阅读存折怎么写_范文大全

阅读存折怎么写

【范文精选】阅读存折怎么写

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【专家解析】阅读存折怎么写

【优秀范文】阅读存折怎么写

范文一:阅读存折规则 投稿:萧鬴鬵

一个人的阅读史,就是他的精神发育史

一、

二、 阅读银行:包括 书名 阅读时间 阅读页数 检查签名 积分点数 制定规则

1、10页换1分,20页换2分,以此类推。或者10分钟1分,20分钟换2分,以此类推

2、如果阅读过程中不够专注,比如一会玩这个一会摸那个,就要扣除相应的时间。(这样有助于训练孩子的专注力。)

3、“存款额”长期有效,不用每周清零,这将成为他们人生路上的精神财富。

4、考虑到低年级学生自己阅读的能力有限,家长讲故事也可以按相同的积分方法。

5、 积分可以兑换相应分数的学习用品。(班费支出)

三、 课外阅读书目推荐单

1、 一年级上册必读

2《猜猜我有多爱你》少年儿童出版社

3《爷爷一定有办法》少年儿童出版社

4《文字的奥秘》(3册)

5《阿罗系列》(7册)

6《我妈妈》河北教育出版社

7《我爸爸》河北教育出版社

8《小猪唏哩呼噜》

9《小企鹅心灵成长故事》

10《逃家小兔》少年儿童出版社

11《小老鼠的漫长一夜》二十一世纪出版社

12《我绝对绝对不吃番茄》接力出版社

13《要是你给老鼠吃饼干》少年儿童出版社

14《小学生必读古诗70首》浙江少年儿童出版社

15《日有所诵》长春出版社

16(江南 咏鹅 风 静夜思 绝句 池上 悯农 清明 蜂 长歌行)

选读

1《小熊孵蛋》 外语教学与研究出版社

2《阿利的红斗篷》少年儿童出版社

3《老鼠牙医》少年儿童出版社

4《驴小弟变石头》少年儿童出版社

5《哪吒传奇故事》童趣出版社

6《小企鹅心灵成长故事》 明天出版社

7《可爱的鼠小弟》 南海出版社

8《你看起来好像很好吃》21世纪出版社

2、 一年级下册必读

1《我有友情要出租》中国和平出版社

2《永远读不完的故事》 21世纪出版社

3《小布头奇遇记》 中国少年儿童出版社

4《小房子》南海出版社

5《母鸡萝丝去散步》少年儿童出版社

6《笨狼的故事》 浙江少年儿童出版社

7《鳄鱼怕怕牙医怕怕》浙江教育出版社

8《不一样的卡梅拉》(克利斯提昂·约里波瓦)

9《鼠小弟的小背心》南海出版社

10《我爱阅读丛书》蓝色系列(桥梁书,广州出版社) 11《长大做个好爷爷》外语教学与研究出版社

12《我爸爸的小飞龙1》(南海出版社)

13《小马小熊和苹果树》二十一世纪出版社

14《环游世界做苹果派》(法)玛乔普赖斯曼著,李永怡 译 15《木偶奇遇记》浙江少年儿童出版社

16《柳林风声》浙江少年儿童出版社

17《小学生必读古诗70首》浙江少年儿童出版社

18《日有所诵》长春出版社

19(春晓 鹿柴 古朗月行江雪 悯农 江上渔者 小池 村居 所见

3、 选读

1《海蒂——木偶百年历险记》中国少年儿童出版社

2《西湖民间故事》浙江文艺出版社

3《我也是英雄》海燕出版社

4《一封奇怪的信》海燕出版社

5《哲学家与儿童对话》 生活读书新知三联出版社

6《我是霸王龙》21世纪出版社

7《苦岑与瓦幸的魔法森林》人民文学出版社

8《你真好》21世纪出版社 乡偶书) 回

9《神奇的收费亭》南海出版社 10《月亮的味道》21世纪出版社 11《愿望树》21世纪出版社

12《丁丁历险记》少年儿童出版社

范文二:有关阅读存折 投稿:陆巼巽

阅读存折注意事项

1. 阅读存折A4纸一半大小,本学期约有16周,家长们复印8张,裁

好装订成册。

2. 请为阅读存折做一个封面,可以个性化一些,既精美,又可以起到保

护的作用。(手绘、打印都可以)

如下图:

3、还可以做个封2,写上孩子的个人小档案。(如:姓名、生日、爱好、梦想、最喜爱的书等)

4、阅读贵在坚持,请家长们如实记录孩子读书的历程,让孩子养成每天阅读的习惯。(最好20分钟以上)一周填写一张,每周一上交检查。(若觉得每天登记比较麻烦,也可一周登记一次,把每天所看的书目以

及阅读时间填写完整)

5、阅读存折不做强制要求,但会进行评选,每周认真阅读的同学将会在“我是阅读明星”的评比栏上给予肯定,期末也会颁发奖状。

可参考林筱雅同学第一周的阅读存折,不仅坚持阅读,阅读面也很广,特别欣赏筱雅妈妈的评语,让人感受到亲子阅读的魅力。

嘉言的阅读存折也不错,坚持每天阅读,读书有计划,不过提个小醒,亲子签字是家长签名,后面的见证员是老师。(我会随时抽查)

温馨提示:

1、每周一、三、五都有给孩子午读的时间,可班级图书角里的书存在数量不够和质量不够两种现象,请家长们开假后,让孩子们再捐一两本喜欢的书。(不是自己已经不想看的书,或是幼儿园看的书,好书要和大家一起分享)

2、国庆假期长,时间多,家长们可以利用长假让孩子们多看看书,也可以听听有关阅读的讲座。

3、建议家长为孩子们办一张读书卡,可以是省少儿图书馆(刚开业,听说第一年免年费)也可以是三角井和温泉会展中心两个阅读基地。多给孩子营造阅读氛围,将来的语文学习受益无穷。

范文三:那就,办一张“阅读存折”吧! 投稿:唐溤溥

那就,办一张“阅读存折”吧!

作为一名语文老师,能让他的学生喜欢上课外阅读,这是高兴而自豪的一件事。

可这又谈何容易呢?

学生喜欢网络,因为网络中有他们钟爱的游戏、QQ聊天和私人空间;学生喜欢电视,因为电视中有他们痴情的图像、情节以及超级的动感;课外阅读,最多也只能排在第三位,白纸黑字,静静地躺在那边,读起来的时候,还需全神贯注,可不是那么轻松自在的事。

依然清晰地记得,当我一厢情愿地把每天20分钟的课外阅读作为学生的一项家庭作业布置时,收到的却是苦涩的果子。家长多次向我反映,说孩子的课外阅读没有兴趣,走马观花,心不在焉,流于形式,效果近乎于“零”。

怎么办呢?

在随后不长的一段时间里,我对学生课外阅读的管理进行了三次改革尝试:第一次,要求学生每天的20分钟课外阅读,必须有父母的评价,第二天由老师进行检查;第二次,要求学生每天在作业本上填写课外阅读内容:我读了《 》,从第 页到第 页,用了 分钟,并要求在书上标出精彩词句,在书的空白处写下读书感受,由家长和老师共同参与评价;第三次是在课外阅读中实行了粗读和精读相结合的方式,要求学生按照我下发的《课外阅读要求提示》进行课外阅读。

三次变革尝试,都试图想解决孩子在课外阅读中出现的各种问题。但遗憾的是,每一次变革和尝试,都在经历了短暂的好转后,随

着学生新鲜感和热情的减退,再次落入低谷。我不禁陷入了彷徨和沉思之中……

2008年上半年,有幸聆听专家关于“如何推进儿童阅读举措”的报告,其中有一条是“给学生做一本阅读存折”,这让我眼前一亮,心头一震。

回到家后,我立马上网搜索有关学生阅读存折的信息,遗憾的是供我借鉴的资料很少。怎么通过“阅读存折”,让学生真的喜欢上阅读呢?我不想重蹈覆辙,让一项课外阅读推广举措再度夭折。

晚上,压在枕头下面的中国建设银行存折卡不经意间在我眼前出现。对了,就把“阅读存折”做成真正的存折模样!然后印上孩子们最钟情的读书照片,写上他们最追捧的书法字体,配上他们喜欢的颜色……

接下来的问题是如何使用存折。

一天,我处理了一对吵架的学生,询问原因,是为了争夺玩游戏机的金币而引起的。我在班上一了解,发现很多学生都喜欢金币,他们告诉我,电脑网络游戏中,是要用金币来交换的;生活中玩的游戏机,是要用金币来消费的;而电视中的休闲娱乐节目,更是用金币来奖励的。原来如此!

于是,《“我的阅读存折”金币奖励方案》就这样诞生了: 每天能进行课外阅读(20分钟以上),并做好记录,奖励20个金币;

课外阅读中,碰到不认识的字,能用读书记号“〃”标出,通过查字典认识它,并注上读音,每一处奖励5个金币;

遇到好词好句,能用读书记号“——”“~~”标出,并把好在哪里写在它们的旁边,每一处奖励10个金币;

读到不理解的词语和句子,能用记号“ ?”标出,把搞懂以后的理解写在旁边,每一处奖励10个金币;

能做批注,把读书时的感想写在书中的空白处,每一处奖励10个金币;

能把自己读书后的收获、启发通过文章的形式写下来,每一篇奖励50个金币。

方案实施,果然大受欢迎。在学生们看来,如此的课外阅读,如同他们一次次快乐的游戏之旅。

一周后,我接到了不少家长的报喜电话:“孩子突然间对读课外书入了迷。”“从来没有看到过自己的儿子读书有这么高的积极性。”“以前看课外书很被动,总是要催的,现在已经看了很长时间了,叫他不用看了,可是儿子一定还要坚持再看一会儿。”

……

学生通过日复一日的课外阅读“赚”来的金币,得有个渠道“流通”。

我接着创设了一种名誉奖励机制,根据学生课外阅读获得金币数量的多少和家长、老师的综合评价,每个月评比一次“阅读之星”,每学期评比一次“阅读状元”,每学年评比一次“阅读模范”。评上“阅读之星”的,能从老师手中奖到一份“喜报”,既受到老师的祝贺,又能得到家长的鼓励;评上“阅读状元”的,能从老师那里奖到一张“国学大师名片”,孩子们如同珍宝般爱惜;评上“阅读模范”

的,能够在学年的语文总评成绩上加分,并且有资格填写《愿望书》,实现自己的一个梦寐以求的“合理愿望”。

当然,每一次的名誉奖励仪式,都是极其隆重的。学生在掌声中收获荣誉,在掌声中感受课外阅读给他们带来的快乐、尊严和自豪。

我还把这些颁奖的场面用数码相机拍下来,通过多媒体放给学生们看,发表在校园网、学生家长的QQ群和语文老师的博客上。我知道,名誉的力量会促进学生课外阅读兴趣的再提高、效能的再提升。

我还推出了“阅读存折”活动辅助体系,每学期有计划地安排两次以上的学生课外读书活动,如与文学作家面对面、读书故事演讲赛、阅读诗文朗诵赛、课外阅读成果PK赛、读书批注交流会、读书小报大亮相等,让学生始终沉浸在课外“悦”读的馥郁芳香中。我与学生约定,凡是在读书活动中表现出色的,就能奖励到一定数量的金币,并纳入到课外阅读金币的总量中。这样,学生对每一次的读书活动,都全力以赴,争做“最好的自己”。

《我的阅读存折》真像神奇的魔法一样吸引着学生。他们把课外阅读当作自己的“头等大事”来做,俨然成了一只只“小书虫”。打开学生的阅读书籍,就会看到“百般红紫斗芳菲”的风景:

学生蒋蕾阅读古典名著《西游记》后做的阅读手迹令人吃惊!古典名著,无论从语言、内容,还是思想上看,对处于小学四年级的学生来说,都是一个“难”字。但是,如果是孩子有了阅读的浓厚兴趣,有了阅读的内驱力,有了阅读的成就感,那还怕什么呢?瞧——密密麻麻的理解和注释,让我们真切地感受到了孩子醉心于课外阅读的佳境!

我曾千百次地问自己——

如果我的学生在读书过程中,遇到不认识的字,不理不睬,不闻不问,我的态度会是怎样?

如果我的学生在读书过程中,遇到精彩语句,不假思索,一闪而过,我的态度又会是怎样?

如果我的学生在读书过程中,突发灵感,瞬间顿悟,也任其流逝,我的态度还会是怎样?

……

现在,我终于找到了!行进在《我的阅读存折》的“红地毯”上,我也与学生一样,越来越有成功感了。

在《我的阅读存折》实施过程中,我发现家长的重视程度与孩子课外阅读的效果有着密切的关系。有家长向我反映,孩子的课外阅读出现了“过热”的现象,建议每天的阅读量应有一个上限;还有家长提出,孩子课外阅读的书籍参差不齐,良莠难辨,能不能由老师出面,帮助学生选择或重点规定一些课外阅读书籍,使孩子阅读更有质量的书。

根据家长的建议,我带领不同年段的老师着手开发和编制了一套《我的阅读存折》课外阅读推荐书目,形成六个年级十二学期的书目系列,以学期为单位推荐,充分考虑儿童课外阅读能力的发展,由易到难,循序渐进。所选的书目都是经典的中外名著、名家名篇、现当代优秀作品及荣获国际大奖的小说,尽可能多地考虑优秀的课外书籍对儿童终身发展的需要;每个学期的推荐书目分A级(基础型)、B级(发展型)、C级(全能型)三类,供学生选择。比如四年级第二学期A级的推荐书目有《语文新天地》《新语文读本》《假如给我三

天光明》《优秀小学生应该阅读的中外名人成长故事》《中国民间故事》;B级的推荐书目有《大自然的秘密》《叶圣陶散文》《小兵张嘎》《神秘岛》《科学家的故事》《古代希腊神话故事》;C级的推荐书目有《董存瑞》《戴望舒经典作品选》《一千零一夜》《克雷洛夫寓言全集》《弹子袋》《三国演义》。

《我的阅读存折》课外阅读实验活动,激励着学生无形的阅读动力,行进在充满愉悦的课外阅读远航之路上。它使学生在课外阅读的兴趣上,从驱动走向自觉;在课外阅读的内容上,从随意走向体系;在课外阅读的效能上,从低效走向习惯;在课外阅读的管理上,从无序走向规范。2010年,我的这一实践成果为同行所认可:《上虞日报》《绍兴晚报》《绍兴教科研网》《少先队活动》《中国教育报》等报刊,先后报道了《我的阅读存折》有关开展情况。2011年6月,《我的阅读存折那些事儿》专著也正式出版。

在《我的阅读存折》管理实践中,我还和家长多次沟通,达成了共识,确立了家长管理孩子课外阅读的9条基本职责:

1.激趣:发挥家庭优势,通过多种方式激发孩子课外阅读的兴趣;

2.提醒:提醒孩子每天进行20分钟以上的课外阅读(双休日在两小时以上);

3.交流:及时与孩子交流读书心得体会,引导孩子认真读书,不断提高读书质量;

4.复查:依据《“我的阅读存折”金币奖励方案》,安排时间复查孩子的阅读情况;

5.推介:一星期中安排一个时间带孩子去新华书店,向孩子推荐优秀的课外阅读书籍;

6.共读:提倡“亲子共读”,与孩子探讨、解决课外阅读中遇到的各种困难;

7.督促:关注孩子课外阅读中的各种读书表现,督促孩子养成良好的课外阅读习惯;

8.奖励:倡导赏识教育,对孩子优秀的读书表现(成果),要进行合理合情的奖励;

9.建议:及时与老师交流孩子在家课外阅读情况,向老师提出合理化建议。

有了家长的认真管理,也有了家长与老师统一的步调,学生的课外阅读呈现出一片前所未有的生机活力。

在《我的阅读存折》使用反馈意见调查中,有81.8%的家长认为《我的阅读存折》的使用,对孩子的课外阅读有很大的促进作用;有93.9%的家长认为《我的阅读存折》使用,激发了孩子课外阅读的浓厚兴趣;有90.9%的家长认为《我的阅读存折》使用后,孩子的课外阅读变得主动积极了;有84.8%的家长认为《我的阅读存折》使用后,孩子的读书质量提高了,读书变得细致深入了……

4年过去了,我的第一届享受过《我的阅读存折》阳光的学生已经迈入中学。一天,我碰到一位毕业生的家长,她主动跟我聊起孩子在初中的学习情况。她说:“孩子的语文特别好,不论是阅读还是作文。中学教材中的很多名著导读,像《爱的教育》《繁星》《春水》

《昆虫记》《童年》等,他都在小学里认认真真地读过了,一问其他同学,都还没有看过,所以小孩的自我感觉特别好。还有,初中里的老师都在夸你,说很多语文成绩冒尖的学生,都来自你教的班,名师就是不一样!”

我听了,心里直乐!这是对我最好的回报。我知道,我所做的,不仅仅是在孩子唯一的“一度童年”中推行“阅读存折”,更重要的是点亮孩子的“心灯”,为孩子的一生储蓄着绿色的“生命存折”。

范文四:阅读存折模板一 投稿:阎箼箽

阅读存折之——《

书 名 《》 主要内容 好词: 若有所思 难以启齿 作 者

阅读时间

出 版 社

漫不经心 手足无措

生机盎然 转忧为喜

日积月累

好句: 1、瞧,小路画出一道流畅的曲线蜿蜒向前到 了一座小山下,然后利落地拐了一个弯便顺着 山坡往上,翻过山顶,又往下扒开被蜜蜂层层 围绕着的漫山的三叶草丛,慢慢悠悠地落到山 脚,从草原的一边斜插过去。(这一段的描写, 让我想到特别美的一幅画。) 2、 到那时候, 不管人类是只拥有地球的表面, 还是连炽热的地心也一并拥有,这个古老、疲 乏的地球都会如同针芒下的小虫子一样,手忙 脚乱,颤抖不已。

我的感悟

读书格言: 书籍具有不朽的能力,它是人类活动的最长久的果实。 ——史美尔斯

范文五:阅读存折卡第一面 投稿:龚韩韪

寒假阅读存折卡

姓名____________________性别_____________________________ 学校____________________班级______________________________ 阅读感言: ______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 阅读日期 书目 作者 字数 阅读时间 家长签字

范文六:《青鸟》阅读存折 投稿:曾穢穣

阅读存折——《青鸟》 阅读者 郭艺琳 作者 【比利时】 梅特林克 出版社 阅读时间 阅读方式

内容介绍

好词 佳句

1 月 19 日 中国 自读 妇女出版社 两个伐木工人的孩子——迪迪和麦迪,在圣诞节前做了一个梦: 一位名叫贝丽的仙女委托他两去寻找一只象征人类幸福的青鸟。 于是他们在光神的引导下走过回忆之乡。穿越夜宫和坟地,来到 幸福之宫和未来王国。期间他们历尽千辛万苦,但青鸟总是得而 复失,最终他们发现其实象征着幸福的青鸟不在别处,就在他们 身边! 好 词 炯炯有神 一清二楚 面面相觑 战战兢兢 情不自禁 蹦蹦跳跳 一哄而散 晶莹剔透 义愤填膺 争分夺秒 默默无言 风度翩翩 若有若无 柔情脉脉 情不自禁 手舞足蹈 意料之中 泰然自若 蹑手蹑脚 奇装异服 蹦蹦跳跳 转来转去 欣喜若狂 捧腹大笑 小心翼翼 花花绿绿 臃肿不堪 滑稽可笑 大腹便便 跌跌撞撞 严严实实 千方百计 呲牙咧嘴 在所不惜 明察秋毫 九霄云外 步履蹒跚 上蹿下跳 摇摇晃晃 精疲力竭 不屑一顾 置之不理 一览无余 光天华日 威风凛凛 魂飞魄散 三言两语 一筹莫展 犹豫不决 乐不可支 如释重负 痛不欲生 不约而同 不知所措 说三道四 尽其所能 异口同声 喜怒哀乐 飘忽不定 恻隐之心 开天辟地 心花怒放 似真似幻 展翅翱翔 光彩照人 晶莹剔透 五颜六色 忠心耿耿 大腹便便 牢骚满腹 举止高雅 风度翩翩 束手无策 姗姗来迟 无影无踪 气势汹汹 孤立无助 寡不敌众 遍体鳞伤 心有余悸 心事重重 郁郁寡欢 甜言蜜语 恨之入骨 视若无睹 语无伦次 孤孤单单 跋山涉水 好 句 1、迪迪身材结实买一头乌黑的卷发总是乱蓬蓬的,但他呢双炯 炯有神的大眼睛,温和的脾气,天生的笑脸让人一见禁不住就会 喜欢上他。 2、 麦迪皮肤雪白, 一对湛蓝色的大眼睛总是流露出羞怯的神情, 就像田野中的“勿忘我”那样可爱和美丽。 3、下木屋的墙壁晶莹发亮,就像宝石一样;破旧的家具闪烁着 大理石一般的光泽。

我的感悟

4、纷纷扬扬的白色面粉弄了姑娘们一身,看上去仿佛在白雾之 中曼舞。 5、突然,烟囱中窜出一天巨大的火舌,整个屋子顿时被照得亮 闪闪的。 6、他穿着紧身衣,衣服上挂着闪光的饰片,肩上还披着一块丝 质披风。当他舞动长长的胳膊时,披风上的丝穗随之舞动,就像 一道道摇曳着的火苗。 7、 温柔美丽的水姑娘看上去有些忧伤。 她长长的头发垂到地面, 宛如青翠的小草,她悦耳的歌喉婉转动听,就像涓涓的流水声。 8、窗户中透射进来的亮光形成了一个巨大的光环,正中央慢慢 出现一个光彩夺目,无比可爱的少女。她身上披着华丽的轻纱, 光洁晶莹的双

臂看上去几乎是透明的,仿佛若有若无。 9、对自己的打扮他啧啧赞叹着,还傻头傻脑地在镜子前转来转 去,没完没了地欣赏着,就好像个陀螺一样。 10、接着出现了纯洁无暇,身材苗条,宛如珠玉的水姑娘,亭 亭玉立的水姑娘步履轻盈地飘忽而至,她的衣裙银光闪闪,飘逸 动人, 垂直小腿的秀发上装饰着珊瑚, 她的肢体柔软, 动作优美, 让人宛如置身梦中。 11、眼前弥漫的浓雾果然开始消散,如同一只无形的手掀开了 块块薄纱。 12、她飞也似的奔跑着,帽子上的羽毛有节凑地抖动,脚上的 灰色羊皮靴几乎没有落地,就像一片轻巧的羽毛。 13、他的心狂跳不已,发干的喉咙几乎要冒烟。 14、一个梦幻般的花园出现在眼前,这里有闪闪发光的花朵, 从天而降的瀑布,披着银月色的树木。 15、千万朵玫瑰,蔓延到四周的路上,树梢和草坪上。这些花 儿象征着孩子们镜子般的心灵, 正是这种美好的心灵带来了夏日 的温暖,并放射出极其明亮的光芒。 《幸福的距离》 一个平安夜的晚上 ,樵夫安顿好迪迪和麦迪这两个孩子便 回房睡觉了。晚上,他们梦见贝丽仙女,她看来象邻居柏林特太 太,她要两个孩子外出给她生病的女儿寻找青鸟。兄妹俩用仙女 赐予的魔钻,召来了面包精灵、火精灵、狗精灵乐乐、猫精灵露 露、水精灵、棒糖精灵、光精灵和奶油精灵,并和它们一起踏上 寻找青鸟的旅途。 他们寻遍回忆之乡、神奇墓地、享乐之岛、幸福花园、未来 王国、历经千辛万苦,可青鸟总是失而复得。回到家之后才发现 他们寻找的青鸟就在自己身边。 看完这本书,我觉得我很快乐也很幸福。我也明白了幸 福就在我们身边,离我们很近很近,近得触手可及。 幸福,是给予,而不是索取。 生活中常常听到人们在抱怨: “我是多么不幸! ” “看别人多 么幸福! ”却很少有人从自身找一找,为什么会不幸福,你的青 鸟哪儿去了?当你苦苦追寻它时,却怎么也找不到,当你静下心

阅读箴言

时,发现它就在你身边! 我们离幸福的距离到底有多远呢?1 米?1 千米?错!答案 是 0。正是因为太近了,所以才看不到,所以才发现不了。每个 人心中都住着一只青鸟,有时会飞得很高很高,有时会突然落下 来。当你以一双明亮的眼睛去望着它时,周围的世界便会突然变 得美好,所以我们经常怀着无私的,美好的心愿,帮助别人获得 幸福,自己也就会得到幸福。 阳光里,空气里,时间的流传里,到处充满着幸福。生命的 本身就是幸福的,不要一味的去追寻幸福 ,因为它就在我们的身 边,重要的是我们要发现它。 记住,当你用一颗感恩的心去看

待它时,就会发现---幸福就 在咫尺间! 有一种力量,让成长充满审美。有一种力量让梦想不再遥远,相 信阅读,相信文学的力量。

范文七:二年级三班班阅读存折 投稿:姚畢畣

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注:每一级必读书目 20 本,可以分类填写。

范文八:《两本存折龙应台》阅读答案 投稿:董懌懍

两本存折 龙应台 是的,我也有两个秘密账户,两本秘密存折。两个账户,都无法得知最终的累积或剩余总数,两本存折,记载的数字每天都在变动,像高高悬在机场大厅的电动飞机时刻表,数字不停翻滚。 我知道两件事:一个存折里,数字一直在增加,另一个存折里,数字一直在减少。数字一直在增加的存折,是我自己的;数字一直在减少的那一本,是别人给我的。 于是有一天,我带着那本不断增加的存折去见一个头戴黑色斗篷看起来像魔术师的理财专家,请教他,怎样可以使我的这本存折更有价值。 “价值?”桌子对面的他露出神秘的微笑,上身不动,忽然整个人平行飘滑到桌子的左边,我用眼睛紧紧跟随,头也扭过去,他却又倏忽飘回我正对面,眼神狡狯地说,“小姐,我只能告诉你如何使这里头的‘数字’增加,却无法告诉你如何使这数字的‘价值’增加。” 数字,不等同价值。也就是说,同样是一千万元,我可以拿去丢进碎纸机里绞烂,可以拿去纸扎八艘金碧辉煌的王船,然后放一把火在海面上烧给神明,也可以拿去柬埔寨设立一个艾滋孤儿院。 这不难,我听懂了。我弯腰伸手到我的环保袋里,想把另一本存折拿出来,却感觉这人已经不在了。我叹了一口气,缓缓走出银行。银行外,人头攒动,步履匆忙。疾步行走的人在急速穿梭人堆时,总是撞着我肩膀,连“对不起”都懒得出口,人已经走远。一阵轻轻的风拂来,我仿佛在闹市里听见树叶簌簌的声音,抬头一看,是一株巨大的玉兰,开遍了润白色的花朵,满树摇曳。我这才闻到它微甜的香气。 就在那株香花树下,我紧靠着树干,让人流从我前面推着挤着涌过。从袋里拿出我另一本存折,一本没人可询问的存折。存折封面是一个电子日历。二○○八年五月有三十一个小方格,每一个方格里,密密麻麻都分配着小字: 05-01 09:00高铁屏东探母 05-12 18:00钱永祥晚餐 05-25 15:00马家辉谈文章 05-26 19:00安德烈晚餐 轻按一下,就是六月的三十个小方格,也有密密麻麻的字;再按一下,七月的三十一个方格,密密麻麻的字;八月的三十一个方格里,全是英文,那是南非开普敦,是美国旧金山,是德国汉堡„„ 不必打开,我就知道,存折里头,谁装了一个看不见的沙漏。 因为无法打开,看不见沙漏里的沙究竟还有多少,也听不见那漏沙的速度有多快,但是可以百分之百确定的是,那沙漏不停地漏,不停地漏,不停地漏„„ 有一片花瓣,穿过层层树叶飘落在我的存折封面,刚好落在了十二月三十一日那一格。玉兰的花瓣像一尾汉白玉细细雕出的小舟,也像观音伸出的微凹的手掌心,俏生生地停格在十二月三十一日。 我突然就明白了:原来,这两本存折之间,是有斩钉截铁的反比关系的。你在那一本存折所赚取的每一分“金钱”的累积,都是用这一本存折里的每一寸“时间”去换来的。而且,更惊人的,“金钱”和“时间”的两种“币值”是不流通、不兑换、不对等的货币——一旦用出,你不能用那本存折里的“金钱”回头来换取已经支付出去的“时间”。任何代价、任何数字,都无法兑换。 是的,是因为这样,因此我对两本存折的取用态度是多么的不同啊。我在“金钱”上愈来愈慷慨,在“时间”上愈来愈吝啬。“金钱”可以给过路的陌生人,“时间”却只给温暖心爱的人。十二月三十一日,从今日空出。我将花瓣拿在手指间,正要低眉轻嗅,眼角余光却似乎瞥见黑斗篷的一角翩翩然闪过。 18.阅读全文,请为两本存折命名并概括这两本存折的关系。(6分) 19.联系文意,说说划线的句子有何作用。(3分) 20.联系上下文回答(6分) (1)第二本存折 “不必打开,我就知道,存折里头,谁装了一个看不见的沙漏”,这里“沙”指的是什么? (2)文中提到“一片花瓣”,联系上下文,你认为这“一片花瓣”指的是怎样的生活态度? 21.本文多处用到了反复的修辞手法,请找出其中一处并简要分析其作用。(4分) 22.文中两次出现对黑衣人的描写,以下表述正确的一项是( )(3分) A.黑衣人是一位魔术师,他有神秘来去的本领。 B.黑衣人是一位人生导师,点拨“我”的困惑。 C.黑衣人是一位理财专家,可以增加我的财富。 D.黑衣人是一个恶魔,存在于我的内心。 18.答案示例: 命名:一本存折叫金钱(或者财富),一本叫时间。【原文:你在那一本存折所赚取的每一分“金钱”的累积,都是用这一本存折里的每一寸“时间”去换来的。】(只要命名中以“金钱”或“财富”

和“时间”作为关键词即可得分(2分。一个命名一分) 关系:(4分,一点2分)1.这两本存折之间,是有斩钉截铁的反比关系。(或:你在那一本存折所赚取的每一分“金钱”的累积,都是用这一本存折里的每一寸“时间”去换来的。)(2分) 2.他们之间不流通、不兑换、不对等。(或:一旦用出,你不能用那本存折里的“金钱”回头来换取已经支付出去的“时间”。)(2分) 19.答案示例:从生活中的普遍现象证明了人们大都忙于赚钱而忽略了人与人的感情交流。(3分)(或:如果写出“引出下文金钱与时间关系的思考”或“为写金钱与时间的关系作铺垫”可得2分,只写出“引出下文”、“作铺垫”或“环境描写”可得1分) 20.(1)指的是时间 (3分) (2)给心爱的人多留一些时间(或:多一点时间陪伴心爱的人:多留时间过温馨和谐的家庭生活)(3分)(或:①珍惜时间②享受生活或关爱家人,答出一点得2分,两点得3分) 21.答案示例:(何处反复2分,反复的作用2分) 示例一:本文中多处出现“密密麻麻”一词,(2分)反映出时间安排的密集,(1分)更进一步说明我们放在赚取金钱上的时间多而陪伴心爱的人的时间少。(1分) 示例二:本文中多处出现“不停地漏”一词(2分)。在文中具体指的是时间在不断地减少、流逝。(1分)从而进一步反映出有限的时间内,我们应该珍惜与家人(爱人)相处的机会。(或者人生短暂,应该更多地陪伴家人)(1分) 示例三:本文中多处出现“一直在”一词(2分)。强调了金钱与时间的关系,(1分)从而进一步反映我们应该珍惜享受生活、关爱家人的机会。(1分) 示例四:本文中多处出现“任何”一词(2分)。强调了金钱与时间的关系,从而进一步反映出我们应该珍惜享受生活、关爱家人的机会。(1分) 示例五:本文中多处出现“愈来愈”一词(2分)。强调了金钱与时间的关系,从而进一步反映出我们应该珍惜享受生活、关爱家人的机会。(1分)

22.B

范文九:母亲的“存折”阅读训练 投稿:林摳摴

母亲的“存折”

这存折其实是一叠白纸,一叠记录着儿女饮食喜好的白纸,一叠深厚的母爱!

看着母亲渐渐地老去,我们做儿女的实在有些放心不下。每次往家里打电话没人接,每次回家看望母亲,只要家里没有了她老人家的身影,我们的心里总是砰砰直跳,总怕她在外边有个什么意外。这些担心并非多余,母亲七十多岁了,虽然看上去身板还算硬朗,但人上了岁数,记性便大不如前了。加上现在城市化建设可谓日新月异,过去的老街早已在我们的记忆深处悄悄淡去,老人家在外面已经迷过多次路,这怎么能够让我们放心得下。

兄妹们都想把母亲接到自己家里,好有个照应。可生性倔强的母亲都──回绝了。她说害怕她这把不中用的老骨头破坏了子女家庭的和睦。没有办法,我便和兄妹们商定,无论工作多忙,只要抽得开身,每周星期天必须回家里陪母亲。

在一家老少团聚的周日,母亲总是不忘做上一桌丰盛的饭菜,乐呵呵地坐在桌边心满意足的看着我们吃。菜品里兄妹们爱吃的,孙儿们爱吃的,一样不差,多得让我们都怀疑母亲的记忆力是否真的衰退了。

那天,我下班挺早,顺道回家里看看母亲。看见沙发上放了一件母亲的脏衣服,我便拿去洗。衣服刚一下水,母亲便从外面回来了。她看着我正在帮她洗那件衣服,一种紧张的神情一下子爬到了她苍老的脸庞上。母亲叫住我,一把从水里提起那件衣服,然后一边埋怨我,一边十分着急地把手伸进衣兜里一阵摸索。

“还好,还好!”随着母亲松了一口气,我看到了一个湿漉漉的破旧存折躺在了她的手上。

一个破存折就让母亲紧张成这样,看来母亲真的老了,我不禁想。“妈,你这存折里放了多少钱啊?看把你急成这样!”我故意和母亲调笑道。

母亲不理我,似乎还在生我的气,自个唠叨着,说要到屋里去拿熨斗把存折熨干。我偷偷的拿起母亲放在桌上的存折,那根本就不是一本真正的存折,内页其实是一叠白纸,上面爬满了许多歪歪斜斜的汉字,记录着家里所有人喜欢吃的东西,所穿衣服和鞋子的尺寸。只不过母亲害怕把它弄坏,专门用一个硬硬的存折皮给它包上。

那一刻,我忍不住泪流满面。我完全相信了那一句话:世界上最广袤、最无私的是母亲的爱。别人看来一些无关紧要的东西却被母亲视作珍宝似的珍藏着,岁月能够冲垮的只是她的记忆力,但无法抹去母亲对子女们无尽的爱。

1、母亲的“存折”记录着什么?为什么要用上存折?(14分)

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__________________________________ 2、当我发现“存折”的奥秘后,我的表情如何?有什么感受?(12分)

__________________________________ 3、为孝敬母亲我们为母亲做了哪几件事?(10分) __________________________________ __________________________________ 4、选择正确的答案。(14分) ⑴ 母亲的“存折”指的是( ) ① 母亲有大量的存折。 ② 记录着儿女喜欢吃的东西,所穿衣服和鞋子的尺度。 ⑵ 这篇课文的中心是( ) ① 歌颂深厚的母爱。 ② 母亲岁数大了,很固执。 ③ 母亲有很多存款,不让儿女知道。

范文十:阅读存折之《香草不是笨小孩》 投稿:董镜镝

阅读存折之《香草不是笨小孩》

——无条件的爱

这是一本充满了贴切生活的童话书,主人公香草,是一个富于个性,拥有理想,充满亲情,酷爱生活,保持爱心的小孩 。她向我们展示了一个属于孩子本真的童话世界,从来都不是大人们所谓的“笨小孩”。大人们“先天不足”,“后天污浊”,失去或者退化了用心触摸大自然脉搏的本能。从这个角度来看,不是世界抛弃了我们,而是我们辜负了大自然的厚爱。

每每与儿子相处不快后,我都会静下心来想想,我凭什么这样做,仅仅因为我是爸爸,我可以强势?那么随着孩子的长大,无奈将一而再来,强势也荡然无存。扪心自问:我接受差异;我尊重天性;我可以接受抱怨和挑战;“尽力”鼓励和赞扬,而不是禁止和驱迫;“尽量”信任和支持,而不是怀疑和打击;帮助你掌握生活、健康、情感、灵性、生存的技能和品行,不仅仅关注你的学习与生存;不拿你和别人比,只希望做你最好的自己等等。我做到了吗?具有讽刺意味的是:来自心灵深处的回答显得苍白无力,我很失落,也很沮丧。于自身灵魂的拷问,无疑是痛苦的。然而没有灵魂深处的感悟,就没有全身心的蜕变。那种通透敞亮的感觉无疑是美妙的、棒棒哒。

我们通常以爱之名做我所做,想我所想,孰不知抑或不想知,我们的爱附加了太多的条件,爱已经变了味。与孩子相处是我们一生

的课堂,而接纳、关爱、责任将是我们打开亲子亲密相处最好的钥匙。所谓接纳即改变的开始,既是孩子改变,也是我们改变;有了接纳,关爱才会更自然,孩子才会深切的体会到,爱才能回家,我们才能进入亲子合一的共鸣,然后一切都会顺其自然。无论发生任何事情,无论何时何地,爱都不会离开,则是爱的高度——无条件的爱。做到这些确实很难,然而我必须在路上。我至少可以做到:给孩子一个可以选择的人生,耐心等待,让孩子拥有一个独立完整的人格,使之勇于担当;给孩子一个说话的机会,控制情绪,也许他会给我一个不一样的答案,使之更富于表现力。无条件的爱,成就内心强大的自我,而那个曾经的“小不点”终会抵达成功的彼岸。

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