读书中的故事_范文大全

读书中的故事

【范文精选】读书中的故事

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【专家解析】读书中的故事

【优秀范文】读书中的故事

范文一:读书中的故事 投稿:高唺唻

我非常爱看书,只要手里一有书,我就忘了吃,忘了睡。

我有一本最喜欢的书被妈妈藏到了书柜里,就因为妈妈给我留了大量的课外作业,杜绝我看课外书,所以,我暗暗地下定决心,为了再看到那本书,我一定要把它拿回来。

一天,趁着妈妈在厨房炒菜的时候,我轻轻地走进书房里,来到书柜旁。我找来找去,书到底在哪里呀!急死人了!啊!终于找到了!妈妈把它藏到了书柜的一个角落里,而且还用很多书挡在上边,妈妈可真会想办法啊!我拿着书回到卧室里,爬上床便开始看了。我专心致志地看书,在不知不觉中,时间慢慢地过去了。我看完了一个故事,就感到口渴了。我走出卧室,刚要回去的时候,被妈妈看见了,她问我:“怎么这么久才出来?你在屋里干什么呢?”“没,没干什么。”说罢我便溜进了卧室。

回到屋里我又开始看书了,我好像和书融在了一起,我和主人公坐上飞船来到宇宙,还有很多外星人再向我们招手呢!突然,我感到有一只大手拍了我的背。我吓得连忙把书藏到了身子下面,我回头一看,原来是妈妈,她对我说:“书呢?快交出来!”我无可奈何的把书交给了她。妈妈拿着书走了,我心想:下回我一定要小心点,不能让妈妈再发现了。

现在想想那时的我,真能感受到《窃读记》中的小女孩窃读时的滋味——我是快乐的,也是惧怕的。

范文二:读书中的故事 投稿:白莊莋

我非常爱看书,只要手里一有书,我就忘了吃,忘了睡。

我有一本最喜欢的书被妈妈藏到了书柜里,就因为妈妈给我留了大量的课外作业,杜绝我看课外书,所以,我暗暗地下定决心,为了再看到那本书,我一定要把它拿回来。 一天,趁着妈妈在厨房炒菜的时候,我轻轻地走进书房里,来到书柜旁。我找来找去,书到底在哪里呀!急死人了!啊!终于找到了!妈妈把它藏到了书柜的一个角落里,而且还用很多书挡在上边,妈妈可真会想办法啊!我拿着书回到卧室里,爬上床便开始看了。我专心致志地看书,在不知不觉中,时间慢慢地过去了。我看完了一个故事,就感到口渴了。我走出卧室,刚要回去的时候,被妈妈看见了,她问我:“怎么这么久才出来?你在屋里干什么呢?”“没,没干什么。”说罢我便溜进了卧室。

回到屋里我又开始看书了,我好像和书融在了一起,我和主人公坐上飞船来到宇宙,还有很多外星人再向我们招手呢!突然,我感到有一只大手拍了我的背。我吓得连忙把书藏到了身子下面,我回头一看,原来是妈妈,她对我说:“书呢?快交出来!”我无可奈何的把书交给了她。妈妈拿着书走了,我心想:下回我一定要小心点,不能让妈妈再发现了。 现在想想那时的我,真能感受到《窃读记》中的小女孩窃读时的滋味——我是快乐的,也是惧怕的。

范文三:读书中的故事 投稿:熊鑓鑔

读书中的故事

我非常爱看书,只要手里一有书,我就忘了吃,忘了睡。

我有一本最喜欢的书被妈妈藏到了书柜里,就因为妈妈给我留了大量的课外作业,杜绝我看课外书,所以,我暗暗地下定决心,为了再看到那本书,我一定要把它拿回来。

一天,趁着妈妈在厨房炒菜的时候,我轻轻地走进书房里,来到书柜旁。我找来找去,书到底在哪里呀!急死人了!啊!终于找到了!妈妈把它藏到了书柜的一个角落里,而且还用很多书挡在上边,妈妈可真会想办法啊!我拿着书回到卧室里,爬上床便开始看了。我专心致志地看书,在不知不觉中,时间慢慢地过去了。我看完了一个故事,就感到口渴了。我走出卧室,刚要回去的时候,被妈妈看见了,她问我:“怎么这么久才出来?你在屋里干什么呢?”“没,没干什么。”说罢我便溜进了卧室。

回到屋里我又开始看书了,我好像和书融在了一起,我和主人公坐上飞船来到宇宙,还有很多外星人再向我们招手呢!突然,我感到有一只大手拍了我的背。我吓得连忙把书藏到了身子下面,我回头一看,原来是妈妈,她对我说:“书呢?快交出来!”我无可奈何的把书交给了她。妈妈拿着书走了,我心想:下回我一定要小心点,不能让妈妈再发现了。

现在想想那时的我,真能感受到《窃读记》中的小女孩窃读时的滋味——我是快乐的,也是惧怕的。

和平里一小五年级:王昊

范文四:读书经历中的故事 投稿:戴漯漰

书,一个多么简单而又平凡的眼啊!但是,它却在我心目中占着特高的地位。在我记忆的长河中,总有“书的故事”在我的脑海里涟漪着,我与书结下了不解之缘,每当捧起一本本包着书皮的书时,心里又不禁想起了往事……

书,对于我又是多么重要的啊!如果我认定生命排第一,那么,书肯定是仅次于生命一—排名老二了。我曾经为书哭过,为书伤心过,那也许就是我对书的依恋。每当看着一本本书“退休”时,我会感到无比的悲痛,那好比是把我的肉挖去了一半。我把书小心翼翼地藏进书柜里,我不忍心挖出自己的肉呢?

不仅如此,我还为书“卖过命”呢?说起来倒也难以相信,不过,那绝对不是谎言,而是出自肺腑的真心话。小学二年级的时候,哥哥为我习了一本书,我非常喜欢它。但是由于我的知识还不够渊博,看起来非常费劲——总得查字典。一天,我坐在一个很浅的小池的岸边,夕阳无限美好,但我无心欣赏,双手还是捧着那本书看着,可当我留心注意查字典时,那本珍爱的书就在我不经意的时候,“偷偷溜走了”,“啪”的一声掉在那池里。一刹那间,我就像一只失了魂的动物,一下子把头扎进池里,想去抢救那本落了水的课本,书是摸到了,可是那令人遗憾的事情又发生了,我不公游泳啊!我身体又不高,难以踏着地。我搂住书在池里挣扎着。也许就是天意,大兄就在这时出现了,我得救了。但是,回家后又是挨打又是挨骂的。我哭了,眼睛里充满了无限痛苦与忧愁,但是,那并不是因为那一顿打,而是对那本书的不幸遭遇而感到忧愁。书都浸烂了,翻开书面,眼见的是那浑浊的一片……我又哭了。也许你会取笑我的行为,但是,如果你我有了同感,那恐怕你也会情不自禁。

书,我一生的梦想就是拥有全世界的书。我是连做梦都想,但也许这是难以实现的愿望。不过,我不感到绝望,因为,在度过每个春夏秋冬中,是书,它培养了我的情操,陪伴着我成长、生活,因此,我无比欣慰。但是提醒一点:那全都是健康的,有意义的书!

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这个月是全民读书月,省图的朋友们让我来讲一讲。

读书的好处,就不用说了,世上没有人会说读书不好,你就是问那些十恶不赦的坏蛋,他也不会说读书不好。哦,想起来了,也有,那就是文化大革命中批判学术权威时,常说什么“知识越多越反动”。毛主席也说过什么越读书越蠢的话,可谁都知道他自己是手不释卷,饱读诗书的。这些都是特殊年代的事,特殊人物说的话,不能作数的。现在早没人信了。

读书多是好事,但也不能说越多越好,一是谁也不可能无限的多,再就多到那个程度也没有用。读书是为了做事,不做事光读书,那不叫读书,那叫消遣,跟打麻将差不了多少。

读书讲究个境界。有几句古话,现在看起来还是道理的。是宋代的一个皇上吧,说过这样的话:“天子重英豪,文章教尔曹,万般皆下品,惟有读书高。”过去我们总说这是歧视劳动人民的,怎么腐朽,怎么反动。他说“万般”,不单指下层劳动人民,还包括那些当官的,带兵打仗的,经商发财的。士农工商,五行八作,还数读书最高。不是说行为多高尚,而是说人生境界高出一截。

还有三句话,也是人们常说的,书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,书中自有千钟粟。如果实相的理解,那就俗了,书读的再好,书里也不会蹦出一个漂亮女人来。它是引导人读书的,你是个商人你爱钱,书中就有黄金屋,你是个男人你爱好美色,书中就有颜如玉,你是个土财主你爱良田,书中就有千钟粟。也是说读书的境界的,只要读书读进去了,你就像经商有了黄金屋一样,就像爱美色的人有了颜如玉一样,就像种田的收获了千钟粟一样。也就是说,各色人等,都能在读书中得到最大的,精神上的满足和享受。 这次省图搞全民读书月活动,让我写幅字,我就写了一首诗:金屋玉颜千钟粟,此话于今费踌躇,仔细想来无别意,不过教人多读书。

下面说说我的读书经历。

我的读书经历,是比较简单的。可以分作三个时期,一是上学,从小学到大学毕业,共是十七年。不是我留过级,那时的普通大学是五年制。二是1970年大学出来,当了十几年教员,在汾西县,后几年不教书了,还在汾西县工作,都算在一起。三是1984年调到太原,当了十几年作家。几乎是三个等份,从84年到现在正好又是十七年。

学生时期的读书,一般来说,是被动的。现在的孩子,主动性是多了,总还是受限制的。比如说,一个高中学生,爱看言情小说或是武侠小说,一想到马上就要高考,总得收敛些。上了大学就好些了。中学期间读书,基本上是益智,增加知识,能培养起读书的兴趣和习惯就算好样的了。

现在的中学生,课程太紧,课外作业太多,叫功课压得喘不过气来。我们上中学时,似乎没有这么累。现在到了高三就要分班,文科班和理科班,我们一直上到五月,才停课,两个月的时间准备高考。平日的课程也不紧。高中三年,我读书了许多书,都是些杂书,有的能看懂,有的也不怎么懂,就那么翻翻,能懂多少是多少。小说也看了不少,中国的,外国的,逮住什么看什么。后来从事创作,别人说起什么名著,似乎都看过,有的没看过,也像是看过。读书多了就有这样好处,别人懵不住你。

到了大学,读书就自觉了。我是1965年秋天考上山西大学的,历史系,刚进了学校,读书的热情真高,什么都想读。那时学校发一种借书证,64开的一个小本本,想借什么书,先在卡片柜里查,查出来了,写个条子,图书管理员从库里取出来,自己填在上面,一次可以借五本。还了再借。说是自己想借什么书,更多的时候,是在卡片柜里挨个儿翻,见什么书名有意思,想看,就去借。一个学期下来,我的那个小本本就填满了。总看了上百本吧。不是每本都认真看完的。有的看不懂,就不看了,有的觉得没有意思,第二天就还了。反正是挑自己喜欢的看。我喜欢看谈治学方法的书,比如梁启超的《中国历史研究法》,当年就看了。还爱看写二三十年代那一茬作家的经历的书,不管是自己写的,还是别人写他们的。这些,都为我后来从事现代文学研究,写传记作品,打下了很好的基础。

读书,就得有这么一个时期,漫无边际,随手翻阅,没有这么一个过程,就没有办法发现自己的爱好,展现自己的才智。

在汾西县当中学教员那些年,大部分是文革时期,农村中学,没有多少书可读。好在我自己从中学到大学,卖了许多书,满满的一箱子。到了哪儿就带到哪儿。农村学校,教室和教员宿舍紧挨着,早上学生在教室读书,我就在宿舍里读,读上一会儿到教室看看就行了。教学生的古文,要求学生背下来的,我自己也要背下来。有些上中学就学过,早就背下来了。这一手很让学生们佩服。闲着没事,背背书也挺好玩的。这是我读书的第二个时候,也是收获最小的一个时期。

到了太原,从事写作后,读书就势利多了。不过,我有个好习惯,就是爱买书。写小说那几年,当时出版的好的外国小说,见了就买。比如人民文学出版社出版的那套《外国文学名著丛书》,上海译文出版社出版的那套《二十世纪外国文学丛书》,就买了好多。到后来,就不挑选了,而是为了配齐,凡是那个封面的,见就买。这些年搞现代作家研究,见到有关的书就买,买不下就邮购,或者托人买。有的还是从台湾、香港、美国买回来的。

人们都说,读书好不好,有没有成就,与聪明才智有关。是有关系,但这种关系绝不是有多大聪明,就有多大成就。我的看法是,得有相当的聪明,但也不能太聪明了,有中等智商就满够了。小时候,我就不是个很聪明的孩子,证据是都上五年级了,我总分不清左右。上体育课时,老师喊向右转,我总是向他的右边转。正好和旁边的同学脸对脸。次数多了,老师说我的故意捣乱。我心想,口令是你发的,我就得跟着你转呀。有个同学说,你边管那么多,他说向右转,你要是按他的方向,那你就向左转吧,准没错。我说,不行,要是在战场上,他说向前冲,莫非我就得向后退吗。

就是长大了,也还是不聪明。就在前几年,路口还有交警指挥交通,我坐我们机关的车出去,一到了路口,就见警察手一挥,我们的车就按照他的手势开过去了。我认为这是警察的一种精确的判断。有次我对我们机关的司机说,这个警察的眼力真好,就知道我们是要右转弯,要是他判断错了,向左指,你是不是也得向左转呢。我们的司机说,哪是这么回事,我给他打了转向灯,他是看见我的灯亮了才指挥我们走的。

读书上,我开化的也不早。可以说,在四十岁以前,都是凭着兴趣看。我爱看现代作家的书,也就是二三十年代那一茬作家的书,起初是看他们的写的小说散文,后来是爱看关于他们的事情的书,有的是他们写的,有的是后人写的。整个八十年代,我是写小说的,但我并不怎么爱看当时那些作家写的小说。当代作家的小说,统共也没有看过几本。

但是我有个毛病,就是喜欢买书。我总觉得,在现在的条件下,一个人若不是在大学里工作,或是在研究机关工作,喜欢不喜欢读书,实际上就是喜欢不喜欢买书。因为在大学里,研究机关里,有图书馆,有阅览室,可以自由地选择,可以随便借书。有人说钱钟书家里没有什么书,就是些工具书,字典什么的,这是因为他一直在大学、研究机关工作。若不是这样,他就不可能不买书而读到那么多的书。

上高中时,我就买过百十本的书,装了一个小木箱子。那都是从生活费中节省下来的。记得买过的书有《三国演义》,还有《古代散文选》。那套《古代散文选》当年只出了上册和中册,下册是文化革命过后才出的,一出来就配齐了。

我觉得年轻的时候,多读些古诗文,长大了受益无穷。读古诗文,就要朗读,放开声的读。现在的孩子读书,总是小声哼哼,不好,失去了读书的效果。我现在读这些书,还是放开声读。中国古典文论里,有个理论叫“文气说”,是韩愈说的吧,文以气*主,气之清浊有体等等。意思是说,文章是生动不生动,全看有没有一投浩荡之气贯穿其中。实际写起来,有没有气,生动不生动,就看能不能朗朗有声地读下来。所以古人说,“气韵生动是也”。

近年来,我转向了现代文学研究,才可说是读书读出了滋味。

我是怎样转向的呢,一是写小说觉得没意思了,也可说江郎才尽了。你是专业作家,总得写呀,写什么呢,那就只能是写自己了,写了几年散文,也觉得没什么可写的了。后来想到,只有从书本里寻找写作的题材,才是永远也写不完的。起初只是写些小文章,时间长了也觉得没意思。正好六四过后,有一段时间什么也不想写,便静下心来,想自己的出路。想的结果是,我这个人,没有多少激情,而爱看书,又是学历史出身,还是作学问为好。

四十大几的人了,做什么学问呢,过去看书多,买书多,帮了大忙。要做学问,只有写人物传记。

郑天挺说的那个小故事。

这是一个写作与做学部的结合部。

先写了《李健吾传》、

去北图查资料。留下钱,让管理人员替我查。得大投入。

这几年写《徐志摩传》。

只有选定目标,这样读书才全有方向,才会有深度。

读书的道理是说不完的,只有在读书的过程中才能体会出来。体会出来的,才是正经有用的。

范文五:读书中有趣的故事 投稿:马蘈蘉

读完《哈利·波特》这本书后,我幻想连连,好像自己也进入了一个魔法世界。

事情发生在一天下午,我看完了《哈利·波特》1这本书后,开始“遨游”魔法世界。

我想象着自己像哈利·波特一样,也有一根具有神奇魔力的魔杖,一把会飞的光轮2002、一件隐形斗篷……并且在霍格沃茨学校读书。一进校门迎接我的是一个宽敞又明亮的餐厅,桌上还摆着许许多多丰富可口的食物……

《哈利·波特》这本书另我太着迷了,尤其是那些惊险片断,仿佛我就置身在这里面。想到这里,我便也想象哈利·波特那样,有那么多神奇的东西。

于是,我拿了一根木头当魔杖,拿了一个扫把当光轮2002,也学着他的样,玩来玩去。从这里到那里,我高兴极了,犹如一只小鸟在树丛中嬉戏。

玩累了,我又坐下来开始我的“旅行″。

就这样,我再一次想入非非——想象着书中的主人公接下来还会面临着怎样的事……

这本书让我抛开了一切烦恼与忧愁。虽然这些幻想只是泡影,但是我还是觉得自己像是去魔法世界旅游了一次。

我与《哈利·波特》这本书就好像是两块磁铁,那本书吸引着我,让我可以不由自主地把不开心的事抛到脑后。

这本书真好!

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读之前有几个疑问:

1、她漂亮吗?

2、她是怎样一个人?

江青,1914年生,祖籍:山东诸城

首先解答第一个问题,因为我知道球球一定迫切想知道这个问题的答案。

可以肯定江青长的不算漂亮,但综合起来看,她是出众的;按理说这样一个人不至于弄的众多男人为她神魂颠倒,关键就在于她的性格和打扮。

先从打扮上分析,江青喜欢打扮也会打扮。平日穿蓝布旗袍,不化妆,素面朝天,“长得俊俏而性情活泼”徐明清初见江青时的印象。一次有记者采访她,她穿着一袭蓝布旗袍白布鞋站在钢琴前吊嗓子,素颜,没有穿袜子。这副打扮有什么值得一说呢?江青真的是会打扮,她有一种天生的领悟,不打扮就是最好的打扮。所以她给人的第一印象总是:清纯、热情。除此之外,她很会突出自己的优点,她的衣服总是剪裁合体,凸显出苗条身段。美女是要比较的,在延安那个物质和精神生活都匮乏的年代,一个上海的三流明星总是能抢到出头的机会。

江青是一个怎么样的人呢?还是她自己最了解自己:“将来我是准备杀头、坐牢的,这个我不怕。也可能不死不活得养着,这个难些。”她不是一个普通女性,她渴望的不仅仅是地位,而是权利,反而对金钱她看的偏淡。她的性格像个男人,她从不拘泥于儿女情长,用她自己的话说:“我呢,爱事业是超过爱人。”喜力总结江青——心大。上海摊都装不下她这个穷苦出身的孩子,她的野心是无止境的。她很聪明,好动,爱好多,从现在的角度看她是多才多艺的。细数一下她的爱好:唱戏、话剧、表演、跳舞、拉二胡、网球、骑马、打毛线、看书、写作、写字...她的精力旺盛之程度是令人咂舌的。

假如她的性格中没有骄傲、爱出风头、野心勃勃、毒辣冷酷、心胸狭隘、极端个人主义,假如她有那么一点的善良和容忍,那么和她一起绝对不会无趣。男人总是能在她身上找到挑战和刺激,她身上迸发着激情和理想。

毛泽东的警卫员李银桥一席言:

“敬仰爱慕毛泽东的女青年不少,以毛泽东的情况,不可能选一个各方面都糟糕,如某些文章说的那样一无是处的女人做妻子。

那时江青长的还是比较出众,头发乌黑浓密,系一根发带,发带前蓬松着一抹留海...

她戏唱得好,她表演的《打渔杀家》,中央首长很喜欢,毛泽东也喜欢...(其实她的京剧本钱,也就是在一个七拼八凑的京剧班子里,混了几个月而已)

她字写的好,也能写文章,特别是楷书写得好...(在家曾受过小学教育数年,大概就是小学五年级文化水平,可见其后来的勤奋和努力)

她喜欢骑马,驯烈马,越凶越爱骑...(1937年江青进延安还不会骑马)

她不爱打枪,爱打扑克,织毛线,她织毛衣织得很好,能织出各种花样,会裁剪衣服,自己动手做,做得很漂亮...

......”

江青和毛主席的女儿李讷,生于1940年,李取自江青的本姓,讷取义于《论语》中《里仁》篇中的一句:“君子欲讷于言而敏于行。”讷,语言迟钝之意。

范文六:作文读书中的故事 投稿:蔡纱纲

读书之“苦”

书给我带来无穷无尽的快乐和知识,同样也让我这个“小书虫”吃尽苦头。记得有一次,妈妈给我买了一本《海底两万里》,这可是我心仪已久的著作。妈妈一给我,我就爱不释手,“躲”进书房孜孜不倦地“啃读”起来。我看着看着,着迷了,似乎自己与“林肯号”战舰一起寻找“怪物”,又似乎与凡尔纳一起胆战心惊地来到“鹦鹉螺号”……不知不觉,已经是中午时分,虽然肚子直唱“空城计”,但我还是强忍着,与故事中的人物一起遨游在那神秘的大海里。一阵夹杂着海里咸气的海风好像在向我吹来,我顿时感到心旷神怡,吃着海里的美味佳肴——鳞鲀、鲭鱼、鳐鱼,令我回味无穷,几乎到了走火入魔的境界。“能能,吃饭啰!”肯定又是爸爸妈妈在催促我。我头也不抬,不耐烦地回答着:“来啰!”大约过了半个小时,爸爸上楼喊我:“能能,还不快下去吃饭?”我倔着不下去,爸爸虎着脸,当即给了我一顿“竹笋炒肉丝”,唉……

读书之“甜”

从陆游的“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”到长歌行的“少壮不努力,老大徒伤悲。”激励我们要珍惜时间、努力学习。从朱熹的“等闲识得春风面,万紫千红总是春。”到岑参的“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”每一首诗都描绘了大自然的美景,让我们身临其境。现在的我懂事了,慢慢地读懂了一些名著:《巴黎圣母院》、《鲁滨孙漂流记》等,我从中学到了很多知识,懂得了很多道理,悟到了一些做人的真谛……这些“甘甜”真是沁人心脾、受益终生!

书是丰富多彩的,书是无穷无尽的,书是人类进步的阶梯,书不但给予了我知识,而且陶冶了我的情操。总之,我觉得读书是有益的!

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开卷,即读书。有益,是通过读书受到启发和教育。我认为读任何一本好书,都能受益。因为一本好书,就像万花筒,又像大观园。书中的内容五彩缤纷,书中的世界色彩斑斓,所以我们置身于书的海洋中。

阅读一本书,就是跨越时间和空间,同睿智而高尚的人对话,这是多么美妙的事情啊!因为书是“营养品”,书是智慧,是人类进步的阶梯,书是开启智慧大门的金钥匙。“读书乐,乐在其中”。古人读书不思茶饭,孔子读书不知老之将至,白居易读书口舌成疮,马克思读书是为千千万万人的幸福……

我爱读书。记得有一次,我读了一本《十万个为什么》从书中,是我知道了人体的器官。我和书的故事像一幅画。画里我偎依在妈妈温暖的怀里,讲着《世界童话全集》里的故事,让妈妈幸福,更像一杯甘洒的热血。

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我是一条地地道道的“小书虫”,说起读书来,我的话就多了。

小时候,爸爸总在睡前给我念故事。可是,他常常到了他觉得困了时,就把一整页密密麻麻的故事“浓缩”成一句或者两句。我十分不高兴,就让妈妈给我讲睡前故事。可妈妈经常干家务干到夜深,她还没讲故事,我已经呼呼地睡着了。

从那以后,我开始读一些注音读物,如果在没有注音的读物里,我遇到了不懂的字我就读它的一半或者它的形近字。有一次,我觉得一个叫“玫瑰小姐”的故事很好听,就读给爸爸听,我读起来:“‘什么’‘鬼’小姐。从前,……“我刚读完题目,爸爸就笑得前仰后合。我却丈二和尚——摸不着头脑。

大概到了一二年级吧,我渐渐学会了查字典。一口气读完了《格林童话》和《安徒生童话》。一次,我在吃烤面包时,说:“今天我烤面包,明天我做酒,后天王后孩子到我手,我姓卢萨卡江东多幅锣鼓里根,这样的姓最少有!”

到了三四年级,我已经在语文课本中读了不少科幻故事,如:《院子里的悄悄话》、《纸奶奶过生日》、《万能胶水发明记》等。我不再仅仅向往童话世界,我渐渐喜欢上了《十万个为什么》等科普书籍,成了现代科技课上的活跃分子。

现在,我又喜欢上了杨红樱阿姨写的“淘气包马小跳系列”。我从书中学到了许多道理,比如说人不能有妒忌心,对每一个生命都要赋予爱,人不能记仇等。

我喜欢读书,我心中始终铭记着冰心奶奶说过的九个字:读书好,多读书,读好书。

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人云,花不可以无蝶,山不可以无泉,石不可以无苔,水不可以无藻,乔木不可以无藤萝,人不可以无癖。又云,少年读书,如隙中窥月;中年读书,如庭中望月;老年读书,如台上玩月。皆以阅历之浅深,为所得之浅深耳。

读书与作文,于我来讲,大概也要算作是一种“癖”吧。是不是一种癖,在现代社会生活里,有一种简单的测量方法。遇到一个持续稳定的可以自由支配的时间,如节日,长假,倘若朋友问起你有何计划,如果你茫茫然无以作答,最后说也没有什么计划 ,看看书,写写文章吧,大概你就是有着读书与作文之癖了。

大凡读书之人,最初无非是孤独无解,或百无聊赖,翻到一本书,就随便看看罢了。这个时候因为心无旁骛,精力情绪就投入得十分完整,读书也就相当入味。前人讲“如厕、枕旁、马上”是读书最佳的三种场景,其本质即是如此。

但一本好书的功用,远不止是仅仅给人以消遣。少年无知,读书如隙中窥月,不求甚解,脑中却充满自由而神奇的想象,恍恍然不可自拔。及至中年读书,好比庭中望月,面如止水却心起波澜,天地道理人间世事遂一步一步浸入自己的血液与骨子里,成就一种脾性,所谓“腹有诗章气自生”。到得老年,读书如台上玩月,春夏秋冬喜怒哀乐等等,都只是一种过程,或者说是一种轮回,人在用有限的一生去面对无边的宇宙,一切都云淡风轻,除了听风把酒,台上玩月,似乎也不复有它求了。

作文是一种主动的姿态。文学中的文字,本质上是一种心曲的演奏。无论记事,抒情,阐述,还是议论辩驳,最终勾勒的都是“自己”。而文字本身的德性,则与作文之人所处人生的阶段息息相关。儿时作文,往往舍本逐末,淡薄了真实情感的表达,反倒攻起遣词用句,结果当然是自己看了都不满意。及至生活阅历稍长,知道“文章合为时而作”,同时要大胆地表达一个“我”,文章便开始有了一点风采。进一步往下发展,文章泯去了哗众取宠的意味,并且体会出“平淡乃绚烂的极致”,字里行间便渐渐充满了睿智与冷静,不急不徐,娓娓道来,蔚然成景。

范文七:中国名人读书故事 投稿:郝饸饹

名人读书小故事

鲁迅嚼辣椒驱寒

鲁迅先生从小认真学习。少年时,在江南水师学堂读书,第一学期成绩优异,学校奖一枚金质奖章.他立即拿到南京鼓楼街头卖掉,然后买了几本书,又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时,夜读难耐,他便摘下一颗辣椒,放在嘴里嚼着,直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书,后来终于成为我国著名的文学家。

王亚南苦读成才

王亚南小时候胸有大志,酷爱读书。他在读中学时,为了争取更多的时间读书,特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺,成为三脚床。每天读到深夜,疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身,床向短脚方向倾斜过去,他一下子被惊醒过来,便立刻下床,伏案夜读。天天如此,从未间断。结果他年年都取得优异的成绩,被誉为班内的三杰之一。他由于少年时勤奋刻苦读书,后来,终于成为我国杰出的经济学家。

侯宝林抄书

相声语言大师侯宝林只上过三年小学,由于他勤奋好学,使他的艺术水平达到了炉火纯青的程度,成为有名的语言专家。有一次,他为了买到自己想买的一部明代笑话书《谑浪》,跑遍了北京城所有的旧书摊也未能如愿。后来,他得知北京图书馆有这部书,就决定把书抄回来。适值冬日,他顶着狂风,冒着大雪,一连十八天都跑到图书馆里去抄书,一部十多万字的书,终于被他抄录到手。

张广厚吃书

数学家张广厚有一次看到了一篇关于亏值的论文,觉得对自己的研究工作有用处,就一遍又一遍地反复阅读。这篇论文共20多页,他反反复复地念了半年多。因为经常的反复翻摸,洁白的书页上,留下一条明显的黑印。他的妻子对他开玩笑说,这哪叫念书啊,简直是吃书。

高尔基救书

世界文豪高尔基对书感情独深,爱书如命。有一次,他的房间失火了,他首先抱起的是书籍,其它的任何东西他都不考虑。为了抢救书籍,他险些被烧死。他说:“书籍一面启示着我的智慧和心灵,一面帮助我在一片烂泥塘里站起来,如果不是书籍的话,我就沉没在这片泥塘里,我就要被愚蠢和下流淹死。”

“刺股悬梁”

战国时的苏秦,夜以继日地读书,实在太累了,就用锥子刺腿来使头脑清醒;汉代的孙敬,为了防止读书时瞌睡,便用一根绳子把自己的头发系在房梁上,只要一打瞌睡就会被扯醒。这就是历史上“刺股悬梁”的故事。

“囊萤映雪”和“凿壁偷光”

晋朝的车胤、孙康、匡衡,家里都很穷,连点灯的油都买不起。夏天的晚上,车胤用纱布做成一个小口袋,捉一些萤火虫装进去,借着萤火虫发出的光亮看书;孙康在严寒的冬夜坐在雪地里,利用白雪的反光苦读;匡衡在墙上凿了个小洞,“偷”邻居家的一点灯光读书。

范文八:钱穆的 中学 读书事 投稿:曹馡馢

20世纪初,国学大师钱穆先生读中学。

文史大家吕思勉给他们教历史、地理两门课程。吕思勉上地理课,必带一本上海商务印书馆所印的《中国大地图》。先将各页拆开,讲一省,择取一图,在小黑板上画一“十”字形,然后绘出此省之边界线,说明其所处位置,再在界内绘出山脉及河流湖泽,讲明自然地理后,再加注都市城镇关卡及交通道路等。一次考试,出了4道题,每题25分。钱穆尤其喜欢有关吉林省长白山地势军情的第三题,一时兴起,洋洋洒洒写了很多,不料考试时间已过,整张试卷仅答一题。吕思勉在阅卷时,在卷后加了许多批语,写完一张,又写了一张。这些考卷本不发给学生,只批分数,因此不需加批语。而吕思勉手握一支铅笔奋笔疾书,写字太久,铅笔需再削,为省事,他用小刀将铅笔劈成两半,将中间的铅条抽出,不断地写下去。最后不知其批语写了多少,也不知其所批何语,而钱穆仅凭这一道题就得了75分。可见是学生的答卷触动了老师,而老师也因这种触动给学生打了高分。

钱穆有一位徐姓数学老师,性格怪异,人称“徐疯子”。有一次月考,这位徐老师出了四道题,其中一题为:1-()-()-()-()……等于多少。钱穆思考了半天,忽然想到《庄子・天下篇》中有“一尺之棰,日取其半,万世不竭”之语,遂将答案写为“0……1”,徐老师认为这个答案正确。他跟学生们说:“试试你们的聪明而已,答不中也没什么关系。”能把哲学问题转化成数学问题来考学生,并对答案持开放态度,这样的老师如今还有几人?

钱穆少年读书的往事至今已经100多年。

范文九:钱穆的中学读书事 投稿:钱驄驅

20世纪初,钱穆就读于常州府中学堂。他记录的几则师生逸事,恰可体现彼时的学风:讲规则,有错必究;重个性,全面发展,不拘一格。   先说这有错必究。有一次考画图,题目为“知更鸟,一树枝,三鸟同栖”。钱穆画了一长条表示树枝,长条上画了三个圆圈表示三鸟,每圈上部各加两个墨点,表示每一鸟之双目。墨点既圆且大。同学们看见这张考卷,下课后都说鸟的两只大眼睛极像图画科杨老师,这话正好被杨老师听到。杨老师震怒,因此给钱穆打了零下二厘分,比零分还低。还有一次,舍监陈士辛老师来查房。按规矩,每夜自修课为两小时,课毕开放寝室,定时熄灯,自此不许做声。当时钱穆正与一个同学在帐内对床互语,士辛老师说:“想说话可到舍监室跟我谈。”钱穆遂披衣起床,尾随下楼。起初士辛老师并没发觉,走近舍监室才发现后面有人,问其原因。钱穆答:“按您说的,到这里来跟您谈话。”老师大怒,斥其速去睡觉。年终操行课,钱穆仅得25分。那个时代尊师重教,不管是有意无意,拿老师开玩笑总归要受到惩戒,钱穆对此并无怨言。   再说不拘一格。现今教育有素质教育和应试教育之区别。都说前者好,但真正运作起来,往往后者更有效,其实还是录取指挥棒的原因。   钱穆讲,文史大家吕思勉给他们讲历史、地理两门课程。一次考试,出了四道题,每题25分。钱穆尤其喜欢有关吉林省长白山地势军情的第三题,一时兴起,刷刷写了很多。不料考试时间已过,整张试卷钱穆仅答一题。吕思勉在办公室阅卷时,在卷后加了许多批语,写完一张,又写了一张。这些考卷本不发给学生,只批分数,因此不需加批语。而吕思勉手握一支铅笔奋笔疾书,写字太久铅笔需再削,为省事,他用小刀将铅笔劈成两半,将中间铅条抽出不断地写下去。最后不知其批语写了多少,也不知其所批何语。而钱穆仅凭这一道题就得了75分。可见当时学生的答卷触动了老师,老师也因这种触动而给学生打了高分。今日西方国家学校教课,不注重死记硬背,从小学即考问世界观与价值观,动辄要回答世界和平问题,以便形成人生底色和健康品格。   还有一例可以佐证。钱穆有一位徐姓数学老师,性格怪异,人称“徐疯子”。有一次月考,这位徐老师出了四道题,其中一题为:1-?-?-?-?……等于多少?钱穆思考了半天,忽然想到《庄子・天下篇》中有“一尺之棰,日取其半,万世不竭”之语,遂将答案写为“0……1”,徐老师认为这个答案正确。他跟学生们说:“试试你们的聪明而已,答不中也没什么关系。”但能把哲学问题转化成数学问题来考学生,并对答案持开放态度,这样的老师让人叹服。   钱穆还回忆,当时学校里设有“游艺班”,分为多组,学生们可自由选择。钱穆老家七房桥有世袭乐户丁家班,专为族中喜庆宴会唱昆曲助兴。钱穆自幼耳濡目染,颇有兴趣,于是选修昆曲组。笛、笙、箫、唢呐、三弦、二胡、鼓、板等各种乐器,生、旦、净、丑等各种角色,均有涉猎。他还专习生角,唱《长生殿》剧中的郭子仪,举手投足像模像样。吹箫尤其成为钱穆生平一大乐事。他每感孤寂时,便以吹箫自遣,其声呜咽沉静,如同身处他境,躯体悄然游荡在天地之间。   钱穆少年读书事距今已经一百多年,想今日之功利,念彼时之性情,岂不让人痛心?

范文十:我的读书我的读书故事 投稿:程蹝蹞

我的读书故事

——段有为

“落后就要挨打”是的,不读书就要落后。尤其是要交论文,要写反思,听完专家学者的报告,观摩名师的课堂教学之后,这种读书的愿望就更加迫切。虽然到现在为止,我没有读过多少书,但是比起以前来有很大进步。

一、以课本为中心,以练习册为半径的小圈子是我的学习生活。 我的学生年代是以考试为最终目的的。同村谁的学习好,考第几名,成为父母常挂在嘴上,用于激励自己孩子的话语。一直认为作为学生,上课应该认真听讲,课后应该以预习与复习为主。于是课余大多数时间在乐此不疲地做着练习题。所以小学初中的学生生活是以课本为中心,以练习册为半径的小圈子。

二、打破了圆的界限,初尝到读书的乐趣。

丰富多彩的师范生活打破了我固有的读书论。面对同学们日益丰富的谈论话题,我感到了自己知识的匮乏。好在上师范,有了充裕的由自己支配的时间,于是向同学换书、到阅览室读书、去图书馆借书成了我生活的主要内容。先从名著开始吧,因为总以为读几本大家公认的好书,如《钢铁是怎样炼成的》《平凡的世界》《红楼梦》《简爱》《爱的教育》„„就能提升自己的品味,读几本杂志就能修身养性、知晓大千世界,了解更多的知识。

慢慢地,我对书有了一些兴趣。课余时间经常到阅览室、图书馆走走,读了一些书,但翻阅的也都是些小说、读者之类;也买过不少的书,

但那时的阅读面太窄,也经常是买些投自己所好的一些书,买回来读过一两遍往往就束之高搁,成为尘封的记忆。

当然对于师范开设的学科,我依然是认真学习,学习《心理学》、《教育学》《小学数学教育学》《小学语文教育学》《文选》等等一些学科,让我对教育教学充满了向往,同时也认为面对小学生,我的教育方法一定很灵活,也很有效。感谢师范生活,因为她培养了我读书的兴趣。书也成了我课余生活的精神支柱。

三、深入到实际教学,才明确了自己读书的方向。

1、分析现状,深刻反思。

参加工作以后,发现学生的知识面越来越广;要讲一篇课文,需要搜集大量的资料;即使面对一个学生也要运用不同的教育方法。那时的我才知道参加工作以前的我差不多只是在追求读书的潮流,现在随着年龄的增大,阅历多了一些,越来越感觉自己知识的贫乏。面对学生,也经常会有一些紧迫感,但又借口太多,借口成家立业任务重、负担多、读书慢、时间短,经常把下决心拿起的书本再又重新放下,经常是一本书读很长时间,也经常是看一会儿,又去做别的自以为更需要做的事情了。孰不知,我读书的光阴就是在这样的情况下一点点荒废,时间如流水,一转眼工作了十余年,读过的书却没有上学时读的多,面对“你想向大家推荐一本什么好书?”我却无从下笔,真是汗颜!面对学生那一双双求知若渴的眼神,我却不能总是给予他们最需要的,我想我只是个“教书匠”。是的,上学时我读过的书与我现在所需要的知识相比那仅仅是杯水车薪,九牛一毛,大海中的一滴水。

一方面我的成长、学生的进步,我工作中所需要的知识不是我一天可以学完的,它需要我不断地求索,不断地充实、不断地补充新鲜的知识,我才能以教师的身份面对我的学生。从另一方面来说,能交到学生这样这么多的朋友是我的荣幸,但是,叫一声“小朋友们”轻而易举,但是我们是真正的朋友吗?我了解他们的内心吗?我了解他们的生活世界吗?我了解他们的兴趣爱好吗?他们所了解的知识,我也了解吗?不尽然。真正要成为他们的朋友,他们会接受我吗?我只是有教师的身份与称呼而已,真正要走进他们的内心去,我还需要做得太多:我需要了解他们的读书兴趣与爱好,读他们的书;我需要读更多的书,达到能与每个学生有共同的语言;我还需要读更多的书引领他们的成长;读教育教学方面的专业书用正确的方法引导他们的读书兴趣。

2、读书富脑,刻不容缓。

这样一想,我的读书需要就迫在眉睫了,该怎样克服读书时间短的问题呢?我想,上次听了文登市优秀教师的专业成长报告,我就应该将它付诸行动:周末时把生活中需要做的事情挤在一天完成,然后挪出一天时间专门用于读书,读需要读的书,制作时间表按计划读专业书籍。

回想了自己的成长经历后,我更加意识到了理论学习的重要性,努力提升自己的内涵成了我发自内心的需求。我开始学习教育教学理论。在教育局组织的“读书富脑”赠书活动中,我们得到了免费的营养大餐,我在不断地阅读中汲取了丰富的营养。读《教育心理学》让我明

白了学生的成长过程,了解了各个年龄阶段学生在思维、情感、认知等方面的发展水平,有效地指导了我平时的教学;《名师课堂》中的课堂实录和理论剖析,让我领略到优秀教师的风采,从而明确了努力的方向;《给教师的建议》为我解开了许多教学中的困惑,教会了我如何和孩子相处,如何为孩子创造自由健康成长的空间。

在学校开展的一系列读书活动中,我不但能随时记下自己的体会,同时也从其他读者的体会中受到启发,加深了我对书籍内涵的理解。与书为友,其乐无穷,书让我的生活越来越充实,我行走教育之旅的脚步也越来越坚定。

虽然我没有什么读书故事,我只是把我的读书感受写了出来,但是反复思考之后,我知道了读书能提升我的精神生命,没有了书,我的生活是黯淡无光的,是没有激情的,是无精打彩的,有计划地读书,能促成我们幸福地教学,体验到教学的幸福。

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