关于感恩的幼儿故事_范文大全

关于感恩的幼儿故事

【范文精选】关于感恩的幼儿故事

【范文大全】关于感恩的幼儿故事

【专家解析】关于感恩的幼儿故事

【优秀范文】关于感恩的幼儿故事

范文一:运用故事开启幼儿的感恩之心 投稿:刘叿吀

摘 要:幼儿阶段是一个人良好习惯、良好品德形成的重要阶段,在幼儿阶段进行感恩教育有着十分特殊的价值及意义。运用故事对幼儿进行感恩教育活动,符合幼儿的年龄特点,与幼儿的生活相贴近,幼儿能从优美的故事中感悟感恩的快乐,学会感恩,并从身边的小事做起,感恩父母、感恩家庭、感恩社会,让感恩之情渗透到幼儿生命之中。  关键词:故事 幼儿 感恩 父母  最近我对大班的孩子们开展了感恩妈妈的教育活动,首先让幼儿看了flash童话《杜鹃鸟》。  故事简介:从前有个妈妈,她有四个孩子,她为了这些孩子们,整天从早忙到晚,可是孩子们却整天就知道玩,不体谅她。有一天妈妈累得生病了,快要渴死了,妈妈想让孩子到小河去给妈妈打水喝,可是四个孩子谁也不去,又跑到外面去玩。等他们回来叫着:“妈妈,妈妈,我们饿了,饭在哪呢?”孩子们惊呆了,他们看见妈妈站在屋子中间,一会儿身上长满了羽毛,变成了一只杜鹃鸟,一边飞一边叫:“你们不给妈妈打水,妈妈只有自己去喝水了。”孩子们一边追一边叫:“妈妈你别走,我们给你打水。”杜鹃鸟说:“太迟了,太迟了,孩子们我再也不能回来了。”  孩子们看得入迷、听得动情,很多小朋友看到妈妈变成杜鹃鸟飞走了,孩子们不分白天、黑夜地追赶妈妈,妈妈再也回不来了,眼睛里都含着泪水。  根据故事情节我进行了提问:1.孩子们的妈妈为什么变成了杜鹃鸟?2.你们喜欢那几个孩子吗?为什么?小朋友们争先恐后回答:他们不给妈妈打水,他们不爱妈妈……3.如果让你做杜鹃鸟妈妈的孩子你会怎么做?小朋友说了很多:“我要帮杜鹃鸟妈妈做事,要给妈妈打水,要陪着生病的妈妈。……活动开展得很成功。  运用故事对幼儿进行感恩教育,为幼儿创造了一个充满关爱的教育氛围,教育活动符合幼儿年龄的特点,与幼儿的生活相贴近。孩子天真、纯洁,对爱有天生的需求,对真、善、美有本能的向往,从小培养一种关注他人的能力、体验他人情绪的能力、表达自身感受的能力,将有助于今后形成对他人较高的关怀取向。  另外,在幼儿阶段实施感恩教育,可以防止一些不良影响的侵入,避免幼儿形成以自我为中心、自私自利的性格特点,为幼儿健全人格的养成和道德品质的养成奠定良好的基础。  幼儿阶段是实施感恩教育的关键时期,要从“谢谢妈妈、谢谢爸爸”的语言中,从“妈妈上班很忙,等她回来,我要给妈妈倒杯水”、“爸爸上班很累,等他回来,我要给爸爸捶一下背”等点滴小事做起,在具体实践中活动,让感恩之花绽放在幼儿的生命之中。  参考文献  1.故事来源:小鸭子儿童乐园,l  2.《早期教育》。

范文二:适合幼儿的感恩小故事 投稿:姜杖杗

兰兰是只懒惰的小白兔。她在家里不但淘气,而且对父母很没礼貌,简直就是个被宠坏的小公主。家里人没办法,只好让她去外面的世界锻炼一下。   兰兰并不明白父母的真正用意。她成天想着能变成一只蜜蜂,因为蜜蜂可以自由地飞翔,真是悠闲极了。   一天,兰兰听说狐狸博士研制出了一种洒在身上就能变成蜜蜂的药水,她马上跑了过去。兰兰来到狐狸博士的实验室,兴奋地对狐狸博士说:“我听说您研制了一种能变成蜜蜂的药水,能让我试一试吗?”狐狸博士说:“这个药水还在试验阶段,目前只有15天的有效期,但在这15天之内,如果你想变回来,那可不行,我还没有研制出特效恢复的药水,你可要想清楚了。”兰兰说:“没事,我就想变成蜜蜂,您快点给我吧!”狐狸博士实在拗(niù)不过她,答应先给她一瓶做试验。   兰兰拿着药水,迫不及待地洒在了自己的身上,刹那间她就变成了一只蜜蜂。她飞出窗户,混进了蜜蜂群中。别的蜜蜂都忙着采蜜,而她却只顾着玩,忘记了向其他蜜蜂学习采蜜的本领。太阳快要落山的时候,蜜蜂们都带着采好的花蜜回家了,而她却一无所获,刚飞到蜂巢门口,就被两只工蜂拦住了。因为兰兰身上没有一点儿蜜,两只工蜂说什么也不让她进去。http://www.tonghua5.com/   这天晚上,兰兰实在是太饿了,她想回家大吃一顿。可到了家里,爸爸并没有认出已经变成蜜蜂的兰兰,他一巴掌打过去,差点要了兰兰的命。   兰兰伤心地哭着,飞去了狐狸博士的实验室。她请求狐狸博士把自己变回原来的模样,可狐狸博士却无奈地摇摇头说:“现在才过了一天,还要再过14天,你才能变回来。”   兰兰飞出实验室,停在了一个树枝上,她又冷又饿地渡过了一个漫长的夜晚。天亮时,一只蜜蜂朝她飞过来,看见疲惫的兰兰,蜜蜂问:“你身上怎么一点儿蜜都没有,是不是饿了?”兰兰说:“我根本就不会采蜜……”热心的蜜蜂决定帮助兰兰。   第二天,兰兰跟着这只蜜蜂学会了采蜜,她觉得采蜜其实也是一件很有意义的事情。她每天辛勤地劳动,就这样十多天过去了。一天,她突然感觉自己的身体在变大,而且越来越重,树枝都被她压垮了。不一会,她就恢复了小白兔的样子。她依依不舍地和蜜蜂告别,回家去了。   从那以后,兰兰变得勤劳、懂事了。因为这段不平凡的经历,小白兔兰兰学会了感恩。

范文三:幼儿英语小故事:感恩的老鼠 投稿:谢鞦鞧

幼儿英语小故事:

The Grateful Mouse

A lion was sleeping in the field. Suddenly, something fell on the lion's body.

The lion jumped up and looked around. However, there was only a small mouse trembling. The lion held the mouse with his paw.

The mouse trembled and said,

The lion was so amazed at what the mouse said,he let the mouse go.

One day, a large cry was heard in the woods. The lion was caught in a hunter's net.

The mouse appeared in front of the lion. The mouse began gnawing at the net.

The net broke and the lion was free.

感恩的老鼠

一只狮子睡在野外。突然,什么东西落在狮子的身体。

“谁敢把我从睡梦中惊醒?”

狮子一跃而起,四处张望。不过,那里只有一只颤抖的小老鼠。

狮子向老鼠举起他的爪子。

“你这只小老鼠,你敢来吵醒我,我要吃掉你的。”

老鼠颤抖着说,“狮子先生,请原谅我。我滑倒......”

“安静!”

“如果你饶了我,我会报答你的。狮子感到惊讶。

“哈,哈,哈,像你这样的小老鼠将如何报答我?”

“我的意思是,我会报答你的。”

“哈,哈,哈,真是有趣的家伙。好吧,我会原谅你的。但是,不要再说报答我的话了,要不然我会吃掉你的。”

狮子觉得小老鼠的话是如此惊奇,他让小老鼠离开了。

有一天,一声大孔从森林里传来。狮子被猎人的网网住了。

“哦,我马上就要死了,我不能相信我会这样死了。”

老鼠出现在狮子面前。老鼠开始啃着那张网。

网终于破了了,狮子自由了。

“你没事吧,狮子先生?”

“嘿,你是那只老鼠。”

“我告诉你,我一定会报答你的。你不应该因为我小就看不起我。

狮子惭愧的低下了头。

这些小故事能更好的激起小朋友的英语学习热情,兴趣就这里培养吧!

参考资料:幼儿英语网:www.yeyyw.com

范文四:让幼儿学会感恩 投稿:苏祃祄

让幼儿学会感恩

“滴水之恩,当涌泉相报。”“感恩”是一种美好的感情,是中华民族的传统美德;然而,在我们的生活中却发现,现在的孩子普遍没有感恩的心态,他们把亲人无微不至的爱看成了天经地义;把老师辛勤的付出看成了理所当然……他们忘记了感恩,忘记了“谢谢”。著名的教育学家卢梭曾说“没有感恩就没有真正的美德。”,是啊,没有一颗感恩的心,孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他的人,更不会主动地帮助别人。幼儿期是人一生中的敏感期,是学习做人的奠基期,因此我们应把“感恩教育”从幼儿期抓起,让幼儿学会用感恩的心去面对周围的世界,用感恩的心去学习、生活。

一、潜移默化,感知感恩。

幼儿喜欢模仿,他们常常在不自觉中模仿成人的行为。因此,父母要为孩子做出榜样,通过言传身教帮助幼儿感受“感恩”。如父母在家中,要做到孝敬老人:好吃的要先给老人吃,逢年过节给老人买礼物等,并告诉孩子们为什么要这样做,要让孩子看到父母不仅对自己有爱,对长辈也有爱。让幼儿在潜移默化中认识到“感恩”是一种让人快乐的行为,从而学之。

二、一句“谢谢”,走向“感恩”。

要让孩子们学会“感恩”,首先让他们学会懂得尊重他人,对于他人的帮助,时时怀有感激之心,如:同伴借给自己学习用品,归还时道一声“谢谢”;妈妈帮自己穿衣服,穿好后说一声“谢谢”……当然刚开始时孩子们不能形成习惯,这就需要家长及时的提醒和引导,久而久之,孩子们便能感受别人带给自己的帮助是多么的快乐和幸福,而那一声发自内心的“谢谢”便是孩子们对他人帮助的表达。

三、多种活动,学会感恩。

幼儿的情感来源于学习和生活,因此我们可结合“母亲节”“老人节”等有意义的节日开展了多种形式的感恩主题教育活动。如:结合“三八妇女节”,进行爱妈妈的活动,帮助幼儿感受生活中妈妈对自己的爱和付出,让孩子们萌发那颗感恩父母的心,并学会用自己的方式去回报妈妈的爱,感谢妈妈的爱。如:“三八妇女节”让幼儿给妈妈洗一次脚,说一句话表达对妈妈的爱等。除此之外还要善于抓住幼儿身边点点滴滴的小事,对幼儿进行感恩教育,让幼儿体会父母、亲人、同伴……的爱,让幼儿在参与感恩活动的过程中,体验到付出情感的快乐。

四、及时鼓励,强化感恩。

在生活中,孩子们常常有意无意地会表现出一些感恩行为,如,热心帮助有困难的同伴;主动关心生病的“妈妈”等等,对于幼儿的感恩行为,家长一定要给予及时鼓励,积极引导,注意调动和保护好孩子萌发的乐善好施,助人为乐的感恩意识,通过不断地刺激和强化让幼儿的无意识感恩行为转化为有意识的、主动的感恩行为。

“心灵的花朵需要用爱来浇灌,感激的世界需要用真情来装点。”也许孩子们对正在进行的感恩的活动,理解得不够深刻,做得不够好,但只要我们将“感恩教育”进行到底,用“爱心”去启发,用“爱心”去教育,孩子们便能用感恩的心与人交往;以感恩的心助人为乐;让“感恩”这一中华传统美德源源流长!

中3班 2013-3

范文五:浅谈感恩与幼儿教育的融合——利用故事对小班幼儿进行感恩教育的研究 投稿:田咃咄

课题 展 示 

2 0 1 3年 6月 2 8日  

践谈感恩与幼儿教 育的 融合 
— —

利用故事对小班幼儿进行感恩教育的研究 
・ 

文/ 冯

柳 



要: 陶行知 曾经说过 : “ 教育是在孩子 自身基础上 。 ” 幼儿感 恩意识 的培养也要 以幼儿 自身为基础 , 因为感恩教育是一种情感活 

动, 它需要教育 的引导和环境 的影响, 使 受教育者形成一种感恩的心态、 品质和责任 , 进而外显为感 恩行为。苏霍姆林 斯基 曾说 : “ 良好  的情感是在 童年 时期形成 的。 如果童年蹉跎 , 失去的将无法弥补。” 幼儿期对其进 行感 恩教育 , 孩子的习惯容易养成。因此, 在幼 儿时期 
对 孩 子 进行 感 恩教 育 将 会 收到 事 半 功 倍 的 效果 。   关键词 : 幼 儿; 感 恩教 育 ; 故事 




感 恩在 心 , 用 生 命 影 响 生命  

1 . 环境熏陶——感恩墙与生 日书屋的结合 
幼儿是 在周围环境 的相互作用 中得到发展 的 , 环境对 幼儿 的 

感 恩是生活 q I 的大智 慧 , 著名教育家洛克说过 : “ 教师要常怀 

感 恩之心 , 感恩是人精神上的一种宝藏 。” 要 让幼儿学会感 恩 , 教  影 响是潜移默化的。 我们制作 了感恩墙 , 在感恩墙上张贴了孩子 与  师首先应该是一个懂得感恩的人。   亲人的合影和一首首温暖的感恩小诗 。孩子与亲人之 间有着深厚  教 师与教 师之 间的互帮互助 、 相 亲相 爱 ; 保教活 动中教师对  的感恩情愫 , 感恩墙既便于幼儿随时欣赏 , 又让感恩教育时时流淌 
幼 儿 的细 心关 注 ; 教 师时 常对幼 儿说 “ 谢谢” “ 我 来 帮你 ” “ 感 谢  在 幼儿 身 边 。   XX X ” 这些行为 、 话语都会 给幼儿 留下深刻的印象 , 无形 中让幼儿  在教室一角 , 我们建立 了温馨 的生 日书屋 , 每 当有孩子过生 I : 1   产 生感恩意识 。 他们也会试 着与同伴友好相处 , 会有礼貌地说“ 谢  时,我们会鼓励过生 日的孩子带些 图书放在 书屋里分享 阅读 的快 


谢” “ 不用谢 ” 。这就是用 生命 去影 响生命 。   二、 感恩融字 , 用故事打动心灵 

乐, 当幼儿拿起 同伴带来的生 日图书 , 感受被分享 的同时激发其 内 
在的感恩之心 。  

2 . 感恩活动——节 E t 活动与语言活动的融合  个生动的故 事来萌发幼儿 的感恩意识是 一个很好 的方式 。 小班幼  在感恩教育 中, 我们有效结合了重阳节 、 母亲节 、 父亲节 、 春节  儿 对故事特 别感 兴趣 , 我们 选择 了适合 小班幼儿 的感 恩故事 , 用  等节 日, 鼓励幼儿 向家人说祝福的话 , 和家 人一起制作手T
、 点心 ,   故事来打动 孩子们的心灵 , 在故事 中体验感恩 , 培植 幼儿感恩 意  为家人做力所能及的事 , 积极激发幼儿的感恩行动 , 在行 动中体 验 
识的种子。 就此 , 我 们 从 亲情 、 友情 、 爱生之情人手 , 选 择 了适 合小   感恩的愉悦 。 此外 , 我们将感恩故事融合在语言活动 中, 通过倾听 、  

传播感恩之 心的途径有很 多 , 对 于小班 的孩 子来说 , 用一个 

班幼儿的简短生动 的故事 。  
1 . 亲情 故 事 

对话 、 表演感知理解故事内容 , 让幼儿体验故事中的 感恩之 情。  
3 . 点滴小事——故事与儿歌 的联合  除了感恩家人 、 同伴 , 在生活小 事中我们 也为孩子展开 了随机 

亲情是孩 子降临世间感受 到的第一种 最浓烈 、 最深刻 、 最 温  暖 的感情 , 每 当读 到关于爸爸妈妈 的故事时 , 孩 子们 总能一下子 

沉入其中 ,并对 故事 中出现的某个情节产生共鸣 。《 小蝌蚪 找妈 

的感恩教育 。如 : 午餐前 , 引导孩子 朗诵诗歌 《 悯农》 、 儿歌《 香喷喷 

, 告诉孩子粮 食的来之不易 , 是农 民伯伯用 辛勤 的汗水  妈》 《 我爱妈 妈》 《 我爱爸 爸》 《 我 的家》 《 乌鸦反哺》 等等 , 这些故事  的 白米饭》 种出来 的,进餐时要节约粮食不浪 费。在小 事中培养 孩子的好习  都是能激发孩子爱家和爱家人情感的故事 。听听 、 说说 中让 幼儿 
懂 得 感 恩 父母 、 感恩亲人。   2 . 友 情 故 事  惯, 培 养 孩 子 的 感 恩行 为 。   四、 感恩化人 , 用 小 家 感 化 大 家 

要让幼儿学会感恩 , 为人父母首先应该是一爪l 瞳得感恩 的人 ,   当孩子们融入集体生活 , 他们开始感受 到第二 种最快乐却有  点难以把控的感情— —友情 。小班幼儿语言表达能力较弱 , 因而  通过 自己的言传身教去教育感染幼 儿。我们 鼓励家长多把时间 留  

与 同伴交往时容易出现摩擦 , 不 知道 如何解决 。因此 , 《 香喷喷的  给孩子 , 不管多忙 , 在临睡前 给孩 子讲 一个感恩故事 , 感恩 故事不 

轮子》 《 两只羊的故事 》 《 找到一个好朋友》 《 孔融让梨》 这 些故 事能  仅是在教育孩子 ,增进亲子间的情 感 ,也是在更新家长的教育观 
很好地告诉 孩子们 与同伴相处 的好办法 。  
3 . 爱 生故 事 

念。让家长们渐渐 明白了“ 细微处见真情 ” , 自己的一个动作 、 一个 

眼神 、 一句话语都会对孩子 幼小 的心灵产生很 大的影响。 在利用故  我们都 知道“ 泛灵 论” , 孩子 将世间万物 都视作有生命 、 有意  事对幼儿进行感恩教育 的研 究 中,
父母无疑是孩子最好的老师。   向的个体 , 处处是生命 。 有 时候孩子 比成人更懂得爱生 , 懂得感恩  幼儿感 恩教育是亲子问相互关 爱的教育 ,是 同伴间相互友爱  自然。当他们看见小草干枯时 , 会立马端来一碗水洒在小草身上 ;   的教育 、 是师幼间相互敬 爱的教育 , 更是与他人相互 理解 、 相互尊  当花儿盛开时 , 他们会高兴地告诉 人们 : “ 看! 开花 了 , 真好看 ! ” 他  重的教育。 幼儿感恩教育对幼儿情感发展 、 社会性 发展 都有着举足  们总在细微之处感恩 自然 。 所 以《 小房子》 《 花城》 《 小种子》 深受孩  轻重的作用 , 懂得感恩 、 学会感恩 , 是一种 收获快乐 的行 为 , 还是一  子们的喜爱 。   种积极的生活态度 。为 了幼儿的终生发展 , 让感恩成 为一种 习惯 、   三、 感恩 于实 。 用行动体验感恩  成为一种态度 、 成为一种信仰 。   幼儿时期的感恩教育要做到“ 润物细无声 ” , 达 到“ 水到渠成 ”   注: 此文系张家港 市微型课题《 利用 故事对小班幼儿进 行感恩  的理想 教育效果 , 应该在真实 的生活环境 中 , 将 幼儿的感恩 教育  研 究成果。   渗透于 日常生活的每一件小事 中, 让 幼儿将感 恩意识转化为感恩  教育 的研 究》
行动 。  

( 作 者单位  江 苏省 张 家港 市花 园浜幼儿 园)  


范文六:幼儿感恩节活动 投稿:雷撴撵

11月24日幼儿园感恩节亲子活动方案

一 欣赏话剧感恩节的由来

了解感恩节的由来,及其习俗,理解其意义,懂得感谢、尊重他人

二 感恩

走入班级,对曾今帮助过你的老师、小朋友表达谢意

三 “感恩节”特别活动----护蛋之情,感恩之心

让孩子们了解父母养育孩子的艰辛,了解父母之爱的无私

四 欣赏《感恩的心》故事

五 手语《感恩的心》感恩的话

六 幼儿制作《爱心树》

七 感恩节宴会

比赛游戏:搓玉米

11月25日幼儿园感恩节亲子活动方案

1、 11月24日请家长早晨送孩子来幼儿园前带一个煮熟的鸡蛋,在鸡蛋上面写好宝宝的名字。

2、 11月25日聚餐时请为宝宝准备两种以上水果(苹果、香蕉、桔子、葡萄),我们将制作《水果沙拉》以及感恩节食品富有传统特色如:葡萄干、栗子、玉米饼、南瓜饼(熟的)切片面包、火腿、花生、等以及家长制作的“拿手菜”带到幼儿园与小朋友一起分享。

注意事项:

1、为了宝宝身体健康,请家长为幼儿准备的食品是正规的厂家食品

2、为了保证活动的顺利开展,请家长准时送宝宝入园及带好活动所需的物品

范文七:幼儿感恩教育之我见 投稿:孔緇緈

幼儿感恩教育之我见

尤溪县联合中心幼儿园 晏燕苹

感恩是美德,是中华民族的优良传统。古人说得好:“滴水之恩,当涌泉相报。”施恩的人,未必图报。但受恩的人,应心存感激。学会感恩,才能承担起对父母、对自己、对他人、对社会的责任。

然而,自古以来,中国的父母一直把“一切为了孩子”看作是自己最大的人生目标。而当今物质条件极其富有的情况下更是如此。“宝贝,这个最好吃,都给你吃!”“宝贝,这个衣服最漂亮,爸爸妈妈给你买!”“宝贝,你想要什么,爸爸都满足你”„„而稍微没有达到他们的要求就大哭大闹。加之现在很多都是独生子女,有的家里六个人(爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈)围着他一个人转 ,这些小宝贝、小皇帝、小太阳的身上,很多时候所表现出来的性格是“自私、霸道、任性”。这在很大程度上与我们的教育有直接关系。

《幼儿园教育指导纲要》中指出:要教育幼儿“爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国。”前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:“良好的情感是在童年时期形成的.如果童年蹉跎,失去的将无法弥补。”在幼儿期对其进行感恩教育,孩子的习惯容易养成,因此,在幼儿时期对孩子进行感恩教育将会收到事半功倍的效果。那么,应该怎样对孩子进行感恩教育呢?

一、树立正确的观念,对孩子进行潜移默化的影响

洛克的《教育漫画》中指出:“儿童的举止大半是模仿出来的。”作为与孩子朝夕相处的教师和家长来说,他们的价值观、人生观等都会在潜意识里影响孩子,他们的一言一行都可能成为孩子模仿的对象,对孩子的成长起着至关重要的作用。

作为教师,除了组织正常的感恩教育活动以外,在平常的其它活动方面也

应该树立榜样。如老师之间,师幼之间在文明礼貌用语上的使用。让“你好”“谢谢”“不用谢”“请”“对不起”“没关系”等礼貌语时常挂在嘴边,对于小朋友对老师的帮助,要非常诚恳的对幼儿说一声:“谢谢”,小朋友受到老师的尊重,也会不自觉的去尊重别的小朋友、父母或是老师。

作为家长,是孩子的第一任老师,父母的一言一行都直接影响孩子的的健康成长。父母对老人孝顺,孩子长大后就对父母孝顺。因此,家长可以利用节假日时主动带着孩子回去看望老人,表达对老人的关心和想念。父母也可以让孩子一起做做家务,一方面体验劳动的快乐,最重要的是让孩子明白自己的辛苦与艰辛,要让孩子学会分担,并感恩所得到的幸福生活。如到了4岁以后就可以自己收拾自己的玩具,吃饭的时候摆好碗筷,帮父母打好饭,下班回家给父母提鞋子,让孩子端杯水等等。同时家长还应该培养孩子主动对他人施恩的意识,如跟其它小朋友一起玩耍的时候要学会谦让,引导他们乐于帮助需要帮助的人,还可以带领比自己小的小朋友友好的一起玩耍,以此来培养他们的爱心和责任心。总之,生活在充满感恩和爱的环境里的孩子就更有爱心,责任心,就会感恩他人,感恩社会。

二、注重生活细节,并给予及时的鼓励

鼓励是孩子实现某种活动的催化剂。当孩子的感恩活动还处在萌芽状态的时候,鼓励是非常重要的。而幼儿感恩活动体现在生活的各个方面,这就要求我们时常关注幼儿的生活事件,关注孩子们的言行,并做出正确的评价。如小朋友在午睡的时候,小惠小朋友裙子后面的拉链拉不下来,很是着急。这时,琦琦小朋友看见了,就过来主动帮助她把拉链拉下来,小惠非常高兴的对琦琦说:“谢谢你”,琦琦说:“不用谢”。看见他们互相帮助而且还主动道谢,我对他们两个小朋友在全班进行了表扬。从那以后,像这样的事情在我们班就越来

越多,如帮别人端饭,拿纸呀,互让玩具呀,小朋友之间的争吵少了许多,并且孩子之间的相互友爱之情正慢慢蔓延开来,不仅在班上,对侍家人也是如此,上学期的半日开放活动,我们班的张祥镇小朋友见妈妈来了,就主动把小椅子抬到妈妈那里,让妈妈座。这就需要家长和老师对孩子们的观察要仔细,对他们的行动做出肯定,这让感恩活动才能持之以恒的继续下去。

三、开展丰富多彩的游戏活动

我们都知道,游戏是幼儿的主导活动。因此要重视游戏对幼儿感恩教育活动中的重要作用。如在语言活动“萝卜回来了”这个活动中,我让幼儿扮演故事中的角色,对故事进行触角扮演,体会故事中小动物们处处想着别人,感受爱和温暖。在健康活动“为小企鹅搭房子”这个活动中,体会无家可归的可怜,并克服重重困难帮助小企鹅,体会帮助别人后的快乐。通过各种游戏活动对孩子进行感恩教育,这样的角色体验能使感恩教育能够在实践层面上“活”起来,逐步培养幼儿感恩意识。

四、利用节日契机,诱发感恩行为。

我们要注重利用各种节假日,例如中国传统节日三八妇女节、儿童节、重阳节、教师节、国庆节等这些节日都是对孩子进行感恩教育的契机。在节日时,给他们讲讲节日的由来,通过讲一些感恩的故事丰富他们对这些节日的认识,深化他们对节日的了解。此外,还可以开展各类感恩主题活动引发幼儿感恩行为,例如在这些节假日里,指导幼儿亲自为教师、同伴制作卡片,或用图画来表达对父母、老师的感谢之情。这些节日活动的长期开展能潜移默化地让孩子由关爱单独的个人扩大到关爱个人所属的集体和社会,为将来自发感恩行为的实现奠定基础。

五、加强家园合作

在充分利用家庭教育和幼儿园教育的同时,我们还要通过各种形式的活动加强家园联系,使幼儿感恩教育双管齐下,收到双重教育效果。

首先,幼儿园通过各种渠道广泛向幼儿家长宣传感恩教育相关知识,如利用家园联系栏向家长宣传感恩教育的意义,向家长发放关于如何引导幼儿学会感恩的宣传单,面对面的交流感恩教育的小窍门等等。做为幼儿教师,不仅只停留在专业知识和技能方面,更应该成为幼儿教育专家,为家长在教育过程中排忧解难,你的帮助能为家长解决一些实际问题,让家长信服你,那么,你所宣传的教育理念才会被家长认可,家长才会主动积极的配合你的工作。

其次,定期开展半日开放活动。每学期至少开展两次半日开放活动,在活动中组织感恩特色主题的亲子游戏。教师有意识的让家长和孩子一同参与到一些感恩主题活动当中,从中共同体会感恩,学会感恩。

感恩教育是一个长期细致的工作,需要教师、家长、社会坚持不懈的努力。让我们共同努力,为幼儿终生发展,让感恩成为一种习惯。

范文八:幼儿园感恩教育 投稿:廖辕辖

浅谈幼儿园感恩教育

摘 要:感恩图报是中华民族的传统美德,对孩子进行感恩教育十分重要。幼儿园要注意营造浓厚人文环境,开展各种感恩活动,创设有趣的情境渗透感恩教育,让幼儿去体验、感受,知道何谓“知恩”,懂得“报恩”,最终理解感恩,将感恩化为行为。

关键词:幼儿园; 感恩教育; 试析

中图分类号:g612 文献标识码:a 文章编号:1006-3315(2013)01-121-001

中华民族是五千年的文明之古国,历来重视道德修养和文明礼貌的教育,《三字经》里也有“香九龄,能温席,孝于亲“,孝字当头,而行孝必先知恩感恩。感恩图报是中华民族的传统美德,从小对孩子进行感恩教育,有着十分特殊的价值和积极的意义。

一、言传身教,成人的榜样作用

1.家长的言行

教育孩子要孝亲敬老,还是要靠家庭感恩教育来实现。家庭是孩子的第一个学校,家长是孩子的第一任教师,幼儿的各种习惯与行为首先来源于家人。在家中,家人的一言一行,在有意无意中,孩子们都会看在眼里,慢慢的记在心里,久而久之孩子们会在这样的氛围下,不自觉的表达自己的爱与关心。

2.老师的言行

教师是花园里精心培育幼苗的园丁,是细心雕塑人的心灵的雕塑家,“随风潜入夜,润物细无声,”教师的一切言行都会在孩子面前

起到潜移默化的作用,教师要在教育的过程中做大量耐心细致工作,不要把感恩教育当作一种指令性、改造性的工作来做,如果让孩子热情和做人的信心产生抵触情绪或仇视的心态,不仅会前功尽弃,还可能会让幼儿领会一个错误的信息:我也可以用老师对我的方式来对付我周围的人。但是如果教师在孩子面前,用自身的言行宽容地理解他们,关心他们和帮助他们,那么孩子将来也会用同样的方式来对待他人。每个孩子都有长处和短处,所以作为教师就应该拥有一颗平常心,全面、公平、公正地对待每一个孩子。我国著名的教育家孔子说得好:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”作为一名教师,就应该做到正直善良,胸襟坦荡,公正为人,把自身作为感恩教育的教材,树立起这样一个信念:“用崇高去培养崇高,用真诚去换取真诚,只有宽容的土壤才能培育出富有爱心的灵魂。”让孩子能从教师自身的言行中体会到,如在日常生活中,对个别幼儿的不善行为,教师注意不要在集体满前大肆批评,可以轻描淡写告诉孩子这样做不好,但注重个别教育,私下让孩子知道这样做的不好;对比较严重的,必须给一些孩子认为很重的惩罚(比如,老师有意疏远他。让他知道,他这样做,老师很不喜欢,等他改正了,老师还是喜欢他)。

二、注意感化,营造感恩环境

1.幼儿园环境

幼儿园的园本文化对于孩子的影响极其重大,三岁的孩子进入一个陌生的环境,除了接受老师的教育,更会受幼儿园整体渗透出来

的人文化氛围的熏陶。幼儿园环境如果盈溢着浓厚的人文化感恩气息,孩子自然而然会受到潜移默化的教育。我们幼儿园把对幼儿感恩教育确立为十二五课题,把感恩教育渗透到一日活动、环境设置等方面。

确立感恩主题:注重对幼儿进行随机感恩教育的同时,每个年级组在学期的每个阶段,确定感恩主题,在进行感恩主题教育时,整个幼儿园有一种浓浓的感恩氛围,年级组的游戏走廊设计成感恩长廊,让幼儿一踏入这样一个地方就可以感受到什么是感恩。虽然孩子们不认识感恩这二个字,但感恩走廊的设置让孩子们在第一时间形象地认识到“感恩”。感恩走廊的内容丰富多彩,有通过家长收集到孩子们在家对父母、爷爷奶奶感恩活动的照片,也有用让孩子们容易理解的古今中外名人的感恩事例的图片,能让孩子们直观地认识到什么样的行为需要感恩。通过感恩主题活动,让孩子们感受到感恩文化浸染,通过不同的感恩例子知晓不同的感恩行为,知道何谓“知恩”,懂得“报恩”,最终理解感恩,将感恩化为行为。 开展感恩活动:除了在主题活动阶段开展感恩教育外,平时在幼儿园也注重开展各种感恩活动,创设有趣的情境以及一系列的活动,让幼儿去体验、感受,渗透感恩教育。对幼儿的感恩首先要引导幼儿学会对父母对家庭感恩。老师选用短小精美和富有人生哲理的寓言故事、童话故事或名人名家的感恩故事等,讲给孩子们听,并让孩子们进行讨论,让孩子们明白感恩的道理。也让孩子们唱一些感恩的歌曲,活动结束让孩子讲述他自己对感恩的认识,讲让他

感动的事等等。如在音乐活动“小树叶”的教学活动中,让孩子们体会小树叶离开妈妈的恐惧,以及小树叶勇敢地对妈妈说,春天我会回来,打扮树妈妈,感受树叶对妈妈的爱。利用花开花落的自然现象,从孩子的角度,体会小树叶真可怜,一个冬天都见不到妈妈,害怕的感觉,激发孩子们对妈妈爱的情感。结合教学活动,让孩子们回家帮爸爸妈妈爷爷奶奶做一件感恩的事,于是孩子们有的给爷爷拿眼镜,有的给奶奶捶背,有的帮妈妈做家务等等,让孩子们对长辈的感恩从小事开始。

利用每天的晨间谈话,对幼儿进行感恩教育,教育的内容包含多方面,每逢妇女节、母亲节、劳动节等节日,我们还会相应开展一些活动,让幼儿做一件让家人开心的事情,比如给父母捶捶背、送一杯热茶或帮妈妈擦桌抹凳等等。让孩子们知道父母的养育之恩,同时也让孩子们知道父母也需要孩子的爱,促使孩子不断由“被爱”向“施爱”转化。

2.社会环境

社会是感恩教育的最好教材,充分利用这一资源进行感恩教育。如带幼儿参观家乡的名胜古迹,激发幼儿热爱家乡、热爱大自然的美好情感。带幼儿去参观成人劳动的场面(如建筑工人挥汗工作),来激发孩子们对他们的感激之情。

特定的节日是进行集体“感恩”活动最佳方法,每年的“三八节”,“教师节”,“父亲节”,“重阳节”等等,带孩子们走出去,如“重阳节”时到敬老院,让孩子们给爷爷奶奶、外公外婆表演节目,“三

八节”,“父亲节”到父母工作的单位进行看望父母等等,对孩子们进行感恩教育。对以自我为中心的独生子女来说,单纯的口头教育是很难接受的,我们在这些众所周知的节日里开展专门的集体的感恩活动,让孩子们在一个大的氛围中感受、学会“感恩”,在一次次这样的活动中,让孩子们内心被融化。

一支燃烧的火把,难以照亮整个大地,但如果用它来传递火焰,就会照亮整个星球。一颗感恩的心,难以填充整个世界,但如果让它来感染他人,就会让感恩撒满世界。让孩子们从小做起,知恩、感恩,并能施恩,让这世界到处充满爱!

范文九:让幼儿拥有一颗感恩的心 投稿:谢怮怯

让幼儿拥有一颗感恩的心

【摘要】感恩是道德教育的重要内容,也是人的最基本的道德。然而,我们发现现在的幼儿普遍没有感恩的心态,因此培养幼儿感恩意识势在必行。本文通过对幼儿感恩意识的现状进行了研究分析,并从家庭、幼儿园、社会方面对幼儿感恩意识缺失的原因进行了全面分析,进而提出了促进幼儿感恩意识培养的家园合作的策略。

【关键词】幼儿园;感恩意识;感恩行为;家长;家园合作 陈鹤琴先生说:“幼稚教育是一件很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”每个人都应拥有一颗感恩的心,爱自己,也爱别人。拥有一颗感恩的心,我们才懂得去孝敬父母;拥有一颗感恩的心,我们才懂得去关心、帮助他人。所以,我们力求在日常的家园共育中对孩子进行感恩教育,让感恩之心在幼儿的童年生根发芽,取得了显著的教育效果,深受社会各界的好评。

1.让家、园、社区三方取得共识,相互配合同步教育

家庭环境首先是幼儿物质生活的空间,孩子需要在家有一个属于自己的自主小天地。教师建议家长为幼儿成长创设好家庭教育环境。在家庭为孩子创设一个图书角、一个展示角、一个玩具柜。家长要与幼儿商量,满足幼儿兴趣需求,与幼儿一起建立“家庭自然角”,家长和幼儿一起观察记录动植物生长变化过程,培养幼儿学会整理图书角、玩具柜,管理好自然角,自己的事情自己做。在家园联系中,引导家长对幼儿不过分溺爱,对孩子的各种要求不轻易满足,对感恩教育进行积极的支持和配合,通过谈话、参观等形式丰富孩子对父母工作的认知,体会父母的辛劳,唤起孩子心灵深处善良的天性,感受父母的无私奉献。

在现代社会日益开放的今天,幼儿园、家庭与社区越来越密不可分,我园的教师深入社区,向家长、社区广泛宣传幼儿感恩教育的重要性,让全社会都来关注幼儿教育,关注幼儿的成长,让幼儿良好社会性发展成为每个家庭和社会的共同责任。同时,充分挖掘社区丰富的教育资源,带领幼儿参观社区中的敬老院、消防队等公共设施,了解叔叔、阿姨们的辛苦工作,从而引发他们对社会的感恩之情。社区的一些活动,也促进了家庭教育的不断优化,提升家长科学养育子女水平,更为幼儿感恩教育的开展提供了优质保障。

2.积极营造教育环境,让幼儿在感恩环境中得到教育

让孩子明白获得爱与付出爱同样重要,学会关心、体验他人的内心世界和内心的情感,懂得感谢生活、感谢父母,让感恩的环境滋润幼儿的心灵。“感恩”从发生在幼儿身边的小事做起,让幼儿在日常生活的一点一滴、一言一行中学会感恩。当老师蹲着为小朋友系鞋带时,细心的孩子为老师搬来小椅子,老师充满感激地说声:“谢谢!”此时对于全班小朋友来说,他们获得的不仅仅是一句礼貌用语,而是让他们懂得了接受别人帮助时应该心存感激、表示谢意。

在幼儿园,我们为孩子创设了“感恩的心”图画墙,孩子们在上面随时可以贴画,表达自己想要感谢的人和事。在家中也一样,老师为鼓励幼儿尊敬长辈、关心父母而设计情景游戏,鼓励幼儿和父母一起寻找有关爱心、孝顺的画报、图片、图书、碟片等,父母为孩子讲解,让孩子在讲讲、看看、玩玩等情景亲子活动中感受其人物形象的语言、行为,树立学习的榜样。

3.积极推进家园共育,让感恩教育不断深入深化

我们将感恩教育渗透于幼儿的一日生活中,让感恩自然地成为一种生活方式、生活习惯。在幼儿园创设一些活动情境,让幼儿用心理换位的方式积极参与感恩活动,体会父母呵护他们、养育他们的艰辛。感恩教育让孩子知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐生活。当孩子们感谢他人的善行时,第一反应常常是今后自己也应该这样做。我们的感恩墙、我们的家庭感恩行动、我们每周的“感恩明星”,这些都得到家长的大力配合,家长鼓励孩子为成人做力所能及的事。

在此基础上,我们还把感恩教育贯穿于幼儿的谈话、游戏、活动、突发事件等日常生活的各个环节,注意教育的一贯性和一致性,坚持常规要求贯彻始终,让孩子的生活充满温馨、和谐与关爱。在感恩节,幼儿园老师和孩子共同制作感恩卡,送给辛勤照顾自己的家人和社区的劳动者。而家长和孩子精心准备爱心小礼物,让孩子们把一份份爱心礼物带来幼儿园,送给想要感谢的人:“谢谢某某扶我起来”“谢谢某某借我玩具”“谢谢某某在我哭时给我餐巾纸”等等,让幼儿关心、关爱集体中的每一个成员,感恩教育培养了幼儿的爱心和同情心。

4.让孩子拥有一颗感恩的心,在体验中让他们拥有快乐

感恩教育,孩子有多少改变?不少幼儿的家长觉得:孩子与自己更亲了,也变得懂事了,变得快乐了。“感谢老师照顾我,感谢帮助我的人。”“感谢厨房的阿姨,每天为我们准备美味午餐而辛勤地劳作,我们不剩饭剩菜。”“感谢阳光、空气……我们要注意教室环境的整洁。”家长们反映:“在家中天天把最爱吃的巧克力塞进外婆的嘴里,还亲切地说:‘外婆您吃吧,以后有好吃的我先和您分享。’”“乐乐起床后会主动叠被子、帮妈妈扫地。”“佳佳把家里为他准备的炸鸡腿,分给了奶奶、爸爸、妈妈和阿姨。”

孩子们满怀感激地进行感恩,也触动孩子的爱心萌芽,家长说:“通过感恩教育,孩子在吃饭时会给我们碗里夹菜,还会说‘爸爸妈妈辛苦了’,这种感觉真的特别温暖。”绝大多数家长认为,通过感恩教育,孩子说感谢的话多了,而且不是扭扭捏捏、应付了事,而是大大方方、发自肺腑地说出这些话。情景化的感恩教育,使幼儿的感恩意识转为行动,从小事做起,将感恩之心落实到日常行为之中。

式。教育家叶圣陶先生认为教育就是要让孩子养成良好的习惯。第二,要多表扬孩子的好习惯,也要不失时机的教育孩子改正自己的坏习惯。另外,克复一

个坏习惯也是难的,发现苗头要善于开导,持之以恒的加以抑制,使之消除。第三,要注重言传身。家长是孩子的第一

范文十:幼儿园离园感恩诗 投稿:任樍樎

感念师恩,走向明天

生:风轻轻地吹拂着我们的脸庞,

生:云慢慢地飘过蔚蓝的天空,

家:在这金蝉鸣唱,茉莉飘香的季节里,我们的孩子们就要毕业了! 生合:我们就要毕业啦!

生:亲爱的老师,我们要衷心地感谢您!

生:是您为我们擦去眼泪和鼻涕,

家:让我们放心离去。

生:是您让我们学会了口口吃饭,

家:让他们懂得了不挑食。

生:是您唱着摇篮曲,

家:让他们安然入睡。

家: 时间就像小马车,哒哒哒向前跑,

家:三年的时间就这么一晃而过!

家:我们的孩子就要毕业了!

生合:我们就要毕业啦!

生:三年里有好多好美的记忆!

生:三年来,老师和我们天天在一起!

生:和我们一起识字、画画、玩游戏,

生:和我们一起唱歌、跳舞、玩游戏, 生:我们一天天地聪明、可爱啦! 家:孩子们一天天地长大、懂事啦! 生合:亲爱的老师,我们就要毕业啦,

真舍不得离开这儿,离开你们呀!

家:尊敬的老师,让我们再次衷心地感谢您! 家:你们辛苦啦!

生:是小溪总要流向大海,

生:是雏鹰就要飞向蓝天,

生:是骏马就得奔驰草原!

家:孩子们,你们长大啦!

家:就要毕业离园啦!

女生:亲爱的爸爸妈妈,

男生:亲爱的老师,

生合:我们长大啦!

就要毕业离园啦!

男生:忘不了幼儿园的家,

女生:忘不了亲爱的老师妈妈。

家:你们就要走向一年级的新校园啦! 生:爸爸妈妈,请您放心!

生:老师,请您放心吧! 生:我们会长得很高很大, 生:我们会学得又多又好。 生:记住你们的教导,

生:好好学习,天天向上, 生:用最好的成绩

生合:送给亲爱的爸爸妈妈,

送给亲爱的老师!

生:再见了,美丽的校园! 生:再见了,亲爱的老师! 生:再见了,可爱的小伙伴们! 家:树叶沙沙,

家:星星闪闪,

家:孩子们,

家:请带上老师的真心祝福, 家:带上爸爸妈妈的殷切期望, 家:勇敢出发,

走向明天!

全体:走向未来!!

东山县宅山中心小学郭婉茹 15059693016

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