散步的导学案_范文大全

散步的导学案

【范文精选】散步的导学案

【范文大全】散步的导学案

【专家解析】散步的导学案

【优秀范文】散步的导学案

范文一:1.散步导学案 投稿:邱滏滐

《散步》导学案

一、课前积累

哺育子女是动物也有的本能,赡养父母才是人类的文化之举。——培根 人生最不能等的就是孝敬父母。——比尔·盖茨

今之孝者,是谓能养。至于犬马,皆能有养;不敬,何以别乎?(译文:今日 所谓的孝是指能够供养照顾父母。但是家中的狗和马也一样也有人供养照顾啊!假若心中少了敬意,那又如何可以分辨这两者呢?)——《论语》

(1)、给加点字注音或根据拼音填写汉字

分歧( ) 一shà( )间 chāi( )散 各得qí( )所 委qū( ) 水波lín lín( )( ) 你就背( )着我 我背( )上的 嫩( )

(2)、理解词义

各得其所:

不知所措:

委屈:

粼粼

(3) 走近作者

莫怀戚,重庆人,当代作家。现为重庆师范大学中文系教授。曾著有系列小说集《大律师现实录》,中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。

(4)相关语文知识——以小见大

以小见大就是在写作中对形象进项强调、取舍、浓缩,以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或伸延放大,以更充分地表达主题思想。这种艺术处理以一点观全面,以小见大,从不全到全的表现手法,给写作者带来了很大的灵活性和无限的表现力,同时为接受者提供了广阔的想象空间,使他们获得生动地情趣和丰富的联想。

二、自主探究 1.理清全文思路,填空:

①“我”劝母亲散步 →② →

③ → ④ →⑤母亲却依从了孙子→⑥

2.散步过程中发生了什么事?“我”是怎么解决的?结果又是如何?作者为我们展示了什么样的家庭氛围?“我”决定出来散步的原因是什么?

3.你认为这一家人和睦相处最关键的人物是谁,为什么?

4.母亲为什么偏偏要走大路?

5.“我”为什么感到责任重大?

6.散步过程中“分歧”是怎样解决的?

三、合作探究 1.下面两句话,表现了人物什么样的道德品质?

我说:“走大路。” (母亲)变了主意:“还是走小路吧。”

2.文中的我是一个有家庭责任感的中年人,请从文中找出最能代表他这一特点的描写语句,并写在下面。

3.理解下列句中加点词语的含义。

⑴今年的春天来得太迟,太迟了,有一些老人挺不住。 ..

⑵但是春天终于来了。 ..

⑶我的母亲又熬过了一个严冬。 .

4.文中共有两处景物描写,请找出来,仔细品读,说说它们的含义和作用。

5. “我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子„„但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”说说你对这段话的理解

6..这篇短文中,两两对称的句子很多,这是本文语言精美的主要成分。句式整齐,互相映衬,很有情趣,写出了一家人的和谐、温馨。例如:

有的浓,有的淡。

我和母亲在前面,我的妻子和儿子走在后面。

前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。

请从文中再找出几个这样的句子,反复揣摩作者遣词造句的妙处,再完成以下练习。

A、 整个小区内,王老师家的灯,总是清晨亮得最早,______________。

B、 珍惜时间的人,把时间当做生命;____________________________。

7.读完全文,你认为本文运用了怎样的表现手法?

四、课外拾粹

散步

龙应台

回屏东看母亲之前,家萱过边境来访。细致的她照例带了礼物。一个盒子上写着“极品燕窝”,我打开看一下,黑溜溜的一片,看不懂。只认得盛在瓷碗里头加了冰糖的白糊糊又香又甜的燕窝;这黑溜溜的原始燕窝──是液体加了羽毛、树枝吗?还真不认识。不过,家萱当然是送给母亲吃的,我不需操心。 她又拿出一个圆筒,像是藏画的。一卷纸拿出来,然后一张一张摊开,她说:“我印得多了,想想也许你妈可以用。”

海报大小的白纸,印着体积很大、油墨很浓的毛笔字,每一张都是两三行,内容大同小异:

最亲爱的妈妈:

我们都是您含辛茹苦培养大的。

我们感念您。

我们承诺:您所有的需要,都由我们承担。请您放心。相信我们对您的深爱。

您的孩子:家萱 家齐 家仁

我看着家萱,忍不住笑。上一回,我们在交换“妈妈笔记”时,她说到八十岁的母亲在赡养院里如何如何地焦虑自己没钱,怀疑自己被儿女遗弃,而且一转身就忘记儿女刚刚来探视过而老是抱怨孩子们不记得她。我拿出自己“制造”的各种银行证明、抚养保证书,每一个证明都有拳头大的字,红糊糊、威风凛凛的印章,每一张都有一时的“安心”作用。没想到家萱进步神速,已经有了独家的“大字报”!

“是啊,”她笑着说,“我用海报把她房间的墙壁贴得满满的。她在房间里走来走去,可以一张一张读,每一张我们姐弟都给签了名。”

“有效吗?”我问。

她点头,“还真有效,她读了就安心。”

“你拿回屏东,贴在你妈房里吧。”

她的笑容,怎么看都是苦的。我也发现,她的白发不知何时也多了。

我把大字报一张一张拾起,一张一张叠好,卷起,然后小心地塞回圆筒。摇摇头,“妈妈又过了那个阶段了。她已经忘了字了。我写的银行证明,现在她也看不懂了。”

回到屏东,春节的爆竹在冷过头的冬天,有一下没一下的,凉凉的,仿佛浸在水缸里的酸菜。陪母亲卧床,她却终夜不眠。窗帘拉上,灭了大灯,她的两眼晶亮,瞪着空蒙蒙的黑夜,好像瞪着一个黑色的可以触摸的实体。她伸出手,在空中捏取我看不见的东西。她呼唤我的小名,要我快起床去赶校车,不要迟到了,便当已经准备好。她说隔壁的张某某不是个东西,欠了钱怎么也不还。她问,怎么你爸爸还没回家,不是说理了发就马上回来吗?

我到厨房拿热牛奶给她喝。她不喝。我抚摸她的手,拍她的肩膀,像哄一

个婴儿,但是她安静了一会儿又开始躁动。我不断地把她冰冷的手臂放回被窝里,她又固执地将我推开。我把大灯打开,她的幻觉消失,灯一灭,她又回到四十年前既近又远、且真且假的彷徨迷乱世界。

大年初三,二○○八年的深夜,若是从外宇宙看过来,这间房里的灯亮了又暗,暗了又亮,一整夜。清晨四时,我下了床,光脚踩在冰冷的地板上,说:“妈,既然这样,我们干脆出去散步吧。”帮她穿上最暖的衣服,围上围巾,然后牵着她的手,出了门。

冬夜的街,很黑,犬吠声自远处幽幽传来,听起来像低声呜咽,在解释一个说不清的痛处。

路底有一家灯火通明的永和豆浆店,我对她说:“走吧,我带你去吃你家乡浙江淳安的豆浆。”她从梦魇中醒来,乖顺地点头,任我牵着她的手,慢慢走。空荡荡的街,只有我,和那生了我的女人。

路的地面上,有一条很长很长的白线,细看之下,发现是鸟屎。一抬头,看见电线上黑溜溜的一长条,全停满了燕子,成千上万只,悄悄地,凝结在茫茫的夜空里

注释:龙应台,台湾著名女作家。文中家萱是她的好友。

1、“我”和家萱对因年迈而失智的母亲的照顾,有什么相似的做法?阅读②~⑦节,概括回答.

2、比较下列两个句子,联系上下文,说说甲句在表达上的好处.

我把这些海报一张一张拾起,一张一张叠好,卷起,然后小心地塞回圆筒. 乙

我把这些海报一张张拾起,一张张叠好,卷起,然后塞回圆筒.

3、第⑾节作者描写“冬夜的街”和“犬吠声”有什么用意?

4、文章接近结束才写到散步的内容,却以“散步”为题,你是怎么理解的?

5、参考下面材料,探究本文所蕴含的思想感情.

材料一 抒情的文章人们有个误解,以为把感觉抒发出来就是了,而忽视了对深刻的要求.深刻,可以是思想,可以是感情.(龙应台)

材料二

有人问我:你那个《散步》,是写尊老呢,还是爱幼?或者既尊老又爱幼?我认真回答:看起来当然是既尊老又爱幼,其实我骨子里是想写生命.(莫怀戚)

五、课后反思

范文二:散步导学案 投稿:张橂橃

【目标呈现】

1.能记住文中优美的词句。

重点 难点:

【预习热身】

1.资料整合:

作者信息

《散步》选自1985年8月2日《中国青年报》。略有改动。作者莫怀戚,重庆人,当代作家。代表作有:著有中篇小说《诗礼人家》,小说集《大律师现实录》等。散文《散步》和《家园落日》被选入中学语文课本。

2.查阅工具书,给下列加点字注音。

熬夜( ) 咕咕( ) 分歧( ) 嫩芽( )

拆散( ) 一霎时( ) 水波粼粼( )

⑴从“我”的角度复述:

⑵从母亲的角度复述:

⑶从“我的儿子”的角度复述:

⑷从“我的妻子”的角度复述:

4. 理清全文思路,填空:

①“我”劝母亲散步 →② →③ →④ →⑤母亲却依从了孙子→⑥ 。

5.读完全文,你会用那一个词来形容这一家人?为什么?

第二课时

【目标呈现】

1.从词语、句子两方面揣摩、品味本文富有表现力的语言。

2.学习体会本文巧妙的构思以及“以小见大”的写法。

重点、难点:

重点:从词语、句子两方面揣摩、品味本文富有表现力的语言。

难点:通过“散步 ”这种生活中人们习以为常的小事,表现浓浓的亲情、人性美和尊老爱幼的传统美德。

【点拔释疑】

1.你认为这一家人和睦相处最关键的人物是谁,为什么?

2. “我蹲下来,背起 了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子„„但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”说说你对这段话的理解,并与同学交流。

3..这篇课文是一篇美文,前面同学们已经品 读过了一遍,著名的雕塑家罗丹曾经说过:“生活中不是缺少美,而是缺少发现。”下面,让我们用眼睛一起来对课文进行美点寻踪。 ⑴课文中多处运用对称式的句子,如例句所示。请再画出两处这样的语句 ,说说这样写的好处。

示例:母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意 思。

【盘点提升】

1、仿写训练:

亲情不单是父母无条件的付出,它更应该是儿女们无言的回报。 它不应 该只是母亲给我编织的暖暖的毛衣,它还应该是我给母亲捶背时的双手; 它不应该只是 ,它还应该是 ;它不应该只是 ,它还应该是 。

2. 你能发现值得借鉴的写作技巧吗?(活学活用):

(1)我发现:本文选取了祖孙三代 这样一件平凡的小事,表现了中华民族 的传统美德,这一重大的主题,这是采用了 的写法。

(2) 我发现:文中通过对母亲进行 和 等细节描写,表现出对孙子的喜欢与爱护,对人物的言行举止进行恰当的描写很重要。

【温馨提示】典型的 细节:一个眼神,一个背影,一句话„„都是感人至深的,我们在写作中要有善于捕捉生活中最为典型的细节,做到细微处见真情。

【我的收获】

学完本课后,你的收获是什么?请写在下面。

范文三:《散步》导学案 投稿:白祢祣

《散步》导学案

一、学习目标

1、能够有感情的朗读课文,掌握生字词,并整体感知课文内容。

2、体会作者借“散步”这一件小事传达的孝敬父母的传统美德,理解以小见大的表现手法。

3、培养孝敬父母的品质。

二、学习重点和难点

1、学习重点:体会作者借“散步”这一件小事传达的孝敬父母的情感。

2、学习难点:理解以小见大的表现手法。

三、知识链接 1、作者简介:莫怀戚,汉族,重庆人,当代作家,中国作家协会会员,重庆作协副主席。1966年初中毕业,到四川内江插队。1982年毕业于四川大学中文系。现为重庆师范大学文学与新闻学院新闻系副主任、教授。1980年开始文学创作。其中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。著有《莫怀戚中短篇小说选》。

2、文体知识:记叙文

记叙文是以叙述表达方式为主,以描写、抒情、说明和议论为表达方式为辅,以写人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。

记叙文的六要素:时间、地点、人物、事件(事件的起因、经过、结果)

记叙的顺序:顺序、插叙、倒叙、补叙

四、生字词积累

1、有感情的朗读课文,边读边勾画生字词(可补充)。

熬 嫩芽 咕咕地 强壮 分歧 一霎时 拆散 蹲下来 水波粼粼

2、多音字和形近字辨析

①强壮 倔强 强词夺理 ②一霎时 一刹那 ③幼小 幻觉 ④委曲求全 委屈 ⑤波光粼粼 鱼鳞 ⑥取决 联袂 抉择 秘诀

五、思考提升

1、快速的默读课文,概括这篇文章的主要内容。(方法提示:在记叙文中,概括文章的主要内容一般是从记叙文的六要素入手,即时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果)

2、从这篇文章中我们很容易就能够看出这是一个非常和美的家庭,说说让这个家庭和美团结的因素是什么?

方法提示:

首先,根据老师下面的小要求跳读四遍课文。 ①第一遍注意“我”这个人怎么样。(找到文中涉及到“我”的句子或段落来分析) ②第二遍注意妻子性情怎么样。(找到文中涉及到妻子的句子或段落来分析) ③第三遍注意母亲性情怎样。(方法同上)

④第四遍注意儿子性情怎么样。(方法同上)

接着,根据上述分析,谈谈整体的感受,找到共同点。

3、说说这篇课文的中心思想(主题或主旨)是什么?

4、品味文章的语言:找到文中你喜欢的字、词、句、段,说说你的理由。(可以试着从下述三个方面分析,也可以有自己的喜好)

①找出课文中两处景物描写,结合上下文仔细品味,说说它们在文中所起的作用。 ②课文中多处运用对称式的句子,如例句所示。请画出文中这样的语句,说说这样写的好处。

示例:母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。

③体会文中大词小用,小题大做的以小见大的写作手法。 六、拓展延伸:比较阅读——《散步》与《三代》

三代

林文煌

在交叉路口转弯的时候,我的脚踏车把一位陌生先生的右脚踝压伤了。本来我可以安全避闪的。当我看到那位先生一手牵着一个刚会走路模样的小男孩,一手牵着一个步履蹒跚的年老中风病患者时,我立刻紧急煞车把车头偏向一边,就在这时,他突然急速跨前一眇步,自己撞了上来。

我赶紧跳下车,不安地说:“对不起!对不起!”

他边弯下腰按摩脚踝,一边和气地抬起头:“我不怪你,是我自己撞上的……也许是我太多虑了,我以为车子如果不会撞上我的小孩,便会撞上我的父亲,于是下意识地上前阻挡。”

在我惊魂末定、讷讷不知所措的时候,那位先生已牵着小孩和老人慢慢离去,我愣愣地目送他们,三个脚步迟缓的背影构成一幅感人的画面。我有搁下车去帮助那位先生的冲动,可是,我一直没那样做,我发觉小孩和老者好像那位先生肩上的两头担子,再艰苦他也不肯放下任何一边的。

试着比较两篇文章的异同(从内容和结构方面探讨)。

七、复习总结:

1、生字词要会读、会写。

2、记叙文文体知识要熟记。

3、本文写作方法要掌握,并且会运用。

4、要养成孝敬父母的传统美德。

范文四:散步(导学案) 投稿:陶廜廝

散步

学习目标

(一)创设情境、深情导入

家,一个多么温馨的字眼,它是一个避风的港湾,一个幸福的摇篮。它给了我们无尽的关爱和温情,也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空间。而和亲人一起散步,更是一个幸福的时刻。今天,就让我们跟随莫怀戚一家一起散步,去感受家庭里浓浓的亲情。

(二)初读课文,整体感知,寻找感人画面

1.本文是一篇叙事散文,记叙的六要素是时间 、 地点 、 人物 、事件的起因、经过和结果。自读课文,完成下列表格,并用一句话概括文章主要内容。

用一句话根据主要内容:

2. 请在文中找出描写春天的语段,请说说文中所描写的春天是怎样的?

3. 课文的题目是《散步》,文中说,(母亲)她老了,身体不好,走远一点就觉得很累。真要出去散步,多累啊,应该让母亲在家多休息才好呢。他们为什么去散步呢?

(三)精读课文、分析人物、体味亲情

(1)文中有四个人物形象,结合具体的语句,请根据你的理解说一下文中人物给你留下什么印象?

祖孙情 母亲 儿子

母母 子 子 情 情

夫妻

“我” 妻子

(2)从这一家的散步中,你看到了怎样一个家庭?体会到了什么人间真情? 我看到了一个的家庭;

也体到了真情!

(四)品读课文,品味语言之美,领悟动人之情 本文的语文自然朴素,却让人感到一股浓浓的亲情迎面扑来。请再细细地朗读下面两段文字,请思考后面所提出的问题。

(1)天气很好。今年的春天来得太迟,太迟了,有一些老人挺不住,在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个酷冬。(请分析文中的加点词,表达了“我”怎样的感情?)

(2)这南方初春的田野!大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。(用诗意的语言描写了初春的田野的景色,

“我”为什么会从景色联想到了“生命”?)

(3)到了一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻:但我和妻子都是慢慢地,稳....稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。(“我”和妻子背负的......

是怎样一个世界?为什么说“我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”?)

回味课文,拓展体验,感受美德

1.当你读此文时,回想这美丽的一幕会发生在“你”的身边吗?

父母的身教胜于言传。责任和孝心会传给下一代,代代相传。不仅仅是一种责任的承接,还是给下一代的示范。生命就是这样代代相传,生生不息的。

[小组交流“寻找好家长”的征文片段。并请同学对文中的好家长作简要点评。]

2.多年之后,这美丽的一幕会发生在你的身上吗?

结束语:

亲爱的同学们,家是一个幸福的摇篮,需要我们去用心呵护;家更是一副沉沉的担子,需要我们用责任来担当。只有这样,我们才能撑起一片爱的天空,营造一个幸福的家园。一个家是如此,一个国家,一个民族更是如此啊! 亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会,

它更需要我们用一生的光阴来感悟。

亲情不单是父母无条件的付出,

它更应该是儿女们无言的回报。

做力所能及的事孝敬父母,

我们要做,我们能做孝敬父母的人。

让我们的家永远洋溢着亲情,

让我们的家永远充满爱!

范文五:散步导学案 投稿:林窷窸

《散步》导学案

一、学习目标:

1、整体感知课文,学会概括故事内容。

2、透过文章浅显质朴的语言,品味文章的深刻含蓄的意蕴。 3、结合文章分析人物,培养尊老爱幼、珍爱亲情的情感。 4、感受文章浓浓的亲情,学习文章以小见大的写法。

二、自主学习: 1、注音:

)过 ) )时 )地 ) 词语解释: 分歧: 各得其所: 2、知识链接: (1)、作者作品简介:

莫怀戚,1951年生于重庆,当过知青、士兵、小提琴演奏员。1982年毕业于四川大学中文系,现任重庆师范大学新闻学院教授。从事文学创作二十余年,获全国庄重文文学奖,散文《散步》和《家园落日》选在了中学语文课文之中。 (2)、《散步》的写作契机(莫怀戚)

《散步》写于1985年;因为是发一种“生命的感慨”,所以注定了它的抒情色彩,因我不善诗作,它就成了散文。所以说体裁这东西,往往非作者的刻意选取,实在只是一种自然结果。

这篇文章写作的契机,现在回想,应该是两个。

第一个就是一次全家三辈四口人的散步,的确如文中所说:初春,南方的原野,哄了一阵才将母亲带上路„„当时我儿子正上幼儿园,他叫“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子”也是真的。但是当时我们的笑,是为小家伙的出语机灵而兴奋,像所有年轻的父母一样,以为自己的孩子是天才,或者至少也有过人之处──你看他小小年纪便懂得归纳,将来岂不是个哲学家?

第二个契机则较有理性色彩。我与来西南政法学院进修中国民事诉讼法的美国汉学家柯尔特先生相熟后,常就中西文化的异同进行浅层次交谈。出我意料的是他对中国文化中的“孝悌”的看法──他将其拆开,反对“悌”(他说弟弟没有必要高看兄长),而对“孝”,却大加赞赏,说中国人的敬老爱幼,是“文化的精髓”,又说英国哲学家培根说过,“哺育子女是动物也有的本能,赡养父母才是人类的文化之举”,这个,全世界数中国人做得最好,云云。他还同我一起看过中央电视台举办的春节联欢晚会,说这种“由政府出面召集,全国像一家人在过年的事,在美国是不可想像的”。

我们自己丢掉的,发达国度的人却拾起来,如获至宝,这使我感慨不已,开始重新正视这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产。写作的念头就产生了。

三、整体感知

1、请用简洁的语言归纳本文内容(概括文章内容可以从记叙的六要素入手)。

2、 从这篇文章中,你看到了一个怎样的家庭?

四、重点研讨 1、人物形象分析

①本文中的四个人物形象各有怎样的特点,请找出相应的语句进行分析。(分析人物可从与人物有关的描写和故事情节着眼)

1

2、语言的品析 (1)、“我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子„„但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。”说说你对这段话的理解,并与同学交流。(本题要求理解语句的深层含义,重点应放在“整个世界”四个字上,兼及其他。)

(2)、请找出文章中最能打动你的语句,说说它为什么能打动你呢?(语句的赏析可以从句子的表达效果、写作手法、思想情感等方面进行)。

(3)、本文主旨的探讨

关于本文作者所要表达的主旨,老师搜集了读者们的几种说法,你赞成哪一种或几种呢(不定项选择),请结合课文说说理由。 A、一曲的“孝”颂歌。 B、表现爱的传承。

C、热爱生命、珍重生命。

D、„„(你还能想到什么独特的答案呢?言之成理。)

五、拓展延伸

本文写一家人一起散步,这样平常的小事,也能体现浓浓的亲情。这种写作手法是 。

选取你家庭生活中感触最深的一件事或者某个细节,写一段文字。(200字左右,限时:5分钟。)

2

范文六:散步导学案 投稿:曾壊壋

1、 《散步》导学案

班级: 姓名: 组别: 评价:

【学习目标】

1.速读课文,把握文章主要内容。

2.体会作者借“散步”这一小事所传达的孝敬父母的情感,理解以小见大的表现手法。

3.培养孝敬父母的品质。

【学习重点】体会作者借“散步”这一小事所传达的孝敬父母的情感。

【学习难点】理解以小见大的表现手法。

【课时】1课时

【知识链接】

走近作者

莫怀戚,重庆人,当代作家。1966年初中毕业,到四川内江插队。 1982年毕业于四川大学中文系。现为重庆师范大学中文系教授。1980年开始文学创作。其中篇小说《诗礼人家》曾获《四川文学》奖。著有《莫怀戚中短篇小说选》。

【自主学习 】

用自己喜欢的方式读课文,开始学习之旅

1.掌握字词,扫清阅读障碍。

嫩芽( ) 熬 ( ) 霎时( )

分歧( ) 拆散( ) 水波粼粼( )

各得其所:

分歧:

霎时:

两全:

不知所措:

2.课文写了哪些人物? 写了一件什么事,结果如何?你看到了一个怎样的家庭?(提示:记叙文的六要素,事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果)

【合作探究】

1、结合具体语境,请对下面加点词的含义做点分析。

理解下列句中加点词语的含义。

(1).今年的春天来得太迟,太迟了,有一些老人挺不住,在清明将到的时候死去了。.....

(2)、春天总算来了。 ..

(3)、我的母亲又熬过了一个严冬。 ..

2、读6-7自然段思考问题:

在“散步”的过程中,发生了怎样的分歧?最后分歧是如何解决的?解决分歧中,表现出“我”是怎样的一个人?体现了这是一个怎样的家庭?

3、齐读最后一段,探究问题:

为什么“我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细”?为什么“好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”?

4、自由跳读课文,找出自己最喜欢的或感受最深的词、句、语段,读一读,品一品,说一说。(可以品味文中美的景、美的事、美的情;还可以欣赏其中美的词、美的句等等)。(温馨提示:先自己圈点勾画品味,再小组交流)

【动情落笔,抒写亲情】

亲情不仅仅是声情并茂的述说,它更应该是落到实处的行动。家的温馨与和睦靠大家,家的亲情建设我们也应尽一份义务。看到别人一家人温馨和谐,互敬互爱,想必同学们心中也拨动了感情的弦,想把心中的话儿倾诉。请以“亲情”或“尊老爱幼”或“家”为主题,写一段50字以内的温馨语句表达你的感受。

范文七:1、散步导学案(1) 投稿:蔡訅訆

2014年秋季熊绎中学年级语文备课组导学案 编号:

班级: 姓名: 预学评价:

资料链接:莫怀戚

【名家简介】 莫怀戚:1951年出生,男,汉族。笔名周平安、章大明。中国作家协会会员。重庆人。1982年毕业于四川大学中文系。 现为重庆师范大学新闻学院教授。1994年获全国庄重文文学奖,散文《散步》和《家园落日》被选入中学语文课本。

【艺术特色】 1980年莫怀戚在大学时开始文学创作,现已从事文学创作二十余年。他的创作以小说见长,也擅长散文。他的作品很注意发掘生活中的情趣,颇富人情味,我们从《散步》中可以领悟这一特色。 他的作品贴近生活、关注现实、注重细节、描写入情入理、可读性强。语言风趣,生活气息很浓,人物的塑造,个性鲜明,“他善于把一些日常琐事讲得娓娓动听”,“注重描述人生的感性真实”(《成于艰难 出之潇洒——论莫怀戚小说的艺术特色》,《现代作家》,1990年第9期)。

范文八:1、散步(1)导学案 投稿:陆榴榵

砖井镇中学“136”模式导学稿

1、一家人散步遇到了怎样的分歧,分歧是怎样解决?

年级: 七 (上) 科目: 语文 执笔人: 刘志英 执教人:

上课时间:

2014.9.4备课组长签字: 刘志英 包科领导签字: 总第 3 课时 一、课 题:1、散步 作者:莫怀戚 第一课时) 二、学习目标:

1、学会:掌握字词,有感情的朗读课文 2、会学:通过记叙六要素概括课文内容

3、乐学:懂得尊老爱幼

三、学习重难点:通过记叙六要素概括课文内容 四、教具学具准备: 多媒体课件

五、教材分析:文章记叙了一家三代野外散步的“生活细节”,表现出一家人之间

的互敬互爱的真挚感情,体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。

六、教学过程: 预 习 案

1、预习方法:阅读课文用笔勾画出重点词语,句子。

2、预习内容:阅读课文

3、预习题目:初步体会文章的语言美、情感美,并回答下列问题

1、散步的时间是2、散步的地点是3、一起去散步的人物有4、他们在散步中发生了5、在发生分歧时,“我”决定走 母亲决定走

最终走

4、预习困惑:

探 究 案

【依标自学】

2、用自己的话叙述这篇文章的主要内容。

【合作探究】

1 、从这个故事中你感到了这是怎样的一个家庭?

2 、如果你手中有一束鲜花,你最想送给文中的哪个人,请说说理由 【展示点评】

训 练 案

【达标检测】

1、给下列加粗的字注音。

(1)煎熬( ) (2)波光粼粼( ) (3)一霎时( ) 2、改正下面句子中的错别字。 (1)树上的嫩芽也蜜了。( ) (2)我想折散一家人,终不愿意。( ) (3)儿子虽然很胖,毕竞幼小。( ) (4)不过,一切都取绝于我。( ) 3、散步中发生了什么事?结果如何?

七、课后小结:(让学生自问:“我学到了什么?”)。 八、教(学)后反思:

范文九:1.《散步》导学案 投稿:段揫揬

覃塘区五里二中七年级(上)语文学科导学案

1.《散步》

主备人:黄超复备人:黄桂娇、黄燕英审核人:

【学习目标】1、积累“分歧、信服、霎时、委曲、嫩芽、拆散、水波粼粼、各得其所”等词语,掌握它们的读音及词义。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、整体感知课文,领悟文章所表达的思想感情。4、欣赏精巧别致,自然朴实的语言。

【学习重点】 阅读课文,体会亲情,品味语言。

【学习难点】最后一段的理解及以小见大的写法。

【学习方法】品读感悟法 讨论对话法 合作探究法

【自主内容】

1、 走近作者莫怀戚,重庆人,当代作家。现为重庆师范大学中文系教授。曾著有系列小说集《大律师现实录》,中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。

2、初读课文,圈点生字词。

(1)、给加点字注音或根据拼音填写汉字

分歧( ) 一shà( )间 chāi( )散 各得qí( )所 委qū( ) 水波lín lín( )( ) 你就背( )着我 我背( )上的 嫩( )芽

(2)、理解词义

各得其所: 不知所措: 委屈:

2、整体感知

记叙文六要素: (时 间) (地 点) (人 物) (起 因) (经 过) (结 果) 散步的时间: 初春

散步的地点: 方的田野上

散步的人物: 我、母亲、儿子、妻子

散步的原因: 母亲身体不好,应该多走走

散步的经过: 发生分歧,母亲要走大路,儿子要走小路

散步的结果: 互敬互让,我背母亲走小路

【合作探究】

1、思考下列问题并回答:

(1)“母亲本不愿出来的。她老了,身体不好,走远一点就觉得很累。我说,正因为如此,才应该多走走。”陪老人散步是一件辛苦的事情,因为老人走路很慢,走不了几步又要停下来歇息。既然母亲自己不愿去散步,让她留在家中,自己去散步似乎并不过分,“我”却还要劝母亲去散步,说明“我”是一个怎样的人?

孝敬母亲。

(2)第3段“我的母亲又熬过了一个严冬”“熬”字有什么作用?

极言母亲过冬的艰辛,体现了“我”对母亲的同情与关心。

(3)在散步过程中发生了“分歧”,“分歧”指的是什么?

母亲要走大路,儿子要走小路。

(4)“我”面对分歧要“想一个两全的办法,找不出。”“我”要的是哪“两全”呢? 一家人不分开也既能满足母亲的愿望,又能满足儿子的愿望。

(5)面对分歧,“我”的解决办法是什么?处理事情的原则是什么?最后是怎样解决的? 办法:委屈儿子,走大路。原则:照顾老人。最后:母亲宠爱孙子,让着孙子,要“我”走小路。

(6)“我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。······但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走的很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。”说说你对这段话的理解,并与同学交流。

“我”和妻子走的很小心,唯恐哪一步有闪失。这个形象是有象征意义的。象征着一个家庭中中青年一代(“我”这一代)的责任感,既要好好赡养上一代,又要好好抚养下一代。每个家庭若都能如此和睦温馨,一个民族,一个国家也肯定是和谐的。

2、写作手法探究。

(7)第二段用了怎样的叙述顺序?有什么作用?

插叙。补充说明散步的原因,突出孝敬父母这一中心

(8)这篇文章用了“以小见大”的表现手法,结合课文,说说你的理解。

《散步》借散步这一生活中极普通的小事情来体现中华民族“尊老爱幼”的传统美德这一重大话题,所以说它用了“以小见大”的表现手法。

【课堂总结】

(一)课文主旨:中青年一代身上背负着善待上一代和保护下一代的沉重责任,所谓“尊老爱幼”,更重要的是要孝敬父母,才能使一个家庭和睦相处。

(二)写作手法:

以小见大:指通过小事可以看出大节,或通过一小部分看出整体(小中寓大)。《散步》《蝉》《贝壳》都用了这种写作手法。

【收获平台】

范文十:1、散步导学案 投稿:钱軰軱

1、《散步》课堂活动方案

教师寄语:树欲静而风不止,是树的无奈;子欲孝而亲不在,是人的无奈。同学们别忘了时间的残酷,别忘了人生的短暂,别忘了世上有永远无法报答的恩情,别忘了生命本身有不堪一击的脆弱。否则你将造成永远的遗憾,因为孝心不能等待!

【导学目标】

1、知识目标:体会作者借“散步”这一小事所传达的孝敬父母的情感,

理解以小见大的表现手法。

2、能力目标:揣摩词句的含义,品味散文优美的语言。

3、情感态度价值观:培养孝敬父母的品质。

【课前活动】

方法指导:课前学生使用15分钟自读课文,查阅相关资料完成

活动一、 给加点字注音或根据拼音填汉字

①霎( )时 ②chāi( )散 ③委qū( ) .

④水波lín lín( ) ( ) ⑤各得qí( )所 活动二、词语检索

信服: 熬:

分歧: 霎时:

各得其所:

活动3、整体感知

①请用简炼的语言概括本文内容。(指导概括的方法——要素连缀法)

②通过阅读你能否说说这是一个什么样的家庭?为什么?

【课堂活动】

活动一、在这个温暖的家庭里,你最欣赏的人是谁呢?请用“我最欣赏 ,因为从文中 可以看出他(她)是一个 的人。”的句式回答。

活动二、自由跳读课文,请找出你认为最妙的一个词、最美的一句话,最精彩的一段文字,读一读,品一品。如生动的景物描写;贴切的修辞;特殊的句式;含义深刻的语句;精当的用词„„

〈温馨提示〉先自己圈点勾画,再小组交流。可以品味文中美的景、美的事、美的情、美的词、美的句等等)。

活动三、看似不起眼的小事,如果处理不当,就会产生家庭矛盾,通过学习这篇课文,你悟出了一个怎样的道理?

【拓展延伸】

活动一、自省吾身

想想看,在家庭生活中,你与父母有过分歧吗?当时你是怎么处理的?学了这篇文章后,你觉得以后遇到类似的情况,你该怎样做?

活动二、仿写训练: 亲情不单是父母无条件的付出,它更应该是儿女们无言的回报。 它不应该只是母亲给我编织的暖暖的毛衣,它还应该是我给母亲捶背时的双手;

它不应该只是 ,它还应该是 ; 它不应该只是 ,它还应该是 ;

字典词典认识圆柱体认识圆柱体【范文精选】认识圆柱体【专家解析】阳光学业评价阳光学业评价【范文精选】阳光学业评价【专家解析】八年级上册期中测试卷八年级上册期中测试卷【范文精选】八年级上册期中测试卷【专家解析】