食粥心安阅读答案_范文大全

食粥心安阅读答案

【范文精选】食粥心安阅读答案

【范文大全】食粥心安阅读答案

【专家解析】食粥心安阅读答案

【优秀范文】食粥心安阅读答案

范文一:食粥心安阅读答案 投稿:赖彊彋

阅读北宋文莹的《食粥心安》一文,完成后面小题。(14分)

范仲淹家贫,就学于南都书舍①。日煮粥一釜②,经夜遂凝,以刀画为四,早晚取其二,断齑③数十茎啖④之。留守⑤有子同学,归告其父,馈以佳肴。范仲淹置之,既而悉败矣。留守子曰:“大人⑥闻汝清苦,遗以食物,何为不食?”范曰:“非不感厚意,盖食粥安已久,今遽享盛馔⑦,后日岂能复啖此粥乎?”

【注释】①南都书舍:当时著名的书院。 ②釜(fǔ):锅。③齑jī:腌菜。④啖(dàn):吃。⑤留守:官职名称。⑥大人:指自己的父亲。⑦馔(zhuàn):饭菜。

【小题1】根据要求,完成下列两小题。(6分)

(1) 解释下列句中加点词的意思。(4分)

①日煮粥一釜(      )         ②既而悉败矣(        )

③大人闻汝清苦(        )        ④遗以食物(        )

(2) 下列各句与例句中“之”的用法不相同的一项是(2分)

例句:范仲淹置之

A.只辱于奴隶人之手(《马说》)

B.不以木为之者 (《活板》)

C.盖简桃核修狭者为之(《核舟记》)

D.录毕,走送之 (《送东阳马生序》)

【小题2】用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。(2分)

盖 食 粥 安 已 久

【小题3】翻译下列句子。(4分)(1) 归告其父,馈以佳肴。(2分)(2) 斯是陋室,惟吾德馨。 (《陋室铭》)(2分)

【小题4】阅读上文,说说范仲淹为什么不要馈赠?(2分)

阅读答案:

【小题1】①天天、每天②都全 3.听说 4.赠送、给于(2)A

【小题2】盖/食粥/安之已久

【小题3】翻译下列句子.(4分) (1)回家告诉父亲范仲淹的事,送给范仲淹一些美昧佳肴.(2分)(2)略(2分)

【小题4】范仲淹不要馈赠是因为他懂得由俭入奢易,由奢入俭难.(2分)

解析【小题1】

试题分析:出题思想:考查学生对文言实词含义的理解和识记,方法:要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读,书读百遍,其义自现。注意“日”天天 每天。“遗”的意思是赠送

常考。(2) 范仲淹置之的“之”的含义为:代词,佳肴。  A项的的“之”解释为:的。

考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

【小题2】

试题分析:此题考查学生对句读的掌握,要求学生熟读该句,读出含义,然后断句。

考点:理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【小题3】

试题分析:出题思想:此题考查学生的阅读理解和翻译能力,要求学生多读文章,掌握文意,尤其是重点词的翻译。注意1句中“归”“馈”的意思。2句中“惟”“ 德馨”的意思。

考点:理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【小题4】

试题分析:此题考查学生对文章的理解和把握,读懂全文,把握关键句“由俭入奢易,由奢入俭难”,

考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。

范文二:食粥心安阅读答案 投稿:吴剳剴

阅读北宋文莹的《食粥心安》一文。(14分)

范仲淹家贫,就学于南都书舍①。日煮粥一釜②,经夜遂凝,以刀画为四,早晚取其二,断齑③数十茎啖④之。留守⑤有子同学,归告其父,馈以佳肴。范仲淹置之,既而悉败矣。留守子曰:“大人⑥闻汝清苦,遗以食物,何为不食?”范曰:“非不感厚意,盖食粥安已久,今遽享盛馔⑦,后日岂能复啖此粥乎?”

【注释】①南都书舍:当时著名的书院。 ②釜(fǔ):锅。③齑jī:腌菜。④啖(dàn):吃。⑤留守:官职名称。⑥大人:指自己的父亲。⑦馔(zhuàn):饭菜。

【小题1】 解释下列句中加点词的意思。(4分)

①日煮粥一釜(       )         ②既而悉败矣(        )

③大人闻汝清苦(        )        ④遗以食物(        )

【小题2】 下列各句与例句中“之”的用法不相同的一项是(2分)

例句:范仲淹置之

A.只辱于奴隶人之手(《马说》)

B.不以木为之者 (《活板》)

C.盖简桃核修狭者为之(《核舟记》)

D.录毕,走送之 (《送东阳马生序》)

【小题3】用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。(2分)

盖 食 粥 安 已 久

【小题4】翻译下列句子。(4分)

(1) 归告其父,馈以佳肴。(2分)  (2) 斯是陋室,惟吾德馨。 (《陋室铭》)(2分)

【小题5】阅读上文,说说范仲淹为什么不要馈赠?(2分)

阅读答案:

【小题1】(4分)①天天、每天 ②都、全 ③听说  ④赠送、给予

【小题2】A

【小题3】盖/ 食 粥 安 /已 久(2分)

【小题4】(1)(留守的儿子)回家告诉父亲范仲淹的事,送给范仲淹一些美味佳肴。(2分)(2) 略(2分)

【小题5】范仲淹不要馈赠是因为他懂得由俭入奢易,由奢入俭难。( 2分)

解析【小题1】

试题分析:先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化,如本题中“日”是名词动用,根据语境判断字词义。

考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

【小题2】

试题分析:先要大致了解全文内容,弄清例句中字词的意思,然后根据自己对文言常用词的掌握来判断各项中字义,注意辨析词义和用法的变化,进行比较。ACD三句中的“之”皆为代词,与例句中“之”用法相同,A句中的“之”为“的”,所以选A。

考点:理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。

【小题3】

试题分析:在了解文章内容的基础上判断句子的意思,根据句意分析其结构,按照现代汉语的阅读习惯判断停顿,比如“主谓”之间要停顿,修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。

考点:理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【小题4】

试题分析:疏通全文,在全文语境中大致了解句子的意思,解释清楚关键词语“馈”“陋”“生”“惟”“德馨”,最后疏通句子。所学课文,做过翻译练习要加强记忆,可直接写出译句。

【小题5】

试题分析:首先要疏通文字,了解内容,抓住其中苏东坡所说的“今遽享盛馔,后日岂能复啖此粥乎?”这句话体会其思想概括说明。

考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。

范文三:食粥心安阅读答案 投稿:何榉榊

阅读北宋文莹的《食粥心安》一文,完成后面的题。(14分)

范仲淹家贫,就学于南都书舍①。日煮粥一釜②,经夜遂凝,以刀画为四,早晚取其二,断齑③数十茎啖④之。留守⑤有子同学,归告其父,馈以佳肴。范仲淹置之,既而悉败矣。留守子曰:“大人⑥闻汝清苦,遗以食物,何为不食?”范曰:“非不感厚意,盖食粥安已久,今遽享盛馔⑦,后日岂能复啖此粥乎?”

【注释】①南都书舍:当时著名的书院。 ②釜(fǔ):锅。③齑jī:腌菜。④啖(dàn):吃。⑤留守:官职名称。⑥大人:指自己的父亲。⑦馔(zhuàn):饭菜。

【小题1】根据要求,完成下列两小题。(6分)

(1) 解释下列句中加点词的意思。(4分)

①日煮粥一釜(       )         ②既而悉败矣(        )

③大人闻汝清苦(        )        ④遗以食物(        )

(2) 下列各句与例句中“之”的用法不相同的一项是(2分)

例句:范仲淹置之

A.只辱于奴隶人之手(《马说》)&nbs,

B.不以木为之者 (《活板》)&nbs,

C.盖简桃核修狭者为之(《核舟记》)&nbs,

D.录毕,走送之 (《送东阳马生序》)&nbs,

【小题2】用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。(2分)

盖 食 粥 安 已 久

【小题3】翻译下列句子。(4分)

(1) 归告其父,馈以佳肴。(2分)

译文:                                                                       

(2) 斯是陋室,惟吾德馨。 (《陋室铭》)(2分)

译文:                                                                       

【小题4】阅读上文,说说范仲淹为什么不要馈赠?(2分)

                                                                               

阅读答案:

【小题1】 (1)(4分)①天天、每天 ②都、全 ③听说  ④赠送、给予  (2)A

【小题2】盖/ 食 粥 安 /已 久(2分)

【小题3】 (1)(留守的儿子)回家告诉父亲范仲淹的事,送给范仲淹一些美味佳肴。(2分)(2) 略(2分)

【小题4】范仲淹不要馈赠是因为他懂得由俭入奢易,由奢入俭难。( 2分)

解析【小题1】

试题分析:本题考查了文言字词的翻译。第一小题考查的这几个词的特殊意义,尤其是“日”和“遗”这两个字,对于文言文中的字词一定要注意背诵、积累及运用。

第二小题考查文言虚词的用法, BCD三项中的“之”都是代词,只有A项是助词,所以选A。对于文言虚词,一定要多加记忆,联系课内文言虚词,总结其用法。

考点:理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。

考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

【小题2】

试题分析:本题考查文言文朗读节奏,要根据意思来划分。

考点:理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

【小题3】

试题分析:试题分析:第一句中注意“归、遗”的翻译,第二句中注意“斯、惟、德馨”的翻译。

考点:理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【小题4】

试题分析:在熟知短文内容大意的情况下,结合内容理解其中能够蕴含的道理,要做到语言通顺。范仲淹不要馈赠是因为他懂得由俭入奢易,由奢入俭难。

考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。

范文四:清粥阅读答案 投稿:高毢毣

清粥潘向黎写过一篇小说:《清水白菜》小说中的女主人公是个极爱米饭的恬淡女子,她煮出来的米饭,清香四溢,颗颗饱满,光看文字,就让人口齿噙香。白米是如此神奇的食物,既可蒸出筋道饱满的米饭,也能煮成儒软甘甜的清粥。清粥是最家常的饭食,自然也不需要高贵的香米,普通的新鲜白米即可,洗过,泡过。傍晚,几朵夕阳的余晖打在灶台上,开始煮一锅清粥,只米和水,还有一颗悠闲的心,简单明了。煮粥过程很悠长,却并不枯燥。眼见着米和水,陷入纠缠,米会一下子感知到水的温暖,开始会觉得有点不适应,躲躲闪闪的。随着水一点点的沸腾翻滚,不停示好,米粒终于欢快起来,在水一波一浪的推动下,咕嘟咕嘟地跳着舞,随着热气徐徐上升,开出乳白的花朵。厨房里就会弥漫起淡淡的甜香,热乎乎的。这是米在慢慢地释放着自己,也是水,在慢慢的融入米的世界。这时候,就要把火关到最小,小到可以让锅保持着咕嘟的状态,又不会让刚氤氲出来的热气散掉。之后,米和水的生命进入另一状态,行动开始迟缓,安静,当米与水之间没有一丝的缝隙,稠且润泽,咕嘟声均匀如尘世的喧嚣,香气,便徐徐的氤氲,是人间烟火的香气,也是幸福的香气。煮粥的时候,心是静的,手却很少闲着,随便拿一本闲书,看两页,照顾一下粥,再返回来看,没有大起大落的情节,随便从哪里看起,只是一种消磨,衣机里转动着衣服;或者摘一篮子青菜,是晚上的小菜,菜叶子油绿油绿的,用清水泡进红色的小框子里。为了配菜,再切了一盘雪白的豆腐,此时,孩子回来了,奔跑着去开了门,顺手将垃圾搁门口忙乱,却有序,琐碎也掺和着静好。朋友老是觉得我为一锅粥浪费了太多时间,她煮粥和许多人一样,放点米进去,加上水,调好电饭锅的火候,盖上盖子就可以了。吃饭的时候盛在碗里,有稀薄的米汤浮在上面,而米粒,却仿佛是受了什么委屈似的,悄悄地沉到了碗的最底下。事实上,米真的是委屈的啊!在这样的不受关注与注视下熬成的粥,只不过是添肚子的食物而已,米粒根本不肯释放香气。米也会分享主人的好心情,然后变成自己的好味道来报答你。粥快熬好的时候,锅里的米,早就变的懒懒的,躺在水的怀抱,惬意舒心的样子。而水,早就化成袅袅蒸汽,缭绕四散,也有调皮的,钻到了米的身体里躲起来了。锅还是那只锅,可是,锅里的水和米,却不想隐入,水中有米,米中也有水,再也分不开了,如生命和经历,总会有抗争和激烈,慢慢变进入一种状态互相依存,又并不干扰。我是极爱喝粥的人,白瓷碗,小咸菜,或者一只腌出油的鸭蛋,是清粥的绝配。喝一口,黏稠润泽,牙还没有感知到,就滑到了身体里,唇齿留香,紧接着,是身体里的温暖与熨贴,心,一下子就松弛下来,世事都远了,只愿此刻,专心感知粥的美味,体味生活的眷顾,感知安静的,有粥可食的人生。 南宋著名诗人陆游曾作《食粥》诗一首:世人个个学长年,不悟长年在目前,我得宛丘平易法,只将食粥致神仙。被鸡鸭鱼肉和各种添加剂刺激的味蕾回归敏感,清香满口,余味不绝,清粥带给世人的福泽,是人如神仙。宋代苏东坡有书帖曰:夜饥甚,吴子野劝食白粥,云能推陈致新,利膈益胃。粥既快美,粥后一觉,妙不可言。清粥的好处不仅仅是简单、养生、清香。汉代医圣张仲景《伤寒论》述:桂枝汤,服已须臾,啜热稀粥一升余。清粥一碗,可养身心,可助药力。青春飞扬的年纪,处处都是好风景,很难将自己关在厨房里为自己,为家人煮一锅真正的清粥。便常常用稀饭代替,哄骗的,终究是自己的身体和心。不知从何时起,开始有心思慢慢熬一锅清粥,好像没有着急要做的事,吃了亏,煮粥的过程便慢慢平复了心境。躲在厨房里,少了一些灯红酒绿,却多了许多闲适,心和味蕾都更敏感,对幸福有了更清醒的感知。房子车子票子,盈余就好,不求太多。身体的熨帖和儒滑的口感,成了第一需求。清粥为伴,滋润身心,给予生命营养,便不惧流年。愿为自己慢慢煮一锅白米清粥的人,也在生活的大命题中将自己慢慢的熬煮着,不激烈,不偏执,不放弃,一点点让灵魂散发出香气。( 摘自《文苑 经典美文》2014.8)16.请对煮粥这个富有情趣的过程进行概括。(4分)

17.从修辞的角度赏析下面的句子(5分)愿为自己慢慢煮一锅白米清粥的人,也在生活的大命题中将自己慢慢的熬煮着,不激烈,不偏执,不放弃,一点点让灵魂散发出香气。18.请结

合生活体验谈谈煮一锅清粥对我们有怎样的启示?(6分)参考答案16.【答案】开始时水米磨合(躲躲闪闪)沸腾后水米相互渗透熬好前水米融合(胶着)【评分细则】1点1分,2点3分,3点4分。17.【答案】运用比喻方法,将人在社会生活中的状态比喻成熬煮粥一样,形象地说明人在生活中要学会和缓地接受,慢慢体味,感知安静。【评分细则】修辞1分,对本体与喻体的说明1分,表达效果3分。18.【答案】①生活中,我们总是追求新奇的食物,却往往忘记了食物的本源。煮一锅清粥,启示我们要学会感知粥的美味,体味生活的眷顾,感知有粥可食的人生;②生活中,我们面对各种压力,总是容易出现各种亚健康状态,煮一锅清粥,启示我们要在生活中懂得养生,学会养生;③生活中,我们总是过多地执着于对物质利益的追求,却忘记了精神的回归,煮一锅清粥,启示我们要追求简单的生活,追求灵魂的美好,不去追求过多的物质。【评分细则】每点2分,启示1分,结合生活的体验1分,共6分。学生如能有其他启示,能言之成理,也可酌情给分。

范文五:腊八粥阅读答案 投稿:廖藑藒

阅读彩虹谷。阅读短文,回答问题。

腊八粥

  从我能记事的日子起,我就记得每年农历十二月初八,母亲给我们煮腊八粥。这腊八粥是用糯米、红糖和十八种干果掺在一起煮成的。干果里大的有红枣、桂圆、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等,小的有各种豆子和芝麻之类,吃起来十分香甜可口。母亲每年都是煮一大锅,不但合家大小都吃到了,有多的还分送给邻居和亲友。母亲说:这腊八粥本来是佛教寺煮来供佛的——十八种干果象征着十八罗汉,后来这风俗便在民间通行,因为借此机会,清理厨柜,把这些剩余杂果,煮给孩子吃,也是节约的好办法。最后,她叹一口气说:“我的母亲是腊八这一天逝世的,那时我只有十四岁。

  我伏在她身上痛哭之后,赶忙到厨房去给父亲和哥哥做早饭,还看见灶上摆着一小锅她昨天煮好的腊八粥,现在我每年还煮这腊八粥,不是为了供佛,而是为了纪念我的母亲。”我的母亲是1930年1月7日逝世的,正巧那天也是农历腊八!那时我已有了自己的家,为了纪念我的母亲,我也每年在这一天煮腊八粥。虽然我凑不上十八种干果,但是孩子们也还是爱吃的。抗战后南北迁徙,有时还在国外,尤其是最近的十年,我们几乎连个“家”都没有,也就把“腊八”这个日子淡忘了。今年“腊八”这一天早晨,我偶然看见我的第三代几个孩子,围在桌旁边,在洗红枣,剥花生,看见我来了,都抬起头来说:“姥姥,以后我们每年还煮腊八粥吃吧!妈妈说这腊八粥可好吃啦。您从前是每年都煮的。”我笑了,心想这些孩子们真馋。我说:“那是你妈妈们小时候的事情了。在抗战的时候,难得吃到一点甜食,吃腊八粥就成了大典。现在为什么还找这个麻烦?”他们彼此对看了一下,低下头去,一个孩子轻轻地说:“妈妈和姨妈说,您母亲为了纪念她的母亲,就每年煮腊八粥,您为了纪念您的母亲,也每年煮腊八粥。现在我们为了纪念我们敬爱的周总理,周爷爷,我们也要每年煮腊八粥!这些红枣、花生、栗子和我们能凑来的各种豆子,不是代表十八罗汉,而是象征着我们这一代准备走上各条战线的中国少年,大家紧紧地、融洽地、甜甜蜜蜜地团结在一起……”他一面从口袋里掏出一小张叠得很平整的小日历纸,在一九七六年一月八日的下面,印着“农历乙卯年十二月八日”字样。他把这张小纸送到我眼前说:“您看,这是妈妈保留下来的。周爷爷的忌辰,就是腊八!”我没有说什么,只泫然地低下头去,和他们一同剥起花生来。

1、这篇文章的内容共涉及'“我”家几代人?写到的煮腊八粥的有那些人?

_____________________________

2、找出与结尾段相照应的语句。

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3、默读全文,看看作者一家吃腊八粥分别是为了纪念谁?寄托了一家人怎样的情感?

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4、“他们彼此对看了一下,低下头去,一个孩子轻轻地说”本来吃腊八粥是孩子们喜欢的事,可是“他们”为什么低下头去呢?

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5、“我没有说什么,只然地低下头去,和他们一同剥起花生来。”“我”没有说什么,可是这时候“我”的心里一定不平静,“我”想些什么呢?

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阅读答案:

答案:

解析:

  1、我,母亲,我的奶奶,我的第三代

  2、今年“腊八”这一天早晨,我偶然看见我的第三代几个孩子,围在桌旁边,在洗红枣,剥花生

  3.为纪念了母亲,寄托了一家怀恋母亲的情感。

  4.因为周总理的忌日也是在这一天

  5."我"在想:这些孩子为什么会知道这一天是周总理的忌日呢?

范文六:腊八粥阅读答案 投稿:姚翮翯

腊八粥    

冰心

       从我能记事的日子起,我就记得每年农历十二月初八,母亲就给我们煮腊八粥。    

       这腊八粥是用糯米、红糖和十八种干果掺在一起煮成的。干果里大的有红枣、桂圆、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等,小的有各种豆子和芝麻之类,吃起来十分香甜可口。母亲每年都是煮一大锅,不但合家大小都吃到了,有多的还分送给邻居和亲友。    

       母亲说:这腊八粥本来是佛教寺院煮来供佛的——十八种干果象征着十八罗汉,后来这风俗便在民间流行。因为借这机会,清理厨柜,把这些剩余杂果煮给孩子吃,也是节约的好办法。最后,她叹一口气说:“我的母亲是腊八这一天逝世的!那时我只有十四岁。我伏在她身上痛哭之后,赶忙到厨房去给父亲和哥哥做早饭,还看见灶上摆着一小锅她昨天煮好的腊八粥。现在我每年还煮这腊八粥,不是为 了供佛,而是为了纪念我的母亲。”    

       我的母亲是一九三O年一月七日逝世的, 正巧那天也是农历腊八!那时我已有了自己的家,为了纪念我的母亲,我也每年在这一天煮腊八粥,虽然我凑不上十八种干果,但是孩子们也还是爱吃的。抗战后南北迁徙,有时还在国外,尤其是最近的十年,我们几乎连个 “家”都没有,也就把“腊八”这个日子淡忘了。

       今年“腊八”这一天早晨,我偶然看见我的第三代几个孩子,围在桌子旁边,在洗红枣、剥花生,看见我来了,都抬起头来说: “……!妈妈说这腊八粥可好吃啦。您从前是每年都煮的。”我笑了,心想这些孩子们真馋。 我说:“那是你妈妈们小时候的事情了,在抗战的时候,难得吃到一点甜食,吃腊八粥就成 了大典。现在为什么还找这个麻烦?”

       他们彼此对看了一下,低下头去,一个孩子轻轻地说:“妈妈和姨妈说,您母亲为了纪念她的母亲,就每年煮腊八粥,您为了纪念您的母亲,也每年煮腊八粥。现在我们为了纪念我们敬爱的周总理——周爷爷,我们也要每年煮腊八粥!这些红枣、花生、栗子和我们能凑来的各种豆子,不是代表十八罗汉,而是象征着我们这一代准备走上各条战线的中国少年, 大家紧紧地、融洽地、甜甜蜜蜜地团结在一起 ……”他一面从口袋里掏出一小张叠得很平整的小日历纸,在一九七六年一月八日的下面, 印着:“农历乙卯年十二月八日”字样。他把这张小纸送到我眼前说:“您看,这是妈妈保留下来的,周爷爷的忌辰,就是腊八!”    

       我没有说什么,只泫然地低下头去,和他们一同剥起花生来。

1.短文共说我家几代人?煮腊八粥的有哪些人?

                                                                                                                     

2.读画“——”的句子,为什么作者把“腊 八”这个日子淡忘了?

3.语段画“……”的句子,应该选           填上最合适。 

[     ]

A.姥姥,以后我们不煮腊八粥吃不行!  

B.姥姥,以后我们不能不煮腊八粥。  

C.姥姥,难道我们以后不煮腊八粥吗?  

D.姥姥,以后我们每年还煮腊八粥吧!

4.最后一段,表达我怎样的心理呢?

                                                                                                                                                   

阅读答案:

1.五代人    外祖母   我母亲   我   儿女   孙儿们

2.因为连“家”都没有,哪能煮腊八粥,暗指“文化大革命” 期间全家被迫害。  (意思对即可)

3.D

4.对孩子们的纪念活动的认可,被孩子们的真情感动,对敬爱的周总理的怀念之情。(意思对即可)

范文七:腊八粥阅读答案 投稿:江韛韜

阅读《腊八粥》,完成1~5题。

腊八粥

冰心

  从我能记事的日子起,我就记得每年农历十二月初八,母亲给我们煮腊八粥。

  这腊八粥是用糯米、红糖和十八种干果掺在一起煮成的。干果里大的有红枣、桂圆、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等,小的有各种豆子和芝麻之类,吃起来十分香甜可口。母亲每年都是煮一大锅,不但合家大小都吃到了,有多的还分送给邻居和亲友。母亲说:这腊八粥本来是佛教寺煮来供佛的——十八种干果象征十八罗汉,后来这风俗,便在民间通行,因为借此机会,清理橱柜,把这些剩余杂果,煮给孩子吃,也是节约的好办法。最后,她叹一口气说:“我的母亲是腊八这一天逝世的,那时我只有十四岁。我伏在她身上痛哭之后,赶忙到厨房去给父亲和哥哥做早饭,还看见灶上摆着一小锅她昨天煮好的腊八粥。现在我每年还煮这腊八粥,不是为了供佛,而是为纪念我的母亲。”

  我的母亲是1930年1月7日逝世的,正巧那天也是农历腊八!那时我已有了自己的家,为了纪念我的母亲,我也每年在这一天煮腊八粥。虽然我凑不上十八种干果,但是孩子们也还是爱吃的。抗战后南北迁徙,有时还在国外,尤其是最近的10年,我们几乎连个“家”都没有,也就把“腊八”这个月子淡忘了。

  今年“腊八”这一天早晨,我偶然看见我的第三代几个孩子,围在桌旁边,在洗红枣,剥花生,看见我来了,都抬起头来说:“(  )妈妈说这腊八粥可好吃啦。您从前是每年都煮的。”我笑了,心想这些孩子们真馋。我说:“那是你妈妈小时候的事情了,在抗战的时候,难得吃到一点甜食,吃腊八粥就成了大典。现在为什么还找这个麻烦?”

  他们彼此对看了一下,低下头去,一个轻轻地说:“妈妈和姨妈说,您母亲为了纪念她的母亲,她每年煮腊八粥,您为了纪念您的母亲,也每年煮腊八粥。现在我们为纪念我们敬爱的周总理,周爷爷,我们也要每年煮腊八粥!这些红枣、花生、栗子和我们能凑来的各种豆子,不是代表十八罗汉,而是象征着我们这一代准备走上各条战线的中国少年,大家紧紧地、融洽地、甜甜蜜蜜地团结在一起……,”他一面从口袋里掏出一小张叠得很平整的小日历纸,在1976年1月8日的下面,印着“农历乙卯年十二月八日”字样。他把这张小纸送到我眼前说:“您看,这是妈妈保留下来的。周爷爷的忌辰,就是腊八!”

  我没有说什么,只泫然(流泪的样子。泫:xu4n)地低下头去,和他们一同剥起花生来。(选自《冰心七十年代文选》)

1.这篇课文的内容共涉及“我”家几代人?写到的煮腊八粥的有哪些人?

________________________________

2.从下面4句话中选择最恰当的一句填入第4段括号内(只填序号)。

A.姥姥,以后我们不煮腊八粥吃行不行?

B.姥姥,以后我们每年不能不煮腊八粥吃。

C.姥姥,以后我们每年还煮腊八粥吧!

D.姥姥,难道我们以后不煮腊八粥吃了吗?

3.下面语句写出了什么人的怎样的思想感情?

他一面从口袋里掏出一小张叠得很平整的小日历纸,在1976年1月8日的下面,印着“农历乙卯年十二月八日”字样。他把这张小纸送到我眼前说:“您看,这是妈妈保留下来的。周爷爷的忌辰,就是腊八!”

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4.联系上文,分析作者“没有说什么,只是泫然地低下头去,和他们一同剥起花生来”时的心理是怎样的?

________________________________

5.从组材的特点来看,文章中写为纪念自己的母亲而煮腊八粥的作用是什么?

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阅读答案:

答案:

解析:

  1.六代人,母亲、“我”、“我”的第三代几个孩子。

  2.C

  3.表达了对敬爱的周总理无比怀念的思想感情。

  4.想到自己的亲人和周总理已离开人世,感到十分悲痛的心理。

  5.为下文写孩子们纪念周总理煮腊八粥起铺垫和渲染作用。

范文八:《读书如“熬粥”》阅读附答案 投稿:阎堰報

阅读赵畅的《读书如“熬粥”》一文,,完成下面各题。(10分)①我喜好喝粥,是母亲培养的,因为母亲煮得一手好粥。孩提时曾问母亲何以烧一锅好粥,她告诉我:“粥是熬出来的,熬粥有三要素,即好米、文火、持续。”熬粥之妙,令我想及读书。细细回味一番,读书不正如熬粥一般吗?②读书之法,贵在选择好书。经典好书,如同“好米”。经典往往记录着优秀的思想,它们总是超越时代,历久弥新。读经典,你将从先贤的精神世界中吸收养分,从与高贵的心灵对话中得到陶冶。秘鲁作家略萨说:“如果一个人不读书,或者很少读书,或者只读‘垃圾书’,他可能会说话,但是永远只能说那点事情,因为他用来表达的词汇量十分有限。不仅是词汇有限,同时也使智力和想象力有限,使知识和思想贫乏。”略萨的这番话对阅读经典的意义作了深刻的诠释。一个常读经典作品的人,一个常读好书的人,更容易成为一个高尚的人,一个脱离低级趣味的人。③读书之法,贵在耐心细读。心急火燎是读不了书的,粗枝大叶也不会有任何效果。读书须用“文火”,好似老牛吃草,不慌不忙,细细咀嚼。读书是一个人的心灵之旅,拿到一本书看到书名时,就像在长途汽车站的站牌上看到一个遥远的目的地,它意味着什么,暂时你还不知道,你只是向往。然后,你打开书本,仿佛踏上一段陌生而新奇的旅程。如果说,最幸福的旅行是那种沿途风光无限,刺激而浪漫的行程的话,那么,最幸福的阅读则是一个全新的世界在书本中向你次第展开。按高尔基的说法,就是阅读向你“打开了一扇扇新的未知世界的窗户”。只是别忙,须从容读。从容读,你便会觉得处处皆风景。④读书之法,贵在持之以恒。不能心血来潮,高兴时拼命读,兴头过后就丢弃一旁。真要读书,须善耐寂寞,甘守孤独。不要因为这份寂寞与单调,你就感到厌烦无味,就与读书渐离渐远。坚持读书,须有定力。这方面,国学大师陈寅恪便是典范。据他的友人回忆说:“那时一起在德国留学的学生们大多数玩得乱得不得了,只有孟真(傅斯年)和(陈)寅恪两个是‘宁国府门前的一对石狮子’。”意思是说,他们心思纯正,始终坚持专注于读书学习,不受其他诱惑的干扰,耐得住寂寞与单调。⑤前苏联教育家苏霍姆林斯基也说:“所有智力方面的工作,都要依赖于兴趣。”只要做到读经典好书,耐心细读,持之以恒地读,读书之“用”就会潜移默化,融进一个人的血液、精神、行动之中,让人享用不尽,受益无穷。(选自《人民日报》,有改动)小题1:作者说“读书如熬粥”,根据文意谈谈作者认为读书应遵循哪些法则?(3分)小题2:本文第④段中主要使用了哪种论证方法,有什么作用?(3分)小题3:第⑤段中苏霍姆林斯基的名言引用得是否妥当?为什么?(4分)参考答案:小题1:①选择好书;②耐心细读;③持之以恒。(每个要点1分,共 3分,分别根据第②③④段首句概括)小题2:举例论证法(或例证法,摆事实),举国学大师陈寅恪对读书颇有定力的事例(1分),有力地证明了“读书之法,贵在持之以恒”的分论点(观点)(2分)。(如划线句答成证明了“坚持读书,须有定力”也算正确,本题3分)小题3:不妥当,因为本文要论证的是读书要“选择好书”“耐心细读”“持之以恒”三个观点(2分),而苏霍姆林斯基的名言主要强调“兴趣”对“所有智力方面的工作”的必要性,“兴趣”与本文阐述的话题和论点无关,所以不能作为论据来证明作者的观点。(2分)(判断正确,答到划线的四个短语或词语,并且指出“兴趣”与前边三个观点没有关联,即可给4分;判断正确阐述错误得1分;判断正确阐述不全面得2-3分;回答“妥当”的4分全扣)小题1:试题分析:这篇文章是总分总的结构顺序,

二、三、四段从“读书之法,贵在选择好书”“读书之法,贵在耐心细读”“读书之法,贵在持之以恒”三个方面讲了读书的法则,用自己的语言简短概括即可。小题2:试题分析:从文章中的句子“这方面,国学大师陈寅恪便是典范”可以判断运用的论证方法,分析作用时,根据“这个方面”可以找到要证明的观点。小题3:试题分析:从“都要依赖于兴趣”看出苏霍姆林斯基强调的是兴趣,而文章主要讲的读书的三个法则:选择好书,耐心细读,持之以恒都与之无关。

范文九:读书如“熬粥”阅读答案 投稿:夏獾獿

阅读下面文章,回答文后问题。(14分)

读书如“熬粥”

赵畅

①我的母亲煮得一手好粥。孩提时曾问母亲何以能烧出好粥,她告诉我:“粥是熬出来的,熬粥有三要素,即‘好米、文火、持续’。”

②是的,要熬一锅好粥,首先在于有“好米”。米好,粥就好。熬粥拼的是米,是那种不加附加值的实力与质地。有了“好米”,还须用“文火”,即要用比较弱的火来熬,用“文火”易熬透,既能保证营养成分不流失,又能保持那份天然的鲜香味。熬粥还须持续。一锅好粥,少说得熬上个把小时。熬粥之妙,令我想及读书。细细回味一番,读书不正如熬粥一般吗?

③读书之法,贵在选择好书。经典好书,如同“好米”。经典往往记录着优秀的思想,

它们总是超越时代,历久弥新的。读经典,你将从先贤的精神世界中吸收养分,从与高贵的心灵对话中得到陶冶。秘鲁作家略萨说:“如果一个人不读书,或者很少读书,或者只读‘垃圾书’,他可能会说话,但是永远只能说那点事情,因为他用来表达的词汇量十分有限。不仅是词汇有限,同时也使智力和想象力有限,使知识和思想贫乏。”略萨的这番话对阅读经典的意义作了深刻的诠释。一个常读经典作品的人,一个常读好书的人,更容易成为一个高尚的人、一个脱离低级趣味的人。

④读书之法,贵在耐心细读。心急火燎是读不了书的,粗枝大叶也不会有任何效果。读书须用“文火”,好似老牛吃草,不慌不忙,细细咀嚼。读书是一个人的心灵之旅,拿到一本书看到书名时,就像在长途汽车站的站牌上看到一个遥远的目的地,它意味着什么,暂时你还不知道,你只是向往。然后,你打开书本,仿佛踏上一段陌生而新奇的旅程。如果说,最幸福的旅行是那种沿途风光无限,刺激而浪漫的行程的话,那么,最幸福的阅读则是一个全新的世界在书本中向你次第展开。按高尔基的说法,就是阅读向你“打开了一扇扇新的未知世界的窗户”。只是别忙,须从容读。从容读,你便会觉得处处皆风景。

⑤读书之法,贵在持之以恒。不能心血来潮,高兴时拼命读,兴头过后就丢弃一旁。真要读书,须善耐寂寞,甘守孤独。从某种意义上说,阅读是一种孤独,它更适合于独啜。不要因为这份寂寞与单调,你就感到厌烦无味,就与读书渐离渐远。坚持读书,须有定力。这方面,国学大师陈寅恪便是典范。据他的友人回忆说:“那时一起在德国留学的学生们大多数玩得乱得不得了,只有孟真(傅斯年)和(陈)寅恪两个是‘宁国府门前的一对石狮子’。”意思是说,他们心思纯正,始终坚持专注于读书学习,不受其他诱惑的干扰,耐得住寂寞与单调。这种定力,值得每个读书人学习。对那些以忙为由而少读书、不读书的人来说,尤其需要。胡耀邦同志曾说过一句话:“你要多读书,就要少打扑克,少跳舞,少看电影。”可不是吗?时间挤挤总是有的,就看你舍不舍得少打点扑克、麻将了。

⑥读书如熬粥,也要遵循“好米、文火、持续”三大法则,只要做到读经典好书、耐心细读、持之以恒地读,读书之“用”就会潜移默化,融进一个人的血液、精神、行动之中,让人享用不尽,受益无穷。

(选自《人民日报》,有改动)

1.根据文章内容,填写下列表格。(3分)

[6ec8aac122bd4f6e]

2.回答下面问题(3分)

(1)文章将“读书”比作“熬粥”,在论证上有何好处?(1分)

                                                                           

(2)文章第③④⑤段的顺序能否调换?为什么?(2分)

                                                                                                                                                                                                                           3.第③段中引用秘鲁作家略萨的话有何作用?(2分)

4. 第⑤段中,作者说“坚持读书,须有定力”,这里的“定力”怎样理解?具体说说下文是怎样论证这一观点的。(3分)

5.以下与课文有关的名言和事例中,不能用作本文论据的是 (   ) (3分)

A. 培根曾在《谈读书》一文中风趣地说:“不常读书者须欺世有术,始能无知而显有知。”

B. 陶渊明读书“不求甚解”,只求会意,却从中获得了精神的愉悦。

C. 宋濂从幼时起即酷爱读书,经数十年寒窗苦读,终成学识渊博的大学士。

D. 香菱听从黛玉教导,用心阅读了王维、李白、杜甫等大家的诗集,结果诗才大进。

阅读答案:

1.(3分)①A处:读书如熬粥(1分)②B处:读书之法,贵在耐心细读(1分)③C处:读书如熬粥,也要遵循“好米、文火、持续”三大法则,要做到读经典好书、耐心细读、持之以恒地读(1分)

2.(3分)(1)(1分)将抽象的道理论述得形象生动,使读者易于理解和接受(或:使文章通俗易懂)。(意近即可) (2)(2分)不能。它们之间有先后关系(1分),与上文三个熬粥之法的顺序相对应(1分)。(意近即可。只作判断不得分)

3.(2分)阐明了读书特别是读经典的重要意义(1分),增强了说服力(1分)。

4.(3分)指坚持专注于读书学习,不受其他诱惑的干扰,耐得住寂寞与单调的能力。(意近即可)(1分)是通过举陈寅恪的事例(1分)和引用胡耀邦说过的话(1分)来论证的。

5.(3分)B

【解析】

1.能准确阐述本文的论证过程,表述正确合理即可。

2.(1)了解喻证方法的特点,明确其表达作用;(2)能从与上文照应角度理解分析即可。

3.了解引证在议论文中的特点,体会引用论证的论证作用。

4.了解议论文中两种基本论证方法,即摆事实和讲道理,学会分析两种论证方法的综合运用。

5.B只是从读书方法角度来谈,与本文的观点不一致。

范文十:读书如熬粥阅读答案 投稿:史撶撷

读书如熬粥

①我的母亲煮得一手好粥。孩提时曾问母亲何以烧出好粥,她告诉我:“粥是熬出来的,熬粥有三要素,即‘好米、文火、持续’。”

 ②是的,要熬一锅好粥,首先在于有“好米”。米好,粥就好。粥拼的是米,是米本身,是那种不加附加值的实力与质地。有了“好米”,还须用“文火”,即要用比较弱的火来熬,用“文火”易熬透,既能保持营养成分不流失,又能保持那份天然的鲜香味。熬粥还得有耐心,须持续。一锅好粥,少说得熬上个把小时。熬粥之妙,令我想及读书。细细回味一番,读书不正如熬粥一般吗?

 ③是啊,读书之法,贵在选择。要多读经典好书,经典往往记录着优秀的思想,它们总是超越时代,历久弥新的。读经典,你将从先贤的精神世界中吸收养分,从与高贵的心灵对话中得到陶冶。秘鲁作家略萨说:“如果一个人不读书,或者很少读书,或者只读‘垃圾书’,他可能会说话,但是永远只能说那点事情,因为他用来表达的词汇量十分有限。不仅是词汇的限制,同时又是智力和想象力的限制,是知识和思想贫乏的表现。”略萨对阅读经典的真谛作了深刻的诠释。一个常读经典作品的人,一个常读好书的人,更容易成为一个高尚的人、一个脱离低级趣味的人。

 ④读书之法,贵在耐心细读。心急火燎是读不了书的,粗枝大叶也不会有任何效果。读书须用“文火”,好似老牛吃草,不慌不忙,细细咀嚼。读书是一个人的心灵之旅,拿到一本书看到书名时,就像在长途汽车站的站牌上看到一个遥远的目的地,它意味着什么,暂时你还不知道,你只是向往。然后,你打开书本,仿佛踏上一段陌生而新奇的旅程。如果说,最幸福的旅行是那种沿途风光无限、刺激浪漫的行程的话,那么,最幸福的阅读则是一个全新的世界在书本中向你次第展开。按高尔基的说法,就是阅读向你“打开了一扇扇新的不知道的世界的窗户”。只是别忙,须从容读。从容读,你便会觉得处处皆风景。

 ⑤读书之法,贵在持之以恒。不能心血来潮,高兴时拼命读,兴头过后就丢弃一旁。真要读书,须善耐寂寞,甘守孤独。从某种意义上说,阅读是一种孤独,它更适合于独啜。不要因为这份寂寞与单调,你就感到厌烦无味,就与读书渐离渐远,这样只会徒劳无功。坚持读书,须有目标追求。这方面,国学大师陈寅恪便是典范。赵元任的夫人杨步伟回忆说:“那时在德国的学生们大多数玩得乱得不得了,只有孟真(傅斯年)和(陈)寅恪两个是‘宁国府门前的一对石狮子’”。意思是说,他们对读书对学问颇有定力。这种咬定目标、坚持不懈的定力,值得每个读书人学习。读书要做到恒久有定力,对那些以忙为由而少读书、不读书的人来说更是如此。胡耀邦同志曾说过一句话:“你要多读书,就要少打扑克,少跳舞,少看电影。”可不是吗?时间挤挤总是有的,就看你舍不舍得少打点扑克麻将了。

⑥读书如熬粥,也要遵循“好米、文火、持续”三大法则,只要做到读经典好书、耐心细读、持之以恒地读,读书之“用”就会潜移默化,融进一个人的血液、精神、行动之中,让人享用不尽,受益无穷。       (选自《人民日报》)

【小题1】本文的中心论点是什么?主要分论点又有哪些?(4分)

【小题2】第②段的画线句在全文结构中起的作用是什么?(2分)

【小题3】第⑤段运用了哪些论证方法,有什么作用?(4分)

【小题4】《香菱学诗》中,香菱的学诗经历可作为文中哪些分论点的论据,请选择其中一个,试加以简要阐述。

阅读答案:

【小题1】中心论点:读书如熬粥。分论点:读书之法,贵在选择;读书之法,贵在耐心细读;读书之法,贵在持之以恒。 (一点1分,共4分)

【小题1】由熬粥有三要素,即‘好米、文火、持续’引出下文对读书方法的议论。(2分)

【小题1】讲道理(引用论证)、摆事实,论证了读书之法贵在持之以恒。(论证方法2分,作用2分,共4分)

【小题1】示例:读书之法,贵在选择。香菱在学诗时,听从林黛玉的指点,不同的阶段选择不同的诗学习。

解析【小题1】本题考查分析议论文中心论点的能力。分析文章的中心论点一般从标题、开头、结尾来考虑,有时还可以根据文章的内容用自己的语言来概括。

【小题1】本题考查文中语句在结构上的作用。此处的作用为引出下文对读书的议论。

【小题1】本题考查议论文的论证方法以及论证方法的表达效果。解答此题的一般方法为:论证方法+表达效果。

【小题1】本题考查理解文章内容的能力。根据对文章内容的理解来分析“香菱的学诗经历”作为哪些分论点的论据即可。

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