我上大班了教案_范文大全

我上大班了教案

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【优秀范文】我上大班了教案

范文一:大班上语言教案 投稿:钱拌拍

安溪县慈山幼儿园 大 班第 周半日活动计划表

日期: 2014 年 月 日 星期 午

安溪县慈山幼儿园 大 班第 周半日活动计划表

安溪县慈山幼儿园 大 班第 周半日活动计划表

安溪县慈山幼儿园 大 班第 周半日活动计划表

日期: 2014 年 月 日 星期 午

安溪县慈山幼儿园 大 班第 周半日活动计划表

日期: 2014 年 月 日 星期 午

安溪县慈山幼儿园 大 班第 周半日活动计划表

日期: 2014 年 月 日 星期 午

安溪县慈山幼儿园 大 班第 周半日活动计划表

日期: 2014 年 月 日 星期 午

安溪县慈山幼儿园 大 班第 周半日活动计划表

日期: 2014 年 月 日 星期 午

安溪县慈山幼儿园 大 班第 周半日活动计划表

日期: 2014 年 月 日 星期 午

安溪县慈山幼儿园 大 班第 周半日活动计划表

日期: 2014 年 月 日 星期 午

安溪县慈山幼儿园 大 班第 周半日活动计划表

日期: 2014 年 月 日 星期 午

安溪县慈山幼儿园 大 班第 周半日活动计划表

日期: 2014 年 月 日 星期 午

安溪县慈山幼儿园 大 班第 周半日活动计划表

日期: 2014 年 月 日 星期 午

安溪县慈山幼儿园 大 班第 周半日活动计划表

日期: 2014 年 月 日 星期 午

安溪县慈山幼儿园 大 班第 周半日活动计划表

日期: 2014 年 月 日 星期 午

安溪县慈山幼儿园 大 班第 周半日活动计划表

日期: 2014 年 月 日 星期 午

范文二:大班上学期教案 投稿:孟唌唍

大班上学期教案

《制作七色花》

目标:

1、学习用各种方法制作七色花。

2、初步了解不同的材料有各自不同的表现方法,体验共同制作的快乐。

准备:1、课前幼儿自己准备各种材料。

2、展板。

过程:

一、画出草图。

1、在你的头脑里,七色花是什么样子的?

2、你能画出草图,并把它制作出来吗?

3、幼儿根据自己的想象理解,画出草图。

二、制作七色花。

1、引导幼儿按自己的设计草图进行制作。

2、教师巡视观察,指导幼儿较快较好地进行制作,帮助有困难的幼儿。

3、可鼓励幼儿合作。

4、肯定有创意的幼儿,并请其介绍自己的方法。

三、欣赏七色花。

1、引导幼儿将自制的七色花展示再展板上,组成一个更为丰富的“七色花世界”。

2、引导幼儿观察、发现无论七色花的造型如何,他们都是七色的。

3、了解别人使用的材料。

4、请幼儿尝试对自己的七色花说出心愿。

范文三:大班上蒙氏教案 投稿:叶畘留

2011-2012学年度上学期蒙氏教案

活动名称:数棒

教具构成:红蓝相间的数棒10根

教育目的:

1、1-10数量的认识

2、帮助孩子学习数的顺序

操作步骤:

展示1 : 数棒—1~10的顺序、数名与数量的联合

1、将数棒摆在地毯的下半部分(散放)

2、将“1”拿出,两指触摸并说“1”,然后将1放至左上角。

3.用同样的方法进行2~10的练习。每次都必须从1读起。

展示2 : 数棒的三段式名称练习

1、取下数棒,以前面的方法排列,从长至短(10~1)。

2、取1触摸并说“1”,这是1。取2触摸说“1、2”这2。取3触摸说“1、2、3”这是3。

3、“请拿1给我;请拿2给我;请拿3给我。”

4、指棒1问幼儿:“这是几?”幼儿应回答:“这是1。”

指棒2问幼儿:“这是几?”幼儿应回答:“这是2。”

指棒3问幼儿:“这是几?”幼儿应回答:“这是3。”

5、 4 5 6用一次展示,7 8 9 10用一次展示,并使用三段式名称练习。

6、把教具和工作毯归位。

变化和延伸:数物对应

适合年龄:3岁以上

兴趣点:教具颜色

错误控制:教具颜色的区分

注意事项:取棒时注意不能碰到别人

活动名称:数棒与数字

教具构成:红蓝相间的数棒10根

教育目的:

1、1-10数量与数字的对应

2、帮助孩子学习数的顺序

操作步骤:

展示: 数棒—1~10的顺序、数名与数量的联合

1、将数棒摆在地毯的下半部分(散放)

2、将“1”拿出,两指触摸并说“1”,然后将1放至左上角。

3、将数字卡“1”放在数棒的旁边。

3、用同样的方法进行2~10的练习。每次都必须从1读起。

4、把教具和工作毯归位。

变化和延伸:按数取物

适合年龄:3岁以上

兴趣点:教具颜色

错误控制:教具颜色的区分

注意事项:取棒时注意不能碰到别人

教具构成:三角组合(第一盒)长方形盒

教育目的:

1、依照黑线把相同的三角形组合成不同的几何图形

2、认识几何图形名称

操作步骤:

1、引导小朋友,介绍构成三角形,并准备地毯.

2、把第一盒拿到地毯上.

3、老师坐在小朋友右侧.

4、取出所有的三角形,盖上盒盖将盒子放在地毯右上角.

5、老师说:“现在请把同样形状、同样颜色、同样大小的三角形摆在一起(排成一对一对)”

但是红色的钝角不等边三角形和直角不等边三角形都只有一枚无法配对.这时老师说:“形状和大小虽然小同,因为都是红色的,所以把它们放在一起.

6、老师先拿一对绿色直角等腰三角形对小朋友说:“注意看怎么做.”将有引导线(黑色)的两边相对,同时说

7、以同样的方法做成几个四边形,第一盒全部共可做出7个.

8、散放一枚一枚整齐地放进去.

9、放回教具架上.

变化和延伸:自由进行各种造型

适合年龄:4岁以上

兴趣点:颜色、形状、摸、放、拿的动作、配对、成功感

错误控制:黑线

注意事项:教具是否完整

教具构成:三角组合(第二盒)

教育目的:

1、依照黑线把相同的三角形组合成不同的几何图形

2、认识几何图形名称

操作步骤:

1、取出第2盒中的三角形,散置在地毯上.

2、老师说:“前些天,我们曾用构成三角形做过各种四边形,现在我们回忆一下,再用这些兰色,三角形作出相同的四边形

3、老师先让小朋友将同样形状、大小的三角形配对.

4、其次老师拿起一对三角形(例:直角不等边三角形)做成四边形.左手按住一枚固定不动.另一枚沿着各边移动绕行一周。(同样方法也可应用到等腰三角形2枚及正三角形2枚).

5、把8块兰色三角形象第一盒那样作成七种四边形.

直角等腰三角形2枚——正方形和平行四边形

直角不等边三角形2枚——长方形和平行四边形2个

正三角形2枚——菱形

直角不等边三角形和钝角等腰三角形——等腰梯形

6、再整理好放回原位,

如果小朋友想不起第一盒的各种四边形,可以再进行一次第一盒的练习,或者将第一盒的四边形叠到第二盒的四边形上面.

变化和延伸:自由进行各种造型

适合年龄:4岁以上

兴趣点:颜色、形状、摸、放、拿的动作、配对、成功感

错误控制:黑线

注意事项:教具是否完整

活动名称:三角组合(第三盒)

教具构成:三角组合(第三盒)

教育目的:1、把不同的三角形组合成不同的几何图形

2、认识几何图形名称

操作步骤:

1、 取出第3盒中的三角形,散置在地毯上.

2、师:“把形状、颜色、大小都相同的三角形放在一起.

3、其次指着灰色的正三角形(大)说:

4、在组成的三角形上面叠上灰色的正三角形.(建立相等的概念) 直角不等边三角形2枚 以上年都可以作出和灰色大钝角等腰三角形2牧 三角形同样的三角形 正三角形4枚

5、散放一枚一枚整齐地放进去.

变化和延伸:自由进行各种造型

适合年龄:4岁以上

兴趣点:颜色、形状、摸、放、拿的动作、配对、成功感

错误控制:黑线

注意事项:教具是否完整

活动名称:三角组合(第四盒)

教具构成:三角组合(第四盒)

教育目的:1、依照黑线把相同的三角形组合成不同的几何图形

2、认识几何图形名称

操作步骤:

1、 取出第4盒中的三角形,散置在地毯上.

2、

3、将引导线作成的六边形中央的大三角形拿掉,换成3枚等腰三角形合成的正三角形. 其次用2枚红色三角形作成四边形叠在六边形上.

本项操作可以帮助小朋友了解2枚钝角等腰三角形所构成的四边形和六边形的1/3相等

4、自由组合构图.

5、散放一枚一枚整齐地放进去.

变化和延伸:自由进行各种造型

适合年龄:4岁以上

兴趣点:颜色、形状、摸、放、拿的动作、配对、成功感

错误控制:黑线

注意事项:教具是否完整

活动名称:三角组合(第五盒)

教具构成:三角组合(第五盒)

教育目的:1、依照黑线把相同的三角形组合成不同的几何图形

2、认识几何图形名称

操作步骤:

1、 取出第5盒中的三角形,散置在地毯上.

2、

.正三角6枚构成一个正六边形,

.正三角3枚构成的梯形刚好是正六边形的一半大小.

.正三角2枚构成的菱形是六边形的1,3.

.钝角等腰三角形6枚作成的正六边形和正三角形6枚构成的正六边形大小相同.其余2枚所构成的菱形大小边相同.

3、自由排列,再重叠比较.

4、散放一枚一枚整齐地放进去.

变化和延伸:自由进行各种造型

适合年龄:4岁以上

兴趣点:颜色、形状、摸、放、拿的动作、配对、成功感

错误控制:黑线

注意事项:教具是否完整

活动名称 彩色圆柱体

教具构成:红黄蓝绿彩色圆柱体4盒

教育目的:1. 能辨别粗细、高矮、大小做配对

2.协调、专注、独立、秩序

操作步骤:

l、介绍彩色圆柱体

2、从教具架上慢慢地取出.

3.师:这个盖子是什么颜色?”打开盖了再问里面的圆柱是什么颜色.然后说:

4、将10个圆柱一一取出,不按顺序放置,盖子上后将盒子放在桌子的右上角.

5、师:“请把里面最大的圆柱拿出来放在这里.”或者说:

6、让小朋友试试排列的方式,也许会像圆柱体一样水平地排列,或是像粉红塔似的垂

7、将圆柱一个个慢慢地整理好放回木盒中,放同原处

变化和延伸:组合造型

适合年龄:3岁

兴趣点:颜色、形状、拿放的动作

错误控制:视觉的辨别

注意事项:教具是否完整

活动名称 :触觉板

教具构成:粗糙、光滑板

教育目的: 1.学习粗糙光滑的概念

2.排出粗糙的序列

3.协调、专注、独立、秩序

操作步骤:

1、介绍触觉板,并准备桌子.

3、取出A板放在桌上.粗糙面的一边靠近小朋友.

4、老师先示范板的触摸法.

首先用左手轻压住A板左下角,使木板固定不动,右手在左边粗糙部分以全部下手指轻抚,反复数次.

5、让小朋友试试看.当小朋友进行练习时,老师一边说。粗糙好粗等词,让小朋友跟着讲.动作和名称练习同时进行是本练习中很重要的一环.

6、然后右边的光滑面也用同样步骤进行,同时进行名称练习.例如:

7、让小朋友轻轻触摸的机会直到熟悉之后,才进行闭上眼睛的练习.

8、将教具放回教具柜上.

变化和延伸:生活中的材料训练孩子的触觉

适合年龄:3岁

兴趣点:触摸

错误控制:模板、触觉

注意事项:教具是否完整

活动名称: 二项式

教具构成:红、蓝、黑三色的立方体8个

教育目的:1.认识颜色尺寸形状的概念

2.为数学做准备

3.协调、专注、独立、秩序

操作步骤:

1、介绍教具架上二项式的小方箱.

2、筹备桌子,把教具慢慢地端到桌上.

3、拿起箱盖、盖子概况向上放在木箱旁边.指示往下看.箱中立体的概况和盖子上的模样是一样的.

4、打开箱子两个侧面,指出看到的侧面图形和箱盖.摆布扭转90度后模样一样.

5、掏出每一个立体(挨次是兰一黑-黑一红).将上层的立体(4个)和下层的立体分隔放置.

6、将立体放回箱里.(示范归位的体例)先放下层的立体,箱子角落先放进红色立方体.然后是红黑色长方体2个,兰与黑色的长方体,依挨次放进去,放进去的时辰,立体侧面的颜色(及其巨细)应与箱盖图形模样的一边不异.

7、放完后.再与箱盖的图形模样比对,以确定放得是否正确.每一立体同标的目的相关的面,其颜色、巨细均须相符.

8、把教具放回原本和位置.

变化和延伸:不看对照图重新组合

适合年龄:3-5岁

兴趣点:颜色形状、嵌入的动作

错误控制:盒盖盒身

注意事项:教具是否完整

活动名称 :听觉筒

教具构成:听觉筒6个

教育目的:1.透过听觉感受声音的不同

2.协调、专注、独立、秩序

操作步骤:

(1)请幼儿取工作毯,并致谢;

(2)幼儿去拿取音筒控制组。

(3)教师取出控制组最强的与最弱的,轻轻摁压在音筒顶盖部,其余四指握筒身,放在耳边,上下轻轻摇晃;听过之后命名:这是强的,这是弱的。再取声音中等的一个与最强的和最弱分别倾听比较,得出:比强的弱,比弱的强,它是中等的。

(4)将音筒全部拿出来散放,示范找出最强的,依次将音筒按照强弱顺序排好:听任意两个音筒,强的放在左侧,再拿手中弱的与另一个听,仍然把强的放在左侧,再判断两个强的谁更强放在左侧。依次进行。

(5)请幼儿操作;

(6)指导幼儿一起收回工作,放回教具架。

变化和延伸:联系实际生活,进行寻找

适合年龄:3岁以上

兴趣点:声音、颜色

错误控制:听觉、打开看

注意事项:教具是否完整

活动名称 :砂数字板

教具构成:数字版10块

教育目的:1.认识1——10的数字与数名的连接

2.练习书写数字前的预备

操作步骤:

1.取出3块砂纸数字卡(1、2、3),按顺序翻过来放在地毯上。

2.将“1”翻正,食指缓慢触摸读“1”,让幼儿触摸。

3.用同样的方法练习“2”“3”,竖放于地毯左上角。

4.根据儿童的状态,1—9可以分三次(1-3,4-6,7-9)、二次或一次展示。

5.用三段式练习名称。

6收教具,放回教具架。

变化和延伸:在沙盘、米盘上书写

适合年龄:3岁以上

兴趣点:数字板、写的动作

错误控制:老师和砂数字板的描绘方法

注意事项:动作精确有序

活动名称 :分数小人

教具构成:1、1/2、1/3、1/4小人

教育目的:知道1个整体如何分成若干部分

操作步骤:

1、介绍名称分数小人,取教具

2、将小人轻轻地放在工作毯上

3、先拿出1的小人自上而下抚摸表面,看地面(圆形)

4、拿出1/2小人抚摸看地面(半圆)

5、以同样的方法摸1/3、1/4小人

6、把小人逐一放回,感知1/2、1/3、1/4小人合起来也是1

7、收教具,放回教具架。

变化和延伸:数卡与小人配对

适合年龄:3岁以上

兴趣点:木制小人

错误控制:老师

注意事项:教具是否完整

活动名称 :三项式

教具构成:红黄蓝黑的木制立方体3个长方体24个

教育目的:1.认识颜色尺寸形状的概念

2.为数学做准备

3.协调、专注、独立、秩序

操作步骤:

1、介绍教具架上三项式的小方箱.

2、筹备桌子,把教具慢慢地端到桌上.

3、拿起箱盖、盖子概况向上放在木箱旁边.指示往下看.箱中立体的概况和盖子上的模样是一样的.

4、打开箱子两个侧面,指出看到的侧面图形和箱盖.摆布扭转90度后模样一样.

5、掏出每一个立体,将上层的立体和下层的立体分隔放置.

6、将立体放回箱里.(示范归位的体例)先放下层的立体,立体侧面的颜色(及其巨细)应与箱盖图形模样的一边不异.

7、放完后.再与箱盖的图形模样比对,以确定放得是否正确.每一立体同标的目的相关的面,其颜色、巨细均须相符.

8、把教具放回原位置.

变化和延伸:不看对照图重新组合

适合年龄:3---5岁

兴趣点:颜色形状、嵌入的动作

错误控制:盒盖盒身

注意事项:教具是否完整

活动名称 :几何体

教具构成:三角柱、长方体、圆柱体、圆锥体、四角锥、球体、椭圆体、卵形体、立方体 教育目的:1. 认识几何学立体,并了解其特征

2. 进入几何学的准备

操作步骤:

1、介绍几何学立体并准备地毯.

2、用两手将几何立体一个一个捧到地毯上.对每个立体仔细观察。

3、拿起来抚摸,说名称

4、尝试各种立体的重叠及侧面的相合上下重叠练习:

(1)长方体+立方体

(2)长方体+三角柱

(3)立方体+四角椎

(4)长方体+四角椎

(5)长方体+立方体+四角椎

(6)圆柱+圆椎 侧面相合练习

(7)长方体+立方体

(8)长方体+三角柱

(9)长方体+三角柱+立方体

(10)长方体+三角柱+立方体+四角锥

5、把教具放回原位置.

变化和延伸:联系生活中的物品是什么几何体

适合年龄:3岁---5岁

兴趣点:触摸、拿、放的动作,成功感

错误控制:模板、视觉、同伴

注意事项:教具是否完整

活动名称 :地图

教具构成:地图拼图

教育目的:认识中国的地形

操作步骤:

1、出示彩色中国地图。

2、这是中国的平面图,像一只鸡的身体

3、从拼图上拿出几个省的部分,(江苏、山东、安徽)

4、将取出的放回地图中。

5、提问:请在拼图里找出江苏

6、请个别幼儿来操作。

7、将教具收起来放到教具柜中。

变化和延伸:认识自己的家乡在地图上的位置 适合年龄:4岁

兴趣点:拼图

错误控制:拼图

注意事项:教具是否完整

范文四:大班数学教案:区别上下—幼儿园大班教案 投稿:于捞损

大班数学教案:区别上下—幼儿园大班教案

幼儿园大班数学教案:区别上下

活动目标

1、区分并说出以自身为中心的上、下方位。

2、能正确感知物体与物体之间的前后位置关系。

3、发展方位知觉,初步理解方位的相对性。

活动准备

1.趣味练习:上下(1-47)

2.毛绒玩具7-8件,分别放与教室内不同物品的的上下、前后位置上。 活动过程

一、导入

教师:小朋友,今天我们来做一个很有趣的游戏,你们愿意做吗? 游戏的规则是你自己的身体为中心,听老师的口令,做相应的动作。 例如:上面拍拍手(在头顶上面拍手)

下面拍拍手(在膝盖处拍手)

教师可以根据幼儿的表现适当增加难度,例如:上面拍3下,下面拍4下。

二、展开

1、教师讲解:上、下

教师:刚才我们在玩游戏时,你是怎么理解上下的?

(幼儿自由回答)

教师:上就是仰头,下就是低头,前是我们眼睛直接看到的位置,后就是屁股后面的位置。

教师:现在我们来看看我们的上面是什么?

(有灯、风扇、屋顶)

我们的下面是什么?(地面砖)

2、游戏:变变变

(1)请三个幼儿来前面站成一纵队,请大家看看并说一说前面的是谁?后面的是谁?中间的又是谁?

(2)再请这三个小朋友往有图有真相youtuyouzhenxiang.net后转身,再让大家看看现在前面的是谁?后面的是谁?中间是谁?

幼儿三人一组,自由玩此游戏,相互说说方位关系的变化。

3、找一找

教师:今天我们教室里有许多的毛绒玩具,你们去找一找,它们都在哪里?在什么位置?

(请若干个幼儿寻找,并说出玩具所在的位置)

教师指导幼儿将话说完整,例如:小猫在橱子的上面。小狗在钢琴的下面。

4、趣味练习:引导幼儿用方位词描述动物的位置。

教师:小朋友,让我们一起来看看这幅图里的小动物都分别在什么位置?(请幼儿回答)

教师引导幼儿将一句话说完整。

三、结束

教师对活动情况进行小结,活动自然结束。

范文五:上学的早晨(大班)教案 投稿:邓犎犏

活动名称:上学的早晨(大班)

活动目标:

1、了解小学生早餐必须做的几件事,保证按时出门。

2、初步具有时间的意识,懂的珍惜时间。

活动准备:PPT、上学的早晨时间统计表、小花

活动过程:

一、解读“上学的早晨计划表”

1、这几天我们每个人都做了“上学的早晨”计划表,老师把你妹32个人的计划表统计在一张大表上,我们来仔细看看,你看懂了吗?

2、追问:

——哪些事做的人最多?

——你觉得哪些事情是上学的早晨必须做的,哪些事情可做可不做?

——为什么有些事尽量不要在早上做?

3、小结:穿衣、盥洗、吃早餐这三件事是上学的早晨必须做的几件事,其他的事也可以根据自己的需要来选择,但是尽量不要放在早晨做。

二、观看小学生早晨的录像

1、小学生上学的早晨是怎样的呢?这里有两个小学生上学早晨的录像,他们也是做穿衣、盥洗、吃早餐这三件事情,但他们做的时候有点不一样,一起来看看吧。

2、刚刚录像里一个是姐姐,一个是哥哥,他们上学的早晨穿衣、盥洗、吃早餐话费的时间不一样,你能把它记录下来吗?

3、如果记不下来也没关系,我们还可以看第二遍录像,边看边修改。

4、记录好了,我们一起来把记录的时间介绍一下,先说姐姐再说哥哥。

5、姐姐做了必须做的事一共用了几分钟?哥哥做了必须做的事情一共用了25分钟。

6、他们起床的时间一样吗?怎么不一样?出门时间一样吗?

7、起床的时间不一样,二出门的时间却是一样的,哥哥是怎么做到的呢? ——哥哥做那件事快?

——每件事都比姐姐快几分钟呢?你们快计算一下记录在最后一行里。

——2表示什么意思?哥哥穿衣服比姐姐少了2分钟

——哥哥比阶级一共少了几分钟,你是怎么计算的?(这是连加题)还可以怎么计算呢?看竖排也能发现哥哥比姐姐少用了5分钟。

8、小结:做同一件事速度不以昂扬,哥哥比姐姐少用了5分钟,时间用的少速度就快,时间是可以挤出来的。出门上学的时间是有规定的,起床的时间是可以安排的,可以根据自己做事的快慢来安排。

三、游戏“翻翻乐”

1、接下来我们来做一个翻翻乐的游戏。

2、交代游戏规则:

——这里有五个时钟花,每一个时钟花都藏着一个问题。当你正确说出钟面的时间,就可以打开时钟花。答对了,就可以得到一朵小花哦。

范文六:1大班语言教案:小猴上学 投稿:钟嚉嚊

大班语言教案:小猴上学

大班语言教案:小猴上学山东省寿光市文家街道西城幼儿园 风儿飞飞

【教材分析】

《纲要》中指出:养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力,鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,根据孩子的特点,让孩子们了解感受语言故事的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对故事的理解。

【教学目标】

教育目标是活动设计的重要环节,它既是教育活动设计的起点,又是教育活动的终点,根据大班的年龄特点和实际水平,确定了本次活动的目标:

1、认真倾听并理解故事内容,了解小学生的学习和生活常规。

2、能清楚连贯的表达自己的观点,客观的进行评价。

【重点难点】

重点引导孩子们理解故事内容,从小应该养成按时上学的好习惯。

难点是孩子们不懂得时间观念。

【活动准备】

1、幼儿前期经验准备:首先是家园共育,发动家长共同和孩子培养时间观念,教育孩子天天坚持来幼儿园,根据班里有如次来晚的这种情况进行教育(在活动室布置主题版面,在图书区投放有关资料引导孩子主动探索、学习、讲述)

2、物质准备: 故事挂图、幼儿用书、教学课件。

【教学方法】

《纲要》中强调教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,活动中努力建构积极有效的师幼互动,经选的方法有:观察法、语言激励法、多媒体展示法,整个活动以幼儿为主题,让幼儿在说说、想想、看看的氛围中学习,精选的方法有:经验交流法、分角色表演法。

【活动过程】

本次活动以谈话导入——经验交流——体验学习——活动延伸为主线,具体的活动过程为:

(一)、谈话导入:设置悬念,引起幼儿对故事的兴趣,通过提问,你们马上就要成为一名小学生了,你们都做好了哪些上小学的准备?有只小猴也去上学了,你觉得他在上学的第一天会发生什么事情呢?请幼儿说说自己的想法?(教育学中指出,学前期是人的语言发展的敏感期,这一时期儿童如果没有得到正确教育,语言就发展缓慢或出现障碍,所以,发展儿童的语言是智育的重要任务。)

(二)、出示挂图,联系画面,请幼儿讲述。

(1)讲述第一段故事,可设计提问:小猴子晚起了一分钟,结果怎样呢?小猴子在家里怎么做的?在小猴子上学的路上发生了什么事?(让孩子说一说,听一听的形式,既有利于幼儿的自发展,有促进了孩子们的相互学习)。

在这一环节中,老师要特别注意回应孩子的技巧,通过有效的追问,梳理幼儿的经验。 教师小结:小猴子晚起了一分钟,却在十字路口碰上红灯,晚了一班车,迟到了20分钟,这说明每一分钟都很重要,们要珍惜时间,珍惜每一分每一秒。

范文七:大班上期第九周教案 投稿:龚額顎

第九周

星期一上午:1、语言——找快乐 186

2、社会——印第安人茅屋116

星期二下午:音乐——歌曲“卖水果”387

星期三上午:1、语言——书写笔画:“撇”和“捺”

2、健康:表情趣事

星期四下午:音乐游戏:卖水果

星期五上午:1、语言——看图编故事“乘汽车”

2、社会-—拾到东西还给别人

2007年10月29日星期一上午

语言:排序讲故事“找快乐”

目标:

1、 能专心的倾听理解故事的内容,知道能帮助别人解决困

难,别人高兴了,自己也很快乐;

2、 回根据需要组织语言,表达自己的意愿;

3、 丰富词汇:“开心”、“甜滋滋”;

准备:动物头饰

活动过程:

1、 引出课题;

2、 感受理解:教师现身说法,引导幼儿回忆;

3、 幼儿讲自己做的好事;

4、 听故事找画面;

5、 画故事;

6、 评价、结束课。

效果:

社会:印第安人茅屋

目标:获得一些有关印第安人的简单知识,感受人类生活的

丰富多彩。

准备:印第安人范例。

活动过程:

1、 引出课题;

2、 出示范例,让幼儿仔细观察其形状、外观的主

要特征;

3、 提议幼儿自己建一栋印第安人茅屋;

4、 幼儿操作活动

5、 认识印第安人常用的符号;

6、 评价、结束课。

效果:

2007年10月30日星期二下午

音乐:卖水果

活动目标:1、幼儿能用热情欢快的声音演唱歌曲,感

受欢乐的心情。

2、幼儿初步感受叫卖歌曲的特点。

3、初步体验合作的乐趣。

活动准备:课件 各种水果 磁带

活动重点:幼儿能按顺序熟练说出水果

活动过程:

1、听音乐入场。

导入:情景创设超市,我们一起去看看。引出各种水果。请

幼儿说出名字,并能够按顺序将水果的名称熟练说出来。

2、基本部分:

(1) 练声:帮超市导购员一起卖水果。学导购员

卖木瓜。木瓜木瓜味道真是好,又香又甜解渴又爽口。由叫 卖过度到唱卖。一起练声。并能打出节奏。

快来吧快来吧快来吧快来吧,再不买就卖完了。

(跟老师一起打出节奏。)

(2)讲解歌词:利用情景将歌词教给孩子。这些水

果都是成熟了以后,农民伯伯就把它们运到超市里来的,然

后等着人们来选购了。除了木瓜还有很多更香更甜更好吃的

水果呢。只要到超市里走一走,你就会发现了。

(3)你们真是一些乐于助人的好孩子,水果娃娃看

了可高兴了,他们正在高兴的唱歌呢!请幼儿欣赏歌曲。

(4)你喜欢这首歌吗?想不想学?教授歌曲。

(5)孩子熟悉后加上衬词“恰恰恰” 培养幼儿的

合作意识。

(6)给歌曲起名字。好听的歌曲要有一个好名字,

让我们给它取个好听的名字吧

结束部分:听音乐出活动室。

活动延伸:生活中你还知道哪些水果?我们也可以把这些水 果唱到我们的歌曲里。

效果:

2007年10月30日星期三上午

书写笔画:“撇”和“捺”

目标:

1 、认识汉字笔画“撇”和“捺”,了解撇和捺的书写

笔顺、规则。

2、学习正确的书写姿势,培养幼儿对汉字书写的兴趣。

3、 教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

准备:

老爷爷的画像;没有胡子的小猫、小兔等的图片;写

有虚线型汉字的练习卡若干;彩绘笔、铅笔等。

活动过程:

1、出示老爷爷的画像,引出课题。

2、 示范撇和捺的书写方法。然后让幼儿讨论撇 和捺的书写顺序。(撇:从上往左下方斜出;捺:从上往右下方斜出,先写撇,后写捺等。)

3、 幼儿逐一练习书写“撇”和“捺”,教师及时纠正幼儿不正确的拿笔、写字姿势。

4、 幼儿书写练习。鼓励幼儿大胆尝试书写自己想到的带有撇和捺的汉字。

5、 总结评价:对书写认真、书写姿势正确、有创新字等优点的幼儿给予肯定和表扬。

6、 延伸:找带“撇”和“捺”的汉字。

效果:

健康:表情趣事

目标:

1、能围绕话题进行谈话,会用完整连贯的语言清楚地表达自己的想法。

2、感受、理解同伴的心情。

活动准备:自制脸谱

活动过程:

1、感受脸谱上的不同情绪反应。

出示脸谱,引导幼儿观察各种表情,并讨论每一种表情代表的意思。(快乐、伤心、烦恼、生气、害怕等)

2 、讲述自己的经历

请幼儿自选一个脸谱,并根据所示表情,说一说自己经历的一件最(快乐、生气。。。。。。)的事情。

3、引导幼儿将自己印象最深刻的经历画下来。 幼儿作画,老师巡回指导

老师帮助幼儿记录下这件事的大概情节。

效果:

2007年11月1日星期四下午

音乐游戏:卖水果

目标:感知周围的各种声音提高参加活动的兴趣,根据卖水

果的情节创编动作。

准备:熟悉水果

活动过程:

1、 引出课题;

2、 交代游戏名称;

3、 讲解游戏方法;

4、 强调游戏规则;

5、 组织幼儿游戏;

6、 评价、结束课。

效果:

2007年11月2日星期五上午

语言:看图编故事“乘汽车”

目标:

1、 用较准确的语言讲述画面的内容;

2、 教育幼儿遇事应动脑筋想办法。

准备:汽车模型。

活动过程:

1、 引出课题;

2、 逐幅图观察、提问、理解、讲述;

3、 情景表演;

4、 指导幼儿看幼儿用书讲述;

5、 评价、结束课。

效果:

社会:拾到东西还给别人

目标:

1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主,并了解找失主的方法。

2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情,找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。

准备:动物头饰、情景表演

过程:

开始部分

(一)引起兴趣,引出课题。

(二)基本部分

1、情景表演,让幼儿了解小猫丢了东西着急、 难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。

提问:

(1)小猫丢了什么?心里怎么样?(着急、难过)

(2)谁捡到了帽子? (小兔)

(3)小兔捡到了帽子是怎么做的? (他说了什么?) 集体练习:请问,这是你丢的帽子吗?

小结:把帽子还给了小猫,小猫可高兴了,小兔见

到小猫这么高兴,他心理也很高兴,我们小

朋友 要向小兔学习,拾到东西要还给别人。

2、讨论,帮助幼儿体验丢了东西、 拾到东西还

给别人等情况下的不同情感。

(1)小朋友有没有无过东西? 丢过什么? 心里怎

样?

(2)你丢了东西,别人拾了还给你,你心里怎样?

(3)你有没有拾到过别人的东西? 你是怎么做的?

心里怎么样?

3、情景表演,激发幼儿帮助小动物的动机, 使他们体验到帮助了别人会很快乐。

师:看看又发生了什么事,小动物们为什么难过?

(看见他们难过,小朋友你们心里怎么样?

(1)提问:小动物们这么难过? 它们丢了东西心里怎样? 看见他们难过你的心里怎样? 那怎么办呢? 我们一起帮助他们(请问,刚才你们在哪里玩的?) 我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看,如果发现地上有东西就怎么办?

(2)幼儿帮助小动物们找东西,(拾起来,拾起来以后怎么做呢? 问问捡到东西后怎么说? 请问这是你丢的东西吗?

(3)幼儿找东西

(4)师:刚才我们帮助小动物找到了东西,还给了他们,

他们一定很高兴,他们肯定会来谢谢我们的,我们小朋友把东西还给了失主做了好事,心里怎样? (做一做高兴的样子,笑一笑)

(5)提问:刚才你捡到了什么东西? 是怎样还给丢东西的人的,说了什么话?

4、幼儿讨论

(1)拾到了东西为什么要还给别人?

效果: (a)人家会难过,会着急。 (b)不是自己的东西不能拿。 (2) (表扬自己) 讨论:找不到失主的东西该怎么办呢? (三)结束:总结,今天我们小朋友帮助了小动物找东西,还给了他们,心里非常高兴,以后我们捡到了东西都要想办法还给别人,我们要保管好自己的东西。活动延伸:在日常生活中有幼儿捡到东西后引导他自己找失主或帮助他一起找失主,并给予鼓励表扬。

范文八:大班安全教案:旅游路上 投稿:钟饕饖

幼儿园大班安全教育活动:旅游路上

活动目标:

1、了解旅游途中乘坐交通工具以及在其他场合注意的安全问题。

2、知道出门时紧跟成人以免走失,并学习解决应对突发情况的方法。

3、愿意在活动情境中创编“安全儿歌”,模拟练习解决问题。

活动准备:

《开火车》的音乐磁带。

活动过程:

1、教师和幼儿玩“旅游去”的游戏,体验旅游路图的陌生和遥远。

教师组织幼儿回忆曾经旅游过的地方,让幼儿明确旅游时要坐各种交通工具。 教师:小朋友们,你们和爸爸妈妈到过什么地方去旅游的?有哪些好玩的地方呢?有哪些好玩的地方呢?这些地方是近还是远?你坐的什么交通工具呢?

教师和幼儿观看创设的游戏情境。

教师:小朋友们可以坐汽车或者火车去不同的地方,可以去海边游泳,可以和爸爸妈妈去商场、超市购买喜欢的玩具等。

教师和幼儿在《开火车》的音乐伴奏声中玩“旅游去”的游戏。

2、教师引导幼儿讨论乘坐的交通工具和在危险的地方时应注意的问题。

教师和幼儿乘坐在汽车或者火车上,讨论乘坐的安全,如:等汽车停下后再排队上下车,乘坐时不要将头、手伸出窗外等。

教师启发幼儿谈谈在海滩、游泳池等有危险的地方如何注意安全。

教师组织逛商场或者超市,讨论迷路后的解决方法。

教师:和爸爸妈妈逛商场时如果不小心迷路,小朋友该怎么办呢?

教师和幼儿共同创编遇到突发情况后的解决方法的儿歌,如“外出紧跟爸妈,东张西望可不好,不见大人怎么办?别急,别急,慢慢想,先在原地等妈妈,再请叔叔(阿姨)打110,警察一定会帮忙。”

3、教师启发幼儿在游戏情境中注意安全,并模拟练习遇到突发情况时的解决方法。 教师帮助幼儿小结在旅途中乘坐交通工具时、在有水等的地方时,以及在遇到突发情况时的安全问题和解决问题的方法。

教师组织幼儿再次玩“旅游去”的游戏,以“安全儿歌”巩固幼儿的安全行为。

范文九:大班上学期科学教案 投稿:谢鐢鐣

安溪县慈山幼儿园大三班第周半日活动计划表

安溪县慈山幼儿园大三班第周半日活动计划表

安溪县慈山幼儿园 大五 班第 七 周半日活动计划表

安溪县慈山幼儿园大三班第周半日活动计划表

安溪县慈山幼儿园 大五 班第 六 周半日活动计划表

安溪县慈山幼儿园大三班第周半日活动计划表

安溪县慈山幼儿园大三班第周半日活动计划表

安溪县慈山幼儿园大三班第周半日活动计划表 日期: 2014_年 月 日 星期 午

目 的 要 求

1.观察蚂蚁的

身体特征、食性和活

动方式,获得相应的

经验,知道蚂蚁是昆

虫。

2.对动物感兴

趣,有持续观察的习

惯。

准 备 内 容 与 指 导 科学:蚂蚁 (动植物) 活动过程: 经验准备: 1.谈论蚂蚁,导入活动。 家长与幼儿引导幼儿说说自己与家长收集有关蚂蚁的材料。 收集蚂蚁的相关教师与幼儿集中分享交流。 资料。 2.引导幼儿翻阅活动材料,仔细观察蚂蚁的头部、足部等细节,了解物质准备: 蚂蚁的交流、觅食、蚂蚁穴、不同品种的蚂蚁。 蚂蚁的食物、3.引导幼儿观察蚂蚁,了解蚂蚁的生活习性。 塑料尺、小盆、塑4.师幼一起讨论蚂蚁最喜欢的食物。 料圈、笔。 5.师幼一起做研究蚂蚁食性的实验。 材料配套:

幼儿活动材6.师小结。

料《蚂蚁》

安溪县慈山幼儿园大三班第周半日活动计划表

安溪县慈山幼儿园 大二 班第 十一 周半日活动计划表

安溪县慈山幼儿园 大二 班第 十一 周半日活动计划表

安溪县慈山幼儿园 大二 班第 十一 周半日活动计划表

安溪县慈山幼儿园 大二 班第 十二 周半日活动计划表

安溪县慈山幼儿园 大二 班第 十三 周半日活动计划表

科学: 影子的变化(二)(自然科学现象)

1.尝试探究物质准备: 活动过程:

光的强弱、光与物每人两个手1.引导幼儿感知光的强弱与物体影子之间的关系,发现影子有趣的变体的远近和影子电筒(一个强光、化。

之间的关系,获得一个弱光,并用红①提出问题:如果用两个手电筒照一照,你们猜猜它们的影子会一样影子变化的经验。和蓝颜色分别标吗?

2.体验合作识),②幼儿用强弱光不同的手电筒照玩偶,探究影子有趣的变化。

探究的乐趣。 玩偶、动物小图片③分享交流探究过程与结果:强光照出的影子明显,而弱光照出的影

等,课件子比较暗淡。

片段,教师事先拍2.幼儿再次探究影子的变化,摄幼儿在区域活①教师出示幼儿在变影子时的照片,提出问题,引发幼儿猜想:

动中探究影子的②影子为什么会有不一样的?到底是什么原因呢?怎样做才能让影子

三个不同现象。 变大、变小?让影子动起来呢?

③出示玩偶操作台,教师介绍记录表,提出记录要求。

④幼儿探索并记录影子的变化,感知光与物体的远近和影子之间的关

系。

⑤师幼共同梳理获得的经验:光的位置变了,影子也会变。

3.幼儿迁移获得经验,表演影子戏。

①幼儿观看皮影戏片段,激发幼儿表演的兴趣。

②幼儿自由选择材料,迁移经验,与同伴合作表演影子戏。

③活动自然结束。

安溪县慈山幼儿园 大二 班第

十四 周半日活动计划表

安溪县慈山幼儿园 大二 班第 十六 周半日活动计划表

安溪县慈山幼儿园 大二 班第 十五 周半日活动计划表

经验准备: 请幼儿在科学:植物的家(动植物) 活动过程:

1.提问:小朋友知道哪些植物?它们生长在什么地方?

2.请幼儿以小组形式介绍自己所知道的植物及生长环境。

3.请个别幼儿回答,教师出示相应的植物图片。

4.引导幼儿对植物进行分类,完成操作材料《它们生长在哪里》。教师根

据幼儿回答的情况,将植物按照生长在土里、水里等不同的地方进行分类。5.引导幼儿给各类植物制作图标,按照不同植物的生长环境将它们进行1. 知道植物活动前做关于有不同的生长植物生长环境环境,可以生长的调查表,积累在水里、土里等经验。 不同的地方。 物质准备:各种2. 学习按植物图片,纸、一定的标准对笔。 植物进行分类。 物质准备:

幼儿活动学·它们生长在哪里》

操作材料《科分类。 6.请幼儿互相参观介绍。

安溪县慈山幼儿园 大二 班第 十七 周半日活动计划表

溪县慈山幼儿园 大五 班第 十七 周半日活动计划表

安溪县慈山幼儿园 大二 班第

十八 周半日活动计划表

安溪县慈山幼儿园大三班第周半日活动计划表

安溪县慈山幼儿园大三班第周半日活动计划表

安溪县慈山幼儿园 大三 班第 二十 周半日活动计划表

日期: 年 星期

安溪县慈山幼儿园大三班第周半日活动计划表

日期: 2014_年 月 日 星期 午

目 的 要 求

准 备 物质准备: 内 容 与 指 导 科学:美丽的水仙花(动植物) 各种造型的活动过程:

2.引导幼儿翻看操作材料《美丽的水仙花》,有序地观察水仙花的叶、

茎、根、花,了解水仙花的外形特征和生长习性。

①水仙花的叶子是什么颜色?它的形状是怎样?像什么?

②认识水仙花的茎。茎的本领可大了。除了可以储存水分和营养之外,

③认识水仙花的根。它的根可以吸收水分以及水分中的营养。

④了解水仙花的形状和生长习性。

3.出示教育挂图《美丽的水仙花》,引导幼儿欣赏各种造型的水仙花图

片,感受水仙花的有没姿态,并鼓励幼儿运用语言和动作造型表达对水仙花

外形姿态的感受。

4.活动自然结束。

1.观察了解水仙水仙花的图片、盆 1.以出示水仙花盆栽,激发幼儿的兴趣。 花的外形特征以及栽若干。 生长特点。 材料配套: 2.欣赏水仙花 教育挂图《科的优美姿态,关注和学·美丽的水仙喜爱水仙花。 的观察事物。 3.能细致、有序材料《科学·美丽的水仙花》. 花》幼儿活动操作它还会把水分和营养送到水仙花的各个部分。

安溪县慈山幼儿园大三班第周半日活动计划表

日期: 2014_年 月 日 星期 午

安溪县慈山幼儿园 大三 班第 周半日活动计划表

日期: 年

安溪县慈山幼儿园大三班第周半日活动计划表

日期: 2014_年 月 日 星期 午

安溪县慈山幼儿园大三班第周半日活动计划表

日期: 2014_年 月 日 星期 午

安溪县慈山幼儿园大三班第周半日活动计划表

日期: 2014_年 月 日 星期 午

安溪县慈山幼儿园大三班第周半日活动计划表

日期: 2014_年 月 日 星期 午

安溪县慈山幼儿园大三班第周半日活动计划表

日期: 2014_年 月 日 星期 午

安溪县慈山幼儿园大三班第周半日活动计划表

日期: 2014_年 月 日 星期 午

安溪县慈山幼儿园大三班第周半日活动计划表

日期: 2014_年 月 日 星期 午

安溪县慈山幼儿园 大三 班第 周半日活动计划表

日期: 年

安溪县慈山幼儿园大三班第周半日活动计划表

范文十:大班语言上第二周教案 投稿:韦濹濺

第二周

教学内容: 年的传说

教学目标:

1.通过观看课件《年的传说》让幼儿知道过年的由来。

2.理解故事内容,能够看图讲述故事的主要内容。 教学重点:

听故事,理解故事内容。

教学难点:

看图讲述故事的主要内容

教学准备:

1.多媒体课件、挂图。

2.收集有关过年的各种庆祝活动的图片(贴对联、福字,放烟花,买年货,穿新衣,压岁钱,拜年,包饺子,放鞭炮,全家团聚吃年夜饭,看春节联欢晚会等),并把这些图片集中布置在教室里。

教学过程:

一、开始部分:

1.教师放一段鞭炮的声音让幼儿听。

2.问幼儿:“鞭炮声让你想到了什么?”(幼儿回答)

3.教师:那你们知道我们为什么要过年吗?(幼儿各自猜测)

4.教师:老师这里有一个年的传说,我们大家一起来看一看吧!

二、基本部分:

1、观看课件《年的传说》,了解故事内容。

(1)第一幅:教师指着怪兽问幼儿:这个怪兽的名字叫什么呢?(幼儿回答)

教师:我门一起来看一看这个叫“年“的怪兽干了什么坏事呀!(教师放第二幅)

(2)第三幅:教师:“年”的怪兽这么凶猛,你们有什么好办法来对付这个怪兽呢?(幼儿回答)

教师:哦!小朋友想了那么多的好办法,那我们来看看白发老人是怎么对付这个怪兽的!(教师放第四幅)

(3)第四幅:教师:“小朋友,动画片里的怪兽最怕哪三样东西啊?(幼儿回答)

(4)第六幅:教师:“看了动画片后,你们知道白发老人用哪三样东西来赶走年兽的吗?(幼儿回答)

2、教师完整讲述一遍《年的传说》,幼儿欣赏。

小朋友都非常喜欢过年,你们过年是怎样过的?

教师简单小结过年时的一些习俗。

3、出示《幼儿用书》,请幼儿看图讲述故事的主要内容。

4、小朋友们新的一年来到了,让我们听着音乐一起来做一做故事中的三样东西好吗?

5、操作

(1)教师放音乐,幼儿分组操作

(2)教师:你们想做灯笼的到灯笼区,想做鞭炮的到鞭炮区,想画春联的到春联区

三、结束部分

1.教师小结本节活动的效果,以表扬鼓励为主。

2.听音乐,幼儿在操作区活动。

教学内容及安排:

故事:压岁钱的来历

教学内容: 压岁钱的来历

教学目标:

1.引导幼儿了解故事情节,理解故事内容,知道压岁钱的来历。

2.幼儿能看图讲述故事的主要内容。

教学重点:

了解故事情节,理解故事内容。

教学难点:

看图讲述故事的主要内容

教学准备:

挂图、红包一个。

教学过程:

一、开始部分

1.师生问好,组织教学。

2. 出示红包,引出主题

小朋友,这是什么?红包里都装着什么?

教师小结:过年的时候小朋友都收到大人们给的压岁钱,你知道大人为什么要给小孩压岁钱吗?我们来听一个关于压岁钱的故事,听完后,你就知道大人给小孩压岁钱的原因了。

二、基本部分

1.出示挂图,教师完整讲故事,幼儿欣赏故事。

提问:故事叫什么名字?这个故事讲的是一件什么事情?

2.分段讲述故事,幼儿进一步理解故事内容。

(1)出示挂图(一),教师讲述故事。

提问:小妖叫什么名字?大人为什么在大年三十晚上不敢睡觉?

(2)出示挂图(二),教师继续讲述故事。

小孩和爸爸在玩什么?

(3)出示挂图(三),教师继续讲述故事。

小孩睡着后,爸爸妈妈把铜钱放在了哪里?为什么?

(4)出示挂图(四),教师继续讲述故事。

晚上,小妖来了没有?他摸着小孩的头了吗?为什么?是什么东西在发光?

(5)出示挂图(五),教师继续讲述故事。。

第二天,大家都知道了这个办法,是谁告诉他们的?

3.老师完整讲述一遍故事。

教师小结:这就是压岁钱的来历。所以一直到现在,大人在过年时都要把钱放在红包里,给孩子压岁钱,祝福小朋友们平安健康。

4.幼儿边看《幼儿用书》,边在教师的带领下讲述故事。

三、结束部分

1.教师小结本节活动的效果,以表扬鼓励为主。

2.室外活动。

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