中班语言游戏_范文大全

中班语言游戏

【范文精选】中班语言游戏

【范文大全】中班语言游戏

【专家解析】中班语言游戏

【优秀范文】中班语言游戏

范文一:中班语言游戏 投稿:许蘕蘖

中班语言游戏

一、游戏名称:“照相”

目的:锻炼幼儿描述事物的能力,提高幼儿细致观察、辨别的能力。 玩法:幼儿坐成一圆圈或半圆形,请一幼儿当摄影师,由他说出一个幼儿的装束、衣服的颜色、动作、姿态等,但不说出其名字,让大家猜,猜对了,请摄影师给被猜者照个相(假装照相的动作)再请猜对的小朋友当摄影师。继续游戏。 适合年龄段:中班

二、游戏名称:“猜一猜”

目标:1、尝试用语言描述物品的名称、功能和外观等。

2、学习依据条件寻找符合的物品。

玩法:在一固定可见的范围内(例如:教室、多功能厅),由孩子先提问:你看到什么?

教师则依选定的目标(例如:电扇),给予相关的提示:我看到一个圆圆的、会转动的„„等线索,让孩子依据这些线索猜出谜底。孩子熟悉规则之后,则多由教师提问,让孩子提示线索,增进语汇表达机会。

适合年龄段:中班

三、游戏名称:“魔法箱”

目标:1、能说出几种常见的水果名称。

2、能用完整语言表述出物体的特征。

2、 提高辨析能力。

准备:箱子一个,水果道具若干个

玩法:请一个小朋友上来摸一个水果,不告诉别人,只从颜色、大小、味道等说出水果的特征,请其余小朋友猜测水果名称,猜出来的幼儿上来摸水果继续游戏。(猜不出的幼儿进行才艺表演)

变化:在箱子里的道具可以一直变化,可以发展幼儿对其它事物的特征的描述以及增进了解。

适合年龄段:中班

四、游戏名称:“大气球”

目标: l、能正确地指出你、我。

2、能听懂并理解游戏玩法和规则,与同伴合作游戏。

准备:红、绿气球幼儿人手一个。

玩法:每位幼儿选择一种颜色的气球,然后边念儿歌边找另一气球颜色的幼儿做朋友,然后根据儿歌内容合作做相应的动作,随后重新找朋友。

变化延伸:引导幼儿不断变化身体动作如:好象弯弯腰。

附儿歌: 《大气球》

你有红气球,我有绿气球, 球碰球,好像点点头.

你有红气球,我有绿气球, 球碰球,好像握握手。

你有红气球,我有绿气球, 球碰球,两个好朋友。

适合年龄段:中班

五、游戏名称:“娃娃请客”

目标:1、能感受普通话四种不同的声调,练习发准四声。

2、认真倾听同伴和老师的发音,培养良好的倾听习惯。

准备:娃娃一个;毛绒动物若干;茶杯、碗,勺,皮球等;布置一个娃娃家的场面。 玩法:设置带幼儿到娃娃家做客的情境并介绍玩法:

1、娃娃和幼儿互相介绍自己的名字;

2、娃娃请小朋友们喝茶——请坐喝茶(请幼儿学说,说对了即可坐下喝茶)。

3、娃娃请小朋友们吃饭——猪油炒饭(方法同上)

4、娃娃请小朋友们吃菜——番茄炒蛋(方法同上)

5、吃完饭,娃娃请大家拍球——拍球比赛(方法同上)

6、和娃娃再见——非常感谢(方法同上)

幼儿自选小动物一个,玩“请客”的游戏,引导幼儿说说请了哪个朋友,怎样招待他的:请他喝什么?吃什么?玩什么?最后怎么说的。重点帮助幼儿发准四声。请2-3名幼儿在集体面前表演“娃娃请客”的游戏。

适合年龄段:中班

六、游戏名称:“点兵点将”

目标:训练幼儿思维的敏捷性。

玩法:全体幼儿站立或坐着,由一个幼儿念儿歌,依次点每个参加者,念到儿歌最后一个字时,被点到者就作为选出来派角色的人。

附儿歌: 《点兵点将》

点兵点将,点到谁,

谁人就是我的,

小兵小将,大兵大将,

萝卜头子将。

适合年龄段:中班

七、游戏名称: “伞儿伞儿撑起来”

目标:1、在游戏中巩固动物的运动方式的知识。

2、训练幼儿的语言反映的敏捷性。

准备:动物头饰若干。

玩法:

1、请小朋友们跟着老师一起念:“轰隆隆,雷响了;哗啦啦,下雨了,伞儿伞儿撑起来。”现在,我的伞儿撑起来了(老师做手势)。

2、当老师说:“跑跑的朋友请进来。”的时候,请是用跑的方式的动物跑过来来,并且把你的手指点在我的伞里。并请幼儿说“老虎老虎跑跑。” “斑马斑马跑跑”。

3、没轮到的小朋友们,等他们一说完,就要马上说:“太阳出来了,伞儿收起来。”扮演老虎和斑马的孩子一听到这句要赶紧跑回,不能被伞抓住。如果抓住了,就要模仿这种动物的一个动作或叫声。

适合年龄段:中班

八、游戏名称:摘果子

目的:可以让孩子说清楚一个词语或者一段话,同时也培养了孩子安静倾听的好习惯。

准备:

纸做的果树和果子。

玩法一:“摘果子” 每组最后一个幼儿手提小篮,说出水果的名称,幼儿一个一个向前传,最前面的幼儿根据听到的水果的名称到果树上摘相应的果子,回来后放入本组的小篮中。

玩法二:“送果子”每个动物图片对应一个纸质的小篮。请幼儿听到动物名称后进行传话,最后一名幼儿根据听到的动物名称把一个水果放入其小篮中。

游戏规则:如传错了话,要重新从头开始传。

适合年龄段:中班

九、游戏名称:“请你照我说的做”

目标:1、能认真仔细地倾听。

2、不断训练记忆的广度。

玩法:教师说出指令,请幼儿做。

如:“请你***”(请你把剪刀拿给我,谢谢!)

“请你***去拿***” (请你到柜子上去拿把剪刀,谢谢!)

“请你***去拿***的***” (请你到桌子上去拿一把红颜色的剪刀,谢谢!)

“请你学***飞的动作到***去拿***的***” (请你学小鸟飞的动作到桌子旁拿一张粉红的纸,谢谢!)

延伸:教师可以不断加大难度,请幼儿听指令行动。

下学期

一、游戏名称:“接反话”

目标:发展儿童的思维能力,丰富幼儿词汇。

准备:动物与实物图片。

玩法:教师出示任意一组图片,如“小猪是胖的,猴子是„„”幼儿立即接“猴子是瘦的”。教师再次任意出示一组图片,向幼儿提问,如此反复游戏。例如:冬天天气冷,夏天天气热;头发黑,皮肤白;苹果大,葡萄小等等。

适合年龄段:中班

二、游戏名称:“谁来了”

目标:1、指导幼儿正确运用动词:跳、游、跑、爬、飞说一句完整的话。

2、培养幼儿的思维能力及反应能力。

准备:贴绒小鸟、马、鱼、乌龟、兔子;各类小动物头饰;录音机、公园背景图

玩法:

1、提问:公园里有些什么小动物?学一学小兔子是怎么来的?提炼动词“跳”,并能用“跳”字说一句话,如:我高兴得又蹦又跳。同样方法学习运用动词游、跑、爬、飞。

2、找朋友。幼儿戴头饰,大家在一起。练习说“我们在一起又蹦又跳,我们在一起游来游去------”

要求:跳的动物只能找跳的动物,飞的动物只能找飞的动物„„

适合年龄段:中班

三、游戏名称:“这是谁的家”

目标:1、训练幼儿的听音辨音能力。

2、培养幼儿使用礼貌用语大胆讲话的能力。

玩法:请小朋友分别扮小鸡、鸭、猫、狗,各自住在一个家里,紧闭房门。然后请一名小朋友做找小鸭的人,他可以任意走到一个门前,敲门,口中说:“请问,这是谁的家?”门内的小动物要以叫声来回答:“妙,妙。”“噢,这是小猫的家。对不起,我要找小鸭,打扰了。”“没关系。”然后再去敲另一家的门,直到找到小鸭为止。

游戏规则:门内外的对话都要使用礼貌用语:“请问”、“对不起”、“打扰了”、“没关系”。

变化延伸:亦可将游戏内容换成“找朋友”。

适合年龄段:中班

四、游戏名称:“找朋友”

目标:1、通过游戏,学习正确使用“双”“副”等量词。

2、培养认真听、大胆说的习惯,以及快速反应的能力,体验参与游戏的快乐。

准备:卡片若干张(画有单只鞋、瓦、筷子、手套、小铃等);装卡片的盒子两只;小铃一副、磁板一块。

玩法:教师将单个物品鞋子、袜子、筷子、手套、小铃的卡片摆放在磁板上,请幼儿从纸盒人中木出一张卡片,和磁板上相同的一张卡片放在一起配成一对说出:这是一双袜子或一副手套------说得对,全体幼儿跟说一遍。

变化延伸:

1、六个小朋友做找朋友的人,另六个小朋友站到前面做被找的人,然后,将六对卡片分别发给他们,教师敲铃为信号,大家同时翻转卡片,找朋友的人要迅速找到和自己拿一样卡片的朋友,和她手拉手,并举起各自的卡片,说出时一双还是一副。如:一双筷子、一副手套等,找得快的一对为胜。

2、半数幼儿站在前面做找朋友的人,半数小朋友坐在位子上做被找到人,教师将卡片分别发给全班小朋友,用同样的方法玩游戏。

3、语言区可以提供物品的图片,让能力差的幼儿练习,使游戏开展更顺利。

适合年龄段:中班

五、游戏名称:“请民警叔叔找人”

目标:学习用语言描述人的外形特征,提高观察力。

玩法:请一名幼儿做警察,先离开集体。一名幼儿做爸爸或妈妈,一名幼儿做走失的人,然后请民警进来。爸爸或妈妈说:“民警同志,我的孩子不见了,请你帮忙找一找。”然后说出这个孩子的特征,如他(她)是男孩还是女孩,梳什么样的头,穿什么颜色的衣服、裤子、鞋子等。民警按照所说的特征去找,找到后再换人,若找不到。可请坐在圈上的幼儿帮助找出来。最后请这个幼儿和当民警的幼儿一起表演节目。

适合年龄段:中班

六、游戏名称:数字对对歌

目标:1、学念数字1—10。

2、加强对各种水果蔬菜特征的认识。

玩法:两名幼儿面对面,一边拍手,一边一说一答。

附儿歌: 你说一我对一,韭菜叶儿是扁的。

我说二谁对二,什么菜叶有香味?

你说二我对二,香菜芹菜有香味。

我说三谁对三,什么青青两头尖?

你说三我对三,豆角青青两头尖。

我说四谁对四,什么身上带着刺?

你说四我对四,新摘的黄瓜身上带着刺。

我说五谁对五,什么东西叫马铃薯?

你说五我对五,土豆也叫马铃薯。

我说六谁对六,什么圆圆象个球?

你说六我对六,洋白菜圆圆象个球。

我说七谁对七,什么有圆有长的?

你说七我对七,茄子有圆有长的。

我说八谁对八,又甜又香什么瓜?

你说八我对八,又甜又香是香瓜。

我说九谁对九,又脆又甜有没有?

你说九我对九,又脆又甜莲花藕。

我说十谁对十,什么红红绿绿最好吃?

你说十我对十,西红柿红红绿绿最好吃。

七、游戏名称:我们都是好朋友

目标:学习代词(我们 你们 他们,这里,那里)以及问话语(在那里?) 玩法:幼儿自由结伴,三人为一组,其中一人为“说话人”站在集体面前,其他幼儿两两坐在椅子上,游戏开始:全体幼儿说:“我们都是好朋友,我们都是好朋友”)随语言节奏拍手。“说话人”说“你们在那里,他们在那里?(分别指同组的两名幼儿)其他两人说:“朋友,朋友你在哪里?” “说话人”迅速找到自己的位置,说:“我在这里”同时举起双手。

规则:

1、必须以儿歌节奏进行,说清楚“我们、你们、他们、这里、那里和哪里?的问话口气。

2、找得快的优胜者,可以继续挂“标志”作“说话人”,其他各组三人轮流担任“说话人”

八、游戏名称:“顶锅盖”

目标:1、能发准“盖、怪、菜”等容易混淆的音。

2、学习集中注意倾听。

3、练习说菜肴名。

准备:1、有锅盖的锅子一个。

2、幼儿对菜肴名有一定的积累。

玩法:两人合作玩游戏:教师用手掌做锅盖,另请一人食指顶着手掌锅盖,念儿歌。念完儿歌,手掌锅盖去抓顶着锅盖的食指,同时食指也要赶紧缩回,不让锅盖抓住。若被抓住,就问:“烧的什么菜?”,被抓住者必须说出一道菜名,双方方能交换角色,继续游戏。

注意事项:合作的人数可以灵活组合,可两人合作玩也可多人与老师一起玩,要让幼儿明确锅盖只要一人担任,顶锅盖的人数可以不限。

附儿歌: 顶锅盖

顶锅盖,油炒菜,辣椒辣了不要怪。

噗!一口风。噗!二口风。噗!三口风。

适合年龄段:中班

范文二:中班语言游戏 投稿:何紑紒

中班语言游戏:找朋友(附儿歌)

活动目标:

1.

感受作品中有趣的意境,学习朗诵诗歌。

2.

了解交朋友的基本方法,懂得朋友间要友好相处。

活动准备:

螃蟹、小虾、小鱼、小蝌蚪的纸偶。

活动过程:

1

.猜谜语引出儿歌

老师:

“嗨!小朋友看这是谁呀!

学生:

“小狗”

老师:

“哦,跟它打声招呼吧”

“小朋友们好,今天我小狗呀,遇到一个谜与

想请咱们班的小朋友帮我才出来好吗

?

八只脚,抬面鼓,两把钳子前面舞,横着

走,嘴里常把泡沫吐。

学生:

“螃蟹!

小狗(老师)

“你们真聪明,谢谢小朋友,再见。

老师:

“小狗高兴得回家了,那帽子老师要问你了

,

小螃蟹是怎么走的?来让

帽子老师看看你们这群小螃蟹是怎么走的。

“哦,

你们真棒,

请小螃蟹回座位了。

那么小螃蟹身上还长有什么呢?”

学生:

“八只脚,还有两把钳子。

老师:

“那两把钳子夹一下可疼了。今天呢,帽子老师带来一首非常有趣的

儿歌《小螃蟹找朋友》

,你们想不想学啊!那么听听小螃蟹都去干什么了”

老师

带感情的朗诵一遍。

2

.欣赏儿歌,出示小螃蟹指偶。

老师:

“帽子老师要提问你了,小螃蟹都去找谁做朋友了,它为什么没找到

好朋友呢?”

范文三:中班语言游戏:请你猜猜在哪头 投稿:孔挷挸

活动目标

1、复习巩固j q h等声母的正确发音。

2、能够以物代物进一步学会对游戏儿歌进行简单的创编,丰富游戏的内容。

3、培养幼儿快速判断与辨认、计算的能力,提高幼儿思维的敏捷性。

活动准备:

小黄豆、小玩具、小纽扣等若干

教师准备好动作表演

活动过程:

1、设置游戏情景

教师表演请你猜猜在哪头,吸引幼儿的注意力。接着教师进一步用语言激起幼儿的兴趣。比如说:小朋友,你想猜猜小黄豆在哪儿吗?那我们就一起来玩请你猜猜在哪头的游戏吧。

2、教师讲解游戏规则

(1) 表演者应大声念儿歌表演动作

(2) 表演者创编xx、xx在哪头的句型。请同伴猜东西藏在哪里。猜者必须用句型说出谜底。

(3) 判断正确,完整表达,交换物品与角色。

3、引导幼儿游戏

教师分别与全体和个别幼儿游戏。表演请你猜猜在哪头。帮助幼儿掌握基本内容和玩法。

教师引导幼儿创编游戏儿歌。不断增加游戏的难度。除了请大家猜黄豆在那里,你还想藏什么东西请大家猜?鼓励幼儿大胆说出不同的物体,并用xx、xx在哪头的句型完整回答。如玉米玉米在那头等。

最后教师请两位能力强的幼儿表演。

4、幼儿独立游戏

幼儿两两合作表演游戏。每对发一颗黄豆,教师提醒幼儿遵守游戏规则,与同伴友好合作。

范文四:中班语言游戏:摘苹果 投稿:方愤愥

中班语言游戏:摘苹果

中班语言游戏:摘苹果

T:Hello,everybody!

S:Hello,Miss Zhu!

T:How are you, today?

S:Im fine,thank you.And you?

T:Im fine,too.Thank you。今天啊,老师给小朋友啊请来了一位好朋友,让我们念一首儿歌把它们请出来好吗?

S:daddy,mommy,look at me .good baby.

daddy,mommy,look at me .clap your hands follow me.

T:ok,very good .look ,who is it?他是谁啊?

S:rabbit.

T:very good,today the rabbit wants to invite our students to bring strawberry.今天啊小兔子想请小朋友一起去摘苹果,do you want to go ?小朋友想去吗? S:yes.

T:But how?可是我们怎么去呢?Now look ,what is that ?看这是什么呀?

S:汽车。

T:yes ,car\bus .today we will take it to there .今天我们就坐这辆车去,but the door is not open .we should say something.假装听司机叔叔说,想请小朋友回答一个问题,他才会把门打开,那我们问问司机叔叔想问什么问题呢?let us ask .司机叔叔想问小朋友你几岁啦,how old are you ?你会回答吗?

T:very very good .now the door is open .let us go!现在车门打开了,可是上车了,那让我们出发吧!It is not fun .yes ?在车上很没意思,那让我们一起唱首歌吧!let’s sing a song ok?

S:ok!

T:小汽车嘟嘟嘟,彩虹伯伯送礼物,送个苹果是red ,送个桔子是orange ,送个香蕉是yellow ,送个西瓜是green ,送个蓝莓是blue ,送个葡萄是purple .

T:STOP ?咦,车怎么停.let me see !(小兔子下车)哦,there is a river.原来啊前面是一条河,车没有办法开过去,那小朋友们下车吧,可是我们怎么过去呢,河上的小桥坏了好几个大洞,怎么过呢?我们先来看看这些大洞都是我们学过的哪些图案啊?

S:rabbit、duck and so on .

T:现在老师这也有这些图案,我们可以把大洞填好,就可以过桥了,可是这些图案现在有他们的新名字了,只有叫出它们的名字才能帮助小兔修桥,那我们先来看看第一个洞是什么图案?

S:rabbit .

T:那谁愿意第一个帮助rabbit填第一个洞啊?who can try? 小朋友come here

老师手里有两张rabbit卡片,你要哪张?

这张你能叫出它的名字吗?

S:rabbit .

T:真棒,那帮助小兔子填好第一个洞吧!Go back to your seat. 那我们再看看第二个洞是什么图案呢?

S:duck .

T:某某某come here .选一个duck卡片,你能叫出它的名字吗?

S:duck .

T:very good ,那填好第二个洞吧(以此类推四个洞)

TS:good good very good .

T:现在桥修好了,Now let us go !But the rabbit is very tired .let us have a rest !let us play a game ok?.可小兔子有点累了,我们让它休息一下,让我们一起玩个游戏吧! ——ok!

T:今天啊老师还给小朋友请来了两位神秘宝宝和你们一起做游戏,咱们一起看看他们是谁吧!(出示熊的图片)

S:熊 T:那下一个呢?(出示熊猫) ——大熊猫

T:今天两个宝宝要和小朋友们做个游戏,那让我们听听游戏规则吧!我要找两组小朋友,我会偷偷告诉每组最后面一位小朋友这个宝宝的名字,让后依次向前传,到最前面的小朋友,先传完的小朋友抢小锤子敲出你们组传的是哪个名字,小朋友听明白了吗?who can try?

good,give me five!

T:游戏玩完了,小兔子也休息好了,让我们一起摘苹果吧。看这么多又大又红的苹果,苹果宝宝说想摘苹果啊,也不是件容易的事情,每个苹果身后都有一个问题,你必须回答对问题才能摘一颗苹果,谁想摘呀?First ,let us count how many apples are there ?(One two three ……)摘苹果喽

T:ok ,very good ,还有谁想摘呀?who can try?

一共摘6个苹果。

现在小朋友都摘到苹果了,我们就可以吃苹果了,可吃苹果之前我们要干什么呀?

S:洗手wash hands ,一起做动作

T:小朋友真棒,那手洗干净了,我们还要洗什么啊?

S:wash apples .

T:对,我们要把苹果洗干净这样才不会生病。现在我们就带着苹果一起回家吧!Time is up, goodbye everybody !

S;Goodbye ,teacher!

范文五:中班语言游戏:请你猜猜在哪头 投稿:毛压厌

活动目标 1、复习巩固j q h等声母的正确发音。 2、能够以物代物进一步学会对游戏儿歌进行简单的创编,丰富游戏的内容。 3、培养幼儿快速判断与辨认、计算的能力,提高幼儿思维的敏捷性。

活动准备: 小黄豆、小玩具、小纽扣等若干 教师准备好动作表演

活动过程: 1、设置游戏情景 教师表演请你猜猜在哪头,吸引幼儿的注意力。接着教师进一步用语言激起幼儿的兴趣。比如说:小朋友,你想猜猜小黄豆在哪儿吗?那我们就一起来玩请你猜猜在哪头的游戏吧。 2、教师讲解游戏规则 (1) 表演者应大声念儿歌表演动作 (2) 表演者创编XX、XX在哪头的句型。请同伴猜东西藏在哪里。猜者必须用句型说出谜底。 (3) 判断正确,完整表达,交换物品与角色。 3、引导幼儿游戏 教师分别与全体和个别幼儿游戏。表演请你猜猜在哪头。帮助幼儿掌握基本内容和玩法。 教师引导幼儿创编游戏儿歌。不断增加游戏的难度。除了请大家猜黄豆在那里,你还想藏什么东西请大家猜?鼓励幼儿大胆说出不同的物体,并用XX、XX在哪头的句型完整回答。如玉米玉米在那头等。 最后教师请两位能力强的幼儿表演。 4、幼儿独立游戏 幼儿两两合作表演游戏。每对发一颗黄豆,教师提醒幼儿遵守游戏规则,与同伴友好合作。

范文六:中班语言游戏:正说反做 投稿:杨轡轢

幼儿园中班游戏:机器人听故事正说反做

活动对象:

幼儿园中班幼儿(4-5岁)

活动目标:

1.理解并深刻感知反义词组“站”和“坐”的含义。

2.能从故事里准确听出“站”和“坐”的同音指令,并根据相应指令准确做出相反的动作。

3.体验到玩反义词的乐趣。

活动内容:

测试机器人:正说反做(“站”和“坐”)

活动重难点:

重点:理解“站”和“坐”是反义词。

难点:从故事里听出“站”和“坐”的同音指令并做出及时反应。 活动准备:

1.经验准备:安静的“站”“坐”的动作学习

2.物质准备:一张机器人的图片、一张长颈鹿的卡通图、一张鳄鱼的卡通图、故事《长颈鹿和鳄鱼的乘车之行》

时间安排:

15分钟

活动过程:

1.导入游戏(3分钟)

(1)出示机器人图片,和孩子讨论机器人的特性。

幼儿:“有遥控,遥控机器做什么,机器人就做什么。”(“机器人是铁的!机器人……”)

师:“对的,机器人是根据遥控器的指挥来行动的。现在我们来玩机器人的游戏,老师就是你们这些小机器人的遥控器。”“一二三,你们都是机器人”。孩子扮机器人,教师给口令,机器人照做。(教师说“站”和“坐”的指令,幼儿

做相同动作。)

(2) 教师给孩子介绍一种机器人——“相反机器人”(功能:听到命令,做相反动作)。“比如:老师说站,你们就要怎么样?”“坐下。”

师:“‘站’和‘坐’就是相反的动作。所以听到‘站’小机器人门就要‘坐’下,听到‘坐’你们就要‘站’起来。

师:“好的,现在,我们就来测试一下相反机器人。”(教师说“站”和“坐”的指令,幼儿做相反动作)

2.介绍玩法和规则,幼儿游戏(12分钟左右)

(1)玩法介绍:

教师先讲述一遍故事,以便让幼儿熟悉故事内容,大致听出故事中有哪些“站”和“坐”的指令;

在教师讲故事过程中,扮演“相反机器人”的幼儿,听到教师“站”或“坐”的指令时,及时做出相反动作;

口头表扬做对次数最多的幼儿,鼓励其他幼儿;

(2)规则介绍:

听故事时,当听到“站”时坐,听到“坐”或“座”时站;

小椅子桌子有一定距离,站起来刚好不用移动椅子,不发出声音。

(3)正式游戏:

师:“现在老师要给机器人出更难的任务。听故事里面包含的‘站’、‘坐’的指令,小机器人做相反的动作,机器人们可要仔细听故事。”

注意:听到“座“位的“座”也是“坐”的指令

(讲述故事,进行游戏)

故事:这是一个老爷爷坐在椅子上讲给他站着的孙子听的故事。话说有一只长颈鹿在路边站了很久,它想去一个遥远的地方看望它的鳄鱼老朋友。可是却一直等不到车。去鳄鱼家的路途实在是太远了。“总不能老这么站着吧!”长颈鹿想,“得赶紧坐车赶过去呀”!过了很久很久。终于来了一辆大巴车。“喂喂,长颈鹿大姐,这儿刚好有一个座位!赶快上来吧!”大熊司机把车停在路边,坐在驾驶座位上对长颈鹿喊道:“别老站在路边啊!还不赶快上来,坐在我旁边的座位上!”长颈鹿听了十分高兴,立马从地上站起来,钻进汽车,坐到自己的座位上。大巴车又

“轰轰轰”的开了好久,忽然大巴车停了下来。原来是有人要坐车啊!大熊司机把车停在路边,对客人喊道:“喂喂,车上没有座位了,看来你要站在路边再等等呢!”“哎呀哎呀!没关系没关系!我都站着等了好久了呢,我可不想再站了!”这位客人脾气可真不小!大熊司机只好让它坐上车了。你猜猜这位客人是谁?竟然就是长颈鹿的老朋友鳄鱼呢!长颈鹿高兴坏了,赶紧站起来给他的老朋友让座,“哎呀呀!我的老朋友,我正打算去看你呢!你站了好久了吧!快来坐坐!”“不不不,我站着,你坐吧!”鳄鱼不好意思的说。“还是你坐吧,我站着。”长颈鹿说。“你坐嘛!我站!”“不,我不坐,你坐!”“你不要站着,你坐吧!”“不,我站着,你坐下。”鳄鱼这下生气了,他赌气说,“我不坐,你自己坐!”“你要站着,我也不坐!”长颈鹿也赌气地说。车里坐着的乘客们看着这两个生气的朋友叹气道:“到底是谁站谁坐,谁坐谁站!站站坐坐,坐坐站站;站坐坐站,坐站坐站;倒是把一桩好事变成了坏事了呢!”

师:第一次的游戏,有的小机器人们可能还没有完全准备好,反应不够灵活,我们再来玩一次,相反机器人们可要抓住最后一次机会。

(再玩一遍)

师:“老师观察到某些小机器人反应很灵活,有些小机器人就不太灵活了,需要修理一下。比如有的小机器人的耳朵不灵活没仔细听老师的故事,下次可要带好耳朵,当一个灵敏的小机器人。”

3.拓展及结束:转入其他反义词,请小朋友游戏后去玩新的反义词组(2分钟左右)

师:好了,小朋友们,我们今天都扮演了“相反机器人”,大家觉得好玩吗? 幼儿:好玩!

师:那么请小朋友们再去找找会做其他动作的“相反机器人”,我们下次再一起玩哦!现在机器人们和测试员们都累了,大家休息一下吧!(本次游戏结束)

范文七:中班语言游戏切青菜 投稿:周鬝鬞

听说游戏------切青菜

活动对象:中班 活动目标:

1、正确发出:切(qie)、捏(nie)、青(qing)、菜(cai)等发音易混淆的字音,能边念儿歌边表演动作。

2、在熟悉游戏的基础上,学会轻声与他人交流,巩固词汇的运用。

3、愿意与同伴一起游戏,体验游戏时的快乐情绪,并学会与他人分享。

活动准备:

(物质):1、图画三张:画有“切青菜”、“捏饺子”和“开汽车”

2、橘子等可分享的水果(作为奖励)

3、舒缓的背景音乐

(知识):儿童已具有的切(玩具水果)、捏(橡皮泥)、开(遥控车)

的游戏经验。

活动过程:

一、观看教师表演儿歌,引起幼儿对儿歌的兴趣

儿歌念法:切青菜,切青菜,切,切,切;捏饺子,捏饺子,捏,捏,捏;汽车来了,嘟嘟嘟到家了。

1、教师:儿歌里说了些什么?你想不想也来玩游戏呢?

2、教师边念儿歌边做相应的动作

二、引导儿童理解游戏规则,并开始游戏

(一)老师示范并讲解游戏规则:游戏时必须一个小朋友将手臂伸出,另一个小朋友边念儿歌边在他的手臂上做动作,念到“切”时,将手变成刀的样子往手臂上轻轻地切三次。念到“捏”的时候,用手在他的手臂上轻轻地捏三次。汽车来了“嘟嘟嘟”,用手握成拳当汽车,从手臂一直慢慢地开到脖子上,然后开汽车的人就挠他的痒痒。

(二)、引导幼儿开展游戏

1.教师与一位幼儿玩这个游戏。帮助幼儿进一步熟悉游戏的玩法

2.请幼儿与同伴两两结对玩游戏,教师观察幼儿游戏情况

3.请两位幼儿到前面来表演游戏,其余幼儿与游戏中的幼儿一起念儿歌。教师在一旁指导幼儿游戏

三、加深儿童对儿歌中正确的短语的掌握,并引出另一个游戏

1、教师:我们除了切青菜,还可以切什么呢?

2、教师;我们除了捏饺子,还可以捏什么呢?

(如果儿童回答“**”,老师应该及时强调“捏**”或“切**”)

3、除了汽车来了还可以乘什么车回家呢?

四、引导儿童理解游戏规则,并开始游戏(巩固词语搭配)

(一)教师讲解游戏规则:首先教师轻声告诉排在第一位的小朋友一句短句“切萝卜,切萝卜,切、切、切”,随后让这位小朋友轻声把话传给下一个小朋友,直至最后一个。让最后一个小朋友把听到的话复述给大家听。随即,老师给予游戏结果,检查幼儿传递的信息是否正确。

在传递话的过程中,不能被其他人听见。游戏进行中,可以放一些舒缓的背景音乐,提醒孩子轻声传话。老师可以按照儿童的准确传达能力加大游戏的难度,可以将二或三句短语连起来并传话,最多到三句。

(二)引导幼儿尝试进行游戏:

全班幼儿分成几组尝试传递简单的短语,学习轻声传递信息的本领。

总结:最后,老师奖励在游戏中胜出的小组,给他们事先准备的水果,并鼓励他们与其他小朋友分享。

范文八:幼儿园中班语言游戏 投稿:阎櫰櫱

幼儿园中班语言游戏:小鹦鹉找朋友

目的:让幼儿练习使用形容词。学习说完整的一句话。

玩法:教师拿出一只玩具鹦鹉(或画有鹦鹉的卡片),对小朋友说:“你们看,这只美丽的小鹦鹉,它最爱学人说话,它要找说话最伶俐的孩子交朋友,好向他学说话。现在我们来做个游戏,我说一个词以后,请你用这个词说一句话,还要形容这个词。谁说的好,小鹦鹉就去找他做朋友。”如,教师说:“小雨。”幼儿说:“小雨沙沙地下。”照此可以练习一系列的词:

雪花――雪花飘飘飞下来,盖满大地。

妹妹――我有一个活泼可爱的小妹妹。

蛋糕――香喷喷的大蛋糕。

红枣――大红枣又脆又甜。

教室――我们的教室清洁又明亮。

书――张老师拿着一本厚厚的大书。

松树――松树被雨水淋过后,翠绿可爱。

菊花――美丽的菊花散发着清香。

照此说下去,哪位小朋友的形容词用的准确、恰当、生动,教师就要立即给以表扬,然后让小鹦鹉去找他做朋友。

规则:

要求幼儿针对教师提出的名词,说出一句完整的话。

要求幼儿语句中要使用形容词。

中班语言游戏 《动物猜猜乐》

游戏目标:

1、描述动物的外形特征、生活特点,能根据描述的特点说出对应动物;

2、遵守游戏规则,体验和同伴集体游戏的乐趣。

游戏重点:会看图讲述动物的主要特征和生活习性。

游戏难点:用一句话归纳表述。

游戏准备:动物大图片(公鸡、兔子、大象、长颈鹿、猴子)

动物小图片

游戏方法:

提供一张动物图片,孩子不看图片内容,根据别人对动物的外形特征、生活习性的描述,猜出图片上的动物名字。

一、初次游戏,了解玩法。

1、第一次游戏(出示动物:大公鸡)

说说大公鸡是长什么样的?

那如果我不给你们看图片,我就说和它有关的话,你能猜出来吗?我们来试一试。

2、第二次游戏,加以巩固。

(出示图片——兔子)边出示边提醒幼儿,不要把名字说出来。

师:我们可以先说说它的样子,再说说它喜欢做的事。

(当幼儿说出后,教师给予归纳梳理)

3、揭晓答案

我们没有说出兔子,可是为什么你们都知道是兔子呢?你从哪里听出来?

教师小结:我们不用说出小兔的名字,只说说它的外形特征和生活特点,也能猜出是小兔。这个游戏叫动物猜猜乐。看看谁提供的信息很准确。

二、集体游戏:两两竞猜

1、讲解玩法:请两个小朋友来猜,其他人提供信息,谁猜对了,谁就可以得到一颗五角星。 (引导幼儿准确说动物的外形特征和生活习性)

2、提供图片有:大象、长颈鹿、猴子等动物

3、教师提示:可以先说什么?再说什么?把它连成一句话说一说。

只有说得好才能猜得准。

三、自主游戏:你说我猜

1、讲解玩法

老师在桌子上还准备了很多动物图片,请一组小朋友找一张图片藏在手心,然后找到一位朋友,把你手心里动物的样子,动物的本领等说出来,请好朋友来猜。

2、交流分享:

你们是说的?又是怎么猜出来的?

四、加深难度,游戏延伸

1、师:现在我把图片藏在了心里,只用语言描述出来,请你们猜一猜是什么动物?。 (说一动物的谜面,让孩子猜)

2、游戏结束:我们今天玩了动物猜猜乐的游戏,我们以后和老师、小朋友再玩玩这些游戏吧。

中班语言游戏:打电话

游戏目标:练习对话主动表达并与成人交谈,学说完整句。

游戏准备:幼儿自制的电话

游戏过程:

1、学习打电话(集体教育)。

(1)观察模仿教师打电话。“喂,您好!我是李老师,请您帮我找 ×××接电话好吗?” × ×× 接电话(教师替代)。“您好!您是××× 吗?我是李老师,今天下班后您能来我家吗?”:好的,欢迎您。“再见”。

(2)教师给幼儿打电话,让幼儿学习如何接电话。

“您好!我是 ××ד您有什么事吗?”幼儿在实践中学习一问一答的语言,练习使用简单句。

(3)幼儿二人一组练习打电话。

教师帮助幼儿学习一问一答的对话。练习主动与人交谈。主动发问,发展幼儿的语言能力。

2、游戏区内自由“打电话”。

幼儿园中班语言游戏:小动物进城

活动目标:

1.学习用简单的语言描述动物的主要特征,并会根据动物的主要特征编成谜语。

2.能听懂并理解简单的游戏规则,激励幼儿积极动脑参与编迷猜谜活动。

3.体验听说游戏的乐趣。

活动准备:

1、动物成图片一幅,警察帽两顶,各种动物小图片放在幼儿椅子下。

2、学会唱“如果感到幸福你就拍拍手”。

教师介绍进城方法:想要进城必须将自己扮成小动物,守城人喜欢猜谜语,他看到别人要进城就会念一首儿歌“城门开开,城门关关,想要进来,让我猜猜。”等他念完后,进城的人必须将自己扮演的小动物编成谜语请他猜,如果你编的好,守城人就能猜出来,那么你就能被请进城,如果编得不好守城人猜不出,你就不能进城。明白了吗?提问:

(1)门卫看到别人进城会念什么?(学儿歌)

(2)小动物怎样才能进城?

*你们会编谜语吗?编谜时注意不能把答案说出来。(出示一动物图)教师引导幼儿集体编谜。“这是谁呀?如果你是小猫,那么你怎样编谜才能让别人猜出来呢?请你想一想,可以从小猫有什么本领、小猫的叫声、他喜欢吃什么来编。”

*在你的椅子下也有动物土,请你拿出来看一看你是什么动物,然后编一编,还可以编给后面的听课老师猜。(幼儿自由编谜)

您可以访问第一范文网(www.DiYiFanWen.com)查看更多与本文《幼儿园中班语言游戏:小动物进城》相关的文章。

游戏:《动物看戏》

目标:能在游戏活动中大胆描述动物的基本特征。

1、第二天到了,动物们都来了,机器狗说“今天大家都能来看戏,但是有一个要求:要请朋友们说出自己长什么样?有什么本领?喜欢什么?”

2、瞧:现在我是谁呀?(机器狗)

(1)请小朋友去找一个自己喜欢的动物朋友,你就来扮演这个小动物,先跟同伴说说你是谁?长什么样?有些什么本领?

(2)请小动物一个个上来说。

3、 出示弓形圈:小动物们看,这是戏院的门,今天来了这么多朋友,一起进去一定会很挤,现在请你们按着顺序进去,要听清楚我的要求,才能进去。

(1)请爬着走路的小动物进去(乌龟、螃蟹、蜗牛)

(2)尾巴象剪刀的(燕子)

(3)嘴巴尖尖的(小鸡、大公鸡)

(4)走起路来一蹦一跳的(青蛙、小兔)

(5)鼻子长长的动物(大象)

(6)会爬树的动物(猴子、小猫)

(7)脚上有蹼的动物(小鸭、大白鹅)

(8)喜欢吃草的动物(马、牛、羊)

中班语言听说游戏:《炒青菜》教案

活动目标:

1、正确发出:炒(chao),青(qing)。菜(cai),捏(nie)等发音易混淆的字音,能边念儿歌便表演动作

2、在熟悉游戏的基础上,尝试仿编儿歌,并玩仿编的游戏。

3、愿意用同伴一起游戏,体验游戏时的快乐情绪

活动准备:

青菜一棵,面皮一张

活动过程

一、观看教师表演儿歌,引起幼儿对儿歌的兴趣

1、教师:儿歌里说了些什么?你想不想也来玩游戏

2、教师边念儿歌边做相应的动作

二、教师便示范边讲解游戏规则

游戏时必须一个小朋友的手心朝上摆好,另一个小朋友边念儿歌边在他的手心上翻动作,念到“切”时,将手变成刀的样子网手臂上切三次。捏包子的动作和炒青菜是一样的,念到“捏”,用手在他的手臂上捏三次,汽车来了嘟嘟嘟,用手握成拳当汽车,从手臂一直开到脖子上,然后开汽车的人就挠他的痒痒,谁忍不住笑了就可以交换游戏。

三、引导幼儿开展游戏

1.教师与一位幼儿玩这个游戏。帮助幼儿进一步熟悉游戏的玩法

2.请幼儿与同伴两两结对玩游戏,教师观察幼儿游戏情况

3.请两位幼儿到前面来表演游戏,其余幼儿与游戏的幼儿一起年儿歌。教师在一旁指导幼儿游戏

四、引导幼儿仿编儿歌

1、教师:我们除了炒青菜,还可以炒什么菜?启发幼儿讲述各种蔬菜的名称。如:菠菜。白菜、萝卜……

2、教师;我们除了捏包子还可以捏哪些点心?启发幼儿讲述各种点心的名称

3、除了汽车来了还可以乘什么车回家?启发想像乘车与车,轮船。飞机等交通工具。

4、创编新儿歌做游戏:炒萝卜,炒萝卜,切,切,切捏饺子,捏饺子,捏,捏,捏轮船来了,嘟,嘟,嘟到家了。

5、幼儿两两结对自主游戏。

范文九:小班语言游戏:在哪里 投稿:梁荕荖

小班语言游戏:在哪里

小班语言游戏:在哪里

活动目标:让幼儿在游戏过程学说方位词,激发幼儿在同伴面前大胆的表达。

活动准备:小猫胸若干,小鱼若干,房子、大树各一,手帕老鼠若干,音乐录音 活动过程:

一、音乐游戏:找小猫

1、是妈妈,你们是谁?

2、和妈妈一起做做迷藏的游戏好吗?躲起来可要轻轻的哦

二、集体谈话

1、刚才找到的小猫,你躲在哪里?

2、教师帮助犹如说出前、后、旁边的方位词

3、第二遍游戏

4、个别幼儿讲述自己躲在哪里,注意幼

儿的方位词

5、鼓励幼儿大胆的讲述,并给小鱼奖励

三、抓老鼠

1、们老鼠喜欢吃鱼,最喜欢抓什么?

2、现在们去看一看老鼠躲在哪里,每只小猫抓一只老鼠,记住在哪里抓住老鼠,来告诉妈妈。

3、幼儿抓老鼠

范文十:小班语言游戏 投稿:郑砀码

小班语言游戏:捉迷藏

活动目标:

1、学习正确运用方位词:里外、上下。

2、能大胆地讲述,提高口语表达能力。

3、体验游戏所带来的愉快情感。

活动准备:

1、创设情境:兔妈妈家(房子、树、小桥、草地)

2、各种玩具小动物、请一老师扮演兔妈妈。

3、音乐。

活动过程:

一、去兔妈妈家做客,激发幼儿的活动兴趣。

师:今天兔妈妈家请客,很多小动物都去了,你们想去吗?

二、带领幼儿参观兔妈妈家。

1、向兔妈妈问好。

2、师:兔妈妈家真美呀,我们一起参观一下吧。

在音乐伴随下,师生共同认识各种场景。

三、学习运用方位词。

师:小动物们已经到了,有谁呢?他们在哪?引导幼儿正确运用方位词,如小狗在椅子下面。

四、游戏:捉迷藏。

1、小动物藏,幼儿找。

找到后说说:你在什么地方找到了谁。

2、幼儿藏,教师和兔妈妈找。

兔妈妈:我一个也没有找到,你没能告诉我刚才你们藏在哪儿了吗?(幼儿介绍:我藏在了„„)

3、一半幼儿藏,一半幼儿找。

幼儿介绍:我在ⅩⅩ地方找到了谁或我藏在了ⅩⅩ地方。

4、交换游戏。

五、和兔妈妈再见。

活动延伸:

到室外玩“捉迷藏”的游戏。

小班游戏:山上有个木头人

活动目标

能用普通话正确念儿歌

听懂游戏规则,在老师的提醒下,能按规则进行活动。

愉快地与同伴边念儿歌边游戏,提高自我控制能力和听说应变能力

活动过程

一、教师表演游戏儿歌,引起幼儿活动兴趣

学习游戏儿歌

提问:儿歌里说了什么?

带领幼儿念儿歌2——3遍。

二、介绍游戏规则及玩法

边念儿歌边自由做动作,儿歌念完后,做一个造型保持身体不动。

如果发出声音了或身体动了,就伸出手给同伴,马马虎虎打三下:一、二、三。

三、教师和全体幼儿面对面做游戏。

四、教师与个别幼儿游戏。

五、教师和全体幼儿游戏。

小班语言活动:胖熊吹气球

活动目标:

1、初步理解故事内容,知道故事中的几个动物角色。 2、体验有朋友的快乐,并尝试和朋友分享。

活动过程:

一、引起兴趣 1、今天我们来了一位客人猜猜它是谁? 2、小狗、小猫„„ 3、出示狗熊的图片 今天我们要来听什么故事呢? 这个故事的名字叫《胖熊吹气球》

二、欣赏故事

1、第一遍欣赏故事(看图片) 小胖熊有几个气球送给谁?它把黄色的气球送给谁?它把绿色的气球送给谁?小猪的紫色气球怎么会破的?气球破了怎么办? 2、第二遍欣赏故事 (1)说说不同气球的颜色象什么? (2)小胖熊还没有气球,你有没有办法让小胖熊也能玩一玩气球呢?

(3)小胖熊和小猪、小兔、小猫、小狗一起玩气球,他们是最好的朋友,宝宝们你们有没有朋友?你的朋友是谁?

三、看看说说

出示照片:这个宝宝的玩具坏了,如果你是他的朋友,你会怎么样?(幼儿自由说说)

出示照片:这个宝宝不小心摔跤了,如果你是他的朋友,你会怎么样?(

托班语言:洗小手

一、活动目标:

1.培养托儿情绪愉快地和同伴边念儿歌边做动作,体验正确洗手的方法。

2.如托班人数较多,分两次让托儿洗手,主班老师可带领部分托儿玩游戏,配班老师带领小朋友进盥洗室洗手。

二、玩法:

1、托班幼儿围坐在一起。

2、念(1)句时,托儿双手手心向上,跟着节奏念儿歌,上下抖动4下;念(2)句的前半句时先做卷左(右)边袖子的动作,念(2)句的后半句时做卷右(左)边袖子的动作;念(3)、

(4)句时左手在上,搓搓左手的手心,搓搓左手的手背;念(5)(6)句时右手在上,搓搓右手手心,搓搓右手手背;念(7)句时双手十指交叉抱好;念(8)句时用力甩三下。 准备:托儿已会念儿歌“洗小手”。

附儿歌《洗小手》

(1)洗小手,洗小手, (2)先卷袖子后洗手,

(3)手心搓一搓,

(4)手背搓一搓,

(5)换只手,

(6)再搓搓,

(7)抱起来,甩三下,

(8)一、二、三.

托班语言教案:手指歌

一、活动目标:

1、学会分辨大拇指和食指,并熟悉它们的名称。

2、初步学习跟唱歌曲,能根据歌词内容做相应的手指动作。

二、活动准备:

1、录音机及《大拇指》磁带。

2、大拇指与食指的笑脸指偶各2个。

三、活动过程:

1、出示画有笑脸的大拇指和食指,激发幼儿学习的兴趣。

师:今天,我们班来了两位客人,你们想知道是谁吗?那让我们先请出第一位客人!它是谁?

大拇指:“我叫大拇指,小朋友们好!”幼儿:“大拇指好!”

师:第二位客人也来了,看看是谁呢?

食指:“我叫食指,小朋友们好!”幼儿:“食指好!”

2、大拇指和食指找朋友。

(1)师:大拇指和食指今天要来我们班找朋友,我们来看看他们找谁做朋友?

(2)老师戴上大拇指指偶去找朋友,并用大拇指笑脸对着幼儿的大拇指问好,然后轻轻碰触对方的大拇指,调动孩子的积极性。(食指找朋友的方法相同,但在找的过程中动作有变动)

3、老师戴着大拇指和食指指偶边唱边做动作,引导幼儿模仿老师做动作。

4、引导幼儿和老师一起唱“拇指歌”,并做动作。

5、玩“找朋友”游戏。请幼儿扮演大拇指和食指,老师唱儿歌,让幼儿随着儿歌找朋友(大拇指找大拇指做朋友,食指找食指做朋友)。

四、活动结束。老师引导幼儿用大拇指和食指摆造型,如大拇指和食指可组合成一把手枪,啪啪啪!充分发挥幼儿的想象力,以愉快的活动氛围结束本次活动,给幼儿充足的发展空间和延伸现象。

附:儿歌

大拇指,大拇指,你在哪里?

我在这里,我在这里,你好不好?

我很好!

食指,食指,你在哪里?

我在这里,我在这里,你好不好?

字典词典夜莺的歌声评课夜莺的歌声评课【范文精选】夜莺的歌声评课【专家解析】公务员分类管理办法公务员分类管理办法【范文精选】公务员分类管理办法【专家解析】孙子兵法翻译孙子兵法翻译【范文精选】孙子兵法翻译【专家解析】