暑期教师培训_范文大全

暑期教师培训

【范文精选】暑期教师培训

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【专家解析】暑期教师培训

【优秀范文】暑期教师培训

范文一:暑期教师培训心得 投稿:金矅矆

暑期教师培训心得

炎炎酷暑,累也快乐,就是这次参加省教育厅组织的暑期教师远程培训活动的深刻感受。聆听各地教育专家和名教师的讲座、课例,每天都过得幸福而充实,每一天都能感受到思想火花的冲击。

通过学习,使我更加深刻地了解了基础教育课程改革的背景及教育意义,信息化的社会来临对教育提出又一次挑战,课程改革为教师专业化的成长提供了一个平台,特别是培养学生综合素质的有效途径,同时也让我明确了本次培训的目标、内容,力求使自己由专业型、经验型教师向研究型教师转变。通过学习,我对“高效课堂”理论和课堂模式有了更深的了解,让我们充分掌握义务教育课程标准修订内容和缘起,从而转变我们的教学观念和教学行为。

新课程强调,教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程,教师的教学要从重结论转变为更重过程,因为过程比结果更重要。以人为本的教学要求教师要去关注每一位学生、尊重每一位学生,多去赞赏他们、而少去批评责罚他们,要用真爱去关心他们。教师时刻应注意自己的言行并时刻留意关心学生的反应和变化,以身作则,为学生树立好的榜样,这是教育教学最好的方法。在教育过程中多给学生一片属于他们能力表现的天地,让每一个孩子都充满阳光。

在培训中,几位有丰富教学经验的同志根据自己的实际经验给我们介绍了在《新课程标准》理念下一些当好教师的要点和方法,给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上,他们都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克服的问题上,还提出了如何加强教师之间合作的方法。一些具体的事例,让我深刻地意识到做好育人工作,首先要提升自己的感悟能力。

在本次培训中,尤其是教师心理调适方面得到了很大的平衡,并获得了更多的方法,这对自己是一种鼓励。鼓励我们教师适应教学环境、生活环境、人际关系环境;鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色;鼓励我们要做一名终身学习型老师,做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师;鼓励我们要坚持创新,在教学中发挥自己的聪明和才智,争取在教学中获得更大的发展。这些鼓励,使我对未来的工作充满了信心和动力。

认真做事只能把事情做对,用心做事才能把事情做好。我们在工作中积极的接受新理念、新的教学方法,用于我们的教学实践,使我们的工作更出色,我们的人生更有意义,有价值。

范文二:暑期教师培训心得 投稿:孟醘醙

陈小芳 高一(7) 化学

暑期教师培训心得

作为一名刚毕业的新教师,我很荣幸参加了福鼎茂华学校为期四天的暑期教师培训,通过培训,我对教师这个职业有了更深一层的了解。诸位校长的讲述使我明白了教师这个职业的沉重份量,相对于新教师而言更加的任重而道远,但对我日后的工作有很大的引导作用。从陶仙法校长的立德树人---德育为先,教师为本;到颜耀中秘书长的魏书生思想的学习;再到温州19中周琦校长德育创新工作中文化引领,内化育人的学习;最后教师教学中专业自我发展等方面的学习,让我们对今后自己的发展有了一定的反思。

培训使我对教师这一职业有了更清楚的认识。在培训中,几位专家所谈论的问题,都反应了教师身肩重任、角色的特色,细细体会、琢磨以及反思,觉得很有分量。这使我对教师这一职业有了更深的认识和思考:

一、将“德育为先,教师为本,家教为基”真正落实到位

“德育为先,教育为本”口号一直都在,但真正落实到学校的工作还是不够的。自己是一名班主任,将德育“2.10”,班主任两项基础工作,每天七个一分钟落实下去,真正做到德育为先。而落实需要建立一定的管理机制,班主任带头,班委落实,落实到每一个学生身上。因为只有落实到位了,才不让学生觉得这只是一个口号,建立起他们对其的重视。虽然实行起来不那么容易,但也会尽自己的一份力做好,能帮助学生提高他们的素质,培养他们良好的习惯义不容辞。

教书育人,重在育人。立德树人师为本,为人之师德为范,教师也要不断的提高思想政治素质和自身的修养,注重对学生人格的培养刻不容缓。我们所承担的任务不仅是向学生传授知识,更是要教会他们如何做人。这就要求我们教师自己本身应该具有健全的人格、优良的品行和可以以身示范的言行举止。所有的这些都是我们年轻教师从一开始从事教师职业之前必须做出的最为庄重而神圣的选择和承诺。我喜爱教师这个职业,敬重这个职业,尽自己全部的努力,成为一个德才兼备的教师。

四类分类培养目标“新教师零年成熟--雏鹰出巢;青年教师脱颖而出--雄鹰展翅;中年教师矗立砥柱-=神鹰飞翔;优秀教师超越自我--雄鹰翱翔”,自己是雏鹰出巢的,雏鹰出巢是缺乏经验的,有的只是拼搏的干劲。在陶仙法校长的指导下,有了更大的激情与勇气,虽然与成熟教师的差距还很大,但要零年成熟。坚持在自己班主任的岗位做好每件事,了解每个学生的生理及其心理得变化过程。在化学教学上经常听有经验教师的课程,甚至做到跨学科听课,吸取他们的经验。

二、要转变教育观念,培养学生创新能力

通过此次周琦校长“文化引领,内化育人”的学习,在极大教育观念转变的同时,我深刻认识到:创新作为教育的核心,必将成为21世纪中国教育的主题。没有观念的更新,就没有创新的行动。高等学校教学要创新,必须转变旧的传统观念,建立新的现代学习观。要将学生培养成全面发展的人,而不是一个只会学习的人。而在温州

19中真正做到学校的特色,人人参与,时时参与,处处参与。

19中的活动人生远足,拍卖会,文化跑操,午间睡觉,十二好等活动,除了培养学生的学习能力外,还培养了学生生活习惯,对社会生存的能力。该校的活动也真正做到了人人健康,人人快乐,人人喜欢。作为一个学校一定要办出学校的一个特色,不要为了学习而学习,而要为了更好的生活而学习。作为一名班主任,一名科任老师,自己在今后的教学中也要改变传统的教育观念,教出自己的特色,培养学生的创新能力。就如,在化学学科上,在有一定的条件下,多安排学生做一些化学兴趣实验,不仅提高他们的动手能力,也提高他们对化学学习的兴趣。

三、要坚持继续教育,促进专业的自我发展

作为一名教师,我们不能原地踏步,而要继续教育,不断的提高自己的专业技能,特别是作为一名新教师。作为一名老师,我扪心自问我是快乐的,在和学生的接触中找到了自己的价值,对自己工作充满了追求与成就。而教师专业的自我发展真正要做到反思,在缪剑锋校长的指引下,发现自己平时的反思都是在纸上谈兵。

经过这次培训后,建立自己专业自我发展的反思表。在教育实践中要树立正确的学生评价观,明确教育的质量标准,有效地实施学生评价,丰富和提升教育智慧,促进学生评价的内在化,以积极有效地评价促进新课程的改革与发展,逐步从一个新教师像成熟型教师转变。主要措施如下:(1)认真备课,认真上好每一堂课努力尝试在每一节课上使用激励性的评价用语。(2)按要求完成反思,及时对自己

的教学进行反思。(3)认真学习化学课程标准,真正做到与时俱进。

(4)积极参加各种听、评课活动和教研活动,向同行学习,提高自己的教学能力。(5)坚持“学、读、教、思、研、写”的历程。

成长永远是自己的事,成长要自主,因此做“学习型教师”是促进教师专业化发展的重要途径。做学习型的教师,树立终身学习的理念,是教师专业发展的重要途径。21世纪的标志性特征表现为信息时代、知识经济和学习型社会,终身教育体制已成为国际社会教育革命的主要潮流。终身学习是当今学习型社会发展的必然趋势,面对教育出现的许多新情况、新问题,我们广大教师只有不断学习、不断更新知识结构,提高自己的专业水平,才能适应时代的要求。

总的来说,在这次的培训中收获颇多,取其精华应用到之后自己的教学中,落实到自己所监管的班级中。作为一名新教师虽然缺乏经验,但自己有的是激情与勇气,对待学生的耐心和学习的决心。

范文三:教师暑期培训心得 投稿:严疍疎

教师暑期培训心得

通过学习,我更加深刻地了解了基础教育课程改革的背景及教育意义,信息化的社会来临对教育提出又一次挑战,课程改革为教师专业化的成长提供了一个平台,特别是培养学生综合素质的有效途径,同时也让我明确了本次培训的目标、内容,力求使自己由专业型、经验型教师向研究型教师转变。

新课程强调,教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程,教师的教学要从重结论转变为更重过程,因为过程比结果更重要。以人为本的教学要求教师要去关注每一位学生、尊重每一位学生,多去赞赏他们、而少去批评责罚他们,要用真爱去关心他们,还要时刻注意自己的言行并时刻留意关心学生的反应和变化,以身作则,为学生树立好的榜样,使他们改正不良的学习习惯。在教育过程中多给学生一片属于他们能力表现的天地,让每一个孩子都充满阳光。

一、理解教师职业,提升自我素养

作为教师,师德是必备的。在新课程理念的指引下,首先,教师是文化的传递者,“师者,传道、授业、解惑也”,这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次,教师是榜样,“学高为师,身正为范”,教师的人格力量是无形的、不可估量的,教师要真正成为学生的引路人。第三,教师是管理者,教师要有较强的组织领导、管理协调能力,才能使教学更有效率,更能促进学生的发展。第四,教师是父母,教师对学生的爱应是无私的、平等的,就像父母对待孩子。并且,教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五,教师

是学生的良师益友,师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后,教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等,应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等,以给予及时的帮助和排解,培养学生健康的心理品质。作为教师,不仅具有一定的专业水准,更要具有优秀的心理品质与道德意识。

二、 用新教育教学理念以及心理学基础指引自己的工作

培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培训中,几位从事教育多年、教学经验丰富的班主任根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好班主任的要点和方法,给我留下了深刻的印象。我明确了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的重要,工作中要适时改进教学方法和策略,以艺术的眼光去对待教学,要不断地发展,不断去思索适合自己学生的教学方式,争取精益求精。

三、学会终身学习,提高自身能力

1.终身学习,我们不仅要提升自身的专业知识,还要学习更多方面,如教育学、心理学、课程改革理念等等。

2.提升个人魅力,作为一名教师,首先要让学生喜欢你,喜欢听你的课,进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升,在积累经验中获得一种平和优雅的心境,在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师,多读书,提升自己,在实践中反思自我,做一位优秀的人民教师。

3.热爱学生,用真诚来打动他们,获得他们的信任。

4.不断反思,在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法,

并且能将这种方法深化为一种理论,这便是做一名教师的最高境界了。 “学高为师,身正为范”这是我热爱教师职业而奋斗一生的追求。新的起点需要新的奋斗,新的奋斗需要旗帜作为引导,这次培训就是一面很好的旗帜,在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励,让我有了明确的定位、坚定的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、热爱学生的行动、进取的意识并且不断地规范自己的行为,做一名真正合格的教师。

范文四:教师暑期培训心得 投稿:何柹柺

教师暑期培训心得

金郝庄镇一中 王延宝

炎热的暑假,市教育局组织开展了教师培训。天气炎热,老师们挥汗如雨,但大家的学习热情很高。作为一个多年从事教学工作的我,深知教育培训意义重大,所以积极参加,并对培训活动做了记录和总结。

经过培训,我感觉思想认识又加深了一层,自己的教育信念更加坚定了,仿佛自己又年轻了几岁。我认为,作为新时期的教育工作者,应有这样的教育梦想:

一、做一个成功的教师

“名师是怎样炼成的”这一标题引人深思。以前我总觉得做一名教师能得到学生的尊重、认可、热爱和怀念,自身的价值就能得到充分的体现,这就是教师的幸福感。其实人的职业幸福是一种心态,也是信念与追求的体现。教师通过言传身教让学生接受引导和激动。况且在忙碌之中、创造之中收获更多的幸福,乐此不疲,虽苦犹甜。正如教学过程中引领学生学得更多的知识,懂得更多的道理,不仅开发了学生的智力,而且还促进了学生在各方面的发展,教师的幸福感就会油然而生。而这种幸福感是任何东西都不能代替得了的。所以,我要不断寻找职业的幸福。只有不断的成长才能真正感受作为一名教师的幸福。

二、做一个善于沟通的教师

教育教学中,沟通非常重要。只有真诚与学生沟通,才能全面了解学生。我们应通过学习与交流,掌握一些沟通的原则和技巧。只有做到师生沟通,家校沟通,才能使教育达成共赢。同时作为一名教师要勤于钻研,做工作的姣姣者。因为只有具备严谨的工作态度、不断钻研、力求创新的精神,渊博的知识和较强的教学能力,才有利于沟通,并促成教育合力。

在师生沟通中往往会出现种种问题。作为教师可能忽视了学生的感受,我们应学会多种方式沟通,并力图找出学生的优点,少一些讽刺和挖苦,多一些耐心和友善。这样就会发现每个学生都是优秀的。在今后的教学中我坚信:沟通无所不在,沟通无所不能。做好沟通,做学生的良师益友。

三、做一名紧跟时代步伐的教师

现代社会信息技术应用广泛。教育教学与信息技术密切相关。作为新时代的教师,我们应紧跟时代步伐,充分应用信息技术与课程进行有机整合。做一名有时代感的教师是我今后努力的方向。

四、做一名有智慧的教师

做一名有智慧的教师更重要。无论是教学还是班主任工作,都与我们教育教学息息相关。在教育教学中,我们应充分挖掘智慧,培养并加强学生的自律性自我教育,这就是教育的真正目的:实现自我教育。

在教学中,我们还应该做一名有心人,时时刻刻记录并书写一些案例提升自己的教育水平。改善自己的教学方式、实践智慧,相信这些案例的书写更有助于我们思考教育中的不足。及时弥补自己的教育漏洞,改进教学方法,实现教育的高效率。

五、做一名有品位的教师

教师,为人师表。教师应内强素质,外塑形象。作为教师,要不断从礼仪、规范、细节方面,不断严以律己,追求完美。不仅要注重自己的形象美,更要注重提升自身的内涵和素养,努力提高自己的文化水平、道德修养。

总之,假期的培训充实而有效,使我对教师工作有了全新的认识。我一定不断努力,超越自己,实现更高的教育理想。

范文五:教师暑期培训心得 投稿:沈搰搱

假期教师培训心得体会

在2013年的8月21日至8月28日连续一个星期的时间,我参加了学校组织的全体教师的培训。通过这几天的培训,我更加坚信我今后的工作会更加努力,积极向其他优秀的教师学习先进的教学方法,学习他人宝贵的经验。学校领导和骨干教师的讲话也为我将来的工作初步明确了目标、指明了方向。

教育形势快速发展,对我们教师提出了更高的要求。在教育教学上,我有许多不足之处,由于教育教学经验的欠缺,我们在实际教学过程中往往会遇到许多困难,需要通过进一步的学习来提高自己的教育教学能力。学校的教师培训为我们提供了一个学习的平台,为我们创设了一个良好的学习环境。

在培训期间,首先最让我印象深刻的就是<<新课改专题报告>>。谈到新课改,很多老师都比较头痛。首先是对新课改不了解,这其中包括新课改的定义、新课改的理论、新课改的实施等,换句话说,除了对新课改这几个字比较了解外,其他的都不了解。其次是对新课改的前途比较悲观。虽然新课改不乏成功的例子,但是毕竟是少数,我们除了依葫芦画瓢外,没有实质性的突破。最后,缺乏新课改的勇气。第一个吃螃蟹的人是了不起的,他承受了巨大的压力以及各个领域的非议。对于一所民办学校,我们输得起吗?上述三点导致新课改在民办学校乃至全国大部分学校对新课改畏缩不前。但是这次很多优秀教师和校长给我们做的

报告意义重大、影响深远。他的报告给我们画出了新课改的宏伟蓝图,同时为我们明确了目标、指明了方向,高瞻远瞩的报告给我们打好了理论基础,让新课改变得更加清晰、更加可行,鼓舞着我们前进。

教师最重要的职责就是教书育人。教师应无私地奉献自己的知识,传授学生先进的文化,提高工作效率.教育可以是一件普通的事,也可以是一件艰难的事,关键看一个老师如何看待。如果只是单调地将自己肚中的知识塞给学生,这就是件简单的事。如果要在知识传递的过程中,既能引导学生举一反三,学会学习,又能懂得思考,充分发挥主观能动性,这就是件艰难的事。优秀老师能在不同的条件下,坚持不懈地研究教学方法,有所创新,有所成就,这是非常不容易的。也为我们新教师树立了楷模,时刻教育我们不能在工作中只积累经验,更要边教边思考,有所实践,有所创造。

短短的几天的培训学习,让我受益匪浅,可以说是我这近几年来教学生涯中最为难忘的学习交流。经过培训学习,我更坚定了自己“教书育人”的思想,要逐步从以下几个方面努力去做,完善自己,坚定不移地热爱自己的教学事业。

(一)认真执行行“五高理想课堂”的要求,严抓“四清”工作。谁取得新课改的成功,他就走在教育界前列,对于一个学校更是如此。新课改是大势所趋,与其被动跟进,不如引领潮流,只有这样我们才能取得更大的成功。所以我们要在学校的号召

下,积极响应新课改、勇于探索新课改、认真实践新课改,争取在新课改过程中取得实质性成功,为我们学校的转变奠定坚实的基础。

(二)关爱学生,尊重学生的人格,促进他们全面健康地发展。这种热爱,应该是温暖的,是充满情感和爱的事业。作为教师,应该多与学生进行情感上的交流,做学生的知心朋友、这种爱也需要教师对学生倾注相当的热情,对他们给予各方面的关注,从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助,把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系,变成“我们”的关系。通过培训,我懂得了怎样去爱学生。“爱”要以爱动其心,以严导其行;爱要以理解尊重,信任为基础;“爱”要一视同仁,持之以恒;“爱”要面向所有学生。

(三)要鼓励自己“学无止境”。我要在新学年里,不断学习理论知识充实自己,同时虚心向他人请教、学习他人的经验,使自己不断进步。如果不强化“自育”意识,勤学苦练,很快就会被时代所淘汰、做到“问道在先”“术业有专攻”也恐非易事。

以上是我几天培训所感。我会在今后的教学工作中,踏实完成校领导布置的各项任务,同时严格执行“诬告理想课堂”的要求,时时处处以师德规范自己,将爱心洒向学生,把知识传授给他们,让学生真正做到德、智、体全面发展。

范文六:2015暑期教师培训 投稿:段掇授

洛南县中小学幼儿园教师培训

申报书

目 名 称:2015 暑期教师培训

项目申报单位:洛南县柏峪寺中学 项目申报时间:2015 年 8 月

洛南县教育体育局

一、基本情况

行政管理部门 姓名 负责人 电话 贾优善 职务 手机 洛南县教育体育局 局长 职称 电子邮箱 洛南县柏峪寺中学 赵亚军 0914-7894 364 项目执 行部门 相关培 训经验 职务 手机 校长 13992411217 职称 电子邮箱 一级 lnxbyszx@1 63.com

项目执行部门 姓名 负责人 电话

2012 年承担暑期“送培到校”柏峪寺镇中学教师全员培训任务; 2013 年承担商洛市“阳光师训”柏峪寺中学教师全员培训工作;2014 年暑期承 担县局“送教下乡”柏峪寺镇中学教师全员培训任务,多次培训工作准备 充分,收效良好,受到教师和社会好评。 合计 高中教师 初中教师 小学教师 幼儿园教师

申报人数 25 初中语文 初中数学 初中英语 分学 段学 科计 划 初中政治 初中历史 初中地理 初中生物 初中物理 初中化学 初中体育 5 3 3 2 2 1 2 3 1 3 初中教师

二、实施方案

主 题

提升教师业务能力水平,提高学校教育教学工作质量,办人民满意的学校。

目 标 定 位

提升教师课堂教学能力、课堂教学设计与评价能力。通过培训,所有教师 课堂教学能力得到提升,能独自灵活驾驭课堂;能突破性、创造性的进行教学 设计,能准确,客观、公正、具有激励性的评价教师和学生的表现,全面促进 自身业务能力的提高。

对 象 分 析

1、教育教学方面,大部分教师不能灵活处理教材,不能学以致用,依然 沿用老教法,不能突破传统课堂教学模式。 2、不能独立进行教学设计,照搬别人或者网络下载较多,教学设计缺乏 个性,对课堂教学指导意义不大。 3、想赢怕输的思想顾虑导致课堂教学改革止步不前,教师思想观念和教 育理念陈旧,高效课堂依然停留在个别科目和个别教师身上,多数教师不敢尝 试或不能坚持。 4、教学设计只重视教师怎样“教” ,不体现学生如何“学”,课堂教学中 的学生主体地位无法体现。 5、教师对教学设计和学生课堂表现评价能力不强,不能创造性的使用激 励性语言,对学生进步和教师发展实际意义不大。

培训 方式

我校 2015 年暑期教师培训以集体培训学习为主,将综合专题讲座、案例研 讨、示范观摩、研课磨课相结合推进混合式培训。 适用于专题讲座培训内容有《教学模式构建》 、 《高效课堂操作策略》 。 适用于案例研讨的有薛丹语文课《背影》 、张朝霞数学课《三角形全等的 判定》 、丁娟英语课《Mg Favourite School Subject》 ,由我校骨干教师备课, 上课、说课,县局讲师团专家点评。

适用于示范观摩培训方式的培训内容有省级教学能手梁咪数学示范课, 省 级教学能手、 课改骨干教师孙俊雅英语示范课, 课改骨干教师严辉语文示范课。 由名师讲课、说课,我校教师谈感受和收获,发现的问题及建议。探讨如何处 理学生的学习与回答,如何引导学生进行预习,如何实施分层教学,怎样改进 课堂提问的有效性,如何引导学生进行合作与探究,怎样培养学生的自学能力 等。

考核 评价

1、培训过程定期考评与随机考评相结合,以确保考评的真实性。 2、培训学习过程中自我评价与他人评价相结合,以确保评价的客观公平公正 性。 3、结果评价和过程评价相结合,即鼓励教师培训学习出成果,又要求教师重 视学习过程,确保暑期教师培训学习的真实性和持续性。

资源 建设

已经使用的校本资源有:多媒体教学设备、学校图书资料、探索实施中的 高效课堂教学模式、我校敬业奉献的骨干教师、 《新课程标准》 、专家教学视频 示范课教学、听评课、课题申报,县局文件等。 开发的校本资源有:网络下载的名师教学,管理视频、省级教学名师指导 帮扶、县教研室专家指导、优秀教师教学设计等

1、制定符合学校实际的暑期全员培训方案,目标明确,内容合理,安排扎实, 后 勤 制定严格的奖惩和考勤制度,鼓励教师积极参与教师培训。 保障 2、学校积极创造条件,提供研修场地和设施,落实培训经费保障,一切活动 为暑期教师培训服务。 3、改善学校信息资源网络,提供良好的信息技术环境。 4、积极聘请校外名师、专家来学校辅导,促进我校教师成长。

特色 创新

1.我校暑期教师培训主要以集体学习为主,兼顾个人自主学习相结合的培训模 式,集体学习定时间定地点定主题,个人学习根据教师需要自行安排。 2 在课程内容安排上既有专题讲座,也有案例研讨,更有示范课观摩,兼顾端 正思想,提高能力,转变观念,探索新方法等,综合考虑教师需要。 3、培训方式有专家引领教学,如现场观摩,视频学习等;有同伴帮扶,如汇 报课展示,评课等;有研讨学习,如教学设计、导学案编写等。 4、考核评估注重培训过程,强调过程比结果重要的观念,既有教师自评也有 他人评价,既注重定期考评,也抓好随机考评,综合体现考评的公平性,合理 性。

质量 监控

1、培训研修内容根据教师意愿需求及县局要求确定,根据学校实际制定培训 方案,成立相应组织机构,健全教师培训规章制度。 2、培训内容必须对学校教育教学工作具有指导意义,所有资料必须独立完成, 禁止网络下载不切实际。 3、案例研讨授课教师

必须为我校一线教师(管理者)教龄需在 5 年以上,为 我校骨干教师,学科带头人。 4、考核评价由领导小组和教师代表共同完成,兼顾过程与结果、定期与随机, 体现评价的公平、公正、客观。

三、审核意见

保证按时完成培训任务,及时上交各种资料。 对完成 任务的 承诺 负责人签名: (单位公章)

2015 年 8 月 13 日

县教研 室审核 意见 年 月 日 负责人签名: (单位公章)

县教体 局审核 意见 年 月 日 (单位公章)

三、课程安排 柏峪寺中学 2015 年校本研修课程安排

学 期 月 安 排 主题 周安排

第一周 (1 月 5 日至 1 月 9 日) 第二周

授课 内容要点 教师

15 年校本研修方案研讨

培训 负责人 地点 多媒 体室 多媒 体室 多媒 体室 多媒 体室 多媒 体室 多媒 体室 多媒 体室

学 时 赵亚军 赵亚军 赵亚军 罗军 赵亚军 罗军 罗军 4 4 4 4 4 4 4

申报 学分 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25

方式 集体 研修 集体 研修 集体 研修 集体 研修 集体 研修 集体 研修 集体 研修 名称 学习 研讨 师德 师风 师德 师风 技能 培训 质量 分析 课题 研究 课题 研究

罗军 李罡 李罡 张琪

1 月

(1 月 12 日至 1 月 16 日) 第三周 (1 月 19 日至 1 月 23 日)

师德师风专题报告

教师职业道德规范学习

第 一 学 期

第四周 (1 月 26 日至 1 月 30 日)

如何进行网上“晒课”

2 月

第五周 (2 月 2 日至 2 月 6 日) 第六周

期末质量分析与反思

罗军 薛丹 丁娟

3 月

(3 月 6 日至 3 月 13 日) 第七周 (3 月 16 日至 3 月 20 日)

怎样进行微型课题研究(一)

怎样进行微型课题研究(二)

第八周 (3 月 23 日至 3 月 27 日) 第九周 (3 月 30 日至 4 月 3 日) 第十周 (4 月 7 日至 4 月 10 日)

集体 研修 集体 研修 集体 研修 集体 研修 集体 研修 集体 研修 集体 研修 集体 研修 集体 研修 集体 研修

课例 研究 课例 研究 高效 课堂 质量 分析 高效 课堂 高效 课堂 高效 课堂 高效 课堂 质量 分析 高效 课堂

示范课

石朝云 对应 教师 郝少锋 罗军 郝少锋 高雪丽 杨艳 薛丹 罗军 高雪丽

多媒 体室 多媒 体室 多媒 体室 多媒 体室 多媒 体室 多媒 体室 多媒 体室 多媒 体室 多媒 体室 多媒 体室

罗军 罗军 罗军 赵亚军 罗军 罗军 罗军 罗军 赵亚军 罗军

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25

优质课赛讲

高效课堂评价(一)

4 月 第 一 学 期

第十一周 (4 月 13 日至 4 月 17 日) 第十二周 (4 月 20 日至 4 月 24 日) 第十三周 (4 月 27 日至 4 月 30) 第十四周 (5 月 4 日至 5 月 8 日) 第十五周

第一次月考质量分析

高效课堂评价(二)

高效课堂中导学案的编写与使用(一)

效课堂中导学案的编写与使用(二)

5 月

(5 月 11 日至 5 月 15 日) 第十六周 (5 月 18 日至 5 月 22 日) 第十七周 (5 月 25 日至 5 月 29 日)

高效课堂中导学案的编写与使用(三)

期中质量分析与反思

高效课堂中的小组建设(一)

第十八周 (6 月 1 日至 6 月 5 日) 第十九周

集体 研修 集体 研修 集体 研修 集体 研修 集体 研修 集体 研修 集体 研修 集体 研修 集体 研修 集体 研修

高效 课堂 教学 研究 质量 分析 技能 培训 师德 师风 学习 研讨 质量 分析 教学 研究 教学 研究 教学 研究

高效课堂中的小组建设(二)

丁娟 石朝云 罗军 丁娟 李罡 罗军 罗军 张虎山 张书明 石朝云

多媒 体室 教研组 多媒 体室 多媒 体室 多媒 体室 多媒 体室 多媒 体室 教研组 教研组 教研组

罗军 教研 组长 赵亚军 罗军 赵亚军 赵亚军 赵亚军 教研 组长 教研 组长 教研 组长

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25

6 月 第 一 学 期

(6 月 8 日至 6 月 12 日) 第二十周 (6 月 15 日至 6 月 19 日) 第二十一周 (6 月 23 日至 6 月 26 日) 第二十二周

复习课教学方法探讨

第二次月考质量分析

怎样制作课件

7 月

(6 月 29 日至 7 月 3 日) 第二十三周 (7 月 6 日至 7 月 10 日) 第一周 (9 月 1 日至 9 月 4 日)

师德师风专题研讨

半期校本研修小结

上学期质量分析与反思

第 二 学 期

第二周

9 月

(9 月 7 日至 9 月 11 日) 第三周 (9 月 14 日至 9 月 18 日) 第四周 (9 月 21 日至 9 月 25 日)

课堂教学中如何处理学生的提问与回答

怎样实施分层教学

如何引导学生进行课前预习

第五周 (9 月 28 日至 9 月 30 日) 第六周 (10 月 8 日至 10 月 10 日) 第七周

集体 研修 集体 研修 集体 研修 集体 研修 集体 研修 集体 研修 集体 研修 集体 研修 集体 研修 集体 研修

教学 研究 质量 分析 教学 研究 教学 研究 教学 研究 质量 分析 教学 研究 教学 研究 教学 研究 教学 研究

如何灵活创造性的使用教材

张书明 罗军 高雪丽 张虎山 丁娟 罗军 张书明 丁娟 张书明 石朝云

教研组 多媒 体室 多媒 体室 多媒 体室 多媒 体室 多媒 体室 多媒 体室 多媒 体室 多媒 体室 多媒 体室

教研 组长 赵亚军 教研 组长 教研 组长 教研 组长 赵亚军 教研 组长 教研 组长 教研 组长 教研 组长

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25

第一次月考分析

10 月

(10 月 12 日至 10 月 16 日) 第八周 (10 月 19 日至 10 月 23 日)

怎样培养学生的自主学习能力

课堂教学中如何进行情景创设

第 二 学 期

第九周 (10 月 26 日至 10 月 30 日) 第十周 (11 月 2 日至 11 月 6 日) 第

十一周

课堂教学中的导入策略

期中质量分析与反思

11 月

(11 月 9 日至 11 月 13 日) 第十二周 (11 月 16 日至 11 月 20 日) 第十三周 (11 月 23 日至 11 月 27 日) 第十四周 (11 月 30 日至 12 月 4 日)

课堂教学中的师生互动研究

如何引导学生进行合作探究

如何运用多种手段开发校本资源

如何选择有效的课堂教学模式

第十五周

第 二 学 期

(12 月 7 日至 12 月 11 日)

集体 研修 集体 研修 集体 研修

质量 分析 教学 研究 学习 研讨

第二次月考分析

罗军 张虎山 罗军

多媒 体室 多媒 体室 多媒 体室

赵亚军 教研 组长 赵亚军

4 4 4

0.25 0.25 0.25

12 月

第十六周 (12 月 14 日至 12 月 18 日) 第十七周 (12 月 21 日至 12 月 25 日)

课堂教学中情感态度价值观的渗透

校本研修总结

四、审核意见

学校 对完 成校 本研 修任 务的 承诺

学校郑重承诺: 坚决按时保质保量完成校本研修任务

负责人签名:

赵亚军 2015 年

公章 1 月 4 日

县教 研室 审核 意见

负责人签名: 年

公章 月 日

县教 体局 审核 意见 负责人签名: 年 公章 月 日

市教 教研 室审 定意 见

负责人签名: 年

公章 月 日

市教 育局 审批 意见

负责人签名: 年

公章 月 日

范文七:暑期教师培训要求 投稿:侯霍霎

郯城一中暑期教师培训要求

为认真贯彻落实省教育厅关于暑期高中教师远程研修活动的精神,保证培训效果,现对培训工作提出如下要求,希望全体教师遵守。

一、严格执行作息时间,遵守培训纪律,培训期间做到不迟到、不早退、不旷课。

二、严肃考勤,严格请假手续。集体学习、观看视频期间,学科负责人每天进行点名,学校领导中间抽查,及时公布考勤情况。确有特殊情况不能按时参加的需请假。对缺勤和无故不参加者,全校通报。

三、集中学习时,一律关闭手机,不准吸烟,不准闲谈,不准随意进出教室,不得从事与培训无关的其他活动。

四、认真参与集体培训学习,及时观看视频,做好学习笔记;充分利用自学时间,搞好自修,积极参加网上研讨交流,按时完成各类作业,确保培训效果。

五、要爱护培训所用设备,不准利用微机做与培训无关的事。人为损坏机器按学校规定赔偿。

六、不按要求研修,成绩不合格者,研修费用自理。

暑期教师培训学科负责人

暑期教师培训值班检查分工

2011年暑期教师培训集中学习安排

一、学习时间、地点、科目安排:

二、各科技术人员安排:

语文 管小荷 数学 孙明芳 英语 梁艳艳 物理 屈胜春 化学 井水清 生物 宋法涛 政治 王玉芬 历史 林 欣 地理 杨甲浩 音乐 美术 徐只静 体育 通用技术 刘伟 信息技术 综合实践 杜浩

郯城一中2011年暑期 高中教师全员培训领导小组

组 长:陈 光

副组长:吴凤军 张 伟 刘成益 李 楠 成 员:张学农 朱宪宝 邱 杰 屈守广 张中文 徐 辉 张增华 王 伟 刘超金 陆兰江 周 涛

技术保障组

组 长:杜 浩 副组长:刘 伟

成 员:宋法涛 井水清 屈胜春 梁 艳 管小荷 王玉芬 林 欣 杨甲浩

新闻报道组

组长:管晋章

成员:魏振国 孙 新 张 凯 吕学凤

杨 鹏谭常富孙明芳徐只静

范文八:2015教师暑期培训 投稿:余享京

陆芸飞

为期二天的暑期培训已经落下了帷幕,虽然短暂,但是形式丰富多彩,让我收获良多。 第一天下午,课程班所有学员通过《教学技能》一书,畅谈自己对教学环节的理解,并结合自己的上课实践进行反思,展开了一场教学论坛。教学相长,通过聆听其他老师教育教学经验的分享,使我对教学技能更有了多视角,多方面,多层次的理解。就像校长所说,本次青年教师的论坛是一次尝试,我们更期待以后主题更加鲜明的教育教学论坛的活动,激起老师们思维火花的共同绽放,让我们国和更有学术氛围。

第二天上午在上音所听的报告,性格和色彩的讲座十分的精彩,正所谓江山易改本性难移,人与人之间性格天性上的差别原来是在于他们性格所属颜色的不同,虽然性格并不能该变,但是我们能够分析自我,努力弥补性格上的缺点,完善自我,求同存异,使为人处世,人际关系更加和谐。

陶溢:

这两天的暑期培训虽然天数很短,但是内容形式多样,信息量巨大,精彩不断,使我获益良多。通过黄蓉蓉老师——我做老师第一年,教学经验的分享,让我也重温了我第一年当老师时的惴惴不安,到现在已然十余个年头了,一步一个脚印的成长也正是源自于各位老师不断的帮助,自身的反思以及一次一次的假期培训。下午课程班学员的教学技能论坛,让我体会到了思考,反思的重要性。我们天天上课,走进教室,如果仅仅教学十环节按部就班那仅仅就是一个教书匠,不符合时代对我们的要求,只有不断累积经验,不断反思,才能更好地传道授业解惑。学校给了我们这样一个平台,让我们进行交流,从同伴们身上我也学到了很多,看到了自身的不足和差距,一点一点努力改正,我相信一定可以提升自己的业务水平。之后那场关于性格和色彩的报告十分的精彩,周老师的例子生动有趣,教师团队中每位教师性格都有自己的个性和色彩,如何加强团队合作、提升绩效、加强沟通技巧也许就是这场培训背后的目的吧。

范文九:暑期教师培训心得 投稿:何寝寞

暑期教师培训心得

暑期里,我参加了由学校统一组织的教师培训活动。期间,赵院长等校领导分别就“高职教育的人才观、质量观和教学观”、“课堂教学常规的教学艺术”及“课堂教学——说客”等议题进行了专题讲座。通过认真学习,不仅拓宽了自己的学习视野,更新了教育观念,还为我能成为一名合格的高职教师打下了坚实的基础。

作为一名初出象牙塔的新教师,我深知仅具备一定的专业知识技能是远远不够的。在面临如何组织教学及如何最大程度地提高教学效果上仍感到一定的困惑,因此更加迫切期望能够接受相应的理论指导。通过为期几天的培训,我感觉从精神层面上得到了较大提高。在对所有专题讲座的深刻剖析和认真领悟下,我认清了一些困惑已久的问题,并对教育事业产生了新的认识。所谓十年树木,百年树人,教育不仅是一门艺术,更是一种坚持,需要我们教育工作者用最崇高和严肃的心态去对待。以下我从两方面谈谈此次培训的感受。

首先,教师需加强自身师德修养,展现教师人格魅力。古人云,“师者,所以传道、授业、解惑也”。因此,从知识传递的角度看,教师是最直接的文化传递者。拥有如此关键的作用,教师就应当以成为学生的表率、良师益友及全社会文明的楷模为己任,时刻谨记提高自身道德修养,展现个人人格魅力。学生都有向师性,实际上是做人的一种认同感。因此作为老师,我有责任和义务为学生做好榜样,学高为师,身正为范,成为学生真正的引路人。在此基础上,我要爱岗敬业,热爱学生,诲人不倦,杜绝教书就是养家糊口的想法。同时,还要以身作则、为人师表、诚实正直、勤奋好学、礼貌待人。此外,如果教师缺乏坚定正确的政治方向,未树立远大的理想,其教育失败的几率也将增大。为了教导学生勤奋刻苦,好学进取,教师就须从自我做起,力争做到勤奋好学、广学博览、精益求精。在日常教学中,更要用文雅和亲切的语言启迪学生的心灵,陶冶学生的情操,以自己的模范行为,影响教育学生。

其次,教师还应该讲究教书的方法和策略。在培训中,几位校领导和老专家根据自身的实际经验介绍了一些当好高校教师的要点和方法,给我留下了深刻的印象。在涉及教师的发展问题上,他们都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法。在谈到课堂常规的教学艺术中,唐院长为我们讲解了要做一名

好教师必须具备的三大艺术,即语言艺术、处理课堂偶发事件的艺术、恰当使用多媒体的艺术等。通过张处长的 “课堂教学——说客”专题讲座中,我们明白了说课的功能和程序,并了解了说课与备课的关系。在这次学习后,我们认识到教师在上课过程中要多加思考,适时改进教学方法和策略,以艺术的眼光去对待教学,争取精益求精。同时,高校教师应该与时俱进,走在学术的前沿,将最前端的知识带入课堂,传授给自己的学生,让他们在毕业后能很快的与社会接轨。

范文十:暑期教师暑期培训心得体会2 投稿:丁鐻鐼

暑期教师暑期培训心得体会

这次培训即将给我留下深刻的印象。在这里,我更进一步掌握了新课改的发展方向和目标,提高了教育教学的理论水平。通过培训使我对今后的教育教学工作充满信心,在彼此的研究中、讨论中,提高了教学的方法的掌握,使我的业务能力也有了进一步的提高。下面就本次培训谈一些自己的体会与心得。

一、更新观念,以新的观念做为指导思想

1、转变教师观

随着知识经济时代的到来,信息技术在教育领域广泛运用,“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了,必须具有现代教育观念,并将其运用于教育工作实践。以教 师为本的观念应当转为以学生为本,关注学生的成长,充分相信学生,积极评价学生。教师除了一方面有丰富的知识外,更多地应具有高尚的道德、情操与人格魅力,教师要通过自身的言行影响学生,教师要通过自身榜样无言的力量教给学生做人道理。

2、转变学生观念

在现代社会里,必须教育民主化,教师与学生是平等的,教师有尊严、学生也有尊严。每一个学生都应该受到尊重。教师要发自内心地爱学生,努力发现学生多方面的 优点,欣赏学生的每一点进步。在信息时代,教师很多方面的知识都可能不如学生,因此必须放下架子,与学生建立相互学习的伙伴朋友关系,教学相长、共同进步。

3、转变教学观

教学不能为了教书而教书,叶圣陶先生说过:教是为了最终达到不需要教,为了达成这个目标,教学不光是简单的传授知识,要重在教学生掌握方法,学会学习,不能 只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”,学生掌握了方法,终身受用,可以自己获取知识,除了学习,还要注重启迪学生的智慧,给学生充分的空间、时间, 发挥出他们的想象力和创造力。刘良华教授对教学有几个比喻:学习就是玩游戏,学习就是认地图,学习就是学走路。这几个比喻的最终意义就是说教学中必须要引 起学生主动学习。

二、大胆尝试,积极实践

要树立终身学习的观点,及时把学到的观念方法落实在教育教学工作中。当今社会、科技飞速发展,时代对教师提出了非常高的要求,教师要学习的东西越来越多元 化,多学科的知识都要涉及,只有不断的去学习才能胜任新时期的教学。工作中要帮助学生确定适当的学习目标,指导学生形成良好的学习习惯,掌握学习策略和发 展能力,创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的积极性,为学生提供各种便利,为学生服务,建立一个民主、宽容的课堂气氛,与 学生一起分享他们的情感体验和成功喜悦。初 中数学教材中所安排的探究性活动,教学中通过类似于科学家探究活动的方式获得科学知识,并在这个过程中学会科学的思维方法,使学生积极的获取数学科学知 识,领悟科学探究方法。教师教学中要身先士卒,创造条件让学生作好每一个探究活动,当好学生的组织者,俯下身子平等的参与学生的研究,把探究的机会交给学 生,让学生充分的展示自己。同时还要加强研究和实施探究性学习的评价,激发学生学习的动力,不能只忙于探究性学习的组织和管理,不把及时恰当的评价纳入学 习活动。要主动参与、实施校本研究,从而达到教学模式的多样化,创建教师个体的教学特色,落实课堂的有效教学。

三、教学要与科研相结合

作为教师,实践经验是财富,同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受,也能一时的掩盖教师新知识的不足,久而久之,势必会造成教 师知识的缺乏。缺乏知识的教师,依靠那点旧有的教学经验,自然会导致各种能力的下降甚至缺失。这时旧有的教学经验就成了阻碍教师能力的发展和提高的障碍。 在充分尊重教育者的基础上,强调打破教育霸权,用全新的、科学的、与时代相结合的教育思想、观念、方式、方法等武装教育者的头脑,使之打破其坚冰一样的由 陈旧的知识经验积累起来的教育思想和观念,所以这就要求我们不断学习理论知识,并与实践相结合,做一个科研型教师。

四、提高教育教学能力:

新课改形势下的教育教学本质是把握社会发展对人的发展的基本需要,确立培养目标,把握学生年龄个性特点。教师必须提高育人能力、教学能力、课后反思能力和科研能力。育人能力指教师要善于观察、勤于了解、乐于交流、善于沟通。能够细心培养,精心塑造,耐心转换、爱心评价。教学能力主要指课前设计能力,要能够领会课程标准、激活教材内容。在课堂驾驭上要娴于技能、精于启发、善于表达。课后反思是教师提高教学水平的助推器。

提高教科研能力是教师的当务之急:在目标上关注个体潜能发挥;在模式上关注个体主动探究和情感体验;在策略上,关注自主学习与受导学习统一。教育由以本为本变为以人为本,教师由控制者、评判者转向参与者、引导者,学生由接受型转向探究型与接受型相结合。

五、今后的工作目标

首先我要将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西,运用于教育教学过程中去,结合我校的实际情况,及时地为学校的建设和发展出谋划策。同时要努力学习同 行们的学习态度,求知精神,协作能力,另外我要加强平时的学习、充电,将学到的知识运用于教育教学实践中去,在教学中不断反思,应用现代的教育教学技术, 寻求科学的评价机制,探索初中生物教学的新途径,全面提高教学质量

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