中班语言游戏_范文大全

中班语言游戏

【范文精选】中班语言游戏

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【专家解析】中班语言游戏

【优秀范文】中班语言游戏

范文一:中班语言游戏 投稿:许蘕蘖

中班语言游戏

一、游戏名称:“照相”

目的:锻炼幼儿描述事物的能力,提高幼儿细致观察、辨别的能力。 玩法:幼儿坐成一圆圈或半圆形,请一幼儿当摄影师,由他说出一个幼儿的装束、衣服的颜色、动作、姿态等,但不说出其名字,让大家猜,猜对了,请摄影师给被猜者照个相(假装照相的动作)再请猜对的小朋友当摄影师。继续游戏。 适合年龄段:中班

二、游戏名称:“猜一猜”

目标:1、尝试用语言描述物品的名称、功能和外观等。

2、学习依据条件寻找符合的物品。

玩法:在一固定可见的范围内(例如:教室、多功能厅),由孩子先提问:你看到什么?

教师则依选定的目标(例如:电扇),给予相关的提示:我看到一个圆圆的、会转动的„„等线索,让孩子依据这些线索猜出谜底。孩子熟悉规则之后,则多由教师提问,让孩子提示线索,增进语汇表达机会。

适合年龄段:中班

三、游戏名称:“魔法箱”

目标:1、能说出几种常见的水果名称。

2、能用完整语言表述出物体的特征。

2、 提高辨析能力。

准备:箱子一个,水果道具若干个

玩法:请一个小朋友上来摸一个水果,不告诉别人,只从颜色、大小、味道等说出水果的特征,请其余小朋友猜测水果名称,猜出来的幼儿上来摸水果继续游戏。(猜不出的幼儿进行才艺表演)

变化:在箱子里的道具可以一直变化,可以发展幼儿对其它事物的特征的描述以及增进了解。

适合年龄段:中班

四、游戏名称:“大气球”

目标: l、能正确地指出你、我。

2、能听懂并理解游戏玩法和规则,与同伴合作游戏。

准备:红、绿气球幼儿人手一个。

玩法:每位幼儿选择一种颜色的气球,然后边念儿歌边找另一气球颜色的幼儿做朋友,然后根据儿歌内容合作做相应的动作,随后重新找朋友。

变化延伸:引导幼儿不断变化身体动作如:好象弯弯腰。

附儿歌: 《大气球》

你有红气球,我有绿气球, 球碰球,好像点点头.

你有红气球,我有绿气球, 球碰球,好像握握手。

你有红气球,我有绿气球, 球碰球,两个好朋友。

适合年龄段:中班

五、游戏名称:“娃娃请客”

目标:1、能感受普通话四种不同的声调,练习发准四声。

2、认真倾听同伴和老师的发音,培养良好的倾听习惯。

准备:娃娃一个;毛绒动物若干;茶杯、碗,勺,皮球等;布置一个娃娃家的场面。 玩法:设置带幼儿到娃娃家做客的情境并介绍玩法:

1、娃娃和幼儿互相介绍自己的名字;

2、娃娃请小朋友们喝茶——请坐喝茶(请幼儿学说,说对了即可坐下喝茶)。

3、娃娃请小朋友们吃饭——猪油炒饭(方法同上)

4、娃娃请小朋友们吃菜——番茄炒蛋(方法同上)

5、吃完饭,娃娃请大家拍球——拍球比赛(方法同上)

6、和娃娃再见——非常感谢(方法同上)

幼儿自选小动物一个,玩“请客”的游戏,引导幼儿说说请了哪个朋友,怎样招待他的:请他喝什么?吃什么?玩什么?最后怎么说的。重点帮助幼儿发准四声。请2-3名幼儿在集体面前表演“娃娃请客”的游戏。

适合年龄段:中班

六、游戏名称:“点兵点将”

目标:训练幼儿思维的敏捷性。

玩法:全体幼儿站立或坐着,由一个幼儿念儿歌,依次点每个参加者,念到儿歌最后一个字时,被点到者就作为选出来派角色的人。

附儿歌: 《点兵点将》

点兵点将,点到谁,

谁人就是我的,

小兵小将,大兵大将,

萝卜头子将。

适合年龄段:中班

七、游戏名称: “伞儿伞儿撑起来”

目标:1、在游戏中巩固动物的运动方式的知识。

2、训练幼儿的语言反映的敏捷性。

准备:动物头饰若干。

玩法:

1、请小朋友们跟着老师一起念:“轰隆隆,雷响了;哗啦啦,下雨了,伞儿伞儿撑起来。”现在,我的伞儿撑起来了(老师做手势)。

2、当老师说:“跑跑的朋友请进来。”的时候,请是用跑的方式的动物跑过来来,并且把你的手指点在我的伞里。并请幼儿说“老虎老虎跑跑。” “斑马斑马跑跑”。

3、没轮到的小朋友们,等他们一说完,就要马上说:“太阳出来了,伞儿收起来。”扮演老虎和斑马的孩子一听到这句要赶紧跑回,不能被伞抓住。如果抓住了,就要模仿这种动物的一个动作或叫声。

适合年龄段:中班

八、游戏名称:摘果子

目的:可以让孩子说清楚一个词语或者一段话,同时也培养了孩子安静倾听的好习惯。

准备:

纸做的果树和果子。

玩法一:“摘果子” 每组最后一个幼儿手提小篮,说出水果的名称,幼儿一个一个向前传,最前面的幼儿根据听到的水果的名称到果树上摘相应的果子,回来后放入本组的小篮中。

玩法二:“送果子”每个动物图片对应一个纸质的小篮。请幼儿听到动物名称后进行传话,最后一名幼儿根据听到的动物名称把一个水果放入其小篮中。

游戏规则:如传错了话,要重新从头开始传。

适合年龄段:中班

九、游戏名称:“请你照我说的做”

目标:1、能认真仔细地倾听。

2、不断训练记忆的广度。

玩法:教师说出指令,请幼儿做。

如:“请你***”(请你把剪刀拿给我,谢谢!)

“请你***去拿***” (请你到柜子上去拿把剪刀,谢谢!)

“请你***去拿***的***” (请你到桌子上去拿一把红颜色的剪刀,谢谢!)

“请你学***飞的动作到***去拿***的***” (请你学小鸟飞的动作到桌子旁拿一张粉红的纸,谢谢!)

延伸:教师可以不断加大难度,请幼儿听指令行动。

下学期

一、游戏名称:“接反话”

目标:发展儿童的思维能力,丰富幼儿词汇。

准备:动物与实物图片。

玩法:教师出示任意一组图片,如“小猪是胖的,猴子是„„”幼儿立即接“猴子是瘦的”。教师再次任意出示一组图片,向幼儿提问,如此反复游戏。例如:冬天天气冷,夏天天气热;头发黑,皮肤白;苹果大,葡萄小等等。

适合年龄段:中班

二、游戏名称:“谁来了”

目标:1、指导幼儿正确运用动词:跳、游、跑、爬、飞说一句完整的话。

2、培养幼儿的思维能力及反应能力。

准备:贴绒小鸟、马、鱼、乌龟、兔子;各类小动物头饰;录音机、公园背景图

玩法:

1、提问:公园里有些什么小动物?学一学小兔子是怎么来的?提炼动词“跳”,并能用“跳”字说一句话,如:我高兴得又蹦又跳。同样方法学习运用动词游、跑、爬、飞。

2、找朋友。幼儿戴头饰,大家在一起。练习说“我们在一起又蹦又跳,我们在一起游来游去------”

要求:跳的动物只能找跳的动物,飞的动物只能找飞的动物„„

适合年龄段:中班

三、游戏名称:“这是谁的家”

目标:1、训练幼儿的听音辨音能力。

2、培养幼儿使用礼貌用语大胆讲话的能力。

玩法:请小朋友分别扮小鸡、鸭、猫、狗,各自住在一个家里,紧闭房门。然后请一名小朋友做找小鸭的人,他可以任意走到一个门前,敲门,口中说:“请问,这是谁的家?”门内的小动物要以叫声来回答:“妙,妙。”“噢,这是小猫的家。对不起,我要找小鸭,打扰了。”“没关系。”然后再去敲另一家的门,直到找到小鸭为止。

游戏规则:门内外的对话都要使用礼貌用语:“请问”、“对不起”、“打扰了”、“没关系”。

变化延伸:亦可将游戏内容换成“找朋友”。

适合年龄段:中班

四、游戏名称:“找朋友”

目标:1、通过游戏,学习正确使用“双”“副”等量词。

2、培养认真听、大胆说的习惯,以及快速反应的能力,体验参与游戏的快乐。

准备:卡片若干张(画有单只鞋、瓦、筷子、手套、小铃等);装卡片的盒子两只;小铃一副、磁板一块。

玩法:教师将单个物品鞋子、袜子、筷子、手套、小铃的卡片摆放在磁板上,请幼儿从纸盒人中木出一张卡片,和磁板上相同的一张卡片放在一起配成一对说出:这是一双袜子或一副手套------说得对,全体幼儿跟说一遍。

变化延伸:

1、六个小朋友做找朋友的人,另六个小朋友站到前面做被找的人,然后,将六对卡片分别发给他们,教师敲铃为信号,大家同时翻转卡片,找朋友的人要迅速找到和自己拿一样卡片的朋友,和她手拉手,并举起各自的卡片,说出时一双还是一副。如:一双筷子、一副手套等,找得快的一对为胜。

2、半数幼儿站在前面做找朋友的人,半数小朋友坐在位子上做被找到人,教师将卡片分别发给全班小朋友,用同样的方法玩游戏。

3、语言区可以提供物品的图片,让能力差的幼儿练习,使游戏开展更顺利。

适合年龄段:中班

五、游戏名称:“请民警叔叔找人”

目标:学习用语言描述人的外形特征,提高观察力。

玩法:请一名幼儿做警察,先离开集体。一名幼儿做爸爸或妈妈,一名幼儿做走失的人,然后请民警进来。爸爸或妈妈说:“民警同志,我的孩子不见了,请你帮忙找一找。”然后说出这个孩子的特征,如他(她)是男孩还是女孩,梳什么样的头,穿什么颜色的衣服、裤子、鞋子等。民警按照所说的特征去找,找到后再换人,若找不到。可请坐在圈上的幼儿帮助找出来。最后请这个幼儿和当民警的幼儿一起表演节目。

适合年龄段:中班

六、游戏名称:数字对对歌

目标:1、学念数字1—10。

2、加强对各种水果蔬菜特征的认识。

玩法:两名幼儿面对面,一边拍手,一边一说一答。

附儿歌: 你说一我对一,韭菜叶儿是扁的。

我说二谁对二,什么菜叶有香味?

你说二我对二,香菜芹菜有香味。

我说三谁对三,什么青青两头尖?

你说三我对三,豆角青青两头尖。

我说四谁对四,什么身上带着刺?

你说四我对四,新摘的黄瓜身上带着刺。

我说五谁对五,什么东西叫马铃薯?

你说五我对五,土豆也叫马铃薯。

我说六谁对六,什么圆圆象个球?

你说六我对六,洋白菜圆圆象个球。

我说七谁对七,什么有圆有长的?

你说七我对七,茄子有圆有长的。

我说八谁对八,又甜又香什么瓜?

你说八我对八,又甜又香是香瓜。

我说九谁对九,又脆又甜有没有?

你说九我对九,又脆又甜莲花藕。

我说十谁对十,什么红红绿绿最好吃?

你说十我对十,西红柿红红绿绿最好吃。

七、游戏名称:我们都是好朋友

目标:学习代词(我们 你们 他们,这里,那里)以及问话语(在那里?) 玩法:幼儿自由结伴,三人为一组,其中一人为“说话人”站在集体面前,其他幼儿两两坐在椅子上,游戏开始:全体幼儿说:“我们都是好朋友,我们都是好朋友”)随语言节奏拍手。“说话人”说“你们在那里,他们在那里?(分别指同组的两名幼儿)其他两人说:“朋友,朋友你在哪里?” “说话人”迅速找到自己的位置,说:“我在这里”同时举起双手。

规则:

1、必须以儿歌节奏进行,说清楚“我们、你们、他们、这里、那里和哪里?的问话口气。

2、找得快的优胜者,可以继续挂“标志”作“说话人”,其他各组三人轮流担任“说话人”

八、游戏名称:“顶锅盖”

目标:1、能发准“盖、怪、菜”等容易混淆的音。

2、学习集中注意倾听。

3、练习说菜肴名。

准备:1、有锅盖的锅子一个。

2、幼儿对菜肴名有一定的积累。

玩法:两人合作玩游戏:教师用手掌做锅盖,另请一人食指顶着手掌锅盖,念儿歌。念完儿歌,手掌锅盖去抓顶着锅盖的食指,同时食指也要赶紧缩回,不让锅盖抓住。若被抓住,就问:“烧的什么菜?”,被抓住者必须说出一道菜名,双方方能交换角色,继续游戏。

注意事项:合作的人数可以灵活组合,可两人合作玩也可多人与老师一起玩,要让幼儿明确锅盖只要一人担任,顶锅盖的人数可以不限。

附儿歌: 顶锅盖

顶锅盖,油炒菜,辣椒辣了不要怪。

噗!一口风。噗!二口风。噗!三口风。

适合年龄段:中班

范文二:中班语言游戏 投稿:何紑紒

中班语言游戏:找朋友(附儿歌)

活动目标:

1.

感受作品中有趣的意境,学习朗诵诗歌。

2.

了解交朋友的基本方法,懂得朋友间要友好相处。

活动准备:

螃蟹、小虾、小鱼、小蝌蚪的纸偶。

活动过程:

1

.猜谜语引出儿歌

老师:

“嗨!小朋友看这是谁呀!

学生:

“小狗”

老师:

“哦,跟它打声招呼吧”

“小朋友们好,今天我小狗呀,遇到一个谜与

想请咱们班的小朋友帮我才出来好吗

?

八只脚,抬面鼓,两把钳子前面舞,横着

走,嘴里常把泡沫吐。

学生:

“螃蟹!

小狗(老师)

“你们真聪明,谢谢小朋友,再见。

老师:

“小狗高兴得回家了,那帽子老师要问你了

,

小螃蟹是怎么走的?来让

帽子老师看看你们这群小螃蟹是怎么走的。

“哦,

你们真棒,

请小螃蟹回座位了。

那么小螃蟹身上还长有什么呢?”

学生:

“八只脚,还有两把钳子。

老师:

“那两把钳子夹一下可疼了。今天呢,帽子老师带来一首非常有趣的

儿歌《小螃蟹找朋友》

,你们想不想学啊!那么听听小螃蟹都去干什么了”

老师

带感情的朗诵一遍。

2

.欣赏儿歌,出示小螃蟹指偶。

老师:

“帽子老师要提问你了,小螃蟹都去找谁做朋友了,它为什么没找到

好朋友呢?”

范文三:中班语言游戏:请你猜猜在哪头 投稿:孔挷挸

活动目标

1、复习巩固j q h等声母的正确发音。

2、能够以物代物进一步学会对游戏儿歌进行简单的创编,丰富游戏的内容。

3、培养幼儿快速判断与辨认、计算的能力,提高幼儿思维的敏捷性。

活动准备:

小黄豆、小玩具、小纽扣等若干

教师准备好动作表演

活动过程:

1、设置游戏情景

教师表演请你猜猜在哪头,吸引幼儿的注意力。接着教师进一步用语言激起幼儿的兴趣。比如说:小朋友,你想猜猜小黄豆在哪儿吗?那我们就一起来玩请你猜猜在哪头的游戏吧。

2、教师讲解游戏规则

(1) 表演者应大声念儿歌表演动作

(2) 表演者创编xx、xx在哪头的句型。请同伴猜东西藏在哪里。猜者必须用句型说出谜底。

(3) 判断正确,完整表达,交换物品与角色。

3、引导幼儿游戏

教师分别与全体和个别幼儿游戏。表演请你猜猜在哪头。帮助幼儿掌握基本内容和玩法。

教师引导幼儿创编游戏儿歌。不断增加游戏的难度。除了请大家猜黄豆在那里,你还想藏什么东西请大家猜?鼓励幼儿大胆说出不同的物体,并用xx、xx在哪头的句型完整回答。如玉米玉米在那头等。

最后教师请两位能力强的幼儿表演。

4、幼儿独立游戏

幼儿两两合作表演游戏。每对发一颗黄豆,教师提醒幼儿遵守游戏规则,与同伴友好合作。

范文四:中班语言游戏:请你猜猜在哪头 投稿:毛压厌

活动目标

1、复习巩固j q h等声母的正确发音。

2、能够以物代物进一步学会对游戏儿歌进行简单的创编,丰富游戏的内容。

3、培养幼儿快速判断与辨认、计算的能力,提高幼儿思维的敏捷性。

活动准备:

小黄豆、小玩具、小纽扣等若干

教师准备好动作表演

活动过程:

1、设置游戏情景

教师表演请你猜猜在哪头,吸引幼儿的注意力。接着教师进一步用语言激起幼儿的兴趣。比如说:小朋友,你想猜猜小黄豆在哪儿吗?那我们就一起来玩请你猜猜在哪头的游戏吧。

2、教师讲解游戏规则

(1) 表演者应大声念儿歌表演动作

(2) 表演者创编XX、XX在哪头的句型。请同伴猜东西藏在哪里。猜者必须用句型说出谜底。

(3) 判断正确,完整表达,交换物品与角色。

3、引导幼儿游戏

教师分别与全体和个别幼儿游戏。表演请你猜猜在哪头。帮助幼儿掌握基本内容和玩法。

教师引导幼儿创编游戏儿歌。不断增加游戏的难度。除了请大家猜黄豆在那里,你还想藏什么东西请大家猜?鼓励幼儿大胆说出不同的物体,并用XX、XX在哪头的句型完整回答。如玉米玉米在那头等。

最后教师请两位能力强的幼儿表演。

4、幼儿独立游戏

幼儿两两合作表演游戏。每对发一颗黄豆,教师提醒幼儿遵守游戏规则,与同伴友好合作。

范文五:中班语言游戏:正说反做 投稿:杨轡轢

幼儿园中班游戏:机器人听故事正说反做

活动对象:

幼儿园中班幼儿(4-5岁)

活动目标:

1.理解并深刻感知反义词组“站”和“坐”的含义。

2.能从故事里准确听出“站”和“坐”的同音指令,并根据相应指令准确做出相反的动作。

3.体验到玩反义词的乐趣。

活动内容:

测试机器人:正说反做(“站”和“坐”)

活动重难点:

重点:理解“站”和“坐”是反义词。

难点:从故事里听出“站”和“坐”的同音指令并做出及时反应。 活动准备:

1.经验准备:安静的“站”“坐”的动作学习

2.物质准备:一张机器人的图片、一张长颈鹿的卡通图、一张鳄鱼的卡通图、故事《长颈鹿和鳄鱼的乘车之行》

时间安排:

15分钟

活动过程:

1.导入游戏(3分钟)

(1)出示机器人图片,和孩子讨论机器人的特性。

幼儿:“有遥控,遥控机器做什么,机器人就做什么。”(“机器人是铁的!机器人……”)

师:“对的,机器人是根据遥控器的指挥来行动的。现在我们来玩机器人的游戏,老师就是你们这些小机器人的遥控器。”“一二三,你们都是机器人”。孩子扮机器人,教师给口令,机器人照做。(教师说“站”和“坐”的指令,幼儿

做相同动作。)

(2) 教师给孩子介绍一种机器人——“相反机器人”(功能:听到命令,做相反动作)。“比如:老师说站,你们就要怎么样?”“坐下。”

师:“‘站’和‘坐’就是相反的动作。所以听到‘站’小机器人门就要‘坐’下,听到‘坐’你们就要‘站’起来。

师:“好的,现在,我们就来测试一下相反机器人。”(教师说“站”和“坐”的指令,幼儿做相反动作)

2.介绍玩法和规则,幼儿游戏(12分钟左右)

(1)玩法介绍:

教师先讲述一遍故事,以便让幼儿熟悉故事内容,大致听出故事中有哪些“站”和“坐”的指令;

在教师讲故事过程中,扮演“相反机器人”的幼儿,听到教师“站”或“坐”的指令时,及时做出相反动作;

口头表扬做对次数最多的幼儿,鼓励其他幼儿;

(2)规则介绍:

听故事时,当听到“站”时坐,听到“坐”或“座”时站;

小椅子桌子有一定距离,站起来刚好不用移动椅子,不发出声音。

(3)正式游戏:

师:“现在老师要给机器人出更难的任务。听故事里面包含的‘站’、‘坐’的指令,小机器人做相反的动作,机器人们可要仔细听故事。”

注意:听到“座“位的“座”也是“坐”的指令

(讲述故事,进行游戏)

故事:这是一个老爷爷坐在椅子上讲给他站着的孙子听的故事。话说有一只长颈鹿在路边站了很久,它想去一个遥远的地方看望它的鳄鱼老朋友。可是却一直等不到车。去鳄鱼家的路途实在是太远了。“总不能老这么站着吧!”长颈鹿想,“得赶紧坐车赶过去呀”!过了很久很久。终于来了一辆大巴车。“喂喂,长颈鹿大姐,这儿刚好有一个座位!赶快上来吧!”大熊司机把车停在路边,坐在驾驶座位上对长颈鹿喊道:“别老站在路边啊!还不赶快上来,坐在我旁边的座位上!”长颈鹿听了十分高兴,立马从地上站起来,钻进汽车,坐到自己的座位上。大巴车又

“轰轰轰”的开了好久,忽然大巴车停了下来。原来是有人要坐车啊!大熊司机把车停在路边,对客人喊道:“喂喂,车上没有座位了,看来你要站在路边再等等呢!”“哎呀哎呀!没关系没关系!我都站着等了好久了呢,我可不想再站了!”这位客人脾气可真不小!大熊司机只好让它坐上车了。你猜猜这位客人是谁?竟然就是长颈鹿的老朋友鳄鱼呢!长颈鹿高兴坏了,赶紧站起来给他的老朋友让座,“哎呀呀!我的老朋友,我正打算去看你呢!你站了好久了吧!快来坐坐!”“不不不,我站着,你坐吧!”鳄鱼不好意思的说。“还是你坐吧,我站着。”长颈鹿说。“你坐嘛!我站!”“不,我不坐,你坐!”“你不要站着,你坐吧!”“不,我站着,你坐下。”鳄鱼这下生气了,他赌气说,“我不坐,你自己坐!”“你要站着,我也不坐!”长颈鹿也赌气地说。车里坐着的乘客们看着这两个生气的朋友叹气道:“到底是谁站谁坐,谁坐谁站!站站坐坐,坐坐站站;站坐坐站,坐站坐站;倒是把一桩好事变成了坏事了呢!”

师:第一次的游戏,有的小机器人们可能还没有完全准备好,反应不够灵活,我们再来玩一次,相反机器人们可要抓住最后一次机会。

(再玩一遍)

师:“老师观察到某些小机器人反应很灵活,有些小机器人就不太灵活了,需要修理一下。比如有的小机器人的耳朵不灵活没仔细听老师的故事,下次可要带好耳朵,当一个灵敏的小机器人。”

3.拓展及结束:转入其他反义词,请小朋友游戏后去玩新的反义词组(2分钟左右)

师:好了,小朋友们,我们今天都扮演了“相反机器人”,大家觉得好玩吗? 幼儿:好玩!

师:那么请小朋友们再去找找会做其他动作的“相反机器人”,我们下次再一起玩哦!现在机器人们和测试员们都累了,大家休息一下吧!(本次游戏结束)

范文六:中班语言游戏切青菜 投稿:周鬝鬞

听说游戏------切青菜

活动对象:中班 活动目标:

1、正确发出:切(qie)、捏(nie)、青(qing)、菜(cai)等发音易混淆的字音,能边念儿歌边表演动作。

2、在熟悉游戏的基础上,学会轻声与他人交流,巩固词汇的运用。

3、愿意与同伴一起游戏,体验游戏时的快乐情绪,并学会与他人分享。

活动准备:

(物质):1、图画三张:画有“切青菜”、“捏饺子”和“开汽车”

2、橘子等可分享的水果(作为奖励)

3、舒缓的背景音乐

(知识):儿童已具有的切(玩具水果)、捏(橡皮泥)、开(遥控车)

的游戏经验。

活动过程:

一、观看教师表演儿歌,引起幼儿对儿歌的兴趣

儿歌念法:切青菜,切青菜,切,切,切;捏饺子,捏饺子,捏,捏,捏;汽车来了,嘟嘟嘟到家了。

1、教师:儿歌里说了些什么?你想不想也来玩游戏呢?

2、教师边念儿歌边做相应的动作

二、引导儿童理解游戏规则,并开始游戏

(一)老师示范并讲解游戏规则:游戏时必须一个小朋友将手臂伸出,另一个小朋友边念儿歌边在他的手臂上做动作,念到“切”时,将手变成刀的样子往手臂上轻轻地切三次。念到“捏”的时候,用手在他的手臂上轻轻地捏三次。汽车来了“嘟嘟嘟”,用手握成拳当汽车,从手臂一直慢慢地开到脖子上,然后开汽车的人就挠他的痒痒。

(二)、引导幼儿开展游戏

1.教师与一位幼儿玩这个游戏。帮助幼儿进一步熟悉游戏的玩法

2.请幼儿与同伴两两结对玩游戏,教师观察幼儿游戏情况

3.请两位幼儿到前面来表演游戏,其余幼儿与游戏中的幼儿一起念儿歌。教师在一旁指导幼儿游戏

三、加深儿童对儿歌中正确的短语的掌握,并引出另一个游戏

1、教师:我们除了切青菜,还可以切什么呢?

2、教师;我们除了捏饺子,还可以捏什么呢?

(如果儿童回答“**”,老师应该及时强调“捏**”或“切**”)

3、除了汽车来了还可以乘什么车回家呢?

四、引导儿童理解游戏规则,并开始游戏(巩固词语搭配)

(一)教师讲解游戏规则:首先教师轻声告诉排在第一位的小朋友一句短句“切萝卜,切萝卜,切、切、切”,随后让这位小朋友轻声把话传给下一个小朋友,直至最后一个。让最后一个小朋友把听到的话复述给大家听。随即,老师给予游戏结果,检查幼儿传递的信息是否正确。

在传递话的过程中,不能被其他人听见。游戏进行中,可以放一些舒缓的背景音乐,提醒孩子轻声传话。老师可以按照儿童的准确传达能力加大游戏的难度,可以将二或三句短语连起来并传话,最多到三句。

(二)引导幼儿尝试进行游戏:

全班幼儿分成几组尝试传递简单的短语,学习轻声传递信息的本领。

总结:最后,老师奖励在游戏中胜出的小组,给他们事先准备的水果,并鼓励他们与其他小朋友分享。

范文七:幼儿园中班语言游戏 投稿:阎櫰櫱

幼儿园中班语言游戏:小鹦鹉找朋友

目的:让幼儿练习使用形容词。学习说完整的一句话。

玩法:教师拿出一只玩具鹦鹉(或画有鹦鹉的卡片),对小朋友说:“你们看,这只美丽的小鹦鹉,它最爱学人说话,它要找说话最伶俐的孩子交朋友,好向他学说话。现在我们来做个游戏,我说一个词以后,请你用这个词说一句话,还要形容这个词。谁说的好,小鹦鹉就去找他做朋友。”如,教师说:“小雨。”幼儿说:“小雨沙沙地下。”照此可以练习一系列的词:

雪花――雪花飘飘飞下来,盖满大地。

妹妹――我有一个活泼可爱的小妹妹。

蛋糕――香喷喷的大蛋糕。

红枣――大红枣又脆又甜。

教室――我们的教室清洁又明亮。

书――张老师拿着一本厚厚的大书。

松树――松树被雨水淋过后,翠绿可爱。

菊花――美丽的菊花散发着清香。

照此说下去,哪位小朋友的形容词用的准确、恰当、生动,教师就要立即给以表扬,然后让小鹦鹉去找他做朋友。

规则:

要求幼儿针对教师提出的名词,说出一句完整的话。

要求幼儿语句中要使用形容词。

中班语言游戏 《动物猜猜乐》

游戏目标:

1、描述动物的外形特征、生活特点,能根据描述的特点说出对应动物;

2、遵守游戏规则,体验和同伴集体游戏的乐趣。

游戏重点:会看图讲述动物的主要特征和生活习性。

游戏难点:用一句话归纳表述。

游戏准备:动物大图片(公鸡、兔子、大象、长颈鹿、猴子)

动物小图片

游戏方法:

提供一张动物图片,孩子不看图片内容,根据别人对动物的外形特征、生活习性的描述,猜出图片上的动物名字。

一、初次游戏,了解玩法。

1、第一次游戏(出示动物:大公鸡)

说说大公鸡是长什么样的?

那如果我不给你们看图片,我就说和它有关的话,你能猜出来吗?我们来试一试。

2、第二次游戏,加以巩固。

(出示图片——兔子)边出示边提醒幼儿,不要把名字说出来。

师:我们可以先说说它的样子,再说说它喜欢做的事。

(当幼儿说出后,教师给予归纳梳理)

3、揭晓答案

我们没有说出兔子,可是为什么你们都知道是兔子呢?你从哪里听出来?

教师小结:我们不用说出小兔的名字,只说说它的外形特征和生活特点,也能猜出是小兔。这个游戏叫动物猜猜乐。看看谁提供的信息很准确。

二、集体游戏:两两竞猜

1、讲解玩法:请两个小朋友来猜,其他人提供信息,谁猜对了,谁就可以得到一颗五角星。 (引导幼儿准确说动物的外形特征和生活习性)

2、提供图片有:大象、长颈鹿、猴子等动物

3、教师提示:可以先说什么?再说什么?把它连成一句话说一说。

只有说得好才能猜得准。

三、自主游戏:你说我猜

1、讲解玩法

老师在桌子上还准备了很多动物图片,请一组小朋友找一张图片藏在手心,然后找到一位朋友,把你手心里动物的样子,动物的本领等说出来,请好朋友来猜。

2、交流分享:

你们是说的?又是怎么猜出来的?

四、加深难度,游戏延伸

1、师:现在我把图片藏在了心里,只用语言描述出来,请你们猜一猜是什么动物?。 (说一动物的谜面,让孩子猜)

2、游戏结束:我们今天玩了动物猜猜乐的游戏,我们以后和老师、小朋友再玩玩这些游戏吧。

中班语言游戏:打电话

游戏目标:练习对话主动表达并与成人交谈,学说完整句。

游戏准备:幼儿自制的电话

游戏过程:

1、学习打电话(集体教育)。

(1)观察模仿教师打电话。“喂,您好!我是李老师,请您帮我找 ×××接电话好吗?” × ×× 接电话(教师替代)。“您好!您是××× 吗?我是李老师,今天下班后您能来我家吗?”:好的,欢迎您。“再见”。

(2)教师给幼儿打电话,让幼儿学习如何接电话。

“您好!我是 ××ד您有什么事吗?”幼儿在实践中学习一问一答的语言,练习使用简单句。

(3)幼儿二人一组练习打电话。

教师帮助幼儿学习一问一答的对话。练习主动与人交谈。主动发问,发展幼儿的语言能力。

2、游戏区内自由“打电话”。

幼儿园中班语言游戏:小动物进城

活动目标:

1.学习用简单的语言描述动物的主要特征,并会根据动物的主要特征编成谜语。

2.能听懂并理解简单的游戏规则,激励幼儿积极动脑参与编迷猜谜活动。

3.体验听说游戏的乐趣。

活动准备:

1、动物成图片一幅,警察帽两顶,各种动物小图片放在幼儿椅子下。

2、学会唱“如果感到幸福你就拍拍手”。

教师介绍进城方法:想要进城必须将自己扮成小动物,守城人喜欢猜谜语,他看到别人要进城就会念一首儿歌“城门开开,城门关关,想要进来,让我猜猜。”等他念完后,进城的人必须将自己扮演的小动物编成谜语请他猜,如果你编的好,守城人就能猜出来,那么你就能被请进城,如果编得不好守城人猜不出,你就不能进城。明白了吗?提问:

(1)门卫看到别人进城会念什么?(学儿歌)

(2)小动物怎样才能进城?

*你们会编谜语吗?编谜时注意不能把答案说出来。(出示一动物图)教师引导幼儿集体编谜。“这是谁呀?如果你是小猫,那么你怎样编谜才能让别人猜出来呢?请你想一想,可以从小猫有什么本领、小猫的叫声、他喜欢吃什么来编。”

*在你的椅子下也有动物土,请你拿出来看一看你是什么动物,然后编一编,还可以编给后面的听课老师猜。(幼儿自由编谜)

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游戏:《动物看戏》

目标:能在游戏活动中大胆描述动物的基本特征。

1、第二天到了,动物们都来了,机器狗说“今天大家都能来看戏,但是有一个要求:要请朋友们说出自己长什么样?有什么本领?喜欢什么?”

2、瞧:现在我是谁呀?(机器狗)

(1)请小朋友去找一个自己喜欢的动物朋友,你就来扮演这个小动物,先跟同伴说说你是谁?长什么样?有些什么本领?

(2)请小动物一个个上来说。

3、 出示弓形圈:小动物们看,这是戏院的门,今天来了这么多朋友,一起进去一定会很挤,现在请你们按着顺序进去,要听清楚我的要求,才能进去。

(1)请爬着走路的小动物进去(乌龟、螃蟹、蜗牛)

(2)尾巴象剪刀的(燕子)

(3)嘴巴尖尖的(小鸡、大公鸡)

(4)走起路来一蹦一跳的(青蛙、小兔)

(5)鼻子长长的动物(大象)

(6)会爬树的动物(猴子、小猫)

(7)脚上有蹼的动物(小鸭、大白鹅)

(8)喜欢吃草的动物(马、牛、羊)

中班语言听说游戏:《炒青菜》教案

活动目标:

1、正确发出:炒(chao),青(qing)。菜(cai),捏(nie)等发音易混淆的字音,能边念儿歌便表演动作

2、在熟悉游戏的基础上,尝试仿编儿歌,并玩仿编的游戏。

3、愿意用同伴一起游戏,体验游戏时的快乐情绪

活动准备:

青菜一棵,面皮一张

活动过程

一、观看教师表演儿歌,引起幼儿对儿歌的兴趣

1、教师:儿歌里说了些什么?你想不想也来玩游戏

2、教师边念儿歌边做相应的动作

二、教师便示范边讲解游戏规则

游戏时必须一个小朋友的手心朝上摆好,另一个小朋友边念儿歌边在他的手心上翻动作,念到“切”时,将手变成刀的样子网手臂上切三次。捏包子的动作和炒青菜是一样的,念到“捏”,用手在他的手臂上捏三次,汽车来了嘟嘟嘟,用手握成拳当汽车,从手臂一直开到脖子上,然后开汽车的人就挠他的痒痒,谁忍不住笑了就可以交换游戏。

三、引导幼儿开展游戏

1.教师与一位幼儿玩这个游戏。帮助幼儿进一步熟悉游戏的玩法

2.请幼儿与同伴两两结对玩游戏,教师观察幼儿游戏情况

3.请两位幼儿到前面来表演游戏,其余幼儿与游戏的幼儿一起年儿歌。教师在一旁指导幼儿游戏

四、引导幼儿仿编儿歌

1、教师:我们除了炒青菜,还可以炒什么菜?启发幼儿讲述各种蔬菜的名称。如:菠菜。白菜、萝卜……

2、教师;我们除了捏包子还可以捏哪些点心?启发幼儿讲述各种点心的名称

3、除了汽车来了还可以乘什么车回家?启发想像乘车与车,轮船。飞机等交通工具。

4、创编新儿歌做游戏:炒萝卜,炒萝卜,切,切,切捏饺子,捏饺子,捏,捏,捏轮船来了,嘟,嘟,嘟到家了。

5、幼儿两两结对自主游戏。

范文八:中班语言游戏:摘苹果 投稿:方愤愥

中班语言游戏:摘苹果

中班语言游戏:摘苹果

T:Hello,everybody!

S:Hello,Miss Zhu!

T:How are you, today?

S:Im fine,thank you.And you?

T:Im fine,too.Thank you。今天啊,老师给小朋友啊请来了一位好朋友,让我们念一首儿歌把它们请出来好吗?

S:daddy,mommy,look at me .good baby.

daddy,mommy,look at me .clap your hands follow me.

T:ok,very good .look ,who is it?他是谁啊?

S:rabbit.

T:very good,today the rabbit wants to invite our students to bring strawberry.今天啊小兔子想请小朋友一起去摘苹果,do you want to go ?小朋友想去吗? S:yes.

T:But how?可是我们怎么去呢?Now look ,what is that ?看这是什么呀?

S:汽车。

T:yes ,car\bus .today we will take it to there .今天我们就坐这辆车去,but the door is not open .we should say something.假装听司机叔叔说,想请小朋友回答一个问题,他才会把门打开,那我们问问司机叔叔想问什么问题呢?let us ask .司机叔叔想问小朋友你几岁啦,how old are you ?你会回答吗?

T:very very good .now the door is open .let us go!现在车门打开了,可是上车了,那让我们出发吧!It is not fun .yes ?在车上很没意思,那让我们一起唱首歌吧!let’s sing a song ok?

S:ok!

T:小汽车嘟嘟嘟,彩虹伯伯送礼物,送个苹果是red ,送个桔子是orange ,送个香蕉是yellow ,送个西瓜是green ,送个蓝莓是blue ,送个葡萄是purple .

T:STOP ?咦,车怎么停.let me see !(小兔子下车)哦,there is a river.原来啊前面是一条河,车没有办法开过去,那小朋友们下车吧,可是我们怎么过去呢,河上的小桥坏了好几个大洞,怎么过呢?我们先来看看这些大洞都是我们学过的哪些图案啊?

S:rabbit、duck and so on .

T:现在老师这也有这些图案,我们可以把大洞填好,就可以过桥了,可是这些图案现在有他们的新名字了,只有叫出它们的名字才能帮助小兔修桥,那我们先来看看第一个洞是什么图案?

S:rabbit .

T:那谁愿意第一个帮助rabbit填第一个洞啊?who can try? 小朋友come here

老师手里有两张rabbit卡片,你要哪张?

这张你能叫出它的名字吗?

S:rabbit .

T:真棒,那帮助小兔子填好第一个洞吧!Go back to your seat. 那我们再看看第二个洞是什么图案呢?

S:duck .

T:某某某come here .选一个duck卡片,你能叫出它的名字吗?

S:duck .

T:very good ,那填好第二个洞吧(以此类推四个洞)

TS:good good very good .

T:现在桥修好了,Now let us go !But the rabbit is very tired .let us have a rest !let us play a game ok?.可小兔子有点累了,我们让它休息一下,让我们一起玩个游戏吧! ——ok!

T:今天啊老师还给小朋友请来了两位神秘宝宝和你们一起做游戏,咱们一起看看他们是谁吧!(出示熊的图片)

S:熊 T:那下一个呢?(出示熊猫) ——大熊猫

T:今天两个宝宝要和小朋友们做个游戏,那让我们听听游戏规则吧!我要找两组小朋友,我会偷偷告诉每组最后面一位小朋友这个宝宝的名字,让后依次向前传,到最前面的小朋友,先传完的小朋友抢小锤子敲出你们组传的是哪个名字,小朋友听明白了吗?who can try?

good,give me five!

T:游戏玩完了,小兔子也休息好了,让我们一起摘苹果吧。看这么多又大又红的苹果,苹果宝宝说想摘苹果啊,也不是件容易的事情,每个苹果身后都有一个问题,你必须回答对问题才能摘一颗苹果,谁想摘呀?First ,let us count how many apples are there ?(One two three ……)摘苹果喽

T:ok ,very good ,还有谁想摘呀?who can try?

一共摘6个苹果。

现在小朋友都摘到苹果了,我们就可以吃苹果了,可吃苹果之前我们要干什么呀?

S:洗手wash hands ,一起做动作

T:小朋友真棒,那手洗干净了,我们还要洗什么啊?

S:wash apples .

T:对,我们要把苹果洗干净这样才不会生病。现在我们就带着苹果一起回家吧!Time is up, goodbye everybody !

S;Goodbye ,teacher!

范文九:大班语言游戏~ 投稿:汪犯犰

幼儿园大、中、小年龄段语言游戏内容

——园区幼儿园游戏专项研讨语言领域

大班年龄段语言游戏

上学期

一、游戏名称:“水可以用来„„”

目标: 能用"水可以用来„„。”的句式,说出水的各种用途。

准备: 有关水的用途的小卡片(也可以做好幻灯片)

玩法: 任意翻一张卡片,根据内容用"水可以用来„„。”的句式说出水的用途。

变化延伸:水可以替换成“纸”、“火”、“风”„„等名词,发展幼儿认知,锻炼发散性思维。 适合年龄段:大班

二、游戏名称:“我说你画”

目标:能够遵循指令作画。(能根据指令在相应地位置作画)

准备:一张大纸,彩笔。

玩法:将一张大纸的中间画一条线,分成上下两半,2个孩子面对面坐好,一人拥有一半的画纸,轮流发指令,让对方在纸上画图。

例如:“在左边画几只小鸟。”“在横线的下面画个圆圈。”“在圆圈里画个小女孩。”“在线的下方画三个三角形。”“在中间的三角形里画个×。”“在左边的三角形上画个/。”“从右边的三角形画条线到圆圈。”等

注意事项:刚开始时,指令可以简单些,当幼儿具备一定的技能后,再增加指令的难度。 变化延伸:该游戏可以变化为亲子游戏。

适合年龄段:大班

三、游戏名称:“谁躲起来了”

目标:1、学说短句:“×××躲起来了!”

2、能快速清楚、正确地说出同伴的姓名,巩固对同伴的认识。

玩法:请两位幼儿上前,各自作自我介绍,“我叫×××”,说完后请全体幼儿闭上眼睛,请其中一位幼儿藏进来,接着叫大家睁开眼睛。老师问:“是谁躲起来了?”请幼儿运用“×××躲起来了。”的短句回答,然后再请躲起来的幼儿出来给大家看,猜对后,全体幼儿说一遍:“×××躲起来了。” 变化延伸:游戏熟练后或根据孩子的能力水平,可请多名幼儿一起躲起来,然后用“×××、××

×还有×××都躲起来了。”

适合年龄段:中班

四、游戏名称:“我的飞机飞呀飞”

目标:1、以游戏的形式帮助幼儿练习运用“我的XX飞呀飞”的句型。

2、训练幼儿的反应能力。

玩法一:请一名幼儿到中间做“小飞行员”,大声地说:“我的飞机飞呀飞。”其他幼儿问:“飞到哪里去?”小飞行员回答:“飞到XXX那里去。”两位幼儿交换位置,被点到名字的幼儿到中间继续游戏,方法同上。

玩法二:每位幼儿事先选择一种能飞行的动物或交通工具图片作为自己的标记挂在胸口,但自己不能看(自己记住图片内容)。请一名幼儿到中间大声地说:“我是飞机,飞呀飞。”并做相应的飞行动作后指下一位幼儿,该幼儿必须快速做出反应,大声地说:“我是XX,X呀X。”并做相应的动作后再指下一位幼儿。

玩法三:方法同交通工具,但以动物运动方式为主,也可以和玩法二合并着玩。

玩法四:玩法一中的“XXX”可替换成全国各大城市地名,如:“飞到南京去。”“飞到上海去。”„„每次说出的地名都不能重复前面,可以巩固幼儿对城市地名的认知。

规则:如被点到名字的幼儿说错或者没有听见,需要为大家进行才艺表演,否则要被淘汰。 适合年龄段:大班

五、游戏名称:“打老虎”

目标:1、激发幼儿参与游戏的兴趣。

2、引导幼儿按儿歌节奏做游戏,训练幼儿节奏感。

玩法:幼儿边念儿歌边按节拍拍手,最后一拍(五四三二一)用猜拳(剪子包袱锤)决定胜负。胜者继续寻找伙伴,负者表演节目以后游戏继续开始。

适合年龄:大班

附儿歌: 《打老虎》

一二三四五,上山打老虎,老虎没打着,打到小松鼠,

松鼠有几只,让我数一数,数来又数去,一二三四五,五四三二一。

六、游戏名称:“请你猜猜我是谁”

目标:能根据声音和照片变化寻找差异进行辨别。。

玩法一:请所有的幼儿闭上眼睛,老师随意摸一个幼儿的头,被摸到的幼儿说:“请你猜猜我是谁?”其他幼儿根据声音猜测。

玩法二:根据幼儿周岁照片,进行猜测游戏,如果幼儿猜不出来,教师可以提示他的一个明显的特征,帮助幼儿猜测。

变化延伸:可提醒幼儿适当变化自己的声音,以加深游戏的难度。

适合年龄段:大班

七、游戏名称:“谁家的客人” 目标:引导幼儿学习:“这是------”的句式。

准备:黄、蓝、红三所不同颜色的房子、小动物教具、录音机、磁带、小虫、鱼、骨头若干

玩法一:、出示背景图、在音乐中出现三所不同颜色的房子,提问:这是什么颜色的房子?学习用:“这是„„”的句式回答问题。这是谁的叫声?(教师分别学小动物叫)这是谁的家?(演示小动物们住进不同颜色的房子)幼儿同样用“这是„”的句式回答,让幼儿学说短句。例:这是红颜色的房子,这是小鸡的叫声,这是小狗的家。

适合年龄段:小班

玩法二:“我当小客人”把三个小动物固定在合适位置,在音乐声中出现三位小客人:小兔、小熊和小猴带着三种礼物,小虫、鱼、骨头,分别到三个动物家做客。(语言提示:小动物们带着朋友喜欢的礼物去作客了,看看小兔是谁的客人呀?为什么?)(小兔是小鸡的客人,因为小兔带来了小虫,小鸡喜欢吃小虫)例如:小兔带来小虫,这是小鸡的客人。同时可以让幼儿讲一讲为什么? 幼儿分别自取一种送给小动物的礼物,去小动物家做客,并说出这是什么?“这是骨头,这是我送给小狗的礼物。”

适合年龄段:中班

下学期

一、游戏名称:“警察与司机”

目标:1.丰富反义词词汇,正确使用反义词。

2.能在游戏中快速地说出反义词。

准备:红绿灯指示板

玩法:(请幼儿扮演一名警察、多名司机)警察说出一个词或一个句子后,司机必须说出相反的词或句子。如果司机回答正确,警察就亮出绿灯,汽车即可通过。否则反之,亮出红灯,不予通过,等待一轮以后再次游戏尝试通过)。

附儿歌:“我是交通警察,站在红绿灯下,司机开车通过,先说一句反话,„„”

适合年龄段:大班

二、游戏名称:“请你告诉我”

目的:1.训练问答能力,提高听的能力和分析、判断能力。

2.巩固对四季中花草树木、鸟兽鱼虫等特性的认识。

玩法:一人说花、树、动物,某种现象,一人说出属于哪个季节。如:菊花开放? 答:秋季。蛇钻到地下睡觉? 答:冬季。照上述问题提问,速度逐渐加快,以训练幼儿思维灵活。 规则:回答错了做好记录,表演节目。

附儿歌: 警察与司机

我是交通警察,

站在红绿灯下,

司机开车通过,

先说一段反话,

(警察)我说**,

(司机)我说**。

适合年龄段:大班

三、游戏名称:“快乐造句”

目标:

1、以游戏的形式引导幼儿学说“谁在什么地方干什么?”的句式。

2、鼓励幼儿大胆,清楚,流利地表达自己的想法。

准备:各种人物,小动物的形象图片,各种场景图片。

玩法:运用部分人物或动物以及场景图片组成一组画面,请幼儿用“谁在什么地方干什么?”的句式进行表述,鼓励幼儿用优美的语言、肢体动作描述出各个场景。(说出以后,请全体幼儿进行肢体动作的模仿,增加趣味性)。

注意事项:建议在日常教学中,注重丰富幼儿的词汇量。

变化延伸:根据出示的多幅图片用语言组成一个有逻辑、合理的故事。

适合年龄段:大班

四、游戏名称:“投彩球” 目的:练习说反义词,丰富幼儿词汇,发展幼儿的反应能力。

准备;彩球1个

玩法:抛球者说出一词,如:大(黑、美丽、光滑)接球者必须说出对应的反

义词,如小(白、丑陋、粗糙)。游戏反复进行。

适合年龄段:大班

五、游戏名称:“悄悄话”

目的:激发幼儿积极参与活动的兴趣。

玩法:按幼儿座次将其分成四组,教师悄悄地告诉每组排头幼儿一句话,然后自排头开始往下 传话,传到最后一名幼儿时,最后一名幼儿站起大声说出听到的话,以传得又对又快的组为胜。 适合年龄段:大班

六、游戏名称:“猜谜”

目的:培养幼儿的思维能力、口语表达能力。

玩法:教师说谜面请幼儿说出谜底。也可请一名幼儿看了谜底自己创编出谜面,教师与其他幼儿进行猜谜。

适合年龄段:大班

七、游戏名称:“超级模仿秀” 目的:锻炼幼儿的模仿能力。

玩法:请3-5名幼儿到前面,侧向全体幼儿,站成一排。第一名幼儿面向第二名幼儿编一套动作(如起床穿衣、照镜子、梳头等)然后第二名幼儿再向第三名幼儿模仿第一名幼儿所做的动作,依次模仿,最后一名幼儿模仿完动作后,说出做的是什么动作。

适合年龄段:大班

八、游戏名称:“正说反做”

目的:训练幼儿的反应能力。

玩法:一组幼儿站好,教师发出指令,幼儿能快速做出与指令相反的动作。如:教师说:"高",幼儿做"矮"的动作,教师说"左转",幼儿就要做"右转"的动作,依次类推。

变化延伸:此游戏也可正话反说。如:"上、下""大、小""长、短""好、坏""对、错"。

适合年龄段:大班

九、游戏名称:“扩字游戏”

目的:启发幼儿通过组词,锻炼幼儿的发散性思维能力。

玩法:由教师或小朋友提出一个字,然后让孩子说出和这个字相连的词,说的越多越好。如:教师说“花”字,孩子们可以联想说出:花篮、花环、鲜花、花坛、花布------

注意事项:因幼儿年纪小,不会分词类,所以幼儿说出的词不只限名词,使用动词也可以。如:幼儿说“浇花”、“种花”也可以。

适合年龄段:大班

十、游戏名称:“手影游戏”

目标:通过手影游戏,引导幼儿学习仿编诗歌,发展想像力和创造力。

准备:1、学会一些物体、动物的手影方法,同时已熟悉诗歌《手影游戏》。

2、投影板、小射灯

玩法:教师在手影板前边表演手影边朗诵儿歌。根据自己掌握的手影的变法创编儿歌。

附诗歌手影游戏:我在墙壁前, 表演一双手。变灰狼,诡计多。 变鸭子,呷呷呷。变小鸟,飞飞飞。变小兔,跳跳跳。变小鸡,叽叽叽。变蜘蛛,爬爬爬。变狐狸,最狡猾。变小狗,汪汪汪。小狗汪汪真高兴,夸我有双灵巧的手。

注意事项:游戏前教会幼儿尽可能多的手影动作。

适合年龄段:大班

十一、游戏名称:“口头接龙”

目标:1、学习字头接字尾的组词形式。

2、体验说出词汇的快乐心情。

玩法: 教师说出一词语,幼儿就词语最后一个字为另一词语的起始字。例如:奥运—运动—动作以此类推。

适合年龄段:大班

十二、游戏名称:“上汽车”

目标:1、学习正确运用连词“因为---所以---”,说出连贯完整的因果句。

2、按照事物逻辑关系归纳自己的语言经验,发展口语表达能力。

玩法:教师扮演“司机”,口中念儿歌:“嘟嘟嘟,汽车开,我的汽车真奇怪;小朋友,要坐车,不要你把车票买;只要对上我的话,就能坐到车上来。”小朋友,你们想上我的汽车吗?“司机”必须用“因为”这个词向乘客编说原因。“乘客”(即幼儿)必须用“因为---所以---”完整地对上司机的话,才能上车,否则不能上车。汽车坐满后,大家一起说:嘟嘟嘟,坐上汽车真开心。 适合年龄段:大班

十三:语言游戏:故事板

目标:培养幼儿流畅的语言表达能力和即兴表演能力以及良好的倾听习惯。

准备:一块故事板

玩法:在桌上出示一块故事板,请幼儿或者与老师一起围成圈,倾听其中一位表演者给大家带来的

故事,可以自编自演,其他成员认真倾听。倾听结束后,还可以让大家展开讨论,说说看故事里的哪些地方你最喜欢等诸如此类的问题。

中班年龄段语言游戏

上学期

一、游戏名称:“照相”

目的:锻炼幼儿描述事物的能力,提高幼儿细致观察、辨别的能力。

玩法:幼儿坐成一圆圈或半圆形,请一幼儿当摄影师,由他说出一个幼儿的装束、衣服的颜色、动作、姿态等,但不说出其名字,让大家猜,猜对了,请摄影师给被猜者照个相(假装照相的动作)再请猜对的小朋友当摄影师。继续游戏。

适合年龄段:中班

二、游戏名称:“猜一猜”

目标:1、尝试用语言描述物品的名称、功能和外观等。

2、学习依据条件寻找符合的物品。

玩法:在一固定可见的范围内(例如:教室、多功能厅),由孩子先提问:你看到什么?

教师则依选定的目标(例如:电扇),给予相关的提示:我看到一个圆圆的、会转动的„„等线索,让孩子依据这些线索猜出谜底。孩子熟悉规则之后,则多由教师提问,让孩子提示线索,增进语汇表达机会。

适合年龄段:中班

三、游戏名称:“魔法箱”

目标:1、能说出几种常见的水果名称。

2、能用完整语言表述出物体的特征。

2、提高辨析能力。

准备:箱子一个,水果道具若干个

玩法:请一个小朋友上来摸一个水果,不告诉别人,只从颜色、大小、味道等说出水果的特征,请其余小朋友猜测水果名称,猜出来的幼儿上来摸水果继续游戏。(猜不出的幼儿进行才艺表演) 变化:在箱子里的道具可以一直变化,可以发展幼儿对其它事物的特征的描述以及增进了解。 适合年龄段:中班

三、游戏名称:“白雪公主 ”

目标:1、锻炼幼儿边朗读边表演的能力。

2、让幼儿体验游戏的快乐。

玩法:教师根据儿歌的内容配合相应的动作与幼儿相呼应。

附儿歌:小魔法镜啊小魔镜,世界上哪一个最美丽?不是你啊不是你,白雪公主最美丽,王后听了很生气,公主逃到森林里,小矮人真有趣,脸上长着白胡须,数数看啊有几个,一二三四五六七,公主公主别害怕,我们大家喜欢你!唱唱歌啊跳跳舞,我们大家喜欢你!

适合年龄段:中班

四、游戏名称:“大气球”

目标: l、能正确地指出你、我。

2、能听懂并理解游戏玩法和规则,与同伴合作游戏。

准备:红、绿气球幼儿人手一个。

玩法:每位幼儿选择一种颜色的气球,然后边念儿歌边找另一气球颜色的幼儿做朋友,然后根据儿歌内容合作做相应的动作,随后重新找朋友。

变化延伸:引导幼儿不断变化身体动作如:好象弯弯腰。

附儿歌: 《大气球》

你有红气球,我有绿气球, 球碰球,好像点点头.

你有红气球,我有绿气球, 球碰球,好像握握手。

你有红气球,我有绿气球, 球碰球,两个好朋友。

适合年龄段:中班

五、游戏名称:“娃娃请客”

目标:1、能感受普通话四种不同的声调,练习发准四声。

2、认真倾听同伴和老师的发音,培养良好的倾听习惯。

准备:娃娃一个;毛绒动物若干;茶杯、碗,勺,皮球等;布置一个娃娃家的场面。

玩法:设置带幼儿到娃娃家做客的情境并介绍玩法:

1、娃娃和幼儿互相介绍自己的名字;

2、娃娃请小朋友们喝茶——请坐喝茶(请幼儿学说,说对了即可坐下喝茶)。

3、娃娃请小朋友们吃饭——猪油炒饭(方法同上)

4、娃娃请小朋友们吃菜——番茄炒蛋(方法同上)

5、吃完饭,娃娃请大家拍球——拍球比赛(方法同上)

6、和娃娃再见——非常感谢(方法同上)

幼儿自选小动物一个,玩“请客”的游戏,引导幼儿说说请了哪个朋友,怎样招待他的:请他喝什么?吃什么?玩什么?最后怎么说的。重点帮助幼儿发准四声。请2-3名幼儿在集体面前表演“娃娃请客”的游戏。

适合年龄段:中班

六、游戏名称:“点兵点将”

目标:训练幼儿思维的敏捷性。

玩法:全体幼儿站立或坐着,由一个幼儿念儿歌,依次点每个参加者,念到儿歌最后一个字时,被点到者就作为选出来派角色的人。

附儿歌: 《点兵点将》

点兵点将,点到谁,

谁人就是我的,

小兵小将,大兵大将,

萝卜头子将。

适合年龄段:中班

七、游戏名称: “伞儿伞儿撑起来”

目标:1、在游戏中巩固动物的运动方式的知识。

2、训练幼儿的语言反映的敏捷性。

准备:动物头饰若干。

玩法:

1、请小朋友们跟着老师一起念:“轰隆隆,雷响了;哗啦啦,下雨了,伞儿伞儿撑起来。”现在,我的伞儿撑起来了(老师做手势)。

2、当老师说:“跑跑的朋友请进来。”的时候,请是用跑的方式的动物跑过来来,并且把你的手指点在我的伞里。并请幼儿说“老虎老虎跑跑。” “斑马斑马跑跑”。

3、没轮到的小朋友们,等他们一说完,就要马上说:“太阳出来了,伞儿收起来。”扮演老虎和斑马的孩子一听到这句要赶紧跑回,不能被伞抓住。如果抓住了,就要模仿这种动物的一个动作或叫声。

适合年龄段:中班

八、游戏名称:摘果子

目的:可以让孩子说清楚一个词语或者一段话,同时也培养了孩子安静倾听的好习惯。 准备:

纸做的果树和果子。

玩法一:“摘果子” 每组最后一个幼儿手提小篮,说出水果的名称,幼儿一个一个向前传,最前面的幼儿根据听到的水果的名称到果树上摘相应的果子,回来后放入本组的小篮中。

玩法二:“送果子”每个动物图片对应一个纸质的小篮。请幼儿听到动物名称后进行传话,最后一名幼儿根据听到的动物名称把一个水果放入其小篮中。

游戏规则:如传错了话,要重新从头开始传。

适合年龄段:中班

九、游戏名称:“请你照我说的做”

目标:1、能认真仔细地倾听。

2、不断训练记忆的广度。

玩法:教师说出指令,请幼儿做。

如:“请你***”(请你把剪刀拿给我,谢谢!)

“请你***去拿***” (请你到柜子上去拿把剪刀,谢谢!)

“请你***去拿***的***” (请你到桌子上去拿一把红颜色的剪刀,谢谢!)

“请你学***飞的动作到***去拿***的***” (请你学小鸟飞的动作到桌子旁拿一张粉红的纸,谢谢!)

延伸:教师可以不断加大难度,请幼儿听指令行动。

下学期

一、游戏名称:“接反话”

目标:发展儿童的思维能力,丰富幼儿词汇。

准备:动物与实物图片。

玩法:教师出示任意一组图片,如“小猪是胖的,猴子是„„”幼儿立即接“猴子是瘦的”。教师再次任意出示一组图片,向幼儿提问,如此反复游戏。例如:冬天天气冷,夏天天气热;头发黑,皮肤白;苹果大,葡萄小等等。

适合年龄段:中班

二、游戏名称:“谁来了”

目标:1、指导幼儿正确运用动词:跳、游、跑、爬、飞说一句完整的话。

2、培养幼儿的思维能力及反应能力。

准备:贴绒小鸟、马、鱼、乌龟、兔子;各类小动物头饰;录音机、公园背景图

玩法:

1、提问:公园里有些什么小动物?学一学小兔子是怎么来的?提炼动词“跳”,并能用“跳”字说一句话,如:我高兴得又蹦又跳。同样方法学习运用动词游、跑、爬、飞。

2、找朋友。幼儿戴头饰,大家在一起。练习说“我们在一起又蹦又跳,我们在一起游来游去------” 要求:跳的动物只能找跳的动物,飞的动物只能找飞的动物„„

适合年龄段:中班

三、游戏名称:“这是谁的家”

目标:1、训练幼儿的听音辨音能力。

2、培养幼儿使用礼貌用语大胆讲话的能力。

玩法:请小朋友分别扮小鸡、鸭、猫、狗,各自住在一个家里,紧闭房门。然后请一名小朋友做找小鸭的人,他可以任意走到一个门前,敲门,口中说:“请问,这是谁的家?”门内的小动物要以叫声来回答:“妙,妙。”“噢,这是小猫的家。对不起,我要找小鸭,打扰了。”“没关系。”然后再

游戏规则:门内外的对话都要使用礼貌用语:“请问”、“对不起”、“打扰了”、“没关系”。 变化延伸:亦可将游戏内容换成“找朋友”。

适合年龄段:中班

四、游戏名称:“找朋友”

目标:1、通过游戏,学习正确使用“双”“副”等量词。

2、培养认真听、大胆说的习惯,以及快速反应的能力,体验参与游戏的快乐。

准备:卡片若干张(画有单只鞋、瓦、筷子、手套、小铃等);装卡片的盒子两只;小铃一副、磁板一块。

玩法:教师将单个物品鞋子、袜子、筷子、手套、小铃的卡片摆放在磁板上,请幼儿从纸盒人中木出一张卡片,和磁板上相同的一张卡片放在一起配成一对说出:这是一双袜子或一副手套------说得对,全体幼儿跟说一遍。

变化延伸:

1、六个小朋友做找朋友的人,另六个小朋友站到前面做被找的人,然后,将六对卡片分别发给他们,教师敲铃为信号,大家同时翻转卡片,找朋友的人要迅速找到和自己拿一样卡片的朋友,和她手拉手,并举起各自的卡片,说出时一双还是一副。如:一双筷子、一副手套等,找得快的一对为胜。

2、半数幼儿站在前面做找朋友的人,半数小朋友坐在位子上做被找到人,教师将卡片分别发给全班小朋友,用同样的方法玩游戏。

3、语言区可以提供物品的图片,让能力差的幼儿练习,使游戏开展更顺利。

适合年龄段:中班

五、游戏名称:“请民警叔叔找人”

目标:学习用语言描述人的外形特征,提高观察力。

玩法:请一名幼儿做警察,先离开集体。一名幼儿做爸爸或妈妈,一名幼儿做走失的人,然后请民警进来。爸爸或妈妈说:“民警同志,我的孩子不见了,请你帮忙找一找。”然后说出这个孩子的特征,如他(她)是男孩还是女孩,梳什么样的头,穿什么颜色的衣服、裤子、鞋子等。民警按照所说的特征去找,找到后再换人,若找不到。可请坐在圈上的幼儿帮助找出来。最后请这个幼儿和当民警的幼儿一起表演节目。

适合年龄段:中班

六、游戏名称:数字对对歌

目标:1、学念数字1—10。

2、加强对各种水果蔬菜特征的认识。

玩法:两名幼儿面对面,一边拍手,一边一说一答。

附儿歌: 你说一我对一,韭菜叶儿是扁的。

我说二谁对二,什么菜叶有香味?

你说二我对二,香菜芹菜有香味。

我说三谁对三,什么青青两头尖?

你说三我对三,豆角青青两头尖。

我说四谁对四,什么身上带着刺?

你说四我对四,新摘的黄瓜身上带着刺。

我说五谁对五,什么东西叫马铃薯?

你说五我对五,土豆也叫马铃薯。

我说六谁对六,什么圆圆象个球?

你说六我对六,洋白菜圆圆象个球。

我说七谁对七,什么有圆有长的?

你说七我对七,茄子有圆有长的。

我说八谁对八,又甜又香什么瓜?

你说八我对八,又甜又香是香瓜。

我说九谁对九,又脆又甜有没有?

你说九我对九,又脆又甜莲花藕。

我说十谁对十,什么红红绿绿最好吃?

你说十我对十,西红柿红红绿绿最好吃。

七、游戏名称:我们都是好朋友

目标:学习代词(我们 你们 他们,这里,那里)以及问话语(在那里?)

玩法:幼儿自由结伴,三人为一组,其中一人为“说话人”站在集体面前,其他幼儿两两坐在椅子上,游戏开始:全体幼儿说:“我们都是好朋友,我们都是好朋友”)随语言节奏拍手。“说话人”说“你们在那里,他们在那里?(分别指同组的两名幼儿)其他两人说:“朋友,朋友你在哪里?” “说话人”迅速找到自己的位置,说:“我在这里”同时举起双手。

1、必须以儿歌节奏进行,说清楚“我们、你们、他们、这里、那里和哪里?的问话口气。

2、找得快的优胜者,可以继续挂“标志”作“说话人”,其他各组三人轮流担任“说话人”

八、游戏名称:“顶锅盖”

目标:1、能发准“盖、怪、菜”等容易混淆的音。

2、学习集中注意倾听。

3、练习说菜肴名。

准备:1、有锅盖的锅子一个。

2、幼儿对菜肴名有一定的积累。

玩法:两人合作玩游戏:教师用手掌做锅盖,另请一人食指顶着手掌锅盖,念儿歌。念完儿歌,手

掌锅盖去抓顶着锅盖的食指,同时食指也要赶紧缩回,不让锅盖抓住。若被抓住,就问:“烧的什么菜?”,被抓住者必须说出一道菜名,双方方能交换角色,继续游戏。

注意事项:合作的人数可以灵活组合,可两人合作玩也可多人与老师一起玩,要让幼儿明确锅盖只

要一人担任,顶锅盖的人数可以不限。

附儿歌: 顶锅盖

顶锅盖,油炒菜,辣椒辣了不要怪。

噗!一口风。噗!二口风。噗!三口风。

适合年龄段:中班

小班年龄段语言游戏

上学期

一、游戏名称:“小动物爱吃的食物” 目标:1、学说简单句“XX爱吃XX”。

2、知道小动物喜欢吃什么食物,能正确地给小动物喂食。

准备:1、小动物转盘(狗、猫、兔子、熊猫、小羊)

2、肉骨头、小鱼、萝卜、草、竹子的图片。

玩法: 教师与幼儿一起玩转转盘,师念儿歌:“转转盘,转转盘,拨一拨,转一转,小朋友们认真看,小动物们要吃饭。”转盘停止后,幼儿说出小动物的名称,说出小动物喜欢吃的食物,并将

适合年龄段:小班

二、名称:“拿拿、放放”

目的:锻炼幼儿手眼协调的能力。

准备:百宝箱一个、玩具若干

玩法:教师将玩具从“百宝箱”中一一取出,边取边说:“放放、拿拿,拿出我的**(玩具名称)。”随后将拿出来的玩具放回,边放边说:“拿拿、放放,放回我的**。”幼儿模仿幼儿教师边拿边说,边放边说。最后教师念儿歌:“放放、拿拿,拿出我的小狗熊。”幼儿听清要求后,拿出相应的玩具,拿出几个后,再玩“放进去。”

适合年龄段:托班、小班

三、游戏名称:“小动物找食物”

目标:能注意倾听对方说话,喜欢参加游戏活动。

准备: 1、 小花猫、小鸡、小鸭子、小黄狗头饰若干、筐若干。 2、小鱼、虫子、小虾、骨头卡片若干放在场地周围。

玩法:

1、教师与幼儿分别选一种头饰戴上说:“我是小花猫、我是小鸭子„„”教师带领幼儿跑一跑、跳一跳。

2、幼儿边说儿歌边找食物,找到后做吃的动作并放入小筐,鼓励幼儿找得越多越棒。游戏反复进行。

适合年龄段:小班 附儿歌: 《小动物怎么叫》

小花猫,喵喵喵,

捉到老鼠喵喵喵。

小小鸡,叽叽叽,

找到虫子叽叽叽。

小鸭子,呷呷呷,

吃到鱼虾呷呷呷。

小黄狗,汪汪汪,

啃着骨头汪汪汪。

四、游戏名称:“抱娃娃”

目标:学用“娃娃的xx„可以„„”的句式,了解五官的功能。

准备:每人一个娃娃

玩法: 每位幼儿抱一个自己喜欢的娃娃玩一玩,大胆地在集体面前用“娃娃的XX„„”句式说说自己娃娃五官的功能。

适合年龄段:小班

五、游戏名称:“奇妙的口袋”

目标:能正确运用抱、开、摇、吹等动词,学说完整的短句。

准备:神秘袋一只。

玩法:

1、教师拿出口袋念儿歌:“奇妙的口袋东西多,让我先来摸一摸。摸一摸,摸出看看是什么?”教师摸出皮球,问:“这是什么?”(这是皮球。)教师再拍皮球问:“老师在做什么?”(老师在拍皮球。)

2、教师念儿歌:“奇妙的口袋东西多,小朋友都来摸一摸。”当幼儿摸出玩具后,要求幼儿说出玩具名称以及玩法。

游戏规则:每次只能摸出一样玩具。

变化延伸:待游戏熟练后,还可以让幼儿说出玩具或物品的用处。

适合年龄段:小班

六、游戏名称:“外婆桥”

目标:培养幼儿协作能力。

玩法:两人一组,一前一后坐在草坪上,后一幼儿双手搭在前一幼儿肩上,边念儿歌边摇动。 注意事项:儿歌用苏州方言念,趣味更浓。

适合年龄:小班幼儿。

附儿歌: 《外婆桥》

摇呀摇,摇到外婆桥, 摇呀摇,摇呀摇,

外婆叫我好宝宝, 一摇摇到外婆桥;

你来抱,我来抱, 外婆好,外婆好,

抱到瓶边去拿糕。 外婆叫我好宝宝。

下学期

一、游戏名称:“见面歌”

目标:1、学习用“XX见面,XXX”的句型创编儿歌。

2、能够边朗诵儿歌边表演。

玩法:教师和幼儿练习小鸡、小猫、小狗的叫声,学习“XX见面,XXX”的句型。教师和幼儿边念儿歌边变化角色表演。随后共同创编儿歌继续表演。

适合年龄段:小班

附儿歌: 《见面歌》

小鸡见面,叽叽叽,叽叽叽;

小猫见面,喵喵喵,喵喵喵;

小狗见面,汪汪汪,汪汪汪;

小朋友见面,你好!你好!

二、游戏名称:“听指挥”

目标:1、在游戏中体验听指令开展活动的快乐。

2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。

准备:1、场景布置:草地、 路。(山洞、蚂蚁洞)。

2、录音“小鸟的叫声”、“树叶”、沙袋等。

玩法:室内听指令动作——室外听指令动作

(一)室内听指令动作。

1、引发倾听兴趣

放录音:“小鸟的叫声”

设问:听听是什么声音,你是用什么来听的?

2、听指令动作

(1)脸部动作。

A翘起嘴巴,做只小猪。B捏下鼻子,做只狐狸。C一眼睁,一眼闭,做只调皮的小猴子。

(2)手指动作

A变把手枪“嗒嗒嗒”。 B变个相机“喀嚓,喀嚓”。C变把小鎯头,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。

(3)身体动作

A站起来,转个圈。B做只母鸡,拍拍翘膀,下个蛋。C做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶。D打鼓,

(二)室外听指令动作。

1、小兔子捡树叶

儿歌:小兔子,蹦蹦跳,跳到树下捡树叶,一只小兔捡一片,许多小兔捡许多。

2、小蚂蚁搬豆

儿歌:小蚂蚁,快快爬;小蚂蚁,慢慢爬;小蚂蚁,去搬豆,一只蚂蚁搬一粒,搬进洞里放放好。 适合年龄段:小班

三、游戏名称:“小黄鸡去看戏”

目标:幼儿能根据动作说出看的什么戏。

准备:母鸡与小黄鸡头饰。

玩法:1、教师扮母鸡,手拿几个小黄鸡头饰走到一位幼儿面前,问:“我的小黄鸡在哪里?”这位幼儿就发出“叽叽叽”的叫声。教师说:“你是我的小黄鸡。”并将头饰给幼儿戴上。以后用同样的方法给每个幼儿戴上小黄鸡头饰。

2、小黄鸡要去看戏了,边念儿歌边做动作。

3、让孩子根据动作说出看的是什么戏(如:孙悟空打妖怪等)。

适合年龄:小班幼儿

附儿歌:《小黄鸡去看戏》

小黄鸡,叽叽叽,

骑着小车去看戏,

骑到东,骑到西,

猜猜看的什么戏?

四、游戏名称:“你有什么?”

目标:1、学习“我有------”和“你有------”句式。

2、能够用完整的句子表达。

准备:玩具若干。

玩法:游戏开始时,教师把玩具或实物分成两份,教师和幼儿各持一份。教师先拿出一件玩具问幼儿:“我有一个娃娃,你有什么?”孩子拿出自己的一件玩具说:“我有一辆汽车”。有时教师问孩子,孩子也可不拿出玩具,并说:“你有玩具,我没有玩具。”

游戏规则:孩子答对了,则由孩子先发问。若没答对,则仍由教师先发问。

五、游戏名称:“看动作说词语”

目标:学习看动作说动词,培养孩子的发散性思维。

玩法:教师做一个动作,孩子说出相应的动词,并做连词应答。例如:教师做“抱”的动作,孩子说“抱――抱娃娃。”教师接着说:“抱――抱西瓜。”孩子再接着说:“抱――抱被子。”词组说得越多越好。

适合年龄段:小班

六、游戏名称:捉迷藏

目标:1、学习正确运用方位词:里外、上下。

2、能大胆地讲述,提高口语表达能力。

准备:创设情境:兔妈妈家(房子、树、小桥、草地);各种玩具小动物;一幼儿扮演兔妈妈。 玩法:

1、教师带领幼儿去兔妈妈家做客,运用方位词找找小动物在哪里?找到后说:“我在(XX)(替换成方位词)找到了谁(XX)。”

2、幼儿藏,教师和兔妈妈找。兔妈妈说:我一个也没有找到,你们能告诉我刚才你们藏在哪儿了吗?(幼儿介绍:我藏在了„„)

3、一半幼儿藏,一半幼儿找。幼儿介绍:我在ⅩⅩ地方找到了谁或我藏在了ⅩⅩ地方。 适合年龄段:小班

七、游戏名称:捉蜻蜓(听说游戏) 目标:1、能正确发出“天、灵、捉、蜻蜓”等字音。

2、锻炼快速反应能力。

准备:飞舞的蜻蜓教具一个。

玩法:一幼儿扮“网”手掌伸平,掌心向下。其余幼儿扮“蜻蜓”食指碰“渔网”。教师边念儿歌边抖动飞舞的蜻蜓教具。儿歌念完,扮“网”的幼儿手掌迅速握紧,扮“蜻蜓”的幼儿手指迅速缩回,被捉住的幼儿扮“网”继续游戏。

注意事项:

1、扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网(即手掌)。

2、若同时抓住几位幼儿,可请一幼儿作为代表;若一位幼儿也没捉住,游戏继续进行。

附儿歌: 捉蜻蜓

天灵灵,地灵灵,

满天满地捉蜻蜓。

捉蜻蜓,捉蜻蜓,

捉到一只小蜻蜓。

适合年龄段:小班

范文十:小班语言游戏 投稿:郑砀码

小班语言游戏:捉迷藏

活动目标:

1、学习正确运用方位词:里外、上下。

2、能大胆地讲述,提高口语表达能力。

3、体验游戏所带来的愉快情感。

活动准备:

1、创设情境:兔妈妈家(房子、树、小桥、草地)

2、各种玩具小动物、请一老师扮演兔妈妈。

3、音乐。

活动过程:

一、去兔妈妈家做客,激发幼儿的活动兴趣。

师:今天兔妈妈家请客,很多小动物都去了,你们想去吗?

二、带领幼儿参观兔妈妈家。

1、向兔妈妈问好。

2、师:兔妈妈家真美呀,我们一起参观一下吧。

在音乐伴随下,师生共同认识各种场景。

三、学习运用方位词。

师:小动物们已经到了,有谁呢?他们在哪?引导幼儿正确运用方位词,如小狗在椅子下面。

四、游戏:捉迷藏。

1、小动物藏,幼儿找。

找到后说说:你在什么地方找到了谁。

2、幼儿藏,教师和兔妈妈找。

兔妈妈:我一个也没有找到,你没能告诉我刚才你们藏在哪儿了吗?(幼儿介绍:我藏在了„„)

3、一半幼儿藏,一半幼儿找。

幼儿介绍:我在ⅩⅩ地方找到了谁或我藏在了ⅩⅩ地方。

4、交换游戏。

五、和兔妈妈再见。

活动延伸:

到室外玩“捉迷藏”的游戏。

小班游戏:山上有个木头人

活动目标

能用普通话正确念儿歌

听懂游戏规则,在老师的提醒下,能按规则进行活动。

愉快地与同伴边念儿歌边游戏,提高自我控制能力和听说应变能力

活动过程

一、教师表演游戏儿歌,引起幼儿活动兴趣

学习游戏儿歌

提问:儿歌里说了什么?

带领幼儿念儿歌2——3遍。

二、介绍游戏规则及玩法

边念儿歌边自由做动作,儿歌念完后,做一个造型保持身体不动。

如果发出声音了或身体动了,就伸出手给同伴,马马虎虎打三下:一、二、三。

三、教师和全体幼儿面对面做游戏。

四、教师与个别幼儿游戏。

五、教师和全体幼儿游戏。

小班语言活动:胖熊吹气球

活动目标:

1、初步理解故事内容,知道故事中的几个动物角色。 2、体验有朋友的快乐,并尝试和朋友分享。

活动过程:

一、引起兴趣 1、今天我们来了一位客人猜猜它是谁? 2、小狗、小猫„„ 3、出示狗熊的图片 今天我们要来听什么故事呢? 这个故事的名字叫《胖熊吹气球》

二、欣赏故事

1、第一遍欣赏故事(看图片) 小胖熊有几个气球送给谁?它把黄色的气球送给谁?它把绿色的气球送给谁?小猪的紫色气球怎么会破的?气球破了怎么办? 2、第二遍欣赏故事 (1)说说不同气球的颜色象什么? (2)小胖熊还没有气球,你有没有办法让小胖熊也能玩一玩气球呢?

(3)小胖熊和小猪、小兔、小猫、小狗一起玩气球,他们是最好的朋友,宝宝们你们有没有朋友?你的朋友是谁?

三、看看说说

出示照片:这个宝宝的玩具坏了,如果你是他的朋友,你会怎么样?(幼儿自由说说)

出示照片:这个宝宝不小心摔跤了,如果你是他的朋友,你会怎么样?(

托班语言:洗小手

一、活动目标:

1.培养托儿情绪愉快地和同伴边念儿歌边做动作,体验正确洗手的方法。

2.如托班人数较多,分两次让托儿洗手,主班老师可带领部分托儿玩游戏,配班老师带领小朋友进盥洗室洗手。

二、玩法:

1、托班幼儿围坐在一起。

2、念(1)句时,托儿双手手心向上,跟着节奏念儿歌,上下抖动4下;念(2)句的前半句时先做卷左(右)边袖子的动作,念(2)句的后半句时做卷右(左)边袖子的动作;念(3)、

(4)句时左手在上,搓搓左手的手心,搓搓左手的手背;念(5)(6)句时右手在上,搓搓右手手心,搓搓右手手背;念(7)句时双手十指交叉抱好;念(8)句时用力甩三下。 准备:托儿已会念儿歌“洗小手”。

附儿歌《洗小手》

(1)洗小手,洗小手, (2)先卷袖子后洗手,

(3)手心搓一搓,

(4)手背搓一搓,

(5)换只手,

(6)再搓搓,

(7)抱起来,甩三下,

(8)一、二、三.

托班语言教案:手指歌

一、活动目标:

1、学会分辨大拇指和食指,并熟悉它们的名称。

2、初步学习跟唱歌曲,能根据歌词内容做相应的手指动作。

二、活动准备:

1、录音机及《大拇指》磁带。

2、大拇指与食指的笑脸指偶各2个。

三、活动过程:

1、出示画有笑脸的大拇指和食指,激发幼儿学习的兴趣。

师:今天,我们班来了两位客人,你们想知道是谁吗?那让我们先请出第一位客人!它是谁?

大拇指:“我叫大拇指,小朋友们好!”幼儿:“大拇指好!”

师:第二位客人也来了,看看是谁呢?

食指:“我叫食指,小朋友们好!”幼儿:“食指好!”

2、大拇指和食指找朋友。

(1)师:大拇指和食指今天要来我们班找朋友,我们来看看他们找谁做朋友?

(2)老师戴上大拇指指偶去找朋友,并用大拇指笑脸对着幼儿的大拇指问好,然后轻轻碰触对方的大拇指,调动孩子的积极性。(食指找朋友的方法相同,但在找的过程中动作有变动)

3、老师戴着大拇指和食指指偶边唱边做动作,引导幼儿模仿老师做动作。

4、引导幼儿和老师一起唱“拇指歌”,并做动作。

5、玩“找朋友”游戏。请幼儿扮演大拇指和食指,老师唱儿歌,让幼儿随着儿歌找朋友(大拇指找大拇指做朋友,食指找食指做朋友)。

四、活动结束。老师引导幼儿用大拇指和食指摆造型,如大拇指和食指可组合成一把手枪,啪啪啪!充分发挥幼儿的想象力,以愉快的活动氛围结束本次活动,给幼儿充足的发展空间和延伸现象。

附:儿歌

大拇指,大拇指,你在哪里?

我在这里,我在这里,你好不好?

我很好!

食指,食指,你在哪里?

我在这里,我在这里,你好不好?

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