小学体育课程标准_范文大全

小学体育课程标准

【范文精选】小学体育课程标准

【范文大全】小学体育课程标准

【专家解析】小学体育课程标准

【优秀范文】小学体育课程标准

范文一:小学体育课程标准(教案) 投稿:冯跧跨

小学体育课程标准

随着科学技术的迅猛发展和经济的全球化,人类社会的物质文化生活水平从整体上有了很大提高,人类的许多疾病得到了根治,健康状况大为改善。但是,现代生产和生活方式造成的体力活动减少和心理压力增大,对人类健康造成了日益严重的威胁。人们逐渐认识到,健不仅是没有疾病和不虚弱,而且是在身体、心理和社会发展方面都保持完美的状态。人类比以往任何时候都更加关注自己的健康状况和生活质量。由于国民的健康对国家的发展、社会的进步和个人的幸福都至关重要,而体育课程又是增进国民健康的重要途径因此,世界各国都高度重视体育课程的改革。

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:"健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第指导思想,切实加强体育工作。"《全日制义务教育普通高级中学体育(1~6年级)体育与健康(7~12年级)课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)正是在这一思想的指导下制订的。《标准》突出强调要尊重教师和学生对教学内容的选择性,注重教学评价的多样性,使课程有利于激发学生的运动兴趣,养成坚持体育锻炼的习惯,形成勇敢顽强和坚韧不拔的意志品质,促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展,从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。

(一)课程性质

体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程是学校课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革,突出健康目标的一门课程。

(二)课程价值

体育与健康课程对于提高学生的体质和健康水平,促进学生全面和谐发展,培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者,具有极为重要的作用。

1.增进身体健康

通过本课程的学习,学生能够提高对身体和健康的认识,掌握有关身体健康的知识和科学健身方法,提高自我保健意识;坚持锻炼,增强体能,促进身体健康;养成健康的行的生活方式。

2.提高心理健康水平

通过本课程的学习,学生将在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦;在经历挫折和克服困难的过程中,提高抗挫折能力和情绪调节能力,培养坚强的意志品质;在不断体验进步或成功的过程中,增强自尊心和自信心,培养创新精神和创新能力,形成积极向上、乐观开朗的生活态度。

3.增强社会适应能力

通过本课程的学习,学生将理解个人健康与群体健康的密切关系,建立起对自我、群体和社会的责任感;形成现代社会所必需的合作与竞争意识,学会尊重和关心他人,培养良好的体育道德和集体主义、社会主义、爱国主义精神学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。

4.获得体育与健康知识和技能

通过本课程的学习,学生能够掌握体育与健康的基本知识和运动技能,学会学习体育的基本方法,形成终身锻炼的意识和习惯;学生可以根据自己的兴趣爱好和不同需求,选择个人喜爱的方法参与体育活动,挖掘运动潜能,提高运动欣赏能力,形成积极的余暇生活方式;学生可以提高体育运动中的安全防范能力,获得在野外环境中的基本生存技能。

二、课程基本理念

- 1 -

范文二:小学体育课程标准与学校体育教学改革 投稿:孟鰤鰥

小学体育课程 标准 与学校体育教 学改革 
乐亭县姜各庄镇周 家营小学  朱丽梅 

摘 要 : 育 炼对人各个不同时期的身体健康都具有积极意义。《 体 锻 中共 中央国务 院关于深化教 育改革全面推进素质教育决定》 出: 指 健康体魄是青少   年 为祖 国和人民服务的基本前提 , 中华民族 旺盛 生命力的体现 。学校教育要树 立健康第一 的指导思想 , 实加强体 育工作。《 日斟义务教育普通高级中 是 切 全   学体育与健康课程标准》 正是在这一思想的指 导下制定并通过实施 的一种学校体育教材。   关键词 : 学校体育 健康 快乐休 育 兴趣 

随着时代 的发展和社会的进步,现代体育课程中的一些 问题也 日益表  现 出来 : 教育观念滞后, 课程 目标与教学 内容、 教学手法不完全一致; 学生的  健康 教育和思想教育的任 务落不到实处; 教学 内容存在着“ 繁, 旧” 难, 偏, 的  现 实; 教学方法单调枯燥, 课程管理强调统一, 知识性不强等等。因此, 为了  基础体育课程建设的需 要, 育课程 改革把“ 体 提高学生 的健康水平 , 促进学 

7 激发运动兴趣, . 培养 学生终身体育的意识。学校体育是终身体育的基  础, 运动兴趣和 习惯是促进 学生学 习和终身坚持锻炼 的前提。 无论是教学内  容的选择还是教学方法的更新, 都应十分关注学生 自觉 、 积极地进行体育锻  炼。因此, 在体育教学中, 重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程 目标  和价值的有效保证 。   8 以发展学生为中心, . 重视学生的主体地位。一切 为了孩子, 为了孩子 


生全面和谐地发展, 为培养社会主义现代化建设需要 的高素质劳动者服务”  
作为总 目标 。在学校体育改革 中, 必须牢固树立健康第一的指导思想, 面向  校体育 的健身功能, 开展切实有效的体育教学与课外体育活动, 努力提高学 
生 的体 质 健 康 教学 与 身 心 全面 发 展 ,使 学 生 学 会 体 育 的 基 础 知 识 和 基 本技 

切。体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体 

全体学生, 面提 高学生素质 ; 全 必须坚 持学校体育的主要 目 , 标 充分 发挥 学   验, 促进全面发展的社会 主义新人的成长。从课程设计到评价的各个环节 ,  
教师要始终把学生主动、 全面 的发展放在中心地位 。 在注意发挥教学活动 中  教师主导作用的 同时特 别强调学生学习主体地位的体现 ,以充分发挥学生  的学习积极性和学习潜 能, 提高学生的体育学习能力 。 关注个体差异与不同 

能, 成终身锻炼 的习惯 ; 养 培养 学生
良好 的思想品德和健全 的体格 ; 发展学  生个性 , 培养学生的创新意识 。  


需求确保每一个学生受 益。 体育与健康课程要充分注意学生在身体条件、 兴  趣爱好运动技能等方面的个体差异,根据 这种差异性确定学习 目标和评价 



贯彻“ 课程标准” 必须做好教学工作 

  1要认真做好 中小学体育教学新课程标准和教材的试验工作。结合试  方法,并提 出棚应的教学建 议,从而保证 绝大多数 学生能完成课程 学习目 . 使每个学生都能够体验 到学 习和成功的乐趣 , 以满足 自 我发展的需要 。   验 工作 , 进一步促进教学思想和观念的转变 , 积极推进学校体育教学改革和   标,
器 材改革 。 要认真研究并积极推进体育教育专业课程改革, 从而适应基础教 
育 改 革和 发 展人 才 的需 求 。  

二、 贯彻 “ 程标 准 ” 学 内容 改 革 是关 键  课 教
开展学校体育 , 在新课程标准下 , 教学 内容 的选择要符合 以下要求: 符 

2 加强学生课外体育 的改革步伐 , 实推动全国 中小学课外活动 园地  . 扎

合学生身心发展、 年龄和性别特征 ; 动形式 活泼 , 运 能激发学习兴趣; 具有 健 
为了适应学生的身心特征 , 高学生的学习兴趣 , 提 教师可以对 一些竞技  情况, 在课堂教学中引入一些学生喜爱的新兴运动项 目。在少数 民族地区或  以增加 学生对 民族传统 文化 的了解并增强 自豪感。  

的建 设。 积极推进学校体育运动会的改革 , 把学校运动会真正变成为广大学  身性、 知识性和科学性; 列增强体能, 增进健康有较强的实效性; 简单易行。   生乐于参加的体育会。 在总结十多年 来学校体育课训练经验 的基础上, 研究 
合 的步伐 , 鼓励 并推动学校体育为国家竞技体育多做贡献。   展的决定》 要求 , 认真研究制定 《 学校 体育健康 标准》 试行方案 , 并在全 国实 

制定符合时代要求和我国学校体育实际 的体育课余训练方法 ,加快体教结   运动项 目 进行适当的改造 , 如简化规则、 降低难度等 。 同时, 也可 以根据实际 
3 加大学校体育评价 的改革力度。 . 按照 《 国务院关于基础教育改革和发   其他有条件 的地区, 还应 该挑选 一些民族民问体育活动项 目引入课程教学,   行。 坚持初中毕业生升学体育考试内容和方法的改革, 体育考试改革要坚持 
考试 。  

通 过体育与健康课程标准在学校体育 中的落实 , 学生将会增强体能 、 掌  形成坚持锻炼的习惯 ; 养成 良 的心理 品质, 好 表现 出人际交往的能力与合作 

有 利于全 面地、 科学地评价学生身
体状况 , 利于减轻学生负担 , 有 方便 学生   握和应用基本的体育与健康知 识和运动 技能; 培养学生的运动兴趣和爱好 ,   4 加强体育师资培养工作 , . 尽伙建立一支符合素质教育要求 , 满足体育  精神 ; 提高学生对个人健 康和群体健康 的责任 感, 形成 健康 的生活方式 、   乐 教学需求 的高素质 的体育教师队伍 ,根据 目前学校体育师资 的现状认真研  观开朗的生活态度。学校体育在这一标准下开展, 将会更有价值 、 更有意义。  
究对 策, 并加大研究生的培养力度。   5 要始终把农村学校体育工作作 为工作 重点, . 制定切实 能够推动农村  学校体育发展的政策, 重点解决学校体育教师不足的 问题 , 进一步提高农村 
学校 体 育 课 的开 课 率 。  

体育教学要 以健康为 思想 , 以快乐为整堂课 的主题 , 以学生的发展为 中心 ,  

根掘学生特点 , 区别对 待, 使快乐真正深入 学习当中, 从而 使青少年体会到 
健康的效果 , 使青少年学 生有 健康的体魄为祖 国和人 民服务 , 只有这样, 中 
华 民族 才 具 有 旺 盛 的 生命 力 。  

6 加强学校体育科学研究, . 进一步提高科研水平。 另外 , 教师应坚挣 ‘ 健 
康第一 ” 的指导思想, 促进学生健康成长。体育与健康课程要 以促进 学生身 

参考文献 :  
[] , 1 崔漩 龚继忠. 然破产看企业财务控制. 月刊,02 6 从安 财会 2 0 ,  [] 2辛茂 荀. 内部会 计控制 实务[ . M] 民主与建设 出 版社 , 0. 24 0   [] 3 王世定. 内 企业 部控制制度设计[ ] M . 企业管理 出版社 , 0 . 2 1 0  

体心理和社会适应能力整体健康水平的捉高 目标, 构建技能、 认知、 情感、 行 
为等领域并行推进 的课程 结构, 融合体育、 生理、 心理卫生保健、 环境、 社会 、  

安 全、 营养等诸 多学科领域 的有关知 识, 真正关注学生的健康意识 、 锻炼 习   惯 和卫生习惯的养成, 增进学生健康 贯穿于课程实施的全过程 。  

3  2 1 年 9 0 00 月 


范文三:小学体育课程标准与学校体育教学改革 投稿:宋淛淜

小学体育课程标准与学校体育教学改革

摘要体育锻炼对人各个不同时期的身体健康都具有积极意义。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育决定》指出:健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作。

关键字学校体育;健康;快乐体育;兴趣

【中图分类号】g633.96文献标识码:b文章编号:1673-8500(2013)01-0185-02

随着时代的发展和社会的进步,现代体育课程中的一些问题也日益表现出来:教育观念滞后,课程目标与教学内容、教学手法不完全一致;学生的健康教育和思想教育的任务落不到实处;教学内容存在着“难,繁,偏,旧”的现实;教学方法单调枯燥,课程管理强调统一,知识性不强等等。因此,为了基础体育课程建设的需要,体育课程改革把“提高学生的健康水平,促进学生全面和谐地发展,为培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者服务”作为总目标。在学校体育改革中,必须牢固树立健康第一的指导思想,面向全体学生,全面提高学生素质;必须坚持学校体育的主要目标,充分发挥学校体育的健身功能,开展切实有效的体育教学与课外体育活动,努力提高学生的体质健康教学与身心全面发展,使学生学会体育的基础知识和基本技能,养成终身锻炼的习惯;培养学生良好的思想品德和健全的体格;发展学生个性,培养学生的创新意识。

1贯彻“课程标准”必须做好教学工作

1.1要认真做好中小学体育教学新课程标准和教材的试验工作。结合试验工作,进一步促进教学思想和观念的转变,积极推进学校体育教学改革和器材改革。要认真研究并积极推进体育教育专业课程改革,从而适应基础教育改革和发展人才的需求。

1.2加强学生课外体育的改革步伐,扎实推动全国中小学课外活动园地的建设。积极推进学校体育运动会的改革,把学校运动会真正变成为广大学生乐于参加的体育会。在总结十多年来学校体育课训练经验的基础上,研究制定符合时代要求和我国学校体育实际的体育课余训练方法,加快体教结合的步伐,鼓励并推动学校体育为国家竞技体育多做贡献。

1.3加大学校体育评价的改革力度。按照《国务院关于基础教育改革和发展的决定》要求,认真研究制定《学校体育健康标准》试行方案,并在全国实行,体育考试改革要坚持有利于全面地、科学地评价学生身体状况,有利于减轻学生负担,方便学生考试。

1.4加强体育师资培养工作,尽快建立一支符合素质教育要求,满足体育教学需求的高素质的体育教师队伍,根据目前学校体育师资的现状认真研究对策,并加大培养力度。

1.5要始终把农村学校体育工作作为工作重点,制定切实能够推动农村学校体育发展的政策,重点解决学校体育教师不足的问题,进一步提高农村学校体育课的开课率。

1.6加强学校体育科学研究,进一步提高科研水平。另外,教师应

坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长。体育与健康课程要以促进学生身体心理和社会适应能力整体健康水平的提高目标,构建技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构,融合体育、生理、心理卫生保健、环境、社会、安全、营养等诸多学科领域的有关知识,真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成,增进学生健康贯穿于课程实施的全过程。

1.7激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识。学校体育是终身体育的基础,运动兴趣和习惯是促进学生学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新,都应十分关注学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此,在体育教学中,重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。

1.8以发展学生为中心,重视学生的主体地位。一切为了孩子,为了孩子一切。体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验,促进全面发展的社会主义新人的成长。从课程设计到评价的各个环节,教师要始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时特别强调学生学习主体地位的体现,以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生的体育学习能力。关注个体差异与不同需求确保每一个学生受益。体育与健康课程要充分注意学生在身体条件、兴趣爱好运动技能等方面的个体差异,根据这种差异性确定学习目标和评价方法,并提出相应的教学建议,从而保证绝大多数学生能完成课程学习目标,使每个学生都能够体验到学习和成功的乐趣,以满足自我

发展的需要。

2贯彻“课程标准”教学内容改革是关键

开展学校体育,在新课程标准下,教学内容的选择要符合以下要求:符合学生身心发展、年龄和性别特征;运动形式活泼,能激发学习兴趣;具有健身性、知识性和科学性;对增强体能,增进健康有较强的实效性;简单易行。

为了适应学生的身心特征,提高学生的学习兴趣,教师可以对一些竞技运动项目进行适当的改造,如简化规则、降低难度等。同时,也可以根据实际情况,在课堂教学中引入一些学生喜爱的新兴运动项目。在有条件的地区,还应该挑选一些民族民间体育活动项目引入课程教学,以增加学生对民族传统文化的了解并增强自豪感。 通过体育与健康课程标准在学校体育中的落实,学生将会增强体能、掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能;培养学生的运动兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯;养成良好的心理品质,表现出人际交往的能力与合作精神;提高学生对个人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式、乐观开朗的生活态度。学校体育在这一标准下开展,将会更有价值、更有意义。体育教学要以健康为思想,以快乐为整堂课的主题,以学生的发展为中心,根据学生特点,区别对待,使快乐真正深入学习当中,从而使青少年体会到健康的效果,使青少年学生有健康的体魄为祖国和人民服务,只有这样,中华民族才具有旺盛的生命力。

范文四:小学体育课程标准与学校体育教学改革 投稿:许诱诲

摘要体育锻炼对人各个不同时期的身体健康都具有积极意义。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育决定》指出:健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作。

  关键字学校体育;健康;快乐体育;兴趣

  【中图分类号】G633.96文献标识码:B文章编号:1673-8500(2013)01-0185-02

  随着时代的发展和社会的进步,现代体育课程中的一些问题也日益表现出来:教育观念滞后,课程目标与教学内容、教学手法不完全一致;学生的健康教育和思想教育的任务落不到实处;教学内容存在着“难,繁,偏,旧”的现实;教学方法单调枯燥,课程管理强调统一,知识性不强等等。因此,为了基础体育课程建设的需要,体育课程改革把“提高学生的健康水平,促进学生全面和谐地发展,为培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者服务”作为总目标。在学校体育改革中,必须牢固树立健康第一的指导思想,面向全体学生,全面提高学生素质;必须坚持学校体育的主要目标,充分发挥学校体育的健身功能,开展切实有效的体育教学与课外体育活动,努力提高学生的体质健康教学与身心全面发展,使学生学会体育的基础知识和基本技能,养成终身锻炼的习惯;培养学生良好的思想品德和健全的体格;发展学生个性,培养学生的创新意识。

  1贯彻“课程标准”必须做好教学工作

  1.1要认真做好中小学体育教学新课程标准和教材的试验工作。结合试验工作,进一步促进教学思想和观念的转变,积极推进学校体育教学改革和器材改革。要认真研究并积极推进体育教育专业课程改革,从而适应基础教育改革和发展人才的需求。

  1.2加强学生课外体育的改革步伐,扎实推动全国中小学课外活动园地的建设。积极推进学校体育运动会的改革,把学校运动会真正变成为广大学生乐于参加的体育会。在总结十多年来学校体育课训练经验的基础上,研究制定符合时代要求和我国学校体育实际的体育课余训练方法,加快体教结合的步伐,鼓励并推动学校体育为国家竞技体育多做贡献。

  1.3加大学校体育评价的改革力度。按照《国务院关于基础教育改革和发展的决定》要求,认真研究制定《学校体育健康标准》试行方案,并在全国实行,体育考试改革要坚持有利于全面地、科学地评价学生身体状况,有利于减轻学生负担,方便学生考试。

  1.4加强体育师资培养工作,尽快建立一支符合素质教育要求,满足体育教学需求的高素质的体育教师队伍,根据目前学校体育师资的现状认真研究对策,并加大培养力度。

  1.5要始终把农村学校体育工作作为工作重点,制定切实能够推动农村学校体育发展的政策,重点解决学校体育教师不足的问题,进一步提高农村学校体育课的开课率。

  1.6加强学校体育科学研究,进一步提高科研水平。另外,教师应坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长。体育与健康课程要以促进学生身体心理和社会适应能力整体健康水平的提高目标,构建技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构,融合体育、生理、心理卫生保健、环境、社会、安全、营养等诸多学科领域的有关知识,真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成,增进学生健康贯穿于课程实施的全过程。

  1.7激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识。学校体育是终身体育的基础,运动兴趣和习惯是促进学生学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新,都应十分关注学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此,在体育教学中,重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。

  1.8以发展学生为中心,重视学生的主体地位。一切为了孩子,为了孩子一切。体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验,促进全面发展的社会主义新人的成长。从课程设计到评价的各个环节,教师要始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时特别强调学生学习主体地位的体现,以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生的体育学习能力。关注个体差异与不同需求确保每一个学生受益。体育与健康课程要充分注意学生在身体条件、兴趣爱好运动技能等方面的个体差异,根据这种差异性确定学习目标和评价方法,并提出相应的教学建议,从而保证绝大多数学生能完成课程学习目标,使每个学生都能够体验到学习和成功的乐趣,以满足自我发展的需要。

  2贯彻“课程标准”教学内容改革是关键

  开展学校体育,在新课程标准下,教学内容的选择要符合以下要求:符合学生身心发展、年龄和性别特征;运动形式活泼,能激发学习兴趣;具有健身性、知识性和科学性;对增强体能,增进健康有较强的实效性;简单易行。

  为了适应学生的身心特征,提高学生的学习兴趣,教师可以对一些竞技运动项目进行适当的改造,如简化规则、降低难度等。同时,也可以根据实际情况,在课堂教学中引入一些学生喜爱的新兴运动项目。在有条件的地区,还应该挑选一些民族民间体育活动项目引入课程教学,以增加学生对民族传统文化的了解并增强自豪感。

  通过体育与健康课程标准在学校体育中的落实,学生将会增强体能、掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能;培养学生的运动兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯;养成良好的心理品质,表现出人际交往的能力与合作精神;提高学生对个人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式、乐观开朗的生活态度。学校体育在这一标准下开展,将会更有价值、更有意义。体育教学要以健康为思想,以快乐为整堂课的主题,以学生的发展为中心,根据学生特点,区别对待,使快乐真正深入学习当中,从而使青少年体会到健康的效果,使青少年学生有健康的体魄为祖国和人民服务,只有这样,中华民族才具有旺盛的生命力。

范文五:小学《体育与健康课程标准》学习心得体会 投稿:冯竃竄

小学《体育与健康课程标准》学习心得体会

小学《体育与健康课程标准》学习心得体会

这学期业务学习期间,学校组织教师对2011版新课标进行统一学习。随着对“新课标”学习的不断深入,我对新课标的认识又有了更全面的理解。新课标要求在教学中强调以学生为主体,关注每一个学生,注重师生双方平等的相互交流,沟通与合作,交流学生在学习中的情感体验,对学生的学习加以引导,对学生的学习给予肯定和赞赏。小学体育教育并不是要让每个学生都成为运动员,在体育课中把体育技巧作为每课必学的内容,并且把会不会技巧作为学生会不会体育的标准,不但偏离了教学体育的方向,而且由于纯技术训练带有一定的强迫性,容易使学生产生对学习的体育 惧怕心理,进而造成了学生和体育之间的距离,以致学生丧失了学习的体育热情和信心。

通过对“2011版新课标”的学习,我们在教学中运用多种调动学生学习兴趣的办法,巧妙地将学生与体育拉近,使学生获得良好的体育感受,逐渐地喜欢体育。 对于水平一的学生来说,如果单纯的说教,死板的讲述体育知识,那只会扼杀孩子们的想象力、创造力,而且,也无法令孩子们喜欢。 我在对水平一学生教学过程中,根据"新课标"的要求,在课堂教学中设置了许多与传授体育技能有关的小游戏,并让每个学生都有自己创想的内容。引导学生做一些小动物的外形模仿。让学生自主地进行练习,逐步发展下去,可以自由发挥。学生自编的动作源于自己熟悉的小动物,由于个性和爱好的不同,每个学生创想的动作各不相同,充分发挥了自己的想象力。不知不觉中既培养了形式的记忆力,模仿能力,又培养了学生的创造力。

一节课四十分钟,合理安排这四十分钟是十分重要的。运用多种方法和手段,激发起学生的兴趣。精心设计好“开始部分”、“主要部分”和“结束部分”这三 个环节是至关重要的。一个良好的开端会起到事半功倍的效果,所以在开头的设计上应该注重新颖,吸引与调动学生的各个感官,让他们把注意力都投放到课堂上来;其次,各环节的衔接要巧妙,使课堂教学流畅自然,各环节自然过度,保持课堂教学的整体性。且不中断学生的思路,易于学生接受;再次,把握好结果的处理,让学生有一种精彩的感觉,一节体育课也应该有“高潮”之处。这个“高潮”一般应放在一节课的结尾前夕。“高潮”往往是课堂教学的“精彩阶段”,此时是学生注意力最集中,兴趣最浓厚,积极性最易发挥的时刻,因此教师要充分利用这一有利时机,推敲再三,精心设计,使学生意犹未尽,期待着下节课的到来。

在"新课标"的指引下,我认为现在的体育教学应该在坚持健康第一的思想指导下,多体现出学生的主体性,关注地区差异和个体差异,保证每名学生受益,不应把目光只盯住教学结果上,要集中精神引导学生在道路上如何前进。

我作为一名体育教师,必须在实践中学习,不断研究、反思自己的教学过程,把最好的体育课呈现给我的学生,让他们在“玩中学,学中乐”。激发他们的运动兴趣,培养他们体育锻炼的意识和习惯。

范文六:小学体育与健康新课程标准学习心得体会 投稿:杜鐶鐷

小学体育与健康新课程标准学习心得体会

通过前段时间的学习,我对以后的教学工作方向有了更新更高的认识。新的课程标准,体现以人为本的思想,以身体练习为主要手段的课程。贯彻了“健康第一”的指导思想,重视学生的主体地位,关注学生的个体差异与个性培养,把学生的健康意识、交往合作意识作为重点。对于同一教学目标、教材内容,采用新颖独特的教法,形式多样的教学手段,使一些单调枯燥的教材内容,通过生动活泼的教学形式,使整个教学过程充满快乐、愉快、和谐的情感与气氛,充分照顾到学生的兴趣爱好和满足学生的需要,既让学生喜欢学、乐于学,又让他们知道学习的目的和意义,自觉主动地发展体育能力和个性,增强体力和智力,培养良好的思想道德品质,确保人人皆有所获,充分享受体育的乐趣。我们把这些称之为“快乐体育”,简而言之就是愚教于乐,在教学实践中,我们应着重围绕《新课程标准》进行改革,走进学生心灵,尊重学生的选择。我们的教学目标应定位在培养学生的学习能力和学习兴趣上,应该让学生喜欢并且会进行体育锻炼。看看我们传统的体育教学,教师关注的是教学计划、内容是否完成,忽视学生的心理感受和情感体验,出现了喜欢体育但却不喜欢上体育课的怪现象。

体育新课标的实施,使广大体育教师转变教育教学观念,突出以学生为本,所有的教学内容须为教学目标服务,教师要用先进的教育

教学理念重新选择,建构教材来教学生感兴趣的内容,这才是增进健康的第一步。

总的说来,这此培训学习,使我认识到必须转变教育观念,这是很重要的一步。摒弃传统的教学理念,以新的角色和学生相处,树立“以学生为本”的教学理念。让学生学会学习的方法,运用新的教学手段激发学生主动求知的欲望,激发学生练习的兴趣,鼓励学生大胆提出设想,促进学生的自主性和独立性,突出学生的个性,培养学生具备现代的适应能力和生存能力,使学生成为课堂教学的主角,教育的主体和获得知识的主动者。只要我们体育教师潜心钻研《新课标》,严格按照《新课标》去想去做,就能让我们的体育课上得有声有色,从而培养出适应时代要求的创新型人才。

体育健康新课程标准突出强调要尊重教师和学生对教学内容的选择性,注重教学评价的多样性,使课程有利于激发学生的运动兴趣,养成坚持体育锻炼的习惯,形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质,促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展。因此,新的体育健康课程标准完全符合国家对教育发展全面实施素质教育的要求。

范文七:小学体育与健康新课程标准学习心得体会 投稿:莫喊喋

小学体育与健康新课程标准学习心得体会

二小 谢燕妮

通过这段时间的学习我对以后的教学工作方向有了更新更高的认识。新的课程标准,体现以人为本的思想,以身体练习为主要手段的课程。贯彻了“健康第一”的指导思想,重视学生的主体地位,关注学生的个体差异与个性培养,把学生的健康意识、交往合作意识作为重点。对于同一教学目标、教材内容,采用新颖独特的教法,形式多样的教学手段,使一些单调枯燥的教材内容,通过生动活泼的教学形式,使整个教学过程充满快乐、愉快、和谐的情感与气氛,充分照顾到学生的兴趣爱好和满足学生的需要,既让学生喜欢学、乐于学,又让他们知道学习的目的和意义,自觉主动地发展体育能力和个性,增强体力和智力,培养良好的思想道德品质,确保人人皆有所获,充分享受体育的乐趣。我们把这些称之为“快乐体育”,简而言之就是愚教于乐,在教学实践中,我们应着重围绕《新课程标准》进行改革,走进学生心灵,尊重学生的选择。我们的教学目标应定位在培养学生的学习能力和学习兴趣上,应该让学生喜欢并且会进行体育锻炼。看看我们传统的体育教学,教师关注的是教学计划、内容是否完成,忽视学生的心理感受和情感体验,出现了喜欢体育但却不喜欢上体育课的怪现象。

体育新课标的实施,使广大体育教师转变教育教学观念,突出以学生为本,所有的教学内容须为教学目标服务,教师要用先进的教育教学理念重新选择,建构教材来教学生感兴趣的内容,这才是增进健康的第一步。

总的说来,这此培训学习,使我认识到必须转变教育观念,这是很重要的一步。摒弃传统的教学理念,以新的角色和学生相处,树立“以学生为本”的教学理念。让学生学会学习的方法,运用新的教学手段激发学生主动求知的欲望,激发学生练习的兴趣,鼓励学生大胆提出设想,促进学生的自主性和独立性,突出学生的个性,培养学生具备现代的适应能力和生存能力,使学生成为课堂教学的主角,教育的主体和获得知识的主动者。只要我们体育教师潜心钻研《新课标》,严格按照《新课标》去想去做,就能让我们的体育课上得有声有色,从而培养出适应时代要求的创新型人才。

体育健康新课程标准突出强调要尊重教师和学生对教学内容的选择性,注重教学评价的多样性,使课程有利于激发学生的运动兴趣,

养成坚持体育锻炼的习惯,形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质,促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展。因此,新的体育健康课程标准完全符合国家对教育发展全面实施素质教育的要求。

范文八:如何在小学阶段达成《体育与健康课程标准》的目标 投稿:钱鈐鈑

体育课程标准明确指出:以目标达成来统领教学内容和教学方法的选择,在教学过程中教师要选择多种不同的内容,采用多种不同的形式和方法来逐步达成教学目标,使教学目标与过程互为统一。

那么,在教学过程中,教师必须明确最终要达到什么目标,或者学生在完成学习任务后应具备哪些特征,应会做什么,并且通过采取各种教学手段使学生朝着这个方向发展。如果教师在教学的全过程中无视教学目标或者不依据教学目标设计教学过程,就很难保证教学任务的完成和教学目的的实现。

1、教学方法的趣味性、直观性、启发性和艺术性,增强教学的感染力。任何的教学活动都有相应的教学方法和手段,来诱发学生的能动性,使学生积极主动地学习。当然,各种方法总是相互渗透、相互补充的,关键是要看教师科学地教学设计。

2、教师教学艺术的完善,对实现教学目标有着推动性。在教学过程中能做到“创造轻松和谐的环境与气氛,微笑着和学生交流,教师语言抑扬顿挫,富有童趣”,教师的个人教学艺术对实现教学目标有着较强的推动性。如:老师语态亲切自然,善于调动现场气氛;老师利用学生的英语特长,与学生进行简单的英语交流,同时利用现场老师的掌声为学生单双脚跳打节奏,能够激发学生的练习热情;老师肢体语言吩咐,语言清晰,编排的模仿操形象生动…… 体育教学过程是多指标,多因素构成的复杂系统,各自都有自己的特点,起着不同的作用,彼此相互联系,相互制约、相互依存。教学过程紧紧围绕目标展开,完善教学内容,优选教学方法、组织形式,合理控制教学节奏

范文九:6读《小学体育与健康新课程标准》的心得体会1 投稿:萧砌砍

读《中小学体育与健康新课程标准》的心得体会

-----马敏健

通过这学期对《中小学体育与健康新课程标准》的学习我对以后的教学工作方向有了更新更高的认识。新的课程标准,体现以人为本的思想,以身体练习为主要手段的课程。贯彻了“健康第一”的指导思想,重视学生的主体地位,关注学生的个体差异与个性培养,把学生的健康意识、交往合作意识作为重点。对于同一教学目标、教材内容,采用新颖独特的教法,形式多样的教学手段,使一些单调枯燥的教材内容,通过生动活泼的教学形式,使整个教学过程充满快乐、愉快、和谐的情感与气氛,充分照顾到学生的兴趣爱好和满足学生的需要,既让学生喜欢学、乐于学,又让他们知道学习的目的和意义,自觉主动地发展体育能力和个性,增强体力和智力,培养良好的思想道德品质,确保人人皆有所获,充分享受体育的乐趣。简而言之就是在课堂上愚教于乐,在教学实践中,我们应着重围绕《新课程标准》进行改革,走进学生心灵,尊重学生的选择。我们的教学目标应定位在培养学生的学习能力和学习兴趣上,应该让学生喜欢并且会进行体育锻炼。以前的传统体育教学,教师关注的是教学计划、内容是否完成,忽视学生的心理感受和情感体验,出现了喜欢体育但却不喜欢上体育课的现象。

体育新课标的实施,使我们体育教师转变教育教学观念,突出以学生为本,所有的教学内容以学生主体,教师为主导。要用先进的教育教学理念重新选择,建构教材来教学生感兴趣的内容,这才是增进健康的第一步。

总的说来,不断的学习学习,使我认识到必须转变教育观念,这是很重要的一步。改变传统的教学理念,以新的角色和学生相处,树立“以学生为本”的教学理念。让学生学会学习的方法,运用新的教学手段激发学生主动求知的欲望,激发学生练习的兴趣,鼓励学生大胆提出设想,促进学生的自主性和独立性,突出学生的个性,培养学生具备现代社会的适应能力和生存能力,使学生成为课堂教学的主人,教育的主体和获得知识的主人。只要我们体育教师潜心钻研《新课标》,严格按照《新课标》去想去做,就能让我们的体育课上得有声有色,从而培养出适应现代社会需求的新型人才。

体育健康新课程标准突出强调要尊重教师和学生对教学内容的选择性,注重教学评价的多样性,使课程有利于激发学生的运动兴趣,养成坚持体育锻炼的习

惯,形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质,促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展。因此,新的体育健康课程标准完全符合国家对教育发展全面实施素质教育的要求。

范文十:小学体育新课程标准培训听课反思 投稿:董潸潹

小学体育新课程标准培训听课反思

平明中心小学 高明

今天上午我们在和平路小学接受了小学体育课程标准培训,顾庆勇老师给我们上了一堂跳箱跪跳起的教学实践课,樊继磊主任给我们详细解读了2011版的新课程标准。

听了顾老师的课后我感觉顾老师的课上的很精彩,用“细心、用心、爱心”来形容顾老师这节课,整个上课过程由浅入深,先是简单的跑动,再进行徒手操活动,接着在体操垫上进行跪跳起动作的练习,然后是进一步的在跳箱上完成跪跳起动作,最后是用“推小车”的小游戏来结束整节课的教学。

我感觉这节课有三个亮点:一、是在在学生进行练习的时候,有一个小女孩在练习的时候显得很吃力,跪跳起动作做不起来,顾老师就在帮助的时候特意的用点力,让这个孩子很容易的完成了动作,这样不但照顾到孩子的自尊心,同时使整个活动顺利开展;二、是在整个课的安排上能照顾学生身体全面发展,先是跪跳起动作的练习锻炼了学生下肢和腰腹部力量,课的最后又采用“推小车”这个小游戏进一步锻炼学生的上肢力量,使学生学生身体能够协调发展;三、是顾老师能够使学生在学到动作技术的基础上能够使文明礼仪运用到实际,他要求每个学生进行练习的时候都要上前举手示意,这个动作虽是个小小的细节,但是他能够让学生明白做事情要有规矩,要有礼貌的参与社会生活。

同时我认为本节课稍微有点不足的地方:就是在男女生分别做示

范动作的时候,由于孩子们男女分派的习惯,无论异性做得多好都会说不好,这是一种很不不和谐的现象,如果顾老师能够在让孩子们做动作之前就给孩子们讲解作为一个裁判应该具备的基本素质(公正公平),同时让孩子们知道做人要正直、公平、公正。我相信久而久之就不会出现这样不和谐的现象,这也是我们在上课是应该注意的一点。

总的来说顾老师的课给了我很多启示,让我学到了很多的东西,在以后的教学中我会对自己严格要求,逐渐完善和发展自己。

2013.03.18

字典词典退伍军人座谈会发言稿退伍军人座谈会发言稿【范文精选】退伍军人座谈会发言稿【专家解析】幼儿园老师格言幼儿园老师格言【范文精选】幼儿园老师格言【专家解析】我喜爱的小动物我喜爱的小动物【范文精选】我喜爱的小动物【专家解析】