采蘑菇的小女孩_范文大全

采蘑菇的小女孩

【范文精选】采蘑菇的小女孩

【范文大全】采蘑菇的小女孩

【专家解析】采蘑菇的小女孩

【优秀范文】采蘑菇的小女孩

范文一:20采蘑菇 投稿:雷铀铁

rãngrãngránrãngjiùrãngshì仍 仍然 仍旧 仍

认 认识 认同 认是 rânrânshirântïngrânzhēnrânkěrâncuî

shīshīqùmíshīshībàishīyâguîshī因 因人而异 因为 因果 原劲 劲头儿 干劲冲失 失去 迷失 失败 失业 过失 真 认可 认错 yīnyīnrãnãryìyīnwãiyīnguǒyuányīnjìnjìntïuergānjìnchōngtiāndàijìn

shǐjìnjiājìnyîngjìn使劲 加劲 用

盼 盼劲 因 天 带劲 pànpànwàngzuǒgùyîupànpàntouqīpàn

kūshīshēngtîngkūkūbízǐdàkūtîngkū哭 失声

哭笑不得 哭天望 左顾右盼 盼头 期盼 痛哭 哭鼻子 大哭 痛哭 喊地 kūxiàobùdãkūtiānhǎndì

lánlánqiúlánziyáolányáolánqǔ 竹篮打水 篮球架

篮 篮球 篮子 摇篮 摇篮曲 zhúlándǎshuǐlánqiújià

《采蘑菇》练习题

一、 辨字组词

仍( ) 失( ) 盼( ) 蓝( ) 扔( ) 夫( ) 粉( ) 篮( ) 人( ) 经( ) 清( ) 才( ) 认( ) 劲( ) 晴( ) 菜( )

二、 照样子写词语。

满满的 走着走着

三、 按课文内容填空,然后做题。

因为灰兔 ,所以它的篮子还 是 的。白兔对灰兔说“因为 你 了那不起眼的 蘑菇,所以才会 一篮子蘑菇!”

我想对白兔说: 。 我想对灰兔说: 。

四、 想一想,填一填。

有水 把茶泡,有手 轻轻抱,

有 能吃饱,有 放鞭炮,

有 穿长袍,有 快快跑。

范文二:第一次采蘑菇 投稿:熊牗牘

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今天上午,我和爷爷、爸爸、哥哥一起去刘山公园采蘑菇。 日记http://www.0s.Net.Cn

我们从垭口纪念塔下面的路走到刘山公园。我们比赛谁先到达山顶,我和哥哥用力向山顶跑,不一会儿就到了山顶。我还比哥哥跑得快呢!爷爷和爸爸被我们落在了后面。这时我听见了哥哥在说:“哇!好大的蘑菇呀!我连忙跑过去看,这个蘑菇还真大,粗粗的杆儿上顶着一个红红的大伞,像是一个耀武杨威的将军,可神气了。哥哥刚要去采,爷爷不知什么时候来到我们身后说:”这个蘑菇有毒,不能采。“接着爷爷就给我们讲解怎么分辫毒蘑菇。原来颜色鲜艳就越可能有毒。接着我和哥哥就按照爷爷教我们的方法去采蘑菇了。

我仔细的到处寻找,却没找到蘑菇,爷爷告诉我要去草从里或是树叶堆里找,因为蘑菇喜欢长在阴暗的地方,我在爷爷说的这些地方找,果然在一个树木堆里找到了一个蘑菇,我高兴极了,就这样我采了一满篮子蘑菇,爷爷、爸爸和哥哥比我采的还多呢!我们就开开心心的往山下走去。

这时我发现四周的景色好美呀!青翠的树木,五颜六色的小花,还有几只蝴蝶好像在跟我打招呼。今天过的真开心呀!我不但学会了采蘑菇,还发现了大自然是如此美丽。

范文三:20采蘑菇 投稿:武鰽鰾

20 采蘑菇

【课时目标】

1.认写本课生字。

2.正确流利有感情地朗读课文。

3.初步了解课文内容。

【教具准备】

生字词卡片、课件、课文录音、教学挂图等

【教学过程】

一、歌曲导入,揭示课题

1.师播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》,你们听了歌曲之后知道小姑娘做什么去了吗?(采蘑菇)对了,今天我们要学的课文就叫《采蘑菇》。(教师相机板书课题:20采蘑菇。)齐读课题。

2.同学们,我们一起走进课文看一看,是谁去采蘑菇了?他们猜到蘑菇了吗?

二、初读课文,认读生字

1.学生借助拼音试读课文,同桌互读,边读边用短横线勾画出文中的生字,反复拼读。

2.小组内互读生字词,相互纠正,并介绍自己独特的识字方法。

3.教师以多种方式检查学生的认读情况。如,开火车读、指名读、小老师教读、

齐读等。

4.教师出示课文田字格里的生字卡片,教师范读,全班齐读,要求学生思考该用什么方式记住这些生字。

5.小组长带领成员讨论识字方法。(教师提醒学生利用学过的识记方法如“加一加”、“减一减”“换一换”等。)可以用编顺口溜的方法记住它。

6.全班交流,各抒己见。

7.把自己认为读得最好的读给大家听听,你想提醒大家读好哪个字?老师可相机指导。

三、书写生字,轻松积累

1.教师出示生字卡片,指名认读。

2.开火车认读、齐读。

3.教师引导学生观察汉字在田字格中的位置。用自己喜欢的方式记忆字型和在田字格中的位置。

4.让学生自己说说在书写这些字的时候,该注意什么。

5.学生写字,教师巡视,纠正双姿,进行个别辅导。

6.作业展示,集体评议。

7.互相批阅生字,一起修正,争取写得更好。

四、再读课文,积累词汇

1.师过渡:同学们,我们学会了本课的生字,是不是迫不及待地想再读读这个小故事啊?(是)那就赶快读一读吧!

2.学生尝试着正确、流利地朗读课文。

3.把你喜欢的词语造句,并读给你的同桌听一听。

4.出示插图。

指导学生看图,试说图画内容,了解故事大意。

五、布置作业

抄写生字,完成课后第三题。

【课堂作业新设计】

快乐闯关

第一关:写写课文里新学到的生字词。

第二关:辨字组词。

仍( ) 失( ) 盼( ) 蓝( )

扔( ) 夫( ) 粉( ) 篮( )

第三关:分角色朗读课文,想一想灰兔以后会怎么做?

胜利了!

【参考答案】

第一关:略。

第二关:

仍(仍然) 失(失去) 盼(盼望) 蓝(蓝天)

扔(扔掉) 夫(大夫) 粉(粉末) 篮(竹篮)

第三关:略。

【课时目标】

1.熟读课文内容,理解课文内容。

2.明白“做事应从小事做起,才会有所收获”的道理。 【教具准备】

课件、生字词卡片等 【教学过程】

一、复习导入

1.检查生字认读情况。

2.听写生字。

3.检查读文。

二、学习课文

1.学习第一自然段。

(1)自由读。

(2)理解“雨过天晴”。

2.学习2~4自然段。

(1)自由读。

(2)灰兔和白兔去采蘑菇,他们采到了吗?哪一自然段告诉我们的? 学生回答时,出示课件演示。

(3)指名读第4自然段。

(4)齐读4自然段。

为什么会这样?请读第二自然段。

(5)自由读第2自然段。

(6)学生质疑。有哪些词语不理解?

(7)全班释疑。

(8)分学习小组,再读第2自然段,指名读。

(9)用自己的话说说为什么灰兔最终篮子空空。

(10)自由读第3自然段。为什么白兔最终篮子是满的?学习小组读。教师小结,并用课件演示。

(11)自由读2~3自然段。

3.学习课文第5自然段。

(1)自由读。

(2)指名读白兔的话。

(3)说说你们读懂了什么。引导学生明白积少成多的道理。

(4)再读课文。

三、品读课文

1.分角色读课文,重点要读好灰兔、白兔说的话。

方式:以学生自读自悟为主,教师做适当点拨。通过分角色读课文,激发孩子门喜欢读童话故事的兴趣。

2、演一演。找两位同学上台演示小灰兔、小白兔采蘑菇的场景。在表演中引导学生理解“不屑”“盼望”两个词的意思,体会灰兔的心理活动。在演示中继续理解白兔说的话“因为你放弃了那不起眼的一两朵蘑菇,所以才会失去满满一篮子的蘑菇。

“不屑”“盼望”等词语,表现出灰兔不愿采不起眼的蘑菇,他总是希望出现很多才肯采,由此看来,灰兔不愿从小事做起;从“不论大小”“马上”“都不放过”等词语与灰兔是明显的对比。

“渐渐满了”“空空的”这是灰兔和白兔采蘑菇结果的鲜明对比,这种对比,进一步暗示我们:只有从小事做起,才会有所收获。

同学们想一想,灰兔为什么哭了。组织孩子们展开讨论,理解这个自然段的意思。 小白兔的话点出了这篇童话的中心。它告诉我们一个什么道理呢?(引导学生讨论后回答)(做事应从小事做起,才会有收获。)

四、拓展延伸

1.想一想灰兔以后会怎么做?续编故事。

2.演一演。

【资料库】

★ 童话是儿童文学的一种体裁,它通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。

★ 童话和寓言的区别

寓言和童话既有相似之处,又有区别。相似之处是它们的故事都是虚构的,故事中的主人公既可以是人,也可以是人格化的动物、植物或自然界的其他东西和现象,同时都具有教育意义。不同的是: 寓言比较短小,语言简练、朴素,重在教训和讽刺,使深奥的道理从简单的故事中体现出来。童话是一种富有幻想色彩的故事。有幻想,才有童话,它以少年儿童认识、理解的人或物为描写对象,通过丰富的想象、夸张的手法来塑造形象。童话有诗一般优美的意境和语言,能给人以美的享受。 【课堂作业新设计】

快乐闯关

第一关:照样子写词语。

满满的

走着走着

第二关:辨字组词。

人( ) 经( ) 清( ) 才( )

认( ) 劲( ) 晴( ) 菜( )

第三关:通过读课文,回答下面的问题。

1.我对灰兔说:

2.灰兔回答:

3.我对白兔说:

4.白兔回答:

第四关:开心阅读,完成练习。

几个孩子在大树旁边拍皮球,皮球一跳,跳到一个树洞里去了。

小马说:“我有办法。”他伸手到树洞里去掏,掏了一会儿,掏不着。 小石说:“我有办法。”他用两根树枝去夹,夹了一会儿,也夹不住。 小叶说:“我有办法。”他拿一把钩子去钩,钩了一会儿,也钩不起来。 小文想出了一个好办法,他叫人都去打一盆水来,你一盆,我一盆,把水倒到树洞里。树洞里的水满了,皮球就浮上来了。

1.本文共( )节。

2.皮球掉到树冻里去了,小马( ),小石( ),小叶( ),可是都不行。

3.在文中划出小文的办法。

胜利了!

【参考答案】

第一关:红红的、呆呆的、大大的

写着写着、想着想着、看着看着

第二关:

人(人民) 经(经过) 清(清水) 才(人才)

认(认识) 劲(有劲) 晴(晴天) 菜(买菜)

第三关:略。

第四关:

几个孩子在大树旁边拍皮球,皮球一跳,跳到一个树洞里去了。 小马说:“我有办法。”他伸手到树洞里去掏,掏了一会儿,掏不着。 小石说:“我有办法。”他用两根树枝去夹,夹了一会儿,也夹不住。 小叶说:“我有办法。”他拿一把钩子去钩,钩了一会儿,也钩不起来。 小文想出了一个好办法,他叫人都去打一盆水来,你一盆,我一盆,把水倒到树洞里。树洞里的水满了,皮球就浮上来了。

1.本文共(5)节。

2.皮球掉到树冻里去了,小马(伸手到树洞里去掏),小石(用两根树枝去夹),小叶(拿一把钩子去钩),可是都不行。

3.在文中划出小文的办法。

【板书设计】

20 采蘑菇

白兔 篮子渐渐满了

做事应从小事做起,才会有收获。

灰兔 篮子还是空空的

【课后反思】

这是一个生动有趣而又引人思考的童话故事。雨过天晴,灰兔和白兔去采蘑菇,到太阳快下山时,白兔的篮子渐渐满了,而灰兔的篮子还是空空的。原来,灰兔放弃了那不起眼的小朵蘑菇,最终便失去了满满的一篮子蘑菇!课文语言简洁、流畅,并配有插图,巧妙地将哲理寓于生动、形象的故事中,告诉我们做事应从小事做起,才会有收获。课文共有五个自然段。第一自然段主要写灰兔和白兔去采蘑菇。第二自然段主要写灰兔总嫌草地上的蘑菇太小、太少,要等出现一大片蘑菇时再采。第三自然段主要写白兔一看到蘑菇,不论大小,马上采进篮子里。第四自然段主要写白兔的篮子渐渐满了,而灰兔的篮子还是空空的。第五自然段主要写白兔把蘑菇分了一半给灰兔,并告诉他道理。本课的教学重点是认写生字,体会课文最后一句话的意思。

教学中,在培养学生听说读写能力的同时,注意思想内容与语言文字的内在

联系,正确的对学生进行思想教育。随时随处让学生通过语言文字的理解,通过入情入境地品读去体会灰兔对小事的不屑,感受白兔做事的认真、踏实。明白这两种态度所带来的截然不同的两种必然结果。(一个篮子空,一个篮子满。)在这一过程中我还让学生联系生活实际谈体会。

教学内容的结束并不是学生学习的结束,学习的延伸既有趣又有意义。在这一环节中,我让学生展开想象,讨论灰兔听了白兔的话,以后会怎样做呢?大家七嘴八舌,谈论着今后灰兔采蘑菇的做法。

二年级学生好动,主要以直观形象思维为主。根据这一年龄特点,如何让“死”的教材用“活”起来,是我采取何种教学方法的主旨,也是我以后努力的方向。

范文四:采蘑菇作文 投稿:唐閴閵

采蘑菇作文

采蘑菇作文(一)

一天,兔妈妈 穿着红白相间的衣裳,准备和小白兔乖乖去采蘑菇 。兔妈妈担心小白兔乖乖采毒蘑菇早有准备,他拿了一根针。一路上,小白兔乖乖兴奋得蹦来蹦去。森林里的空气格外清新,鲜花娇艳,树木茂盛,一只只蘑菇像一把把大伞。兔妈妈一边提着篮子,一边采蘑菇,小白兔一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶。

忽然,小白兔乖乖在一棵大树旁看到一丛色彩鲜艳的蘑菇,小白兔可高兴 了,他一边采蘑菇,一边大声地叫:“妈妈,妈妈,快过来!”当小白兔高兴地把手伸出去,采下一个蘑菇向嘴里送的时候,兔妈妈连忙说:“不能吃!”“为什么不能吃?”小白兔乖乖说。兔妈妈说:“你不能被表面现象所迷惑,要脚踏实地,那些蘑菇虽然长得比你老妈采的蘑菇漂亮,但是它有毒性,你吃了会中毒而死的。我采的蘑菇长得很难看,不过都是一级绿色健康 食品,你吃了,保你腾云驾雾,飘飘欲仙,看,那位青蛙老先生,本来就是在医院打针后来我给他吃了我的神蘑菇,它不但病好了,而且变成了‘肌肉男’。”“我就是不听!”小白兔乖乖说。兔妈妈严肃地说:“你要记住‘不听老人言,吃亏在眼前’,如果你真的吃毒蘑菇,妈妈就见不到你了,再说昨天不是在苏州电视台的《新闻夜班车》报道过,我们邻居小花猫就是吃了这彩色蘑菇中毒而死的。”“不听!”小白兔说。兔妈妈只能用出终极秘密 武器,取出银针扎在毒蘑菇上,银针很快变成了黑针。“怎么样,这下相信了吧!”兔妈妈说。

小白兔只好心服口服,跟着兔妈妈去采灰头土脸的蘑菇了。

采蘑菇作文(二)

一天,兔妈妈带着花花去森林里采蘑菇。

刚到森林,兔妈妈就开始忙起来了,她这儿瞧瞧,那儿看看,只挑灰色和一些白色的蘑菇。花花看妈妈这样忙,便对妈妈说:“妈妈,让我和你一起采蘑菇吧,不然你会累坏的!”兔妈妈高兴地说:“好,好,那真是太好了,我们家花花也懂事了!”于是,花花就开始采蘑菇,可她不学妈妈,采起了那些颜色鲜艳、美丽的蘑菇。

不一会儿,兔妈妈的篮子里就装满了蘑菇。

花花还在那边挑蘑菇呢!她找呀找,终于找到了一个又美丽又大的蘑菇,花花刚准备采,就听见兔妈妈在喊:“花花,千万别采啊,那可是一个毒蘑菇呀!”“你怎么知道它是一个毒蘑菇呢?”花花好奇地问道。兔妈妈说:“美丽的蘑菇都不能采,只要是鲜艳的和美丽的就都是毒蘑菇。你就采灰色的和白色的吧!”

花花用飞快的速度采了满满的一篮子。

回家的路上,兔妈妈对花花说:“今天我们能喝蘑菇汤了,你想不想喝?”花花兴奋地说:“太想了,我太想喝了!”

采蘑菇作文(三)

放假了,我和妈妈决定去姥姥家过节。坐了四个多小时的火车,清晨来到了姥姥家。早就听妈妈说过,这个季节在姥姥家附近的山上有许多蘑菇,刚进姥姥家,我就不顾旅途的劳累,迫不及待地要姥姥带我上山采蘑菇。在家的时候我就多次幻想过上山采蘑菇的情景,这回终于可以实现了,我高兴地跳了起来!

吃完早饭,我们换上了采蘑菇的服装,拎着筐出发了。(怕把自己穿回来的衣服弄脏了)我一边走一边唱着“采蘑菇的小姑娘,背着一个大竹筐,清早光着小脚丫,走遍森林和山岗,她采的蘑菇最多,多得像星星数不清,她采的蘑菇最大,大得像小伞装满筐„„”一路上留下了我欢快的歌声。很快来到山脚下,上山的路变得崎岖不平了,但一想到山上有许多蘑菇,我就什么也不怕了,迈开大步向山上走去。走到半山腰,迎面是一片松树林,姥姥有时就到这里来采灰蘑的。姥姥家这边山上的蘑菇以红蘑、黄泥团子、灰蘑为主,她说这座山的蘑菇不是很多但离家很近,去远的地方怕我走不动,姥姥常常是去很远的地方采蘑菇,有时还坐车去呢!目的地到了,现在终于可以开始采蘑菇了!我们开始在松树根儿底下、草根底下、土坡上找起蘑菇来。由于这座山离居民区较近,上山采蘑菇的人落日不绝,我们找了很久也没发现一个蘑菇,我有点灰心了,唉声叹气的。姥姥和妈妈都对我说:“不要灰心,采蘑菇的人再多也会有遗漏下来的蘑菇,仔细找就会看到的。“说着说着,我看见了,我看见了一个小灰蘑静静地站在松针里,正等着我来采呢,我高兴地手舞足蹈起来,姥姥和妈妈瞅了瞅我笑了。她们还告诉我发现小灰蘑以后不要乱动,以免踩坏了其它的蘑菇,因为它们一般都是成片生长的,在它周围一定还会有蘑菇的。大一点的灰蘑不是很多,小的灰蘑一般都藏在腐烂的松针底下,于是我们就找来木棍,猫着腰寻找,只要有小鼓包的地方我们就用木棍扒拉扒拉,居然找到不少小灰蘑。

我们边走边采,三个多小时过去了,腰也酸了,腿也乏了,肚子也咕噜咕噜地叫了。看了看手表已经是中午了,我们决定回家了,望着只有多半筐的灰蘑虽然不是很多但也心满意足了。

晚上,姥姥把我们白天采的蘑菇给炒熟了,吃着新鲜的蘑菇,吃着自己的劳动果实,心里甜滋滋地,因为蘑菇里有我的辛苦和汗水。

天黑了,该睡觉了。累了一天的我倒床便进入了梦乡,在梦里我变成了采蘑菇的小姑娘又和姥姥、妈妈去采蘑菇,这里的蘑菇最多,多得像星星数不清,这里的蘑菇最大,大得像小伞装满筐„„

范文五:[作文]采蘑菇 投稿:田抓抔

【无忧考网-三年级看图作文400字:采蘑菇】

昨晚,刚刚下了一场大雨,正是蘑菇长的最多的时候。小兔闹着要妈妈去森林里采蘑菇,兔妈妈穿上粉红色的衣服,系上白围裙,拎着小篮子,就带着小兔去采蘑菇了。

她们来到森林里,只见小兔活蹦乱跳的哼着歌,跳着舞,开心极了。兔妈妈边走边采,很快就采了半篮子。这时,小兔发现一棵茂盛的树下长着一些漂亮的蘑菇,这些蘑菇,有带红斑点的,有咖啡色的,非常美丽。精彩内容,尽在百度攻略:http://gl.baidu.com

小兔跑过去,刚要去摘,兔妈妈急忙说;不要摘,不要摘,这些蘑菇虽然美丽,但是,含有剧毒。小兔惊讶的说;呀、原来漂亮的蘑菇有剧毒啊!

兔妈妈亲切地对小兔说;莎士比亚曾说过;金光闪闪的东西并不都是金子,动听的语言并不都是好话。小兔听了妈妈的话还是把蘑菇采了下来。妈妈忙问,你明知道这个蘑菇有毒,为什么还要采呢?

小兔说:我把它扔了,就不会有人采了。兔妈妈听了点点头,夸小兔是个善良又聪明的好孩子。精彩内容,尽在百度攻略:http://gl.baidu.com

三年级:钱恒

范文六:小兔采蘑菇 投稿:彭湇湈

体育:小兔采蘑菇

活动设计:李京豫 执教:孙晓芳

活动目标:

1.练习双脚在直线两侧行进跳能较灵活地跳跃。 2.能遵守游戏规则,体验合作游戏的快乐。 活动准备: 1.磁带或光盘。

2.“小兔的家”四个,小背篓每人一个,蘑菇、萝卜、圈若干个。活动过程:

1.韵律活动:“小兔做操”热身。

小兔起床了(上肢运动)吃青草(下蹲活动),摸尾巴(体转运动),划小船(腹背运动),真高兴(跳跃运动)。 2.新授游戏“小兔采蘑菇”。

(1)教师以游戏的形式引发幼儿兴趣。

兔妈妈说:“今天天气真好,妈妈要带你们到小河对面去采蘑菇,那么我们怎样才能安全地跳过小河呢?小河里面有很多的石头,我们可以从石头上跳过小河,你们看妈妈是怎样跳的。” (2)示范新授动作。教师边讲解边示范在直线两侧行进跳:两手竖在两边做耳朵,两腿微屈,双脚并拢,用前脚掌轻轻地跳进红圈,再次跳进黄圈,依次把圈跳完……

(3)幼儿分小组自由练习,教师指导幼儿注意跳落时用前脚掌轻轻着地。

(4)请个别幼儿示范,幼儿再次练习。

(5)进行游戏“小兔采蘑菇”两三次,进一步巩固新授动作。活动反思

在本次活动中,教师结合了中班幼儿体育锻炼的目标要求,创设游戏情境,让孩子们主动尝试与同伴合作一物多玩,注重跑、跳、钻等运动技能和体能的培养。重点练习行进间侧跳。在整个活动中,幼儿始终兴趣盎然、主动参与、敢于尝试,取得了很好的效果。

第八周星期四2015年 10 月 22日

本次活动之后,幼儿对下蹲、跳跃等动作都能熟练的掌握。对户外活动幼浓烈的兴趣。

范文七:采蘑菇的学问 投稿:李慅慆

一个天气晴朗、阳光明媚的早晨,兔宝宝和兔妈妈一起去森林里采蘑菇。   兔宝宝和兔妈妈一人一个小篮子,不一会儿,它们就采了许多的蘑菇。兔妈妈温柔地对兔宝宝说:“孩子,我们回家吧!”“不好,不好,让我再采一点嘛。”兔宝宝撒娇地说。“好吧!”兔妈妈答应了。   兔宝宝又拎着小篮子继续采蘑菇去了。突然,它看到一颗大树下长着几个五颜六色硕大肥美的蘑菇,兔宝宝心想:多么漂亮的蘑菇啊!今天运气真好!我去采几个回家吧。兔宝宝刚要采,就被兔妈妈严厉地制止:“不要采,那些五彩缤纷的蘑菇是有毒的!”“为什么呢?看这些蘑菇多美呀!它们怎么会有毒呢?”兔妈妈语重心长地解释道:“蘑菇越是鲜艳美丽,它的毒性就越强。如果我们吃了它们,就会生病,更严重的话,还会死亡。反而这种看起来灰头土脸的蘑菇才是最安全的。”兔宝宝恍然大悟:“我明白了!”   兔宝宝采了满满一篮子的蘑菇高高兴兴地跟着兔妈妈回家了。兔宝宝想:今天可真快乐啊!不仅收获了很多蘑菇,还懂得了一个大道理:“有些东西不能被它美丽的外表所迷惑,要观察仔细,辨别是非。”   指导老师:宋玲芳

范文八:采蘑菇作文 投稿:沈賐賑

采蘑菇 江苏省南京市 南京市力学小学四(1)班 吴佳珊 一天清晨,绵绵的小雨过后,外面的空气显得十分新鲜,太阳公公刚刚露出笑脸,兔妈妈就

喊兔宝宝赶快起床,笑着说:“今天天气特别好,我带你到森林里去采蘑菇。”兔宝宝一听是

森林,心想:森林里一定有好多玩的地方,我去玩玩那该有多好啊!便迅速地爬起来,跟妈

妈去森林采蘑菇。

一出门就发现了太阳已经普照着大地了,好像给大地穿了一件金色的衣服。兔宝宝

一蹦一跳地跟着妈妈来到森林。只见,红日照在树林里,一株株小树像身着新装的儿童,精

神饱满。兔宝宝被这美景深深地吸引住了,情不自禁地玩了起来,兔妈妈连忙采起蘑菇。当

兔妈妈采了一大筐时,看到兔宝宝还在贪玩,便大声喊道:“宝宝,不要玩了,来跟妈妈学采

蘑菇。”

“马上就来!”兔宝宝回答道。

兔宝宝提着竹蓝,东瞧瞧、西看看,看到了几个彩色的蘑菇,显得十分漂亮,正准

备采时,兔妈妈摇摇双手,着急地叫道:“宝宝!宝宝!这蘑菇不能采!”

“为什么?这蘑菇的颜色这么鲜艳,吃起来味道一定很美!为什么不能采呀?”兔

宝宝很不情愿地嚷道。

兔妈妈语重心长地说:“看蘑菇不能只看外表,其实彩色的蘑菇是有毒的,你采蘑菇

时,不能被彩色所迷惑!”

兔宝宝又问:“可不可以带回家种在花园里欣赏呢?”

兔妈妈果断地说:“不行!它虽然有美丽的外表,但也有毒。如果你的小伙伴看到了,

把它采了吃,中毒了该怎么办?”

从妈妈斩钉截铁的语气中,兔宝宝明白了:原来美丽的外表只是诱惑人的,我一定

要认真地跟着妈妈学习辩别有毒、无毒蘑菇的方法。以后我就可以独自到森林里采蘑菇了!

想着想着,兔宝宝认真地跟妈妈学采蘑菇。

中午时分,兔宝宝和兔妈妈已采了一大筐蘑菇,它们高高兴兴地提着沉重的篮子回

家了。

范文九:采蘑菇趣闻 投稿:尹城埏

采蘑菇趣闻

昨天晚上朋友打电话约我明早去野外捡蘑菇,我出于好奇,欣然应许了。

早上五点多我们就开车出发了,把车停在山脚下,就开始了登山了。我还是第一次上山捡蘑菇,从小只是听过歌曲《采蘑菇的小姑娘》,而今天来采蘑菇是几个大老爷们啊,哈哈有趣。我们每人拄着一根棍子朝着山上迈进,带着些许好奇,带着些许憧憬。可是刚登上山没几步,我就发现,现实与我的梦想大相径庭,丛生的野草沾满了露水,没走几步,露水就打湿了鞋和裤脚。

我没有时间在意这些,我要去寻找蘑菇呢,哈,发现了一个,采起来一看,与我想象的又不一样了,我本以为刚采的蘑菇应该很干净的,可是事实是因为雨水的洗礼,蘑菇身上也沾满了尘土和杂物,并且蘑菇很脆弱,一碰就断了,真是弱不禁风啊。就这样寻寻觅觅,不一会裤子就湿透了,难受极了,我早知道这样说什么我也不来,本来以为很有诗意的很浪漫的一件事,怎么变得现在这么狼狈。

一晃一个多小时过去了,我采了能有二十个蘑菇,收获还不少吧,看看我的朋友采的能有我几倍多,哈哈不好意思了。看看时间也差不多了,打道回府了。回家赶紧冲了个澡,把车的脚垫也赶紧冲了,因为脚垫上沾满了污水和杂物,都是我的双脚所赐啊。

现在回想一下,今天早上满有点历险的味道啊,仅这一次,再也不敢去了,拜拜了,采蘑菇的小姑娘,拜拜了,采蘑菇的爷们!

范文十:小兔采蘑菇3 投稿:石揚換

上传: 熊琴 更新时间:2012-6-8 16:00:30 【设计意图】

当学习要求转化为幼儿内在需要时,教育目标就变成幼儿游戏的意愿。此活动正是从幼儿年龄特点出发,创设“小兔采蘑菇”的故事情境,让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。

  【活动目标】

1、复习按颜色分类.

2、5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。

【活动准备】

1.幼儿分组参加游戏,每五名幼儿为小组。

2.每组配备五张颜色致的母卡,母卡为蘑菇形状,大小20cm×20cm,上面分别画有点子1~5个,另设两个插卡袋。

3.每组配备画有数量1~5的小兔的卡片各张;数字卡片1~5套;排序用的小旗标记;兔子头饰若干。

4.地板上画有不同颜色的大圆形——“篮子”(能站下五个小朋友)。

【活动过程】

1.复习按颜色分类

教师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。

师:(将母卡散放在地板上)今天天气真好,兔宝宝们想不想和兔妈妈一起去采蘑菇啊!

师:等下请每只小兔子采一朵蘑菇,你采好了蘑菇就站到兔妈妈身边来好不好。

师:小兔们都采到蘑菇了吗?

师:你采到的是什么颜色蘑菇?哦!

师:看看你采到的是什么颜色的蘑菇,然后请你轻轻的相同颜色的桌子坐下来好不好。快去吧。

2.按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。

师:诶,宝宝们,你们发现我们的蘑菇除了颜色不同还有什么不同啊!

哦,原来啊我们每朵蘑菇上都有不同数量的原点,那你们看看兔妈妈我的蘑菇有几个原点呢?我数一数?

那你的蘑菇上又有几个原点呢?谁上来数一数你蘑菇上有几个点(可请2为幼儿)

师:小兔子这么能干都采到了蘑菇,我想请客人一起来分享吧!

你们看兔妈妈的蘑菇上有x个点,我就想请x只小兔子来吃?

宝宝们你们想不想请客人来分享你的蘑菇?

陈世礼宝宝你的蘑菇上有几个点?那应该请几位客人来分享呢?

宝宝们想一想,你应该请几位客人呢?

周楚明宝宝你觉得你应该请几位客人呢?为什么呢?

那宝宝们都去请客人分享你的蘑菇吧!

哦,xx兔宝宝,你请了几位小客人?为什么呢?

3.按点子数匹配相应的数字卡片。

师:你们都请好了你们的小客人吧!那现在数字宝宝想来考考我们了,看,我的蘑菇上有几只小兔子呢?那我应该把数字宝宝几请出来呢?好,现在我轻轻的把数字宝宝贴上去。

数字宝宝要来考考你们了。

你们的蘑菇上面就几只小兔子呢,那你应该把数字宝宝几请出来呢

宝宝们真棒!现在我们一起下去玩吧!和客人老师们再见!

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