芦苇赞阅读短文答案_范文大全

芦苇赞阅读短文答案

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【专家解析】芦苇赞阅读短文答案

【优秀范文】芦苇赞阅读短文答案

范文一:芦苇赞阅读答案 投稿:郭丰丱

阅读美文,完成练习。

芦 苇 赞

  没有到过白洋淀的人,总以为白洋淀就是白茫茫的一片。

  其实不然,如果站在淀边,根本看不到连成一片的水面,而是一个苇塘连着另一个苇塘,整个白洋淀就是一个莽莽苍苍的芦苇世界。只有摇着船儿,进入芦苇荡的深处,才能看到一个个大小不同的淀子,碧蓝碧蓝的,波光潋滟。这许许多多的淀子,还有那纵横交错的壕沟、港汊都隐没在这奇妙浩瀚的芦苇海洋里。

  看着这千里“绿野”,你会觉得它像南方层层叠叠的甘蔗田,又像北方辽阔的草原;像茂密的丛林,又像蔚蓝的大海。它时而静穆如山岳,那样清幽神秘;时而翻起万顷绿浪,发出阵阵的涛声,那样声势浩大。这浩如烟海的芦苇荡,是绝妙的青纱帐,是曾经威震全国的雁翎队的故乡!

  古往今来□鲜花□芳草□青松□翠竹□绿杨□垂柳□曾经扣动过多少诗人和画家的心灵□用绚丽色彩给它们浓妆淡抹□用优美的诗句把它们讴歌颂扬□而芦苇□往往很少被注意和重视□常常只被当作某种风景的点缀而出现在画图和诗文里□其实□这平平凡凡□朴实无华的芦苇□是很值得人们赞美的□

  盛夏时节,每根芦苇,从秆到叶都是鲜绿鲜绿的,翠得闪闪发亮,嫩得每片叶子都要滴出水来。它们临风摇动,婀娜多姿,呈现出一派生气勃勃、欣欣向荣的景象。一根芦苇,应该说是很渺小的,微不足道的,也是脆弱无力的,被大风一吹便很容易折断。也许芦苇深知自身这个弱点吧,它从来不会单独存在,总是集群而生,聚众而长。只要有芦苇的地方,就是一簇簇,一片片,成林似海,蓬蓬勃勃。风吹不断,浪打不倒,在任何环境中也是从容挺立,不折不弯,掀起千重浪,喧腾澎湃。这时候,你一点也不会觉得芦苇弱小,给人留下的是众志成城,气势磅礴的壮观景象。

  芦苇,是白洋淀的一大宝,在烽火连天的战争年代,它曾经是抗日英雄儿女的天然屏障。作为野生植物,它又是人们生活的一种来源,世世代代,养育着成千上万人。它易生易长,即使每年冬天全部砍光苇子,只要第二年春天的一阵春风,几场春雨,它就又会发笋冒尖,长出新的芦苇。

  芦苇,虽然不能在高楼大厦作柱为梁,但在广大乡村,却是建房必不可少的建筑材料;它虽然不像金石那样坚硬,万古不朽,但它愿粉身碎骨,变成纸浆,化为洁白柔美的纸张来;它能变作人们日常生活中的各种用具,就连那些苇梢碎叶,也勇于投入炉灶,用生命的火焰,为人们驱寒取暖,烧火做饭,全部化为光和热……

  我凝望着这青青的芦苇,沉思遐想:任何一个人必有所长,只要各尽其才,对人类就有贡献;一个人的能力有大小,只要为人民而献身,发出自己的光和热,就应受到赞扬。我愿作这绿色海洋中的一根小小的芦苇……

1.给加粗字选择正确读音,再用另一个读音组词。

广厦(sh4 xi4)

隐没(m^ m6i)

浓妆淡抹(m% m1)

曾(c6ng z5ng)经

屏(p0ng b!ng)障

 

2.给第四自然段加上标点。

3.写出下列词语的反义词。

赞扬(  )

渺小(  )

脆弱(  )

战争(  )

4.在括号里填上合适的词语。

(  )的甘蔗田

(  )的草原

(  )的青纱帐

(  )的丛林

(  )的大海

(  )的芦苇荡

5.作者体会到:任何一个人________,只要_________,对________就有贡献;只要________就_________。“我”体会到了:_________。

阅读答案:

答案:

范文二:芦苇赞阅读答案 投稿:汪湣湤

没有到过白洋淀的人,总以为白洋淀就是一片白茫茫。其实不然,如果站在淀边,根本看不到连成一片的水面,而是一个苇塘连着另一个苇塘,整个白洋淀就是一个莽苍苍的芦苇世界,只有摇着船儿,进入芦苇荡的深处,才真正看到一个个大小不同的淀子,碧蓝碧蓝的,波光激滟。这许许多多的淀子,还有那纵横交错的壕沟、港汊都完全隐蔽淹没在奇妙浩瀚的绿色海洋里。看着这绿野千里,你会觉得它像南方层层叠叠的甘蔗田,也像北方辽阔的平原;像茂密的丛林,又像蔚蓝的大海,时而静穆如岳,那样清幽神秘;时而翻起万顷绿浪,发出阵阵的涛声,那样声势浩大。 这浩如烟海的芦苇荡,是绝妙的青纱帐,是曾经威震全国的雁翎队的故乡!古往今来,鲜花、芳草、青松、翠竹、垂柳„„曾经叩动过多少诗人和画家的心灵,用绚丽色彩给它们浓妆淡抹;用优美的诗句把它们讴歌颂扬。而芦苇,则往往很少被注意和重视,常常只当作某种风景的点缀而出现在画图和诗文里。其实,这平平凡几、朴实无华的芦苇,是很值得人们赞美的。盛夏时节,每根芦苇,从秆到叶都是鲜绿鲜绿的,翠得发亮,嫩得每片叶子都要滴出水来,潇洒淡雅,临风摇动,婀娜多姿,显示出一种生气勃勃,欣欣向荣的景象。一根芦苇,应该说是很渺小的,微不足道的,也是脆弱无力的,被大风一吹便很容易折断。也许芦苇深知自身的这个弱点吧,它从来不会单独存在,总是集群而长,聚众而长。只要有芦苇的地方,就是一簇簇,一片片,繁繁密密,蓬蓬勃勃,成林似海,风吹不断,雨打不倒,在任何环境中也是从容挺立,不折不挠,掀起千重浪,喧腾澎湃。这时候,你一点也不会觉得芦苇弱小,给人留下的是众志成城、气势磅礴的壮观。芦苇,是白洋淀的一大宝,在烽火连天的战争年代,它曾经是抗日英雄儿女的天然屏障。作为野生植物,它又是人们生活的一种来源,世世代代,养育着成千上万人。它易生易,每年冬天全部砍光苇子,第二年春天一阵春风,几场春雨,又发芽曾尖,长出新的芦苇,一年又一年,总是蓬蓬勃勃,对土地要求极少,而自己为人们全部献身。芦苇,虽然不能在高楼大厦作为柱梁,但在广大乡村里,却是普通房子必不可少的建筑材料;它虽然不怎么稀奇名贵,但发挥它的特长,给人们编织成日常生活中的苇席和各种用具;它虽然不象金石那样坚硬,万古不朽,但它愿粉身碎骨,变作纸浆,造出洁白柔美的纸张来,就连那苇梢碎叶,也勇于投入炉灶,用生命的火焰,为人们驱寒取暖,烧火做饭,全部化为光和热„„我凝望着这青青的芦苇,沉思遐想,任何一个人必须有所长,只要各尽其才,对人类就有贡献。一个人的能力有大小,只要为人民而献身,全部发光发热,就应受到赞扬。我啊,我也愿作这绿色海洋中的一根小小的芦苇„„1.给第四自然段加标点。2.题目是“芦苇赞”,在文中画重点词句,想想作者是从哪几个方面赞美芦苇的。3.青青的芦苇给了作者怎样的其实?用“~~~~~”画出文中相关的语句。参考答案:1. , 、 、 、 、 、 , ,, 。 , , 。 , 、 , 。2. 作者是从形态、作用和品质三个方面来赞美芦苇的。3. 提示:最后一个自然段。

范文三:芦苇的赞美阅读答案 投稿:雷眐眑

阅读下文,完成问题。

芦苇的赞美

冼济华

  ①我曾在莽莽的原始森林中跋步,目睹过那参天大树的巍巍英姿;也漫游过广袤的大草原,领略了“风吹草低见牛羊”那诗情画意;还曾在滔滔的大海乘船,观赏过白浪翻滚,海鸥翱翔……这些,都曾使我心神激动,赞叹不已。这次到冀中,看到了纵横数十里的白洋淀,却又被满淀青青的芦苇迷醉了。

  ②没有到过白洋淀的人,总以为白洋淀就是一片白茫茫,其实不然,如果站在淀边,根本看不到连成一片的水面,而是一个苇塘连着另一个苇塘,整个白洋淀就是一个莽莽苍苍的芦苇世界。只有摇着船儿,进入芦苇荡的深处,才真正看到一个个大小不同的淀子,碧蓝碧蓝的,波光潋滟。这许许多多的淀子,还有那纵横交错的濠沟、港汉,都完全隐蔽淹没在这奇妙浩瀚的绿色海洋里。

  看看这绿野千里,你会觉得它像南方层层叠叠的甘蔗田,也像北方辽阔的草原;像茂密的丛林,又像蔚蓝色的大海,时而静穆如山岳,那样清幽神秘;时而翻起万顷绿浪,发出阵阵的涛声,那样声势浩大。这浩如烟海的芦苇荡,是绝妙的青纱帐,是曾经威震全国的雁翎队的故乡!

  古往今来,鲜花、芳草、青松、翠竹、骄扬、垂柳……曾经扣动过多少诗人和画家的心灵,用绚丽色彩给它们浓妆淡抹,用优美的诗句把它们讴歌颂扬。而芦苇,往往很少被注意和重视,常常只当作某种风景的点缀而出现在画图和诗文里。其实,这平平凡凡、朴实无华的芦苇,是很值得人们赞美的。

  ⑤盛夏时节,每根芦苇,临风摇曳,婀娜多姿,显示出一种生气勃勃、欣欣向荣的景象。一根芦苇,应该说是很渺小的,微不足道的,也是脆弱无力的,只要被大风一吹很容易折断。也许芦苇深知自己这个弱点吧,它从来不会单独存在,总是集群而生,聚众而长。只要有芦苇的地方,就是一簇簇,一片片,繁繁茂茂,蓬蓬勃勃,成林似海,风吹不断,浪打不倒。任何环境中也是从容挺立,不折不弯,掀起千重浪,渲腾澎湃。这时候,你一点也不会觉得芦苇弱小,给人留下的是众志成城,气势磅礴的壮观。

  ⑥芦苇,是白洋淀里的一大宝,作为青纱帐,在烽火连天的战争年代,它曾经是抗日英雄儿女的天然屏障。作为野生植物,它又是人们生活的一种来源,世世代代,养育着成千上万的人。它易生易长,每年冬天全部砍光苇子,第二年春天一阵春风,几场春雨,又发笋冒尖,长出新的芦苇,一年又一年,总是蓬蓬勃勃,对土地要求极少,而自己为人们全部献身。

  ⑦芦苇,虽然不能在高楼大厦作柱为梁,但在广大乡村里,却是普通房子必不可少的建筑材料;它虽然不是什么稀奇名贵,但发挥了自己的特长,给人们编织成日常生活中的芦席和各种用具;它虽然不像金石那样坚硬,万古不朽,但它愿粉身碎骨,变作纸浆;造出洁白柔美的纸张来,就连那些苇梢碎叶,也勇于投入炉灶,用生命的火焰,为人们驱寒取暖,烧火做饭,全部化为光和热……

  ⑧我凝望着这青青的芦苇沉思遐想:任何一个人必有所长,只要各尽其才,对人类就有贡献;一个人的能力有大小,只要为人民而献身,全部发光发热,就应受到赞扬。我呵,我也愿作这绿色海洋中一根小小的芦苇……。

1.文章第①段先用一组_________句,盛赞_________、_________和_________,是为了引出描写的对象_________,这组句子在这里起了_________作用。

2.文中“迷醉”一词的作用是:__________________________________

3.文章第②③两段是从________入手描写________,运用一系列比喻,以浓墨重彩,从不同角度描写和赞美白洋淀芦苇世界的_________、_________、_________、_________的特点。

4.文章结尾的第⑧段在表达方式上有何特点?

__________________________________

5.结尾一段在全文中的作用是什么?

__________________________________

6.文章结尾说:“我呵,我也愿作这绿色海洋中一根小小的芦苇……”假如你当时也在场“凝望着这青青的芦苇”,你有何感想?请谈谈。

__________________________________

阅读答案:

1.排比 莽莽的原始森林 广袤的大草原 滔滔的大海 芦苇 烘托

2.是文章的文眼,奠定了全文的感情基调。

3.整体 芦苇荡 莽莽苍苍 奇妙浩瀚 清幽神秘 声势浩大

4.结尾段由芦苇自然联想到人,用议论的表达方式提示了芦苇的象征意义。

5.这段文字在全文中起到了画龙点睛、深化主题的作用。

6.开放性命题,言之成理即可。

范文四:《芦苇与人》阅读答案 投稿:侯旕旖

芦苇与人

潘刚强

人是一根会思想的芦苇。

帕斯卡尔说:“人只不过是一根芦苇,是自然界最脆弱的东西;但他是一根能思想的芦苇。”人的全部尊严就在于思想,思想形成人的伟大。

法兰西无愧为诞生思想者的伟大国家。塞纳河穿过巴黎城,河边已经没有芦苇,思想还在生长,像芦苇一样顽强地生长。

置身协和广场中央,我抬头仰望,来自尼罗河畔古埃及的方尖碑,三千年了,依然高高地耸立,追求永生的思想,使石头获得与芦苇一样漫长的生命。

三百年前,英勇的巴黎市民攻占巴士底狱,民主思想武装起来的芦苇,冲破封建专制的禁锢,揭开了十八世纪法国大革 命的序幕。

千禧年到来的前夜,埃菲尔铁塔被灯光照射得通体透明,塔架的每一根钢材,像成熟的苇秆一般金碧辉煌。这座用钢铁芦苇编织起来的庞大建筑,象征工业文明迈开巨人的步伐,在曾经布满芦苇的河滩地上,不可阻挡地奔向新的世纪。

罗丹雕塑的思想者,成熟男人,赤身裸体,不像芦苇那么脆弱,强壮而健美。可他的肢体与神态表明,思想者是痛苦的。芦苇没有思想,它不会痛苦。人有思想,自以为有太多的痛苦,太多的可悲。怪不得人类一思考,上帝便发笑。芦苇在思想中得到永生。

 芦苇并不比人脆弱,它的生存繁衍能力令人惊讶。

芦苇的种子会飞天,会游水,它究竟如何播种,我们恐怕永远无法弄清。不是不可能,恰恰它的可能性太多。面对太多的可能性,任何唯一的选择,变成不可能完成的任务,会挑花眼,眼前一片茫然。

风是天生的播种家,芦苇花絮轻飘飘,借风飞播,随随便便飘到二、三里外。鸟更是天才的播种家,它们常常将杰作,出人意料搬上绝境,墙头,屋脊,高高的宝塔尖,或是寄生在大树的枯洞、腋窝里。每一颗蕴藏生命的种子,收割,搬运,兽钻,牛践,筑坝,垫路,搭棚,盖房,种子落在水中,它随波逐流,掉在地上,它随遇而安,只要粘上泥滩沙洲,春来便会发芽。

栽芦苇,移蔸也行,插条也行,芦苇茎秆横着埋入泥土,哪怕不砍断,一脚把它践倒淤泥也行,芦苇只要沾土,全株每一个关节都会萌发新苗。

在自然生境中,芦苇的根状茎匍匐横走,发蔸快,纵横交错,形成网状。甚至在水面上都可以形成较厚的根状茎层,人、畜行走无虞。

即使浸泡在洪水中,芦苇叶片还可以呼吸,保持微弱的光合作用。茎秆的节部,会长出不定根,摄取养分保持生长的力量。

这就不奇怪,你很难看到单根芦苇独处的身影,它们天性喜欢热闹,抱团丛生,繁衍成庞大的群体,密密匝匝,整整齐齐,决不会空闲半寸土地,也不会浪费一丝阳光,平地蹿起几米高,将河洲湖滩牢牢控制在自己的脚下。

 芦苇的盘根错节,便是中国社会,便是人在江湖复杂的社会关系:家庭,家族,单位,团体,地方……一个举目无亲、孤独飘零的流浪汉,完全彻底融入江湖。

人的根深扎江湖,似乎无形,又有形,似乎摸不着看不见,却又切身感受冷暖自知。江湖是一张关系网,利益网,相克相存,罩住每一根芦苇,大自然按照弱肉强食的规则,分配阳光、雨露、空气、泥土、水份,甚至伴生的植物,寄生的昆虫,还有你的天敌,决定你最终的命运,到底是编成苇席,还是化为纸浆,或者干脆被一把火烧掉,化作一股黑烟散去,或者被牛一脚,践倒在泥潭深处。所有这一切的不可预知,中国人,将它归结为命运。

听天由命,其实这个主宰一切的天,不在头顶上,而是置身其中的江湖。

人是一根脆弱的芦苇,离开了群体,它很快会被风雨打倒,沉入污泥浊水。

特立独行的思想者,不屑学脆弱的芦苇。他们要学泰山顶上的青松,巍然屹立傲苍穹。

侥侥者易折,皎皎者易污。历史的现实很奇怪:先驱者永远无法摆脱牺牲的宿命,思想在石头底下蔓延,芦芽从枯草丛中钻出来。

(选自《青年文学》2009年第8期)

16.文章的开头几段用了不少笔墨写与法兰西有关的物、事和人,这样写有什么作用?(4分)

17.作者在文中描写的芦苇有哪些特征?(5分)     

18.结合全文,谈谈你对标题“芦苇与人”的理解。(6分)

参考答案:

 16.运用比喻,选取大量的材料,生动形象具体地说明法兰西无愧为诞生如帕斯卡尔一样的思想者的伟大国家,思想像芦苇一样顽强地生长。(3分。手法1分,分析2分)也与下文写芦苇形成比较,从而更加突出人虽脆弱却能思想的可贵。(1分)

17.①借风飞扬播种; ②移栽沾土即活; ③抱团丛生,繁衍成群; ④盘根错节。这些特征都是为了表现芦苇生存繁衍能力强大。

(评分标准:特点4分,一点1分,总结1分。)

18.①人如芦苇一样,顽强,繁衍能力强;(1分)但也是自然界最脆弱的东西。(1分)盘根错节,不能离开群体。(1分)②人又不同于芦苇,不甘脆弱,会思想,敢思想。(3分)

范文五:芦苇阅读答案 投稿:徐骺骻

阅读下面的文字,回答下题。

芦苇

孙犁

  日本兵从只有十五里远的仓库往返运输着炸弹,低飞轰炸,不久,就炸到这树林里来,把梨树炸翻。我跑出来,可是不见了我的伙伴。我匍匐在小麦地里往西爬,又立起来飞跑过一块没有遮掩的闲地,往西跑了一二里路,才看见一块坟地,里面的芦苇很高,我就跑了进去。

  “呀!”

  有人惊叫一声。我才看见里面原来还藏着两个妇女,一个三十多岁的妇人,一个十八九岁的姑娘,她们不是因为我跳进来吃惊,倒是为我还没来得及换下白布西式衬衣而吓了一跳。我离开她们一些坐下去,半天,那妇女才镇静下来说:

  “同志,你说这里藏得住吗?”

  我说等等看。我蹲在草里,把枪压在膝盖上,那妇人又说:

  “你和他们打吗?你一个人,他们不知道有多少。”

  我说,不能叫他们平白捉去。我两手交叉起来垫着头,靠在一个坟头上休息。妇人歪过头去望着那个姑娘。姑娘的脸还是那样惨白,可是很平静,就像我身边这片芦草一样,四面八方是枪声,苇叶子还是能安定自己。我问:

  “你们是一家吗?”

  “是,她是我的小姑子。”妇人说着,然后又望一望她的小姑:“景,我们再去找一个别的地方吧,我看这里靠不住。”

  “上哪里去呢?”姑娘有些气恼,“你去找地方吧!”

  可是那妇人也没动,我想她是有些怕我连累了她们,就说:

  “你们嫌我在这里吗?我歇一歇就走。”

  “不是!”那姑娘赶紧抬起头来望着我说,“你在这里,给我们仗仗胆有什么不好的?”

  “咳!”妇人叹一口气,“你还要人家仗胆,你不是不怕死吗?”她就唠叨起来,我听出来她这个小姑很任性,逃难来还带着一把小刀子。“真是孩子气,”她说,“一把小刀子顶什么事哩?”

  姑娘没有说话,只是惨惨地笑了笑。我的心骤然跳了几下,很想看看她那把小刀子的模样。她坐在那里,用手拔着身边的草,什么表示也没有。

  忽然,近处的麦子地里有人走动。那个妇人就向草深的地方爬,我把那姑娘推到坟的后面,自己卧倒在坟的前面。有几个敌人走到坟地边来了,哇啦了几句,就冲着草里放枪,我立刻向他们还击,直等到外面什么动静也没有了,才停下来。

  不久天也快黑了,她们商量着回到树里去。姑娘问我怎么办,我说还要走远些,去打听打听白天在梨树园里遇到的那些伙伴的下落。她看看我的衣服:“你这件衣服不好。”再低头看看她那件深蓝色的褂子,“我可以换给你。先给我你那件。”

  我脱下我的来递给她,她走到草深的地方去。一会,她穿着我那件显得非常长大的白衬衫出来,把褂子扔给我:

  “有大襟,可是比你这件强多了,有机会,你还可以换。”说完,就追赶她的嫂子去了。

(1941年)(略有改动)

1.简要分析小说中主人公的形象。

答:________________________

2.概述“我”在小说中的作用。

答:________________________

3.按照要求,赏析这篇小说的表现技巧。

(1)从修辞手法的角度,对文中的画线句子加以赏析。

答:________________________

(2)“她坐在那里,用手拔着身边的草,什么表示也没有。”这句话是怎样塑造人物形象的?

答:________________________

4.孙犁的这篇小说,篇幅短小,但是意味隽永,颇耐咀嚼。结合作品,探究

这篇小说是写人的,但为什么以“芦苇”为题?

答:________________________

阅读答案:

答案:

解析:

  1、这篇小说的主人公是那个十八九岁的姑娘,也就是姑娘“景”。

  ①她善良,关心他人(或热爱抗日战士、子弟兵)——比如先是为我穿着白衬衣而吃惊、担心;走的时候,把自己的深蓝色褂子换给我。②她镇静,有主见——比如躲避敌人轰炸时,脸色虽然惨白但很平静;怕我多心,也不愿和嫂子再躲往别的地方。③她勇敢,有与敌人拼死的决心——带把刀子防身。④她寡言少语,沉静,羞涩柔顺而又坚强——她话不多,但所说的每一句话都很见性格。或拒绝,或澄清误会,或安排换衣服,都透出自己的鲜明个性。(主人公是姑娘“景”,在这个大前提下,分析形象。)

  2、①“我”是小说中的线索人物,串起故事的情节。②“我”是故事发生发展的见证者,增强故事的真实性。③通过“我”的心理活动,从侧面烘托(或衬托)姑娘“景”的形象。

  3、(1)①运用比喻修辞,写姑娘“景”面对敌人的轰炸,紧张但并不惊慌失措的心理、表现。②运用拟人(或比拟)修辞,形容苇叶像坚强的抗日人民一样,在四面八方的枪声中,在严酷的环境中,安之若素。

  (2)这是一处细节描写,写出了姑娘“景”一方面也知道带把刀子防身、抵御敌人是可笑的,但另一方面也有遭遇敌人时又要坚决抗击、义不受辱的刚烈个性。

  4、①芦苇为小说人物、为故事发展提供了活动的场景(或环境)。②芦苇是姑娘“景”,甚至是所有抗日人民的象征。③表达了作者对芦苇荡那一战斗环境的热爱,对那位姑娘“景”的赞赏。

范文六:芦苇阅读答案 投稿:黄歲歳

芦苇

“你好!”我听见一声微微的问候。

是芦苇,是那株在风中摇曳的芦苇。我认识它是在春天,在那个新晴的午后。一柱膏褐色的芦苇的笋尖锥出地面,得意扬扬,那胜利者的姿态,让我觉得生命的本身就带有某种无坚不摧的锋利。

时光如潺潺流水,它流逝的过程是透明的、无声的。而正因为有了这个过程,芦苇才长大了、长高了,生命经历了由童稚到青春到成熟到衰老的程序。

一个伟大而必然的程序,让这个星球上的无数物种在自身的更替中永远青春焕发。

你不必为它叹息,也不必因它而拨动心中的感伤之弦。生死存灭、枯荣兴衰,死亡是生存的铺垫,兴荣是枯衰的更新。这就是天地之间所有玄妙的最直接、最简单的答案。

白发苍苍的芦苇,那苍颜白发或许正是它此生的荣耀。在风中、在雨中、在春寒和暑热之中,它稚嫩的微笑、挺拔的英姿留在了逝去的光阴中。秋风中的沉思,竟然天穹一般蔚蓝。“蒹葭苍苍,白露为霜”,古人的歌谣依然清晰可辨。

在水边、在桥头、在那只小舟之上,我的美人,是不是与我“执手相看泪眼?”往事如烟,浮生若梦,似乎不可以对芦苇这样说,但又有谁告诉我“何处是归程”啊!

芦苇,秋风中的老者,我春天里结识的朋友,与我一起站在水边的守望者。一个又一个青葱和秘密,一曲又一曲刻骨铭心的相思,我们是不是在共同守护着、相互倾诉着?

你好!我问候它和它们,声音同秋风一般低微,而且近乎苍老。

一个过程,一次真正的守望,一腔可以铺排起来成为道路的心愿,就这样在风中,因为苍老而越发新颖与崇高。

是谁轻声告诉我:人生可贵!

1.“在自身的更替中永远青春焕发”的感慨是针对什么而发的?

_______________________________________________________________________

2.摘录作者对芦苇的不同称呼,指出这种称呼的变换表达了什么。

_______________________________________________________________________

3.具体说明“人生可贵”用在文章结尾的作用。

_______________________________________________________________________

4.下面对文章的赏析评价,不正确的三项是         (  )

A.作者对芦苇的形象描写得细致生动,色彩鲜明。

B.作者面对的是秋天的芦苇,运用了回忆插叙的手法。

C.作者通过赞美秋天的芦苇赞美了老年的人生是人生中最大的荣耀。

D.文章写春天芦苇的“得意扬扬”,是为后面写秋天芦苇的“守望”做铺垫

E.全文物我融合。写芦苇由春而秋的一个过程,写在春天的新生的“无坚不摧”,写在秋天的守望,实际上是在写人生可贵之处,在于是个守望的过程,是个不断完成心愿的过程。

阅读答案:

答案:

解析:

1.一株青褐色的芦苇的笋尖锥出地面,得意洋洋,那胜利者的姿态,让我觉得生命的本身就带有某种无坚不摧的锋利。2.称呼:它、老者、朋友、我们、守望者、你。表达了作者从旁观者的角度对芦苇进行描述到感情逐步激动,对秋天芦苇热情礼赞,以至距离靠近最后物我融合;盛赞守望的人生的感情变化过程。3.在描述了芦苇从春到秋的一生实际上是个守望的过程、一个完成心愿的过程以后,点出这句话,实际上起到了点明文章主旨的作用:礼赞芦苇实际上是在礼赞人生,礼赞人生的可贵之处犹如芦苇一般。4.ACD

范文七:芦苇阅读答案 投稿:马滼滽

芦 苇

孙 犁

日本兵从只有十五里远的仓库往返运输着炸弹,低飞轰炸,不久,就炸到这树林里来,把梨树炸翻。我跑出来,可是不见了我的伙伴。我匍匐在小麦地里往西爬,又立起来飞跑过一块没有遮掩的闲地,往西跑了一二里路,才看见一块坟地,里面的芦苇很高,我就跑了进去。

“呀!”

有人惊叫一声。我才看见里面原来还藏着两个妇女,一个三十多岁的妇人,一个十八九岁的姑娘,她们不是因为我跳进来吃惊,倒是为我还没来得及换下白布西式衬衣而吓了一跳。我离开她们一些坐下去,半天,那妇女才镇静下来说:

“同志,你说这里藏得住吗?”

我说等等看。我蹲在草里,把枪压在膝盖上,那妇人又说:

“你和他们打吗?你一个人,他们不知道有多少。”

我说,不能叫他们平白捉去。我两手交叉起来垫着头,靠在一个坟头上休息。妇人歪过头去望着那个姑娘。姑娘的脸还是那样惨白,可是很平静,就像我身边这片芦草一样,四面八方是枪声,苇叶子还是能安定自己。我问:

“你们是一家吗?”

“是,她是我的小姑子。”妇人说着,然后又望一望她的小姑:“景,我们再去找一个别的地方吧,我看这里靠不住。”

“上哪里去呢?”姑娘有些气恼,“你去找地方吧!”

可是那妇人也没动,我想她是有些怕我连累了她们,就说:

“你们嫌我在这里吗?我歇一歇就走。”

“不是!”那姑娘赶紧抬起头来望着我说,“你在这里,给我们仗仗胆有什么不好的?”

“咳!”妇人叹一口气,“你还要人家仗胆,你不是不怕死吗?”她就唠叨起来,我听出来她这个小姑很任性,逃难来还带着一把小刀子。“真是孩子气,”她说,“一把小刀子顶什么事哩?”

姑娘没有说话,只是惨惨地笑了笑。我的心骤然跳了几下,很想看看她那把小刀子的模样。她坐在那里,用手拔着身边的草,什么表示也没有。

忽然,近处的麦子地里有人走动。那个妇人就向草深的地方爬,我把那姑娘推到坟的后面,自己卧倒在坟的前面。有几个敌人走到坟地边来了,哇啦了几句,就冲着草里放枪,我立刻向他们还击,直等到外面什么动静也没有了,才停下来。

不久天也快黑了,她们商量着回到树里去。姑娘问我怎么办,我说还要走远些,去打听打听白天在梨树园里遇到的那些伙伴的下落。她看看我的衣服:“你这件衣服不好。”再低头看看她那件深蓝色的褂子,“我可以换给你。先给我你那件。”

我脱下我的来递给她,她走到草深的地方去。一会,她穿着我那件显得非常长大的白衬衫出来,把褂子扔给我:

“有大襟,可是比你这件强多了,有机会,你还可以换。”说完,就追赶她的嫂子去了。

(1941年)  (略有改动)

1.简要分析小说中主人公的形象。(8分)

答:____________________________________________________________________

________________________________________________________________________

2.概述“我”在小说中的作用。(6分)

答:___________________________________________________________________

________________________________________________________________________

3.按照要求,赏析这篇小说的表现技巧。(8分)

(1)从修辞手法的角度,对文中的画线句子加以赏析。

答:____________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(2)  “她坐在那里,用手拔着身边的草,什么表示也没有。”这句话是怎样塑造人物形象的?

答:________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

4.孙犁的这篇小说,篇幅短小,但是意味隽永,颇耐咀嚼。结合作品,探究

这篇小说是写人的,但为什么以“芦苇”为题?(6分)

答:____________________________________________________________________

________________________________________________________________________

阅读答案:

【答案】

1.这篇小说的主人公是那个十八九岁的姑娘,也就是姑娘“景”。

①她善良,关心他人(或热爱抗日战士、子弟兵)——比如先是为我穿着白衬衣而吃惊、担心;走的时候,把自己的深蓝色褂子换给我。②她镇静,有主见——比如躲避敌人轰炸时,脸色虽然惨白但很平静;怕我多心,也不愿和嫂子再躲往别的地方。③她勇敢,有与敌人拼死的决心——带把刀子防身。④她寡言少语,沉静,羞涩柔顺而又坚强——她话不多,但所说的每一句话都很见性格。或拒绝,或澄清误会,或安排换衣服,都透出自己的鲜明个性。

2.①“我”是小说中的线索人物,串起故事的情节。②“我”是故事发生发展的见证者,增强故事的真实性。③通过“我”的心理活动,从侧面烘托(或衬托)姑娘“景”的形象。

3.(1)①运用比喻修辞,写姑娘“景”面对敌人的轰炸,紧张但并不惊慌失措的心理、表现。②运用拟人(或比拟)修辞,形容苇叶像坚强的抗日人民一样,在四面八方的枪声中,在严酷的环境中,安之若素。

(2)这是一处细节描写,写出了姑娘“景”一方面也知道带把刀子防身、抵御敌人是可笑的,但另一方面也有遭遇敌人时又要坚决抗击、义不受辱的刚烈个性。

4.①芦苇为小说人物、为故事发展提供了活动的场景(或环境)。②芦苇是姑娘“景”,甚至是所有抗日人民的象征。③表达了作者对芦苇荡那一战斗环境的热爱,对那位姑娘“景”的赞赏。

【解析】

1.试题分析:本题考查学生鉴赏小说的人物形象。对此,要通过小说中的人物的言行和作者带有评价倾向的词来判定人物的性格。比如她先是为我穿着白衬衣而吃惊、担心;走的时候,把自己的深蓝色褂子换给我。由此可见她的善良、关心他人。躲避敌人轰炸时,脸色虽然惨白但很平静;怕我多心,也不愿和嫂子再躲往别的地方,表现出她的镇静和有主见。可依次梳理和概括。

考点:本题考查鉴赏作品形象的能力,能力层级为D级。

点评:小说要通过对人物的动作、语言、心理活动等描写去刻画人物形象。读者再通过小说所描写的人物的动作、语言、心理活动等去分析概括人物形象的的性格特点,把理清其背景,知道其前因后果,揣摩其这样做的用意。如果是就某处来分析,不要忘记上下文这样的具体语境。

2.试题分析:“我”在小说中的作用,这类题的答案常常是模式化:即见证者;线索者。本题中还要注意,“我”和小说主人公之间的关系,通过“我”的心理活动,从侧面烘托(或衬托)姑娘“景”的形象。这样考虑就更完美了。

考点:本题考查学生分析作品结构的能力,能力层次为C级。

点评:本题考查“我”在小说中的作用。这类题目,通常从两个方面来思考,一是,“我”是故事发生和发展以及人物言行品性形成的见证者,这样就增加了故事的真实性。二是“我”常常成为贯穿全文,成为串联小说故事情节的线索者。意图。

3.试题分析:本题要求很明确,那就是从修辞手法的角度来赏析文中的句子。因此要审视句子,判断修辞手法。句中有比喻词“像”,有喻体芦苇,可见句中运用了比喻的手法。又写芦苇“能安定自己”,把物当人来写,用的是拟人。“她坐在那里,用手拔着身边的草,什么表示也没有。”这里是写人物的动作,是通过细节描写来刻画人物的。

考点:本题考查学生鉴赏文学作品形象的能力,能力层次为D级。

点评:人物是小说艺术的表现中心。小说家总是把自己的艺术视觉和艺术重心放在人物性格的塑造上。鉴赏小说,离不开对人物形象的鉴赏。那么如何鉴赏小说的人物形象呢?首先,要借助联想与想象,让作品中的人物在自己的头脑里“活”起来;其次,要以情节与环境为依托,分析、综合出人物的性格特征;最后,在全面把握人物性格的基础上,分析形象的艺术性和社会意义。

4.试题分析:小说写芦苇,当与小说中的人物、环境、情节和主题有关联。从人物来看,它作为一种意象而存在,有一定的寓意,赋予了小说主人公芦苇般的品性与韧性;从小说的环境和情节来看,芦苇为小说人物、为故事发展提供了活动的场景(或环境);从小说的主题来看,表达了作者对芦苇荡那一战斗环境的热爱,对那位姑娘“景”的赞赏。

考点:本题考查学生分析作品结构的能力,能力层次为C级。

点评:本题重在弄清文章这样写的意图。作品结构的题目,意在弄清楚作者这样写怎么写的意图,文章各段说的是什么内容,是从哪些角度说的;段与段之间是什么关系,它们之间是如何照应的,又是如何形成一个有机整体的。只要你把作者起承转合的行文思路看出来了,把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨清楚了,文章的脉络层次就在你眼前了。分析结构、把握思路,都不是阅读的最终目的,而是为了更深入地理解文章的内容,提高阅读效率。为此目的,分析结构和把握思路,不能满足于辨别文章结构的形式和把握思路的走向,还要探究这样安排的原因或作者的

范文八:故乡的芦苇阅读答案 投稿:余酷酸

阅读短文,回答问题。

故乡的芦苇

  长江口外,黄海之滨,有一个绿色的美丽的海岛。那就是我的故乡。

  二十几年在北国的大城市里工作,我常常想念我远在南方的故乡。

  生我养我的故乡啊,你给我留下多少梦幻般的、缤纷的记忆!——

  那密如蛛网的、纵横交错的清清亮亮的小河;

  那灿若彩星的、叫不出名字的各种各样芬芳的野花;

  那望去像铺撒一方方碎金似的油菜花;

  那朗朗秋空下熠熠耀目的、洁白如云的棉花……

  然而,多年来尤其令我梦牵魂绕,永远不能忘怀的,却是故乡的芦苇。

  是的,就是那些看来似乎很不起眼的、朴实无华的芦苇。一片片,一簇簇,碧生生,绿油油,迎着轻风,摇曳着修长的青玉似的秀枝,远看犹如一朵朵绿色的轻云,在地平线飘拂着,给乡村平添几分恬静和飘逸。

  几乎所有的河沟、小湖、池塘都有绿色的芦苇掩映着。

  每年,当春风刚刚吹谢雪花,故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。它长得很快。要不了多少日子,它就可以长到几尺高,快活地舒展出它那扁平的狭长的叶子。

  到这时候,我和小伙伴们最喜欢摘一片芦叶,熟练地卷成小小的哨子,放在嘴边,吹出各种悦耳的音乐,孩子们为这美妙的音乐所陶醉,在亮晶晶的小河边,在碧青青的草地上,快乐地奔跑着,忘情地呼唤着……

  我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。手巧的伙伴还会从旧火柴匣上剪下小片片,当做舵,按在小船尾部,还用香烟匣里的锡纸做成小小的银色的帆叶。我们一个个光着小脚丫,蹲伏在河滩上,小心翼翼地各自把小船移到水面上。“开船啰!开船啰!”于是,在一片欢呼雀跃声中,绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻想之花,顺流而去……

  在那里月交辉的夏夜,我最喜欢带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。纺织娘通体透明,头上长着两根细长的触须,身上裹着两片薄薄的玻璃纸似的羽翼。我们把捉到的纺织娘小心地放进小竹笼子里,怕它们饿,就塞进几朵金红色的南瓜花,然后将笼子挂在蚊帐架上,任纺织娘用好听的歌声伴我们进入甜美的梦乡……

  啊,故乡的芦苇!因为你给过我不少童年的欢乐,所以我一直对你怀有一种特殊的亲切之感。每每想起你,我就会沉浸在童年美好的回忆之中……

  随着年龄的增长,阅历的加深,我对于故乡的芦苇,又逐渐加了一层钦佩以至崇敬——它几乎无所不在。凡有人烟之处,就有它蓬勃的生命。

  它不喜欢单个儿独处,而是集丛而生。无论什么时候,总是根根相连,叶叶相依,互为提携,相亲相爱,结成一个绿色的集体,因此再猛再烈的风也刮不倒它。

  它所求甚少。它从不占良田,不需要给它特别施什么肥,即使在十分贫瘠的土地上,它也能挺干抽叶,顽强地生长。

  对故乡农民来说,它是取之不尽的建筑材料,常用它搭瓜棚、豆架,打篱笆,编苇席、苇帘子。用芦芭盖的房子,冬暖夏凉。把芦苇杆锯成一截截后,可以做织布用的纡子轴、笔套,抽烟的又可以做烟嘴,它还是造纸的好原料。每年春节,给孩子们做花花绿绿的马灯、八角灯,少不了要用芦苇做支架。芦蔑又可做风筝,编制各种工艺品。散发着特有的清香的芦叶,可以用来包粽子。雪白的芦根,又脆又甜,可以食用,还可以治病。芦花可以做枕芯,贫苦人用它做芦花鞋,既保温又御寒。芦苇还可以当柴烧,芦灰又可做肥料……

  故乡的芦苇真是一种极其普通但具有极大用途的植物。

  从它的身上,我们不是可以悟到某种有益的启示吗?________

  想起故乡,就想起芦苇。

  啊,我爱故乡,我爱故乡的芦苇!

  (1)在这篇散文中,作者笔下的芦苇具有怎样的特性?

   __________________________________________________

  (2)根据全文主旨和上文内容,倒数第三段横线上应添加的文字是什么?

   __________________________________________________

  (3)文中写“小河”、“野花”“茶花”和“棉花”的作用是什么?

   __________________________________________________ 

  (4)对文章赏析不正确的两项是

[  ]

   A.本文在立意上有着独特的喻指性。文章表面看去是写一个游子对故乡的记忆与眷恋,实际所抒写的是对一种精神品格的赞颂与推崇。

   B.“随着年龄的增长,阅历的加深,我对于故乡的芦苇,又逐渐加了一层钦佩以至崇敬。”这是感情的升华,又是认识的深化。

   C.在这篇散文中,作者对故乡芦苇的怀念,是一种游子对故乡的情感记忆的摭拾和对故乡永不消逝的眷恋。

   D.文章采用两种抒情视点交叉叙述。在整体上用成人的抒情视点,中间穿插童年的抒情视点,并与成人视点相辅相成。

   E.本文抒情的妙处就在于通过对故乡与故乡芦苇的生动、自然的描写,创造了清新恬淡而又悠远绮丽的意境美。

   F.作者一次又一次地亲切呼唤和深情礼赞故乡和故乡的芦苇,一唱三叹,其深情厚谊溢于言表,给人以强烈的情绪感染。

阅读答案:

答案:略

解析:

  (1)①具有恬静、飘逸的生存形态和健旺蓬勃的生命活力。②具有团结互爱的风格情操和无私奉献的精神气质。

  (2)应添加文字:它的那种风格,那种乐于奉献的精神,不是很值得我学习吗?

  (3)①用它们连缀成了绚烂多姿的故乡背景(关键词是“背景”);②为展示芦苇形象作了极为简约、光彩的铺衬。

  (4)C E

范文九:故乡的芦苇阅读答案 投稿:白犾犿

故乡的芦苇

  ①生我养我的故乡啊,你给我留下了多少梦幻般的,缤纷的记忆——

  ②每年,当春风吹谢雪花,故乡的芦苇就迫不j0待地从还未tu@尽寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋,它长得很快,要不了多少日子,它就可以长到几尺高,快活地舒展出它那扁平的狭长的叶子。

  ③一到这时候,我和小伙伴最喜欢摘一片芦叶,熟练地卷成小小的哨子,放在嘴边,吹出各种悦耳的乐音。孩子们为这美妙的音乐所陶醉,在亮晶晶的小河边,在碧青青的草地上,快乐地奔跑着,  A  ,  B  。

  ④我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。手巧的伙伴,还会从旧火柴匣上剪下小片片,当作舵,安在小船的尾部,还用香烟匣里的锡纸做成小小的银色的帆叶。我们一个个光着小脚丫,蹲伏在河滩上,小心翼翼地各自把小船移到水面上。“开船罗!开船罗!”于是,在一片欢呼雀跃声中,绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻想之花,顺流而去……

  ⑤在那星月交辉的夏夜,我最喜欢带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。纺织娘通体透明,头上长着两根细长的触须,身上裹着两片薄薄的玻璃纸似的羽翼。我们把捉到的纺织娘小心地放进小竹笼子里,怕它们饿,就塞进几朵金红色的南瓜花,然后将笼子挂在蚊帐架上,任纺织娘用好听的歌声伴我们进入甜蜜的梦乡……

  ⑥啊,故乡的芦苇!因为你给过我不少童年的欢乐,所以我一直对你怀有一种特殊的亲切之感。每每想起你,我就会沉j@n在童年美好的回忆中。

1.给文中拼音处填上汉字。

(1)迫不j0(  )待  (2)tu@(  )尽  (3)沉j@n(  )

2.第②段主要运用什么修辞方法?举例分析这种修辞的表达作用。

3.第②段画横线的句子中用“吹谢”一词写春风用得很妙,古诗中就有运用此法写春风的诗句。你能写出这样的诗句吗?

4.在第③段空白处写出恰当的句子,使之与“快乐地奔跑着”构成排比句。

A处:________________________

B处:________________________

5.用简洁的语言概括文中记述的三件事。

6.结尾段的作用是:________________________

7.将这篇文章的题目改为“童年的欢乐”好吗?为什么?

阅读答案:

答案:

解析:

  1.(1)及(2)褪(3)浸

  2.拟人。“故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。”“迫不及待”“探”形象生动地写出了芦苇不畏严寒的品质及生命力的顽强。

  3.示例:春风又绿江南岸羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关

  4.A处:尽情地呼唤着。B处:高兴地吟唱着。

  5.①摘芦叶做哨子吹。②用芦叶折成芦叶船。③在芦苇丛中抓纺织娘。

  6.揭示中心,照应开头

  7.不好。“童年的欢乐”太宽泛、空洞,而“故乡的芦苇”是全文的线索,很好地体现出了作者对故乡的怀念,对童年生活的留恋。

  点拨:根据文章的具体内容与文题的关系来分析。

范文十:故乡的芦苇阅读答案 投稿:陶訸訹

故乡的芦花

(1)在滩涂上看芦花,是一件很惬意的事情。那种骑着牛背走在湖堤上看一望无垠的芦花的感觉,至今仍然令人回味无穷。柳笛声中,那大片大片茂密的芦苇迎风招展,雪一样的芦花便如旗帜般潮涌浪卷;宁静中,仿佛有涛声隐约,忍不住牧牛进入那片芦苇花海,任由苇絮芦花轻拂脸颊,然后折一根长长的芦苇顶在头上,自己就俨然成了芦苇王子。

(2)如今滩涂上的苇林稀了,那种飘雪的壮观景象我是难以找到了,但是一蓬一蓬的芦苇依然顽强地生长在那些肥沃的滩涂上、河床边,它们惊人的生命力,来自于那深深下扎的芦根;当芦花谢了,芦苇枯萎,那些吮吸着水乡乳汁的芦根,却已在孕育着新的生命。

(3)我常常将芦花看作是水乡的女人,她们是我的祖母和母亲,还有更多系着围裙下河下湖的女人。水乡的湖从来不曾干涸。每到涨潮时节,纵横交错的河床满了,水会漫过岸边的芦苇。一路流淌,直到扎进湖里。而到了枯水季节,湖水会经过一孔孔涵闸,给这些河道注入生命之水,也滋润着河道两边丛生的芦苇。

(4)芦苇拔节的季节,正是麦地出苗的时候,这时候的水乡是清闲的,河边往往是最热闹的地方。男人们会光着膀子修理渔具,将那些终年漂在水上的船抬到岸上,晒干后,顶着日头,一遍遍地给船体上桐油。织网是女人的活计,树阴下,那些穿花似的巧手忽上忽下,令人眼花缭乱。一级一级的石板台阶,一个一个的水埠头,女人的嬉闹声里,常常掺杂着汉子粗粗的嗓门。泥土一样朴实。间或有水鸟扑棱棱地从岸边的芦苇丛中飞出,引起一串更响亮的笑声。当此起彼伏的棒槌声渐渐停息下来,女人们会就着河水洗发,会将清清的水面当作妆镜,欣赏一番自己的容颜,一朵红云会腾上脸来。

(5)当湖风温暖地沿着苇荡穿行的日子,芦花开始出穗,男人们开始下湖忙活。这时候的女人也忙碌起来,她们像莲花一样开放在近湖和堰塘里,一个个小小的木桶,一根根细长的竹篙,让女人们融入到一片诗意之中。草帽下,那些淌着汗水的脸,总是笑意嫣然,挥手间,沾满菱角叶。在我的水乡,采菱一般是女人的专利,说笑之间,她们的纤纤十指飞快地摘着水面上的菱角,熟练得就像在做纳鞋底一样的针线活,不一会儿,木桶就满了,女人们将木桶划到岸边,麻利地用筐篓装好,然后舀干木桶里的水,又轻盈地划进菱花丛中。一趟趟下来,岸边的菱角成了小山,女人的衣服开始湿透,会显出好看的曲线。偶尔有汉子心疼婆娘,也划着木桶采菱,他们笨拙的姿势往往引来女人的笑声,有时木桶翻了,男人和菱角一起滑落到水里,这时候,女人的笑声会更加恣意。

(6)芦苇长得更高的时候,芦花开始在风中怒放,秋风中,那银白如絮的芦花飘逸柔情。男人们开始频繁地出湖,而女人们的扁舟会像蜜蜂一样轻灵地穿行在荷叶林中。那些莲花凋谢的荷杆上,已挂满熟透的莲蓬。每当扁舟划过,女人唇边的渔歌,夹杂着莲蓬与荷梗断裂的脆响,这时候的女人,就像迎风飘拂的芦花一样美丽动人。

(7)和家乡众多的女人一样,母亲的那双勤劳的手,除了摘菱采莲和忙她那永远也做不完的针线活外,还会用芦苇编织很多东西。夕阳下,母亲坐在院子里,用锋利的篾刀将芦苇去皮,劈成蔑条,编织成苇帘、苇席、苇篮和苇篓等用品,连圈养鸭子的篱笆和菜地的栅栏都是用一根根的芦苇夹成。有时候坐在小凳上,看着母亲那双灵巧的手上下翻飞,每每出神。

(8)等到我上中学时,一个外地商人在当地办起苇编厂,那些取之不尽的芦苇被水乡的女人编成果篮、笔筒等精美的工艺品,竟成了一项创收的渠道。再后来,镇上办起了造纸厂。芦苇被大量收购,

水乡的芦苇面积开始减少,那种芦花如海的景象不多见了。如今,祖母早已过世。母亲也已不再是当年的采莲女,但家乡的芦花仍然一年又一年地花开花谢,牵动着我的一抹乡愁,一抹遥远的记忆。让我再一次徜徉在芦苇花海,走进那种难得的宁静淡泊之中。(李笙清)

19、作者突出描写了水乡女子哪些动人的生活场景?请用简洁的语言加以概括。(4分)

20、请分析“芦苇”在本文中的作用。(5分) 21、文章结尾说故乡的芦花“牵动着我的一抹乡愁,一抹遥远的记忆”,这句话包含了作者哪些情感?请结合全文内容分条概括。(6分)

参考答案:

19.生活场景:织网,洗濯,摘菱,采莲,编织。(答对一点给1分) 20.①以芦苇作人物活动的背景(1分);②以芦苇的生长过程为叙述的线索(2分);

③以芦苇刻画(映衬、象征)水乡女子。(2分)

21.①对故乡自然纯朴、宁静淡泊生活的怀念;②对母亲及水乡女子勤劳品格的赞美;

③对水乡人们之间那种纯朴、自由、恣意的感情的欣赏;④也有对芦苇减少流露出的淡淡忧虑。(答

对一点给2分,总分6分)

16.作者突出描写了水乡女子哪些动人的生活场景?请用简洁的语言加以概括。(4分)

答:

17.从标题看,文章应着重写故乡的芦苇,实际上,文章更多地回忆了故乡的人和事。作者是如何将芦苇与人事巧妙地联系起来的?(6分)

答:

18.文章结尾说故乡的芦花“牵动着我的一抹乡愁,一抹遥远的记忆”,这句话包含了作者哪些情感?请结合全文内容分条概括。(4分)

答:

19.这篇散文富有诗意美、人情美,请结合五、六两段,就其表现手法方面的特色,作简要的赏析。(4分)

答:

参考答案:

16.生活场景:织网,采菱,摘莲,编织。(答对一点给1分)

17.①以芦苇作人物活动的背景;②以芦苇的生长过程为叙述的线索;③以芦苇刻画(映衬、象征)水乡女子。(答对一点给2分)

18.对故乡自然纯朴、宁静淡泊生活的怀念;对母亲及水乡女子勤劳品格的赞美;对水乡人们之间那种纯朴、自由、恣意的感情的欣赏;也有对芦苇减少流露出的淡淡忧虑。(答对一点给1分)

19.表现手法主要是衬托,以芦花衬托女子的美丽,以男子的粗犷、笨拙衬托女子的柔美、灵巧。另外,还用到借物抒情等手法。(“表现手法”表述准确给2分,“赏析”到位给2分)

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