关爱留守儿童项目书_范文大全

关爱留守儿童项目书

【范文精选】关爱留守儿童项目书

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【专家解析】关爱留守儿童项目书

【优秀范文】关爱留守儿童项目书

范文一:关爱留守儿童项目书 投稿:崔臧臨

成都市民政局 社区公益创投项目申请表

项目名称:申请单位:负责人:

申请日期:

项目

XXXXXXX 2015年X月 XXX民政局制 2015年X月

“心语心愿”—关爱留守儿童社会工作服务

填表说明

1. 本表由XXX民政局统一印制。

2. 本表由项目申报单位负责填写。填写内容必须客观真实、完整明确,全面反映申请单位及申请项目的真实情况。申请单位栏加盖单位公章。

3. 请直接填写有关内容或者在相应选项上打“√”;有“其他”的项目请具体注明。

4. 表中栏目如不够填写,可另附加页。加页需紧接着该栏目之后,并在右上角注明何栏目加页。

5. 没有的事项填写“无”或“零”。 6. 申请表一式三份,同时报送电子文本。

7. 本表可在成都民政信息网、成都社会组织网下载,用A4纸双面打印。

一、申请单位基本情况

二、申请项目情况

三、项目负责人情况

1、服务承接机构注册登记证书相关材料复印件,近2年年检报告书等相关材料复印件。

2、项目负责人身份证复印件、项目负责人及参加项目专业人员证明材料(社工证书或者专业学历证明复印件)。 3、其他相关印证材料。

范文二:关爱留守儿童活动项目 投稿:赵廴廵

关爱留守儿童活动

留守儿童是指年龄在十八周岁以下,父母均连续外出工作数月,或全年累计外出六个月以上的在家儿童。农村留守儿童能否健康成长,关系到未来人口素质和劳动力的培育,关系到千家万户的幸福,也关系到社会的和谐稳定。为了进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和省、市有关开展结对关爱留守儿童活动的要求,营造农村留守儿童健康成长的环境,现结合我县实际,特制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持科学发展观,树立“以人为本”的教育理念,整合社会资源,开展系列教育实践活动,优化留守儿童生存发展的社会环境,营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围,为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。

二、活动目标

以帮助留守儿童健康成长为宗旨,以弥补留守儿童感情缺失、提高留守儿童道德素养为目标,针对留守儿童特点,开展丰富多彩、生动活泼的系列教育实践活动。通过关爱活动的实施,创造有利于留守儿童健康成长的良好氛围,达到

“关爱一个孩子、温暖一个家庭、帮助一批群众、稳定一方社会”的目的。

三、活动内容

各乡镇要充分依托“农村留守儿童之家”,积极开展如下六项主题实践活动:

(一)开展“科普知识进校园”活动。举办科普知识讲座、开辟科普宣传栏、寓言故事大赛等活动,宣传科普知识,激发留守儿童爱科学、讲科学的热情。

(二)开展“我爱我的祖国”活动。充分发挥红色资源优势,组织开展讲革命先烈故事、唱革命歌曲、看主题电影等活动,增强孩子们对祖国的热爱之情,从小树立用自己勤劳的双手、智慧的头脑去塑造中华民族美好未来的远大志向。

(三)开展“1+1”帮扶结对活动。在师生之间、同伴之间开展“手拉手、同成长”结对互助,逐步推行教师“代理家长制”,给予留守儿童学习和生活上的帮助,让留守儿童感受到社会大家庭的关爱。

(四)开展社会实践活动。有计划、有目的地组织留守儿童开展调查走访、劳动体验、关爱老人、保护环境等各类公益活动和社会实践活动,让留守儿童尽可能地走进自然、走进社会,拓展留守儿童与社会的接触面,使留守儿童广泛吸取社会生活的丰富营养,增长才干。

(五)开展“五自”主题活动。结合学校已开展的各类活动,围绕“自尊、自重、自爱、自立、自强”精神,以内容丰富、形式多样的主题活动,帮助留守儿童在困难中磨练自己,自立自强,健康成长。

(六)开展“两地书、亲子情”互动活动。组织留守儿童“给远方父母一封信”、利用互联网络视频聊天,让孩子与家长更好地沟通交流,强化留守儿童的亲情观念,培养留守儿童知恩、感恩、报恩的意识。

四、活动要求

(一)统一思想,提高认识。关爱留守儿童是一项长期的系统工程,涉及到家庭社会方方面面。各乡镇务必高度重视,切实加强组织领导,将关爱留守儿童活动摆上重要工作议程,采取有力措施,设计活动载体,确保活动取得成效。

(二)建立档案,搜集资料。各乡镇要认真调查研究,依托留守儿童之家,摸清留守孩子的数量,了解留守孩子的家庭情况,建立留守儿童的个人档案。档案内容包括留守儿童的基本情况、家长姓名、家庭详细住址、联系电话;家长务工单位详细地址、联系电话;留守后临时监护人联系地址、身体状况和文化程度及留守儿童在校主要表现等,真正做到底子清、情况明。要根据留守儿童变动情况,及时补充或变更档案的相关内容。要注意收集和整理关爱活动中的图片、音像资料。

(三)整合资源,整体推进。开展关爱活动要有效整合社会资源,与其他活动有机融合,整体推进。要与社会主义荣辱观教育相结合,将社会主义荣辱观融入家庭道德建设、融于关爱活动之中;与社会主义新农村建设相结合,将村风、民风建设融进关爱留守儿童之中;与学校教育、家庭教育阵地活动相结合,引入亲情电话、心理辅导等载体,广泛开展各类亲子互动活动。

范文三:关爱留守儿童目标任务书 投稿:朱寙寚

关爱留守儿童目标任务书

根据《关于进一步做好留守儿童教育管理和安全保护工作的通知》文件精神,为全面贯彻落实好关爱留守儿童工作,切实保障留守儿童健康、安全、快乐成长,现根据留守儿童实际情况,特制订目标任务书如下:

一、主要目标

通过整合资源、汇聚力量、健全机制,从留守儿童最关心、最直接、最现实的问题入手,及时、妥善解决留守儿童在文化教育、家庭生活、心理健康、社会保护等方面的问题、确保实现全县留守儿童“血液有教、监护有人、生活有助、健康有保、安全有护”的目标。

二、重点任务

(一)健全联动工作机制。建立健全关爱留守儿童工作党委领导、政府组织、部门联动、家庭配合、社会参与的工作格局,以“职能部门—村”为责任主线,实行“属地管理、辖区负责”。

(二)建立留守儿童档案。各乡镇(街道)、村(居)委会、学校都要建立完备的留守儿童档案,使儿童建档率达100%,并实行动态监测管理。

(三)增建乡级中心幼儿园。到2013年底,通过新建、改建、扩建等方式,每个乡(镇)至少建有一所符合省定标准的中心幼儿园。要选择农村闲置校舍等富余公共资源改建成幼儿园,或依托当地农村小学、教学点现有富余校舍资源增设附属幼儿园,加强学龄前儿童管

理。农村寄宿制学校要优先解决有寄宿要求的留守儿童寄宿。

(四)鼓励就地就近就业。各有关部门要积极组织留守儿童父母参加公共就业服务机构举办的各类用工招聘会,引导和鼓励用工单位录用更多的留守儿童父母。要积极利用春节前后外出务工者返乡高峰,组织返乡人员参观本地工业园,落实返乡创业优惠政策,鼓励和引导留守儿童父母就地就近就业。

(五)倡导留守儿童父母监护。要积极劝导留守儿童父母尽量不要同时外出务工,鼓励留守儿童父母至少一人回乡创业或就近择业,提倡由留守儿童父母直接承担监护责任。要充分发挥村(居)民小组的作用,深入、动态掌握留守儿童家庭就业务工及监护人情况,规劝留守儿童家庭,尽量避免由年老体弱、欠缺甚至丧失监护能力的祖辈充当监护人。

(六)加大监护人培训力度。留守儿童管理保护工作领导小组每年要定期组织举办2次以上监护人培训班、召开4次以上班主任与在外务工家长会远程交流会。各级各类学校在将安全知识、自我保护知识技能作为日常教学内容的同时,要定期向留守儿童监护人通报儿童表现情况,引导他们更加关注孩子;开设亲情电话或视频聊天室,加强亲情沟通抚慰。巩固发展各级各类家长学校,为留守儿童父母及监护人提供有效的指导和服务,提高家庭教育水平。

(七)提高结对帮扶水平。广泛组织动员爱心人士担任留守儿童的爱心家长。按照县政府重点工作任务要求,我县每年至少发展(爱心家长)?名,到2015年至少达到?名。同时,充分发挥司法行政

法律援助热线“12348”和妇女法律援助热线“12338”的作用,为需要帮助的留守儿童提供及时有效的法律咨询和援助。

(八)加强卫生保健服务。积极为留守儿童提供营养指导、生长生育监测、计划免疫、儿童常见病诊疗等基本卫生保健服务。发挥慈善机构的桥梁纽带作用,广泛吸纳各种捐助,积极救助困难留守儿童,并将患有肿瘤、白血病、血友病、尿毒症的困难留守儿童纳入慈善专项救助范围。

(九)安排专项工作经费。根据《??市关爱儿童目标责任书》要求,从2012年起,以留守儿童总数人均?元钱的标准安排留守儿童工作专项经费,并纳入财政预算,以保证留守儿童协调机构日常工作需要。

(十)强化宣传教育引导。扩大社会宣传,提高社会参与率,营造全社会关爱的浓厚气氛。编制反应留守儿童生活学习现况的宣传片,利用外出务工者返乡高峰期组织集中收看,以警示教育留守儿童父母和增强相关职能部门责任意识。开展各项知识教育和心理健康教育,提高自我管理、自我保护和自我调适能量。

三、考核督导

(一)制动专项工作考评制度,明确目标,各司其职,确保完成加强管护目标。

(二)留守儿童管理保护工作领导小组每半年对各部门任务执行情况进行全面考核评估。对考核评估结果优秀的年终进行表彰,对不达标的予以通报批评并责令整改。

(三)各有关单位从实际出发,因地制宜,探索新思路,研究新举措,总结好经验,并及时予以推广。学校、村(居)委会和监护人之间要加强沟通联系,及时发现留守儿童工作中新情况、新问题,研究制定出更多、更有效的新举措。

范文四:关爱留守儿童目标责任书 投稿:郭疤疥

东区小学关爱留守儿童目标责任书 为了加强对留守儿童的关爱,让留守儿童安心在校,乐于学习,我校特组织各班主任签订关爱留守儿童目标责任书。

1、指导留守儿童养成良好的学习习惯。专心听讲,按时完成作业。

2、指导留守儿童养成良好的卫生习惯。做好卫生知识宣传;加强疫病防控;监督学生个人卫生。严格执行定期消毒制度。

3、指导留守儿童提高安全、自护防范能力。加强安全教育;定期开展安全培训;提高安全防范能力,确保学生人生及财产不受他人侵犯。

4、长期检查教室墙体、房顶是否断裂,门窗、用电安全等,排除不安全隐患,防止触电等事件发生,保证学生安全。并做好检查记录。

5、加强与留守儿童及家长的沟通与联系。深入学生群体,全面了解和掌握学生的心理情绪、思想动态、家庭情况,多与学生交流、谈心,做学生的良师益友;处理好与家长的关系,热情接待家长,征求家长意见,及时改进工作方法。发现学生生病要及时及时送医院治疗,及时与学生家长联系。

6、引导留守儿童开展健康有益的活动。配合学校开展“自尊、自立、自律、自强,远离不良嗜好、不法场所、不轨人群”等主题教育活动,引导他们人格上做到自尊,生活中学会自立,独处时能够自律,成长中力求自强;利用课余时间组织开展丰富多彩的文体活动,让他们在活动中体验成功,在活动中培养他们爱好和兴趣,感受到亲情的关爱。

7、学生在学校发生安全事故,实行事故责任追究制。

本责任书一式两份,学校和教师个人各存一份。自签字之日起生效。有效期自2013年9月1日到2014年8月31日止责任人变动时,本责任书由接任者继续履行。

校长(签字): 教师(签字):

2013年 8月31日

范文五:留守儿童关爱之家项目报告申请书 投稿:黎潁潂

  留守儿童关爱之家项目报告申请书

  一:立项依据

  (一)研究背景

  (二)文献综述

  二:研究内容目标要解决的问题和主要特色

  (一)研究问题

  (二)研究的主要目标

  (三)重要性

  (四)可行性

  三:具体安排

  四;资金预算

  五:人员配备

  一立项依据

  (一)研究背景

  改革开放以来,随着中国社会经济的快速发展。城市化进程的不断加快。越来越多的青壮年走入城市。由于户籍制度等因素的制约。多数打工者不能将孩子带到城市读书。只能将孩子留在农村。这样就造就了一个数目庞大特殊的未成年人群体--留守儿童。他们的父母为了生计外出打工。用勤劳和智慧获取家庭的收入。为经济发展和社会稳定作出了贡献。但他们却留在了农村家里与父母相伴的时间是微乎其微。这些本应是父母掌上明珠的儿童。集中起来却变成了一个弱势群体。

  根据全国妇联2008年2月发布的《全国农村留守儿童状况研究报告》全国农村留守儿童约5800万人。特别是在我们贵州省这个贫困省,劳动力输出大省留守儿童的比重会更大。农村的留守儿童已经成为一个庞大的弱势群体。其家庭问题,学习问题,安全问题,心理问题和品行问题日渐突出,这些问题的行成是农村家庭,学校社会体制等多方面的原因所倒致的。

  一:从社会整体发展来看,流动的人口数量不断扩大,家庭流动的趋势日益明显。城乡隔离户籍制度以及与这种户籍制度相伴而生子女免费或低收费入学必须在原籍所在地中考,高考等制度形成的壁垒。农民工无法承担子女入学的高昂费用问题,在简陋的农民工子弟学校入学。无法解决升学考试问题。各地教材的选用不同使得这些群体的子女在转学后面临两地教育内容不能衔接的困境等问题。直接推动了留守儿童这一群体的产生。

  二:从家庭的认识来看,在经济收入与子女教育之间取舍失衡,为改善家庭生活越来越多的农民工离开了土地到城市务工 谋生。他们希望自己的生活越来越好。也希望给下一代成长提供更充裕的经济支持,但在外务工与子女就学教育之间产生了冲突时,他们往往选择了前者。这既有生活压力的原因。也有教育意识的原因。但不同的原因导致的结果是相同的--即使儿童在不完整的家庭中成长。在流动--留守--流动的变动中长大。

  三:从家长自身来看,家长的教育能力与孩子教育需求之间形成落差。外出务工的家长整日忙于打工没有时间与精力国问孩子的学习。对孩子的困惑、需求、交往、兴趣、的关注就更少了。在家里的父亲或母亲忙于操持家务,对孩子的教育关注仅限于让孩子完成作业,家庭教育基本上处于空白状太。正处于身心迅速发展时期的中小学生。对学习、生活、自身的变化有太多的问题需要解决。(www.)但家庭不能充分给予他们以精神上的支持和知识上的解答。

  四从学校教育来看:课程设置与儿童身心发展不相适应。由于家庭生活的不完整。留守儿童在心理发展上存在更多的困惑与问题。他们需要学校给予更多的帮助与疏导 。需要通过教师通过集体的温暖弥补。亲子关系缺失对其人格,健全发展。形成的消极影响。但由于教育理念,办学条件。师资力量等多方面的制约。农村学校很少开设专门的心理课程。并配备专门的心理教师,也很少有组织。有计划对学生进行心理教育,生存教育,安全教育和法制教育。

  (二)文献综述

  (1)校内文献

  通过对这几年校内的社会实践与URTP项目的检索分析发现学生调研留守儿童问题存有三篇文章。

  《教师有效关爱与指导农村留守儿童的个案研究--以安徽省铜陵县太平中心小学妈妈老师戴春霞为例》

  《农民工子女教育问题的现状与思考--以安徽省东至县白石村和北京明园小学为例》

  《少数民族地区留守儿童与非留守儿童教育生活状况的比较研究--以贵州省苗族侗族自治州福建省畲族聚居区为例》

  (2)国内文献

  近年来对留守儿童心理研究基本状况。对留守儿童的研究成为学者们讨论的热点问题,在中国知网上输入关键词“留守儿童”就会出现2000多篇文章。输入“留守儿童心理”就会出现263篇文章。

  通过阅读大量文献我们发现研究者们主要集中在对留守儿童心理问题产生的原因具体分析并提出相应的对策研究。他们大多都任为农村留守儿童心理问题产生的原因很多。但从根本上说主要是学校教育,家庭教育等因素的影响。并在此基础上提出改进学校教育等方式。促进农村留守儿童心理健康和强化家庭教育的责任,建立农村留守儿童亲子沟通机制。

  为了解决部分农村留守儿童存在的问题需要借助各方面的力量。构建一个有机制的整体来应付研究者们提出的建议和对策。包括了家庭、学校、社会、以及政府的层面。由于各方面的原因的制约针对政府层面上的建议在现有条件下难以实现。无法建立高效的作用。我国的具体国情很多不是说改就能改变的了的。因此我们必须要找到一种有效高效操作性强的建议和方法。

  二;研究内容目标要解决的问题和主要特色

  (一)研究问题

  对留守儿童的界定:明确的概念是开展科学研究的前题,迄今针对留守儿童仍缺乏明确的统一的界定。这直接影响着这一领域的进一步深入研究。主要体现在以下三点。

  第一:孩子的年龄。

  第二:父母外出的数量,是一个人还是两个人才算留守儿童。

  第三:父母外出的时间长度。

  因此对留守儿童的概念则是,留守儿童是父母双方或一方外出到城市打工,已有半年时间而自己留在农村生活的孩子们。年龄在6--16岁。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人,或者与上辈亲人甚至父母亲的其他亲戚朋友一起生活。

  (二)研究的主要目标

  针对这一特殊群体--留守儿童,我们要怎么样才能做好这个弱势群体的工作。建立一个怎么样的机构。才能让他们能够健康成长。不在孤单。

  (三)重要性解决的问题。

  留守儿童问题已经成为一个突出的社会问题。留守现象对留守儿童心理发展产生了一些消极的影响。但由于缺少对其原因的深入分析以至对留守儿童提出教育对策往往泛泛而谈缺乏针对性。因此为了真实地了解农村留守儿童必须提供针对性强有效的建议和对策。还有具体的实施方案十分有利的充分发掘他们内心深处的想法,正确看待他们面临的问题和资源。

  据调查显示父母外出打工后与留守儿童聚少离多,远远达不到其监护人的角色要求。而隔代教育又有诸多不尽人意之处。这种状况容易导致留守儿童的亲情饥渴。在心理健康、性格等方面出现偏差。学习受到影响。这些儿童正处在成长发育的关键时期。他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助。成长中缺少了父母情感上的关注和呵护极易产生认识上和价值上的偏离。以及个性心理发展的异常。一些人甚至会因此走上了犯罪道路。儿童是祖国的未来。少年强,则国强。我们应该重视留守儿童这一社会问题。尤其是他们的心理健康状况。

  长期的单亲监护或隔代监护甚至是他人监护。无人监护使留守儿童变得孤僻、抑郁、甚至有一种被遗弃的感觉。严重地影响到孩子们的心理的健康发展,直接影响孩子的行为。

  (四)可行性

  贵州省沿河县沙子镇辖沙子、大漆、大垭3个办事处,11个行政村,1个居委会,88个村民组。乡政府驻地新沙村,海拔495米。2006年总人口3.002万人,其中非农业人口占3.8%;是革命老区,土家族等少数民族聚居地,少数民族人口占50.07%。外出务工人员相比较发达地区要多的多。因此留守儿童也相比之下要多的多。针对这一特殊具体情形完全有必要建立一“留守儿童关爱之家”从生活上、学习上、心理上来弥补孩子们的心理空白。从实际上做好他们的“第二任家长”“第二任老师”。让他们拥有一样的关爱,一样的温暖。

  三:具体安排

  我计划前期在2014年1月着手在沙子镇“空心李之乡南庄”。租一栋占地200平方的民房,总建筑面积600平方。一楼做留守儿童的生活区。二楼做留守儿童辅导区。建两间多媒体教室。三楼做留守儿童宿舍。可容纳50名留守儿童。

  四:资金预算

  项目计划总投资180000元自筹资金80000元。余下资金100000元需向银行贷款。

  (1)租房租金12000元/年。合同期为五年。租金一次付清60000元。押金20000元。

  (2)建多媒体教室要购两台52英寸的海信数字电视,5250元/台。两台合计10500元。电脑两台。3000元/台 。两台合计6000元。

  课桌凳25套。180元/套合4500元。办公桌两套。500元/套,共计1000元。宽带1200元/年

  (3)宿舍需买床25张1000元/张计25000元。棉被50床150元/床。计7500元。床单被套枕头25套200元/套。计5000元。

  (4)建50人的食堂需投入20000元。

  (5)办公设备5000元。

  (6)不可预计的资金5000元

  五:人员配备

  人员主管一名。医生一名。生活管理员一名。心理辅导老师一名。 《留守儿童关爱之家项目报告申请书》出自:

YJBYS

范文六:“萝卜草”关爱留守儿童项目书 投稿:沈官宙

“萝卜草”关爱留守儿童项目策划书

亲 情 温 暖

——文成山区贫困儿童救助计划

项目总负责人

实施负责人

联系人

慎思哲 何奕南 廖建环 廖建环 何奕南

“萝卜草”关爱留守儿童项目策划书

亲 情 温 暖

——文成山区贫困儿童救助计划

主办单位:温州星火义工之家 工贸红马甲志愿者队

目 录

目录 ——————————————————————— 4

一、活动背景 ——————————————————— 4

二、活动目的和意义 ———————————————— 5

三、活动名称 ——————————————————— 5

四、活动时间 ——————————————————— 6

五、活动地点 ——————————————————— 6

六、活动对象 ——————————————————— 6

七、可行性分析 —————————————————— 6

八、项目特色自评 ————————————————— 7

九、项目优势 ——————————————————— 7

十、项目管理和团队分工 —————————————— 7 十一、实施举措和预期目标 —————————————— 8 十二、前期准备工作 ———————————————— 8 十三、项目实施计划 ————————————————— 9 十四、项目资金预算 ———————————————— 9 十五、“萝卜草”项目受资学生 ——————————— 10 十六、游戏名和游戏规则 —————————————— 12 十七、脑筋急转弯 ————————————————— 12

目 录

山区儿童家庭贫困,基本的生活、学习无法得到保障。在文成山区,贫困家庭不仅仅只是经济条件差,家庭不完整的情况也非常普遍,留守儿童现象也占据一定的比例。一般这样的家庭,家庭教育几乎为零。为了更好的服务于社会,更真切的感受山区贫困学生的现状,并能切实地帮助他们。因此,需要全社会各界更多爱心人士的关注与帮助献出无尽的爱心,使留守儿童能真正和大众儿童一样,肆意追求并能尽情陶醉于美丽的蓝天。用我们的一份关爱,为他们注入成长的力量,用我们的善举,改变他们的成长方向,用我们真心记录他们的真实,用我们的爱意呼唤所有人爱心。所以,我们策划了“亲情温暖——文成山区贫困儿童救助计划”。希望能通过我们的努力,为贫困学生家庭带来温暖,让幼小的心灵感受到社会给他们带来的关爱,帮助他们更好地学习,为将来改变人生、回报社会打下扎实的基础。

一、活动背景

温州星火义工之家长期在温州地区从事于助学活动。浙江工贸职业技术学院以培养学生服务社会为宗旨,在校生曾七年进行爱心义务家教免费帮助农民工子女、同时多次组织过夏令营助学活动帮助困难儿童。在多年的的爱心帮扶中,我们发现山区贫困家庭中有一些特别需要帮助的家庭,具体如下:

1、村小合并以来,山区儿童的求学之路更加艰难。每天都要背着书包走很远的路才能上学,有的实在太远的只能住校或寄宿亲戚家,无形中又增加了贫困家庭的负担。因此,山区村小合并后需要寄

宿的贫困学生是我们活动需要资助的重点对象之一;

2、作为山区贫困家庭的学生,升学后,因为没有了国家义务教育政策的扶持,在学业上的支出会增长很多。而能考上高中并决心继续读书的往往都是学习成绩好,有能力考上大学的学生。家庭贫困和学费的增加无疑会造成家庭更加贫困,而且会造成学生的思想压力,以至于无法专心学业。因此,升入高中读书的成绩优秀的山区贫困学生也是我们活动需要重点资助的对象之一;

3、由于经济水平的差异性,农村教育基础的薄弱性,加上家庭教育严重缺失,山区贫困学生很难在思想道德及人生观、价值观上得到正确的引导,他们幼小的心灵充满孤僻、内向、偏执、冷漠、麻木、绝望、不懂感恩等负面情绪。有些贫困家庭学生因精神长期被压抑,情绪长久不被释放,故而对生活失去信心,得过且过,甚至走上社会的对立面。这些问题学生也是我们活动需要重点资助的对象之一。

二、活动目的和意义

我们希望能通过这个活动构筑起一座爱的桥梁, 让社会公众能够更多的关注山区的留守孩子,让星火和红马甲的受助学生有一个相对不那么艰苦的求学环境,让他们感受到理想并不是那么的遥不可及,让他们感受到社会的温暖,同时也要让他们懂得感恩,懂得长大后回报社会。

三、活动名称

亲情温暖——文成山区贫困儿童救助

四、活动时间

2012年11月21日——2012年12月30日(周末)

五、活动地点

文成县大峃镇文一中学礼堂

六、活动对象

温州星火义工之家志愿者、工贸红马甲志愿者、文成县留守儿 童30名

七、可行性分析

我们策划了这次活动,是在温州星火义工之家、浙江工贸职业技术学院“红马甲”义工志愿者队多年助学经验基础之上进行的。选择文成县大峃县县城的文一中学作为活动的场地,是因为这个地点是文成县各个乡镇的中心地点,方便各贫困资助学生集中。我们为孩子们购买礼物,送去资助款,同时让他们填写问卷调查,让资助人和温州星火义工之家更多地了解受资助贫困学生的家庭情况、学习情况、思想状况以及资助款的使用情况,为这次“萝卜草”关爱计划获取真实的一手材料。同时,邀请孩子们和资助人做游戏,让孩子们给资助人写信,并拍摄活动剪辑,以达到我们这次活动的目的。

目标:

① 通过这次活动,让山区的贫困学生能够有一个稍微轻松一点的学习氛围,能够专心读书,不为家庭经济条件原因而惶恐不安,让他们感受到学习的快乐,增加学习知识的渴望。

② 通过活动让他们感受到社会对他们的关注和帮助,感受到社会大

家庭的温暖。构建孩子们健全的心理和人生观。

③通过活动让他们懂得感恩,懂得回报社会。

八、项目特色自评

1.充实留守儿童的周末生活

有的留守儿童恐惧周末,担心周末大量时间无法打发。有的留守儿童长时间待在家里,爸爸妈妈却不在身边,感觉社会交往能力和幸福感下降,本项目针对留守儿童的周末生活状况,为孩子呈现一个快乐、充实、有意义的周末生活。

2.开拓留守儿童的兴趣

工贸学院有56个社团,每个社团都有不同的看家本领,例如跆拳道、武术、龙狮、轮滑、街舞......这些社团都可以每个兴趣表演给孩子们看,孩子们也可以根据自己的喜好选择兴趣班。

3.增加留守儿童的幸福感

和那么多小朋友一起上课,做游戏,学兴趣班,吃饭......那么多志愿者陪伴着这些孩子们,增加孩子们的互动交流,使留守儿童更能感受到当下潮流信息,避免留守儿童与社会脱节、形成孤独感。

九、项目优势

依托工贸学院的社团资源优,为志愿服务活动提供文化氛围,技术支持,有很多的“小老师”。

依托温州星火义工之家多年的助学经验,社会经验。学校义工组织与社会义工组织强强联手,一定会有不同的反响。

十、项目管理和团队分工

(1)留守儿童管理组:负责统计留守儿童名单;负责行程安排。

(2)宣传组:负责在网站、报纸和当代新闻等信息平台上发布本次项目活动跟踪情况。

(3)总务组:负责采购送给留守儿童的礼物。

(4)教员组:负责给孩子们授课知识,培养孩子们的兴趣。

(5)后勤组:负责接送留守儿童参加本次项目活动。

(6)摄像组:跟踪拍摄,保存活动资料。

(7)财务组:负责资金的保管、分配。

十一、实施举措和预期目标

(1)针对留守儿童多元化和重点化

(2)教员安排合理化

(3)课程安排合理化

(4)适当的娱乐活动

十二、前期准备工作

1、制定标准,选择学生:到每一个贫困学生家庭探访、审核,按照温州星火义工之家指定的标准选择需要资助的学生;

2、联系资助人,落实资助款:资助学生确定后,在媒体和义工论坛上宣传,让更多的人知道有需要资助的贫困学生,让更多的人奉献爱心;

3、购买礼物:根据年级和性别的不同,为每一位学生精心准备一份礼物,力求做到实用、贴心;

4、准备问卷调查表:根据需要制作问卷调查表,让学生填写,为这

次“萝卜草”关爱计划获取真实的一手材料;

5、准备午餐:为学生们准备一顿营养午餐,让孩子们吃得开心; 十三、项目实施计划

(注:这个行程表是启动当天的,每个周末过去都类似)

十四、项目资金预算

温州星火义工之家、“红马甲”志愿者队秉承投身社会实践,在实践中提高自己的宗旨,开展志愿服务活动。本次公益项目设计到的相关费用主要通过以下渠道筹集:1、志愿服务总队活动经费;2、拉赞助;3、上级主办单位的支持,特别希望能得到浙江省慈善总会的

支持。

十五、“萝卜草”草项目受资学生(暂定)

11

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十六、游戏名和游戏规则

(1)亲子信箱

目标:让留守儿童表达自己的情绪,促进亲子间的情感交流。 准备:用纸箱装饰成一个信箱

玩法:和留守儿童一起把纸箱装饰成一个信箱,孩子们可以自己做信封、邮票、“画”一封信,投到信箱里,由志愿者转交给孩子家长,孩子家长也可回信课孩子。

(2)弹珠吃吃

将所有的弹珠都摆放在弹珠盘上,以中心为圆点,向四周紧接着摆。若两弹珠紧接着,那么让其中一颗跳过另一颗到紧连的一空孔,这三个孔必须在一条线上(弹珠盘上有线路)难就难在参与者都要想法设法去使自己能够吃到更多的弹珠,最后,可能弹珠会散乱四周,那就得让另一方收拢到中间。

(还有很多小游戏,以上就不一一说明了)

十七、脑筋急转弯

13

14

范文七:梦中国项目计划书——关爱留守儿童 投稿:高毢毣

——关爱留

守儿童

活动名称:关注留守儿童活动

活动主题:爱心守护,播种希望的种子(播洒爱心阳光)

活动背景:回顾童年,我们都该知道,家庭教育是每个人一生中不可

或缺。启蒙教育,而作为留守儿童,她们缺乏健全的家庭教育,从小

身边只有年迈的爷爷奶奶,甚至很多小孩子对于父母的认知存在着迷

茫。而那些老人大多出生于解放前后,在那个动荡的年代,身体早已

积累了暗伤,在老来各种疾病层出不穷,连自己都无法顾及,自然没

有更多心力照顾小孩,常言道:穷人家的孩子早当家。在别人还在父

母怀里撒娇的时候她们却被迫成长,开始学着简单的家务,在那种贫

苦艰辛的环境下,对学习的执着努力之心也被一点点磨灭,她们没有

很多的时间去学习,因为她们有更多的事要做,当然,也有些孩子,

从小缺乏父母的言传身教,生出叛逆心理,变得桀骜不驯,她们其实

渴望得到父母的关爱,哪怕是批评也会觉得开心。

活动目的:

1. 为了响应党和共青团的号召,全面贯彻党和共青团的政策方针,

充分发挥先进青年学生打带头作用,重视社会弱势群体,促进社

会和谐发展。

2. 增强队员对农村的现实问题的了解,提高队员们的社会实践能力,

增强队员们的社会阅历,培养队员们吃苦耐劳、勇于奉献的时代

精神,发扬我们当代大学生的奉献精神,展现我校大学生“严谨、

自强、求是、创新”的人格魅力。

3. 为了帮助留守少年儿童在学习、生活和身心健康发展上营造良好

的氛围,呼吁全社会都来关心和爱护留守儿童,并希望通过本次

活动让留守儿童学会感恩生活,感恩社会,做一个自强不息的人。

活动地点:前期武汉生物工程学院,

后期XXX留守儿童小学

主办人员:钱佳成,雷梦琴,彭秋月,

余选波,陈鑫,王宇,杨经纬

前期安排:

1.主办人员进行社会调查,挑选活动对象。

2.召开主办人员会议,选定活动对象。

3.联系活动对象的在校方,交谈并制定活动日程。

前期调查:图解留守儿童

可见小学及小学以下留守儿童占农村留守儿童的60%多!!!

可见小学受教育留守儿童人数基数之大!!!

前期准备:

1.在学校挂横幅,贴海报,让同学们充分了解我们的活动

2.通过网络,问卷调查(见附表一)等方式调查当前留守儿童的生活

现状和社会对比此现状的关注及了解程度,制定详细的调查报告。

3.制定详细的赞助合作方案,并面向校内外争取活动所需的资金与物

资支持。

4.在学校内展开活动前的宣传工作,吸引更多人关注留守儿童,同时

扩大活动影响。

5.向学校内应召一批爱心志愿者,在学校内寻找有没有同学有不用的

衣服或学习用品,收集起来,捐给一些家庭比较贫困的留守儿童。

6.申请并组织捐款,筹备活动经费。

7.在学校开展一个给留守儿童寄信的活动,把关爱寄给他们,突出社

会对他们的重视和关爱,用爱来激励他们。

8.准备活动所需的物品及车辆。

9.邀请相应的嘉宾。

活动流程:

1.活动开展前两天确定好爱心志愿者出席的人数。

2.X月X日傍晚组织部工作人员前往活动场所布置板报

3.X月XX日;6:40组织部人员前往XX小学布置现场。

4.7:40所有爱心志愿者在武汉生物工程学院签到完毕。组织部人员

给爱心志愿者再一次讲解活动流程以及相关注意事项。

5.8:00爱心哥哥姐姐从学校出发,8:40到达留守儿童学校。

6.8:50-9:20爱心志愿者领取分配好的留守儿童(两名志愿者配一

位留守儿童)。

7.9:30邀请我院领导和小学校方领导致辞,爱心志愿者代表进行

发言。

8.10:00把我院收集到的文具捐赠给校方。

9. 10:30开始进行游戏环节

游戏一:瞎子拼图

这是一场家庭内部的竞赛,即“爸爸”和“妈妈”之间的比赛。游戏规则:孩子们被蒙住眼睛后,在其相应的指挥者(爸爸或妈妈)的引导下将贴纸(两只眼睛、一只鼻子,一张嘴巴,两只耳朵)贴到黑板上相应的位置,形成一张脸谱,时间为三分钟。比赛结束后,每一组中爸爸和妈妈之间的pk结果由小小裁判团成员举手投票表决。每组中获胜的那方都获得一个小礼物。输的那一方要背着获胜的那一方围着主持台跑一圈。

游戏目的:活跃现场气氛,增进组员间的默契,拉进组员间的距离,让孩子们体会家庭中的欢乐。

游戏二:小小画家,画出心中的理想未来

活动流程:1.志愿者与小朋友组成画画小组.

2.共同画一幅画,可要求是表达自己现在的心情,可以是描绘自己对未来的憧憬

3.画画期间以及画画结束后,志愿者可以有选择性地对部分留守儿童所做之画亲切自然地提些问题,更全面地了解他们的内心世界。

4.将小朋友的画收集起来,加上志愿者在此之前的装饰品(如彩带,对联,小蜡灯),和小朋友们一起布置装扮一个美丽的大气的教室,给他们一个温暖的学习环境。

游戏三:写出心中所想,寄给远方亲人

活动流程:1.志愿者为孩子们发放明信片,让他们写下最想对爸爸妈妈说的话,寄给远方的父母(志愿者们可进行少量引导)。

2.小朋友和志愿者共同折个纸飞机,在上面写上自己的理想或是希望,一起放飞

梦想。

10.11:50-12:00合影留念

家访留守儿童:

1. 游戏环节进行时,由生活部门组织并安排好午餐,游戏结束后。爱心志愿者与留守儿童一起就餐,并收拾餐具。按分组走进留守儿童 2. 按分组走进留守儿童家中进行家访,向老人了解留守儿童家中情

况,生活状况等问题。对留守儿童进行问卷调查(附表二)并做好记录。

3.和留守儿童一起在家进行大扫除,帮忙整理内务。并陪同留守儿童向其父母打电话,帮助留守儿童与其父母之间架起更加深厚的沟通桥梁。

4.一对一功课辅导,帮留守儿童解决学习上遇到的难题。

5.与留守儿童及其爷爷奶奶拍照留念。

活动结束

家访前,工作人员需提醒爱心志愿者注意时间(要在16点前回到指定地点集中)。下午16:10,爱心志愿者及工作人员集合,最后由秘书处清点人数,与留守儿童集体合影,上车返校。

后期工作

1、宣传部和网络部做好后期宣传工作,如整理照片、视频,制作活动成果展示牌等等;

2、收集爱心志愿者与留守儿童的合影,集体展示,弄一张海报送给XX小学,粘贴到他们的宣传栏上;

3、组织部写好活动总结,总结活动经验。

4、整理家访中的调查内容,对情况特殊的留守儿童家庭,制定帮扶

计划,进行长期帮助与支持。

注意事项

1、配备两到三人的医疗部,务必准备好应急药品,如要有、止血贴等,以备坐车时或活动中出现突发状况;

2、注意言行举止,对学校领导和老师要讲究礼仪,对待小孩要有耐性,语气要温和些,尽量给予他们多一些关怀;

3、活动过程中会干要注意维持好现场秩序,避免现场过于混乱;

4、家访前,工作人员需提醒辅导员注意时间(要在16点前回到篮球场集中)在进行家访的时候,要提醒爱心志愿者注意安全,小心狗之类的动物;并一定要记下活动负责人的联系方式,以免突发事件反生时,能及时联系负责人,以求帮助;

5、活动参加者自带防晒用品,如太阳伞、帽子之类的;

6、各位参加者要注意保持现场整洁,活动结束后各助理以及干部要负责收拾现场。

武汉生物工程学院 计算机与信息工程系

指导老师:周罗 负责人:钱佳成

附表一

大学生对留守儿童的看法

——问卷调查

1. 你的性别? *

A男 B女

2. 你所在的年级? *

A大一 B大二 C大三 D大四

3. 你的出生地? *

A城市 B乡镇 C农村

4. 你了解留守儿童吗? *

A有,专门研究过 B知道,但不是特别关注 C听说过,但不是很清楚

D完全不清楚

5. 你觉得当前社会关注留守儿童吗? *

A很关注 B一般关注 C偶尔关注下 D不怎么关注

6. 你认为这一现象对儿童成长是否产生不利影响? *

A有很大影响 B有一定的影响 C有影响但影响不大 D没有影响

7. 你认为造成这一社会现象有哪些原因?(多选题) * [多选题]

A社会经济发展不平衡 B父母工作需要 C当前教育不公平 D其他(请注明)

8. 关于留守儿童的问题,你知道几个?(多选题) * [多选题]

A教育问题,教育资源缺乏留守儿童成绩下降,厌学,逃学等

B心理问题,缺少亲情,部分儿童性格内向,孤独,行为怪异

C安全问题,父母不在身边,经常受同学,欺负等

D道德问题,缺乏家庭教育,儿童养成坏习惯,打架,粗口骂人,偷东西等

E生活问题,无父母身边照顾,儿童成长营养不足,身体健康受影响

9. 你觉得这些儿童所遇到的最大的困难是什么? *

A亲情的缺失与空白

B受到同学间的嘲笑

C对亲情概念的模糊

D缺少父爱与母爱,容易内向

10. 你认为围绕当前问题,下列哪些措施比较有效?(多选题) * [多选题]

A大力发展农村经济,增加农民收入

B社会各界加强对留守儿童的关爱和帮助

C学校设置针对留守儿童的心理辅导课程

D政府应调整地区经济发展不平衡

E其他(请注明)

11. 你认为是否有必要对留守儿童进行专业的心理辅导? *

A非常有必要 B必要 C可有可无 D完全没必要

12. 作为一个大学生,你认为我们可以从哪些方面帮助留守儿童(多选题) *

[多选题]

A一对一的通信,探望以及心理辅导

B参加假期支教活动

C向留守儿童捐赠衣物图书以及文具

D义务家教辅导

E做研究调查,引起他人对留守儿童的关注

13. 你愿意做一名帮助留守儿童的志愿者吗? *

A短期支教,能够接受

B不在职业企划范围内

C我愿意成为一名长期支教的老师

不愿意 D

范文八:【竞标项目】长宁县留守儿童关爱 投稿:杜鬾鬿

2013年西南财经大学暑期“三下乡”

社会实践活动

竞标项目竞标书

项 目 名 称: 长宁县留守儿童关爱 申 请 人: 陈方洋 所 在(院) 系: 金融学院 申 请 人 电 话: 指 导 老 师: 导 师 职 称: 导师所在单位: 西南财经大学 导 师 电 话:

共青团西南财经大学委员会 制

填表日期: 2013年 5月20日

填 表 说 明

1、 填写《申请书》前,请先查阅《通知》。

2、 申请书各项内容,必须实事求是,表达要明确严谨,并要求

用钢笔填写(或打印)。对于填写不合要求、内容含糊不清、字迹潦草者,不予受理。

3、 上报的《申请书》一式二份(至少含一份原件),项目获准后,

《申请书》由学校签署意见并保存一份,另一份返回院系存档。

4、 封面总编号由校团委统一编写。

5、 该《申请书》为A4 纸,各单位可以自行翻印,但格式、内

容应与原件相同,表格大小可根据内容调整。

一、项目申请人情况

二、申请人对实践项目简要说明

三、项目实施和完成条件

四、审核意见

“破冰”策划

一:活动目的:(1):学生与团队的初次会面,拉近学生与执教团队的距离; (2):初定教学规则,使今后的教学更有秩序。 二:活动背景:(1):学生对外界了解较少,性格较为内向; (2):团队初次与学生会面,双方需要进行初步了解。 三:活动人员:全体学生及团队;

活动时间:第二天上午;时长在三小时之内

活动地点:教室/操场(影响因素:天气因素/时间因素/学生人数/教室面积) 四:活动流程: (1):活动开始之前队员准备好自己的名牌,进行自我介绍并且进行团队展示; (2):告诉学生分班制度及管理制度,学生进行个人名牌制作,由各班负责人发制作工具并带领学生制作; (3):学生进行一些互动游戏: A. 水果蹲

将小朋友分为几队,并且每队有团队成员带领。每队为自己自订一个水果名称(如:白萝、茄子、黄瓜等),游戏开始后,第一个萝卜先说:“ 萝卜蹲萝卜蹲 萝卜蹲完 茄子蹲 。”接着是茄子的那个人说:“ 茄子蹲茄子蹲 茄子蹲完 谁谁 蹲。”依次下去。主要考反应能力,并且蔬菜名字非常可爱,符合小朋友的心理。让小朋友之间加深了解,达到破冰效果。

趣味运动会

一.活动主题:提升体育热情,播撒温暖

二.活动目的:1.让孩子们感受运动所带来的快乐

2.让孩子们学会在竞技中体现自己的价值(我尽力,我最强),形成正确 的价值观

3.通过活动前后的演讲,以及体育课中的简单宣讲,让孩子们理解运动 精神可以运用于学习与生活当中

4.面对竞争,体会竞争与友情并存的快乐 三.活动介绍: 1.时间

2.地点:学校操场

3.参与者:支教老师,全体学生, 四.前期准备:1.准备运动会所需物资 2.安排人员

3. 体育课上老师通过对每个孩子的激励(激励他们在训练时每次尽自己全 力做到更好),用言语鼓励及表扬的方式。 注:为目的2做铺垫

4.体育课上老师通过将一些例子(如邓亚萍),再加上一些引导,为目的3 做铺垫

5.演讲稿

五.活动流程:1.开场仪式:⑴升国旗,唱国歌

⑵学校领导致词并宣布运动会正式开始 ⑶老师演讲(传播我们的精神与目的) (4)各领队运动员入场 2.比赛项目流程:A.单人项目: (1)算数50米短跑 (2)羽毛球单打 (3) 踢毽子(单人) (4)跳绳 B.团体项目

(5)50米迎面接力跑 3.颁奖仪式

4.闭幕仪式:老师总结致辞

5.工作人员带领学生一起清理现场

六.其他:1.各项目负责人如在项目进行过程中遇到突发情况,应及时向队长反应

2.老师在每场比赛结束后,应对每位参与者的表现予以肯定,并进行一一拥抱,最后让小组比赛成员进行拥抱

七.附件

1.比赛项目内容及规则 A.单人项目:

(1)算数50米短跑

①男女各2组,每组六人,比赛开始口号发出后,参赛选手首先翻开自己身前桌子上的纸片,做出纸片上的算数题一道后,方可转身向后进行50米短跑。

②若有抢先翻纸行为,比赛成绩无效。

③算数题答对后,方可计入最后的比赛评比。 ④比赛过程中不许窜道,否则该选手无比赛成绩。 (2)羽毛球单打 ①男女分组进行。

②比赛为7分制,不延球。犯规2次,对手得一分。

②男女每组24人,抽签分场次(共12场)进行淘汰赛,一轮淘汰后将余下12人。再次抽签分场次(共6场)进行淘汰赛,二轮淘汰后将余下6人。再次抽签分场次(共3场)进行淘汰赛,二轮淘汰后将余下4人。

(注:男女同时进行,每组各有2个场地同时进行。) ③每组四强选手抽签分场次经行两场比赛,然后两场比赛的败方进行三四名角逐,最后前两场比赛的获胜方再次进行冠亚军角逐。

(注:男女同时进行,每组前两场比赛同时进行。) (3)踢毽子

①男女各两组,每组4人。

②每组4人同时参赛,并由4位老师分别计数。

③每位选手在规定的一分钟内,如遇中断可以继续踢,且中断后的个数计入成绩。 ④分男女评选一二三名,评选标准为一分钟内的总踢毽个数。 (4)跳绳

①男女各两组,每组4人。

②每组4人同时参赛,并由4位老师分别计数。

③每位选手在规定的一分钟内,如遇中断可以继续跳,且中断后的个数计入成绩。 ④分男女评选一二三名,评选标准为一分钟内的总跳绳个数。 B.团队项目:

(5)50米迎面接力跑

①每次进行2组,每组10人,分两次进行。

②比赛时每组应各有5名队员分别处于各自赛道的两端。

③比赛开始口令发出后方可由赛道左边的第一位同学持棒开跑。

④起跑时,只允许有一次抢跑行为。第一次抢跑后,所有运动员须重新比赛,并且不允许出现第二次抢跑行为,任何继续抢跑的小组,将取消比赛资格。

⑤比赛过程中不允许窜道行为,否则该组成绩无效。 ⑥比赛过程中如不慎掉棒,应由本人在不影响其它赛道比赛的情况下拾棒继续开跑,届时赛道与赛道间会隔得很开。

⑦交接棒时,应按体育课上教导的正确方法进行,若遇到此时掉棒,应由交接前跑过来的选手拾棒并交由此次接棒的选手,然后比赛继续。如违规,则取消比赛资格。

2.奖励规则

所有项目都会评选一二三名。

单人项目:第一名 奖励羽毛球拍一支和一个本子并附有奖状 第二名 奖励跳绳一根和一个本子并附有奖状 第三名 奖励本子一个 注:本子上将写上我们的寄语

团体项目:第一名 奖励一副羽毛球拍并附有奖状 第二名 奖励一副羽毛球拍并附有奖状 第三名 奖励一副羽毛球拍并附有奖状

安全承诺书(所有团队成员每人一份)

保险信息登记表

范文九:关爱农村留守儿童公益项目 投稿:龚矡矢

关爱农村留守儿童公益项目

一、项目背景

1.面临困难

一是监护不力,九年义务教育难以保证;二是缺乏抚慰,身心健康令人担忧;三是疏于照顾,人身安全不容忽视。 留守儿童由以上问题出现原因出现以下几种问题:

1.心理问题; 2.学习问题;3.生活问题;4.社会关爱不足问题这;5法律意识不足5种问题

2.原因分析

心理问题是农村留守儿童最值得关注的问题。长期的单亲监护或隔代监护,甚至是他人监护、无人监护,使留守儿童无法象其他孩子那样得到父母的关爱,家长也不能随时了解、把握孩子的心理、思想变化。这种亲情的缺失使孩子变得孤僻、抑郁,甚至有一种被遗弃的感觉,严重地影响到了孩子心理的健康发展。这些心理方面的问题,直接影响到孩子的行为,使他们不论是在家里,还是在学校、社会都经常出现一些与其他孩子不一样的行为,这些行为常常超越道德、法律底限。

由于父母双方或一方不在身边,对留守儿童学习方面的帮助和监督大大减少,甚至完全减除了,使孩子在学习方面处于一种

无人过问的状况。学好了,没人夸;学坏了,无人骂。渐渐使孩子对学习产生一种无所谓的态度。孩子的精力不放在学习上,自然就要在其它方面加以消耗,于是其行为开始出现偏差,各种超越道德、规则的行为开始在孩子身上出现。加上监护人本身对孩子亲情缺失状况的同情,于是在孩子行为稍有出格的时候也不会加以管束,使孩子在偏离健康发展轨道的方向上越走越远。缺乏管教引发行为失范甚至越轨,在留守儿童身上体现极为普遍。

留守儿童的生活问题,特别是父母双方都外出打工的那部分儿童,其生活状况是不容乐观的。留守儿童的父母之所以抛下自己的孩子外出打工,是因为家庭务农的收入无法让自己的家庭过上稳定的生活,否则如果有一点办法,他们都会想法设法与孩子呆在一起的,所以生活困难是留守儿童家庭的普遍特征。虽然他们出去打工可以挣到一些钱,但其付出与收入相比依然是极不平衡的,有时因为制度等方面的缺陷,自己挣到的钱还不能及时拿到手,所以他们在家庭生活方面是及其节俭的。父母离开后,留守儿童及其监护人在节俭方面表现的更为突出,表现在饮食方面,吃好是不敢奢求的,能吃饱就行了。儿童时期正是长身体的时期,合理的饮食结构和营养搭配对孩子的成长来说是十分重要的。处在这一年龄段的城市儿童,是备受父母及亲友呵护的,而农村留守儿童只能在极度节俭的状态下过着维持温饱的生活。这些儿童在生病的时候,也往往没有能力和条件去医院救治,只能采取一些简单的、传统的方法治疗,或者干脆硬“扛”。

家庭温暖的缺失使留守儿童心理方面产生了很大的变异,他们多在性格方面表现出不同程度的抑郁和孤僻,很难融入正常的同龄人群体。加之,目前农村的社会活动和人际关系基本上是以家庭和亲缘关系为纽带展开的,对于自己家庭及亲缘关系之外的其他人的困难处境,他们虽有同情的态度,却也无可奈何。于是留守儿童们在既得不到家庭温暖,有得不到社会关爱的情况下,只能靠自己对生活及社会的理解生活并发展自己,于是道德滑坡、学习偏差、心理缺失等现象在他们身上不可避免地出现可。

从上面的简单说明我们可以看到,出现在农村留守儿童身上的问题很多,也很严重,已经不是个别人的问题了,而是关系到一个人数达2300多万的群体的问题了,而且这个群体还在不断壮大。少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步”而面对留守儿童这一社会现象,无疑对中国日后的发展极为不利的。留守儿童无论是学业、心理、健康、前途都是值得我们关注的。他们都是农村的儿童,同时也是中国的儿童,是未来农村建设的主力也是中国未来复兴的中坚力量,如果不及时采取有效措施解决他们身上出现的问题,使他们在平等、和谐的环境中健康成长,未来的新农村建设将受到极大的影响。

3.要解决的具体问题和预期效

留守儿童需要解决的具体问题是留守儿童的心理和学习,通

过解决留守儿童的心理问题,从而解决其他的问题。就目前而言外部环境很难有改进,只能先解决心理方面的问题,进而改变留守儿童的主观世界,通过主观能动性来带动留守儿童的行动。心理问题的解决,在解决其他问题上,其他问题也能够很顺利的解决。

二、项目目标

短期:

在一个月内在学校内募捐到能够对留守儿童有帮助的书籍,再将书籍捐献给留守儿童。在三个至六个月内对留守儿童进行一个调查,通过调查来了解,募捐的书籍对留守儿童的影响。 中期:

对留守儿童送温暖,对留守儿童进行一次新的心理调查,我们可以教他们一些好的学习方法,同时可以联系留守儿童的父母,让父母给孩子写信,同时普及法律知识。

长期:

我们可以在暑期,用一些时间陪伴一下那些留守儿童,进一步打开他们的心结。

三、项目方案

帮助对象留守儿童,主要参与人员志协人员以及注册会员,通过学校拨款以及一些企业赞助,由学校联系地方,通过学校官网以及志协的官方微博进行宣传。

时间进度安排:9月-10月在学校进行,募捐并进行捐赠 10月-12月进行反向调查

12月-1月走访

四、项目管理和评估体系

1.项目管理体系

由团委牵头,主席团对下进行分工,策划部对团委布置的要求以及项目进行详细的考虑,组织部组织人员参加,外联部负责筹备活动物资,宣传部对活动的一些情况进行发布,秘书部协调。

2.评估方

校方进行评估

五、项目预期社会成效

能够让留守儿童走出阴影,通过一些法律普及尽可能减少留守儿童权益被侵害问题,用学习一些知识来改变他们的未来。通过我们宣传部对整个活动进行全方位的宣传让社会对留守儿童

加强关注,让留守儿童得到更多的社会关爱。

范文十:关爱留守儿童项目绩效工资分配制度 投稿:姜劢劣

XXXXXXXXXX小学

关爱农村留守儿童项目学校项目工作绩效考核

细则

为全面落实《XXXXXXXX小学关于2012年绩效考核分配板块的实施意见》(XX办【2012】2号)文件精神,充分调动广大教师工作的主动性和创造性,健全义务教育学校激励长效机制,规范管理,提高工作主动性和积极性,使关爱农村留守儿童各项工作能顺利开展,特制定本方案。

一、指导思想

以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机,建立科学规范分配机制,充分发挥绩效工资的杠杆作用,真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样,激励广大教职工爱岗敬业,扎实工作,开拓进取,积极主动地完成各项工作任务目标,努力推进全关爱留守农村留守儿童各项工作持续健康快速发展。

二、考核范围:全体教职工。

三、考核领导小组和考核形势:

(一)考核领导小组:成立以校长XXX为组长,党支部书记XXX为副组长,各板块负责人为成员的领导小组。

(二)考核形势:日考核、周考核、月考核、学期考核。

四、考核分配原则

1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。

2、坚持“公正、公平、公开”的原则。绩效工资考核分配的全过程公开,切实做到公平、公正。

3、坚持定量和定性考核相结合的原则。

五、绩效考核内容及量化计分办法

(一)知心行动

1.每参加一次知心行动、表册记录完整者按+3分的标准给予记分。(参加与否以签到册为准,公差算正常参加)。

2.每评一次文明寝室,知心人按+1分的标准给予记分。

3.年终学生测评教师,测评前5名教师分别按+3分、+2.5分、+2分、

加1.5分、+1分的标准给予该班记分。

(二)班级常规

1.完成班级周常规表册填写并按时上交者按+3分的标准给予记分(每周最后一天学生离校后1小时内交到留守儿童办公室)。

2.班级表册填写规范、完整,所填内容与班级实际开展活动内容相符合者(由志愿者负责抽查,每班每月不定时抽查1-2次,以抽查结果为准),按+2分标准给予该班记分。

3.班级周常规表册实行每周一考核,由肖校长(或陶书记)、志愿者、曹朝、负责考核,考核前3名班级分别按+2.5分、+1.5分、+1分的标准给予记分。

4.班级学生三餐就餐期间每周无1人次违纪者按+5分的标准给予记分;每周违纪者在5人次或以内者,该班级按+3分的标准给予记分;每或以内者,该班级按+1分的标准给予记分;周违纪者在10人次以上者,该班本周不得分(违纪人次以值周行政、值周教师、宿舍管理员记录为准)。

(三)学校常规活动

1.集体生日

(1)服从学校安排,积极参与,全过程参加者1次+3分(公差算正常参加)。

(2)活动过程中,学生纪律秩序好,氛围浓厚,服从指挥(以陶书记、志愿者、曹朝综合评价为准)。

(3)班级教师在活动过程中组织得力,缓解现场气氛,有助活动开展者,该班按+3分的标准给予记分。

(4)不服从学校安排,或因个人疏忽导致集体生日活动开展出现问题者不予记分。

(5)学校或志愿者因需要,安排节目到班级,班级不给予配合、支持者,该班2位老师当月集体生日活动不予记分。

(6)活动过程中出现安全事故者,该班2位老师当月集体生日活动不予记分。

2.校园主题活动

(1)服从学校安排,积极参与全过程者按1次+3分的标准给予记分(公差算正常参加)。

(2)活动若设有奖项,前3名班级分别按+2.5分、+1.5分、+1分的标准给予加分。

(3)活动过程中出现安全事故者,该班2位老师当月校园主题活动不予记分。

3.露天电影

(1)服从学校安排,积极参与全过程者按1次+3分的标准给予记分(公差算正常参加)。

(2)活动过程中出现安全事故者,该班2位老师当月校园主题活动不予记分。

4.情景模拟

本期共开展5次情景模拟活动,分别是:六(1)班和六(2)班承担2月份,四(1)和四(2)班承担3月份,三(1)和三(2)班承担4月份,一年级和二年级承担5月份,五年级承担6月份情景模拟活动。

(1)按时完成任务者班级按+3分的标准给予记分(活动过程中出现安全事故者,取消负责活动班级记分资格)。

(2)服从学校安排,积极参与,全过程参加者1次+3分(公差算正常参加)。

(3)学期活动全部开展结束后,由王斌、志愿者、曹朝负责对所有活动进行综合评价,分别一等奖1个、二等奖1个,三等奖3个,分别按+5分、+3分、+1分的标准给予负责活动班级记分。

5.家访

完成家访任务者按1次+3分的标准给予记分(按每次家访不低于15人记算),没有完成任务,或没有参与家访者不予记分。

(四)其他临时工作

1.服从学校安排,积极参与者按1次+3分的标准给予记分。

2.按要求完成任务者按1次+2分的标准给予记分,参与了,未按要求完成者不予记分。

3.涉及班级学生10人以上参与活动的,按1次2分的标准给予记分,5-10人的按1次1分的标准给予记分,5人以下的不予记分。

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