配套:教育挂图《主题活动·我真棒》

活动指导

1. 看一看。

出示教育挂图《我真棒》,引导幼儿观察。

提问:图上的小朋友在做什么?他们这样做对吗?

鼓励幼儿认真观察,大胆表达自己的想法。

小结:图上的大班小朋友会端水给奶奶喝,扶起摔倒的小妹妹,会把地上的纸屑扔进垃圾桶,会整理图书角的图书„„表现真棒!

2. 听一听。

出示娃娃手偶,教师模仿娃娃的声调,学娃娃说话。

引导语:嗨!你认识我吗?我是一个棒棒小孩哦!我是孝顺的孩子,会帮爸爸妈妈做许多事情。我是有爱心的孩子,会扶起摔倒的弟弟妹妹。我是能干的孩子,会唱歌会跳舞还会画画„„你也是一个棒棒小孩,对吗?让我们一起说“我真棒”!

提问:棒棒娃娃说些什么?你最喜欢他说的哪句话?为什么?

3. 说一说。

提问:你什么地方表现真棒?试一试学着棒棒小孩的样子说说,和大家一起分享。

启发幼儿模仿“我是„„的小孩,我会„„”的句式,说说自己的优点和长处,如:我是文明的孩子,我会说文明礼貌用语„„

小结:每一位小朋友都有很棒的地方,我们要相信自己,成为大班的小朋友之后,一定能表现更棒! 反思:

语言活动《落叶》

活动目标

能专心欣赏散文,理解内容,感受秋天叶落的优美意境。

初步领会散文中拟人与夸张的修辞手法,并能由此展开联想与想象进行仿编。

活动准备

经验准备:组织幼儿户外拾落叶,或让幼儿从家中带一片落叶到幼儿园。

物质准备:(1)小动物贴绒图片(小虫、蚂蚁、鱼、燕子等)。(2)配乐朗诵录音《落叶》、播放器。 材料配套:教育挂图《领域获得·语言·落叶》,幼儿活动操作材料《语言·落叶》。

活动指导

1.请幼儿拿出自己捡到的落叶,和同伴互相看看、比比并说说:自己拿的落叶像什么?可以做什么用?

2.出示小虫、小蚂蚁、小鱼等动物贴绒图片,让幼儿猜一猜、说一说:如果小虫子躺在里面,会把落叶当做什么?小蚂蚁、小鱼呢?

3.请幼儿欣赏散文《落叶》(可配乐朗诵),后作品优美的意境并初步了解散文内容。

提问:树叶落在哪了?散文中哪些小动物呢?它们做什么了?

教师展示教育挂图《落叶》,边出示小动物贴绒图片边引导幼儿欣赏。

重点引导幼儿欣赏作品中拟人与夸张的画面,注意几个动词:爬、躺、坐、游、藏。

4.教师有表情地完整朗诵一遍,进一步帮助幼儿理解、领会散文内容。

组织幼儿讨论:燕子为什么说“来信了”?燕子为什么要到南方去?落叶可以当作房子,当作小船,当作伞和信,落叶还可以当作什么呢?

5.联想与仿编。

鼓励幼儿尝试模仿原文展开联想与仿编。如树叶落到草地上,小兔跳过来,坐在上面,把它当作沙发;树叶落在地上,小朋友跑过来,轻轻捡起,把它夹在书里当书签。

6.朗诵与表演。

教师朗诵,鼓励幼儿跟诵,注意引导幼儿正确发出“风”“落”“凉”“当”的音

教师伴随着优美的背景音乐,边朗诵散文诗边配上恰当的动作,引导幼儿跟读并表演,成分角色朗诵并表演。

反思:

范文九:大班安全教案:旅游路上 投稿:钟饕饖

幼儿园大班安全教育活动:旅游路上

活动目标:

1、了解旅游途中乘坐交通工具以及在其他场合注意的安全问题。

2、知道出门时紧跟成人以免走失,并学习解决应对突发情况的方法。

3、愿意在活动情境中创编“安全儿歌”,模拟练习解决问题。

活动准备:

《开火车》的音乐磁带。

活动过程:

1、教师和幼儿玩“旅游去”的游戏,体验旅游路图的陌生和遥远。

教师组织幼儿回忆曾经旅游过的地方,让幼儿明确旅游时要坐各种交通工具。 教师:小朋友们,你们和爸爸妈妈到过什么地方去旅游的?有哪些好玩的地方呢?有哪些好玩的地方呢?这些地方是近还是远?你坐的什么交通工具呢?

教师和幼儿观看创设的游戏情境。

教师:小朋友们可以坐汽车或者火车去不同的地方,可以去海边游泳,可以和爸爸妈妈去商场、超市购买喜欢的玩具等。

教师和幼儿在《开火车》的音乐伴奏声中玩“旅游去”的游戏。

2、教师引导幼儿讨论乘坐的交通工具和在危险的地方时应注意的问题。

教师和幼儿乘坐在汽车或者火车上,讨论乘坐的安全,如:等汽车停下后再排队上下车,乘坐时不要将头、手伸出窗外等。

教师启发幼儿谈谈在海滩、游泳池等有危险的地方如何注意安全。

教师组织逛商场或者超市,讨论迷路后的解决方法。

教师:和爸爸妈妈逛商场时如果不小心迷路,小朋友该怎么办呢?

教师和幼儿共同创编遇到突发情况后的解决方法的儿歌,如“外出紧跟爸妈,东张西望可不好,不见大人怎么办?别急,别急,慢慢想,先在原地等妈妈,再请叔叔(阿姨)打110,警察一定会帮忙。”

3、教师启发幼儿在游戏情境中注意安全,并模拟练习遇到突发情况时的解决方法。 教师帮助幼儿小结在旅途中乘坐交通工具时、在有水等的地方时,以及在遇到突发情况时的安全问题和解决问题的方法。

教师组织幼儿再次玩“旅游去”的游戏,以“安全儿歌”巩固幼儿的安全行为。

范文十:大班上期第14周教案 投稿:江壷壸

第十四周

周计划:

2007年12月3日星期一下午

健康:会动的身体

识字:石

2007年12月4日星期二上午

语言:散文—冬姑娘的礼物(1)

音乐:歌曲—小青蛙找家

拼r

2007年12月5日星期三下午

社会:我们的身体会运动

识字:日

200年12月6日星期四上午

语言:散文—冬姑娘的礼物(2)

音乐:舞蹈—小青蛙找家

拼音:y

2007年12月7日星期五下午

音乐:坐飞船

识字:已

教案:

2007年12月3日星期一下午

健康:会动的身体

活动目标:

1、通过自身的探索活动,了解自己身体能动的一些部位,从而对自己的身体感兴趣。

2、知道多运动,身体才会健康。

3、在大胆探索、自我发现的活动中,增强活动兴趣,提高合作能力,体验愉快情绪。

活动准备:

纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。

活动过程:

一、出示木头人,激发幼儿参与活动的兴趣。

1、请出木头人,幼儿与木头人打招呼。

师:小朋友们,听,是谁在哭呀?我们一起把他请出来。 木头人出现

提问:他是谁?木头人怎么了?他为什么不高兴呢?我们问问他。

木头人讲述原因(不舒服、不能动)

2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。

请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。

3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。

二、探索自己身体可以动的部位,并做标记。

1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。

表演时,教师提醒幼儿观察:小朋友们仔细看一看,跳舞的时候他身体的哪些地方在动?

表演结束,提问:你看到他跳舞时身体的哪些地方动了?(幼儿讲述自己的发现)

2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。 我们身体的许多部位都可以动,请小朋友们用自己的身体来动一动,按顺序来找一找,在能动的部位贴上你喜欢的标记。(幼儿自由探索)

3、幼儿相互交流,并把有标记的部位动给对方看。 找一个好朋友,把你找到的部位动给他看一看。

4、请个别幼儿展示,让有标记的部位动一动,并启发别人模仿。

5、听音乐,

幼儿自由做动作:我们的身体上有这么多部位都能动,下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。

三、通过讨论,知道多做运动,身体才会健康。

1、讲述运动后的感觉。

提问:运动后你有什么感觉?贾老师运动后觉得好舒服呀! (鼓励幼儿大胆讲述自己的感受)

2、讨论运动对身体的好处。

经常运动身体会怎么样?(强壮、健康、不生病、棒棒的……)

3、说说人们常做的运动项目。

你看到人们做过什么运动?(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……)

4、小结:为了健康,小朋友们从小要喜欢运动,经常运动。效果:

识字:石

2007年12月4日星期二上午

语言:散文—冬姑娘的礼物(1)

活动目标

1、 帮助幼儿理解散文诗的内容,欣赏优美的语言,体验散文中所洋溢的乐观精神。

2、 在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。

3、 激发幼儿热爱大自然的美好情感,培养幼儿初步的审美能力。

活动准备

1、 配乐散文录音带、录音机。

2、 根据散文诗的内容、自画的图画和自制沙盘教具。

3、 堆雪人用的白泡沫塑料若干。

活动过程:

1、 产生兴趣、引出课题

出示一礼物盒说:“昨天老师收到了一份冬姑娘送来的礼物,小朋友想不想知道?”打礼物盒,引出课题。

2、 欣赏散文诗

(1) 播放全文配乐散文诗,让幼儿感受语言美。然后,教师用提问的方式,启发幼儿初步了解散文诗的内容,提问:冬姑娘带来的礼物是什么?小朋友喜欢冬姑娘的礼物吗?

(2) 分段理解散文诗的内容。全文分三段,教师提问:冬姑娘为什么失望?老人和孙儿为什么不喜欢雪?是谁安慰冬姑娘,并给冬姑娘出了什么主意?农民为什么喜欢雪?美丽的景色给人们带来了哪些乐趣?教育幼儿不怕冷,坚持锻炼。

提第四问时出示沙盘,通过对沙盘的观察,可以让幼儿回答出美丽的雪景迷住了许多人,他们人的滑雪,有的溜冰,有写诗画画,更多的人在看雪景。

3、 游戏堆雪人

让幼儿用泡沫塑料当雪,体验堆雪人,打雪仗的感受。 效果:

音乐:歌曲—小青蛙找家

活动目标:

1、学会轻快跳跃的声音演唱歌曲。

2、学习借助节奏图谱来理解、记忆歌词,体验自主学习带来的欢乐。

3、乐意参与音乐活动并体验集体活动的快乐。

活动准备:

1、节奏谱、音乐录音、圈5个、《小青蛙找家》图片一套。

2、小鸡、小狗、小猫图片。

活动过程:

1、练声

2、复习× × 、×× ×两种节奏型。

3、看图谱,学唱歌曲

教师:小青蛙也想参加演唱会,你们欢迎吗?今天小青蛙带来了一首根据自己经历创编的歌曲,叫《小青蛙找家》。我们一起来听一听。(播放音乐录音)

提问:(1)这首歌曲的名字叫什么?歌里面唱的是什么?(幼儿回答)。

(2)欣赏歌曲第二遍,要求听清楚歌词。

(3)熟悉第一乐句和随后一个乐句的歌词。

(4)拍说的部分的节奏,再集体说一说。

(5)教师小结:这首歌曲和我们平时学得歌曲不太一样,它是说唱结合的歌曲。

4、集体完整演唱、合作演唱

(1)用好听的声音唱出小青蛙轻快跳跃的感觉。(放录音)

(2)老师唱唱的部分,小朋友唱说的部分,我们一起来合作演唱;请一半小朋友唱唱的部分,请另一半小朋友说说的部分。

5、音乐游戏《小青蛙找家》

夏天,害虫可多了,小青蛙们我们一起到田野里捉害虫

吧。(跟音乐

跳出活动室) 效果:

拼r

2007年12月5日星期三下午

社会:我们的身体会运动

活动目标:

1.自己身体哪些部位可以动,知道人的关节是可以动的

2.了解保护关节的简单方法

活动准备:

1.小朋友做操的录像

2.球

3.音乐磁带、录音机

活动过程:

一、看录像小朋友做操,看老师拍球。

提问:1.刚才我们看了录像中,小朋友做操时身体的哪些部位在动?(手、脚、腿、腰、头)

2.老师拍球的时候有哪些地方在动?(肩膀、手、腰、手腕)

3.我们身体为什么会有这么多的地方在动?(因为有关节)

二、老师讲述人的身体里有许多关节,有了关节我们活动起来很轻松自在。

提问:1.我们的身体里有哪些关节呢?它们有什么作用呢?

2.幼儿根据老师的要求做动作,了解自己身体各部位的关节,知道人的关节是可以动的,如:人的肩关节、膝关节可以帮助我们行走,腕关节可以帮我们拿东西,颈关节可以帮我们前后左右看东西。

三、老师为每位幼儿准备一张娃娃图,请幼儿用铅笔在能动的部位(有关节的地方)画上一个小空圈表示这儿有关节。

四、了解保护关节的简单方法

1.身体里有这么多的部位能动,靠的是关节。有了关节我们才能参加各项活动(请幼儿跟音乐跳舞,说出感觉很舒服)如果关节不动了,我们就不能参加活动了(请幼儿做“木头人”的游戏,说出关节不动了难受不舒服的感觉)

2.关节是怎样动的呢?(用平拳和拳头表示)如果用力拖关节就会脱下来很痛,一点也不能动,这样就是脱臼,同时也不能把关节朝反方向扭转,如果朝反方向扭转,不但关节会受伤害,也会使你的骨骼被扭伤。

3.提问:我们在平时的游戏和各项活动中应该怎样保护自己的关节呢

五、评价、结束课。

效果:

识字:日

200年12月6日星期四上午

语言:散文—冬姑娘的礼物(2)

活动目标

1.通过欣赏散文,感受散文的内容和意境。

2.丰富词语:失望、谈天、赞美;能用“有的……有的……”的句式说句,培养幼儿思维的发散性、求异性、严谨性。

3、通过学习散文、欣赏散文的优美词句,了解下雪对人类的好处,使幼儿认识大自然,热爱大自然,培养幼儿勇于探索大自然的情感。

活动准备:

1、知识经验准备 幼儿看过冬季北方下雪的录像,个别幼儿去旅游时看过雪景,并在雪地里照相,对下雪情景有初步的了解。

2、物质准备 实物投影机、录音机及磁带、电视机;幼儿在雪地里的照片; “失望”、 “谈天”、 “赞美”的字卡和“有的……有的……”的字条。

3、环境准备 将幼儿带回的照片,布置在活动室的墙壁上。

活动过程:

1、请幼儿拿出自己带回的照片,说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的快乐,引入课题。

2、结合图片,配乐欣赏散文《冬姑娘的礼物》,初步感受散文内容。

3、分段欣赏散文,进一步让幼儿理解散文内容,学习词语:失望、谈天、赞美;能用“有的……有的……”句式说话。

(1)、欣赏第一部分(第一、二自然段)。

谁到世界上来了?她带来了什么礼物?她认为人们一定会喜欢她的礼物,是真的吗?

(2)、欣赏第二部分(第三、四、五、六自然段)。 ①谁不喜欢她?为什么?

②她见人家不喜欢她,她觉得怎么样? (出示“失望”的字卡)请幼儿做出“失望”的表情,引导他们用这个词造句。

有谁喜欢她?为什么?她看见几位农民在做什么?(出示“谈天”的字卡)引导幼儿用“谈天”这个词造句。

(3)、欣赏第三部分(最后部分)。

冬姑娘来到哪里?看到了什么?

出示字条:“有的……有的……”引导幼儿用这个句式说话。

4、学习散文中优美的词句。(出示字条)

诗中用了哪些优美的词语、句子来赞美冬姑娘?请你大胆地说出来。

5、请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。

小朋友,雪对人类还有什么好处呢?

6、再次欣赏散文,幼儿边听边点读或边表演。

活动延伸:了解我国南北方的气候,冬天南方不下雪,北方才下雪。鼓励幼儿冬天不怕冷,积极勇敢地参加体育锻炼。在活动室中布置一幅雪景墙,由幼儿自己用各地照片来布置;在小画廊展出“冬天到”幼儿作品。节假日让家长带幼儿外出旅行,欣赏雪景,为幼儿拍照。

7、活动评价

效果:

附散文

冬姑娘的礼物

冬姑娘来了。

满天飞着白雪,江河都结了冰,到处是冰天雪地,这是冬姑娘带给人们的礼物。她认为冰雪是最好的东西,人们一定会喜欢它。

冬姑娘在一家人家里看见一个老人和他的孙儿坐在火炉旁。老人说:“冷啊!冷啊!我最怕下雪天了!”他的孙儿也抖着身子说:“冷啊!我也不喜欢下雪!”

冬姑娘见人家不喜欢她的礼物,觉得很失望。风儿对她说:“不要难过,你到别处看看吧。”

冬姑娘来到一家农舍,她听见几位农民在高兴地谈天。有位农民说:“这场大雪下得真好!我们的小麦有了这场雪当被子,就能美美地过冬了。”另一位农民说:“这场大雪会把害虫冻死。明年冰雪一化,还有许多氮肥留在地里。哈哈,我们的丰收有希望啦!”

冬姑娘高兴地想:原来我的礼物受到农民的欢迎呢! 冬姑娘又看到许许多多的人,有男的、女的,老的、少的,有的在滑雪,有的在滑冰,可带劲了!

她还看见许多人在冰天雪地里看雪景,有的在写诗,有的在画画。他们被美丽的雪景迷住了。

她来到一个院子里,看见许多孩子在打雪仗,堆雪人。他们玩儿得高兴极了。

冬姑娘轻轻问一个孩子:“你在雪地里玩儿不怕冷吗?”孩子说:“不怕,我还觉得热呢。我喜欢雪,它真美,真可爱!”

冬姑娘笑了。她赞美所有勇敢的孩子。

她决定以后每年来到世界上,都要带上她的这份礼物。 音乐:舞蹈—小青蛙找家

活动目标:

1、学习用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。

2、学习模仿青蛙蹦跳的动作,并准确的同音乐一起开始与结束。。

活动准备:

录音机、磁带、多媒体

活动过程:

一、发声练习:

二、新授课。

1、导入:今天老师给大家讲一个故事。这个故事的主人公是一只可爱的小青蛙,它非常调皮,常常跑到很远的地方玩,也不跟家里的妈妈打招呼,这不,今天它又出去玩了,我们来看看今天发生了什么事。(多媒体展示)

小青蛙遇到什么困难了?(找不到家了)

今天我们一起来帮它找家。学唱“小青蛙找家”。

2、学唱歌曲:

听录音范唱,请小朋友说一说这首歌有什么特点? 有节奏地朗读歌词,(重点练习12~17小节处节奏) 教唱法学习歌曲,注意最后念白与最后一乐句的衔接。

3、歌曲处理:

小朋友们,小青蛙调皮的乱跑,最后找不到家了,它的心情是什么样呢?如果你是这只小青蛙,你找不到家了心情会怎样?会怎么想呢?(四人一组讨论)

[着急、害怕、最后找到家了喜悦] 按照分析的练唱。

强调:歌曲第一句 轻快。

“跳跳、呱呱” 要唱出急切感。 单字“呱”要唱的轻快有弹性。

结束句要唱的连贯、一气呵成。

4、反复练唱。听音乐练唱。

三、音乐游戏:

下面我们自己来当小青蛙,找回家的路,看那只小青蛙可以回到家。

1、讲解游戏规则:

全体小朋友围成一个圈,“小青蛙”圈中,音乐响起,小朋友们一起拍手唱歌。“小青蛙”按节奏蹦跳,音乐结束,“小青蛙”跳到一个小朋友面前,站到小朋友的位置,而这个小朋友继续扮演“小青蛙”。

跟音乐做游戏,表演的好奖励小红花。

2、讲解游戏规则:

全体小朋友排成四组,每组分成两部分。教师在场地设置一系列障碍,请小朋友以接力的形式越过障碍在音乐结束前到达对面交换对面小朋友,在继续,做完了为止。其他小朋友,没到自己时,要唱歌拍手为表演的小朋友伴奏。 (注意:不以比赛那组先到为要求,主要锻炼学生协调能力)

听音乐做游戏。

四、小结:

小朋友们通过今天的学习你明白了什么?

(不能不跟家里人打招呼就乱跑;不要跑到离家较远的地方;找不到家要自己想办法,回到家,不要慌张害怕) 效果: 拼音:y

2007年12月7日星期五下午

音乐:坐飞船

活动目标:

通过学习创编舞蹈《坐上我的小飞船》,加深幼儿对歌曲内容的理解,协调幼儿的舞蹈动作,充分发挥幼儿的想象力。

活动准备:

《坐上我的小飞船》音乐带一盒。

活动过程:

1、幼儿随音乐自由做动作入座。齐唱歌曲《粗心的小画家》,要求幼儿声音自然,不喊叫。

2、教师弹奏乐曲《坐上我的小飞船》,要求幼儿随音乐唱歌曲,请幼儿讲出唱这首歌曲的感受。同时教师讲解神州六号飞船神游太空的故事,加深幼儿对歌曲的理解。教师引导幼儿将这首乐曲编成舞蹈,请幼儿自己想一想,什么动作最好看。

3、教师播放音乐,幼儿自由编舞蹈动作。同时,教师可巡回指导,及时表扬动作优美的孩子。并请跳得好的幼儿给大家表演。

4、教师可根据幼儿的舞蹈动作,再加上老师的一些改编动作,将整个舞蹈完整的跳一次,让幼儿欣赏。幼儿可随音乐与老师一起跳舞蹈。可随音乐反复跳几次。

效果:

识字:已

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