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论国防的地位和作用

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【专家解析】论国防的地位和作用

【优秀范文】论国防的地位和作用

范文一:论国防的的地位和作用 投稿:杜鮢鮣

论国防的的地位和作用 一个国家的国防实力是其立国之根本。国防是国家安全的重要保障,没有一个强大的国防,就没有国家的主权和独立。人民的幸福和民族的振兴也就没有保障,这从我国近代史上有国无防或防而不固的惨痛教训中得到证明。可见,国家独立自主,民族兴旺发达,离不开整个民族的尚武精神,离不开具有强大战斗力的国防军和后备力量的建设。所以,国防是国家独立自主的前提。

要想建设出强有力的国防就必须了解我国周边的安全情况。首先,我国的周边国家多达28个,其中直接接壤的就有14个。其次,我国是历史悠久的文明古国,周边的不少国家与我国交往很深,历史上的恩怨现在仍有影响。第三,我国周边的多样性突出。第四,我国周边也是世界各主要大国的利益交汇之地。综上所述,我国的周边环境的复杂背景,是我国开展周边外交时必须考虑的因素。维护国家利益,一是要始终把维护国家的主权、统一、领土完整和安全放在第一位,把保卫祖国、抵抗侵略、维护统一、反对分裂、作为国防政策的出发点和立足点;二是要为国家的改革开放和发展提供一个和平稳定的内外环境。中国是社会主义国家,并处在社会主义的初级阶段。必须要把国防和其他国家事务统筹起来看。历史上有军队弱小亡国的,也有强大的军队拖垮了自己国家。21世纪的国防再也不是单纯地防守,军队必须要在保护国家最基本利益的基础上为国家做贡献。

一、坚持坚持中国共产党对国防特别是对武装力量的领导,是进行国防建设和军事斗争的成功经验。国防,是国家生存和发展的安全保障,只有坚持共产党的领导,才能有效地保障国家的安全、政权的稳固和长治久安。《中华人民共和国宪法》明确肯定了党在国家生活中的领导作用,当然也包括党对国防的领导。根据宪法制定并于1997年通过的《中华人民共和国国防法》进一步明确规定:中华人民共和国的武装力量受中国共产党领导。这一原则对国防政策具有特殊重要的意义。它符合国家和人民的根本利益,体现了鲜明的中国特色。中国国防政策始终坚持这一原则,并将其融会于国防政策的全部内容之中。

二、确定正确的基本目标和职责巩固国防。抵抗侵略,制止武装颠覆,保卫国家的主权、统一、领土完整和安全,是中国国防政策的基本目标,也是中国宪法赋予中国武装力量的主要职责。中国努力避免和制止战争,努力用和平方式解决国际争端和历史遗留问题。但是,在霸权主义和强权政治依然存在的情况下,国家必须具有用军事手段捍卫主权、统一、领土完整和安全的能力。中国的国防现代化建设完全是为了自卫,是保障国家现代化建设和安全的需要。武装力量的组成和规模是与保卫国家安全和利益的需要相适应的。

三、正确处理国防建设与经济建设的关系。国防建设服从和服务于国家经济建设大局,国防建设与经济建设协调发展,是中国国防建设一个长期的基本方针。国防现代化需要国家雄厚的经济力量和技术力量的支持,国防现代化水平只能随着国家经济实力的增强而逐步提高。国家坚持以经济建设为中心,这关系到国家发展与强盛的大局。国防建设必须服从和服务于这个大局,军队要积极支持和参加国家经济建设。

四、实行军民结合,全民自卫。在国防建设和国防斗争中,要继承和发扬人民战争的优良传统,坚决地依靠广大人民群众的力量,坚持军民结合、全民自卫的原则。在武装力量建设方面,重视民兵和预备役的建设,实行精干的常备军与强大的后备力量相结合。

五、走有中国特色的精兵之路。在建设一支强大的现代化人民军队的历史进程中,必须以毛泽东军事思想和邓小平新暑期军队建设思想为指导,按照江泽民提出的“政治合格、军事过硬、伤风优良、纪律严明、保障有力”的总要求,全面建设部队,提高整体水平。走有中国特色的精兵之路,就是要坚持党对军队的绝对领导,加强思想政治建设,保持人民军队的性质;坚持科技强军,培养现代化的军事人才,发展先进武器装备,确立合理的体制编制;坚持依法从严治军,严格按照条令条例和规章制度管理部队,建立正规的战备、训练、工作和生活秩序。

没有强大的国防体系,就会处处受制于他国。有了巩固的国防做后盾,才能平稳的发展自身。今时今日,国防体系不光只涉及军事领域,还涉及经济、外交、科学等多领域研究和发展。其地位于作用都处在相当高的地位。国防作为国家利益的捍卫者,只有巩固和强大。国家才能获得基本的生存和发展权益。国防,是国家为保证国家利益不受外界侵犯而采取的一切防卫措施的总和。一个国家,一个民族,最根本的利益集中体现在两个方面,一个是生存即安全问题,一个是发展问题,而这种安全与发展权益的获得与保障,则是与国防的强大与巩固紧紧联系在一起的。

国防实力是一个国家的综合国力的重要体现,因为他是一个国家的科技、人文的体现,更是政治的最高体现,他体现出一个国家的最高科技实力。有一句话说得好:国无防不立、民无兵不安。这也说明了,一个再弱小的国家,一定也要有一支可以自己国家的军队。军队的有无,是一个政府主权的体现,就像在1997年香港回归时,当时英国人让我们不要驻军,但是小平同志说得好,没有军队又如何体现我国的主权?一个地方有了军队我们才敢说这个地方我们有主权,否则一切都是空谈,说不定什么时候别人就过来了,宣布这个地方是我们的,就好像南海的岛屿一样,因为一些岛屿无法驻军,所以外国才有机会侵占。没有国防,我们的国门就是敞开的,国外势力可以随时进入,从而威胁到一个国家的政权。是国家暴力(对这个词汇不用太敏感,因为国家暴力是一个国家必须具备的,比如法律也是一种国家暴力)的体现。有国防,我们才能有和平,因为历史告诉我们,一个不“强”的国家是没有和平可谈的,我们也才能更安心地去发展经济,搞文化建设。说一个国家富强,国家的经济搞起来了,只能说是富了,还不能说强了,只有国防实力上来了,我们才有说强的资本。就是说,经济可以发展国防实力,国防实力又反过来给经济发展提供良好的环境。

范文二:论国防的地位和作用 投稿:莫分切

论国防的地位和作用

学院:农工 班级:农机1105 学号:1111034184 姓名:魏玉涛

我们谈论国防首先必须要认识国防:

国防是国家为防备和抵抗侵略,制止武装颠覆,保卫国家的主权、统一、领土完整和安全而进行的军事及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。

大致有四种类型:

扩张型。大国为了维护本国在世界各地的利益,奉行霸权主义,侵略、颠覆和渗透他国。

自卫型。主要依靠本国力量,广泛争取国际支持,防止外敌入侵,维护本国安全。我国的国防属于自卫型,坚持和平自主的防卫原则,永不扩张,也不容别国侵犯我国一寸土地。

联盟型。以结盟形式,联合他国弥补自身力量的不足。又分为扩张和自卫型,还可分为一元和多元联盟,前者有一个大国做盟主。

中立型。中小发达国家严守和平中立的国防政策,制定总体防御战略和寓兵子民的防御体系。

维护国家安全利益是国防的根本职能;捍卫国家主权、领土完整和防止外来侵略、颠覆,是国防的主要任务。

国防职能是确保各民族的平等生存、发展,抵抗外来侵略,维护世界和平。 衡量一个国家国防力量的强弱,军事力量不是唯一标准,还涉及到这个国家的政治、经济、文化、科技、外交等方方面面。它们之间相互依存、相互促进,尤其是人类历史进入二十一世纪的今天,人类社会的一切都是建立在社会化大生产、大经济的基础上的,社会诸方面已经成为一个紧密相关的有机整体,国防只有成为这个有机整体的不可分割的一部分,才可能具有无穷的威力。例如,美国是唯一在二战中国家力量反增的国家,因此一跃成为世界第一强国,这就说明了美国借二战之际强大的国防力量拉动整个美国的迅速发展。

我们可以从中看出国防是阶级斗争的产物,伴随着阶级和国家的形成而产生,只要世界上有国家存在,国防就会存在。国防与社会各方面息息相关,其在国家建设和发展中占有基础性的作用和地位,因此,我们要树立一个大国防观念,将国防建设放入整个国家乃至人类发展的大环境中进行思考、规划。

一个国家想要持续发展,首要的条件是巩固国防,只有国防巩固了,政府才能集中精力制定正确的政策,才能调动一切人力物力进行经济建设,人民也才能安居乐业。巩固国防,抵抗侵略,制止武装颠覆,保卫国家的主权、统一、领土完整和安全,是中国国防政策的基本目标,也是中国宪法赋予中国武装力量的主要职责。国防是保护人民财产的保证,没有国防国家和人民就得不到安全保证,没有国防就没有在国际中的各种权利,就算文化经济再好也是待宰羔羊。所以国防是国家发展与安全的先决条件,今天没有国防,明天就没有国家,国防是国家安全的重要保障,没有一个强大的国防,就没有国家的主权和独立。人民的幸福和民族的振兴也就没有保障,这从我国近代史上有国无妨或防而不固的惨痛教训中得到证明。例如,我国历史上唐的由兴转衰、宋的屈辱战争史和明受倭寇之患。

可见,国家独立自主,民族兴旺发达,离不开整个民族的尚武精神,离不开具有强大战斗力的国防军和后备力量的建设。所以,国防是国家独立自主的前提。 .巩固国防,防备和抵抗侵略是国家发展的基础。中国的领陆、内水、领海、领空神圣不可侵犯。一旦国家遭受侵略,中国将依照宪法和法律,坚决进行抵抗,这也说明了国防的重要。

我国作为发展中大国身上有更大的责任,而且我国更有很多历史问题,所以我国国防有更大的任务和责任,

1.制止分裂,实现祖国完全统一。中国政府按照

2.制止武装颠覆,维护社会稳定。中国宪法和法律禁止任何组织或个人组织、策划、实施武装叛乱或武装暴乱,颠覆国家政权,推翻社会主义制度。中国坚决反对一切形式的恐怖主义、分裂主义和极端主义。中国武装力量把依法维护社会秩序和社会稳定作为重要职责,严厉打击各种恐怖活动,打击敌对势力的渗透和破坏活动,打击危害社会稳定的各种犯罪活动,促进社会的安定团结。

3.加强国防建设,实现国防和军队现代化。中国坚持国防建设与经济建设协调发展的方针,坚持走一条经费投入比较少而效益比较高的道路,在经济发展的基础上推进国防和军队现代化。中国军队坚持以毛泽东军事思想、邓小平新时期军队建设思想为指导,全面贯彻

4..维护世界和平,反对侵略扩张。中国不称霸,不参加军事集团,不谋求势力范围,反对战争政策、侵略政策和扩张政策,反对军备竞赛。

任务和责任的重大必然说明了我国国防的地位和作用的重要。

国防伴随国家的产生而产生,服务于国家利益,必然决定了国防在国家发展中的地位和作用。丘吉尔有一句名言:“我们没有永恒的朋友,也没有永恒的敌人,只有永恒的利益。”此言—语中的。国防直接关系国家的安全、民族的尊严、社会的发展。

强大的国防,是国家、民族生存与发展的基本条件,国防显然也和我们每一个人的生活相关,它在无声无息之中改变着我们的生活,所以我们每一个人都应该重视国防,我们应该永远铭记国防在国家发展中有不可替代地位和作用。

范文三:国防教育的地位和作用 投稿:郑傌傍

国防教育在素质教育中的地位和作用

理学院 统计一班 赵雪

国防教育是高校素质教育的重要组成部分。在高校开展国防教育不仅有利于增强大学生的国防观念,而且有利于提高大学生的身心素质和科学文化素质,有利于培养国防后备人才,促进国防现代化。为此,高校必须提高国防教育重要性的认识,通过宣传教育活动,增强大学生的国防意识,积极开展军事训练,并在实践中不断完善国防教育内容体系。

一、国防教育与素质教育的关系

所谓素质教育,是指全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。素质教育的内容包括政治素质教育、道德素质教育、科学文化素质教育、专业素质教育、身体素质教育、心理素质教育等。

所谓国防教育,是指国防领域里的教育现象,即按照捍卫国家主权、领土和安全,防御外来侵略和颠覆的目的和要求,对全体公民的品德、智力、体力等诸方面,有组织、有计划地进行教育的活动。其本质是在培养建设和保卫社会主义现代化事业的“四有新人”。国防教育内容主要包括国防理论教育、爱国主义教育、国防法制教育、革命英雄主义教育、国防知识教育、军事体育教育等方面。

因此,国防教育与素质教育既有内在的一致性与互补性,又有一定的区别,二者是相互联系,相互促进的。素质教育是一个复杂的系统工程,它侧重于素质教育所要求的理想、信念、毅力、情操、品格、纪律、精神、生活等非智力因素的培养。而国防教育不仅体现了素质教育的这些学科知识,而且是素质教育的重要组成部分,同时又丰富和充实了素质教育的内容,对素质教育起到了促进作用,它为全面提高大学生的综合素质奠定了基础。

二、国防教育在大学生素质教育中的作用

(1)国防教育有利于增强大学生的国防观念

国防是为了捍卫国家主权和领土完整,保证国家利益不受外来侵犯而采取的一切防卫措施的综合。国防意识,则与国防需要相适应而倡导和产生的以维护国家根本利益为标志的群体行为观念。高校开展国防教育,培养学生的国防意识,既是维护国家安全的思想基础,又是推动民族发展兴盛的精神动力。

(2)国防教育有利于增强大学生的民族凝聚力和向心力

民族的凝聚力和向心力,是一个国家和民族的兴盛与发展的基本条件。国防教育,能使人们进一步增强爱国主义信念,树立革命英雄主义、集体主义、为国家和民族献身的使命感、光荣感以及为保卫国家民族利益而自觉斗争的精神,从而进一步增强民族的凝聚力和向心力。青年是祖国的未来,民族的希望。青年大学生尤其如此,他们是民族的脊梁。加强对大学生的国防教育、尤其是爱国主义教育(国防教育的核心),能极大地激发青年大学生的民族自豪感和爱国热情。

(3)国防教育有利于提高大学生的身心素质和科学文化素质

素质教育的目的是促进大学生思想道德素质、科学文化素质和身心素质协调发展,引导他们勤于学习、富于创造、甘于奉献,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的时代新人。高校国防教育,主要以理论教学和军事训练为主。通过军事理论学习和军事训练,能提高大学生的心理素质和科学文化水平,练就其健康的体魄,丰富其人格修养、情感意识和道德素质。

(4)国防教育有利于培养国防后备人才,促进国防现代化

我国国防建设一直坚持走精干的常备军和强大的后备力量相结合的道路,这也是我国新

时期国防建设的根本指导思想。大学生作为一个特殊的社会群体具有较高的科学文化素质,易于掌握现代科技知识。如果抓好这个群体的国防教育,我们便储备了一大批具有较高科学文化素质而又掌握了一定军事技能的高素质的国防后备力量。

三、开展大学生国防教育的基本途径

(1)大力宣传国防政策,增强大学生的国防意识

高校要通过各种形式,如“宣传日”、“宣传周”、“宣传月”等,通过校内的宣传板报、黑板报、校报校刊、校园广播电视节目、横幅、警示牌、格言等形式,加强各种国防法规的宣传教育,使大学生充分了解我国国防政策、国防教育的现状、国防教育的重要性,增强其紧迫感、责任感和忧患意识,使他们自觉投入到国防教育中去。同时,还可以通过开展以爱国主义为核心的文艺演出、演讲比赛、军事读书活动、革命历史知识竞赛、国防教育征文大赛、播放优秀军事题材影片、举办国防教育理论讲座等,丰富大学生的国防和军事知识,培养他们的爱国主义精神、革命乐观主义精神、革命英雄主义精神,激发他们为我国国防建设而努力奋斗、刻苦拼搏。

(2)以爱国主义教育为中心,规范并完善国防教育内容

大学生学习军事理论课,参加军事技能训练,其目的是使大学生掌握基本军事理论与军事技能,增强国防观念和国家安全意识,强化爱国主义、集体主义观念,加强组织纪律性,促进大学生综合素质的提高,为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实的基础。

(3)以育人为目标,积极开展大学生军事训练

对大学生进行军训技能训练,是目前大多数高校进行国防教育的主要方式之一。开展军事训练可以提高大学生身体素质,强健体魄,培养优良的团队精神、集体主义意识,练就艰苦奋斗作风和不畏艰难、顽强拼搏、吃苦耐劳的战斗精神,使其身心素质得到全面发展和提高。另外可以开展一些军事技能比赛,如队列训练比赛、叠被子比赛、体能竞赛、军歌合唱比赛等,并对表现优秀的人给予一定的奖励。

加强以爱国主义为中心的国防教育是素质教育的重要内容 ,高校必须充分认识到国防教育对国家高素质人才培养的重要意义,切实加强领导,完善国防教育机制,积极开展内容丰富、形式多样的国防教育活动,为建设和谐社会、实现国家富强和民族复兴做出自己应有的贡献。

范文四:“美台国防工业会议”的地位与作用 投稿:唐笤笥

2009年10月3日,美国政府不顾中方一再严正交涉,通知国会决定向台湾出售包括“爱国者三型”反导系统等武器装备,总价值达64.63亿美元。而就在9月28日,台“国防部长”陈肇敏率团访问美国,并参加了于佛罗里达州召开的年度“美台国防工业会议”。美国对台军售伤害了中国的核心国家利益,长期以来阻碍了中美关系的正常发展。“美台国防工业会议”的核心职能是推进美对台军售,它对美台军事交流与合作乃至两岸关系都产生着严重的负面影响。

  

  一、美台军事对话机制的第二轨道

  

  “美台国防工业会议” (U.S.-TaiwanDefense Industry Conference)是由美台商业协会主办(U.S-Taiwan Business Council)的会议,自2002年起每年举办一届,到2009年已在美国召开8届。国民党重新执政后,2009年马英九当局特别派遣“国防部长”陈肇敏率团参加。“美台国防工业会议”的前身是2002年举办的“美台国防高峰会议”(U.S.-Taiwan Defense Summit),是美台在军事合作交流高峰时期的产物。

  2001年,美国布什政府批准向台湾出售包含8艘柴电潜艇、12架P-3反潜巡逻机与爱国者三型导弹在内的庞大军售清单。布什总统为提升美台军事交流层次,取消军售会议,提议召开“国防高峰会议”,其实质是建立美国军火商向台湾推销武器的平台。当时为了迂回突破台当局“国防部长”不得正式访美的限制,并替当时的美台军事交流合作气氛持续增温,在美国政府的默许下,“国防高峰会议”由民间组织美台商业协会主办。2002年3月10日至12日,美国批准台湾“国防部长”汤曜明前往美国参加“国防高峰会议”。在此次会议中,时任美国防部副部长的沃尔福威茨会晤了台“国防部长”汤曜明,两人会谈约100分钟,汤曜明是台湾当局自1979年以来首位访问美国的“国防部长”。

  “美台国防高峰会议”的召开对中美关系产生了严重的负面影响。美方为避免再度陷入困境,同时也希望将“第二轨道会议”与既有的官方架构作一区别,并期待在会议中聚焦讨论美台军购的执行面问题,在2003年召开第二次会议时,会议更名为“美台国防工业会议”。2002年的“国防高峰会议”也被称为第一届“美台国防工业会议”。更名后的第一次“美台国防工业会议”台湾方面由“国防部”军备部长陈肇敏率团出席,而美方出席最资深官员则为国防部副助理部长劳理斯。

  “美台国防工业会议”目前已成为美台军事合作的一项制度性交流机制,具有美台年度军事对话机制的意义。台方与会代表包括高层官员、“立法委员”、智库专家学者及相关工业代表。每年参加会议的美军工企业代表占到一半以上,波音、通用动力、诺思罗普一格鲁曼、雷声等美各大军火公司都是会议的赞助商。美方与会人员除以商会会员及军火商为主体外,国会议员、学者专家、政府机构官员,均在受邀之列。会议内容也不再仅局限于起初的“国防”工业领域内的合作,而是延伸至军事交流、两岸军事平衡、台军防卫现代化等,甚至包括岛内敏感政治议题,而出席会议的美台官员级别,亦成为反映美台军事关系冷热的晴雨表。

  在布什总统任期内,美台军事合作与交流密切,军事合作交流呈现三层架构:

  第一层级称为蒙特瑞会谈(MonterevTalks),是台“国安会”与美方跨部会层级的会谈机制。蒙特瑞会谈自1997年开始举行,原则上每年举行一次。讨论议题初期以区域安全形势和双方战略构想为主,后来也触及美台安全合作等实务问题,主要目的在于通过多重管道的战略对话增强美台间的军事关系。

  第二层级是“国防检讨会谈”(DefenseReview Talks),是美国防部与台当局“国防部”层级的会谈,为双方官员提供讨论政策议题的机会,美方通常由国防部助理部长或副助理部长层级官员出席,台湾方面则由“国防部”军政部副部长率团出席。

  第三层级是“美台国防工业会议”,会议形式是由民间机构举办的“学术研讨会”,强调“不涉及正式官方活动与磋商”。相较于官方对话机制,“美台国防工业会议”是由美台商业协会举办,属于美台军事对话机制的第二轨道。美台商业协会与美台政界联系密切,具有浓厚的美国军工利益集团色彩,多位卸任的美国国防部长都曾担任美台商业协会主席,如里根政府时期的国防部长卡卢奇、克林顿政府时期的国防部长科恩。现任会长为布什政府时期的国防部副部长、新保守主义的代表人物沃尔福威茨。“美台国防工业会议”虽属于“学术研讨会”,但与会人员的“官方”色彩,加之会议所讨论的敏感政治议题,都难掩其为美台军事合作第二轨道的实质。

  

  二、美推动对台军售的主要平台

  

  对台军售是“美台国防工业会议”的重大实质议题,也是该会议的重要职能。美国对台军售是一个相当复杂的作业流程,需要经过多个程序。第一步是台“国防部”在年终时通过“美国在台协会”向美方提出拟购买装备和服务的清单。第二步是举行美台工作性会谈。通常在第二年年初,由“美国在台协会”组织美国防部的工作组参观台军军事基地,深入了解台军军事需求。工作组返回美国后,向助理国防部长汇报观察情况,并由该助理国防部长确定国防部的立场。同时,美国务院和国家安全委员会也将针对台军的需求做出自己的判断。第三步,需要解决美国政府各部门之间的分歧。美国政府内各部会展开积极的协调工作,由国防部负责政策的副部长、负责军控和国际安全事务的副国务卿和总统国家安全事务助理三名高官组织协调消除各部门的分歧。第四步是在“美台国防工业会议”上,向台方通报美政府在相关军购问题上的立场。如台军方不同意,可再次提出,并重新经历以上三个步骤。最后,在双方达成协议后,提交美国总统批准。“美台国防工业会议”在美对台军售的过程中具有“承上启下”的作用,是美推动对台军售进程的关键环节之一。

  自冷战结束以来,台湾当局一直是美国军火第二大海外买主,仅次于沙特阿拉伯。布什政府于2002年9月30日签署2003财年“外交关系授权法案”,规定在对台转移军事装备与服务时,将台视为“等同非北约国家”,同意台“副参谋总长”以上层级人士到美咨商军售事宜,每年至少一次,这明显把美台军事合作升级为“准军事同盟关系”,使美台高层军事交流法制化。

  布什政府初期,美国军工利益集团与国防部对于强化对台军售寄于厚望,美台双方官员甚至已经在私下开始讨论台军消化完成2001年军售清单后继续采购宙斯盾级军舰的可能性。然而,受到预算规模的制约与岛内蓝绿政争的影响,台“国防部”迟迟未对美国政府在2001年即批准的军售清单做出具体回应,台三大军购预算案缺乏进展。于是,美方于2003年起开始

利用各项美台军事互动场合,向台湾表达关切。

  台三大军购预算案成为朝野政争的焦点,根本无法在国民党阵营占多数的“立法院”获得实质审议的机会。因此,连续几届的“美台国防工业会议”因无军购执行面合作的具体讨论议题,越来越像是学术研讨会。同时,美方在官方会谈中的对台批评,也开始透过“美台国防工业会议”第二轨管道释出,希望能激起台当局对2001年军售清单上的正面反应, “美台国防工业会议”成为美国批评台湾当局的主要场合之一。然而,由于相关的预算几经杯葛或延宕,始终没有突破性的成果,台“国防部”赴美与会官员只能千方百计加以辩解。

  在2003年第二届“美台国防工业会议”上,美国国防部负责亚太安全事务的副助理部长劳理斯表示,美台之间的共同目标是确保台湾拥有足够的防卫,以促进亚太地区的和平与稳定。“与台湾关系法”虽是美国对台政策的稳固基础,但台湾不能因美国维持台海和平稳定的承诺,而不在台湾防务上加以投资,相反,投注资源以维持台湾有效的自我防卫能力是必要的。在2004年第三届会议上,劳理斯对台湾军购施加压力,他指出,台湾如不认真重视“国防”,将让中共认为恫吓不失有效的统一工具,台湾也将被外国朋友视为负债,而非伙伴。

  鉴于台迟迟通不过三项军购案,为表示不满,美方降低了出席2005年第四届“美台国防工业会议”的官员级别,仅派国务院台湾科科长夏千福和国防部国防安全合作局亚太事务主管岁斯出席,原定出席会议的劳利斯和国务院助理国务卿帮办祁锦慕都“因故缺席”,这是历届会议中出席官员层级最低的一次。罗斯在此次会议上提出,台湾的自卫是台湾的责任,不是美国的责任。如果你们无法防卫自己,我们也无法帮忙防卫你们。他批评,过去lO年来台湾的领导人都把美国介入台海计算在他们的资源分配中,也因此降低了“国防”预算,但这种算法根本行不通。两岸军力失衡的情况日趋严重,台湾前途堪优。美国在台湾面临危机时如何反应的决定,将视台湾自我的抵抗、自卫及存活能力而定。

  此外,2005年起,为向在野国民党阵营政治人物说明强化台湾“国防”战力的必要性,“美台国防工业会议”也开始邀请了国民党人士与会,并逐步发展成为美推进对台军售的主要平台。

  

  三、美对台防务影响的主要渠道

  

  2001年布什政府上任后,美台之间的军事合作逐渐把焦点转移至“软议题”上面,其中包括:“国防”政策对话、台湾防务体系的改革、强化台湾军事能力的评估、改进武器采购流程等。“美台国防工业会议”在推进对台军售的基础上,还在对台防务的评估与改革方面发挥战略性指导作用。

  在2003年第2届会议上,美国防部劳理斯明确表示,中国大陆正在打造多种对台的强制手段,包括信息战、导弹攻击和海上封锁,并以奇袭和快速的方式让美国对台的援助失效。为了因应中国大陆对台部署导弹的速度,台湾需要整合空中和导弹防御能力,因为导弹防御系统能有效对抗中国大陆的空中和导弹攻击。劳理斯提醒台湾在陆海空品质渐失优势的情况下,应寻求新的作战优势,如信息战和网络战。台湾在军事管理、后勤、训练等领域也需加强资源的投注,同时提升库存量偏低的军品。

  2004年10月,升任美国国防部副部长的劳理斯在第3届“美台国防工业会议”表示,美台之间共同的目标是确保台湾的自我防卫,并维持台海和平、繁荣和稳定。劳理斯进一步表示,台湾没有以严正的态度重视台湾自身安全的脆弱度,台湾需要投资必要的武器系统,增强自身能力以反制解放军的威胁。美国希望台湾投资的项目包括:导弹防御、指挥管制能力、反潜能力和反封锁能力。台湾当局必须加强危机中的运作能力,必须专注于未来新形态非传统安全威胁带来的挑战。

  2005年9月第4届“美台国防工业会议”,美国国防部官员罗斯建议,短期内台湾要将“国防”预算提升到GDP的3%,长期而言至少需以GDP的3.5%作为目标。罗斯认为,“与台湾关系法”被诠释为“协助台湾是美国的天然义务”,这个看法是错误的。罗斯的建议虽没有被民进党当局采纳,但却在国民党重新执政后实现。2008年马英九就职的当天,他公开对外宣布,“国防预算”要占岛内GDP的3%。未来台军将在两岸有意降低敌对,重启对话的关键时刻,扮演关键性的角色,以坚实的战力作为当局协调谈判的后盾,建构足以自我防卫的“国防劲旅”。

  “美台国防工业会议”虽具有学术研究会的开放性质,但该会议主旨基本上与美国政府的对台政策保持一致。在服务于美军工集团利益最大化的前提下,美方对台军的自主防务发展需求采取限制和忽视的立场。2006年9月第5届会议上,台“国防部副部长”柯承恩要求美方以“工业合作计划”取代现行的单向式军事采购,让台湾厂商有更多的生产、组装、技术转移机会。民进党当局希望能够通过军购增加台湾产业能量,满足朝野双方的期待,岛内民众对军购的支持度也会提升。但是,与会的美国政府官员表示,美国政府不评论业界合作事宜, “国防”工业合作系按个案进行,美国政府的角色只是核准技术与零组件输出。此外,“美台国防工业会议”还是美方对台湾政治发挥影响的一个重要管道。在2007年第6届会议上,美国负责东亚和太平洋事务的助理国务卿柯庆生明确表示,美国“强烈反对台湾入联公投”。柯庆生的发言对台湾政治生态产生了重大影响,遏制了民进党希望依靠“入联公投”拉抬选情的图谋。

  2009年9月第8届“美台国防工业会议”是奥巴马政府上台后第一次举办该会议,也是奥巴马总统任命的主管东亚事务的政府官员,第一次与马英九当局的“国防”高层官员对话。此外,民进党籍前“国防部长”蔡明宪及民进党国际事务部主任林成蔚也一起参加了会议。本届会议的核心议题是检讨台湾的军事转型与军队现代化的成果,以及美台战略安全合作的现状与展望。

  会议进行了一天半时问,采取闭门讨论的形式,由美台商会或者出席者会后发布媒体简报,美国政府官员的演说稿则在会后公布。上午第一场研讨会主题是“台湾未来军事需要的长远计划”,由美国国会研究处专家简淑贤主持。中午的餐会邀清台湾民进党国际事务主任林成蔚专题演说。下午两场研讨会,第一场主题是“军事现代化与各军种专业化的动力”,讨论者包括“美国在台协会”技术部门人员、台“国防部”代表,美军太平洋司令部东北亚政策小组军官、以及美国军工企业负责人。下午第二场讨论主题是“台湾本土工业及美台军工合作”,台前“国防部长”蔡明宪以及美国军工企业代表、台“国防部”军备部官员、美国国防专家共同讨论。第二天上午举行了三场研讨会,主题分别中“太空”、“网络信息与安全”、“台湾与美国大选”等。与会者包括“美国在台协会”理事主席薄瑞光、美国国务院亚太事务前副助理国务卿薛瑞福、战略暨国际研究中心资深研究员米德伟。

  9月29日,台“国防部长”陈肇敏发表了一场名为《在关键时刻的关键武力》的演讲,陈向与会人员表达了马英九的施政理念及台军未来发展的前景,并声称他相信美国政府终将通过目前的各项对台军售案,并呼吁美方提高台湾军备质量应与美国支持民主的承诺相匹配。陈肇敏表示,马英九在施政愿景中所规划的未来前景,旨在希望避免冲突与对抗;在此历史关键时刻,面对两岸情势发展的进程,台军势必会成为发挥积极功能的关键武力,必然要在未来推动转型时维持精良的战备,如此方能确保和平及安全。陈相信“美国朋友所将供售军备的质量,将会与美国支持民主的承诺相匹配。”两岸关系上,双方都有意降低原本的紧张,但是“前景虽好、变量仍在”,“无意对抗并不代表在大是大非原则上退让,也绝非像有些政治人物恶意抹黑指陈的完全弃甲投降”。陈肇敏参加该会的主要任务之一是说明马英九的理念,也向美方表达对军购案的关切,并强调自我防卫的决心。由此可以看出,在马英九执政时期,“美台国防工业会议”仍将在美台军事合作中发挥重要的作用,并将对未来中美关系与两岸关系的发展产生深远的影响。

范文五:论国防教育学在高校国防教育学科建设中地位与作用论文 投稿:侯箵箶

论国防教育学在高校国防教育学科建设中的地位与作用 摘要:国防教育学是研究国防领域里的教育现象的一门科学,是高等学校开设的旨在提高大学生国防素质以及综合素质的一门军事理论课程。高等学校国防教育是全民国防教育的基础,也是全民国防教育的重要组成部分。新世纪新形势下,加强高等学校的国防教育及其学科建设,是加强全民国防教育的基础性工程,也是全面推进素质教育,为国家和国防现代化培养合格人才的一项战略任务。因此,正确认识国防教育学在高等学校国防教育学科建设中的地位和作用,为高校乃至全社会深入持久地开展全民国防教育提供理论指导,具有十分重要的意义。

关键词:国防教育学高校学科建设地位作用

所谓国防教育,是指国防领域里的教育现象,即按照捍卫国家主权、安全以及领土完整,防御外来侵略和颠覆的目的和要求,对全体公民的德、智、体等诸方面,有组织、有计划地进行教育的活动。 国防教育学是研究国防领域里的教育现象的一门独立学科。它是揭示国防教育的本质属性,探索国防教育基本规律的理论知识体系。国防教育学这门学科是根据我国《宪法》、《高教法》、《国防法》、《国防教育法》等法律法规的规定和要求,在高校开设的旨在提高当代大学生的国防素质和综合素质的一门军事理论课。?高校国防教育是全民国防教育的基础,也是全民国防教育的重要组成部分。加强新世纪新阶段高等学校的国防教育的理论研究,尤其是加强对高校国防教育学科建设的研究,是加强全民国防教育的基础性工程,也

范文六:国防教育的地位 投稿:石飺飻

国防教育的地位

1、国防教育是关系到国家生死存亡的社会工程

(1)古代经验教训

中外历史发展的经验一再证明,国防教育对于国家的兴衰存亡具有十分重要的作用。中国历史上,由于忽视国防,忽视国防教育,导致国家衰亡的事例屡见不鲜。春秋时期,吴国曾在同越国的战争中大获全胜。越王勾践被吴国拘留3年,回国后“卧薪尝胆”,日夜训练士卒。而吴王夫差却认为天下太平,“边境无事”,遂“广宫室以自娱”,建高台,蓄美女,终日游乐。尽管忠臣良将建议夫差要对越国加强戒备,但他始终听不进去。结果当越王兴兵伐吴时,吴国民心皆怨,连战连败,吴王夫差自杀身亡。世界历史上,类似的教训也比比皆是。古罗马帝国兴盛时期,曾建立了优越的军事制度,形成了良好的尚武传统。但公元3世纪之后,罗马人在莺歌燕舞的和平环境中逐渐贪图安逸,究心神教,疏修武备,不再以服兵役为光荣,而是把打仗的差事交给了外籍雇佣兵。“造就世界征服者疲劳的训练制度开始为人们厌弃;仆役和豪华奢侈对军队已成为必需,辎重随着军队吃苦耐劳的精神的削弱而增加了。”(《马克思恩格斯军事文集》第1卷第363页)于是,罗马帝国很快走上了分裂和衰落之道。

(2)近代经验教训

第二次世界大战初期,美、英、法等国之所以惨遭损失,其中一个重要原因,就是这些国家在第一次世界大战之后和平主义思潮泛滥,忽视国防教育,民众国防观念淡薄。美国的和平组织通过决议:和平时期要备战是一钱不值的爱国主义口号。1935年,美国50万大学生竟集体宣誓,坚决拒绝兵役。致使大战爆发后,人们的思想一时不能适应形势,新兵难以补充,部队溃逃成风。英国在战前,也有很多大学生一起通过了“决不为国王和国家而战”的决议,主张“必须放弃武卫”。由于国民普遍厌战,致使大战爆发后缺乏必要的准备。法国的教训最为沉痛。在第一次世界大战结束后,法国作为战胜国,以巨额投资修建了马其诺防线,但对于国防教育却不重视,未能在国民心理上筑起一道精神防线,结果和平主义在朝野上下蔓延滋长。1928年提出的国家动员法案,拖了整整10年才通过。这种忽视民众国防观念的作法,使法国在大战初期不敌德国进攻,迅速败军亡国。正如法军总司令甘末林在报告中所言:“今天所动员的人员,在两次战争的阶段中,并不曾受到爱国的精神教育,所以他们对于决定国家命运的决斗,在精神上是毫无准备的。我方正面之所以被敌军突破的主因,即为部队的自动溃逃。”多马舍夫斯基在《现代战史法国之败》中更为深刻地总结到:“欲战争必须教育民众,使其敢战而不畏战。国民教育为国家备战之要务。但法国之制度,非但不训练民众以尚武牺牲,及爱国等精神,且多方鼓励和平主义,否认战争,自招精神之解体。”

(3)当今各国对国防教育的重视

对于历史教训,虽不能完全用国防观念的强弱来解释,但民族尚武精神的衰退,国家防卫观念的沦丧,不能不说是国家败亡的重要原因。“天下虽安,忘战必危”。“居安思危,思则有备;有备无患。”这些中华民族的古训是历史经验的科学总结。中国与世界各国的历史一再证明忽视国防教育必然导致国家危亡的同时,也向我们昭示了重视国防教育对于保障国家安全,促进国家发展的重要作用。因此,当今世界各国,无论是发达国家还是发展中国家,无论是安全系数大还是安全系数小的国家,几乎都把加强国防教育视为一项重要的社会性工程,把国防观念作为最高的社会公德来培养,并以法制措施加以保障。法国把“精神防务”作为一种威慑力量”;挪威把“心理防务”落实到每个家庭;美国把保卫国家和民族利益作为全体国民的“首要社会勤务”,并将发生“珍珠港事件”的那一天作为“国耻日”,用以教育全民增强国防意识,激发国民建设强大的国防。毫无疑问,我国面对当前的国际形势,也应注重通过法制的手段加强国防教育,不断提高全民的国防观念和国防素质。

2、国防教育是国防建设的重要措施

任何一个国家,从事国防建设,都必须注重两个方面的内容:一是物质方面的建设,包括建设常备军、后备力量,发展国防科技工业等;二是精神方面的建设,主要指国防教育。国防力量的构成,也要靠精神和物质两个方面。精神力量具有与物质力量同等的作用。在战争中,精神力量可以转化为战斗力,尤其是在装备敌优我劣的情况下,精神力量就具有更为重要的意义。在我们中华民族的历史上,那种为国献身的精神,团结抗战的精神,一直是抵御外侮的强大力量。

既然精神力量在国防斗争中具有如此重要的作用,那么在国防建设中就应大力开展国防教育,培养这种精神力量。有国必须有防,有国防必须有国防教育。国防事业不同于其他事业。国防事业的特殊性,在于它与战争、流血、牺牲常常联系在一起。参加国防活动,就意味着可能失去个人安逸、家庭团聚,以至献出健康和生命。因此,只有进行广泛、深入的国防教育,才能不断提高民众的国防观念,增强民众的爱国主义精神,使其积极地投身于国防事业。

国防教育不仅培养民众的国防精神,而且对于整个国防建设事业,都有巨大的推动作用。无论是军队建设、民兵和预备役建设,还是国防科研、军工生产,都需要通过教育,解决人们的思想认识问题,使人们懂得从事这件事的目的和意义。如果国防建设没有教育先行,没有国防教育开路,没有国防教育来组织动员社会舆论,国防建设就不可能摆在应有的位置上,就不可能动员广大人民群众来关心、支持和参加国防建设中的各项具体工作。因此,只有广泛、深入、持久地开展国防教育,才能唤起每个公民对于国家安全的责任感,从根本上调动全国人民的积极性,把国防建设的各项工作落到实处。

3、国防教育是社会主义精神文明建设的重要组成部分

(1)目的一致

国防教育的目的,与社会主义精神文明建设的目的是一致的。社会主义精神文明建设的目的是:培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质。国防教育的目的,则在于使全体人民增强国防观念,掌握国防知识,提高保卫祖国的政治思想觉悟,发扬爱国主义传统,振奋民族精神。从根本上说,国防教育和社会主义精神文明建设都是为了提高公民的素质,都是为了培养合格的人才,都是为了激励全国人民“把我国建设成为富强、民主、文明的社会主现代化国家。”

(2)内容一致

国防教育的内容,同社会主义精神文明建设的内容是一致的。精神文明建设的内容包括思想道德建设和教育科学文化建设两个方面。国防教育的基本内容,包括国防精神、国防理论、国防历史、国防法制以及相关的军事科技知识等,它们有的属于精神文明建设中的“思想道德建设”部分,有的属于精神文明建设中的“教育科学文化建设”部分。就思想道德而言,要提高相应的政治思想觉悟,使人们热爱祖国,保卫祖国;要形成良好的道德风尚,使人们为了国家、民族的利益甘愿流血,勇于牺牲;要培养牢固的国防法纪观念,使人们自觉地遵纪守法、履行义务。就教育科学文化而言,要学习军事科技,进行军事训练,这也是一种科学文化素质的更新和飞跃。因此,进行国防教育,实际上就是在进行社会主义精神文明建设中的思想道德建设和科学文化建设。

(3)手段一致

国防教育的手段,同社会主义精神文明建设的手段也是一致的。《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》要求,社会主义精神文明建设必须“以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人”。也就是要运用宣传、教育等多种手段,向人民灌输社会主义的国家观念和无产阶级的政治意识,从而形成一定的社会舆论和社会习俗,不断地影响整个民族的心理和行为。国防教育也是如此,它要通过升国旗、唱国歌、奏军乐、办国防展览、拍军事影片、塑英雄形象、发行关于国防的宣传资料、图片等多种方式,营造国防的氛围,使人们潜移默化地受到教育和感染。可见,正是由于国防教育和社会主义精神文明建设在目标、内容、手段上的一致性,才使得前者成为后者一个必不可少的组成部分,并进一步显示出国防教育在社会主义建设和斗争中的重要战略地位。可以说,国防教育既是社会主义精神文明建设的重要内容,又是社会主义精神文明建设的重要途径。

对于国防而言,教育和法制是两种不同的手段。国防要靠法制保障。但是,当国防所要求的爱国、勇敢、义务感等成为整个社会的道德规范之后,就不再单纯地由国家通过法制的途径强行制定和强制执行,而是可以用道德评价的方式,依靠社会舆论、内心信念、习惯和教育示范等多种形式,与法制的方式相辅相成,共同推动崇尚国防的社会风气的形成。而且,在国防活动中,教育和法制还相互影响,相互促进,法制为教育提供制度规范,教育为法制奠定思想基础。有了法制,才能更好地实施教育;有了教育,才能促使人们自觉地遵纪守法。

4、党和国家高度重视国防教育

国防教育,是国防建设的重要组成部分,是提高国家、民族和每一个公民的国防观念,奠定全民国防意识的社会系统工程。因此,在我国,党和国家也高度重视国防教育工作。中国共产党的十三大报告曾指出:“应当加强国防教育,提高人民的国防观念”。十四大、十五大报告也强调抓好全民国防教育。当前,我国正在酝酿制定专门的国防教育法。而且,《中华人民共和国教育法》已明确规定,国家在受教育者中进行国防教育。全国大多数省、自治区、直辖市都制定了国防教育条例。《中华人民共和国国防法》在系统地总结国防教育实践经验的基础上,吸取国家和地方在国防教育中的经验,以专章的形式规定了国防教育的重要事项。其中第40条规定:“普及和加强国防教育是全社会的共同责任。”这是对国防教育主体的规定,它强调国防教育不仅仅是政府的责任,而且是全社会的共同责任。之所以如此规定,就是因为国防教育在国家的发展中具有十分重要的战略地位。

范文七:保卫工作在国防科研院所中的地位与作用 投稿:韩瀸瀹

【摘 要】从保卫工作的历史入手,介绍了保卫工作在国防科研院所中的地位和作用,最后指出在新形势下必须以高标准、严要求做好国防科研院所的安全保卫工作,才能保障各项科研事业的安全健康发展。

  【关键词】科研院所;保卫工作;地位;作用

  一、引言

  国防科研院所的治安保卫工作,是社会治安工作的重要组成部分,是维护单位内部安全稳定和对敌斗争、打击犯罪、预防犯罪的重要制度保障。国防科研院所的治安保卫部门是保障院所科研、生产、生活得以顺利进行的一支不可缺少的生力军,承担着保护一方平安、国防安全的重任。我们所成立于1955年5月,是新中国成立后组建的第一个综合性电子技术研究所,属国家一类科研事业单位,其科研保卫工作更是起着举足轻重的重用。

  我国的单位内部治安保卫制度有着悠久的历史和光荣的传统,最早始于“八一”南昌起义的工农革命委员会政治保卫工作,当时的主要任务是保卫革命政权和军队安全以及镇压反革命。2004年12月1日起施行的《企事业单位内部治安保卫条例》,就是为了进一步规范企事业单位内部治安保卫工作,保护公民人身、财产安全和公共财产安全,维护单位的工作、生产、经营和科研秩序。而如今,在国防科研院所内它更起者坚实的保障作用。国防科研院所的保卫工作是一项长期性、具有战略性的工作,越是经济发展较为顺利,发展速度较快的时候,越要保持清醒的头脑,时刻不忘安全保卫工作。实践证明,抓好安全保卫工作,才能使我们的事业健康平稳地向更高目标奋进!

  二、保卫工作的地位和作用

  1. 贯彻法律法规,开展宣传教育

  保卫部门是我所治安保卫工作的职能部门。贯彻执行国家有关治安保卫工作的法律、法规,开展社会主义和治安保卫工作的宣传教育,增强职工群众的法制观念和自觉维护本所治安秩序的意识。在维护全所的安全稳定起到了非常重要的作用。保卫部门制定和组织落实治安保卫工作制度,如:接待审查、值班、巡查制度;科研、生产、经营等场所的安全管理制度;军品、枪支弹药等重要物品使用、保管和押运制度;消防安全制度;治安防范教育培训制度;发生治安和刑事案件的报告制度;保卫工作的检查、考核及奖惩制度等。这些制度能在一定程度上起到指导作用,为科研工作提供安全平台。

  2.落实防火、防盗、防骗的防范措施。

  消防安全是保卫工作中的一大重点,保卫部门认真落实防火、防盗、防爆炸、防破坏和防诈骗、防窃密等各项治安防范措施。贯彻“预防为主、防消结合”的消防方针,落实逐级防火责任制,发动和依靠职工群众,做好消防安全工作。按照《中华人民共和国消防法》和《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定(公安部61号令)》相关规定做好应急消防预案,并定期进行消防演练,以提高全体职工群众应急措施能力,为科研生产顺利进行提供安全保障。

  3.完善“三防”措施,确保国家安全。

  保卫部门设有国家安全岗,它主要负责建立健全国家安全工作制度,完善“防策反,防渗透,防窃密”三防措施,确保科研院所的国家安全。其主要职责是:贯彻执行党和国家有关国家安全工作方针、政策和法律、法规;研究制定和组织实施国家安全工作规划;领导和管理国家安全机关的各项业务工作;依法防范、制止和打击危害国家安全和社会政治稳定的破坏活动,开展反渗透、反分裂、反颠覆、反窃密、防泄密以及反恐怖斗争。在保卫部门领导下,负责和管理本所防范、打击危害国家安全行为的工作,开展隐蔽战线的对敌斗争,保卫国家安全,维护社会政治稳定。

  4.做好押运工作,确保产品安全。

  科研院所有支特殊的队伍,他们就是保障科研成果、产品安全运送至目的地的押运队。他们在外场试验、涉密会议、押运产品过程中保持高度警惕、全力以赴,保证负责科研生产、尤其是国家重点型号工程的治安保卫工作,做到万无一失。押运工作者默默地为国防科研事业奉献着,他们用汗水和泪水换来科研产品的安全。

  5.接待审查有序,人员物品登记。

  接待审查是外来进所客人的第一站,来访者首先要在接待室进行仔细登记和审查。我们引进了一套先进的访客机系统,它能对来访者所提供的证件进行自动真伪识别,同时利用图像抓拍采集来访者头像信息,与所内接洽人员信息捆绑后方可办理手续入内。来访者物品、携带的存储介质、车辆等将一一进行登记,以便进出所门接受门岗武警战士的检查。通过接待室的细致工作,有效保证进出人员的信息安全,确保涉密信息的不外流,为全所保密工作,全所治安管理提供重要保障。

  6.治安综合治理,维护院所秩序。

  国防科研院所,涉密信息资料多,安全保卫工作尤为重要。预防和打击盗窃是每个保卫人员、科研人员应尽的责任和义务。增强防盗意识,了解院所内的盗窃犯罪的基本情况、规律和特点,掌握防盗的基本常识,是做好防盗、保证安全的基础。现在我所对安全防范的要求越来越高,防盗硬件逐步完善,建立了红外线防盗系统、要害部门(部位)门禁系统、分布全所范围内的监控系统。这些系统的建立时刻守护着科研生产的安全,能有效杜绝不法分子的侵入、配合作好保密工作,防止失泄密。保卫部门还负责全所治安综合管理工作,维护工作区的治安秩序,负责内部治安管理,防止和制止违法犯罪行为,帮助教育有轻微违法犯罪行为的人员。对已发生的在本所的刑事案件、治安案件、治安灾害事故,保护好现场并及时报告公安机关。协助公安机关侦破发生在本所的治安、刑事案件。通过这一系列工作,有效维护了全所安全、稳定的工作秩序,保障了科研工作者能更好地投入国防事业的科研、生产中去。

  三、结束语

  安全保卫工作是国防科研院所管理工作的一个重要组成部分,是维护社会稳定和单位内部正常治安秩序,保障国防科研事业顺利发展的重要保证。随着国防科研事业改革不断的深入和管理体制的变化,安全保卫工作正面临着许多新问题、新情况,对安全保卫工作也提出了新的任务和要求。我们保卫部门将一如既往的开展工作,实事求是、开拓创新,以高标准、严要求更好地做好国防科研院所的安全保卫工作!

范文八:论国防教育在高校思想政治工作中的地位和作用 投稿:傅提揑

教海拾贝

论国防教育

在高校思想政治工作中的地位和作用

四川西华师范大学化学化工学院

杜维彦

高校对大学生进行国防教育!使他们增强国防观念!提高保卫祖国"建设祖国的思想政治觉悟!从而为社会主义现代化事业而努力学习#国防教育以其特殊的形式为高校思想政治工作开辟了一个新领域!探索出了一条新路子$

校培养合格人才的要求#

&%激发了爱国主义热情#增强了民族自信心和社会责任感!爱国主义教育使学生了解我们中华民族的光荣历史%灿烂文化和中国人民自强不息%坚忍不拔的斗争精神)了解人民解放军在党的领导下!继承和发扬中华民族爱国主义的优良传统!为中国人民解放事业%为祖国的独立和安全所做出的不可磨&爱国主义是一个国家"一个民灭的贡献#同学们说*

族赖以生存和发展的重要精神支柱$在当前建设社会主义现代化的事业中!更需要有这种精神$我们要学习解放军这种强烈的"鲜明的爱国主义精神!为祖国的繁荣富强贡献毕生的精力$’在国防教育中讲解&两弹一星’"&神州飞船’"&核动力潜艇’等军我国的

事科技成果!并配合以多种形式的以爱国主义为主题的讨论和活动!使大学生树立以国家民族大局为重"自强不息"努力奋斗的思想!增强了民族自信心和社会责任感$

一!系统的国防理论教育"提高了学生的思想政治觉悟

根据高等教育的总体目标和学生军训大纲的要求!大学生军训着重安排了军事思想%解放军优良传统"兵役法"战时动员"现代国防"现代战争特点"军兵种知识"现代军事科技"时事政策等国防理论和形势教育$从十几年的军训实践经验看!这些教育都极大地提高了大学生的思想政治觉悟$

$%增强了国防观念!加强国防教育!增强全体人民的国防观念!既是维护国家安全的思想基础!又是推动民族发展的精神动力$一些学生的国防观念比较淡薄!通过开展国防理论教育!同学们的国防观念明显增强!充分认识到在世界战争的危险依然存在的今天!我们要顺利地进行社会主义现代化建设!必&落后就须要有强大的国防力量来保证!充分认识到

要挨打’!&发展才是硬道理’!保卫祖国人人有责!大学生更有义不容辞的责任$

’%坚定了社会主义信念!通过国防教育一系列专题报告!帮助学生了解国情!充分认识党的十一届三中全会以来的路线"方针"政策的正确性!坚定社会主义信念!拥护党的改革开放的总方针!进一步深刻认识我国现行的国防政策和和平外交政策!明确只有以经济建设为中心才能实现中华民族的伟大复兴的道理$

!%树立了正确的人生观"价值观!军训是高校国防教育的重要组成部分!在军训中普遍开展的解放军优良传统教育!有效地促进了同学们的健康成长$解放军的优良传统!集中体现在坚持党对军队的绝对领导%全心全意为人民服务的宗旨和人民解放军的政治工作等方面!这些内容正是对青年大学生进行思想政治教育的极好教材$人民军队光荣成长和发展的历程!生动地证明了中国共产党领导全国各族人民进行革命和社会主义建设的历程!这对于提高学生对坚持四项基本原则的理解具有重要意义$提倡全心全意为人民服务!把自己的理想%前途%命运同国家%民族%人民的前途命运紧密联系起来的奉献精神!是高校思想政治工作一项长期的任务$解放军全心全意为人民服务的精神则具有很强的说服力和榜样作用$尤其是同学们通过与身边的同龄人(((解放军战士朝夕相处!沟通了感情!加深了对当代军人的理解和热爱!使他们的思想尽快符合高

二!严格的军事训练"促进了学生全面素质的提高

高校对大学新生进行军训!让学生过一段严格的军事生活!对促进大学生全面提高综合素质起到了关键的作用$学生在军训中的收获将辐射到他们以后的人生$

$%增强了学生的组织纪律性!严明的纪律是保证我军战斗力的重要因素之一!也是培养四有人才的重要内容$军训则是对学生进行的一种强化纪律训练$通过军队条令教育和军事化管理!增强学生的组织纪律性$训练中尽管有时烈日当空!有时大雨滂沱!但没有指挥员的口令!没有一人随意离队$同学&在军事训练中!纪律不再是一个们深有体会地说*

空洞的名词!每个人的一举一动都在纪律的约束之中$’通过军训!学生的组织纪律性得到大大加强!养

!""!年第#"期

教海拾贝

成了一日生活作息有规律!养成了刻苦学习的好作风"

训的解放军官兵发扬了我军政治工作的优良传统!处处以身作则!言传身教!把部队的好思想&好作风&

!$磨练了学生的意志!增强了心理素质"大学生是未来的国家栋梁!把他们放到艰苦的环境中摔打!#苦其心志!劳其筋骨$是使他们健康成长的有效途径%军训为他们提供了磨练意志&增强体魄的好机’掉皮掉肉不掉队!流血流汗不流泪$的口号回荡会"

在军训场!训练中有人晕倒了!扶下来稍事休息又上场!有人脚起泡破皮了!包扎一下又投入训练!一丝不苟地完成每个训练动作!即使在雨天泥泞的地上训练!也没有一个人退缩"看到他们满身泥土&一脸’时汗水的样子!谁也不敢相信他们就是那些被称为代骄子$的大学生"通过军训学生的心理素质也增强了"

好传统带到学校%在训练场上!他们严格要求!严格训练!一丝不苟地完成每个动作(在平时!他们经常深入学生中!了解学生思想情况!帮助解除思想疙瘩!和同学们一起畅谈人生价值&理想前途!用人民战士的高尚情操影响学生%他们中有的家中遇到困难来了电报!仍一心一意扑在训练工作上(有的战士声音沙哑了!还是继续坚持带领同学们训练%这种忘我的工作精神和无私的奉献精神深深打动了每个同学的心!他们从年轻战士的身上受到教育和鼓舞!信心百倍地投入训练!增强了组织纪律性!对他们今后的学习和生活都会产生巨大的影响%

!"有利于经常性的思想政治工作的开展"根据

%$培养了学生的集体观念和团结友爱精神"大

学生在军训各个阶段所产生的思想问题!有针对性地做好思想工作%首先是做好思想动员工作%刚入学的新生!对军训有各种不同的看法!通过召开誓师会和开训典礼等形式!进行层层动员!讲透军训的目的意义!鼓励同学们勇敢地接受考验!圆满地完成军训任务!使新生从思想上很快进入军训状态%其次是深入训练场!做好一人一事思想工作%在紧张的训练过程中!学生难免产生这样或那样的思想问题%由于政工人员坚持跟班作业!把思想工作做到训练场上!做到学生心坎上!及时表扬军训中涌现出来的好人好事!关心体贴新生!帮助解决他们的实际困难!使同学们感受到军训生活的温暖!愉快地放下思想包袱!精神振奋地投入训练%

学生们来自四面八方!进入大学新的集体!在平时生活中!相互间不太关心"军训大部分内容是集体项目!需要整体的团结与协作!如队列训练体现的是’步调一致$!每个人的一举一动都直接影响到集体的荣誉"军训使同学们的心更紧密地贴在一起(互相关心&互相帮助蔚然成风%有的同学训练动作做不好!其他同学帮助纠正(有的同学病了!其他同学帮助请医送药&送饭送水%

&$提高了学生的自我管理能力"参训的新生大部分年龄小!生活自理能力差%军训期间!一切都是军事化!从起床&集合&操练&上课&就寝到整理内务&着装等都有严格的规定和具体要求!通过这些严格的正规化教育!较好地培养了同学们日常生活的良好习惯%提高了学生的自我管理能力%

#"有利于教育学生向献身国防事业的科技工作者学习!树立服务基层!献身祖国建设的思想"通过*国防基础理论教程+的国防史&军事思想&现代军事科技等内容的国防教育教学!学生被献身我国国防#两事业的军事家&科学家的胆略和壮举所感染!被弹一星$和航天工程的成功实现而鼓舞!为我国的国防实力感到自豪%通过学习!学生们纷纷表示要珍惜来之不易的和平环境!努力学习科学和文化!献身祖国的现代化事业%

三!加强高校国防教育有利于优化思想政治工作环境

浓厚的思想政治教育氛围和优化的思想政治工作环境!是使思想政治教育达到预期效果的必备条件%实践证明)高校学生军训活动是思想政治教育最活跃&最有成效的工作!有利于优化思想政治工作环境%

$"有利于对学生进行成功与失败教育!增强竞

#$有利于培养一支较高政治素质和业务能力的

争意识"军训中各种竞赛较多!有集体的和个人代表集体参加的!这些活动有利于培养学生正确对待成功与失败!同时也增强了学生的竞争意识%

实践证明)以学生军训为主要形式的学校国防教育!不仅是加强我国国防后备力量建设!提高全民国防意识的重要途径!而且也是加强高校思想政治工作的有效措施%它的作用是其他教育形式所无法取代的%国防教育与高校思想政治工作相结合!不但可以充分发挥育人的综合效益!而且也使学校国防教育更具有长久的生命力%

政工队伍"高校在开展军训中!必须重视政工队伍的建设!充分发挥学校武装部&教务处&宣传部&学工部和校团委的作用!锻炼了各系分管学生工作的政工队伍!同时发挥了各级党团组织的骨干作用!形成一个强大的思想政治工作网络%为了搞好军训!学校对各系参加军训的政治辅导员及高年级学生干部进行了培训!充分发挥他们在军训中的创造性!学习解放军做好基层思想政治工作的经验!提高军政素质!为搞好军训的思想政治工作打下基础%

!$有利于学生向解放军学习优良传统"进行军

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年第#"期

范文九:作文:我与国防 投稿:唐癴癵

我是一名六年级的小学生,“国防教育”对于我来说,是一个模糊且笼统的概念。至今,我还是未能彻底的了解它。但是,我通过书本、电视、报纸、广播和网络,父母的嘴里,知道了许多。什么“九·一八事变”“七·七事变”“南京大屠杀”“中日甲午战争”“海湾战争”“伊拉克战争”……  

  我是一名五年级的小学生,“国防教育”对于我来说,是一个模糊且笼统的概念。至今,我还是未能彻底的了解它。但是,我通过书本、电视、报纸、广播和网络,父母的嘴里,知道了许多。什么“九·一八事变”“七·七事变”“南京大屠杀”“中日甲午战争”“海湾战争”“伊拉克战争”……  

  现在回想起战争,还是挺可怕的。你想想啊!古今中外,有多少勇猛而年轻的战士,一个个倒在了血泊之中。这也说明,我们是幸福的,没有恐吓,没有战争!我们生在甜水里,长在蜜罐中。我们是温室里的花朵,生长在太平盛世的儿童。   小 荷 作文网

  我们是世界的儿童,宣告未来和和平。我们需要一个没有战争和武器的星球,我们再也不要憎恨和饥饿,再也不要无家可归。我们要共同欢笑,共同游戏,共同工作,互相学习。世界上的成年人和我们一起,你们丢掉的只是恐惧和悲伤。抓住我们的欢笑和想象,我们在一起,和平是可能的。  

  为了妻子不再失去丈夫,为了母亲不再失去孩子,为了孩子不再失去父亲。全世界应该一致行动起来,维护和平,制止战争,让那已经能够听见脚步声的21世纪为战争敲响丧钟,让明天成为幸福和爱的人类家园。  

  今年的全民国防教育日恰好是9月18日,是"九。一八事变"73周年。"前事不忘,后事之师",是的,当日本鬼子侵占东三省,无数的贫民百姓家破人亡,流离失所。我深深地知道那只是因为我们中国落后,没有飞机大炮,没有汽车军舰,没有能力保护自己的家园。落后就要挨打!今天我们是小学生,小主人。明天就是祖国的栋梁。从自己做起,从小做起,好好学习。报效祖国。用先进的科学技术壮大我们的国家!维护和平,制止战争!让地球真正成为充满鲜花与爱的人类家园!"勿忘国耻,强我国防"应该深深地扎根在我们每个人的心里!  

  “国防教育”现在我也许不会懂,但是,我相信,在不久的将来,我一定可以用“透视眼镜”看懂“国防教育”。

范文十:论国防教育在高校人才素质培养中的地位与作用 投稿:魏嫌嫍

论国防教育在高校人才素质培养中的地位与作用

摘 要:人才素质问题越来越成为高等学校人才培养的核心问题。本文依据对大学生进行国 防教育的认识,从理论和实践上阐述了国防教育在高等学校人才培养中的地位与作用,论证了高等学校开展国防教育的重要意义。

关键词:素质教育;国防教育;高等学校

一、国防教育是人才素质培养的重要内容

当今的世界是竞争的年代, 世界各国综合国力竞争, 体现在国与国之间的经济之争、科技之争, 而归根结底是人才素质的竞争。高等院校的大学生素质代表着未来世纪国民素质的水平。随着我国高等教育改革和发展的不断深入, 加强大学生的综合素质教育, 已成为当今高校义不容辞肩负的历史责任。在当前转变教育思想, 更新教育观念, 提高人才培养的质量的教育改革中, 学校国防军事教育已成为培养学生综合素质教育的一个重要组成部分。国防教育是国家为巩固和加强国防而对公民进行的普及性教育。现在我国各类学校在校学习人数已达2. 4 亿【1】,约占人口总数的五分之一。高等教育是中国教育的最高层次,以爱国主义为核心的国防教育,既是一个国家、一个民族必不可少的基本教育,更是高等学校教育的重要组成部分。特别是在深化教育改革,全面推进素质教育的今天,对大学生进行国防教育非常重要,在全面素质人才培养中发挥着极其重要的作用。

1. 对大学生实施国防教育是国家长治久安的重要保证。当今世界经济一体化、政治多极化发展日趋明显,综合国力竞争异常激烈。江泽民同志精辟指出:“在当今世界上,综合国力的竞争越来越表现为经济实力、国防实力和民族凝聚力的竞争”。国防实力的体现是多方面的,是与国家经济、科技、政治等相联系的。全民的国防素质和国防意识如何,将从根本上影响国防实力的水平。我国历来重视在全民中进行国防教育,实施过许多类型的有中国特色的国防教育。改革开放以后,第二代和第三代中央领导集体,从来没有放松过国防教育,特别是在 普通高等教育中强调国防教育。如1989 年后,在重点高校中开设军事理论课和对学生进行军事训练等,对增强大学生的国防意识和军事理论水平起到了基础性的作用。“国家不能一日无国防”、“国无防不立”、“落后就要挨打”思想已成为广大学生的共识。

2. 对大学生实施国防教育是高层次人才健康成长的重要保证。高等学校军事训练教学大纲明确指出:“国防教育要紧紧围绕我国人才培养的长远战略目标和加强国防后备力量建设的需要,努力培养社会主义事业的建设者和接班人”。在高校开设国防教育课,从一定意义上讲,是高校培养高素质人才的重要保证。人才综合素质的构成是多方面的,一般说来包括:思想道德素质、科学文化素质、专门业务素质、身心健康素质等方面。国防素质属于思想政治素质的范畴,也体现在科学文化素质与身心素质中,具有强烈的阶级性和政治性。通过国防教育, 使大学生既能学到军事理论知识,又能认识国防与国家安危、民族荣辱兴衰的密切关系,提高对国防地位和作用的认识,从而树立牢固的国防观念;既能加深对中华民族源远流长的爱国主义思想,激发爱党、爱国、爱军的情感,树立强烈的爱国主义思想,又能接受辩证唯物主义和历史唯物主义的教育,从而树立正确的世界观、人生观和价值观;同时增强大学生社会主义、集体主义观念,促进大学生身心健康的发展;既能发解军事斗争的发展变化和对我国周安全环境构成的威胁与挑战,又能学习党的路线、方针、政策,从而明确自己肩负的历史使 命,为中华民族的伟大复兴而努力学习,奋发进取。

3. 国防教育开拓了高等学校培养“四有”人才的新路子。首先,通过,国防教育,可以使学生增强国防观念,树立居安思危的思想。长期处于和平的环境中,往往会使人们的国防观念淡化,甚至产生和平麻痹思想。开展国防教育就在于启发大学生清醒地认识今天的国际形势,明确我们所面临的威胁,正确认识战争与和平互相转化的辩证关系,懂得只有居安思危,切实增强

国防力量,掌握高科技,才能提高威慑、遏制和赢得战争的能力,才能使和平得以实现。其次,通过国防教育,可以使全民族的国防精神得以发扬,增强大学生的使命感和责任感。学校国防教育的宗旨决定了它是培养人才素质的重要措施。教育的根本任务就是培养人的素质, 国防教育也是培养人才的活动。有国必有防, 有防就有国防教育。它是从国家和民族利的高度出发, 按照捍卫国家主权和领土安全、防御外来侵略, 维护世界和平的目的与要求, 对公民 的品德、智力和体质等方面有计划的, 有组织地施以影响的教育活动。学校国防教育的宗旨与目的与学校的根本任务是一致的。学校的根本任务是培养德智体全面发展的有理想有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。学校国防教育就是培养德智体全面发展人才的新措施, 是学校培养人才素质的主要阵地, 促进全面提高人才培养质量的重要途径。国防精神是指与国防需要相适应和以维护国家利益为最高准则的意识、思维和心理状态。它是一个国家保持强大国防能力的思想基础。国防精神作为一种相对独立的意识形态,不可能自生自长,必须通过一定的教育手段进行灌输和培养。再次,加强高校国防教育,对于加速培养国防人才,促进国防现代化乃至整个国家的社会主义现代化建设有着重要的意义。实现国防现代化,人才是关键,教育是基础。通过国防教育,不仅能使高校青年学生增强国防观念,学习和掌握必要的国防知识和技能,而且能使他们锻炼出保卫祖国、抵抗侵略所需要的强健体魄,成为德智体全面发展的“四有”国防人才,从而促进我国的国防现代化乃至整个国家的社会主义现代化建设。

参考文献

1. 江泽民高等教育思想探析

2. 高校国防教育现状及对策研究

3. 对高校开展军事理论教学的几点思考

4. 高校国防教育培养大学生综合素质的路径选择

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