蒲公英的梦续写_范文大全

蒲公英的梦续写

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【专家解析】蒲公英的梦续写

【优秀范文】蒲公英的梦续写

范文一:续写《蒲公英的梦》 投稿:于瘞瘟

续写《蒲公英的梦》

第二天一大早,蒲公英从甜甜的梦中醒来,它伸了伸懒腰,打了 个哈欠,揉了揉惺忪的眼睛, “咦,天怎么都亮了?往常从来都是天 没有亮就被汽车那震耳欲聋的喇叭声吵醒了, 可今天却舒舒服服的睡 了个大懒觉,这是怎么回事啊?”蒲公英四处张望。 “呵呵,瞧那儿! ”蒲公英耳边响起了椰子树伯伯的声音。蒲公 英定睛一看,只见不远处立了个大牌子,上面写着“开车慢一点,安 全多一点,噪音少一点! ”原来如此,蒲公英开心的点点头,看着红 红的太阳,蒲公英觉得口渴,正在这时,一滴清凉的水落在蒲公英的 花瓣上,好甜呀!紧接着,更多清凉的水落下来,她抬起头,原来是 一群群可爱的孩子正在浇水呢! 一张张小脸在阳光下绽放开美丽的笑 颜。蒲公英大口大口的喝着。旁边的小草也喝足了水,便挺起了腰, 随着春风做起柔软体操。 蒲公英仰起头, 看了看天空, 啊, 天真蓝啊! 红彤彤的太阳照得它全身都暖洋洋的。 “真希望天天都这么美。 ” “一 定会的,人们已经意识到环境的重要性了,所以,我们的生活一定会 越来越美丽的! ”椰子树伯伯话音刚落,周围的小花小草都开心的笑 了。

范文二:蒲公英的梦续写(田必洋) 投稿:孙縷縸

“蒲公英的梦”续写

四年级 47班 田必洋

蒲公英睡着之后,它发现自己住在 美丽的内蒙古大草原。太阳公公笑嘻嘻地在天空看着它,风哥哥说:“走我带你去做柔软体操好不好?”蝴蝶和蜜蜂也围着它飞过来飞过去好像要和它做朋友似的。

它看见草原上干干净净,没有任何垃圾,五颜六色的野花长的又高娇艳。蓝蓝的天空有了几朵白云的映衬,真是美极了!它再看看远处的山坡。“哇!”绿绿的的丛林,金黄的田野,清澈的溪流,劳动的人民,欢快的小动物,构成了一幅水墨丹青。

蒲公英再看看旁边的公路上,它觉得很奇怪:公路上没有看见一辆汽车,骑单车的人群却不少。草原上的人们多注意环保呀!这里没有汽车的叫喊声,不用呼吸刺鼻的汽车尾气,更不会有讨厌的酸雨。我得好好享受享受!

它深深地吸了一口气:空气真清新!新的一天真美好!我愿意在这继续生活!我要永远留在这里!

指导老师:杨秀梅

范文三:《蒲公英》续写 投稿:尹嫮嫯

  第二年春天,那些听了太阳公公话的蒲公英的种子,掉到土壤里,有水滋润它,其中一个蒲公英的种子感到很高兴,它想:我能有这么好的家,全靠太阳公公告诉我们。它感激地说:“太阳公公谢谢你!”( 书村网 www.mcqyy.com )

  太阳公公看着这些蒲公英一天天在长大,太阳公公突然想起了还有两个蒲公英的种子,一个在沙漠里,因为沙漠里没有水,所以那个蒲公英的种子是很难活下来的,还有一个蒲公英的种子落在了湖水里,因为湖水里的水太多了,所以这个蒲公英的种子也很难活下来。在沙漠里的那粒种子悲伤地说:“救命啊!救命啊!谁来救救我啊!我快要渴死了,”还有一个蒲公英的种子,它在湖里游来游去,但是时间一久,这个蒲公英的种子也开始厌烦这里,这个蒲公英的种子伤心地说:“这哪有什么快乐,你看,我现在越来越瘦,我快不行了,”这时两只小鸟把两粒种子叼走了。

  两只小鸟,把蒲公英的种子带回了太阳公公那里,那两个蒲公英的种子难为情地低下了头……

    湖北武汉江汉区黄陂街小学二年级:容容毛

范文四:《蒲公英》续写 投稿:程揉揊

  又到了菊花开放的季节,苹果露出了灿烂的笑容。  

  蒲公英妈妈看着已经长大的孩子们说:“孩子们,你们已经长大了,可以飞走了。你们不要在表面上金光闪闪的地方安家,那是沙漠。也不要在银花朵朵的地方安家,那是湖泊。只有黑黑的泥土才是你们生根长叶的地方。”  

  “小降落伞们”奇怪的说:“为什么要安家在黑黑的泥土里?金灿灿的沙漠多美呀!银花朵朵的湖泊多美呀!”  

  蒲公英妈妈又说:“我有两个姐姐失去了生命,一个去了沙漠,结果不到第二年春天她就干死了。另外一个姐姐去了湖泊,不到第二年春天她就淹死了。如果你们还是要去的话,那就会跟我的两个姐姐一样的。”  

  蒲公英宝宝们听了,向妈妈挥了挥小手,说:“知道了,妈妈再见!”说着,他们离开妈妈的身体,飞向四面八方的泥土中......

范文五:《蒲公英》续写 投稿:郑喠喡

《蒲公英》续写

第二年春天,那些听了太阳公公话的蒲公英的种子,掉到土壤里,有水滋 润它,其中一个蒲公英的种子感到很高兴,它想:我能有这么好的家,全靠太 阳公公告诉我们。它感激地说:“太阳公公谢谢你!” 太阳公公看着这些蒲公英一天天在长大,太阳公公突然想起了还有两个蒲 公英的种子,一个在沙漠里,因为沙漠里没有水,所以那个蒲公英的种子是很 难活下来的,还有一个蒲公英的种子落在了湖水里,因为湖水里的水太多了, 所以这个蒲公英的种子也很难活下来。在沙漠里的那粒种子悲伤地说:“救命 啊!救命啊!谁来救救我啊!我快要渴死了,”还有一个蒲公英的种子,它在 湖里游来游去,但是时间一久,这个蒲公英的种子也开始厌烦这里,这个蒲公 英的种子伤心地说:“这哪有什么快乐,你看,我现在越来越瘦,我快不行 了,”这时两只小鸟把两粒种子叼走了。 两只小鸟,把蒲公英的种子带回了太阳公公那里,那两个蒲公英的种子难 为情地低下了头„„ 湖北武汉江汉区黄陂街小学二年级:容容毛

范文六:《蒲公英》续写_400字 投稿:吕溺溻

作文网专稿 未经允许不得转载  第二年春天,那些听了太阳公公话的蒲公英的种子,掉到土壤里,有水滋润它,其中一个蒲公英的种子感到很高兴,它想:我能有这么好的家,全靠太阳公公告诉我们。它感激地说:“太阳公公谢谢你!”  太阳公公看着这些蒲公英一天天在长大,太阳公公突然想起了还有两个蒲公英的种子,一个在沙漠里,因为沙漠里没有水,所以那个蒲公英的种子是很难活下来的,还有一个蒲公英的种子落在了湖水里,因为湖水里的水太多了,所以这个蒲公英的种子也很难活下来。在沙漠里的那粒种子悲伤地说:“救命啊!救命啊!谁来救救我啊!我快要渴死了,”还有一个蒲公英的种子,它在湖里游来游去,但是时间一久,这个蒲公英的种子也开始厌烦这里,这个蒲公英的种子伤心地说:“这哪有什么快乐,你看,我现在越来越瘦,我快不行了,”这时两只小鸟把两粒种子叼走了。  两只小鸟,把蒲公英的种子带回了太阳公公那里,那两个蒲公英的种子难为情地低下了头……    湖北武汉江汉区黄陂街小学二年级:容容毛

范文七:蒲公英的梦 投稿:秦嘹嘺

《蒲公英的梦》教学反思

《蒲公英的梦》是一则让学生喜闻乐见的童话,讲述一棵生长在城市街心公园的蒲公英深受城市恶劣环境的困扰,渴望生活在美丽的环境中,后来她的愿望在梦中实现了。教育人们增强环保意识,保护我们的家园。

这篇文章是以童话的方式来告诫人们环保有多么重要,课文内将蒲公英和椰子树伯伯都化身为人,用人物对话的方式来引出环保问题,课文从蒲公英担心开不了花的原因和第二天开花的现状进行思考,结尾以梦境的形式出现,更衬托出蒲公英开花的心愿只能在梦境中实现的悲痛心理。

这篇文章内容较清晰,文体学生比较喜欢,在设计过程中我从题目入手,直接学习蒲公英做了怎样的梦进行来提高学生积极性。让学生说这是一个怎样的梦,它为什做这样的梦,他遇到了哪些问题,找出来读一读,学生很快就能从课文中找到,在此处让学生自己想象除课文中的汽车尾气、河流污染、噪音外还有什么环境问题,学生思维的发散及问题的回答更能真实的反映出环境问题的刻不容缓,加强了环保意识。学生在体会了环境问题后,就更能体会到蒲公英的担心,让学生作为蒲公英想象着能开出美丽的花来读一读最后一自然段,情景的交融能让学生感受到蒲公英梦里的快乐与高兴。在教学过程中,我注重了以下几方面:

1、把握文章“感情线”,进行品读、感悟。

抛开以往以分析课文为主,老师问学生答的教学模式,而是采取了以文章所表达的思想感情为主线,引导学生抓住有关语句品读、感悟。每一篇文章都有作者所要表达的思想感情,而这篇文章的思想感情是蒲公英“不快乐”,作者是由蒲公英的不快乐来唤起人们的同情心,唤醒读者的环保意识。于是,我就以这一个“不快乐”作为引导学生们学习文章的线索,让学生们找到有关的句子去进行品读和感悟,从而理解课文,从小树立环保意识,重视环保。

2、以读为本,自读自悟。

采取分角色等多种方式进行朗读,把学生带到文章所表达的情景中去,让学生在读中感悟,在读中理解,从而与作者产生共鸣,自然而然地产生保护我们的生态环境的意识。这篇文章是一篇科学童话,作者采用拟人的手法形象生动地把蒲公英活生生地展现在我们面前。特别是描写蒲公英开花时的快乐与被环境困扰时的悲伤那些语句,蒲公英的“快乐”与“悲伤”形成了鲜明的对比,还有一些“唉”、“哈”、“啊”等语气词,引导学生通过有感情朗读来理解课文,以读贯穿整节课,层层进入蒲公英的感情世界,从而对蒲公英产生深切的同情,对污染环境的行为产生痛恨之情,知道环境保护的重要性。

3、品词品句,练习词句。

学习语文,其中一个重要任务就是让学生积累词汇,丰富学生的语言。在这篇课文中,重点练习三个词语“愁眉苦脸”、“迫不及待”、“震

耳欲聋”。这些词语我都是让学生通过品读句子,在语句中去理解,去学会应用,效果不错。

范文八:蒲公英的梦 投稿:廖墁墂

课题名称 教学对象 教学目标

15.蒲公英的梦 四年级

科目 语文 课时 2

知识与技能:学习课文内容。

过程与方法:理解文中重点句子的意思。

情感态度与价值观:体会环境变化给生物带来的伤害。

教学重、难点 教学重点:理解文中重点句子的意思。

教学难点:体会环境变化给生物带来的伤害。

教学准备

课文中的插图

教学过程 教师活动 学生活动 备注

一、导入 1.课文按什么顺序写的, 时间顺序 新课 写了哪几部分? 2.大家想知道蒲公英到 底做了什么样的梦吗? 1.指名读第一段 二、学习 2.你们知道蒲公英开花 课文第一 本来是很开心的事情, 体 会 蒲 公 英 的 担 部分 有什么好担心的呢? 3.蒲公英的担心是否多 余呢? 1.正确流利地读课文 2.你如果是这株蒲公英 学生自由发言 三、学习 你会对今天的遭遇说什 第二部分 么呢? 3.蒲公英对我们人类提 不排放废气 不制 出 了 什 么 建 议 和 要 求 造噪音 不污染水 呢? 四、学习 1.指名读课文 第三部分 2.学生自主学习本段 3.你能说说蒲公英做了 源 心之情 分三部分

教学过程 教师活动 什么样的梦吗? 学生活动 她是怀着愿望去睡 备注

4.你知道蒲公英为什 的 么还会做这样的梦 吗? 五 、 分 有感情地朗读课文 角色朗 读课文 六 、 总 1.这篇课文写了一件 结全文 什么事情? 2.学习这篇课文你知 道了什么? 板书设计 15.蒲公英的梦 汽车噪音 呛鼻的废气 疼痛的空罐 教学反思 不排放废气 蒲公英(希望) 不制造噪音 不污染水源 学生自由回答

范文九:蒲公英的梦 投稿:潘夲夳

课题名称 教学对象 教学目标

15.蒲公英的梦 四年级

科目 语文 课时 1

知识与技能:扫清文字障碍,初步感知课文内容。

过程与方法:理解词语以及文中重点句子。

情感态度与价值观:正确流利有感情地朗读课文。

教学重、难点 教学重点:理解词语

教学难点:理解重点句子的含义

教学准备

多媒体课件 生字卡片

教学过程 教师活动 一、谈话 课 文向 我们讲 了一 个小 导入新课 故事,写了蒲公英美丽的 自由回答 梦,你知道它的梦是什么 自读课文 吗 ?你 留心观 察过 周围 的环境吗? 1.轻声自由读课文,读准 二、初读 字音 课文扫清 2.提出自学要求 文字障碍 (1)标出生字和自然段 (2)借助读音读生字 (3)课文写了一件什么 事? (4)你读懂了什么?在 不懂的地方做上记号。用 ——标出。 三、检查 1.指名分段朗读 预习情况 2.师生共同评价学生朗读 小组讨论汇报 情况 3.指名认读生字并做到口 头组词 学生自学小组讨 论 学生活动 备注

教学过程 教师活动 4.课文讲的是一株蒲公英 在即将开花时的担忧,开 花后的一天悲惨遭遇以及 它对人类的希望和对美好 未来的憧憬和向往。 四 、 理 每个自然段写了什么内 清 文 章 容? 脉络 五 、 课 观察蒲公英了解蒲公英的 汇 报 有 关 资 堂小结 知识。 料 学生活动 备注

六 、 作 1.书写生字 业 2.正确流利有感情地朗读 课文 板书设计 15.蒲公英的梦 呼啸 改善 迫不及待 震耳欲聋

教学反思

范文十:蒲公英的梦(2) 投稿:萧萨萩

《蒲公英的梦》学案(2)

智慧学习目标:

1、有感情的朗读课文,知道课文的叙事顺序。

2、理解课文的主要内容,培养保护环境的良好品质。

点亮智慧准备学:

1、课文主要讲了几个角色,说了一件什么事情?

2、蒲公英究竟做了一个怎样的梦呢?

开启智慧自主学:

1、我能正确流利的朗读课文。

2、我能在文中找到描写蒲公英的梦的语句,用“_____”划出来,说说这是一个怎样的梦?(用一个词概括)__________它当时的心情是______________。

3、我能找出描写蒲公英心情、以及遭遇的句子,并划上波浪线。

发挥智慧合作学:

1、我能找出描写蒲公英心情的句子,并划上横线。从描写蒲公英心情句子中我体会到了这是一棵怎样的蒲公英____________________________________________________

__________________________________________________________________________。

2、开花前蒲公英担心什么___________。它的担心是多余的吗_______,从文中找出原因,用“___”划出来。

3、听了椰子树伯伯的话,蒲公英仍然不放心,脑海里一直想着这个问题,知道眼皮越来越沉重,才不知不觉地睡着了。从“仍然”、“一直”、“不知不觉”可以看出什么__________

___________________________________________________________________________。

4、“哈,开花了,真的开花了!”从这句话,我体会到____________________________

5、读读描写蒲公英开花后遭遇的句子,你怎么看待这些行为_____________________ ________________________,看到蒲公英的遭遇,我产生了这样的想法___________________ ______________________________________________________________________________。

6、蒲公英的有什么美好的愿望________________________________________________。 激发智慧拓展学:

1、有梦就会有希望,有努力就有可能将美梦变为现实。怎样将蒲公英的美梦变为现实呢?作为一名少先队员,你此时最想对她说点__________________________________________。

2、越来越多的人已经意识到环保的重要性了,他们加入到保护环境的行动中。让我们也行动起来,我会_____________________

我会_____________________

我会_____________________

3、课外作业: 假如蒲公英的生活环境一夜间改变了,请同学大胆想象,续编故事。

第三天,蒲公英从梦中醒来,她惊喜地发现‥‥‥

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