滁州西涧赏析_范文大全

滁州西涧赏析

【范文精选】滁州西涧赏析

【范文大全】滁州西涧赏析

【专家解析】滁州西涧赏析

【优秀范文】滁州西涧赏析

范文一:滁州西涧赏析 投稿:罗罫罬

滁州西涧赏析

诗的前两句点明了时间、地点和人物,将读者引入一个碧草丛生、涧水奔流、鸟鸣深树的清幽境界。诗以“独怜”二字领起,诗人把自己置于西涧僻静的环境中,去独自观赏山水美景,感受大自然的声息。也使读者似亲眼见到这位卸任不久的地方官,正踽踽独行于山水之间,充分领略自然美景,一洗胸襟。因此,这“独怜”二字实为赏析本诗的关键。“怜”是爱惜之意,诗人置身西涧上,他喜爱这里的什么东西呢?首先是他脚下涧边的幽草。草用幽来形容,不仅写出了草的茵绿、繁茂、厚密等形态,而且写出了草的深邃、静谧、未经践踏等意态,传达出环境的幽僻氛围。其次是他头顶上林木深处传来的黄鹂的啼鸣。涧边之上是层层峰峦、树高林密,黄鹂就在林木深处,那婉转悦耳的歌声传到诗人的耳朵里,深深地吸引了诗人的注意。如果说“幽草”给诗人以静的感受,那鸟鸣就带来了动的乐趣。这里用笔简练,意境清幽,还成功地运用了古典诗歌中以声衬静的手法,使画面生机盎然。这婉转动听、清脆悦耳的鸣声,非但丝毫无损于西涧环境的清幽宁静,相反倍显其静。

此两句就诗人的感官而言,既有视觉活动,也有听觉活动;就画中的景物而言,既有上下高低之分,又有纵横远近之别。只寥寥十四个字,诗人便将茂密的绿树、鸣啭的黄鹂、岸边的幽草、奔流的涧水,这些分散的景物聚拢笔端,合成一幅布局和谐、色彩鲜明的画图,给人以自然美的享受。

诗人罢任闲居西涧,他不仅留恋西涧风和日丽的景色,也欣赏西涧日暮雨急的情致,诗的后两句“春潮带雨晚来急,夜渡无人舟自横”就写的是另外一种情境:当夕阳西沉、暮色降临时分,西涧的潮水拍击着两岸,一场春雨被风裹挟着,急骤地飘落在水面上;这时,连渡口的船家也回家去了,只见一叶小舟系在渡口边,随着涧水的涌动,横浮在那里。上下两句合起来,组成一幅动静相映、野趣横生的画图。此时的西涧恐怕就会给人以空旷寂寞的感觉,这种感觉与诗人因家贫流连西涧从中领略西涧的另一种美,但这些物象进入诗人的意识所形成的形象毕竟同幽草、深树、黄鹂不同。“春潮带雨晚来急,夜渡无人舟自横”,这两句意象苍茫,情旨高远,千百年来,一直是脍炙人口的名句。宋寇准《春日登楼怀归》中“野外无人渡,孤舟尽日横”一联,似即脱胎于这两句诗。

这首诗构思、练字都十分精巧。先拿一二句来说。本来是写客观之景,可一个“幽”字、一个“深”字,暗暗地融入了诗人的感受,配以“生”字和“鸣”字,就把景物写活了。第三句在“春潮”与“雨”之间用一“带”字,好像雨是随着潮水来的,把本不相属的两种事物紧紧地连在一起,而且用一“急”字写出了潮和雨的动态。结尾一句写渡江,用“无人”说明“野”,显出一片荒凉之意,而系在岸边的渡船上也无舟,一个“自”字描绘出在潮、雨中任其横浮的情景。诗人描绘的景物,动静自然,历历在目,无怪其具有如此长久的艺术生命力。

范文二:滁州西涧赏析 投稿:顾毂毃

滁州①西涧 ②

唐·韦应物 独怜幽草③涧边生,上有黄鹂④深树⑤鸣。

春潮带雨⑥晚来急,野渡无人⑦舟自横⑧。

①滁(chú)州:今安徽省滁州市。

②西涧:滁州城西郊的一条小溪,有人称上马河,即今天的西涧湖(原滁州城西水库)。山间流水的沟:溪~。山~。

③独怜:独爱。憐,爱也。——《尔雅》4、黄鹂:黄莺。⑤深树:树荫深处。 ⑥春潮:春天的潮水。

⑦野渡:荒郊野外无人管理的渡口。

⑧横:指随意漂浮。

创作背景:韦应物生性高洁,爱幽静,好诗文,笃信佛教,鲜食寡欲,所居每日必焚香扫地而坐。他时常独步郊外,滁州西涧便是他常光顾的地方。作者最喜爱西涧清幽的景色,一天游览至滁州西涧(在滁州城西郊野),写下了这首诗情浓郁的小诗,后来成为他的代表作之一。(以上文字摘自百度百科)

这是一首写景抒情的作品。我们先看他的景。第一句,写了郁郁葱葱的草、涧(水从山间流下来,暗带出了山,交代了更大的环境)、黄鹂、碧绿的树。第二句,写了潮水、春雨、冷冷清清的渡口、没有人看管的小舟。短短28个字,写出了这么多的美丽的景物。为什么说他美丽呢?不就是平常人看到的普通的事物吗?原因有一下两个方面:1、人们都说中国的诗歌美,诗如画,这就是一副美丽的山水画:绿水从山间流过,给这幅画赋予灵性和生命,溪水两岸有草,有树,碧绿的树上有黄鹂。我们可以看到好些事物的好多颜色,山的,水的,草的、黄鹂的,傍晚的烟雨蒙蒙。多美的图画啊。但是,如果说它是一幅画,那就说明对这首诗歌的认识还不够深入。这就是我想谈的第二个方面。2、我认为,用现在的话说,这就是一部纪录片,是滁州西涧的宣传片,不只是平面的,而是多媒体的。我们可以看到在春天这个万物复苏的季节,有色彩分明、立体感极强的美景(立体感指水在沟里,岸边有草,上面有树,树上有鸟),但不止美景,它有生命,有声音,水流声、鸟叫声,而且有时间的推进(相当于这个纪录片换了一个镜头),记录了此地的雨景,而且是晚景,傍晚的渡口,上涨的溪水和在水中漂浮不定小舟。所以我认为这首诗是一个纪录片。有丰富的颜色,有动有静,有高有低,有声音,有时间的变化和情景的变化,真是动感十足,美不胜收啊。从这首诗中我们可以很好地体会到我国古诗的简练和意蕴。要在日常学习中要体会和学习,这对写作是很有帮助的。

我们再来谈谈它所表现出来的“情”。要了解情,我们可以清楚地看到这两个词:独、怜。首先诗人非常坦率的表露出了自己对眼前此情此景的喜爱,告诉人们,也是告诉自己,我最爱眼前的这美好的景色。但这美景中蕴藏着什么呢?这就要仁者见仁智者见智了。有这样几种解读,供大家参考。

一、这就是一首简单的抒情诗,只表现出了作者对大自然的热爱。

二、认为是有讽喻的,表现“君子在下,小人在上”,蕴含一种不在其位,不得其用的无可奈何之忧伤。

三、表现出诗人希望在急剧变化的社会潮流中寻找一点自由和宁静。

范文三:滁州西涧赏析 投稿:陶纀纁

滁州西涧

韦应物

独邻幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。

【注】滁州,治所在今安徽滁县。西涧,在滁州城西,俗名上马河。此诗作于唐德宗建中二年(781),时韦应物出任滁州剌史。

【赏析】诗写暮春景物。“独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树呜。”开头二句是写日问所见。暮春之际,群芳已过,诗人闲行至涧,但见一片青草萋萋。幽草,虽然不及百花妩媚娇艳,但它那青翠欲滴的身姿,那自甘寂寞、不肯趋时悦人的风致,自然而然地赢得了诗人的喜爱。这里,“独怜”二字,感情色彩至为浓郁,是诗人别有会心的感受。它表露了作者闲适恬淡的心境。王安石有“绿阴幽草胜花时”之句,写初夏之景,与此同一立意。首句,写静;次句,则写动。莺啼婉转,在树丛深处间关滑动。莺啼似乎打破了刚才的沉寂和悠闲,其实在诗人静谧的心湖荡起更深一层涟漪。次句前头着一“上”字,不仅仅是写客观景物的时空转移,重要的是写出了诗人随缘自适、怡然自得的开朗和豁达。

接下来两句,侧重写荒津野渡之景。景物虽异,但仍然循此情愫作展衍:“春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。’’到傍晚时分,春潮上涨,春雨淅沥,西涧

水势顿见湍急。郊野渡口,本来就荒凉冷漠,此刻愈发难觅人踪。只有空舟随波纵横。二句诗所描绘的情境,未免有些荒凉,但用一“自”字,却体现着悠闲和自得。韦应物为诗好用“自”字。“欲啭不啭意自娇”,此写莺啼。“恬然自安流”,此咏百川分流。这类“自”字皆可释为“自在”“自然”之意,含有“自我欣赏”、“自我怜爱”的意蕴。“野渡”句当作如是解。舍此,便与一、二句相悖谬了。

这两句在结构安排上也很精当。“春潮带雨晚来急”,构成典型环境,与下文形成因果关系;“急”与“自”两字互为照应,准确地传达出诗人内心的情感意识,把客观景物和抒情主体有机地融为一体。状出难写之景,达出难言之情。 旧注以为这首诗有政治寄托,说是写“君子在下,小人在上之象”,过于穿凿附会,难以自圆其说。

【探究】

1.这首诗是作者漫游西涧后写下的一首绝句,有人说该诗句句写雨,你同意吗?清简述理由。

2.这首诗写诗人春游西涧赏景和晚雨野渡所见,诗中有无寄托,寄托何意,历来有争议。有人说它通篇比兴,有所寄托;有人认为此诗只是写西涧景色,毫无寄托。你的看法是什么?请简要说出理南。

范文四:《滁州西涧》赏析及中考预测 投稿:阎姀姁

滁州西涧

韦应物

独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。

【赏析】

  诗的前二句“独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣”是说:诗人独独喜爱涧边生长的幽草,上有黄莺在树阴深处啼鸣。这是清丽的色彩与动听的音乐交织成的幽雅景致。“独怜”是偏爱的意思,偏爱幽草,流露着诗人恬淡的胸怀。后二句“春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横”是说:傍晚下雨潮水涨得更急,郊野的渡口没有行人,一只渡船横泊河里。这雨中渡口扁舟闲横的画面,蕴含着诗人对自己无所作为的忧伤,引人思索。

【中考预测】

1.用生动形象的语言描绘诗歌表现出来的景象。

答:我单单喜爱这涧边生长的野草,是那样幽静而富有生趣;河岸上茂密树林的深处,不断传来黄鹂鸟的叫声,是那样婉转动听。因傍晚下了春雨,河面像潮水一样流得更急了;在那暮色苍茫的荒野渡口,已没有人渡河,只有一只小船独自悠闲地横泊在水边,任凭潮来潮去。

2.在诗人笔下,幽草的寓意是什么?

答:生于偏僻之处而不甘堕落、坦然、安贫乐道的高尚气节。

3.诗的第一句表明了作者对涧边草的什么情感?最能体现这一情感的是哪个字?

答:情感:喜爱 体现情感的字是:怜   

4.后两句历来为人们称道,这两句描绘了哪些意象?这些意象又创设出一种怎样的意境?表达出作者什么样的感情。   

答:意象:春潮、 雨、 野渡、 横。  意境: 诗人通过这些意象,创设出一种孤寂、闲适的意境  感情:作者自甘寂寞,恬淡闲适的胸襟   

5.这首诗用了什么手法?表现出诗人怎样的情怀?   

答:这首诗运用了托物言志的手法;也有人认为运用了比兴的手法。诗的前两句写自己独爱自甘寂寞的涧边幽草,却无意于黄莺,表现出诗人恬淡的胸襟;而夜渡无人,水急舟横的景象里,蕴涵着一种不得其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。  

6.作者用哪句诗句表达了坚守节操的志向?  答:独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。   

7.最后一句中哪个动词用得极妙,又妙在哪里?   

答:“横”这个字用的妙,“舟自横”写出了当时船只的随意停泊,也写出了当时作者的心情是进退两难的:当时想要辞官隐退,却又被逼无奈又无法辞官,写出了诗人陷入了进退两难的地步。

范文五:韦应物《滁州西涧》赏析 投稿:袁缙缚

韦应物《滁州西涧》赏析

独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。

【注释】

滁州:在今安徽滁县以西。

西涧:在滁县城西,俗名称上马河,在滁州县城西。据欧阳修说,西涧无水,大约在宋时即已淤塞。

怜:爱怜。

幽草:幽谷里的小草。

黄鹂:即黄莺。

深树:树丛深处。

野渡:荒僻的渡口。

【赏析一】

滁州,治所在今安徽滁县。西涧,在滁州城西,俗名上马河。此诗作于唐德宗建中二年(781),时韦应物出任滁州刺史。

诗写暮春景物。“独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣”。开头二句是写日间所见。暮春之际,群芳已过,诗人闲行至涧,但见一片青草萋萋。幽草,虽然不及百花妩媚娇艳,但它那青翠欲滴的身姿,那自甘寂寞、不肯趋时悦人的风标, 自然而然地赢得了诗人的喜爱。这里,“独怜”二字,感情色彩至为浓郁,是诗人别有会心的感受。它表露了作者闲适恬淡的心境。王安石有“绿阴幽草胜花时”之句,写初夏之景,与此同一立意.首句,写静;次句,则写动。莺啼婉啭,在树丛深处间关滑动。莺啼似乎打破了刚才的沉寂和悠闲,其实在诗人静谥的心田荡起更深一层涟漪。次句前头着一“上”字,不仅仅是写客观景物的时空转移,重要的是写出了诗人随缘自适、怡然自得的开朗和豁达。

接下来两句,侧重写荒津野渡之景。景物虽异,但仍然循此情愫作展衍:“春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横”。到傍晚时分,春潮上涨,春雨淅沥,西涧水势顿见湍急。郊野渡口,本来就荒凉冷漠,此刻愈发难觅人踪。只有空舟随波纵横。二句诗所描绘的情境,未免有些荒凉,但用一“自”字,却体现着悠闲和自得。韦应物为诗好用“自”字。“欲啭不啭意自娇”,此写莺啼。“恬然自安流”,此咏百川分流。这类“自”字皆可释为“自在”“自然”之意,含有“自我欣赏”、“自我怜爱”的意蕴。“野渡”句当作如是解。舍此,便与一二句相悖谬了。

这两句在结构安排上也很精当。“春潮带雨晚来急”,构成典型环境,与下文形成因果关系;“急”与“自”两字互为照应,准确地传达出诗人内心的情感意识,把客观景物和抒情主体有机地融为一体。状出难写之景,达出难言之情。

旧注以为这首诗有政治寄托,说是写“君子在下,小人在上之象”,过于穿凿附会,难以自圆其说。

【赏析二】

韦应物,是唐代中期著名的山水田园诗人。《滁州西涧》是他颇具代表性的诗作。诗人以其生花的妙笔,描摹出一幅幅山间的物象,这些物象极具自然之野趣,也充满了画意。

“独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣”,韦应物的诗,似乎总与“独”字有着不解之缘:“独鸟下东南,广陵何处在”,是“独”;“雨中禁火空斋冷,江上流莺独坐听”也是“独”;“世事茫茫难自料,春愁黯黯独成眠”还是离不开个“独”字。而此诗开篇又是“独”,极为醒目,韦应物的“独”,有其更为丰富的内涵,这是一种不甘混同于流俗的心性,也正是有了这份心性,才有了对涧边幽草的那一份怜爱。

诗人独步于山涧,芳草萋萋,幽水潺潺,举头而望,树林阴翳,时有黄鹂鸣声上下。诗人似乎是用一种极为冷漠的笔调随意点染了这样一幅山青水秀、草绿鸟嘤的图画。春光将逝,黄鹂在林阴深处唱着春天的歌。这歌声更加映衬出春山的宁静。这种宁静绝非是沉寂,草自绿,水自流,鸟自啼,这是一种充满了生机的清幽的境界。无疑,这种境界渗透了诗人情感,是诗人以其恬淡、闲适之情描画出来的艺术形象。

因为“怜”,便有了“行”,而又因为“行”,才有了“听”和“见”。没有一种“怜”的心性,就不会有这样一份闲适所带来的收获。也正因了这份闲适,也就有了别具洞天的诗情:“春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横”。没料到,这时风云突变,骤来一阵急雨,立时涧水猛涨,春潮汹涌。一个“急”字,打破了山涧的宁静,呈现出的是春潮春雨飞动流转之势,然而,也正是这“急”字的背后,我们读到的是诗人的悠然。试想,郊野渡口,寂寥无人,空空的渡船在风雨中,自在浮沉,悠然空泊,这种水急舟横的悠闲,又何尝不是诗人心境的曲现?

诗中无论是涧边幽草、深树鹂鸣、还是春潮晚雨、荒郊野渡,构成的是一片萧疏淡远的自然之象,诗人如此用笔,颇有“一片神行”之感。虽字字作景语,实是字字为情语;虽字字不离眼前之物景,而又字字紧扣诗人之心境。这种心境是一种剔除了尘世烦扰而无所奢求的悠闲和宁静。

诗人长期于宦海浮沉,早就厌倦那繁华嚣尘的送往迎来,应答酬唱,他祈求的是一种未被污浊浸染的清明,期待的是自然的风雨给予自己心灵的一次洗礼。

诗人将自己的这份情感,巧妙地隐藏在笔下的物景背后,触之不能及,品之却极有味。且这种情感不仅从一景一物中闪现,而是弥漫于全诗的字里行间,使诗也就拥有了一种深远的意境,深沉的韵致。

【赏析三】

【古诗今译】

令人怜爱的空谷幽草默默地生长在涧边,欢快的黄鹂在幽深的山林中婉转啼鸣。春潮伴着暮雨急急地涌来,只有孤独的小船横在荒漠的渡口。

【赏析】

韦应物(737-约789),长安(今陕西省西安市)人。唐玄宗时,曾在宫廷中任“三卫郎”,后任滁州、江州、苏州等地刺史。作品有《韦苏州集》。

这首诗是作者在任滁州刺史任上所写,即唐德宗建中二年(781)。是一首山水诗的名篇,也是韦应物的代表作之一。写的是诗人暮春郊游之所见所感。

“独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣”写的是春光明媚的晴天白日所见所感。胜春时节,群芳已过,诗人闲行至涧,但见芳草萋萋,甚是钟爱,因而才有“独怜幽草”。“幽草”虽然不及妩媚娇艳鲜花,但它那既不甘寂寞,又不趋时悦人的品格,恰恰赢得了诗人的喜爱。“独怜”一词,感****彩浓郁,是诗人别有会心的感受。它表露了作者闲适恬淡的心境。古之贤人常以花草自喻,宋代理学家周敦颐“晋陶渊明独爱菊;自李唐来,世人盛爱牡丹;予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭静植,可远观而不可亵玩焉”之说,当与“独怜幽草”异曲同工。如果说“独怜幽草涧边生”写的是静景,那么“上有黄鹂深树鸣”则写的动景。树丛深处莺啼婉啭,显然是在说明那一天是个春光明媚的日子,是个响晴天儿。另外,草是“幽”的,“黄鹂”是在“深树”婉转啼鸣,一静一动,一幽一鸣,写出了诗人随缘自适、怡然自得的开朗和豁达。

艺术“春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横”集中笔墨写荒津野渡傍晚阴雨是的景色。在这里,作品笔锋一转,与上文构成了鲜明的对比。上文是涧边“幽草”茂盛,“深树”“黄鹂”啼鸣,好一派明媚春光;而此处无人的“野渡”原本小舟“自横”,却又偏偏赶上“晚来”“春潮带雨”,给人的感受可想而知。不过诗人要表现的情怀并非悲凉和伤感,细细品味,不难看出“春潮带雨晚来急”从某种程度上却又渗透着某种希望与寄托,“野渡无人舟自横”之“自横”也有自爱,自赏意蕴

这首在结构安排上对比鲜明,别具匠心,在感情表达方面也不乏独到之处。前两句“独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣”环境鲜明、欢快而又幽深、宁静;“春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横”又构成典型环境,与下文形成因果关系;“急”与“自”两字互为照应,准确地表达出诗人内心的情感意识,把描写客观景物和抒发内心感受抒情巧妙地融为一体,含蓄而又明了。

范文六:《滁州西涧》赏析教学 投稿:胡熺熻

《滁州西涧》赏析教学

教学目标

1、学会朗读诗歌并能读读成诵。

2、理解诗歌大意。

3、能赏析诗歌语句,分析诗歌遣词造句的特点和作用,并能理解诗歌所表现的情感。(重点、难点)

教学时间

教学0.5课时,学生自读、理解、质疑0.5课时。

教学过程

一、读准字音:

( ) ( )

滁州 西涧 ..

二、划分朗读节奏并反复诵读(“/”为必断,“|”为可断可不断)

独怜/幽草/涧边|生,上有|黄鹂/深树|鸣。春潮|带雨/晚|来急,野渡|无人/舟|自横。

三、理解下列词语含义,能用现代汉语说出全诗大意。

独怜幽草涧边生 .

四、诗句赏析

背景介绍:一般认为《滁州西涧》这首诗是唐德宗建中二年(781年)韦应物任滁州刺史时所作。他时常独步郊外,滁州西涧便是他常光顾的地方。作者喜爱西涧清幽的景色,一天游览至滁州西涧(在滁州城西郊野),写下了这首诗情浓郁的小诗。

独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。(从写景的角度来说,)这两句写出了滁州西涧清幽疏旷的环境,营造了一种恬淡幽静的氛围。(从寄寓的角度来说)同时,这两句也写出了诗人恬淡的胸襟。“深”字既写出了树木的枝繁叶茂,又突出了树林的幽静,与“幽”字相照应,为全诗创设了一种恬淡幽静的意境,也流露出诗人恬淡的胸怀。“独怜幽草涧边生”写静景,体现的是诗人甘于寂寞,安贫守节、不趋炎附势的高尚节操和恬淡胸襟;而“上有黄鹂深树鸣”以声衬静,是对趋炎附势,居高媚上的仕宦世态的否定,也是对诗人恬淡胸襟的衬托。这两句既是写景,又是言志,同时也为后两句诗写诗人在急剧变化潮流中寻求自由和宁静的理想作铺垫。

春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。(从写景的角度来说,)这两句诗写春潮带雨之急和水急舟横的情景。前一句静中有声,后一句动中有静,“急”与“横”,动与静映照,清丽如画。(从寄寓的角度来说)作者在这动与静之中,不动声色地表述了在急剧变化潮流中寻求自由和宁静的心迹。同时也蕴含了一种不在其位,不得其用,无所作为的无可奈何的忧伤之情。

五、小结

内容:这首诗描写了滁州本涧晚潮时的雨中之景,营造了一个恬淡幽静的意境,抒写了诗人恬淡闲适的情怀。

写法:以情写景,句句景语皆情语。

六、反复诵读、质疑

七、达标反馈

1、《滁州西涧》中最能体现诗人恬淡情怀的是体现了诗人想在急剧变化的时代潮流中寻求自由和宁静的心思的是

2、赏析:诗中的“独”字表达了诗人怎样的思想感情?

范文七:《滁州西涧》赏练 投稿:冯餻餼

意象清朗,情趣自然

——韦应物《滁州西涧》赏练

滁州西涧

韦应物

独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。

韦应物乃中唐前期著名的山水田园诗人。其诗歌既学陶渊明之质朴清淡,又取谢灵运、谢眺之秀美,也有王维、孟浩然之清新雅致。而又自成一体,白居易称之为“高雅闲淡”。韦诗追求诗歌意境的完整自然,且重视词句的锤炼。如“乔木生夏凉,流云吐华月”(《同德寺雨后》),“寒雨暗深更,流萤度高阁”(《寺居独夜》),“绿荫生昼静,孤花表春余”(《游开元精舍》)。他在诗中力求达到一种景物审美与人生追求完整融合的效果,“韵高而气清”。现以其诗《滁州西涧》为例进行赏析。 前两句描绘出一幅涧边春景图。青草又高又密,绿树枝繁叶茂,黄鹂深藏其中,啁啁鸣叫。画面色彩丰富:青草,碧水,黄鹂,绿树。给人一种生机勃勃、欣欣向荣之感。第三句则直让人应接不暇,一整夜的急雨,春水猛涨,涌来了一山涧的湍流,给画面带来十足的动感。前三句写景,动静结合,闹中有静,“幽”“深”“急”三个形容词,准确生动地描绘出景物的形象特点,给人以强烈的视觉冲击。而最后一句则急转平和,四面无人,只一条船任意漂泊,安闲之至,仿佛奋力攀上悬崖之后一马平川,一个“自”字,让人紧张气息全无,进入田园牧歌时代。总之,此诗先抑后扬,前三句为景,写得急迫,为抑;最后一句为情,显出闲静,为扬。这似乎正应了韦应物的人生经历——动荡过后归于宁静。韦应物年轻时曾凭门荫任职三卫郎,荒唐放纵,为所欲为;又经历安史之乱,流落失职;后又任滁州、江州、苏州刺史。在地方任职期间,他直接感触到“兵凶久相践,徭役岂得闲”(《高陵书情寄三原卢少府》)的残酷现实,对人民疾苦有着深切的同情,“身多疾病思田里,邑有流亡愧俸钱”(《寄李儋元锡》)。《滁州西涧》则作于滁州任上,也许此时的他已然是“心如野鹤与尘远,诗似冰壶见底清”(《赠王侍御》)了。

练习 1、“独怜”一词有何表达效果?

2、韦应物的诗中多有警句,显示出他对景物或事物的精细观察与独到发现。你认为此诗中哪一句具有警句特点?表现了怎样的意境?

答案:

1、 “怜”是怜爱的意思,“独怜”一词领起一二句写景内容,显示出观景者强烈的情感介入。

2、野渡无人舟自横。表现出清幽、旷远、深邃的意境。

范文八:古诗滁州西涧的意思_滁州西涧翻译赏析_作者韦应物 投稿:徐潞潟

作者为唐代文学家韦应物。其古诗全文如下:

独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。

[前言]

是唐代诗人韦应物的一首写景七绝。古诗滁州西涧的意思_滁州西涧翻译赏析_作者韦应物。作者任滁州剌史时,游览至滁州西涧,写下了这首诗情浓郁的小诗。诗里写的虽然是平常的景物,但经诗人的点染,却成了一幅意境幽深的有韵之画,还蕴含了诗人一种不在其位,不得其用的无奈与忧伤情怀,也就是作者对自己怀才不遇的不平。

[注释]

⑴滁州:在今安徽滁州以西。

⑵西涧:在滁州城西,俗名称上马河。

⑶独怜:唯独喜欢。

⑷幽草:幽谷里的小草。幽,一作“芳”。古诗滁州西涧的意思_滁州西涧翻译赏析_作者韦应物。

⑸生:一作“行”。

⑹深树:枝叶茂密的树。深,作“远”。树,注“有本作‘处’”。

⑺春潮:春天的潮汐。

⑻野渡:郊野的渡口。

⑼横:指随意飘浮。

[翻译]

我非常喜爱这河边生长的野草,是那样幽静而富有生趣;河岸上茂密树林的深处,不断传来黄鹂鸟的叫声,是那样婉转动听。因傍晚下了春雨,河面像潮水一样流得更急了;在那暮色苍茫的荒野渡口,已没有人渡河,只有小船独自横漂在河边上。

[赏析]

一般认为这首诗是公元781年(唐德宗建中二年)韦应物任滁州刺史时所作。他时常独步郊外,滁州西涧便是他常光顾的地方。作者喜爱西涧清幽的景色,一天游览至滁州西涧(在滁州城西郊野),写下了这首诗情浓郁的小诗。

这是一首写景的小诗,描写春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。首二句写春景、爱幽草而轻黄鹂,以喻乐守节,而嫉高媚;后二句写带雨春潮之急,和水急舟横的景象,蕴含一种不在其位,不得其用的无可奈何之忧伤。全诗表露了恬淡的胸襟和忧伤之情怀。

诗写暮春景物。“独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣”。是说:诗人独喜爱涧边生长的幽草,上有黄莺在树阴深处啼鸣。这是清丽的色彩与动听的音乐交织成的幽雅景致。暮春之际,群芳已过,诗人闲行至涧,但见一片青草萋萋。这里幽草,深树,透出境界的幽冷,虽然不及百花妩媚娇艳,但它们那青翠欲滴的身姿,那自甘寂寞、不肯趋时悦人的风标,与作者好静的性格相契,自然而然地赢得了诗人的喜爱。这里,“独怜”二字,感情色彩至为浓郁,是诗人别有会心的感受。它表露了作者闲适恬淡的心境。王安石有“绿阴幽草胜花时”之句,写初夏之景,与此同一立意。首句,写静;次句,则写动。莺啼婉啭,在树丛深处间关滑动。莺啼似乎打破了刚才的沉寂和悠闲,其实在诗人静谥的心田荡起更深一层涟漪。次句前头着一“上”字,不仅仅是写客观景物的时空转移,重要的是写出了诗人随缘自适、怡然自得的开朗和豁达。

接下来两句侧重写荒津野渡之景。景物虽异,但仍然循此情愫作展衍:“春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横”。这两句是说:到傍晚时分,春潮上涨,春雨淅沥,西涧水势顿见湍急。郊野渡口,本来就荒凉冷漠,此刻愈发难觅人踪。只有空舟随波纵横。“春潮”与“雨”之间用“带”字,好像雨是随着潮水而来,把本不相属的两种事物紧紧连在了一起,而且用一“急”字写出了潮和雨的动态。结尾句。用“无人”一说明渡口的‘“野”。二句诗所描绘的情境,未免有些荒凉,但用一“自”字,却体现着悠闲和自得。韦应物为诗好用“自”字,“自”字皆可释为“自在”“自然”之意,含有“自我欣赏”、“自我怜爱”的意蕴。“野渡”句当作如是解。舍此,便与一二句相悖谬了。这两句以飞转流动之势,衬托闲淡宁静之景,可谓诗中有画,景中寓情。

这首诗中有无寄托,所托何意,历来争论不休。旧注以为这首诗有政治寄托,说是写“君子在下,小人在上之象”,蕴含一种不在其位,不得其用的无可奈何之忧伤,但过于穿凿附会,难以自圆其说。有人认为“此偶赋西涧之景,不必有所托意”。实则诗中流露的情绪若隐若显,开篇幽草、黄莺并提时,诗人用“独怜”的字眼,寓意显然,表露出诗人安贫守节,不高居媚时的胸襟,后两句在水急舟横的悠闲景象中,蕴含着一种不在位、不得其用的无奈、忧虑、悲伤的情怀。诗人以情写景,借景述意,写自己喜爱和不喜爱的景物,说自己合意和不合意的事情,而胸襟恬淡,情怀忧伤,便自然地流露出来。 这首诗表达作者对生活的热爱。

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范文九:《滁州西涧》 投稿:杜荪荫

滁州西涧

百科名片

《滁州西涧》是一首著名的山水诗,是唐代诗人韦应物最负盛名的写景佳作。此时为作者任滁州剌史时所作,作者游览至滁州西涧,写下了这首诗情浓郁的小诗。诗里写的虽然是平常的景物,但经诗人的点染,却成了一幅意境幽深的有韵之画。首二句写春景、爱幽草而轻黄鹂,以喻乐守节,而嫉高媚;后二句写带雨春潮之急,和水急舟横的景象,蕴含一种不在其位,不得其用的无可奈何之忧伤。

这首诗描绘了作者春游西涧时所见到的暮春景色。描写了郊野渡口实情实景,也是诗人当时处境和心情的形象写照,流露出一种淡淡的忧伤

作品信息

【名称】滁州西涧

【年代】唐代

【作者】韦应物

【体裁】七言绝句

作品原文

滁州西涧

韦应物

独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。

当代著名书法艺术家黄于江于2006年所写的《滁州西涧》

黄学江书法(滁州西涧)

注释译文

【词语解释】

1.滁州:今安徽省滁州市。

2.西涧:滁州城西郊的一条小溪,有人称上马河。即今天的西涧湖(原城西水库)。

3.独怜:独爱,一种对幽草的独情。

4.春潮:春雨。

5.野渡:荒郊野外无人管理的渡口。

6.横:指随意飘浮。

7.上有黄鹂深树鸣:树荫深处的黄鹂发出诱人的叫声。黄鹂,黄莺。深树,树荫深处。

8.野渡无人舟自横:郊野的渡口空无一人,只有空空的渡船自在地漂浮着。野渡,野外的渡口。自横,

自由自在的漂浮着。

【韵译】

第一句:我独爱生长在涧边的幽草,

第二句:涧上有黄鹂在深林中啼叫。

第三句:春潮伴着夜雨急急地涌来,

第四句:渡口无人船只自在地浮泊。

作品鉴赏

这是山水诗的名篇,也是韦应物的代表作之一。诗写于唐德宗建中二年(781年)诗人出任滁州刺史期间。唐滁州的治所即今安徽滁州市市区,西涧在滁州城西郊外。

这首诗描写了山涧水边的幽静景象。描写了诗人春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。

首二句写春景、爱幽草而轻黄鹂,以喻乐守节,而嫉高媚;后二句写带雨春潮之急,和水急舟横的景象,蕴含一种不在其位,不得其用的无可奈何之忧伤。全诗表露了恬淡的胸襟和忧伤之情怀。这是一首著名的山水诗,是韦应物最负盛名的写景佳作。诗里写的虽然是平常的景物,但经诗人的点染,却成了一幅意境幽深的有韵之画。 此篇为唐德宗建中二年(781),韦应物任滁州刺史时所作。作者游览至滁州西涧,(西涧在滁州城西郊野)写下了这首诗情浓郁的小诗。

诗的前二句“独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣”是说:诗人独独喜爱涧边生长的幽草,上有黄莺在树阴深处啼鸣。这是清丽的色彩与动听的音乐交织成的幽雅景致。“独怜”是偏爱的意思,偏爱幽草,流露着诗人恬淡的胸怀。后二句“春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横”是说:傍晚下雨潮水涨得更急,郊野的渡口没有行人,一只渡船横泊河里。这雨中渡口扁舟闲横的画面,蕴含着诗人对自己无所作为的忧伤,引人思索。还令加说明韦应物宁愿做一株无人关注的小草,也不愿意去做那些大的官职。 韦应物先后做过“三卫郎”和滁州、江州、苏州等地刺史。他深为中唐政治腐败而忧虑,也十分关心民生疾苦,但他无能为力。这首诗就委婉地表达了他的心情。 这首诗中有无寄托,所托何意,历来争论不休。有人认为它通篇比兴,是刺“君子在下,小人在上”;有人认为“此偶赋西涧之景,不必有所托意”。实则诗中流露的情绪若隐若显,开篇幽草、黄莺并提时,诗人用“独怜”的字眼,寓意显然,表露出诗人安贫守节,不高居媚时的胸襟,后两句在水急舟横的悠闲景象中,蕴含着一种不在其位、不得其用的无奈、忧伤的情怀。诗人以情写景,借景述意,写自己喜爱和不喜爱的景物,说自己合意和不合意的情事,而胸襟恬淡,情怀忧伤,便自然地流露出来。 表达作者对生活的热爱。

作者简介

韦应物

(737~792)唐代诗人。长安(今陕西西安)人。15岁起以三卫郎为玄宗近侍,出入宫闱,扈从游幸。安史之乱起,玄宗奔蜀,流落失职,始立志读书。代宗广德至德宗贞元间,先后为洛阳丞、京兆府功曹参军、鄂县令、比部员外郎 、滁州和江州刺史、左司郎中 、苏州刺史。贞元七年退职。世称韦江州、韦左司或韦苏州。韦应物是山水田园诗派诗人,后人每以王孟韦柳并称。其山水诗景致优美,感受深细,清新自然而饶有生意。而《西塞山》景象壮阔,则显示韦诗雄豪的一面。其田园诗实质渐为反映民间疾苦的政治诗。代表作有《观田家》。此外,他还有一些感情慷慨悲愤之作。部分诗篇思想消极,孤寂低沉。韦诗各体俱长,七言歌行音调流美,“才丽之外,颇近兴讽”(白居易《与元九书》)。五律一气流转 ,情文相生,耐人寻味。五、七绝清韵秀朗,《滁州西涧》的“春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横”句,写景如画,为后世称许。韦诗以五古成就最高,风格冲淡闲远,语言简洁朴素。但亦有秾丽秀逸的一面。其五古以学陶渊明为主,但在山水写景等方面,受谢灵运、谢朓的影响。此外,他偶亦作小词。今传有10卷本《韦江州集》、两卷本《韦苏州诗集》、10卷本

《韦苏州集》。散文仅存一篇。因做过苏州刺史。世称“韦苏州”。诗风恬淡高远,以善于写景和描写隐逸生活著称。末尾两句以飞转流动之势,衬托闲淡宁静之景,可谓诗中有话,景中寓情!

相关题目

(1) 诗的第一句表明了作者对涧边草的什么情感?最能体现这一情感的是哪个字?

情感:喜爱 体现情感的字是:怜

(2)后两句历来为人们称道,这两句描绘了哪些意象?这些意象又创设出一种怎样的意境?表达出作者什么样的感情。

意象:春潮、 雨、 野渡、 横

意境: 诗人通过这些意象,创设出一种孤寂、闲适的意境

感情:作者自甘寂寞,恬淡闲适的胸襟

(3)这首诗用了什么手法?表现出诗人怎样的情怀?

答:这首诗运用了托物言志的手法;也有人认为运用了比兴的手法。诗的前两句写自己独爱自甘寂寞的涧边幽草,却无意于黄莺,表现出诗人恬淡的胸襟;而夜渡无人,水急舟横的景象里,蕴涵着一种不得其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。

(4)作者用哪句诗句表达了坚守节操的志向?

答:独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。

(5)最后一句中哪个动词用得极妙,又妙在哪里?

“横”这个字用的妙,“舟自横”写出了当时船只的随意停泊,也写出了当时作者的心情是进退两难的:当时想要辞官隐退,却又被逼无奈又无法辞官,写出了诗人陷入了进退两难的地步。

(6)本诗的诗眼是:自

范文十:《滁州西涧》 投稿:韦睥睦

《滁州西涧》

一、出示学习目标

1、能熟练的背诵并正确默写诗歌名句

2、能够正确写出诗人姓名、朝代并且初步了解诗歌写作背景

3、理解诗歌的主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用

二、学情分析

学生对于诗歌来说,绝大数同学都能正确的背诵,但是对于诗歌赏析而言,很多学生却不能很好的把握,教师要教给学生赏析诗歌的方法。

三、教学重点

1、品味语言,体味意境。

2、背诵诗歌

活动一:自学指导(通过对作者的了解引导学生学习诗歌的兴趣)

1.作者( )代的( )。贵族出身,曾为唐玄宗侍卫,后来发奋读书,成为有名的诗人。其诗多写田园风物,以古风和五律最受人推崇,风格古淡隽永,后人将他与柳宗元并称为“韦柳”。

2、我想和同学们分享的问题是:

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活动二:初读诗歌,理解诗意。(朗读诗歌是学习诗歌的重要环节,读中才能领会诗意)

1.和小组同学互相检查这首古诗的朗读情况,互相纠正读音。

2.画出自己不理解的字词,尝试独立解决或通过小组交流解决;

3.学生自由朗读诗歌,说说诗歌的大意,将不理解的词语或句子写在下面。

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4.用生动的语言描绘本首诗所展现的画面。

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活动三 聚焦课堂,精读感悟

(一)诵古诗,悟诗情(朗读诗歌赏析诗歌是学习的重点,也是难点,所以一定要充分利用小组合作的形式,组织各种形式的朗读,找出诗中的文眼,领会诗歌表达的情感)

1、比如说第一句诗,讲的是?(草)

那么这个草是什么样的草呢?(幽草)

这里的“幽草”即是第一句的文眼,用“幽”来点染“草”。幽给人一种什么样的感觉呢?(沉静、安闲)

那么,这个“幽”字在这里就赋予了“草”独特色彩和意味!作者就独怜(爱)这幽草。

2、那么请同学们自己来找其余三句诗中的文眼。(鸟鸣、潮急、舟横)

3、分别对各个文眼进行分析。(要求:先把文眼找出来,再谈一谈你对它的理解)

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(二)吟古诗,入诗境

自主学习:试着吟诵这首诗。

1、独怜是什么意思?

2、这首诗表达了诗人什么样的感情?

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活动四 质疑展示

人们历来称赞“野渡无人舟自横”中的“舟自横”三字,结合整首诗歌,请你也来品一品这三个字的妙处吧。

—————————————————————————————————————————————————— 活动五 快乐达标(背诵默写是基础,特别是不能写错别字,让学生加强默写训练)

1、背诵默写本诗歌。

—————————————————————————————————————————————————— 2. 试用散文化的语言改写《滁州西涧》。

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延学单

一、 延伸阅读

兰溪棹歌

(戴叔伦 )

凉月如眉挂柳湾,

越中山色镜中看。

兰溪三日桃花雨,

半夜鲤鱼来上滩.

1.第1、2句分别从什么角度来写景?这两句诗勾勒出一个怎样的境界?

2.诗中从头至尾没有写到“人”,但读起来使人感到景中有人,景中有情。你认为诗中的人是怎样的人 ?情是怎样的情?

同学们,每至春暖花开的季节,我们都曾到郊外放过风筝,感受大自然美丽的风光,享受生活的幸福快乐。但,你们可曾想到那些残疾人,他们也多么想在蓝天白云下自由放飞风筝。今天,我们学习的课文“理想的风筝”讲述的就是一位残疾老师的故事。

板书:理想的风筝

简介作者,出示幻灯片:走近苏叔阳。

评论(0) 活动2【活动】师生互动

活动一:课文字词我过关并正确、流利、有感情地朗读课文。

活动指导:

1、教师抽查,检查生字词预习情况(幻灯片出示)

2、回答正确的给小组加分,注意每答对一词小组加1分

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

学生先分组朗读课文,后每组推选一名代表全班展示,师生评价。

活动二、情景结构我梳理

活动指导:

1、学生自由朗读课文,整体感知课文内容梳理文章结构。

2、主要写了刘老师几件事?

3、学生先独立思考,然后小组交流,统一小组意见,推荐代表准备发言。

知者加速:我心目中的刘老师是什么样子的?

活动三、人物形象我分析

活动指导:

1、速读课文,从文中找出描写刘老师的句子并进行赏析,分析人物的性格品质。

(提示学生:描写人物的方法有哪些?外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等等)

2、答题技巧

(答题模式:本句运用了 人物描写方法,表现了人物 的性格品质) 同学们先在文中找出相应的句子,朗读一遍,然后参照以上答题模式回答。

3、具体要求

学生先独立思考,找出相关句子在书本上批注,然后小组之间交流、及时补充,最后在班级交流展示。通过学生反复朗读,让学生充分地读,在读中悟,在读中展开想象,感受刘老师的高尚人格。

活动四:文章主题我把握

课题“理想的风筝”的含义是什么?

小组讨论,全班展示,教师适时点拨。

活动五、拓展延伸

小练笔:

如果让你在刘老师的风筝上写一句话,你会写什么?

学生认真感悟并书写在读写笔记上,学生分组推荐并在实物投影仪上展示自己的精彩作品。 活动六、当堂检测(见讲义)

小结:通过本堂课的学习,同学们已经领悟到了刘老师身残志坚的高尚人格,相信同学们在以后的人生旅程中,扬起信念的风帆,定能抵达自己人生成功的彼岸

评论(0) 活动3【讲授】板书设计

六、板书设计

谈腿疾 乐观 风趣

理想的风筝 写板书 顽强

放风筝 热爱生活 自强不息

敬业

字典词典注册电气工程师待遇注册电气工程师待遇【范文精选】注册电气工程师待遇【专家解析】怎样看风水宝地怎样看风水宝地【范文精选】怎样看风水宝地【专家解析】三个自信的意义三个自信的意义【范文精选】三个自信的意义【专家解析】