对读书的感悟_范文大全

对读书的感悟

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【优秀范文】对读书的感悟

范文一:读书的感悟 投稿:段嘿噀

读书、好好书读、读书

19好59年 联,国教合科卫组织文“将最伟大的戏剧天” 才士比亚的诞生日莎和世日—逝 月423 定为“日世界书读日”。 温家 宝总理 在世“读界书” 上日提倡读书好、 好书读、读 书, 好指出: “读书要他有选,择读那些有闪光想和思高贵言语的, 读那些书过经时代淘而汰巍独然存下来书。的这些才书撼动能 你心的,激动你灵的考思。们不仅我读书,而且要要践实;不仅 要知学,识且而学技术要。读活书要、活读书读书活,即、不 要仅学动会脑而,且学会动要手;不要懂得道仅,理且要学 会而生;存仅不提高自要的修己,而且要学养会人和与相处谐 。” 他,说通读书过温人心、暖振信心提寄、希望,托通过书读掌 知识、增握强领本、勇创新于。书可读给以人智,可以慧使人 勇,可以敢让温暖。他人说,知识不还给人仅力,量给人还 全安给人,幸。福书籍 我们生活的导是航 ,它教我们会去尊他重也尊人自 己,重让乏贫和平远庸我离们。当茶余每饭后嚼咀着书籍中优 的文美字欣赏,一个动人个故事,都的让我感悟到人生会的理哲。曾 书中体经会过怦然心“跳”; 经在曾中书一有种莫“ 感动”名;曾 经在书进行自中我视,审曾经也书中看在人到生 百态…… 们人用常学“而时习之一,生要,”之“生人涯,有学

止,”境“活到,学老到”来老自,要勉惜珍时光热,爱习,学 要以学广才,以明志,以德立。并此为动以,力学把作习为 生活的中一个重要组成分,把读部书作获为知得识的主途径要。 用我“般皆万品下,唯读书高”有来容读书的形重。要为读 因书是习的学础。俗话说基:目“不丁,苦甚于识,盲”点一 假。不想试,果如一个不人识字则,心的憋闷中比人更盲厉害 ;手指能不笔书用的写,则心中的苦恼比巴更难哑受如。一个 人果“书束观,不游谈根,无”与人交也显得浅谈薄而浮无虚。 所以物要你认识界,不断地世充去实自己完善,己自,就你须 必读去书用以观察,社会,视审大然自,在践中实去验真检理 认,识理。可真见“读万卷书行,里路”这万话对人句学们、习 工有着作重意义。大 书读是享受活的艺术生。当枯你燥烦时闷,读能书使心你 愉情;当你迷茫悦怅惆时读书,平能你的心,静你让清前路;看 当你情愉心时快读,能让书发现你身更多美好边事物,让的 你更享受加生。活读书是一最种美丽的受享。 “中自书黄金有屋,书中 自颜如有玉 读书。提升是我的自艺术。“ 玉琢不不,成器,人学,不 不知。 ”读书义是种一学习过的,程一书有一个本故,事一故事 个叙一述

段人生,一段 人折生一射个界世 ,“万读卷书 ,行里路万 说的正”这是个理道。诗读使高雅,读史人使人智明,读一本 书都会有不每的收同。 获“悬刺梁股“”萤窗雪”映 、, 书读,一是

种充实人生的艺。没有书的术人生像空心的就子一样,竹空 洞无。书物本是人生最大财富的犹太人让孩,们子亲吻涂蜂蜜有的书本 ,为是了他让们住记书本:是甜,要的让甜蜜满人充生 就要读书读书。是本一生最难得人的存折,点一一地滴积累 你,发会自现是世界己上最有的人。富读 书可,以使人览饱世万间种情,风品细百味人生在体,验 审愉美的同悦,时满意情溢其不乐知返莎。士亚说,比书 全世是的营界养。果戈品理,说书嘹望世界是窗口的。惠尔说,普书 是屹籍立于间时汪洋中灯塔。的培说根书,籍时是代涛波中远航 思的想之。 书舟是一阳缕光它,融化能间的心冰凉书是,缕春风,一 它消除你内心能浮的燥,书一支蜡烛,它是能黑暗的使变得心 明朗,书是一种养营,能它你精神强壮,书让是一壶茶,绿让 们我回味穷…无…去没庐山,过却李从“白流飞下直三千,尺 是银疑落九天”中感受到河庐山瀑布泻而下倾的壮,阔没有过到泰 山,从却甫“杜当会绝凌顶,览众山小一”感中受到泰的山 浑雄大,没高过云去南,从却沈从中的文《边城》中悟到汇 溪小感城的媚妩动人 在。们我常工作中日,同样非需常读要书。用读书提来高自 身工的作论知理和识管理水平,读书来用望瞭世界接触新事鲜物, 读用书来陶情操冶修身养,性古自来以勤,奋读书,升 提自是每一我人个的生追求,毕读是书种一最雅的优质,能塑素

人精的神,华人升思的想。读书可让我以医愚们、解惑乐、 志和忘,为情作工生活添增绚的丽彩。 书色人是类智慧的晶。结书可读以帮助思索得,到启迪 ,得获悟。莫叫感暮行年水流岂,蹉跎敢光度。只阴我要多们 读想多,就在会读书世界感里人生悟,升华生人的境界

范文二:读书感悟(2) 投稿:贺璽璾

读书感悟

——读《教师的20项修炼》有感

这是郭元祥教授用10年写成的一本书,本书率先提出了引领教师体悟“教育人生”的主张。我也是第一次细读“教育人生”这四个字所包含的内容。书中有太多的细节,太多的感动,太多的魅力,太多的艺术,值得我去追逐,去领会,去反思,去品味。全书通过修炼教师的形象,精炼教师的生活,锤炼教师的专业三部分的阐述号召教师通过修炼实现自我提升,自我完善,在竞争日益激烈的教育职场中健康而有成就的生活,收获“教育人生”的幸福与快乐。

读完此书,我感到作为教师不要把教育仅仅作为一个职业、一个手段、一项工作、一件事情来看待,而是当作自己人生的一部分来对待,来体验,来充实,来完善。教育要有感动力,要有理想、信念和责任,体验教育的快乐,感受教育的幸福。

教育人生需要生命的动力,需要生命的激情。教师要用目标去激励学生,用活力去感染学生,用美德去感化学生,用创新去吸引学生,用智慧去启迪学生,用文化去丰富学生,用良知去引导学生,要让学生获得终身发展必备的基础知识和基本技能。

此书渗透了教师文化的重要性。教师是学校教育的重要力量和最有价值的教育资源,尊重教师的人格、教师人生自我实现的需要、教师的教育专业的自主权、教师的精神生活需要是学校教师文化建设的基本要求。中小学校应通过学校教育活动设计等一系列管理策略,确立学校中的教师文化,引领教师体验“教育人生”的意义,为教师体验自身成功的教育生涯创造必要的条件。

这本书点燃了教师的教育激情,消除了教育中的职业倦怠,变单一训练式的教育活动,关注教师的细节,帮助教师经营一种有生命活力的学校教育生活,特别是教师的生活。总之,培养、训练是教师专业发展的外生力量,而教师自身的修炼则是一种最具活力的内生源泉。修炼的根本目的在于修心、修情、修性、修行。教师修炼在于确立教育思想,达至教育信念,陶冶教育情操,养成教育德行,锤炼教育行动,提升教育能力,精炼教育生活,

4月15日

范文三:读书感悟(1)(2) 投稿:郝窜窝

读《谦虚成就你的一生》有感

空闲之余翻看《谦虚成就你的一生》这篇文章深深地吸引了我,一口气把它看完。文中写道与人谦虚让你得到机会,与人谦虚让人摆脱困境,与人谦虚让你得到信任,与人谦虚让你获得成功。立足职场,光靠个人力量往往是不够的,再能干的人,也有束手无策的时候。一个好汉三个帮,好人缘能帮我们解决很多难题,而赢得好人缘最简单可行的办法就是谦虚。谦虚能让你把危难的时刻变成逢生的契机,谦虚能使你在倏忽的机缘中成就毕生的理想。

当高傲的我们受到现实大海的冲击,我们漫漫变得清醒,我们认识到,要谦虚。然而做到谦虚并不是件容易的事。谦虚使人进步。偶尔取得了一次好成绩,我们总会忍不住沾沾自喜,克制不住那颗高傲的心,我们以为自己做的很棒,其实我们还差的远呢。只有虚怀若谷的人,才可能是真正的高手。谦虚使人上进,善于发现自己的不足,我们才有前进的动力,才能积极进取。

谦虚的人恪守的是一种平衡关系,即使周围的人在对自己的认同上达到一种心理上的平衡,让别人不感到卑下和失落,不仅如此,有时还能让别人感到高贵,感到比其他人强,即产生所有人都希望能获得的所谓优越感。

一句话,谦虚是通往成功和赢得人们尊重的最重要的品质之一。

范文四:读书感悟(1)(1) 投稿:唐晰晱

常怀感恩之心 学会快乐工作

快乐源于一颗感恩的心。我们有时会感叹工作的平淡无味,有时会心烦工作的琐碎繁重,有时会气馁于工作上的某种失败,但只要我们时常怀有感恩的心态,便能从腐朽中发现神奇,从平凡中寻到精彩,从失败中吸取教训。《活法》一书作者用最简单的语句和最简单的道理,讲述了人活着的意义。让我最有感触的是“感恩”一词,事事感恩是提升心性、点亮命运的第一步,人只有心存感恩才可以面对人生的顺境与逆境,用一颗享受的心对待人生的一切悲喜起落,才可以从生活从工作中得到快乐。

常怀一颗感恩的心,我们的心态全更平和。常言道:“滴水之恩,当涌泉相报”。人不可不懂感恩,感恩是人最基本的素质。我们应该学会感恩,感谢领导给我们提供工作机会,感谢领导给我们施展才能的舞台,甚至感谢领导让我们有了“生存的能力”。用感恩的心对待工作 ,并且在工作的过程中体验到更多的快乐,人在从事自己所热爱的工作的时候会产生努力地意念,也会在最短的时间内把事情做好,工作效率也会大大提高,形成一种完美的工作状态。只有拥有一颗懂得感恩的心,才能最大限度地获得工作的满足感,也只有“知足”才会“常乐”。

让我们怀抱一颗感恩的心、明确自己肩负的责任,竭尽所能的做好我们的本职工作,立足于岗位,刻苦钻研,不断更新知识,提高自身工作水平,力争在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。

范文五:1(感悟读书) 投稿:程慱慲

感悟读书(议论文 良)

高二17班 黄林兴

历史的车轮永不停留,光阴流转,薪火传承,世事的变迁,使我深深地感悟读书

幼时,我单纯地认为读书只是为了考个好成绩,为了能在班上争光夺耀,但现在,社会的复杂事物深深地触动了我,使我深受前所未有的感悟:读书太重要了。

当今世界,是一个充满竞争的世界。适者生存,不适者则被淘汰,它不在是远古时代。它不需要你的力气,也不需要你的高大威猛,而它需要的则是你的能力,是你的知识,是你的智慧。在这没有拥有知识的21世纪,你将成为盲人。你只能被埋没在世界的角落,只能成为一个整天忙碌的下层工人。所以,读书不是仅仅为了个成绩,而是读书对我们太重要了,我们需要它的程度太大了。

譬如读书为了能报答父母的养育之恩,读书为了自己的美好前程,读书是为了能报效自己的伟大的祖国,读书为了……为了所有一切的一切。因此,我们要明白和理解读书之意义而奋发读书。

学会读书,重视高考。读书不是一朝一夕之事,而是一件永久之事,我们要重视量的积累,才能促成大的质变。要明白“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”与“冰冻三尺,非一日之寒。”

在平常的学习当中,我们要树立良好的学习态度,良好的学习态度往往能决定你的命运,每一次检测当中,不要太看重自己的每一次考试结果,要注重其考试过程,每一次的检测过程其实都是你走向成功的阶梯,同时,我们要讲究学习当中的做题速度。平时限时训练非常重要!把平时练习都当作训练,实战就习以为常了,自然就能够心态平和,精神放松,正常甚至超常发挥。除此之外,我们还要找到一套适合自己的学习方法,好的方法,往往能事半功倍。指定一份学习计划,使自己更有条理地去学习。充分吸收老师所讲的每一堂课等都是成功的重要因素。同时,我们必须时刻保持这清醒头脑:我们真正目的是在为高考一战,三年就是为此磨一剑。

社会太多太多的现象在表明,读书是通向成功的保证。因此,我们要努力读书,发奋读书即使你在高考没能金榜题名,但只要你学好知识,打好基础,一样能在社会创造优异的成就,一样能发出耀眼的光芒,所谓三十六行行行都能出状元。

既然读书是如此重要,那就让我们好好读书,学习读书,真正地去感悟读书吧!

范文六:读书的感悟1 投稿:万篋篌

读书的感悟

书,一个多么简单而又平凡的字眼,但在我的生活中它却又无处不在、无时不在。它不仅带给我知识,还带给我欢乐。

每当我拿起书本阅读的时候,总会生出很多的问题:人是哪儿来的?人会死吗?天空为什么会打雷闪电?小河的水为什么总会向低的地方流?小花为什么会有很多的色彩?彩虹是怎么出现的?流星雨为什么会出现?为什么下雨前总会出现黑压压的云彩?„„我也总能从书上找到答案。这更鼓励我自己去寻求答案,更让我对读书如痴如醉。

有一个晚上,我在宿舍里津津有味地看书,我看得是一本非常幽默的书。我静静地看着,发现这本书的作者把《春晓》这首诗竟然改编成了“春眠不觉晓,处处蚊子咬。夜来巴掌声,蚊子死不少。”我立刻大笑起来,我的小伙伴们开始时都诧异的看着我,我把这首诗读给大家听后,他们也都大笑起来。我们不仅为这首诗的幽默,更为其作者的文采喝彩,在带给我们欢乐的同时,更为我们的想象插上了翅膀。

书,不仅给予我们知识,还给予我们快乐。读书,让我学会发现问题,学会解决问题;读书,让我懂得了很多很多的道理;读书,让我知道了许许多多的为什么;读书,还让我有机会了解别的小朋友的生活,别的小朋友的想法。在轻松幽默的阅读环境下使我们愿意读书,爱上读书。

范文七:《感悟读书》 投稿:吴塏塐

《感悟读书》 感悟读书》

读书,能晓天下之大,能有自知之明。可以绝权欲,弃浮华, 读书, 能晓天下之大, 能有自知之明。 可以绝权欲, 弃浮华, 潇洒达观于喧嚣尘士之上而自尊自重自强, 而不卑不畏不谀。 基于此, 潇洒达观于喧嚣尘士之上而自尊自重自强, 而不卑不畏不谀。 基于此, 酷爱读书。 酷爱读书。 读书可以使人饱览世间万种风情,细品百味人生, 读书可以使人饱览世间万种风情,细品百味人生,在体验审美愉 悦的同时,情满意溢乐不之返。 悦的同时,情满意溢乐不之返。 读书爱书,因为书中孕育着生命。轻轻翻开书页, 读书爱书,因为书中孕育着生命。轻轻翻开书页,会微微感到缓 缓的呼吸和起浮的脉搏在指间流淌,好书如同阳光, 缓的呼吸和起浮的脉搏在指间流淌,好书如同阳光,能融化心间的冰 雪;好书如同一缕春风,能消除你内心的浮躁;好书如同一只蜡烛, 好书如同一缕春风,能消除你内心的浮躁;好书如同一只蜡烛, 能使黑暗的心境变的明朗;好书如同一种营养,能让你精神强壮; 能使黑暗的心境变的明朗;好书如同一种营养,能让你精神强壮;好 书如同一壶茗茶;能让你回味无穷 书如同一壶茗茶;能让你回味无穷…… 读书是一种享受。夜守书斋,远离城市的喧嚣, 读书是一种享受。夜守书斋,远离城市的喧嚣,避开尘世的 名僵利锁,心之犁铧于无声中悄然破土,一盏台灯洒下静谧的柔光, 名僵利锁,心之犁铧于无声中悄然破土,一盏台灯洒下静谧的柔光, 安然静怡,宁神展卷,书在娓娓吐着耐人寻味的誓言。仿佛在说: 安然静怡,宁神展卷,书在娓娓吐着耐人寻味的誓言。仿佛在说:像 热爱生命那样去爱书吧,知识匮乏会浑噩终老,夜更深,人更静, 热爱生命那样去爱书吧,知识匮乏会浑噩终老,夜更深,人更静,最 后吟诵“万卷古今消永昼,一窗昏晓送流年 ,酣然入梦…… 后吟诵 万卷古今消永昼,一窗昏晓送流年”,酣然入梦 万卷古今消永昼

「残巷」 残巷」


范文八:读书感悟1 投稿:武祹祺

读书感悟

通过读书,让我感受到教育“新理念”围绕着一个大写的“人”字,启示我们开发教育无限丰富的生态环境的可能性。我深深赞同,教育的最高目的,在于“使每个人尽可能成为拥有最丰富的文化资源、最广阔的精神自由的人”。既作为“教育者”对他者的教育,也是对我们自身的教育。要牢固树立人本观,即教师要以学生和促进学生发展为本,确立学生在教学过程的主体地位,通过系列活动使学生获得全面发展。它是现代教育观的核心,是素质教育的使然,是知识经济时代和终身教育发展的内在要求。

通过读书活动,让我深有感触:在深化教育改革的今天,广大教师早就摒

通过读书,让我感受到教育“新理念”围绕着一个大写的“人”字,启示我们开发教育无限丰富的生态环境的可能性。我深深赞同,教育的最高目的,在于“使每个人尽可能成为拥有最丰富的文化资源、最广阔的精神自由的人”。既作为“教育者”对他者的教育,也是对我们自身的教育。要牢固树立人本观,即教师要以学生和促进学生发展为本,确立学生在教学过程的主体地位,通过系列活动使学生获得全面发展。它是现代教育观的核心,是素质教育的使然,是知识经济时代和终身教育发展的内在要求。

通过读书活动,让我深有感触:在深化教育改革的今天,广大教师早就摒弃了注入式教学法,而接受了启发式教学法,特别是近几年来西方教育教学方法的涌入,为我们提供了可资借鉴的资源。“信息时代已经到来”“知识经济初露端倪”已经成为我们的常用话语。提高学生的综合素质,培养学生的创新能力逐渐成为教育的主题,但是实施素质教育和创新教育需要落到实处,仅有热情是不够的,在这样的背景下,教师的知识与观念的自我更新,显得比以往任何时代都更加急迫。

一个成功的教师,首先是一个善于不断自我更新观念的学习者。一定的理念支配着一定的行为,教育也不例外,方法是重要的,因为方法是理念和行为的中介,但是,仅有方法是不够的,只有深刻领会当代教育理念的内涵,才能从根本上解决问题。那么,观念更新了就会带来行为上的转变。在课堂教学中我们扮演的是什么角色呢?要真正做到我们是学生学习的引导者、组织者、合作者、其核心应该是老师是为学生服务的人。我要成为这样的人:了解学生的老师;开启学生智慧的老师;为学生提供好的学习环境的老师;为学生提供学习素材的老师;帮助学生学会做人的老师;学生出现困难及时给予帮助的老师。在教学过程中自己力图充分运用合作教育理念的原理和观点,结合课堂教学实际,结合学生的实际,创造一个民主、平等、和谐、合作的课堂氛围,

在这样的课堂氛围中,师生之间、生生之间实现了充分的互动。而且在整个教学过程中,教师的角色是组织者、引导者、合作者,师生之间是一种真正的平等、健康的人际合作关系,正是在这样一种和谐的课堂气氛中,在教师的组织和引导下,在学生主参与与互动合作中,学生不仅愉快地掌握了知识,发展了能力,也激发了求知欲,获得了心灵的健康发展。 展开全文

范文九:读书感悟2 投稿:史稲稳

读《守望教育》感悟

在目前一些领域道德失范,道德愿望与行为、道德投入与产出相差甚远的情况下,怎样的道德教育才能让道德律走进孩子们的心灵呢?读刘铁芳教授的《守望教育》一书,令我们有了豁然开朗的感觉。

书中对道德教育的阐述,用的标题虽然是‚教化的困惑‛,体现了作者对道德教育沉重的忧思和对教育问题复杂性思考的审慎,但实实在在是以一个学者的思想为我们解了惑。在‚关注我们时代的伦理觉悟‛、‚走向人对人的理解‛、‚道德教育:从尊重日常生活的德性品格开始‛等篇目中,我们看到了作者想要阐述的:道德教育是以人为本的教育,教育目标要下移、内容要贴近实际、采取的方式要适合孩子。特别是他提到的以美德故事唤醒孩子的道德情感的方法,值得我们借鉴。

每个人的童年,都应该是被故事浸润着的。阅读故事可以让孩子们掌握知识,获得日常生活中不一定能够拥有的情感体验,同时,他们也必然地从中获取人生的启蒙,教化的熏陶。一个成年人,他可能不是文学爱好者,没有读过多少成人的名著,可是他不会不知道安徒生、格林兄弟、王尔德……一代代儿童通过阅读童话完成了自己的精神成长,而

这些大家的作品也在孩子们的阅读中成了经典,成了不褪色的永恒。

‚美德故事也许不如道学家的‘道德推理’来得严密、系统、深刻,但却能够比‘道德推理’更加直截了当、更简明易懂、更亲切可心。‛‚优美叙事的伦理是让人去体验、感受、关切于一种真实的伦理境遇,而不是如规范的伦理让人被动地接受道德律令。‛置身于多元时代中的道德教育,怎样走出现实的泥沼、在缺憾中不断前行,是目前急待解决的问题。而其中的关键,应该是让德育从神坛走向下界,回到人间,走进孩子们的心灵世界。美丽温情的美德故事,应该是这路途中的一把钥匙。因为,任何一个人,或许会反感以讲道理为主的规范德育,但却无法拒绝美德故事对心灵的关照和沐浴。

教育就是爱,爱就是教育。爱心是人类的一种高级情感,但是又和人类的理智、道德、审美、人格相互关联。‚爱心育人‛不仅是一般的职业素养和职业要求,更是教育人道主义的体现。教育是培养生命的事业,世界上还有比生命更重要的吗?作为教师,最可贵的是能够保持高尚的人道主义情怀。让我们把对孩子发自肺腑的爱寄托在故事中,让孩子去触摸、感受这个世界的美丽、快乐与芬芳,从而成长得更健康、更茁壮吧!

范文十:读书感悟3 投稿:贺胙胚

阅读《为了自由呼吸的教育》一书的感悟 最近阅读了《为了自由呼吸的教育》一书,听名字就让人感觉到了畅快,教育确实需要点“自由”了。

细细地品读了李希贵老师《为了自由呼吸的教育》一书,就被它深深的吸引了。参加工作时间不算长,经常会思考一些关于教育的问题,韩愈说的“传道、授业、解惑也”,常常在耳旁响起,可时代发展到今日,教师不能只是“教书匠”,更应是心灵的“引路人”,“授人以鱼,更应授人以渔”,诸如此类至理名言,更是随处可见,可是,现在的学生到底要的是怎样的教育呢?我也一直在思索着。

李希贵老师的《为了自由呼吸的教育》一书,用非常平实的语言向我们讲述了一个一个他曾经实践过、经历过的小故事。每一个故事都能读出他对教育的独特感悟和思考。 书中,李希贵老师一再强调,“教育其实很简单:一腔真爱,一份宽容,如此而已。”“教育本来挺简单,只是我们人为地把它搞复杂了。把孩子们当作活生生的人来看待,让校园里充满民主、平等,让老师、学生在校园里自由呼吸”,从而“到达心灵之花自由开放的生命田园”。“表扬学生要铺张,批评学生要吝啬。”多么朴实的语言,将教育这个让人觉得漫无边际的概念,用寥寥数言解释的淋漓尽致,我不

由的为李老师的观点鼓掌。是啊,教育确实很简单,一腔真爱,一份宽容。

反思多年来的教育历程,重新审视教育,我感觉教育应该像农民种庄稼一样,春天播下一粒种子,缺少水份为它浇水,长满杂草为它除草,遭遇病虫害为它洒药,缺少营养为它施肥,让它能在一个健康的环境下一天一天长大,直到秋天收获果实,这期间我们不能拔苗助长。

而我们在实施教育的时候,总是希望学生按照自己期望的方向生长,更希望他们在最短的时间内成熟,不断地把自己的养分无私地输送给他们,希望他们全部吸收并强壮起来。但是肥胖并不等于强壮,孩子们不一定会你给什么就吸收什么,他们总是挑自己喜爱的零食去吃,他们才不管有没有营养,营养均衡,协调搭配的问题,只要口感好就行。 书中提出,教育的本质是解放人-包括人的智力和心灵、思维和情感,而不是束缚人,压抑人,限制人。

我们没有挖掘学生的潜力,反而尽力把他们塑造成另一个我们。我们要所有的孩子都朝着同一个目标发展,把本来一个个鲜活的个体雕刻成千人一面的丧失个性的木偶,把本来丰富多彩的世界变成一个个塑像。书中说教育无痕,有效的教育是把教育目的隐藏起来的教育,是不动声色的教育。美好

人性的塑造,并不需要什么高超的教育手法,融洽的氛围,和谐的人际关系,成年人的善良、民主、宽容、仁爱,这一切,就是美好人性生长的最适宜的土壤,失去了它们,任何教育都将是徒劳的。

当一个孩子感受到来自成人世界充分尊重的时候,也就是他的自我教育、自我完善开始的时候,也就是一个人的心智自觉开启的时候。一个孩子对一门课程的喜爱,有时并不是基于课程本身的什么价值,而很可能是些常常被我们忽略的十分微小的细节,当孩子从细微之处感受到了老师真诚的爱,当孩子同样爱上了自己的老师,也就是孩子热爱这门学科,热爱学习的开始。

放开孩子的手脚吧,让他们自己走路,也许他们能够更快地奔跑起来!让我们走出为了教育而教育的误区。其实教育很简单,一腔真爱,一份宽容。把简单的事情天天做好,就是不简单。

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