幼儿园六一奖状内容_范文大全

幼儿园六一奖状内容

【范文精选】幼儿园六一奖状内容

【范文大全】幼儿园六一奖状内容

【专家解析】幼儿园六一奖状内容

【优秀范文】幼儿园六一奖状内容

范文一:关于幼儿园奖状内容的思考 投稿:范皖皗

关于幼儿园奖状内容的思考

huangxx79:又快放假了,又要发奖状了。每个学期的奖状的内容基本上都是一样的。都是“健康宝宝”“开心宝宝”“优秀宝宝”、、、、、、不知道大家有没有什么创新一点的内容?大家一起来讨论一下吧。

鱼儿:幼儿园里发奖状?有些太小学化了吧!

不妨把奖励做成大些的红花、或者手扎花、或者孩子感兴趣的小纸工......

关注:发发奖品的注意不错!

证书除了“健康宝宝”“开心宝宝”“优秀宝宝”还可以有“小巧手”“。。之星”等。但面一定要广,而且要全面,以激励为主!

荔枝姐姐:我们会针对孩子的年龄特点,进行不同的奖励形式.给小班幼儿发好吃的食物或玩具;给中班幼儿发小帖纸,小红花,小星星;给大班幼儿发奖状,针对孩子的优点进行鼓励,如"劳动小能手""运动小明星""讲故事大王""小歌星"等等.

彩云追月:呵呵~~大家讨论的都不错哦~~看到有些老师还建议把奖状变更成小奖品、小玩具„„这个主意也不错,但是不知是老思想在作怪还是大家的创新意识不够,一般家长和老师们包括孩子们还是觉得只有拿到奖状才能证明自己很棒或者某方面狠突出,不能跑题,马上再回到主题帖子上来,呵呵~~有了这个思想,那么我们就只能在奖状内容上有所创新了,小玩具不是不可以做为奖品发给孩子,但我感觉小奖品还是不能完全代替奖状,奖状的内容目前来说确实比较单调,怎么把奖状内容创新起来呢?

根据不同班的孩子年龄特点和喜好或者班级文化主题来定有可能会收到另一番效果哦!比如我们小班的主题认识小动物,那么可以把奖状内容设成“小白兔乖乖奖、小猴子机灵奖、小狗狗勤劳奖„„等等”中班的比如小女孩就给他卡通人物或者童话人物的奖状“„„公主”小男孩“„„王子”我相信孩子会很喜欢的哦~~

范文二:关于幼儿园奖状内容的思考 投稿:吕俞俟

huangXX79:又快放假了,又要发奖状了。每个学期的奖状的内容基本上都是一样的。都是“健康宝宝”“开心宝宝”“优秀宝宝”、、、、、、不知道大家有没有什么创新一点的内容?大家一起来讨论一下吧。

鱼儿:幼儿园里发奖状?有些太小学化了吧!

不妨把奖励做成大些的红花、或者手扎花、或者孩子感兴趣的小纸工......

关注:发发奖品的注意不错!

证书除了“健康宝宝”“开心宝宝”“优秀宝宝”还可以有“小巧手”“。。之星”等。但面一定要广,而且要全面,以激励为主!

荔枝姐姐:我们会针对孩子的年龄特点,进行不同的奖励形式.给小班幼儿发好吃的食物或玩具;给中班幼儿发小帖纸,小红花,小星星;给大班幼儿发奖状,针对孩子的优点进行鼓励,如"劳动小能手""运动小明星""讲故事大王""小歌星"等等.

彩云追月:呵呵~~大家讨论的都不错哦~~看到有些老师还建议把奖状变更成小奖品、小玩具……这个主意也不错,但是不知是老思想在作怪还是大家的创新意识不够,一般家长和老师们包括孩子们还是觉得只有拿到奖状才能证明自己很棒或者某方面狠突出,不能跑题,马上再回到主题帖子上来,呵呵~~有了这个思想,那么我们就只能在奖状内容上有所创新了,小玩具不是不可以做为奖品发给孩子,但我感觉小奖品还是不能完全代替奖状,奖状的内容目前来说确实比较单调,怎么把奖状内容创新起来呢?

根据不同班的孩子年龄特点和喜好或者班级文化主题来定有可能会收到另一番效果哦!比如我们小班的主题认识小动物,那么可以把奖状内容设成“小白兔乖乖奖、小猴子机灵奖、小狗狗勤劳奖……等等”中班的比如小女孩就给他卡通人物或者童话人物的奖状“……公主”小男孩“……王子”我相信孩子会很喜欢的哦~~

范文三:关于幼儿园奖状内容的思考 投稿:覃峳峴

关于幼儿园奖状内容的思考

huangXX79:又快放假了,又要发奖状了。每个学期的奖状的内容基本上都是一样的。都是“健康宝宝”“开心宝宝”“优秀宝宝”、、、、、、不知道大家有没有什么创新一点的内容?大家一起来讨论一下吧。

鱼儿:幼儿园里发奖状?有些太小学化了吧!

不妨把奖励做成大些的红花、或者手扎花、或者孩子感兴趣的小纸工...... 关注:发发奖品的注意不错!

证书除了“健康宝宝”“开心宝宝”“优秀宝宝”还可以有“小巧手”“。。之星”等。但面一定要广,而且要全面,以激励为主!

荔枝姐姐:我们会针对孩子的年龄特点,进行不同的奖励形式.给小班幼儿发好吃的食物或玩具;给中班幼儿发小帖纸,小红花,小星星;给大班幼儿发奖状,针对孩子的优点进行鼓励,如

根据不同班的孩子年龄特点和喜好或者班级文化主题来定有可能会收到另一番效果哦!比如我们小班的主题认识小动物,那么可以把奖状内容设成“小沙兔乖乖奖、小猴子机灵奖、小狗狗勤劳奖„„等等”中班的比如小女孩就给他卡通人物或者童话人物的奖状“„„公主”小男孩“„„王子”我相信孩子会很喜欢的哦~~

范文四:在幼儿园奖状 投稿:何疥疦

王嘉琳 在幼儿园表现优秀,被评为

红花幼儿 特发此状,以资鼓励。

九龙镇祥符卢学校

2011年1月

席世佳 在幼儿园表现优秀,被评为

红花幼儿 特发此状,以资鼓励。

九龙镇祥符卢学校

2011年1月

卢伟峰 在幼儿园表现优秀,被评为

红花幼儿 特发此状,以资鼓励。

九龙镇祥符卢学校

2011年1月

卢 飞 在幼儿园表现优秀,被评为

红花幼儿 特发此状,以资鼓励。

九龙镇祥符卢学校

2011年1月

席雪婷 在幼儿园表现优秀,被评为

红花幼儿 特发此状,以资鼓励。

九龙镇祥符卢学校

2011年1月

朱祥宾 在幼儿园表现优秀,被评为

红花幼儿 特发此状,以资鼓励。

九龙镇祥符卢学校

2011年1月

卢伟朋 在幼儿园表现优秀,被评为

红花幼儿 特发此状,以资鼓励。

九龙镇祥符卢学校

2011年1月

席智蕾 在幼儿园表现优秀,被评为

红花幼儿 特发此状,以资鼓励。

九龙镇祥符卢学校

2011年1月

席静蕾 在幼儿园表现优秀,被评为

红花幼儿 特发此状,以资鼓励。

九龙镇祥符卢学校

2011年1月

王彬强 在幼儿园表现优秀,被评为

红花幼儿 特发此状,以资鼓励。

九龙镇祥符卢学校

2011年1月

杨巽朝 在幼儿园表现优秀,被评为

红花幼儿 特发此状,以资鼓励。

九龙镇祥符卢学校

2011年1月

卢家慧 在幼儿园表现优秀,被评为

红花幼儿 特发此状,以资鼓励。

九龙镇祥符卢学校

2011年1月

席圣超 在幼儿园表现优秀,被评为

红花幼儿 特发此状,以资鼓励。

九龙镇祥符卢学校

2011年1月

李 凡 在幼儿园表现优秀,被评为

红花幼儿 特发此状,以资鼓励。

九龙镇祥符卢学校

2011年1月

马世博 在幼儿园表现优秀,被评为

红花幼儿 特发此状,以资鼓励。

九龙镇祥符卢学校

2011年1月

杨中平 在幼儿园表现优秀,被评为

红花幼儿 特发此状,以资鼓励。

九龙镇祥符卢学校

2011年1月

张世鹏 在幼儿园表现优秀,被评为

红花幼儿 特发此状,以资鼓励。

九龙镇祥符卢学校

2011年1月

席若彤 在幼儿园表现优秀,被评为

红花幼儿 特发此状,以资鼓励。

九龙镇祥符卢学校

2011年1月

蒋 越 在幼儿园表现优秀,被评为

红花幼儿 特发此状,以资鼓励。

九龙镇祥符卢学校

2011年1月

席志峰 在幼儿园表现优秀,被评为

红花幼儿 特发此状,以资鼓励。

九龙镇祥符卢学校

2011年1月

席静雨 在幼儿园表现优秀,被评为

红花幼儿 特发此状,以资鼓励。

九龙镇祥符卢学校

2011年1月

席郑坤 在幼儿园表现优秀,被评为

红花幼儿 特发此状,以资鼓励。

九龙镇祥符卢学校

2011年1月

卢庆宇 在幼儿园表现优秀,被评为

红花幼儿 特发此状,以资鼓励。

九龙镇祥符卢学校

2011年1月

焦炳昆 在幼儿园表现优秀,被评为

红花幼儿 特发此状,以资鼓励。

九龙镇祥符卢学校

2011年1月

席民浩 在幼儿园表现优秀,被评为

红花幼儿 特发此状,以资鼓励。

九龙镇祥符卢学校

2011年1月

席 寒 在幼儿园表现优秀,被评为

红花幼儿 特发此状,以资鼓励。

九龙镇祥符卢学校

2011年1月

张玲飞 在幼儿园表现优秀,被评为

红花幼儿 特发此状,以资鼓励。

九龙镇祥符卢学校

2011年1月

卢 放 在幼儿园表现优秀,被评为

红花幼儿 特发此状,以资鼓励。

九龙镇祥符卢学校

2011年1月

席欣月 在幼儿园表现优秀,被评为

红花幼儿 特发此状,以资鼓励。

九龙镇祥符卢学校

2011年1月

范文五:幼儿园不改发奖状的六大理由 投稿:薛甙甚

1. 社会现状

  由于现在社会压力、教育模式、家长心理、幼儿心理等多方面因素。家长、孩子皆具有攀比的坏习惯,容易使得到奖状孩子的家长产生浮夸的心理,将自己孩子的实力与实际情况本末倒置,无法正确给孩子定位,同样也会导致孩子变得骄傲、自大、炫耀。没有得到奖状孩子的家长情绪躁动,责骂孩子、把孩子的实力与实际情况混乱,导致孩子变得消极、自卑、自闭。无论是否得到奖状,都会对孩子的心理造成伤害。因此,个人觉得幼儿园里不应该发奖状。

  2. 幼儿园自身

  根据调查,许多家长反映出这样一个现象:“幼儿园里给孩子发奖状,基本上都是老师亲戚家的孩子,以及幼儿园老师自己的孩子。难道真的是因为我给幼儿园的好处不够多吗?”很多人认为幼儿园发奖状不公平、不公正,存在以公谋私、以权谋利的现象。部分家长觉得某些幼儿园是一个利益交换市场,导致家园联系变得困难,幼儿园逐渐失去信誉。试问,一个没有家长和孩子认可的幼儿园如何立足?得不到社会信赖的幼儿园又有何前景?对此,个人觉得幼儿园里也不应发奖状。

  3. 幼儿家庭背景

  2014年,一次见习,我听到中班孩子这样一段对话:“我今年又有奖状,你还是没有。因为我妈妈是这幼儿园的老师,谁让你妈妈不是呢!”“我才不稀罕呢!我妈妈说了,我很优秀的,优秀的孩子是不需要奖状的。”这个对话里,后面孩子的心态无疑是最让人欣慰的,但他语气里的失落也是显而易见的。很多有背景的孩子皆是一副“我爸是李刚”的态度。长大后,还会谦虚吗?没有背景的孩子大多则是任人宰割,可是郁积的心理逐渐膨胀,对于社会来说又何尝不是一个毒瘤?奖状,初看是激励孩子的方法,细看则会发现只要权衡失妥,则会是另一种推波助澜的方式。所以,幼儿园发奖状实为不妥。

  4. 幼儿自身对奖状的认识

  我咨询了一位从事多年幼教工作的园长,她表示:“我是比较不赞同给幼儿发奖状的。幼儿园的孩子对于奖状的理解是浮浅的,来得容易,忘记得也容易,对于孩子的成长并不利,也不会起到应有的激励效果,孩子得了奖状更高兴的可能是家长而不是孩子。所以我觉得发奖状只是迎合了家长的虚荣心理。建议家长要正确引导孩子,不要把奖状看得太重。要跟孩子好好沟通,告诉孩子:他是最棒的,增加他的自信。这远比得到不能理解透彻的奖状效果更佳。”

  5. 大多数家长观点的不全面性

  一位家长说:“我认为发奖状给小朋友是好的,但是每个小朋友都应该发。奖状,代表荣誉、表扬,为自己、家庭争光,这是对孩子的一种鼓励。”这位家长说的没错,这是一种荣誉,更是一种精神上的激励。但是,倘若如那位家长所言,为了满足孩子的心理需要、为了不打击孩子的自信心,幼儿园给每个小朋友都发,那还需要孩子通过努力去争取吗?那还有激励孩子的作用吗?没有!那个时候的奖状对于孩子来说就可有可无,根本不具备任何意义。所以,也就没必要发奖状。

  6. 奖励的实质性

  有人认为奖状属于精神奖励中的最高奖励,具有荣誉性,是一种显性奖励。而语言奖励具有不可见性,属于隐性奖励。但是,殊不知发奖状却带有功利色彩,无形中便将幼儿进行了甄别与比较。而语言奖励不仅具有奖励性质,还能真实、客观地对孩子情况进行总结,也可以劝诫、引导孩子。从我国的教育目的来讲,具有针对性的语言奖励远比一张冰冷的奖状效果更佳!所以,我们幼儿教师更应该加强平时对孩子的关注,将他们的优缺点用语言表达出来,转化为与家长的交流、洽谈、合作,而这些都不是一纸奖状就能拥有的。因此,幼儿园应该注重幼儿语言奖励,不应该发奖状。

  只有将一份工作转化为自身的责任与义务,融入自己的生命,它才具有生命力,奖励也一样。鉴于各种因素的存在,个人觉得幼儿园不适合发奖状!

  (作者单位:重庆市沙坪坝区曙光幼儿园)

范文六:幼儿园奖状模版 投稿:郑耴耵

田格格

小朋友在2015--2016学年度第一学期被评为: 好孩子 特发此状,以资鼓励! 灌云县先进幼儿园

2016年01月15日

爱心小天使、小小智多星、讲卫生

宝贝、天才宝宝、智慧宝宝、算术小标兵、乖宝宝、好孩子、学习小标兵、小小画家、小小舞蹈家、小小歌唱家、进步宝贝、小小创意奖、聪明宝贝、优秀宝贝、口才宝宝、全勤宝宝、健康宝宝、环保小卫士、劳动小能手、识字大王、国学大王、能干宝宝、活力宝宝、智慧宝宝、全能宝宝、可爱宝宝、阳光宝宝、活力宝宝、优秀宝贝、学习标兵、全能宝贝、小小创意家、绘画能手、自理标兵、清洁宝贝、阳光宝贝、劳动小模范、全能小冠军(每个班三分之一到三分之二孩子得奖状,以上称号仅供参考,自己也可以写,要求称号必须和孩子性格相符)

范文七:幼儿园奖状称号 投稿:孙霷霸

幼儿园奖状称号

亲爱的......小朋友

本学期在手工制作方面荣获“创意小达人”奖

特发此状,以资鼓励。

***幼儿园

年 月 日

“好孩子”“有礼貌”“讲卫生”“ “健康宝宝”“开心宝宝”“优秀宝宝”还可以有“小巧手” "劳动小能手""运动小明星""讲故事大王""小歌星"爱心小天使、小小智多星、讲卫生宝贝、天才宝宝、智慧宝宝、算术小标兵、乖宝宝、学习小标兵、小小画家、小小舞蹈家、小小歌唱家、进步宝贝、小小创意奖、聪明宝贝、优秀宝贝。勤劳奖、舞蹈奖、创造奖“舞蹈小精灵” 被评为“好孩子” “乖宝宝” “天才宝宝”

“小小智多星” “智慧宝宝” “小画家” “数学(算数)小标兵” “学习小标兵” “小小舞蹈家” 荣获“故事大王”的称号 健康之星 环保小卫士 劳动小模范 阳光宝贝 活力宝贝 魅力宝贝 可爱宝贝 全能小冠军 爱舞公主 绘画能手 自理标兵

范文八:幼儿园领导六一儿童节讲话内容 投稿:范筆筇

“六一”儿童节致辞

家长们、同志们、小朋友们:

在“六一”儿童节即将到来之际,市妇联和教育局在世纪广场举行“新沂市庆„六一‟双合格表彰大会暨亲子绘画展”活动,我认为这个活动开展得很好,很有特色,也很有意义。在此,我代表县教育局向受表彰的“合格父母、合格小公民”们表示热烈的祝贺!向全县儿童少年致以节日的问候,祝小朋友们节日快乐!

儿童事业是我县经济社会发展的重要方面。20世纪90年代儿童发展规划颁布实施后,我县儿童受教育水平普遍提高,儿童健康状况不断改善,儿童合法权益得到进一步保护,儿童生存与发展的环境日趋优化。借此机会,我向全县儿童工作者,向为促进我县儿童事业发展做出贡献的各级党政组织和社会各界表示衷心的感谢!

儿童是祖国的未来,民族的希望。今天的幼苗,就是明天的栋梁。面对新的世纪,面对经济全球化、信息化,科学技术突飞猛进,知识经济悄然崛起和人才竞争更加激烈的新时代,希望受表彰的小公民再接再厉,不辜负学校、家长、社会的期望,也希望全市小朋友们向“合格小公民”获得者学习,热爱祖国,崇尚科学,勤奋学习,勇于创新,让理想为你们的人生导航,让知识为你们增添力量,为实现中华民族的伟大复兴励志拼搏。

家庭是孩子的第一所学校,家长是孩子的第一任老师,培养孩子、塑造孩子是我们每个家长义不容辞的神圣职责。“争做合格父母培养合格人才”活动是落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》的重要举措,是家庭教育的具体实践,是建设繁荣、文明、和谐新新沂的有效载体,是提高家长素质,掌握家教知识,完成“自然父母”向“合格父母”转变的必要途径。这次表彰的“合格父母”,为全县广大家长树立了榜样。希望全市每一位家长都树立“为国教子,以德育人”的家庭教育理念,用远大的志向引导孩子,用广博的知识哺育孩子,用高尚的情操熏陶孩子,为祖国的现代化建设培养优秀人才。

一个孩子是一个家庭的希望,千万个孩子就是一个民族的希望,让我们从现在做起,从自身做起,牢固树立“要成才,先立德”的思想,把我们的孩子培养成为有强健的体魄、有高尚的道德、有健全的品格、有奋发向上精神的现代合格公民!发扬我县儿童工作的优良传统,坚持“儿童优先”的基本原则,树立“爱护儿童,教育儿童,为儿童做表率,为儿童做好事”的责任意识,党和政府乃至社会各界都要关注孤困儿童这一弱势群体的生存与发展,关心他们,爱护他们,支持他们,扶助他们,使他们与其他孩子一样健康成长,为积极调动方方面面的力量,全面落实《儿童发展规划(2001——2005)》的目标和任务,为我市县儿童事业的发展再立新功。

最后,祝全体家长工作顺利、万事如意,祝全县小朋友们健康快乐、早日成才!

1

范文九:幼儿园设计内容 投稿:邵礎礏

幼儿园设计内容:

36班幼儿园,建筑规模 16000㎡左右

1、 生活用房:包括活动室、寝室、乳儿室、配乳室、喂奶室、卫生间(包括厕所、盥洗、

洗浴)、衣帽贮藏室、音体活动室,冬至日底层满窗日照不少于3h,贮藏室。

A、幼儿园(6000㎡)

a、活动室:50㎡/班*36(最小使用面积),净高2.8m,窗地比1/5,单侧采光的活动室,其进深不宜超过6.60m,常用平面5.6m*9.9m(使用面积51.78㎡),6m*9m(使用面积50.46㎡)

b、寝室:50㎡/班*36(最小使用面积),净高2.8m,窗地比1/6,每床1.6㎡

c、卫生间:15㎡/班*36(最小使用面积),临近活动室和寝室,厕所和盥洗应分间或分隔,并应有直接的自然通风,每个厕位的平面尺寸为0.80m×0.70m,大便器4个/班,小便器4个/班,盥洗台6个/班,淋浴2个/班,保育员厕位1个

d、衣帽贮藏室:9㎡/班*36=324㎡(最小使用面积)

e、保育员值宿室:12㎡*18=216㎡(每两班设一个)

f、音体活动室:150㎡,全园共用(最小使用面积),净高3.6m,窗地比1/5。

2、服务用房:医务保健室、隔离室、晨检室、保育员值宿室、教职工办公室、会议室、值班室(包括收发室)及教职工厕所 (1000㎡)

a、医务保健室:12㎡,与隔离室相临,窗地比1/6

b、隔离室:8*2㎡,与保健室相临,窗地比1/6

c、晨检室:15㎡ ,建筑物的主出入口处

d、教职工办公室:20㎡/间*20(3.0-3.5㎡/人)

e、行政办公室:30㎡/间*4

f、大会议室:120㎡/间*1

g、小会议室:60㎡/间*1

h、传达室:15㎡/间*1

i、值班室:15㎡/间*1

j、教职工厕所:男女各2间,20㎡/间

k、贮藏室:30㎡*1(体育器具,总务杂物)

3、供应用房:幼儿厨房、消毒室、烧水间、洗衣房及库房(290㎡)

a、主副食加工间:45㎡

b、主食库:15㎡

c、副食库:15㎡

d、冷藏库:8㎡

e、配餐间:18㎡

f、消毒间:12㎡

g、洗衣房:15㎡

h、烘干房、烧水间、锅炉房、配电间:15㎡*4=60㎡

i、车库:100㎡

j、楼房时宜设小型食梯

4、供应区内设置杂物院,并单独设置对外出入口。

5、室外游戏场地:(3100㎡)

a、各班专用:每班不小于60㎡(宜分隔)

b、全园共用:180+20(N-1)(N为班数,不包括乳儿班)即520㎡,应考虑设置

游戏器具、30m跑道、沙坑、洗手池和贮水深度不超过0.3m的戏水池

沙坑5.330*5.330m

6、教师宿舍(2500㎡)

居室:30㎡/间,层高2.8m

内设卫生间:2㎡

公共厨房:6㎡/层

公共厕所:9㎡/层,大便器、小便器、水龙头各2个

7、亲子教育中心(托儿所):(2700㎡)

a、乳儿室:50㎡/班*18(最小使用面积),净高2.8m,窗地比1/5

b、喂奶室:15㎡/班*18(最小使用面积),靠近对外出入口,临近乳儿室,设洗涤盆,

窗地比1/6

c、配乳室:8㎡/班*18(最小使用面积),临近乳儿室,设洗涤盆

d、卫生间:10㎡/班*18(最小使用面积),设洗涤池二个,污水池一个,保育人员厕位

1个

e、贮藏室:6㎡/班*18(最小使用面积)

f、日光室:20㎡/班*18

h、亲子教室:50㎡/间*6

i、幼儿生活部单独分区,设单独出入口

8、少年儿童活动中心(4100㎡)

手工实践活动室:100㎡/间*10

科技实验室:60㎡/间*4

运动活动室:120㎡/间*4

音乐活动时:60㎡/间*4

视觉美术活动室:60㎡/间*3

阅览室:120㎡/间*2

多功能演艺报告厅:750㎡/间*1

家长休息大厅:160㎡/间*1

卫生间、配电房、智能监控室、保安:共200㎡

9、商业用房

20㎡/间,根据设计确定

走廊最小净宽m

在幼儿安全疏散和经常出入的通道上,不应设台阶,可设防滑坡道,坡度不应大于1:12。

范文十:幼儿园调研内容 投稿:吴孯孰

调 研 内 容

一、教材使用情况

1、现在你的幼儿园使用的是什么教材?

(1)使用情况?(大、中、小分别使用的是什么?)

大班:使用的教材是根据教育部《幼儿园教育指导纲要》编写、幼儿多元智能早教系列A+A幼小衔接整合教材。有《拼音》《阅读识字》《数学》

小班:使用的教材是幼儿国学早教系列教材。《幼儿学识字》《幼儿学数学》《幼儿学拼音》《幼儿礼仪教育》《幼儿安全教育》

(2)你感觉是否适合?

比较适合幼儿园的教育教学。

2、省编教材使用情况

(1)是否使用过省编统一教材?如果使用过请谈谈使用情况?

没使用过

(2)省编统一教材未使用的原因?

二、幼儿行为习惯养成教育问题?

(1)家长不重视对孩子健康人格的培养。

(2) 家长对孩子的教育简单粗暴造成逆反心理。

(3) 家长不重视对孩子自理能力的培养。

(4)忽视对孩子交往能力的培养。

(5)不重视对孩子的劳动教育。 1、大、中、小班都要养成哪些良好的行为

幼儿园的教育就是对幼儿良好的学习、生活习惯和自理能力培养的教育,也是保教并重寓教育与一日生活中的教育。小班的幼儿从入园到离园主要就是利用各种游戏,故事,儿歌对吃、喝、拉、撒、睡各种行为习惯和各种自理能力及各种兴趣的培养。如:对人要有礼貌、坐要有坐姿、睡要有睡样,饭后会收拾餐具,会整理自己的物品、排队要按秩序等。中班时,家园要密切配合经常沟通。对 孩 子 的 学 习、生活习惯上的要求家园要一致。如:自理能力、讲卫生、爱劳动、

要遵守时间、要学会与同伴交往等。大班就要培养孩子仔细倾听、独立思考、自己的事情自己做、培养阅读习惯、养成良好的学习习惯和情趣等。

2、如何正确引导幼儿自主形成良好的习惯?

对于情绪性大,注意力时间短,没有自控能力的幼儿要自主形成良好的习惯,我从以下几方面入手:(1)给幼儿创设丰富的教育环境。(2)利用角色游戏、故事、儿歌等对幼儿的良好品质进行潜移默化的影响。(3)用爱心、耐心和细心坚持不懈的指导和督促,培养幼儿的良好习惯。(4)教师的言传身教和榜样教育对幼儿起着重要的作用。(5)多用表扬、鼓励的语言进行赏识教育。(6)家园密切配合,经常沟通,共同承担幼儿良好习惯培养的责任。

三、你对《学前教育法律法规汇编》那本书的内容了解多少?

是否掌握理解其内容并落实到实际工作当中?

四、结合实际分析一下乡镇的幼儿到县里来上幼儿园的原因?

原因:1、乡镇幼儿园严重缺少幼儿专业的教师,家长认为孩子得不到全面的发展。

2、农村年轻的家长都到外地打工,在城里租房子让年迈的父母照顾,认为能享受到城市优质的教育。

五、公办的幼儿园放寒暑假的原因?

公办园的教师与其他教师相同都是带薪休假。

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