大学生科研立项_范文大全

大学生科研立项

【范文精选】大学生科研立项

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【专家解析】大学生科研立项

【优秀范文】大学生科研立项

范文一:大学生科研立项 投稿:杜堎堏

大学生科研立项

学生科研立项分为普通型项目(500元以下),目的主要是为了对学生进行科研素质训练。重点型项目(500元—2000元),目的主要是为了引导学生研制创新成果。重大型项目(2000元—10000元),目的主要是为了出重大创新成果。每年资助4项左右。普通型结题后可以申请转为重点型,重点型结题后可以申请转为重大型。

具备一定科研创新能力的在校学生均可申请,以本科生为主,考虑到科研团队的优势互补和协调分工,允许研究生参与项目申报,承担部分指导工作和关键技术研究工作。(有参与学生应在毕业前能够进行科研立项的结题答辩)

学生科研立项的经费管理

学校的专项拨款;院(系)及教师提供的配套经费;校友及校友会的资助;企业界的赞助等。学校专门设立了学生科技创新活动专项基金,近三年来,学校对学生科技创新活动投入经费达360万元。

学生科研立项的1:1经费配套是指校团委投入多少,院(系)相应地配套投入多少。这样做,首先可以解决学生科技活动经费不足的问题,另外可以促进形成学校上下一致支持学生科技活动的氛围,建立起学校、院系两级人、财、物保障机制,营造良好的科技创新条件。采取这种方式的具体原因有:

(1)资金因素 从2005年,学校加大了对学生科技创新活动的资金投入,但仅仅靠校团委一方拨入资金是远远不够的,因此,需要校团委和学院一起努力,共同为学生科技创新活动提供保障。

(2)工作机制 校团委在学生科研立项方面做了很多工作,特别是2005年,将立项数量增加至200项。但是随着项目数增多,要对每个项目的进行过程控制有些困难。目前校团委学生科技创新中心只有2名专职工作人员。造成的局面是:校团委投了钱却没有精力管,导致项目数量上去了,质量却不容乐观。因此,让院系在重点型项目上1:1配套,就是要让校团委、院系共同将项目过程控制抓好。学生科研立项的目的不是简单的花钱,而是要让学生接受科研训练,同时也要出标志性成果(论文、专利和成果推广应用等)。

(3)可行性 目前,依据1:1配套机制,进行重点型项目配套的院(系)

最多就是每年支持学生1万元钱用于科技创新活动,这对于我校几乎所有院(系),都是可以实现的。

(4)灵活性。学生科研立项目前一共有三种类型,即普通型(500元以下)、重点型(500~2000元)、重大型(不超过1万元)。因此,如果院(系)认为无法实现1:1配套,那么可以选择申请普通型项目,逐步增加对立项的投入。

普通型须在项目结题后,报销经费。重点型、重大型项目可在资助计划公布后,预先报销30%的经费用于启动项目研究,中检合格后报销30%经费,结题后报销其余经费。报销必须持有正规的项目发票,而且报销的物品必须是是与项目有关联的,具体说明见网站,一般来说项目报销金额不得超过批准金额,如项目完成优秀且花费金额超过批准金额,酌情予以追加。立项的批准金额只是专家给项目制作的一个参考支持费用,并不是最终金额,我们会根据中期检查和结题检查中专家的意见对项目的金额做出调整,以更加适应项目的需求。

项目延期与放弃

学生科研立项如果不能按时完成结题,可由项目组提交书面的说明,请项目指导教师和院系团委签署意见,交给科创中心审批,但一个项目不能延期两次。科研立项资助是以项目为对象,若原项目进行不下去,只能按项目放弃处理,其他可行题目要获得资助必须重新进行申请审批程序。原则上,每个项目都应按照项目任务书的要求,进行项目研究,并按期结题。如果确实无法进行,则应由项目负责人提出放弃申请,由指导教师和院系团委负责人签字后,报至科创中心备案。如果项目不能完成,项目负责人需上交正式的项目放弃声明,由指导老师和院(系)领导签字给予证明,并交至科创中心。对于在项目中已花费的金额学校将不予报销,重点型项目和重大型项目已报销的部分的也将视情况决定是否追回。

科研立项项目人数要求

考虑项目研究的需要,使更多学生有机会参与科技创新活动得到锻炼的机会,鼓励每个项目以团队形式申报。一般要求普通型项目组由3个以上成员组成,重点型项目组由5个以上成员组成,重大型项目组由10个以上成员组成。

学生科研立项申请时间

学生科研立项一般3月中旬和9月上旬进行,它一般包括项目申请、计划书审批、项目中期检查、项目结题等几个阶段,想要立项的人只需按规定的时间填写申请书即可,项目的进展时间一般是一个学期或两个学期。

项目启动

立项项目必须在经学校审批,申请书通过后,再按要求提交计划任务书,计划任务书审批合格后会下发正式的项目审批名单,下发到各院(系),可正式启动项目研究。

专利权归属

根据取得成果的实际情况,科创中心会同科技处协助进行申报专利,并推荐参加相关科技竞赛,及向社会推广。学校花费资金支持学生的立项工作,所以立项的作品必须于结题后上交学校,即所有权归学校,作品将被统一存放供全校学生学习交流。如果申请专利,专利权将属于项目组和指导老师。

范文二:大学生科研立项 投稿:田輛輜

天津城市建设学院学生科研立项工作管理办法

第一章 总 则

第一条: 为规范和管理我院学生科研工作,促进学生科研活动的健康发展,保证学生科研任务的顺利完成和经费的合理使用,特制定本暂行管理办法。

第二条: 在学院科研处的协助下,由大学生科技活动指导中心(以下简称指导中心),负责科研立项工作的协调和专项经费的日常管理工作, 各系成立相应学生科技工作指导小组,由系主管科研工作的主任牵头组成,由学生工作办公室负责日常工作管理。

第三条:院大学生科研立项面向全院同学,重点资助具有新颖性、独创性的的发明、创造,本专业领域的理论研究和应用性研究所完成的论文或实物作品。

第四条:科研立项应具备以下条件:

1.选题具有专业特点,符合学生实际科研能力,在校期间能够完成研究任务;

2.学术思想新颖,立论依据充分,研究内容和目标明确、具体;

3.具有合理的研究技术路线和可行的研究方案;

4.研究成果具有实用性和独创性;

5.经费预算合理。

第五条:为有利于发现和培养人才,形成浓厚的科研氛围,在评审中,坚持公平、公正,鼓励竞争,择优选择的原则。

第二章 项目申请

第六条:凡具有天津城市建设学院学籍的学生,各科学习成绩在及格以上者,均具有申请资格。

第七条:申请立项的项目,一般应组成2—5人的项目研究小组,设组长一人,并配备一名指导教师。项目来源可以是指导教师在研项目的一部分,或学生经过调研,在工程、科技和经济领域需要解决的理论和应用技术问题等。科研项目的选题难度和工作量应在学生的能力范围之内。 每个项目的申请经费一般不超过3000元。

第八条:每年的项目申请及审批时间为9月初。各系学生先向系学生科技活动指导小组提出申请, 填写《天津城市建设学院学生科技活动资助项目基金申请书》,并附两名具有副教授以上职称教师推荐意见,推荐教师应对选题的内容、研究方案、技术路线以及申请者的素质、能力及能否按时完成提出明确意见。

第九条:各系的科技活动指导小组应按照本管理办法, 对申请的项目进行初评,对项目申请书中所述内容的真实性,研究方案的可行性和经费使用的合理性要明确地签署意见,并阐明本单位是否具备保证申请者开展此项研究所必须的基本条件,经系学生科技活动指导小组组长和系主任签署意见并加盖公章后,方可报送指导中心。

第三章 评审

第十条:指导中心每年的9月初集中受理科研立项的申请,将申请书汇总后,交专家评审小组审批,并召开大学生科研立项专家论证会,报主管院长审批确定立项项目和资助经费。

第十一条:申请立项的学生项目负责人应为大学二年级以上(包括二年级)的学生。毕业班学生项目不能超过各系所申报项目总数的1/4。各系申请的项目总数按照本系学生总数的百分比和上一年度立项项目的完成情况确定。

第十二条:凡经批准获得资助的项目,负责人及其所在系要签署《天津城市建设学院学生科技活动专项经费资助项目责任书》,•保证完成项目规定的科研任务,合理使用资助经费,承担专项经费资助人的义务。

第十三条:具有以下情况之一者,不予以批准立项:

1、学生本人尚有未完成的立项项目;

2、指导教师上一年度指导学生立项未能正常结题;

3、指导教师尚有未能按期完成校级以上正式立项的科研项目;

第四章 批准立项项目管理

第十四条:院大学生科技活动指导中心对每年批准立项的项目进行集中的管理,各系分别管理各系的立项项目,负责督促本系项目的进程,保证项目顺利结题。

第十五条:每年12月,各系对立项项目进行中期审查,自行组织中期审查成果报告,并写出书面材料,上报指导中心,指导中心将在各系的中期审查的基础上对各系进行检查,并对立项进展好的项目进行表彰。第二年五月份组织结题公开答辩确定项目是否能够完成。

第十六条:院指导中心将在各系中期审查通过后对项目资金集中划拨。通过中期审查,院大学生科技活动指导中心将对所有项目评出进程优异项目、一般进程项目和进程较差项目,分别划拨项目审批资金的60%、40%和20%。项目完成后学院将组织全校成果答辩会,答辩通过方可办理项目结题,并将结题成果上交学院。成果答辩经费由学生科研经费支付。学院将根据评委会意见确定项目完成情况将剩余经费划拨,完成的项目划拨剩余的所有经费,没有结题或不具备有价值的成果上交学院的项目视情况划拨经费的0—30% 。所有项目须由项目负责人和所在系学生科技活动指导小组组长和院学工部长签字后,方可使用资助经费。

第十七条:资助项目的经费必须使用于被资助项目的研究工作。其开支范围包括:

(一).研究项目的资料费:包括资料复制和购买必要的参考资料;

(二).试验材料费:原材料、试剂、药品等消耗性物品的购置费;

(三).仪器设备费:小型专用试验仪器购置费,自制仪器设备的材料,配件和外协加工费;

(四).协作费:外单位协作者承担资助项目研究试验工作所需的费用;

(五).调研费:资助项目进行过程中所必须的调研费和学术交流活动费用;

(六).项目结题答辩费:受资助项目在结题答辩中发生的费用。

第十八条:资助项目成员,协作者及所在单位,均应严格执行国家财务制度和本规定。对于弄虚作假、截留、挪用、挤占专项经费资助经费等违反财经纪律的行为,院指导中心将根据情节轻重, 采取通报批评、停止拨款、撤消资助、不再受理当事人或所在单位申请专项经费等措施,情节严重者提交有关部门追究有关人员的责任,触犯法律的,应追究其法律责任。严禁指导教师将经费用于个人研究项目。

第十九条:资助项目经费的使用情况,须接受院指导中心的定期审计或专项审计。指导中心将有重点地进行检查,受资助者和所在单位须积极配合,如实反映情况,提供有关资料。

第二十条:因各种原因需调整、变更或终止项目计划,均应由项目负责人所在单位在一个月前提出专门报告,经院指导中心批准后方可生效。

第二十一条:受资助人的项目完成后,要认真填写《天津城市建设学院学生科技活动资助项目验收报告》并写出科研总结报告、技术报告或成果报告及财务决算报告。专项经费专家评审小组将对研究成果的水平、存在问题作出评价,并写出书面报告。

第二十二条:对于研究科技项目所购置的必要的仪器、设备、实验材料、图书资料等要作为固定资产认真保管,上报院大学生科技活动指导中心登记造册。

第二十三条:对于未申请项目终止,无故中断的项目和结题答辩未通过的项目,取消该项目负责人和指导教师连续两年参与立项的资格。

第二十四条:凡由专项经费资助的项目所取得的成果,均应标注“天津城市建设学院学生科技活动专项经费资助”的字样,立项成果将以学院和学生的名义报送各类科技竞赛,或

者送学报发表;单独结集出版的作品学生负责人应为第一作者,所有成果的使用权和专利权归属天津城市建设学院所有。

第二十五条:本管理办法的解释权和修改权属于院大学生科技活动指导中心。

第二十六条:天津城市建设学院学生科技活动资金由院财务处代管,专款专用。

范文三:大学生科研立项 投稿:田桯桰

背景

摘要:

在知识经济时代,大学教育的使命应当定位在培养当代大学生学习能力上。这需要建立以培养大学生学习能力为导向的教育教学模式。建立这样的模式不仅涉及学校的教师或教学方法的改变,而且涉及学校管理方式的调整;不仅涉及学校教育教学理念的转变,而且涉及学校运行机制与管理体制的变革。在我国实现这一过程无疑是十分艰巨的,但却是必须的。在当前高校教师可以将以培养大学生学习能力为导向的教育教学模式融入到其教学组织的全过程之中。

一、社会因素

世界经济已迈进知识起主导作用的时代,知识的生产、掌握与运用受到各国乃至世界的高度重视。在这个不断学习的时代,不仅需要高学历的人才,更需要能适应这个时代进步的人才。作为当代大学生,我们有必要去了解我面临的挑战。二十一世纪是一个经济与文化高度发达的文明的时代,新兴产业和新的知识都在不断更新和发展。这也就是说,我们想在这个社会生活的更加美好,我们将面临比以前更多的挑战。新知识、新文化需要我们去不断学习并掌握。因此能不被这个社会淘汰,那就意味着我们就必须具有自主学习的能力。联合国教科文组织早在 20 世纪 70 年代就指出:未来社会的文盲不是不识字的人,而是不会学习的人。因此我们迫切需要生长为具有自主学习的大学生。

二、政策引导

在中国自古以来以一种被动式的教学方式,即学生在老师安排下被迫的接受知识,但是在这种传统的教育方式下有很多弊端,比如说学生都是被迫接受相同的知识,在这种教育环境下很难培养出具有创新思维的人才,而且这种教育方式很难让学生对提起兴趣,最终导致的是学生厌学,不能达到教学的最终目的。为了打破这种教育模式,中国正逐步向西方学习他们的先进的教育方式。但是不管是西方还是在当今的中国,我们都不难发现他们的教育理念都有一些相似点,那就是提倡自主学习、终生学习。这一理念以深入世界人的心中,尤其在当今世界面临着多元化的竞争中,拥有大批掌握科学前沿的人才将决定国家科技发展和实力。

三、学校教学理念

作为阜阳师范学院的学生,我们只是中国几千万大学生中的普通一员。在这么多的大学生中哪有我们立足之地,因此我们就必须学会竞争,能在千千万万大学生中脱颖而出,我们竞争的唯一资本就是要有过人的学习能力,在新社会下能够很迅速的学到我们需要的知识,就能把握住时代发展的前进方向。作为大学生,刚从繁重的高中学习模式中解脱过来,在进入大学轻松的学习环境中,有很多人

不知所措,不知道怎么去学习,甚至会感觉上大学就是浪费时间、没有意义。简单的分析这些人,不难发现这些学生就是不知道怎么学习,没有培养自主学习的能力。因此培养自主学习能力对大学生至关重要。自主学习的养成不仅会充实大学生在大学期间的生活,而且能养成终生学习的好习惯,在今后的学习、工作中都会带来很大的优势。

目的

研究大学生学习能力

探究大学生的学习方式

解决和帮助大学生培养大学生的自主学习能力

内容

对大学生的专业学习能力,自主学习能力,高效率学习能力,创新能力,博学能力,理论联系实践能力,动手能力等进行调查研究。

大学生的学习能力的培养并不能一时就能培养起来的,但是我们需要不断地学习和锻炼。在大学,已经摆脱了被迫的学习方式,大学的教学模式提倡的就是自主学习。自由的学习环境给足了我们充足的时间,但是这并不意味着我们的学习变得轻松了。很多刚入学的大学生都有这样的心理,那就是对大学的生活充满期待,想想这即将过上传说的那样或像电视剧里讲述那样,大学中充满浪漫、自由、个性。但是事实不是这样,大学的确结束了高中枯燥的学习,但是也是新的学习的开始,大学里到处充满竞争和压力,不仅来自学习的压力而且也来自社会的压力,可以说大学并不比高中轻松,反而需要我们更加努力。而且在大学,我们不会再有人整天的监护着我们生活和学习,这一切都将需要我们自己去承担,更加体现了教育的自主性。因此,大学生更加需要学会自主学习,以应对未来的种种挑战。我们的学习都不再依赖老师的传授。在课后,通过对课堂知识的理解和课本知识以及图书馆的资料,可以获得大量的知识。针对大学生的学习,大学生有充足的时间学习专业知识以及自己感兴趣的知识,大学图书馆丰富的图书为和网络资源我们提供了大量的信息。在种种丰富的资源面前,有效地学习方式、高效的利用身边的资源以及对所学知识的灵活应用将是至关重要的。首先要学会合理利用身边的资源,图书馆中的说很多,有时间一定要经常去学习,在图书馆可以查阅各种资料,对于迷惑的知识我们就可以去哪里寻找答案。另外,网络资源已经普及,对很多大学生来说,网络只是用来玩游戏,这就是没有充分利用网络资源,网络资源很丰富而却具有实时性,通过网络可以很快得到很前沿的信息,这是图书馆所不能达到的。最后就是要求我们多学点知识,多听些讲座,开拓视野。大学里常有逃课的现象,我建议不要随便逃课,学校开设的课一定有它的道理,而且多学点知识也并没有坏处。在对于专业的学习,首先需要能熟练掌握专业理论知识,丰富并拓展专业知识,其次要能够理论联系实际,能够对专业知识熟练运用,达到学以致用的能力。当然学习时要讲究学习效率,好的学习效率能

达到事半功倍的好效果,不仅能节约时间而且学习的很轻松,这就需要我们自己在学习中不断地探索、总结得来。在新时代下学习并不代表把课本知识掌握了就行了,还要求我们能够具有创新能力,在已有的知识里,能够体现自己的元素,体现自己的思维。

步骤

(1)有着对性的设计调查题目。再设计调查题目时题目要通俗易懂,题目量要合理,不能太多耽误被调查者的时间,不能太少而达不到调查的目的。

(2)将调查表格随机地发给每位学生。分发的调查表一定要有随机性,使之达到具有普遍性,能代表大部分学生的学习状况。

(3)回收并统计调查表信息。根据回收的调查表中的信息,详细统计信息并根据信息得出有效地结论。

(4)通过得出的信息,总结出大学生的学习情况,得出大学生的学习能力,并给出针对大学生学习的建议及意见,做出调查报告。

范文四:大学生科研立项结项论文2 投稿:韩銘銙

摘 要

阐述灰色预测模型计算步骤及方法,通过宿州市城市用水供水总量2007-2010年的数据,建立灰色预测GM(1,1)模型对未来宿州市城市用水供水总量进行预测.预测结果表明:灰色GM(1,1)模型的预测效果较佳,这为城市用水供水总量的预测提供了科学有效的方法,也为后续城市用水的研究做好了基础工作.

关键词:GM(1,1)模型;MATALAB;P检验;C检验

ABSTRACT

Computation procedure and its methods of grey prediction are elaborated in the

paper. Based on the statistic data from 2007 to 2010 about the water requirement of Suzhou, the GM(1,1) model is established. The simulation result shows that the GM(1,1) model has a relative high precision in the water requirement prediction. We not only apply an scientific and effective method, but also lay the foundations for the research of the water requirement in the future. Keyword:GM

(1,1)

model, MATALAB,P_test, C_test

目 次

引言„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1 1 选择灰色预测理论建立预测模型的合理性„„„„„„„„„ 1 2 灰色预测GM(1,1)模型„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1 3 应用灰色预测理论GM(1,1)模型的应用„„„„„„„„„„„ 2

3.1 建模分析 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 2 3.2 建模过程„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 2 3.2.1建立时间序列及生成序列„„„„„„„„„„„„„„„ 3 3.2.2 生成x

(1)

(k)

的紧邻均值序列„„„„„„„„„„„„ 3

3.2.3 构造GM

(1,1)

模型„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 3

3.2.4 参数a、b求解方法和求解过程 „„„„„„„„„„„„ 3 3.2.5 误差分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 4 3.3 预测结果„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 5 4 结束语„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 6 参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 7 附件 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 8

引言

经济的发展给人们带来丰富物质的同时也给自然环境造成一定的影响,而环

境的破坏反过来制约着经济的发展.水资源是人类赖以生存和发展不可缺少的物质基础,是无法用其它物质代替的有限自然资源[1],关于水资源的研究尤其是城市水资源的研究越来越受到人们的关注.城市水资源的供应从某种程度上决定着城市的性质、规模、产业结构、布局状态、发展方向等[2].随着人口的增长,城市化进程的加大,我国许多城市出现水荒,水资源供需矛盾日益加剧.城市水资源供应情况的研究,已成为当今世界尤其是正处于城市化进程风口浪尖上的中国管理和规划城市的一个重要课题.

然而,正确预测未来城市水资源的需求和供应能力对合理配置水资源、理性规划城市发展目标、促进环境协调发展有着非常重要的意义.

1 选择灰色预测理论建立预测模型的合理性

灰色预测理论是由我国邓聚龙先生于1982年创立.他引入灰色因子的概念,采用“累加”和“累减”的方法成功的实现了以少量数据预测灰色系统下的事实.长期以来,我国对城市用水需求量预测多采用回归分析法和时间序列分析方法[3],但是我国城市用水时间序列较短,且可靠性偏低,利用这些常规的预测方法往往效果不佳,灰色预测理论自创立以来广泛应用于农业、气象、电力、石油煤炭资源等的预测并得到了相当不错的预测效果[48].该理论克服了时间序列预测存在的当时间序列变化规律性差建立精确模型困难,以及未考虑未来序列变化影响因素作用的缺点[4].城市用水供水总量系统既包含已知信息又包含未知或未确知的信息所以可作为灰色系统来研究.应用灰色预测模型进行城市水资源供应量的预测有很大优势.

2 灰色预测GM(1,1)模型[4]

灰色预测根据过去及现在已知而未确知的信息建立一个从过去延伸到将来的

的GM模型,即灰色模型,从而确定系统在未来发展变化的趋势. GM

(1,1)模型是灰色预测的基础,也是灰色理论应用预测的最常用的方法,后

续的许多改进模型都以它为基础.它采用“累加”的方法建立一个随时间变化趋势

明显的时间序列,按照累加后序列增长趋势可考虑建立灰色因子的预测模型.然后采用累减的方法进行逆运算,恢复原时间序列,得到预测结果.

3 应用灰色预测理论GM(1,1)模型的应用

宿州位于安徽省最北部,与苏、鲁、豫3省11个市县接壤,宿州为“舟车会

聚,九州通衢之地”,“扼汴控淮,当南北冲要”,“跨汴阻淮,信江北一要地”[9].由于淮河水污染的影响,宿州地区的水资源供应一直存在着挑战.近年来,人口的增长,工业的发展,经济的水平的提高,驱动水资源需求量的不断上升,由此对宿州市水资源供应水平的预测有进一步研究的必要.本文将基于灰色预测理论

GM(1,1)模型展开对宿州市城市用水供水量的调查及预测研究.

下表是宿州市城市用水供应情况[10]:

3.1 建模分析

城市用水需求总量是一个复杂的系统,它决定于多方面因素:城市人口、城

市发展速度、城市工业化水平等.数据之间的关系不是很明显,调查数据耗费大,而灰色理论是针对贫信息,小样本,经过算子的处理,从数据上找出事物的内在规律.利用灰色系统理论建模来解决这一课题可以起到节约预测成本、节约人工时间而且得到较好的预测结果的效果.

3.2 建模过程

3.2.1 建立时间序列及生成序列

原始序列

X(0){x(0)(1),x(0)(2),x(0)(3),x(0)(4)} (3.2.1.1) 即:

X

(0)

{5657.00,5907.00,6031.00,6390.00}

累和生成序列:

X(1){x()(1),x(1)(2),x(1)(3),x(1)(4)} (3.2.1.2)

即:

X

(1)

{5657,11564,17595,23985}.

3.2.2 生成x(1)(k)的紧邻均值序列

z(1)(k) Z(1)即:

Z

(1)

12

[x

(1)

(1)

(k)x

z

(1)

(k1)],k1,2,3,4 (3.2.2.1)

z

(1)

z

(2)

(1)

(3)(4)

 (3.2.2.2)

8610

1458020790

3.2.3 构造GM(1,1)模型

x(0)(k)az(1)(k)b (3.2.3.1)

其中:a为发展系数,其大小反映了序列x(0)增长速度;b为灰色作用量.

3.2.4 参数a、b求解方法和求解过程

z(1)(2)(1)

Bz(3)

z(1)(4)

18610

114580

120790

1

11

x(0)(1)5657

(0)

5907x(2) Y(0)

x(3)6031(0)

6309x(4)

a0.03978T1T

a(BB)BY

b5526.172

(3.2.4.1)

有预测公式即时间响应式:

x

(1)

(k1)(x

(0)

(1)

ba

e

ak

ba

(3.2.4.2)

代入数据得:

(1)

x(k1)144578.43e

0.0914k

138921.43; (3.2.4.3)

求得:

(1)

^(1)

^(1)

^(1)

^(1)

X{x(1),x(2),x(3),x(4)}

(3.2.4.4)

{5657.00,11524.12,17629.34,23982.31}

还原出X

^(0)

的模拟值由

^

^

^

x

得:

X

(0)(k1)

x

(1)(k1)

x

(1)(k) (3.2.4.5)

(0)

{x

^(0)

(1),x

^(0)

(2),x

^(0)

(3),x

^(0)

(4)}

(3.2.4.6)

{5657,5867.12,6105.22,6352.97}

预测结果如下图表:

3.2.5 误差分析

上表是运用灰色无偏GM(1,1)模型的宿州市城市水资源供应总量进行预测结果的残差和相对误差.通过表可以知道:最大的相对误差仅有1.23%比5%小的多,说明预测的效果是相当不错的.为了更近一步的说明预测的结果好坏,我们采用灰色预测中的p值检验和c值检验[8].

pp{e(i)0.6745S1}i1,2,3,4

C

S2S1

(3.2.5.1)

其中为e(i)残差,为残差均值;S2为残差标准差,S1为原始数据的标准差.

经计算

p1c0.0688

由上表知:运用灰色无偏GM(1,1)模型对宿州市城市用水供水量的预测效果一级好,可以见得,上述预测的时间序列式可以用来作为宿州市城市用水供水总量的预测.

3.3 预测结果

下表是利用建立的灰色预测GM(1,1)模型对未来六年宿州市城市用水供水总量

进行预测的数据:

以上数据处理均基于MATALAB的编程实现,具体的MATALAB程序见附件1.

4 结束语

运用灰色预测GM(1,1)模型对宿州市城市用水供水总量的预测,效果是良好的、方法是可行的、结论是相对真实的、结果是可借鉴的、意义是相对积极地.

一方面,通过预测宿州市城市未来水资源供应总量,有利于政府部门适当调节城市水资源的利用方式以及水资源的合理配置以达到最佳的用水效果,另一方面,有利于城市居民对城市水资源的珍惜和保护,可以有效地减少水资源的浪费,提高人们爱惜水资源的意识.

城市水资源供应总量的预测还可以为城市用水定价提供一定的依据.提前预知水资源的供应量,便可提前做好水资源的调度避免城市用水慌的出现.城市用水,是关乎城市居民最密切也是最重要的问题,它关乎居民的健康,关乎居民的生活质量.城市用水,同时也是城市服务业、工业等各个行业最基本的问题,城市用水问题不解决,其他什么都无从谈起.然而,要研究和做好城市用水合理规划,第一步便是预测水资源的供应能力,其次才能做到不浪费使用、不超载使用、不破坏使用,才能达到构建人与自然和谐相处和谐城市的目标.

本次课题的研究做到了理论联系实际并且解决实际问题.

参考文献

[1] 《2000年厦门是水资源公报》.前言.

[2] Karubel, Matsunaga,Tmitsude,et.al. Micrcbial electrode BoD sensor.Biotechnol.Bioeng[J]. Value Engineering,19(10):1525-1547. [3] 徐得潜.中长期城市工业用水预测[J],中国给水排水. [4] 邓聚龙.《灰理论基础》[M].华中科技大学出版社,2002.

[5] 黄永基,陈小军.我国水资源需求管理现状及发展趋势分析[J].水科学进展,2000,(6):

215-220. [6] 唐天国,万星,刘浩吾. 高边坡安全监测的改进GM(1,1)模型预测研究[J].岩石力学与工

程学报,2005,24(2):307-312. [7] 刘小舟.灰色系统理论在火灾预测中的应用[J].武警学院学报,2007,23(2):55-57. [8] 徐斐,殿晓梅.灰色GM(1,1)模型在卫生防疫工作中的运用[J].职业与健康,2001. [9] “宿州政府网站政府工作报告”. [10] 《安徽统计年鉴》,2007-2010.

附件

灰色预测GM

(1,1)模型及其精度检验的matalab实现的程序

function meGM1_1(A,n)

year=[2007,2008,2009,2010];

A=[5657 5907 6031 6390];

n=4;

format long

y=0;

for i=1:n

y=y+A(i);

X1(i)=y;

end

fprintf('累和生成序列为:\n')

X1

for j=1:n-1

Z(j)=(1/2)*(X1(j)+X1(j+1));

end

Z

B=[-Z;linspace(1,1,n-1)]';

Y=A(1,2:n)';

fprintf('最小二乘法求得:\n')

S=(B'*B)^-1*B'*Y

for k=1:n-1

xk2=(A(1)-S(2)/S(1))*exp(-S(1)*k)+S(2)/S(1);

M(k)=xk2;

end

U=A(1)-S(2)/S(1);

O=S(2)/S(1);

fprintf('拟合表达式如下:\n')

X=[num2str(U),'exp','(',num2str(-S(1)),'k',')',num2str(O)];

strcat('X(k+1)=',X)

fprintf('其中:\n')

k=[1 2 3]

fprintf('拟合累和序列为\n')

N=[A(1) M]

for l=1:n-1

X2(l)=N(l+1)-N(l);

end

X0=A;

fprintf('经过灰建模过程的估计序列为:\n')

XG=[A(1) X2]

for t=1:n

C(t)=XG(t)-X0(t);

end

fprintf('残差序列为:\n')

C

for t=1:n

XD(t)=C(t)/X0(t);

end

fprintf('相对误差序列为:\n')

XD

fprintf('\n精度检验')

s=0;

s0=0;

e0=0;

m=0;

for i=1:n

s=s+A(i);

end

x_=s/n;

for k=1:n

s0=s0+(A(k)-x_)^2;

end

s1=s0/(n-1);

s1^(1/2);

for t=1:n

e0=e0+C(t);

end

e=e0/n;

for r=1:n

c0=(C(r)-e)^2;

end

s2=c0/(n-1);

s2^(1/2);

c=s2^(1/2)/s1^(1/2)

for j=1:n

if (abs(C(j)-e)

m=m+1;

end

end

p=m/n

if p>0.95&&c

fprintf('预测效果一级')

end

fprintf('\n************************************************\n**********************************************\n')

plot(year,A,'r')

hold on

plot(year,XG)

plottools

for k=1:2*(n+1)

xk2=(A(1)-S(2)/S(1))*exp(-S(1)*k)+S(2)/S(1);

M(k)=xk2;

end

N=[A(1) M]

for l=4:2*(n+1)

X2(l)=N(l+1)-N(l);

end

fprintf('对宿州市未来四年的城市用水供水总量的预测序列如下:\n') YC0=X2

范文五:大学生科研立项申请书 投稿:韩肠股

大学生科研立项申请书一:大学生科研立项项目申请书范例

课题设计论证同类课题国内外研究状况;本课题拟研究的主要问题、重点和难点;研究方法;学术价值;理论意义和实践意义;预期效益。

一、国内外研究现状分析

(一)国外母语选修课课程设置现状: 母语选修课课程设置现状: 课程设置现状

早在上个世纪 80 年代,亚、非、欧、美等各洲 60 个国家中,普通高中开设选修课的 国家就占 76.7%,20 年后的今天,这个比例只会更高。由此看出,普通高中设置选修课已 成为基础教育的发展趋势。外国母语选修课比中国课程改革时间早,创新性强,实施状况 良好,选修课分类明晰,有条不紊,代表国家有美、英、日,

详细情况如下: 美国实行指定选修和任意选修相结合,根据课程的内容,分为语言和文学两大类,语言类有的称为 英语 ,包括语言技能、实用写作、有效交流等课程;文学类包括当代文 学、英国文学、美国文学、欧洲文学等。对选修课设置不作统一规定,由各州和学校自行 安排,学校对此没有强行选课的规定;英国则是将组合选修和任意选修相结合,与语文有 关的有英语、古典语文、戏剧研究、艺术史、拉丁语、西班牙语、俄语、印地语、英国文 学、希腊语、汉语、意大利语等,绝大多数学校都把选修科目分成 5~6 组,供学生选择; 日本于 20XX 年制订并于 20XX 全面实施的高中课程,实行普通教育的学科有 10 科,国语 科列在首位,包含 6 个科目:国语表达Ⅰ(2 学分) 、国语表达Ⅱ(4 学分) 、国语综合(4 学分) 、现代文(4 学分)、古典(4 学分)和古典讲读(2 学分) 。其中只有 国语表达Ⅰ 为必修科目,其他均为选修。

(二)我国语文选修课课程设置与教学现状研究: 语文选修课课程设置与教学现状研究: 课程设置与教学现状研究

我国高中选修课程设置及实施的时间较短,对于选修课的课程设置及实际教学已有的研究有:

1. 关于新课标选修课课程设置的研究: 选修课课程设置的研究《普通高中语文课程标准(实验)》共设置了 诗歌与散文 、 小说与戏剧 、 新闻与 传记 、 语言文字应用 、 文化论著研读 等五个系列,每个系列又可开设若干模块,这些 选修课与大学开设的课程紧密联系,模块设置各具特色。北京教育科学研究院基础教育教 学研究中心主任王云峰发表于《中学语文教学》20XX 年第 8 期上的《把握好高中选修课的 特点》,对高中选修课的特点进行了分析。 但新课标对选修课的一些概念阐述不清, 如 对于希望进一步学习的学生, 建议从五个系列的选修课程中任意选修4个模块, 获得8学分 对语文学习兴趣浓厚并希望进一步 深造的学生,建议在此基础上,再从这五个系列里任意选修3个模块 。进一步学习和进一 步深造的标准是什么?课标对此没有提出更详细的说明,造成的实际情况是全国开设选修 课的学校,几乎所有参加高考的学生都修满7个模块,没有因学生学习兴趣与想报考学校 不同而选择不同的模块。 山东师范大学的杨旭东在硕士论文《高中选修课的历史比较与现实思考》中将现行选 修制度分为三类:限定性选修课、任意选修课和定向选修课。

2.关于高中语文选修课教学现状的研究:高中语文选修课教学这块也引起了国内学者、高中教师的广泛关注,其研究主要体现 在教学理念、教学方式,教学内容选取以及教学评价反思几个方面,具体阐释如下:

(1)教学理念与教学方式的相关研究:

北京教育科学研究院基础教育教学研究中心主任王云峰发表在《中小学信息技术教 育》20XX 年第 6 期上的《积极建设网络课程学习平台,有效推进高中选修课实验》提出了 信息共享在选修课中的重要性。 山东省枣庄市第八中学的教师孙晋诺发表在《语文建设》20XX 年第 2 期上的《高中选 修课教学的"三多"与"三少"》一文,对高中语文选修课教学提出了三点意见:多整合归纳 少逐篇讲析、多训练语言少依靠活动、多具体指导少空口说教。 江苏省常州市田家炳实验中学的韩旭东发表在《现代语文(教学研究)》20XX 年第 10 期上的《高中语文选修课程的教学策略初探》对语文选修课授课方式进行了讨论。 浙江师范大学教育学院的徐才根和平湖市乍浦中学的曹跃平、 孙晓峰在 《教学月刊 (中 学版)》20XX 年第 10 期上发表的《关于高中选修课中校长角色的思考》提出了校长角色 的转换问题。 江苏靖江市季市中学的刘晓红发表在《考试周刊》20XX 年第 26 期上的《精准高考目 标,体悟审美愉悦 例证现代散文选修课的一种教法》将选修课与高考进行了联系,并 对散文选修课教学提出了看法。

(2)教学内容的相关研究:

部分省市教育部门以及教育学者针对部分学校选修课走过场,形同虚设的问题进行了 相关讨论: 安徽省铜陵市教育局教研室的刘志胜的《高中语文选修课开设时间的思考》对必修课 与选修课开设时间进行了讨论。 广东东莞市玉兰中学的李园香发表在《中学语文(上旬 教学大参考)》20XX 年第 9 期上的《高中话文选修课"同质化"现象及对其的反思》对学校将选修课当作必修课上的问 题进行了分析。 评价体系的相关研究

(3)教学评价体系的相关研究;

东北师范大学王文娟在硕士论文《高中语文新课程教学改革活动中实施选修课(人教 版)的思考》中针对课程设置、授课方式及评价制度进行了分析,并提出了几种可行性比 较高的评价方式:测验法、调查法、自我评价法、学生成长记录袋、问卷法等。 扬州大学教育科学学院的潘洪建、吕玉、邹双武发表在《调查与分析》上的《高中选 修课学习的成绩、问题与对策》中对选修课给学生带来的收获与不足之处进行了分析,通 过调查发现现行考核制度无法体现选修课价值。

二、课堂研究的主要问题、重点和难点

(一)主要问题:

本课题主要研究高中语文选修课的课程设置和具体教学存在的问题及解决策略。通过 把握新课标对语文选修课的相关规定,参考国内外学者对选修课的设置及教学研究,在有 一定理论研究的基础上,深入到昆明市重点高中语文教学中去,观察并记录一线语文教师 对于选修课的教学实况,采访一线语文教师、学校高层领导,了解这些基层教育者对人教 版语文选修教材的看法,听取他们对选修课的设置和实施的意见和建议;同时,以问卷调 查的形式,了解目前学生对于选修课的学习状况,从中揭示出选修课在当前语文教学中存 在的问题,分析问题产生的影响因素。整理访谈资料,总结一线教师对选修课的教学的经 验教训,学校领导对选修课设置与教学的期望和预期,从而建立一套科学、有效的选修课 教学理论,为立志从事高中语文教育教学的师范生在选修课教学方面提供可行性意见和建 议。具体而言,关于昆明市高中语文选修课的课程设置与教学分析研究主要包括:

1. 实践学校选修课的课程选择和教学进度(课时)安排;

2. 一线教师在选修课教学中的教学表现记录和分析;

3. 教师、学生对选修课教材、教学等的看法;

4. 相对于必修课,学生在学习选修课中存在的问题;

5. 实践学校教师、领导对于选修课教学的意见和建议;

(二)重点和难点:

本课题研究的重点应放在昆明市部分高中选修课的教学状况上。昆明实施选修课是最 近两年的事,起步比其他省市晚,不可避免地存在着一些问题。通过实地考察研究,揭示 一线教师在选修课教学过程中存在的问题,分析问题产生的原因,引起社会广泛关注和重视。另外,从一线教师选修课的教学过程中吸取经验教训,积极思考,开拓创新,试着结合教育学理论和一线教师的实践经验,总结归纳出一些高中语文选修课的教学理论,从而 为新一轮的高中语文教师选修课教学指明方向。 本课题的研究难点在于教学问题原因分析、选修课理论与一线教师实施的内在联系总 结等几个方面。教学过程中问题产生的原因可能很多,不仅仅是教师单方面的原因,而是 学校、家长、社会等多方面的因素的综合作用。因此,想要试图解决选修课教学中存在的本质的、固有的问题,是有难度的。另外,通过新课标选修课设置和一线教师的实际教学 之间的联系、差距,反观理论可能具有的缺陷或,在实际教学中对理论的灵活掌握,这些都是本次研究的难点。需要在实践学校认真观察,客观有效的记录,认真归纳总结所得的一手材料,从资料中得出理论,用事实说话。

三、研究方法

(一)观察法:

1.采取非结构式观察法对教师教学进行观察,对一线语文教师在选修课教学过程中 所运用的教学方法以及教学过程中的典型事件进行轶事记录,如新颖的导入、有创意的提 问等等,与必修课教学进行对比,总结选修课在实际教学中的特点、问题等。

2.采取实况详录法,观察记录教师在选修课集体备课中的表现,从中总结教师选修 课教学经验、教学方法等。

3.采用结构式观察法,对学生在选修课学习中的反应进行时间抽样,每十分钟记录 一次,看学生在这段时间内积极听讲,注意力集中的情况,从而反观教师的选修课教学。

(二)问卷调查法:

1.对实践学校的一线语文教师进行问卷调查。问卷内容主要包括教师对选修课教学 的重视程度,对选修课教材的熟悉程度,对选修课教学目标的把握情况等等。

2.对实践学校高二下学期学生进行随机抽样调查。调查学生对选修课的重视程度, 对选修课知识的掌握情况,对目前所选课程的感兴趣程度等等。

(三)访谈法:

1.对实践学校高层领导进行访谈; 结合该校现实情况,向相关领导了解该校选修课课程设置的过程,选修课实施过程中 遇到过哪些问题,现在该校选修课的实施状况等相关问题。并让学校领导对选修课的设置 和实施提出意见和建议。

2.对一线语文教师进行访谈; 在观察教师的课堂教学表现后,结合学生课堂表现,对教师进行访谈。

访谈主要内容包括:教师对该课有哪些新的教学理念,该课教学目标的设计;教学过程中出彩的地方,要询问设计背后的理念和方法;同时,询问教师对选修课设置的看法,对现行选修课教材 分析与讲解中存在的问题,以及选修课的集体备课方式等等。

四、学术价值

(一)弥补相关课题研究的不足;

1.昆明市高中选修课政策实行时间较短,相关课题研究较少。本课题的研究能起到 一个补充作用。

2.其他省市相关课题研究过于理论化、理想化。本课题深入一线教育,收集一手文 献资料,理论与实际相结合,从实际教学中获得理论,避免了主观推断造成的理想化。

(二)丰富和完善相关课题的研究;

1.进一步完善新课标的实施理论;

2.为其他学者的进一步研究提供有效性的数据和结论,为其撰写相关论文提供条件, 有利于他们进行更为深入的科研调查。

五、理论意义和实践意义

目前对于语文选修课实施状况的研究还处于起步阶段,现在着眼于这一课题的研究具有很大的拓荒、原创价值。它所开发出的持续的、系列的普通高中任意选修课教材和在实 验过程中建立起来的普通高中任意选修课实施的有效机制,从而形成一线教学、在校免费 师范生的双赢局面。 首先,对于在职语文教师而言,可以监督其对新课标相关规定的贯彻落实,完成自身 教学的总结和反思,在一定程度上提高了教师的教学水平。 其次,在校师范生是最大收益者。通过研究成果的推广,使准教师们了解一线教师选 修课的教学概况,从中吸取经验教学,为将来的选修课教学奠定基础,争取在就业后能够 很快适应新课改,上好选修课,防止刚毕业生就培训的尴尬局面。 最后,对参与实践的学生来说,本次实践培养了小组成员的组织协调能力,团队合作能力,资料整理、分析能力,提高了科研实践能力。

六、预期效益

(一)研究论文:

整理访谈记录、观察记录、分析调查问卷,针对选修课在实际教学中的不同问题,选 取侧重点,写一至两篇研究论文,要求真实可信,有学术价值和实用价值。引起学术界、 教育界对高中语文选修课的设置和实施现实问题的广泛关注。同时,对在校师范生未来选 修课教学起到指引作用。

(二)预期成果推广:

1.召开成果交流会,向更多的人介绍我们的课题研究。

2.请优秀一线语文教师来到师范院校进行选修课教学培训,构建在校师范生与一线 教师沟通交流的平台。

3.把一线选修课教学中存在的问题反馈给学校教育部,为其研究提供依据。

大学生科研立项申请书二:大学生科研立项项目申请书(577字)

大学生科研立项申请书

项目名称: 申 请 人: 所在系院: 专业年级: 联系电话: 指导教师: 申报日期: 年 月 日

第二课堂实践教学指导委员会办公室

填 表 说 明

一、 申请书的各项内容要求实事求是,逐条认真填写,表达明确、严谨。

二、 每位主持人只允许申报一个项目。

三、 鼓励每一个科研团队吸收一名大一同学参加。

四、 项目组成员 原则上不超过6人。

五、 申请书用A4纸的打印,于左侧装订成册。封面字体为四号,楷体;申请书内容字号为五号,楷体,单倍行距。如表格不够,可以加附页。

六、 项目类别 一栏A为自然科学类,B为人文社科类, 项目批准号 不填,由学校统一编号。

七、 科研项目的研究周期一般为一年,可申请提前结题。

承 诺 书

我已经认真阅读了《黄淮学院大学生实践创新活动管理办法》,以及黄淮学院大学生科研立项的其他相关规定,我保证本表各项内容的真实性。如果获准立项,我与本项目组成员承诺严格遵守学校有关规定,保证按计划认真开展研究工作,按时报送有关材料,取得预期研究成果。黄淮学院有权使用本申报书的所有数据和资料。

项目负责人(签名):

年 月 日

确 认 书

我已经认真评阅了该小组的科研立项申请书以及黄淮学院第二课堂实践教学关于大学生实践创新活动的相关规定。我认为该项目具有一定的创新性、可行性和研究实用价值。如果获准立项,我将认真负责地指导该项目小组成员按要求开展研究工作,确保取得预期研究成果。

指导老师(签名): 年 月 日

大学生科研立项申请书三:大学生科研立项申请书(2483字)

学生科研立项申请书

项目名称 负责人所在系别 指导老师 日期

如何调动大学生对科学发展观的学习兴趣 城市建设系 张强 20XX 年 5 月 20 日

共青团孝感学院新技术学院委员会

一、基本情况

名称 研究项目

如何调动大学生对科学发展观的学习兴趣 A.基础研究 B.应用研究 C.实验研究

起止年月 性别 专业

20XX 年 5 月至 20XX 年 4 月 男 土木工程

出生年月 班级

20XX.4 20 142 A

研究类型 所属学科 申请经费 姓名 性别

项 目负责人基本情况

简历:包括学习成绩状况、主要学术爱好,参加的学术组织及担任的职务;从事学术及科研活动的主 要经历;主要学术及科研成果(包括已出版、获奖的成果,参加的科学课外活动相关情况).

1. 学习成绩在班上偏上,并且担任班上学习委员。

2. 喜欢通过调查,解决一些普遍存在的问题,并且热爱与熟悉心理学。

3. 在初中,曾经和同学一起调查过《中学生的零花钱花费等情况》 ,从而分析出了中学 生对零花钱的态度,受到了学校的表扬。

项 目参与人情 况

序号 1 2 3

姓名 陈华 欧阳桂 张杨

出生 年月 20XX.11 20XX.12 20XX.7

学术 爱好

系别 城市建 设系 城市建 设系 城市建 设系

班级 20818142 20818142 20818142

项目中的分工 分析数据 分析数据 收集数据

签名

研究内容和意义摘要(不超过 260 字)

研究内容: 大学校园以讲座、研讨会、论坛等形式及丰富的实践活动宣传和实践行着科学发展观,然而,有的大学 生认为 树立和落实科学发展观与已无关,科学发展观对当代大学生没有任何意义 。通过问卷调查, 了解为什么大学生会有如此想法,从而找出调动大学生学习科学发展观的方法.

研究意义: 第一,科学发展关可以指导当代大学生做一个富有社会责任感的人; 第二,科学发展观可以指导当代大学生做一个知识结构完善的人; 第三,科学发展观可以指导当代大学生做一个人格健全的人。

二、选项依据

本项目研究的实际和理论意义、你所了解的国内外同类研究工作的现状,并列出主要参考文献.

实际和理论意义:

1. 科学发展观是作为我党在现代化建设关键时期总结过去 20 多年的教训和经验提出来的,是建设小康社 会的迫切要求,事关国家兴衰,作为民族和社会的中坚力量――当代大学生理应掌握这一理念,把自身的 和谐健康发展与国家的命运紧密的结合起来;

2. 科学发展观中蕴含的世界观、 方法论同样是指导我们学习成长的有力武器, 可以使我们全面的审视自己, 弥补缺陷,克服弱点,发扬优点,把自己塑造成为: 具有高度的社会责任心、过硬的社会竞争力以及国际 竞争力、个性与人格得到健全发展的高素质创新人才 .

3.通过全面贯彻落实科学发展观于当代大学生自身成长,可以有效的实现做学问与做人、理论思想与社会 实践、宽广知识和较强能力、技术素养与人文素养、健康身体与心理等有机结合,实现自身和谐健康的成 长,成为理想远大、热爱祖国的人,成为追求真理、勇于创新的人,成为德才兼备、全面发展的人,成为 视野开阔、胸怀宽广的人,成为知行统一、脚踏实地的人.

现状: 虽然科学发展观通过各种途径不断宣传着,但是由于对科学发展观不全面的了解,以及因为科学发展观的 抽象化和其较强的理论性,所以很多大学生有了 树立和落实科学发展观与已无关,科学发展观对当代大 学生没有任何意义 的想法。并且有这种想法的大学生还在不断增加,甚至有部分大学生在根本不了解科 学发展观的情况下,因为通过听他人说,而产生这种想法。这一切将直接影响大学生本身群体的发展,甚 至国家的建设。

参考文献: 《科学发展观重要论述摘编》 出版社:中共中央文献研究室 《科学发展观学习读本》 出版社:人民日报出版社 《毛泽东思想邓小平理论和三个代表重要思想概论》 出版社:中国时代经济出版社

作者:胡锦涛 作者:赵学清等 作者:林祖华

三、研究基础

1)、进行本项目研究已有的准备,主要仪器设备,尚缺的仪器设备及解决途径.

已有准备:

1.对科学发展观有充分的认识.第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方 法是统筹兼顾。

2.了解科学发展观对大学生的意义.从不同方面领悟科学发展观的真谛,指导并规范大学生的价值取向和 行为,并将之应用到成长成才中去。

3.了解了大学生接受知识的方式.大学生喜欢并且乐于接受自己感兴趣的,生动形象的,通俗易懂的知识. 对于理论性较强的,平乏枯燥的知识较难接受。

尚缺资料:

1.调查方法和相关知识的书籍

2.问卷调查中题目设置的资料

解决途径:

1.在各大网站寻找相关资料

2.在图书馆查阅相关书籍

2)、与本项目有关的研究基础工作.

(1) 之前所有参与人员均有经验:负责人初中曾经做过类似的调查,并且获得了成功;1 号与 2 号参与人 善于通过表面问题发现深层实质问题,从而有助于讲问题彻底解决;3 号参与人善于人际沟通,可以获得充 分的所需数据.

(2) 科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针和发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战 略思想,对于发展中国特色社会主义具有长远的指导意义.

(3) 国家的未来靠的是当代大学生,只有当代大学生树立与落实科学发展观,才能不仅有利于大学生自 己个人的发展,也有利于国家的发展.

四、研究方案、成果形式 本项目研究内容(重点、难点、拟解决的关键问题) 、预期目标、主要指标;成果形式(论文、研究报告、 实物产品、工艺程序等)研究内容:

1.重点.通过了解大学生对科学发展观知识的掌握,调动其学习兴趣.

2.难点.如何全面了解大学生对科学发展观知识的掌握程度,以及对科学发展观的兴趣程度.

3.拟解决的关键问题.如何进行问卷调查:

(1) 题型设置要全面,覆盖面广;

(2) 做到随机抽样调查;

(3) 对结果的综合深入分析.

预期目标: 在大学校园内普及科学发展观,使大学生拥有正确的人生观、价值观,从而指导实践行动,进而推动校园 建设与发展,最终为祖国的繁荣与富强献出自己的一份力.

成果形式: 对调查问卷进行分析,写成论文并发表.

五、经费预算

支出科目 金额(元) 计算根据及理由

资料费200

购买相关书籍

调研费150

调查表和调查相关资料

试验材料费

仪器设备费

其他50

复制和打印

合计400

六、推荐、审核、审批意见

指导老师推荐意见

指导老师(签名) : 年 月 日

系 团总支意见 (签章) 年 月

校 团委意见 (签名) : 年 月 日

范文六:大学生科研课题立项书 投稿:朱斝斞

伊犁师范学院大学生科研课题

申请、评审表

学 科 分 类 历 史 学

课 题 名 称“伊犁辛亥革命百年纪念”展板设计

课 题 负 责 人 李 苗 英

负责人所在院系 人 文 学 院

填 表 日 期 2011 年 4 月 20 日

伊犁师范学院科研处制

二Ο一一年四月

填 报 说 明

1、 课题申请表作为课题执行过程中检查、验收等管理活动的重

要依据文件,由课题负责人填写申请表各项内容; 2、3、

2

本申请表一式两份,由各院系签署审核意见后报送伊犁师范

学院科研处审查;

申请编号由科研处统一编排;

一、数据表

3

二、课题设计论证

4

5

6

三、课题的前期工作情况

7

四、预期研究成果

五、指导老师意见

8

六、课题负责人所在院(系)审核意见

七、专家组评审意见

9

八、伊犁师范学院科研处审核意见

九、主管院领导审批意见

10

范文七:大学生科研立项参考题1 投稿:董爴爵

附2:

说明:下列课题名称仅是研究的方向,申报人选择的方向确定后,可自定课题名称。也可根据“创新、创业、创造”的主题自选方向,列举课题仅供参考。

1、关于我校“创业性人才”理念的研究 2、关于我校校风建设的研究 3、关于我校大学生素质测评的研究 4、关于我校就业指导模式的研究 5、关于我校创业指导模式的研究 6、关于我校校园文化建设的研究 7、关于我校大学生社会实践体系的研究 8、关于校园兼职的调查与研究 9、关于构建节约型校园的研究 10、关于大学生创业陷阱的研究 11、关于大学生创业环境的调查与研究 12、关于大学生在校经商的实践与研究 13、关于大学生创业所选行业的调查与研究 14、关于大学生创业融资手段的研究 15、关于大学毕业生创业形式的调查与研究 16、关于提高大学生学术修养的实践与研究 17、关于我校学生学术节模式创新的实践与研究 18、关于我校学生活动创新的实践与研究 19、关于大学生职业规划的调查与研究 20、关于大学生荣辱观的调查与研究 21、关于校园主流文化的调查与研究 22、关于大学生利用网络资源的调查与研究 23、关于大学生就业观念转变的调查与研究

大学生科研立项参考题

24、关于大学生法律意识的调查与研究 25、关于高校“考研热”的调查研究 26、关于高校“公务员热”的调查与研究 27、关于大学生择业观念的调查研究 28、关于大学生社会实践活动的研究 29、关于大学生课外科技发明的研究 30、关于大学生创业心理的研究

31、皖西学院2007学年度学生科研立项项目100题(仅参与) 我校新生心理特点的调查和分析 灭火机器人研制

模拟家庭电路智能控制的研制 大气污染物高斯模型的计算机模拟 腐蚀环境混凝土结构的化学保护(耐久性) 寿县民间故事传说研究 三体问题的初探

设计性研究性物理实验研究

皖西学院06级新生课外生活调查与思考 大学英语自主性学习状况的研究 LED点阵电子显示屏的设计与制作 折叠自行车优化设计与制作 无线温度采集系统研究

从《新安晚报》看地方性报纸的受众定位 黑木耳栽培新技术研究 蕨菜淀粉的加工工艺研究 隐翅虫性皮肤炎的初步研究 动画技术在地理现象模拟中的应用 农民工权利保护之法理分析 皖西学院大学生消费现状调查与思考 六安市红色旅游资源调查与开发研究

动态信号的小波滤噪仿真建模与分析 皖西地区农村留守儿童心理健康状况调查 机房上机计费管理系统 我校学生择业观的调查与思考

我校学生消费价值观及其

皖西地区农民犯罪特征分析和防范(以金寨为例) 皖西地区农村信息化现状及发展对策研究

论组织、强迫乞讨罪--对《刑法》修正案第6条解读 大学生心理危机管理系统的自我建构 高校在大学生医疗救助环节中的角色地位分析 我校自主管理权行使与学生权利保障调查 学生上机监控系统

中学政治新课标对师范院校思政专业的影响 LCD显示器接口技术的应用 中小型企业员工管理系统

基于GIS/RS的杭埠河流域农业面源氮磷污染风险动态评估究 网站规划规范化研究 辅导员工作管理系统 图书管理系统 系级学生管理系统 钢管租赁管理系统 学生成绩管理系统 药品公司进出口数据管理系统

由参考地图编制教学地图概括原则与方法的探讨 建筑垃圾在室内外景观建造中的利用 淠河河道采砂及其环境影响调查 施工项目成本效益管理的研究

基于钢管混凝土中承式桥梁浮体结构体系可靠度的探索

论先锋小说的形式主义表意策略 关于大学生爱情观的调查报告

《拓展与追求--探索(平凡的世界)与(人生)中的人物关系》

萧县葡萄产销当前存在的问题及其发展前景调查 《中游戏笔法之初探》 六安市区广告设置与对策分析 大别山红色旅游资源开发研究 皖西地区生态旅游资源的分析 六安市生态水产业的研究

六安地区光明乳业市场现状分析及新市场开拓

对安徽省农村五保供养制度实践的调查与思考 物理知识在医学中的应用 示波器的应用与设计 三角形中的最值问题 节能旋行热水器 函数极限

皖西学院大学生就业存在的自身问题及对策分析

探索锑化烟磁电阻传感器特性与应用

关于老年人精神生活的研究

关于大学生就业去向问题的研究

对大学生心理健康及其教育的理论、调果、统计研究 如何看待

皖西学院大学生

测量放大器的设计与应用 多功能工业机器人设计

表面强化工艺对模具寿命的影响 猪高热病的防治

基于CAD的机械制图教学中的

皖西白鹅品种资源调查及农民雏鹅饲养研究 六安市药用植物观赏可行性的研究

赤霉素对桔梗种子萌发的影响

关于在校大学生自主创业基本状况的调查 皖西大别山区松菇的人工栽培的探索 黄氏多糖得率测定及含量的研究 大别山野生兰保护

六安市地表水水质检测与分析研究 岳西翠兰茶叶品牌建设

皖西地区企业人才资源流失问题研究

生产者责任延伸制度与我国环境法治努力方向 弘扬皖西红色文化精神

生态农业系统优化模型的设计

不同蜂胶佐剂对禽霍乱灭活疫苗免疫效果的影响

范文八:以实践为本位的大学生科研立项 投稿:尹杮杯

・l   2 2・

价值工程 

以 实践 为本 位 的大 学 生科 研 立项 

P at e-ae   d r rd aeR sa c   rjc  r ci - sdUn e ga u t  ee rhP oe t c b

周镇 Z o   h n 杨艳 Y n   a ; h uZ e ; a gY n 石婷 S i ig朱 家涛 Z uJaa ; .  ̄ e Z iu   h  n ; T h  ito m, -L i hh a - - J  

( 玉溪 师范学 院信 息技 术工程 学 院, 玉溪 6 3 0 ) 5 10 

(c olo Ifr t nT c n lg  n ier gYu i om l nvri , ui6 3 0 C ia) S h o f nomai   eh ooyE gn e n , x  r a  ies y Y x 5 10, hn   o i N U t

摘 要 : 文是 以 CS 式开 发 的客户 资 源管 理信 息 系统 为基 础 , 以 自身科研 为 例 , 析 了大 学生如 何 高效 申报 科研 立项 、 本 /模 并 分 开展科 研 工作 ,   重点论 述 了科研 申报及 立 项流程 中存在 的 问题, 学生如何 高效 申报 科研 立项并 成功 结题提 供 了理论依 据和 实践指 导 。 为大  

Absr c :Ba e   n c tme e o r e ma a e n nom ain s se de eo e   l  d ltk n  wnr s ac   sa  x mpe。hi  a e  n lss ta t s d o   uso rr su c   n g me ti fr to   yt m  v l p d csmo e a i g o  e e rh a   e a l t sp p ra aye   n

ta  o   n egau t p l  f ci l eerh poe tClyo tsinic rsac   d fc sso  rbe  frsac   p l a o sa d r , rh hth w u d rrd asa pye et ey rsac   rjc。aT  u ce t  ee rh a  o u  n po lmso eerh a pi t n    ̄e c   v i f n e ci n =a

p cs ,rv i   er i l ai s dpat a g i c  r n eg d a   sa hpo c a p ct n . r esp i n t o t a bs e   r i l u a e o u d r a u t r el   r et p l a o s o o d gh e c   s a n cc  d n f  r e e  ̄ j   i i  

关 键词 : 大学生 ; 科研 ; 理信 息 系统  管

Ke   r s n eg a u t ; s ac ; n g me t n omain s s ms y wo d :u d r d ae r e r h

ma a e n  fr t  y t   r e i o e

中图分类号 : P 9 . 2 T 33 9  0

文献标识码 :   A

文章编号:0 6 4 1 (0 0 1- 2 20   10 - 3 12 1 )1 0 1 - 2 -

0 引 言  是一个重要的部 分。要做出合理 的经 费预 算表 , 将各项消费都一一  立 足 学 校 , 务 社 会 !本 科 生 科 研 项 目立 项 工 作 是 一 项 开 创 性  理 出来。申请 经费的额度和预算 , 服 预算开支尽量写具体 , 在最后答辩 

的举措 , 充实和完善了学校既有的大学 生科技创新与创业行动计划  时要拿 出必要的证 明来验证经费的具体开支 , 不可胡乱编写开支。   活 动体 系 , 此各 大 高 校 积极 开展 科 研 立 项 。 因   2 科研过 程 以 自身 为例 , 申请本 次科研项 目之前 , 在 我们的  作 为一名在 校学生 , 由于 受到各方面的 限制 , 没有太 多社 会历  小组成 员经历过两次课程设计 , 已具备基本的编程能力。我们对这  练, 但这并不妨碍我们用现有的资源, 去实现 自身的价值。于是 , 我  次的申报 , 满了 自信和 力量 , 充 面对 陌生 的科研 , 我们并不畏惧 , 因  们 在玉 溪 师范 学 院 2 0 0 9年开 展 的科 研 立项 中 ,第 一 次 申报 并 通 过  为 “ 结+ 奋 = 功 ”  团 勤 成 。 ‘   了审批。 在此过程中 , 我们受益匪浅 , 现在将我们体会和思考 同大家  21系统 规 划 管 理 信 息 系统 的开 发是 一 项 十 分 复 杂 的 系统 工  . 分享。   程 。为了保证开发的顺利进行 , 不仅需要有正确的开发策略和 方法  我们 的科 研 活 动 大致 可分 为 以下三 个过 程 :   来指导整个过程 , 更需要合理地组织和有效地协调开发工作。我们  1 项 目申报   本着支持企业的总体 目标实现、适应企业各管理层次需求的原则。   如何提高科研立项 申报成功的机率 , 需要注 意以下 四个要 点 : 对 于 外 部 , 重 管 理 信 息 系统 环 境 的需 求 分 析 ;   侧 对于 内部 , 重 系统  着   11选题 选题时要 明确你想要开发和研究什么 ,这是申报科  结 构 的子 系 统 划 分。 . 研立项最重要的一步 , 必须认 真考 虑。应 当要适 当选择课题做 到规  首先我们此次的科研项 目是开发一个客户资源管理 系统 , 在确  范、 简洁、 准确。 我们 此次的选题主要是开发 出一个适用于 昆明泰生  定 开发范围之后 , 我们开始 组建科研 团队 , 组由五个本班同学组  小 生物科技有 限公司的客户管理 、 销售 管理和提醒业务于一体 的客户  成 , 大家都 了解彼 此所擅 长的方面 以

及薄弱 的环节 , 且课余时间  而 小组讨论 比较 方便。紧接着我们根据前期的总体规 划绘制 出  资源管理信息系统。用户 可通过该 系统对客户进行管理 , 该系统则  统 一, 根据收集 的数据 自动生成 图形和报表 , 而企业 的负责人就可 以根据  开 发流 程 图 和 工作 进 度 表 , 于 所 需 的数 据 和 信 息做 了初 步 调 查 分  对 析 。最 后 我 们 与 企业 负责 人 进 行 交 流 , 实 了解 企 业 内部 工作 人 员  切 这些图形和报表得到本月份或本季度的业绩 , 以便及 时做 出准确的  对该系统开发 的需求和态度 , 在企 业内部组建开发小组配合我们 的  决策。   12研 究 的 背 景和 依 据 在 选 题 之 后 ,我 们 要 提 出该 题 目 的科  开 发 工作 。 _   研价值和实际意义。如果是论 文性 的选题 , 提出的就应该是有价值  22系统 分析 系统分析是管理信息系统开发过程 中的第 一个  - 是 而需求分析是要 实事 求  的观点 : 若是要做 出具体 实物 的选题 , 就应该表 明该 实物对于某 方  阶段 , 管理 信息系统开发 的基础性工作 , 是 地 了 解并 领 会 用 户 的 客观 需 求 ,它 是 系 统 开 发 最 重 要 的环 节 , 也  面 的实用价值 。   13研究方案 研 究方案是 团队成 员在工作之前 ,对研究工作  是系统 的逻辑模型。 .   只有充 分了解客户的需求 ,才能够开发出令客户满意 的系统。   制订的基本步骤和方法。对于初学者来说 , 一个好 的研究 方案可 以  作为开发工作 的指导 , 使开发工作不至于无从 下手。要写好研究方  X X公司在其面 向全 国各地推 广 自己的品牌及产品 的过程 当中, 客  案不但要了解他人在该领域的成果 , 这样才能掌握该领域 的发展程  户 信 息 量 急 剧增 加 , 息 管 理 的 难 度 随 之增 大 , 业 领 导 发现 在 处  信 企 理客户信 息程中存在许 多不足之处 : 没有形成专 门的数据 系统  ① 度, 而且还要具有 自己开发 的价值和独创性。   处理客户信息。 nr  ̄ ̄ -和处理信息没有一定的固有规则, 缺  我们在这次科研活动中 ,首先了解 了我们所做课题 的领域 , 认  来收集、

③信息的收集、 传递和处理不具有快捷性和实时性。 ④无  真分析 了现今 已有 的成 果 , 并结合 X X企 业的实际状况 , 最终确定  少客观性。 了我们 的 研 究 方 案 , 基 本 上 形 成 了 一 个 雏 形 , 于 以后 开 发 工作   信 息反馈的收集、 并 便 处理环节。 为保证数据 的安全性、 时效性、 完整性,   企业领导意识到建立一个完善的客户信 息管理 系统是很有必要

的,   的开 展 。   1 . 4经费的预算 从前一届科研立项起 ,研 究经 费的预 算 已成  因此 , 在企业领导 的全力支持下 , 借玉溪 师范学 院学 生科 研立项的  运用信 息化 手段 , 共同完善 X X公司客户信息管理 系统 , 帮助  为科研 立项的一个重要 的考察 内容 , 要提高立项机率 , 经费 的预算  机会 ,

企业做大做强。   作者简介 : 周镇( 97 ) , 1 8一 , 云南玉溪人, 女 就读于玉溪师范学院信息管理 与  23系统设计 系统设计 作为为管理信 息系统开发生命周期 的  . 信息系统 专业 i 杨艳f9 8 )女, 18 一 , 云南个旧人, 就读于玉溪师范学  第二阶段 , 的主要任务是根据系统分析报告确 定系统 的具体 实施  它 院信息 管理与信息系统专业 ; 石婷(9 8 , , 18 -)女 云南 昆明人, 就读 

于玉溪 师范学院信息管理与信息系统专业 ; 朱家涛(9 8 , , 1 8一)   男 构造系统的物理模型 , 我们而言是一个新 的挑战。为此小组  对 云南玉溪人, 就读于玉溪 师范 学院信息管理与信息 系统 专业 ; 雷  成 员都在学 习和讨论如何把书中基本原理与实际相结合。 在做科研  志华(9 7 , , 1 8 一)男 云南玉溪人 : 就读于玉溪师范学院信息管理与  立项 的过程 中, 两个主要元素就是小组 的所有成员和指导老师。为  信息 系统专业。  

方案 , 得到 系统的物理模 型。  

Vaue En i e rn   l   gn eig

・21 ・ 3  

高校 实验 室设备管理 中现存 问题 与对策研究 

Pr bl m s a   o e   nd Cou e m e s e  n Col g   nt r a ur s i   l e Lab a o y Eq pm e s M a g m e   e or t r   ui nt  na e nt

魏 强 We  a g i Qin  

( 陕西 理工 学院 , 中 7 3 0 ) 汉 2 0 1  (h a x  iest f eh ooy Ha zo g7 3 0 , hn ) S an i v ri o  c nlg , n h n  2 0 1 C ia  Un y T

摘要: 本文 通过 分析 当前 高等 院校 实验 设备 管 理 中存在 的实 际 问题 和 产生 原 因 , 应从 优化 购置程 序 、 相 健全 管 理制度 、 重视人 力资 源建设 、   加 强设备 技 术资料 档案 管理和 优化 资 源配 置几 个方 面提 出 了一 些对 策和 建议 , 实现 高校 实验 教 学和 实验 室管理 工作 的科 学发展 。 以  

Absr c : T ou h a lss o h  e   r be   nd c u e   n c r n  a o aoy e up n s

ta t hr g   nay i  f te ra p o lms a   a s s i   ure tlb r tr  q ime t ma a e nti  ih n ttto s or s o dn l, l n g me  n h g  isi in ,c re p n igy  u

o t z p o u e ntprc du e, sr n te  ma g me t y tm ,fc s Ol u n e o r e d v lp n ,a d qup n s e h ia d t,o t ie pi e rc r me   o e rs te gh n mi na e n s se o u  i  h ma  rs u c s e eo me t n  e ime t tc nc l aa pi z   m

r su c   lo ain u p yn     u e  fme s r sa d r c mme d t n  oa hiv    ce tfcd v lp n n t   x rme tlt a hn  nd lb rtr   e o r ealc t ,s p l iga n mb ro  a u e  n  e o o n ai st  c e e as in i   e eo me ti hee pei na e c ig a  a o aoy o i

ma a e n ・ n g me t  

关键 词 :实验 室; 备 ; 设 管理 ; 问题 与对 策 

Ke   r y wo ds:l o aoy e upme t ma a e n; r be   n  ou o   b a r tr; q i n ; n g me tp o lmsa d s lt ns i

中图分类号 : 6 7 G 4 

文献标识码 :  A

文 章 编 号 :0 6 4 1 (0 0)10 1— 2 10 - 3  2 1 1- 23 0  1  

器 购 置经 费绝 大 部 分 为 财 政 拨 款 , 加上 我 国 大量 高校 合 并 重组 中 资  实 验 室 是 进 行 科 学 试 验 的场 所 , 科 技 的 产 出 地 , 学 的 实 验  源整合 不甚科学规范等原 因, 多高校 实验 室都 存在 实验仪器设备  是 大 许 室 是 老 师与 研 究 生 日常 工作 研 究 的重 要 场 所 。 高校 实验 室 建 设 水 平  的无计划购置和重复购置问题。此外 , 在高等教育改革 尚未完全达  实验 室管理体 制不够健全 , 设备购 置和 使用  和运行效率在某种程度上是 高校教育教学水平 的体现 , 然而从 目前  到预期 目标 的现 阶段 , 实验 队伍和设 备管理 队伍不 稳定等 问题都 日益  许多高校 实验室 的具体 运行情况来看 , 还存在一些亟待解决的问题  缺 乏长期整体规划 , 成   【 本 文 通过 分析 实验 仪器 设 备 管理 中存 在 问 题 和 问题 出 现 的原 因 , 凸显 , 为 亟需 解 决 的 问题

。 I j 。  

0 引言 

提 出 了一 些 解 决 问题 的对 策 。   11实验室设置缺 乏整体规划 ,设备购置缺 少论证 根据 世界  . 1 高校实验仪器设备管理现存 的主要 问题及原因分析  银行调 查 , 国部分高校实验室使用 率仅 为 6 %; 我 0 另据教 育管理 部  我 0 尤 在增强科技 自主创 新能 力、 建设创 新型国家的重大战略决 策和  门统 计 , 国 高 等 院 校 的 仪 器 设 备 有 2% 闲置 在 实 验 室 中 ; 其 是  深化高校实践教学改革条件下 , 高校 实验设 备资源作 为科技基础 条  大型精密实验仪器设备的使用率仅为 1 %m 究其缘由 , 5 。 实验室的建  件 平 台 资源 已上 升 为 国 家 的重 要 战 略 资 源l 然 而 , 国高 校 实 验仪   设和管理缺乏长期的整体规 划是 高校普遍 存在 的问题 。当前 , 2 】 。 我 各高  校 实验 室 在 设 置 和 管理 上 多 数是 按 学 科 专 业布 局 的 , 部 门在 购 置  各

作 者 简 介 : 强 (9 5 , , 西 西 乡县 人 , 西 理 工 学 院 学 报 编辑 部 编 辑 , 前 对 所 需 仪 器 设 备缺 乏 充 分 了解 , 能 站 在 学 校 整体 资 源 分 布 的 高  魏 17 -)男 陕 陕   不

主要研究方向为科技期刊编辑和高等教育管理。  

度去组织调研和论证 ,或者只考虑本单位甚至个人课题组的需要 ,  

了更 加 出色 的 完成 我 们 的 科研 任 务 , 们 请 了对 程 序 设 计 以及 企 业  分工 明确 , 我 这样 系统开 发才能有条不紊 的进行 , 且要不断 的向团  并 需 求 都 拥 有 丰 富经 验 的班 主 任作 为我 们 的指 导 老 师 。 老 师 的指 导  队 以外的人征 求修 改意见 , 在 不断完 善系统 ; 最重要 的是 , 在开发过程  面 我   以及我们 自己的努力下 , 我们设计 了总体 框架、 vsa s do2 0  中 , 对 各 种 各 样 的 难题 , 们 应 该持 之 以恒 。 以 i lt i 0 8 u  u  

C #作 为开发语言 , 写了程 序代 码 , 以 sl00作为数据库 开发  编 并 q2 0 团 队 的凝 聚 力 是 关 键 , 团 队成 员 以及 企 业 的交 流 也 是 必 不 可  与 平 台设计 数据 库 。   少 的 。我 们 小 组 成 员 作 为 一 个 开 发 的 团 队 奋 斗 目标 是 一 致 的 , 当初  大 有 24系统的实施 、 . 评价、 运行和 管理 系统 实施是 管理信 息系统  组 建 科 研 小 组 的 时候 , 家抱 着 学 以 致 用 、 所 作 为 的共 同 目标 聚  开 发 工作 的一 个 重 要 的 阶段 , 将 系 统 设 计 阶 段 得 到 的 设计 方 案 转  到一起。 是 因次我们在做科研立项的每一 个环节 中, 无不倾 力而为。 不 

还是合 力攻关 , 家都能够做 到相 互帮助 , 大 集思 广  换 为以计算机硬件 为基础的能够实际运行 的应用软件系统的过程。 论 是分工合作 ,   奋斗的方向始终没有 改变。 在系统设计和开 发时, 我们 不断地和  我们 所做 的 系 统 已经 能 够 达 到 最 初 的 设 计 要 求 , 是 , 何 软  益 , 但 任 企 业 沟 通 交 流 , 时 地 征 求他 们 的 意 见 和 建 议 , 们 的 系统 始 终 与  及 我 件 系统 , 可 能是 完 美 无 缺 、 有 任 何 错 误 和 疏 忽 遗 漏 的 。 然 而 , 不 没 这  不 最 些 问 题 只 有通 过 系统 调 试 工 作 才能 得 到 彻 底 解 决 。 接 下来 我们 要  他 们 的 需 求 作 为 我 们 的开 发理 念 , 断 地 对 系 统 进 行 修 改 , 终 达  到企业的业务要求。   做 的 就 是 把 系 统 安 装 到 公 司 的 实际 环 境 中 ,让 企 业 的 员 工 进 行 试  32建议 ① 申报初期缺少相关指导。学校应该开 设一个科研  . 用, 然后 由我 们 对 出 现 的 问题 进 行 调 试 和 修 改 , 并在 这 一 过程 中 ,   同 立项专题讲座 , 并设置一个资讯平 台, 为初次 申报 的同学提供相 关  企 业 员 工 不 断 交流 , 对他 们 的意 见 和 建 议 进 行 斟 酌 后 尽 可 能 完 善  在 的指导。 ②项 目审批时间过长。 本校科研立项研究时间为期一年 , 但  我 们 的系 统 。   审批时间就 占用 了一个多月 , 缩短 了研究 时间。③ 期答 辩时缺 乏点  3 总 结  学 科研 立项的开展 , 进了学生开展科研 活动 的积极性 , 高 了 评 。在 中期 答 辩 时 , 校 应 当 为 学 生 的 中 期科 研 成 果给 出相 应 的意  促 提   见和 建议 , 并给予适当的激励 , 进科研成果 的继续进行和 完善。 促 ④  学生 的科研热情 , 加强 了师生 之间的相 互交流 , 且得到 了一 批科  并 缺 乏科研 实验室。在开发过程中 , 学校应 当根据 不同的项 目特征 为  研成 果 , 掘 出-  ̄ 有 潜 质 的 学 生 。 挖 - t t     31思考 做科研立项需要做好充分 的准备 ,首先需要组建 一  项 目的开发提供专 门的科研 实验 室。⑤ 增设结题报告样例。很多 同 . 学感 觉 在 写 结 题 报 告 时 无 从 下 手 , 望 学 校 给 出相 关样 例 , 学 生  希 供 个 开 发 团 队 , 据 项 目的 大 小 来 确 定 小 组 人 数 的 多 少 , 组 人 数 应  根 小   适度 ; 究 高效 、 结 、 合 ; 次 根 据 自 己团 队 的能 力 决 定 题 目, 讲 团 配 其 学  参 考 。 - >相关知识 , - 3 我们学 习 了编程语 言 C , # 数据库 S L 深 入 了解 了企  Q , 业 的信 息 化 与 管 理 , 下 一

步 的 开 发 打 下 了 坚 实 的 基 础 : 次 是 找  为 再 个好的指导老师 , 的指导老师具有全局 意识 , 好 能够 总揽科研 立  项 的全过程 , 为我们的科研工作提供开发 方向 ; 最后在开发期间 , 要 

参考文献 :   【] 1张宽海. 管理信息 系统概论. 高等教育出版社,0 5 ( . 2 0 ,8)   【] 2李新荣. 高等 院校科研管理研究. 中国经济出版社 ,0 8 ( . 2 0 ,5)   【] 3张伟 刚. 方法导论. 科研 科学出版社 ,0 9 ( . 2 0 ,2)   [】美 ) 4( 哈格. 息时代 的管理信息系统. 信 机械工业 出版社 ,0 7 ( . 2 0 ,6)  

范文九:大学生如何进行科研和立项 投稿:彭竇竈

大学生如何进行科研和立项

作为现代综合型人才培养对象,我们大学生现在最缺乏的就是科研能力。所谓科研,就是科学研究。

进行科研的第一步,就是要选择一个合适的科研课题。确定自己所要研究的中心问题,从这个问题出发,才能进行科研。对一个事物存在一个或多个疑问,从这问题出发,深入研究。洞察力找出问题,胆识提出问题。我们,进行科研,解决问题。一个好的研究课题,必须有自己的价值,科学现实性和可行性,具体明确,新颖独创这是最重要的。

在选题之前,进行先行研究。先行研究即就是分析问题,转换问题的提法使之成为系列,有一个明确稳定的方向,对问题进行反复论证。选定课题之前,对所选问题的研究动态,研究成果进行调查,了解国内外的背景材料,避免低层次的重复研究。对自己所选的课题的研究意义,也要有充分的认识。清楚了自己的研究目的之后,就开始进行具体的研究内容策划,制定计划,明确研究步骤研究方法和途径,确保研究切实可行。

在确定了科研课题之后,就可以同科研导师进行研究讨论,通过导师的指导进行一定的修改和完善,就可以提交开题报告了。开题报告的内容包括提出课题,检索相关发表和文献,写开题报告,申请进行审核开题报告会,修改开题报告,定稿。

值得注意的是开题报告的具体内容。共有以下几点,课题名称,课题研究的根据,研究的目标和内容,研究的方法,步骤,预计得到的成果,字数一般控制在三千字左右。报告中要写清楚参与研究的人员分配和成员分工。

在完成开题报告之后,就可以进行自己的科研立项了。选题之后,就要收集资料。收集资料的方法有很多种,比如从图书馆互联网上查找,从教育实践中获得,也可以通过咨询别人,开展教育调查和实验获取资料。特别在图书期刊中收集资料时,可以采取简单便利的顺查法,倒查法,追踪法。现在我们可以利用的就是身边的图书馆以及各大网站,比如中国学术期刊网,中国基础教育网等容量巨大,资料丰富的信息资源。

在获取资料的时候,要对资料进行筛选,整理和评价。不能囫囵吞枣,直接拉来就用。选择与自己的科研项目相吻合的,对自己的科研有用处的。进行分类整理,逐条记录。在最后的成果中也要注明研究中所引用资料来自于哪里,不然就算做抄袭。

当代大学生进行的多数为教育科研,其实作为一个学生来说,进行教育科研是非常合理而且方便的。

教育科研,即是以教育科学理论为武器,通过实施一系列规划好的活动并

运用相应的方法和技术获得新知识和解决教育实际问题的创新性认识。三要素为客观事实,科学理论,方法技术。执行着解释,预测和控制的功能,突出特点是创造性。

在进行教育科研的时候,也要进行一般科研的步骤。

第一确定研究课题。选择适合自己的,感兴趣的题目,分析主客观条件。第二,进行先行研究,查阅文献,初步调查理解。第三,制定研究工作计划。确定研究的范围,方法和时间进度。第四,搜集并整理材料。及时观察形成,积累资料,客观公正真实的分析资料。第五,分析研究。这一步是对资料的深加工,对资料内容的互相弥补。最重要的是实事求是的结合实际下结论。第六,撰写研究报告。过程和结果用文字表示。进行分类时,通过观察调查总结和实验报告的方式来进行。

整个报告的大体结构也就是研究目的,研究对象,抽样采用方法,进行。研究经过,材料的归类和总结整理,结论,本研究的局限以及对下一步研究的启示等。

而我们平时最常用的教育科研方法有以下几种。

第一,观察法。制定方案之后,进行实践观察,分析资料冰鞋撰写研究报告。第二,调查法。调查历史、现状、优缺点等。制作调查问卷进行问卷调查,进行数据总结分析,得到需要的资料。通过访谈特殊人物,得到数据或信息。通过分析前人留下的作品,深入研究,得到信息。第三,文献法。第四,经验总结法。第五,行动研究法。提出问题,制定计划,行动研究,分析评价,写出报告。这个方法主要针对实际问题,改进实际工作。第六,实验法。根据目的选择对象,主动操纵实验条件,人为的创造或改变教育条件。第七,个案研究法。抓住特殊,推及普通。第八,比较法。通过比较两个研究,得出新颖的点。第九,历史法。第十,预测法。通过已知信息和数据进行科学预测。十一,测量法。十二,统计法。十三,内容分析法。除了这些,视具体情况而定,还有很多其他的方法可以帮助我们进行科研研究。

在上面的论述中,我们已经了解了什么是科研,什么是立项,怎样去做科研,用哪些方法,如何具体进行。在真正的科研活动中,我们必须抱着严谨负责,不断追求的思想去进行所有的科研项目。因为我们现在的科研虽然说是很小的一部分,但是在很多人不断进行一个小部分的基础上,不管是教育还是科技,整体上都会有很高的提升和发展。所以,我们必须认真对待每一项科研项目。

在大学生进行科研项目上,国家也投入了很大的力量。鼓励大学生进行科研,鼓励高校朝着科研型发展。不断进行资金支持和科研拨款。拥有自信,找到属于自己的兴趣爱好和能力范围,进行自己感兴趣的科研项目,深入研究,得出结论。这才是一件对于大学生来说非常快乐的事情。希望我们每一个大学生都能成长为一个能被社会所需要的综合型人才!

范文十:大学生科研立项管理办法 投稿:姚璚璛

广西工学院大学生科研立项管理办法

第一章 总 则

第一条 为了更好地鼓励我校学生参加科研活动,增强大学生进行科学研究和学术探讨的兴趣和能力,培养创新精神和创新意识,提高学生的学术水平和综合素质,为研究型课程的建立构建必要的科研平台,使科研真正地走到同学当中去,充分调动同学们参与科研的积极性,营造良好的学术科研气氛,特设立广西工学院大学生科研立项基金,并制定本管理办法办法。

第二章 申请条件

第二条 申请对象

1.具有一定的科研能力,学习成绩良好,积极要求进步的我校全日制在读本科学生。

2.学生科研项目可由学生独立或组成小组申报,项目负责人必须是入校半年以上的学生。

3.项目组须聘请指导教师。每个学生科研项目组均应聘请1-3位专业教师作为本项目的指导教师,不宜过多。指导教师原则上应由具有讲师以上职称、具备较强的科研能力、热心学生活动的教师担任,指导教师负责带领和指导学生进行项目研究,帮助学生解决出现的问题,并督促做好结题的有关工作。指导老师在原指导的项目没有结题之前,原则上不宜担任新项目的指导工作。

第三条 申请范围

1.学生申报的科研项目,必须与学校的育人目标和当前经济、社会科技发展密切相关,具备一定的学术性和学科研究意义;鼓励利用所学专业知识开展科技创新活动。

2.申报项目的类别分为科学发明制作类(A类)、学术研究、社会调查类(B类)两大类;其中又分成重点项目与一般项目两个等级。成果上报的形式分为科学发明制作类、学术研究类和社会调查报告三大类。

第三章申请办法

第四条 申请时间

申请每年集中受理2次,受理申请时间为每年的3月和10月。

第五条 申请程序

1.申请立项的同学需逐项填写《广西工学院大学生科研立项申报书》,并由指导老师评定其项目的可行性、使用性以及新颖性。

2.由各系、二级学院团委对申报项目进行初步审核后统一在指定时间内送交院团委。

第六条 申请经费

项目申请经费:科学发明制作类重点项目每项原则上不得超过1500元,一般项目原则上不超过1000元;学术研究、社会调查类重点项目原则上每项不得超过1000元,一般项目原

则上不超过500元。对申请经费有特殊需求的项目,须由项目组提出书面申请报学院团委后另行决定。

第七条 评审程序

1.院团委根据评审工作需要,将委托广西工学院大学生科技活动指导委员会进行评审,评审委员会将由从事实际理科研究工作、学术造诣深、有评议分析能力、办事公正的科技工作者组成。

2.院团委对各学院提出的申请项目进行资格审核后,委托广西工学院大学生科技活动指导委员会组织召开学生科研立项评审会,聘请相应专家对申请项目进行评审,必要时要求申报人进行答辩。

3.院团委根据评审委员会评审意见,批准立项项目及经费。

第四章 经费使用

第八条 大学生科研立项活动经费由院团委大学生科技活动专项经费支出,由院团委统一管理,专款专用,可以跨年度使用;如发现有经费使用不当、项目组没有或很少活动、成员不遵守有关规定等现象,学院有权对该项目组实施警告、停止经费使用直至撤消该项目等措施,以保证学生科研活动的有序进行。

第九条 使用范围

1.资料费:用于购买与项目研究内容有关的参考书籍、资料。

2.材料费:用于购买项目研究必需的消耗性材料,包括各种电子元器件、磁盘、制作材料等。

3.打印、复印以及印刷费。

4.用于项目研究必需的机时费。

5.论文发表版面费(学生第一作者报100%,学生第二作者报50%,学生第三作者报30%)

6.劳务费、咨询费、招待费一律不得在项目经费中列支。

7.除上述所列各项以外的特殊支出,须由项目负责人提出书面申请,经院团委批准同意后方可发生,否则一律不予列支。

第十条 项目经费使用办法。项目经费必须用于科研活动的必要开支,由课题负责人在指导老师的指导下合理的掌握使用,并经指导教师审核后,方可报销。

1.每年集中报销2次。第一次报销时间为每年3月,第二次报销时间为每年10月。其余时间原则上不办理报销手续。(若无正当理由,项目不能顺利结题,追回所有项目研究经费)。

2.报销时,所有发票都必须有经办人、项目负责人(经办人必须是项目负责人)和指导教师的签字并按照校财务处的要求,统一粘贴在票据单上,并报院团委审核通过方可报销。所有发票总金额不得超过申请总额。

3.报销凭证必须是符合校财务处规定的各类票据:正式发票、校内收据等。购买多种物品的,必须提供所购物品的清单。

4.单张发票支出金额超过500元时,必须提前征得院团委同意,否则不予办理报销手续。

第五章 组织与管理

第十一条 学生科研活动的开展作为我校大学生文化素质教育的重要内容,由学院团委牵头组织实施,不定期对学生的在研项目进行检查。

第十二条 资助项目因客观原因无法继续进行时,项目负责人应写出详细的书面报告并及时上报院团委,同时必须将使用研究经费已购买的资料、材料等物品全部上交。

第十三条 项目结束后,各项目组须将成果(科研成果的类别:包括学术论文或专著、科研成果报告、社会调查报告、发明创造成果、以及其他成果)上报并作出全面的项目总结,同时填写《广西工学院大学生科研立项申报书》中的“项目结题情况表”之后,院团委依据有关条款对各项目进行合格验收,必要时可组织重点项目答辩会、成果展示会或学术报告会。 向专家委员会写出情况汇报,说明原因,如因研究态度不认真、工作拖延致使科研项目失败者,将对项目组成人员予以批评教育和相应处理,直至取消相关学生一年或一年以上的学生科研项目申报资格。

深度、参与学生人数、成果水平等将作为对各系文化素质教育进行检查和评估的重要依据。各系、二级学院应对学生科研活动在时间安排、实验室和实验仪器的使用、指导教师的遴选等方面给予大力支持。

为广西工学院大学生科研立项项目,获奖后属于项目组的奖杯、奖牌、证书等原则上放在学校统一管理,奖金由项目组成员个人享有。

第十七条 指导教师工作量计算。指导教师参与指导学生科研活动,原则上按照重点项目科学发明制作类、学术研究和社会调查类每一项目分别给与18、14个课时的适当补助;一般项目科学发明制作类、学术研究和社会调查类每一项目分别给与12、8个课时的适当补助;补助标准为25元/每课时。补助发放每学期末集中进行一次,未结题项目的指导老师不发给工作量补助。

第六章 总结、表彰和奖励

在总结的基础上,评选出学生科研活动优秀成果奖、优秀指导教师奖和优秀组织奖若干并予以奖励。

第七章 附则

第十九条 本办法自发布之日起实施。

第二十条 本办法的解释权属共青团广西工学院委员会。

共青团广西工学院委员会

2007年5月28日 第十四条 在规定时间内未达到预期成果或不能按时顺利结题的项目,项目负责人必须 第十五条 各系、二级学院团委负责组织、安排和具体实施此项工作。活动的开展范围、 第十六条 经立项的学生科研项目知识产权归项目组,如参加国内外科技类竞赛应注明 第十八条 每学年末,院团委会同学院相关各职能部门组织对此项活动的评比总结工作。

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