我上幼儿园活动反思_范文大全

我上幼儿园活动反思

【范文精选】我上幼儿园活动反思

【范文大全】我上幼儿园活动反思

【专家解析】我上幼儿园活动反思

【优秀范文】我上幼儿园活动反思

范文一:主题活动《我上幼儿园》反思 投稿:孔胧胨

主题活动《我上幼儿园》反思

陈昱

小班幼儿刚入园,由于环境的生疏,在生理和心理上均不适应,情绪不稳定,经过两个星期的集体生活,大部分幼儿已逐渐适应并喜欢上了幼儿园的生活。第三周正式开始上课时,大部分幼儿都能安静地听老师讲课,参与到课堂活动中来。在综合活动《选标记》前我先让幼儿熟悉班级环境及常用的生活设施所在的位置,再请他们选择自己喜欢的标记贴在自己的物品上,大多数幼儿都能回忆并讲出自己的标记,并且能根据自己的标记找到自己的茶杯、毛巾、杂物箱。现在幼儿都已养成了用自己的杯子喝水、用自己的毛巾擦手、使用自己杂物箱的习惯。由于小班幼儿词汇量掌握不够,语言表达能力欠缺等原因,能完整表述“我的标记旁边是××标记”的不多,我们便联合家长,平时有意识地让幼儿接触有关方位的词,如:宝宝睡在床上,妈妈在宝宝旁边,小朋友站在小椅子前面,你的旁边的哪个小朋友呀?„„不断丰富幼儿的词汇量,连续说完整的语句,不断提高幼儿的语言表达能力。音乐活动《亲亲》比较能增加师生、生生之间的感情,在活动中,我们采取和孩子抱抱、亲亲等方式,让他们感受到老师的爱。在幼儿熟悉歌曲后,我们再让孩子将歌中的“老师”替换成“××”(小伙伴的名字)或是“爸爸、妈妈”等增进幼儿之间、孩子和家长之间的情感交流,使孩子们保持积极愉快的情绪,高高兴兴来上幼儿园。

《玩具找家》教学反思

张云

本次活动的目标是让幼儿能把相同类的玩具放在一起;对数学活动有兴趣,能按要求参与活动。活动前我准备了积木、穿珠和动物玩具板三种教具,开始时我先出示三种玩具,分别提问:“这是什么玩具?”以此来吸引幼儿的注意,从而激起幼儿的兴趣。接着我带领孩子做玩具找家的游戏:我在教室前面放了三个做过标记的篮子代表玩具的家,然后有感情的对幼儿说:“玩具玩累了想回家,可是她们找不到自己的家了,我们来帮帮忙把玩具宝宝送回家。”孩子们非常积极,很快为玩具宝宝找到了家,我及时给以鼓励和表扬,又乘势进行了第二次活动,这时我提高了难度,要求幼儿边送玩家宝宝回家边说:“我把××宝宝送回家了。”对于送得对而又表述完整的孩子立即以贴小贴画的形式予以表扬,并要求大家都来学说,发现出错的时候则请其他孩子来纠正,增强了孩子之间的互动,让孩子们体验到了成功的快乐。

本次活动中创设的游戏环境有利于调动幼儿的积极性,气氛愉悦轻松,幼儿参与的兴趣较浓。但本节活动中幼儿情绪高涨,以致秩序有点混乱,在第二个环节中孩子们都争抢着送玩具回家,对于送玩具回家的要求听不清楚,在以后的活动中我想应该注意改进组织的语言提示和方式。

教学活动《选标记》反思

丁剑云

《选标记》是小班幼儿第一周的教学活动,之前我提供了多种标记图片,如:水果类的、动物类的、交通工具类的等等,供幼儿自由选择,幼儿选择了自己喜爱的标记,都记住了自己的标记是什么样的。活动中我先让幼儿回忆自己所选择的标记,然后通过标记贴画找出自己的物品,并说出自己的标记是什么。对于一些记不清楚或说错的幼儿则给予一定的提示,如:“你选的是长耳朵、短尾巴、一条一条走路的小动物。”来加深幼儿对自己标记的熟悉。通过这次教学活动,孩子们学会认识自己的物品标记,并且逐渐记住了自己的标记,而且能

根据标记找到存放自己物品的位置。知道自己的标记和别人不同,从而区分自己和别人的物品,懂得要用自己的杯子喝水,用自己的毛巾擦手,使用自己的杂物箱等。

《我上幼儿园》主题活动反思

姚艳

开学了,家长与小朋友手牵着手来到了幼儿园,他们既兴奋又紧张,四处打量着教室每一处的环境,看看这儿、摸摸那儿,孩子们和父母一同加入到了快乐的游戏中,强烈的好奇心使他们陶醉于新颖的游戏中,当他们的新鲜感消失后,才发现不知什么时候父母已悄悄地溜走了,于是猛一回头便哇哇大哭,刹那间,活动室内的哭声此起彼伏,两位老师一会儿抱抱这儿,一会儿哄哄那儿,忙得焦头烂额„„这便是刚进小班小朋友以及教师们都回味无穷的开学第一天。

现在的孩子适应能力都较强,经过一天的“折腾”,第二天大部分都能较快适应集体生活,老师们也绞尽脑汁想出各种新颖的游戏来增进师生之情。这些天真活泼的孩子,对所有的一切都是那么好奇,老师一个夸张的动作、有趣的表情、抑扬顿挫的语调„„他们深深的被吸引,有时还会情不自禁地鼓起掌来,看到这些天真无邪的小天使,老师的疲劳顷刻一扫而光,与他们一起沉醉其中。

《玩具找家》反思

季旦

这节社会活动主要是让幼儿能把相同类的玩具放在一起,并且对数学活动有兴趣。活动开始先以幼儿感兴趣的玩具引出主题,我分别出示了三种:乒乓球、沙包、珠子,然后依次来介绍这三种玩具。因为对于刚刚入小班的幼儿来说,乒乓球和沙包都比较陌生,在介绍时幼儿不知道这两种是什么玩具、该怎么玩。如果我能事先考虑到这点,在晨间活动和平时活动中多让幼儿接触这些玩具,让他们知道这些玩具的玩法,加深幼儿对玩具的印象,这一环节会更加顺利。认识完三种玩具后,开始送玩具回家的程序,由于事前的准备不够充分,没有给玩具的家贴上相应的标记,刚开始时幼儿不理解,不知道该把玩具送回哪个家,后来我赶紧把三种玩具标记贴到了盒子上,这样让幼儿能一目了然便知道这是××的家,然后经过教师的示范,个别幼儿的表演,孩子们基本都能帮玩家找到自己的家,大多数孩子都学会总结“我把××送回了家”。

整节活动是在轻松欢快的氛围下进行,孩子们积极踊跃,如果在活动前我能做好充分的准备和估计,详细效果会更好!

范文二:幼儿园活动反思 投稿:崔亻亼

篇一:幼儿园活动反思20篇

幼儿园活动反思20篇

1 《鼓上的小米粒》活动反思

这是一节大班的音乐课《鼓上的小米粒》,在今天的活动中,小朋友表现得特别棒,不但学会了歌曲,还能够边唱边用肢体动作表现歌曲。从整个活动的效果来看,幼儿兴趣浓,参与的积极性高,较好的实现了本次活动的教学目标。活动中,以幼儿喜爱的乐器——小鼓“唱歌”的形式导入活动,激发了幼儿的学习兴趣。我把学唱歌曲与有趣的科学探究活动相结合,让幼儿在探究活动中感受、体验击鼓的不同力度和频率与鼓面上的小米粒的动态变化的关系这一物理现象,获得知识和经验,有效地帮助了幼儿理解、记忆歌词,避免了生硬的歌词解说。另外我在“小鼓还能怎么唱”和“鼓敲击轻、重引起的米粒变化”的环节中,请幼儿大胆想象、操作和体验,为幼儿提供了探究和表现自己的舞台。其次,是教学的组织方面,在整个活动过程中,我注重游戏教学的方法,动静交替,层层递进。在活动中,注重以游戏形式贯穿始终,让幼儿在玩中学、学中玩,充分调动幼儿的参与积极性,较好地达到了教学目标,充分体现愉快教学给小朋友带来的乐趣。比如在扮演米粒跳舞和最后的《我是鼓,你是小米粒》的游戏中,幼儿玩得特别高兴,在玩的同时体验了敲鼓的轻重与小米粒的动态变化关系。

在幼儿操作感受鼓点的震动方面没有顾及全体幼儿,只有部分幼儿上来操作了,其他的幼儿都是旁观者,并没有亲身体验。《纲要》指出:为幼儿提供丰富的可操作的材料,让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件,让每个幼儿都有机会尝试。”本来,我也想多准备些鼓,让每个幼儿都有机会尝试,但我担心孩子们会乱,米粒撒在地上会转移他们的注意力而取消了这个念头。现在想想,只为了让教学保持有序而扼杀了孩子们的探究欲望,真是得不偿失。在最后的游戏环节,原本可以请幼儿三五成群结伴游戏,其中一幼儿当敲鼓人,其他幼儿当小米粒,然后互换角色,使幼儿充分体验到游戏的快乐。当时只考虑到教学的不要把时间拖得太长,而略了生生互动,这也是在以后的活动中应该引起重视的。 2 《大熊的拥抱节》活动反思

“为什么说这是一个难忘的拥抱节呢?”

幼儿纷纷举手回答说:“因为大熊改正了缺点,有了好朋友。”

“小动物原谅了大熊,和它还是做了好朋友。”

“那我们小朋友有没有做错过事,有没有和小朋友闹过矛盾呢?现在你们原谅他们了吗?如果你已经原谅了他,那么就轻轻地走过去和他拥抱一下,亲一亲。”

幼儿在音乐声中,和同伴抱一抱,亲一亲,有些幼儿都感动地哭了出来。

现在的幼儿多数为独生子女,在家为龙为凤、骄横霸道,与小朋友相处也是自私自利、不懂谦让。常常看到有的孩子做错了事情还不知悔过,从而失去更多朋友。为了让孩子们学会交往、善待朋友,我设计了《大熊的拥抱节》这一活动方案,让幼儿在欣赏故事的同时,知道霸道的行为会让自己失去很多朋友,使幼儿领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的,以此教育幼儿要珍惜友谊,与同伴友好相

处。

本活动中ppt的运用,给了幼儿一个惊喜,他们听故事时特别专注,加上班得瑞的音乐背景,使故事听起来特别有感染力。讲述表演环节幼儿轻松地就掌握了故事内容,而且对角色表情、语气拿捏得也很准确。在为大熊想办法、改正缺点的时候,看到有的幼儿,恨不能把各种好事都说出来让大熊去做,我理解了他们的良苦用心,最起码一点:孩子们是善良的,是具有同情心的。以至于后来“大熊打开门,看到小动物们全来了”,小朋友们也情不自禁地鼓起掌来,这说明孩子们都是渴望友情,需要友谊的。最后,让幼儿自己过一个拥抱节时,我听到了这样的声音“上次是我不对,我不该抢你的玩具,你能原谅我吗?”“当然原谅你了,我们

还是好朋友呀!”说完,他们又紧紧地拥抱在一起。我想,看到这一幕,我们这次活动的目的是圆满完成了。

3 《飞翔的塑料袋》活动反思

“即贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验。”塑料袋是孩子们生活中常见的物品,在风的作用下自然而然就会随风而飞。《飞翔的塑料袋》就是结合我们现在进行的主题《我想飞》而组织的一个健康活动。主要目标是让孩子们探索塑料袋的不同玩法,尝试抛高和投远的动作,体验玩塑料袋的乐趣。

小朋友,你们知道什么东西会飞吗?

点评分析:这活动导入部分,为的是激发幼儿对“飞”的兴趣,引出后面的课题。

1、 塑料袋可以怎么玩?

2、 幼儿自由玩塑料袋,教师巡回观察指导。

3、 集中讲述玩法。

点评分析:在自由探索部分,孩子们的玩法比较单一,抛高和投掷的动作经引导才想到。

1、 讨论:怎样抛的高。幼儿自由尝试。

2 、 请一个幼儿与老师比赛抛高,引导幼儿发现折叠打结后抛的高

3、 幼儿尝试练习。

4 《谁在空中飞飞飞》活动反思

在此活动中我让孩子们说:“你知道什么是鸟?”孩子们十分有趣,说鸟有一对翅膀?我又问:“有翅膀的都是鸟吗?”孩子们大笑,不对不对蝴蝶、蜜蜂都有一对翅膀。鸟有一只尖尖的嘴巴、鸟有羽毛、鸟有二只脚„„孩子们在自己回答、设疑与辩证中渐渐地对于什么是鸟有一定的经验。

孩子们在欣赏情景剧中才清楚地了解了什么是鸟,鸟要同时具备全身有羽毛、有二条腿、有一对翅膀会飞的动物才是鸟。经过前一环节的论证与此环节的欣赏,孩子们十分清楚地了解了鸟的特征。

孩子们对于日常生活中比较多见的鸟如:麻雀等,有一定的认识,但是其余的鸟孩子们平时少见,对于鸟的认识十分欠缺。所以对于图片中的鸟大多数孩子们并不认识。

所以引导孩子们去关注各种各样的鸟,增长孩子们对于鸟的认识需要家园进一步地努力。幼儿园利用多种途径如:图片、vcd等让孩子们去关注,同时也引导家长利用多种时间让孩子们去公园、去动物园观看不同的鸟,也可以带着孩子去书店看看各种书增长孩子们的知识。 5 《下落百分百》活动反思

幼儿常常见到物体自由下落的现象,却又不知道其中的“奥秘”。科学活动《下落百分百》,通过演示、观察、实验等方法,引导幼儿对物体下落想象产生兴趣,并对下落的必然性及方向有初步的认识。

本次活动我是以通过实验让幼儿了解物体的坠落现象,在第一环节中我出示自制的“轱辘轱辘”教具时,孩子们很感兴趣。他们看到老师手上的物体落到地上,纷纷讨论“老师一松手东西就会落到地上”“老师要把他们捡起来” „„看到孩子们有了兴趣,我及时告诉他们物体下落的必然性,认识到地球引力的存在。同时在活动中我说到地球把所有的东西都“吸”在身上,有的孩子便问“那为什么飞机和小鸟都能在天上飞呢”,当知道它们要花很大的“力气”才能离开地面时,孩子们又对热气球产生了兴趣,开始你一言我一语地讨论起热气球,“热气球是靠压力飞起来的吗”“热气球里边的火灭了它就会落下来”“热气球没有被吸住” „„看着孩子们的讨论越来越热烈,我便赶紧应孩子们的兴趣简要地说了说热气球,并让他们课后在讨论。

在最后一个环节“美丽下落路”实验中,我先演示给幼儿看一遍。当看到孩子们都很感兴趣,于是让他们自己动手操作,孩子们认真看自己的“路”是怎样下落的,仔细体验操作的乐趣,

同时在操

作中进一步感受到了物体下落的必然性。

本次活动也存在很多的问题:由于我准备不够充分,导致桌面与地面一团糟,应事先考虑周全。在活动中还应认真的观察孩子,倾听他们的谈话,在他们的谈话中发现他们的兴趣和经验,激发孩子们主动学习。对于活动的组织调控能力还应有待提高。

6 《娃娃游中国》活动反思

为创设一个自由的语言交流情境,让幼儿将自己快乐美好的旅行经历分享给小伙伴的同时发展语言表达能力与思维能力。使得幼儿在其他同伴的旅行经历中,了解到祖国各个旅行景点的壮美,并产生对其的向往,我设计了一堂语言课:《娃娃游中国》。

为了使课的内容更加丰富生动,我课前让小朋友们带来了自己旅行时的照片,由谈话导入,紧密联系幼儿生活实际,充分调动幼儿已有经验和头脑中储存的相关信息,并适时进行提问,帮助幼儿丰富其语言和培养思维表达能力。很多小朋友都能拿着自己照片介绍自己去过的地方是哪里,和谁一起去的,在那里看到了什么,吃了什么。但还是有些小朋友存在问题。当我问道:你知道照片上的你和爸爸妈妈是在什么地方吗?他们却支支吾吾回答不了。这马上让我有所思考,我想到事先的准备工作是否做的不够充分,事先的通知说明不够清楚。有些小朋友跟着爸爸妈妈去旅行时,爸爸妈妈没有告诉他这是什么城市,只是说去了哪个游乐园或动物园„„,所以小朋友只记得自己去过某某游乐园,或某某动物园,却不知道具体是在什么城市。我应该在事前通知小朋友拿照片询问爸爸妈妈照片上的城市。这样就能解决课堂上的问题了。

让小朋友们在游戏情境中体验旅行的快乐。在进行延伸活动:开飞机游戏时,小朋友把自己旅行时去过的地方说出来。因为刚上完课的关系,小朋友们知道了很多中国的城市,所以游戏时兴趣很高涨。

7《小兔逃跑》活动反思

刚拿到《小兔逃跑》这一故事时,首先被这个故事的趣味性所吸引,笑过之后才发现其中蕴涵的深刻道理。

在备课和准备教具时才发现,《小兔逃跑》这个故事并没有配套图片,也没有相关的活动材料,后来去网上搜了一下发现有小兔逃跑的课件,考虑到一些设备的问题,我就选取了几张图片作为上课时的教具,以便幼儿能更好的理解故事内容。在活动的中间环节中我加入了“如果老师逃跑了,你们怎么办”这一问题,进一步引导幼儿学说“要是老师变成„„我就变成„„”的句式。这不仅有利于幼儿对句式的掌握,也使幼儿体会师幼之情,在开学之初也有必要让幼儿了解师幼之情。在最后环节,建构式课程上是以游戏为结尾的,但我考虑到,这学期才刚开始,经过一个暑假很多幼儿很难静下来,再加上对与幼儿来说我是一位新老师,他们一下子还不会认同我,使我在管理上有点困难,

因此我把游戏活动该成了美术活动,让他们学会静坐,要求幼儿将自己讨论后的结果以绘画的形式表现出来。

整个活动从孩子们的表现来看,有两个地方还是令我比较满意的。一是孩子们对画面的观察比较仔细,从高山上的大石头到花园里的小花,孩子们很快就发现了小兔子变成了什么,也能尝试着用故事中的句式来表达自己的发现和理解。二是幼儿从故事中的一些语句中体会到浓浓亲情,如“因为你永远是妈妈的宝贝”、“把你吹回家”„„

随着故事的展开,孩子们在观察、讲述中也出现了很大的差异,有的始终专注、积极参与,也有在讲述时开小差的,课后想来,或许我的设计还需要调整,不能引起每个幼儿的兴趣;其次,在情绪情感上没能很好的唤醒孩子,虽然在上的过程中我有提到母子、父子之间的亲情,但并没有很着重的讲述,愿意是希望孩子在我的启发下自己感受亲情,但现在大多独生子女,他们并没有真正去体会过父母对于自己的爱。所以幼儿在情感的把握上不够,同时对

于这一点跟自己在讲述时的处理有关,在讲述时不能把语调和动作神态很好的结合是导致这一原因的问题之一。

从总体上来说,对于这节课的目标基本上达到了,幼儿对于“要是„„就„„”的句式也已初步掌握,缺点是肯定得存在的,还需要自己更加努力,但这节课也使我发现幼儿的仿编能力满强的,让我对幼儿的了解也更深一步。

8 《名族服饰真漂亮》活动反思

《民族服饰真漂亮》。这一活动是在幼儿有了“认识少数民族”的前期经验上开展起来的。课前审议时,从活动名称入手,我们认为本教学活动最应该抓住的重点首先是民族服饰,引导孩子感知几个常见少数民族的服饰特色;接着便是设计时如何让民族服饰更漂亮,来展现出不同于汉族服饰的美。

艺术活动要让幼儿欣赏美、感受美。那么在这次活动中提供给幼儿欣赏的民族服饰首先要让幼儿感受到美,另外还要具有特色。而我为幼儿提供的是幼儿建构式操作材料上的图片,图片色彩搭配和谐,但具有特色的图案极少,而且放在实物投影仪上展出后的效果较为模糊,不清晰。这样的导入很难为后面的环节做好前期铺垫。如果能从网上搜集、下载一些很有民族特色的服饰供幼儿欣赏,效果就会很不一样了。

每次绘画时由于8k的绘画用纸无法在桌上全部铺开,影响到幼儿作画。因此总有几名幼儿要暂时到后排橱柜进行活动,而且幼儿在一节绘画活动的有限时间内无法既完成构图,又完成涂色。 9 《龟兔赛跑》活动反思

我用引发对童话故事《龟兔赛跑》的回忆,说说兔子为什么会输。这次兔子又要向乌龟发起挑战,激发幼儿的好奇心与求知欲。

篇二:中班教学反思(大集合)

中班教学反思“有趣的几何图形”

有趣的几何图形是中班的一次数学观摩课,教学目标是通过对比,让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征,能够区分三种几何图形,活动前,我对内容进行了理解,在确定这一内容时,教研组的老师们都觉得这一内容很简单,但经过对中班幼儿认知特点的分析,中班的幼儿已有了粗浅的几何概念,这一阶段的幼儿虽然能正确认识圆形、三角形、正方形,但他们不是从在这些形状的特征来认识,而是将其和自己日常生活中熟识的物体相对照,因此我们最终确定了有趣的图形这一活动,让孩子在游戏的探索中对图形产生兴趣,并通过观察比较,想象动手等,感知不同图形的不同特征。

本次活动中,除了让幼儿感知图形外,还有一个活动目的是探索两种不同导入方式在同一教学内容中课堂运用实效。

教学活动中,我以神秘袋中请出图形宝宝引入,把乏味的几何图形童趣化,引起幼儿的兴趣,数学活动是枯燥的,所以在活动中,我制作了教具,如请出六个图形宝宝,为避免简单重复,六个图形宝宝并不是单调的一一请出,而是有一个由易到难的过程。

通过游戏捉迷藏的方式,让幼儿找出几何图形,图中有背景图,图上有树、房子、太阳等都是几何图形成组成的,幼儿在活动中很积极的举手,一会儿就从背景图中找出了各种图形,然后以图形宝宝请幼儿为小动物送饼干这一游戏,幼儿自由选择饼干为动物送去,最后 一个环节,幼儿吃饼干,拼图,通过这次活动,培养了幼儿对数学活动的兴趣,发展了幼儿的观察力,思维力,想象力及动手操作能力,孩子们在活动中表现积极踊跃,兴趣很浓,达到了预设的活动目标。 不足的是我在活动第二环节组织中,第一张背景图忘记画正方形了,于是就出现了幼儿观察的难度,孩子们观察的时间过长,还有上来的小朋友只观察到三角形和圆形上,在今后的数学实践中,需要多思考,仔细研究教案,仔细研究孩子,让自己的教育行为真正服务于孩子。 中班数学《奇妙的夹子》课后反思

夹子是幼儿在生活中常见的物品,孩子们非常喜欢玩夹子,而且百玩不厌。在《新纲要》的

科学领域目标中明确指出:能从生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣。在这一精神的指导下,我构思了本次教学活动,以夹子为教学具,将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中,让幼儿在玩中学,在学中乐。

在本次活动中,我为幼儿创设了一个有准备的环境,让幼儿在轻松、自由的环境中主动去探索学习。兴趣是最好的老师,而游戏是每个幼儿都感兴趣的活动。为了使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念,我让幼儿在游戏的情境中主动、积极、自愿的去探索,以自己的方式获得经验,真正体现幼儿在活动中的主体地位。在本次活动中,老师示范性的东西很少,只是在幼儿遇到困难的时候给予适时地帮助和指导,把游戏贯穿于活动中,通过游戏的由易到难,层层深入。通过开展本次活动,我认为有几个比较成功的地方:1、提供的所有教学具是幼儿生活中常见的物品,容易取到的。2、给幼儿提供

了较大的操作平台。在活动中,孩子们没有被局限在自己桌子上进行操作,他们可以走下位子,到更大的平台和空间进行操作。3

、为幼儿提供了充足的操作材料,如:夹子,来自于幼儿的生活,每个家庭中都有,我班的娃娃家和操作区都有关于夹子的游戏,他们也很喜欢玩。根据幼儿的这一心理特点,我让幼儿在不停的操作过程中,使具体的动作内化于头脑,促进幼儿的思维发展。4、整个活动较有趣味性,幼儿在玩中学,在学中乐,所以他们的参与性和积极性都被激发出来了。

整个活动体现了以孩子为主体、教师为主导的和谐的师生关系,绝大多数幼儿能主动去学、愿学、乐学,达到了预期的目标。但是在活动中也出现了一些不足之处,如:教师指数字,幼儿夹夹子这一环节,我应该突出指到的那个数字,使每个幼儿都能看到。另外,整个活动的节奏感还要强些,内容紧凑些。

中班 张永玲

《头发肩膀膝盖脚》是一节比较欢快、具有直观性、形象性的活动,词曲简单重复多,易于幼儿接受。活动目标主要让幼儿体验歌曲带来的乐趣,认识自己的身体器官,并能根据要求准确快速指出相应的部位,学会保护好身体,乐于表现、学唱歌曲。

在活动开始前,考虑到幼儿已对五官熟悉,于是我采用魔法盒变出五官的形式导入,并带领幼儿找鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴,以便幼儿能

灵活的找到自己身体的各部位,这环节幼儿还比较感兴趣,都能根据老师说的名称快速找到相应的部位。熟悉音律环节中, 我开使用较慢的速度唱出身体各部位,到后来速度慢慢变快,主要是让幼儿熟悉

成的也很不错。

在教唱环节时幼儿对歌曲较熟悉了,我多是鼓励幼儿边唱还得边找准相应的身体部位,并且是采用比赛、表演等形式进行以激发孩子的积极兴趣,并由慢到快的速度演唱,而在创编一环节中我请所有小朋友大胆想象还可以把歌曲改唱的方式,幼儿不能大胆想象创编,但听了老师的编唱时幼儿也能跟唱出来。

本次活动幼儿都是在欢快的氛围中结束的,活动起初幼儿兴趣并不浓厚而且有个别幼儿不专心,也有个别幼儿动作和音乐不一致,没找到正确的位置我疏忽了,没做到及时的引导,这也是教学水平的欠缺吧!也让我知道活动的趣味性还需更近 一步激化。

活动后老师们给了我很多宝贵的意见如宋老师说:出示的图片可以更神秘些,还要把图片插入到活动中去,不能一味的晾一边。李老师说:幼儿的兴趣还可以用更夸张的语言、表情肢体动作去带动。陈老师讲普通话要加强,活动中给予孩子及时的引导鼓励,出色的孩子要得到更棒的表扬。 王老师讲的是:课程随意性较大,语言平淡等等。老师们提的这些我会尽量往好的方面去做,通过老师们的评价指点让我更明白这样的活动不仅仅是教会幼儿学会歌曲,更重要的是让孩子体验到快乐,对活动有兴趣,正如一句话:参与过程远远比结果更重要。 在平时的教程中还有很多需要加强学习的地方,希望通过此次观摩活动不断学习老师们的优

点让自己的水平提升,更让自己和孩子们一同快乐的成长!

象。这节课启发幼儿表现猪八戒诙谐、有趣的动作,教育幼儿保护环境,从我做起。 旋律分两段:

第一段是欢快的旋律,表现猪八戒走路及傻笑的样子。先请幼儿听两遍音乐,然后请幼儿出来表演,并用上道具——教师自制的西瓜皮,每一组表演后,请大家评一评谁表演得最像猪八戒。本堂课的重点就是让孩子说说猪八戒乱扔西瓜对吗?我们应该怎样保护环境!接着放

第二段音乐,幼儿听完音乐后老师提问:第二段音乐与第一段相同吗?第二段音乐是表现猪八戒吃饱后挺着打肚子、咪眼、皱鼻,摇摆走路的样子,动作要诙谐搞笑,我对孩子们说:你怎么想就怎样演,只要你能勇敢的表演,你就是最棒的。然后放音乐请幼儿表演,孩子们各尽所能,尽情表演!活动中,孩子们一个宽松自由的环境中,幼儿尽情的表演,孩子们情绪非常激动。最后经过我的总结,将律动完整的表演的一次,幼儿兴趣更浓,更深层的感受到了猪八戒吃完西瓜高兴的心情。

篇三:幼儿园活动反思

幼儿园活动教学反思

石门幼儿园:刘兴艳

1、教师在选材上非常接近幼儿生活实际。旧光碟是随处可见的东西,很容易接触到,教师一敏锐的洞察力抓住了这个教育契机,充分利用幼儿熟悉的费旧物品,让它在教育教学中发挥重要的作用。

2、在教学过程中,教师能够真正的做到让幼儿主动学习。教师通过层层深入的提问,引领着幼儿在自然的状态下,一步步的进行实践、总结、再实践、再总结的学习过程。每一次问题的提出,就是幼儿将要实践的主题,光碟的玩法从最初的单一的一个人玩到最后多样的大家合作玩,整个过程都在教师的引领下,使幼儿逐步获得了更多的经验,真正体现了孩子主动学习的意义。

3、教师在活动中,能够根据孩子的需求,以合作伙伴的身份启发、引领幼儿在困惑时如何走出来,随时抓

4、在师幼的互动活动中,教师能通过自己对孩子的观察,做到对幼儿实施有意义的关注。每一次关注都是有目的的,而不是随意的、盲目的、形式上的。幼儿做什么?怎么做?做的怎么样?教师都能做到心中有数。关注孩子的学习效果,不断激发幼儿的思维和想象,进行再创造。教师的适当启示使师幼互动变成有来有往的有效性互动,使互动中幼儿的反应成为有价值的反应。

5、另外,教师在活动时,不是死背教案,教学具有一定的伸缩变化,能根据孩子活动的具体情况及时调整。

祝愿幼儿迸发的创造性火花,加以引导、启发,懂得用自己的行为给孩子启示,最后让幼儿自己得出结果。让幼儿获得一种成功感。

范文三:幼儿园活动反思 投稿:赖謊謋

幼儿园活动反思:

在幼儿园活动开始的看数字拍手环节中,由于中班幼儿的具体形象思维还比较缺乏,在幼儿园活动中直接让幼儿凭空想象拍手,使得幼儿的积极性没能一下就调动起来,如果能将数字具体想象化的话,可能效果会更好,小朋友也能更好的理解。在幼儿园活动中,还运用了投影仪将未连好的小丑呈现在大家的面前,刺激了幼儿的视觉器官,很好的吸引住了他们的注意力,为幼儿园活动的开展做铺垫。小朋友们对于呈现的事物非常感兴趣,都想立马将所有的数字都连起来,都想看看到底是谁。在讲解操作规则时,小朋友们都很安静的看着,并且根据自己已有的经验来回答老师的问题。在连数序的幼儿园活动中,大家都能很好的首先找到“1”,可以看出小朋友们都很认真的听了讲解,有的小朋友由于自己的粗心,导致数序连的不太准确,表现出很懊悔的表情,也都觉得很可惜,有的小朋友经过自己的努力之后,终于将所有的数字都连接在一起,高兴的都跳了起来,很有成就感。在操作过程中,幼儿始终是占主体地位,教师起到引导的作用,帮助有困难的小朋友,鼓励他们,帮助他们建立自信

范文四:幼儿园活动反思 投稿:熊打扔

第12周(5月18日—5月24日)

日期:5月18日 星期一 上午

科学活动:《复习10以内的数》(数)

一、活动目标:

1.能不受物体的大小、形状、颜色和排列方式的影响,正确判断10以内的数量。

2.能将10个物体用不同的形式排列。

二、活动准备:

1.物质准备:(1)小兔采蘑菇的情境图、三组蘑菇大卡片(如图)。(2)每组1份工字钉(30~50个,颜色、大小各异),每人一块泡沫板 。

2.材料配套:教育挂图《领域活动•科学•复习10以内的数》,幼儿活动操作材料《科学•复习10以内的数》。

三、活动过程:

(一)情境导入,复习10以内数的点数方法。

1.出示小兔采蘑菇的情境图。

2.引导语:春天来了,小兔到森林里去采蘑菇,每只小兔都找到了许多蘑菇,心里很高兴。可是,它们都说自己找到的蘑菇数量最多,结果争吵了起来。小朋友,你能告诉小兔们谁的蘑菇数量多吗?你是用什么方法数的?

3.出示三组蘑菇大卡片,引导幼儿观察、点数,并说说自己的点数方法。

4.小结:这些蘑菇有大的、小的、白的、黑的,横着排的、竖着排的,还有堆在一起的。数的时候可以横着数,也可以竖着数,注意要按顺序一个一个地数,不能重复数,也不能漏数。三组蘑菇我们一一数数就知道它们都是一样多的,每只小兔都找到了10朵蘑菇。

(二)集体操作,感知10以内数的守恒。

1.引导语:你们能用10个蘑菇摆出和刚才三组图不一样的图吗?

2.引导幼儿观察之前的三组蘑菇图,设想不同的排列方式。

3.引导幼儿每次用10个蘑菇(工字钉)在轻泡板上插摆出自己设计的图样,并与同伴交流蘑菇数量哪个多,哪个少,还是一样多。启发幼儿用一一对应的方式证明数量没有增加,也没有减少,仍是一样多。

小结:不管蘑菇的颜色、大小、排列方法怎么变化,它们的数量始终都是一

样的,都是10个。

(三)完成操作材料,巩固10以内数的点数方法和守恒知识。

1.引导幼儿拿出操作材料《复习10以内的数》,根据题目的要求,观察云朵中的数字或点数云朵中图形的数量,画出小精灵的飞行路线。

2.结合教育挂图《复习10以内的数》,集体讲评操作材料。

健康活动:《变绳梯》(动作发展)

一、活动目标:

能在绳梯上跨、跳。

二、活动准备:

物质准备:长短不一的绳子若干

三、活动过程:

(一)出示绳子引题。

师:小朋友,你们说说绳子可以用来干什么?绳子可以帮助我们做很多事情,它还可以和我们做游戏呢!

(二)幼儿自由探索绳子的玩法。

(三)师介绍玩法。

1.将绳子摆放成各种梯状,在绳梯上进行跨、跳练习。

2.规则:跨、跳时不能踩到绳子。

(四)幼儿游戏

师在幼儿游戏过程中提醒幼儿遵守游戏规则,并注意安全。

(五)活动推进。

幼儿动作熟练后,以竞赛形式进行。

(六)放松活动

引导幼儿自由模仿各种小动物的动作,放松身体。

社会活动:《请你帮帮我》(人际交往)

一、活动目标:

1、知道处于困境时可以向别人请求帮助。

2、掌握在典型情景下求助的基本技能。

二、活动准备:

1、资源利用:事先请一个幼儿排练好情境表演“迷路了”。

2、材料配套:幼儿活动材料《健康、社会。请你帮帮我》,亲子手册《领域活动.我会求助》

三、活动指导:

(一)观看情境表演“迷路了”。

1、安排一个幼儿表演在马路中间迷路、哭泣的情境。

2、引导语:他怎么了?他需要帮助吗?如果没有人发现他的需要,他可以怎样请求别人帮助他?

(二)分组讨论求助的方法。

让幼儿互相回忆自己曾有过的需要帮助的情形,说说可以怎样请求帮助,教师在黑板上记录下幼儿讲述的方法。

(三)了解几种特殊的求助号码。

引导语:有几个特殊的号码(如110、119等),你们知道这些号码有什么用吗?

(四)完成操作材料。

引导幼儿观察操作材料《请你帮帮我》,说说图片中的小朋友应如何求助。

(五)模拟生活情境,练习求助的技能。

1、选取几个典型情境,如家中出现火灾、独自在家时有陌生人敲门等,让幼儿练习求助技能。

2、小结:遇到困难不要惊慌,寻找最合适的方法求助。

艺术活动:《小鞋匠》(演奏)

一、活动目标:

1.喜欢参加演奏活动,体验合作演奏的快乐。

2.初步学会多种节奏表现形式,锻炼协调能力、注意力及对节奏的敏感性。

二、活动准备:

1.经验准备:活动前播放有关制鞋的视频,让幼儿初步了解手工制鞋的简单过程及所使用的主要工具。

2.物质准备:(1)碰铃、铃鼓、沙球、圆舞板若干。(2)音乐《小鞋匠》及其图谱、播放器 。

3.材料配套:教育挂图《领域活动•艺术•小鞋匠》。

三、活动过程:

(一)以提问的形式,引导幼儿说说自己看到的鞋匠是怎么制鞋的。

(二)出示教育挂图《小鞋匠》,完整范唱歌曲,引导幼儿欣赏。

1.出示教育挂图,有表情地清唱歌曲。

2.引导幼儿观察挂图中的小鞋匠在做什么,结合歌曲内容分句范唱,帮助幼儿理解歌曲内容。

3.鼓励幼儿根据歌曲内容创编动作自由表演,进一步熟悉歌曲。

(三)介绍乐器,鼓励幼儿自主选择乐器,边看图谱边为歌曲伴奏。

1.组织幼儿运用乐器根据“X 0丨X O丨X 0 丨丨X X X丨”节奏型演奏。

2.引导幼儿看指挥演奏

(四)引导幼儿倾听演奏效果,调整配器方案,再次为歌曲伴奏。

(五)播放音乐,鼓励幼儿选择唱歌词、做动作、演奏打击乐器等自己喜欢的方式表现歌曲。

科学活动:《有趣的弹性》(物体与物质)

一、活动目标:

1.能通过探索发现有些物体具有弹性,了解弹性的特点。

2.对弹性玩具感兴趣,能运用弹性的特点制作玩具。

二、活动准备:

1.经验准备:幼儿已有表格记录的经验。

2.物质准备:(1)弹性物品:皮筋、气球、皮球、弹簧、袜子、弹弓、海绵垫等,非弹性物品:包装带、积塑、积木、橡皮泥、卡纸等。(2)制作弹性玩具的材料:卡纸、硬质纸条、双面胶、糨糊、彩色笔、空盒子、小益智奶瓶、剪刀、皮筋 。(3)记录表、笔。

三、活动过程:

(一)玩一玩,引发探索的兴趣。

1.引导语:(出示各种弹性物品)今天老师带了许多有趣的东西,请你们用力压一压、拍一拍、拉一拉或则吹一吹,看看它们有什么特别的地方。

2.引导幼儿自由尝试,用外力改变材料的外形,观察出现的变化。

(二)说一说,发现弹性的特征。

1.讨论:你玩的物品叫什么名字?有什么特别的地方?你玩的东西会发生什么变化?(气球吹了会变大,皮筋拉一拉会变长等。)

2.提问:为什么有的材料能变长、变短、变大或变小,然后再恢复原状,而有的材料却不会?

3.鼓励幼儿根据自己的操作体验,大胆猜测原因。

4.小结:像弹簧、橡皮筋、气球这些东西,我们用力压、拉或者吹,它们会变短、变长或变大,可是一松开手,它们就恢复了原来的样子,这是因为它们都有一项特殊的本领叫“弹性”。像积木、橡皮泥这些东西,用力后不会变形,或者用力后变形了,但松开手后不能恢复到原来的样子,这是因为它们基本没有弹性。

(三)试一试,用“√”“×”判断材料是否具有弹性。

1.引导语:在我们四周的桌子上有许多材料,请你们动手试验一下,在记录表上给有弹性的材料画上“√”,没有弹性的材料画上“×”。

2.引导幼儿边操作边观察,用各种方法大胆尝试,及时记录自己的发现。

3.集体交流探索结果,帮助幼儿利用弹性的特征逐一验证各种材料。

(四)做一做,利用弹性的特点自制玩具。

1.第一组:制作“开心娃娃”。

制作方法:画好一个有趣的开心娃娃,将一条硬质纸条按交互折叠的方法进行折叠,在纸条的上下两端贴双面胶,上端贴上开心娃娃,下端粘贴在盒子内,盖上盒盖,如此完成后,打开盒盖,开心娃娃就会弹出盒子,露出有趣的模样。

2.第二组:制作“网鱼”玩具。

制作方法:在卡纸上画好两条鱼,剪下后分别贴在小益智奶瓶的两侧,制作成鱼身,将一条皮筋绑在瓶口。完成后,两人一组一起游戏,一人一手五指张开,将皮筋固定在中指根部,使“鱼”与掌心相对,另一人抓住“鱼身”将皮筋拉长,放手后“鱼”将迅速“冲向”前者的掌心,此时前者将手握拳,迅速将“鱼”“网”住。

四、活动延伸:

寻找生活中的弹性物体。

五、活动反思:

本次活动分四个环节,主要让孩子通过玩一玩、说一说、试一试的前三个环节中自由探索材料使幼儿发现了物体的弹性,并在老师的引导下进一步总结了物体的弹性,在第四环节利用弹性特点自制玩具环节中巩固了对弹性的认识。然后在延伸活动中让幼儿寻找身边的弹性物品,从而使幼儿了解了弹性在我们生活中的用途。整个活动从发现问题到提出问题,从操作比较到解决问题幼儿的积极性都很高,幼儿根据各自感兴趣的物体去发现弹性的用途,他们亲自操作,探索、并获得了感性经验,又亲自发明创造,很有成就感,他们在玩中学,学中玩,在潜移默化中使幼儿积累了探索科学的经验,同时也激发了他们探索科学的兴趣。只是在活动中有的幼儿不善于表达自己的发现,这有待老师进一步帮助、引导,让他们在自己的基础上进一步提高。

范文五:幼儿园劳动节活动反思 投稿:谭锌锍

篇一:幼儿园劳动节活动反思

幼儿园劳动节活动反思本月,我们开始了“五一劳动节”主题活动,为了让孩子亲身劳动的快乐,我们相继创设了很多劳动的机会!本周活动,我们创设了“社区公益”的实践活动。并有了系列相关活动的渗透。

虽然日常生活中,幼儿有过在家劳动的经验,但是相关经验比较疏散、凌乱,而且劳动涉及的内容比较多:有扫地、擦桌子、整理东西。为此,我们本周的晨间谈话都紧紧围绕“劳动”的主题,到社区进行公益活动。

本周,为了响应五一劳动节,带着幼儿来到社区,给幼儿讲解了社区的情况,让幼儿了解到社区里面是以老人居多,要让幼儿知道关爱老人、帮助老人。社区的环境幼儿们都已经非常了解,但社区的清洁状况需要更加干净的,所以我们大一班的宝宝们,为了能够有更干净的社区,组织了一次擦拭社区栏杆的工作。

孩子们来到社区服务中心,看到了栏杆上面不够干净,孩子们都很快的开始工作了,连忙打湿了抹布,很快乐的干起活来,男生女生进行分工,很快的将栏杆擦拭干净,孩子们看到老人们脸上的笑容,开心极了,老人们都夸:“你们可真是好孩子啊!”

美国哈佛大学经过四十余年的研究发现:适量劳动可使孩子快乐。那些童年时参加过劳动,甚至做过简单家务劳动的人,要比那些小时候不做事的人生活得更愉快,因为孩子在劳动中,不仅获得了才干,而且会意识到自己的社会价值。然而,在现实生活中,家长往往忽视幼儿的劳动教育,不重视幼儿劳动习惯的培养,使幼儿动手的机会减少,生活自立能力降低,自己的事情不会做或不愿做。孩子越来越可爱聪明,可是生活能力却越来越差了。 注:查看本文详细信息,请登录安徽人事资料网 站内搜索:幼儿园劳动节活动反思 看了该文章的人还看了:

毕业典礼在祝福声中圆满落下帷幕。通过这次活动,使孩子们对在园生活的回顾和总结,也包含了老师和家长对他们殷切的期望和衷心的祝福。为了能更好的开展这次的活

在长度单位的教学中我注重让学生进行估计、交流、测量等活动,让学生通过直观---表象---抽象的思维过程认识长度单位。

在引入毫米时,我安排学生用尺子测量数学

中班体育活动《好玩纸球》教案 执教人:杨清梅 设计意图:《纲要》里指出重视和培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,而在冷的冬天幼儿小手都不愿意

编辑提醒:请注意查看“幼儿园劳动节活动反思”一文是否有分页内容。原文地址 篇二:幼儿园劳动节活动反思

中秋佳节是我们中国一个传统的重大节日,一年一度的中秋佳节,是孩子们观赏月亮,品尝月饼,学习分享的大好时机。为了使孩子们感受民族传统文化之美,活动前让孩子们自己和家长一起买月饼,带月饼到幼儿园,并请家长们配合晚上和幼儿在家一起观赏美丽的月光。 为了让幼儿能够在幼儿园也感受到节日气氛,于是便设计了这个节后开展的中秋主题活动,请幼儿和自己的同学、老师一起品尝月饼,共享节日的快乐。幼儿自己要动手做礼物送给自己的爸爸妈妈,教师并讲解爸爸妈妈每天工作又要照顾自己是很辛苦的,让幼儿们能够体谅到爸爸妈妈的辛苦,所以自己要认真做一份“爱心礼物”送给自己的爸爸妈妈,来表达自己对爸爸妈妈的爱。放学回家,爸爸妈妈来接时要对他们说一声:爸爸妈妈中秋快乐,并把礼物送给他们。家长们接到“爱心礼物”很开心,对我们的活动也很满意。 动手制作“爱心礼物”是本次活动的亮点部分。由于已经是大班孩子了,动手能力比较强,所以才会请他们动手制作礼物,虽然他们是大班的孩子,不过他们是新生,有的还没有上过幼儿园,所以对他们的要求不是很高,教师做好礼盒,请幼儿自己在礼盒上贴上教师准备好的图片(星星、爱心、花、苹果等),来美化送给爸爸妈妈的礼盒,还把自己画好的爱心放在礼盒里面,这说明自己特别爱自己的爸爸妈妈,把自己的爱心送给他们。 品尝月饼是让幼儿了解到传统文化,因为

一直以为八月十五中秋节都是要品尝月饼的,而且全家要一起边吃月饼边欣赏月亮,月饼是圆的所以要代表全家团圆的意思。同时请幼儿通过边品尝边了解的方法,知道了月饼还有多种口味有、水果月饼、豆沙月饼、莲蓉月饼等。 不足之处,本次活动的环境布置没有表现出节日的气氛,导致节日气氛不太浓。教师可以讲解一起关于月亮的知识。如果能布置相应的环境,讲解一些月亮的知识相信幼儿对于节日的感受体验会更加深刻一些,了解的会更多一些。 从本次活动的整个开展情况来看,对幼儿对传统节日文化中秋很感兴趣,了解了中秋要团圆,并能够教育幼儿在节日时献给爸爸妈妈自己制作的礼物。篇三:幼儿园劳动节活动反思

广鹿沙尖幼儿园开展“五一”假期安全教育活动_教学反思/汇报_教学研究_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载|

广鹿沙尖幼儿园开展“五一”假期安全教育活动_教学反思/汇报_教学研究_教育专区。广鹿沙尖幼儿园开展“五一”假期安全教育活动

广鹿沙尖幼儿园开展“五一”假期安全教育活动“五一”小长假即将来临,为了贯彻上级文件精神,加强节假日幼儿的安 全教育,提高幼儿的安全意识,让幼儿度过一个安全、快乐的假期,广鹿沙尖幼 儿园于 2013 年 4 月 28 日开展了“五一”假期安全教育活动。

各班教师针对幼儿年龄特点,利用图片、故事讲述、实例、板报、等多种 形式将交通安全、饮食卫生、家居安全等安全知识,对幼儿进行生动、有意义的 安全教育活动。

让孩子懂得放假期间要时刻注意安全, 不玩火玩电, 不暴饮暴食, 不私自外出,防止意外事故的发生。同时着重强调了放假期间 h7n9 禽流感疾病 的预防,提醒幼儿不与小动物接触,注意个人卫生,防止病从口入,进一步增强 幼儿的安全意识和自我防护能力。同时,各班级还利用离园时间召开家长会,加 强与家长的沟通,发放致家长的一封信,将放假期间的安全注意事项告知家长, 引起家长的重视,家园携手共同做好假日期间幼儿的安全监督与防范工作,防止 各种安全事故的发生,确保幼儿度过一个安全、愉快的“五一”劳动节。

通过本次活动的开展,提高了家长和幼儿的安全意识,丰富了幼儿的安全知 识,为幼儿牢牢筑建了一道假期安全防线,有利于保障幼儿度过一个平安快乐的 假期。新闻作者“姜秀梅 新闻出处:广鹿沙尖幼儿园 今日推荐

78份文档

1028988份文档

80份文档

篇四:幼儿园劳动节活动反思

再过两天就是五一劳动节了,在这个平凡的日子里,老师们深深意识到劳动节是一个重要的节日资源,是培养孩子从小爱劳动的良好开端。于是,我们大二班全体教师和小朋友向辛勤工作在劳动岗位上的人们送上了节日祝福,给节日增添了一道更美丽的风景线!

首先,我们向幼儿介绍了五一劳动节的来历,介绍了各行各业不同阶层的劳动者,并组织幼儿进行 各行各业劳动人民 的绘画活动,其次,组织幼儿互相谈一谈自己父母的职业,并说出他们的辛苦,让幼儿深知劳动是最光荣的事情,潜移默化的培养幼儿的劳动意识。接着,我们组织幼儿进行义务劳动,如:帮助老师擦桌子、椅子、洗抹布等;最后,孩子们学习了歌曲《劳动最光荣》,还用灵巧的小手做出了一朵朵漂亮的小花,送给幼儿园中各行业的人,并祝劳动者节日快乐。

此次活动,孩子们了解了各行各业不同的工作者对社会的贡献,知道在生活中如何运用各行各业的资源,激发了幼儿爱劳动的强烈意识,更重要的是孩子们了解到了 五一劳动节 真正的含义,感受到了辛勤劳动者的光荣,激发了孩子们对这些最可爱人的爱戴之情!

篇五:幼儿园劳动节活动反思

幼儿园五一劳动节活动总结一:幼儿园五一劳动节活动小结再过两天就是五一劳动节了,在这个平凡的日子里,老师们深深意识到劳动节是一个重要的节日资源,是培养孩子从小爱劳动的良好开端。于是,我们大二班全体教师和小朋友向辛勤工作在劳动岗位上的人们送上了节日祝福,给节日增添了一道更美丽的风景线!首先,我们向幼儿介绍了五一劳动节的来历,介绍了各行各业不同阶层的劳动者,并组织幼儿进行“各行各业劳动人民”的绘画活动,其次,组织幼儿互相谈一谈自己父母的职业,并说出他们的辛苦,让幼儿深知劳动是最光荣的事情,潜移默化的培养幼儿的劳动意识。接着,我们组织幼儿进行义务劳动,如:帮助老师擦桌子、椅子、洗抹布等;最后,孩子们学习了歌曲《劳动最光荣》,还用灵巧的小手做出了一朵朵漂亮的小花,送给幼儿园中各行业的人,并祝劳动者节日快乐。此次活动,孩子们了解了各行各业不同的工作者对社会的贡献,知道在生活中如何运用各行各业的资源,激发了幼儿爱劳动的强烈意识,更重要的是孩子们了解到了“五一劳动节”真正的含义,感受到了辛勤劳动者的光荣,激发了孩子们对这些最可爱人的爱戴之情!

幼儿园五一劳动节活动总结三:幼儿园五一劳动节活动总结(288字)活动修改理由:在活动中我把外出参观活动修改成观看多媒体,因为考虑到幼儿的安全问题,班级不单独外出活动了。活动反思:在活动中本班幼儿已经有了劳动节的知识,能说出五一是国际劳动节,初步了解劳动节的含义,在观看多媒体时幼儿能大胆的说出自己看到的内容,语言表达叫完整,而在谈谈自己在家和在幼儿园劳动的事,幼儿的话匣子就打开了,每一个幼儿都举手想要告诉小朋友自己的劳动。而在制作小花的过程中,由于幼儿的能力不同,学习的过程就各异了,有的小朋友模仿着老师的动作就能学会,幼儿一连几次都没有学会,还需要老师手把手的教„„总之,每一个幼儿都完成了自己的制作,看着自己的作品幼儿非常的有成就感。

范文六:小班主题我上幼儿园教学活动反思 投稿:龚跁跂

小班主题《我上幼儿园》教学活动反思

泰州市幼儿园 张璟

【体育——整整齐齐开火车】

目标:初步懂得轮流的含义,学会一个跟着一个走,并遵守游戏规则。 重点:学会一个跟着一个走。

难点:学会轮流地钻山洞,不推不挤。

准备:拱门,了解火车钻山洞

过程:1.准备活动:队列队形的练习。

将幼儿按照托马斯、高登、艾米丽、培西四种小火车排成四列纵队,练习稍息、立正和抱臂看齐。

2.组织幼儿玩游戏“开火车”。

(1)教师扮火车头带领幼儿开火车,后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走,待听到“火车到站了”的口令后,即可自由走动。火车继续开始,每人要迅速找到自己的位置,继续往前走。

(2)增加游戏难度:开火车,钻山洞。钻山洞时要一个跟着一个走,不推不挤。

3.结束,放松活动:小火车跳快乐的火车舞。

【活动反思】:

小班幼儿刚刚入园,主动参与活动的意识还不强,于是我设计了小火车托马斯和他的朋友的情境,将幼儿扮成动画片里最熟悉的人物,调动了他们参与活动的积极性。该活动的重点是练习一个跟着一

个走。在平时的活动中,我们有些幼儿走时常掉队,还有些幼儿总是找不到自己的位置。因此在游戏时,我们先让幼儿拉着前一个小朋友的衣服,放慢开火车的速度,竟可能的保证幼儿不掉队。同时在每次游戏间隔期间,我们以“火车到站”的形式让幼儿自由活动,在以“火车出发了”的口令提醒幼儿排队,找到自己的位置,当然教师还是需要给予帮助的。在体育活动中我遵循循序渐进、从易到难的设计原则。第一个环节为自由开火车,第二个环节增加了开火车钻山洞的内容。刚提到钻山洞时很多幼儿特别兴奋,都不听指令跑过去钻山洞,由于人太多导致山洞倒塌了。于是我抓住机会进行游戏规则的介绍:在钻山洞时要一个跟着一个走,不推不挤,这样每一辆小火车就都能安全的钻过山洞了。所以我们每一位教师都要善于观察,抓住教育契机,根据教学活动中发生的问题及时总结调整,寓教育于游戏中,寓教育于快乐中。

范文七:健康活动反思《我带宝贝上幼儿园》 投稿:陆荼荽

健康活动反思《我带宝贝上幼儿园》

情景描述:

不少幼儿在家都有自己喜爱的玩具,这些宝贝寄托着幼儿的依恋之情,所以在开学初,就允许幼儿带一两件喜欢的玩具来园,有带小汽车的、有带洋娃娃的、有带小熊的??这在稳定幼儿情绪方面起到了积极地作用。

今天的教学内容是《我带宝贝上幼儿园》,所以结合小班孩子的特点,我请幼儿拿上自己的宝贝玩具,并用幼儿喜爱的方式切入话题:

“你们都有些什么宝贝啊!?”

“老师也好想抱抱你的玩具小娃娃啊!”

“老师也有自己的宝贝呢,想知道吗?我要变变变??”最后告诉并拥抱幼儿说:“其实老师最喜欢的宝贝就是你们。”

等等这些,都让小班的孩子开心的不得了。

理论分析:

曾看到几个激发兴趣的方法,我想对小班孩子的激趣或许也有一定的借鉴和启发吧!

1、幽默。

教学幽默的基本特征之一就是趣味性,它与孩子的学习兴趣密切相关。教师巧妙地使用幽默技巧就会引起孩子情感上的共鸣,激发幼儿的学习兴趣,使枯燥乏味的学习变成一种精神享受。

2、要注意讲课的节奏。

课堂教学需要讲究节奏的变化,要有张有弛,教学节奏的掌握要符合孩子的认识水平,课堂上的自学、设问、讲授速度要和学生的思维水平相符。过快的节奏,不易使孩子听清楚,而且使孩子缺乏思考和消化的余地,更易使幼儿产生紧张和疲劳。过慢的节奏,容易使幼儿精神松懈,分散学习的注意力。没有快慢变化的节奏也容易引发幼儿的一种习惯性抑制心理而削弱幼儿的学习兴趣,降低学习的热情,收不到预期的效果。所思所悟:

小班的孩子喜欢玩具,他们都有自己的最爱,结合小班幼儿的特点,以小朋友们喜爱的话题入手,更便于开展教学,孩子们的学习兴趣也会被激发。

可以说这堂课拉近了老师和孩子们的距离,但同时我也发现,孩子们确实是太小了,又是刚刚开始正常的教学活动,自然是有许多不安分的表现:请个别小朋友介绍自己带来的宝贝时,一些幼儿就在下面忍不住玩自己的玩具,注意力不是很集中,这些现象我觉得也是正常的,

范文八:健康活动反思《我带宝贝上幼儿园》 投稿:韩掸掹

健康活动反思《我带宝贝上幼儿园》

情景描述:

不少幼儿在家都有自己喜爱的玩具,这些宝贝寄托着幼儿的依恋之情,所以在开学初,就允许幼儿带一两件喜欢的玩具来园,有带小汽车的、有带洋娃娃的、有带小熊的„„这在稳定幼儿情绪方面起到了积极地作用。

今天的教学内容是《我带宝贝上幼儿园》,所以结合小班孩子的特点,我请幼儿拿上自己的宝贝玩具,并用幼儿喜爱的方式切入话题:

“你们都有些什么宝贝啊!?”

“老师也好想抱抱你的玩具小娃娃啊!”

“老师也有自己的宝贝呢,想知道吗?我要变变变„„”最后告诉并拥抱幼儿说:“其实老师最喜欢的宝贝就是你们。”

等等这些,都让小班的孩子开心的不得了。

理论分析:

曾看到几个激发兴趣的方法,我想对小班孩子的激趣或许也有一定的借鉴和启发吧!

1、幽默。

教学幽默的基本特征之一就是趣味性,它与孩子的学习兴趣密切相关。教师巧妙地使用幽默技巧就会引起孩子情感上的共鸣,激发幼儿的学习兴趣,使枯燥乏味的学习变成一种精神享受。

2、要注意讲课的节奏。

课堂教学需要讲究节奏的变化,要有张有弛,教学节奏的掌握要符合孩子的认识水平,课堂上的自学、设问、讲授速度要和学生的思维水平相符。过快的节奏,不易使孩子听清楚,而且使孩子缺乏思考和消化的余地,更易使幼儿产生紧张和疲劳。过慢的节奏,容易使幼儿精神松懈,分散学习的注意力。没有快慢变化的节奏也容易引发幼儿的一种习惯性抑制心理而削弱幼儿的学习兴趣,降低学习的热情,收不到预期的效果。所思所悟:

小班的孩子喜欢玩具,他们都有自己的最爱,结合小班幼儿的特点,以小朋友们喜爱的话题入手,更便于开展教学,孩子们的学习兴趣也会被激发。

可以说这堂课拉近了老师和孩子们的距离,但同时我也发现,孩子们确实是太小了,又是刚刚开始正常的教学活动,自然是有许多不安分的表现:请个别小朋友介绍自己带来的宝贝时,一些幼儿就在下面忍不住玩自己的玩具,注意力不是很集中,这些现象我觉得也是正常的,

关键是作为教师在以后的日子里如何加以正确引导,这才是最最要紧的。

在让幼儿分享宝贝,交换玩具玩的时候,大多数幼儿表现很大方,愿意与同伴交换,值得表扬!

还有一点,我觉得作为教师,特别是带小班的孩子,教师要善于捕捉孩子们的性格、习惯、爱好、特点等等,把握他们才能有效地发展他们,这是我体会最最深的。

范文九:小班主题我上幼儿园教学活动反思 投稿:苏舿艀

小班主题我上幼儿园教学活动反思

对于小班的幼儿来说,孩子对教师直接一句一句的教唱不感兴趣,幼儿感到很被动,参与活动的积极性不高。本次活动的成功之处就是我能够借助米老鼠手偶吸引孩子的兴趣,并用肢体动作等多种教学方法自始至终的吸引幼儿学习的兴趣,使幼儿能够积极主动的投入到活动中来。

我们常说“兴趣是最好的老师”,小班孩子的注意力容易分散,所以,我们在设计教学活动的时候可以以有趣的游戏形式或创设游戏情境,来贯穿活动的始末,而且,老师在活动中尽量要运用丰富、夸张的体态语言,语言要浅显、易懂,易于幼儿理解。那会,幼儿刚入园还没几天,许多孩子的情绪还不稳定,所以,要顺利地开展好教学活动,还需要我们老师在每个活动的教法上下功夫。

记忆歌词方面,对于孩子来说也比较难,因为他们还不识字,注意力也不易集中,在活动中,除了要吸引孩子参与学习的兴趣外。

在本次活动前,我经常领幼儿做拍手、拍肩朗诵儿歌的活动。课间休息时,我打开录音机和幼儿一起欣赏歌曲;在组织纪律时,我以简单的旋律加上肢体动作调动幼儿的注意,几天下来,幼儿对乐曲的前奏、间奏有了初步的感受。这些为本次活动打下来基础。

由于幼儿熟悉《我上幼儿园》的儿歌,活动中我加入了声势练习,提高了幼儿学习的积极性,学唱歌曲就变得轻松快乐,给幼儿宽松的集体生活的氛围,减轻幼儿活动的紧张程度,让幼儿在放松的状态下自然投入到音乐活动中。

范文十:《我上幼儿园啦!》主题小三班班级活动反思 投稿:王岔岕

寮步镇中心幼儿园2015-2016学年第一学期

《我上幼儿园啦!》主题班级活动反思

新学期开学是小班工作最为重要的一个阶段,更是幼儿从家庭环境过渡到幼儿园环境的关键期。小班幼儿年龄小,生活经验很少,接触最多的就是自己的家庭和幼儿园。我班半数以上孩子从未上过幼儿园,对集体生活不熟悉,在他们入园以前,主要接触的是家庭中的人,包括爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等,当他们来到幼儿园,发现好多不熟悉的人和事物,面对陌生的环境,看到父母、家人不再陪伴自己,便会产生一种分离焦虑与陌生人交往的焦虑。再加上不能像在家一样想怎样就怎样,行为受到一定的约束,于是有的孩子哭闹不止,有的不肯吃饭,有的不爱睡觉,还有的不喜欢参加活动,不能适应集体生活,或无拘无束到处乱跑、打人、争抢玩具等等。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期,尽快适应幼儿园的集体生活,以幼儿为主体的第一个主题活动“幼儿园真好”就这样自然而然地开始了。

主题活动“我上幼儿园啦!”的目标定为:1、乐意参与集体活动,感受集体活动的快乐,逐渐减轻入园焦虑。2、学习相应的行为规则,逐渐适应集体生活。随着主题活动的开展,幼儿逐渐认识集体,走入集体生活,并渐渐地喜欢集体生活。在活动中我们得到了家长的积极配合,使我们的活动能顺利地开展。家长与教师之间加强沟通,及时交流孩子的健康状况、睡眠时间、饮食状况。在这个主题中,我们组织了各种各样的活动,玩大型玩具、唱歌、念儿歌等,还带领孩子参观美丽的园舍、和中、大班的孩子做朋友,童趣的环境、宽松的氛围,

深深吸引了孩子们,使孩子们感到集体活动的愉快,不知不觉爱上了幼儿园。在教学活动中还通过让孩子唱唱“我上幼儿园”;念念儿歌“幼儿园也是我的家”;游戏“找朋友”等一系列活动,让孩子进一步感受幼儿园就像自己的家。

对于哭闹厉害、不接受老师的帮助的一些孩子,我们就像妈妈一样,用一些身体的语言给以抚慰和鼓励,使初入园的孩子感到温暖和安全,并使孩子在情感上受到满足,让孩子们感受到老师的关爱,渐渐地孩子们就从不接受老师——接受老师——喜欢老师。

主题即将结束,孩子们有了很大变化:情绪逐渐稳定,开始喜欢上幼儿园,并逐渐学会与人交往。如:有的孩子生病,家长让在家中休息,可孩子说“老师会想我的”。孩子们从互不认识到成为伙伴、朋友。还初步学会了关心、安慰同伴。幼儿的自理能力提高了,开学三周以来,幼儿学会了自己吃饭,学会了洗手、擦手、喝水等一系列动作。并知道有需要时,告知成人或向成人求助。

但是,在活动中,我们也发现随意走动、坐不住、回答问题时争着说的现象还比较普遍、有的幼儿不愿坐在座位上,想上哪儿就上哪儿,稍不如意就大声哭闹;部分幼儿还不能与同伴友好相处,比较固执、任性,有时喜欢争抢玩具,社会性发展还很弱,缺少与同龄人分享的经验。有个别幼儿有轻微的自闭倾向,不愿与人交往,也不愿参加集体活动。甚至经常哭闹、扰乱他人、扰乱集体活动。

在以后的工作中,我们会继续对幼儿进行谦让、合作等方面的教育,加强幼儿一日在园各项常规的培养。同时加强与家长的联系,多与家长交流育儿方法,使小三班的每个孩子都能有更大进步。

小三班

梁靖仪

站点地图