金岳霖先生_范文大全

金岳霖先生

【范文精选】金岳霖先生

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【专家解析】金岳霖先生

【优秀范文】金岳霖先生

范文一:《金岳霖先生》 投稿:张逦逧

教学重点:

1、学习文中的细节描写

2、体会金岳霖先生独特的人格魅力。

教学难点:

对文中“闲笔”的理解

教学时数:一课时

教学过程:

一、导入

请大家看这张漫画,这个戴着鸭舌帽、驾着一副眼镜的老头是谁呢?(有同学看了这幅漫画在笑,能不能说说你们笑的原因?知道他是谁吗?)今天我们就来学习汪曾祺先生的《金岳霖先生》。

二、了解作品人物和作家

他们是何许人也呢?我们来看幻灯。

金岳霖(1895-1984)中国现代哲学家、逻辑学家。创办清华大学哲学系,历任清华、北大、西南联大教授。他是把西方现代逻辑介绍到中国的主要人物,推动了中国对现代逻辑的研究,并培养了许多逻辑学者,被称为“中国哲学第一人”。

汪曾祺(1920-1997),当代作家,江苏高邮人。1939年考入西南联大中文系,深受沈从文影响,代表作有《受戒》、《大淖记事》等。这些小说都以散文笔调写出了家乡五行八作的见闻和风物人情、习俗民风,富于地方特色,属于民俗风情小说。

三、分析人物特点和写作技巧

1、汪曾祺是金先生的学生,此文是一篇回忆性文章,那么在弟子眼中的老师是怎样的呢?能不能从文中找一个词来说说?(很有趣)

2、这就是此文的文眼,文眼是文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句。那作者又写了哪些事来突出这一特点的?请大家看文章,找一找。

3、请大家谈谈吧:外貌怪:帽檐压得低、镜片一只白一只黑、脑袋微仰

穿着怪:除体育教员,唯一一个穿黄夹克的(为了行动方便)

教学风格:穿红毛衣的回答问题(幽默)、以怪问题回答怪问题(机智)、对学生的培养(对话式教学,轻松随意,明主平等)

专业研究:很好玩(率真)、小说和哲学没关系(严谨)

对待友情:林国达死了,一堂课没笑容。“今天是徽因的生日”(一个叫林国达的学生淹死了,金岳霖感到很不幸,很痛苦,上课也就没了笑容,我认为这既是师生之情的真实流露,更是对生命的意外消逝所表现出来的悲悯。金岳霖是哲学家,而哲学关注的就是生命的价值,可以说,金岳霖不是仅仅在纸面上做学问,更能用他的实际行动实践他的学问。)(真性情)(补充交代他和林,脱出金老的执着与痴情)

对待生活:捉跳蚤、养斗鸡、比大小、在平板三轮车上逛王府井(天真同趣、老顽童)

4、大家说的很好,总的来说,作者从五方面写了金先生的“有趣”:独特的外貌言行、独特的教学风格、对专业独特的理解、对友情独特的表达、对生活独特的热爱。文章的最后作者用一句话很好地概括了金岳霖的“个性”,这句话是:(生读:“这位先生是一位一肚子学问、为人天真、热爱生活的大哲学家”)

5、从这篇文章中,大家应该明白怎样才能写出人物的个性来了吧?

(要运用细节描写、要抓住人物主要特点,这些都来源于仔细观察和认真筛选。)

我们在了解了金先生的细节后,能不能用另外一个词来概括其品性?(“有趣”是外在表现,

“真”是内在美德)

6、能不能结合本文具体说说?(作为一个知识分子,作为一个大学者,金先生在学术上聪明过人,很有成就,具有真知识;在做人上很纯真、真诚、具有真性情。我个人理解,汪曾祺先生其实是借对金先生的怀念来警示世人尤其是知识分子,要做一个个性的、立体的、大写的人。)

四、体味“闲笔”

1、既然要扣住人物特点来写人物,那大家对此文中的某些内容有没有疑问?

文章第二段写了朱自清的穿戴,还写了闻一多的穿戴以及他大骂蒋介石的事件,是不是跑题了?

(补充交代西南联大)(西南联大的校风、学风:宽容个性、思想自由、学术气氛很浓) (这说明金先生的穿着不另类,西南联大对教师的仪表要求其实是很宽松的,当时正是国难时期,物质条件相对困难;更主要的是西南联大的宽松氛围不只体现在衣着仪表上,学术研究与争鸣是很正常的事,对教师的个性也是持很大的包容性的。有了这样的背景,这些学者们才个性张扬,才很立体化。西南联大也培养了很多杰出人物:诺贝尔物理奖获得者杨振宁、李政道,两弹一星功勋奖章获得者邓稼先、朱光亚)

(闻一多在龙云儿子家骂蒋介石这个情节,有史料价值,但不可取。)

写王浩管吃了饭就打球叫练盲肠,写他脑袋很大,剃光头,又写他向作者索画,写我画的具体内容,像画宣威火腿,大葱,蒜,还有蘑菇,似乎都与金岳霖没关系?

(用学生的出色——学问的出色,爱国的情怀,当然也包括举止的独特,来说明金岳霖的影响?但按常规,这样的文章一般应怎么写呢?应是写王浩在学术上取得了怎样的成就,在做人上怎么特立独行。因此,汪老取材还是比较随意。)

2、幻灯片内容总结

a创造了联大校园生活和金先生生平事迹的实感氛围

b汪先生此文有回忆录性质,涉及的又都不是凡人,这种文章,几乎所有内容,凡是能记起的,都是宝贵的史料。

c汪曾祺的小说和散文中这样的文字是比较多的,这成为了他的一种风格。

d我们在平时练笔中不能学。

五、体会语言特色

1、漫画是用夸张的手法,这篇文章中的金老,通过汪老的笔让我们独到了有趣,那他有没有极尽夸张之能事呢?

2、幻灯片看对汪老的语言评价(汪曾琪的散文“记人事,写风景,谈文化,述掌故,兼及草木虫鱼,瓜果食物,皆有精致。娓娓而谈,态度亲切,不矜持作态,文求雅洁,少雕饰,如行云流水,春初新韭,秋末晚松,滋味近似。”)

3、总结此文语言特点。(全班读第9、10小节中的几个好玩的细节)(作者用朴实无华的文字,近乎笨拙地去记述原生态的生活细节,本色地记实金先生的音容笑貌。我们觉得好玩,是细节本身具有可笑性和反常性。)

语言特色:不事雕饰

平淡质朴

饱含深情

六、总结全文

“一粒沙里看世界,半瓣花上说人情”。我们感受到了世间最灿烂的风景,品读到了最朴实最美好的灵魂,希望大家在人生之路上也追求一个“真”字,做一个真实的自我。

七、课外延伸,品读细节

文段:胡同口来了个捏面人的老艺人,大家都说他捏得好,买的人多,于是我也去看个究竟。

我半信半疑地向胡同口走去,只见围了许多人。我好不容易扒开人群,挤了进去。这儿坐着一位瘦小干练的爷爷,黑黝的皮肤,一双粗糙的大手,手里拿着一个武松打虎的半成品,只见他拿起一小团紫色的面,捏成细丝,贴在武松的手背上,就成了暴露的青筋,接着又拿起一个红色的小面球,用针挑了几下,插在武松的帽子上,就成了红绒球„„此时,人群中响起一阵啧啧叹声“盖了!”“神了!”“绝!”“卖给我吧,我出一块!”“哎,我出两块!”„„“嗨,总得讲个先来后到吧!”他笑着说,把面人递给了第一个人,那人高兴极了,掏了钱,欢天喜地地拿起面人走了。

此文段写人注重从人物的外貌、语言、动作进行描写,极好地显示出人物的个性。外貌描写符合人物的身份特点,运用“瘦小干练”,“黑黝的皮肤”表现出老爷爷的精神矍铄,用“一双粗糙的大手”与灵巧的动作形成对比,突出老艺人的勤劳和手巧。文段有了一系列准确而又连贯的动词“拿、捏、贴、挑、插”,生动地表现了老艺人娴熟的技术。用围观者发出阵阵的“盖了!”“神了!”“绝!”的赞叹声侧面衬托出老人的手艺高超。

八、布置作业

抓住你熟悉的一个人的特点,写一段细节。

九、板书(略)

网二丫

范文二:9.金岳霖先生 投稿:严糹糺

9.《金岳霖先生》学案

课前预习学案

一、预习目标

预习基础知识,了解文学常识。

二、预习内容

1、字音

金岳霖( ) 汪曾祺( ) 麋皮( ) 毡子( ) ....

混蛋( ) 刘北汜( ) 羊绒( ) 跳蚤( ) .... 释鳏( ) .

2、字形

熙( ) 檐( ) 杼( )

熙( ) 瞻( ) 抒( )

袅( ) 辑( ) 麋( )

凫( ) 缉( ) 麂( )

枭( ) 揖( )

3、词义

演绎:

熙熙攘攘:

发奋:

发愤:

4、文学常识

(1)金岳霖介绍。

金岳霖(1895—1984),中国现代哲学家、逻辑学家。字龙荪,湖南长沙人。1911年入北京清华学堂,1914—1921年在美国宾夕法尼亚大学、哥伦比亚大学学习政治学。获哥伦比亚大学政治学博士。之后在英、德、法等国留学和从事研究工作。1925年回国,1926年在北京清华大学任教授,创办清华大学哲学系。以后任西南联大哲学系教授、清华大学哲学系主任和文学院院长、北京大学哲学系教授和系主任、中国科学院和中国社会科学院哲学研究所研究员和副所长。1954年被选为中国科学院哲学社会科学部学部委员,1979年被选为中国逻辑学会会长。1953年加人中国民主同盟,曾任中央委员、中央常委。1956年加入中国共产党。1954年后历任全国政协第二、四、五、六届委员,还曾被选为第三届全国人民代表大会代表。 金岳霖是把西方现代逻辑介绍到中国的主要人物。他推动了中国对现代逻辑的研究,并培养了许多逻辑学者。 (选自《中国大百科全书•哲学》,中国大百科全书出版社1987年版) 今天我们学习生活中的感性的金岳霖先生,不再崇高不再离我们那么遥远。

(2)作者介绍:

汪曾祺(192O~1997) 现、当代作家。江苏高邮人。1939年考入昆明西南联合大学中文系,深受教写作课的沈从文的影响。1940年开始发表小说。

1943年大学毕业后在昆明、上海任中学国文教员和历史博物馆职员。1946年起在《文学杂志》、《文艺复兴》和《文艺春秋》上发表《戴车匠》、《复仇》、《绿猫》、《鸡鸭名家》等短篇小说,引起文坛注目。1950年后在北京文联、中国民间文学研究会工作,编辑《北京文艺》和《民间文学》等刊物。1962年调北京京剧团(后改北京京剧院)任编剧。著有小说集《邂

逅集》、《羊舍的夜晚》、《汪曾祺短篇小说选》、《晚饭花集》、《寂寞与温暖》、《茱萸集》,散文集《蒲桥集》、《塔上随笔》,文学评论集《晚翠文谈》,以及《汪曾祺自选集》等。另有一些京剧剧本。短篇《受戒》和《大淖记事》是他的获奖小说。作品被译成多种文字介绍到国外。他以散文笔调写小说,写出了家乡五行八作的见闻和风物人情、习俗民风,富于地方特色。作品在疏放中透出凝重,于平淡中显现奇崛,情韵灵动淡远,风致清逸秀异。

课内探究学案

一、学习目标

1、了解时代背景,整体把握文章的脉络与情感。

2、学习通过人物的外貌、言行,突出人物个性的写法,激发学生对人物个性描写产生兴趣。

3、品味本文平实而简练的语言,体会一个优秀的神奇任务的独特的人格魅力。

学习重难点:分析人物外貌、言行,突出人物个性。

二、学习过程

1、这是一篇回忆性散文,第一段总领全文,其中有个句子是全文的核心句,这核心句中有个词是全文的文眼,请读第一段找出来?

2、金岳霖先生是如何有趣的呢?请同学们快速浏览课文找出体现先生有趣之处!

3、“有趣”是金先生的主要特色,在其身上,还有重情的一面,试作分析。

4、通过以上有关金岳霖先生行事的描写,表现了人物怎样的性格特点?

5、这种冲淡隽永同时还体现在字里行间,使本文的语言呈现什么特色?

(三)反思总结

6、总结本文采用什么方法刻画人物的形象?

(四)当堂检测

填入下面横线的句子,与下文衔接最恰当的一组是( )

____________对于我们凡俗之辈来说,能在温饱和安全之上,尽自己的力,发自己的光,取得一些成绩,造福他人,滋润自己,并大体上总保持着一个好心情,便可称成功,可谓幸福了!

A人生无处不艰辛,人生无处不坎坷,人心无处不难测,人情无处不珍贵。

B人生无处不艰辛,人生无处不难测,人心无处不坎坷,人情无处不珍贵。

C人生无处不艰辛,人生无处不难测,人情无处不珍贵,人生无处不坎坷。

D人生无处不难测,人生无处不艰辛,人情无处不珍贵,人生无处不坎坷。

范文三:金岳霖先生学案1 投稿:余內全

《金岳霖先生》学案

级部主任: 制作人:吴海凤 审核:曾兆刚 时间:2010-11-28

学习目标(投影)

1、 鉴赏生动传神的细节,学习用细节表现人物的写作方法;

2、 认识金先生的精神品格美,学习他的治学精神;

3、 学习散文形散神聚的特点。

课前延伸

1、金先生简介及图像:

金岳霖(1890——1984),中国现代哲学家、逻辑学家、著名的国学大师。湖南长沙人。1911年入北京大学堂,1914——1921年在美国宾夕法尼亚大学、哥伦比亚大学学习政治学,获哥伦比亚大学政治学博士。之后在英、德、法等国留学和从事研究工作。1925年回国。1926 年在清华大学任教授,创清华大学哲学系。以后任西南联大哲学系教授、清华大学哲学系主任和文学院院长、北京大学哲学教授和系主任、中国科学院和中国社会科学院哲学研究所研究员和副所长。1954年被选为中国科学院社会科学部学部委员,1979年被选为中国逻辑学会会长。1953年加入中国民主联盟,1954年后历任全国政协第二、四、五、六届委员,还曾被选为第三届全国人大代表。他一生主要精力集中在教学和学术研究上,发表了几十篇哲学和逻辑文章,出版了《逻辑》《论道》、《知识论》

三部专著。

2、汪曾祺(1920-1997),现代作家。江苏高邮人。1939年考入昆明西南联合大学中文系,深受教写作课的沈从文的影响。1940年开始发表小说,1946年发表的《戴车匠》《复仇》《绿猫》《鸡鸭名家》等短篇小说,引起文坛关注。后著有小说集《邂逅集》《羊舍的夜晚》《汪曾祺短篇小说选》,散文集《蒲桥集》《塔上随笔》,其中短篇《受戒》和《大淖记事》是他的获奖小说。作品被译成多种文字介绍到国外。他以散文笔调写小说,写出了家乡五行八作的见闻和风

物人情、习俗民风,富有地方特色。

3、积累典型的词语,熟读课文

4、 预习援疑:

请速读课文,看作者笔下的金先生是怎样一个人?(可用文中词语回答)在这些特点中,作者最想表现他的哪一方面?哪一处描写给你印象最深刻? (反复诵读领悟)

课内探究

1、 导入新课,检查预习

作者笔下的金先生是怎样一个人?(可用文中词语回答)在这些特点中,作者最想表现他的哪一方面?文中哪一处描写给你印象最深?在刻画人物是作者运用了什么技法?

教师小结:

2、 不难看出,文章的中心是回忆金先生,而第二段、第八段却用了不少笔

墨写闻一多先生和学者王浩,似乎游离于中心之外,你如何看待呢?从

中能看出当时西南联大怎样的校风学风?(学生阅读思考、小组讨论、

交流成果)

迁移写作

前面我们学了几篇写人记事的散文,特别是刚刚学了《金岳霖先生》,对写人记事散文的思路已有一定了解,你认为写人记事散文的如何去构思 ?可运用那些技法去写作?(可让学生合作讨论并形成书面小结)

写作练笔

进入高中,你已经接触了许多老师,他们可能给你留下了深刻的印象。一谈起他们,你的脑海中可能就会浮现出他们独特的风采。请选择给你印象最深的一位老师,借鉴本课行文思路及写作技法写一个自己熟悉的老师。

注意:选材和构思要写出老师的“独特风采”(如幽默的语言、率真的性情、淳朴的为人、机智的教学等),尽量运用富有个性化魅力的细节描写。

趣味文化佐餐

王后花园里的百合

赵婕

在中国现代史上,林徽因是一个传奇。她是大家闺秀,有良好的身世,还有良好的中西方教育背景,容貌出众,在文学、建筑领域都有杰出的成就。她的情爱佳话更是打动世界。

1920年,在阴雨连绵的伦敦,16岁林徽因遇见了24岁的浪漫诗人徐志摩。这个终身以“爱”“自由”和“美”为信条的浪漫诗人以他的热情和才华深深打动了林徽因。正如林徽因终身好友费慰梅所说的那样:“她被徐志摩的性格、他的追求和他对她的热烈情感所迷住了„„对他打开她的眼界和唤起她的新的向往充满感激。”

然而,徐志摩是有了家室的人,林徽因童年家庭不完善的忧伤经历,出身名门所受的伦理熏陶,她高傲的性格和理性,这种种因素使得十七岁的林徽因冷静结束了自己的初恋。

接着,她和近代历史上最著名的人物之一梁启超的儿子梁思成订婚,并一同到国外完成学业。在此期间,林徽因经历了失去父亲的惨痛,梁思成放下一切守护在林徽因身边,他愿意为她做一切。生命的脆弱和莫测使他们认识到爱是患难与共、是彼此扶助和共同承担。人的一生不可能无牵无挂无负载地来往于世,承担使生命有了沉甸甸的分量,承担阻止了人在痛苦的深渊下沉。

与梁思成结婚,在蜜月中游历各国研究建筑。夫妻彼此的志趣相投、事业与共和性格互补,使这桩门当户对的婚姻显得完美无缺。

出现了金岳霖,著名的哲学家,就住在林徽因家的后院。据说,林徽因曾对梁思成坦白地讲她爱上了金岳霖。梁思成在痛苦思考之后,对林徽因说:她是自由的。但,这次,这个自由,林徽因放弃了,金岳霖也放弃了。金岳霖终身未婚,依然住在林徽因家的后院,好朋友和邻居一直亲切往来。林徽因去世多

年以后,金岳霖邀请好友们到北京饭店赴宴,开席前他举杯说:“今天是林徽因的生日!”令举座的人唏嘘。

英国19世纪著名作家拉斯金把美好的女性比作“王后花园里的百合”,梁思成曾借用这句话来赞美林徽因。在林徽因去世后,梁思成在她的墓碑上刻着的字样是:“这里长眠着林徽因,她是建筑师、诗人和母亲。”

平时多知一点,写作轻松无限

朱自清轶事 朱自清在五四运动时期便已加入“平民教育讲演团”,从教多年,上课时仍不免紧张得时时“用手帕揩汗”,一旦说错话,“总不免显出窘迫甚至慌乱的神色”(余冠英语)。他上课时不大敢讲自己的观点,总是引述别人居多,曾有学生当 面对此提出疑问。

为此,他的课经常是选的人极少,他也常常为此忧虑。极端的情况,是只有研究生王瑶一个人来上课。有一日,朱自清到了课堂,发现王瑶没来,只好颓然而返。

而且,朱自清是那么敏感而严谨。学生说,选他的课是“自讨苦吃”:“大考、小考、练习、报告做个没完,选过他的课的都大叫吃不消。并且分数也抠门得 很……汪曾祺选过他的课,因为缺课太多,不及格。

汪曾祺毕业时,沈从文希望把他留在西南联大中文系当助教,系主任朱自清坚持不肯,理由大致是:他上我的课,连作业都不交!

沈从文轶事

1922年,沈从文年少气盛,恃才傲物,只身从湖南凤凰县赴北京闯荡天下。当他在“湖南酉西会馆”安身后,第一件事便是报考燕京大学,以求深造。不料,校方见他的学历只是小学毕业,以不够资格未予录取。沈从文愤曰:“将来我要教大学!”言毕,悻悻而去。

后来,他在故宫谋取了一个整理皇室文献的差事。于是他青灯黄卷,坐拥书城,颇下了一番“头悬梁椎刺股”的功夫,为日后从事文物考古打下了坚实的学识基础。沈从文在故宫整理文物时,是个临时工,月薪微薄。为了生活,他便以笔代耕,将自己从湖南到北京的见闻写成文章投寄报刊,因文章言之有物又有文采,而引起文坛注目。至1930年,他已成为一个“新文化运动最好的作家”,令人刮目相看,不久便被青岛大学聘为国文系教授,实现了“将来我要教大学”的誓言。

“文革”期间,沈从文家住北京东城东堂子胡同一所古宅,他的万卷藏书已被红卫兵堆在院子里贴上封条,听候处理。可是他痴心不改,爱书成癖。一

次,他的学生携带一册别人托他代卖、要价50元的日文书———《支那古塔调察记》,路经沈从文家,顺道看望老师。一进屋,沈从文便问他拿的是什么书,学生如实回答。沈从文说:这书很有价值,我给你50元钱,卖 我吧。明知“图书招祸”,见了好书还是忍不住要买,由此可见沈从文的文人心性。

范文四:《金岳霖先生》教案2 投稿:周慍慎

《金岳霖先生》教案

   学习目标:

   1.欣赏文章中富有趣味性的写人记事(重在细节)的特点。

   2.品味本文平实而有韵味的语言风格。

   学习方式:文本研习

   课时:1节

   学习过程及内容:

   一、导入

   那位同学,你叫什么名字,同学们脑瓜灵活。有位先生他智商决不低于我们其中的任何一位而且学富五车、才高八斗,但是有时他居然会把自己的名字忘记,有一回他给陶孟和打电话,陶家的佣人问:“您哪位?”他张口结舌答不出来,又不好意思说忘记了。只好说:“你不要管,请陶先生接电话就行了.”但那个用人说不行,他便又请求了两三次,还是不行,于是他跑去问给他拉洋车的王喜。谁想王喜也说不知道。他急了,问:“你有没有听别人说过?”王喜这才想起:“我听见人家都叫你金博士”阿弥托佛原来姓金,大家猜出这是谁来了吧。

   出示资料金岳霖介绍,让学生过目。

   金岳霖(1895—1984),中国现代哲学家、逻辑学家。字龙荪,湖南长沙人。1911年入北京清华学堂,1914—1921年在美国宾夕法尼亚大学、哥伦比亚大学学习政治学。获哥伦比亚大学政治学博士。之后在英、德、法等国留学和从事研究工作。1925年回国,1926年在北京清华大学任教授,创办清华大学哲学系。以后任西南联大哲学系教授、清华大学哲学系主任和文学院院长、北京大学哲学系教授和系主任、中国科学院和中国社会科学院哲学研究所研究员和副所长。1954年被选为中国科学院哲学社会科学部学部委员,1979年被选为中国逻辑学会会长。1953年加人中国民主同盟,曾任中央委员、中央常委。1956年加入中国共产党。1954年后历任全国政协第二、四、五、六届委员,还曾被选为第三届全国人民代表大会代表。

   金岳霖在中华人民共和国建立前,主要精力集中在教学和学术研究上。发表了几十篇哲学和逻辑论文,出版了《逻辑》《论道》《知识论》3部专著。1949年后开始学习辩证唯物主义,写过一些哲学和逻辑论文,但主要精力用在学术研究的组织和领导工作方面。他的三部论著反映了他的逻辑思想和前期哲学思想。在哲学本体论方面,他提出了“道”“式”“能”三个基本哲学范畴,认为个别事物都具有许多殊相,而殊相表现共相。个别事物还具有一种不是殊相和共相的因素,这就是能。那些可以有能但不必有能的“样式”就是可能。由所有可能构成的析取就是式。他认为。能出入于式中的可能是事物的变动生灭乃至整个现实世界的过程和规律,也就是道。

   在认识论方面,金岳霖肯定有独立于认识主体的本然世界。在其中,一方面有个别事物的变动生灭,另一方面有普遍共相的关联。认识主体通过他的认识活动就可获得许多关于本然世界的意念、概念、意思和命题。认识主体同时又应用他已获得的意念、概念、意思与命题去规范和指导他对本然世界的认识。金岳霖认为,认识有一发展过程,但本然世界是可以认识的。

   金岳霖是把西方现代逻辑介绍到中国的主要人物。他推动了中国对现代逻辑的研究,并培养了许多逻辑学者。

   (选自《中国大百科全书·哲学》,中国大百科全书出版社1987年版)

   今天我们学习生活中的感性的金岳霖先生,不再崇高不再离我们那么遥远。

   二、作者汪曾祺介绍:

   汪曾祺(192O~1997) 现、当代作家。江苏高邮人。1939年考入昆明西南联合大学中文系,深受教写作课的沈从文的影响。1940年开始发表小说。

   1943年大学毕业后在昆明、上海任中学国文教员和历史博物馆职员。1946年起在《文学杂志》、《文艺复兴》和《文艺春秋》上发表《戴车匠》、《复仇》、《绿猫》、《鸡鸭名家》等短篇小说,引起文坛注目。1950年后在北京文联、中国民间文学研究会工作,编辑《北京文艺》和《民间文学》等刊物。1962年调北京京剧团(后改北京京剧院)任编剧。著有小说集《邂逅集》、《羊舍的夜晚》、《汪曾祺短篇小说选》、《晚饭花集》、《寂寞与温暖》、《茱萸集》,散文集《蒲桥集》、《塔上随笔》,文学评论集《晚翠文谈》,以及《汪曾祺自选集》等。另有一些京剧剧本。短篇《受戒》和《大淖记事》是他的获奖小说。作品被译成多种文字介绍到国外。他以散文笔调写小说,写出了家乡五行八作的见闻和风物人情、习俗民风,富于地方特色。作品在疏放中透出凝重,于平淡中显现奇崛,情韵灵动淡远,风致清逸秀异。

   三、在学课文之前,先扫清字词障碍(略)

   四、文本研习:

   1、这是一篇回忆性散文,第一段总领全文,其中有个句子是全文的核心句,这核心句中有个词是全文的文眼,请读第一段找出来?

   明确:

   “西南联大有很多有趣的教授,金岳霖先生是其中的一位”文眼是:有趣。

   2、金岳霖先生是如何有趣的呢?请同学们快速浏览课文找出体现先生有趣之处!

   明确:

   *样子有点怪——让人莞尔

   *提问方式别出心裁——今天穿红毛衣的女同学回答问题

   *幽默的答问——以希奇古怪的问题回答希奇古怪的提问

   *枯燥的学问——他觉得好玩

   *对话式教学——像苏格拉底一样,兴之所至、自由随意

   *讲座时停下来捉跳蚤把玩——不拘小节大有六朝名士扪虱而谈的饿遗风。

   *他和云南斗鸡同桌用餐和教授的孩子比试水果的大小——孩子气十足,充满了赤子之心、童心未泯。

   小结:这个学术上聪明过人,在现实生活中,确是个让人发笑,率真可爱,不拘小节,自由随意,孩子气十足充满了赤子之心的有趣的金先生正是因为特别的率真。

   3、“有趣”是金先生的主要特色,在其身上,还有重情的一面,试作分析。

   明确:

   (1)给逝去的人林徽因过生日——重于情深于情。其情也特别的深特别的纯粹特别的真挚特别的伟大。第十段中说金先生是个单身汉,这缘于他对林徽因的真挚深沉的感情!

   林徽因是个建筑学家,曾参与国徽和人民英雄纪念碑的设计,她还是个诗人、中国现代作家,风华绝代、聪明过人,她嫁给梁思成后,金先生为她终身未娶,将爱情转化为友情,与梁林夫妇结为友谊深厚的朋友,和他们一家始终比邻而居,给他们照顾孩子。在林徽因死后还给她过生日,可见金先生重于情深于情。《世说新语》上说:“圣人忘情,最下不及情,情之所钟,正在我辈。”如果这个我辈能囊括一些人的话,金先生算一个吧,我们也就算最下不及情的那一类吧。

   (2)金先生重情不仅是对林徽因对其他人也是如此。文中还有一个细节体现了金岳霖先生重情,是那个地方?

   明确:在第五段中林国达溺水而亡后,一向有趣的金岳霖先生在叹惋林国达死了很不幸之余,竟然一节课都没有笑容。

   这是一个什么样的人啊!在讲座时停下来,当着学生的面捉跳蚤把玩,也是一个在林徽因死后还给她过生日的人,让我们用什么话来评介他呢!也许我们无从说起,那么还是用汪曾祺的文字来概括吧!请同学们找出文中可以用来概括金先生特点的那句话?

   明确:谁又能想到坐在平板三轮车上东张西望的老人是这样一位一肚子学问,为人天真热爱生活的大哲学家。

   就让我们借这来看作对金岳霖先生一生的特点的概括吧。

   "一肚子学问”前文没有说明,在第十三段中作了说明,请同学们齐读第十三段!

   4、通过以上有关金岳霖先生行事的描写,表现了人物怎样的性格特点?

   明确:金岳霖具有特殊的性格、特殊的外貌、特殊的言行,他的性格较为复杂,在学术上聪明过人,但在现实生活中,不谙世故,头脑单纯;他待人真诚、坦荡,但学生觉得他很可笑。他一心只想学问之事,以致对社会人事的感受理解与众不同,于是从内心到外表都特立独行,没有想到要从众从俗,也正是这种孤独精神和单纯心理,才使他静心做学问,成就了他的学问品格。

   六、这种冲淡隽永同时还体现在字里行间,使本文的语言呈现什么特色?

   明确:

   本文语言平实而有韵味,像朱自清的《背影》一样自然而然少做作,文字简练,不事夸张,只求辞达而已,但却能很好地表现人物的本来面目,表达作者的写作意图。

   读读课文第九——十一段体会一下。

   也许老作家行文至此,自己都没有意识到具有感染力的简洁而畅达的文风已凝聚在字里行间,使全文恬淡而有韵味克制而有神采。

   七、 连接

   同学们上学多年,一定遇见过许多老师同学,他们一定有许多有趣的、有特点的、让人发笑的言行举止。当堂讲讲。

   八、布置作业

   仿照本文把有趣的老师同学写一写。

范文五:《金岳霖先生》教案2 投稿:宋媷媸

《金岳霖先生》教案2

教学目标:

1、掌握文章运用细节描写刻画人物的方法

2、体会金岳霖独特的人格魅力

教学重点:

掌握细节描写的方法

教学时数:

一课时

教学过程

一、导入

由朱自清《背影》中的“父亲为我买橘子”这一细节描写导入。(学生听录音)

(板书:金岳霖先生 汪曾祺)

二、走进文本,与文本对话

1、汪曾祺写金岳霖选用了哪些材料?(请用简洁的语句概括)

明确:

穿着打扮 课堂提问 关心林国达 理解专业 对话教学 捉跳蚤 和斗鸡同桌吃饭 和小孩子比赛 给林徽因过生日 坐三轮车逛王府井大街

2、你认为金岳霖先生是一个怎样的人?

明确:

这个问题采取分组比赛的方式,让学生板演,再由学生点评,然后根据学生所写得出问题的答案。(性情率真,学问渊博,感情真挚)

3、本专题是“慢慢走,欣赏啊”,第一个板块是“一花一世界”,A组两篇文章是欣赏景,B组两篇文章是欣赏人,由景到人,其实欣赏的是平凡的世界,平凡的小事中人的真性情。文本中有许多细节描写都表现了金岳霖先生的真性情,你最欣赏的是哪一个细节描写?说说你的理由。 明确:

捉跳蚤 和斗鸡同桌吃饭 (展示漫画)

学生可能有不同的观点,要适时点拨,引导学生重点欣赏上面这两个细节。

4、“捉跳蚤”,“和斗鸡同桌吃饭”这两个细节写出了金岳霖先生非常有趣的老顽童形象。但金岳霖先生受人们的尊敬仅仅是因为他有趣吗?文本中有没有哪个细节表现了金岳霖先生另外一面,读了以后让你感动,让你慨叹?

明确:

“给逝去的朋友林徽因过生日”这个细节表现了金岳霖先生重于情深于情的一面。

(这个教学环节要引导学生反复朗读相关文字,深入文本体会细节的魅力)

三、走出文本,拓展延伸

1、[英]塞 斯迈尔斯《自助论》“就像从很小的孔穴能窥见阳光一样,细小的事情刻画出人的性格”,

细节描写运用得当,具有传神写照的艺术效果。读下面一则材料,找一找文中有哪些精彩的细节描写?表现了人物怎样的特点?

材料:

我记得清清楚楚,在一个风和日丽的下午,高等科楼上大教堂里坐满了听众,随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物,穿着肥大的长袍,步履稳健,风神潇洒,左右顾盼,光芒四射,这就是梁任公先生。

他走上讲台,打开他的讲稿,眼光向下面一扫,然后是他的极简短的开场白,一共只有两句,头一句是:“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻。轻轻点一下头,“可是也有一点喽!”这样谦逊同时又这样自负的话是很难听得到的。他的广东官话是很够标准的,距离国语甚远,但是他的声音沉着而有力,有时又是洪亮而激亢,所以我们还是能听懂他的每一个字,我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些。

„„

先生博闻强记,在笔写的讲稿之外,随时引证许多作品,大部分他都能背诵得出。有时候,他背诵到酣畅处,忽然记不起下文,他便用手指敲打他的秃头,敲几下之后,记忆力便又畅通,成本大套地背诵下去了。他敲头的时候,我们屏息以待,他记起来的时候,我们也跟着他欢喜。

先生的讲演,到紧张处,便成为表演。他真是手之舞足之蹈,有时掩面,有时顿足,有时狂笑,有时叹息。听他讲到他最喜欢的《桃花扇》,讲到“高皇帝,在九天,不管„„”那一段,他悲从中来,竟痛苦流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪,听讲的人不知有几多也泪下沾巾了!又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳„„”,先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。

梁实秋《记梁任公先生的一次演讲》

2、今天,我们通过对《金岳霖先生》、《记梁任公先生的一次演讲》这两篇文章的学习,体会到了细节描写在写作中的无穷魅力。但是光体会还是不够的,现在我们就进行实战演练。请大家以熟悉的某个老师或同学为对象,选取日常生活中的平凡小事,运用细节描写表现人物特点。 (指名两三个学生上台利用实物投影展示自己所写,和大家交流,其他学生点评,师点拨)

四、小结

“一粒沙里看世界,半瓣花上说人情”,汪曾祺用精彩的细节写出了金岳霖先生的真性情,展示了他独特的风采。每当那率真、怪诞又满腹经纶的金岳霖形象浮现在我们的脑海,就会有微笑情不自禁的挂上我们的嘴角。

五、布置作业

运用本节课学到的刻画人物的方法,以你日常生活中熟悉的人为对象,写一篇记叙文。

范文六:金岳霖先生(师用) 投稿:吴男甸

《金岳霖先生》导学案

【教学目的】

1.欣赏文章中富有趣味性的写人记事(重在细节)的特点。

2.品味本文平实而有韵味的语言风格。

【教学重、难点】

1.欣赏文章中富有趣味性的写人记事。

2.品味平实而有韵味的语言。

【教学方法】文本研习、自读探究

【课时安排】一课时

【学习过程】

一、基础过关

呢( )帽 麂( )皮 毡( )子 逻 辑( ) 盲( )肠 演绎( ) 汜( )水 跳蚤( ) 鳏( )寡 称( )职 兴( )奋 枯( )燥 细菌( )

二、文本研习:

1、这是一篇回忆性散文,第一段总领全文,其中有个句子是全文的核心句,这核心句中有个词是全文的文眼(指文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句。文眼往往奠定文章的感情基调),请读第一段找出来?

明确:“西南联大有很多有趣的教授,金岳霖先生是其中的一位”文眼是:有趣。

2、金岳霖先生是如何有趣的呢?请同学们快速浏览课文找出体现先生有趣之处! 明确:在本文中,关于金岳霖的行事大约有:

奇特的外貌。讲课时戴帽,帽檐压得很低;戴一副一白片一黑片的眼镜;穿一件其他教员少穿的夹克。

奇特的行为举止。患眼疾,微仰着头;走起路来深一脚浅一脚;在学生面前抓自己身上跳蚤养一只大斗鸡,同一桌吃饭;搜罗大梨、大石榴,与小孩比赛。

独特的教学风格。有时一上课就宣布穿红毛衣的女生回答问题,致使女生们紧张而兴奋;对学生们提的各种问题,他都回答;开选修课,师生平等对话,上课时与王浩探讨问题,若无人。

对专业理论的独特理解。学生觉得逻辑枯燥,但他觉得“很好玩”;沈从文给他出“小说哲学”的讲题,他却得出结论说二者没有关系,可见他对专业理解的严格,又缺乏变通, 给东道主的面子。

对友情独特的珍惜。对学生很爱护,林国达死了,他在课堂上表现出悲哀;林徽因死后,人都忘记她了,可他还记得林的生日。

对生活独特的热爱。喜欢与孩子相处,做孩子的游戏;老年时,坐在平板三轮上逛王府井街,以示接触社会,观察生活。

小结:这个学术上聪明过人,在现实生活中,确是个让人发笑,率真可爱,不拘小节,自 随意,孩子气十足充满了赤子之心的有趣的金先生正是因为特别的率真。

3、“有趣”是金先生的主要特色,在其身上,还有重情的一面,试作分析。

明确:(1)给逝去的人林徽因过生日——重于情深于情。其情也特别的深特别的纯粹特别的真挚特别的伟大。第十段中说金先生是个单身汉,这缘于他对林徽因的真挚深沉的感情!

林徽因是个建筑学家,曾参与国徽和人民英雄纪念碑的设计,她还是个诗人、中国现代

作家,风华绝代、聪明过人,她嫁给梁思成后,金先生为她终身未娶,将爱情转化为友情,与梁林夫妇结为友谊深厚的朋友,和他们一家始终比邻而居,给他们照顾孩子。在林徽因死后还给她过生日,可见金先生重于情深于情。《世说新语》上说:“圣人忘情,最下不及情,情之所钟,正在我辈。”如果这个我辈能囊括一些人的话,金先生算一个吧,我们也就算最下不及情的那一类吧。

(2)金先生重情不仅是对林徽因对其他人也是如此。文中还有一个细节体现了金岳霖先生重情,是那个地方?

明确:在第五段中林国达溺水而亡后,一向有趣的金岳霖先生在叹惋林国达死了很不幸之余,竟然一节课都没有笑容。

这是一个什么样的人啊!在讲座时停下来,当着学生的面捉跳蚤把玩,也是一个在林徽因死后还给她过生日的人,让我们用什么话来评介他呢!也许我们无从说起,那么还是用汪曾祺的文字来概括吧!请同学们找出文中可以用来概括金先生特点的那句话?

明确:谁又能想到坐在平板三轮车上东张西望的老人是这样一位一肚子学问,为人天真热爱生活的大哲学家。

这算是对金岳霖先生一生的特点概括吧。

4、通过以上有关金岳霖先生行事的描写,表现了人物怎样的性格特点?

明确:金岳霖具有特殊的性格、特殊的外貌、特殊的言行,他的性格较为复杂,在学术上聪明过人,但在现实生活中,不谙世故,头脑单纯;他待人真诚、坦荡,但学生觉得他很可笑。他一心只想学问之事,以致对社会人事的感受理解与众不同,于是从内心到外表都特立独行,没有想到要从众从俗,也正是这种孤独精神和单纯心理,才使他静心做学问,成就了他的学问品格。

三、讨论 探究

1、作者为了使文章生动活泼,写人时用了什么笔法?

作者对金岳霖的描写是漫画式的。漫画笔法,可以是讽刺的,也可以是亲切热情的。本文表现为后一种,我们看到的似乎是一幅夸张了的人物漫画,其实并不是作者想有意地或人为地夸张,而是人物本身就具有夸张性的特点,作者只要照直写来就自然生动活泼了。值得注意的是,作者似乎只写直观印象,并不像平时见到的写名人的文章那样郑重其事,非写出人物的深刻性、崇高性不可;作者写的是活生生的人物,印象、感性、趣味的特点非常突出。

2、从文章中可以看到当时西南联大怎样的校风、学风?

(1)宽容个性。教师们充分地保留了各自的个性,金岳霖只是“很多有趣的教授”当中的一个,他外貌、言行奇特,无人干预。

(2)思想自由。闻一多可以在公开场合大骂蒋介石。

(3)学术气氛很浓。当时正是抗日战争时期,尽管战事频仍,纷扰不断,但西南联大教学秩序井然,师生们致力于学问、学术,成为一道独特的风景。后来许多联大毕业生学有成就,都应归功于联大的办学方针和校园学习风气。

四、总结全文

范文七:金岳霖先生学案 投稿:顾儲儳

《金岳霖先生》学案

主备:于瑞英

学习目标:

1.了解作者,掌握文中生字词。

2.学习通过选取生活琐事和细节描写来表现人物精神品格的写作方法。

3.品读并鉴赏细节之美

教学过程

一、作者简介:

汪曾祺(1920-1997),当代作家,江苏高邮人。1939年考入西南联大中文系,深受沈从文影响代表作有《受戒》、《大淖(nào)记事》等。这些小说都是以散文笔调写出了家乡五行八作的见闻和风物人情、习俗民风,富于地方特色,属于民俗风情小说。作品在疏放中透出凝重,于平淡中显现奇崛,情韵灵动淡远,风致清逸秀异。

二、人物简介:

金岳霖(1895-1984)中国现代哲学家、逻辑学家。创办清华大学哲学系,历任清华、北大、西南联大教授。他是把西方现代逻辑介绍到中国的主要人物,推动了中国对现代逻辑的研究,并培养了许多逻辑学者。

三、基础知识

1、读准字音

呢( )帽 麂( )皮 毡( )子 逻辑( ) 盲( )肠

演绎( )汜( )水 跳蚤( ) 鳏( )寡 称( )职

脖颈( ) 颈( )椎 稽( )查 稽( )首 麋( )鹿

凤毛麟( )角 缉( )拿 开门揖( )盗

2、辨析近义词

“不止”:动词,有断续不停,表示超出某个数目或范围等含义。“不只”:连词,不但,不仅。

例:(1)河水 可供灌溉,且可用来发电。

(2)特约评论员表示,2011年央行会有多次加息,幅度

四、文本研习

1、这是一篇回忆性散文,第一段总领全文,其中有个句子是全文的核心句,这核心句中有个词是全文的文眼,请读第一段找出来?

2、金岳霖先生是如何有趣的呢?请同学们快速浏览课文找出体现先生有趣之处!

3、“有趣”是金先生的主要特色,在其身上,还有重情的一面,试作分析。

4、通过以上有关金岳霖先生行事的描写,表现了人物怎样的性格特点?

五、小结

细节是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。

1、肖像描写,以形传神;

2、语言描写,言必由衷;

3、动作描写,形神兼备;

4、心理描写,倾诉心声。

六、课堂演练

请以欣赏的眼光,运用细节描写的方法,写一写你所熟悉的某位老师或同学的独特个性。大家共同来猜一猜:他/她是谁?

七、课后读一读,下面那些细节让你感动?

如果一百个人来问我完美女子的标准,那么我一百次都会回答说是林徽因。是,她已经是个传奇,是只能仰望的女子。她早已隔着如许烟波的岁月,隔着

那些男子的深情,美成书页中的一个剪影。所有人都知道她和徐志摩的故事。他为她写下那样的诗句,可是最后,她还是没有选择他。可是,比起徐志摩那样激烈的爱,金岳霖的脉脉深情,更令我动容。

他为了她,终身未娶。因在他心中,世界上已无人可取代她。即使多年后,当他已是八十多高龄,年少时的旖旎岁月,已经过去近半个世纪。可当有人拿来一张他从未见过的林徽因的照片,来请他辨别拍照的时间地点的时候,他仍还会凝视良久,嘴角渐渐往下弯,像是要哭的样子。喉头微微动着,像有千言万语哽在那里。最后还是一语不发,紧紧捏着照片,生怕影中人飞走似的。许久,才抬起头,像小孩子求情似的对别人说:“给我吧!”

1、这是一篇回忆性散文,第一段总领全文,其中有个句子是全文的核心句,这核心句中有个词是全文的文眼,请读第一段找出来?

明确:

“西南联大有很多有趣的教授,金岳霖先生是其中的一位”文眼是:有趣。

2、金岳霖先生是如何有趣的呢?请同学们快速浏览课文找出体现先生有趣之处!

明确:

*样子有点怪——让人莞尔

*提问方式别出心裁——今天穿红毛衣的女同学回答问题

*幽默的答问——以希奇古怪的问题回答希奇古怪的提问

*枯燥的学问——他觉得好玩

*对话式教学——像苏格拉底一样,兴之所至、自由随意

*讲座时停下来捉跳蚤把玩——不拘小节大有六朝名士扪虱而谈的饿遗风。

*他和云南斗鸡同桌用餐和教授的孩子比试水果的大小——孩子气十足,充满了赤子之心、童心未泯。 小结:这个学术上聪明过人,在现实生活中,确是个让人发笑,率真可爱,不拘小节,自由随意,孩子气十足充满了赤子之心的有趣的金先生正是因为特别的率真。

3、“有趣”是金先生的主要特色,在其身上,还有重情的一面,试作分析。

明确:

(1)给逝去的人林徽因过生日——重于情深于情。其情也特别的深特别的纯粹特别的真挚特别的伟大。

第十段中说金先生是个单身汉,这缘于他对林徽因的真挚深沉的感情!

林徽因是个建筑学家,曾参与国徽和人民英雄纪念碑的设计,她还是个诗人、中国现代作家,风华绝代、聪明过人,她嫁给梁思成后,金先生为她终身未娶,将爱情转化为友情,与梁林夫妇结为友谊深厚的朋友,和他们一家始终比邻而居,给他们照顾孩子。在林徽因死后还给她过生日,可见金先生重于情深于情。《世说新语》上说:“圣人忘情,最下不及情,情之所钟,正在我辈。”如果这个我辈能囊括一些人的话,金先生算一个吧,我们也就算最下不及情的那一类吧。

(2)金先生重情不仅是对林徽因对其他人也是如此。文中还有一个细节体现了金岳霖先生重情,是那个地方?

明确:在第五段中林国达溺水而亡后,一向有趣的金岳霖先生在叹惋林国达死了很不幸之余,竟然一节课都没有笑容。

这是一个什么样的人啊!在讲座时停下来,当着学生的面捉跳蚤把玩,也是一个在林徽因死后还给她过生日的人,让我们用什么话来评介他呢!也许我们无从说起,那么还是用汪曾祺的文字来概括吧!请同学们找出文中可以用来概括金先生特点的那句话?

明确:谁又能想到坐在平板三轮车上东张西望的老人是这样一位一肚子学问,为人天真热爱生活的大哲学家。

就让我们借这来看作对金岳霖先生一生的特点的概括吧。

\'一肚子学问”前文没有说明,在第十三段中作了说明,请同学们齐读第十三段!

4、通过以上有关金岳霖先生行事的描写,表现了人物怎样的性格特点?

明确:金岳霖具有特殊的性格、特殊的外貌、特殊的言行,他的性格较为复杂,在学术上聪明过人,但在现实生活中,不谙世故,头脑单纯;他待人真诚、坦荡,但学生觉得他很可笑。他一心只想学问之事,以致对社会人事的感受理解与众不同,于是从内心到外表都特立独行,没有想到要从众从俗,也正是这种孤独精神和单纯心理,才使他静心做学问,成就了他的学问品格。

范文八:六、金岳霖先生 投稿:蔡啉啊

八年级语文导学案

六、金岳霖先生

学习目标

【课前预习】 1.理解细节描写的特点和作用,品味平实而有韵味的语言。 1.加点字注音 2.学会运用细节来表现人物的个性。

呢.( )帽 麂.( )皮 毡.( )子 逻辑.( 3.了解金岳霖先生的性格特点,并通过本文了解当时西南联大的校风、盲学风。 .( )肠 演绎.( ) 刘北汜.( )跳蚤.(学习重点

鳏.( )寡 称.( )职 麋.( )鹿 凤毛麟.( 鉴赏本文的细节之美,并通过细节感受人物美。 缉.( )拿 开门揖.( )盗 学习难点

2.多音字注音并组词 品析本文平实而自然却饱含感染力的文字。 颈 ( )( ) 稽( )( )

( )( ) ( )( )【人物介绍】

3. 下列字形书写不正确的一项是( ) 金岳霖(1895—1984),中国现代哲学家、逻辑学家。字龙荪,湖南长沙人。A.一副镜片 枯燥 鉴赏 熙熙攘攘 1911年入北京清华学堂,1914—1921年在美国宾夕法尼亚大学、哥伦比亚B.美藉华人 流利 纳闷 深居间出 大学学习政治学,获哥伦比亚大学政治学博士。之后在英、德、法等国留C.归纳演绎 逻辑 耐心 甚为得意 学和从事研究工作。1925年回国,1926年在北京清华大学任教授,创办清D.君子之交 相貌 接触 自得其乐 华大学哲学系。后任西南联大哲学系教授、清华大学哲学系主任和文学院4.请在文中找出核心句及文眼分别是什么? 院长、北京大学哲学系教授和系主任、中国科学院和中国社会科学院哲学 研究所研究员和副所长等。 汪曾祺(1920—1997),江苏高邮人。从小受传统文化熏陶。1939年考入

西南联大中国文学系,师从沈从文等名家学习写作。他是跨越几个时代的5. 在开篇和结尾作者汪曾祺分别是怎样评价这位大学者的呢?作家,也是在小说、散文、戏剧文学与艺术研究上都有建树的作家。1940 年开始发表小说、诗和散文。新中国成立前出版第一个作品集《邂逅集》, 《羊舍的夜晚》、《受戒》等也很受欢迎。其中《大淖记事》获全国短篇小 说奖。他还写散文、评论和剧本。

1

) ) )角

【深入探究】

1.作者选了许多与金岳霖先生有关的生活细节,请你根据自己的生活体验选择你认为最为传神的一两个小细节来评点人物的性情魅力。(可从他的“怪异”行为或他的重情义方面来谈)

2. 我们经常说写人的文章组织材料时一定要能突出地表现人物性格特点,那么,课文中写闻一多和朱自清的穿着、闻一多大骂蒋介石的情景和金岳霖的得意门生王浩,这些似乎都与金岳霖不甚相关,你怎样看待? 3. 对于金岳霖先生,文中流露出作者怎样的情感?哪些语句能够说明?

4. 文章中有许多关于细节描写的地方,请试着给“细节”一词下定义,并谈谈细节的魅力何在。

【课后提升】

请尝试总结汪曾祺笔下的金岳霖先生的人物性格特点。

【资料链接】

林徽因是中国著名的建筑学家和作家,是中国第一位女性建筑学家,同时也被胡适誉为“中国一代才女”。她曾参与国徽、天安门人民英雄纪念碑的设计,改造传统景泰蓝。在文学方面 ,她一生著述甚多,其中代表作为《你是人间四月天》,小说《九十九度中》。

2

范文九:《金岳霖先生》教案 投稿:龙燿爀

【教学目标】

1、知识与能力:通过细节的品读,提高散文的鉴赏能力。

2、过程与方法:研读有关文段,探究鉴赏细节美的方法,深入体验作品蕴含的美感。

3、情感态度与价值观:体会金岳霖独特的人格魅力。

【教学重点】

研读有关文段,能探究出鉴赏细节美的方法。

【教学难点】

运用鉴赏细节的方法,深入体验作品蕴含的美感。

【教学设想】

本篇文章,学生阅读上不存在困难,所以我把重点定在使人物真实可感的细节鉴赏上。希望通过一课时的学习,学生能自觉的去留意细节,懂得如何去鉴赏细节,明确“慢慢走,欣赏啊”的内涵,发现文学作品中的细微之美。

整篇文章以细节构建起来,教师选择一处有难度的细节进行研读,期望能够借此引导学生举一反三,把鉴赏的方法渗透在过程中,让学生在具体分析中体悟鉴赏的要领,从而理解“一花一世界”的真谛。

【教学过程】

一、       新课导入

同学们,今天我们学习的内容选自必修二第四专题《慢慢走,欣赏啊》第一板块《一花一世界》。

欣赏是什么?按《辞海》里的说法:欣赏就是领略、观赏,享受美好的事物,领略其中的趣味。美好的东西往往很简单,容易忽略,这就需要我们放慢脚步,学会欣赏。

文学鉴赏的核心就是美的探寻。“一花一世界,一沙一天堂”,语文如果不能静下心来品味花里的世界,感悟沙里的天堂,那么文学作品的价值又体现在哪里呢?今天就让我和大家一起从细节描写的角度去探寻美,发现美,让我们一起走近金岳霖先生。

(板书:金岳霖先生    汪曾祺)

二、整体感知

提问:初读课文,金岳霖先生给你留下一个什么样的印象?

(学生回答)有趣,幽默、怪、好玩、重感情等

三、鉴赏细节

(一)刚才有位同学说他重感情(点出那名学生),请问你是从哪里看出来的?

给逝去的人林徽因过生日——重于情深于情。作者是如何描写的?抓其中的关键字词进行分析。

(二)学生概括鉴赏细节的要领(板书)

1、读出感情

2、抓住关键

3、品出意蕴

(三)学生自行鉴赏,交流。

文中的细节描写还有很多,请每个同学当一回鉴赏家!在这篇课文中,让你印象最深刻的细节是什么?在课文中划出这些细节,品一品,这些细节好在哪里,表现了金先生怎么的性格特点,作好旁注。

四、课堂拓展

(投影)补出下列文字的细节:

某日,梁先生见其厨师外出采购,手捏一张数码为五千余元的人民币活期存折,惊疑不已.找到金先生问其缘由,金先生答曰:“这样方便.”梁先生曰:“若不慎遗失,岂不枉哉?”金先生       说:“这样方便.”梁先生说:“这样吧,存个‘死期’,存个‘活期’,两全其美——而且死期利率高于活期……”谁知金先生            :“使不得的,本无奉献,那样岂不占了国家的便宜?”梁先生无奈,只得为其细述储蓄规则多项.述毕,金先生            ,           ,说:“你真聪明.”(黄集伟《再说金岳霖先生》

五、见微知著

请用一个字来概括金岳霖先生先生的性格特点。

六、教师寄语

汪曾祺先生用精彩的细节描写把一个幽默风趣、重情、关爱生命的老者刻画得活灵活现,让我们感受到金先生的真性情。也让我们明白“真”才是人世间最美好的天性,我们都应该像先生那样真诚、坦率,做一个真人,一个透明的人,一个纯粹的人。

一粒沙里看世界,半瓣花上说人情,同学们,慢慢走,欣赏啊!

范文十:《金岳霖先生》教案8 投稿:石騦騧

金岳霖先生

从容说课

    《金岳霖先生》是语言平实而有韵味、文字简练而不事夸张的优美文章,这篇文章很好地表现了人物的本来面目。金岳霖是著名的国学大师,作者对老师充满敬爱的感情,本文即是这种感情真诚流露的见证。

三维目标

 

知识与技能

  1、充满感情地朗读全文,了解汪曾祺运用轻松活泼、幽默滑稽的漫画笔法。

  2.了解时代背景,整体把握文章的脉络与情感。

  3.学习课文的表达技巧,掌握对人物刻画的方法。

  4.培养良好的语言表达能力,语言平实而有韵味,结合语境分析重点语句的深意。

 

过程与方法

  1.欣赏文章中富有趣味性的写人记事(重在细节)的特点。

  2.能够提出问题,发表意见,从而体会一个优秀人物的神奇的人格魅力。

  3.思维训练,培养学生敢于质疑、勇于创新的精神。

 

情感态度与价值观

  通过贯穿全文的深沉的思绪和澎湃的激情,理解作者对老师的赞美怀念之情,培养尊师重

教的高尚感情,弘扬正气,营造优良的社会风气。

教学重点

  1.了解汪曾祺亲切热情幽默滑稽的漫画笔法。

  2.整体把握文章的脉络与情感线索。

教学难点

  结合语境分析重点语句的深意。

教具准备

  多媒体课件:人物的画像、西南联大的生活图片

课时安排

    1课时

教学过程

    [导入新课]

    师:有位先生他智商绝不低于我们其中的任何一位,而且学富五车、才高八斗,但是有时他居然会把自己的名字忘记。有一回他给陶孟和打电话,陶家的佣人问:“您哪位?”他张口结舌答不出来,又不好意思说忘记了,只好说:“你不要管,请陶先生接电话就行了。”但那个人说不行,他便又请求了两三次,还是不行,于是他跑去问给他拉洋车的王喜。谁想王喜也说不知道。他急了,问:“你有没有听别人说过?”王喜这才想起:“我听见人家都叫你金博士。”阿弥陀佛,大家猜出这是谁来了吧?

    生1:我知道,金岳霖。

    师:(微笑)你怎么知道的呢?

    生1:(不好意思)我估计要学习这一课了。

    师:(愕然)也算聪明的人!(同学大笑。)谁了解作者呢?

    生2:他是我国著名的现代作家。他以散文笔调写小说,写出了家乡五行八作的见闻和风物人情、习俗民风,富有地方特色。

    师:对。汪曾祺(1920~1997),现代作家。江苏高邮人。1939年考入昆明西南联合大学中文系,深受教写作课的沈从文的影响。1940年开始发表小说。1943年大学毕业后在昆明、上海任中学国文教员和历史博物馆职员。1946年起在《文学杂志》《文艺复兴》和《文艺春秋》上发表《戴车匠》《复仇》《绿猫》《鸡鸭名家》等短篇小说,引起文坛注目。1950年后在北京文联、中国民间文学研究会工作,编辑《北京文艺》和《民间文学》等刊物。1962年调北京京剧团(后改北京京剧院)任编剧。著有小说集《邂逅集》《羊舍的夜晚》《汪曾祺短篇小说选》《晚饭花集》《寂寞与温暖》《茱萸集》,散文集《蒲桥集》《塔上随笔》,文学评论集《晚翠文谈》,以及《汪曾祺自选集》等。另有一些京剧剧本。短篇《受戒》和《大淖记事》是他的获奖小说。作品被译成多种文字介绍到国外。他以散文笔调写小说,写出了家乡五行八作的见闻和风物人情、习俗民风,富有地方特色。作品在疏放中透出凝重,于平淡中显现奇崛,情韵灵动淡远,风致清逸秀异。

    师:作者写的是自己的老师,反映西南联大的生活。哪位同学知道西南联大?

    生3:1937年7月7日,卢沟桥事变,日本侵华战争爆发。北京大学、清华大学、南开大学三校奉命合迁湖南,组成“国立长沙临时大学”,¨月1日在长沙开课。然而战事继续恶化,上海、南京陷落。1938年1月20日,临大常委会决议迁往昆明;1938年4月2日,更名为“国立西南联合大学”,并成为当时国内规模最大的高等学校。

    师:讲得很好!正如冯友兰先生碑文中所说,“文人相轻,自古而然。但三校有不同之历

史,各异之学风,八年之久,合作无间”,值得永远铭记!西南联大融合了北大的“民主自由”之风韵、清华的“严谨求实”之风格、南开的“活泼创新”之风貌,表现出了高度的凝聚力。西南联大学习、生活条件的艰苦是难以想象的,师生患难与共,“内树学术自由之规模,外来民主堡垒之称号”,以其“刚毅坚卓”的品格,为国家培养出一批国内外知名学者和众多国家建设所需的优秀人才。据统计,自1955年中国科学院学部建立至1979年恢复重建,共有473位学部委员,其中西南联大的师生即有118人。西南联大光荣奋斗的传统,优良卓越的学风。博大精深的学术,是我们建设世界一流大学宝贵的精神财富。

    师:当时的联大校风优良,为抗战培养了大批的有用之才。当时的校歌就体现出来——

    西南联合大学校歌    罗庸等词  张清常曲

    万里长征,辞却了五朝宫阙。暂驻足,衡山湘水,又成别离。绝微移栽桢干质,九州遍洒黎元血。尽笳吹,弦诵在山城.情弥切!    千秋耻,终当雪,中兴业,须人杰。便一成三户,壮怀难折。多难殷忧新国运,动心忍性希前哲。待驱除仇寇,复神京,还燕碣。

   

[推进新课]

    师:文章在描写金岳霖的穿着之后,展开联想,写到了闻一多和朱自清的穿着,以及闻一多大骂蒋介石的情景;再往后,写金岳霖的得意门生王浩,展开联想,写到王浩“现在成了洋人”,与作者仍有来往……这是不是“离题万里”?

    生4:这两处描写,都是由“本事”言及“他事”,与金岳霖不甚相关,但又成为文章的有机组成部分。如果按梁实秋的散文创作法则来说,这种“闲笔”是犯忌的,但汪曾祺写散文常有这种“闲笔”,并无人提出批评,倒是显示写作的个性,表现了老作家特有的文风。

    师:汪曾祺是当代著名作家,其散文别具一格,经历了一辈子的写作训练,培养了良好的语言表达能力,语言平实而有韵昧。这种韵味有点像巴金的《小狗包弟》,自然而然,少造作。本文的语句都很短,描叙性和议论性的语言都很精粹,辞达而已,不事夸张,但都很好地表现了人物的本来面目,表达了作者的本意。这样的语言粗看不见精彩.须细味才见功力,你能找出一点吗?

    生5:如描写金岳霖给学生讲《红楼梦》里的哲学时有一插曲:“他把右手伸进后脖颈,捉出了一个跳蚤,捏在手指里看看,甚为得意。”

    师:事件、情境本身就很有趣味性,作者只是照直说来,并没有过多的精雕细琢,但留有阅读品味的余地。又如描写金岳霖与朋友的交往:“君子之交淡如水,坐定之后,清茶一杯,闲话片刻而已。”这些语句中间没有可有可无的文字,也许老作家行文至此,自己都没有意识到,而具有感染力的、简洁而畅达的文风已经凝聚在字里行间了。

    师:这是一篇回忆性散文,第一段总领全文,其中有个句子是全文的核心句,这核心句中有个词是全文的文眼,请读第一段找出来。

    生6:“西南联大有许多很有趣的教授,金岳霖先生是其中的一位。”文眼是“有趣”。

    师:金岳霖先生是如何有趣的呢?请同学们快速浏览课文找出体现先生有趣之处!

    生7:样子有点怪——让人莞尔;  .

    提问方式别出心裁——“今天,穿红毛衣的女同学回答问题”;

    幽默的答问——以稀奇古怪的问题回答稀奇古怪的提问。

    生8:枯燥的学问——他觉得好玩;

    对话式教学——像苏格拉底一样,兴之所至,自由随意;

    讲座时停下来捉跳蚤把玩——不拘小节,大有六朝名士扪虱而谈的遗风。

    生9:他和云南斗鸡同桌用餐,和教授的孩子比试水果的大小——孩子气十足,充满了赤子之心,童心未泯……

    师:回答很好!金先生在学术上聪明过人,在现实生活中,确是个让人发笑、率真可爱、不拘小节、自由随意、孩子气十足,充满了赤子之心的有趣的人。

    师:“有趣”是金先生的主要特色,在其身上,还有重情的一面,试作分析。

    生10:给逝去的人林徽因过生日——重于情深于情。

    师:其情也特别的深、特别的纯粹、特别的真挚、特别的伟大。第十段中说“金先生是个单身汉”,这缘于他对林徽因的真挚深沉的感情!林徽因是个建筑学家,曾参与国徽和人民英雄纪念碑的设计,她还是个诗人、中国现代作家,风华绝代、聪明过人。她嫁给梁思成后,金先生为她终身未娶,将爱情转化为友情,与梁林夫妇结为友谊深厚的朋友,和他们一家始终比邻而居,给他们照顾孩子。在林徽因死后还给她过生日,可见金先生重于情深于情。《世说新语》上说:“圣人忘情,最下不及情,情之所钟,正在我辈。”如果这个“我辈”能包括一些人的话,金先生算一个吧,我们也就算“最下不及情”的那一类吧。

    师:金先生重情不仅是对林徽因,对其他人也是如此。文中还有一个细节体现了金岳霖先生重情,是哪个地方?

    生11:在第五段中林国达溺水而亡后,一向有趣的金岳霖先生在叹惋林国达死了很不幸之余,竟然一节课都没有笑容。

    师:这是一个什么样的人啊!在讲座时停下来,当着学生的面捉跳蚤把玩,也是一个在林徽因死后还给她过生日的人,让我们用什么话来评介他呢?也许我们无从说起,那么还是用汪曾祺的文字来概括吧!请同学们找出文中可以用来概括金先生特点的一句话。

    生12:“谁也不会知道这位东张西望的老人是一位一肚子学问,为人天真、热爱生活的大哲学家。”就让我们借这来看作对金岳霖先生一生的特点的概括吧。

    师:通过以上有关金岳霖先生行事的描写,表现了人物怎样的性格特点?

    生13:我觉得他是个复杂的人。

    师:金岳霖具有特殊的性格、特殊的外貌、特殊的言行。他的性格较为复杂,在学术上聪明过人。但在现实生活中,不谙世故,头脑单纯;他待人真诚、坦荡,但学生觉得他很可笑。他一心只想学问之事,以至对社会人事的感受、理解与众不同,于是从内心到外表都特立独行,没有想到要从众从俗,也正是这种孤独精神和单纯心理.才使他静心做学问.成就了他的学问品格。

    师:冲淡隽永体现在字里行间,使本文的语言呈现什么特色?

    生14:本文语言平实而有韵味,像朱自清的《背影》一样自然而然,少做作,文字简练,不事夸张,只求辞达而已,但却能很好地表现人物的本来面目,表达作者的写作意图。

    师:读读课文第9~n段,体会一下作者的感情与文章的风格。也许老作家行文至此,自己都没有意识到具有感染力的、简洁而畅达的文风已凝聚在字里行间,使全文恬淡而有韵味,克制而有神采。

    [知识拓展]

    师:阅读下面文字,注意加点的词语“怪”“更怪”的意义和用法。

    金先生的样子有点怪。他常年戴着一顶呢帽,进教室也不脱下。每一学年开始,给新的一班学生上课,他的第一句话总是:“我的眼睛有毛病,不能摘帽子.并不是对你们不尊重,请原谅。”他的眼睛有什么病,我不知道,只知道怕阳光。因此他的呢帽的前檐压得比较低,脑袋总是微微地仰着。他后来配了一副眼镜,这副眼镜一只镜片是白的,一只是黑的。这就更怪了。后来在美国讲学期间把眼睛治好了,——好一些,眼镜也换了,但那微微仰着脑袋的姿态一直还没有改变。他身材相当高大,经常穿一件烟草黄色的麂皮夹克,天冷了就在里面围一条很长的驼色的羊绒围巾。

    生15:怪,即为独特,不从众,不随俗,有个性。一个“怪”字,统揽一段,下面的内容都围绕它来写;“怪”字贬词褒用,富有深厚亲近的感情,是不随俗、有个性的代名词——一个思想自由、个性独特、学问学术深厚的老师形象就跃然纸上了。

    师:好的文章总会在细微处见精神。下面文章的细节描写怎样?有何作用?

    金先生是研究哲学的,但是他看了很多小说。从普鲁斯特到福尔摩斯,都看。听说他很爱看平江不肖生的《江湖奇侠传》。有几个联大同学住在金鸡巷,陈蕴珍、王树藏、刘北汜、施载宣(萧荻)。楼上有一间小客厅。沈先生有时拉一个熟人去给少数爱好文学、写写东西的同学讲一点什么。金先生有一次也被拉了去。他讲的题目是《小说和哲学》。题目是沈先生给他出的。大家以为金先生一定会讲出一番道理。不料金先生讲了半天,结论却是:小说和哲学没有关系。有人问:那么《红楼梦》呢?金先生说:“《红楼梦》里的哲学不是哲学。”他讲着讲着,忽然停下来:“对不起,我这里有个小动物。”他把右手伸进后脖颈,提出了一个跳蚤,捏在手指里看看,甚为得意。

    生:细节描写要注意:一是人的神情、动作;二是事物的形态、颜色、大小等。“大家以为金先生一定会讲出一番道理。不料金先生讲了半天,结论却是:小说和哲学没有关系。”大家的预测,沈先生的安排,结果却以”小说和哲学没有关系“作结,这是一个细节。“他把右手伸进后脖颈,捉出了一个跳蚤,捏在手指里看看,甚为得意。”这又是一个传神的细节,“伸进后脖颈”“捉出了一个跳蚤”“捏在手指里看看…‘甚为得意”等鲜活的词语,突出一个教授的独特个性——“不以师道为尊…‘不故作高深”,与人平等、与生亲近的老师形象就呼之欲出了。

   

[课堂小结]

    师:这节课我们一起鉴赏得非常愉快。金岳霖是著名的国学大师,作者对老师充满敬爱的感情,本文即是这种感情真诚流露的见证。学习本文,一是深入揣摩细节描写的方法,提高欣赏能力;二是深入体验作者的思想感情,把握文章轻松滑稽的风格;三是掌握具有感染力的、简洁而畅达的精妙词语,提高鉴赏能力。全文围绕“怪”和“情”字,富有深厚亲近的感情,把一个思想自由、不从众、不随俗、有个性、学问学术深厚的老师形象地展示出来了。

    [布置作业]

    师:同学们上学多年,一定遇见过许多老师同学,他们一定有许多有趣的、有特点的、让人发笑的言行举止。请你写一段,当堂讲讲。

    师:下课!

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