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韩春雨论文

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【优秀范文】韩春雨论文

范文一:韩春雨NgAgo论文中文翻译 投稿:夏稢稣

NgAgo——DNA导向的基因编辑技术

摘要

RNA导向核酸内切酶Cas9的出现使得基因组编辑成为一种广泛使用的技术。与此类似,来自于Argonaute蛋白家族的核苷酸内切酶也可以通过寡聚核苷酸的引导靶向降解入侵的遗传物质。我们在这篇文章中介绍了一种新的核算内切酶NgAgo,它被证明能够在人的细胞中进行基因的编辑。Ngago与5‘端磷酸化的24核苷酸构成的单链DNA结合,能够有效的在特定的位点形成基因组双链断裂。与Cas9不同的是,NgAgo-gDNA系统不需要PAM序列的参与,而且表现除了极高的特异性和在GC富集区序列极高的切割效率。

RNA指导的核酸内切酶Cas9是最常用的基因组编辑工具,其通过gRNA与靶位点DNA的碱基互补配对的方式对靶位点进行精确的定位并切割靶位点。虽然Cas9系统进行了许多改进以提高其效率和特异性,但是脱靶现象和gRNA容易形成复杂的二级结构这些缺点还是影响了Cas9的发展。Argonautes是使用5'磷酸化的gDNA与靶位点结合并诱导DSBs形成的内切核酸酶家族,与Cas9类似,ago系统在基因表达的调控和对外来基因入侵的免疫过程中扮演着重要的角色。Ago与Cas9也有诸多不同的地方,首先,Cas9系统只存在于原核生物中,而Ago系统几乎存在所有生物中。虽然大多数的ago蛋白通过与ssRNA结合在RNA沉默中发挥作用。但是还有一些ago蛋白能够与ssDNA结合对靶位点进行一个靶向的切割形成DSBs。其次。在引导Cas9蛋白正确结合靶位点的过程中,gRNA需要在其3‘端形成一个RNA-RNA螺旋结构,而ago蛋白与靶位点的结合并不需要gDNA去形成复杂的二级结构。Cas9切割靶位点需要靶位点3‘端存在PAM序列。而Ago并无此要求。并且ago蛋白一旦与gDNA结合,它们会影响彼此的化学物理结构,作为一个整体要比比一般的核酸蛋白复合物表现出更为明显的动力学特征。基于这些特点,Argonautes系统可以形成多种工具蛋白,完成许多不同的任务。在这篇文章中我们介绍一种ago蛋白来自于N. gregoryi,(NgAgo)能够与gDNA结合,作为一种新的基因编辑工具在哺乳动物细胞中对基因组进行精确高效的编辑。

结果

NgAgo与guideDNA结合能够切割DNA

由于大部分的ago家族的蛋白反映温度大于65度,限制了其在哺乳动物细胞中的应用,所以我们利用BLAST在数据库中找到了NgAgo蛋白。

为了研究NgAgo蛋白是否与ssDNA结合,我们研究了从E.coli(同时产生磷酸化的ssDNA和ssRNA)中纯化出的NgAgo蛋白,核酸酶消化的结果证明了是DNA与NgAgo蛋白结合而不是RNA。(见图一a)

测试由E.coli表达出的NgAgo蛋白是否能在体外37度的条件下切割靶位点DNA,我们设计了一个体外的酶切实验。我们设计了三个5‘端磷酸化的ssDNA,其中两个ssDNA能够碱基互补(FW与RV),并且对应于pACYCDuet-eGFP质粒上的位点,并且该质粒没有NgAgo的表达质粒上的同源序列(见图1b)。

另外一个ssDNA(NC)是一段随机的序列并不对应于pACYCDuet-eGFP,我们还设计了一对5‘端磷酸化的ssRNA序列对应于FW与RV所对应的相同的位点。在酶切反应开始之前,我们将与NgAgo结合的天然的核酸代替为我们设计的guidessDNA。实验表明当不存在ssDNA或者与NC结合时,Ngago并不表现出酶切活性。当与FW和RV结合时,NgAgo能够线性化质粒。并且当ssDNA存在而ssRNA不存在时,NgAgo依然表现出了酶切活性。实验结果表明,NgAgo蛋白能够在与ssDNA结合后,在37度体外环境中对基因靶位点进行切割(如图1c)

NgAgo蛋白与ssDNA结合能够在靶位点形成双链断裂

为了评估NgAgo是否能够作为一种基因编辑工具在哺乳动物中发挥作用。我们第一次在293T中表达NgAgo蛋白并验证其是否能与内源性的核酸结合。在293T细胞中纯化出的NgAgo蛋白并没有发现核酸的结合。结果表明在人的细胞中5’端磷酸化的ssDNA的含量极少,表明内源性的ssDNA并不会导致NgAgo出现脱靶效应。然后,我们将5’端磷酸化的ssDNA和ssRNA转染到293T细胞中,并同时转染NgAgo的表达载体。研究表明,纯化得到的NgAgo蛋白只与5’端磷酸化的ssDNA结合。(见图2a)

当我们在转染NgAgo表达载体24h后转染5’端磷酸化的ssDNA,NgAgo与ssDNA复合物的含量有了明显的减少,这表明NgAgo蛋白与ssDNA的结合发生在NgAgo蛋白表达后一个较短的时间内(如图二b)。

并且,NgAgo并不能与ssDNA结合在体外37度的环境下,即便是从293T细胞中纯化出的NgAgo蛋白与ssDNA在37度孵育8h也不能导致NgAgo蛋白与ssDNA的结合(如图2c)。所以,NgAgo与ssDNA的结合只能在55

度的体外环境下发生。

并且只有在细胞中同时表达Ngago蛋白与ssDNA,形成的复合物能够对DNA进行切割,而从细胞中分离得到的NgAgo蛋白在体外与ssDNA结合形成的复合物并不能表现出酶切活性。此外,NgAgo蛋白与NCssDNA在体内结合后在体外与FW重新孵育8h也同样不能在靶位点诱导酶切的产生(如图2d)。这些结果表明NgAgo蛋白只会与第一次遇到的ssDNA结合,而不会发生ssDNA的替换在37度的条件下。这一点与哺乳动物自身的Ago蛋白家族类似。而NgAgo的这种特征就将其与非目标ssDNA结合的可能性最小化了。

与重新装载ssDNA的NgAgo蛋白不同,在体内第一次装载ssDNA的NgAgo蛋白能够有效的线性化目标质粒载体。证明其能够在37度诱导DNA双链断裂的产生。而且我们认为55度的温度会使NgAgo丧失其酶切活性。

为了确定NgAgo的酶切位点,我们将线性化的质粒载体加A尾后连接到T载体上并测序。结果表明。NgAgo蛋白在靶序列上形成了多个碱基的突变,而不是只打破了一个磷酸二酯键。这个结果与之前关于TrAgo的研究一致。去测试这种碱基突变是否基于NgAgo的核酸外切酶活性。我们延长了酶切反应的时间到72h,虽然在同样的条件下8h就可以完全的线性化质粒,结果表明目标序列没有发生降解。(图3a)

测序结果表明,72小时的NgAgo反应时间后,在1~20个碱基的靶序列区域发生了碱基的随机突变。(见图3b)

此外,NgAgo蛋白并不能切割线性化的质粒和DNA。这些结果表明NgAgo不是一种核酸外切酶。

去探究是否NgAgo-gDNA系统能够作为一种有效的工具去对哺乳动物的DNA进行定点编辑,我们设计了一个体内的质粒酶切实验。我们共转染了pEGFP-N1质粒,NgAgo表达载体质粒和靶向于CMV启动子和eGFP编码区的ssDNA,我们通过评估eGFP的表达量来评估NgAgo的切割效率(见图3c)。

为了将此系统与Cas9系统做对比,我们同时转染了pEGFP-N1和一个Cas9表达载体和sgRNa表达载体靶向于pEGFP-N1。通过对eGFP表达量的研究,我们认为NgAgo的效率与Cas9系统相差不大。同时利用这种方法我们得到了gDNA的最佳长度为24bp(见图3d)

靶位点存在的广泛性与低的错配效应

之后,我们探究了NgAgo系统在人基因组的内源性位点进行基因编辑的可能性。我们设计了一个改进的NgAgo蛋白,在其N端设计了一个核定位信号。我们设计了5gDNA对应于人类DYRK1A基因的第11个外显子。通过T7E1酶酶切去寻找内源性的基因突变。我们发现所有的gDNA都能高效诱导靶位点的切割的发生,同时我们通过测序证明了这一点。(见图4a)

同时,我们针对8个基因设计了47个靶位点gDNA,所有gDNA的基因编辑的效率是相差不多的 (21.3−41.3%;)(见图4b)。

并且我们并没有发现NgAgo对于序列本身的性质有明显的偏好。我们同时在多种哺乳细胞中验证NgAgo-gDNA系统,NgAgo均可以在这些细胞的DYRK1A基因区诱发DSBs(见图4c)。

为了研究NgAgo系统中,gDNA可能与靶位点存在的碱基错配的现象,我们在24nt的gDNA(靶向于DYRK1A基因)中的每个位置都引入一个单碱基突变。Ngago对于单碱基突变的gDNA特别敏感(切割效率降低73%~100%),并且等单碱基突变出现在8~11个碱基处时,切割效率降低85~100%。在gDNA中任何3个连续碱基的错配都将使NgAgo的酶切活性完全丧失(见图4d)。

为了探究NgAgo对于单碱基的敏感度是不是会随着gDNA的长度的变化而改变,我们用同样的方法去研究了21nt的gDNA,单碱基突变在21nt gDNA的任何位置都会改变NgAgo的活性。并且第8到11个碱基同样的是最为敏感的区域,更为根本的影响NgAgo的活性。考虑到CRISPR/Cas9最多可以允许5个碱基的错配。这些数据,虽然只能初步的证明NgAgo所具有的低脱靶活性和高保真性。并且gDNA上第八个碱基的磷酸二酯键可能是NgAgo发挥核酸内切酶活性的重要部分,因为在第八个碱基上单碱基的突变就可以完全使NgAgo丧失核酸内切酶活性。

我们利用哺乳动物中的DYRK1A基因来比较CRISPR/Cas9系统与NgAgo系统的切割效率,因为该基因已经在Cas9的研究中广泛应用。NgAgo系统和Cas9系统在该位点的切割效率相差不大。(Fig. 4e, 31.97% for NgAgo vs. 32.2% for Cas9)(见图4e)

然后,我们测试了NgAgo系统是否在GC富集区进行切割要比Cas9系统更有优势。因为gRNA在这些区域更容易产生高级结构,而DNA则不会,这就会影响gRNA与Cas9复合物的形成。结果表明在GC富集区,NgAgo的切割效果明显好于Cas9系统。

这就证明了NgAgo在基因编辑区域的选择上面较Cas9系统更有优势。此外,根据相关的研究和我们的实验,Cas9系统发挥作用需要在靶位点的下游存在PAM序列,而NgAgo并无此要求。

NgAgo在基因敲入中的应用

当我们验证了Ngago

能够在哺乳动物基因组中的靶位点上发生切割,我们下一步开始探究

是否可以进行基因片段的敲入。在基因研究中,基因的定点敲入有着广泛的应用。我们设计了一个donorDNA片段上面有一个报告基因和一个G418抗性基因(见图5a)。

报告基因有两个阅读框,一个编码mRFP一个编码eFGP,中间用一个TGA终止子隔开,这个报告基因区由于没有启动子的存在,所以它们不会表达除非将它们整合到一个哺乳动物的基因中,我们将靶位点设在了DYRK1A位点上,同时将NgAgo表达载体,gDNA和donorDNA转染到293T细胞中。我们发现细胞中有红荧光蛋白的表达。通过PCR和测序我们确定donorDNA整合到293T细胞的基因中(见图5b)。

通过G418筛选,我们得到了敲入的阳性细胞。然后我们重新利用NgAgo系统靶向于TGA终止子区,这会导致TGA终止区出现非同源末端连接修复现象。使得mRFP和EGFP同时表达(见图5c)。

后续的研究表明,共有11.7%的细胞能够表达绿荧光蛋白。这证明了NgAgo在哺乳动物基因编辑中的高效率。

当我们同时在细胞中利用Cas9系统和NgAgo系统引入基因片段的敲入时,Southern blot的结果表明Cas9介导的基因敲入存在着非靶位点的敲入,NgAgo并没有出现这一现象。

范文二:向韩春雨学习 投稿:林餯餰

向韩春雨学习

xx 学号:xxxx

【摘 要】2016年5月2日,韩春雨团队关于基因编辑技术的研究成果,在国际顶级期刊《自然•生物技术》上发表,引起了国内外学术界的高度关注。韩春雨,一个没有海外留学背景的副教授,偏安河北科技大学,十年没有发表文章,却一鸣惊人地发表了一项“诺贝尔级”的实验成果。韩春雨的团队发明了一种新的基因编辑技术,向第三代基因编辑技术发起了挑战。5月2日,这篇研究成果发表在国际顶级期刊《自然·生物技术》杂志上。作为一名研究生,刚刚开始接触科研的我们应该向他学习。

【关键词】韩春雨,基因编辑技术,学习韩春雨,成功因素

一、要有创新意识,做规则的重要制定者

韩春雨很早就开始关注基因编辑这一前沿科学领域。CRISPR-Cas9技术出现后,韩春雨也备受鼓舞,他的团队曾使用这一技术变异了一些植物,当他们准备把这一过程梳理成型时,国外顶级学术杂志连续推出了两篇同类文章。韩春雨不得不改变计划,接下来,他的团队试图通过设计对该技术进行改进,随后,他们的研究想法又被别人抢先发表。

经历过这两次失败后,韩春雨发现他们的研究速度难以赶超别人。他决定不再跟风,要做原创,这也更符合他作为科学家的身份认同。2014年初的两篇文献,促使韩春雨把这一想法转化成行动,他开始着手研究这项新发表的技术。

没有海外留学背景,没有耀眼的学术头衔,没有优良的实验设备,被传统认知定义为“三无”学者的河北科技大学的韩春雨博士,却因发明首个“中国创造”尖端基因编辑技术NgAgo-gDNA,打破了重大核心技术受制于人的局面,一夜之间成为新一轮科技竞赛规则的重要制定者。

我们不难发现,创新是韩春雨成功必要因素。创新是人类的希望,民族的希望。从钻木取火到蒸汽机的发明,从烽火台的狼烟到现代互联网技术,一部人类文明史,就是一部不断超越、不断创新的历史。创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的动力,也是一个人在工作乃至事业上永葆生机和活力的源泉。

科学研究的特性之一是循序渐进。没有哪一项科学研究是一蹴而就的,而都是一种水到渠成的结果。科研活动有自身的规律性,科研成果不是速成品,是要经历长期的积累与积淀逐渐形成的。从事科学研究就像是孕育成果,只有具备各种条件才能保障成果的产出。要鼓励创新而不是急于创新。如果只是为了创新而进行投机取巧,往往起不到好的效果。有效激励科研创新,首先要弘扬科学精神。科学精神是内在的精神气质。好的、成熟的科研工作者往往具有独特的精神气质,

具有踏实从事科研的人生态度。他们往往把科研活动作为自己的生活方式。人的成长具有一定的规律性,科研人员的成长与发展也是如此。一个好的科研工作者需要经历长时期的磨炼与积淀才能逐渐形成。因此,需要多树立优秀科学家的典型,弘扬科学精神,弘扬科学正气,赋予科研人员队伍更大的历史责任感,使得广大科研人员队伍受到鼓舞和启发,从而可以更加踊跃地投身于实践,在不断的实践中找到创新的灵感与源泉。

二、要有持久的耐心和沉着的气度

NgAgo-gDNA的规则是韩博士在苦苦追寻cas9技术之后另辟蹊径,以持久的耐心和沉着的气度,逐渐探索而来。作为在国内成长起来的学界人士,韩春雨博士将自己的人生追求锁定为科学研究:实验室既是工作地点,也是人生战场。通过脚踏实地地钻研,在攻坚克难中不断追求卓越,最终掌握了这一新基因编辑技术。他却幽默低调地总结说:“这个成果的重要意义是,以前有人告诉人们这有个菜市场;现在我告诉人们这有个更大的菜市场,有一大堆东西可以用,而对于在座的同学们,有志于这个领域的人来说,怎么用的任务将落在你们身上,希望大家在里面多逛逛,多钻研„„”不难看出,与拳拳叮咛之心并重的,是韩春雨博士对技术应用前景的关心。

韩春雨团队研发的NgAgo-gDNA这一新基因编辑技术成果出自实验室,却面向更为宽广的领域:可用于微生物、植物和动物的精准基因改造,以及乙肝、艾滋病或一些遗传性疾病的“基因治疗”,在人类血液、器官的编辑和再造等方面具有重要意义,还将解决一些在医药、农业、畜牧等领域发展中亟需的科技问题,实现从研究成果到现实生产力的转化。在未来的发展中,还将有助于培育新兴产业,推动产业和产品向价值链中的高端跃升。

走出实验室的韩博士无疑是幸运的,短短一个月,他的研究成果就已经到了炙手可热的程度。成功的背后,是各种努力的集合:除了需要全球视野,把握时代脉搏,还必须紧跟世界前沿科技,进行前瞻性、独创性的研究。科学家是一个时代的造就,天时地利人和,缺一不可,但科学技术却更为普世,它的应用可以流传下去,造福人类。韩春雨博士的这项创新技术,应用前景广阔,惠利无穷,充分响应了5月30日习近平总书记在全国科技创新大会上强调的要求:“实现两个一百年奋斗目标,实现中华民族伟大复兴的中国梦,必须坚持走中国特色自主创新道路,面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求,加快各领域科技创新,掌握全球科技竞争先机。”

三、学习的热情与探索的决心

“草根科学家”点燃的是学子的学习热情与探索决心。不同于当前社会上一种急功近利的浮躁表现,韩春雨博士选择坚守在实验室里,他顶住了漫漫征程中寂寂无名的压力,以非凡的耐力、执着和专注,潜心研究,终有所成。韩博士成

功的奥秘是:one guide faithful(从一而终),认定了一个方向,就应该风雨无阻,砥砺前行。的确,社会的发展,永远需要一些坚守领域的人,在传承知识的同时勇于发现、探索未知。韩春雨这样地全情投入,让我们这些青年学子真切感受到了科学家们仰望星空的那种执着,铭记住了追求真理所应持有的那种头颅高昂的姿势。正是这种姿态,激励一代代学子在面对未知的困难与默默坚守中难以言状的苦楚时,能够永保不断前行的热情,与不息探索的决心。

范文三:韩春雨“事件”: 投稿:洪瞄瞅

河北科技大学的副教授韩春雨火了,足以成为中国科学界的“事件”了。而且人家火了之后似乎并不想因之抓紧换个东家以求得一个更好的价钱,这样的品格比起那些回国后收入比国外当教授还多了很多,比身边同为教授的同事更是高了太多的所谓海龟,怕是不可同日而语,也许两者根本就是背道而驰的。

  韩春雨的问题在于没有花去多少国家的科研经费(几十万而已),在“生物”(或时髦点“生命科学”)这个烧钱极其厉害的行当,他太“节约”了,人家一篇nature论文是用数千万上亿的经费换取的,显然,韩太廉价了。但是,就成果而言,同行立刻给出了极高的评价,很可能是这十年中国生物领域少见的“方法”创新,绝非使用进口设备基于同样的思路仅凭力气活同理可推地解析几个(几百个也一样)蛋白质那么简单。

  ——————————

  就此“事件”再问一个老问题:中国科学界究竟需要什么样的人?

  这每每都会作为一个问题提到眼前,而这个问题我们的回答和做法总是不同,且不断相互“piapia”地打脸,“口是心非”几乎是永恒的。

  “人才观”直接关系到做得成什么事业,在科学技术这个专业性极强的领域更是如此。这里,有两个基本观点。  

  观点一是:“中国最缺少的是将帅级人才。”

  观点二是:“中国最缺少的是真实脚踏实地干活的人才。”  

  现在,中国科学界到处在寻找或者“造就”所谓的将帅级人才,而细致塌实的工作却还是没有人愿意做,或者直接推给博士生硕士生们去做,因为大家的目标不是研究工作,而是“包装”将帅级人才:不是说缺这样的人才吗?我们的任务当然是拿出这样的人才让他看。

  而将帅级人才是这么来的吗?  

  科技界常说的还有一个词是“原始创新”,一般情况下,一个将帅级人才应该有这个能力,否则,他是带不起不支军队的,这就象中国古代的战争一样,穆桂英自己耍不动枪,要她去领导全军将士,那几乎是不可能的事情,即使百岁挂帅的佘太君,也不是坐在帐中直接指挥,也要在兵将们面前表明自己舞得动兵器。而将帅级人才的必由之路就是扎实的科研的“具体”工作,这里,具体两个字太重要了,因为现在中国科技界的实际现状是:一个人一旦博士毕业,就不愿意或者不再全身心去投入具体工作,这太可怕了,在博士时期即使能够奠定自己的学术地位,之后的不再扎实地步步为营地前进,你能想象这样的人最后会成人才?乃至会成为将帅级人才?简直是笑谈。  

  从单位里“拿”出将帅级人才来,通过或

引进或“造就”的方法,而不是通过干了很多具体的科研工作积累成果然后成长成这样的人才,就成了目前在中国科技界的一个有很大影响的人才观点,这样错误的思路接下来就会影响到从事科研的每个人(或者说早就影响到了)。如果说我们在五、六十年代还存在科学上的原始创新的话,现在,几乎是很少了,并不是说人的水平不行了,而是我们的科技政策在这个问题上一错再错,其结果就是中国论文多了,但是在国际上的学术地位日渐下降。

  

  我对于其他学科不太了解,不敢胡乱评论,对于数学还是知道一些的,在获得过菲尔兹奖(应该说是数学界的“诺贝尔奖”)的哈佛大学教授丘成桐先生看来,中国数学家真正有国际影响的只有三个:已经去世的冯康先生在有限元上做出的杰出工作,陈省身先生在微分几何方面的开创性的工作,以及华罗庚先生在多复变函数方面的伟大贡献。

  当然了,丘成桐先生自然是格外狂妄的人,对于吴文俊先生在示性类示嵌类和机器证明方面的工作没有提及,他应该不会糊了,哪怕有意或无意,他还评价过陈景润在1+1上的工作,认为算得优秀,但是距离杰出还甚远。

  而说到将帅级人才,我知道陈省身、华罗庚两位先生肯定都算的,华先生还在多个方面是将帅级人才。他们都有这个资格做将帅,因为自己的研究成果是伟大的、首创的,但是,要知道,中国在数学方面的科学院院士就几十位啊,有谁敢出来声称自己是或者接近于将帅级人才?我看是没有人好意思的,所以,将帅级人才的首要条件是自己在这个领域中有着非常大的成就,否则,去做这样的将帅级人才,别人不羞,自己都会脸红。

  我国科学界的实际问题在于,现在连塌实做自己的科研工作的人都越来越少了,怎么可能去成就将帅级人才啊!第一步必须是塌实工作,做出成就,本身又具备领导学科发展潮流的能力或者个人魅力,然后才能再去考虑将帅级的问题。

  上面的讨论并没有否认那些数学学科的科学院院士的工作是优秀的,陈景润院士皓首穷经的研究成果还是很好的,而且经过报告文学的渲染,成为全国知名人物(比华罗庚先生的名气更大,但是陈肯定不是将帅级人才),而问题只在于,应该加大鼓励塌实研究工作的力度,至于将帅级人才,现在非但不能鼓励大家去努力成为,而要尽量降低大家争做将帅级人才的动力。

  事实上,即使你想方设法地不让大家去做这个将帅级人才,大家都还在争破头呢。因为,这个名头往往就意味着资源的拥有权力和分配权力,君不见,有多少学者作为领域的专家

坐在了各类基金评审席上拼命向着自己的单位(甚至自己主管的研究中心)抢钱啊,有的隐晦些巧妙些,你给我争钱,我给你争,狼狈为奸的模式。这种的将帅级人才我们都见得太多了。

  因此,在这种恶劣的环境下,将帅级人才更是不应该鼓励的。有朋友说,其实这两类人才中国都缺,也有道理,但是因为将帅级人才不是想要就能有的,甚至可以说是可遇而不可求的,所以,我们现在最缺的还是塌实做研究的人,这里,套用一句雪莱的诗:

  “塌实工作的科研人员越来越多,拥有将帅级人才的日子还会远吗?”  

  我有个朋友,做事一向塌实,工作兢兢业业,从海外回到中国,在三家研究机构竞聘副研究员的岗位,结果,两家拒绝了他,第一家在结束了个人基本情况介绍后问他问题的时候,问的是你最得意的工作是哪项,他回答是自己的博士论文中的一些工作,我一直了解他,知道他始终是低调的人,最后评委们的结论是这个人来到所里后不能成为一个领军人物,只是一个普通的研究人员,这样的人研究所并不需要,于是,他被拒绝了。

  第二家由于他事先在那里工作了几个月,和一个研究远的合作还是不错的,以为这一家肯定能行,结果招聘的时候,他又没有表现出自己除了研究能力之外的其他能力,如:争取资助、拉关系、同时能对整个学科提出清晰的未来发展思路,而最初因为看中他的研究能力而临时让他先去作为项目聘用工作的老师就有点无奈。当然,领导们看人自然是比具体负责这项研究工作的人目光要远很多,自然是不需要考虑老师的意见的。于是,他获得了第二次拒绝。

  而后来我注意了一下最后被招聘进去的人,发现大多数属于夸夸其谈之辈,论到已经完成的研究工作,与我的朋友相比可以说有不少的距离,但是能说会道,或者看上去很有那种什么工作都能承担起来的将帅级的模样,所以,被光荣的录用了。

  而中国的科学在世界上却仍然没有因为将帅级人才的陡然增加而地位也随着大增,不过,会很奇怪的没有人为此伤心。  

  此外,还需要说的一件事情是,现在科研机构已经开始这样宣扬了:我们目前已经拥有几名将帅级人才,还准备在未来多少年内进一步加大将帅级人才的培养力度!在几年内,将帅级人才达到三倍于现在的规模。

  呜呼!我国科学界只有寥寥几个干出真活的人吗?

  事实上,生物学界引进的“帅才”最多,浪费公币也最多,但是他们自己却知道那几亿的经费出来的成果比不上韩春雨的几十万。

  其实,我们应该等到公认的成果出来之后再行

封赏,赏得再多也不会有意见,现在的问题是打赏太快,或者那些“帅才”声称没有几个亿或几十个亿是做不出来东西的,比较韩春雨这样很不帅才论文太少经费用得也不多的,这些东西就是两个字——

范文四:春雨来了——韩雯宇 投稿:蔡馥馦

春雨来了 翰林苑 二年级 韩雯宇

“窗外加四点。 ”你猜是什么?哈哈,当然是“雨”字了。今天,就让我来讲讲我所知 道的下雨的景象吧! 要下雨了,要下雨了。我盼望已久的雨终于来了。蚂蚁搬家,小燕子低飞„„这些说 明什么?当然是要下雨了!中午,吃过午饭,我就出去散步了。走着走着,忽然,有一滴 水滴在我的头上, “难道是要下雨了不成?”我心里暗暗地想。慢慢地,我发现雨越下越大, 好像这雨要没完没了地下下去一样。我立刻跑回家。 回到家里,我打开窗户,无意中发现已经成大雨了。忽然,有几滴雨水从屋檐上快速 地落下来,好像流星一样。紧接着,又有许多雨滴跟着落下来,真有意思。又过了一会儿, 大雨慢慢地又变成了小雨。再慢慢地,小雨又变成了晴天。 晴天过后,我跑出门外,看见蜘蛛网竟然变成了水晶网。花儿上有许多水珠,好像是 水珠累了,在花儿上睡觉一样。花儿飘出淡淡的幽香,令人陶醉。 希望下次的春雨能更加美好。


范文五:我是春雨,关于春雨的作文 投稿:吕慲慳

我是春雨作文投稿

发件人:噢<903734818@qq.com>

我是春雨

607班

蔡润琳

跟着一阵阵湿润的春风,随着一缕缕轻盈的云雾,我迈着轻快的步伐,悄悄地,来到了人间。

我,是春姑娘赐予人们的第一件礼物——春雨。我带着清新的空气,来到了树林,沉浸在了着无限的静谧之中。鸟儿站在枝头,扑棱着翅膀,抒发着雨后心中的愉悦;大树甩了甩身上的雨水,暴出了米粒般嫩黄色的新芽;花儿在风中摇曳,像是海上泛起彩色的波浪......这里的一切美得我的兄弟姐妹们都不舍得离开了,便留下来挂一道小瀑,或是漾一个小潭。而我,则继续着我的旅程。我穿花绕树,跳涧越石,落在小坑里溅起一朵朵晶莹的水花。

这里的每一片树叶,每一块石头都是我的琴键,每一根草茎都是我的琴弦,我轻捷的手指拨动着琴弦,把一首轻快的乐曲,送给我忠实的听众——野花躲在了叶片下面,宛如一只花色斑斓的蝴蝶,展开翅膀,停在半空中,为我伴舞,大树上的叶子也摩擦着,发出了“沙沙沙”www.99zuowen.com的掌声。树林就是我的游乐园,我在树枝上荡秋千,在叶子上跳舞,在花瓣上滑滑梯,在花蕊里开演唱会,玩得可欢了!

我又回到田野。电子从天空中掠过,嘴里衔着一丝丝彩色的丝线,为大自然绣上了美丽的图案。我变成了水雾,欣赏着田野中独特的景象——农民们有的提着水桶,有的扛着锄头,有的牵着黄牛,他们挽起裤腿,辛勤地耕耘着,不时拿起挂在脖子上的毛巾擦擦汗。他们此刻种下的不仅仅是种子,更是希望!我眼前仿佛出现了一片金灿灿的稻田。

我让万物熠熠生辉,给万物带来希望,为万物洗去哀愁。我是春雨,你喜欢我吗?

作者名字:蔡润琳

作者学校:广东省潮州市城南中英文学校

作者班级:607

作者邮箱:928191926@qq.com

支付宝账号:1341374XXXX

范文六:春雨作文:春雨 投稿:杨疙疚

春雨作文:春雨(1)

  春姑娘悄悄地来了,她来探望我们,还带来了一群演奏好手,把这里变成一个“音乐厅”,给我们开了个“音乐会”。     听! 沙沙沙,树木们手牵手高兴地跳起舞来,滴滴嗒,小雨点落到叶子上,啪啦啦,小雨点落到花伞上,丁丁冬,小雨点聚在一块变成大雨点落到溪流里去, 哗啦啦,溪流盛满了,小雨点们你拥我挤…     多么美妙动人的音乐啊!     大家都陶醉在这场“音乐会”里。 这就是我喜欢的音乐—春雨!

春雨作文:春雨(2)

  春天来了,春雨也一场一场的下,春雨滋润着大地,万物复苏,人们的心情也格外舒畅。刚下过春雨,各种植物都冒出了新芽,农民伯伯播下的种子也发了芽。     春雨洒到了城市,高楼大厦和街道都被粉刷一新,,人们透过窗户,仿佛看到了一串串的雨丝帘,噼啪噼啪的掉在地上。     春雨洒到了学校,同学们在细如牛毛的雨中嬉戏,跑呀,跳呀,互相追逐。老师看见了,露出了灿烂的笑容。     春雨洒到了公园,大树,小树,鲜花,都像穿上了一层薄薄的纱衣裳。各种花争鲜夺艳,阵阵芳香随风飘来飘去。     春雨洒到了田野,种子发芽了,农民伯伯在一旁高兴的说:“哈哈,太好了!这场雨下的这么好,今年秋天肯定有好收成!哈哈!”     春雨洒到了我们心中,滋润着我们幼小的心灵,播下了种子,这种子是让我们学习像春雨那样,无私奉献,树立为人民服务的思想。     春雨给城市的高楼大厦。大街小巷清洗干净了,同时,又给公园的花草树木穿上了新衣裳。春雨洒到校园,同学们变的活泼了,春雨洒到了田野,使秋天的收成更好!我喜欢春雨。

春雨作文:春雨(3)

  雨滴清凉,水洼里来跳。昨夜下雨至今晨,春雨的确不小。 路人赶路匆匆,雨伞颜色不同。如往远处眺望,恰似一条长龙。     译文:一滴一滴的雨滴又清又凉,落到水洼里。从昨天晚上开始下雨,一直下到今天早上,这雨下得真不小呀!路人在匆忙地赶路,他们的雨伞的颜色各不相同。如果从这边望去,人们打的雨伞排列起来,真像一条彩色长龙!

春雨作文:春雨(4)

  春天来了,春雨飘了下来。真是细如牛毛,飘在花园里花儿张开了笑脸。飘在池塘里,小青蛙笑呵呵地说:“春天到,春天到,我可以痛痛快快洗个澡。”小草弟弟也偷偷的露出了小脑袋,吮吸着甜甜的春雨。我们也蹦蹦跳跳地在草地上玩耍,春雨飘在我的小脸上,啊!好舒服啊!     我真不想让春雨姐姐走,这是春雨更欢了,春雨更细了,我真爱春雨啊!

春雨作文:春雨(5)

  沙沙沙,沙沙沙,春雨像春姑娘纺出的线轻轻地落在地上,悄悄地呼唤着沉睡的大地。春雨唤醒了小草,小草探出了绿色的小脑袋,新奇地张望着多彩的世界。春雨唤醒了柳树,柳树梳洗着绿色的发辫,得意地跳起了优美的舞蹈。春雨唤醒了迎春花,迎春花吹起金黄色的小喇叭,笑盈盈地迎接着春天的到来。春雨唤醒了笋芽儿,小笋芽脱掉厚厚的衣服,大口大口地吮吸着春天的雨露。春雨唤醒了青蛙,小青蛙舒展着麻木的筋骨,兴奋地唱起了欢乐的歌曲。春雨唤醒了我们,我们穿上了漂亮的春装,蹦蹦跳跳地投入了春天的画卷。春雨蒙蒙地下着,沙沙沙,沙沙沙……

春雨作文:春雨(6)

  春雨在窗外淅淅沥沥地下着,妈妈让我去买瓶醋。于是,我便打着伞出门了。     春雨仍在这么密密匝匝、不紧不慢地下着。这如针尖,似牛毛般的雨丝从空中飘落下来,仿佛给天地间罩上了一层透明的薄纱,让一切都显得朦朦胧胧,好像置身于一个如梦如幻的童话世界里。     我索性收起伞,漫步在这绵绵春雨之中。一阵带着些许暖意的春风迎面吹拂过来,春风和春雨立刻交融在一起,不知到底是春风挟着春雨,还是春雨裹着春风。总之给人以一种春意盎然、心旷神怡的感觉。     无意间,我看见在墙角,有几株野花和一片青草正尽情吮吸着这春天的甘霖。你瞧,这原先稀疏的小草经过春雨的洗礼,已变得格外茂盛与青翠;这原先就美丽的花朵经过春雨的滋润,已变得更加娇艳欲滴。此时的我,脑海中不禁想起了杜甫的《春夜喜雨》:好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。     人们常说“春雨贵如油”。有了春雨的滋润,相信等到秋天田野里一定会呈现出一派硕果累累的喜人丰收景象。     春雨无私地滋润着天地间的万物,敬爱的老师--辛勤的园丁不正是像春雨那样浇灌着祖国的花朵吗?他们不仅耐心地向我们传授知识,而且还教给我们做人的道理。他们勤勤恳恳、任劳任怨地工作着,努力把我们培育成祖国的栋梁之材。啊,老师,春雨不正是您的化身吗?     想到这,我不由得加快了脚步,因为我想赶快回去温习功课,不浪费这大好时光,不辜负老师的希望。

春雨作文:春雨(7)

  迷人的春天又来了,万物复苏,阳光明媚,是旅游的最佳时节,可是有人说到哪去玩?公园?游乐场?太过时了!池塘?一点也不美。所以我建议大家去黑铁山。     一提起座落在张店区东北部卫固镇太平村的黑铁山,便会想起黑铁山武装起义吧!这里的步枪型起义碑威武刚正,成为黑铁山的象征。绕过纪念碑,你就可以看见大片绿树了,它们交错在一起,有松树、柏树、柳树、法桐等,枝头间不时传来婉转的鸟鸣,似小桥流水,似微风徐徐。山头偶尔有一两只苍鹰飞过,天空顿时热闹起来。继续向山头前进,四处林深叶茂,游人逐渐稀少。到这你就要注意了!也许,有一只毛色吓人的蜘蛛正不怀好意的来临,一群蚊子正准备进攻……,令人谈虫色变。     到这时已没有了台阶,取而代之的是凹凸不平的土路和石头,在石缝中会出现蒲公英这类花,我们可以在这野餐、自由活动,这里是极好的观景台,一眼望去大小楼房显现出来,一辆辆甲虫大小的卡车行驶着,此时此景拍张照很不错的。     接下来会更加惊心动魄、生动有趣,嘻嘻,保密!大家还是去看看吧!愿大家能采纳,谢谢!

春雨作文:春雨(8)

  春天到了,春雨来了。万物一切又苏醒过来了。小草弟弟从地下钻出来了,花儿姐姐也看了许多话。动物们也开始忙碌起来了,辛勤的蚂蚁们又开始寻找事物起来了。善良的燕子也开始搭窝来。所有的都活动起来了。     春雨让一切都变的更加有生命力。她让小草从地底下钻出来变的更加绿。她让枯黄的大树变的更加绿,变的更加生机勃勃。     春雨就像一位勤劳的园丁把花园整理的花花绿绿。春雨就像一位善良的教师,把所有的知识都教给我们。春雨就像一位慈祥的妈妈,她把我们喂养成人。     是春雨让森林变的更加绿,是春雨让森林更加充满生命力。所以我们都要感谢春雨,谢谢你  春天到了,春雨来了。万物一切又苏醒过来了。小草弟弟从地下钻出来了,花儿姐姐也看了许多话。动物们也开始忙碌起来了,辛勤的蚂蚁们又开始寻找事物起来了。善良的燕子也开始搭窝来。所有的都活动起来了。     春雨让一切都变的更加有生命力。她让小草从地底下钻出来变的更加绿。她让枯黄的大树变的更加绿,变的更加生机勃勃。     春雨就像一位勤劳的园丁把花园整理的花花绿绿。春雨就像一位善良的教师,把所有的知识都教给我们。春雨就像一位慈祥的妈妈,她把我们喂养成人。     是春雨让森林变的更加绿,是春雨让森林更加充满生命力。所以我们都要感谢春雨,谢谢你

春雨作文:春雨(9)

  春雨是红色的,     春雨落在桃花上,桃花红了;     春雨落在茶花,茶花也红了,     春雨是绿色的,     春雨落在小草上,小草绿了;     春雨落在柳树上,柳树绿了,     春雨是黄色的,     春雨落在迎春花上,迎春花黄了;     春雨落在油菜花上,油菜花黄了,     春雨是五彩的,     春雨落在大地上,大地变了,     变成了五彩的了。

春雨作文:春雨(10)

  春天的天气极其干燥,但是春天的雨很湿润。告别了寒气刺骨的冬天,迎来的是百花争艳的春天。春天,春回大地,草长莺飞,万物复苏,到处都充满了新鲜味儿。我喜欢春天,因为它可以给人一个新的起点。我喜欢它的新,它的绿,它的独领风骚。     “春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。”这首诗赞颂了春天的生机勃勃。柳树抽出了嫩绿的新芽儿,小草悄悄地你不让我、我不让你的从土地里冒了出来。看!那柳枝在春风的吹拂下轻轻地飘扬着,这时,空中轻轻地斜织着如牛毛似的细雨,小草儿、花儿、柳树都沐浴在春雨中,尽享着春雨的滋润。春雨一直下着,走在乡间的小路上,我沐浴在春雨里,任凭它打湿我的单衣,尽情地感受着大自然给人们带来的美。第一范文网 home.sanwen8.cn     “沙沙沙……”听,那雨声的旋律,还伴着节奏感。     飘落在乡间小路上的小雨把世间的万物吻了又吻,细细地玩味着每一朵花儿、每一株草、每一棵树,田间的庄稼贪婪地吮吸着甘露。作文     春雨给世间万物带来了生机勃勃。     “好雨知时节,当春乃发生。”是的,春雨来得真是好时机,打落在田间庄稼上,打落在农民的心田里。“沙沙沙……”小雨时而无声无息,时而淋淋漓漓,下得天潮潮地湿湿,这是春天给人们送的一份礼物。作文     春雨中夹杂着韵律,韵律中伴随着色泽,色泽中伴随着柔和与生机勃勃。

范文七:小学语文春雨的色彩_教案设计韩冬 投稿:魏嚀嚁

小学语文《春雨的色彩》 一、 教案背景 1,面向学生: 小学 2,学科:语文 2,课时:2 3,学生课前准备: 一、 初读课文,了解课文大意。 二、 自学生字新词,读准生字的读音,想想词的意思。 三、 自学课文,思考课后的问题。 四、 让学生提出自学中遇到的问题。 二、 教学课题 教养方面: 1、 学会本课 11 个生字,理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。 2、 理解课文内容,能根据课文中的句子展开想象。 3、能正确书写“你、们”等 6 个字。 4、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教育方面: 1、 培养学生好学好问的良好习惯。 2、 激发学生热爱大自然的热情。 发展方面: 培养学生的想象能力、思维能力、有主动积累词语的意识。 三、 教材分析 小学一年级课文《春雨的色彩》 。这篇童话故事借三只小鸟的讨论,告诉我们春雨的颜色。而低 年级学生正处于形象思维阶段,如何理解春雨带来的这些变化,对孩子来说有些难。 。 《春雨的色彩》一课是一篇有趣的童话故事。教学重点是正确流利有感情地朗读课文,读出欢快、 亲切的语气。教学难点是读懂课文 ,初步了解春雨让我们这个世界变得五彩缤纷。 教学之前用百度在网上搜索《春雨的色彩》的相关教学材料,找了很多教案作参考,了解到教学 的重点和难点,确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要,利用百度搜索在中小学教程网找 到课文的朗读录音学习参考,课堂上带领学生朗读课文。用百度图片网上搜索下载“纺线”的示图, 做成 PPT 课堂给同学们演示,给学生视觉上的直观感受。 四、 教学方法 本课课文的语言浅显,内容读起来有一种亲切感。为了突出教学重点,在教学中我把读贯穿全文。 我在朗读教学中采用了齐读、默读、师生合作读、表演读、赛读、带动作读等等。让学生经历了一个 自读、学读、练读、美读的提高过程。我在本课教学中还创设了一定的语言情境,让学生在语境中边 读边悟争论的语气的语气。学生各个都积极踊跃要参与分角色朗读,学习气氛活跃,收到了预期的教 学效果。 五、 教学过程 第一节

教学要点: 识字,理解课文内容。 教学过程: 一、联系生活,激趣导入。 1、最近小朋友们都见过春雨。大家有没有发现春雨和夏天的雨有什么不同?(样子、速度、 声音)今天,我们将学习一篇关于春雨的童话故事。 (课件出示课题,背景为春雨)齐读课题。 2、课文是怎样描写春雨的呢?(课件出示课文第一自然段) 大家读一读,议一议。 ①自由读,同桌互读,指名读。 ②读了这段话,你知道了春雨的样子了吗?(课件

出示画面:像线似的春雨在飘落。 )认读 “线” 。 ③你听到春雨的声音了吗?(课件出示画面:春雨沙沙响) 【百度图片】春雨的图片 http://baike.12edu.cn/Upload/FCK/SC20061017104626281.jpg 【百度图片】纺线的图片 http://www.microfotos.com/pic/0/68/6821/682123preview4.jpg 二、朗读质疑。 (课件出示课文最后一段话) 1、读:拼读;小组读;集体读。认读“欢” 2、阅读了这段话,你有什么疑问吗? 提示: “大家”指的是谁?大家争论的是什么问题? 三、创设情景,感悟对话。 1(课件出示三只鸟:小燕子、麻雀、小黄莺) 说说田野里有哪些鸟。 【百度图片】小燕子的图片 http://ekuxt.landong.com/sctx004xt/480364058016.jpg 【百度图片】麻雀的图片 http://a0.att.hudong.com/25/24/01200000014055115682414422725.jpg 2、分角色朗读第三至五自然段,四人小组讨论:三种鸟分别认为春雨是什么颜色的?他们的根 据是什么? ①四人小组合作学习 ②组代表汇报讨论结果。 (随机演示课件:春雨沙沙,草地、树木变绿,桃花、杜鹃花变红, 油菜花、蒲公英变黄。 ) 【百度图片】桃花的图片 http://pic2.nipic.com/20090409/483659_111119018_2.jpg 【百度图片】杜鹃花的图片 http://a2.att.hudong.com/86/36/01300000178518123976364529870.jpg 【百度图片】油菜花的图片 http://pic17.nipic.com/20111103/5252423_184421165000_2.jpg 【百度图片】蒲公英花的图片 http://pic3.nipic.com/20090710/1593169_222359055_2.jpg 3、春雨从天上落到不同的植物上,课文用了不同的表示动作的词,能找出来吗?与同桌伙伴一 起找一找吧! ①同桌一起找有关词语并圈画出来。

②指名汇报, (随机点击课件中课文里的有关字, “淋、洒、滴、油”四个字即变成红色。 ) ③认识: “淋、洒、滴、油” (课件出示:淋、洒、滴、油) 你发现这些字的规律了吗?(点击课件: “淋、洒、滴、油“四字的部首三点水变成红色。 ) 5、从哪些词语可以看出小鸟们在争论?在有关词下打上点。 6、分角色演一演对话,注意争论的神情和语气。 (课件出示全文) 第二课时 一、游戏活动,巩固识字。 1、我会认。 (课件出示:一棵开满花儿的树,花中词语:细线、无论、欢乐、底片、绿油油、 颜色、洒水、欢快、话题、淋雨、绿草、你们、红花)你会认这些词语吗?会认了花儿就送给你。 (学生认对了,点击课件,花儿涂上五颜六色。 ) 2、读读说说。 (课件出示:你能学着说说吗? 滴 雨滴 水滴 ( ) 欢 欢乐 欢笑 ( ) 题 题目 数学题 ( ) 绿 绿树 绿草 ( ) 二、指导观察,学会写字 1、我会写(课件出示:写于田字格中的“你、们、红、绿、花、草” )认读后仔细观察

这些字 的特点及田字格中的位置,说说哪些字难写,怎样才能写好这些字? 2、范写,弄清笔顺。 (课件演示“绿”的笔顺,注意左下的笔画。 ) 3、学生试写,利用投影做评议。 4、学生书写,展示作品,点评。 三、拓展活动,课外实践。 1、小朋友们的字写得不错,老师送大家一支歌(课件播放《春雨沙沙》 ,配相关画面。 )大家 一起拍手唱起来吧! 2、课外实践。 (课件出示:春雨到底是什么颜色的?到外面去看一看,并把看的结果画出来, 跟大家交流。 ) 六 教学反思 在教学《春雨的色彩》一课时,将识字、解词、读句有机结合起来,让学生在语言环境中识字。 课堂实践反映出:识字、解词学习效果很好。但在指导“春雨到底是什么颜色的?”这个问句的朗读 时,总觉得学生读得不到位。通过课后反思,想如果将句子放在课件——小动物在田野里谈话的情景 中,图、动画、句子结合起来引导把自己也当成小动物,和同桌像平时谈话一样互相问一问: “春雨 到底是什么颜色的?” 然后再读一读句子,效果就会比单独出示一句话更容易让学生接受。

范文八:春雨的作文 投稿:钱瓄瓅

春雨的作文

春雨的作文(一)

雨淅淅沥沥地下着,风簌簌地吹着„„随着细细密密的雨春天来了!

淅沥的春雨滋润着世间的万物,像有一种魔力,赐予世间万物生命:滴在桃树上,像有一股血液,在年轮里旋转流淌,才使开出来的桃花为分洪色;落在梨树上,使梨树开出了纯洁美丽的白梨花;降到大地的每一个角落,使整个大地焕然一新!

蒙蒙的春雨像是>我的朋友,无色无味又充满魔力的雨水,像是世间最纯洁的东西,成为我心灵上最美好的东西,飞进我的心胸,把我的心灵给完全洗净了。

连绵不断的春雨带走了我心中的那一丝丝烦恼,使我心中充满了快乐与愉悦,在这美妙的春雨中,漫步在乡间小路中,呼吸着大自然清新的空气,别有一番恬静的风情与韵味。

悄悄来到的春雨,给我们以“春‘雨’又绿江南岸”的佳境,与“随风潜入夜,润物细无声”的意境。

春天的雨水抚摸着我,充满着无限热情。展开双手,感谢上天的恩赐,仰望天空,目睹和谐的蓝天。冰凉的雨水跳到我脸上,丝丝缕缕钻入我心田,带给我一阵阵的清爽与清凉。我亲密的与上天拥抱,与雨水亲吻,像大自然里一个个活跃的音符,划出一道最美丽的风景线。

看春雨正用它独特的技术织起一张张无形的天网,那时它自豪的杰作;听,春雨正用它超高的技艺奏醒冬眠的动物,因为它懂得万物的语言;闻,春雨的气息溢满每个角落,让我们陶醉。

春雨还在下着,风还在吹着„„春天在慢慢向我们走来!

春雨的作文(二)

“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声”。几场潇潇的春雨,山青了,水绿了,山下那汩汩流动的一条溪水,愈发湍急秀丽起来。绵绵春雨把大地染绿了,软软春风把河水熨暖了。

二三月间,微风轻轻地吹拂着,毛毛细雨从天上洒落下来。透过绵柔的雨丝织就的如烟的春纱,我望着那些打着伞匆匆避雨的行人,不由得想到:为什么要躲藏呢?让我们的身心一起来感受这春雨带来的清凉吧。于是,我收起伞,走进雨中,细小的雨滴打在身上,一点也不觉得冷,只有一种亲切清新的感觉。

春雨洗去了冬日的残迹,万物在春风的吹抚下醒来了,在春雨的滋润下生长了。多神奇的春雨呀。它是朦胧的,又是清晰的。它给万物披上一件缥缈的纱衣,它又把万物洗涤得清新明亮。我的心情也好像被雨水清洗了、擦亮了,一种明朗、欢快的感觉在滋长。

春雨潇潇地下着,树木干枯的枝条朦朦胧胧有了一层淡绿的色彩,雨水顺着树尖滴下来,变成了一串串水灵灵的音符。地面也湿润了许多,散发出一种沁人心脾的芳香气息。小草也偷偷地钻出地面,开始编织绿色的地毯。春雨潇潇地下着,它正轻轻地唤醒大地,悄悄地带走寒冷,慢慢地抚慰树木上严冬的创伤。春雨洗去了冬日的残迹,万物在春风的吹抚下醒来了,在春雨的滋润下生长了。

春雨绵绵,像花针,如细丝,密密的斜织着。

春雨的作文(三)

季节总是在不经意的时候一个接着一个的轮换着,春天就这样在冬日的余光下悄然而至。轻盈的风,抚过脸颊,吹散起耳际的长发,带来春天的气息。

姑娘乘着清风,带着>温暖翩翩而来,她张开双臂,舞着纤手,把碧绿撒满大地,把百花插上枝头。花儿争芳斗艳,散发出诱人的清香,鸟儿舒畅自由,向着蓝天自由飞去。

今天的南阳,下了一场雨。令天的春游计划泡汤。但,偶尔的一场春雨,也是那样美丽。

雨,下着下着,模模糊糊,令人不禁产出一种轻飘飘的感觉。望着远处的量贩,猜想着街上行人的感受,是一种乐趣。

云层像个渗水的筛子,细细地落下雨来,像牛毛,像花针,像细丝。过了一会儿,雨滴由点成线,潇潇洒洒地斜织着。洒脱的雨丝,飘落到房屋、树木上,飞溅起朵朵银花;像无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首幽雅的小曲,每一个音符都带着梦幻般的色彩。地上水越集越多,汇成无数小溪,缓缓地四处漫流。

雨,给了我们臆想的空间。

下着雨,天上的云朵是什么样的;街上的行人是什么感受;北京下雨了吗;远在外国的的人感到凉吗;街边的小孩在玩什么?等等等等!

雨越下越大,越下越猛咧。一霎时,雨点连成了线,“哗”的一声,大雨就像天塌了似的铺天盖地从天空中倾泻下来。狂风卷着暴雨像无数条鞭子,狠命地往玻璃窗上抽。只见远处的雨如大海一拌怒涛翻滚,咆哮奔腾。骤雨抽打着地面,雨飞水溅,迷潆一片。”啪啦啦啪啦啦“雨响震耳欲聋,吓得我赶紧关上门窗,防止雨水落进。关上窗,望着外面,雨还狂怒的打着窗户,好象和它有血海深仇,要打碎它似的!

雨,还辟里啪啦的下着、下着。

范文九:作文:我是春雨 投稿:洪媜媝

我是春雨  

  佳木斯杏林小学五年四班:张殊瑜  

  “沙沙沙”,听到我的歌声了吗?我想:你们一定都听到了。那你们猜猜我是谁?对了,我是春雨。  

  “沙沙沙”,我在春风哥哥的带领下,唱着欢快的歌儿来到了田野。田野真美啊!农民伯伯刚种下的种子们,在我的呼唤下,都好奇地探出了头,东瞧瞧,西看看。不过,也有几个懒惰的种子还要躲在地下睡大觉,任凭我怎么叫也不理睬我。算了,就让他们睡个够吧!  

  “沙沙沙”,我又和春风哥哥来到了树林里。也许他们早就渴了吧?一直在贪婪地吮吸着我的甘露。我虽然有些舍不得,但为让树哥哥、树姐姐们茁壮成长,我还是很开心的。  

  “沙沙沙”,春风哥哥又把我带到了草地上。小草弟弟们为了迎接我们的到来,扭动着柔软的腰肢,跳起了小草之舞,真好看!我当然也不能白白欣赏,我送给他们的是什么呢?对了,我也跳了一曲——细雨之恋。你们说,小草们会不会喜欢我的这份礼物呢?  

  “沙沙沙”,我又来到了都市。只见人们都撑起了一把把花花绿绿的伞,还有的人一边漫步,一边张开双臂迎接我。看!这座城市已被笼罩在雨雾之中,似仙境一般,如梦如幻。  

  “沙沙沙”,我又来到了动物世界。大家都好奇地打量着我:小松鼠在树洞里伸出小爪子接着我,小猴子们在集体沐浴着我,还饶有兴致地追逐打闹,嬉戏玩耍,梅花鹿在雨中漫步……  

  “沙沙沙”,我要走了。还记得我是谁吗?对!我就是蒙蒙的春雨——是大自然中的一员。

范文十:作文:我们的春雨来了 投稿:武鉹鉺

闭上双眼,听到了雨的脚步,闻到了雨的气息,触手可及到了被雨淋的大地,我们的春雨来了。  

  外面阴沉沉的,雨在不停的下着,是慢悠悠的那种,一点儿也不着急,在这场雨前,小草早已从地下冒了出来,春雨有些迟了。但雨点还是像以往那样的热心,滋润了每一片草,每一片土地,每一个在雨中玩耍的孩子。  

  饭后,雨还在下着,只是更加细小了。我拿着雨伞下楼散步,说起来,还真是有些小题大做啦。刚出家门的那一刻,我感到了有些与众不同。已经七点多了,虽说外面依旧阴云一片,但显得格外亮堂,也有几分说不出的舒心,空气中到处是雨的气息,那股气味总是潮潮的,顺着鼻腔流入我的心中,舒服极了!雨的气味也有些神秘,因为白的梨花,粉的桃花,它们的香气也在雨中偷偷的。  

  我把手中张开的伞倒着放过来,像一个带着伞把的大碗。雨点们很听我的话,都纷纷跑到大碗里,雨点们也有点淘气,跑到了我身上,弄得我痒痒的。我端着盛雨点的“大碗”带着轻快的步伐在雨中跑来跑去,嘴里喊着:“卖雨点喽!新鲜的春雨哎!”有些幼稚,但我的嘴角始终洋溢着那好像永久抹不掉的笑!我拼尽了力气把“大碗”使劲向天空一扬,雨点从天空中落了下来,想着赶忙离开那空地,但我是再和雨点赛跑,雨下降的那样快,我可跑不过它,雨点们好像很喜欢我,不出我所料,它们落在了我的头发上,这感觉真好。柳条已经抽丝了,但那一片片小的不能再小的叶子是闭合的,我来到草地旁,雨花顺着小草的尖润了下去,草儿似乎摇了摇身子,我好像看到了小草在细雨的滋润下慢慢的成长,而小草也在享受着这个过程。  

  我回到家中,这时,田有些发黑了,春雨好像不下了,但又好像永远也停不了似的……  

                  指导教师:王彦德

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