藏羚羊跪拜主要内容_范文大全

藏羚羊跪拜主要内容

【范文精选】藏羚羊跪拜主要内容

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【专家解析】藏羚羊跪拜主要内容

【优秀范文】藏羚羊跪拜主要内容

范文一:藏羚羊跪拜1 投稿:阎杬杭

教 学 设 计

科目:语文 课题 课型 理论 知识目标 教学 目标 能力目标 情感目标 教材 分析 教学 方法 重点 难点 关键 教法 学法

藏羚羊跪拜

班级 09 船修 1。2 通读课文,把握文章基本内容。

任课教师 授课时间

王芸 09 年 月 日

品读文中富有感染力的细节描写,感悟藏羚羊的母爱和老猎人的慈 悲情怀。 培养保护动物,热爱自然的情感 品读文中富有感染力的细节描写,感悟藏羚羊的母爱和老猎人的慈 悲情怀 感悟藏羚羊的母爱和老猎人的慈悲情怀。 品读文中富有感染力的细节描写 讲授法、分析法、对话法。 欣赏法、读书指导法、练习法。 语文书、教参、笔。 师生互动 师生互致问候 你了解藏羚羊么? 学生课后 查阅资料 交流 教师指导 学生阅读 时间 1 9 8

教具资料 教学环节 组织教学 复习提问 导入新课

一 :读课题,入文。 读课题,质疑,带着问题进入文本。 二:初读课文,解疑。 1、朗读课文。 2、依据文本解疑,共同交流。

12

新授内容 三:细读课文,品“母爱” 。 1、读“跪拜”这一情节。 2、指导圈划,品味富有感染力的词句,感悟 母爱。如:并没有逃走;乞求的眼神;冲着他 前行两步; 两条前腿普通一声跪下; 两行长泪 教师指导, 学生鉴赏 和分析 20

1

练习巩固

四:细读课文,品“慈善”。 1、老猎人是个怎样的人,文中是如何评价他的? 2、文中有不少对老猎人的细节描写。如:对老猎人 的内心活动,有直接描写,还有的是通过动作来揭 示的,自主找找,读读,品品。 五:观看图片,抒真情。

教师指导 学生自主 找找,读 读,品品。

15

课堂小结

1 如若你是老猎人,面对藏羚羊的跪拜,你会怎么 做? 2 为保护藏羚羊设计一则公益广告的标语。 六:纵观全文,做小结。 七:作业:

师生共同 观看图片, 抒真情。

20

布置作业

1 把此文有感情地读给你的家人(特别是你的妈妈) 教师布置 听一遍。 2 抓住生活中的一些细节,进行描写,来展示你的 父爱或母爱。200 字左右 作业,学生 记录。

5

藏羚羊跪拜

描写藏羚羊的词句: 板书设计 乞求的眼神 扑通一声跪了下来 两行长泪

课后小结

2

范文二:《藏羚羊跪拜》 投稿:邹茢茣

《藏羚羊跪拜》

李小蕊

一、导入新课 在青藏高原西北部,有着世界上仅存的古老、原始而又完整的生态环境之一,也是中国最大的“无人区”——可可西里。这里生活着一群体形优美、动作敏捷、性格刚强,而且耐高寒、抗缺氧是生命力极其顽强的生灵。它们从不向自然界任何灾难屈服,被人们誉为“高原精灵”――藏羚羊。(板书)

可是人类的枪声打破了这里的宁静,给野生动物们带来了灾难,让可可西里充满了血腥。今天,我们要学习发生在这里的一个关于藏羚羊与猎人之间的故事,让我们一起走进《藏羚羊跪拜》。(补全课题)

二、解题、剖题。

1.写“跪拜”释“跪拜”。(跪拜是一种礼节,即跪在地上磕头,非常隆重。)

2.说“跪拜”生活中你是否见过跪拜?他们为何跪拜?

3.读“跪拜”(注意把你的感受表现在你的脸上,融进你的声音里。)

4.质疑。读一读课题,同学们有什么想知道的?(为什么跪拜?向谁跪拜?怎样跪拜?跪拜结果如何?)

5.接下来听老师把课文读一遍,请同学们仔细地听,在听的同时,思考一下文章主要写了一件什么事?

什么人?在什么情况下?发生了什么事?

明确:一个老猎人无视藏羚羊的跪拜,猎杀了一只怀孕的藏羚羊,在明白真相后,老猎人埋掉了自己的杈子枪。

三、文本研读

(一)研读藏羚羊----感受跪拜

师:藏羚羊为什么跪拜?作者是通过哪些语句来描写藏羚羊跪拜这一画面的?,你从中体会到什么?

师:你能不能把自己想象成为藏羚羊,用你的声音把它读出来,

指导朗读(先引导学生找出动词,圈划出来,并说说动词的作用,再圈出神态描写

的词语,说说从这句话中感受到了什么?)

作者将藏羚羊的神态以及每个细微动作都生动地描写出来了,写出了它的哀伤,让我们感受到了藏羚羊深深的母爱。在这里,藏羚羊的悲哀、乞求之情我们应该要读出来。

师引读:当老猎人举枪待发时,他认为藏羚羊会怎么做?然而这只藏羚羊却是„„

师:藏羚羊无法用言语来表达,它只是“用乞求的眼神”望着老猎人,并且用动作来表示,同学们想象一下,如果此时,藏羚羊能说话,它会说些什么呢?

学生回答围绕藏羚羊请求老猎人饶命,放过自己肚子里的孩子这一方面来展开联想。

师引读:哪怕老猎人并不为之所动,在它倒地后„„它为什么保持“跪卧”的姿势

倒地?从“跪卧”这个词中,你读出了什么?

(神圣的近乎悲壮的深深母爱)板书

(二)研读老猎人----涵泳“跪拜”

师:我们悲伤的看到藏羚羊的下跪并没有得到它想要的结果,老猎人还是猎杀了他,那老猎人是不是一个罪大恶极的坏人呢?他面对猎物时有什么心理变化?用一个词概括他的心理(出示课件——表格)

1.小组讨论填表

2.小组汇报

预设:

藏羚羊出现——惊喜

“他眼睛一亮,送上门来的美事!沉睡了一夜的他浑身立即涌上来一股清爽的劲头,丝毫没有犹豫,就转身回到帐篷拿来了杈子枪。”

藏羚羊跪拜——矛盾

“老猎人的心头一软,扣扳机的手不由得松了一下。”“他双眼一闭,扳机在手指下一动,枪声响起,那只藏羚羊便栽倒在地。”

藏羚羊死后——疑惑

“没有像往日一样开膛扒皮”“老是浮现”“觉得蹊跷”“躺在地铺上的他久久难以入眠,双手一直颤抖着„„”“怀着忐忑不安的心情”“手仍在颤抖”

藏羚羊开膛——震惊

“他吃惊得叫出了声,手里的屠刀咣当一声掉在地上„„”

藏羚羊埋葬——悔恨

“半途而止”“挖了个坑”“掩埋了”“埋掉”“消失”

师:从猎人的心理变化,我们能看出他是一个怎样的人?从文中找出原句来回答。 生:杀生和慈善在老猎人身上共存。(板书)

师:杀生和慈善本是一对反义词,怎么能在一个人身上同时体现呢?你如何看待“杀生与慈善共存”这一问题?

师小结:杀生是他的职业本能,慈善是他的真实本性。当人的兽性遭遇兽的人性时,藏羚羊母子的生命代价终于唤醒了老猎人内心深处对生命的良知,所以他才会“掩埋”藏羚羊母子和他的那把杈子枪,消失在藏北的草原上。

(三)研读作者——领会跪拜)

师:藏羚羊这深深一跪已刻在老猎人的心上,同时也印在了作者的脑海中,文章开头有这样一段文字(课件出示):可是,我每次乘车穿过藏北无人区时,总会不由自主地要想起这个故事的主人公——那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。

通过朗读以及对课文的学习,你觉得作者对这只藏羚羊怀着怎样的感情?(生交流后再读。) 把作者对这只藏羚羊的感情,用你的声音表达出来吧!

——天下所有慈母的跪拜,包括动物在内,都是神圣的。

师:是呀,天上飞的鸟,地上跑的鼠,都是通人性的。虽然文中的藏羚羊“神圣的”“慈母的跪拜”震慑了老猎人的灵魂,使他有了悔恨之心。可是可可西里的悲剧仍在上演,像文中讲到的“就是在今天,可可西里的枪声仍然带着罪恶的余音低回在自然保护区巡视卫士们难以到达的角落”,藏羚羊被残酷的杀戮,尸骨遍野,惨不忍睹。

对待这些贪婪的杀戮者,你想说点什么?

四、拓展延伸

(课件出示图片)

1、师:读台湾诗人陈斐雯的诗歌

我也喜欢鸟,不过,比你贪心一点,总共拥有几万几千几百几十零几只,统统养在天空里。

师: 法国大思想家蒙田在他的《热爱生命》中写道:“我们的生命受到自然的厚赐,它是优越无比的。”是的,生命是经过大自然无数年的演变才出现,是数十亿年造化的结晶。由此看来,所有的生命,都值得我们敬畏。敬畏生命,就应当更加关注生命的起点,在生命开始时就必须得到人们的敬重。

2.教师小结

从不屈服于自然界任何灾难的藏羚羊可以毫不犹豫地跪在老猎人的枪口下,一个出色的猎人可以在血淋淋的现实面前幡然悔悟,因此,我们有理由相信,人和自然的亲和关系进一步表现在人对自然的态度,人对自身行为的反省上。

六、布置作业

必做题:

(1)摘录好词好句。

(2)将这个故事复述一遍

自选题:

(1)作为一名富有爱心的中学生,你能否为保护藏羚羊设计几则公益广告的标语?

(2)搜集一些相关资料,制作一份以藏羚羊为主题的小报小练笔。

范文三:藏羚羊的跪拜 投稿:卢蛷蛸

深沉的爱

——读《藏羚羊的跪拜》有感

爱到底有多重?谁也说不清楚。那么动物真挚的情感,又值多重?由于与动物的接触,我自认为对动物很了解。我一直认为,动物的情感,是很真挚的,但它再怎么样,也不会有超过人的情感。对于动物那深情的眼神,我很不以为然。但是,我错了!

是从那个沉重的故事开始······

有一个无名无姓,留披肩长发和浓密大胡子的老猎人云游四方。饿时煮羊肉,渴时喝雪水。剥下的皮卖的钱,更多用来救济路遇者。

杀生和慈善在老猎人身上共存。那天大清早,他从帐篷里出来,突然瞧见草坡上站立着一只肥壮的藏羚羊。他立刻精神起来,丝毫没犹豫,转身拿来叉子枪。他举枪瞄准藏羚羊,奇怪的是藏羚羊没有逃走,只是乞求地望着他,然后冲他两条腿“扑通”跪下来。两行泪从藏羚羊眼里流了出来。藏羚羊给他下跪自然是求他饶命,老猎人心软了。但他是个猎手,不被对藏羚羊的怜悯打动是情理之事。他闭眼抠动扳机,那只藏羚羊便栽倒在地,倒后仍是跪卧的姿势,眼里的两行泪迹也清晰地留着。

那天,老猎人没有当即将猎获的藏羚羊开宰,扒皮。他有些蹊跷,藏羚羊为什么要下跪?次日,老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛、扒皮。腹腔打开了,他吃惊得叫出了声 -----原来在藏羚羊的子宫里,静静卧着一只小藏羚羊,它已经成形。这时候,老猎人才明白为什么藏羚羊的身子肥肥壮壮,也才明白它为什么要弯下笨重的身子为自己下跪:它是求猎人留下自己孩子的一条命啊!

······

读完这个故事,我的眼睛湿润了,心中立刻对这位慈爱的藏羚羊母亲肃然起敬。“藏羚羊栽倒在地,倒后仍是跪卧的姿势,眼里的两行泪迹也清晰地留着。”让我们真切感受到这位伟大母亲的无奈和痛心,它没能保住可怜又无辜的孩子。它去世了,可它为什么还睁大了眼睛,它在向我们诉说什么?老猎人连这最后一点生的机会都没有留给它和它的孩子。它重重倒下去,又死去,自始至终没有半点怨言,只有乞求的眼神,为的只是放孩子一条生路。它这艰难的一跪,重重地砸在我的心头,为的是什么?一切都是为了它的孩子呀!它为孩子跪下了,在母性的催使下,它流出了深情的泪,它拥有和人类一样最美好、最真挚的情感,她深深的流露出对孩子的爱。

由此,我在泪光中勾勒出妈妈的面影,妈妈的脸显得有些疲惫,黑发里也藏着缕缕“白丝”,妈妈还是那样慈爱的望着我,对我嘘寒问暖。我说不出话来,只有满腔的悔恨,只想说对不起。我的母亲和藏羚羊母亲都是那样伟大

,所有的母亲都是那么伟大!妈妈就在我身边,我可以好好报答她的养育之恩。我的脑子里又浮现出藏羚羊那乞求的眼神,沉重的“跪拜”和无奈的泪痕,久久不能忘怀。过一会儿,妈妈过来摸了摸我的头,我深情的为她讲述了《藏羚羊跪拜》的故事,妈妈和我都强忍着泪,默默无语,向这个仁爱的母亲致敬!

“天下所有的慈母的‘跪拜’,包括动物在内,都是神圣的!”我和作者都由衷地发出感慨。我们都感动于这位藏羚羊母亲深沉的爱,感动于它为子女做的一切。“可怜天下父母心。”哪有人比父母更关爱我们。

真心地向最伟大的父亲、母亲致敬!

范文四:藏羚羊的跪拜 投稿:姜箦箧

  这是听来的一个西藏故事。发生故事的年代距今有好些年了。可是,我每次乘车穿过藏北无人区时总会不由自主地想起故事的主人公――那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。

  那时候,枪杀、乱逮野生动物是不受法律惩罚的。当年可可西里举目可见的藏羚羊、野马、野驴、雪鸡、黄羊等,眼下已经成为凤毛麟角了。

  当时,经常跑藏北的人总能看见一个肩披长发,留着浓密大胡子,脚蹬长统藏靴的老猎人在青藏公路附近活动。他无名无姓,云游四方,朝别藏北雪,夜宿江河源,饿时大火煮黄羊肉,渴时一碗冰雪水。猎获的那些皮张自然会卖来一笔钱,他除了自己消费一部分外,更多地用来救济路遇的朝圣者。每次老猎人在救济他们时总是含泪祝愿:上苍保佑,平安无事。

  杀生和慈善在老猎人身上共存。促使他放下手中的杈子枪是在发生了这样一件事以后――应该说,那天是他很有福气的日子。大清早,他从帐篷里出来,伸伸懒腰,正准备喝一碗酥油茶时,突然瞅见几步之遥对面的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他眼睛一亮,送上门来的美事!沉睡了一夜的他浑身立即涌上来一股清爽的劲头,丝毫没有犹豫,就转身回到帐篷拿来了杈子枪。他举枪瞄了起来,奇怪的是,那只肥壮的藏羚羊并没有逃走,只是用乞求的眼神望着他,然后冲着他前行两步,两条前腿扑通一�跪了下来。与此同时只见两行长泪就从它眼里流了出来。老猎人的心头一软,扣扳机的手不由得松了一下。藏区流行着一句老幼皆知的俗语:“天上飞的鸟,地上跑的鼠,都是通人性的。”此时藏羚羊给他下跪自然是求他饶命了。他是个猎手,不被藏羚羊的求饶打动是情理中的事。他双眼一闭,扳机在手指下一动,枪声响起,那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍是跪卧的姿势,眼里的两行泪迹也清晰地留着。

  那天,老猎人没有像往日那样当即将猎获的藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现着给他跪拜的那只藏羚羊。他有些蹊跷,藏羚羊为什么要下跪?这是他几十年狩猎生涯中唯一见到的一次情景。夜里躺在地铺上他也久久难以入眠,双手一直颤抖着……!

  次日,老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮,他的手仍在颤抖。腹腔在刀刃下打开了,他吃惊得叫出了声,手中的屠刀咣当一声掉在地上……原来在藏羚羊的肚子里,静静地卧着一只小藏羚羊,它已经成形,自然是死了。这时候,老猎人才明白为什么那只藏羚羊的身体肥肥壮壮,也才明白它为什么要弯下笨重的身子为自己下跪:它是在求猎人留下自己孩子的一条命呀!

  天下所有慈母的跪拜,包括动物在内,都是神圣的。当天,他没有出猎,在山坡上挖了个坑,将那只藏羚羊连同它那没有出世的孩子掩埋了。同时埋掉的还有他的杈子枪……

  从此,这个老猎人在藏北草原上消失。没人知道他的下落。

  李明摘自《中国国门时报》

范文五:藏羚羊跪拜 投稿:沈屠屡

藏羚羊跪拜教案

教学目标

1.有感情地朗读文本,概括事件内容,掌握对人物进行肖像、动作、心

理描写的表现手法,分析人物性格。

2.结合网络上的拓展材料,小组合作学习与交流,感悟世间伟大的母爱

和生命的崇高,学会关注社会、敬爱生命。

教学重难点

教学重点:分析藏羚羊跪拜的感人情节,体会人物动作、神态描写的作用。

教学难点 :体会老猎人复杂的心理,从他的改变,结合拓展材料,感受生命的可贵、母爱的伟大,学会珍惜生命、敬畏生命。

导入新课

1、观看FLASH,教师解说,激起孩子们对藏羚羊的同情,从而引起他们走进课文的兴趣。 让我们在小羚羊的泪光中再聆听一段关于藏羚羊母亲的故事。

2、这就是我们今天要学习的课文

《藏羚羊跪拜》(板书)

这个故事要从一位老人说起。故事发生在五十年前的藏北高原。故事的主人公就生活在那里。他无名无姓,云游四方,一杆猎枪就是他生活的全部。那支磨蹭得油光闪亮的杈子枪斜跨在他身上,身后的两头藏牦牛总是驮着沉甸甸的猎物。猎获的那些皮张自然换来不少钱。他除了自己消费一部分外,更多的用来救济路遇的朝圣者。

可是后来发生的一件事情却使他改变了他已有的生活轨迹,使他永远的放下了猎枪。” 下面请一位同学将老师要讲的故事接下去,从第四段起朗读课文。

整体感知

1、聆听朗读,引导学走进文本,初步感知文章整体内容。

要求学生用简洁的语言故事内容。

学生概括“一个老猎人无视藏羚羊的跪拜,猎杀了一只怀孕的藏羚羊,在真相面前,老猎人埋掉了自己的杈子枪。”

2、思考:

(1)那只藏羚羊为什么要跪拜?

(2)从哪个句子看出来的。

(1)为了保全自己孩子的性命而向老猎人求饶,所以它要跪拜„„

(2)★“那只肥壮的藏羚羊并没有逃走,只是用企求的眼神望着他,然后冲着他前行两步,两条前腿扑通一声跪下来。与此同时只见两行长泪就从他眼里流了出来。”

★“天下所有慈母的跪拜,包括动物在内,都是神圣的。”

(3)对于藏羚羊力求保全孩子性命的感人行为,作者又是如何评价的?

理解:这是作者对崇高、圣洁、无私的母爱的歌颂。

深入思考

1、 面对藏羚羊的跪拜,老猎人又如何呢?

“他双眼一闭,扳机在手指下一动,枪声响起,那只藏羚羊便栽倒在地。”

学生再次阅读课文,对关键的词句进行圈划,并将自己的思考在全班交流

2、 是猎人杀死了藏羚羊,可文中却说“杀生与慈善在老人身上共存”,你同意这个说法吗?

你打算用什么证据证明你的观点?

(老猎人:到底是个怎么样的人?)——在4、5、6段中抓住重点语句分析 抓住人物的动作和心理

★“他除了自己消费一部分外,更多的用来救济路遇的朝圣者。”可以看出老人善良的本性。 ★“他无名无姓,云游四方,朝别藏北雪,夜宿江河源,饿时大火煮黄羊肉,渴时一碗冰雪水”交代了老人的身份特殊——猎人。意味着他是靠打猎求生的„„

★所以,文中说他“杀生与慈善共存”。那是由于他的特殊的身份——几十年的狩猎生涯而决定的。

★“他心头一软,扣扳机的手不由得松了一下”

★第6节,当老猎人扒开藏羚羊的胸膛,在它的子宫里静卧着一只小藏羚羊,它已经成形,自然是死了。„„“他吃惊得叫出了声来,手中的屠刀咣当一声掉在地上”

体会要点:对这出乎意料的情景,大吃一惊,表现出心灵受到的震撼—非常痛心,极度后悔。揭示了人物的特点——性本善。

另外说明,他先前错误地认为藏羚羊的下跪自然是求他饶命——藏羚羊自己的命。

从“掩埋”、“埋掉”、“消失”,三个词语可以看出,老猎人不仅仅是被藏羚羊的行为所感动,更多的是自己内心的忏悔、内疚和自责,所以最后用行动来表示:从此不再打猎。 主题探究

了解藏羚羊被屠杀的现状。

(1)老猎人是走了,可是可可西里的悲剧仍在上演,像文中讲到的“就是在今天,可可西

里的枪声仍然带着罪恶的余音低回在自然保护区巡视卫士们难以到达的角落。”,藏羚羊被残酷的杀戮,尸骨遍野,惨不忍睹。(展示深度思考一:目前藏羚羊被屠杀的图片和Flash前面部分)

2.探究原因,明确主题。

颂扬母藏羚羊的神圣母爱,同时告诉学生虽然现实中有丑恶与遗憾,但还有更多人与动物间美丽的故事,呼吁学生珍惜生命、尊重生命、敬畏生命。(板书:歌颂母爱 尊重生命 和谐共处)

范文六:藏羚羊跪拜1 投稿:何烵烶

藏羚羊跪拜

教学目标:

1、网上搜寻,筛选信息,拓展视野。

2、借助圈划、朗读,由关键字、词入手,把握文中富有感染力的语句的含义,理解文章主旨。

3、注重学生个性化思维、情感体验。感悟藏羚羊伟大圣洁的母爱和老猎人的慈善情怀,初步认识人与自然和谐相处的意义及重要性。

教学重点、难点:

1、由藏羚羊的动作描写、神态描写感受母爱。

2、由老猎人的心理描写、细节描写感悟人性美。

3、激发学生情感,把珍视生命具体化为有环保意识。

4、网上拓展,学会新的学习方法。

教学突破口:本文哪部分最让你感动?为什么?

课前准备:

1、乐曲《慈祥的母亲》

2、google中搜寻藏羚羊、《藏羚羊跪拜》的有关资料

说明:

本单元的单元主题是“动物世界”,其中所选录的都是与动物有关的文章,《藏羚羊跪拜》就是其中的一篇。其故事情节并不复杂,但要深入把握它的主题对预备班的学习来讲,却不是一件易事。为了深入把握主题,关注学生内心体验,促进学生在阅读语言实践过程中表达自主感受的能力,我设计了了“圈划朗读”与“感悟交流”两个环节,培养学生对生命的尊重与关爱。

附板书设计:

藏羚羊的举动 老猎人的举动 老猎人的心理

瞅见藏羚 兴奋不已

跪拜求饶 举枪瞄准 心头一软

至死护卫 扣下扳机 忐忑不安

开膛破腹 吃惊、明白

半途而停 追悔莫及

葬羊埋抢 深深忏悔

思路点拨:

本文是一篇以情动人、感人至深的文章,可从对动物情感入手导入,安排朗读课文,配乐制造氛围,抓住突破口“本文哪部分最让你感动?为什么?”,深入品味

语言,进而感悟文章的主题。也可由“杀生和慈善在老猎人身上并存”一句切入,带动全文学习。

练习举隅:

拓展阅读——推荐两部作品:

1、“人与自然”丛书第一部《我的野生动物朋友》,作者是一位10岁的法国小姑娘蒂皮。

2、现代作家、画家丰子恺先生所著《护生画集》(全册)。

3、写一则有关保护藏羚羊的广告:

广告语要求:语言简洁、精炼、新颖,语气委婉

范文七:跪拜的藏羚羊 投稿:戴牏牐

  1.在青藏高原的可可西里,生活着无数的藏羚羊、野马、野驴、黄羊等野生动物。

  2.一个肩披长发、留着浓密大胡子的老猎人,穿一双长筒藏靴,慢慢地走在青藏公路上,身上斜挎着一支被抚摩得光亮的猎枪。

  3.两步开外的地方就有一只肥壮的藏羚羊,老猎人举枪朝它瞄准。奇怪的是,藏羚羊没有逃跑的意思,而是用祈求的目光看着他。

  4.随后藏羚羊又做了一个出人意料的举动:它向老猎人走近几步,忽然前腿一弯,“扑通”跪了下来,眼眶里还流出了两行热泪。

  5.这乞求般的跪拜并没有打动老猎人,迟疑了一会儿,老人扣响了手中的扳机。

  6.死去的藏羚羊栽倒在地上,前腿保持着跪的姿势。那两行泪水还清晰地挂在紧闭的双眼旁。

  7.这可真是一只不同寻常的藏羚羊。背回家后,老人没有像往常那样立即将猎物开宰、扒皮。

  8.夜深了,老人躺在床上辗转反侧,苦苦思索着藏羚羊的奇怪举动。

  9.他无法入睡,索性起身守在藏羚羊的身旁。

  10.第二天,老猎人怀着忐忑不安的心情将那只死去的藏羚羊抱到屋外,准备开膛剥皮。

  11.打开藏羚羊的腹腔后,他被眼前的一幕惊呆了。手里的刀也“哐当”一声掉在地上。

  12.原来,这是一只怀孕的母羊,它的肚子里孕育着一只即将出世的小藏羚羊。一颗子弹,夺去了两条鲜活的生命。

  13。老人在山上挖了一个深坑,安葬了藏羚羊母子。同时埋葬的,还有他的猎枪。

  14.在藏羚羊的“墓”前站立良久,老人感悟到世间的母爱,包括动物在内,都是伟大而神圣的。

  15.他向那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊鞠了一躬,默默地离开了。

  16.此后,老人在草原上为保护藏羚羊到处奔走,呼吁人们不要伤害藏羚羊,让这些可爱的生灵自在地繁衍下去。

范文八:藏羚羊跪拜等 投稿:谢習翓

  藏羚羊跪拜

  王宗仁

  

  好多年以前,经常跑藏北的人总能看见一个肩披长发,留着浓密大胡子,脚蹬长统藏靴的老猎人在青藏公路附近活动。那支磨蹭得油光闪亮的杈子枪斜挂在他身上,身后的两头藏牦牛驮着沉甸甸的各种猎物。他无名无姓,云游四方,朝别藏北雪,夜宿江河源,饿时大火煮黄羊肉,渴时一碗冰雪水。猎获的那些皮张自然会卖来一笔钱,他除了自己消费一部分外,更多地用来救济路遇的朝圣者。那些磕长头去拉萨朝觐的藏家人心甘情愿地走一条布满艰难和险情的漫漫长路。每次老猎人在救济他们时总是含泪祝愿:上苍保佑,平安无事。杀生和慈善在老猎人身上共存。

  一天清晨,他从帐篷里出来,伸伸懒腰,正准备喝一铜碗酥油茶时,突然瞅见对面的草坡上站着一只肥肥壮壮的羚羊。他眼睛一亮,送上门来的美事!沉睡了一夜的他浑身立即涌上来一股清爽的劲头,丝毫没有犹豫,就转身回到帐篷拿来了杈子枪。他举枪瞄了起来,奇怪的是,那只肥壮的藏羚羊并没有逃走,只是用乞求的眼神望着他,然后冲着他前行两步,两条前腿扑通一声跪下,与此同时两行长泪从它眼里流了出来。老猎人的心头一软,扣扳机的手不由地松了。他是个猎手,不被藏羚羊的怜悯打动是情理之中的事。他一闭眼,扳机在手指下一动,枪声响起,那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍是跪卧的姿势,眼里的两行泪迹也清晰地留着。

  那天,老猎人没有像往日那样当即将猎获的藏羚羊开宰、扒皮,他的眼前老是浮现着那只藏羚羊给他跪拜的情景。他有些蹊跷,藏羚羊为什么要下跪?这是他几十年狩猎生涯中惟一见到的一次情景。夜里躺在地铺上他也久久难以入眠,双手一直颤抖着……

  次日,老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮,他的手仍在颤抖。腹腔在刀刃下打开了,他吃惊得叫出了声,手中的屠刀咣当一声掉在地上……原来在藏羚羊的子宫里,静静卧着一只小藏羚羊,它已经成形,自然是死了。这时候,老猎人才明白为什么那只藏羚羊的身体肥肥壮壮,也才明白它为什么要弯下笨重的身子为自己下跪:它是在求猎人留下自己孩子的一条命呀!

  天下所有慈母的跪拜,包括动物在内,都是神圣的。

  老猎人的开膛破腹半途而止。

  那天,他没有出猎,在山坡上挖了个坑,将那只藏羚羊连同它那没有出世的孩子掩埋了。同时埋掉的还有他的权子枪……

  从此,这个老猎人在藏北草原上消失。没人知道他的下落。

  (高佩三摘自《新民晚报》)

  

  享受生活

  于见亮

  

  同学给我讲述她高中生活的故事。

  她读高中的时候,家里经济比较拮据,没钱买零食,高中的学习生活又很苦,但她常常犒劳她自己。她每周买一块巧克力,每天吃一口,她常想:呀!我的生活多么美好,每天都有巧克力吃。

  我很敬佩我的这位同学,她快乐的心情成功妆扮了枯燥的学习生活,保持乐观的心态,学会享受生活。工作很忙,没人知道,那就给自己一点奖赏,自己送自己一份礼物;学习太紧张了,不妨听听音乐,读读文章,轻松一下;做了太多的习题,给自己一个笑脸,出去走走,感受一下生活的乐趣――

  学会享受生活吧,因为这本身就是一种幸福。

范文九:跪拜的藏羚羊 投稿:宋疫疬

跪拜的藏羚羊

天下所有慈母的跪拜,包括动物在内,都是神圣的。

这是听来的一个西藏故事。发生故事的年代距今有好些年了。可是,我每次乘车穿过藏北无人区时,总会不由自主地要想起这个故事的主人公——那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。那时候,枪杀、乱逮野生动物是不受法律惩罚的。就是在今天,可可西里的枪声,仍然带着罪恶的余音低回在自然保护区巡视卫士们的脚印难以到达的角落。当年举目可见的藏羚羊、野马、野驴、雪鸡、黄羊等,眼下已经成为凤毛麟角了。

当时,经常跑藏北的人总能看见一个肩披长发、留着浓密大胡子、脚蹬长统靴的老猎人在青藏公路附近活动。那支磨蹭得油光闪亮的杈子枪挂在他身上,身后的两头藏牦牛驮着沉甸甸的各种猎物。他无名无姓,云游四方,朝别藏北雪,夜宿江河源,饿时大火煮黄羊肉,渴时一碗冰雪水。猎获的那些皮张自然会卖来一笔钱,他除了自己消费一部分外,更多地用来救济路遇的朝圣者。

毋庸置疑,杀生和慈善在老猎人身上共存着。然而,促使他放下手中的杈子枪是在发生了这样一件事以后--应该说那天是他很有福气的日子。大清早,他从帐篷里出来,伸伸懒腰,正准备要喝一铜碗酥油茶时,突然瞅见两步之遥对面的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他眼睛一亮,送上门来的美事!沉睡了一夜的他,浑身立即涌上来一股清爽的劲头,丝毫没有犹豫,就转身回到帐篷拿来了杈子枪。他举枪瞄了起来,奇怪的是,那只肥壮的藏羚羊并没有逃走,只是用企求的眼神望着他,然后冲着他前行两步,两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时只见两行长泪就从它眼里流了出来。老猎人心头一软,扣扳机的手不由得松了一下。藏区流行着一句老幼皆知的俗语:“天山飞的鸟,地上跑的鼠,都是通人性的。”此

时,藏羚羊给他下跪自然是求他饶命了。他是个猎手,不被藏羚羊的怜悯打动是情理之中的事。他双眼一闭,扳机在手指下一动,枪声响起,那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍是跪卧的姿势,眼里的两行泪迹也清晰地留着。

那天,老猎人没有像往日那样当即将猎获的藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现着给他跪拜的那只藏羚羊。他有些蹊跷,藏羚羊为什么要下跪?这是他几十年狩猎生涯中唯一见到的一次情景。夜里躺在地铺上他也久久难以入眠,双手一直颤抖着……

次日,老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮,他的手仍在颤抖。腹腔在刀刃下打开了,他吃惊得叫出了声,手中的屠刀咣当一声掉在地上……原来藏羚羊的子宫里,静静卧着一只小藏羚羊,它已经成型,自然是死了。这时候,老猎人才明白为什么那只藏羚羊的身体肥肥壮壮,也才明白它为什么要弯下笨重的身子为自己下跪:它是在求猎人留下自己孩子的一条命呀!

天下所有慈母的跪拜,包括动物在内,都是神圣的。

老猎人的开膛破腹半途而停。

当天,他没有出猎,在山坡上挖了个坑,将那只藏羚羊连同它那没有出世的孩子掩埋了。同时埋掉的还有他的杈子枪……从此,这个老猎人在藏北草原上消失。没有人知道他的下落……

文章朗诵技巧:这篇作品表达出慈母跪拜的感人故事,虽然这里的慈母不是一个人,而是一只藏羚羊,但是给我们带来的感动似乎更加强烈。在进行朗诵的过程中,要抓住细节,进行情景再现,把当时的感人画面细腻地展现出来,以及把老猎人心理状态的细微变化用语言体

现出来,尤其是在转天准备开膛以及开膛之后的刻画,要用感情重音和感情停连,并体现出层次。最后想说,这是一篇感人肺腑的文章,希望朗诵准备时反复体会,完成理解、感受、行之于声的全过程,将这份感动传递给听者。

范文十:跪拜藏羚羊 投稿:于喲喳

藏羚羊跪拜

这是听来的一个西藏故事。发生故事的年代距今有好些年了。可是,我每次乘车穿过藏北无人区时总会不由自主地要想起这个故事的主人公——那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。

那时候,枪杀、乱逮野生动物是不受法律惩罚的。就是今天,可可西里的枪声仍然带着罪恶的余音低回在自然保护区巡视卫士们的脚步难以到达的角落。当年举目可见的藏羚羊、野马、野驴、雪鸡、黄羊等,眼下已经成为凤毛麟角了。

当时,经常跑藏北的人总能看见一个肩披长发,留着浓密大胡子,脚蹬长统藏靴的老猎人在青藏公路附近活动。那枝磨蹭得油光闪亮的杈子枪斜挂在他身上,身后的两头藏牦牛驮着沉甸甸的各种猎物。他无名无姓,云游四方,朝别藏北雪,夜宿江河源,饿时大火煮黄羊肉,渴时一碗冰雪水。猎获的那些皮张自然会卖来一笔钱,他除了自己消费一部分外,更多地用来救济路遇的朝圣者。那些磕长头去拉萨朝觐的藏家人心甘情愿地走一条布满艰难和险情的漫漫长路。每次老猎人在救济他们时总是含泪祝愿:上苍保佑,平安无事。 杀生和慈善在老猎人身上共存。促使他放下手中的杈子枪是在发生了这样一件事以后——应该说那天是他很有福气的日子。大清早,他从帐篷里出来,伸伸懒腰,正准备要喝一铜碗酥油茶时,突然瞅见几步之遥对面的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他眼睛一亮,送上门来的美事!沉睡了一夜的他浑身立即涌上来一股清爽的劲头,丝毫没有犹豫,就转身回到帐篷拿来了杈子枪。他举枪瞄了起来,奇怪的是,那只肥壮的藏羚羊并没有逃走,只是用乞求的眼神望着他,然后冲着他前行两步,两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时只见两行长泪从它眼里流了出来。老猎人的心头一软,扣扳机的手不由得松了一下。藏区流行着一句老幼皆知的俗语:“天上飞的鸟,地上跑的鼠,都是通人性的。”此时藏羚羊给他下跪自然是求他饶命了。他是个猎手,不被藏羚羊的怜悯打动是情理之中的事。他双眼一闭,扳机在手指下一动,枪声响起,那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍是跪卧的姿势,眼里的两行泪迹也清晰地留着。

那天,老猎人没有像往日那样当即将猎获的藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现着给他跪拜的那只藏羚羊。他有些蹊跷,藏羚羊为什么要下跪?这是他几十年狩猎生涯中惟一见到的一次情景。夜里躺在地铺上的他久久难以入眠,双手一直颤抖着······

次日,老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮,他的手仍在颤抖。腹腔在刀刃下打开了,他吃惊得叫出了声,手中的屠刀“咣当”一声掉在地上······原来在藏羚羊的子宫里,静静卧着一只小藏羚羊,它已经成形,自然是死了。这时候,老猎人才明白为什么那只藏羚羊的身体肥肥壮壮,也才明白它为什么要弯下笨重的身子给自己下跪:它是在求猎人留下自己孩子的一条命呀!

天下所有慈母的跪拜,包括动物在内,都是神圣的。老猎人的开膛破腹半途而停。

当天,他没有出猎,在山坡上挖了个坑,将那只藏羚羊连同它那没有出世的孩子掩埋了。同时埋掉的还有他的杈子枪······

从此,这个老猎人在藏北草原上消失。没人知道他的下落。

1,用一句话简要概括本文的主要内容:本文叙述了——————————————————————————————————————————————————的说故事。

2.文章围绕老猎人猎杀藏羚羊写了四件事,你可以根据提示将其补充完整。

————————思考藏羚羊,解剖藏羚羊————————

3.在猎杀藏羚羊的时候老猎人心软,闭眼,却仍然开枪,你能看出他的性格特征吗?

4.藏羚羊也是文章的主要角色,它为什么向老猎人下跪?

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