小学教师资格证笔试_范文大全

小学教师资格证笔试

【范文精选】小学教师资格证笔试

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【专家解析】小学教师资格证笔试

【优秀范文】小学教师资格证笔试

范文一:2014年小学教师资格证笔试必背内容 投稿:钟儑儒

第一章

六、理解小学教育的基本特点

1、全民性——小学教育必须面向全体公民

2、义务性

3、全面性

七、掌握小学教育研究的基本方法P29——此处认真看书,必须的

1、教育观察法

2、教育调查法

3、教育实验法

4、行动研究法

八、掌握教师专业发展的基础知识

(一)教师职业的性质

1、1993年10月31日颁布的《中华人民共和国教师法》:教师是履行教 育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接 班人、提高民族素质的使命。

2、第一次从法律上确认了教师的社会地位的专业性:教师职业是一种 专门职业,教师是专业人员;教师是教育者,教师职业是促进个体社

会化的职业

(二)教师的职业角色

1、引导促进者角色

2、参与者角色

3、开发利用者角色

4、评价者角色

5、研究者角色

(三)、教师职业专业化的条件

学科专业素养——基础性要求

文化素养

教育专业素养:1、敬业——第一要素;2、正确的教育观念;3、掌握教育理论和具有良好的教育能力;4、具有一定的研究能力

(四)影响教师专业发展的因素

1、教师教育对教师专业发展的影响

2、影响教师专业发展的环境因素:社会、学校、家庭

3、影响专业发展的教师个人因素:教师的知识和能力;专业发展的需要和意识;从业动机

(五)教师专业发展阶段

1、非关注阶段

2、虚拟关注阶段

3、生存关注阶段

4、任务关注阶段

5、自我更新关注阶段

(六)教师专业发展的基本策略

1、以校为本的教师专业发展

2、教师的自主发展

3、通过校本教研促进教师专业发展——校本教研的开展需要三个基本 要素:教师的个人反思、同伴互助和专业引领

4、教师的行动研究

九、能够运用相关知识对小学教育教学实践中的问题进行一定的分析

第二章

五、掌握指导小学生学习的主要方法(选择题)

1、复述与复习策略——用于记住、保持学习材料于头脑中复述策略(圈、划重点)

2、精细加工策略——对学习材料进行深入细致的分析、加工,理解其内在的深层意义,并促进其记忆的一些学习策略:形象联想、谐音法

3、组织策略——根据知识经验之间的内在关系,对学习材料进行系统、有序的分类、整理与概括,使之结构合理化:归类、概括

4、元认知策略(先易后难)——对认知活动的全过程进行指导、监控与调节的高级学习策略,即先易后难的手段去有效学习

5、阅读理解策略——综合应用前面所列举的一些精细加工、组织、元认知等策略及其应用类比、推理等手段来促进对课文的理解的策略

六、掌握小学生德育、美育和心理辅导的基本策略和方法

(一)、德育

1、概述:德育是教育者依据特定社会或阶级的要求和德育规律,对受教育者实施有目的、有计划、有系统的影响,并通过受教育者积极的认识体验、身体力行,以培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动。

2、学校德育:教育者在特定的时空内对学生在政治、思想与道德等方面所施加的有目的、有计划、有系统的影响。

3、原则:P77

导向性原则

疏导原则

尊重学生与严格要求学生相结合原则

教育的一致性与连贯性原则

因材施教原则

(二)品德学习的过程

1、品德学习的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段

◆依从包括了从众和服从。从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验,跟随他人行动的现象。服从是指在权威命令、社会舆论或群体气氛的压力下,放弃自己的意见而采取与大多数人一直的行为。

◆认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响,使自己的态度和行为与他人相接近

◆内化指在思想观点上与他人的思想观点一致,将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体,构成一个完整的价值体系。

(三)德育的方法——结合案例P82

1、有效的说服

2、树立良好的榜样

3、利用群体约定

4、给予恰当的奖励与惩罚

(四)、美育

概述:美育或审美教育或美感教育,目的是培养学生健康的审美观,以 及感受美、鉴赏美和创造美的能力,培养他们的高尚情操与文明素养的 教育。美育不等于艺术教育。

(五)美育的方法

1、利用课堂教学这一重要途径

2、积极挖掘环境的美育功能

3、充分发挥教师角色的示范作用

(六)儿童多动综合征——注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征

1、特征:活动过多;注意力不集中;冲动行为。

2、原因:先天体质;不安环境引起精神高度紧张

3、治疗:连续强化;自我教导训练

(七)、学习困难综合征——比较多见

1、表现:缺少某种学习技能;诵读困难;计算困难;绘画困难;交往困难

2、区别与多动症:学习困难是儿童多动症的一种表现,但多动症儿童的学习困难主要是由好动、冲动、注意力缺陷和行为障碍造成的。

(八)儿童过度焦虑反应——儿童情绪障碍的一种表现

1、表现:对学习成绩、陌生环境反应敏感,表现担心害怕,

甚至惶恐哭闹,显得很不安宁。

2、原因:人格特质、家庭、环境

(九)儿童厌学症——人为因素造成的儿童情绪上的失调状态

1、表现:对学习不感兴趣,甚至讨厌学习

2、原因:学校教育的失误;家庭教育方式不当;社会不良风气的影响

3、治疗:教育治疗、家庭治疗、社会治疗相结合。教师可以通过灵活 多样的课堂教学活动来激发儿童的学习兴趣,以调动其学习积极性。家 长也要改变不合理的教养态度,创建和谐、民主的家庭氛围。同时, 尽量避免不良社会风气对儿童的不良影响

(十)儿童强迫行为

1、表现:反复玩弄手指、摇头、走路时喜欢反复数栏杆等

2、强迫行为在小学高年级男生中较为多见。

3、原因:遗传因素、社会心理因素、个人因素

(十一)行为改变的基本方法

1、强化法——新的适应行为

2、代币奖励法

3、行为塑造法

4、示范法

5、暂时隔离法

6、自我控制法

(十二)行为演练的基本方法

1、全身松弛法(雅各布松):通过肌肉紧张,减轻肌肉紧张引起的酸 痛,以应对情绪上的紧张、不安、焦虑和气愤

2、系统脱敏法(沃尔朴):当某些人对某事物、某环境产生敏感反应 时,我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应,使对本来可引起 敏感反应的事物,不再发生敏感反应。

3、肯定性训练:促进个人在人际关系中公开表达自己的真实情感和观 点,维护自己的权益也尊重别人的权益,发展人的自我肯定行为。

(十三)改善学生认知的方法

艾里斯提出理性情绪辅导方法,他认为人的情绪是由本身的思

想决定的,合理的观念导致健康的情绪,不合理的观念导致负

向的、不稳定的情绪。

ABC理论:

A.个体遇到的主要事实、行为、事件

B.个体对A的信念、观点

C.事件造成的情绪结果

七、能够根据小学生学习规律和个体差异,有针对性地指导学生学习

1、创拟、确定学习策略

2、科学教授学习策略——根据各种因素不同,选择恰当的学习策略;提供一套外显的、可操作的训练程序;给学生提供多种练习机会

3、提供元认知指导

4、丰富与完善学生的知识结构

八、能够遵循小学生身心发展规律,有针对性地开展德育、美育和心理辅导工作,促进小学生全面、协调发展

第三章

五、掌握小学班级管理的基本方法

1、激励学生——工作的主题

2、加强常规训练——需要常抓、反复抓

3、充分利用班级活动——活动是增强班级凝聚力的最好方法,也是对 学生进行思想道德品质教育的最佳方式

4、帮助需要帮助的学生——抓住时机疏导

5、适度放手——教是为了不教,管是为了不管

六、掌握组织小学班级活动的基本途径和方法

(一)、小学班级活动的基本途径(简答☆掌握,重点)

1、设置多样化小组,让学生自主参加

2、设置多种岗位,帮助学生实现自我价值

3、定期变换角色,让学生体验成就感

4、开展富有创新特色的班级主题活动

(二)、小学班级活动的方法(简答☆掌握,重点)

1、活动的选题——活动内容主题的选择和确定

2、制定活动计划

3、具体准备工作

关键:抓落实,主要负责人要检查每一项任务的落实情况。

4、班级活动展示:为了展现学生参与活动与调研的成果

5、班级活动实施:是班级活动开展的关键步骤,也是活动

全过程的高潮

6、班级活动总结

七、能够针对班级实际和小学生特点,分析班级日常管理中的现象和问题

(一)、教学卫生——班级卫生保健的重要内容,它包括教的卫生和学的卫生,即整个教和学的过程中,师生都应该遵循卫生原则,有利于增进学生健康

1、课程的安排要符合学生生理和心理特点

2、严格控制学生的学习负担,切实控制学生的学习时间

3、培养学生符合卫生要求的坐、读、写姿势和习惯

(二)、良好卫生习惯的培养

1、循序渐进、先易后难

2、要加强思想教育,又要具体督促

3、协同各方,密切配合

(三)、学生操行评定的基本要求

1、有明确的操行评定标准和指标体系

2、操行评定必须实事求是,把握学生的主流

3、坚持民主评定

4、操行评定要言之有物

(四)、“三好“学生评选后的善后工作

1、对评上“三好”的,要教育他们戒骄戒躁,继续努力

2、对只在小组提名而未在班上通过的,要提名表扬,鼓励下次争取被评上

3、对没有被提名的多数学生,要教育他们向“三好”学生学习,找出自己的差距,争取下次做一个“三好”学生

八、能够整合各种教育资源,组织有效的班队活动,促进小学生健康成长 教育力量协调一致是指为实现班级工作目标,班主任组织协调班级各方 面教育力量,互相配合,通力合作做好班级的教育与管理工作。

1、班主任要协调好师生之间的关系

2、班主任要协调和统一任课教师的教育力量

3、坚持以学校教育为主导,协调家庭、社会教育力量与学校教育的一致性

第四章

导读:

1、小学低年级:语文、数学、体育、音乐、美术、品德与生活等课程

2、小学高年级:语文、数学、体育、音乐、美术、品德与社会、外语、综合实践活动等课程

3、课程改革是整个基础教育改革的核心。

4、2011年12月出台了最新课程标准,并于2012年秋季开始执行

一、课程标准的结构

1、概念:课程标准的结构是指同一套课程标准的具体格式,是规范一个国家或地方的各个领域或各门课程在学生学习结果方面的陈述方式

2、内容:前言、课程目标、课程内容、实施建议、附录等

二、课程标准的性质

1、课程标准主要是对学生经过某一学段之后的学习结果的行为描述,范围涉及三个领域:认知、情感、动作技能

2、课程标准主要规定某一学段或年级所有学生在教师的帮助下或在自己的努力下都能达到的要求,它是面向全体学生的共同的、统一的基本要求。

3、课程标准主要服务于评价,是对国家或地方的课程质量、学校教育质量、教师教学质量、学生学习质量进行评价的依据。

4、课程标准隐含着教师不是教科书的执行者,而是教学方案的开发者。

5、课程标准是国家基础教育课程质量的主要标志,它统领课程的管理、评价、督导与指导,具有一定的严肃性与正统性

第五章

(二)教案的主要内容与要求(☆掌握,重点)

1、教学目标——全面具体

2、教学重点——定位准确

3、教具学具——实用必需

4、学情分析——切中要害

5、教学过程——突出活动

6、练习设计——务实灵活

7、板书设计——美观助学

8、教学反思——有利成长

一、学习迁移的概念

1、学习迁移也称训练迁移,指一种学习对另一种学习的影响,或习得经验对完成其他活动的影响

2、广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中

二、迁移的种类

1、根据迁移的效果不同:正迁移与负迁移

2、根据迁移发生的前后方向:顺向迁移和逆向迁移

3、根据迁移内容的不同的抽象和概括水平:水平迁移与垂直迁移

4、根据迁移过程中所需的内心心理机制的不同:同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移

5、根据迁移内容的不同:一般迁移与具体迁移

三、迁移的作用

1、迁移对于提高解决问题的能力具有直接的促进作用

2、迁移是习得的经验得以概括化、系统化的有效途径,是能力与品德形成的关键环节。

3、迁移规律对于学习者、教育工作者以及有关的培训人员具有重要的指导作用

第七章

教学评价的类型

★根据评价在教学过程中的作用

1、诊断性评价:对评价对象的现实状况、存在的问题及产生的原因所进行的价值判断

2、形成性评价:通常发生在师生互动的教学期间或课堂教学的某些阶段,是一种伴随教学过程而进行的经常性评估。

3、终结性评价:对评价对象一定时期的较全面的状况进行的价值判断。 ★根据评价所依据的标准与解释方法

1、常模参照评价:评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准,根据其在团体中的相对位置来报告评价结果。

2、标准参照评价:根据某一不随测验适用对象的变化而变化的固定标准,来评定学生对教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度

教学评价的方法

▲对学生的评价

1、对陈述性知识习得的评价

2、对程序性知识习得的评价

3、对学生情感发展状况的评价

▲对教师的评价

360度多元回馈评价方式,包括校长评价、同行评

价、自我评价、学生评价、家长评价等

范文二:2016年河南中小学教师资格证笔试公告 投稿:白駎駏

2016年河南中小学教师资格证笔试公告

2016年河南教师资格证考试公告尚未发布,具体的可以参考2015年河南教师资格证考试公告的相关内容。建议早做备考。相关2016年河南教师资格国考信息,请继续关注河南教师资格证网。

参考往年公告,2015年河南教师资格证笔试公告如下:

一、考试安排

(一)中小学教师资格考试包括笔试和面试两部分,各类别笔试的所有科目均采取纸笔考试。笔试各科成绩均合格者,方可参加面试。

(二)2015年下半年起,按教育部统一安排,我省中小学教师资格考试纳入全国统考,笔试和面试中新增《历史与社会学科知识与教学能力》(初级中学)、《科学学科知识与教学能力》(初级中学)、《通用技术学科知识与教学能力》(高级中学)3门科目。新增科目及其它科目的《考试大纲》可通过全国中小学教师资格考试网相关栏目下载。

二、报考条件

(一)社会考生报名应满足的条件

1、户籍或人事关系在河南省。

2、符合河南省教师资格认定的学历条件。

报考幼儿园教师资格的,应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历;报考小学小学教师资格的,应当具备大学专科毕业及以上学历;报考初级中学教师资格的,应当具备大学本科毕业及以上学历;报考高级中学和中等职业学校(文化课、专业课)教师资格的,应当具备大学本科毕业及以上学历;报考中等职业学校实习指导教师资格的,应当具备大学专科毕业及以上学历,并具有相当助理工程师及以上专业技术职务或者中级及以上工人技术等级。

(二)普通高等学校在校生报名应满足的条件

河南省内普通高等学校在校三年级及以上学生和在读研究生。此类考生报名参加笔试的类别应与本人毕业时取得的学历层次类别相适应,即满足河南省教师资格认定的学历条件。

(三)2015年(含)之前入学的全日制普通院校师范生和全日制教育硕士,申请认定与所学专业相同或相近任教学科的教师资格,仍执行直接认定的相关政策,跨学科认定应参加国家教师资格统一考试。

(四)被撤销教师资格的,5年内不得报名参加考试;受到剥夺政治权利,或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的,不得报名参加考试。曾参加教师资格考试有作弊行为的,按照《国家教育考试违规处理办法》的相关规定执行。

三、报名安排与步骤

(一)现场报名。9月13日至17日(上午8:00- 12:00 ,下午14:30- 17:30),社会考生到户籍或工作所在地省辖市招办(考区)设立的现场报名点进行现场报名(各直管县的笔试报名等工作由其原属各省辖市招办统一负责管理),本科高校大三及以上在校生只能在校内的现场报名点报名,高等专科学校在校三年级学生到学校所在地省辖市招办设立的现场报名点报名(附件一:河南考区设置及现场报名点,附件一中未公布的高校现场报名点设立情况将另行在河南省招生办公室网站上公布)。现场报名流程:

1、材料审核

(1)社会考生笔试报名需递交的材料

①本人的第二代居民身份证原件和复印件或户籍材料原件和复印件。

户籍不在我省,但人事档案在我省的考生另需补充提供保管考生人事档案的单位证明、工作单位在职证明、企业劳动合同三种材料中的任何一种材料。

②学历证书原件和复印件、学历认证报告原件和复印件或有效期内的教育部学历证书电子注册备案表(通过中国高等教育学生信息网申请打印)。

报考中等职业学校实习指导教师资格的考生还应出具相当于助理工程师以上专业技术资格或中级以上工人技术等级的证书原件、复印件。

(2)全日制普通高校学生笔试报名需递交的材料

①本人的第二代居民身份证原件和复印件或户籍材料原件和复印件。

②就读学校学籍管理部门出具的在籍学习证明(格式与内容见附件二)。

2、信息采集

审核材料通过后,现场采集考生的居民身份证信息、指纹信息和图像信息。

3、签订诚信考试承诺书

完成信息采集后,将现场打印诚信考试承诺书,考生须认真阅读并履行签字手续。诚信考试承诺书考生留存联交由考生妥善保管。

(二)网上报名

9月14日至18日,现场报名完成的次日后,考生按照“诚信考试承诺书”上提示的网址、密码和本人身份证号,下载报名现场采集的照片,然后登录全国中小学教师资格考试网,选择“河南”进行网上报名。考生登录后经过注册,按相关提示填写个人信息、上传本人在现场报名时采集的照片(未现场采集信息或上传照片为非现场采集者,审核将不予通过)、选择考试科目和考区(须与考生现场报名点所在考区一致),提交等待审核。

(三)网上缴费

9月14日至21日17:30,考生登录中小学教师资格考试网,确认通过网上报名审核后,即可按照提示进行网上缴费(网上支付流程图见附件),缴费完成后即为报名成功(考生报名流程图见附件)。

根据省有关部门核定的标准,今年我省中小学教师资格考试暂按每人每科41元收取报名考试费。逾期未在网上缴纳考试费的考生,报名系统将自动取消其当次报名考试资格,请广大考生注意。

四、其它有关事项

(一)准考证打印。报名成功后,请考生于考试前一周(10月26日至10月31日)登录中小学教师资格考试网自行下载并打印准考证,按照准考证规定的时间、地点参加考试。考生参加考试时,必须同时交验准考证、身份证和诚信考试承诺书

方可进场参加考试。

(二)成绩查询。 11月30日,考生可登录中小学教师资格考试网查询笔试考试成绩。考生如对本人的考试成绩有异议,可在考试成绩公布后10个工作日内向省招办提出书面复核申请,申请须注明申请人姓名、身份证号、准考证号、复核科目、网上查询到的成绩、联系电话。省招办在接到考试中心复核结果后将电话或短信通知考生。

(三)违规处理。 考试违规按照《国家教育考试违规处理办法》(中华人民共和国教育部令第33号)处理。

(四)合格证明。笔试单科成绩有效期为2年,没有书面合格证明。笔试和面试均合格的考生,由教育部考试中心颁发《中小学教师资格考试合格证明》。该证明是申请教师资格认定的必要条件。考试合格证明领取时间及地点在中小学教师资格考试网上发布,请考生在规定时间之内到指定地点领取合格证明,逾期不领,责任自负。合格证明的有效期为3年。

五、重要说明

(一)请考生在报考前认真阅读本公告,了解相关要求特别是报考条件后再履行报名程序。如因弄虚作假造成面试、认定等后续环节不能完成,一切后果由考生承担。

(二)考生须本人亲自进行现场报名和网上报名,并对所提供材料的真实性和填报的报考信息准确性负责,网上报名信息审核通过后将不能更改。禁止培训机构或学校团体及他人代替考生报名,如有违反造成信息错误,责任由考生本人承担。

(三)所有考生(含以前参加过国家统考笔试的考生)报名时需要重新进行注册,重新注册操作不影响考生已获得的笔试成绩。

(四)考生如忘记密码可通过报名系统提示功能重新获得密码,报名系统将把新的密码通过短信发送到考生报名时所填报的手机上。手机短信为考生重新获取密码的重要途径,在参加中小学教师资格考试期间,请考生慎重更换手机号码。

更多公告详情点击河南教师资格证网。

推荐:2016年河南教师资格证统考备考攻略

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范文三:小学教师资格证综合素质笔试指导 投稿:赖痲痳

小学教师资格证综合素质笔试指导

2015年下半年教师资格证考试即将开始,小学教师资格证考试需要考《综合素质》和《教育教学知识与能力》2个科目,并且都是机考。其中,《综合素质》中的教学设计最为困难。教学设计是考察小学语文和小学数学的教材设计,因此,这对于非师范生而言比较困难。为了便于大家备考,湖北华图教师资格证教研团队在这里以一道真题为例,给大家提出教学设计的备考意见。

【例】请认真阅读下列材料,并按要求作答。

材料:

在进行“三角形面积”教学时,推导面积计算公式一般采用两种方法:一种是把两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形(见图1);另一种是利用三角形中位线剪拼成平行四边形(见图2-1)或折叠成长方形(见图2-2)

请根据上述材料,回答问题(1)、(2)、(3)。

问题(1)试分析上述两种方法所蕴含的数学思想。

问题(2)若知道高年级小学生学习上述内容,试拟定教学目标。

问题(3)根据拟定教学目标,设计新授部分的教学方案。

【解析】

(1)两种方法蕴含的数学思想是转化与化归。本节课需要求三角形面积公式,将三角形通过剪拼转化为平行四边形或长方形,通过平行四边形或长方形的面积公式得到三角形的面积公式

(2)知识与技能目标:掌握三角形的面积公式,并会灵活应用这个公式

过程与方法目标:通过小组协作探究,学生的动手操作、观察、分析推理能力得到一定的提高

情感、态度与价值观目标:学生的创新意识和学习数学的兴趣得到激发。

(3)教学方案

师:我们之前学习平行四边形面积的时候是怎样得到平行四边形的面积的呢? 生:将平行四边形剪拼成长方形来求解的。

师:现在我们学习三角形的面积能不能也运用这种转化的方法呢,运用之前学过的平行的面积得到三角形的面积。大家运用手中的模具拼一拼。

生1:用两个相同的锐角三角形拼成了一个平行四边形。

生2:用两个相同的直角三角形拼成了一个长方形。

生3:用两个相同的钝角三角形拼成了一个平行四边形。

师:大家动手能力都很强,拼得很正确。大家开动下脑筋,我们能不能将三角形进行剪切,然后拼成我们熟悉的图形呢?

生1:沿着三角形的中位线剪切,再拼接,可以拼成一个平行四边形

生2:也可以折叠成长方形

师:不管是直接拼接还是剪接,得到的图形都是正确的。那么大家观察一下,自己拼成的图形的面积怎么求呢?它又和三角形的面积有什么关系呢?(大家分小组讨论一下)

生:用两个三角形拼成平行四边形或者长方形时,三角形的面积等于平行四边形或者长方形面积的一半。

师:三角形和平行四边形的关系是什么呢?

生:等底等高的。

师:所以三角形的面积表示成:底高2

师:那从中位线部分剪拼成的平行四边形和原三角形是什么关系呢?

生:底相同,但是平行四边形的高等于三角形高的一半,并且平行四边形的面积等于原三角形的面积。

师:回答得很正确,我们同样可以得到三角形的面积公式:底高2。

师:那沿中线进行翻折得到长方形和三角形的关系又是怎么样的呢?

生:长方形的面积等于三角形面积的一半,并且长方形的长等于三角形底边的一半,长方形的宽等于三角形高的一半。

师:这种作法,也能得到三角形的面积公式:底高2。

师:综合来看,三角形的面积公式是什么呢?谁来总结下呢?

生:三角形的面积公式为:底高2

师:同学们,我们已经推导出了三角形面积计算公式,现在我们就用三角形的面积计算公式解决一些实际问题,好吗?(好)

师:先指出下面每个三角形的底和高,再分别算出三角形的面积。

【分析】本道题来源于小学数学五年级上册三角形的面积这部分的内容,第一题考察数学思想方法,所以考生一定要知道数学思想方法大致有哪些:函数与方程的思想,数形结合的思想,分类与整合的思想,化归与转化的思想,特殊与一般的思想,有限与无限的思想,或然与必然的思想;第二题考察三维目标,一般而言教学目标我们写成3个维度的,知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观;而第三题是最重要的部分,进行教学设计,再好的教学设计的要求是重难点突出,并能体现师生互动,在设计中蕴含新的教学理念。

看完真题,大家一定会犯难,为什么资格证考试中的教学设计这么困难啊?怎么写教学目标?怎么设计教学方案呢?不用担心,只要大家掌握了基本的方法,很快就能设计出较好的教案。那如何备考呢?

第一,熟悉小学教材,以3-6年级的教材为主。

第二,将小学数学教材按知识点分类,例如:小数,分数等

第三,研读课标,分析学段目标

第四,按类型书写教案,合理利用教材里面的气泡框,对话和课后习题。

小学教师资格证的笔试是比较难的,不仅需要大家具备一定的教学素养,还需要考察对教材的分析,因此想一次就通过教师资格证的考生不能再等了,赶紧开始准备吧。

范文四:教师资格证笔试解析类小学教师资格证大纲解析 投稿:侯攍攎

小学教师资格证考试大纲解读

华图教师

伴随着2011年浙江和湖北统考资格证实施的良好成效,从12年开始,河北、上海、浙江、湖北、海南、广西六省开展实施统考教师资格证考试,严把教师任职第一关。

2013年新年钟声迎来了今年上半年的教师资格证统考报名。六省再次联合,实施国标、省考、县聘、校用制度。本月23-30号集中报名。面对这次的机会,你的把握度有多少呢?应广大新老学员的需求,华图教师事业部与您分享如何拿到小学教师证的过关文牒。

一、小学教师证怎么考

伴随着统考的来临,当年以省考为单位进行的《教育学》+《心理学》的“两学”的小学资格证考试方式已近进行了更新换骨。

全国统考后,小学资格证笔试科目包括《教育教学知识与能力》、《综合素质》两大门。采取机试方式并以70分的折合分为及格线。看似还是两门,但难度系数明显比传统的“两学”提高了很多。其中:小学笔试科目一(综合素质)采取计算机化考试,科目二采取纸笔考试。

笔试各科考试成绩合格,才能参加面试。面试主要采取试讲的方式,特别是模拟试讲。试讲时间定在15分钟以内。个别地区也插入了结构化答辩的面试形式。

二、小学教师证考什么

小学《教育教学知识与能力》涵括的模块特别的广泛,有教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价等。根据对华图内部的11年以及12年内部资格证统考试题的分析来看,此几个模块的具体的分值比例与题型设计大致如图:

乘华图翅膀 圆教师梦想

需要特别的提醒各位考生的是,从该卷子涵括的内容来看,不仅涵括了传统的教育学、教育心理学中的重点章节的知识,更是将专业学科知识和教学设计、实施、评价的内容划入了笔试范畴。教师资格证是按照考试人员的成绩进行常模标准的划分定位的。各位考生可以反思一下了:跟同学科竞争对象相比,自己的专业学科知识的扎实度怎么样?自己对小学学科的教材是否熟悉?随机的给你一篇小学教材内容,是否能在15分钟左右的时间流畅的写出一篇新颖合理的教学设计?给你一个教学情境,你是否能够把握相应的教育教学原理进行游刃有余的理论分析和实践指导呢?根据华图教师事业部往年报班学员的反馈来看,占到50%分值的学科知识和学科设计这一模块是大家考试分数悬殊的主要项目,所以,进行有必要的材料分析指导和教学设计的提前准备是非常的有必要和见效的。

《综合素养》是小学资格证与中学资格证内容一致的必考内容。涵括了教育法律法规、公共常识和基本能力三大类内容。主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养: 具有先进的教育理念;具有良好的法律意识和职业道德;具有一定的文化素养;具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。

题型涵括单项选择题、材料分析题、写作题三种。

具体模块内容以及分值比例和题型参考如图: 乘华图翅膀 圆教师梦想

值得大家特别关注的是文化素养和基本能力这两个模块。在大纲中对文化素养进行了大致的划分:科学、文学、艺术。三类素养范围之广,很是值得各位考生四处查找资料收集信息的了。根据往年真题出题我们会知道,其实这部分内容就是我们平时给广大学员辅导的公共基础知识的内容。所以如果有这样一本百科全书或者有位老师稍点一二,复习起来就事半功倍了。基本能力这个版块考查大家的阅读、理解、逻辑思维、写作等的能力。多年未碰过优秀作文或者未曾认真写过文章的你需要想想如何过得了行政职业能力测试题目的关、功的下作文这一大项了。

三、小学教师证过关技巧

教师证的名已报,费已交,那考不考?能不能考过?怎么样去考?裸考还是备考?相信这也是大家有时纠结的症结。华图教师事业部明确给你答案:一定去考!必须得过!打一场必胜的仗!考前准备罗列如此,供你选择:

A选项:

第一步,自己根据大纲,逐句的分析,整理大纲(约3天);

第二步,根据大纲中给出的范畴到书店或者网站上购买教育学、教育心理学、教育法规、乘华图翅膀 圆教师梦想

教案设计、班主任工作管理智慧、公共基础知识、教育作文分析、学科专业知识、小学学科教材等共九本书以保证能将大纲内容基本概括。(华图教研中此步花费一周时间买齐书); 第三步,根据书进行大纲讲义的整理(华图教研中心花费约一个月时间);

第四步,整理出讲义,自己根据自己的第一感觉进行划重点,理解、识记、记忆。 第五步,参加考试。

B选项:

第一步:选择一个品牌、有影响力的专业培训机构,如华图教育。

第二步:根据自己的学习弱势,按照自己空闲时间,在华图上课3至5天,拿到笔试讲义、框架导图、倾听优秀老师讲解、观看往年真题、重点项目突破(材料分析、作文、教学设计)。

第三步:课下参考华图教师证考试用书中对大纲的解析和整理详尽的讲义、各模块的网络联系、模拟试题等,加深巩固。考前联系讲师,疑惑解答。

无数的取得资格证证书的学员备考证明,选择B的学生很是明智!华图招教事业部2013年将再一次用班级教学案例让教师培训界看到教师证考试培训的标杆式怎么样树立起来的。华图招教事业部,热烈欢迎广大学员的支持。也祝愿各位致力于教师岗位的考生能够乘华图翅膀,圆教师梦想!

乘华图翅膀 圆教师梦想

范文五:2016年小学教师资格证笔试各题型分值比例预测 投稿:吴萏萐

2016年山东教师资格证考试报名时间预计于2016年1月初进行,笔试时间预计于3月中旬进行;山东教师资格考试网将及时为广大考试推送山东教师资格证、山东教师招聘招考公告、备考资料等全方位考试信息,预祝广大考生顺利通过考试。

山东教师资格考试笔试题型介绍:

【幼儿教师资格】

《综合素质》1.单项选择题 2.材料分析题 3.写作题

《保教知识与能力》1.单项选择题 2.简答题 3.论述题 4.材料分析题5.活动设计题

【小学教师资格】

《综合素质》1.单项选择题 2.材料分析题 3.写作题

《教育教学知识与能力》1.单项选择题 2.简答题 3.材料分析题 4.教学设计题

【中学教师资格】

《综合素质》1.单项选择题 2.材料分析题 3.写作题

《教育知识与能力》1.单项选择题 2.辨析题{判断正误并说明理由}3.简答题4.材料分析题 《学科知识与能力》

更多教师资格证备考信息关注山东教师资格考试网

范文六:2015中小学教师资格证国考笔试考试内容 投稿:黄峾峿

2015 中小学教师资格证国考笔试考试内容
一、幼儿园教师资格考试 幼儿园教师资格考试笔试为 2 个科目,科目一为综合素质,科目二为保教知识与能力。 二、小学教师资格考试 小学教师资格考试笔试为 2 个科目,科目一为综合素质,科目二为教育教学知识与能力。 三、初级中学和高级中学教师资格考试 初级中学和高级中学教师资格考试笔试为 3 个科目: 科目一均为综合素质; 科目二均为教育知识与能力; 科目三为学科知识与教学能力。 初级中学和高级中学学科知识与教学能力科目分为语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、 思想品德(政治)、英语、音乐、美术、体育与健康、信息技术等学科。 本资料由河南宏鹏教育整理发布,仅供大家参考!请时刻关注官方网站:hnhpjy 点卡姆


范文七:2016上半年河北省中小学教师资格证笔试预公告 投稿:杜裢裣

最全汇总>>>河北教师资格历年真题

2016上半年河北省中小学教师资格证笔试预公告

通过最新河北教师资格考试资讯、大纲可以了解到2016年河北教师资格考试时间与考试科目,河北教师资格考试一般一年进行两次,上半年1月报名,3月考试;下半年9月报名,11月考试。河北中公教师考试整理了河北教师资格笔试真题供考生备考学习。

2016上半年河北省幼儿中小学教师资格证笔试公告预计在2016年1月中旬发布,笔试网上报名时间为2016年1月中旬,笔试时间为2016年3月中旬。建议参考《2015上半年河北省中小学教师资格笔试公告》

一、2016上半年河北教师资格证笔试报考条件

1、报考幼儿园教师资格的,应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历;

2、报考小学教师资格的,应当具备大学专科毕业及以上学历;

3、报考初中教师资格的,应当具备大学本科毕业及以上学历;

4、报考高级中学和教师资格的,应当具备大学本科毕业及以上学历。

5、报考中等职业学校实习指导教师资格的,应当具备大学专科毕业及其以上学历,并具有相当助理工程师及以上专业技术职务或者中级及以上工人技术等级。

河北省内普通高等学校在校三年级及以上学生和在读研究生,可凭学校出具的在籍学习证明报考。

河北中公教师考试网祝您备考成功!点击查看河北教师考试网

三、2016上半年河北教师资格证笔试报名方式及操作步骤

报名分为考生网上信息输入、网上资格初审、网上缴费三个阶段。

四、2016上半年河北教师资格证笔试网上缴费

我省中小学教师资格考试收费标准为:笔试(幼儿园、小学2科,初级中学、高级中学、中职文化课3科,中职专业课和实习指导2科),每人每科70元。考生在确认审核通过后,及时上网进行缴费。

五、2016上半年河北教师资格证面试

2016上半年面试报名时间: 4月中旬,面试日期:5月中旬,面试具体公告信息请于河北中公教师考试网祝您备考成功!点击查看河北教师考试网

范文八:2016下半年小学教师资格证笔试各题型分值比例预测 投稿:傅鍸鍹

2016下半年山东教师资格证考试报名时间为9月6日-9日,笔试时间在11月5日进行进行;山东教师资格考试网将及时为广大考试推送山东教师资格证、山东教师招聘招考公告、备考资料等全方位考试信息,预祝广大考生顺利通过考试。

山东教师资格考试笔试题型介绍:

【幼儿教师资格】

《综合素质》1.单项选择题 2.材料分析题 3.写作题

《保教知识与能力》1.单项选择题 2.简答题 3.论述题 4.材料分析题5.活动设计题

【小学教师资格】

《综合素质》1.单项选择题 2.材料分析题 3.写作题

《教育教学知识与能力》1.单项选择题 2.简答题 3.材料分析题 4.教学设计题

【中学教师资格】

《综合素质》1.单项选择题 2.材料分析题 3.写作题

《教育知识与能力》1.单项选择题 2.辨析题{判断正误并说明理由}3.简答题4.材料分析题 《学科知识与能力》

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范文九:2016上半年河北省中小学教师资格证笔试公告 投稿:余勷勸

2016上半年河北省中小学教师资格证笔试公告

一、重要提示

(一)请考生在报考前认真阅读本公告,了解相关要求后再履行报名程序。

(二)考生须本人通过中小学教师资格考试网上报名系统进行报名、到审核点现场审核及确认签字,并对报考信息真实性、准确性负责。如在报名时本人填写信息错误、造假或不符合报考条件原因造成面试、认定等后续环节不能完成,后果由考生承担。

(三)所有考生(含以前参加过中小学教师资格考试的考生)报名时均需注册,已参加过中小学教师资格考试的考生注册操作不影响已获得的成绩。

(四)考生如忘记注册密码可通过报名系统提示操作,报名系统将把新的密码通过短信发送到考生报名时所填报的手机上。手机短信是考生重新获取密码的重要途径,在参加中小学教师资格考试期间,请考生慎重更换手机号码。

(五)本次考试所有科目均采用纸笔方式进行。

三、报考条件

1.具有中华人民共和国国籍。

2.遵守宪法和法律,热爱教育事业,具有良好的思想品德。

3.申请参加幼儿园教师资格考试,师范类毕业生应具备中等学历层次幼儿教育类专业毕业(河北省具备中等学历层次幼儿教育类专业办学资质的学校名单见附件1)及其以上学历,非师范类毕业生应具备专科毕业及其以上学历。

4.申请参加小学教师资格考试,应具备大学专科毕业及其以上学历。

5.申请参加初级中学、高级中学和中等职业学校教师资格考试,应具备大学本科毕业及其以上学历。

6.申请参加中等职业学校实习指导教师资格考试应具备大学专科毕业及其以上学历。 7.户籍或人事关系在河北(二者之一在河北即可)的社会考生,在户籍或人事关系所在市(含华北石油管理局)报考。

8.具备办学资质的中等学历层次幼儿教育类专业院校(名单见附件1)、学校所在地在河北的普通高等学校在校三年级以上(含三年级)学生,在学校所在市报考。河北工业大学(天津)在校三年级以上(含三年级)学生,在廊坊市报考。

9.被撤销教师资格的,5年内不得报名考试。受到剥夺政治权利,或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的,不得报名考试。

四、报名流程 (一)网上报名

2016年1月13日至19日,考生登录教育部“中小学教师资格考试网”(www.ntce.cn)进行报名。考生登录后按相关提示进行注册,填写个人信息、上传本人照片、选择考试科目和考区。照片为本人近6个月以内的免冠正面彩色证件照,不大于200K,jpg/jpeg格式,照片中显示考生头部和肩的上部,白色背景。

照片将用于准考证以及考试合格证明,请考生上传照片时慎重选用。 (二)现场审核

2016年1月16日至20日(每天上午8:30- 12:00 ,下午14:00- 17:00 ),考生本人持相关材料原件到报考考区接受现场审核(审核点名单见附件2),审核通过、信息确认无误后,考生须在现场打印的《考生报名信息确认表》上签字。考生不得委托他人代理确认,不能跨

考区确认。未经现场确认的考生,当次报考无效。现场审核期间如发现信息有误,考生须自行登录报名系统进行更改,之后重新到审核点进行审核、确认。报名信息一经本人签字确认将不能更改。

各类考生现场确认需携带如下材料: 1.户籍在河北的社会考生 (1)考生本人户口本原件; (2)考生本人有效身份证件原件; (3)考生本人相关学历毕业证原件。 2.人事关系在河北的社会考生 (1)考生本人有效身份证件原件;

(2)当地人事代理机构出具的人事关系证明原件(审核点留存); (3)考生本人相关学历毕业证原件。

3.具备办学资质的中等学历层次幼儿教育类专业院校、普通高等学校在校三年级以上(含三年级)学生

(1)考生本人有效身份证件原件;

(2)学校学籍管理部门盖章确认的学籍证明原件(学籍证明统一制式,请考生在附件5中下载、填写、打印,经学校学籍管理部门盖章确认后,提交审核点留存)。

(三)网上缴费

2016年1月16日至22日,已通过审核的考生再次登录“中小学教师资格考试网”(www.ntce.cn)报名系统进行网上缴费(注:考生通过审核后即可缴费,逾期不缴费者报名无效)。所有科目报考费均为70元/科次。

(四)打印准考证

报名成功后,考生可于考试前一周(2016年3月7日至3月12日)登录“中小学教师资格考试网”(www.ntce.cn)自行下载并打印准考证,按照准考证规定的时间、地点参加考试。

五、其他说明

(一)2016年上半年笔试成绩查询开放日期为4月19日,考生可通过“中小学考试网”(www.ntce.cn)查询。考生如对本人考试成绩有异议,可在考试成绩公布后10个工作日内向报考考区提出核查申请,申请以邮件方式发送至各考区邮箱(见附件3),邮件主题为“考生姓名—NTCE核查申请”,申请内容包括申请人准考证号、姓名、身份证号、核查科目代码、网站查询分数、联系电话。申请信息须准确、完整。核查结果将以邮件方式通知考生。

(二)各级教育考试机构只负责考试的组织与管理工作。考生可登录“中小学教师资格考试网”(www.ntce.cn)下载各科目考试大纲,根据考试大纲复习备考。

(三)中小学教师资格考试笔试单科成绩有效期为2年,有效期内有未通过课程的考生报名时只选报未通过课程即可。笔试没有书面合格证明。笔试和面试均合格者由教育部考试中心颁发中小学教师资格考试合格证明,有效期为3年,该证明是考生申请认定中小学教师资格的必备条件。

河北省教育考试院 2016年1月8日

附件1:河北省具备中等学历层次幼儿教育类专业办学资质学校名单 石家庄市学前教育中等专业学校 石家庄市职业技术教育中心 石家庄市艺术职业学校 石家庄市艺术学校 石家庄工程技术学校 石家庄幼儿师范高等专科学校 河北省栾城县职业技术教育中心 河北经济管理学校 河北银行学校 承德幼儿师范学校

围场满族蒙古族自治县职业技术教育中心 兴隆县职业技术教育中心 承德县综合职业技术教育中心 张家口市职业技术教育中心 宣化县职业技术教育中心 阳原县职业技术教育中心 宣化科技职业学院 秦皇岛市中等专业学校 秦皇岛市旅游中专学校 唐山师范学院玉田分校 唐山市职业教育中心 唐山师范学院滦州分校 唐山工业职业技术学院 三河市职业技术教育中心 固安县职业中学

廊坊市职业技术教育中心 保定市女子职业中专学校 涞水县职业技术教育中心 蠡县启发职业技术教育中心 泊头职业学院

河北省青县幼儿师范学校 沧州市职业技术教育中心 黄骅市职业技术教育中心 衡水市职业技术教育中心 衡水科技工程学校 衡水学院分院 邢台学院初等教育学院 邢台市职业技术教育中心 南宫市职业技术教育中心 河北省威县职业技术教育中心 沙河市综合职教中心 邯郸学院武安分院 邯郸学院曲周分院 邯郸学院大名分院 邯郸市职教中心

附件2:河北省各考区报名信息审核点名单

附件3:河北省各考区咨询电话、核查成绩邮箱

附件4:中小学教师资格考试笔试科目说明

1.幼儿园教师资格考试笔试科目一为综合素质,科目二为保教知识与能力。 2.小学教师资格考试笔试科目一为综合素质,科目二为教育教学知识与能力。

3.初级中学和高级中学教师资格考试笔试科目一为综合素质,科目二为教育知识与能力,科目三为学科知识与教学能力。(注:试点期间,初级中学“学科知识与教学能力”科目分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学等15个学科;高级中学分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术等14个学科。)

4.申请中等职业学校文化课教师资格人员参加高级中学教师资格考试。

5.申请中等职业学校专业课教师资格人员参加高级中学教师资格考试笔试“综合素质”和“教育知识与能力”两科考试。“学科知识与教学能力”主要通过面试进行考查。

范文十:小学教师资格证4 投稿:石仂仃

小学教师资格证《教育教学知识与能力》简答题汇总 4

一、组织班级活动的原则

1. 目的性 2.针对性 3.多样性 4.易操作性 5.创造性 6.整体性

二、科学研究的基本方法

1. 观察法 2.调查法 3.实验法 4.个案法 5.历史法 6.比较法

三、课改趋势

1. 加强综合性,突出课程的整体教育功能 2.加强实践性,突出学生自主性、探索性和合作学习 3.加强弹性,体现课程的适应性

四、教师科研的意义

1. 是促进教师专业成长和发展的有效途径 2.是深化教育改革,提高教育质量的重要前提 3.是全面提高教育质量的可靠保证 4.是繁荣教育科学,构建有中国特色的教育科学理论体系的实践基础

五、教学设计原则

1. 系统性 2.程序性 3.可行性 4.反馈性

六、小学教学的基本方法

1.语言性教学方法:讲授法、谈话法、读书指导法 2.直观性教学方法:演示法、参观法 3.实践性教学方法:实验法、实习法、练习法 4.研究性教学方法:讨论法、发现法

七、课外活动的意义

1.有利于促进学生多方面素质的提高 2.有利于推动学生良好个性的充分发展 3.有利于充实学生的课余文化生活 4.有利于加强学生与社会的联系,加速个体社会化进程

八、我国小学课程设计原则

1.高度的科学性和思想性统一 2.以实现教育目的和学校培养目标为最终目的 3.适合小学儿童身心发展的特点

九、班级授课的优点

1.有严格的制度保障教学的正常开展和达到一定的质量 2.有利于大面积培养人才 3.有利于系统地传授知识 4.能够充分发挥教师的主导作用

十、班级授课的缺点

1.强调书本知识的学习,易产生实际与理论的脱节 2.强调教学过程标准同步、统一,难以完全适应学生的个别差异,不利于因材施教

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