中华民族精神_范文大全

中华民族精神

【范文精选】中华民族精神

【范文大全】中华民族精神

【专家解析】中华民族精神

【优秀范文】中华民族精神

范文一:民族精神耀中华 投稿:朱洉洊

《民主精神耀中华》

民主精神耀中华

教学目标:

使学生认识到民族精神是一个国家赖以生存和发展的基础,是一个民族进步的灵魂,是中华民族的精神支撑,以实际行动弘扬和培育民族精神,增强对中国文化的认同感,培养学生爱国主义情感,树立爱国主义情感,树立民族自尊心、自信心和自豪感。

教学内容分析:

本课时所要集中解决的问题是帮助学生深刻理解民族精神的内涵,充分认识民族精神对我们国家发展的重大作用。主要包括两个层次:一是讲述民族精神的形成与发展;而是说明民族精神的重要地位。本课时的两个问题是紧密联系,相辅相成的。

教学设计思路:

情景导入,自主感悟激发学生学习兴趣,导入主题。

师生互动,合作探究 在这一模块,通过“典型案例分析““合作交流” “教师指导”“归纳总结”等形式的呈现。这一教学环节是本节课的重中之重,重点、难点都在这一环节突破、升华。

回归生活,拓展升华 这一模块的教学既是对所学知识的巩固和运用,又是在原有知识的基础上有了进一步的提高和升华。

成果交流,积累收获 这一模块整体感知知识。把时间留给学生回顾本节课所学、梳理思路,达到及时巩固知识、掌握知识的目的。

教学方法与策略:

运用多媒体教学手段,采用讲述法、讨论法、交流法,合作探究法注重培养学生能力。

教学准备:

教师准备:收集与教学内容相关的图片和其它材料,制作多媒体课件。

学习过程:

环节一、情景导入,自主感悟

一 五千年文明熔铸民族魂

“我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人,„„虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”,也往往掩不住他们的光耀,这就是中国的脊梁。”

教师:你认为“中国的脊梁”是什么? 学生回答:中华民族精神

1. 中华民族精神的内涵

江泽民在十六大报告中指出——

在五千多年的发展中,中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。

2 中国共产党成立以来形成的民族精神

90年来,中国共产党在领导人民革命、建设和改革的过程中,进一步丰富和发展了民族精神。

中国共产党成立以来形成的民族精神:

新民主主义革命时期

井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神

新中国成立之后

抗美援朝精神、大庆“铁人”精神、雷锋精神、焦裕禄精神、“两弹一星”精神、孔繁森精神、抗洪精神、抗“非典”精神、载人航天精神、抗震救灾精神、奥运精神

环节二、师生互动,合作探究

探究:我们一起寻找民族精神

(1) 新民主主义革命时期:

井冈山精神:坚定信念、艰苦奋斗,实事求是、敢闯新路,依靠群众、勇于胜利。

长征精神:乐于吃苦,不惧艰难的革命乐观主义;勇于战斗,无坚不摧的革命英雄主义;重于求实,独立自主的创新胆略;善于团结,顾全大局的集体主义。

延安精神:坚定正确的政治方向,全心全意为人民服务,实事求是,理论联系实际,密切联系群众,敢于胜利,艰苦创业。

环西柏坡精神:敢于斗争,敢于胜利,实事求是,艰苦奋斗,依靠群众,为民创业和守业

据你所知,还有哪些民族精神?它们的内涵是什么?

分组讨论:

二 民族精神:中华民族的精神支撑

探究:请列举中国历史上依靠民族精神战胜困难或取得辉煌成果的事例。

大庆精神:为国争光、为民族争气的爱国主义精神;独立自主、自力更生的艰苦创业精神;讲究科学、‘三老四严’的求实精神;胸怀全局、为国分忧的奉献精神。

抗洪精神: 万众一心、众志成城,不怕困难、顽强拼搏,坚韧不拔、敢于胜利。

载人航天精神: 特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献。

(设计理由:让学生自主探究,知道善于观察总结,是产生创新思维的重要前提;也为进一步合作探究做好铺垫。)

环节三、回归生活,拓展升华

案例一:胡锦涛同志的“七一”重要讲话,系统总结了党成立90年来培育形成的反映民族精神、体现时代要求、凝聚各方力量的伟大精神。正是因为有无数共产党员始终保持艰辛探索、不懈奋斗、甘于奉献、昂扬向上的精神状态,常怀忧党之心、恪尽兴党之责,党和国家才能够在艰难困苦中不断进步。这笔丰富的精神财富,值得我们大力弘扬,从中汲取推动科学发展的强大精神动力。 问题:1、在全面建设小康社会的过程中,你认为我国还存在哪些问题?

2、为此,我国应采取哪些措施?

3、要把现代化建设的美好蓝图变成活生生的现实,背后的精神支撑是什么?

学生分小组讨论,派代表发言。

教师出示答案参考:

存在问题:城乡之间和地区之间发展很不平衡 ;社会成员之间收入不均衡;“三农”问题;人口素质偏低;环境污染资源浪费严重;违法犯罪现象时有发生等 措施:实施西部大开发战略;中部崛起战略;建立城乡最低生活、医疗保障制度;以经济建设为中心,大力发展生产力;走可持续发展之路,坚持科学发展观;实行依法治国,严厉惩处违法犯罪行为等。

精神支撑:民族精神

总结出:

在我国全面建设小康社会和加快社会主义现代化建设的关键时期,更需培育和弘扬民族精神。

(设计理由:组织学生进行讨论,理解建设全面小康社会需要弘扬民族精神,促使学生在学习中解决问题,培养学生的团结协作的精神。 )

环节四、成果交流,积累收获

弘扬中华民族精神,展示中华民族的风采,其实很简单,只要从身边的点滴小事做起。

当我遇到数学难题时,我会 。 当我看到参加班级篮球赛时,我会 。 当爸爸妈妈辛苦一天回到家时,我会 。 当遇到如多米诺骨牌一般倒塌的自行车时,我会 。

附:板书设计:

民主精神耀中华

团结统一

一、五千年文明熔铸民族魂 爱好和平

1.民族精神的内涵——爱国主义为核心 勤劳勇敢

自强不息

2.民族精神的形成与发展

二、民族精神:中华民族的精神支撑

(设计理由:直观、系统的板书设计,便于学生理解掌握所学知识。)

课堂检测:

一、单项选择

1、(2011年四川南充试题)民族文化是民族的根,民族精神是民族的魂。下列各句能体现伟大中华民族精神的有( )

①生死有命,富贵在天 ②苟利国家,不求富贵 ③人不为己,天诛地灭 ④志存高远

A.①② B.①④ C.②③ D.②④

2、2011年7月20日,求是理论网发表文章指出,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,是全社会得到广泛认同的精神旗帜,铸就民族奋发向上坚强品格的精神支撑,激发引领全体人民共同奋斗的精神力量。下列对中华民族精神理解正确的是( )

①它是中华民族生存和发展的精神支撑

②它是建设中国特色社会主义事业的唯一保证

③它是实现民族伟大复兴的强大精神力量

④它比其他国家的民族精神更优越

A. ①② B. ②④ C. ②③ D.①③

3、(2009德州)在举世瞩目的第29届奥运会上,我国体育健儿不畏强手,奋力拼搏,勇夺51枚金牌,21枚银牌,28枚铜牌,取得了前所未有的优异成绩,实现了我国竞技体育在奥运会上新的历史性突破,为祖国和人民赢得了荣誉。下列对此认识正确的是( )

①我国竞技体育事业的进步,是我国经济实力和综合国力显著增强的结果 ②我国体育健儿不畏强手,奋力拼搏的精神,是中华民族伟大民族精神的体现 ③我国体育健儿的这种自强不息,奋发有为的精神风貌,必将极大地增强中华民族的自豪感和凝聚力

④我国要把发展体育事业放在一切工作的首位

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④

4、(2011年莱芜)舟曲何以不屈?这是因为国人同“舟”共济。只要昂扬起不屈的灵魂,灾区就会有明媚的未来,我们就能挺过任何灾难。2010年l0月1日清晨,在舟曲一片写着“救灾”字样的蓝色帐篷中.在上百名受灾群众目光的注视下,一面鲜艳的五星红旗冉冉升起。这是舟曲人民对祖国母亲的生日问候。这证明( )

①民族精神是中华民族的灵魂,是支撑中华民族生存发展的精神支柱 ②民族精神对内具有凝聚和动员民族力量的作用

③民族精神是推动中华民族走向繁荣富强的唯一动力

④培育和弘扬民族精神,全国各族人民才能形成强大的凝聚力

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

5、从气壮河山的生死大救援,到艰苦卓绝的百万灾民紧急安置,再到顽强拼搏的灾后恢复重建,灾区不曾停步,中国奋力前行。3年过去,汶川地震灾区灾后恢复重建取得了辉煌成就。这体现了( )

①社会主义制度具有无比的优越性 ②伟大的中华民族精神具有巨大作用 ③中国共产党的领导是正确的 ④我国综合国力显著增强,把抗震救灾作为一切工作的中心

A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④

6、我国航天事业的奠基人钱学森的品质值得我们学习,概括起来就是“争”和“让”:“争”是争先的争,争光的争,争的是国家和民族的荣誉和地位;“让”是谦让、辞让,让的是个人的名誉、地位和金钱。在钱老的身上体现着( )①中华民族的传统美德 ②以爱国主义为核心的伟大民族精神 ③宽容他人、与人为善的高尚品质 ④淡泊名利、乐于奉献的崇高精神

A.①②③④ B.①②③ C.③④ D.②

二、价值判断题

(2011年德州)民族精神是衡量一个国家综合国力的重要尺度。

判断( )

理由:

(设计理由:创设师生共同探究的氛围,从而引导学生运用所学知识分析问题,解决问题,学以致用,这也是教育最终所要达到的目的。)

拓展延伸:

民族精神的基础含义

民族精神是反映在长期的历史进程和积淀中形成的民族意识、民族文化、民族习俗、民族性格、民族信仰、民族宗教,民族价值观念和价值追求等共同特质,是指民族传统文化中维系、协调、指导、推动民族生存和发展的精粹思想,是一个民族生命力、创造力和凝聚力的集中体现,是一个民族赖以生存、共同生活、共同发展的核心和灵魂。

课后作业:

1、中华民族的伟大民族精神是什么?

(民族精神的内涵)

2、90年来,中华民族精神在各时期的具体表现。

3、为什么要培育和弘扬民族精神?

(1)民族精神是中华民族的灵魂,是中华民族赖以生存和发展的精神支撑。

(2)民族精神对内具有凝聚和动员民族力量的作用,对外具有展示民族形象的功能。高昂的民族精神从来就是衡量一个国家综合国力强弱的重要尺度。民族精神是我们参与国际竞争的精神支柱。

(3)民族精神是我国实现全面建设小康社会的奋斗目标和中华民族伟大复兴的精神动力。

(4)只有大力弘扬和培育民族精神,才能更好地发展我国的先进文化,促进社会主义精神文明建设。

(设计理由:通过完成作业的过程,使学生巩固了基础知识,又进一步培养了学生分析问题,解决问题的能力。)

学后反思:

思想品德课的教学目标有三:情感、态度、价值观,能力与知识。通过认真研究教材及相关资料,我把情感、态度、价值观的形成作为本课的立足点。通过大量详实的资料以及学生的亲身体验,让事实说话,让典型说话,从而让学生认可民族精神,接受民族精神,并将民族精神内化为自己的自觉行动。从课堂教学的反馈情况来看,我对本课的教学目标的定位是准确的,整堂课学生情绪高昂,回答热烈,几乎所有学生都积极地表达自己的观点,可见,学生在心理上接受了民族精神意义,并在语言上表达了将民族精神化为自己的实际行动,而这正是这节课的教学精髓所在。

本节课的教学内容抽象、理论性强,对于初中学生来说,理解较难,直接影响教学内容的掌握,为此,我专门搜集、整理了一些内容突出、代表性强的各类图片,帮助学生理解、记忆。鲜明的画面给学生留下了深刻的印象,学生们基本上在课堂上就掌握了所学内容,同时强化了爱国主义教育,提升了学生的民族自信心、自豪感,也突出了我们教学目标中情感、态度、价值观的培养。

范文二:7.1中华民族精神 投稿:陶竼竽

E Tuo Ke QianQi Middle School

备课时间:2016-04-10主备人:李艳云 上课时间2016-04- 审 核:政治组 班级: 姓名:

【课程标准】归纳以爱国主义为核心的中华民族精神的表现,理解立足于中国特

色社会主义现代化建设的实践,弘扬民族精神的意义。

【学习目标】

1.掌握中华民族精神的巨大作用、基本内涵及其核心; 2.新时期爱国主义精神的主题。

【学习重点】中华民族精神的基本内涵及重要性;爱国主义的特点。 【学习难点】引导学生高扬爱国主义旗帜。 【课前预习案】 【基础梳理】

1.中华民族精神与中华文化之间是一种什么关系?2.中华民族精神有什么重要性? 3.中华民族精神的基本内涵和核心分别是什么?

4.爱国主义的地位、作用及其特点 5.新时期爱国主义的主题是什么?

【预习自测】

1.2015年9月3日,习近平在中国人民抗日战争暨世界人民反法西斯战争胜利70周年纪念大会上指出,一个有希望的民族不能没有英雄,一个有前途的国家不能没有先锋。包括抗战英雄在内的一切民族英雄,都是中华民族的脊梁,他们的事迹和精神都是激励我们前行的强大力量。下列对“抗战精神”认识正确的是( ) ①这种精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魄 ②这种精神自古就有,经久不衰

③这种精神折射出中国人民的团结统一、自强不息 ④有了这种精神就能实现中国梦

A.②③ B.①③ C.③④ D.②④

2.“夸父逐日”、“大禹治水”、“愚公移山”、“精卫填海”等故事体现了我国民族精神的基本内涵是( )

A.爱国主义 B.团结统一 C.自强不息 D.爱好和平

3.中华民族精神源远流长、历久弥新。下列诗句能够体现中华民族精神的核心的是( )

①祖国如有难,汝应作先锋 ②勇于义而果于德,不以贫富贵贱死生动其心 ③锦绣河山收拾好,万民尽做主人翁 ④贫贱不能移,威武不能 A.②③ B.②④ C.③④

D.①③

E Tuo Ke QianQi Middle School

4.“家和万事兴”是中华民族的传统美德。千万“家和”的力量就会汇聚成强大的精神动力,为国家和社会进步提供源源不断的正能量。这表明( ) A.中华传统家庭美德具有相对稳定性 B.“和”的理念是中华民族精神的整体体现 C.家庭建设是提高国家文化软实力的重要举措 D.“家和”的力量集中表现为民族精神的力量

5.调查显示,越来越多的香港人为有一个强大的祖国而感到自豪。每年国庆前,各个民间社团热心策划,缜密安排,自行组织庆祝活动;日常生活中,升五星红旗和紫荆花区旗仪式成为不少机关学校的重要仪式。上述事例表明( ) ①在当代中国,爱国与爱社会主义本质上是一致的 ②爱国主义应该表现在实际行动中 ③爱国主义不是抽象的,而是具体的

④中华文化的力量,集中表现为民族精神的力量

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

【课内探究案】

【探究一】 中华民族精神的基本内涵:

材料一:“九·一八事变”后,日本帝国主义,侵占我国东三省,进而侵犯江南,侵占华北,妄图霸占整个中国。在民族危亡的局势下,经过双十二事变后,国共实现了第二次合作,初步形成了抗日民族统一战线

雄浑壮阔的抗日战争之所以能取得这样彪炳史册的战果,最基本的原因是建立了以国共两党合作为基础的广泛的抗日民族统一战线。

问:以上史实主要说明我国人民有什么样的思想认同?它有什么作用?

材料二:国家公祭鼎重2014公斤,石质的底座重1213公斤,象征2014年12月13日举行首次国家公祭。“国家公祭鼎”的铭文描述了南京大屠杀给中华民族造成的巨大灾难,表达了中国人民的愤怒和强烈谴责之情,对遇难同胞表示痛悼、祭奠之意。记述了南京大屠杀激发全民抗战,中国人民最终取得胜利的历程,表达了铭记历史、警示未来,维护和平、圆梦中华的坚强意志和决心。

屹立于南京大屠杀纪念馆广场上的“和平大钟”,高3米、重6.6吨,意为在悼念南京大屠杀30多万同胞遇难66周年之际建造此钟。钟体正面“和平大钟”字样,钟体背面刻有“前事不忘、后事之师,以史为鉴、开创未来”16个大字。

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2015年9月3日,抗战胜利70周年纪念大会上,习近平主席庄严宣布,中国将裁减军队名额30万。这一重大举措,再次表明了中国以实际行动维护世界和平发展的坚定决心。

问:(1)以上史实说明我国是一个什么样的国家?请从材料中找到相关语句作为依据。

(2)请说出有关这一精神的成语、典故或名言?(至少写3个)

材料三:杨靖宇(1905-1940) 中国无产阶级革命家、民族英雄,东北抗日联军的主要领导人之一。他牺牲后,敌人残忍地铡下了他的头颅,又剖开了他的腹部,惊骇地发现他胃肠里尽是未能消化的枯草、树皮和棉絮,没有一粒粮食,日寇无不震惊。

问:(1)我国之所以在抗日战争这场艰苦卓绝的斗争中取得了最后的胜利,是因为我们有像杨将军一样的国人发扬了什么样的精神?请从材料中找到依据。

(2)请说出有关这种精神的成语、典故或名言。(至少3 句)

材料四: 新中国刚刚成立时,在国际上遭遇以美国为首的发达国家的经济封锁,在国内则面临各种资源极其匮乏的窘境,我们没有自己的工业,甚至连火柴、铁钉都不能生产,真正是一穷二白呀„„但是经过几十年艰苦卓绝的奋斗,我们却取得了举世瞩目的成就。

问:(1)你能举出哪些令世界瞩目,令国人骄傲的成就? (至少3 个)

(2)从一穷二白到世界前列,主要是什么精神发挥了重要作用?这种精神有什么意义?

(3)综合归纳:以上这些精神相辅相承,无不体现着爱国主义这个主题,请你用图示归纳出中华民族精神的基本内涵。

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【探究二】高扬爱国主义旗帜

2012年9月10日,日本政府不顾中方一再严正警告,宣布对钓鱼岛实施“国有化”,引发许多国人的愤慨,并以各种合理、合法形式支持中国对钓鱼岛的主权要求,抗议日方的单方面行径,这些都是爱国心的合理体现,是无可非议的。 然而,连日来,成都、西安、长沙等中国城市却出现了这样一群“爱国者”、“爱国行为”和“爱国现象”——他们或闯入带有“日本元素”的店铺肆虐,或成群结队打着“抵制日货”的旗号,在街头冲砸他人的日系车辆,或对无辜的日籍华侨围攻、谩骂和侮辱,或对批评、反对、甚至仅仅不支持其行为的人极尽攻击谩骂,必打之为“汉奸卖国贼”而后快。与2005年、2008年的若干次“抗议”相似,以爱国为名的打砸抢烧再一次出现。

问:你认可这样的爱国行为吗?你认为当代中学生应该怎么做才是真正的爱国?

【课后巩固】见练习册P44-P45

【安全标语】美好的生活从自身的文明开始,成功的未来从生命的

安全起步。

范文三:中华民族精神 投稿:罗苯苰

1民族精神生存发展机制的基础不包括()。0.0 分A、文化教育传承B、自然地理环境C、生产的方式D、社会组织特征正确答案: A 我的答案:C2元曲《赵氏孤儿》中程婴的职业是:()1.0 分A、武士

B、将军C、医生D、士大夫正确答案: C 我的答案:C3很多西方学者认为二十一世纪是()的世纪。1.0 分A、英国B、法国C、美国

D、中国正确答案: D 我的答案:D4中华民族是一个农业民族,其民族特征不包括()。0.0 分A、重实际而黜幻想B、积极入世C、尊卑有序D、贵和持中正确答案: C 我的答案:A5以农耕为主的中国古代,()和()的矛盾是主要的内部矛盾。

0.0 分A、生活资料、生产资料B、中央、地方C、土地、人口D、农民、皇权正确答案: C 我的答案:A6孙中山的兴中会纲领不包括以下哪一个?()1.0 分A、驱除鞑虏B、

恢复中国C、创立合众政府D、维护封建统治正确答案: D 我的答案:D7下列哪一项不是文化的三个层面?()1.0 分A、物质文化B、精神文化C、制度文化D、

主流文化正确答案: D 我的答案:D8下面哪项不是民族精神的体现?()1.0 分A、共同的思想品格B、共同的价值取向C、共同的道德规范D、共同的语言特点正确答案: D 我的答案:D9对于民族主义发挥的作用,以下说法不正确的是()。1.0 分

A、作用具有两面性B、是国家统一的力量C、是国家瓦解的根本力量正确答案: C 我的答案:C10政府诚信的要义问题上,以下说法不正确的是()。1.0 分A、与法制、服务、责任政府紧密相连B、从内在看,诚信意味着政府对公众的善良之动机C、从外在看,诚信意味着政府对公众的行动可以选择性忠诚

D、政府的行政行为不可以随意改变和撤销正确答案: C 我的答案:C11现代化过程中,工业化会带来(),市场化会带来()。0.0 分A、模式化、规范化B、思想的片面、对金钱的崇拜C、单一化、模式化D、单一化、世俗化正确答案: D 我的答案:A12一个民族区别于另外一个民族的根本标志是()。

1.0 分A、文化B、政治C、经济D、教育正确答案: A 我的答案:A132009 年感动中国人物最高奖项授予了()。1.0 分A、卓琳B、

宋文骢C、长江大学见义勇为大学生群体D、全体中国人正确答案: C 我的答案:C14人类文明的四大源头不包括()。0.0 分A、古希腊文化B、古巴比伦文化C、古印度文化D、

古埃及文化正确答案: A 我的答案:C15国家行政与地方政府制定的规则必须具备()。1.0 分A、前沿性B、计划性C、一贯性D、以上均是正确答案: D 我的答案:D16信用制度的建立需要从哪些方面进行考虑?()1.0 分

A、建立信用法律体系B、建立信用道德规范C、把诚信原则作为学校道德教育的基本内容D、以上均是正确答案: D 我的答案:D17对于当今中国社会的性质,下列说法不正确的()。1.0 分A、网络信息化的社会B、全球化的社会

C、忽略环境保护的社会D、市场经济社会正确答案: C 我的答案:C18下列哪项不是民主化过度发展带来的后果?()1.0 分A、极端个人主义B、对公共服务的依赖C、现代社会的分离D、社会凝聚力下降

正确答案: B 我的答案:B19下面哪一项是《赵氏孤儿》的主题:()1.0 分A、爱情B、复仇C、报恩D、励志正确答案: B 我的答案:B20“兼爱”是()的观点。0.0 分A、

儒家B、法家C、道家D、墨家正确答案: D 我的答案:A21不能体现美利坚民族精神的是()。1.0 分A、多数决定B、优先占有C、

法律至上D、反对纵欲正确答案: D 我的答案:D22决定各民族之间差异的是()。1.0 分A、风俗习惯B、人种特征C、国籍D、民族精神正确答案: D 我的答案:D23

越南最早的历史是用()书写的。1.0 分A、法语B、汉语C、英语D、越南语正确答案: B 我的答案:B24民族精神的提炼与践行需要依靠()。1.0 分A、文化精英

B、仁人志士C、文化精英、仁人志士D、中央统治者正确答案: C 我的答案:C25社会主义计划经济的正式确认在中国共产党的第几次代表大会上?()0.0 分A、十五大B、十六大C、十七大

D、十八大正确答案: B 我的答案:A26清朝对中华民族的贡献不包括()。1.0 分A、解决了农耕文化与游牧文化的冲突B、确定了现代中国的基本疆域C、促进了民族共同体的形成D、对长城进行了修缮正确答案: D 我的答案:D27中华文化的根基奠定在什么时代?()

1.0 分A、夏商周时代B、春秋战国时代C、秦朝D、元代正确答案: B 我的答案:B28()与()构成了西方社会的文明体系。1.0 分A、民主、自由B、

权利、法治C、民主、法治D、契约、民主正确答案: C 我的答案:C29中国传统的爱国主义思想不包括下列哪一项?()0.0 分A、皇族B、家族C、门阀D、

家庭正确答案: C 我的答案:D30对于文化生存的概念解释,下列哪一项不正确。()1.0 分A、民族生存的前提和条件B、积淀着一个民族国家的全部文化和文明成果C、永远不会消亡D、蕴含着民族国家走向未来的一切可持续发展的文化基因正确答案: C 我的答案:C31下列说法不正确的是()。1.0 分

A、全球化侵蚀了中国文化的内涵B、全球化为弘扬民族精神提供了一个有利的契机和舞台C、全球化拓展了民族精神的动力D、增强了民族精神的凝聚力和感召力正确答案: A 我的答案:A32“一身报国有万死,双鬓向人无再青”这句话表达了陆游什么样的情感?()1.0 分A、个人主义B、民族主义

C、爱国主义D、英雄主义正确答案: C 我的答案:C33卡斯特罗思想是()共产党的指导思想。1.0 分A、越南B、东德C、朝鲜D、古巴

正确答案: D 我的答案:D34喜马拉雅山的隆起是()向()挤压的结果。1.0 分A、印度板块、太平洋板块B、太平洋板块、印度板块C、印度板块、亚洲板块D、亚洲板块、印度板块正确答案: C 我的答案:C35对于民族主义和爱国主义的说法,以下哪一项是正确的()。1.0 分A、

民族主义侧重自己国家的民族文化B、爱国主义借助自己的民族文化传统等来实现政治上的权利C、爱国主义的话语落实到政治权利为目的的组织行为就是民族主义D、爱国主义是一种行为上的情感,民族主义是一种情爱上的热爱正确答案: C 我的答案:C36科举制度是()建立的。1.0 分A、秦朝B、汉朝C、

隋朝D、唐朝正确答案: C 我的答案:C37“华夏”的“华”代表的是一种()。1.0 分A、生产方式B、生活方式C、文化修养D、地理方位正确答案: A 我的答案:A38

民族认同有多种层面,其中不包括()。1.0 分A、历史B、语言C、宗教D、文字正确答案: D 我的答案:D39秦朝的统治思想是()。1.0 分A、儒家思想

B、道家思想C、法家思想D、墨家思想正确答案: C 我的答案:C40根据《论法的精神》,爱斯基摩人性格与东南亚人性格不同,主要是受到()的支配。0.0 分A、气候B、宗教C、先例

D、法律正确答案: C 我的答案:A41对于取得事业成功的基础,下列说法不正确的是()。1.0 分A、人无诚信也可立B、内诚于心C、外诚于人D、事业、社会无诚信不兴正确答案: A 我的答案:A42下列教派与其代表著作对应不正确的一项是()。

1.0 分A、基督教-《圣经》B、儒教-《道德经》C、伊斯兰教-《古兰经》D、道教-《易经》正确答案: B 我的答案:B43纪君祥的《赵氏孤儿》里,赵氏孤儿生长在下面哪一位的家里:()0.0 分A、屠岸贾B、

公孙杵臼C、程婴D、皇帝正确答案: A 我的答案:C441929 年,()的发现表明了中国也是人类起源地之一。0.0 分A、北京猿人B、元谋人C、长阳人D、

蓝田人正确答案: A 我的答案:B45政府失信的表现没有()。1.0 分A、以权谋私、权钱交易B、政令不稳、决策轻率C、征询百姓、公开公正D、暗箱操作、歪曲法律正确答案: C 我的答案:C46一个民族独立于世界民族之林的内在身份标识是()。1.0 分

A、民族情感B、民族意识C、民族性格D、民族心理正确答案: C 我的答案:C47对于爱国主义说法有误的是下列哪一项?()1.0 分A、支持弱势群体,正义行为B、支持有利于国民政策的决定

C、接受别国对别国的任何批评D、对历史的辉煌和成保持赞颂的态度正确答案: C 我的答案:C48唐朝的()影响了日语字母的创立。0.0 分A、行书B、草书C、楷书D、隶书

正确答案: A 我的答案:D49爱国主义的类型不包括()。1.0 分A、个人爱国主义B、官方爱国主义C、符号爱国主义D、形式爱国主义正确答案: D 我的答案:D50党的十六大报告对中华民族精神进行了概括,其核心是()。1.0 分A、

团结统一B、爱国主义C、爱好和平D、勤劳勇敢正确答案: B 我的答案:B二、 判断题(题数:50,共 50.0 分)1有些民族争取独立它有合理性,但并非在任何情况下都是正义的。1.0 分正确答案:2√我的答案:√执政者改进、提升执政能力的动力之一就是来自人民的评判和监督。()1.0 分

正确答案:3√我的答案:√中国近代最早提出“中华民族”这一概念的是孙中山。()1.0 分正确答案:4×我的答案:×在沙皇专制下,俄罗斯民众并不具备政治生活和文化生活地位。()0.0 分正确答案:5×我的答案:√唐朝文化的辉煌发展和便利的交通,吸引了大批日本留学生前往唐朝。()0.0 分正确答案:6×我的答案:√精神文化是一种内在的、超越性的需要,是区别于其他动物的一种标志。()1.0 分正确答案:7√我的答案:√文化本质上就是人化。()1.0 分正确答案:8√我的答案:√虽然现在经济处于一个开放的时代,但是经济依然是有国界的。

1.0 分正确答案:9√我的答案:√从事科学研究最基本的要求就是尊重事实,尊重自然界的规律。()1.0 分正确答案:10√我的答案:√“未知生,焉知死”体现了儒家正视现世、对人生采取的积极态度。()1.0 分正确答案:11√我的答案:√美国参议两会议员联合签名要求人民币升值体现了经济全球化对中国的影响。()0.0 分正确答案:12×我的答案:√宋代理学成为统治思想后,摒弃了佛教和道教思想。()1.0 分正确答案:13×我的答案:×对学校而言,升学率是第一位的。()1.0 分正确答案:14×我的答案:×中华民族需要自我奋起的时候,有必要借鉴先进文化的发展模式。()1.0 分

正确答案:15√我的答案:√“民族”一词是由日本明治维新时期的知识分子创造的。()0.0 分正确答案:16√我的答案:×市场经济是一种诚信经济,也是一种规范经济。()1.0 分正确答案:17√我的答案:√在近代中国被第一个称为民族英雄的是魏源。()1.0 分正确答案:18×我的答案:×民族是由政府、主权、人口、领土等因素构成的。()1.0 分正确答案:19×我的答案:ד民族”这个概念被引进中国一定是来自日译西书这种形式。()1.0 分正确答案:20×我的答案:×民族主义的实质是源于民族情感和民族的自豪感。()1.0 分正确答案:√我的答案:√

佛教文化与儒家文化的冲突推动了佛教的中国化。()

0.0 分

正确答案: √ 我的答案: ×

22

全球化问题实质上是利益争夺的问题,其中充斥着合作和冲突。()

1.0 分

正确答案: √ 我的答案: √

23

爱国主义和民族主义的性质实际是一样的。()

1.0 分

正确答案: × 我的答案: ×

24

新俄罗斯精神下,仍然有人想要用马克思列宁主义思想来指导国家发展。()

1.0 分

正确答案: √ 我的答案: √

25

在任何情况下,为了他人的个人利益,都可以说善意的谎言。()

1.0 分

正确答案: × 我的答案: ×

26

洋务运动时期的“科学理性”实际上已经上升到了精神层面的高度。()

1.0 分

正确答案: × 我的答案: ×

27

西周时期,只有中国和四夷之分,它们之间真正意义上的区别在于文化的差异。

正确答案: √ 我的答案: √

28

民族主义其实是有着一种文化认同和政治追求的性质。()

1.0 分

正确答案: √ 我的答案: √

29

汤因比认为,没有环境的挑战,人就不能够创造文明,因此挑战越大,文明越辉煌。() 1.0 分

正确答案: × 我的答案: ×

30

“习俗孝悌”中,“悌”指对兄弟长者的尊重。()

1.0 分

正确答案: × 我的答案: ×

31

爱国主义是一种行为上的忠诚,是把忠诚和权力联系在一起的组织力量。()

1.0 分

正确答案: √ 我的答案: √

32

文化对于一个民族的生存是最根本最基础的东西。()

1.0 分

正确答案: √ 我的答案: √

33

元曲《赵氏孤儿》中屠岸贾最后没有被赵氏孤儿仇杀。

0.0 分

34

纪君祥版本里,公孙杵臼一头撞到台阶上死掉了,没有说出他和程婴掉包婴儿的事情,保护了程婴和赵氏孤儿。

1.0 分

正确答案: √ 我的答案: √

35

人类文明只在自然条件最好的地方产生。()

1.0 分

正确答案: × 我的答案: ×

36

对于一个家庭而言,精神的核心是兄弟姊妹。()

1.0 分

正确答案: × 我的答案: ×

37

当今中华民族精神受到了全球化、市场化和多元化等的挑战。()

1.0 分

正确答案: √ 我的答案: √

38

文化作为人类活动的表现体现在外在的实践活动和内在的特定思想意识。()

1.0 分

正确答案: √ 我的答案: √

39

从现代化的角度看,郑和比哥伦布航海的时间早,意义也更大。()

1.0 分

40

1949年制定的《共同纲领》规定了“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学”的“四爱”精神。()

0.0 分

正确答案: × 我的答案: √

41

根据英国作家奥威尔的观点,民族主义和爱国主义可以一并而论。()

1.0 分

正确答案: × 我的答案: ×

42

爱国是一种感性的情感,是一种义务,一种责任,不需要理智。()

1.0 分

正确答案: × 我的答案: ×

43

出于对现世和死亡的恐惧,追求长生不老的道教产生。()

0.0 分

正确答案: × 我的答案: √

44

中国传统的道德范式总结为八个字“知足安分,贵利贱义”。()

1.0 分

正确答案:× 我的答案: ×

45

林则徐的爱国意识被认为是现代爱国主义在中国的发端。()

1.0 分

46

元曲《赵氏孤儿》中屠岸贾成为赵氏孤儿的义父。

1.0 分

正确答案: √ 我的答案: √

47

“9·11”事件反映了现代化过程中不同文明和文化的冲突。() 1.0 分

正确答案: √ 我的答案: √

48

历史上对中国的不同称谓反映了其民族、国力、文化的影响。() 1.0 分

正确答案: √ 我的答案: √

49

制度文化在一个民族的凝聚形成过程中,是一个非常本质的因素。() 1.0 分

正确答案: √ 我的答案: √

50

随着中国经济的不断发展,越来越多的国家开始正视中国的影响。() 1.0 分

正确答案: √ 我的答案: √

范文四:中华民族的30种精神 投稿:史癊癋

中华民族的 30 种精神中华民族在长期发展中形成的精神,是中华民族传统文化的核心。它对于我 国社会道德风尚的形成,对中华民族的团结、和谐和发展,发生过和正在发生这 种重要的作用。 他今天将成为我们维护社会秩序、 改善社会风尚、 协调人际关系、 增强国家的凝聚力、实现小康社会,都将发生强有力的作用。因此,我们要继承 和弘扬它。然而,中华民族由那些精神呢? 1、“自强不息”的进取精神。中华民族早形成的“天行健,君子以自强不 息“的民族精神,是中华民族的脊梁所在,它集中反映了我国各族人民在长期的 社会实践中用于战胜艰难险阻、百战不挠的艰苦奋斗的品格。 2、“革故鼎新”的求新精神。中华民族以坚强勇敢著称于世,富于革故 鼎新传统。革故鼎新、变法图强,一直是中华民族历史的主流。今天我们进行的 各项改革,都是以革新、改革和革命精神的划时代的弘扬和发展。 3、“天下兴亡,匹夫有贵”的爱国精神。中华民族是一个有着爱国主义 光荣传统的民族。在几千年来悠久的历史中,蕴含着中华民族爱国主义精神的精 粹,从“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的忧患意识,到“天下兴亡,匹夫有责” 的历史责任感,这都是中华民族不畏强暴、自立自强的爱国情怀,是中华民族崇 高的民族品格和伟大精神的真实写照。 4、“以天下为己任”的自觉精神。中华民族历来强调道德修养和道德实 践的主体性和能动性,极力倡导对主体到的自觉性和自律性的高扬。这是人应该 自觉地承担起道德的责任,自觉地把“仁”作为自己的内心信仰。 5、“厚德载物”、“崇尚德义”的重德精神。中华民族具有重德的传统,强 调一道德作为整个社会立足的基础,主张让道德观念渗透到人的各个方面,并以 道德观念为标准来判断当褒还是当贬,判断世事的是非。 6、“坚韧不拔”、“刻苦磨炼”的奋斗精神。在中华民族的历史中,力求积 极进取,不去从命运摆布,一向是我们中华民族的主流。孔子曾为实现字的社会 主张和政治报复而“发愤忘食”,“乐以忘忧”。 7、“国而忘家、公而忘私”的整体精神。中华民族具有群体凝聚的精神, 为维护、关心和热爱这个整体,正是维护中华民族这个民族大家庭。这个整体精 神除了表现在爱国主义精神方向,在表现在“天下为公”的精神。 8、“刚健有为”、“至大至刚”的理想人格。中华民族精神中注重伦理道德 建设,塑造理想人格,这种精神,像孟子提出的“富贵不能淫,贫贱不能移,威 武不能屈”的大丈夫人格受到人的景仰。 9、“天地万物、人之为贵”的人本主义思想。中华民族有重“人”的精神,1

即尊重人的价值和尊严,着重人并注重人的品行,强调“天地万物、人之为贵”, 认识万物之灵,是天地的“心”,把人看成是宇宙的中心。 10、“民胞物与”、“敬德保民”的爱民思想。儒家从仁爱的思想出发,提 倡仁民爱物、民胞物与、敬德保民、与民同乐。从先天下之忧而忧,到后天下之 乐而乐的名言,这都是对仁民爱民思想的继承和发扬,是中华民族精神中富有人 民性的精华所在。 11、人类共生共存的“仁爱”思想。在人类社会中,中华民族这种“仁爱” 思想作为伦理道德的核心和最高准则,是中国伦理道德的宗旨和根本。它揭示了 人性的灵光,展示了人格的伟大,在人类历史上具有普遍意义。 12、 人与社会的“和为贵”思想。 中华民族是重“和”的民族。 从孔子强调“和 为贵”,它不断地由一种认识发展成为社会思想和伦理思想,并逐步形成了追求 社会和谐,即人类与自己赖以生存的环境要和谐。 13、人际关系的“友爱”思想。中国人重交友,因为人需要了解、关心、 同情和安慰。这种友爱的人际关系的准则,正是人际关系重“仁爱”和“和谐”思想 的体现。这种思想不失为中华文化的一缕异彩。 14、“天人合一”的自然观。中华民族精神中的这种“天人合一”的宇宙观, 实在人与自然关系的问题上的道德思想,从人类生存的环境中考虑,代表着一种 生态学的关注。它强调人要对自然的了解、尊重和保护。 15、“生荣死哀”的生命观。先秦儒家、墨家和道家都珍重生命,不畏惧 死亡,对生死抱着一种现实的态度。儒家主张“其生也荣,其死也哀”的生命观, 这是人要活得有骨气,活的自尊自重,才是光荣的,有价值的。 16、“杀身成仁”、“舍生取义”的人生价值观。中国传统文化非常重视人 生价值的实现,这种价值观一直是古代中国的仁人志士所向往的人生标准,它哺 育这一代代有志气的人为了追求一种有意义的人生而努力奋斗。 17、“义之为上”、“先义后利”的价值取向。孔子从国家利益的原则出发, 提出应当义之为上、义之为质、先义后利,义然后取。在有利可得时,要见得思 义,这种义利观,深深地给中华民族的精神文明打下了烙印。 18、“立德、立功、立言”的人生目标。中华民族有人在物质生活基本满 足的情况下,提倡追求一种精神生活。这种崇高的精神生活就是历史上的“三不 朽”。它启示人不能碌碌无为,而应有所建树,有所成就。 19、“修身、齐家、治国、平天下”的人生价值实现途径。人在实现人生 价值上,要有内在价值向外在价值转化。为了对社会、对人类有较大的贡献,就 要不断地丰富自己的内在价值,不断地学习、学习、再学习。 20、“身体力行”、“言行一致”的务实精神。中华民族特别强调道德践履,2

提倡积极入世的精神,主张踏踏实实地。它像马克思所说的:“一步实际行动比 大一纲领更重要。”这就是一种务实的精神,实践的精神。 21、“克己内省”、“养心寡欲”的修道精神强调人的道德修养,是克己、 内省、自反、养心、改过、慎独,这种内省的修养方法,对于人在今天抵制拜金 主义和享乐主义的腐蚀有它的意义。 22、在人生道路上“学而不厌”的好学精神。孔子提倡的学而时习之;以 博学而笃志,切问而近思;发愤忘食,乐而忘忧;这种强调通过学习来提高人的 道德情操和品质,是把一般的文化知识与伦理道德联系起来的传统观念。 23、在人伦问题上强调“道德责任”。中华民族曾提出人伦关系中的“五 教”,由于这“五教”只涉及到家庭内的人际关系,后来,孟子将它扩大到社会,处 理这些人际关系,对于维护人际关系的和谐起了重要作用。 24、在家庭道德中强调“除淫崇孝”。中华民族对“淫”极为禁忌,认为“万 恶淫为首”。 因为淫给人类带累的直接后果是血缘关系的混乱。 至于在家庭道德中提 倡孝,是中华民族传统道德的一种特征。 25、在社会公德中强调“尊老爱幼”、“扶危救困”。中国传统道德很重视 社会公德的建设,注重对孤寡老幼的关怀。这是这种扶危救困、扶贫救弱、一方 有难,八方支援的互助精神,成为中华民族强大的凝聚力所在。 26、在个人公德中强调“谦、敬、礼、让、诚”。中华民族对个人道德的 要求是极其严格的,它最显著的是与人为善、待人以礼、辞让待人、宽容待人、 待人谦虚、真诚实意、信守诺言,这都是调节人际关系核心所在。 27、 在职业道德中强调“忠信”原则。 忠与信原来常常被连接在一起使用, 忠是对他人负责的道德要求;信是对自己负责的道德原则。这就是在职位领域上 必须具有敬业精神,它对于维持市场经济秩序确是一副良药。 28、在创业守业中“勤劳节俭”的精神。中国人向以吃苦耐劳专注创业著 称于世,勤俭节约成了中华民族创业精神的象征。这是中国人民的披荆斩棘,顽 强劳动,在艰苦的环境下开创事业的创造精神。 29、在职国间国中“尊师重教”的精神。中国古代以德教为治国之本,尊 师重教成为中国突出的道德传统。教师作为“阳光底下最光辉的职业”,像蜡烛一 样烧毁了自己照亮了别人,尊师重教师是今天建国治国的良好方策。 30、在国与国之间“克明俊德”、“协和万镑”爱好和平的精神。中华民族 是中“和”的民族,在国与国之间讲和谐。中华民族从未侵略奴役过邻邦友族。这 种精神,一直是我中华民族在国与国之间、民族与民族之间讲究和平、友好互利 的优良传统。中华民族这一优良的道德传统,不啻为当今动荡的世界提供一副维3

护世界和平的救世良药。4

范文五:中华民族的不屈精神 投稿:廖棩棪

中华民族的不屈精神 中华民族的不屈精神 的不屈——《黄河大合唱》听后感民族精神是一个在民族适应环境,改造世界,形成自己特有语言,习俗和人文传统的长 期发展历程中,表现出来富有生命力的优秀思想,高尚品格和坚定志向。民族精神是一个民 族赖以生存和发展的精神支撑。 在五千多年的发展中,中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳 勇敢、自强不息的伟大民族精神。先有孟子的“养浩然之气”,“富贵不能淫,贫贱不能移, 威武不能屈”,范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,后有井冈山精神、长征精 神、延安精神、抗洪精神等等一切为祖国、为人民勇往直前,艰苦奋斗,无私奉献的精神。 很多作品中都反映了中国的民族精神, 《黄河大合唱》 就是其中一部比较著名的作品。 星 期二下午我们就领略其中的四个篇章。 我仿佛看到了船夫们与风浪搏击的场面,他们穿过了急流,与险滩与暗礁搏斗,战胜了 重重困难,靠近了河岸,迎接着曙光的到来。这不正是我们强大的中国人民与日本帝国主义 斗争的历史画卷吗? 《黄河大合唱》是一部史诗性大型声乐套曲,共分八个乐章。由光未然作词,冼海星作 曲。作品表现了在抗日战争年代里,中国人民的苦难与顽强斗争,也表现了我们民族的伟大 精神和不可战胜的力量。它以我们民族的发源地——黄河为背景,展示了黄河岸边曾经发生 过的事情,以启迪人民来保卫黄河、保卫华北、保卫全中国。作品气势宏伟磅礴,音调清新、 朴实优美,具有鲜明的民族风格,强烈反映了时代精神。它在我国近代音乐史上具有重大的 意义,对后来的大合唱及其他体裁的音乐创作都产生了巨大而深远的影响。 这部作品由诗人光未然作词,以黄河为背景,热情歌颂中华民族源远流长的光荣历史和 中国人民坚强不屈的斗争精神,痛诉侵略者的残暴和人民遭受的深重灾难,广阔地展现了抗 日战争的壮丽图景,并向全中国全世界发出了民族解放的战斗警号,从而塑造起中华民族巨 人般的英雄形象 作者用感情饱满的笔墨,表现了中华民族的伟大精神和不可战胜的力量,歌颂了具有悠 久历史的伟大祖国。作品以中华民族的发源地——一黄河为背景,热情地讴歌了中华儿女不 屈不挠,保卫祖国的必胜信念。 作为大合唱的第一乐章《黄河船夫曲》 ,它是一首混声合唱。这里运用了黄河船夫号子的 音调素材。它以磅礴的气势、紧张的情绪、近似呼喊的音调,描绘了黄河船夫迎着惊涛骇浪 顽强地驶向彼岸的动人画面。音乐素材吸取了北方民歌和船夫号子的某些音调和节奏,经过 独具匠心的艺术加工,提炼出了动作性很强、短促有力的主导动机。这个动机贯穿全曲,经 过发展、变化,使音乐具有坚毅、勇敢、奋进的特征。在演唱上采用了领唱、合唱的形式, 造成了一呼百应,锐不可挡的气势。 这一乐章分三个部分。第一部分描绘了船夫们与风浪搏击的场面,音乐充满战斗的力量。 第二部分是根据开始的主题旋律,拉宽了节奏、放慢了速度,表现船夫们穿过了急流、靠近 了河岸的那种欣慰。这表明,中国人民尽管处在艰难抗战之中,但已看到了胜利的曙光。第 三部分,音乐又回到了乐章开始的速度上,但又由强渐弱,由近到远。这一乐章通过黄河船 夫与急浪、险滩的搏斗,象征着中国人民与日本帝国主义日趋激烈的民族矛盾。这段尾声“象 征着斗争的不断性”(冼星海语),预示着经过艰苦的奋斗,一定会到达胜利彼岸的前景。 《黄河 船夫曲》给我们展示了这一可歌可泣的史诗的第一幕。 仰望中华世纪的圣火我们感到中华民族正闪耀着我们民族特有的坚忍不拔,不畏艰难的 伟大精神。而且,正是这种不屈的民族精神,使古老的中国从落魄中重新崛起,并再次屹立 于世界民族之林。作为祖国后代的我们,所要做的是同先辈们一样把个人的命运同祖国的命 运紧密联系起来,真正地做到:弘扬民族精神,立志报效祖国。这不但是每个中华儿女实现 自己人生价值根本途径,更是祖国对我们的要求。 让我们一起为民族精神这颗长寿树浇水、施肥吧!

范文六:中华民族精神论文 投稿:夏鄮鄯

民族精神在中华民族伟大复兴中之作用

张财源

华中科技大学材料科学与工程学院;专业:材料成型及控制工程;学号:u201211171。

摘要:民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑,是一个国家经济社会发展的精神力量。一个民族、一个国家,如果没有自己的精神支柱,就等于没有了灵魂,就会失去凝聚力和生命力。中华民族没有了民族精神就不可能实现中华民族的伟大复兴。

关键字:弘扬民族精神;综合国力;中华民族凝聚力;中华民族伟大复兴;

以爱国主义为核心民族精神是社会主义核心价值体系的精髓。树立和践行社会主义核心价值体系,必须弘扬中华民族精神。民族精神是民族文化最本质、最集中的体现,蕴含着民族的理想和信念,体现着民族的思想道德观念及其行为准则,是统一思想、规范行动、保持团结稳定的强大力量。中华民族精神是中华民族的理想和信念,体现着中华民族的思想道德观念及其行为准则。在数千年的历史进程中,中华民族形成了以爱国主义为核心,团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神,这是中华民族身份的象征,是维系中华各族人民的精神纽带,是支撑中华民族生存、发展的精神支柱,是推动中华民族伟大复兴的精神动力。因此,我们必须努力弘扬中华民族精神。

一、弘扬中华民族精神是树立民族形象,保持全体人民昂扬向上精神状态的需要

民族精神,关乎民族的兴衰成败。一个民族,没有振奋的精神,没有高尚的品格,没有坚定的志向,不可能自立于世界先进民族之林。正如梁启超所说:“凡一国之能立于世界,必有其国民独具之特质,上自道德法律,下至风俗习惯文学

美术,皆有一种独立之精神。祖父传之,子孙继之,然后群乃结,国乃成”。①正是在这个意义上,我们不能想象一个精神衰落的民族会是一个强大的民族;不能想象一个不能构成自己核心精神内核的民族会是一个具有凝聚力的民族。

20世纪初,西方列强的入侵,使中国陷入屈辱的深渊,大大打击了中国人的文化自信。而没有文化自信,就不会有昂扬向上的民族精神。此时中国的进步思想家在救亡图存、救亡图强的意识支配下,从寻求救国救民的真理的角度,积极探索中华民族精神与国家民族兴衰存亡的关系。然而由于历史的局限,他们并没有得出正确的结论。

中国共产党在革命、建设和改革中丰富和发展了中华民族精神,形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神,通过弘扬民族精神,从根本上改造了国民性,使广大人民有了昂扬向上的精神状态、培育出出色的公民品格,从而树立起良好的民族形象,使得中华民族成为一个被人尊重的民族。

民主党派在革命、建设和改革中高举爱国主义和社会主义旗帜,对中华民族精神的形成做出了巨大贡献。通过弘扬民族精神,使民主党派成员有了昂扬向上的精神状态,从而展示了民主党派良好的形象,使得民主党派在我国的政治生活中发挥的作用越来越重要。

当前和今后,推进社会主义现代化建设,实现中华民族的伟大复兴是我们的主要任务,在完成这一任务的过程中,我们还将长期面临发达国家在经济、科技方面占优势的严重压力,面临西方敌对势力加紧推行西化、分化图谋的严峻挑战,面临改革发展新的难题不断增多的风险,等等。就民主党派而言,除了面临上述的挑战,还迫切需要对广大成员进行思想引导,以完成政治交接的重任,这都需要通过大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神,引导帮助人们筑牢精神支柱,自觉抵御各种腐朽思想文化的影响侵蚀,不断增强民族自信心和自豪感,不断增强

民族向心力和凝聚力,不断振奋起整个民族的创造热情,始终保持昂扬向上的精神状态;始终朝着既定的目标去迎接挑战,经受考验,战胜困难,排除风险,开创改革发展的新局面。

二、弘扬中华民族精神是提升国家软实力,增强综合国力的需要

江泽民同志指出:“一个民族,一个国家,如果没有自己的精神支柱,就等于没有灵魂,就会失去凝聚力和生命力。有没有高昂的民族精神,是衡量一个国家综合国力强弱的一个重要尺度。”弘扬民族精神,对提升国家软实力,增强综合国力,具有特别重要的意义。

综合国力是指一个主权国家赖以生存与发展所拥有的全部实力及国际影响力的合力,是一个国家的政治、经济、科技、文化、教育、国防、外交、资源、凝聚力等要素有机关联、相互作用的综合体。“综合国力,主要是经济实力、技术实力,这种物质力量是基础,但也离不开民族精神、民族凝聚力,精神力量也是综合国力的重要组成部分”。在综合国力的竞争中,以往人们多关注的是硬国力的竞争,往往忽视了以文化力为焦点的软国力竞争。民族精神是民族文化的象征,它作为统一人们思想、规范人们行动、保持国家团结稳定的强大力量,是重要的软实力。民族精神可以凭借其自身的先进性和影响力与经济、科技实力融合在一起显示国力的强大,影响国家的发展。美国学者克莱因提出了有名的“国力方程”,主张一个国家的国力有基本实体、经济和军事能力、战略目标和实现目标的国民意志等五个主要因素,其中体现软国力的两个指标是国家战略目标和实现目标的意志,而这两个指标反映的正是文化力。国家战略目标是一个国家生存、发展的重要保证,是国家利益的集中体现;而政府领导层的水平及效率的高低、民众对国家战略和国家利益的关心程度等因素都是实现目标的国民意志的体现。

那么,国民意志的调动和统一靠什么?民族精神是重要的纽带,它可以充分调动和统一国民意志,使固有或潜在的硬实力发挥出更大的效用,这也就是软国

力的巨大能动作用。可以预言,随着社会发展进程的加快,民族精神等软实力在综合国力竞争中的地位和作用将越来越突出。因此,关于世界范围的经济社会发展趋势,可以看出,世界发展的重点由原来追求政治自由,转移到追求经济增长,继而转移到追求社会公平和社会平等,最终会转移到追求文化自主。文化已经走到了舞台的中央,影响着世界发展的进程和成果的分配。

三、弘扬中华民族精神是增强中华民族凝聚力,实现中华民族伟大复兴的需要

民族精神是民族文化的灵魂,它深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中,弘扬中华民族精神,可以增强中华民族凝聚力。

民族凝聚力是民族文化的社会功能,作为一种思想整合力量,作为民族文化对其全体成员的吸引力,作为统摄人心、团结民族成员的精神纽带,自然要以民族精神为依托。没有民族精神的存在,就没有真正的民族凝聚力。民族精神通过社会整合和社会导向功能,共同调整着民族内部的各种社会关系,缓解矛盾,化解冲突,保证整个中华民族凝聚为一个整体。

民族精神作为民族文化的精华,之所以能够对民族凝聚力的形成起重要作用,是缘于文化的功能。文化的主要功能是社会整合和社会导向。通过社会整合和社会导向使民族全体成员凝聚为一个统一、协调的整体。

社会整合是把社会不同的因素、部分结合为一个统一、协调整体的过程及结果,亦称社会一体化。它是与社会解体、社会解组相对应的社会学范畴。社会整合的可能性在于人们共同的利益以及在广义上对人们发挥控制、制约作用的文化(包括制度、价值观念和各种社会规范)。这里我们以文化中的规范体系要素对社会整合的作用为例,探讨社会整合与凝聚力。一个民族的规范体系,是民族文化传承的产物,是民族共同体在长期共同生活中形成、积淀下来的行之有效的行

为准则,主要有伦理道德规范、法律制度规范、风俗习惯规范。这些规范体系的作用在于,经过长期教化,它会逐步形成民族成员共同的思想和行为模式。这种思想和行为模式对社会成员的思想和行为有约束和调节,并在在整个民族的层面上形成民族凝聚力。

社会导向是包括民族精神、价值观等文化系统的主要功能。民族精神和价值观,是深藏于这个民族文化中的核心和精髓,它引导本民族的成员赞赏什么,追求什么,选择什么样的生活目标和生活方式。深厚的爱国主义情感,是中华民族精神的核心,故土难离、乡土情结,安土重迁、寻根归宗等是这种情感的写照。它是数千年历史的积淀,是对悠久传统的传承,对民族成员特别是海外游子有特殊的情感维系功能。这种情感维系主要指游子热爱故土的情思以及对民族、对祖国的挚爱;中华一统是中华传统价值观的重要内容,它具有强大的民族凝聚力,这是统一的中华民族绵延不绝的基础;包容和整合是中华传统文化的特性,使中华民族熔铸成为一个多元一体的整体。中华文化所包含的这些民族精神是中华民族凝聚力的来源。

从文化的社会整合和社会导向功能入手,我们揭开了民族精神与民族凝聚力关系之谜。弘扬民族精神,可以使全体民族成员对中华民族精神产生发自内心的礼敬之情和自豪感,从而增强民族整体对民族成员的吸引力;弘扬民族精神,可以激发中华儿女的民族自豪感和归属感,增强中华民族成员之间的聚合力,从而使中华民族焕发出强大的民族生命力和凝聚力,加快实现中华民族伟大复兴的步伐。

参考文献:

【1】 梁启超:《新民说》, 饮冰室合集专集之四,中华书局,1989年版,第6-7页。

【2】《中国大百科全书.社会学》,中国大百科全书出版社,2004年版,第412页。

范文七:中华民族精神 投稿:阎縔縕

1.1

1.2009年感中动人物国高奖项授最予了)。(C、长大江见义勇为大学学生体群

2.杨子在叔中华科大学针技理对工学生倡导科(教育。)、D化文质素

3.保护池生态环滇的张境祥正一是()位。A农、民

.24090感年中国人动评物选,获中表得的都是中国彰人()。×

5民.族”词一是日由本明治维时期新知的分子创识造的。()√

.21

1.区分个民族一另与个一族民关的键是:B民族文、化

.根据2论法《精神的,》斯基爱摩人性格与南亚东人性格同,不主要是受(到的)支 配C、候气

3

下面.哪项是民族不精的体神?()现、D共同语言的特点

4.何人类任创造文的都归化属某一于民个。族)(√

5

赫尔德认为.民族的宗教、政,甚至民族体科的、艺术学具有都民族精的标记。(神)×

1.3

.1授老课师结的总性理是化以传宣)为(主内要的容想思命革。 C 产阶资思想级化文

2.很多方学西认为者十一世纪是(二)的纪。 D 中世国

3.“

911·”件反映了事代化现程过不中同文和文化明冲的。突()√

4.授老课师认现代为化历史的始于英工业国命革。)(×

.5文“围城化”的念概是(由提出)来。的B 阳欧

康1.4

1西.现方化过程中思代的解想放引了工发业命。革)√(

2.)与()(成了西方社会构文明的系体C 民。主法治、

3

.从代现化的角看,郑和度哥伦比布航海的间时早意,义更也。大()×

4.

代化过现程,工中业会带化(来,市)化会场来()。 带D 一化单世俗、

5.欧宗洲改教革的后变化包括(不。 )、人A们更地去多教做礼堂拜

1

5.

1.下列哪项是不主化民过发度展带的来后果(?) 对B公服务共的赖依

.学2者普遍认为全,化球真的正提是()。C前、信的息全化球

3.美参国议两会议员联签合要名求民人币值体现升经济了全球化中国对的影响。)(×

4

随.着中国济经不的断展,越来发多的越国开家始正视国的中影。(响)

.东5欧事变,后界进入“世一超强”多的格,从局经济上讲“,强”通多常是()指。A美国 、欧盟日本、

16.

1.世界上第一奴个隶制和封建制国都家出现中在。()√国

.亨2顿预廷测二十世纪一督教文基明、斯兰文伊、儒家明文明将会演重要角色扮()√

。3.

廷亨顿为认二十世,前纪叶半和半叶世后界的突分冲别()是和)(的冲突。D 意识形、文态明

4

党的.十大报六对中华民告精神进行了概族括其核心是,(。) B爱国主义

5

西.方把人)翻(成译黄金“律。” 中庸C

1.

7

1.“乐以下,忧天以天”下()的名是言。B 子孟

2.孙叔豹的三“朽不说”指上有太()其,次

有(,)次其()有 D 立。德、立、功立言

3.199年制定4《共的同纲》领定规“爱祖了国爱、人、民劳爱、爱科学动的“四””精神爱(。×)

4.

当今中华民精族神受到了全球、市化场和多化化等元挑的战(。)√

.辛亥革5命五四运至期间,先动进想思家入了引西方明文)和()的精(。 C神 科、民主学

二章

2.1

1.中民族需要华自奋我起的候,有时要借鉴必进先文化发展的式模。)√(

.2全球对化个各民的族战挑体在()。现D 上都以是

3.界定

个概念一不是什么的时,候际实上是指它其与物他的区。别)×(

.梁4溟漱生先认为度文印的化神特点是()精 B。反 身向后求要

5.民族对神精行进较比研究的可能性,()是基本前提。中知C的储备识

.22

1一.个族民引领世界周的随期它自着的身发展不而断长。(延×)

2

.人类漫长的演化程中过从先到后,的变演顺序是)。 D( 体人、群个人体、民人族

3.

意志德神精重的要代人物表不包()。括 孟C德斯鸠

4.人类文明

四的源大不头括()包。A 古希 腊化文

5.文本质上就化人是。()化√

2

.3

1.尚国崇贸易自由际现了美体的国实用主哲学义()。×

2.

国美终身制大法的官()位有C。 .90

.3能体现不利坚美民精族的是神)(。D 反纵对欲

4.国民英精族神保的主义守体现在()。A实行 君制主

5.国建美的现代立文明体新系显的著表是现权分三立政的体治系()。√

2.4

.俄罗1斯漫在的长史历中成形民精神是族()D。沙皇俄国、精神

.2)(把罗斯俄从农半奴制国家向了社会主引义路道。、A宁列

3.2008

的年金融机最先危从()爆。发、美国C

4沙皇专.下制,罗俄斯众民不具备并治政活生文化和活地位。()生×

.5新俄罗精斯下神仍,有人然想要用马克思宁列义思想主指导来家发国展()。√

1

瓦西里.大堂是教)(的教堂大。 东D正

.12509年后前(),治统德的区国域合起结来成西德形A。英国 法、国、国美

3

.德统一国后东德人,工上资涨出国自由、很,人不愿多回到东西德意期时。()×

4.二战后至

德统国一期间柏林,政治在属于上(。) C西东共同管德辖

5.德西人对相东德人来说教育程,普度遍较。低)√

2(.6

.1国德理勃总特曾兰世就界战写过认大书。罪(×)

2.金成认为,日鲜朝产党共基的是()础 C 。工人、民、农知识分子

3.卡斯特思想罗()共产党是指导思想的 。 古D巴

4.越南最早历的史用是)(写的。B 书汉语

5

.鲜朝经济的制是国体有经和集济经济体有制所共存()。√

第章

3.1

.中1国代最近提早出“华民

中族”一这念概的孙中是山。)×(

2以下.哪不是民项精族神主要特征?的() C文化

3.“华”的夏“华”代表的一是种)。( 生产A式

方4“.俗习孝”中,“悌”悌对兄指长弟者的重尊(。)×

5.决各定民之间族差异的是)。 ( D民精神族

3

.

12梁.超启对中民华族“元多一”体格的局行进了总体释。(解)×

2.129年,9)的发(现表了明中国也是人类源起地之。 一 北京A猿人

3历史上.对中国的不称同反映谓其了民族国力、、文的影响。化)(

4以.哪下不项于属中华民族在类人学上印的?记() D黑瞳色孔

5.费

孝通认,()为之,后华民族从自中发的展阶发段渡到了自发的民族实体过发阶段展 。C1840年

.3

3.1类人文只明在自然条最件好地的方生。(产)×

.2族精神民存生发机制的基础展包不括()。A 文化教传承育

3.《中通史》国对国中地理的绍中,介(构)了三大成系。水 黄河D长江、、江珠

4喜马拉.雅山隆起的是()向(挤)压的结果。C 印度 板、块洲亚板块

5.层次的高族通民过展和发交消流了分歧与矛盾除态。(状)×

3.4

1汤因比认为,没.环境有的挑,战就不人够创能造文明,因挑此战越,大明文越煌辉()。×

2.宗法

会是社照()按组成的。 A 血关系

3.“德”对应是的代的(古)。D 伦学

理4.中华

民是族一个农民业,其族族民征不包括(特)。 尊C卑序

有5.

中民族的实华主义用度态成造了种宗各的和教发展。谐)(√

.53

1从什.时么开候中始国的高统最治者称被为“子天”()C? 西周

2.

华文中的根化基定在奠么什代时?)(B 秋春国时战代

.“3兼爱”是(的)点。观D墨家

4.“知生未,焉知死”现了体家正视儒现、对人世生取的采极积度态(。)√

.5民“贵,为君轻为反映”孟子对了民众的视和重对主的轻视。君)(×

四章第

4.

1

1中.华民精神族开拓的期时指(是)。B 隋时期唐

2.秦的朝统思想治是)。(C法家思

3.“奉天承运源自”董仲“主舒天授”的权说。(学)√

4.唐宋转“论折的内容”不包(括的转变。 D)疆土面积

5秦.始建立皇中央集权专的政治制一延续到直鸦战片的争爆。(发)×

.42

.1代道家、儒家、佛唐三家并教,其代存诗表人别是(分。)D李白 、甫、王杜维

2.

科制举是度()立建的C。 隋

朝3

唐朝.的(影响)了日语母字创的。 A 立书行

.唐朝文化的4煌发辉展和便的交通利,吸引了大批本日留生前学往朝唐()×。

5.武

天则称体帝现了代唐妇地女位的上升与由自开的社放会围氛()√。

.34

1.(提)出了为天地“心

立,为生立命”的民想思。 A载张

2

以农耕.为的主国中古代,)和()(矛盾的主要的是部矛盾。内 土C、人地口

3

(.的专制反)了专制主义集映权极致。的D 文化

4文字狱现出兴并于盛清。()朝×

.宋代5学成为理统治思想,摒后弃了佛教和道思想教。()

4×.4

1.孟

姜女长哭的传说城起于()。源 明朝

D

2.万里城作为中华民长精族的重要特征神是于由它)。(D 以上都

是3

.治乱受循的历环周期史的律响,在历史衰影落时期,中华族精神会呈现民发特点勃()×

4.。汉族作为人一整体个被为称汉“”是在)(。A 晋南北朝魏

5

从.朝秦到朝明历朝历,代都在修长城筑()√

4.5

.1于出对世和现死的恐亡惧,追长求生不的老教道生。()×

2民.族神的精炼提践与需要依行(靠。) C化精英、仁人文士志

3体现.汉唐开放进民取族神精的例事不括(包)。 郑B下和洋西

4.佛教文与化家文儒化冲突的推了动佛的中教化国。)√(

.清朝对5中华民的族贡不献括()。包 对D城进长了行修

汉末东受年佛教入影传,在都响城近附建的立庙寺(是。B)白马 寺

第章五

5.1

1

一个民族区.别另于外一个族民的本根标志是() 。 文化A

2文化作.为类人活动的现表现在体外在实践的动和内活的特定在思意想识(。)√

3

甲午.争战后学,们从日本大量引进近代西方者民思想概族念,中有其)。D(以均上是

.“诸4侯夷用礼则夷,进于之中国中国之则出”古代自哪著名位人的文诗?章)( B韩愈

5

.大斯林1139提出年民的族四大要不包括(素)D 共同。治背景政

6“民族”这个

念概引被进国中定是来一日自西译这书种形。(式)×

5.2

1

.周西期时,有中国只和四夷分之它,们间之真意正上的区义别于在化文差异。的√

.19212年3月谁是办了举中华国民民大族同,会并提了”出民族同共“体这概一?念()黄兴

.杨度在39017提出年了文“共同化”这一概念,其中“体化文”包括特性。)(

D 以均有

上4

.中国在对于民族概,念研的究传和贡献播大最的是)。C (梁超启

A

5.

”民族聚合“体一概这是由念孝通在费918年的《8华中民的多族一元体局》

一文提中的。()

×

5.3

1

二次.鸦片争以战,后谁在是筹议海防《》一文折面里提出建水兴师,守海镇关。(C 李鸿)章

.2列下哪项一不林是徐学习则西长方的事处?()D迹 出学洋习

.”亟拯斯民3水火,切扶于夏大于倾”这句话将是谁由提来出,目的的在于振兴

中华?)( 孙B山中

.把4宾塞斯的《社主会达尔义文》进中国引是的著的名译翻家严。复()

.4

5

.现世关怀是中1国传统文化立的足和点归。宿()√

.下2哪列不个是杜维明出的提三意个义世界()A ?来旅华游外的国士人

3

.华民中族精神现代转化常非要重内的容是(。)D 以上 均是

5.5

1.认被为是“新化运动文总”令的司谁?是)( 陈独B秀

2.国传中的爱国统义思主不包想括列下哪一项?)C( 门阀

3.中

国统传学的“儒实用理性的”本基特不征包括列下哪一个()A? 情

感4.“实

理用”性“科向学理”性方提升向经历二个阶了段洋:运动时务和期四

新文运动时化。期)(√

5洋务.动运期时的“学理科性实”上已经际升到上了神层面的高精。()度×

5.

6

.1林徐的则国意爱识被为是认现爱国主义代中国在的发。(端√

).2在近代中被第国一称个为族民雄的是魏源英(。)×

3.列哪下项不是一林徐编著则编译、?的)( A《海国志》

图4

林.则徐上体身出来现现代爱国的意不包识下括列哪项?()C 一关锁闭国识意

5.7

1.中国传统的道德范式总为八结个字知“足分安贵,贱义利。(”)

×2.

中孙的兴中会纲山不包括以领下哪个?一)( 维D封护建统

.孙3中山的三民“义”主包括不下哪以个一?(C)民 意

4.严复据西根近代生方物知识和学济学经识提出了知“义利重”并思想。()的

.5惟人人欲欲“私其则无损于,家公弩项之而,为公终之家大利。出”以下哪自

一位的主

?()A 薛福张

成第六

6.1

.1“舍生取义”对的解,理下列正确的不是() A。 是对生价命值否的

定2.生命在消失后人的,命生值还是有大价之小。分(×)

.3人最重生、最要基的价值是本)。C 生命价值(

4

.劳动价的、值创造的值价是都生作命为前提,的生是人命从一切活事动前提的

。(

)√

6.2

1.

列关下全球化的解于释正确不的是)。(D 界依世旧被为认分是散个的组体

2下.生列活常日用语,哪一不个来是佛自用语教()? 急急如律C

3.全球化问题实上是利益争夺的质题问,中其斥着合作和冲充。突)(√

.63

1民族.化文是族意识的核心民分、最高部次层,民族共同是体的精支柱。神)(×

2.

文化于一个民族对的存是生根最本最础基东的西()√。

.下3哪一列个是全不化带球来的消极影响()?B 民族 意识的弱化会淡化民

精族凝聚力神

4.

列说法下不正的确()是A 全。化侵球蚀中了文国的化涵内

.64

1.华中族精民神需凝要练的内容不新包括(。) A土意识本

2.受到全化消极影响的没球以下哪一有项(?D )民依赖族

.对民族精3神法说不正的确项是一)。(C 该应

保持不变

4.信仰是生人指的,也是人生导的精神支。柱)(√

.5球全识包意三括方个:面整体识、生存意识意、国际和意平。识()×

6.5

1对于.文生化存的概解念,释下列哪项不正一确。() C永不会远亡

消2

文化生.是存个一族民家国在存发和展全部价值与合理性的在。()所√

3民.是由族政、府权、人口、主领土等因构成素。的)×(

4.民族多家国民,之族间的系比较关杂复,一般括(包) 。D 上以是均

6.

61

.于经对开济意放中的一识些念理解概有误的是()A 。“经爱国主义济”一是假种设,不是必的然

.2民文化族同是认建立在性基础理的一种上认同,此因化认文同是一感个相对杂复命题。的)(

×3.

于对民主族发挥的义作,以用说下法正不确的是()。 C国是家解瓦根的力量

本4民.主义其实族有着一是文化种同认政和追求治的质性。)√

第七章

71.

1对于当.中今国会社性质的,列下法说不确正()的C 忽略。环境护的社保会

.2会社主义市经济场正式的认确在中共产党的第国次代表大几上会?)(B十六大

.下列3一哪不项孔子是对于诚的解信?读()D“ 者诚,天道也;之思诚,者人之也道”。

4

.华中族已民经从传的统商品经、计划济经社会转济成变了市经济场会。()×社

.5信是人际诚交的准则,往其本要求是基做实老人,老实说话干老,实事。(√)

.72

.1对取于事得业功成基的础下列,说不正确法是(的) A 人无诚信也。可立

.2他人对做承下时,需诺要到做)( D。 以上均是

3在任.何情况下,了为他的人人个益利都,可以善说意的言。()×谎

.4实诚信也守是有择选的性下,列择诚实选信守当的得(是。)D 委提婉别人的醒误错处之

5.事科从研究最学基的要求就是尊本重事实,重尊然自界的规。律()√

73

..1下关于国际经列济体化一,法不说确的是?()正 B最要的原则重以是市经济场为导向

.下列是信2用缺带来失的机有(危。)D以上均是

.3业企竞争的增强力需要靠只业企信誉,的消靠费对其的认者程同度。()×

4社会消.和社会投费组成资社了需求会的主要最的两方个。面)√(

.74

府失信的表政现没有)。( C询百征、姓开公正公

2.用制信度的建立要需从些哪面方行进虑?()考 以上均是D

3.

当前国经济市场中经建立了已一套熟成信用制的。度(×

4场市济经是一种信诚经济也,一是种范经规济。(√)

.57

1

.政诚信的府义要题上问,下以法不说正的确()是。C从外 看,诚在意味着

政对公府众行动可的选择性忠以诚

2.

政府最本根功的能

,是维护职权可实施的。(性×)

.国3家行与政方政府地制的定规则须具备必()。D 以均是上

4.

政府诚是信社会主市义经场济秩序重要最最、本的因基。()素×

第八

章8

.1

1

.爱国主义和族民主义的质性际是一实样的。(×)

2

.民意义上族国的家靠是济来界经的定。)(×

3

爱国主.最明显义表的现之一(是。) C祖国对他其胞同的认感同

.下4列派与其教代表著作应不正对确一的项(是)。 儒教B-《道德》经

5.以下哪一项不是“”的国种英文三解?(释 ) Acuntyo

8

.

21

爱国就.爱是片土地的统这者、治府机关。政(×

.2对于爱主国义说法有误是的列下哪项一()?C接 受别对国国别的任何评批

3.爱国主

的义类不型包括)(。 形式爱D国主义

.执政4改进者、升执政提能的力力动一就之是来人自民的判和监督。()√评

8.3

1.于对民族主义个观这的点说,以下法法不说正的一项是()。确 民族主义作A 为史现历象古代就出现了是

.中华2族民际实上是一种国族意义上的念概。()

3.民族主义实质是的源于族情民和民族的自感感豪。)√(

8.4

1根据英国.作家奥威尔的观点民,族义主爱和国主义可以并一而论。)×(

2

.族民主的内义涵包(括。D)以 均是上

3对.民族于主和爱义国义主说法的以下哪,项一是确正的()。C爱国 主义话的语实落政治到利为权目的组的行织为是民族就主义

4.民族义主是种行为上的一诚,是忠忠诚和把力权系在一联的组起力织量() 。√

.8

5

.1国爱是种感性的情感,是一一义种,务一种任责,需要不理。()×智

2.学校对言,而学率升第一位是的()×。

3.“一报身国万有死双,向鬓无再青人这句话表达了陆游”么样什的感?情)( C 爱国义主

4.为祖“而死,国是那美的命最运啊!”出自是的谁张?()B主大 马仲

九第章

9.1

于质文化,下列说法不正物确是的()。C由 人的于交需往求而产的生合地理理处人之间、个个与群人体之关间系需求

.2下列一项不是哪文的化三层面个()? D流主文化

3.一切创的新、发展持、续的动都力源精自。神(√

9.

21.

民的精族文化神是个非常一要重因素,的其素要成构包括(不。 D 民族的

)传统

2精神文.化一是种在的内超、越的性要需是区,于别其动他的物一种志。标(√)

9.3

1一个民族独.于立世民族界之林的内在身份识标是(。C 民族性格)

2对于.民族同认功的能下列,说法正确的是(。D 以)均是

上.3民族认问题同的凸是显为全球因化的过程,中观客环境的导了致份身认同凸显。的)√

(4.

民族意识具“有自”和在自“”两种觉形。()√

94.

1.对于个一庭家言而精神,核心是兄的姊弟妹()×

.民2族认同质本上就是对己民自文族化,其是精尤文化的神认和依附知()√。

3.以下关民于精神的特点族说的,法确的正是)。(A 随时代发展着

.在德国4人意识里的,对民于精族的神解,读列说下正确法的(是)D。 是不有了文明一就有定化文

9.

5

1.族认同民多种有层面其,中不括包()。 D文字

.2精家神是矛园一盾的体性质即是,抽的又是象体具的。()√

3.

前建设当族共有的民神精家园应着,于力几个哪方面(?) 以上均是D

4.建中华民族设有共的精神家园从,文哲化角度学而言实际,上是精神文的认化同过程()。

√一

、单选题 题(:5数,共0 0.0 分)5

1下.面一项是《赵哪孤儿氏的》题主:)(.1 分

0A爱情、

B复、

C报、恩

D、励志

正确

案答: B我的答案 :

2.B9129,()年发现的表明了中国也人是起类地源一。1之. 0分

A、京北猿人

、元B谋人

C长、人阳

D、田蓝人

答确:案 我A的案答A:

3信用.度的制建立要从哪些需方面行考进?()1虑.0分

A建立、信法用律系体

B建立、信道用德范规

C

把、诚信则作为学校原道德教的育本内容基

D以上均、是

确答正案 D:我 的答:D案

4.

“爱兼是(”的观点)。.10

A、儒家

B法家、

C、道家

、D家

正确墨答案 D :我的案:D

答5

.0029年感动国中物最高奖项人予了()授1.。 0分

A

、卓

B宋文骢

C、、江大长学见勇为义大学群体生

D全、体国中人

确答案正 C 我的:案:答

C6

.面下哪项是民族不神的精体?()现.1 分0

A、同的思共品格想

B共、同的值价向取

C

共、的同道规范德

D、共同语的言特点

正确

案: D答我 的答案:

D7对.当今中国社会于性质的,下说列不法正的(确。1)0. 分

A、网

信息络的化会

B、全社球的化社

C忽、环略保境的护社

D、会市经场济会社

正确答案

:C 的答案:C我

.8华“夏的”华”“表的代是一()种。.10 分

A

、产生式方

B生活、式方

、C化文修养

、D地方理位

正确案答: A我 的案:答A

9.

会主义社计经划济正的式认在确中共国产的第几党次表代会大?(上)

A、

十五大

B、十大

、十C七大

D十、八大

答案: 确 我的答案:B

B

1.0对于爱主义国法说有的误下列哪一项?()是10. 分

A支持、弱势体群,义行正为

、支持有B利于国政策民决定的

、C接别国受别国对的何批评任

、对D史的辉历煌和成持保赞颂态度的

确答案正

: C我的 案:C答

11对.于取事得成业功的础,基列下说不法确的是(正)1。.0 分

A、

人无诚信也立可

B

内诚、于心

C、外诚

人于

、事业D、会无社诚不兴

正信确答案 :A 我答的:案A

1.2族民同有多种认面层其,不中包括)(1.0。分

A、

史历

B、

语言

、C教宗

、D文字

正答案确:D 的我答:D

案1

.3爱主国的义类不型包(括。1.)0分

A

个人、爱国主

B义官、方国主爱义

C符号、爱主义国

D、形

式国主爱

正确案:答 D我的答案D:

14.下

列说法正不的确是()。.10分

A全球化侵蚀了中国、化文的内

B涵、全化球弘扬民为精神提族供了个一有利的契和机台舞

C、全球化展了拓族精民神动的力

D、强增民了族神精的凝力和感召力聚

正答案: 确 A我的答:案

A

15.以耕为农的中主古国,()代()的矛和盾是主的要内矛部盾。10.分

A 、生资活料、生资料

、B央中地方

、C土、、地人口

D农、、民权皇

确正案: C答 的答案:C我

1

6对于.族民主和义爱主义的说国法,下哪一项以正确是的)。1.0 分(

A民、主族义侧自己国家重民的文化

B、族国爱义主助借己的自族文民化统等传来现政治实上权的利

C、爱国

主的话语落义实政到治利为目的权组织的为就是行族民主义

D、

爱国义主是一行种为上的情感民族,义是主种情一上的爱热爱

确案答 C :的我案答C:

1

7.党的十大六报对中告民华精族神进了行括,其概核是()。1.0 分心

A团结统、一

B、爱

国主义

、爱C和平好

D、勤劳勇

确正案答 : B我答案:B的

1.8国中统的爱国传义主想思包不下列哪括项?一)1.(0 分

A、皇族

B

、家族

C门、阀

D

、庭

确正答:案C 我的答案 C:

1.9一个民独立于族世界民族之的内在林身份识是标)。1.(0 分

A、民族情感

B

民、族识意

C

、族性民格

D、

族心理民

正确案答:C 我的 答案:C

20唐.的()朝响影了语字日的创立母。10. 分

A、书

B、草行书

C、书

楷D

、隶书

正确案答: 我A答案:A的

2.1政府信的表失没现(有。).0 1

A、以权私谋、钱交易权

B、政

不令、稳策决率轻

、C询征百姓、开公正公

、D暗操作箱、曲歪律法

确正答案:C 我的答案:

C

22现代化过程.,中业化会带来(工)市场化会,来带(。).10分

A

模、式化、范规化

、思B的片面想、金钱的崇拜

C、对单一、化式模化

D、单一、世俗化化

正确案:答 D 的我答案:D

23决定.民各之族差间的是异()1.0。分

A、风俗习惯

B、

人种特征

C、国

D、族精民

神确答案正: D

我的答:案D

4.科2举度是制)建立(的。10. 分

A

秦、朝

B汉、朝

C、

隋朝

D

唐朝、

确正案:答 C我答案:的

C

52元.曲赵氏孤《儿中程》的婴业职是:)(10 .分

、武A

B将军

C、、生

医D、

大士夫

正确答: C 我的答案:案C

2.6很多方西者认学为十一世纪是二)的世纪(1.0 。分

A

英国

B、法、国

C、国美

D

中国、

确案答 D :我答的案D:

2

7.根《据法的精论神,》斯爱基人性格与摩东亚人南性不格同,主要是受到()的配支1。.0分

、气A候

B、教宗

C先、例

D、法律

确答: 案 C的我答:案

C

28.朝秦的治思想统是)(。.1 分

0A、家思想儒

B、家思道想

、法C思想

D墨家思想、

答案:确C 我 的案:C答

9.下列哪2项一是文不化三的层个?面)1.0 分(

A

、物文化质

B精神文、化

C、制

文化度

、D流文主化

正确答案:

我的D答:D案

3.对0民于族主发义挥的作,用下以说不法正的确是()。.1 0

分A

、用作具两面性有

B是、国统一的力量家

、是C家国解瓦的根本力

确正案答 C :的我答案C

31人.文明的四类大源头不包(括。)1.0分

、古希腊A化

、古B巴比文化伦

C古印度文、化

D、古埃文化及

确答案正 A :的我答案:A

3.中2民族是一华农个民族业,其民族征特包不括(。)1.0

A分重实、际而黜想幻

B

、极积世入

、尊C有卑序

D、

和贵中持

确正答案:C 我答的案C

3.3对于化生存文概念的解释,列哪下项一正确。不(1.) 分0

A、民生存族的前提和条

件B、

淀着一个民积国族的全部家化和文文明成果

C

永远不、消亡

D、含着民族国家走蕴向来的一切未持可发展续的化文基因

正确答案: C的答我案C:

3

.4“一报国有万身死双,向人无再鬓”这青话句达了陆游什么样的表感?(情)

A

、个主人义

B

民族主义

、C

爱、国主义

D、

英主义雄

正答案确 C 我:的答:C案

3.中华5化文的根奠基在什么时定?代()1. 0分

A

、商夏周时代

、春秋B国战代时

C、朝秦

、元D代

正确案:答B 我的答 案B:

36.卡

斯特罗思是想)共产(党指的思导想1。. 分

0A、

越南

B、德东

、C鲜朝

D

、古

确答正:案 D的答我:D案

37.政诚府信要义问的题上,以说下法正确的不是()。1.0 分

A、

法与制服务、责任政、府紧相连密

B、从在看内诚信意,味着政府对公众的良善动之机

C、外从在看诚信意,味着府对政众公行的动以可选性忠择

诚、政府D的行行为不可政随以意改变撤销和

确答案 C: 我答案的C:

38.个一民族区别于

另外一民族的根个本标志是(。1.)0分

A、文化

、政B治

C

经济、

D、教育

确答正:案A 我的 答案:

A

3.喜9拉马山雅的起是隆()()向挤的压结果。.10

A分印、板块度、太平洋板块

B、太平洋板

块印度板块、

C

、度板印、块亚板洲块

D

、洲亚块板印度板、块

确正答案 :C 的答我案:C

04.列教派下其与代表著对作应正确不的项一(是。).10 分

、A基督教《圣经-》

、B教儒-《道经》德

C、伊斯教-《古兰经兰

D道、教-易《经》

正确案答 : 我的答B:案

B

41.朝对中华民清族的献贡不括包)。(1.0

A、决了农解文耕与化牧游文化的突冲

B

、确定了代现国的中基本疆

域C

促进了、族共民同的体形成

D、长城对行了进修缮

正答案:确 D我 的案:D答

42.孙中的山兴中会领纲不包括以哪下个一(?1.0)分

、A除驱鞑虏

、恢B中国复

、C立合创政众府

D、维护封建治统

正答案:确 D的答案:我D

43.列下项哪是不主民化度发展过带来后果的?)1(0 分.

A、端极个主义人

B、对公共

务服依的

C、现社代的会分离

D社会凝、聚下降

力正确

答: 案B我的 案答B

:44不能体.现美坚利民精神族的(是。)1.0分

A、多数决定

B

优先占有

、C法律、上至

D、反纵对

欲正

确答: D 我案的案:D答

45.君纪的《祥赵氏儿孤里,赵氏孤》生儿长下在面一哪的家位:(里)1.0分

、A屠岸贾

B、公孙杵

C、婴程

D

、帝皇

确答案: A 的答案我A:

46

.南越早的历史是用最()书的。写1. 分0

A

、法语

B、汉语

C、英

D语、南语越

正确答:案 B我 答案:的B

47(.与)(构成)了方西社会的明文系体。.1 0分

A、民

、自主

由B、

权利、治

法C、

主民法治

D、契、约民、主

正答案: 确 C我答案:C的

48.国

家政与行方政地制府的规定必则具备()须。.10

、前沿性A

B、计性

、一贯性

CD、

以上是均

答确案: 我D答案:D的

9.4民精神族提炼的与践需行依靠要()。.10分

、A文化精英

B、

人志士仁

、文C化英、精人仁志士

、中D统治央者

正确答: 案C 我的案答:C

50.民族

神精生发存展制的机基础不包括()1.。0分

A、化教文育承传

B、然地自理境环

C、

生的方式产

、社D会织组特征

确正答案 A: 的答我案:A

、 判断二(题题数50:,共50.0 分)

1“民.族”个这概念引被进国中一定来是自译西书日种形式。(这)1.0 分

正确答

: 案×我 的案:答

×2

.国中传统道的范德总式为结八字“知足安分个,贵利义”。(贱).01 分

正确案答 ×:

我的答案 :×

.3市场经济是种诚信一济经,也一是种范经规。济().10分

正确答

: √ 我的答案:案 √

4.民族主

义的实是质源于族情民和感民的族自感。(豪).1 0

分正答案:确√ 我的 答: 案√

5

.学对校言而,升学是率第一位。()的10 .分

确答案: ×正 我的案:答 ×

6.然现在虽济经处于个一开放的时代但,经是济然是有依界的。1.国 分

正确0答案:√ 我的答案:√

7

在近.代国被第中一称为个族民雄的英是源。魏().1 分

0正答案: 确×我 的答:案×

8. 今中当民族精华神到了全球受、化场化市和元多等化挑战的。(1).0 分

正答确案: 我√的案答 √:

.9任在何情况,下为他了人个的人利,益可都以善说意的言谎(。1.) 分

0

正确答案:× 我答的:案×

1.“90·11”件反映了事现代化程过不中文明和同化的冲文突(。)1.0分

确正答案 : 我的√案: √

1答1.据英根作家奥国威的尔点观,民族主和义爱主国义可一并以论。()1而0.分 正确答: 案 我×答案:的 ×

21.文化作人类为动的表活体现在外在的现实活践和内动的在特思想意定。识(1)0.分 正确 答: 案√我 答的案 :

1.3度文制在化一民族个的聚形成凝程过中,一是个常本质的非因素。()10. 分正确答案: 我的答案√ :√

41.国主爱义一种是为行的忠诚,上是把忠诚和力权联在系起的一织组量力()。1.0 分

51唐朝文化.辉的煌发展和利便交的通吸引,大批日本留学了生前往唐。(朝).10分 正确案答 ×: 的答案:我×

6.人1文明类在只然条自件最好地方的生产。().0 分1

确答: 案 ×我答案的 :

×

17随着.国经中的济断发不,展越越来的多家国始开视中正国的影响()。.0 1分

确正答:案√ 我答案: 的

√18.因比汤认为没,有境的环挑,战就人不能创造文够明,因挑此战越大文,明辉越煌。)(1.0 分

答案:确 × 的我案答 :×

19元.《曲氏孤儿》中屠岸贾赵为赵成氏儿孤的父。义.10

正分确答: 案√我的答 案 √

2.0历上对史中的不国称谓反同了映其族民国力、、化文影的响(。)10 .分

正确答案

√ 我的:案答 √:

1.2林徐则的爱国意识被为是认现代国爱主义在国的发端。()中.0 1分

正答确:案√ 我 的案: √答

2

.美国参议两会2议员合签名联要求人币民升值体现经济全球化对中国的影响。()了.0 分1正确答 : 案×我 的案答: ×

23.球化问全实题上质是益争利夺的问,题其中斥着充合作和突冲。)(.10分

正确案答 :√ 我答的案:√

24.

对于一个庭而家言精,的神核心兄弟是妹姊(。1.0 )

正答确:案× 的我答:案 ×

25.政者改进、执升执提政力能的动力之一就来是人民的自评和监督。判)1.0 ( 正分确案答 :√我 的案: √答

26.中近代最国早提出中华“族”民这概念的是孙中一。山)1.0 分(

正确答:案× 我的答: ×

案2

.7194年制9定的《共纲同领规定》“了爱祖、国人爱、民爱劳、动科学爱”“四的爱”神精()1.0 分

确答正:案× 我的答:案 ×

28.从代现的角化看,度和比郑伦布航海哥的时间,意义也更大早()1。. 0分

正答案:确× 的答案我: ×

2.9文本质化就是人化。()1上0.分

确答: √案我 的答案:

√30

.从事学研科最基究本的求就是尊重要实事尊重,然界的规律自(。1.) 分0

正确答:案 我的答√案: √

3

1.中民族华要自我奋起的需时,候有必要鉴借先进文化的发展模。(式1.)0分

确答正案:√ 的答案:我√

23.沙在专制皇,下罗斯民众并不俄备政治具活生和化文活生地。位()10 分.

答案确 × 我:的答:案 ×

33.“俗孝习悌中,”“”悌对指兄长者的弟尊重(。).10

正确答案:分 我×的案答: ×

3.4文化对一个于民的生存族最根本是基最的东础西(。).0 1分

正确案答: √ 我答的案:√

35.西周时期,有只中和四国夷之,分它们间之真意义上正的区在别文于化差的异。.1 分0

63元曲《.氏赵儿》中屠岸孤贾最没后有赵氏孤儿仇被。1.0 杀分

确案: × 我答答的:案×

37

.“知生未,知焉死”体现了儒家视现正、对世生采取人的积态极。(度1).0 分确正案答: √ 的我答: √案

3

.8代理宋学成为统思想治后摒,弃佛了和道教思教想。(1).0分

正确答案 ×:我的 答案 ×:

3.9纪祥君版里,公本杵孙臼头一到台撞上阶掉了,死有说没出他程婴掉包和儿婴的事,保护了程婴情赵氏和孤儿。.01分

确答案正 :√我 的案:答

√40

.爱国是一种感性的情感,是一种义,一种务任,责需不理要。智)(.1 分

0

确正答: 案 我×答案:的

×4

.洋务1动时期的“科学运理性实际上已”经上升到精了层面的高度神(。1.)0 分正确答案 : ×我的答: 案

×4

2精神文化是一.种内在的超越性、的要,需区是于别他动其物的种一标。志)(1.0 正确分答案 : 我√答案的:√

4 .3族是民政府、由主权人口、、领等土因素构的。成)(1.0分

答案确:× 的答我案:×

4.佛4教化与儒文文化的冲突推动了佛家的教中国化()。1. 0分

确答案正:√ 我答的案: √

4

.出5对于世和死亡现恐惧的追求,长生老的道教不产生(。1). 分0

正确案:答× 我的 答:案

×

46.国主义爱民和主义的族质实际性是一的。()1.0样分

正确答案:× 我答的:案 ×

47.民族主义实其是着有种一化文认同和政追求的性治。()质.0 分1

正确答

:案 我的√答:案 √

84“民.族”一是由日本明词治维新时期的知识分创造子的(。1).0分

确答正案: 我的答案√: √

94.俄新罗斯精下神,然有仍人想用要克马思宁列主义思来想指国家发导。展)(.0 分1正确 答案:√ 我的答案 :√

50

有.民些争取族立它独合有理,性并但在任何情况下都非是义正。1.的 0分

正确答案 :√ 的我案: √答

范文八:民族精神耀中华(1) 投稿:杜綎綏

课题:九年级《民族精神耀中华》

课型:新授课

学校:台儿庄古城学校

姓名:邢 娟

年龄:37

职称:二级教师

第三单元 关注国家的发展 第九课 弘扬和培育民族精神

民族精神耀中华

教材分析

民族精神是中华民族的精神支撑,未成年人是祖国未来的建设者,是中国特色社会主义事业的接班人。当前,加强未成年人的思想道德建设是重要的、紧迫的。弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神是思想道德建设的重要内容。本课

本课时所要集中解决的问题是帮助学生深刻理解民族精神的内涵,充分认识民族精神对我们国家发展的重大作用。涉及到中华五千年的文明史,中华民族的斗争史,中国现代化建设的历史和发展成就以及相关的历史人物、典型人物;还涉及当今世界形势和我国的基本国情。

本课时“民族精神耀中华”主要包括两个层次:一是讲述民族精神的形成与发展,二是说明民族精神的重要地位和作用。

本课时的两个问题是紧密联系的,相辅相成。五千年文明熔铸的民族魂支撑着中华民族的生存和发展;在中华民族的生存和发展过程中,又进一步丰富和发展了中华民族精神,使之内涵更丰富、更深刻。 教学目标

情感、态度、价值观目标:使学生认识到民族精神是一个国家赖以生存和发展的基础,是一个民族进步的灵魂,是中华民族的精神支撑,以实际行动弘扬和培育民族精神,增强对中国文化的认同感,培养学生爱国主义情感,树立民族自尊心、自信心和自豪感。

能力目标:培养学生收集、整理文化资料的能力;提高分析历史人物、历史文化事件和各种文化现象的能力以及解决问题的能力。

知识目标:了解中华五千年文明史是中国特色社会主义文化的不竭源泉;知道民族精神的含义;理解弘扬和培育民族精神和时代精神的重要性。 教学重难点

1.民族精神的内涵。(重点)

2.弘扬和培育民族精神和时代精神的重要性。(难点) 设计思路

本课时帮助学生理解民族精神的内涵及民族精神在各个时期的表现,认识民族精神对我们国家发展的重要意义。具体通过“创设情境,导入新课——师生互动,合作探究——走进生活,拓展升华——成果交流,积累收获”四个环节实施课堂教学。

1.“创设情境,导入新课”这一环节,通过视频歌曲《中国人》来创设情境,

学生通过对歌曲的领悟来理解五千年的民族魂。教师运用引导语来直接导入新课。

2.关于“五千年熔铸民族魂”这一环节的设计,通过“大家谈”、“重温党史”、“分组讨论”这三个活动来完成。“大家谈”从历史名人、名言来领悟民族精神;“重温党史”主要选取具体事例来展示各个时期的民族精神,明确中国共产党为民族精神注入新的内涵。“分组讨论”选取日本购岛事件来深刻领会民族精神在祖国为难时刻的作用。

3.关于“民族精神:中华民族的精神支撑”的教学,主要用活动“擂台赛”和“合作探究”来完成。“擂台赛”中让学生分组展示课前搜集的资料来明确中华文明能成为世界历史上最为古老而又唯一没有中断的文明原因是源于民族精神的支撑;“合作探究”环节运用三组图片的变化来明确民族精神的作用,充分调动学生合作学习的能力来突出重点、突破难点。 教学方法与策略

教法:①课件演示法 ②自主探究法 ③讨论法

学法:学生自主搜集资料,小组合作探究,对案例进行分析,发挥学生的主体作用。

本单元的内容有一定的理论难度,教学中应尽量要求符合学生身心特点的事例,重点让学生参与,在自主学习的过程中增进情感。在教学过程中,设置种种情境,采取多种形式激发学生兴趣,让学生在轻松愉快的情境下完成教学内容。

自主学习、探究学习,合作学习是提高学生素质的重要方法,在教学中,注意培养学生的能力,教师要进行必要的引导,不断激发学生学习愿望,提升自我需求。

教学过程中要提倡以互动、交流、合作、探究为特点的“实践教学”理念,通过课堂内外丰富多彩的教学活动,让学生动起来,增强学生情感体验,提高学生的自我教育和行为实践能力。 教学准备

教师准备:可以搜集一些关于中国和世界文明的资料、图片或实物,介绍给学生;搜集有关图片、视频,呈现给学生;

学生准备:课前安排学生自己去网上查阅、在书籍报刊中收集整理中国和世界的文明成果资料,让学生准备展示说明,了解学生对有关内容的认识和感受。 教学过程

环节一:创设情境,导入新课

视频展示刘德华的歌曲《中国人》

五千年的风和雨啊 藏了多少梦 黄色的脸黑色的眼 不变是笑容 八千里山川河岳 像是一首歌

不论你来自何方 将去向何处

一样的泪 一样的痛 曾经的苦难 我们留在心中 一样的血 一样的种 未来还有梦 我们一起开拓 手牵着手不分你我 昂首向前走 让世界知道我们都是中国人

教师:五千年的风雨历程磨练了中国人的脊梁;五千年的苦难艰辛成就了我们的民族魂!东方这条巨龙,正威武腾飞着;东方这只雄鹰,正骄傲的展现着!每一位中国人用一颗赤子之心、一缕民族魂,撑起了神州万里的朗朗晴空,谱写了华夏五千年的精神颂歌!今天就让我们一起感受中华民族伟大的民族精神! (设计意图:运用刘德华歌曲《中国人》能够培养学生爱国主义情感,树立民族自尊心、自信心和自豪感。) 环节二:师生互动,合作探究

(一)五千年文明熔铸民族魂

活动一:【大家谈】——寻根溯源民族魂

三军可夺帅也,匹夫不可夺志也

——孔子

生自古谁无死,留取丹心照汗青

——文天祥

天下兴亡 匹夫有责

——顾炎武

苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。

—— 林则徐

谈谈你读了这些名言和成语的感受?结合课前搜集内容,请再列举其他的关于民族精神的名言或成语,并说出他们身上体现了怎样的民族精神?

学生畅谈、交流。 教师归纳补充、出示课件:

请学生归纳出民族精神的内涵:

(设计意图:学生根据事先准备的资料,各抒己见,展示成果,既感悟回顾了中华民族的文化历程,也开阔了视野。 )

活动二:【重温党史】——延续发扬民族魂

1. 交流讨论:中国共产党在中华民族精神的形成中的作用

学生把提前搜集和整理的有关中国共产党在领导中国人民革命时期、建设时期、改革开放中形成的精神,进行交流、讨论。

教师展示课件:

抗震救灾精神:万众一心,众志成城,

不畏艰险,百折不挠,以人为本,尊重科学。

奥运精神:爱国主义、顽强拼搏 航天精神:特别能吃苦、特别能战斗

长征精神:理想科学、信念坚定 抗洪精神:万众一心,众志成城

特别能攻关、特别能奉献

2.请同学们共同合作完成下列表格,然后分组展示。

教师归纳:中国共产党在领导全国人民进行革命、建设和改革的过程中,不断结合时代和社会发展要求,为中华民族的民族精神注入了更多新的内涵,进一步丰富和发展了中华民族精神。传统文明只有结合新的时代和实践加以继承和发展,才能放射出更加绚丽的光彩。

(设计意图:通过展示图片、事例使学生了解民族精神是中华五千年的文明熔铸而成,中国共产党不断为民族精神注入新的内容,从而理解民族精神的内涵。)

活动三:【分组讨论】——危难时刻

请同学们分组讨论:面对日本的“购岛”行为,我们中华儿女万众一心,同仇敌忾,在反对日本“购岛”行为的过程中,民族精神起到了什么作用?

学生分组讨论、交流。

教师归纳:无论是在和平时期还是在祖国危难时刻,民族精神都迸发出强大力量,使中华儿女紧密团结在一起,任何征服或分裂祖国统一的企图都不能得逞。

(设计意图:运用日本购岛事件,创设共同探究的氛围,引导学生运用所学知识分析问题、解决问题,学以致用,使学生深刻理解民族精神具有的凝聚作用,激发学生的爱国之情,加深对民族精神内涵的理解。)

抗议日本政府的“购岛”行为 中国海军舰艇编队在钓鱼岛附近巡航

(二)民族精神:中华民族的精神支撑

活动四:【擂台赛】——中华文化的沧桑巨变

教师主持:中国是世界文明的发源地之一,走过中华五千年的文明史,我们深深感受到中华民族的民族精神的生命力、凝聚力。就让我们一起走进世界文明发展的历史长河里,领会那里的沧桑巨变吧!

古印度 古中国

古埃及 古巴比伦

讨论交流:中华文明为什么能成为世界历史上最为古老而没有中断的文明? 小组根据课前搜集的四大文明古国资料,交流讨论,展开竞赛。

教师归纳概括:

中华文明之所以能成为世界历史上最为古老而没有中断的文明是因为有民族精神的支撑。

(设计意图:运用擂台赛的形式,调动学生积极性,让学生懂得世界文明丰富多彩,中华文明是世界文明的一部分,人类文明史就是一部文化不断交流、融合与创新的历史。历经5000年的沧桑变迁,中华文明能够成为唯一没有中断的文明,源于民族精神的支撑。)

活动五:【合作探究】——加油中国

卢沟桥事变 日本宣布无条件投降

旧中国人民被称为东亚病夫 2012年奥运会冠军

汶川地震 震后重建

对比这三组图片你有什么感想?民族精神起到什么作用?

学生分组讨论、探究交流、归纳。

(设计意图:通过三组图片的对比,引导学生根据图片内容,谈自己的感受和体验,分组讨论,从而明确民族精神的作用,对内具有凝聚和动员作用,对外具有展示民族形象的功能。)

活动六:【热点探究】——民族精神再出发

2013年6月11日17时38分,由长征二号F改进型运载火箭(遥十)“神箭”成功发射。在轨飞行15天,并首次开展中国航天员太空授课活动。6月26日,神舟十号载人飞船返回舱返回地面。

神舟十号发射成功并与天宫一号实现交会对接,这是我国航天战线艰苦奋斗、自强不息、开拓进取、不懈追求航天梦的新成果,是追逐强国梦、强军梦的成功实践。它向世人昭示,中华儿女完全有能力依靠自己的智慧和力量,建设航天强国,建成创新型国家,实现社会主义现代化和民族伟大复兴。

分组讨论:航天精神在现代化建设的关键时期起到了什么作用?实现“中国梦”为什么要发扬民族精神?

学生分组讨论、代表回答。 教师归纳:

走进生活,拓展升华

在第九个“中小学弘扬和培育民族精神月”中,我校开展“弘扬民族精神,争做美德少年”的活动,组织观看了《开学第一课》。九年级一班以“美在身边”为主题开展了一次班会。请你写出本次班会的目的、步骤及向全校发出“争做美德少年”的倡议。

(设计意图:通过本校的“弘扬民族精神,争做美德少年”的活动来设计主题班会,贴近学生生活和实际,是本节课的落脚点。) 成果交流,积累收获

1.通过本课的学习,我知道了中华民族的民族精神是:

2.通过学习,我明确民族精神在全面建设小康社会的作用: 课堂检测

选择题:

1.在5000多年的发展历程中,中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。下列能体现这一伟大民族精神的有 ( )

①倾注了全体航天工作者心血的嫦娥二号卫星准确入轨,发射圆满成功 ②甘肃舟曲特大泥石流发生后,人民解放军、武警官兵、各地党员干部群众迅速投身到救灾中 ③运动员孟令淼全国第五届特殊奥林匹克运动会上,挥汗拼搏,一举独揽三个项目金牌 ④“打假斗士”方舟子嫉假如仇,坚持十年来在学术前沿,无畏无惧

A.①②④ B.①②③④ C.①②③ D.①③④

2.在中华民族精神的发展过程中,中国共产党的作用表现在 ( ) ①继承和发扬了中华民族精神 ②为中华民族精神注入了新的内涵 ③丰富和发展了中华民族精神

A.①②③ B.①② C.②③ D. ①③ 非选择题:

3.2012年11月25日上午,随着中国第一艘航母“辽宁舰”舰载机起降训练的罗阳在执行任务时,突发急性心肌梗死、心源性猝死,经抢救无效,在工作岗位上殉职,终年51岁。

他投身祖国航天事业30年来,秉持航空报国的志向,坚持敬业诚信、创新超越的理念,兢兢业业,攻坚克难,长年超负荷工作,带领工程技术人员完成了

多个重点型号研制,直至生命的最后一刻,为我国的航空事业发展做出了突出贡献。

(1)罗阳的可贵精神体现了我们民族精神是什么? (2)我们为什么要学习这种可贵的精神?

(3)除了罗阳,你还知道哪些有这种可贵品质的模范人物? 【参考答案】 1.B 2.A 3.

(1)以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

(2)①民族精神是中华民族的灵魂,是中华民族赖以生存和发展的精神支撑。

②民族精神对内具有凝聚和动员的作用,对外具有展示民族形象的功能。高昂的民族精神从来就是衡量一个国家综合国力的重要尺度。

③在全面建设小康社会和加快社会主义现代化建设的关键时期,仍需弘扬和培育民族精神。

(3)如:雷锋、焦裕禄、钱学森、林俊德等。 课外作业

做一期关于“弘扬民族精神”的手抄报。 板书设计

民族精神耀中华

(一)五千年文明熔铸民族魂

五千年文明的发展 延

续铸

伟大的民族精神(核心:爱国主义)

(二)民族精神:中华民族的精神支撑

1.是中华民族的灵魂,是赖以生存和发展的精神支撑

民族精神对内凝聚动员;对外展示功能 全面建设小康社会继续培育弘扬

教后反思

本课主要帮助学生理解中华民族精神的内涵,并能认识民族精神对我们国家发展的重要作用。在教学设计上突出两个特点:一是关注学生的道德情感体验。

通过让学生搜集相关资料、展示图片事例使学生感受以爱国主义为核心的民族精神是中华民族赖以生存和发展的支撑,从而唤起学生的爱国主义情感和民族自豪感;二是关注学生道德情感的形成过程。通过对有关典型事例的分析探讨,使学生认识到弘扬和培育民族精神的重要性,从而促使学生落实到实际行动中去。

在教学中采取大量图片和实例来突破重难点。在“民族精神的内涵”的教学中,通过历史人物的名言来了解民族精神的内涵,然后列举中国共产党在不同时期的民族精神:长征精神、奥运精神、抗洪抢险精神、抗震救灾精神等实例来帮助学生理解党不断在为民族精神注入新的内容。关于难点“民族精神的重要性”的教学,采取三组图片的变化来理解。

在教学中关注学生,注重培养学生能力。在整个教学中,以学生活动为主,培养他们自主学习的能力、搜集资料的能力、合作的能力、探究的能力、归纳的能力。学生为主体可以激发学生学习的兴趣,提高学生学习的兴趣,课堂气氛很好,

在以后的教学中要充分利用好教材提供的事例,引导学生观察身边的生活,从中获取有益的信息,小组交流合作解决问题。教师根据教学内容的要求,采用材料分析法,引导学生分析身边的生活。对于学生要积极引导他们自主学习,主动探索社会现实与自我成长的问题,培养学生自主探究的能力和解决问题的能力。还应结合学生身边的事例,激发学生情感,体现思想品德课中的三维目标。

范文九:《中华之魂,民族精神》 投稿:冯笧笨

中华之魂,民族精神

作者姓名:陈昕彤

学校:沈阳市一六五中学

班级:八年二班

指导教师:曹璐璐

翻开中华五千年的历史长卷,眼前浮现出一幕幕刻骨铭心的画面,犹如闪着寒光的利刃,时刻提醒着我们过去的种种。

在我懂事以前,从未体会过祖国母亲的伟大与博爱。然而,随着年龄的增长,几件记忆犹新的大事,让我为之震撼、为之自豪、为之骄傲。

2003年10月15日,中国第一位宇航员杨利伟乘坐神舟五号载人飞船进入太空,实现了中国千百年来的太空梦。几年内,神舟六号,神州七号飞船又相继飞上太空,向世界证明了中国的强大。

2008年5月12日,四川省汶川县发生了8级地震。一时间,全国上下都行动起来了。解放军,志愿者不顾自己的生命安危,毅然前往余震不断的汶川县,第一时间参与了救援活动。而我们则为汶川捐款捐物,时刻关注着地震灾区的消息。全国上下表现出的爱心、齐心和决心使我明白,中国是一个大家庭,无论哪一位家庭成员出了事,我们都会团结一心,战胜困难。

2008年8月8日晚,震撼世界的北京第二十九届奥林匹克运动会开幕式在国家体育场隆重举行。随着场中央的巨幅画卷缓缓展开,中国骄傲的扬起了头,向全世界宣

誓,中国一定会走下去,朝着“同一个世界,同一个梦想”的目标努力。

2008年10月1日,国家主席胡锦涛在天安门广场上举行了隆重的阅兵仪式。阅兵历来被认为是展国威、扬军威的最佳方式,更是树立民族自信心和自豪感的重要形式。这次阅兵距离上一次已有10年时间。10年来,中国的现代化事业突飞猛进,国民收入、经济实力乃至军事实力都有明显提高。作为一个中国人,我为之骄傲。

看到中国今日的辉煌,我不禁想到了那曾经的种种,在那样艰苦的年代,我们的革命战士硬凭着“小米加步枪”,将肆虐在中国国土上的侵略者赶了出去。

对于侵略者来说,这是多么可畏的民族精神啊!然而,正是因为这种可敬可畏的民族精神令中国在全世界轻蔑的目光中站起来了,继而强大了!这一切只因为我们爱我们的祖国,爱我们的民族!我想这一定是世界上最强大的力量。尽管我不能体会到当时危险的处境,但是我懂得了,今天的幸福生活来之不易,我们更应该好好珍惜。

今年暑假,我去了一趟长白山。在爬山的过程中,常常能在两边的山坡上,看到驻足远眺的解放军叔叔,在执行巡逻任务。听导游叔叔说,在山的顶峰,有一块界碑,界碑的另一边就是朝鲜的领土,这些解放军叔叔就是在看守这条边界线,时刻警戒着有来自异国的偷渡者,保护好人民的财产

安全。

在照相的时候,我看到了一位旧时的将军和他的警卫员,他们也是来天池游览的,听说他当年立下了不少战功。我想我们虽然不能像这位将军那样扛枪打仗,但我们也能用自己的方式爱我们的祖国,保护我们的祖国。我们会努力学习,希望将来能为祖国尽自己的微薄力量。 生活在21世纪的我们,优越的生活品质让我们中的大多数人忘却了那些屈辱的经历,然而,作为中国人,有些事是没有理由忘记的!九.一八事变之后,由于当时的不抵抗政策,令侵略者更加为所欲为,称我们为“东亚病夫”。我为祖国的懦弱落泪,为祖国的痛苦落泪。今天的我们早已不是当初那个懦弱可欺的国家了。“两弹元勋”邓稼先,“杂交水稻之父”袁隆平等科学家为人民做出了很多贡献,他们的贡献使中国在世界各国中,得到了应有的地位和尊重。我为祖国的强大顽强而自豪,更为身为一个中国人而自豪。

让我们继承先辈们伟大的民族精神,用实际行动将这种中华之魂、民族精神发扬光大,为祖国的繁荣富强贡献出自己的一切。

范文十:关于中华民族精神 投稿:薛埍城

中华民族精神在不同历史时期的表现: 新民主主义革命时期:

1井冈山精神:1.坚定不移的革命信念。2.坚持党的绝对领导。3.密切联系人民群众的

思想作风。4. 一切从实际出发的思想路线。5. 艰苦奋斗的作风。

2长征精神:1不怕牺牲、前赴后继的精神,2勇往直前、坚韧不拔的精神,3众志成

城、团结互助的精神,百折不挠、克服困难的精神。

3延安精神::1坚定正确的政治方向,2解放思想、实事求是的思想路线,3全心全意

为人民服务的根本宗旨,4自力更生、艰苦奋斗的创业精神。

中国成立以后:

1大庆精神:1为国争光、为民族争气的爱国主义精神;2独立自主、自力更生的艰苦创业精神;3讲求科学、“三老四严”的科学求实精神;4胸怀全局、为国分忧的奉献精神。概括地说就是“爱国、创业、求实、奉献”

2两弹一星精神:1热爱祖国、无私奉献,2自力更生、艰苦奋斗,3大力协同、勇于攀

登”的“两弹一星”精神

3载人航天精神:“特别能吃苦 特别能战斗 特别能攻关 特别能奉献”是对载人航天精神的高度概括。

4劳模精神:就是劳动模范体现出的精神。

具体来说包括了劳模那种坚定理想信念、以民族振兴为己任的主人翁精神; 劳模那种勇于创新、争创一流、与时俱进的进取精神和开拓精神; 劳模那种艰苦奋斗、艰难创业的拼搏精神;

劳模那种淡泊名利、默默耕耘的“老黄牛”精神和甘于奉献、乐于服务的忘我精神; 劳模那种紧密协作、相互关爱的团队精神。

劳模精神是中华民族精神的重要组成部分,是工人阶级先进性的集中体现。“宁愿一人脏,换来万家净”诠释了劳模精神的本质。

新时期:

1抗震精神:概括来讲,就是在抗震救灾行动中表现出来的团结协作、顽强拼搏、自强不息、仁者爱人、无私奉献的大无畏的民族精神。这种精神,凝聚在国家领导人的迅速决策与行动中,凝聚在救援队伍齐心协力不知疲倦地执著援救中,凝聚在军民一家水乳交融的系统作业中,凝聚在废墟里的坚强守候中,凝聚在不离不弃的相互搀扶中,凝聚在捐助的每一笔善款中„

2抗洪精神:万众一心、众志成城,不怕困难、顽强拼搏,坚韧不拔、敢于胜利 3神七精神:不怕牺牲,敢于牺牲2、舍小家 为大家 为党得事业奉献自己得一切,甚至付出生命3、全体发射基地工作人员得默默无闻精4. 不计个人名利、精益求精、协力同心、顽强拼搏、大胆探索。

4奥运精神:理解、友谊、团结和公平竞争的奥林匹克精神

中华民族精神在不同历史时期的表现: 新民主主义革命时期:

1井冈山精神:1.坚定不移的革命信念。2.坚持党的绝对领导。3.密切联系人民群众的

思想作风。4. 一切从实际出发的思想路线。5. 艰苦奋斗的作风。

2长征精神:1不怕牺牲、前赴后继的精神,2勇往直前、坚韧不拔的精神,3众志成

城、团结互助的精神,百折不挠、克服困难的精神。

3延安精神::1坚定正确的政治方向,2解放思想、实事求是的思想路线,3全心全意

为人民服务的根本宗旨,4自力更生、艰苦奋斗的创业精神。

中国成立以后:

1大庆精神:1为国争光、为民族争气的爱国主义精神;2独立自主、自力更生的艰苦创业精神;3讲求科学、“三老四严”的科学求实精神;4胸怀全局、为国分忧的奉献精神。概括地说就是“爱国、创业、求实、奉献”

2两弹一星精神:1热爱祖国、无私奉献,2自力更生、艰苦奋斗,3大力协同、勇于攀

登”的“两弹一星”精神

3载人航天精神:“特别能吃苦 特别能战斗 特别能攻关 特别能奉献”是对载人航天精神的高度概括。

4劳模精神:就是劳动模范体现出的精神。

具体来说包括了劳模那种坚定理想信念、以民族振兴为己任的主人翁精神; 劳模那种勇于创新、争创一流、与时俱进的进取精神和开拓精神; 劳模那种艰苦奋斗、艰难创业的拼搏精神;

劳模那种淡泊名利、默默耕耘的“老黄牛”精神和甘于奉献、乐于服务的忘我精神; 劳模那种紧密协作、相互关爱的团队精神。

劳模精神是中华民族精神的重要组成部分,是工人阶级先进性的集中体现。“宁愿一人脏,换来万家净”诠释了劳模精神的本质。

新时期:

1抗震精神:概括来讲,就是在抗震救灾行动中表现出来的团结协作、顽强拼搏、自强不息、仁者爱人、无私奉献的大无畏的民族精神。这种精神,凝聚在国家领导人的迅速决策与行动中,凝聚在救援队伍齐心协力不知疲倦地执著援救中,凝聚在军民一家水乳交融的系统作业中,凝聚在废墟里的坚强守候中,凝聚在不离不弃的相互搀扶中,凝聚在捐助的每一笔善款中„

2抗洪精神:万众一心、众志成城,不怕困难、顽强拼搏,坚韧不拔、敢于胜利 3神七精神:不怕牺牲,敢于牺牲2、舍小家 为大家 为党得事业奉献自己得一切,甚至付出生命3、全体发射基地工作人员得默默无闻精4. 不计个人名利、精益求精、协力同心、顽强拼搏、大胆探索。

4奥运精神:理解、友谊、团结和公平竞争的奥林匹克精神

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