冬夜的灯光习题答案_范文大全

冬夜的灯光习题答案

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【优秀范文】冬夜的灯光习题答案

范文一:冬夜的灯光阅读答案 投稿:彭怷怸

阅读短文回答问题

冬夜的灯光

[英国]莫里斯·吉布森

  我和我的妻子珍妮特抛下我们自己的诊所,离开我们舒适可爱的家,来到8000公里外的加拿大西部,一个名叫奥克斯的荒凉小镇。这里十分偏僻,天气很冷,但是我们感觉到:我们生活的地方辽阔无垠,这里有的是温暖、友谊和乐观。

  我记得一个冬日之夜,有个农民打电话来说只有他一个人在家,而婴儿正在发高烧。虽然汽车里有暖气,他也不敢冒险带婴儿上路。他听说我不管多么晚也肯出诊,因此请我上门去给他的婴儿治病。

  他的农场在15公里外,我要他告诉我怎么去法。“我这里很容易找到。出镇向西走六公里半,转北走一公里半,转西走三公里,再……”

  我给他搞得糊里糊涂,虽然他把到他家的路线再说了一遍,我还是弄不清楚。

  “我知道该怎么办了,医生。我会打电话给沿途农家,叫他们开亮电灯,你看着灯光开车到我这里来。我会把开着车头灯的卡车放在大门口,那样你就找得到了。”他在电话里告诉我这个办法,我觉得不错。

  启程前,我出去观察了一下阿尔伯达上空广阔无边的穹窿。在冬季里,我们随时都要提防风暴,而天上堆积的乌云,可能就是寒天下雪的征兆。每一年,都有人猝不及防地在车里冻僵,没有经历过荒原风雪的凶猛袭击,是不知道它的危险性的。

  我开着车上路,车窗外面寒风呼呼地怒吼着,果然,正如那位农民所说的,沿途农家全部把灯开亮了。平时,一入夜荒野全部是漆黑一片,因为那时候农家夜里用灯是很节约的。一路的灯光指引着我,使我终于找到了那个求医的人家。

  我急忙给婴儿检查病情。这婴儿烧得很厉害,不过没有生命危险。我给婴儿打了针,再配了一些药,然后向那农民交待怎样护理,怎样给孩子服药。当我收拾药箱的时候,我心里在想,那么复杂的乡村夜路,我怎能认得回去的路呢?

  这时候,外面已经下大雪了。那农民对我说,如果回家不方便,可以在他家过一夜。我婉言谢绝了。我还得赶回去,说不定深夜还会有病家来求诊。我壮着胆子启动引擎,把汽车徐徐地驶离这户人家的门口,说实话,我的心里满怀着恐惧。但是,车子在道路上开了一会儿,我就发觉我的恐惧和忧虑是多余的。沿途农家的灯都仍然开着,通明闪亮的灯光仿佛在朝我致意,人们用他们的灯光送我回去。我的汽车每驶过一家,灯光随后就熄灭,而前面的灯光闪亮着,在等待我……我沿途听到的,只有汽车发动机不断发出的隆隆声,可是我绝不感到孤独,那种感觉就像在黑暗中经过灯塔一样。

1.“我”心里满怀着恐惧,担心不认得回去的路。“我”发觉我的恐惧和忧虑是多余的,原因是什么?

___________________________________________________

2.“我”是个什么样的人?为什么说荒凉、偏僻的奥克斯“有的是温暖、友谊和乐观”?

___________________________________________________

3.作者用很多笔墨写雪大、天冷、夜黑和“我”的恐惧,在表达上有什么作用?

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答案:

范文二:哦!冬夜的灯光阅读答案 投稿:秦樥樦

课外阅读

哦!冬夜的灯光

  我和我的妻子抛下我们自己的诊所,离开我们舒适可爱的家,来到八千公里外的加拿大西部,这个名叫奥克托克斯的荒凉小镇。这里十分偏僻,天气很冷;但是我们感觉到:虽然我们生活的地方辽阔无垠,但这里有的是温暖、友谊和乐观。

  我记得一个冬日之夜,有个农民打电话来说只有他一个人在家,婴儿正在发高烧。虽然汽车里有暖气,他也不敢冒险带婴儿上路。他听说我不管多么晚也肯出诊,因此请我上门去给他的婴儿治病。

  他的农场在15公里外,我要他告诉我怎样去法。

  “我这里很容易找到。出镇向西走六公里半,转北走一公里半,转西走三公里,再…”

  我给他搞得糊里糊涂,虽然他把他家的路线再说了一遍,我还是弄不清楚。

  “我知道该怎么办了,医生。我会打电话给沿途农家,叫他们开亮电灯,你看着灯光开车到我这里来,我会把开着车头灯的卡车放在大门口,那样你就找得到了。”他在电话里告诉我这个办法,我觉得不错。

  启程前,我出去观察了一下阿尔伯塔上空广阔无边的穹隆。在冬季里,我们随时要提防风暴,而山上堆积的乌云,可能就是寒天下雪的征兆。每一年,都有人猝不及防地在车里冻僵,没有经历过荒原风雪的凶猛袭击的人,是不知道它的危险性的。

  我开着车上路,车窗外面寒风呼呼地怒吼着。果然,正如那位农民所说的,沿途农家全部把灯开亮了。平时,一入夜荒原总是漆黑一片,因为那时候的农家夜里用灯是很节约的。一路的灯光指引着我,使我终于找到了那个求医的人家。我急忙给婴儿检查病情。这婴儿烧得很厉害,不过没有生命危险。我给婴儿打了针,再配了一些药,然后向那农人交代怎样护理,怎样给孩子服药,当我收拾药箱的时候,我心里在想,那么复杂的乡村夜路,我怎能认得路回去呢?

  这时候,外面已经下大雪了。那农人对我说,如果回家不方便,可以在他家过一夜。我婉言谢绝了。我还得赶回去,说不定深夜还会有人来求诊。我壮着胆子启动引擎,把汽车徐徐的驶离这户人家的门口,说实话,我的心里充满着恐惧。但是车子在道路上开了一会儿,我就发觉我的恐惧和忧虑是多余的。沿途农家的灯光送我前行。我的汽车每驶过一家,灯光随后就熄灭,而前面的灯光还闪亮着,在等待着我。我沿途听到的,只是汽车发动机不断发出的隆隆声,以及风的哀鸣和车轮碾雪的索索声。可是我绝不感到孤独,那种感觉就像在黑暗中经过灯塔一样。

  这时我开始领悟到了阿瑟写下这几句诗时的意境:

  那里的握手比较有力,

  那里的笑容比较长久,

  那就是西部开始的地方。(作者:莫里斯)

1.用一句话概括故事的主要内容。

2.我到农民家去出诊是冒着一定风险的,请说说原因。

3.删除“我沿途听到的,只是汽车发动机不断发出的隆隆声,以及风的哀鸣和车轮碾雪的索索声。”一句行吗?说说理由。

4.你从文章结尾的几句诗中发现了什么?

5.在远离家乡,偏僻荒凉的小镇里,我仍然感到了温暖和快乐。读完此文,你对生活有了哪些新的理解和认识呢?请你谈一谈。

阅读答案:

答案:

解析:

1.灯光指引我雪夜出诊。 2.因为有可能受到暴风雪的袭击,我又不认得去农民家的路。 3.不行。这句话衬托了我内心感受到的温暖。 4.发现了小镇人们的热情、乐观、友好。 5.略

范文三:哦,冬夜的灯光 投稿:叶謸謹

哦,冬夜的灯光

我和我的妻子珍妮特抛下我们自己的诊所,离开我们舒适可爱的家,来到8000公里外的加拿大西部,这个名叫奥克托克斯的荒凉小镇。这里十分偏僻,天气很冷。但可我们感觉到我们生活的地方是辽阔无垠的,这里有的是温暖、友谊和乐观。

我记得一个冬日之夜,有个农民打电话来说只有他一个人在家,而婴儿正在发高烧。虽然汽车里有暖气,他也不敢冒险带婴儿上路。他听说我不管多么晚也肯出诊,因此请我上门去给他的婴儿治病。

他的农场在15公里外,我要他告诉我怎样去法。

我这里很容易找到。出镇向西走6公里半,转北走1公里半,转西走3公里,再

我给他搞得糊里糊涂,虽然他把到他家的路线又说了一遍,我还是弄不清楚。

我知道该怎么办了,医生,我会打电话给沿途农家,叫他们开亮电灯,你看着灯光开车到我这里来,我会把开着车头灯的卡车放在大门口,那样你就找得到了。他在电话里告诉我这个办法,我觉得不错。

启程前,我出去观察了一下阿尔伯达上空广阔无垠的苍穹。在冬季里,我们随时都要提防风暴,而山上堆积的乌云,可能就是寒天下雪的征兆。每一年,都有人猝不及防地在车里冻僵,没有经历过荒原风雪的凶猛袭击,是不知道它的危险性的。

我开着车上路,车窗外面寒风呼呼地怒吼着。果然,正如那位农民所说的,沿途农家全部把灯开亮了。平时,一入夜荒野总是漆黑一片,因为那时候的农家夜里用灯是很节约的。一路的灯光指引着我,使我终于找到了那个求医的人家。

我急忙给婴儿检查病情,这婴儿烧得很厉害,不过没有生命危险。我给婴儿打了针,再配了一些药,然后向那农人交代怎样护理,怎样给孩子服药。当我收拾药箱的时候,我心里在想,那么复杂的乡村夜路,我怎能认得路回去呢?

这时候,外面已经下大雪了。那农人对我说,如果回家不方便,可以在他家过一夜。我婉言谢绝了。我还得赶回去,说不定深夜还会有病人来求诊。我壮着胆子启动引擎,把汽车徐徐地驶离这户人家的门口,说实话,我的心里满怀着恐惧。但是,车子在道路上开了一会儿,我就发觉我的恐惧和忧虑是多余的。沿途农家的灯都依然开着,通明闪亮的灯光仿佛在朝着我致意,人们用他们的灯光送我回去。我的汽车每驶过一家,灯光随后就熄灭,而前面的灯光还亮着,在等待着我我沿途听到的。只是发动机不断发出的隆隆声,以及风的哀鸣和轮下碾雪的声音。可是我绝不感到孤独,那种感觉就像在黑暗中经过灯塔一样。

这时我开始领悟到了阿瑟查普曼写下这几句诗时的意境:

那里的握手比较有力,

那里的笑容比较长久,

那就是西部开始的地方。

范文四:冬夜的灯光 投稿:高冶冷

冬夜的灯光

又是一年春运,寒气如散不去的烟缭绕在每个人周围。

我与母亲早早地来到了长途汽车站,原以为够早的我们却发现不少农民工裹着大衣拎着大大小小的蛇皮袋已经在等候了,抑制不住的笑容如滔滔洪水,脸上的褶皱也更加明显了。却看得人心里温暖。

在这期间总是不乏有这样的声音:“妈,马上要上车了。唉„„唉„„知道知道。会小心着的,你自个也当心,晚上早点歇,不用等。”

一路上,人们满满熟络起来,谈论的不是自己在外有多辛苦,却是夸着在家的孩子是多么乖巧懂事,认真勤劳,又是长得多么清秀。一边说还一边打开自己的手机向他人展示自家孩子的照片,照片上其实只是襁褓里的婴儿。很久没有见面,真实的状况怕是自己也是不怎么清楚的,却也被描绘得让人信了九分。大概,在父母眼中,自己的孩子永远是最好的。

车颠簸着,太阳躲进了山,天空换上了深色的幕布,深不可测。漆黑的车厢里许多人早已从兴奋转为了疲累,靠着窗,倚着靠背睡着,手里依然紧紧握着手机。路上的灯也相约亮起,绵延数十里,在灯的那边,是家。大巴在灯的指引下行驶着,不怕找不着回家的路,即使疲惫却也透着欢愉。我往窗上呵了一口气,雾气便爬上了窗,灯光涣散了,却依然亮。

大巴驶入了环山,被颜色愈见深的幕布笼罩着,这条路是通向家的必经之路,路的一边是山而另一边则是深不见底的崖。但是据母亲说:自从这条路的建起,每天都有车辆驶过,更不用说是春节了,但却从来没有出过什么事故。有几只矮矮的路灯安静亮着,却也照亮了一大片,前方的路清晰可见。

兜兜转转,终于使出了环山,不少人也跟着这兜兜转转从梦中转了出来。长途跋涉后也有了饿意,睁着惺忪的眼睛望窗外看去。依旧那么明亮,只是更为之一亮的是目的地就在前方了。原本的困意早已被狂喜取代,眼睛散发的光比此时此刻的指路灯还要明亮了。车厢升温,人们躁动起来。

这时,手机突然响起,屏幕上显示着再熟悉不过的号码。

“快到了吧。”

“唉,是的。不是让你别等那么晚吗,多加件衣服。”

“穿的可结实哩,你也是,冻着没有阿。肯定饿了吧,家里炖着羊肉,给你热着,回来就吃得上。”

“好勒好勒。”说着说着,眼角边泛起了晶莹的泪花。在外奔波多年坚强的人怎会轻易哭了?吸吸鼻子,深吸一口气,坐的挺挺的,等着那一刻的到来。

我问母亲你为什么不打电话给外婆说一声呢。母亲却回答外婆外公身体好但人却是老年了,要早睡的,所以不要打扰。

大巴缓缓停住,刚踏上土地,便被夹杂着清新的冷空气包围,不禁打了个哆嗦。这里的路不是铺出来的,而是人们一步一个脚印踩出来的。

寻常时候,村里已是一片寂静黑暗,大门紧紧关着。而此刻到处灯火通明,对面的河流平静的荡着,湖面安静,倒映出一盏盏灯,不能说有壮观,但会让人心中涌起暖流。

不远处就坐落着一户人家,最外面的铁门敞开着,里头又能看见一位拄着拐杖,微微颤抖的老人,一位搓着手焦急等待的妇人还有一个约摸七八岁的孩子。妇人伸长着脖子张望着,眼神在到处搜寻,孩子扶着老人,明亮的眼神也在寻找着。慢慢地,两人的眼神同时聚焦到了同一个人身上,原本紧皱眉头一下子展开,往前方跑去,孩子也将老人轻轻扶到门框边,自己飞也似的奔向自己的亲人,身后的饭菜飘着缕缕白烟。

后知后觉的老人,才发觉自己的孩子已向自己走来。苍老涣散的眼在此时却无比的清楚,只是痛恨于自己无力的双腿,将自己全身的力量倾注于拐杖上,恨恨地敲了两下地,干瘪的嘴唇发出了最喜悦,清晰的声音:“儿啊,回来了,回来就好,回来就好。”如枯枝的手干抬

起,抚向孩子的脸颊。支撑着老人的更是期待孩子回归望见孩子脸庞的执念。

猛然发现,泪水已冻结在自己的脸颊上,有些干涩,人们都已在家人的簇拥下回到了自己的最暖的窝,将大门紧闭,不让这温暖溜走。

“待会到了之后,声音放小点,别打扰了外公外婆。”我点头应答,心里体谅着他们的身体,却总有些许失落。

慢慢走近了,咦,灯竟然亮着!我看向母亲,她也惊讶着。“不是说他们„„”话未完,只看见外公外婆裹着衣服出来了。

冬夜漫长,灯光依旧,幸福未完。

范文五:哦!冬夜的灯光 投稿:唐燄燅

教学目标:

1、朗读课文,学习课文的写法,能用笔表达自己的真情实感,积累美好的语言。

2、整体感悟课文,体会文章所表现出的人与人之间互相关爱的美好情感。

教学重点、难点

1.学习重点:体会文章中环境描写的作用。

2.学习难点:挖掘文章的思想内涵。

教学过程:

一、 导入:

心理测试:1、在一个漆黑的夜晚,你一个人走在旷野里,你会产生什么感觉? (恐惧、害怕、不安、焦急、忧虑)

2、在这种情况下,你最需要或渴望的是什么?

(灯光)板书

是呀,在黑暗里独行,也许我们最需要、最渴望的就是灯光了。那么今天,就让我们跟着美国作家莫里斯吉布森一起去体验他出诊的特殊经历;去感受那一道道迷人的灯光(板书)

二、 请同学们在文中找到直接描写“灯光”的语句。

1、 第八节:一路的灯光指引着我„„

2、 第九节:沿途农家的灯依然开着,通明闪亮的灯光仿佛在向我致意„„送我前行 ㈠从这些词中,你体会到了什么?(灯光给了我温暖和力量)

㈡在出诊的路上,是灯光指引我,让我找到了求医的人家,挽救了婴儿的生命;在回家的路上,是灯光送我前行,给我温暖和力量。可见灯光的作用之大。但作者在描述灯光的时候,三言两语,同样,巴金在写《灯》的时候,描写得就较仔细。让我们一起欣赏《灯》片断 请同学们发挥想象,描写我出诊路上灯光亮起后的美丽图景。六七十字

三、 这样美丽的图景又是在怎样特定的环境里出现的呢?

请同学们划出相应的语句。

第一节:荒凉、偏僻、很冷

第七节:危险

第八节:漆黑

第九节:黑暗

当时小镇的环境我们可以概括为寒冷、黑暗、危险

这样写作者的用意是什么?(写小镇的荒凉,冬夜的寒冷、黑暗、危险和小镇人们的热情、善良形成鲜明的对比)

四、 回到课题,“哦”,是一个叹词,现代汉语的解释是表示领会和醒悟。我们看文章的结尾部分,作者说我开始领悟到了几句诗的意境,你认为,我领悟到了什么?作者在感叹什么?

领悟到了人与人之间互帮互助,相互关爱的美好和温暖。西部农民的热情和善良让我感动,同时我冒着生命危险的敬业精神同样让他们感动。

面对这样有诗意的题目,让我们在理解作者写作意图的基础上,现场学写小诗《哦,冬夜的灯光》

要求:哦,冬夜的灯光,

你是黑暗里的一团火,

照亮你,

也照亮我。

五、 作业布置:

1、 几天之后,我又回到小镇,碰到了农民,他们会交谈些什么?(150字左右)

2、 改写《火柴天堂》,使之内容充实,有故事情节。

3、 赏析老舍作品关于环境描写的语段。

范文六:4哦,冬夜的灯光 投稿:叶塰塱

4 哦!冬夜的灯光

教学目标:

情感态度目标:整体感悟课文,体会文章所表现出的人与人之间互相关爱的美好情感。

知识和能力目标:学习课文的写法,能用笔表达自己的真情实感。并积累美好的语言。 过程和方法目标:练习朗读课文,筛选主要信息,概括文章主要内容。

教学重点: 整体感知课文,能准确、流利、有感情地朗读课文;

理清文章思路;理解灯光的含义及作用

教学难点: 挖掘文章的思想内涵;分析全文的写作技巧,品味语言特色。

教学过程:

一、导入新课

2008 年春天,一场突如其来的雪灾把成千上万的父老乡亲、兄弟姐妹挡在了回家过年的路上;寒风冻僵了他们蹬车返乡的笑脸,雨雪冰封了他们渴望团圆的喜悦。真情融化冰雪,温暖把爱心送达。因为众志成城,我们终于迎来了2008年温暖的春光。

利用多媒体播放《温暖2008》视频

这节课,我们伴随着乡村医生莫里斯•吉布森的脚步,去感受加拿大偏僻小镇的居民之间那种真挚的情谊。(板书课题及作者)

二、整体感知

(一)朗读课文,读的时候要做到读音准确,语速适中,富有感情。

1、检查预习:掌握读音,理解词语。

偏僻 无垠 提防 穹隆 引擎 猝不及防 婉言谢绝

2、快速默读,思考问题

1)文章写了一件什么事?请用简洁的语言概括。(人物、事件)

2)读了文章后,你有怎样的感受和启发?

(二)自主探究:

学生在课文中勾画,四人小组讨论回答,教师补充归纳。

1)这个小镇的环境有什么特征?我和妻子对它有何印象?联系全文,想一想为什么?

2)在出诊的路上,平时的晚上和此时的晚上有和不同?为何有这种不同?

3〉在回家的途中,作者的心情发生了什么样的变化?为何有了这样的变化?

教师归纳:

1、小镇的特点:偏僻 寒冷 荒凉 (客观)

温暖 友谊 乐观 (主观)

加拿大西部的小镇虽然荒凉、偏僻,天气寒冷,我和妻子却感受到温暖、友谊和乐观。因为这里拥有淳朴而真挚的情意,这情意让荒凉的小镇和寒冷的冬夜洋溢着无限的温馨和暖意,让我们感受到了人与人之间相互关爱的美好和温暖。

2、往农民家途中的见闻: 漆黑一片 (平时) 一路灯光 (此时)

灯光为我而亮,农民们乐于助人的精神的体现。令人感动,使人感到无限的温暖。

3、回家的路上我的心情: 恐惧 忧虑 (先前) 不感到孤独 (后来)

灯光的再次闪烁,为我指明方向,进一步突出了小镇上人们的热情,使我感受到一种无私的友谊,温暖的关怀。

(文章多次运用对比的手法达到突出中心的目的。无论是环境的恶劣和作者对小镇美好印象的对比,还是作者在出诊途中对平时和此时不同情景的感受,还是作者在回家途中感情的变化,都是通过对比来表达人与人之间那种热情,突出

主题。)

(三)合作探究,深入理解文章内容。(分组讨论)

医生出诊,极为平常,怎么会冒着生命危险?

冬日荒原,乡村夜路,狂风暴雪。

请同学们找出描写冬夜天气情况的句子。

文章7、8段写到:“堆积的乌云”是“寒天下雪的征兆”,雪后天气严寒,人会“猝不及防地在车里冻僵”,“车窗外面寒风呼呼地怒吼着”

3、在如此恶劣的条件下,医生毅然出诊,体现了什么?。体现了医生恪尽职守的高尚品质。

4、是什么力量把医生一家牢牢地留在这里而不回到舒适温暖的家呢?

因为这里有温暖、友谊和乐观沿途的农家。平时,用灯特别节约,可是为了让医生顺利出诊给婴儿看病,他们开亮灯火,把漆黑一片的荒野照亮。

5、归来途中医生的感受是什么?路虽危险,已不感觉恐惧和忧虑,“感觉就像在黑夜中经过灯塔一样”。

6、到第十段,文章可以结束了,作者为什么还要用诗句结尾呢?结尾诗句让人们重温这个美好的故事,有揭示文章主旨的作用。

三、深入阅读

1、 文章以“冬夜的灯光”为题,有着怎样的含义?

本文以“冬夜的灯光”为标题,蕴含有两方面意义:一是实指,只在那个风雪冬夜里农户们为医生出诊指路照明的一盏盏灯光;还有另一方面的深层含义:冬夜喻指黑暗、寒冷,而灯光则象征光明、温暖。在那个荒凉、偏僻的小镇,真诚淳朴的友情,人与人之间的的相互关爱,深深打动了寒夜里出诊的医生,驱走了冬夜的黑暗、寒冷,温暖了夜行人的心,让人由衷地发出感叹:哦!温暖、明亮的冬夜灯光。

2、细读描写小镇和冬夜的句子,分组讨论:这些描写除了交代故事发生的时间和地点外,还有什么作用?

文章写到小镇的荒凉,实际是为了和小镇上人们的热情形成对比,在对比中突出了主题。环境描写的作用主要是更好的表现主题,本文对环境的描写主要是突出一个“冷”字和一个“暗”字,环境的“冷”与人情的“热”形成鲜明的对比,而“暗”又更加突出了深夜中灯光的“亮”。 从内容上说,进一步升华、概括了文章的主题。

3、 文章最后引用阿瑟•查普曼的诗,有什么作用?

阿瑟;查普曼的这几句诗,截取了“握手”与“笑容”两个表现,非常简洁、有力的传达出了西部地区人们品质的善良与淳朴以及人与人之间的相互信任、支持与关爱。这与文章主题是一致的。从结构上说,这首诗与文章第一段首尾呼应。诗中所说的笑容的“长久”,握手的“有力”,与第一段中“这里有的是温暖、友谊和乐观”一脉相承。从表达上说, 文章至此戛然而止,引用的这几句是意味深长,耐人寻味,引发读者的思考。

四、拓展迁移

1、在你的生活经历中,一定亲身感受或耳闻目睹过人与人之间相互关爱的事情,说出来同大家交流一下,好吗?

学生交流,教师适当点评。

2、中华民族是礼仪之邦,千百年来积累了许多爱心方面的格言警句,谁能说出几句让大家一起分享?

五、教师小结

“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间”,这首《爱的奉献》用最质朴的话语道出了人类最美好的情感。让我们一起来欣赏一下这首歌吧。会唱的同学也跟着一起唱。

六、作业

俗话说:送人玫瑰手有余香。你亲身经历过这样的事情么?以此为中心,写一篇作文,题目自拟,要求写出真情实感。

范文七:9冬夜的灯光 投稿:高沪沫

冬夜的灯光

莫里斯.吉布森

教学目标:

知识与能力 朗读课文,筛选主要信息,

过程和方法 朗读课文,概括文章主要内容

情感态度 体会文章所表现出的人与人之间互相关爱的美好情感。 教学重点: 整体感知课文,能准确、流利、有感情地朗读课文;

理清文章思路;

理解灯光的含义及作用

教学难点: 挖掘文章的思想内涵;

分析全文的写作技巧,品味语言特色。

教学过程:

一、导入新课(2分钟)

“那里的握手比较有力,那里的笑容比较长久,那就是西部开始的地方.”这是一位诗人用诗句赞美了人间的一种真情。这种真情在美国作家莫里斯·吉布森的作品《哦!冬夜的灯光》里,可以得到很好的诠释。下面我们就伴随着乡村医生莫里斯•吉布森的脚步,去感受加拿大偏僻小镇的居民之间那种真挚的情谊。(板书课题及作者)

二、整体感知(20分钟)

(一)朗读课文,读的时候要做到读音准确,语速适中,富有感情。

1、学生有感情的朗读课文,圈记标划出不懂的字、词语或句子。

(这一环节主要用于培养学生的能力,学习读书方法。“书读百遍,其意自见”同时形成不动笔,不读书的习惯,既是对课文内容的进一步熟悉,也是发现式的学习过程。)学生朗读后,对字词存在的疑问可小组讨论自行解决,老师做适当点拔。

偏僻 提防 穹隆 引擎 猝不及防

辽阔 无垠 启程 领悟 婉言谢绝

并思考问题:

1)文章写了一件什么事?请用简洁的语言概括。(人物、事件)

2)读了文章后,你有怎样的感受和启发?

(二)自主探究:

找学生朗读课文,其他学生在课文中勾画,教师补充归纳。

1)这个小镇的环境有什么特征?我和妻子对它有何印象?联系全文,想一想为什么?

2)在出诊的路上,平时的晚上和此时的晚上有何不同?为何有这种不同?

3)在回家的途中,作者的心情发生了什么样的变化?为何有了这样的变化? 教师归纳:

1、小镇的特点:偏僻 寒冷 荒凉 (客观)

温暖 友谊 乐观 (主观)

加拿大西部的小镇虽然荒凉、偏僻,天气寒冷,我和妻子却感受到温暖、友谊和乐观。因为这里拥有淳朴而真挚的情意,这情意让荒凉的小镇和寒冷的冬夜洋溢着无限的温馨和暖意,让我们感受到了人与人之间相互关爱的美好和温暖。

2、往农民家途中的见闻: 漆黑一片 (平时) 一路灯光 (此时)

灯光为我而亮,农民们乐于助人的精神的体现。令人感动,使人感到无限的温暖。

3、回家的路上我的心情: 恐惧 忧虑 (先前) 不感到孤独 (后来) 灯光的再次闪烁,为我指明方向,进一步突出了小镇上人们的热情,使我感受到一种无私的友谊,温暖的关怀。

(文章多次运用对比的手法达到突出中心的目的。无论是环境的恶劣和作者对小镇美好印象的对比,还是作者在出诊途中对平时和此时不同情景的感受,还是作者在回家途中感情的变化,都是通过对比来表达人与人之间那种热情,突出 主题。)

(三)合作探究,深入理解文章内容。(分组讨论)

1、医生出诊,极为平常,怎么会冒着生命危险?

冬日荒原,乡村夜路,狂风暴雪。

2、请同学们找出描写冬夜天气情况的句子。

文章7、8段写到:“堆积的乌云”是“寒天下雪的征兆”,雪后天气严寒,人会“猝不及防地在车里冻僵”,“车窗外面寒风呼呼地怒吼着”

3、在如此恶劣的条件下,医生毅然出诊,体现了什么?

体现了医生恪尽职守的高尚品质。

4、是什么力量把医生一家牢牢地留在这里而不回到舒适温暖的家呢?

因为这里有温暖、友谊和乐观沿途的农家。平时,用灯特别节约,可是为了让医生顺利出诊给婴儿看病,他们开亮灯火,把漆黑一片的荒野照亮。

5、归来途中医生的感受是什么?

路虽危险,已不感觉恐惧和忧虑,“感觉就像在黑夜中经过灯塔一样”。

6、到第十段,文章可以结束了,作者为什么还要用诗句结尾呢?

结尾诗句让人们重温这个美好的故事,有揭示文章主旨的作用。

三、合作探究,深入阅读(12分钟)

1、文章以“冬夜的灯光”为题,有着怎样的含义?

本文以“冬夜的灯光”为标题,蕴含有两方面意义:一是实指,只在那个风雪冬夜里农户们为医生出诊指路照明的一盏盏灯光;还有另一方面的深层含义:冬夜喻指黑暗、寒冷,而灯光则象征光明、温暖。在那个荒凉、偏僻的小镇,真诚淳朴的友情,人与人之间的的相互关爱,深深打动了寒夜里出诊的医生,驱走了冬夜的黑暗、寒冷,温暖了夜行人的心,让人由衷地发出感叹:哦!温暖、明亮的冬夜灯光。

2、细读描写小镇和冬夜的句子,分组讨论:这些描写除了交代故事发生的时间和地点外,还有什么作用?

文章写到小镇的荒凉,实际是为了和小镇上人们的热情形成对比,在对比中突出了主题。环境描写的作用主要是更好的表现主题,本文对环境的描写主要是突出

一个“冷”字和一个“暗”字,环境的“冷”与人情的“热”形成鲜明的对比,而“暗”又更加突出了深夜中灯光的“亮”。

从内容上说,进一步升华、概括了文章的主题。

3、文章最后引用阿瑟.查普曼的诗,有什么作用?

阿瑟.查普曼的这几句诗,截取了“握手”与“笑容”两个表现,非常简洁、有力的传达出了西部地区人们品质的善良与淳朴以及人与人之间的相互信任、支持与关爱。这与文章主题是一致的。从结构上说,这首诗与文章第一段首尾呼应。诗中所说的笑容的“长久”,握手的“有力”,与第一段中“这里有的是温暖、友谊和乐观”一脉相承。从表达上说,

文章至此戛然而止,引用的这几句是意味深长,耐人寻味,引发读者的思考。

四、拓展迁移(8分钟)

1、在你的生活经历中,一定亲身感受或耳闻目睹过人与人之间相互关爱的事情,说出来同大家交流一下,好吗?

2、交流人们相互关爱的名言警句。

学生交流,教师适当点评。

五、教师小结(2分钟)

“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间”,这首《爱的奉献》用最质朴的话语道出了人类最美好的情感,希望同学们在今后的生活中都能献出自己的爱心去帮助别人,在帮助别人的同时,自己也会收获快乐,正所谓“送人玫瑰,手留余香”。

六、课后作业(1分钟)

1、继续巩固本课生字、解词。

2、《伴你学》阅读探究一。

板书设计: 《冬夜的灯光》

莫里斯.吉布森

对比

环境的“冷” 人情的“热”

黑夜的“暗” 灯光的“亮”

教学反思:

范文八:《冬夜的灯光》 投稿:郑笠笡

备课时间: 课题

《冬夜的灯光》教案

课时

1

2012 年 9 月 15 日 自学 课型 学

1、朗读课文,概括文章主要内容。 学习课文的写法, 能用笔表达自己的真情实感, 积累美好的语言。 教学 2、 目标 3、整体感悟课文,体会文章所表现出的人与人之间互相关爱的美好 情感。

随 笔 教 学 随 笔

教学 重点 教学 难点 教学 方法 教学 资源

体会文章中环境描写的作用。 挖掘文章的思想内涵。 自主、合作、探究

多媒体

教学流程

教师活动

学生活动

播 MV《爱的奉献》 “只要人人都献出一点爱,世界将变 成美好的人间”最质朴的话语道出人 类最美好的情感!在英国作家莫里斯

一目标导学

•吉布森的作品里,就有一位医生, 他与小镇上的人们一起让我们感受 到了人间的真情!下面我们就一起学 习这篇作品《冬夜的灯光》 。

(设计情境进行导

课)

二、自主学习

1、 检查预习: 偏僻 擎 辽阔 言谢绝 快速有感情地朗读课文,并在朗 读中思考问题 文章写了一件什么事?请用简 洁的语言概括。(人物、事件) 读了文章后,你有怎样的感受? 学生自行翻译课 文,圈点勾画,标示出 疑难词句。 提防 猝不及防 无垠 启程 领悟 婉 穹隆 引 文章写到小 镇的荒凉, 实 际是为了和 小镇上人们 的热情形成 对比, 在对比 中突出文章 的主题。 环境 描写的作用 文章以“冬夜的灯光”为题,有 着怎样的含义? 本文以“冬夜的灯光”为标题, 蕴含有两方面意义:一是实指, 只在那个风雪冬夜里农户们为 医生出诊指路照明的一盏盏灯 光;还有另一方面的深层含义: 冬夜喻指黑暗、寒冷,而灯光则 象征光明、温暖。在那个荒凉、 偏僻的小镇,真诚淳朴的友情, 人与人之间的的相互关爱,深深 打动了寒夜里出诊的医生,驱走 了冬夜的黑暗、寒冷,温暖了夜 行人的心,让人由衷地发出感 叹: 哦! 温暖、 明亮的冬夜灯光。 主要是更好 的表现主题, 本文对环境 的描写主要 是突出一个 “冷” 字和一 个“暗”字, 环境的“冷” 与 人 情 的 “热” 形成鲜 明的对比, 而 “暗” 又更加 突出了深夜 中 灯 光 的 “亮”。

( 学生同桌之间讨 1、为什么偏僻、寒冷、荒凉的 三、合作探究 小镇在“我和我的妻子”心中充 满了温暖、友谊和乐观? 2、细读文章描写小镇和冬夜的 语句,分组讨论:这些描写出了 交代故事发生的地点、时间外, 还有怎样的作用? 3、文章最后引用阿瑟•查普曼的 同桌相互交流 诗,有什么作用? 论、交流。)

“只要人人都献出一点爱,世界 四、归纳提升 将变成美好的人间” ,这首《爱 的奉献》用最质朴的话语道出了 人类

最美好的情感。俗话说:送 人玫瑰手有余香,去关爱自己、 关爱他人吧,用金子般的爱心去 点缀我们金子般的童年。

冬夜的灯光

板 设 书 计

小镇:荒凉、寒冷、黑暗 灯光:明亮 小镇的人们:善良、热情、乐观

俗话说:送人玫瑰手有余香。关爱自己、关爱他人,我们的世界将会更

推荐作业

美好。你亲身经历过这样的事情么?以此为中心,写一篇文章,题目自 拟,要求写出真情实感。 “只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间” ,这首《爱的奉献》

教 反

学 思

用最质朴的话语道出了人类最美好的情感。俗话说:送人玫瑰手有余香, 去关爱自己、关爱他人吧,用金子般的爱心去点缀我们金子般的童年。

范文九:冬夜的灯光 投稿:余皃的

冬夜的灯光

教学目标:

知识与能力

学会借助工具书弄懂字词,积累字词。

学会精读方法——圈点勾画

过程与方法

学习多角度地阅读课文,拓展思维空间。

理解文章运用的对比手法。

体会环境描写对突出文章主旨的重大作用。

情感态度与价值观

整体感悟课文,感受人与人之间真挚的友情,学习关爱他人。

体会文章所表现出的人与人之间互相关爱的美好情感。

授课方法、手段:采用讨论和探究的方式,并佐以多媒体教学。

教学重点、难点:

1.学习重点:体会文章中环境描写的作用。

2.学习难点:挖掘文章的思想内涵。

教学时间:一课时

教学过程:

一、导入新课,激发情感

利用一个感人的小故事。《寂静除夕夜》与感人的音乐相结合来导入新课,感动学生,并提出问题:是什么使你们感动?学生自然而然的就会想到乡亲们的善良和人与人之间的相互理解、关爱,那么今天,我们就走进加拿大,去感受那里人们的善良与淳朴,去聆听一个加拿大医生讲述的感人故事吧——《冬夜的灯光》。(板书课题及作者)

二、整体感知,体会文章内涵。

这一环节由学生自主学习,圈点勾画,借助工具书弄懂字词,并出示图片,有难度的地方加以强调。另外,通过学生的初读整体感知,思考问题:文章写了一件什么事情,用简洁的语言概括,使之对课文有一个整体的把握。其间渗透着对记叙文六大要素的回顾。

三、精读研讨

要求学生精读课文,通过几个问题的设置,从多个角度拓展思维,达到预定目标。

1、奥克斯小镇,地方偏僻,天气寒冷,是什么使“我们”感觉到“这里有的是温暖、友谊和乐观”?

该问题的设置,有利于帮助学生明确文章的思想内涵,学生经过合作讨论后,再点出“小镇虽然荒凉、偏僻,天气寒冷,却拥有淳朴而真挚的情意,是这情意让寒冷的冬夜洋溢着无限的温馨和暖意。

2、找出环境描写的句子,并指出环境描写在文章中起的作用?

这一问题通过多媒体展示两组图片。第一幅是课本第8、9、10自然段中去掉环境描写的几句话,第二幅是加上环境描写之后的原文。前者虽然也能把意思表达完整,但后者更能突出冬夜的寒冷和黑暗,更具有感染力。两者一比较,学生自然而然的就会体会出环境描写在文章中所起的作用就是衬托气氛、突出主题。

3、你从这篇文章中学到了什么样的写作手法?

在回答这个问题之前,先解决“文章以‘灯光’为题足以表现文意,为什么还要加上冬夜呢?”通过这一问题,使学生明白灯光给人的感觉是温暖、明亮,冬夜给人的感觉是寒冷和黑暗,这样写更能突出灯光的暖与亮,就势指出这种写法叫对比,通过对比会使主题更加明显,之后引导学生用身边的事例和课文当中的对比来体会对比的用法及作用。

4、找出文章中充满关爱的地方?

这一环节让同学们合作研讨,找出答案,体会文章所包含的人文内涵。

四、师生合作探究,深入理解文章内容。(分组讨论)

师:这位医生的感人之处在哪儿呢?

生:他离开自己舒适可爱的家,来到奥克斯这个荒凉小镇,这里很偏僻,天气又冷,他却依然留在这里给别人看病。

生:他还冒着生命危险出诊。

师:医生出诊,极为平常,怎么会冒着生命危险?

生:冬日荒原,乡村夜路,狂风暴雪。

师:请同学们找出描写冬夜天气情况的句子。

生:文章7、8段写到:“堆积的乌云”是“寒天下雪的征兆”,雪后天气严寒,人会“猝不及防地在车里冻僵” ,“车窗外面寒风呼呼地怒吼着”。

师:以上这些描写小镇和冬夜的语句,除了交待故事发生的时间、地点外,还有什么作用?

生:渲染了环境气氛,使人间真情表现得更加淋漓尽致!

师:在如此恶劣的条件下,医生毅然出诊,体现了什么?。

生:体现了医生恪尽职守的高尚品质。

师:是什么力量把医生一家牢牢地留在这里而不回到舒适温暖的家呢?

生:因为这里有温暖、友谊和乐观。

师:这样说有什么根据?

生:沿途的农家。平时,用灯特别节约,可是为了让医生顺利出诊给婴儿看病,他们开亮灯火,把漆黑一片的荒野照亮。

师:这时医生的感受是什么?

生:路虽危险,已不感觉恐惧和忧虑,“感觉就像在黑夜中经过灯塔一样”。

师:你有这样的感受吗?请你把这个句子改换一下,放在课文中,体会一下效果有什么不同。

生:略。

师:我认为到第十段,文章可以结束了,作者为什么还要用诗句结尾呢?

生:讨论发言略。

师:结尾诗句让人们重温这个美好的故事,有揭示文章主旨的作用。

五、拓展提高

这一环节设计了一段过度语:同学们,刚才找出这些都能充分体会素不相识人与人之间相互关爱,关爱如冬夜里的灯光,温暖了我们的认识,世界到处充满爱,在你的身边发生过哪些充满关爱的故事?在这样的引导下,学生会畅所欲言,倾诉真情,将身边发生的帮助贫困生、抗洪精神以及有关抗击非典的白衣天使等一一再现,使其接受了依次情感教育。在此基础上,再谈谈本节课的收获,教师予以点评与表扬。

六、语言积累

师:中华民族是礼仪之邦,千百年来积累了许多爱心方面的格言警句,谁能说出几句让大家一起分享?

生:回答略。

七、总结课文: “只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间”,这首《爱的奉献》用最质朴的话语道出了人类最美好的情感。俗话说:送人玫瑰手有余香,去关爱自己、关爱他人吧,用金子般的爱心去点缀我们金子般的童年。下面我们在韦唯的歌声中结束这节课的讨论。

八、作业:课下请同学们上网或查资料再积累一些格言,写在你的笔记本上。

范文十:哦!冬夜的灯光 投稿:杜傢傣

四 哦!冬夜的灯光

教学目标:

情感态度目标:整体感悟课文,体会文章所表现出的人与人之间互相关爱的美好情感。

知识和能力目标:学习课文的写法,能用笔表达自己的真情实感。并积累美好的语言。

过程和方法目标:练习朗读课文,筛选主要信息,概括文章主要内容。 教学重点: 挖掘文章的思想内涵。

教学难点: 挖掘文章的思想内涵。

教 学 内 容

一 、导入新课

导语: 在英国作家莫里斯·吉布森的作品里,有这样一位医生,他让我们感受到了人间的真情!下面我们就一起学习这篇作品《冬夜的灯光》。(板书课题及作者)

二、整体感知,体会文章内涵。 大家一定急切地想知道课文的内容,下面就请你朗读课文,读的时候要做到读音准确,语速适中,富有感情。

1文章写的主要内容是什么?(找学生复述主要内容)

2文章以冬夜的灯光为题,有什么含义? 一是实指,在那个风雪冬夜里农户们位医生出诊指路照明的一盏盏灯光;深层含义:冬夜喻指黑暗寒冷,而灯光则象征光明温暖.

三、师生合作探究,深入理解文章内容。(分组讨论)

1这位医生的感人之处在哪儿呢?他离开自己舒适可爱的家,来到奥克斯这个荒凉小镇,这里很偏僻,天气又冷,他却依然留在这里给别人看病。他还冒着生命危险出诊。

2医生出诊,极为平常,怎么会冒着生命危险?冬日荒原,乡村夜路,狂风暴雪。

3请同学们找出描写冬夜天气情况的句子。文章7、8段写到:“堆积的乌云”是“寒天下雪的征兆”,雪后天气严寒,人会“猝不及防地在车里冻僵” ,“车窗外面寒风呼呼地怒吼着”。

4以上这些描写小镇和冬夜的语句,除了交待故事发生的时间、地点外,还有什么作用?

5在如此恶劣的条件下,医生毅然出诊,体现了什么?。体现了医生恪尽职守的高尚品质。

6是什么力量把医生一家牢牢地留在这里而不回到舒适温暖的家呢?因为这里有温暖、友谊和乐观沿途的农家。平时,用灯特别节约,可是为了让医生顺利出诊给婴儿看病,他们开亮灯火,把漆黑一片的荒野照亮。

7这时医生的感受是什么?路虽危险,已不感觉恐惧和忧虑,“感觉就像在黑夜中经过灯塔一样”。

8我认为到第十段,文章可以结束了,作者为什么还要用诗句结尾呢?结尾诗句让人们重温这个美好的故事,有揭示文章主旨的作用。

9文章怎样运用对比手法?写小镇的荒凉实际是为了与小镇上的人们的热情形成对比环境的冷与人情的热形成鲜明对比 暗又更加突出深夜中灯光的亮。

四、总结课文:

“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间”,这首《爱的奉献》用最质朴的话语道出了人类最美好的情感。俗话说:送人玫瑰手有余香,去关爱自己、关爱他人吧,用金子般的爱心去点缀我们金子般的童年。下面我们在韦唯的歌声中结束这节课的讨论。

五、作业:课外阅读巴金的散文《灯》朱自清的散文《冬天》。

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