阅读存折怎么写_范文大全

阅读存折怎么写

【范文精选】阅读存折怎么写

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【专家解析】阅读存折怎么写

【优秀范文】阅读存折怎么写

范文一:阅读存折规则 投稿:萧鬴鬵

一个人的阅读史,就是他的精神发育史

一、

二、 阅读银行:包括 书名 阅读时间 阅读页数 检查签名 积分点数 制定规则

1、10页换1分,20页换2分,以此类推。或者10分钟1分,20分钟换2分,以此类推

2、如果阅读过程中不够专注,比如一会玩这个一会摸那个,就要扣除相应的时间。(这样有助于训练孩子的专注力。)

3、“存款额”长期有效,不用每周清零,这将成为他们人生路上的精神财富。

4、考虑到低年级学生自己阅读的能力有限,家长讲故事也可以按相同的积分方法。

5、 积分可以兑换相应分数的学习用品。(班费支出)

三、 课外阅读书目推荐单

1、 一年级上册必读

2《猜猜我有多爱你》少年儿童出版社

3《爷爷一定有办法》少年儿童出版社

4《文字的奥秘》(3册)

5《阿罗系列》(7册)

6《我妈妈》河北教育出版社

7《我爸爸》河北教育出版社

8《小猪唏哩呼噜》

9《小企鹅心灵成长故事》

10《逃家小兔》少年儿童出版社

11《小老鼠的漫长一夜》二十一世纪出版社

12《我绝对绝对不吃番茄》接力出版社

13《要是你给老鼠吃饼干》少年儿童出版社

14《小学生必读古诗70首》浙江少年儿童出版社

15《日有所诵》长春出版社

16(江南 咏鹅 风 静夜思 绝句 池上 悯农 清明 蜂 长歌行)

选读

1《小熊孵蛋》 外语教学与研究出版社

2《阿利的红斗篷》少年儿童出版社

3《老鼠牙医》少年儿童出版社

4《驴小弟变石头》少年儿童出版社

5《哪吒传奇故事》童趣出版社

6《小企鹅心灵成长故事》 明天出版社

7《可爱的鼠小弟》 南海出版社

8《你看起来好像很好吃》21世纪出版社

2、 一年级下册必读

1《我有友情要出租》中国和平出版社

2《永远读不完的故事》 21世纪出版社

3《小布头奇遇记》 中国少年儿童出版社

4《小房子》南海出版社

5《母鸡萝丝去散步》少年儿童出版社

6《笨狼的故事》 浙江少年儿童出版社

7《鳄鱼怕怕牙医怕怕》浙江教育出版社

8《不一样的卡梅拉》(克利斯提昂·约里波瓦)

9《鼠小弟的小背心》南海出版社

10《我爱阅读丛书》蓝色系列(桥梁书,广州出版社) 11《长大做个好爷爷》外语教学与研究出版社

12《我爸爸的小飞龙1》(南海出版社)

13《小马小熊和苹果树》二十一世纪出版社

14《环游世界做苹果派》(法)玛乔普赖斯曼著,李永怡 译 15《木偶奇遇记》浙江少年儿童出版社

16《柳林风声》浙江少年儿童出版社

17《小学生必读古诗70首》浙江少年儿童出版社

18《日有所诵》长春出版社

19(春晓 鹿柴 古朗月行江雪 悯农 江上渔者 小池 村居 所见

3、 选读

1《海蒂——木偶百年历险记》中国少年儿童出版社

2《西湖民间故事》浙江文艺出版社

3《我也是英雄》海燕出版社

4《一封奇怪的信》海燕出版社

5《哲学家与儿童对话》 生活读书新知三联出版社

6《我是霸王龙》21世纪出版社

7《苦岑与瓦幸的魔法森林》人民文学出版社

8《你真好》21世纪出版社 乡偶书) 回

9《神奇的收费亭》南海出版社 10《月亮的味道》21世纪出版社 11《愿望树》21世纪出版社

12《丁丁历险记》少年儿童出版社

范文二:有关阅读存折 投稿:陆巼巽

阅读存折注意事项

1. 阅读存折A4纸一半大小,本学期约有16周,家长们复印8张,裁

好装订成册。

2. 请为阅读存折做一个封面,可以个性化一些,既精美,又可以起到保

护的作用。(手绘、打印都可以)

如下图:

3、还可以做个封2,写上孩子的个人小档案。(如:姓名、生日、爱好、梦想、最喜爱的书等)

4、阅读贵在坚持,请家长们如实记录孩子读书的历程,让孩子养成每天阅读的习惯。(最好20分钟以上)一周填写一张,每周一上交检查。(若觉得每天登记比较麻烦,也可一周登记一次,把每天所看的书目以

及阅读时间填写完整)

5、阅读存折不做强制要求,但会进行评选,每周认真阅读的同学将会在“我是阅读明星”的评比栏上给予肯定,期末也会颁发奖状。

可参考林筱雅同学第一周的阅读存折,不仅坚持阅读,阅读面也很广,特别欣赏筱雅妈妈的评语,让人感受到亲子阅读的魅力。

嘉言的阅读存折也不错,坚持每天阅读,读书有计划,不过提个小醒,亲子签字是家长签名,后面的见证员是老师。(我会随时抽查)

温馨提示:

1、每周一、三、五都有给孩子午读的时间,可班级图书角里的书存在数量不够和质量不够两种现象,请家长们开假后,让孩子们再捐一两本喜欢的书。(不是自己已经不想看的书,或是幼儿园看的书,好书要和大家一起分享)

2、国庆假期长,时间多,家长们可以利用长假让孩子们多看看书,也可以听听有关阅读的讲座。

3、建议家长为孩子们办一张读书卡,可以是省少儿图书馆(刚开业,听说第一年免年费)也可以是三角井和温泉会展中心两个阅读基地。多给孩子营造阅读氛围,将来的语文学习受益无穷。

范文三:那就,办一张“阅读存折”吧! 投稿:唐溤溥

那就,办一张“阅读存折”吧!

作为一名语文老师,能让他的学生喜欢上课外阅读,这是高兴而自豪的一件事。

可这又谈何容易呢?

学生喜欢网络,因为网络中有他们钟爱的游戏、QQ聊天和私人空间;学生喜欢电视,因为电视中有他们痴情的图像、情节以及超级的动感;课外阅读,最多也只能排在第三位,白纸黑字,静静地躺在那边,读起来的时候,还需全神贯注,可不是那么轻松自在的事。

依然清晰地记得,当我一厢情愿地把每天20分钟的课外阅读作为学生的一项家庭作业布置时,收到的却是苦涩的果子。家长多次向我反映,说孩子的课外阅读没有兴趣,走马观花,心不在焉,流于形式,效果近乎于“零”。

怎么办呢?

在随后不长的一段时间里,我对学生课外阅读的管理进行了三次改革尝试:第一次,要求学生每天的20分钟课外阅读,必须有父母的评价,第二天由老师进行检查;第二次,要求学生每天在作业本上填写课外阅读内容:我读了《 》,从第 页到第 页,用了 分钟,并要求在书上标出精彩词句,在书的空白处写下读书感受,由家长和老师共同参与评价;第三次是在课外阅读中实行了粗读和精读相结合的方式,要求学生按照我下发的《课外阅读要求提示》进行课外阅读。

三次变革尝试,都试图想解决孩子在课外阅读中出现的各种问题。但遗憾的是,每一次变革和尝试,都在经历了短暂的好转后,随

着学生新鲜感和热情的减退,再次落入低谷。我不禁陷入了彷徨和沉思之中……

2008年上半年,有幸聆听专家关于“如何推进儿童阅读举措”的报告,其中有一条是“给学生做一本阅读存折”,这让我眼前一亮,心头一震。

回到家后,我立马上网搜索有关学生阅读存折的信息,遗憾的是供我借鉴的资料很少。怎么通过“阅读存折”,让学生真的喜欢上阅读呢?我不想重蹈覆辙,让一项课外阅读推广举措再度夭折。

晚上,压在枕头下面的中国建设银行存折卡不经意间在我眼前出现。对了,就把“阅读存折”做成真正的存折模样!然后印上孩子们最钟情的读书照片,写上他们最追捧的书法字体,配上他们喜欢的颜色……

接下来的问题是如何使用存折。

一天,我处理了一对吵架的学生,询问原因,是为了争夺玩游戏机的金币而引起的。我在班上一了解,发现很多学生都喜欢金币,他们告诉我,电脑网络游戏中,是要用金币来交换的;生活中玩的游戏机,是要用金币来消费的;而电视中的休闲娱乐节目,更是用金币来奖励的。原来如此!

于是,《“我的阅读存折”金币奖励方案》就这样诞生了: 每天能进行课外阅读(20分钟以上),并做好记录,奖励20个金币;

课外阅读中,碰到不认识的字,能用读书记号“〃”标出,通过查字典认识它,并注上读音,每一处奖励5个金币;

遇到好词好句,能用读书记号“——”“~~”标出,并把好在哪里写在它们的旁边,每一处奖励10个金币;

读到不理解的词语和句子,能用记号“ ?”标出,把搞懂以后的理解写在旁边,每一处奖励10个金币;

能做批注,把读书时的感想写在书中的空白处,每一处奖励10个金币;

能把自己读书后的收获、启发通过文章的形式写下来,每一篇奖励50个金币。

方案实施,果然大受欢迎。在学生们看来,如此的课外阅读,如同他们一次次快乐的游戏之旅。

一周后,我接到了不少家长的报喜电话:“孩子突然间对读课外书入了迷。”“从来没有看到过自己的儿子读书有这么高的积极性。”“以前看课外书很被动,总是要催的,现在已经看了很长时间了,叫他不用看了,可是儿子一定还要坚持再看一会儿。”

……

学生通过日复一日的课外阅读“赚”来的金币,得有个渠道“流通”。

我接着创设了一种名誉奖励机制,根据学生课外阅读获得金币数量的多少和家长、老师的综合评价,每个月评比一次“阅读之星”,每学期评比一次“阅读状元”,每学年评比一次“阅读模范”。评上“阅读之星”的,能从老师手中奖到一份“喜报”,既受到老师的祝贺,又能得到家长的鼓励;评上“阅读状元”的,能从老师那里奖到一张“国学大师名片”,孩子们如同珍宝般爱惜;评上“阅读模范”

的,能够在学年的语文总评成绩上加分,并且有资格填写《愿望书》,实现自己的一个梦寐以求的“合理愿望”。

当然,每一次的名誉奖励仪式,都是极其隆重的。学生在掌声中收获荣誉,在掌声中感受课外阅读给他们带来的快乐、尊严和自豪。

我还把这些颁奖的场面用数码相机拍下来,通过多媒体放给学生们看,发表在校园网、学生家长的QQ群和语文老师的博客上。我知道,名誉的力量会促进学生课外阅读兴趣的再提高、效能的再提升。

我还推出了“阅读存折”活动辅助体系,每学期有计划地安排两次以上的学生课外读书活动,如与文学作家面对面、读书故事演讲赛、阅读诗文朗诵赛、课外阅读成果PK赛、读书批注交流会、读书小报大亮相等,让学生始终沉浸在课外“悦”读的馥郁芳香中。我与学生约定,凡是在读书活动中表现出色的,就能奖励到一定数量的金币,并纳入到课外阅读金币的总量中。这样,学生对每一次的读书活动,都全力以赴,争做“最好的自己”。

《我的阅读存折》真像神奇的魔法一样吸引着学生。他们把课外阅读当作自己的“头等大事”来做,俨然成了一只只“小书虫”。打开学生的阅读书籍,就会看到“百般红紫斗芳菲”的风景:

学生蒋蕾阅读古典名著《西游记》后做的阅读手迹令人吃惊!古典名著,无论从语言、内容,还是思想上看,对处于小学四年级的学生来说,都是一个“难”字。但是,如果是孩子有了阅读的浓厚兴趣,有了阅读的内驱力,有了阅读的成就感,那还怕什么呢?瞧——密密麻麻的理解和注释,让我们真切地感受到了孩子醉心于课外阅读的佳境!

我曾千百次地问自己——

如果我的学生在读书过程中,遇到不认识的字,不理不睬,不闻不问,我的态度会是怎样?

如果我的学生在读书过程中,遇到精彩语句,不假思索,一闪而过,我的态度又会是怎样?

如果我的学生在读书过程中,突发灵感,瞬间顿悟,也任其流逝,我的态度还会是怎样?

……

现在,我终于找到了!行进在《我的阅读存折》的“红地毯”上,我也与学生一样,越来越有成功感了。

在《我的阅读存折》实施过程中,我发现家长的重视程度与孩子课外阅读的效果有着密切的关系。有家长向我反映,孩子的课外阅读出现了“过热”的现象,建议每天的阅读量应有一个上限;还有家长提出,孩子课外阅读的书籍参差不齐,良莠难辨,能不能由老师出面,帮助学生选择或重点规定一些课外阅读书籍,使孩子阅读更有质量的书。

根据家长的建议,我带领不同年段的老师着手开发和编制了一套《我的阅读存折》课外阅读推荐书目,形成六个年级十二学期的书目系列,以学期为单位推荐,充分考虑儿童课外阅读能力的发展,由易到难,循序渐进。所选的书目都是经典的中外名著、名家名篇、现当代优秀作品及荣获国际大奖的小说,尽可能多地考虑优秀的课外书籍对儿童终身发展的需要;每个学期的推荐书目分A级(基础型)、B级(发展型)、C级(全能型)三类,供学生选择。比如四年级第二学期A级的推荐书目有《语文新天地》《新语文读本》《假如给我三

天光明》《优秀小学生应该阅读的中外名人成长故事》《中国民间故事》;B级的推荐书目有《大自然的秘密》《叶圣陶散文》《小兵张嘎》《神秘岛》《科学家的故事》《古代希腊神话故事》;C级的推荐书目有《董存瑞》《戴望舒经典作品选》《一千零一夜》《克雷洛夫寓言全集》《弹子袋》《三国演义》。

《我的阅读存折》课外阅读实验活动,激励着学生无形的阅读动力,行进在充满愉悦的课外阅读远航之路上。它使学生在课外阅读的兴趣上,从驱动走向自觉;在课外阅读的内容上,从随意走向体系;在课外阅读的效能上,从低效走向习惯;在课外阅读的管理上,从无序走向规范。2010年,我的这一实践成果为同行所认可:《上虞日报》《绍兴晚报》《绍兴教科研网》《少先队活动》《中国教育报》等报刊,先后报道了《我的阅读存折》有关开展情况。2011年6月,《我的阅读存折那些事儿》专著也正式出版。

在《我的阅读存折》管理实践中,我还和家长多次沟通,达成了共识,确立了家长管理孩子课外阅读的9条基本职责:

1.激趣:发挥家庭优势,通过多种方式激发孩子课外阅读的兴趣;

2.提醒:提醒孩子每天进行20分钟以上的课外阅读(双休日在两小时以上);

3.交流:及时与孩子交流读书心得体会,引导孩子认真读书,不断提高读书质量;

4.复查:依据《“我的阅读存折”金币奖励方案》,安排时间复查孩子的阅读情况;

5.推介:一星期中安排一个时间带孩子去新华书店,向孩子推荐优秀的课外阅读书籍;

6.共读:提倡“亲子共读”,与孩子探讨、解决课外阅读中遇到的各种困难;

7.督促:关注孩子课外阅读中的各种读书表现,督促孩子养成良好的课外阅读习惯;

8.奖励:倡导赏识教育,对孩子优秀的读书表现(成果),要进行合理合情的奖励;

9.建议:及时与老师交流孩子在家课外阅读情况,向老师提出合理化建议。

有了家长的认真管理,也有了家长与老师统一的步调,学生的课外阅读呈现出一片前所未有的生机活力。

在《我的阅读存折》使用反馈意见调查中,有81.8%的家长认为《我的阅读存折》的使用,对孩子的课外阅读有很大的促进作用;有93.9%的家长认为《我的阅读存折》使用,激发了孩子课外阅读的浓厚兴趣;有90.9%的家长认为《我的阅读存折》使用后,孩子的课外阅读变得主动积极了;有84.8%的家长认为《我的阅读存折》使用后,孩子的读书质量提高了,读书变得细致深入了……

4年过去了,我的第一届享受过《我的阅读存折》阳光的学生已经迈入中学。一天,我碰到一位毕业生的家长,她主动跟我聊起孩子在初中的学习情况。她说:“孩子的语文特别好,不论是阅读还是作文。中学教材中的很多名著导读,像《爱的教育》《繁星》《春水》

《昆虫记》《童年》等,他都在小学里认认真真地读过了,一问其他同学,都还没有看过,所以小孩的自我感觉特别好。还有,初中里的老师都在夸你,说很多语文成绩冒尖的学生,都来自你教的班,名师就是不一样!”

我听了,心里直乐!这是对我最好的回报。我知道,我所做的,不仅仅是在孩子唯一的“一度童年”中推行“阅读存折”,更重要的是点亮孩子的“心灯”,为孩子的一生储蓄着绿色的“生命存折”。

范文四:《青鸟》阅读存折 投稿:曾穢穣

阅读存折——《青鸟》 阅读者 郭艺琳 作者 【比利时】 梅特林克 出版社 阅读时间 阅读方式

内容介绍

好词 佳句

1 月 19 日 中国 自读 妇女出版社 两个伐木工人的孩子——迪迪和麦迪,在圣诞节前做了一个梦: 一位名叫贝丽的仙女委托他两去寻找一只象征人类幸福的青鸟。 于是他们在光神的引导下走过回忆之乡。穿越夜宫和坟地,来到 幸福之宫和未来王国。期间他们历尽千辛万苦,但青鸟总是得而 复失,最终他们发现其实象征着幸福的青鸟不在别处,就在他们 身边! 好 词 炯炯有神 一清二楚 面面相觑 战战兢兢 情不自禁 蹦蹦跳跳 一哄而散 晶莹剔透 义愤填膺 争分夺秒 默默无言 风度翩翩 若有若无 柔情脉脉 情不自禁 手舞足蹈 意料之中 泰然自若 蹑手蹑脚 奇装异服 蹦蹦跳跳 转来转去 欣喜若狂 捧腹大笑 小心翼翼 花花绿绿 臃肿不堪 滑稽可笑 大腹便便 跌跌撞撞 严严实实 千方百计 呲牙咧嘴 在所不惜 明察秋毫 九霄云外 步履蹒跚 上蹿下跳 摇摇晃晃 精疲力竭 不屑一顾 置之不理 一览无余 光天华日 威风凛凛 魂飞魄散 三言两语 一筹莫展 犹豫不决 乐不可支 如释重负 痛不欲生 不约而同 不知所措 说三道四 尽其所能 异口同声 喜怒哀乐 飘忽不定 恻隐之心 开天辟地 心花怒放 似真似幻 展翅翱翔 光彩照人 晶莹剔透 五颜六色 忠心耿耿 大腹便便 牢骚满腹 举止高雅 风度翩翩 束手无策 姗姗来迟 无影无踪 气势汹汹 孤立无助 寡不敌众 遍体鳞伤 心有余悸 心事重重 郁郁寡欢 甜言蜜语 恨之入骨 视若无睹 语无伦次 孤孤单单 跋山涉水 好 句 1、迪迪身材结实买一头乌黑的卷发总是乱蓬蓬的,但他呢双炯 炯有神的大眼睛,温和的脾气,天生的笑脸让人一见禁不住就会 喜欢上他。 2、 麦迪皮肤雪白, 一对湛蓝色的大眼睛总是流露出羞怯的神情, 就像田野中的“勿忘我”那样可爱和美丽。 3、下木屋的墙壁晶莹发亮,就像宝石一样;破旧的家具闪烁着 大理石一般的光泽。

我的感悟

4、纷纷扬扬的白色面粉弄了姑娘们一身,看上去仿佛在白雾之 中曼舞。 5、突然,烟囱中窜出一天巨大的火舌,整个屋子顿时被照得亮 闪闪的。 6、他穿着紧身衣,衣服上挂着闪光的饰片,肩上还披着一块丝 质披风。当他舞动长长的胳膊时,披风上的丝穗随之舞动,就像 一道道摇曳着的火苗。 7、 温柔美丽的水姑娘看上去有些忧伤。 她长长的头发垂到地面, 宛如青翠的小草,她悦耳的歌喉婉转动听,就像涓涓的流水声。 8、窗户中透射进来的亮光形成了一个巨大的光环,正中央慢慢 出现一个光彩夺目,无比可爱的少女。她身上披着华丽的轻纱, 光洁晶莹的双

臂看上去几乎是透明的,仿佛若有若无。 9、对自己的打扮他啧啧赞叹着,还傻头傻脑地在镜子前转来转 去,没完没了地欣赏着,就好像个陀螺一样。 10、接着出现了纯洁无暇,身材苗条,宛如珠玉的水姑娘,亭 亭玉立的水姑娘步履轻盈地飘忽而至,她的衣裙银光闪闪,飘逸 动人, 垂直小腿的秀发上装饰着珊瑚, 她的肢体柔软, 动作优美, 让人宛如置身梦中。 11、眼前弥漫的浓雾果然开始消散,如同一只无形的手掀开了 块块薄纱。 12、她飞也似的奔跑着,帽子上的羽毛有节凑地抖动,脚上的 灰色羊皮靴几乎没有落地,就像一片轻巧的羽毛。 13、他的心狂跳不已,发干的喉咙几乎要冒烟。 14、一个梦幻般的花园出现在眼前,这里有闪闪发光的花朵, 从天而降的瀑布,披着银月色的树木。 15、千万朵玫瑰,蔓延到四周的路上,树梢和草坪上。这些花 儿象征着孩子们镜子般的心灵, 正是这种美好的心灵带来了夏日 的温暖,并放射出极其明亮的光芒。 《幸福的距离》 一个平安夜的晚上 ,樵夫安顿好迪迪和麦迪这两个孩子便 回房睡觉了。晚上,他们梦见贝丽仙女,她看来象邻居柏林特太 太,她要两个孩子外出给她生病的女儿寻找青鸟。兄妹俩用仙女 赐予的魔钻,召来了面包精灵、火精灵、狗精灵乐乐、猫精灵露 露、水精灵、棒糖精灵、光精灵和奶油精灵,并和它们一起踏上 寻找青鸟的旅途。 他们寻遍回忆之乡、神奇墓地、享乐之岛、幸福花园、未来 王国、历经千辛万苦,可青鸟总是失而复得。回到家之后才发现 他们寻找的青鸟就在自己身边。 看完这本书,我觉得我很快乐也很幸福。我也明白了幸 福就在我们身边,离我们很近很近,近得触手可及。 幸福,是给予,而不是索取。 生活中常常听到人们在抱怨: “我是多么不幸! ” “看别人多 么幸福! ”却很少有人从自身找一找,为什么会不幸福,你的青 鸟哪儿去了?当你苦苦追寻它时,却怎么也找不到,当你静下心

阅读箴言

时,发现它就在你身边! 我们离幸福的距离到底有多远呢?1 米?1 千米?错!答案 是 0。正是因为太近了,所以才看不到,所以才发现不了。每个 人心中都住着一只青鸟,有时会飞得很高很高,有时会突然落下 来。当你以一双明亮的眼睛去望着它时,周围的世界便会突然变 得美好,所以我们经常怀着无私的,美好的心愿,帮助别人获得 幸福,自己也就会得到幸福。 阳光里,空气里,时间的流传里,到处充满着幸福。生命的 本身就是幸福的,不要一味的去追寻幸福 ,因为它就在我们的身 边,重要的是我们要发现它。 记住,当你用一颗感恩的心去看

待它时,就会发现---幸福就 在咫尺间! 有一种力量,让成长充满审美。有一种力量让梦想不再遥远,相 信阅读,相信文学的力量。

范文五:阅读存折模板一 投稿:阎箼箽

阅读存折之——《

书 名 《》 主要内容 好词: 若有所思 难以启齿 作 者

阅读时间

出 版 社

漫不经心 手足无措

生机盎然 转忧为喜

日积月累

好句: 1、瞧,小路画出一道流畅的曲线蜿蜒向前到 了一座小山下,然后利落地拐了一个弯便顺着 山坡往上,翻过山顶,又往下扒开被蜜蜂层层 围绕着的漫山的三叶草丛,慢慢悠悠地落到山 脚,从草原的一边斜插过去。(这一段的描写, 让我想到特别美的一幅画。) 2、 到那时候, 不管人类是只拥有地球的表面, 还是连炽热的地心也一并拥有,这个古老、疲 乏的地球都会如同针芒下的小虫子一样,手忙 脚乱,颤抖不已。

我的感悟

读书格言: 书籍具有不朽的能力,它是人类活动的最长久的果实。 ——史美尔斯

范文六:阅读存折卡第一面 投稿:龚韩韪

寒假阅读存折卡

姓名____________________性别_____________________________ 学校____________________班级______________________________ 阅读感言: ______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 阅读日期 书目 作者 字数 阅读时间 家长签字

范文七:阅读存折的使用方法 投稿:贾嚔嚕

阅读存折的使用方法

为了提高孩子的阅读兴趣,这学期我给每个孩子开了一本“阅读存折”,今天已经发下去了,请家长今天晚上用黑色的笔填写好。

阅读存折填写:

1、开户地点:龙岭学校101班,开户人:学生姓名,签发日期:2016年9月13日。

2、第二页的信息情况及照片。

3、从今天晚上开始请家长每天在“阅读存折”上记录好孩子的阅读情况。 评分标准如下:

1、每天坚持认真阅读10分钟加1分。

2、坚持认真阅读20分钟加3分。

3、坚持认真阅读30分钟加5分。

4、坚持认真阅读30分钟以上加10分。

5、如果孩子在学习和阅读上表现不好或者是没有每天坚持阅读的,老师和家长都可以扣分,支取前面所获得的分数。

请家长每天如实在阅读存折上填写孩子的阅读情况,明天带过来检查。以后阅读存折不需要每天带过来,每个月底上交检查一次,评选“月阅读之星”。期待每个孩子的阅读能有大进步。谢谢您的合作!

林老师

2016年9月13日

范文八:生命的存折阅读答案 投稿:薛歕歖

篇一:生命的存折阅读答案

1.答:她想与她的同学攀比.2.答:用了:语言描写、动作描写、心理描写.3.答:因为女儿无意间提到了继承财产的问题,但我因接着她的话,点破了她的意图,她感到十分尴尬.4.答:母亲的首饰盒;“我”的胎发、乳牙、百日照.5.答:母亲的“存折”里的东西虽然不贵重,但每一件都凝聚着母爱,所以每一样都很珍贵.6.答:因为这些东西是我成长的记录,也体现了母亲对女儿的伟大母爱.7.答:对不能留下记载女儿生命的收据而感到深深的遗憾.等下给你问题对一下 1.答:她想与她的同学攀比。2.答:用了:语言描写、动作描写、心理描写。3.答:因为女儿无意间提到了继承财产的问题,但我因接着她的话,点破了她的意图,她感到十分尴尬。4.答:母亲的首饰盒;“我”的胎发、乳牙、百日照.5.答:母亲的“存折”里的东西虽然不贵重,但每一件都凝聚着母爱,所以每一样都很珍贵。6.答:因为这些东西是我成长的记录,也体现了母亲对女儿的伟大母爱。7.答:对不能留下记载女儿生命的收据而感到深深的遗憾。 1.答:她想与她的同学攀比。2.答:用了:语言描写、动作描写、心理描写。

3.答:因为女儿无意间提到了继承财产的问题,但我因接着她的话,点破了她的意图,她感到十分尴尬。4.答:母亲的首饰盒;“我”的胎发、乳牙、百日照.5.答:母亲的“存折”里的东西虽然不贵重,但每一件都凝聚着母爱,所以每一样都很珍贵。

篇三:生命的存折阅读答案

时间存折 聂鑫森二十六岁的史力,突然一摸口袋,那个存折弄丢了。是掉在上下班的路上,还是遗落在其他地方?天知道。这个存折,存的不是钱,是时间,整整五十个小时啊,比钱还珍贵。史力父母为了供他读书,吃尽了苦头。史力本科读的是汉语言文学专业,硕士主修古典文学。没想到毕业后,找工作难于上青天,只好应聘到一家策划公司搞文案工作。好在公司在吉和山庄买了几套房子,供未婚员工无偿居住。一套房子住八个人,热闹得像集市,下班回来,打牌、看电视、聊天。史力对这些都不感兴趣,只想看看书,但看得进去吗?于是,他常孤零零地在社区闲逛;若是下雨,就在长廊里呆坐。一天,史力发现吉和社区有一家奇异的时间储蓄所。社区很大,老人不少,其中一些老人的日常生活需要人帮助。管委会倡导中青年利用休息时间到这些家庭去做义工,所花费的时间一笔一笔记于存折,当自己需要时,则由其他义工来帮忙干活,谓之“领取时间”。史力的业余时间太难打发了,于是申请去做义工,并领取了一个存折。储蓄所负责人告诉他:“有位叫章文心的老人,年过七十,原是江南大学中文系的教授,老伴过世,无儿无女。要找一个懂行的年轻人帮他查找资料、听他说话。我们物色了好久,你是最合适的!”星期六的上午,史力打电话给章文心老人时,对方说:“小史,你来吧,我扫榻以迎。”于是,他第一次去了章家。门早已打开,清瘦的章先生满头华发,站在门边,把他引进客厅,上下两层近200平方米的房子,除厨房、卫生间外,其他地方都立着成排的书架。书香如无形的波流在涌动,史力仿佛又回到了大学校园。章先生说:“这是刚煮好的安化黑茶,请君一尝。”“谢谢。”当他们面对面坐在客厅的长条茶案前时,章先生说:“小史,你的硕士论文写的是什么呀?”“是《论明人小品的艺术走向》。”“这要读不少书啊,难得难得。张瀚的《松窗梦话》、袁宗道的《白苏斋类集》、张潮的《幽梦影》„„想必都入了君眼?”“只是泛泛读过。很惭愧!”“你虽离开大学,照样可以自学成才,只要吃得苦。‘路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。’何愁不成功。你叫史力,有字吗?“没有。”“我给你起个字怎么样?就从屈原的《离骚》中取出‘修远’二字。”“谢谢先生赐字。”史力突然双眼涌出了泪水, 。章先生哈哈大笑。史力觉得日子过得充实了。业余时间他或耳塞棉花在嘈杂的环境中看书,或去章家。每次去先打扫卫生,然后查找资料,都干完了,一老一少坐下来喝茶聊天。就这样,史力的存折上,有了五十个小时的记录。这个记录时间的存折,居然丢了!其实只要史力到管委会说明情况,补发一个存折就可以了。但他觉得毫无必要,章先生传授的做人、做学问的道理,才是他真正的积蓄。三度寒暑过去了。史力在先生的指导下,将当年的硕士论文,扩展成近二十万字的专著,由先生推荐出版了。先生又写了推荐信,

让史力到江南大学中文系去应聘当合同制教师,并告诉他:“你一边上课,一边考博士,只要肯下功夫,是可以留校的。”史力说:“先生对我有再造之恩!”“不,更重要的是你对自己的再造!”说完,先生拿出一个红封皮的存折,说:“你三年前掉在我这里的,之所以没有还你,是想看看你有什么反应。愿做义工领一个存折已属不易,但你掉了后不要求补发,心很安详,连理所当然的报偿都淡忘了,是修德修文所至。”史力接过存折,翻了翻,除原有的页码,又加订了厚厚一沓,上面由先生填满了他每次做义工的时间。史力合上存折,双手捧着递还给先生,说:“我做义工的时间,即是先生义务教诲学生的时间,只有您知道我有多少长进,还是由您保管吧。”先生说:“好!”14. 本文以“时间存折”为线索。请围绕此线索在下面横线上写出有关内容。(6分)(1)史力用“时间存折”______________________________(2)章文心用“时间存折”_________________________________15. 小说第3段,介绍了史力工作后的哪些情况?请简要概括。(4分) 答: 16. 联系上下文,品味下列句子中加点的词语,指出其表达效果。(4分)(1)门早已打开,清瘦的章先生满头华发,站在门边,把他引进客厅。答: (2)史力合上存折, 双手捧着递还给先生,说:“我做义工的时间,即是先生义务教诲学生的时间,只有您知道我有多少长进,还是由您保管吧。” 答: 17. 根据你对故事情节的理解,发挥想象,在文中横线处补写一个与人物动作有关的句子。(2分)答: 18. 有人认为,史力是这篇小说的主人公;也有人认为章文心才是这篇小说的主人公。你同意哪一种说法?为什么?(6分)答: (一)(22分)14.(6分)(1)(3分)到章先生家做义工“领取时间”;积蓄“做人”“做学问”的道理,完成对自己的“再造”。(2)(3分)义务教诲史力;传授史力“做人”“做学问”的道理,完成对史力的“再造”。答出“‘时间存折’的使用”的,给1分;答出“用‘时间存折’完成‘再造’”的,给2分。意思对即可。15.(4分)①上研究生时,主攻的是古典文学,毕业后迫于生计,不得已去某公司做文案工作;②因经济状况只能住免费公寓,但“热闹”的环境,让他无法读书;③对打牌、聊天、看电视之类的业余活动不感兴趣,常常在社区闲逛来打发业余时间。答出1点给2分,给满4分为止。意思对即可。16.(4分)(1)(2分)“早已”表现了章文心待人的彬彬有礼和盼望有人能帮他“查找资料,听他说话”的迫切心情。(2)(2分)“捧着”写出了史力对章先生“再造之恩”的感激与敬重之情。 意思对即可。17.(2分)示例:站起来向章先生深鞠一躬。想象合理,给1分;描写传神,给1分意思对即可。18.(1)(6分)观点一:同意史力是主人公。理由:①从小说的标题来看。“时间存折”是储蓄做义工时间的存折。小说叙述了史力在章文心家做义工的三年零五十个小时里,学习做人、做学问的事情。②从小说行文看,史力在文中有着贯穿故事情节的作用,围绕史力记叙了他领取、使用、丢失、再得、转交“时间存折”的事情。③从小说主题来看,小说写史力,着力叙述他的“再造”,以此表现“修德修文”对人“再造”的重要性这一主题。观点二:同意章文心是主人公。理由:①从小说的标题来看。“时间存折”是储蓄做义工时间的存折。小说叙述的是章文心如何在三年多的时间里,义务帮助史力“再造”的事情。②从小说行文看。小说虽然起笔写的是史力,但收笔却在章文心,并借史力之口赞美章文心,点明小说主题。③从具体表现来看。小说写史力一方面是为了引出章文心,另一方面是为了衬托章文心,用史力的“再造”衬托章文心“德”“文”之高。 表明观点,给2分;判断理由,给4分。判断理由,答出一点,给2分;给满4分为止。

范文九:阅读存折致家长的一封信 投稿:姚紲紳

致家长的一封信

——关于“阅读存折”

各位家长:

你们好!

高尔基说过:“书籍是人类进步的阶梯。”

多读书,可以让孩子有许多的写作灵感,可以让孩子在写作文的方法上用的更好。多读书,可以让孩子全身都有礼节。多读书,可以让孩子多增加一些课外知识。培根先生说过:“知识就是力量。”不错,多读书,增长了课外知识,可以让孩子感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着孩子不断地前进,不断地成长。从书中,孩子往往可以发现自己身上的不足之处,不断地改正错误,摆正自己前进的方向。

为了让孩子们从小就培养阅读的习惯,班上特意制作了“阅读存折”,以这种竞赛,积累读书财富值的方式鼓励孩子们多读书。希望家长在课后多督促孩子们阅读。有言道“一日无书,百事荒芜”。家长们可以根据孩子们的课业数量调整好孩子们每一天的阅读时间。请务必保证孩子们每天都有固定的阅读时间,即使是出远门在外,也请督促孩子们随身带一本书,哪怕只是摸摸书也好,这样也能也能让孩子养成阅读的良好习惯。号习惯将伴随您孩子的一生,为他将来成功打下坚实的基础。

阅读存折分为两个部分,诗歌和书籍。在低年级阶段,孩子也许读不了深层次的书籍,家长可以选择一些朗朗上口的儿童诗或者简单的童话故事或绘本故事给孩子阅读,然后再加一些适量的带拼音的书籍(以下有推荐书籍)。家长们请在孩子读每一本书的时候,在“阅读存折上”登记好孩子读书的起止时间(*月*日—*月*日)和书籍字数(每一本书的扉页背后或者封底背面会有这本书多少字数),“备注”一栏,可以根据孩子们阅读质量填写“优或良”(家长可以要求孩子们在阅读完一本书后把该书的内容讲给您听)。每个学期期末或寒暑假复课,我们将会孩子们累计的“阅读财富值”,评选“阅读小富翁”,优胜者将奖励书籍。

这是个为了孩子能有更好的学习习惯和美好将来的举措,请家长们实事求是,督促好孩子做好本次活动。家长们也可以和孩子们互相约定,如果成为班上的“阅读小富翁”,同样给予相应的奖励。为了孩子的成长,请家校共同配合。

孩子的班主任:徐电老师 2012-10-22

教育部推荐:小学生必读书目(1-4年级)

1.《成语故事精选》(注音本) 中国少年儿童出版社

2.《安徒生童话》/丹麦/安徒生著/任溶溶译 浙江少年儿童出版社

3.《中国童话故事精选》 北京大学出版社

4.《格林童话集》格林兄弟著*杨武能译*季羡林主编*中国书籍出版社

5.《叶圣陶童话》叶圣陶著 人民文学出版社

6.《张天翼儿童文学全集》张天翼著 中国少年儿童出版社

7.《长袜子皮皮》林格伦著李之义译 中国少年儿童出版社

8.《伊索寓言》(古希腊)伊索著 中国书籍出版社

9.《中国寓言故事精选》曹文轩编 北京大学出版社

10.《天方夜谭》王瑞琴译 人民文学出版社

11.《我要做个好孩子》黄蓓佳著 江苏少年出版社

12.《中国历史故事精选》 北京大学出版社

13.《小学科学知识故事》(中年级)曹文轩编 江苏文艺出版社

14.《木偶奇遇记》科洛迪著 任溶溶译

15.《科学王国里的故事》 王会等主编 河北少年儿童出版社

16.《寄小读者》冰心著 湖北少年儿童出版社

17.《尼尔斯骑鹅旅行记》(瑞典)拉格洛芙著高子英李之义译 人民文学出版社

18.《克雷洛夫寓言》(俄)克雷洛夫著裴家勒译 译林出版社

19.《爱的教育》亚米契斯著卢坚孟容译 天津教育出版社

20.《上下五千年》曹余章著 甘肃文化出版社

21.《西游记》吴承恩著 时代文艺出版社

22、《阿凡提的故事》 赵世杰编译 中国少年儿童出版社

23、《三毛流浪记》 张乐平 少年儿童出版社

24、《今年你七岁》 刘健屏 中国少年儿童出版社

25、《荒漠奇踪》 严阵 中国少年儿童出版社

26、《笨狼的故事》汤素兰著

27、《中外神话传说》 田新利选编 北京人民文学出版社

28、《十万个为什么》 卢嘉锡主编 少年儿童出版社

29、《与鸟儿一起飞翔》 郑作新著 湖南少儿出版社

30、《海底两万里》 (法)儒勒 凡尔纳 北京教育出版社

31、《汉字的故事》 梅子涵著 上海科普出版社

32、《拉. 封丹寓言》 (法)拉. 封丹著,倪海曙译 上海译文出版社 (著:曹文轩、梅子涵、杨红樱、冰波、郑渊洁、汤素兰、张天翼、秦文君等这些儿童文学作家的作品大都适合孩子们阅读,家长们可以自行选择。)

范文十:母亲的存折阅读答案 投稿:廖嶕嶖

阅读下面文章,完成1—5题

母亲的存折

那天,女儿放学回家,突然没头没脑地问了一句:“妈妈,我们家有多少存款?”

不等我作答,她又继续说道:“他们都说咱家至少有50万元。”我奇怪地看着女儿:“你说的‘他们’是谁呀?”

“我们班同学。他们都说你一本书能赚十几万稿费,你出那么多书,所以咱们家应该有50万吧。”

我摇摇头,说:“没有。”女儿脸上忍不住地失望,两眼盯着我,有些不相信似的问:“为什么?”

“因为……”我抬手一指房子,屋里的家具、电器,还有她手里正在摆弄的快译通,道:“这些不都是钱吗?钱是流通品,哪有像你们这样只算收入不算支出的!”

女儿眨眨眼睛,仍不死心,固执地问:“如果把家具、房子、存款都算上,够50万了吧?”

我点点头。女儿脸上绽出了笑容,拍手称快道:“这么说,我是我们班上第三有钱的人呢!”

我这才明白她为什么问这个。一定是同学之间攀比,搞什么财富排行榜了。

我立刻纠正她:“不过,这些都是妈妈的钱,不是你的。”

“可我是你的女儿呀!将来,将来——”女儿瞅瞅我,不往下说了。

我接过话,替她说道:“将来等我不在了,这些钱就是你的,对不对?”

女儿脸涨得通红,转过身,掩饰说:“我不是这个意思,都是我们同学,整天没事瞎猜,无聊!不说这个了,我要写作业了。”说完,女儿急忙回自己房间去了。望着她的背影,我A。没错,作为我的法定继承人,我现在所有的财产,在未来的某一天,势必将属于女儿,这是不争的事实。只不过国人目前还不习惯,也不好意思和自己的继承人公开谈论遗产这样十分敏感的事,而同样的问题在西方许多家庭,就比我们开明得多,有时在餐桌上就公开谈论。我想这主要是因为以前中国一直实行计划经济,一切财产都是国家的。我的父母工作了一生,一直都是无产者,直到退休前才因房改买下自己居住的房子,终于有了自己名下的财产。但是,和我们这些在市场经济环境下生活的子女相比,他们那点有限的“资产”实在少得可怜。也因此,我从未期望父母给我留下什么,相反,我倒很想在金钱方面给予父母一些,我知道,他们几乎没有存款。但是固执的父母总是拒绝,没办法,我只好先用我的名字存在银行,我想他们以后总会用上的。

那年春节,我回家过年,哥哥、妹妹也都回去了,举家团圆,最高兴的自然是母亲。没想到,因为兴奋,加上连日来操劳,睡眠不好,母亲起夜时突然晕倒了!幸亏发现及时,送去医院,最后总算安然无恙,但精神大不如前,时常神情恍惚,丢三落四。所以,尽管假期已过,我却不放心走。母亲虽然舍不得我走,但是一向要强的她不愿意我因为她的缘故耽误工作,她强打精神,装出一副精力充沛的样子,说自己完全好了,催促我早点走。我拗不过母亲,只好去订机票。

行前,母亲把我叫到床前,我一眼就看见她枕头旁放着一个首饰盒,有一块砖头大小,用一块红绸缎布包着,B。小时候有一次趁父母不在我乱翻东西,曾见过这个首饰盒,正想打开却被下班回家的母亲看到,被严厉地训斥了一顿,从此再没见过,不知道母亲把它藏到哪儿去了。我猜里面一定装着母亲最心爱的宝贝。会是什么呢?肯定不会是钱或存折。母亲的钱总是装进工资袋放在抽屉里,一到月底就没了,很少有剩余。最有可能的是首饰。因为祖父以前在天津做盐道生意,家里曾相当有财势,虽然后来败落了,但留下个金戒指、玉手镯什么的,应不足为怪。

我正C,母亲已经解开外面的红绸缎布,露出里面暗红丝面的首饰盒。她一按上面的按钮,“叭”的一声,首饰盒开了,母亲从里面拿出一个小绸布包,深深地看了一会儿,像是看什么宝物,然后,慢慢拾起头,看着我,缓缓道:“这里面装着你出生时的胎发,5岁时掉的乳牙,还有一张百日照,照片背面记着你的出生时辰。我一直替你留着,现在,我年纪大了,你拿去自己保留吧。”

我接过来,小心翼翼的打开,于是,我看到了自己35年前出生的胎发,30年前掉下的乳牙,和来到世界100天时拍的照片。照片已经发黄,背面的字迹已经模糊,但依然能辨认出来。一瞬间,我泪眼模糊。我意识到:这就是母亲的“存折”。里面装着母亲的全部财产,没有一样贵重的东西,但是对我,每一样都珍贵无比。

带着母亲的“存折”,我踏上归程。一路上,感慨万千。我知道,和母亲相比,我是富有的,母亲这一生永远不可能有50万元存款了!对她来说,那是一个天文数字,她想都不曾想过。和我相比,女儿是富有的,她一出生就拥有的东西,是我拼搏多年才得到的。但是,女儿却永远也不可能像我一样,拥有自己的胎发、乳牙了。这些记载她生命的收据,让一路奔波的我遗失在逝去的岁月里,再也找不回来了。

1.依次填入文中A、B、C三处的词语,正确的一组是

A.猜测不解  不禁一楞  若有所恩

B.不禁一楞  若有所思  猜测不解

C.若有所思  不禁一楞  猜测不解

D.猜测不解  若有所思  不禁一楞

2.文中“带着母亲的‘存折’,我踏上归程”中“存折”具体指的是哪些物品?

___________________________________________________________________

3.文中“我”和女儿都是富有的吗?有没有什么不同?根据文章最后一段用简洁的话概括回答。

___________________________________________________________________

4.作批注是一种很好的读书方法,它能及时记录并表达我们读书的收获。或写下感悟理解,或生发联想想象,或赏析表达特色,或进行质疑问难。请从文中任选一处作批注。

选句:__________________________________________________________________________

批注:__________________________________________________________________________

5.根据你对文章的理解,续写下面的句子:

母亲的存折里放的是对子女的情爱,______________________________________________.

阅读答案:

1.C

2.35年前出生时的胎发,30年前掉下的乳牙和来到世界l00天时拍的照片。

3.都富有。女儿拥有的东西,是我拼搏多年才得到的财富;我所拥有的每一样都是珍贵无比的母亲的“存折”——记载生命的收据。

4.答案示例:选句:“母亲从里面拿出一个小绸布包,深深地看了一会儿,像是看什么宝物,然后,慢慢抬起头,看着我,缓缓道”

批注:此语句中用了“深深”、“慢慢”、“缓缓”几个叠词表达了对女儿的深情。

5.答案示例:装的是对孩子的期盼。

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