英语课文怎么背_范文大全

英语课文怎么背

【范文精选】英语课文怎么背

【范文大全】英语课文怎么背

【专家解析】英语课文怎么背

【优秀范文】英语课文怎么背

范文一:如何有效地背英语课文 投稿:毛像僐

优尼全能英语,免费体验纯英式课程: http://www.uniuk.cn/(报名网址) 优尼全能英语:如何有效地背英语课文

背诵是最古老,也是最有效的英语学习方法。

背诵可以帮助你练习英语口语发音,增加英语单词量,提高英语口语表达的流利程度! 背诵可以帮助你培养英语语音语感,强化英语作文功底,全面拓展自己的知识范围! 背诵可以帮助学习者加深对课文的理解,提高英语阅读能力,提高记忆力;还可以帮助学生学习课文中用词造句、布局谋篇的方法,培养和提高英语作文能力。有则外国谚语说的好:“能背诵多少书籍,就能获得多少知识。”可见,背诵是英语学习能力提升中一个重要的方面。

那么如何有效地背英语课文呢?

每个人都会根据自己的学习特点采取不同的英语学习方式,下面给大家推荐几种不同的背诵方法。

一、明确目的,集中精力

背诵一篇英语课文或者一段必须掌握的英语语句,最忌东张西望,漫不经心,注意力分散。如果是一篇很简单的文字,背了几天后仍老出错,这肯定是用心不专的缘故。至于出现“前记后忘”的现象,则是正常的,这时千万不要向这种暂时困难屈服而打退堂鼓。

二、反复阅读与再现相结合

背诵一篇英语短文,仅仅读几遍是行不通的,一定要熟读到滚瓜烂熟的程度才行。单纯地反复阅读效果并不好,学习者应该在文章还没有完全记住前积极进行尝试再现,回忆不起来时再阅读。特别生疏的语句,注意多尝试再现几次。因为尝试再现是一种比英语阅读更积极的智力活动,又是一种自我检查的过程,使人更能集中精力。

复习背诵的时间用得越多,记住的效果就越佳。早晨背诵过的英语课文或知识,晚上睡前以及第二天起床后,应进行一次复背,并在每周六或周日再作适当的温习背诵,以后过一个月再复背一次。这样,可保证很长一段时期不会遗忘。

三、加强默写,强化训练

所谓“眼过千遍,不如手抄一遍”。这也是运用内部语言背诵的一种形式,既用脑,又动手,可加深对文章的记忆。因为文字本身就是一种图形和符号,经常默写可帮助我们促进右脑的开发。采取默写手段,可有效地巩固已经背诵了的课文和知识,而且对提高记忆力大有好处。如果能切实做到循序渐进,长期进行默写训练,那么一定会有助于背诵的质量和效果。

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范文二:背英语课文的作用 投稿:戴釳釴

[转] “背”对学习英语的作用(再一次强调背诵对于英语的重要性,不看后悔) 2012-11-28 20:53阅读(26)转载自英语教师网

“背”对学习英语的作用

一、背诵无语言环境要求

背诵几乎可以不受环境的影响,对环境的依赖性较小,容易得到保证及满足。我们只要给学生自由支配的时间和背的内容,学生就可以在课外时间一个人完成,无需找伙伴做训练对象。

二、背诵无时空局限

背诵同样也不受时间的限制。它不需要学生专门用大量的时间来完成,具有机动灵活的特点。学生可以自由选择背诵的时间,如课前课后,饭前饭后,甚至于在上下学的路上,学生都可以自由地背。

三、背诵可提升语感

通过背诵,可以积累大量实用的英语短语、句子、习惯用语;可以扩大视野,在脑子里储存大量有用的词汇、短语、习惯用法;通过背诵,可以了解英语国家的生活、风俗习惯、人文、历史、地理知识等,还可以动员眼、耳、口等感觉器官同时参与学习,综合提高听、说、读、写能力。读得多了,背得多了,自然就形成了英语语感。而语感一旦形成,在以后的学习中,好些句子就会脱口而出。比如做一道填空题,不知道这个句子的具体意义,却能说出该填什么词,这就是语感。

四、背诵能提高口语能力

坚持不懈地背诵也是训练语言、语调、语流和连贯性、流畅性口语表达能力的有效途径,有助于改进语音。通过朗读,尤其是模仿正确、地道的英语语音语调,可以纠正和训练自己的语音语调,掌握说英语的种种技巧,从而迅速发展口语表达能力。而口语能力提高了,英语成绩自然就提高了。

五、背诵会帮助理解语法、句型结构

许多学生觉得英语语法很难理解,句型结构复杂,容易混淆。英语背诵可以从一定程度上帮助解决这些问题。英语课文如果被理解,并经过背诵,那么所到之处所包含的语法、句型自然就会印入脑海。背诵不仅可以帮助学生学会每个句型和句法现象的本身,还能够了解它们在实际使用时的用法、搭配、语气等,更好地做到学用结合。而且,同一种语言现象会在同一篇课文或不同篇课文中反复出现。当再次看到同样的语法现象或句型结构时,学生自然而然就会联想到前面的内容,通过分析对比,可以融会贯通。这样一来,掌握好英语语法和句型相对来说就容易些了。

如果学生在背诵过程中遇到问题应该怎么做呢?

一、背诵要有选择

在交给学生背诵任务时,教师需要先仔细选择合适的背诵材料。我在选择材料时通常会考虑两点:首先,材料所涉及的话题应具有实用性。背诵材料应语言规范、自然、地道、再生性强、有利于学生模仿和活用,这样能让学生学以致用。其次,我会根据学生实际布置不同的背诵任务。对于能力相对较低的学生,我会给一些相对简单的背诵内容。这样既可以让他们完成一定的学习任务,又能让他们保持学英语的兴趣。

二、听读是关键

我们现在不仅仅是要关注学生能否背出文章这个结果,更要关注学生的语言输出质量,只有这样的背诵才是有价值的。所以我跟学生特别强调一定要充分利用自己手头上的跟教材相

配的磁带“先听读,后背诵”。学生在听录音的过程中不仅能够熟悉要背诵的内容,还能锻炼自己的听力。跟读可帮助他们纠正不准的甚至错误的发音。时间长了学生就会不由自主地去模仿录音里的语音语调,语言质量得到提高。

三、理解很重要

对于一篇课文,首要问题是要弄清楚它的意思。只有在这个基础上才能开始背诵。死记硬背是没有效果的,而且这种背诵即便记住了也是短时的,过不了多久就会忘了。所以背诵之前要先理解文章的意思。教师应教会学生掌握所学内容的重点。课文内容中包含着很多语言信息,但每个信息的价值是不同的。在讲解课文的时候,教师应提醒学生注意那些用法特殊的单词、重要的语言点和使用率高的词组,并让学生做好笔记,以便在诵读时给予足够的重视。

四、评价需灵活

在英语背诵上,我们不应吝啬表扬与奖励。由于学生的水平不同,也应有所在评价学生背诵时的标准不同。对于水平较高的学生,教师应要求其在背诵时注意语音语调,流利程度,肢体语言,面部表情。但对于基础相对薄弱的学生,这样的要求显然太高了。只要他们在某一方面做得比较好或者进步比较大,教师都应给予肯定,鼓励他们,以求增强他们的学习自信心。所以很可能出现同一篇课文,两个程度相差比较大的学生得到相同分数的情况。此时,教师的评价标准就是他们进步的幅度,而不是单纯依据最后背诵出来的课文效果。

五、监管要到位

许多教师在英语教学中也意识到了课文背诵的重要性,但容易出现两个极端:一是有些教师虽然布置了一些背诵的任务,但从未对学生加以引导或监督,从而使学生的背诵流于形式。这样的做法根本达不到背诵对英语学习应有的效果,因此对学生英语水平的提高毫无帮助。二是要避免硬性规定学生完成难度较大或内容较多的背诵任务。背诵仅仅是一种方法或策略,归根结底要靠学生的自觉。教师要鼓励学生养成背诵英语文章的习惯,并长期坚持,只有这样才能真正发挥背诵对提高学生英语水平的作用。

范文三:英语课文巧背诵 投稿:李玡玢

英语课文巧背诵

“书读百遍自然熟”,学习英语更是如此。背诵能使我们加深对知识的理解,能增强语感,提高自己的口头表达能力。你想了解更多有关“背诵”的技巧吗?请留意下面的温馨提示:

【温馨提示1】 读好读熟利背诵

在背诵课文之前,先把课文多读几遍。如果要背诵的材料读得正确,比较熟悉,背诵就容易得多。如果朗读时的错误较多,背诵起来就费力、费时,很可能半途中断。

【温馨提示2】 理解之后利背诵

说到背诵,有人是机械性背诵,有人是理解性背诵。在背诵课文之前,先对内容进行充分理解,搞清课文的内在联系、上下文的关系等。明白了所背材料的意思和句子结构后,背诵就比较容易多了。如Module 8 Unit 2 中的The London Eye is on your right一文,你若要背诵好,就得先理解本单元的图示,掌握一些句子结构,有了先后次序和图示的理解,背诵就会快得多。

【温馨提示3】 先分后合利背诵

对于较长的课文最好一段一段地背,这样既缩短了首尾的间隔时间,而且一段背完了,开头部分也有印象。有了对一句一句的理解,再把本段中各句连起来背诵,一段一段地进行,背下一段时,把前一段连起来背,依此类推,背到最后一段时把全文连起来背。对于对话类的文章,最好能与同学或同桌一边背诵,一边表演。

【温馨提示4】 提倡朗读利背诵

背诵时一定要朗读,不要默读,因为朗读时,要眼看、耳听、口读,可以说充分调动了多个器官的合作,当然要比单一的用脑记的默读效果要好得多。

【温馨提示5】 最佳时间利背诵

什么时候你的记忆效果最好,就什么时候背课文。当然,记忆是一个不断强化的过程,越反复背,就越记得牢。一篇课文背熟了,隔几天再试背一下,这样反复几次就不易遗忘。另外,强制自己在限定的时间内完成背诵任务,效率也会大大提高。

如何背诵英语课文

背诵英语课文有助于巩固知识,加深对课文有理解,培养语感,它是英语学习的重要环节之一。虽然许多同学反映背诵课文是项艰苦的工作,但只要方法得当,背得多了,从中自会得到背诵的乐趣。

一、分角色背诵法

分角色背诵,就是把一篇课文按角色分配,由两个或几个同学共同背诵,这 种方法最适宜于对话课文。其优点是能够相互配合、相互监督,并可以增加对话的真实性,激发兴趣。如Book II中 Lesson 草药 背诵这些课文时,同桌同学可以交换角色背诵。

二、问答复述法

这种方法是以每篇课文后面的问题为线索,通过回答问题来复述课文,起到背诵作用,此法比较适用于长篇课文。如Book III中的Lesson Lesson两课,既有叙述,又有对话,逐词逐句地背诵比较困难,而且像这样的文章也没有必要原封不动地背。通过问答可以复述课文大意,抓住课文中的重点语句,同样可以达到背诵的效果。

三、词提示法

所谓单词提示法,即指利用课文每句话中关键词的提示,由点及面逐步回忆、 思考、背诵课文的方法。在背诵课文之前,先确定好关键词然后把选好的单词写在纸上,其余内容用省号表示,最后把书本合起来,根据所写的单词去回忆,由词想到词组,再由词组想到句子。如果遇到记不清的句子,可以打开书查阅,直到能回忆起来为止。这样反复两三遍,一篇课文就能从头到尾了。在背诵Book III中 Lesson 50的第三节时,可这样确定关键词:

四、听录音背诵法

在学习一篇课文时,连同老师领读和播放录音磁带,同学们一般总要听到几 遍课文朗读。但听录音背诵课文与学新课时的听不一样。它在听上句时必须想下句,边听边记,逐句背诵,由部分到整体。这种方法可以充分模仿录音中的语音语调,提高英语口语的准确性和流利程度,培养听力。由于听录音不需动眼,所以,用这一方法背诵课文,可以在晚上睡觉前进行。

背诵步骤

用图忆背课文,可分为四个步骤:识图、复述、忆图和背诵课文。

在识图时,第一步是结合课文,从整体上把握该思维导图的布局,弄清图像的每个区域和课文段落之间的对应关系。然后,观察图像中的关键图符(关键图符一般是用粗线画的)。最后才是跟着曲线移动视线,逐句逐词复现课文的全貌。特别需要强调的是,背诵者可以把自己想象成课文中的某个关键图符(比方说例子中的那个“I”),即课文中的人或物。

在识图之后即可开始复述课文。刚开始时,请用带有文字的思维导图,以便熟悉文字和图形的对应关系,尽快形成左右脑并用的态势。当这种对应关系较为熟悉后,再根据不带文字的纯思维导图复述。可以在纯思维导图上加一些你认为需要的关键词,也可以修改这个图标或图形(例如,改变线条或图标的颜色),使其更符合你的思维习惯。对于过于复杂的课文或思维导图(例如对话型课文的思维导图),或者你的学习目的不是完全背诵,那么能够根据纯思维导图复述就可以了。实际上,这一步已经接近于完全背诵了。

经过识图和若干次复述后,思维导图的布局和路径的走向就比较清楚和熟悉了。此时,就可以忆图了。首先,要从整幅图中剥离出图像的框架(即图像的关键图符及其位置和大概关系),要在脑海中浮现这个框架并逐渐细化,要从整体上把握这个图像。要训练自己想像:没有曲线这个图会怎么样,只有关键图符这个图又怎么样,逐渐加入文字又怎么样。当你闭上眼睛,能够比较清晰地浮现出此图像时,忆图就完成了。注意:这就是在训练右脑了!

第四步是背诵课文。一边回想图像,一边口中念念有词地背诵,背不下来又看看图像。要注意图中文字的时态、语态和单复数等问题。图忆给出的,一般是动词原形和名词的单数(这是故意的)。当背得一字不差时,就大功告成了!

以上四个步骤往往是有重叠的、交叉的、反复的。短课文一般几个来回就能搞定。对特别长的课文,更需要遵从“总体把握,局部突破”的原则。如果要求不高,忆图时可以马虎一点,甚至可以跳过。看着思维导图或纯思维导图(指不带文字的思维导图)能够流利地复述课文就可以了。当多次复述课文后,对思维导图较为熟悉后,记忆它应该是水到渠成的事。也可以把各个局部先背下来,然后贯通背诵。

研读过的思维导图需要经常复习。精细的复习就是按照思维导图对课文进行完全复述或背诵。粗略的复习就是回忆思维导图,回想图标的形状位置和曲线的走向。两者都不可偏废。

一般说来,经过数十幅思维导图的训练,右脑就开发出来了。那时候,学习者的想像力、抽象思维能力、对事物的全局控制能力将得到极大的提高。善于分析和总结的学习者,将体会到创作思维导图的诀窍,从而自己可将图忆用于其它科目的学习。

要注意图忆是专为大规模记忆而开发的。用于背诵简单的、少量的文字材料反而给人一种复杂和麻烦的感觉。飞机制造出来肯定不是为了只飞行一百米的。现在,你只飞行了一百米。但只要体会到或认为它能“飞”就可以了。

右脑英语学习步骤

步骤1:只学习对自己有用的部分,不需正式的翻译

学习语言要把它作为交流的工具,只学习那些对自己有用的表达方式和内容。学习态度要主动,不要被动。

虽说右脑学习法可以让你一年学会英语,但完全掌握是不可能的。只要能够说出自己想说的话就足够了,只学习那些自己感兴趣的东西就行了。在制定学习目标、学习内容和范围时需要遵守以下几项原则:选择那些与自己的兴趣相关的可以用英语朗读的文章,用“深层听觉”听它的英文磁带,做到在朗读中学习。千万别抱着学知识或学技术的想法来使用右脑学习法。你只要学习对自己有用的东西就行了。

步骤2:自己每天朗读或背诵30分钟,学会说英语

“只管朗读”和“只管背诵”是很好的学习方法。有人认为,要想能够说好英语就必须到外国去留学或者和外国老师做英语会话练习。这些都是无稽之谈。自己每天朗读或背诵30分钟,也能够学会说英语。这种方法也不需要背诵长文章,只要选一些3~5分钟的英语新闻,反复地听、模仿、朗读和背诵就可以了。(每天一个小时,反复地听名人演讲的录音,模仿着读和背,你也可以变成职业演说家。)

重复和持续是两条重要的原则。

步骤3:捂着耳朵练习发音,英语的节奏就能渗入你的身体里

朗读能够提高听力,是一个有关听觉的问题。通过朗读和背诵培养出新的听觉回路,这是一条学习上的“近路”。朗读的时候可以把耳朵捂上,这样,声音就能够作为振动音进入内耳。振动音是一把打开内耳音壁大门的钥匙,捂着耳朵朗读时,这扇大门被打开了,如果这种打开的状态能够持续两个星期,发音和声调都会发生巨大改变。捂着耳朵练习发音时,大脑传递出最兴奋的声音信号,这些信号在几个赫兹的频率之间产生出来,声音波动着进入左右耳,这样就产生出波动的效果,此时音壁就被破坏了,右脑完全打开,想像力、创造性和记忆力都获得飞跃性的提高。捂着耳朵练习发音能够刺激耳朵的“机密能力”等力量的苏醒,促进右脑活性化的秘密指挥部就在耳朵里。

步骤4:轻松大量记忆——用两倍或4倍的速度听

如果你只是一个单词一个单词地去理解、记忆文章,左脑就会配合着这种低速节奏来工作,可能连一天背下来20个单词也有困难。这是因为左脑的记忆比较差。

但是,如果以极快的速度同时大量地背很多单词,一天背下来100个、200个单词也不是什么难事。当信息快速而大量地进入大脑时,右脑会自然地加快节奏来配合,这让记忆变成了一件很容易的事,如果在这时用磁带或者CD进行快速视听练习,效果会非常好。一边放着磁带或CD,一边跟着磁带的速度看教材,不需要张嘴念出来。当你快速看和听的时候,右脑就会自然地开始进行配合,即使你没在心里念叨着“一定要记住”,也能自然地记下来,这都是右脑的功劳。

按照常速、双倍和4倍速度将同样的内容录到磁带里,然后一边听磁带一边

跟着磁带的速度看教材。不用念叨着“我一定要背下来”,右脑是完全可以自动把所有内容记录下来的。

步骤5:练习发音的技巧:快听、快看

“学英语”与其说是“学”,不如说是为了培养一种听的习惯。这种能力的培养不是通过直接听外国人说话来学习,而是跟着磁带或CD每天听英语。为什么磁带和CD比较好呢?因为我们能够反复地听。听的内容一定要简单易懂,而且让人觉得有兴趣。实际上那些自己想说的内容是最合适的。

反复地听磁带和CD,努力背下来!当你为了要背下来而努力的时候,记忆力会逐渐变得更好。3个月后,哪怕是20页的英文,只要重复读三遍,都能轻松地背下来!

用这种方法不仅可以锻炼听力,还能够培养说的能力。一边听着磁带或CD,一边根据所听的内容读出来,这样在30分钟里就同时做了听和说的训练。

每天大量地练习背诵和发音是一种很好的说的练习,而右脑训练时需要快速进行上述练习。眼睛快速看教材,跟上快速播放的英语的速度,同时大声朗读。使用这种方法时开始可能跟不上磁带的速度,听和说都很困难,但是重复多次训练以后,听和说都将变得异常容易。这真是奇妙的事情当你练习了听4倍速播放的磁带以后,再听用常速和双倍速播放的磁带,会发现听懂它们简直不费吹灰之力!

步骤6:“冥想——呼吸——想像”:让右脑工作起来!

使用右脑的学习回路学习有一个必须遵守的“程序”。一般人们学习时使用的是左脑,而右脑使用学习需要:

1. 冥想(闭上眼睛,心情平静);

2. 呼吸(腹式呼吸,重复3次);

3. 想像(“学习英语很快乐”、“我的记忆力变好了”等等)。

按照这个“程序”,使自己由用左脑学习变成用右脑学习,这是非常重要的。按照这个方法自己学习会有一些困难,所以我们要使用磁带。

录磁带时,先录进一些引导冥想、呼吸和想像的语言,然后边听着这些内容边静下心来将大脑活动由左脑转移到右脑,这样学习的效果会比以前好得多。

听磁带时,从冥想、呼吸和想像开始学习。

每次听磁带时重复这些行为,右脑学习回路会逐渐加深、变好,以后的学习会取得惊人的良好效果。

听着磁带,完成以上这些“程序”之后,我们就可以按照教材进行速听、速视的练习了。每次学习最少要重复听10次,可不要一次就完事哟!

快速背诵 英语背诵

古人云:“数诵以贯之,思索以通之。”意思是背诵能帮助思考,思考需借助背诵。背诵是学习英语的一种有效方法,是知识输入的一种有效途径,它不但可以帮助同学们掌握大量的英语基础知识,而且可培养大家丰富的语感,进行听、说、读、写各项活动。在学习过程中,同学们一定要掌握科学的方法,提高背诵的效率。

一、树立理解背诵的观念

随着年龄的增长,同学们的理解能力逐渐增强,简单机械的背诵不但费时费力,而且容易产生厌倦的情绪,因而学习效率很低,这就要求大家不要死记硬背,而要在理解的基础上进行背诵,以提高背诵速度,增强学习效果。

二、扫除语音障碍

单词读不准音或不会读是背诵的一大障碍。一篇课文中如果有太多生疏的单词,就会影响同学们背诵的信心。为此,我们可以通过听录音或听教师的示范朗读来帮助自己找出这样的单词,纠正发音。同时,还要注意句子的语调、不完全爆破、重弱读等语音现象,增强诵读的节奏,提高背诵的效果。

三、抓关键词语

背诵时,有些同学习惯逐字逐字的背诵,把一个完整的句子弄得支离破碎,影响了背诵的效果。我们知道句子是短语构成的,不同的短语构成不同的意群,读的时候,我们应该按完整的意群进行停顿,保证句子形式和意思上的完整,这样在我们记忆中也是一个完整的句子。

四、排除语法上的困难

课文中那些句子较长、结构较复杂的句子是同学们最难理解最难背诵的。对于这样的句子,同学们可以先分析其结构类型:简单句,分清主、谓、宾、定、状、补;复合句,弄明白是哪一种类型的复合句。同时,还要注意句与句之间的联系。这样就可以迅速理解句子的意思,背诵起来就容易多了。

五、把课文分层进行背诵

根据课文的中心内容划分层次化整为零、化难为易、逐层背诵。最后,通背全文,查找不熟的地方,进行强化背诵。

范文四:英语课文背诵好处多 投稿:程谅谆

少儿英语培训 http://www.yangjiajiao.com

英语课文背诵好处多

先说说背课文的好处。

背课文能够使学生全面学习单词和语法,不仅学会每个单词和句法现象的本身,还能够了解它们在实际使用时候的用法,搭配和其它的语气特征,更好的做到学用结合;并且由于是整个文章或是句子一起理解和接受,所以对于单个语言单位,象单词、语法要点、搭配等的记忆更加牢固。

其次,背课文能够促使孩子多读,而且是大声朗读,这样对于孩子形成良好的语感至关重要。背一篇课文能帮助孩子强化练习的语流、语速,迅速提高英语口语水平。

另外一点也非常重要:日常生活中我们都很难给孩子提供很好的英语语言环境,很难接触到纯正的英语;并且如果想实践英语的交流,必须具备一定的水平和交流对象,这些都不太容易具备。而背一篇课文能够为孩子提供一个相对封闭的语言环境、纯正丰富的语言资料,弥补以上的不足。一篇课文流利背诵出来,更会让孩子得到英语学习的巨大乐趣和巨大的成就感,增强自信心。

既然背课文有这样诸多的好处,那么在背诵的过程中要注意什么问题呢?下面我就这个问题谈一下个人的看法。

第一条原则:理解而后能背。

对于一篇课文,首要问题是要非常清楚它的意思。只有在这个基础上才能开始努力去背。生吞活剥式的死记硬背是没有效果的。在背之前首先要弄懂文章的中心内容,记叙文要弄清楚记述的事情、人物、时间、地点等等,说明文要明白主要解说的对象和不同方面和性质,而议论文则要弄清所讨论的问题和主要的论点、论据、论证的关系。

要以文章内容为线索进行记忆。要弄懂上下句之间的内容和逻辑上的关系,而后才是语言上的起承转合。这样背课文就是因事而语,有意义地背,言之有物,背之有理。

第二条原则:所背的文章要典型而纯。

文章一旦背下就会记住很长时间甚至永远不忘,对今后的英语学习产生深远影响。所以背要选那些真正典型而纯的文章。以完全正确和有代表性的文章丰富孩子语言资料。在这里我推荐《新概念英语》特别是第二册。非常好!

第三条原则:先听后背。

既然背课文是练习英语口语行之有效的方法,那在背的时候就要特别注意。学语言模仿是关键,所以 在背之前要先听,听要听原装正版的录音,当然推荐外籍教师的录音,这样能够学到非常地道的发音。而且要反复听,直到能够模仿得很象为止。这一个阶段是比较枯燥的,但非常有效。

第四条原则:从易到难、从短到长、循序渐进

背课文比较艰苦,特别是一开始,最是要避免产生抵触心理。所以开始的时候哪怕就只是几句话也好,先要建立信心和兴趣。不要贪多,想一口吃个胖子的想法是极端错误的。急不得,慢慢增长,逐渐地熟悉背课文的套路和一些英语中常用的关联词,能够越来越容易。

第五条原则:背课文一天之际在于晨

少儿英语培训有好处。 http://www.yangjiajiao.com 早晨是练习口语和背课文的黄金时间,要充分利用。每天早起半个小时,大声朗读背诵,不但对英语,对自己的心情和一天的状态都

第六条原则:注意重点句型和单词

背课文不只是注重整体,对于单个重点的语言现象应该给予同等的重视,毕竟背课文最重要的任务就是要在课文中学习英语。 所以,在背诵前应该认真得学习掌握课文中的重点单词,不仅注重他的发音和拼写,还要注意它的前后搭配。要全面了解重点得语法现象,注意各种实际使用中的变化以及具体的含义。

第七条原则:及时复习,多多重复。

背诵的东西要及时重复,一般要重复到28遍才可能比较牢固地记住。当然我们并不是要求要记住每一篇文章,但是,如果像狗熊掰棒子一样,随背随忘也就没有意义了。而记忆最有效的方法就是多重复,及时复习。把一篇背得烂熟比十篇结结巴巴要好得多。所以,重复和复习不是减慢而是必要的手段。

第八条原则:同一篇背诵的课文要尽量多以不同语调,在不同环境和条件下重复。

这样不仅可以增强记忆,更可以使得所背的课文活起来,真正成为召之即来的如意工具。比如一篇记叙文既可以以朗诵的语调高声朗诵,也要以讲故事的方式娓娓到来,这样才会逐渐的从语言的习惯中解脱出来,转而更为重视语言所表达的内容,这样在相似情况出现的时候,语言自然而然地脱口而出。

范文五:怎样背英语课文? 投稿:彭缓缔

怎样背英语课文?

背诵英语课文不仅有益于对单词、句型、语法知识的理解与巩固,还能不断地积累语言材料,增强语感。长期坚持背诵英语课文,一定会获益匪浅。那么,如何快速而有效地背诵英语课文呢?

1.听课文录音

多数课文录音带都是由英美人士朗读录制而成,其发音纯正。反复听并模仿其发音特征,有助于把握地道的语音和语调。

2.先理解,后背诵

背诵一定要在理解的基础上进行。在背诵之前,要充分理解课文中的语法和句型结构,搞清文章内容的内在联系。切莫死记硬背,事倍功半。

3.先分背, 后合背

对于较长的课文,可采取先分背、后合背的方法。先一段一段地背,然后再合起来背。这样既背得快,又记得牢。若是时间和精力有限,也可选取课文中的重要段落来背诵,或者背诵配套练习册上对应的课文简述。

4.定期复习

遗忘是记忆的大敌。记忆是一个不断强化的过程,只有反复背诵才能记得牢。背完一篇课文后,要经常抽时间温习,这样才能将英语语言烂熟于心,有助于英语思维的形成。

范文六:学英语背课文有没有用?你会吗? 投稿:姜人亻

一对一真人外教,每节课仅需6元 ,有网络就可以学,30天让别人对你的口语刮目相看! 学英语背课文有没有用?

有个英语爱好者跟我说,她一直喜欢英语,学习也很勤奋刻苦,上课认真听讲,课下也认真做作业,但是成绩一直不怎么好。后来初二下学期转学了,新学校老师经常让她们背课文还有后面的听力材料,然后她的英语成绩变得好一点了,中考120满分,她考了108分。她现在回想起来,觉得有点不可思议,难道是背课文的功劳吗?

对于那位同学的话,我一点都不怀疑:背课文是有可能会提高英语成绩的。特别是比较初级的阶段。初中英语的考点相对来说比较简单,都集中在课文里面。考试的题目基本上都是从课本抽出来,然后相应地作一点变化。背诵了课文,把单词,句型记住了,语感也变得强一点了,考试的时候对号入座,自然可以势如破竹,考好分数不是很难的事情。

那么到了比较高的阶段,比如上了高中,大学,背诵课文这一招还会不会凑效呢?高考,大学四六级题目,基本上没有从课本出来的,难度大大的增加了。如果单一的运用背书这一招,很显然,成绩增长的幅度肯定没有初中那么快。但是,背诵课文还是有一定的作用,至少可以让你增强语感,丰富自己的词汇和表达,口语和写作肯定可以从中受益。

我大学时候的口译老师,在给我们上初级口译课的时候,就要求我们一定要背书。那本口译教材内容丰富,里面大概有十几个章节,涵盖中国各民族文化,奥运会,传统中医,计划生育内容等等,精品文章

一对一真人外教,每节课仅需6元 ,有网络就可以学,30天让别人对你的口语刮目相看! 十几篇。口译老师要我们把每一篇一字不漏的背下来。当时我们自然叫苦连天,本来以为大学就解放自由了,没想到完全不是这样,以至于吃饭睡觉的时候,脑海里全是那些文章。很多难的偏的单词,都深刻的记下来。你要问我效果怎么样吗?老实说,效果还真的很好,到后来我工作的时候真正的和外国人谈论中国文化的时候,能说的材料多了很多,表达也更流利,后来有同学甚至说,大学学了什么基本忘记了,但是口译老师要我们背诵的课文依旧历历在目。

所以,背书学英语是一个可行的方法,但是还是要注意一些问题。

1. 背书可以提高英语水平,这个是值得肯定的。

我们古语有云:熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。说的就是这个道理。但是这个并不是说背诵了就一定让自己英语进步神速,一日千里。背诵只能算是众多方法中必须执行的一个方法。要学好英语,还要听说读写多管齐下。

2. 背书要背哪些内容?

对于大部分人来说,背一些实用性的东西最有效。比如一些精彩的的文章,对话或者分话题,分场景的材料。对于水平比较高的同学,可以背诵一些经典美文,比如罗素的《 What I have lived for 》或者是塞缪尔《Youth》之类的。背诵有用的内容,就好比吸收了有助于成长的养料,进步是必然的。

3. 如何背书呢?有没有捷径?

背书的方法各种各样,我可以分享一下自己常用的方法。其实也就是

一对一真人外教,每节课仅需6元 ,有网络就可以学,30天让别人对你的口语刮目相看! 在理解的基础上,分段朗读背诵。然后注意文章用了哪些衔接词,如何层层递进的,摸清楚脉络结构,很轻易就可以记住。

4. 背书的目的是要用,不要为了背书而背书。

你跟我说,你背了多少多少篇,但是在你的口语或者写作表达当中词汇显得很匮乏,那你背书显都毫无意义。在背的过程中要消化,自己要切实弄懂意思,留意一下单词在文章中怎么用,不能生吞活剥。适当的时候,要用得上。机械性的背了不理解,偏离了背书的本质。不要指望这样可以进步,这样只会浪费时间。

范文七:背诵英语课文的好处 投稿:曾驪驫

大多数农村初中生之所以学不好英语,与学生的基础有很大的关系。由于学生不大声读英语、不大声背诵英语课文,导致已经学过的单词、短语记不得,不会读;一些学生想学好英语,可是学生连单词也不会读,识记的单词太少,学生对学好英语感到迷茫,逐渐丧失学习英语的信心,最后是不了了之地放弃了。还有一些学生因为曾经在学习英语的过程中,出现失误却被同学嘲笑,甚至是老师尖刻的语言刺伤批评,从此失去自信。所以,当学生出现错误的时候,老师应正确地对待学生,并指出错误;鼓励那些平时常常不开口说英语的学生开口说英语。有些学生的口语对话可能会脱离现实生活,但只要开口说英语,老师就要鼓励。

  笔者在农村中学从事英语教学已经二十六年了,笔者认为每个英语学习者在学习英语的过程中,背诵英语课文是必不可少的,对于那些刚刚上初一的中学生来说更是至关重要的。学生在日常生活中听到的、看到的、与人交流的都是普通话或是地方方言;即使学了英语,也是“哑巴英语”;因为学生平时的校园生活中几乎不开口说,更谈不上说是运用了;可见,学生也就很难从生活中得到锻炼说英语的机会了。学生由于平时很少说英语,课堂上所学的英语口语,除了早读课外,其他的时间也很难运用、复习巩固和提高。

  背诵英语课文几乎可以不受学习环境的影响,对学习环境的依赖较小,容易得到保证。教师只要给学生指定背诵的内容,学生就可以在课外时间一个人完成。背诵英语课文是提高学生练习英语口语能力的好方法,也是克服学生“哑巴英语”的有效途径之一。背诵英语课文同样也不受时间的限制。它不需要学生专门用大量的时间来完成,有比较灵活的特点,学生可以自由选择朗读和背诵的时间,课前课后,甚至于在上学和放学的路上都可以。

  学生通过背诵英语课文,可以积累大量词汇、短语、一些习惯用语;学生在背诵英语课文中还可以开阔视野,久而久之,学生在脑海里储存大量有用的词汇、短语和一些习惯用语;学生每学完一篇课文,就背诵一篇,背得多了,自然就有了英语口语语感,语感就是在不断的锻炼中形成的,学生在学习、生活的过程中,口语交流就会脱口而出,这就是你的语感。

  背诵英语课文也是训练语言、语调、流畅性口语表达能力的有效途径,有助于改进语音。学生通过背诵英语课文,特别是从英语课文中模仿正确、地地道道的语音、语调,加强训练,掌握说英语口语的种种技巧,如连续、同化、重读、弱读等,从而养成良好的口语表达能力。口语能力提高了,英语成绩自然就提高了。

  可见在初中阶段,初一的英语教学中一定要重视指导学生背诵英语课文,初一是学生学习英语的入门阶段,农村学生刚刚接触英语,对英语还有一定的好奇心,学习兴趣还是比较浓厚的;笔者认为抓住这个时机,通过各种行之有效的教学方法,指导学生大声朗读英语,熟练地背诵英语课文,以及常用的句子和一些习惯用语,为今后的学习英语打好坚实的基础,而对于那些基础不是太好的或是性格内向的学生,降低他们的学习标准,当学生取得一点点小小的进步,老师都要用欣赏的目光去看待他们,用温馨的言语去鼓励他们,让他们感到通过自己的努力学习,也会得到老师的认可,这样他们也就有了成就感,这对以后的教与学将十分有益。

  编辑 鲁翠红

范文八:背诵英语课文的好处 投稿:贺掍掎

第一方面:朗读的好处——大声朗读、培养语感、 加深印象、提高理解、 产生自信、体验成功!

一是有利于开发右脑。因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音,久而久之,有利于学生形象思维能力的自我培养。

二是能改变学生的性格。 性格内向者往往发出的声音也很小,如果全体学生都能坚持大声读课文及其它文章、书籍,很容易使学生爱讲话,性格也就随之而变。

三是有利于学生体会到辩论、争论的价值,这是更好的、高质量地参与未来的事务的一种素质。

四是有利于改变差生,大多数的差生的突出表现就是不会大声读课文,大声读不好课文, 从大声朗读开始训练,许多差生能在读的过程中,形成一定的思考力。

五是大声读, 因为脑神经处于极度兴奋状态,这本身就能刺激学生深入理解文章、书籍。

六是大声读需要集中精力,大脑处于“排空”状态,有利于记忆材料。 七是大声朗读文章是语感形成的必走之路,可以这么说,没有真正的大声读文章,就不会有什么真正的语感。

八是大声读文章有利于“诗性美”的再现。每篇文章、书籍都有着“诗”的美,都有着作者美的灵感,而大声读,可以将这种美还原。

家长如何做?请监督你的孩子每天大声朗读,多背诵英语对话和单词,久而久之,必定会培养语感、 加深印象、提高理解、 产生自信、体验成功!千言万语不如一句话:脚踏实地地按照老师说的做吧!!!没有别的办法!!!空谈不做只会耽误自己的孩子!!!否则,你的孩子在英语方面和优秀的学生只能是越拉越大!!!

第二方面:背诵英语课文的好处:背诵英语课文是学好英语必不可少的功课。

很多英语老师都会强制学生背诵英语课文,学生对此很不理解,课文学完了为什么还要背诵呢?我把那些英语单词记住,语法重点掌握了不就行了吗?其实英语老师这样做是完全有道理的,因为背诵英语课文也是

学好英语的关键。

第一,背诵英语课文有助于锻炼口语能力。在背诵课文的过程中,孩子不仅可以锻炼他的语音语调,而且还能锻炼他的语速,增强他的语感。只有口语能力才能实现用英语进行交流,而口语能力的培养必须通过?大量的阅读、背诵才能实现。

第二,背诵英语课文有助于巩固所学的单词和语法。因为无论是单词还是语法都是通过课文的句子来呈现的,通过熟练的背诵课文,这些单词和语法就会被反复的再现、使用、巩固。

第三,背诵英语课文有助于培养良好的语感。有了英语语感,他对我们的英语考试可以大有帮助的,因为无论是单项填空还是做完形填空,一些重要的介词,短语等等通过语感可以很轻松地找到正确答案。

第四,有助于积累和输出。所背诵的材料中有许多精美的句子、段落和篇章。这些东西经背诵后便存进了大脑的“记忆仓库”。当你和别人用英语交流时,或用英语写文章时,你就可以轻而易举地从你的记忆仓库中提取你所需要的东西。例如从背熟的材料中选用适当的词语,套用合适的句型,模仿类似的篇章结构等。这样便可以使你流利地用英语表达思想,轻松地用英语进行写作。第五,背诵英语课文可以锻炼记忆力。记忆力好了,无论做什么事情绝对是大有裨益,这里就不在罗嗦记忆力的好处了。

背诵英语课文好处很多,所以我们一定要多多背诵,不仅要背课堂上的,课下碰到好的英语段落争取也要背下来。但是背课文并不是死记硬背,那样不仅枯燥,而且效果很差,时间久了还会影响我们学英语的兴趣,所以一定要找到一种适合自己的快速背英语的方法。

家长如何做?家长必须一页一页地进行检查,您可以尝试这样进行检查——您说对话中的汉语,让孩子背出相应的英语句子来。如果说得熟练、顺利,则证明孩子学得好,学得扎实,否则,说明孩子学习英语已经非常困难了,你必须让孩子扎扎实实地进行背诵了。

第三方面:给你背诵英语课文的方法。

学好英语,背诵不可忽视,抓紧背诵一些英语课文,多多益善,日后会受益无穷,背诵不能闭着眼睛瞎念经,要讲究方法,以下归纳了一些应

该注意的地方:

1、要在理解的基础上背诵,先分析句子,对简单句,找出主语、谓语、宾语、状语等,对复合句找出主句、从句等等。

2、面对一篇课文,特别是一篇较长的课文,要在战略上藐视,把它背下来,要在战术上重视,化整为零,个个击破,即先按自然段落分段,逐段背诵,直到背完最后一段,再合零为整,从头到尾背诵几遍,使其一气呵成。

3、通篇背诵好了,再把口头的背诵转化为书面的默写。默写时会发现,有许多记错,拼错和其它被忽略的地方,对照课文加以检查和纠正。

4、背诵要有节奏,不要像发连珠炮一样一个劲地背。要注意语调和词的轻重音以及连读时的省略等等。优美的朗读和背诵,别人听来悦耳,自己也会感到津津有味,乐此不疲。

5、背诵的时间最好选择在早上,精神饱满精力充沛的时候,但时间不要过长,每次背诵半小时左右即可。时间长了,口干舌燥,效果也不好。

第四方面:英语学得优秀的孩子都有这样的共同点:

第一、家长高度重视。英语老师布置的听力作业、书面作业,均按照要求对孩子进行一一检查,不放过一点一滴(检查孩子的听、检查孩子的读、检查孩子的背诵、检查孩子的书写),时时刻刻对孩子进行方法的指导,有行动,真付出。

第二、上课认真听讲,思维紧跟老师的思路,注意力高度集中,不做小动作,不与其他同学交头接耳,对周围其他与英语学习无关的事情漠不关心,听课效率非常高。

第三、凡是英语成绩优秀的孩子,总是学方法,而不是单纯的、一味的死记硬背。典型的特征就是他们在听讲英语老师讲题时(这种类型的题目从来没见过,感到无从插手解决),听的是解题方法,而听的不是问题的答案。这些孩子随时都能举一反三,触类旁通。

第四、认真听老师讲解试卷,认真修改最近测试卷中出现的错误,自己认真分析出错原因,实在不会,再向老师或同学请教,最后牢牢记住,下次不出现类似的错误。

第五、课后及时复习,尤其是老师让学生听的内容都一点不拉地认真听,至少每天听20分钟的听力,听完后,自己大声朗读,最后直至背诵下来,达到学会,为我所用的目的。及时复习,也就是老师短信中让孩子重点听(标有页码)的每一个单元的知识,边朗读,边思考着汉语意思,边背诵下来。

做到这五点,再加上勤奋,孩子的成绩会越来越好。作为家长,如果你不重视孩子的英语学习和复习,没有实际行动,再好的方法也等于零,仅靠老师的努力,孩子的英语也不会达到优秀。

家长如何做?各位家长,严格按照英语老师的做法让孩子去做,接收的短信可以让孩子读一读,理解下来再去做,坚持下去,你孩子的英语学习效果必定会事半功陪,否则,孩子下一步的英语学习必将举步维艰。

只有家校共育,才会实现实现共赢。望各位家长对孩子的学习和作业进行监督。态度决定一切,细节决定成败,环境影响孩子,努力成就自我!!!

谢谢大家!!!

范文九:如何快速背英语课文 投稿:秦張弶

如何快速背英语课文

背课文听起来很可怕,每个人似乎都经历过。不过不能否认,背课文是学英语最好的方法之

一。特别是对于少年儿童更是如此。背课文是一项虽然艰苦却其乐无穷的学习方式。只要把握的好,就能够使学生在快乐和成就感中学习。

第一条原则:理解而后能背

对于一篇课文,首要问题是要非常清楚它的意思。只有在这个基础上才能开始努力去背。生吞活剥式的死记硬背是没有效果的。在背之前首先要弄懂文章的中心内容,记叙文要弄清楚记述的事情、人物、时间、地点等等,说明文要明白主要解说的对象和不同方面和性质,而议论文则要弄清所讨论的问题和主要的论点、论据、论证的关系。

要以文章内容为线索进行记忆。要弄懂上下句之间的内容和逻辑上的关系,而后才是语言上的起承转合。这样背课文就是因事而语,有意义地背,言之有物,背之有理。这样的背诵对日后的写作和口语帮助也是最大的。

第二条原则:所背的文章要典型而纯

文章一旦背下就会记住很长时间甚至永远不忘,对今后的英语学习产生深远影响。所以背要选那些真正典型而纯的文章。以完全正确和有代表性的文章丰富孩子语言资料。

第三条原则:先听后背

既然背课文是练习英语口语行之有效的方法,那在背的时候就要特别注意。学语言模仿是关键,所以在背之前要先听,听要听原装正版的录音,当然推荐外籍教师的录音,这样能够学到非常地道的发音。而且要反复听,直到能够模仿得很像为止。这一个阶段是比较枯燥的,但非常有效。

第四条原则:从易到难、从短到长、循序渐进

背课文比较艰苦,特别是一开始,最是要避免产生抵触心理。所以开始的时候哪怕就只是几句话也好,先要建立信心和兴趣。不要贪多,想一口吃个胖子的想法是极端错误的。急不得,慢慢增长,逐渐地熟悉背课文的套路和一些英语中常用的关联词,能够越来越容易。

第五条原则:背课文一天之际在于晨

早晨是练习口语和背课文的黄金时间,要充分利用。每天早起半个小时,大声朗读背诵,不但对英语,对自己的心情和一天的状态都有好处。

第六条原则:注意重点句型和单词

背课文不只是注重整体,对于单个重点的语言现象应该给予同等的重视,毕竟背课文最重要的任务就是要在课文中学习英语。所以,在背诵前应该认真得学习掌握课文中的重点单词,不仅注重他的发音和拼写,还要注意它的前后搭配。要全面了解重点得语法现象,注意各种

实际使用中的变化以及具体的含义。

第七条原则:及时复习,多多重复

背诵的东西要及时重复,一般要重复到28遍才可能比较牢固地记住。当然我们并不是要求要记住每一篇文章,但是,如果像狗熊掰棒子一样,随背随忘也就没有意义了。而记忆最有效的方法就是多重复,及时复习。把一篇背得烂熟比十篇结结巴巴要好得多。所以,重复和复习不是减慢而是必要得手段。

第八条原则:同一篇背诵的课文要尽量多以不同语调,在不同环境和条件下重复

这样不仅可以增强记忆,更可以使得所背的课文活起来,真正成为召之即来的如意工具。比如一篇记叙文既可以以朗诵的语调高声朗诵,也要以讲故事的方式娓娓到来,这样才会逐渐的从语言的习惯中解脱出来,转而更为重视语言所表达的内容,这样在相似情况出现的时候,语言自然而然地脱口而出。

范文十:如何背诵英语课文 投稿:杨寑寒

如何背诵英语课文

学好英语,背诵不可忽视,抓紧电动机背诵一些英语课文,多多益善,日后会受益无穷,背诵不能闭着眼睛瞎念经,要讲究方法,以下归纳了一些应该注意的地方:

1、要在理解的基础上背诵,先分析句子,对简单句,找出主语、谓语、宾语、状语等,对复合句找出主句、从句等等。

2、面对一篇课文,特别是一篇较长的课文,要在战略上藐视,把它背下来,要在战术上重视,化整为零,个个击破,即先按自然段落分段,逐段背诵,直到背完最后一段,再合零为整,从头到尾背诵几遍,使其一气呵成,倒背如流。

3、通篇背诵好了,再把口头的背诵转化为书面的默写。默写时会发现,有许多记错,拼错和其它被忽略的地方,对照课文加以检查和纠正。

4、背诵要有节奏,不要像发连珠炮一样一个劲地背。要注意语调和词的轻重音以及连读时的省略等等。优美的朗读和背诵,别人听来悦耳,自己也会感到津津有味,乐此不疲。

5、背诵的时间最好选择在早上,精神饱满精力充沛的时候,但时间不要过长,每次背诵半小时左右即可。时间长了,口干舌燥,效果也不好。

6、背诵的材料要精选,必须是英语范文、优秀作品。一般地说,课文都是经过编者反复精选,教师试用后经过反复修改,重编的。可以逐篇背诵,或有重点地背诵。行有余力,也可自选一些英美范文来背诵。这样一方面可以学到规范的英语,另一方面也可从中了解英美的社会生活。切忌选用由中文译成英文的翻译作品来背诵。这类语言往往多少带一点中国味,不是地道的英语。但是这类作品可以作为中译英的参考或泛读材料。

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