夜莺之歌续写_范文大全

夜莺之歌续写

【范文精选】夜莺之歌续写

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【专家解析】夜莺之歌续写

【优秀范文】夜莺之歌续写

范文一:夜莺的歌声续写 投稿:何釅釆

自从上次德国兵被游击队打败后,德国军官鼻子都气歪了,于是就下了一道命令:“清除葫芦村的所有游击队员,即使错杀一千也不放过一个。”这道命令下去,大部分德国兵又去围剿村子。夜莺老远就看见了敌人,再次给游击队报信。( 书村网 www.mcqyy.com )

  游击队并没有去硬打,只是留下四人在防守,德国兵一进葫芦花村就架机关枪,手里拿着冲锋枪和步枪,身上挂着子弹袋,却并没看见游击队。这究竟是怎么回事呢?原来游击队使用三十六计中的空城计,就等着外面的绿色信号弹。一个游击队员说:“看,信号弹!”德国兵听见声音,转身看信号弹。四人趁德国兵转身时一枪一个使德国兵机枪手一个个倒下,更重要的是德国军官中弹身亡,士兵忙向司令部发电:“葫芦村有游击队,希望重武器把村子炸成平地。”士兵得到“停止进攻”的回电。没了军官,又要停止进攻,德国兵们更加惊慌失措,有的踩上地雷,有的掉进枯井,这又是怎么回事呢?原来大部分的游击队去攻打德国兵总司令部,大功告成了!

  夜莺又到原来的地方放哨。

    初一:小兔子girl

范文二:《夜莺的歌声》续写 投稿:段矗矘

当德国兵被游击队一举歼灭后,小夜莺和游击队会合时。

  游击队员摸着小夜莺的脑袋,笑着说道:“好样的,小夜莺,你可真是一个勇敢机智的好孩子呀!”

  小夜莺摆了摆手,说:“没什么,我还羡慕你们大人呢!可以为了保卫国家而流血,为了和平而奉献。我只是尽了一份绵薄之力罢了!”

  游击队员举起大拇指:“有志不在年高,你就是我们的榜样。”

  小夜莺腼腆的笑着说:“我的梦想就是跟你们一想做个游击队员,将德国强盗赶出苏联!”

  斯切潘叔叔发出了一片惊叹:“啧啧啧,想不到一个十多岁的孩子竟能说出如此胸怀大志的话,真是‘好一个把德国强盗赶出苏联’!”

  小夜莺发出几声杜鹃叫,说:“这还得多亏了你们呢,才能把这一群愚蠢的德国兵一举歼灭!”

  说着,一阵悦耳婉转的夜莺歌声又荡漾在森林里,即使是听惯了鸟叫的人也觉察不出跟真夜莺的有什么两样。

    四年级:张锐琦

范文三:夜莺的歌声续写 投稿:王嵜嵝

夜莺的歌声续写

自从上次德国兵被游击队打败后,德国军官鼻子都气歪了,于是就下了一道命令:“清除葫芦村的所有游击队员,即使错杀一千也不放过一个。”这道命令下去,大部分德国兵又去围剿村子。夜莺老远就看见了敌人,再次给游击队报信。

游击队并没有去硬打,只是留下四人在防守,德国兵一进葫芦花村就架机关枪,手里拿着冲锋枪和步枪,身上挂着子弹袋,像要一举歼灭游击队,却并没看见游击队。这究竟是怎么回事呢?原来游击队使用三十六计中的空城计,就等着外面的绿色信号弹。一个游击队员说:“看,信号弹!”德国兵听见声音,转身看信号弹。四人趁德国兵转身时一枪一个使德国兵机枪手一个个倒下,更重要的是德国军官中弹身亡,士兵忙向司令部发电:“葫芦村有游击队,希望重武器把村子炸成平地。”士兵得到“停止进攻”的回电。没了军官,又要停止进攻,德国兵们更加惊慌失措,像没头的苍蝇到处乱撞,有的踩上地雷,有的掉进枯井,还有的跑到半路又遭到游击队的反攻。这又是怎么回事呢?原来大部分的游击队去攻打德国兵总司令部。因为司令部的人太少了,无法防守。被游击队激获了“电台”。

夜莺又到原来的地方放哨。

范文四:《夜莺的歌声》续写 投稿:韦砭砮

当德国兵被游击队一举歼灭后,小夜莺和游击队会合时。

  游击队员摸着小夜莺的脑袋,笑着说道:“好样的,小夜莺,你可真是一个勇敢机智的好孩子呀!”

  小夜莺摆了摆手,说:“没什么,我还羡慕你们大人呢!可以为了保卫国家而流血,为了和平而奉献。我只是尽了一份绵薄之力罢了!”

  游击队员举起大拇指:“有志不在年高,你就是我们的榜样。”

  小夜莺腼腆的笑着说:“我的梦想就是跟你们一想做个游击队员,将德国强盗赶出苏联!”

  斯切潘叔叔发出了一片惊叹:“啧啧啧,想不到一个十多岁的孩子竟能说出如此胸怀大志的话,真是‘好一个把德国强盗赶出苏联’!”

  小夜莺发出几声杜鹃叫,说:“这还得多亏了你们呢,才能把这一群愚蠢的德国兵一举歼灭!”

  说着,一阵悦耳婉转的夜莺歌声又荡漾在森林里,即使是听惯了鸟叫的人也觉察不出跟真夜莺的有什么两样。

    四年级:张锐琦

范文五:[优秀作文]《夜莺的歌声》续写 投稿:于蓶蓷

自从上次德国兵被游击队打败后,德国军官鼻子都气歪了,于是就下了一道命令:“清除葫芦村的所有游击队员,即使错杀一千也不放过一个。”这道命令下去,大部分德国兵又去围剿村子。夜莺老远就看见了敌人,再次给游击队报信。

  游击队并没有去硬打,只是留下四人在防守,德国兵一进葫芦花村就架机关枪,手里拿着冲锋枪和步枪,身上挂着子弹袋,却并没看见游击队。这究竟是怎么回事呢?原来游击队使用三十六计中的空城计,就等着外面的绿色信号弹。一个游击队员说:“看,信号弹!”德国兵听见声音,转身看信号弹。四人趁德国兵转身时一枪一个使德国兵机枪手一个个倒下,更重要的是德国军官中弹身亡,士兵忙向司令部发电:“葫芦村有游击队,希望重武器把村子炸成平地。”士兵得到“停止进攻”的回电。没了军官,又要停止进攻,德国兵们更加惊慌失措,有的踩上地雷,有的掉进枯井,这又是怎么回事呢?原来大部分的游击队去攻打德国兵总司令部,大功告成了!

  夜莺又到原来的地方放哨。

范文六:《夜莺的歌声》续写_600字 投稿:沈禬禭

当德国兵被游击队一举歼灭后,小夜莺和游击队会合时。  游击队员摸着小夜莺的脑袋,笑着说道:“好样的,小夜莺,你可真是一个勇敢机智的好孩子呀!”  小夜莺摆了摆手,说:“没什么,我还羡慕你们大人呢!可以为了保卫国家而流血,为了和平而奉献。我只是尽了一份绵薄之力罢了!”  游击队员举起大拇指:“有志不在年高,你就是我们的榜样。”  小夜莺腼腆的笑着说:“我的梦想就是跟你们一想做个游击队员,将德国强盗赶出苏联!”  斯切潘叔叔发出了一片惊叹:“啧啧啧,想不到一个十多岁的孩子竟能说出如此胸怀大志的话,真是‘好一个把德国强盗赶出苏联’!”  小夜莺发出几声杜鹃叫,说:“这还得多亏了你们呢,才能把这一群愚蠢的德国兵一举歼灭!”  说着,一阵悦耳婉转的夜莺歌声又荡漾在森林里,即使是听惯了鸟叫的人也觉察不出跟真夜莺的有什么两样。     四年级:张锐琦作文网专稿 未经允许不得转载

范文七:夜莺的歌声 投稿:李塉塊

《12、夜莺的歌声》导学案

周次:4 主备人 :张 炜 审核人: 吴学红 学生姓名: 温馨寄语

战争打破了多少童年的幻想,击碎了多少美丽的的憧憬。人类不需要战争,让我们共同祈祷未来的世界永远和平,让“和平之花”永远绚丽绽放。 学习目标:

1、初读课文,掌握生字新词。

2、有感情地朗读课文,理解课文主要内容,懂得“夜莺的歌声”的真正含义,学习小夜莺的机智、勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神。(重点) 3、理解课文中含义深刻的句子。(难点) 学法指导:

1、利用工具书、联系上下文的方法理解生字新词。 2、在合作之前要充分的自学,完成自主练习。

3、根据导学案设计的问题展开学习,遇到自己解决不了的问题打问号,在小组内讨论。 一、课前预习

1、读通课文,画出生词,在拼音本上抄写1——3遍,生字带拼音。 2、用波浪线画出好词、好句,多读几遍。 3、不懂的语句用横线画出来,写出疑问。 4、查找资料,了解苏联卫国战争相关知识。 5、阅读导学案“知识链接”。

第一课时

一、课前检测

1、同桌轮读检测读文。 2、我会写,而且能把字写漂亮。

chãn jì pán wân kǒu shào mái fú níng shãn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

guǐ zi hàn zi tī tuǐ tǐng xīong ( ) ( ) ( ) ( ) shāo huǐ mù xiâ shēn yín wǎn zhuǎn ( ) ( ) ( ) ( )

二、自主学习:

1、通过联系上下文,借助工具书,我理解了课文中的生字词,它们是:

(不理解也查不到的词语写在这里: ) 2、完成填空

课文是按照 顺序来写的,课文主要讲了课文已经用空行的方式分好了段落,看看每段写了什么内容,用小标题的方式简单概括一下每段的意思 ⑴、 ②、 ③、 ④、 3、课文中真的是指夜莺鸟的叫声吗?“夜莺”指的是谁?“夜莺的歌声”什么意思?

4、找出课文中写到夜莺歌声的句子画出来。读句子,思考夜莺的歌声有什么作用?

三、汇报自学收获 四、随堂检测

1、多音字巧分辨,把音节写在括号里。

(1)我把一枚钉( )子钉( )在墙上 (2)我给妈妈削( )苹果。

(3)资本家就是靠剥削( )剩余价值积累财富的。

2、本课积累的好词是:

课后作业:1、有感情朗读课文。2、订正课前检测。 第二课时 一、课前检测

有感情朗读展示自己喜欢的句落。 二、合作探究

1、文中多次写到夜莺的歌声,它都有什么样的作用呢?

2、你觉得小夜莺是一个什么样的孩子?你是从课文中哪些地方知道的?(在文中画出来做批注)

3、小夜莺是第一次执行这样的任务吗?你从哪里看出来的? (在文中画出来做批注)

4、前三个自然段与结尾的两个自然段有什么联系?这样写有什么好处?

三、展示交流 四、课后检测

1、文中的“夜莺”指,“歌声”指 告诉游击队 ,表现出小夜莺 。 五、拓展延伸

是什么使小男孩要这样不顾个人安危地与敌人斗争呢?你想对小夜莺说什么?

知识链接:苏联卫国战争女英雄卓娅的故事

在苏联的伟大的反法西斯卫国战争中,涌现出很多卫国英雄,在众多的英雄人物中,有一位就是她,她的名字叫卓娅。

卓娅生于1923年9月13日,从她生下那天起,就生活在列宁、斯大林所领导的社会主义苏联的阳光下,她健康而又幸福地成长起来了。在列宁的伟大思想哺育下,她从小就懂得一个人应该怎样活着才有意义,应该爱什么恨什么。她16岁的那一年,就光荣地被批准加入苏联共青团。1941年卓娅从10年制学校毕业了。就在举行毕业晚会的第二天,德国法西斯突然侵入苏联。

卓娅怀着对祖国和人民的热爱,立即投入战斗。她被派到敌人后方进行游击活动。

1941年11月,在一次执行任务中,她不幸被俘了。敌人开始审讯她。敌人问她叫什么名字,她说叫“丹娘”。“丹娘”是十月革命时期著名的女英雄的名字,敌人当然知道。敌人问她游击队在哪里?有多少人„„问来问去,所得到的回答是“我不知道”,“我不告诉你”,“我不说”。敌人本以为这个女孩子是容易对付的。谁知道却格外坚强。敌人被激怒了,四个敌人轮流用鞭子抽打她。卓娅心里想,在敌人面前决不能示弱,不论敌人怎么打,决不吭一声。敌人的鞭子在空中挥舞,像雨点似的落在卓娅的身上、头上、脸上、手上鲜血直流,但她没叫一声痛,昂着头,怒视着敌人。

敌人对卓娅毫无办法,决定将她绞死。当敌人把她带到绞刑架前,将绞索套到她的脖子上的时候,她高声呼喊说:“你们现在绞死我,可我不是一个人。我们是两万万人,会有人替我报仇的。胜利必将是属于我们的!”

卓娅被绞死了,她只活了18岁,但是,她的名字将永远活在人们的心中。苏联卫国战争胜利后,苏联政府追认卓娅为“苏联英雄”。

板书设计 13 夜莺的歌声

诱敌

报信 ——机智、勇敢、爱国

歼敌

学了这篇课文,我的收获是:

有待于提高或改正的是:

范文八:夜莺的歌声 投稿:胡郺郻

青年小学语文导学案

语文操作建议:(环节可根据实际情况作调整)

第一步:调动内驱——教师为主。用4分钟左右时间由教师导入,充分激发学生学习欲望,调动想学愿学能学的内驱力。具体包括基于教学内容的激情导语、学习目标、学习要求、学法提示等。

第二步:个性实践——学生为主。用8分钟左右时间让每一个学生自主完成学习要求,记录学习中的主要收获、遇到的问题或疑惑。

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第三步:同伴互助——学生为主。用8分钟左右时间由学生自发组成小组(不限人数不限具体成员)讨论交流,提问答问,解决疑难问题。

第四步:展示提炼——师生互动。用16分钟左右时间抽学生个体或小组展示学习结果,老师相机进行肯定、矫正,提炼出有价值的知识点、学习方法、突出成果等。

第五步:延读运用——教师为主。用4分钟左右时间由教师布置作业、推荐读物、提示方法等。

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范文九:(夜莺的歌声) 投稿:夏饢饣

语文四年级下册《夜莺的歌声》说课稿

丹岩九校 雷甜

【说教材】

《夜莺的歌声》是九年制义务教育人教版第十册第七单元的一篇略读课文,文章讲述了苏联卫国战争时期,一个被游击队员称作小夜莺的孩子,巧妙同敌人周旋,用口哨伴鸟鸣,为游击队传递信息,打击敌人的故事充分表现了小夜莺的机智勇敢。

文章以夜莺的歌声为线索进行叙述,以空行为标志,写了三部分内容:先写“小莺”以歌声引诱敌人上钩,再写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情,最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着婉转的歌声。

【说目标】

《夜莺的歌声》这篇课文被安排在第七单元,本单元的课文均取材于革命战争年代,革命先辈的英雄业绩、高贵品质,都会使人们深受教育和感染。而该单元的重点是:加深对课文内容的理解,体会一些句子的深刻含义,领悟作者表达的思想感情,受到先辈革命精神的感染和熏陶。根据大纲要求,结合本课特点,特制定以下教学目标:

知识目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

情感目标:

2、读懂课文,从“小夜莺”的精神品中受到熏陶感染。

技能目标:

3、初步领会首尾照应的写法。

【说重点难点】

重点:

从故事内容中体会“小夜莺”机智勇敢的品质;

难点:

理解文章首尾照应的写法。

【说教法学法】

本堂课我采用自主开放式教学法,在课堂上由半扶到完全放手,充分发挥学生的主体作用,让学生在自主学习、开放讨论中体会文章内涵,鼓励学生在自主交流中说出自己不同的观点。 学生通过自主学习发现问题,合作探究解决问题,运用方法分析文章。形成宽松、和谐、愉悦的学习氛围,增强学生自主学习的意识。

【说教学流程】

以“发展与创新”教育理论为指导思想,突出学生的主体地位。以自主、合作、共同探究的学习方式来进行学习。授之以渔,让学生边学边用,学以致用,最终达到自己用方法去学。特制定如下教学流程:

导入:第七单元的课文,有的赞颂了红军队伍中军需处长的高贵品质,有的记叙了毛主席在花山的一段经历,有的描写了红军飞夺泸定桥的壮举。他们的光辉业绩,崇高品格,使我们深受教育,深受启发。通过前三篇的学习,我们要学会阅读的方法:体会句子含着的意思及作者的写作顺序。学会自学方法. 初读,学字词;再读,知结构;细读,明中心;精读,表情感。

(叶圣陶曾经说过:“就教学而言,精读是主体,略读只是补充;但是就效果而言,精读是准备,略读才运用。

《语文课程标准》也指出:“学会运用多种阅读方法。”“加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读和浏览。”)

今天我们就来运用这些方法学习第四篇课文,首先我们来听一段很好听的声音,大家仔细听一听,是谁在唱歌?(介绍夜莺)

是的,在寂静的田野上,在茂密的树林里,这歌声是那样的清脆悦耳,是那样的婉转悠扬。如小溪流水,似鼓乐丁冬,给人以美的享受。但夜莺婉转的啼鸣,在苏联卫国战争中却有着深刻的含义。现在我们一起去欣赏《夜莺的歌声》。

(伟大的科学家爱因斯坦说:兴趣是最好的老师。心理学研究表明:在课堂上过分要求学生长时间集中注意力,去听枯燥乏味的语言材料,只能引起他们的思维疲劳和厌烦心理。因此,创设美的情境,激发学生学习兴趣,在语文教学中尤为重要。)

通过预习,谁说说夜莺指的是谁?故事发生在什么时候?

(略读课文的教学要紧扣“半独立地理解”进行教学 所谓“半独立地理解”,就是教学时既不是老师包办代替,也不是放任自流,而是在教师的引导、点拨下,学生运用自己已有的语文基本功,自主地理解课文内容,感悟语言文字。要使学生的“半独立地理解”能有成效,首先就要把预习引进课堂。预习这个环节很重要,没有预习,就谈不上“半独立地理解”。) 介绍背景:这是一篇外国作品,主要讲的是苏联卫国战争中的一个故事,苏联的卫国战争就是1941年6月,德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后,突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下,开始了卫国战争。第二次世界大战进入了新的阶段,后来苏联军队经过在莫斯科和斯大林格勒的大会战,歼灭了德军主力,根本扭转了战局,转入反攻。1944年,苏联发起总反攻,全部收复沦陷的土地,1945年5月,苏军攻克柏林,迫使德国无条件投降。在奋起保卫祖国的战争中,苏联的敌后游击队非常活跃,积极配合红军奋勇作战,涌现了许多可歌可泣的动人故事,本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。

一.初读,学字词

接下来就请同学们运用自学方法来学习课文,首先请自由读课文,解决字词问题。 (略读课文的教学目标要求:

用多种阅读方法获取重要信息,尤其要进行略读能力的训练,读懂文章的大意。略读课上,要更注重在精读课文中学习到的读书方法在略读课文中的运用。)

二.再读,知结构;

跳读课文,思考:

1、 想想课文讲了一件什么事?按什么顺序记叙的?

2、 课文的开头和结尾是什么关系?这样的开头和结尾,你读懂了什么?

( 略读课上,要更注重略读方法的运用,如扫读、跳读、快速浏览等。用这两个问题突破了难点。)

三.细读,明中心;

小组读,思考:

小夜莺是个怎样的孩子?你是从哪看出来的? [好老师资源网,更多语文说课稿]

提示:1、小孩回答法国兵的话是什么意思?说明什么?

2带路时小孩有哪些言行?体会到什么?

3、游击队员怎么知道敌人情况的?说明什么?

(抓住语句体会)

(采用讨论方法,是阅读课文教学让学生“半独立地理解”课文的一个有效方法。现代教学论认为:集体自学优于个人自学,集体讨论优于个人独立思考。强调学生“半独立地”理解课文,必须辅之以讨论式的教学方法。)

四.精读,表情感。

1、大家想一想,面对凶恶的敌人,孩子为什么能够应变自如,毫无惧色?

2、同桌互相读,思考:为什么题目要叫《夜莺的歌声》?

3、 此时,你想对他说些什么?

(略读课是学生独立阅读的实践机会,个体自读和合作交流是略读课文学习的重要方式,课堂的绝大部分时间应该用于自读与交流。)

五、拓展,运用方法。

其实,在苏联的卫国战争中,像小夜莺这样的故事还有很多很多,老师今天就给大家带来一篇同样名为《夜莺的歌声》的文章。大家仔细读一读,运用我们刚刚学到的方法,想想文中的小男孩是个怎样的孩子?读完后你想说些什么?

(略读课文的教学要求: 加强课内外联系,沟通课内外阅读,适度拓展和延伸。略读课文的教学应该成为联系课内外阅读的桥梁,让学生在教师的指导下,尝试运用精读课习得的方法独立阅读,实现向课外完全独立阅读的过渡。同时,要根据单元主题及课文的特点,适当向课外拓展、延伸。)

六、总结,布置作业。

是啊!每个人都热爱自己的祖国,不光在苏联,在世界每个地方,都有爱国的小英雄的存在,大家请看:文中的小童同样是一个机智勇敢,热爱祖国的人,那么同学们,大家还知道哪些小英雄的故事呢? 作业:请大家下课后搜集更多的这样的故事。积累下来。 联系自己,写一篇读后感。

(语文的外延和生活的外延相等,让学生搜集故事可以培养学生动手动脑能力,写读后感可以联系生活实际,实现课堂与生活的完美结合。)

板书设计:

1、抓住文章要表达的情感,一目了然。

2、更容易理解课文重点。

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范文十:夜莺之歌2 投稿:苏潿澀

《夜莺之歌》读后感

"‘ 夜莺’好样的!"我轻轻合上书本,不禁感叹道.眼前一直浮现"小夜莺"的身影《夜莺.

之歌》这篇文章表现了"夜莺"机智、勇敢和热爱祖国的良好品质.

《夜莺之歌》一文,通过记述苏联卫过战争中,一个被称做"夜莺"的孩子,把一支德国军队引进游击队的埋伏圈,用夜莺的叫声,巧妙的向游击队报告敌情,使游击队很快就歼歼灭了全部敌人的故事.

文章中一些话表达了"夜莺"的聪明机智--"‘怎么就剩下一个?这里有麻雀、乌鸦、鹧鸪,多着呢,夜莺到是只有一个’"小夜莺幽默的回答,既是在故意曲解敌人的意思,有是在麻痹敌军.”‘人?战争一开始,这就没有人了.’孩子不慌不忙的回答‘刚刚开火,纯子就着火了,大家喊着‘野兽来了,野兽来了’就都跑了.’”这几句,”小夜莺”一语双关,既是在回答敌人的问话,有时在借别人之口

痛快地咒骂敌人.表现了”小夜莺”机智、勇敢和对敌人无比仇恨的之情.”孩子有时候学夜莺唱,有时候学杜鹃叫,胳膊一甩一甩地打路旁的树枝或者用脚把球果踢起来.”这句话通过对孩子动作的描写,刻画出”小夜莺”在凶残的敌人面前,毫不惧色,泰然自若.故意装做调皮的样子,边走边机智地报告敌情,放映了”小夜莺”对敌人的憎恨和对祖国的热爱之情.

《夜莺之歌》这篇文章表达了作者痛恨德国军的思想感情,"夜莺”为主角,用某一些话,巧妙的咒骂敌人,以解作者痛快之心.

我崇拜”小夜莺”,崇拜他.

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