大班社会风筝的传说_范文大全

大班社会风筝的传说

【范文精选】大班社会风筝的传说

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【专家解析】大班社会风筝的传说

【优秀范文】大班社会风筝的传说

范文一:风筝的传说 投稿:石籶籷

童年的夏夜,爱跟着奶奶,到老家胡同口的那棵槐树下乘凉。在奶奶编的大蒲团上,半躺半坐地依偎着奶奶,奶奶缓缓地挥动着手中的芭蕉扇,眼望着夜幕中闪烁的星星,轻声细语地讲述着那些我喜爱的故事。  这个风筝的传说,就是在那时候听奶奶讲的。  (一)  很久以前,白浪河边,居住着一个勤劳的少年。少年叫牟天,在河边垦荒成田,种植着大豆高粱,还有一些果树。春天到来,田野返青,花开春暖,白浪河两岸处处是迷人的春光。每到夜晚,少年的梦里,总会有一个美丽的少女,乘着彩云,翩翩而来。  这日,牟天在田间劳作累了,来到河边,洗了把脸,坐在岸旁的一个树桩上歇息。这时,从蔚蓝的天上飞来一只鸟儿,落在他身旁的灌木丛上,亮开歌喉鸣叫起来。这是一只娇小又俊俏的鸟儿,全身的羽毛五彩斑斓,两只眼睛湖水一样蔚蓝,鸟儿的鸣叫,更是清脆婉转。自幼就住在白浪河边的牟天,从未见过长相如此俊俏,叫声如此美妙的鸟儿。  正当牟天,如醉如痴的欣赏着鸟儿的时候,一只藏匿在树丛后面的狐狸,悄悄的来到了小鸟身边,猛地一个雀跃,用又尖又长的嘴巴,叼住了这只小鸟,那甜甜的鸟鸣辄然而之,顷刻间响起了鸟儿凄惨的呼叫。  狡猾又凶残的狐狸,叼着拼命挣扎的鸟儿,急急向树林深处跑去,牟天见状,奋力追赶。一边狂奔,一边不住的捡起地上的石块,向狐狸奋力猛砸。狐狸见到少年穷追不舍,只好丢下鸟儿仓皇逃去。  牟天赶忙把受伤的小鸟捧在手心里,跑回自己的茅屋中,将开水化上盐巴,细细的为鸟儿擦净血污,清洗了伤处,日日夜夜精心的照料着。鸟儿恢复得很快,几日后又能自如的飞翔,放声的歌唱了。这只鸟儿非常感激牟天的救命之恩,从此追随着少年,与其形影不离。白天,牟天在田间劳作,鸟儿便落在他身旁的树枝上,甜甜的歌唱。晚上,牟天躺在铺上休息时,鸟儿就栖落在铺的一角,静静的守候着他。少年喜欢这只俊美的小鸟,小鸟依恋着善良勇敢的英俊少年。   (二)  傍晚,一场春雨过后,无垠的田野,碧绿一片,两岸的挑花,艳艳的开着,清凉的风中弥漫着花的芳香。夕阳西下,一条彩虹架在苍翠的远山之上,几片晚霞在彩虹边慢慢的飘移。小伙子站在茅草屋前,凝望着天上的彩虹,放声高歌。  白浪河畔好春光,  绿柳花红百鸟唱。  我问天上的七彩虹,  梦中的姑娘在何方?  小鸟儿静静的站在枝头,侧耳倾听着牟天动情的歌唱。  这天夜里,睡梦中的牟天被一阵轻柔的推搡弄醒了,他睁开惺忪的睡眼,朦胧中看见,自己梦中遇见的那个美丽少女,此刻正坐在他的睡铺上,双眼满含深情的望着自己。牟天以为自己是在梦中,生怕少女再离自己远去,便张开双臂将少女紧紧搂入怀中。少女温柔的依偎着牟天,告诉他,自己就是那只被他救起的小鸟。她是银河王的小女儿依依公主,自幼喜欢游览天上的胜景,那日清晨,她在天际之上,见白浪河,水流清冽,银浪微卷,两岸柳暗花明,风光无限,便化作一只小鸟越出天界,飞来欣赏,却被狐狸所伤,幸被牟天救下,才免遭大难。  这些日子,依依于牟天朝夕相处,已被其的善良和勤劳所感动,对人间的这个英俊少年,产生了深深的爱慕之情。牟天好高兴,他问依依,这是不是一场虚幻飘渺的梦,梦醒之后,,他的茅草屋中又会是空荡荡的,没有了少女的踪影。依依不作回答,只是不住温存的亲吻着牟天,用自己的痴情回答着少年的疑问。  这一夜,一对天上人间的少女,互诉衷肠,尽情地在爱河里徜徉。    (三)  春天里,庄稼人的农活多,天刚放亮,牟天就起床去了田间。几场雨后,庄稼地里的杂草,一个劲的疯涨,甚至都要漫过那些高粱苗。牟天沿着一条田垅弯着腰耐心的清理着,当他拔着草到了前方的田头,太阳已从白浪河对岸的树林里升起。早晨的天空飘满朝霞,白浪河面金光万道,鲤鱼跳跃,海鸥鱼鹰云集;树林里、草丛中,数不清的鸟儿在飞翔歌唱。  牟天转身看自己的茅屋,一柱淡淡的炊烟,袅袅的向上升腾。依依头戴一方布帕,站在屋前微笑着向他招手,用亮亮的嗓音喊牟天回屋吃饭。牟天走回到茅屋前,接过依依递来的手帕,擦净身上的汗水,同依依双双走进茅屋中。屋内的饭桌上,摆满了依依做好的色香味俱佳的饭菜。牟天津津有味的吃着饭,不住的笑望坐在他身边的依依。牟天好幸福好满足。  吃过饭,依依要牟天站在茅屋前,看她怎样除草。依依摘下戴在头上的布帕,轻轻抛向空中,那方手帕就像一张请柬飞上了蓝天,一会功夫,一群群的天鹅和大雁,从四面八方赶来,落入牟天的庄稼地和果园,整齐有序的排列开,仔仔细细的啃着杂草向前行。这些天鹅和大雁将杂草清理干净后,便飞进白浪河内,洗净羽毛上的尘土,然后排着整齐的队形,飞向天空,缓缓离去。让能干的牟天看的目瞪口呆。  又过了几天,白浪河两岸发生了百年不遇的虫灾,所有的果园和庄稼地里,无数的青虫肆掠,把嫩嫩的叶片和鲜艳的花朵,啃食的残差不齐,让人看了心疼。依依把头帕抛到天上,无数的小鸟儿纷纷聚来,片刻不停的搜寻吃食着害虫,很快所有的害虫被消灭净光。  牟天分外的珍爱这个来自天宫的美丽少女。  有了依依的帮助,牟天不用天天忙农活了。闲暇的时光里,这对相爱的少男少女,手牵着手,在白浪河畔,赏盛开在水边的美丽野花,追着蹁跹的蝴蝶漫步,面对着银浪翻卷的白浪河,尽情的歌唱。两人采来无数的鲜花,将居住的小茅屋,装扮成花的世界。夜里,牟天爱将几朵鲜花,插在依依的发髻,然后捧起依依花儿一样的笑脸亲吻。依依就依偎在牟天的胸上,任心上人亲爱抚慰着,静静的聆听窗外夜莺的歌唱。  小小的茅屋里,弥漫着花的芳香,爱的温馨。牟天和依依尽情的欢度着美好的时光。  (四)  日子飞快的流逝,转眼之间,夏天悄悄的逼近了。  依依显得很忧郁,她的眼神里饱含着忧郁,歌声中也充满伤感。  这天晚上,依依躺在牟天的怀抱里,泪流不止。她告诉牟天,人间一春,天上一晨,再过会,她的父王将安排天兵天将,在天际四处巡逻,要是发现依依闯入凡间,就要大发雷霆,将其捉拿归天,重重惩罚,甚至将其处死。依依为了与牟天相守,甘愿受到最严厉的惩罚,只是担心深爱着她的母后,在失去了爱女之后,会痛心疾首,难以生存。为了母后的安危,她必须忍痛割爱,在立夏的前日返回银河。  依依说得伤心至极,牟天听得泪流满面,两人紧紧的相拥在一起。夜幕中的茅屋里,没有了往昔的温馨,传出的,是一对恋人同声的叹息。  之后的日子,两人更加的珍惜分别前的时光。白天里,依依默默的行走在田间,行走在果园,行走在白浪河畔。这里的每一片叶,每一瓣花,每一朵细浪,都让她深深的留恋,难以割舍。依依去集市上买来布匹,为牟天做好了四季的新衣,把两人所用的被褥拆洗后,再重新做好,整齐的叠放在睡铺上,将他们居住的茅屋收拾得干干净净。依依一边细心的做着这一切,一边伤心的落泪。她担心,在他们分别之后,牟天将是怎样渡过那孤独的每一天,思念的每一夜。晚上,晚上两人相拥着坐在茅屋前,默默的仰望浩瀚的夜空。想到别离后彼此相距的遥远,悲伤便涌上两人的心头。  时光,没有因有情人的难分难舍而止步,分别的日子还是从得到来了。  立夏的前一日,天地之间风起云涌,白浪河内巨浪翻腾,牟天和依依都早早的醒来,即将分离的两人,紧紧相拥着,从早晨直至黄昏。眼看着天就要黑下来,依依从牟天的怀抱里站起,两人把早买下的红红的丝线放到茅屋前的,依依将丝线的一头牢牢地系在腰间,牟天将丝线的另一头牢牢的抓在手里。两人依依道别之后,依依脚下生出一团彩云,载着泪流满面的依依,缓缓升起,牟天泪流满面,望着越升越高的依依,期盼着她明年的春天能早早归来。  (五)  两人分别之后,是无尽的思念。依依和牟天,一个在天上一个在人间,相聚遥遥无期,  只能靠那条红红的丝线传递思念之情。依依总是在天兵天将们不注意时,跑到天边,抓着自己偷偷系在玉树上的红丝线不住的摇晃,把自己的思念和渴盼,传递给牟天。牟天在自己的茅屋上系上了无数条红丝线,丝线的另一头系着五颜六色的绸缎,风一吹,在空中飘飘扬扬,陪伴牟天,等待着依依的归来。  第二年,白浪河两岸春暖花开之时,依依踏着彩云归来了。这个的春天,依依生下了一对龙凤胎,自此,依依离去之后,就有一对儿女于牟天陪伴,而依依则在天际更加的牵挂她的爱人和儿女,年年春天都要在归来,和他们共享天伦之乐。到两人子孙满堂之后,依依还会在春天如期归来,同他们相聚。  在牟天和依依百年之后,他们的儿孙,以及后人,为了纪念这段旷古奇缘,总在春天里做成各种各样的风筝,放飞在蓝天,一直演绎至今。

范文二:大班科学:会飞的风筝 投稿:朱籅籆

大班活动设计:会飞的风筝作者:柏敏琴    (上海市宝山区星辰科技幼儿园 )活动目的: 1、通过对放风筝记录卡的交流、统计,让幼儿了解风筝飞上天与风、材料、技能的关系。 2、感受放风筝的愉快情绪。 前期准备: 1、与家人一起放风筝2次(一次有风的时候放,一次没有风的时候放)并作记录。 2、实物风筝若干 活动准备:小记录卡人手一张、大记录卡一张、实物风筝若干。 活动过程: 一、幼儿手持小记录卡交流自己放风筝的感受 1、幼儿介绍自己的记录卡 2、老师根据幼儿的介绍汇总在大记录卡上,成功的用红色笔打∨,失败的用绿色笔打╳。 二、交流讨论放风筝的三个成败因素 1、观察大记录卡,统计全班幼儿放风筝的成功次数,了解放风筝与风的关系。 (1)讨论:有风的日子里和没有风的日子里放风筝, 成功和失败有什么不同? (2)用数数方法验证有风时成功机会多,没风时成功机会少。 (3)师生共同小结:有风的时候成功的机会多,没有风的时候成功的机会比较少,原来风筝飞上天与什么有关?(风) 2、放风筝与风筝构造、材料的关系。 (1)讨论:没有风为什么***的风筝也飞上天了? (2)出示两只风筝:观察、比较、讨论它们的构造、式样、材料、尾巴等不同之处。 (3)师生共同小结:原来风筝飞上天还与风筝的样子有关,与长长的尾巴有关,与制作用的材料有关……。 3、放风筝与放飞技能的关系。 (1)讨论:为什么有的风筝用的材料很好,尾巴也又轻又长,风也有,但没有飞上天呢? (2)观察大记录卡:比较同样有风或无风的情况下大人和小孩成功的机会多和少。(验证大人放风筝的技术高) (3)师生共同小结:原来想要风筝飞上天,不仅和风有关、和选择的风筝有关,还要掌握一定的放风筝技术,这样你的风筝就会在天上飞得又高又好。 三、延伸区角为下次室外放风筝作准备 1、出示幼儿收集的有关放风筝资料及尾巴材料,交待需要的幼儿可以在区角内学习并调整风筝的结构等。 2、再次尝试到室外放风筝,并做好记录。

范文三:大班-制作风筝 投稿:罗篧篨

制作风筝――幼儿园创造力课程体现

―――放飞希望

一年之计在于春,春天是充满生机的季节,同时春天也是播种希望的季节,在这样一个充满生命力的季节里,我园结合美德教育课程,不仅仅要让孩子们体会到生命力的可贵和伟大,更重要的是让孩子们能在一年之首的春天播种希望的种子。我们全园开展了“风筝节”主题活动,在这个活动当中,大班的孩子充分发挥了他们的动手操作能力和创造能力。下面是我们在制作风筝的一些精彩过程:

初尝失败

风筝节开始后,我们搜集了很

多风筝给孩子们观察,也带来了一

些光盘供孩子们欣赏。幼儿了解了

大量关于风筝的文化,包括:风筝

起源、风筝分类、风筝制作过程等。

这样前期的准备让孩子对制作风筝

产生了浓厚的兴趣。于是我们开始

制作风筝,在幼儿园我们初步选定

了材料,但是由于制作的工程比较

大,孩子独立完成的可能性小。我

们就让孩子把初成型的风筝带回家和父母一起完成。第二天, 孩子都把风筝带来了,形态各异。孩子们很兴奋,大家互相欣赏,介绍自己的风筝。户外活动时,我们决定带孩子们到操场上放自己制作的风

筝。孩子们兴致勃勃的开始放飞风筝,可是所有的风筝都不知道怎么回事都飞不起来。孩子们都跑过来向老师们求助,可是想尽了办法还是不能让风筝飞起来。孩子们开始抱怨自己的风筝为什么飞不起来。我对孩子们说,你们在放的过程中,先找找毛病。呆会我们再一起讨论。

反思失败

风筝为什么飞不起来呢?我们就这个问题开展班级讨论会。孩子们议论纷纷,分别发表了自己的高见。

刘子烨说:“线太乱了,都挂到衣服上了”

刘晴阳说:“风筝太重了。风太大了,把纸风筝都吹破了。” 李小

盟说:“棉布

做的风筝飞

不起来”。

骆思

原说:“线轴

没弄好,容

易使线缠

乱”。

吴嘉

锡说:“我的

风筝不平

衡,老是歪到一边”。

晚上家长来园接孩子的时候,我们就今天风筝不能起飞的事情又进行了一次交流。的的爸爸说:“我们做的风筝支架太重了,可能飞不起来”。遥遥爷爷说:“风筝的支架很重要,既要轻便易飞,还要能支撑整个风筝的重量。”扬扬爸爸说:“如果这样的话,用羊肉串签子作支架肯定行。”她的话得到了很多家长的认同。

最后,我们进行了总结。首先风筝要选择一个合适的支架,既要轻便又要能支撑整个风筝的重量。其次风筝两边必须对称,才能保持平衡。然后材料的选择是用纸、塑料、不透气的布。可选择鲜艳、明亮的颜色。最后选择

线轴也要合适,不能太

粗,也不能太细。

再次制作

经过大家的讨

论,我们决定再次尝试

制作风筝。前提是要求

每个孩子找到自己做的

风筝有哪些不足,哪些

缺点,然后回家去跟爸

爸妈妈进行整改。第二

天,孩子们把自己的杰作带到了幼儿园,这次的风筝无论是从外形还是创新上都有很多的突破,形状各异:有小熊、小燕子、小鱼,栩栩

如生。材料的选择也有许多创新,有布风筝、纸风筝、塑料风筝等。很多小朋友的风筝支架都采用了,细长坚实的竹签子。看上去,不仅精简,而且轻便、牢固。这么多漂亮的风筝,他们能飞上蓝天,帮我们放飞希望吗?

实验成功

手上拿着风筝,心中带着希望,我们全班来到潮阳公园,放飞风筝。有的孩子还把自己的希望写到风筝上面。滔滔写的是“放飞坏习惯”明明写的是“祝妈妈快乐”。张颖写的“祝爷爷健康”梦梦写的是:“学会很多本领”。就这样,我们怀着美好的愿望开始放飞手中的风筝。孩子们手里拿着线轴,高兴的跑着,慢慢的,我们的风筝也渐渐的飞上的蓝天,孩子们高兴的大喊:“我的风筝飞起来了,它飞起来”。是啊,我们的实验成功了,孩子们的风筝都飞起来了,同时,他们的希望也

飞起来了。在

这个播种希望

的春天,孩子

们一定会收获

很多很

多、、、、、、、

范文四:大班-美丽的风筝 投稿:田幇幈

大班活动设计:美丽的风筝

活动目标:

1、会观察欣赏风筝,了解风筝的基本结构和不同种类,感受风筝的对称美。欣赏各类风筝的造型与色彩特点。

2、初步了解风筝的由来,激发对民间艺术的兴趣,萌发民族的自豪感。

3、激发幼儿欣赏美、创造美的兴趣与能力。愿意设计制作简易风筝,感受创作活动的快乐。

4.在画风筝、玩风筝的活动中,感受活动的乐趣。培养幼儿的想象力、创造力。

活动重点:

了解风筝的基本结构和不同种类,感受风筝的对称美。

活动难点:能大胆设计制作简易风筝

活动准备:

1、请家长与幼儿一起收集各种造型和颜色的风筝,布置“风筝王国”。

2、有关风筝的课件1份,风筝卡片若干。

3、已制作好的风筝、纸张、水彩笔、竹签、线、胶带等风筝制作工具。

活动过程:

一、进入“风筝王国”,了解风筝的基本结构和种类,感受风筝的对称美。

1、欣赏各种类型的风筝,引导幼儿观察讨论。

①这些风筝漂亮吗!用什么话来夸一夸风筝的漂亮?

②你看到了那些风筝?

③在其他地方还见过或者放过什么风筝?

④你最喜欢哪一个风筝?为什么?

2、观察风筝的基本结构,感受它的对称美。

①讨论风筝是有那些部分组成的。

②认识风筝的各个部分及作用。(风筝的画面、骨架、线)

③了解风筝尾巴的作用。

④引导幼儿发现风筝左右对称,感受风筝对称美。观察一个风筝左右两边有什么相同的地方。(图案、骨架、尾巴)

⑤小结:风筝是对称的,只有对称才能放到天上去。

3、 观察、比较、讨论,了解风筝的不同种类。

① 组织幼儿讨论各式各样的风筝除了大小、图案、颜色不同外,还有什么不一样? ② 了解风筝的种类:平面、立体、串式。

③ 练习分类。

二、 观看课件,初步了解风筝的由来,激发幼儿的民族自豪感。

1、 欣赏课件,了解风筝的由来、演变过程。

2、 组织幼儿讨论:刚才的故事中介绍了什么?你有什么感受?

三、 设计制作简易风筝,感受艺术创作的乐趣。

1、 调动幼儿创作的积极性,激发创作欲望。

2、 出示制作风筝的步骤图,请幼儿讨论风筝的制作过程。

①装饰图案 ②沿中心线折剪 ③穿骨架竹签 ④粘贴尾巴 ⑤系线

3、 幼儿各自展开设计并制作,教师巡回指导和帮助。

4、 随时展示好的作品,以提醒幼儿图案的色彩要鲜艳、沿中心线折剪、线要粘结实。

5、 做得快的幼儿可以帮助做得慢的幼儿。

6、 请客人老师帮助幼儿一起把线系在风筝上

7、 制作好的风筝放到展板上,互相欣赏、交流。

四、 活动延伸:

1、 组织幼儿拿着自制的风筝到院子里放风筝。

2、 向爸爸妈妈探讨学习放风筝的技巧

3、 举行亲子风筝比赛

范文五:大班科学:会飞的风筝 投稿:邵嫺嫻

大班活动设计:会飞的风筝

作者:柏敏琴    (上海市宝山区星辰科技幼儿园 )

活动目的: 1、通过对放风筝记录卡的交流、统计,让幼儿了解风筝飞上天与风、材料、技能的关系。 2、感受放风筝的愉快情绪。 前期准备: 1、与家人一起放风筝2次(一次有风的时候放,一次没有风的时候放)并作记录。 2、实物风筝若干 活动准备:小记录卡人手一张、大记录卡一张、实物风筝若干。 活动过程: 一、幼儿手持小记录卡交流自己放风筝的感受 1、幼儿介绍自己的记录卡 2、老师根据幼儿的介绍汇总在大记录卡上,成功的用红色笔打∨,失败的用绿色笔打╳。 二、交流讨论放风筝的三个成败因素 1、观察大记录卡,统计全班幼儿放风筝的成功次数,了解放风筝与风的关系。 (1)讨论:有风的日子里和没有风的日子里放风筝, 成功和失败有什么不同? (2)用数数方法验证有风时成功机会多,没风时成功机会少。 (3)师生共同小结:有风的时候成功的机会多,没有风的时候成功的机会比较少,原来风筝飞上天与什么有关?(风) 2、放风筝与风筝构造、材料的关系。 (1)讨论:没有风为什么***的风筝也飞上天了? (2)出示两只风筝:观察、比较、讨论它们的构造、式样、材料、尾巴等不同之处。 (3)师生共同小结:原来风筝飞上天还与风筝的样子有关,与长长的尾巴有关,与制作用的材料有关……。 3、放风筝与放飞技能的关系。 (1)讨论:为什么有的风筝用的材料很好,尾巴也又轻又长,风也有,但没有飞上天呢? (2)观察大记录卡:比较同样有风或无风的情况下大人和小孩成功的机会多和少。(验证大人放风筝的技术高) (3)师生共同小结:原来想要风筝飞上天,不仅和风有关、和选择的风筝有关,还要掌握一定的放风筝技术,这样你的风筝就会在天上飞得又高又好。 三、延伸区角为下次室外放风筝作准备 1、出示幼儿收集的有关放风筝资料及尾巴材料,交待需要的幼儿可以在区角内学习并调整风筝的结构等。 2、再次尝试到室外放风筝,并做好记录。

范文六:大班科学会飞的风筝 投稿:曾昒易

大班科学 会飞的风筝

大班活动设计:会飞的风筝

作者:柏敏琴 (上海市宝山区星辰科技幼儿园 )

活动目的:

1、通过对放风筝记录卡的交流、统计,让幼儿了解风筝飞上天与风、材料、技能的关系。

2、感受放风筝的愉快情绪。

前期准备:

1、与家人一起放风筝2次(一次有风的时候放,一次没有风的时候放)并作记录。

2、实物风筝若干

活动准备:小记录卡人手一张、大记录卡一张、实物风筝若干。

活动过程:

一、幼儿手持小记录卡交流自己放风筝的感受

1、幼儿介绍自己的记录卡

2、老师根据幼儿的介绍汇总在大记录卡上,成功的用红色笔打∨,失败的用绿色笔打╳。

二、交流讨论放风筝的三个成败因素

1、观察大记录卡,统计全班幼儿放风筝的成功次数,了解放风筝与风的关系。

(1)讨论:有风的日子里和没有风的日子里放风筝, 成功和失败有什么不同?

(2)用数数方法验证有风时成功机会多,没风时成功机会少。

(3)师生共同小结:有风的时候成功的机会多,没有风的时候成功的机会比较少,原来风筝飞上天与什么有关?(风)

2、放风筝与风筝构造、材料的关系。

(1)讨论:没有风为什么***的风筝也飞上天了?

(2)出示两只风筝:观察、比较、讨论它们的构造、式样、材料、尾巴等不同之处。

(3)师生共同小结:原来风筝飞上天还与风筝的样子有关,与长长的尾巴有关,与制作用的材料有关……。

3、放风筝与放飞技能的关系。

(1)讨论:为什么有的风筝用的材料很好,尾巴也又轻又长,风也有,但没有飞上天呢?

(2)观察大记录卡:比较同样有风或无风的情况下大人和小孩成功的机会多和少。(验证大人放风筝的技术高)

(3)师生共同小结:原来想要风筝飞上天,不仅和风有关、和选择的风筝有关,还要掌握一定的放风筝技术,这样你的风筝就会在天上飞得又高又好。

三、延伸区角为下次室外放风筝作准备

1、出示幼儿收集的有关放风筝资料及尾巴材料,交待需要的幼儿可以在区角内学习并调整风筝的结构等。

2、再次尝试到室外放风筝,并做好记录。

范文七:风筝的起源的三种传说 投稿:萧夰失

风筝的起源的三种传说

关于风筝的起源,大体有三种传说。一是斗笠、树叶说;二是帆船、帐篷说;三是飞鸟说。但就风筝起源于中国的结论,则是目前世界风筝界一致公认的。

【斗笠、树叶说】斗笠是一种古老的防雨防暑器具,当人类由渔猎转为耕作时就开始使用,特别在热带亚热带是必不可少的,那时的斗笠制作很简单,系绳也就地取材,多用柔软的树皮纤维。据说有一农夫正在耕作时,忽然狂风大作,卷起了他的斗笠,农夫赶紧去追,一下抓住系绳。恰巧这系绳很长,斗笠便象风筝一样在空中飞行。农夫觉得非常有趣,以后便经常给村民放斗笠,后来演变成放风筝。树叶说来自于中国南方一带。据说古时候人们对风卷树叶满天飞的现象十分崇拜,便用麻丝等拴树叶放着玩,逐渐演变成放风筝活动。中国台湾的高山族、海南岛的黎族人,早些时候就是用面包树的叶子做风筝。

【帆船、帐篷说】人类使用木舟的历史以久,早在公元前2000多年就被用于生产。后来又有了帆船。传说禹时船上已有了风帆。帆是借助风力的机械,人们便仿照帆的原理,扎起风筝放飞。还有人说,风筝起源于北方的帐篷,最早的风筝是人们模仿大风刮起帐篷在空中飘扬的现象制造出来的,之后逐步演变成了一种游乐活动。

【飞鸟说】从目前的历史记载和发现的古代风筝看,其结构、形状、扎绘技术等,一个突出的标志就是以鸟的形状多。因而得出结论:最初的风筝问世,是受飞鸟的启发,模仿飞鸟而制造并以飞鸟命名的。人们崇尚飞鸟、热爱飞鸟、模拟飞鸟而制作风筝,是人们对美好生活的追求。风筝因此而生,是天经地义的道理。

风筝起源于中国,这是目前世界风筝界一致公认的结论。中国最早的风筝是有古代的科学家墨翟制造的。据中国的史料《韩非子·外储说》载:墨翟居鲁山(今山东青州一带)“斫木为鹞,三年而成,飞一日而败。”是说墨子研究了三年,终于用木头制成了一只木鸟,但只飞了一天就坏了。墨子制造的这只“木鹞”就是中国最早的风筝

范文八:大班科学活动风筝 投稿:陶誜誝

大班科学活动《风筝飞上天》

保山光丽幼儿园 蒋丽

一、 活动目标:

1、 让幼儿观看录像和实物,学会欣赏风筝,了解风筝的制作过程,

感受我国民间艺术的魅力。

2、 通过活动让幼儿体验与同伴相互合作绘画风筝的乐趣。

二、 活动准备

1、 各种各样的风筝图片和实物的风筝。

2、 制作风筝的视频资料。

3、 风筝比赛的视频。

4、 彩色笔

三、 活动过程

(一)、幼儿念儿歌《小风筝》进入活动室引出主题:“小风筝飞呀飞,飞上蓝天上,飞到屋顶上,飞到大树上,轻轻落到草地上。”幼儿念完儿歌后安静入座。

(二)、请幼儿看看教室里有什么?(风筝)

提问幼儿:你放过风筝吗?你和谁一起去的?你们是怎么放风筝的?你还见过那些风筝?(幼儿分小组交流讨论)

教师:在中国每年的4月20日都会在山东举行风筝节,许许多多的美丽的风筝都会飞上蓝天非常的好看,现在我们就一起到风筝节上去看看吧!

请幼儿观看视频,说说自己看到了哪些了风筝?是什么图案的?

风筝都是怎么放飞上去的?

(三)、风筝最早的时候是由中国古代一个叫墨子的人发明的,最早它是被称为纸鸢,那时候的风筝制作工艺和现在不一样,老师这里有2个风筝想请小朋友看看他们有什么不一样的地方?(请幼儿观察后分组交流讨论)

教师小结:古时候的风筝使用细的竹片和宣纸做成的,过程非常复杂,并且不是很牢固。现在的风筝都是用透气的布和塑料棍来制作,不仅美观而且还便于保存,老师这个有一段视频,我们一起看看风筝到底是怎么加工制作的吧!

(四)、风筝除了放飞,它还有一个重要的作用就是能够帮助人们实现自己的愿望,风筝飞得远高愿望也就越容易实现,老师给小朋友们准备好了风筝就等你们在上面画上自己要实现的愿望了,小朋友们,我们一起动手来进行绘画,最后在把画有我们愿望的风筝放飞上蓝天吧!

范文九:大班综合活动——放风筝 投稿:吴秧秨

活动目标:

1、引导幼儿感受春天的美好,体验放风筝的乐趣。

2、培养幼儿合作游戏能力,发展幼儿倾听及理解能力。

3、练习走、跑交替得协调奔跑动作,在教师的帮助下尝试放风筝。

活动准备:

1、请家长配合,为幼儿带来各式风筝若干,悬挂在活动室。

2、事先选好平坦安全的场地。

3、《放风筝》的散文配图,《春之声圆舞曲》音乐磁带。

活动过程:

1、播放《春之声圆舞曲》音乐,请幼儿自由欣赏已布置好的风筝,相互交流看到的风筝的外形是怎样的。

2、教师简单介绍风筝的外形特征:左右对称,保持平衡。知道放风筝是我国传统的民间活动。

3、出示散文配图,教师朗诵散文,请幼儿倾听并说说自己的感受。

4、引起幼儿放风筝的兴趣,请幼儿自由结伴,教师带领幼儿到户外。

5、师幼一起到场地上放风筝,教师示范放风筝的方法,请幼儿尝试自己放风筝,提醒幼儿注意奔跑时的安全。

6、开展放风筝比赛,比一比谁的风筝飞的高。活动结束后,幼儿说说活动中的感受,体验活动的快乐。

7、在生活活动中,可请幼儿继续欣赏散文《放风筝》,并可多次开展放风筝等活动.

范文十:大班主题教案:美丽的风筝 投稿:洪墨墩

活动目标:

1.在欣赏风筝造型、色彩的基础上,创造性地设计风筝图案。

2.初步了解风筝的基本制作过程,激发自制风筝的愿望。

活动过程:

1.激发制作的愿望。

①在《三月三》的音乐声中,欣赏各种风筝,自由交流。

②重点观察风筝的造型及色彩。

③讨论:我想设计的风筝。

2.绘制风筝图案。

①讨论如何制作左右对称的风筝。

②共同小结有益的学习经验,如先画后剪、叠放印轮廓等。

③幼儿绘制风筝,教师巡回指导。

3.欣赏作品。

①展示绘制好的风筝面,介绍风筝名称、绘制方法等。

②互评同伴作品,表述自己喜欢的原因,或提出修改建议。

活动效果:

在风筝活动中幼儿感受到民族文化熏陶,滋长民族自豪感,激活幼儿和家长的创作灵感。幼儿通过观看演出、调查与访问、交流与讨论、共同制作等多种活动形式,引导幼儿在与同伴、教师、家人和民间艺人的互动中,不断建构丰富的知识、经验,获得丰富的审美体验,促进幼儿语言表达能力、创造能力、探究能力、思维能力、合作能力等发展,培养幼儿自主、独立、勇于挑战困难的精神。

这是一个由幼儿引发的活动,由于对风筝感兴趣,因此他们在整个活动中都充满了热情。从材料的收集和选择,到风筝的制作和放飞。从发现问题到解决问题,从失败到成功,他们始终在轻松愉快的氛围中学习。在主动的学习中探索,在自由的探索中发现。活动中幼儿体验到了从失败到成功的快乐和满足!

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