咏物言志诗_范文大全

咏物言志诗

【范文精选】咏物言志诗

【范文大全】咏物言志诗

【专家解析】咏物言志诗

【优秀范文】咏物言志诗

范文一:咏物言志诗 投稿:万粓粔

劝学类:

黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。 (颜真卿《劝学》)

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。 (陆游《冬夜读书示字聿》)

惜时类:

少壮不努力,老大徒伤悲。 (汉乐府《长歌行》)

一年之计在于春,一日之计在于晨。

一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

爱国类:

天下兴亡,匹夫有责。——顾炎武

先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》

王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。——陆 游《示儿》

心情类:

1、悲伤:死去原知万事空,但悲不见九州同。——陆 游《示儿》

2、高兴:两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。——李 白《早发白帝城》

歌颂母爱的诗句:谁言寸草心,报得三春晖。(孟郊 《游子吟》)

勤奋学习的名言:

天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的勤奋。 ——爱迪生

书山有路勤为径 学海无涯苦作舟

珍惜时间的名言:

合理安排时间,就等于节约时间。 --培根

莫等闲,白了少年头,空悲切 --岳飞

少壮不努力,老大徒伤悲 (汉乐府《长歌行》

说明谦虚的名言:满招损,谦受益。 虚心使人进步,骄傲使人落后。

谚语:

气象 (1)雷公先唱歌,有雨也不多。(2)朝霞不出门,晚霞行千里。

农业谚语 (1)今冬麦盖三层被,来年枕着馒头睡。(2)庄稼一枝花,全靠肥当家。 学习谚语(1)刀不磨要生锈,人不学要落后。(2)世上无难事,只要肯登攀。

对联:

(学习)书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。

(教师联):桃李满天下,四海皆学子。

(春联)新年纳余庆 佳节号长春; 爆竹一声除旧岁 梅花数点接新春; 雪里江山美花间岁月新 (格言联)世事洞明皆学问,人情练达即文章。 良言一句三冬暖 恶语伤人六月寒 (景区联)风景这边独好 江山如此多娇 ; 明月松间照 清泉石上流

(做人联)横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛 ; 虚心竹有低头叶 傲骨梅无仰面花

歇后语:

(夸奖赞誉)小葱拌豆腐——一清二白 张飞穿针——粗中有细

(三国歇后语)诸葛亮用兵--神出鬼没 刘备的江山--哭出来的 关公喝酒--不怕脸红

范文二:2咏物言志诗 投稿:罗硣硤

咏物言志诗鉴赏

【复习要点】

1、了解咏物言志诗的主要特点。

2、掌握咏物言志诗的阅读方法和解题思路。

【知识梳理】

一、概念:

不直接表露自己的思想、感情,而是借助于对所咏之物的外形、特点、神韵、品格进行描摹,以寄托诗人自己的感情,表达诗人的精神、品质或理想。

二、思想内容

表达自己的志向或愿望;表达自己对生活的思考、对人事的评价;表达时光流逝、壮志难酬的苦闷;表明心迹,表达对某种节操的坚守;表达对时事难测,对某种丑陋现象的抨击。

三、艺术特色

1.意境:意象单纯、内涵丰富,即单纯与丰富的统一。

2.主要手法是托物言志,对“物”的描摹注重形神兼备,取其神韵,略其形貌,虚实结合。

3.从结构看,善于寄托、巧于立意,“如睡中盐,蜜中花,体匿性存,无痕有味”(钱钟书)物我相融,托物寄意,借以自我写照。

4.表达技巧主要有:正面描写、侧面烘托、比喻、拟人、对比等。

5.以物象为题,或以咏(题、赠、赞)+物象为题,借助物象的组合而成的景象表达情感。

6.语言风格:慷慨悲壮、凄婉感伤。

四、考查重点

把握咏物言志诗咏物“取神韵略形貌”的特征;理解、分析“物与志”的“契合点”;鉴赏咏物言志诗艺术手法的表达效果。

【方法点拨】

1.了解“取其神韵,略其形貌”是衡量咏物诗艺术手法的最高水平。

既然是咏物诗,当然要写所咏之物的形态、色泽、特征,追求贴切逼真,但如果仅仅是客观的描摹,满足于形似,那也不是一首好的咏物诗。也就是说,不但要形似,而且要神似。

如“本以高难饱,徒劳恨费声。五更疏欲断,一树碧无情。薄宦梗犹泛(行踪漂泊不定),故园芜已平。烦君最相警,我亦举家清。”(李商隐《蝉》)这是一首咏物诗,以蝉喻作者自己。前四句写蝉的艰难处境:由于自命高洁,总是食不果腹;虽然竭尽全力地叫,也是白费精神,得不到同情。这实际是说诗人自己。下面四句则直抒胸臆。三联上句说自己官位低微,无所归依;下句说田园都荒芜了,还做这个官干什么呢?透出要辞官归隐的心意。尾联又把自己的命运和蝉联系起来,从蝉的叫声得到警示,醒悟到自己和蝉一样清苦。作者是怀着崇敬和同情的心情写蝉的,用蝉来警戒自己,要像蝉那样保持清高和廉洁,即使政治环境恶劣,也永远不变初衷。

咏山泉 储光羲

山中有流水,借问不知名。映地为天色,飞空作雨声。

转来深涧满,分出小池平。恬澹无人见,年年长自清。

这首诗中的“山泉”具有什么品格?诗人借咏山泉表现了怎样的情怀?

【答案】这首诗在表现山泉得天地之声色,具满涧平池之能的同时,又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。诗人借咏山泉表现了淡泊清高、寄情于自然的情怀。

【解析】读懂咏物的对象特征是了解诗意的关键,以此揣摩其言外之意。诗中的山泉能力超拔,能映照天地,飞流直下,填满池涧,但品格却恬淡清高。诗歌托物言志,表面写山泉,实际是寄托自己的追求与情怀。

2.把握所咏之物的特殊内涵从而准确地理解主旨及作者情感。

诗人常用一些特定的事物或表达思想感情,或言志抒怀,被诗人赋予了某种特定内涵。可以从这些事物特有的内涵入手来把握诗意。

阅读诗歌,完成题目。 咏怀八十二首(其七十九)

阮 籍

林中有奇鸟。自言是凤凰。

清朝饮醴泉,日夕栖山冈。

高鸣彻九州,延颈望八荒。

适逢商风起,羽翼自摧藏。

一去昆仑西,何时复回翔。

但恨处非位,怆悢使心伤。

【注】①商风:秋风。②怆悢(liàng):悲伤。

诗中“清朝饮醴泉,日夕栖山冈。高鸣彻九州,延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性?表达了怎样的情感?请作简要分析。

【答案】凤凰志向远大,作者以凤凰自喻,表达了孤独苦闷、壮志难酬的情怀。

【解析】咏物诗往往扣住所咏之物的具体特点,又在其中有所寄寓。本诗中根据凤凰“饮醴泉”、“栖山冈”、“彻九州”、“望八荒”的举动,可以初步判断出凤凰志向远大(或超凡脱俗)。至于情感,显然作者以凤凰自比(自况),根据它的心情“催藏”、“恨”、“心伤”几个词及伤心的原因的描写“高鸣彻九州,延颈望八荒”和 “一去昆仑西,何时复回翔。但恨处非位,怆悢使心伤”可以推知,作者是孤独苦闷、壮志难酬。

3.抓物与志的“契合点”从而把握诗意。

由于作者的经历遭际、情趣爱好以至观察角度、世界观的不同,即使写同一事物,他们也往往会有不同的感受,表达出不同的感情来。陶渊明咏菊,抒写自己悠闲适、不慕富贵的心境;陆游咏梅,表明自己为媚于俗、坚守正义的气节。当然,不是所有的咏物诗都含有诗人明确意识的寄托。诗人托物寄意,往往借物以自我写照,或流露诗人的人生态度,或寄寓美好的理想,或隐含生活的道理。 2 ②①

官舍竹 (宋)王禹偁

谁种萧萧数百竿,伴吟偏称作闲官。

不随夭艳争春色,独守孤贞待岁寒。

声拂琴床生雅趣,影侵棋局助清欢。

明年纵便量移②去,犹得今冬雪里看!

【注】①淳化二年,诗人受小人之谤,贬为商州团练副使。商州是个人穷地僻的小郡,团练副使只是个虚衔。②量移:更远更偏僻的地方。

这首诗描摹了“官舍竹”的什么特点,借此表现了诗人怎样的情怀?

【答案】描写了竹清白、高洁、坚贞的特点,表现了诗人孤独而坚贞不屈的情怀,体现出诗人高洁清雅的生活情趣和生活理想。

【解析】咏物诗对主旨的把握,必须理解物与志的契合点,注意两点:一要“知人论世”,人物的生平经历与作诗时的境况;二要从所咏之物之“神韵”来具体分析作者之情之志。

4.注意分析咏物诗的写作技巧。

手法的不同,往往能反映出所咏之物与诗人自我形象融合的深浅程度。咏物诗最常见的手法是托物言志。

阅读诗歌,完成题目。

踏莎行 (宋)贺铸

杨柳回塘,鸳鸯别浦,绿萍涨断莲舟路。断无蜂蝶慕幽香,红衣脱尽芳心苦。 返照迎潮,行云带雨,依依似与骚人语。当年不肯嫁春风,无端却被秋风误。

【注】①别浦:即江河支流的入口。

画线句在艺术手法上有什么特点?请结合诗境赏析。

【答案】托物言志,诗人借助对“蜂蝶”、“红衣”的描写,想象能飞的蜂蝶该是可以来的吧,但不幸的是,这些蜂蝶却不知幽香之可爱慕,断然不来。这里以荷花的幽香比自己的品德,以蜂蝶断然不来比统治者对自己的不欣赏,到头来得到的只能是凋零、“苦”悲的结局。

【解析】这首诗是咏荷花的,托物抒怀,寄寓了作者的身世之感。词中隐然将荷花比作一位冰清玉洁、身世飘零的女子,以荷花的清丽绝俗最后不免红衣落尽,芳华消逝,寄托个人身世的感喟,抒写自己悒悒不得志的苦闷。对艺术手法的把握,很重要的一点是对诗歌类别的判断。咏物诗,托物抒怀言志是最常见的手法,理解诗意可以通过所描摹之物的特征,及抒情主人公与“物”的关联来推断其主旨。

咏物与写景的区别

1、从描写对象上,咏物诗中只有一个主体描写对象,主要描写此物的特点;而其它的诗中多是由多个景物构成一幅总体的画面,没有主次之分。

2、从作用上,咏物诗是借详细描写物的特征来寄托作者的思想感情;而其它诗中的景物描写是通过一幅画面,渲染一种气氛,从侧面烘托作者的思想感情。

3 ①①

柳 李商隐

曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉。

注:①断肠,销魂②李商隐青年时就考中进士,朝气蓬勃,充满信心,然而由于党争倾轧,使他长期沉沦下僚。诗人写此诗时,妻子刚病故,自己又将只身赴蜀,去过那使人厌倦的幕府生涯。

春柳繁盛、秋柳枯凋自伤迟暮、自叹身世 咏物诗

移家别湖上亭 戎昱

好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。

依依惜别图对故居的依恋难舍 写景诗

【答题技巧】

1、看题目,明确诗中的物象是什么。

2、整体把握物象的形态特征,紧扣文本。

3、找“物”与“人”的契合点,联系写作背景,揣摩诗人所托之情、所言之志,不能架空分析情感。(或抒发某种情感,或讽刺时世,或流露人生态度,或隐含生活的道理 )

4、关注表现手法。常用比喻、象征、拟人、对比、反衬等手法。正面描写之外,还常用侧面描写(环境烘托)的手法。

卜算子·咏梅

陆游

驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。 无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥辗作尘,只有香如故。

1、诵读解意

2、形象分析 梅花

环境特点:断桥黄昏,风雨交加,苦寒荒凉。(环境烘托)

自身特点:不与群芳争春,虽然粉身碎骨而此志不渝。(正面描写)

3、作者处境:主战派,仕途坎坷,屡屡受挫。

4、所言之志:以物喻人,隐喻了作者虽遭不幸,前途坎坷,但决不同流合污的高尚节操以及虽然粉身碎骨而此志不渝的斗争精神。

5、手法分析:①托物言志,以物喻人。②环境烘托。

步骤归纳

1、“读清”全诗。

2、分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。

3、联系诗人自身经历和所处社会环境,揣摩诗人所托之情,所言之志。

4、体会诗人手法的高妙。

附:咏物言志诗感情类别

1、表达自己的志向或愿望;

早梅 齐己

万木冻欲折, 孤根暖独回。 前村深雪里, 昨夜一枝开。

风递幽香出, 禽窥素艳来。 明年如应律, 先发望春台。

物的特点:一支先开,幽香素艳

寄托的感情:希望他年应时而发,在京城独占鳌头

2、表达自己对生活的思考、对人事的评价;

在狱咏蝉 骆宾王

西陆蝉声唱,南冠客思深。 不堪玄鬓影,来对白头吟。

露重飞难进,风多响易沉。 无人信高洁,谁为表予心。

注:①西陆,指秋天②南冠,指囚徒③玄鬓,指蝉

物的特点:高唱、难飞

寄托的感情:高洁的品性、政治上不得意

3、表达时光流逝、壮志难酬的苦闷;

柳 李商隐

曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉。

物的特点:春柳繁盛、秋柳枯凋

寄托的感情:自伤迟暮、自叹身世

4、表明心迹,表达对某种节操的坚守;

蝉 虞世南

垂绥饮清露,流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。

注:虞世南原是陈隋旧臣,入唐后以文才和德行受到唐太宗的器重,他生性耿直孤傲,不合于世。 物的特点:饮清露、声自远

寄托的感情:高洁的品性、自立自强的坚守

5、表达对时事难测,对某种丑陋现象的抨击。

官仓鼠 曹邺

官仓老鼠大如斗, 见人开仓亦不走。 健儿无粮百姓饥, 谁遣朝朝入君口?

物的特点:官仓鼠体形大、胆子大

寄托的感情:对贪官污吏搜刮百姓、统治者坐视不管的谴责

5 ①②③

范文三:咏物言志诗 投稿:程笹笺

咏物言志诗

【内容】作者不直接表露自己的思想感情,融人格于某种事物。

【主题】大多表达自己高洁的品行,不俗的志向,远大的抱负等优秀品行。

【特点】“不即不离”(逼真)

“寄托象征”(形神兼备)

【注意】物像与表达的思想感情应根据实际情况判断。

【常用手法】象征,比喻,拟人,托物言志。

隐逸闲适诗

【内容】山水诗,田园诗。

【主题】写隐居生活,表闲适之情,往往流露出诗人对自然的喜爱和对宁静平和生活的向往,表达诗人回归自然、回归田园生活的愿望。

【注意】

(1)知人论世,结合作者仕与隐的经历。

(2)注意典故,看和桃源陶潜有无关系。

(3)情景交融,注意体会景和情的协调。

【常用手法】寓情于景,用典。

边塞征战诗

【内容】描写边塞的山川景物、气候特点,反映风土人情,表现将士们征战、戍边的生活。

【主题】分三种:

(1)国盛,言建功立业之壮志,赞将士不畏艰险,报国精神。

(2)战事长期未定,抒安边定远思想,表将士亲人之相思,讽皇帝穷兵黩武。

(3)国衰,言归家无望、报国无门、壮志难酬之感慨。

【注意】不同的风格:

豪放旷达,悲壮慷慨,委婉清丽„„

【常用手法】对比,典型意象

赠友送别诗

【内容】叮咛,赞颂,依依不舍,别后思念等。

【主题】抒发离别怅惘之情,表达朋友间深情厚谊。

【注意】(1)抒情方式多样:

直接抒情:“天下谁人不识君。”

间接抒情:借景抒情,借酒抒情,借物衬情。

(2)领会典故和固定意象的含义。

(3)不同的风格特点。

【常用手法】借景抒情。

【常见意象】

柳、青山、孤蓬(帆)、浮云、马、酒

羁旅乡思诗

【主题】羁旅愁思,思念家乡,思念亲人,贬谪悲愤,壮志难酬 。

【注意】

(1)眼中景和心中情。

(2)常见的写法:

从对方入笔 特定事物引发 梦境幻境

家书万金 佳节思亲 超越想象极限

【常用手法】寓情于景

怀古咏史

【内容】阅览史书,游览古迹时,有感于历史是非,引出对时局或自身身世的共鸣。

【主题】感慨兴衰,借古讽今,缅怀先贤,追慕贤者,建功立业,壮志难酬。

【注意】

(1)了解历史,不拘泥于史实。(借题发挥)

(2)把握历史与现实的联结点。(相同相反)

(3)注意比较阅读。(同题诗歌多)

【常用手法】对比,映衬,用典。

思妇闺怨诗

【内容】闺中思妇情怀愁绪。

【主题】有的抒写离别苦情,表现美人迟暮、青春易逝之感。有的是对戍边和征战丈夫的思念,关心对方的安危,表现对兵役和战争的不满情绪。而宫怨诗大多表现宫人失宠被弃的怨情,抒写孤独寂寞之感,表达期盼受宠得幸,渴望自由与爱情的愿望。

【注意】

(1)细节描写细腻。

(2)抓住特有景物。(流水、月亮、鸳鸯、春水)

(3)展现微妙心情。(欲说还休)

【常用手法】比喻,融情入景,细节描写,拟人,衬托。 写景感事

【主题】包括写景抒情和即事抒怀两种。由眼前景或事引发独特的感受或情感。情感大多和诗人的经历有关或表现出诗人的生活态度。

【常用手法】触景生情、借景抒情、情景交融等

【表达方式】描写、记叙和抒情

【注意】

(1)体会景-情、事-情的交融协调。

(2)根据诗人生平经历来领会诗歌的情感。

范文四:咏物言志诗的鉴赏 投稿:杜竒竓

仔细察体物关情—物咏言诗的鉴志赏 在

咏狱 骆蝉王

西宾①陆声唱蝉南冠②,客深思。

那玄鬓影, 堪 来对头白。

吟重飞难露进, 风多 易沉响。 无人

高洁, 信谁为表予心

。注:①陆:西指秋风。②冠南指:囚。徒

作特点: 写

1、既咏然物,要实其写态、色泽特形,或写征所其环境处,求“形其似。[曲”其尽妙]

2由、到人物由实,虚到写出精神品,,求格“其神”似不滞[于]

3、物从整体构看思托,言志,常用物比喻、象征拟人、对比。

、4从具体、写的方法看,描除正了描面写外之还,常用侧烘面的手托法

蝉 李商 隐

本 以难高,徒饱恨劳费声

。五疏欲更,断一树碧情。 无薄宦梗

犹泛故,芜已平。园

烦君最相警 ,我举家亦清 .这是

首咏一物,以诗蝉作者自喻。 己前

四写句的艰蝉处境难由于:自命洁, 高

是总不食腹果虽然竭尽;力全地叫也是,费精白神得,不同到情 。这

际实是说人诗自己。面下四则句直抒胸。臆

联三句说上己自位官微低无所归,依;

句说下田都荒芜园,了做这个官还干什么?透出呢要辞官隐的归心意

尾联。把自又的命己运和联蝉起系来,从的叫蝉声得警示,醒到悟到己自和一样蝉苦。 清

作者是着怀崇敬和情的心情同写的蝉,蝉用警戒来自,己像蝉那要保持清高和廉样,

即洁政治环境恶劣使也永,远不初变衷。

卜算子 ·咏梅 陆 游

驿外 断边桥寂,开无主寞 。

是黄已独昏愁,自更风著雨。和

无意争春苦一任,芳群妒。

落成泥辗零作,尘只有香故。

如1、象形析 分环

特点境断:黄昏桥,风交雨加苦寒,荒凉。(环烘境)托

自身特 点:与群不芳争春,然粉身虽骨碎而此不志渝(正。描面写)

3作、处境:者主战派,途坎坷仕,屡屡受。

挫4所、之言:以志喻人,物喻了隐者虽作不幸,遭途前坷, 坎

决但同流合不的污高尚操以虽节使身碎骨粉而志此不的斗渝争神精 。小

松 ?荀鹤杜

自小刺头深 里,而今草觉出渐蒿蓬

。时不人识凌云,木直待凌云始道高。

物言咏志诗先要看所清扬赞“物的有”什么点,特

次其再析作分者所赞扬精的神和质品。 本诗

说,是松在树小的时候有引起人的重没视,

直 到耸入高云,人们才说高。它可想以作到是者以“小松”自喻 。

2000年北京季春考题高 :

蝉 世虞 南

绥饮清露,流响出疏垂。桐 居

声高远自非,藉秋风是。 形象

特点:只在高一树饮上着露清自、在鸣的叫夏。蝉

思想 内容只要品行:洁,高名自然声远,扬无任何外在须借凭。

法:手物言托 志,物借人喻。

鉴 赏法 方

1.“清读”诗全 2

分析物.象的外在

特征、环境特和内在点性。品

3联.诗人系自身历经所处社和会境环,揣诗人所摩托之情,所言志。之

4体会.诗人手的法高妙。

白 云 泉

居易 白

天平 山上白云,云泉无心水自闲自。 何必奔

冲山下去,更波添浪向人。间

⑴ 简要分析中抒诗主情公人的形特点。象

⑵诗本艺术手在上法有突何出特?试简点分析。要

本诗 情抒主人公一是胸个淡怀、精泊闲神、适渴望脱摆务俗 ,具有

出归隐思世想的仕人诗人的。这思一想斥充在整诗作中篇。

诗以人云自“无心水自闲”自况,表面写白上随风飘云荡

,卷舒如自,牵无挂,泉无水淙潺淙潺自由流,,淌容自得从 ,实际上正是

人内诗的独白。心 柳

李商隐

曾逐东风舞拂,筵乐春游断肠苑天 。

何如到肯清秋日已,带阳又带蝉。 斜[

注李]商隐年青时考中进士就,朝气蓬,充勃信心,满

然 而于党争由倾,轧他使期沉长沦下。僚

人写此诗时,妻子诗刚故病自己又,只身赴将蜀,过去那使人厌的幕倦生府涯

⑴。析“试曾东风拂舞筵”中逐逐”字的精妙“之处

。⑵析这首诗对比的试表手现。

法诗⑶表中现了诗人怎样的思想感?情

“”字逐柳写枝追逐春风,用拟人运手法变被,为主动,写动了出柳的蓬条生机。 勃

前句两春写日柳追逐东之风,在繁花似锦的日春,

热在闹非凡的乐苑游的舞筵,与舞上翩女起翩舞 ;

两句后写秋之日,清柳斜秋,秋蝉阳哀,鸣何萧等凄凉条。

春 日柳之繁盛的衬出秋反之日柳衰的落,表现出者对作秋日柳之的叹悲情。之

伤 迟暮自,身叹世(表达。作者壮志酬、命难途多的舛悲心境。) 凉

人运用诗征象法写景手志,寓云以水逍遥自的在比喻恬淡胸的和闲怀适的情心 ,

泉水激起的自然风用浪征象会社风浪言,浅深,意理盎然。

趣咏柳 曾巩

条犹乱变初黄未,得东风势倚便。

解狂飞把花日蒙月不,天知有清霜地

这首诗题为“。柳”咏,际上实物托寓意。

细加请揣摩,分析寓意其

通。对过树“倚柳得东风势狂”便

飞花蒙日月“的”摹,描出写了些那志得猖便的小人狂;

并用 “地清霜”警告他们必无天好场下,难逃灭的亡运。命

范文五:咏物言志诗有哪些 投稿:唐吔吕

咏物言志诗有哪些

  1、《梅花》

  宋·王安石

  墙角数枝梅,凌寒独自开。

  遥知不是雪,为有暗香来。

  2、《与薛肇明弈棋赌梅花诗输一首》

  宋·王安石

  华发寻春喜见梅,一株临路雪倍堆。

  凤城南陌他年忆,香杳难随驿使来。

  3、《在狱咏蝉》

  唐·骆宾王

  西陆蝉声唱,南冠客思侵。

  那堪玄鬓影,来对白头吟。

  露重飞难进,风多响易沉。

  无人信高洁,谁为表予心。

  4、《青松》

  陈毅

  大雪压青松,青松挺且直。

  要知松高洁,待到雪化时。

  5、《竹石》

  清·郑板桥

  咬定青山不放松,立根原在破岩中。

  千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。

  6、《石灰吟》

  明·于谦

  千锤万击出深山,烈火焚烧若等闲。

  粉身碎骨全不怕,要留清白在人间。

  7、《墨梅》

  元·王冕

  我家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕。

  不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。

  8、《早梅》

  唐·柳宗元

  早梅发高树,回映楚天碧。

  朔风飘夜香,繁霜滋晓白。

  欲为万里赠,杳杳山水隔。

  寒英坐销落,何用慰远客。

  9、《杨柳枝词》

  唐·刘禹锡

  塞北梅花羌笛吹,淮南桂树小山词。

  请君莫凑前朝曲,听唱新翻杨柳枝。

  10、《新栽梅》

  唐·白居易

  池边新栽七株梅,欲到花时点检来。

  莫怕长洲桃李嫉,今年好为使君开。

  11、《雪梅之二》

  宋·卢梅坡

  梅雪争春未肯降,骚人搁笔费评章。

  梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。

  12、《十一月中旬至扶风界见梅花》

  唐·李商隐

  匝路亭亭艳,非时袅袅香。

  素娥惟与月,青女不饶霜。

  赠远虚盈手,伤离适断肠。

  为谁成早秀?不待作年芳。

  13、《观梅有感》

  元·刘因

  东风吹落战尘沙,梦想西湖处士家。

  只恐江南春意减,此心元不为梅花。

  14、《次韵中玉早梅》

  宋·黄庭坚

  折得寒香不露机,小穸斜日两三枝。

  罗帷翠叶深调护,已被游蜂圣得知。

  15、《梅花绝句》

  宋·陆游

  当年走马锦西城,曾为梅花醉似泥。

  二十里中香不断,青羊宫到浣花溪。

  16、《画菊》

  宋·郑思肖

  花开不并百花从,独立疏篱趣未穷。

  宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。

  17、《菊花》

  唐·黄巢

  待到秋来九月八,我花开后百花杀。

  冲天香阵透长安,满城尽带黄金甲。

  18、《沁园春·雪》

  毛泽东

  北国风光,千里冰封,万里雪飘。

  望长城内外,惟余莽莽;

  大河上下,顿失滔滔。

  山舞银蛇,原驰蜡象,

  欲与天公试比高。

  须晴日,看红装素裹,分外妖娆?

  江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。

  惜秦皇汉武,略输文采;

  唐宗宋祖,稍逊风骚。

  一代天骄,成吉思汗,

  只识弯弓射大雕。

  俱往矣,数风流人物,还看今朝!

* 咏物诗大全

* 托物言志的诗

* 借物言志的诗句

范文六:咏物言志诗学案 投稿:谢豒豓

绘尽天下万物态,寄寓世间感慨情 ——咏物言志诗

学习目标:1、通过对咏物诗的解读赏析,理解咏物诗借物抒情,托物言志的特点。

2.明确欣赏咏物诗的步骤和方法:欣赏作者对于所咏之物特点的把握和刻画即意象分析,把握作者在描摹事物中所寄托的感情,分析咏物诗的写作技巧,学习比较中进行鉴赏。

3、体会诗歌中包含的感情,体会“一枝一叶总关情”的生活感悟, 培养学生对我国古典诗歌的兴趣,提高文学素养和欣赏水平。

一、知识储备。

1、概念阐释:咏物言志诗是指借助吟咏自然或社会事物来表达诗人思想感情的一类诗歌。其所咏之物可以是花鸟虫鱼、飞禽走兽、山川日月、风雨雷电、器物玩好,等等。诗中的“物”或是描写的对象,或是抒情的对象。

2、标志:从题目上看,或以所咏之物为诗名,例如虞世南的《蝉》、罗隐的《蜂》《雪》、齐己的《早梅》等。或以“咏某物”“题某物”“某物吟”等为题目形式,例如陆游的《卜算子•咏梅》、黄巢的《题菊花》、于谦的《石灰吟》等。也有个别咏物诗不是以所咏之物为诗名。

3、咏物诗的特点:

从表达上看,或着重对所咏之物的特征、功能进行刻画,或着重对所咏之物的某一内韵、精神进行吟咏。(咏物诗的对象是单纯的某个物,而写景诗常常是写多个物或景)

从对象上来看,咏物诗的对象是单纯的某个物。着重对所咏之物的特征、功能进行刻画,或者着重对所咏之物的某一内韵、精神进行吟咏。

4、咏物诗常见的类别及相关的主题

(1)单纯咏物。仅仅状物之形貌,言物之神态,求其形似,却不赋予个人的感情色彩,最多表达诗人健康而高雅的审美情趣。如贺知章的《咏柳》(碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀)赞美春柳的轻盈姿态,仅透露一点对自然之物的喜爱之情。

(2)托物言志(寓意)。名为咏物,实则为了咏人与抒情。往往通过描摹物象写其特征与精神,融入个人的情感,或借物抒怀,或以物自喻,或感己伤时。如李纲的《病牛》(耕犁千亩实千箱,力尽筋疲谁复伤?但得众生皆得饱,不辞羸病卧残阳)借牛任劳任怨、志在众生、唯有奉献、别无他求的性格特点,表达自己不忘抗金报国,为社稷苍生甘愿劳苦的心志。

(3)托物喻理。通过咏物来表达一定的哲学或社会道理。如苏轼《琴诗》(若言琴上有琴声,放在匣中何不鸣?若言声在指头上,何不于君指上听?)道出只有主体与客体密切配合才能演奏出美妙的音乐来的道理。

(4)托物讽世。通过咏物来揭示或批判社会的不公平现象。如罗隐的《蜂》(不论平地与山尖,无限风光尽被占。采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?)赞颂勤劳无私者的同时,更讽刺那些不劳而获者。

(5)以物比兴(比喻)。或寄寓高尚的节操,或表达怀才不遇与命途多舛的伤感,或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。如李白的《长相思(其一)》(孤灯不明思欲绝,卷帷望月空长叹。美人如花隔云端,上有青冥之高天)借孤灯、月亮、美人等以物寓情,用比兴手法表达了君王不能任用贤臣的悲哀,寄托诗人政治理想不得实现的苦恼。

5、咏物诗常用的表现手法

(1)从具体描写的方法看,主要是正面描写(绘形绘色)与侧面烘托。

(2)从修辞手法看,主要是比喻(比况)、象征、拟人和对比。

(3)从抒情方法看,主要是托物言志。

6、咏物与写景的区别: ①从描写对象上,咏物诗中只有一个主体描写对象,主要描写此物的特点;而其它的诗中多是由多个景物构成一幅总体的画面,没有主次之分。

②从作用上,咏物诗是借详细描写物的特征来寄托作者的思想感情;而其它诗中的景物描写是通过一幅画面,渲染一种气氛,从侧面烘托作者的思想感情。 二、理解咏物诗的一般方法

1、“读清”全诗,写了什么物。

2、分析物象的外在特征(形态、色泽、习性等)、环境特点和内在品性。

3、联系诗人自身经历和所处社会环境,揣摩诗人所托之情,所言之志。

4、把握表现手法。

物象特征——物象内在品质——诗人经历,社会环境——表达情感——表现手法

你会鉴赏了吗?请鉴赏陆游的《卜算子·咏梅》

卜算子•咏梅 陆游

驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。

无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥辗作尘,只有香如故。

所处环境—

自身特点—

作者处境—

所言之志—

手法分析—

三、高考链接:阅读下面这首诗,然后回答问题。(8分)

咏素蝶诗 刘孝绰

随蜂绕绿蕙,避雀隐青薇。

映日忽争起,因风乍共归。

出没花中见,参差叶际飞 。

芳华幸勿谢,嘉树欲相依。

{注}刘孝绰(481-539):南朝梁文学家,彭城(今江苏徐州)人。文名颇盛,因恃才傲物,而为人所忌恨,仕途数起数伏。

(1)这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动?是怎样描写的?(3分)

答:

(2)这首诗有什么含意?采用了什么表现手法?(5分)

答:

四、应用体验:阅读下面这首诗,回答问题。

题 榴 花 朱 熹

五月榴花照眼明,枝间时见子初成。

可怜此地无车马,颠倒苍苔落绛英。

诗的后两句表达了作者什么样的思想感情?

答:

范文七:咏物言志诗素材 投稿:方饤饥

2011高考诗歌鉴赏的题材分类指导:咏物言志诗

托物言志诗,指的是诗人不直接表露自己的思想、感情,而是采用象征、兴寄等手法,把自己的某种理想和人格融于某种具体事物的一类诗歌。那么,一首好的托物言志诗,应该具有什么特点呢?

首先,既然是咏物诗,当然要能逼真地写出所咏之物的特征,并能深入其里,摄出事物的神韵、品格来,即要做到“神似”。如南宋故臣郑思肖的《画菊》:

花开不并百花从,独立疏篱趣未穷。

宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。

菊花独立疏芳,自甘寂寞,不求虚荣,不屑与“百花”为伍。它坚持节操,傲霜怒放,光彩照人,志趣未穷。这里的菊花具有了某种神韵,而菊花同时又正是诗人的自我写照,相对应的“百花”则是影射那些屈节仕元的故宋臣属。

诗三四两句化用朱淑贞“宁可抱头枝上老,不随黄叶舞西风”的诗句,精心刻画了菊花宁带着清香枯死枝头,决不向北风屈服飘零落地的顽强精神,绝好地体现其耿耿忠心、铮铮铁骨,及“宁为玉碎,不为瓦全”的高风亮节。这里的“北风”一语双关,字面上指大自然凛冽呼啸的北风,实际上隐喻来自北方的元朝统治者。他们虽凭借强大的武力灭亡了南宋,但去无法征服像诗人这样的孤臣义士。诗人以咏菊为题,运用拟人手法咏菊写人,通过赞美菊花傲然不屈的品格,生动形象地表达了自己的心声。

其次,在欣赏咏物诗时,要注意作者在描摹的事物中所寄托的感情。

如下面这首明人于谦17岁时写的《石灰吟》:

千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕,要留青白在人间。

诗的首句写石灰的来之不易,铿锵有力的字句中寄寓了千锤百炼才能造就人才的深意。次句以拟人化的手法表现了石灰临难不惧、处变不惊的不凡气度,从中也寄寓了少年于谦不畏艰险的性格。第三句诗人再次以拟人化的手法充分表现了石灰不怕粉身碎骨的崇高精神和甘愿献身的美德。同样,从中也展示了诗人不怕牺牲、视死如归的英雄情怀。诗的末句“要留青白在人间”是前三句的收结与归宿,是全诗的画龙点睛之笔。石灰何以能如前面所吟唱的那样,关键在于它具有“要留清白在人间”的志向,这也是诗人的志向和理想。我们可以说,作者句句写石灰,正是句句写自己。

再者,要注意分析咏物诗的写作技巧。手法的不同,往往能反映出所咏之物与诗人自我形象融合的深浅程度。

如黄巢落第后所作的《菊花》:

待到秋来九月八,我花开后百花杀。

冲天香阵透长安,满城尽带黄金甲。

作者亲切地称“菊花”为“我花”,显然把它作为广大被压迫人民的象征。那么,与之相对应的“百花”自然是喻反动腐朽的封建统治集团。

诗的三、四两句极写菊花盛开的壮丽情景,“冲天香阵透长安,满城尽带黄金甲”,整个长安城,都开满了带着黄金盔甲的菊花,它们散发出阵阵浓郁香气,直冲云天,浸透全城。这是菊花的天下,菊花的王国,也是菊花的盛大节日。思想的深刻,想象的奇特、设喻的新颖、辞采的壮丽、意境的阔大,都可谓前无古人。正因为这样,作者笔下的菊花也就一变过去那种幽独淡雅的静态美,显示出一种豪迈粗犷、充满战斗气息的动态美。它既非“孤标”,也不止“丛菊”,而是花开满城,占尽秋光,散发出阵阵浓郁的战斗芳香,所以用“香阵”来形容。因此这首诗,无论意境、形象、语言、手法都有“奇”的特点,使人于诗作中读出抒情诗人的高大形象,精神为之一振,耳目为之一新。

鉴赏要义

①欣赏作者对于所咏之物特点的把握和刻画,即意象分析。

②把握作者在描摹事物中所寄托的感情。

③分析咏物诗的写作技巧。

经典诗词鉴赏

一、子规 顾况

杜宇冤亡积有时,年年啼血动人悲。若教恨魄皆能化,何树何山著子规?

鉴赏 总:此诗借咏子规,抒发诗人对历代遭受苦难、蒙受冤屈而死之人的深深同情和对黑暗社会的不满。

分:1、前二句“杜宇冤亡积有时,年年啼血动人悲”说古蜀国国君杜宇冤死已经很久了,但他的魂魄所化的杜鹃鸟却长年啼叫,以致口中流血,令人闻而悲凄。“积”,指时间已过了很久。“啼血”,杜鹃的嘴是红色的,人多以其啼血所致。

2、后二句“若教恨魄皆能化,何树何山著子规?”对此一传说提出质疑:历代的冤魂多得很,如果这些冤魂都能如同杜宇那样化鸟鸣冤,那么这些冤魂所化之鸟到哪里去找那么多

的山和树来栖身呢?“著”,附着,栖息。此二句翻出新意,以反诘语气,由鸟及人,由自然到社会的巧妙联想:历代冤魂何止亿万,而能得以显灵于人世的又有几多呢?如此看来,杜宇倒是其中之幸者。写历代冤魂之多,正是诗人对当时黑暗现实的不满。

总:这首诗主题鲜明,托物言情,借写子规表达自己的愤世之情。俗中见奇,翻出新意。开篇写杜宇化鸟,不过是相当俗见的题材。但后二句以反诘语气发问,由鸟及人,暗示之意深刻。

二、葡萄 韩愈

新茎未遍半犹枯,高架支离倒复扶。若欲满盘堆马乳,莫辞添竹引龙须。

鉴赏 总:这首诗通过描绘葡萄生长之态,表达自己仕途困顿、渴望有人援引的心情。(主旨)

分:1前二句“新茎未遍半犹枯,高架支离倒复扶”,写旅舍中的葡萄树经过人们的照顾后正待逢时生长之状。春夏之交,葡萄树上新的枝叶开始生长,但仍未完全复苏,尚有一半的茎条是干枯的。有人为其搭起了高高的架子,又将垂下的枝条扶上去。“支离”,指葡萄枝条杂乱的攀络状。

2、后二句“若欲满盘堆马乳,莫辞添竹引龙须”,诗人希望种葡萄之人能对这株葡萄多加培育、让它结出丰硕的果实。“添竹”,指在架子上多加竹条,扩大修缮,将葡萄的枝蔓引好。“龙须”,比喻葡萄卷曲的藤蔓。

总:此诗咏物与言志融为一体。托物言志。表面写葡萄,实际是表达自己谪后的希冀。

三、赏牡丹 刘禹锡

庭前芍药妖无格,池上芙蕖净少情。唯有牡丹真国色,花开时节动京城。

鉴赏 总:这是一首花王牡丹的赞歌。

分:1前二句“庭前芍药妖无格,池上芙蕖净少情”先评赏芍药和芙蕖。芍药,花开艳丽,更早为人们所喜爱。《诗经.溱洧》有句“赠之以芍药”,所以宋韩琦《北第同赏芍药》云:“郑诗已取相酬赠,未见诸经载牡丹。”但至唐,牡丹始贵,芍药地位渐不如牡丹,刘禹锡此诗也认为其格调不高,即“无格”。至于“芙蕖”,即荷花,自古以其高洁清静,或孤芳自赏,故刘此诗认为其“净少情”,即纯洁而寡情。

2后二句“唯有牡丹真国色,花开时节动京城”正面写牡丹。“国色”,古代指一国中最美的女子以此比喻牡丹,写出牡丹姿色远远在其他诸花之上。“唯有”写出牡丹在诸花中独一无二的地位,“真”字加强语气。如此高度的评价,顺势引出末句,即写了时人对牡丹的痴狂般的观赏习俗,又反映了牡丹所具有的独特魅力。唐中书舍人李正封咏牡丹名句“国

色朝酣酒,天香夜染衣”,“国色天香”成了人们对牡丹的定评。

总:烘托手法的运用。这首诗写了三种名花,褒贬得都极有分寸。写芍药“妖”,是写其艳丽、妩媚之态,并非贬意;写荷花“净”,是洁净之意,这些都是对这两种名花的赞誉之词;诗人并没有因为突出牡丹而将这二花写得一无是处。但为了突出牡丹,诗人还是将这二花不如牡丹之处(无格、少情)写出以烘托牡丹的高贵富丽,令人喜爱,这是侧面烘托的手法。

比喻、拟人手法的运用,使物性的花具有了人情味,全诗也就有了较强的艺术感染力。

四、小松 杜荀鹤

自小刺头深草里,而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木,直待凌云始道高。

总:这首诗写小松幼时人们对其忽视和长大后人们对其称赞的不同态度,批判了世人目光短浅,暗含了诗人身世之慨。(主旨)

分:1“自小刺头深草里”,写小松幼时生长在野草丛中,不为人注意。“刺头”即埋头,寓生机旺盛之意。“而今渐觉出蓬蒿”,写小松逐渐长大后,人们才发觉其已高出周围的蓬蒿了。

2“时人不识凌云木,直待凌云始道高”。时人对小松忽略了,等到它高耸人云后才来称赞。这种称赞又有多大意义呢?只有世上有识材之人,对小松这样将来能“凌云”之木多加爱护、培育,这样才有意义。“凌云木”,指必将凌驾云端的松树。后一“凌云”指高高凌驾云端的状态。故诗人感叹:“时人”目光短浅,不会将小松看作栋梁之材,有多少小松由于“时人”的“不识”,被忽视掉啊!

总:此诗托物讽喻,借松写人,说理精当,寓意深长。

五《水龙吟•次韵章质夫杨花词》 苏轼

似花还似非花,也无人惜从教坠。抛家傍路,思量却是,无情有思。

萦损柔肠,困酣娇眼,欲闭还开。梦随风万里,寻郎去处,又还被莺唤起。

不恨此花飞尽,恨西园,落红难缀。晓来雨过,遗踪何在?一池萍碎。

春色三分,二分尘土,一分流水。细看来不是杨花,点点是离人泪。

词的起句“似花还似非花,也无人惜从教坠。”破空而来,画出了漫天杨花,纷纷飘坠,一片迷离、凄苦的景象,并以之笼罩全文。“似花还似非花”,似问非问,似感慨又似彷徨,显示了“万感横集,五中无主”的深广忧愁;也表明了似花也无人惜,非花也无人惜,总之是酿就春色、装饰春光的美好事物都无人能惜而任其飘坠。句句写杨花,又句句写思妇,“直是言情,非复赋物”,令人遗貌而得其神。

“抛家傍路,思量却是,无情有思。” 一语诉尽:抛家,无家可归,惶惶然丧其家、失其职;傍路,则流离失所,终不免于填沟壑。“萦损柔肠,困酣娇眼,欲闭还开。”细而柔嫩的柳枝遭风折损,宛如辗转的思念愁坏女子的柔肠,而飘扬飞舞的柳叶,就像美人倦极时欲开还闭的娇眼。“梦随风万里,寻郎去处,又还被莺唤起。”杨花随风飞转,时起时住,正像美人梦中万里寻郎,忽被黄莺惊醒。留既难,去亦不可;人不见,梦也难成;是血、是泪,是离情、哀思,的确抓住了杨花的神魄。

“不恨此花飞尽,恨西园,落红难缀。”此句把杨花的命运和转瞬即逝的春色联系在一起。春天一过,“落红”遍地,杨花的命运更惨:“晓来雨过,遗踪何在?一池萍碎。”风吹杨花入水,化为一池碎萍。“春色三分,二分尘土,一分流水。”三分之二的杨花飘落路旁化为尘土,三分之一随水流去,“三分春色”就这样消失了。“细看来不是杨花,点点是离人泪。”截然顿住,画龙点睛,余味不尽,发端于杨花,归结到离人,一鳞一爪,读者自可会心。

通观全词,感慨深沉,艺术高超,触物起兴极其自然,达到了人、物交融,物我莫辨的境界。以丰富的想象和巧妙的构思,把咏物和写人结合在一起,在描绘杨花的过程中,完成了对思妇形象的塑造。王国维曾称:“咏物自以东坡《水龙吟》为最工”,认为此作“和韵而似原唱”,评价极高。

六、卜算子 黄州定惠院寓居作 苏轼

缺月挂疏桐,漏断人初静。时见幽人独往来,缥缈孤鸿影。

惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。

上片写幽人。“缺月挂疏桐,漏断人初静”首两句既描写景物,又交待时间。“疏”字写景之惨淡,“断”字写夜之深沉。两句渲染出寂寥萧瑟的气氛。在这寂静的深夜里,却有“幽人独往来”。“独”字写其不得知音,“往来”写其因苦闷不能入寐而起身徘徊。“绕树三匝,无枝可依”的孤鸿,其眷恋、怅惘、愁怨都凝结在看似悠然而缥缈的往来盘旋之中。“幽人”在昏暗的月光下,若隐若现,好似“缥缈孤鸿影”。以“孤鸿”喻“幽人”,启引出下片对鸿的描写。下片写孤鸿。“惊起却回头,有恨无人省”。以“惊起”、“回头”两个外部动作,引出内心世界:深藏的苦衷无人理解。“拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷”,写出孤鸿的孤寂处境和傲岸孤寂的品格,暗示孤鸿不肯随人俯仰,屈身寒枝。“良禽择木而栖”,孤鸿的形象人格化了,个性化了。孤鸿曲,艺术化地写出了作者被贬黄州后“惊魂未定,梦游缧绁之中;只影自怜,命寄江湖之上”的遭遇与心情,其实是诗人的心曲。

七、画眉鸟 (欧阳修)

百啭千声随意移,山花红紫树高低。始知锁向金笼听,不及林间自在啼。 本诗表现手法上最突出的特点是什么?从诗中能领悟到诗人怎样的思想感情? ①借物咏怀林中鸟与笼中鸟不同境遇的对比手法

②表达了对自由的热情赞美,对束缚个性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否定。

八、咏 柳 曾巩

乱条犹未变初黄,倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月,不知天地有清霜。

(1)这首诗题为“咏柳”,实际上托物寓意。请细加揣摩,分析其寓意。 答:讽刺、揭露得势便猖狂的小人,警告他们必定无好下场。

(2)第四句“不知天地有清霜”如果改为“不知秋后有清霜”于文意也可通。你觉得哪一种更好些?请简述理由。

答:用“天地”好。“天地”着眼于空间:有立体感,突出了正气的浩然之态。“秋后”与“清霜”重复

范文八:咏物言志古诗 投稿:赵觬觭

《石灰吟》

(明) 于谦

千锤万凿②出深山,

烈火焚烧若等闲③。

粉骨碎身浑④不怕,

要留清白⑤在人间。

【走近作者】

于谦(1398.5.13-1457.2.16),字廷益,号节庵,官至少保,世称于少保,汉族,明代名臣,民族英雄。永乐十九年进士。宣德初授御史,出按江西,迁兵部右侍郎,巡抚河南、山西。正统十四年召为兵部左侍郎。土木之变,英宗被俘,郕王朱祁钰监国,擢兵部尚书。于谦力排南迁之议,决策守京师,与诸大臣请郕王即位,为明景泰帝。瓦剌兵逼京师,身自督战,击退之。论功加封少保,总督军务,终迫也先遣使议和,使太上皇得归。天顺元年谦以“谋逆”罪被冤杀。弘治谥肃愍,万历改谥忠肃。有《于忠肃集》。于谦与岳飞、张煌言并称“西湖三杰”。

[古诗今读]

经受千锤万凿才出深山,烈火烧炼也很平常淡然。纵然粉身碎骨全不惧怕,只要能将清白留在人间。

[疑难全解]

②千锤万凿:锤,锤打。凿,开凿。形容开采石灰非常艰难。③等闲:平常。④浑:全。⑤清白:指石灰洁白的本色,又喻人的高洁

品格。

[快乐赏析]

传说这是于谦12岁时的作品。诗中借咏石灰,表现了自己不畏艰难、坚贞不屈,甘为民众的利益作牺牲的高尚精神。首句写开采石灰岩的艰难困苦,说明石灰从出世时即经受磨练。次句写石灰在烧制过程中要经过烈火煅烧,面对严酷考验,却从容自若,处之淡然。“烈火焚烧”与“若等闲”,鲜明对照,更衬托出石灰的顽强。后两句借石灰之口一语双关,表示出作者不怕牺牲的精神以及永留高洁品格在人间的追求。诗中运用了拟人、借喻等手法,形象生动,语言也铿锵有力。

诗意拓展:

诗中的石灰有什么象征意义?你知道石灰的产生和使用过程吗?查查有关资料了解一下,增加自己的自然科学常识。

竹石

(清)郑 燮 咬定青山不放松,

立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲,

任尔东西南北风。

走近作者:

郑燮(1693-1765),清代书画家、诗人。字克柔,号板桥,清乾隆年间的进士,兴化(今江苏兴化)人。诗风质朴泼辣,在画坛上也是独树一帜,称其为“扬州八怪”之一。

疑难全解:

立根:扎根、生根。 原:本来。

破岩:破裂的岩石缝隙。 磨:折磨,挫折。

击:打击。 坚劲:坚韧、刚劲。

任:任凭。 尔:你。

古诗今读:

咬住了青山就决不肯放松,根须已经深扎在岩石之中。历经千万次磨炼更加坚韧,任凭你东西南北来的狂风。

快乐赏析:

这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着的品佳。既是赞美了岩竹的题画诗,也是一首咏物诗,开头用“咬定”二字,把岩竹拟人化,已传达出它的风神;后两句进一步写岩竹的品格,她经过了无数次的磨难,长就了一身特别挺拔的丰姿,决不惧怕来自东西南北的狂风。郑燮不但咏竹诗美,而且画出的竹子也栩栩如生,用他的话说是“画竹子以慰天下劳人”。所以这首诗表面上写竹,其实是写人,写作者自己那种正直倔强的性格,决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。同时,这首诗也能给我们以生命的感动,曲折恶劣的环境中,战胜困难,

面对现实,像岩竹一样刚强勇敢。

知识链接:

什么是托物言志

托物言志,即将 个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是这个物便有了某种象征意义。成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”,借助于这个具体之“物”,表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。如:“松、竹、梅”岁寒三友,常用于表示高洁的志向;“泥土”常用于抒发谦逊的情怀,“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。

托物言志,是间接表现主题思想的方式之一。通过对客观事物的描写或刻画,间接表现出作者的志向、意愿。采用托物言志,关键是志与物要有某种相同点或相似点,使物能达意而志为物核。托物言志常用比拟,象征等手法。

《望岳》

作者:杜甫

岱宗夫如何,齐鲁青未了。

造化钟神秀,阴阳割昏晓。

荡胸生层云,决眦入归鸟。

会当凌绝顶,一览众山小。

走近作者:

杜甫(712-770),字子美,自号少陵野老,汉族,巩县(今河南巩义)人。杜甫曾祖父(杜审言父亲)起由襄阳(今属湖北)迁居巩县(今河南巩义)。盛唐时期伟大的现实主义诗人。他忧国忧民,人格高尚,他的约1500首诗歌被保留了下来,诗艺精湛,他在中国古典诗歌中的影响非常深远,被后世尊称为“诗圣”,他的诗也被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”,为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别,杜甫与李白又合称“大李杜”。

【疑难注解】:

1、岱宗:泰山别名岱,居五岳之首,故又名岱宗。

2、钟:赋予、集中。

3、决:裂开。

4、凌:跃上。

【古诗今读】:

泰山呵,你究竟有多么宏伟壮丽?你既挺拔苍翠,又横跨齐鲁两地。 造物者给你,集中了瑰丽和神奇,你高峻的山峰,把南北分成晨夕。 望层层云气升腾,令人胸怀荡涤,看归鸟回旋入山,使人眼眶欲碎。 有朝一日,我总要登上你的绝顶,把周围矮小的群山们,一览无遗!

【快乐赏析】:

杜甫“望岳”诗共三首,这一首是写望东岳泰山的。诗以“望”入题,赞叹东岳,讴歌造化。希望凌顶而小天小,以抒雄心壮志。

开首两句,写泰山的高峻伟大,先写对它的仰慕,再写它横跨齐鲁两地的壮伟。三、四句写近望,所见泰山的神奇秀丽和能分割日夜的巍峨形象。五、六句写遥望,见山中云气层出不穷,心胸为之荡涤。最后两句写望岳而生登临峰顶之意愿。表达了诗人不怕困难,敢于攀登之雄心,显示出他坚韧不拔的性格和远大的政治抱负。“会当凌绝顶,一览众山小”千百年来为人们传诵。

墨梅

[元]王冕

我家洗砚池边树,

朵朵花开淡墨痕。

不要人夸颜色好,

只留清气满乾坤。

走近作者: 王冕,元代诗人、文学家、书法家、画家王冕,字元章,号煮石山农,中国绍兴诸暨人。出身农家。幼年丧父,在秦家放牛,每天利用放牛的时间画荷花,晚至寺院长明灯下读书,学识深邃,能诗,青团墨梅。隐居九里山,以卖画为生。画梅以胭脂作梅花骨体,或花密枝繁,别具风格,亦善写竹石。兼能刻印,用花乳石作印材,相传是他始创。著有《竹斋集》《墨梅图题诗》等。

古诗今读:

我家画中洗砚池边的梅树,花开朵朵,都是用淡淡的墨水点染而成。它不需要别人夸奖颜色美好,只要留下充满乾坤的清香之气。

[疑难注释]

1. 墨梅:水墨画的梅花。

2. 洗砚池:写字、画画后洗笔洗砚的池子。王羲之有“临池学书,池水尽黑”的传说。这里化用这个典故。

3.淡墨:水墨画中将墨色分为几种,如,淡漠、浓墨、焦墨。这里是说那朵朵盛开的梅花,是用淡淡的墨迹点化成的。

4.清气:清香的气味。

5.乾坤:天地。

[快乐赏析]

这是一首题画诗。墨梅就是水墨画的梅花。诗人赞美墨梅不求人夸,只愿给人间留下清香的美德,实际上是借梅自喻,表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。

开头两句“我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕”直接描写墨梅。画中小池边的梅树,花朵盛开,朵朵梅花都是用淡淡的墨水点染而成的。“洗砚池”,化用王羲之“临池学书,池水尽黑”的典故。诗人与晋代书法家王羲之同姓,故说“我家”。

三、四两句盛赞墨梅的高风亮节。它由淡墨画成,外表虽然并不娇妍,但具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的内在气质;它不想用鲜艳的色彩去吸引人,讨好人,求得人们的夸奖,只愿散发一股清香,让它留在天地之间。这两句正是诗人的自我写照。王冕自幼家贫,白天放牛,晚上到佛寺长明灯下苦读,终于学得满腹经纶,而且能诗善画,多才多艺。但他屡试不第,又不愿巴结权贵,于是绝意功名利禄,归隐浙东九里山,作画易米为生。“不要人夸颜色好,只留清气满乾坤”两句,表现了诗人鄙薄流俗,独善其身,孤芳自赏的品格。

这首诗题为“墨梅”,意在述志。诗人将画格、诗格、人格有机地融为一体。字面上在赞誉梅花,实际上是赞赏自己的立身之德。

名词链接:

卜算子 . 咏梅

毛泽东

风雨送春归,飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。

俏也不争春,只把春来报。

待到山花烂漫时,她在丛中笑。

《蝉》

作者:李商隐

本以高难饱,徒劳恨费声。

五更疏欲断,一树碧无情。

薄宦梗犹泛,故园芜已平。

烦君最相警,我亦举家清。

【走近作者】

李商隐,著名诗人。擅长诗歌写作,骈文文学价值也很高,他是晚唐最出色的诗人之一,和杜牧合称“小李杜”,与温庭筠合称为“温李”,因诗文与同时期的段成式、温庭筠风格相近,且三人都在家族里排行第十六,故并称为“三十六体”。其诗构思新奇,风格秾丽,尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻,优美动人,广为人传诵。但部分诗歌过于隐晦迷离,难于索解,至有“诗家总爱西昆好,独恨无人作郑笺”之说。因处于牛李党争的夹缝之中,一生很不得志。死后葬于家乡沁阳(今沁阳与博爱县交界之处)。作品收录为《李义山诗集》。

【疑难注解】

1、本以两句:古人误以为蝉是餐风饮露的。这里是说,既欲栖高处,自难以饱腹,虽带恨声,实也徒然。高:栖高树,喻自己清高;吸风饮露,所以“难饱” 2、一树句:意谓蝉虽哀鸣,树却自呈苍润,像是无情相待。实是隐喻受人冷落。 3、薄宦:官卑职微。

4、梗犹泛:这里是自伤沦落意。梗:木偶;泛:漂泊

5、芜已平:荒芜到了没胫地步。野草连成片了。

【古诗今读】

你栖息在树的高枝上,餐风饮露,本来就难以饱腹,何必哀婉地发出恨怨之声?这一切其实都是徒劳的。由于彻夜鸣叫,到五更时已精疲力竭,可是那碧树依然如故,毫无表情。我官职卑微,像桃木偶那样四处漂泊,而故乡的田园却已荒芜。烦请你用鸣叫之声给我敲响警钟,我的家境同样贫寒而又凄清。

【快乐赏析】

李商隐是唐代咏物诗的大家,他的咏物诗大多托物寓慨。这首诗表面写蝉,实际上是写自己。纪昀说:“前四句写蝉即自寓,后四句自写,仍归到蝉。隐显分合,章法可玩。”全诗层层深入,阐发主题。“高难饱”,鸣“徒劳”,声“欲断”,树“无情”,怨之深,恨之重,一目了然。“五更疏欲断,一树碧无情”被誉为“追魂之笔”,语出愤激却运思高妙、耐人寻味。后面就直接跳到自身的遭遇上来,直抒胸臆,足见其感情的强烈。最后却又自然而然地回到蝉身上,首尾圆融,意脉连贯。 钱钟书先生评论这首诗说:“蝉饥而哀鸣,树则漠然无动,油然自绿也。树无情而人有情,遂起同感。蝉栖树上,却恝置(犹淡忘)之;蝉鸣非为‘我’发,‘我’却谓其‘相警’,是蝉于我亦‘无情’,而我与之为有情也。错综细腻。”

古人有云:“昔诗人篇什,为情而造文。”这首咏蝉诗,就是抓住蝉的特点,结合作者的情思,“为情而造文”的。诗中的蝉,也就是作者自己的影子。

推荐阅读:

罗隐【唐】

不论平地与山尖,无限风光尽被占。

采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?

【诗文解释】

无论是平地还是山尖,凡是鲜花盛开的地方,都被蜜蜂占领。它们采尽百花酿成蜜后,到头来又是在为谁忙碌?为谁酿造醇香的蜂蜜呢?

【词语解释】

山尖:山峰。

【诗文赏析】

这首诗赞美了蜜蜂辛勤劳动的高尚品格,也暗喻了作者对不劳而获的人的痛恨和不满。

范文九:咏物言志诗导学1 投稿:龚羱羲

诗歌专题复习《诗歌题材》------导学案(学生版)

(咏物言志诗)

学习目标:

1、把握咏物诗的特征。

2、熟悉和体会这类诗的意象及相应的思想感情,分析其常用表达技巧。

3、学习此类诗歌鉴赏的题型及方法。

课堂讲解:

一、咏物诗:咏物诗是指以某一物为描写对象,抓住其某些特征着意描摹,借以表达自己的

精神,品格和理想,或表达喜爱之情,或托物言志、托物咏怀。

注:关于咏物诗的界定有广义和狭义之分,广义的咏物诗包括借物抒情诗、托物言志诗

和哲理诗;狭义的咏物诗就是指托物言志诗。

二.咏物诗典型例题

例1、 《蝉》(虞世南)

垂绥(ruí)饮清露,流响出疏桐。居高声自远,非是借秋风。

注:①虞世南:原为隋朝旧臣,被唐太宗李世民留用后,由于才高学广,为人正直,深得器

重。②垂绥:指蝉。蝉的头部有伸出的触须,形状好像下垂的冠缨。

形象特点:一只在高树上饮着清露、自在鸣叫的夏蝉。

思想内容:只要品行高洁,声名自然远扬,无须任何外在凭借。

手法:托物言志 ,借物喻人。

三.咏物诗的特点:

1、标题:①以物象为题;②咏(题、赠、赞)+物象

2、咏物诗常见的类别及相关的主题

① 单纯咏物。 ② 托物言志(寓意)。 ③ 托物喻理。 ④ 托物讽世 ⑤咏物抒怀

主题:

A、借助赞美诗歌中物象的高尚品格,表达诗人自己的人生态度、追求。

B、以诗歌所咏之物自喻,反映自己不幸的遭遇,表达自己的感慨、愤懑或理想愿望。

四、读懂咏物诗的方法

1、概括事物的特征(形态、色泽、所处环境、精神品格)

2、体会所言之“志” (思想、感情、志向、愿望等) 把物象的特点与人的品格联系在一

起,把物象的环境与社会现实联系在一起,把物象的遭遇或发生的变化与诗人的经历联系在

一起。

3、分析表达技巧(比喻、象征、拟人、对比、侧面烘托)

总之,咏物诗中的物常常象征人或暗喻人,明写物实写人,要把物当成人来理解。

分析角度:物与人的相同点(物我合一的结合点),赏析时要重点把握①写的什么物,有什

么特征。②寄托什么志。

五、咏物诗常见的考题形式如下:

(1)判断诗歌中描写的主要意象(物象)是什么。

(2)通过分析意象(物象),来把握抒情主人公的主要形象特征。

(3)通过分析诗歌中意象(物象)的寓意,进而分析诗歌蕴涵的思想情感或主旨。

(4)分析诗歌的主要表达技巧。

答题思路:结合诗句分析所咏之物的特点,尤其要分析出内在神韵性格;结合诗人自身经

历思想等剖析所托之情。

模式:通过什么+抒发(寄寓、揭露)什么感情

六、实战演练 例2、(2011山东卷)阅读下面这首唐诗,回答问题。(8分)

咏 山 泉 储光羲

山中有流水,借问不知名。映地为天色,飞空作雨声。

转来深涧满,分出小池平。恬淡无人见,年年长自清。

(1)结合全诗,简要分析“映地为天色,飞空作雨声”的妙处。(4分)

【参考答案】:诗人从广阔的立体空间着笔,生动地摹绘出山泉的澄澈与灵动:它流淌在平

地之时,恰似一面新亮的镜子将蔚蓝的天宇尽映水底;它飞泻于山下之际,又如潇潇春雨般

泼洒半空,煞是壮观。此联取景清晰,摹象精致,对仗谨严,通过大胆的想象,细腻的刻画,

把飘逸的山泉形象描绘得生动可感。

(或)这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。山泉平缓流淌时,清澈见底,水面映照天

光云色;凌空而下时,水石相激,作风雨之声。山泉虽然无名,却又映地照天、兴风作雨的

奇观。这两句与前面两句形成了先抑后扬的效果。前两句写山泉的平凡无名,为抑;这两句

凸现泉流山中的奇观,为扬。如此描写也为最后两句作了铺垫。

分析思路:

A、物的特点:

B、寄托的情感:

C、表现手法:

(2)这首诗中的“山泉”具有什么品格?(4分)

答:

七 、总结规律

1、实写物的形态、色彩、声音或其所处的环境

2、由物到人,由实到虚,写出精神品格。(不滞于物)

常见思想或情感:对所咏之物的喜爱;寄情自然,闲适自得;洁身自好,坚贞自守;渴望施

展抱负,建功立业;怀才不遇、壮志难酬等,有时也用来表达某种理趣。

3、从整体构思看,托物言志或借物抒怀(讽喻)或咏物寓理,常用比喻、拟人、对比

等修辞手法。

4、从具体描写看,除了正面描写外,还常用侧面烘托手法。

5、体悟诗人所托之情,所言之志。(联系诗人自身经历和所处社会环境)

八、巩固训练 (2010全国卷)阅读下面这首诗,然后回答问题。(8分)

咏素蝶诗 刘孝绰(南朝)

随蜂绕绿蕙,避雀隐青薇。映日忽争起,因风乍共归。

出没花中见,参差叶际飞 。芳华幸勿谢,嘉树欲相依。

{注}刘孝绰(481-539):南朝梁文学家,彭城*(今江苏徐州)人。文名颇盛,因恃才傲

物,而为人所忌恨,仕途数起数伏。

分析思路:

A、物的特点:

B、寄托的情感:

C、表现手法:

(1)这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动?是怎样描写的?(3分)

答:

(2)这首诗有什么含意?采用了什么表现手法?(5分)

答:

范文十:咏物言志诗的鉴赏 投稿:丁搯搰

仔细体察物关情—咏物言志诗的鉴赏
在狱咏蝉 骆宾王
西陆①蝉声唱,南冠②客思深。
那堪玄鬓影, 来对白头吟。
露重飞难进, 风多响易沉。
无人信高洁, 谁为表予心。
注:①西陆:指秋风。②南冠:指囚徒。
写作特点:
1、既然咏物,要实写其形态、色泽特征,或写其所处环境,求其“形似”。[曲尽其妙]
2、由物到人,由实到虚,写出精神品格,求其“神似”[不滞于物]
3、从整体构思看,托物言志,常用比喻、象征、拟人、对比。
4、从具体描写的方法看,除了正面描写之外,还常用侧面烘托的手法
蝉 李商隐
本以高难饱,徒劳恨费声。
五更疏欲断,一树碧无情。
薄宦梗犹泛,故园芜已平。
烦君最相警,我亦举家清.
这是一首咏物诗,以蝉喻作者自己。
前四句写蝉的艰难处境:由于自命高洁,
总是食不果腹;虽然竭尽全力地叫,也是白费精神,得不到同情。
这实际是说诗人自己。下面四句则直抒胸臆。
三联上句说自己官位低微,无所归依;
下句说田园都荒芜了,还做这个官干什么呢?透出要辞官归隐的心意。
尾联又把自己的命运和蝉联系起来,从蝉的叫声得到警示,醒悟到自己和蝉一样清苦。
作者是怀着崇敬和同情的心情写蝉的,用蝉来警戒自己,要像蝉那样保持清高和廉洁,
即使政治环境恶劣,也永远不变初衷。
卜算子·咏梅 陆游
驿外断桥边,寂寞开无主。
已是黄昏独自愁,更著风和雨。
无意苦争春,一任群芳妒。
零落成泥辗作尘,只有香如故。
1、形象分析
环境特点:断桥黄昏,风雨交加,苦寒荒凉。(环境烘托)
自身特点:不与群芳争春,虽然粉身碎骨而此志不渝。(正面描写)
3、作者处境:主战派,仕途坎坷,屡屡受挫。
4、所言之志:以物喻人,隐喻了作者虽遭不幸,前途坎坷,
但决不同流合污的高尚节操以虽使粉身碎骨而此志不渝的斗争精神。
小松 ? 杜荀鹤
自小刺头深草里,而今渐觉出蓬蒿。
时人不识凌云木,直待凌云始道高。
咏物言志诗先要看清所赞扬的“物”有什么特点,
其次再分析作者所赞扬的精神和品质。
本诗是说,松树在小的时候没有引起人的重视,
直到高耸入云,人们才说它高。可以想到作者是以“小松”自喻。
2000年北京春季高考题:
蝉 虞世南
垂绥饮清露,流响出疏桐。
居高声自远,非是藉秋风。
形象特点:一只在高树上饮着清露、自在鸣叫的夏蝉。
思想内容:只要品行高洁,声名自然远扬,无须任何外在凭借。
手法:托物言志 ,借物喻人。
鉴赏方法
1.“读清”全诗
2.分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。
3.联系诗人自身经历和所处社会环境,揣摩诗人所托之情,所言之志。
4.体会诗人手法的高妙。
白 云 泉
白居易
天平山上白云泉,云自无心水自闲。
何必奔冲山下去,更添波浪向人间。
⑴简要分析诗中抒情主人公的形象特点。
⑵本诗在艺术手法上有何突出特点?试简要分析。
本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊、精神闲适、渴望摆脱俗务,
具有出世归隐思想的仕人。诗人的这一思想充斥在整篇诗作中。
诗人以“云自无心水自闲”自况,表面上写白云随风飘荡,
舒卷自如,无牵无挂,泉水淙淙潺潺,自由流淌,从容自得,
实际上正是诗人内心的独白。
柳 李商隐
曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天。
如何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉。
[注]李商隐青年时就考中进士,朝气蓬勃,充满信心,
然而由于党争倾轧,使他长期沉沦下僚。
诗人写此诗时,妻子刚病故,自己又将只身赴蜀,去过那使人厌倦的幕府生涯。
⑴试析“曾逐东风拂舞筵”中“逐”字的精妙之处。
⑵试析这首诗对比的表现手法。
⑶诗中表现了诗人怎样的思想感情?
“逐”字写柳枝追逐春风,运用拟人手法,变被动为主动,写出了柳条的蓬勃生机。
前两句写春日之柳追逐东风,在繁花似锦的春日,
在热闹非凡的乐游苑的舞筵上,与舞女翩翩起舞;
后两句写秋日之柳,清秋斜阳,秋蝉哀鸣,何等萧条凄凉。
春日之柳的繁盛反衬出秋日之柳的衰落,表现出作者对秋日之柳的悲叹之情。
伤迟暮,自叹身世。(表达作者壮志难酬、命途多舛的悲凉心境。)

诗人运用象征手法写景寓志,以云水的逍遥自在比喻恬淡的胸怀和闲适的心情,
用泉水激起的自然风浪象征社会风浪,言浅意深,理趣盎然。
咏柳 曾巩
乱条犹未变初黄,倚得东风势便狂。
解把飞花蒙日月,不知天地有清霜。
这首诗题为“咏柳”,实际上托物寓意。
请细加揣摩,分析其寓意。
通过对柳树“倚得东风势便狂”
“飞花蒙日月”的描摹,写出了那些得志便猖狂的小人;
并用“天地清霜”警告他们必无好下场,难逃灭亡的命运。



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