发生装置和收集装置_范文大全

发生装置和收集装置

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范文一:第十讲气体的发生收集装置 投稿:于殒殓

升初三化学 第十讲

气体的发生收集装置

一、学习目标:

1、掌握氧气制取的反应原理

2、理解制取装置的选择、判断方法及实验注意要点 二、知识梳理:

1、实验室制取气体的发生装置主要决定于 和 。

固-固加热型装置,操作时要注意:①试管口略向下倾斜;②药品平铺于试管底部,扩大受热面积;③先使试管均匀受热,再集中加热;④用排水法收集气体时,气体收集完毕,先把导管移出水面,再熄灭酒精灯火焰。

固-液不加热型装置中,长颈漏斗的作用 ,分液漏斗的作用 。

2、气体的收集方法主要决定于气体的 、 等物理性质。

实验室收集气体的三种方法

A B C

1) 难溶于水的或微溶于水的气体,可用排水集气法收集(装置A),如O2 、H2、CH4。 2) 密度比空气大的气体,用(瓶口)向上排空气法收集(装置B),如O2、CO2。 3) 密度比空气小的气体,用(瓶口)向下排空气法收集(装置C),如H2、CH4。 「注意」可溶性气体不能用排水法收集,如CO2、SO2。

密度和空气接近的气体,如N2、CO、NO等不易用排空气法收集。

3、多功能瓶的作用:

(1)检验:证明气体中含有CO2,装置内应盛的物质 , 气体从 端通入。

(2)贮气:排空气收集H2时,气体从 端通入;排水

法收集O2时,瓶内先装满水,气体从 端通入;若 要用水将装置中的O2排出进行实验,水应从 端通入。 (3)量气:要测量气体体积,还需要用到一种仪器是 ,

测量时瓶内先装满水,气体从 端通入,该法使用于测量 气体的体积。 三、精讲精练:

1、气体常用的装置如图示,请回答以下问题;

1

(1)写出图中仪器名称:a 、b 。

(2)实验室用氯酸钾与二氧化锰制取氧气,可选用的装置组合是 或 。 二氧化锰在反应中起 作用,其 和 在反应前后保持不变。 实验过程中几个步骤的顺序为 (填序号)。

①给试管加热,排出管内空气; ②检查装置气密性; ③用铁夹将试管固定在铁架台上;④将固体药品混合均匀放入试管中,并用带导管的橡皮塞塞紧; ⑤用排水法收集氧气;⑥熄灭酒精灯; ⑦将导管从水槽中取出

(3)氨气是一种易溶于水的气体,密度比空气小。实验室常用加热氯化铵和熟石灰固体混

合物的方法来制取氨气,实验室制取氨气的装置组合可选用 。 (4)在实验室中,A装置一般用于制取的气体:反应物状态为 ,反应条件

为 ;B装置一般用于制取的气体:反应物状态为 ,反应条件为 ;C装置的收集方法叫 法,适用于 的气体;D装置的收集方法叫 法,适用于密度 的气体;E装置的收集方法叫 法,适用于密度 的气体。 2、若用右装置收集气体H2,当排空气收集H2时,气体从 端 通入;用排水法收集H2时,瓶内先 ,气体从 端 通入。

若用右装置收集气体O2,当排空气收集O2时,气体从 端通入; 用排水法收集O2时,瓶内先 ,气体从 端通入。 3、如右图,过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,请回答: (1)图中收集氧气采用 法,

利用了氧气 的性质。

(2)检验氧气集满的方法是 。 (3)该装置采用“把过氧化氢溶液缓缓加入盛有二氧化锰的容器中”,

优点: 。

(4)根据计算获得的氧气理论值总是比实际操作收集到氧气的体积数值大(装置不漏气且

操作完全正确),原因是 。(写出一条即可)

四、堂后测:

1、NO是汽车尾气中的一种大气污染物,它是一无色气体,难溶于水,密度比空气略大,在空气中能与氧气迅速反应而生成红棕色的NO2气体,在实验室中,收集NO时可选用的集气方法是 ( )

A、排水法 B、 向上排空气法 C、向下排空气法 D 、排水法或向上排空气法 2、用图1的装置和排空气(ρ=1.29g/L)法收集气体,若被收集的某种气体应由B端通入,则这种气体是( )

A、氢气(ρ=0.0899g/L) B、一氧化碳(ρ=1.25g/L) C、氧气(ρ=1.43g/L) D、二氧化碳(ρ=1.96g/L) 3、如图2的装置,有洗气、储气等用途。在医院给病人输氧气时,也利 用了类似的装置,并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。以下说法不正确 的是( )

2

A、B导管连接供给氧气的钢瓶 B、B导管连接病人吸氧气的塑胶管 C、该装置可用来观察是否有氧气输出 D、该装置可用来观察输出氧气的速度

4、下图氯酸钾制氧气反应中二氧化锰在混合物中质量分数a%随时间t变化的图象, 正确的是 ( )

a%

(E)

5、下表是几种气体的物理性质,查表并根据0℃、101千帕时,空气密度为1.29克/升 回 答下列问题:(填编号)

(1)收集氧气应该可以用 或 装置; (2)收集二氧化碳应该用 装置。

6、右图是实验室用氯酸钾和二氧化锰共热制取氧气的装置图,

⑴ 图中收集氧气用的是 法, 利用了氧气 的性质。

⑵判断氧气集满的方法是 。 ⑶图中试管口略向下倾斜的目的是 ;

⑷实验结束时的正确操作是 ,目的是 ; ⑸反应完全后,从试管中的固体残渣中回收二氧化锰(二氧化锰固体不溶于水)。需要通过 、 、 洗涤、烘干等操作。写出上述实验需要的玻璃仪器 、 。

五、作业:

m随时间t变化的图象正确的( )

m m

m

A BC

3

A

t

B C D

2

、下图氯酸钾制氧气反应中二氧化锰在混合物中质量分数a%随时间t变化的图象, 正确的是 ( )

a%

(E)

3、某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究,请你分析并填空。

① 写出图中仪器的名称:a 。

a

b c ①②

a

b

F F

A AB B

C D E E C D D E

② 实验室加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式是 ,应选择

的发生装置是 (填装置编号),若用盛满水的F装置收集氧气,氧气应从导管 (填b或c)通入。

4、某研究性学习小组选择“H2O2 生成O2 的快慢与什么因素有关”的课题进行探究,以下是他们探究的主要过程:

【假 设】H2O2 生成O2 的快慢与催化剂种类有关。

【实验方案】常温下,在两瓶同质量、同浓度的H2O2 溶液中,分别加入相同质量的MnO2 和

Ⅱ.【 结 论】该探究过程得出的结论是 。 Ⅲ.【 反 思】H2O2在常温下分解缓慢,加入MnO2 或红砖粉后反应明显加快,若要证明是否改变?

H2O2 生成O2 的快慢与哪些因素有关?请你帮助他们继续探究。(只要求提出一种影响H2O2 生成O2 的快慢的因素以及相关假设和实验方案)

4

MnO2 和红砖粉是该反应的催化剂,还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的

Ⅳ.【假 设】 。 Ⅴ.【实验方案】 。

5

范文二:中考发生装置与收集装置的图 投稿:孔皿盀

中考复习气体的发生装置与收集装置

发生装置

制取氧气的发生装置: 固固加热

过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气:

氯酸钾制取氧气 高锰酸钾制取氧气

固液不加热

制取二氧化碳的发生装置:

控制反应的停止与发生的原理(将生成的气体密封后,能使密封空间内的压强增大,从而将液体压离固体,从而实现固液分离的目的)

此装置的导气管无法被关闭,否则可能导致橡皮塞被弹开或爆炸所以不能控制反应的停止与发生

能够控制反应速率的装置

图1 图2

将长颈漏斗改用分液漏斗 将长颈漏斗改用注射器

将长颈漏斗改用胶头滴管 将长颈漏斗改用装有固体的小布袋

常见的收集装置

排水集气法:

收集密度比空气大的气体 :

收集密度比空气小的气体:

测量气体体积的方法

除杂质的装置或者干燥的装置

范文三:专题制取气体发生装置和收集装置的选择 投稿:朱廹建

制取气体发生装置和收集装置的选择

如图:A、B为发生装置,C、D、E为收集装置。发生装置的选择应考虑反应物的状态和条件;收集装置应根据气体的密度和溶解性来选择。

A:适用于反应物为固体,在加热或高温下的反应。

B:适用于固体与液体、液体与液体在常温下的反应。

C:向上排空气法:适用于收集密度比空气大,且不与空气中成分反应的气体。

D:向下排空气法:适用于收集密度比空气小,且不与空气中成分反应的气体。

E:排水法:适用于不溶于水(不易溶于水),且不与水反应的气体。

例:

1、实验室用H2O2和MnO2制取O2,发生装置为________,可用_____、______装置收集。

2、加热无水醋酸钠固体和碱石灰固体制甲烷,发生装置为________,可选择的收集装置为_______、________

收集装置除了常见的几种外,还有稍微复杂一点的收集装置,但原理是相同的,功能更加齐全。如图F、G

F是一个多功能装置,如果从a端进气体,空气就会从b(上口)排出,属

于向上排空气法。适合于收集密度比空气大的气体,相当于装置C的功能。

如果从b端进气体,空气就会从a(下口)排出,属于向下排空气法。适合于收集密度比空气小的气体,相当于装置D的功能。

F中装满水后就变成G了,气体进入后排出水,属于排水法收集气体,相

当于E装置的功能,因为气体的密度都比水小,水只能从a(下口)排出,所以气体只能从b进入。

例:3、用F装置收集氧气时,应从______端通入。解析:氧气的密度比空气略大,应用

向上排空气法收集,空气从上口b排出,所以氧气应从a端进入。

4、用G装置收集氧气时,应从______端通入。

解析:G为排水法收集气体的装置,水只能从下口a排出,所以应从b端通入氧气。 训练题:

1、实验室用加热高锰酸钾的方法制氧气,可选择_____作为发生装置,选择_____、_______作为收集装置。若用F装置收集,氧气应从______端通入;若用G装置收集,氧气应从______端通入。

2、实验室用锌粒和稀H2SO4制取氢气,可选择_____作为发生装置,选择_____、_______作为收集装置。若用F装置收集,H2应从______端通入;若用G装置收集,H2应从______端通入。

3、实验室用大理石和稀HCl制取CO2,可选择_____作为发生装置,选择______作为收集装置。若用F装置收集,CO2应从______端通入。

4、在常温下用块状电石与水反应制取乙炔气体,发生装置为_______

5、易溶于水的氨气只能用______装置收集。若用F装置收集,应从______端通入氨气。 答案:

1:A、C、E、a、b

2:B、D、E、b、b

3:B、C、a

4:B

5:D、b

范文四:实验室制取气体的发生装置和收集装置 投稿:江懳懴

34下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置。请回答下列问题:

(1)指出图中标有数字的仪器名称: ① ;② 。

(2)实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气时应选用 (填字母标号,下同)发生装置,写出该反应的化学方程式 ;若要收集较为纯净的氧气最好选用 装置。

(3)F是一种可用于集气、洗气等的多功能装置。若将F装置内装满水,再连接量筒,就可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积,则气体应从 (填“a”或“b”)进入F中。

35实验室可用氯酸钾或过氧化氢制取氧气。

(1)过氧化氢的分解的变化可用下式表示:

二氧化锰

+氧气

上述变化所涉及的物质中,属于金属氧化物的是 ,氧元素的化合价为—1价的是 。

(2)用氯酸钾或过氧化氢制取氧气的实验中,都需要加入少量二氧化锰,二氧化锰的作用是 ;若未加入二氧化锰,则反应 (选填“不能发生”或“明显减慢”) 37熟悉和使用中学化学实验中常见仪器及用品,是学习化学的基本要求.下图是实验室中常用的几种化学仪器.

试回答以下问题:

(1)仪器A、E的名称是 、 .

(2)“磨砂”是增加玻璃仪器密封性的一种处理工艺.在上述仪器中,用到“磨砂”工艺处理的有 (填字母序号).

(3)欲装配一套用高锰酸钾制取氧气的发生装置,需要用到的仪器有(填字母序

号) ,还须补充的一种用品是 .

(4)写出用高锰酸钾制取氧气的化学方程式 .

(5)水电解也能得到氧气,为什么在实验室中不采用电解水的方法来制取氧气

41根据题16图所示装置,结合所学知识回答下列问题。

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1

(1)写出图中仪器①的名称________________;

(2)实验室用A装置制取氧气,写出反应的化学方程式_______________________;

(3)实验室用B、E、C装置制取并收集干燥的氧气,则E中应盛放的试剂是__________;

(4)实验室用D装置收集氧气,当____________________时开始收集;

(5)E装置中充满水时,也可以作为氧气的收集装置,则氧气应从_____端通入(填“a”或“b”)。

42(2013•株洲)某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品,在老师的指导下从下图中选择装置进行了氧气的制备实验.

(1)写出仪器a的名称: .

(2)甲同学从上图中选择B、E装置的组合制取氧气,反应的化学方程式

为: .在用脚皮管连接装置B和E中的玻璃导管时,应先把玻璃管口 ,然后稍稍用力把玻璃管插入胶皮管.收集气体前,

应将集气瓶装满 并盖上 .收集氧气还可选用的装置是 .

(3)乙同学称取一定质量的KMnO4固体放入大试管中,将温度控制在250℃加热制取O2.实验结束时,乙同学发现用排水法收集到的O2大于理论产量.针对这一现象,同学们进行了如下探究:[提出猜想

猜想Ⅰ:反应生成的MnO2分解放出O2;

猜想Ⅱ:反应生成的K2MnO4分解放出O2;

猜想Ⅲ:反应生成的K2MnO4和MnO2分解放出O2.

[实验验证]同学们分成两组,分别进行下列实验:第一组同学取一定质量的MnO2,在250℃条件下加热一段时间,冷却后测得MnO2的质量不变,则猜测 错误;第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热,没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论.该组同学选择的实验方法是 .

[拓展延伸]实验发现,KClO3固体加热制取O2的反应速率很慢,但如果将KMnO4固体与KClO3固体混合加热,则KClO3的分解速率大大加快,请说明KMnO4在KClO3的分解反应中是否作催化剂,为什么?

[实验反思]通过以上实验探究,你对“实验制取氧气”还想探究的问题是

47老师为同学们提供了如下实验装置:

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2

(1)写出仪器a,b的名称.a是 ,b是 .

(2)组装仪器时,将玻璃管插入胶皮管或带孔橡胶塞前,要先把玻璃管口 ,然后稍稍用力旋转,将其插入.

(3)实验室用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是 (填字母代号,下同).若要收集较纯的氧气,可选用的装置是 .

(4)①实验室也可以选用过氧化氢溶液和二氧化锰在装置B中制取氧气,化学方程式为 .若选用C做发生装置,你认为选用装置C的优点是 .

②也可以将注射器连接到装置B的导管口处,用来 .

49(龙岩)现有下列初中化学常用的制取气体部分装置。请完成以下各题:

(1)写出上图①、②两种仪器的名称:①__________ ②__________。

(2)以高锰酸钾为原料制取氧气,应选用________和________装置(填字母)来制取并

收集,反应的化学方程式是__________________________________________。

(3)我市某中学小曹老师带领学生进行上述实验时,发现“一同学不慎碰倒装满氧气

的集气瓶,迅速扶起后,瓶中剩余的氧气仍能使带火星的木条复燃”;对此,小

曹老师让该同学往集气瓶装入半瓶水,再用排水法收集1/2集气瓶的氧气,发现瓶中的氧气也能使带火星木条复燃。

①用下列方案收集“1/2集气瓶的氧气”,其中最合理的是________(填字母)。

②用排水法收集气体时,如何判断集气瓶中气体已收集满?

答:___________________________________________________________。

③空气中氧气的体积分数约为21%。本实验中,集气瓶内的氧气约占总体积的______%,所以用“使带火星木条复燃”

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范文五:常用气体的发生装置和收集装置与选取方法 投稿:夏闞闟

号: 4O 称: 常用气体的发生装置和收集装置与选取方法 常用气体的发生装置和收集装置与选取方法 【知识点的认识】所谓常用气体的发生装置和收集装置与选取方法,实际上包含两个层面的内容。 第一个层面,是指常用气体的发生装置和收集装置;第二层面,是指常见气体的发生装置和收集装 置的选取方法。它们的具体内容分别介绍如下: 第一个层面,常用气体的发生装置和收集装置分别又分为两种和三种。前者有“固体加热型”和“固液 常温型”两种装置;后者有“排水法”、“向下排空气法”和“向上排空气法”三种装置。具体如图所示:

第二个层面,常用气体的发生装置和收集装置的选取方法,具体来说是这样的: 考点 描 述: 1.常见气体的发生装置的选取的依据是气体制取的反应原理,即反应物的状态和反应条件。如果是 用固体或固体混合物在加热的条件下反应制取气体,那么就要选择合适的仪器组装成上图中的“固 体加热型”的装置(或直接选取该装置),来进行实验制取该气体。如果是用固体和液体混合物在 常温的条件下反应制取气体,那么就要选择合适的仪器组装成上图中的“固液常温型”的装置(或直 接选取该装置),来进行实验制取该气体。但是,还需要注意的有:⑴在“固体加热型”的装置中, 管口应略向下倾斜,铁夹应夹在试管的中上部,应用酒精灯的外焰加热,试管内的导管不能伸的太 长,刚露出橡皮塞即可。⑵在“固液常温型”的装置中,长颈漏斗的下端管口应浸在液面下,瓶内的 导管不能伸的太长,刚露出橡皮塞即可。 2.常用气体的收集装置的选取的依据是气体的溶解性、密度及其是否与水或者空气的成分发生反应 等。如果气体是不易溶于水或难溶于水的,并且不与水发生反应,那么该气体可选取上图中的“排 水法”的装置来收集。如果气体的密度比空气的小,并且不与空气的成分发生反应,那么上图中的 上图中的该气体可选取上图中的“向下排空气法”的装置来收集。如果气体的密度比空气的大,并且 不与空气的成分发生反应,那么上图中的上图中的该气体可选取上图中的“向上排空气法”的装置来 收集。但是,还需要注意的是:⑴排水法收集气体时,要先在集气瓶中装满水,倒立于水槽中,瓶 底不能有气泡;当气泡连续、均匀冒出时,把导管口放在瓶口内开始收集气体;导管口一开始冒气

泡时,不宜立即收集,因为此时的气体中混有空气。当收集满气体(瓶内的水全部排净)时,要在 水下用毛玻璃片盖好后取出;若收集气体密度比空气的大,就将集气瓶正方在桌面上备用;

若收集 气体密度比空气的小,就将集气瓶倒方在桌面上备用。⑵排空气法收集气体时,一定要将导管伸到 集气瓶的底部,并且收集的时间要稍微延长一点;以防瓶内的空气排不干净,使收集的气体的纯度 不高。若选用向上排空气法收集气体时,还要注意用毛玻璃片盖住一半瓶口,以防密度更大的气体 进入瓶内,使收集的气体的纯度不高。 【命题方向】该考点的命题方向是通过设置实验、问题情景,让学生根据所学的相关知识,来探究 常用气体气体的发生装置和收集装置的组装和选取,以及实验注意事项等。题型有选择题、填空题 和实验探究题。中考重点是根据实验、问题情景信息,考查学生分析探究并选择、判断、填写相关 的实验问题的能力。特别是考查学生对氧气、二氧化碳的实验室制取的掌握情况,以及对这类知识 的迁移能力。 【解题方法点拨】要想解答好这类题目,首先,要熟记常用气体的发生装置和收集装置与选取方法 及其依据,还有氧气、二氧化碳的实验室制取方法,有时还需弄清图示信息等等;然后,结合实验、 问题情景信息,细致地分析题意和实验图等,并根据气体的制取原理来组装、选配、判断或者选择 气体的发生装置;再根据气体的溶解性、密度及其是否与水或者空气发生反应等来判断、选用收集 装置;或者评价、改良某一装置等等。当然,有时还会根据给出的装置来推断气体的制取原理、气 体的性质、仪器的名称、其中的错误以及实验注意事项等等。

范文六:制取气体发生装置和收集装置的选择 投稿:龙舃舄

制取气体发生装置和收集装置的选择

对制取气体的发生装置、收集装置的选择是中考的重要考点之一,在九年级化学上册中我们学习了氧气、二氧化碳、氢气的实验室制取方法,我们将这类知识加以总结对比,学习和掌握会更加容易和轻松。

如图:A、B为发生装置,C、D、E为收集装置。

发生装置的选择应考虑反应物的状态和条件;收集装置应根据气体的密度和溶解性来选择。

A:适用于反应物为固体,在加热或高温下的反应。

B:适用于固体与液体、液体与液体在常温下的反应。

C:向上排空气法:适用于收集密度比空气大,且不与空气中成分反应的气体。

D:向下排空气法:适用于收集密度比空气小,且不与空气中成分反应的气体。

E:排水法:适用于不溶于水(不易溶于水),且不与水反应的气体。

例:

1、实验室用H2O2和MnO2制取O2,发生装置为________,可用_____、______装置收集。

解析:H2O2为液态,MnO2为固态,且反应在常温下进行,所以选择B为发生装置;O2的密度比空气略大,且不易溶于水,可用C或E装置收集。

2、加热无水醋酸钠固体和碱石灰固体制甲烷,发生装置为________,可选择的收集装置为_______、________

解析:两种固体在加热的条件下反应,所以应选择A为发生装置,甲烷(CH4)的相对分子质量为16,小于空气的平均相对分子质量29,所以密度比空气小,且极难溶于水,可选择D、E装置来收集。

收集装置除了常见的C、D、E几种外,还有稍微复杂一点的收集装置,

但原理是相同的,功能更加齐全。如图F、G

F是一个多功能装置,如果从a端进气体,空气就会从b(上口)排出,属于向上排空气法。适合于收集密度比空气大的气体,相当于装置C的功能。

如果从b端进气体,空气就会从a(下口)排出,属于向下排空气法。适合于收集密度比空气小的气体,相当于装置D的功能。

F中装满水后就变成G了,气体进入后排出水,属于排水法收集气体,相当于E装置的功能,因为气体的密度都比水小,水只能从a(下口)排出,所以气体只能从b进入。

例:3、用F装置收集氧气时,应从______端通入。

解析:氧气的密度比空气略大,应用向上排空气法收集,空气从上口b排出,所以氧气应从a端进入。

4、用G装置收集氧气时,应从______端通入。

解析:G为排水法收集气体的装置,水只能从下口a排出,所以应从b端通入氧气。

训练题:

1、实验室用加热高锰酸钾的方法制氧气,可选择_____作为发生装置,选择_____、_______作为收集装置。若用F装置收集,氧气应从______端通入;若用G装置收集,氧气应从______端通入。

2、实验室用锌粒和稀H2SO4制取氢气,可选择_____作为发生装置,选择_____、_______作为收集装置。若用F装置收集,H2应从______端通入;若用G装置收集,H2应从______端通入。

3、实验室用大理石和稀HCl制取CO2,可选择_____作为发生装置,选择______作为收集装置。若用F装置收集,CO2应从______端通入。

4、在常温下用块状电石与水反应制取乙炔气体,发生装置为_______

5、易溶于水的氨气只能用______装置收集。若用F装置收集,应从______端通入氨气。

范文七:制取氧气常用的发生装置和收集装置 投稿:宋謧謨

制取氧气常用的发生装置和收集装置:

气体的实验室制法以及它们的区别:

氧气的性质(物理性质和化学性质)

空气中氧气含量测定仪器总结:保证实验成功的关键是:①装置不漏气,只有装置气密性良好才能使得反应后装置内的压强显著减小,水才能进入到广口瓶中。②红磷足量才能将氧气消耗完,测量结果才准确。③火焰熄灭后待装置冷却后再打开弹簧夹,否则由于热胀冷缩缘故会使测量结果不准确。④红磷不能使用硫磺、木炭来代替,因为硫磺、木炭燃烧后生成的二氧化硫、二氧化碳为气体,不能使装置内气体压强显著减小。

C 例:用来测定空气成分的方法很多, 右图所示的是某同学利用右图装置测定空气中氧气的含量,实验过程是: • 第一步:将集气瓶容积划分为五等份,并做好标记。

• 第二步:点燃燃烧匙内的红磷,伸入集气瓶中并把塞子塞紧。 • 第三步:待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,发现水被吸

• 入集气瓶中,进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5。 • 请回答下列问题: • (1)集气瓶中剩余的气体主要是 。

• (2)实验完毕,若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5,你认为导致这一结果的原因可能

是 、 、 。

例:某同学对实验进行反思后,提出了改进方法(如图所示 ),

你认为改进后的优点是:

范文八:气体发生装置与收集装置的选择专项练习 投稿:赵噜噝

气体发生装置与收集装置的选择

一、现有A至E的仪器装置图:

1、图A与B都是气体的发生装置。在实验室里,装置A一般用于制取反应物状态为______________、反应条件为__________的气体;例如用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制氧气,其反应方程式是 。装置B一般用于制取反应物状态为_____________、反应条件为______________的气体;例如加热高锰酸钾或氯酸钾与二氧化锰的混合物制氧气,其反应方程式分别是: , 。

2、装置C、D、E都是用来收集气体的实验装置。用C收集气体的方法叫_________,此气体的物理性质是;如D收集气体的方法叫E收集气体的方法叫_______ ___,此气体的物理性质是 ;

3、已知空气的平均相对分子质量为29。如果某气体相对分子质量大于29,则此气体的密度比空气的大,如 ;如果某气体相对分子质量小于29,则此气体的密度比空气的小,如(选下列代号) ①H2 ②O2 ③H2S ④NH3 ⑤CH4 ⑥HCl ⑦SO2 ⑧CO2 ⑨NO2 ⑩N2

二、配套练习与应用:

1、实验室常用氯化铵(NH4Cl)晶体和熟石灰[Ca(OH)2]粉末混合加热来制取氨气(NH3),同时生成氯化钙固体和水。

(1)写出上述制取氨气反应的化学方程式:___________________________

(2)实验时应该选取上述(填写字母)________作为制取氨气的发生装置。根据上表提供的数据分析,实验时收集氨气应选用上述(填写字母)装置_____ _而不用装置_ ,其原因是_________________ _。

2、 一氧化氮在常温下是一种难溶于水的气体,密度比空气略大,它能跟空气中的氧气反应,迅速生成二氧化氮,要收集一瓶一氧化氮气体,可用的方法是( )

A. 向上排空气法 B. 排水法

C. 排水法或向上排空气法 D. 排水法或向下排空气法

3.甲烷的实验室制法是用无水醋酸钠和碱石灰两种固体药品,经均匀混合后,装入反应装置中,加热后。便能产生甲烷气体,通常状况下,甲烷没有颜色,没有气味的气体,它的密度比空气小,极难溶于水,那么,实验室制取甲烷的发生装置可选用 ,收集装置可选用 。(填写以上字母)

4、硫化亚铁(FeS)是一种黑色块状固体,把稀硫酸滴在硫化亚铁上,会产生硫化氢(H2S)气体和得到硫酸亚铁溶液,实验室常用这个反应来制取硫化氢气体。硫化氢] 是无色有臭鸡蛋气味的气体,它的密度比空气大,能溶于水,水溶液叫氢硫酸。硫 化氢有剧毒。

(1)制取硫化氢气体时,应该选取上述(填写字母)________作为制取硫化氢的发生装置。收集硫化氢气体应选用上述(填写字母)_____ _装置。

(2)硫化氢气体可以燃烧,当氧气不充分时,燃烧产物是单质硫和水。试写出硫化氢在氧气不充分的条件下燃烧的化学方程式:

(3)为防止硫化氢污染空气,应把多余的硫化氢气体吸收掉。现用NaOH溶液吸收,生成硫化钠和水。写出有关的反应方程式:________________________

(4)写出上述制取硫化氢的反应化学方程式:___________________________

5.二氧化硫气体排放到空气中会污染空气,二氧化硫气体密度比空气大,不能被稀 硫酸吸收,可被水吸收,用碱液( 如NaOH)吸收效果最好。因此我们可以选用下列 收集时二氧化硫气体从该装置的如果我们想 除去二氧化硫气体,应选用 装置,并且从该装置的 端通入。

习题5的图

6.如右图所示,回答下列问题: (填a或b) 习题6的图

(1)若用它收集H2,NH3等气体,则可以从 口进气,将空气从 口压出;

(2)若用它收集HCl,CO2等气体,则可以从 口进气,将空气从 口压出;

(3)若用来收集难溶于水的气体,则烧瓶内充满水后,从 口进气,将水从 口

压出;

范文九:气体发生装置和收集装置的选择说课1 投稿:龚甥甦

气体制取装置的选择说课

米易县民族中学校 朱 琼

一、设计意图

气体的制取,教材中只重点介绍了O2和CO2的实验室制法及这两种气体的发生装置和收集装置,这些内容在我们老师看来似乎很容易,三言两语就可以说清楚,但从这几年教学反思、总结中,我觉得站在学生的角度上来接受这些知识,学习这一内容还是有困难,考试遇到此类题,在老师看来这是送分题,可大多学生总是失分,再者,攀枝花市从2006年到2012年化学中考题中均出现此类题,分值都在10分左右,基于我校学生实际基础及关注学生未来的发展,并培养学生灵活运用所学基本原理解决实际问题的能力,决定与学生一起总结、归纳如何正确选择制取气体的装置。

二、学生基础

学完实验室制取二氧化碳的研究后,学生对气体实验室制法有了一定基础:① O2 的实验室制法② CO2的实验室制法③常见化学仪器及其用途④科学探究的一般思路(发现问题→提出问题→查阅资料→ 假设与猜想→设计实验)

三、教学目标

【知识与技能】

1、掌握实验室制取气体反应原理、装置的选取、收集。

2、初步掌握实验室制取某种气体所选药品、装置的原因。

3、提高和锻炼学生收集加工简单信息的能力,分析解决问题的能力。

【过程与方法】

初步学会气体制取的装置选择方法

充分让学生认识体会过程性的学习,使学生逐渐形成科学的学习方法。

【情感、态度、价值观】

1、继续提高学生学习化学的好奇心和探究的欲望,激发和发展学生学习化学的兴趣

2、通过探究活动,培养学生求实、创新、严谨、合作的科学品质,集体协作的团队精神。

四:重点、难点

重点:气体发生装置、收集装置的选择

难点:正确选择气体发生装置、收集装置

五、学法分析

课堂是师生共同表演的舞台,老师应积极引导学生情不自禁参与到课堂教学中。本节内容开始10分钟老师讲实验室制取O2和 CO2的反应原理(化学反应方程式表示)、制取装置及其各自的收集方法。剩余时间由学生分组完成,学生结合电子白板和展台给同学们讲解、展示,在这过程中,学生可能会出现错误,这些错误就是学生平时爱出现的错误,老师给予及时引导。这样学生讲给学生听、学生教学生,不仅能激起学生的兴趣,更能增强学生的自信心,这一过程大约30分钟,最后5分钟我总结并点评学生。(学案在上课的头一天发给学生先独立完成后再小组讨论)

范文十:气体发生装置与收集装置选择(包括习题,无答案) 投稿:汪羓羔

H2:Zn+H2SO4(稀)=ZnSO4+H2↑。排水法或向下排空气法收集

CO2:CaCO3+2HCl(稀)=CaCl2+CO2↑+H2O (也可用稀硝酸,但不能用硫酸)

用向上排空气法收集,用带火星的木条验满,用澄清的石灰水检验

H2S:FeS+2H+(稀盐酸或稀硫酸)=Fe2++H2S↑ 向上排空气收集,湿润的

醋酸铅试纸检验(试纸变黑)

以上用:固+液→气(不加热)的制气装置,可用启普发生器或简易启普发

生器)

SO2:Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+SO2↑+H2O,向上排空气法收集,湿润的蓝色

石蕊试纸或品红试纸检验。

C2H2:CaC2+2H2O →Ca(OH)2+C2H2↑ (用饱和食盐水代替水),排水法收集

NO2:Cu+4HNO3(浓)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O 用向上排空气法收集

NO:3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O 用排水法收集

以上都属于:固+液→气体(不加热)可选用分液漏斗、广口瓶(锥形瓶)导气

管,双孔塞作气装置。 只有H2、CO2、H2S可用启普发生器制取

O2:2KClO3==2KCl+3O2↑(快速制取O2:2H2O2=2H2O+O2↑或

2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑)用向上排空气法或排水法收集,用带火星的木条检

验,也可用2KMnO4==K2MnO4+MnO2+O2↑

NH3:2NH4Cl+Ca(OH)2=CaCl2+2NH3↑+2H2O ,也可用加热浓氨水或在浓氨水中

加入CaO(或NaOH或碱石灰)来制取,只能用向下排空气法收集,用湿润的

红色石蕊试纸检验。

以上都用:固+固→气体(加热)的装置,即用大试管,铁架台,酒精灯,

单孔橡皮塞,导气管组成气体发生装置。

Cl2:MnO2+4HCl==MnCl2+Cl2↑+2H2O

如无MnO2可用2KMnO4+16HCl==2KCl+ 2MnCl2+5Cl2↑+8H2O

或2KClO3+6HCl==KCl+3Cl2↑+3H2O 但不加热

也可用NaCl固体与浓硫酸,MnO2混合加热制取,用向上排空气法或排饱和食

盐水法收集,用湿润的KI淀粉试纸检验。

HCl:2NaCl+H2SO4(浓)==Na2SO4+2HCl↑(或NaCl+H2SO4(浓)

==NaHSO4+HCl↑),向上排空气法收集,用湿润的蓝色石蕊试纸检验(变红)。

也可用浓硫酸注入浓盐酸中制取

C2H4:C2H5OH → CH2=CH2↑+H2O(浓硫酸的作用?制气的成败关键),排水

法收集。

以上制Cl2、HCl、C2H4选择固(液)+液→气体(加热)装置,即大烧瓶,分

液漏斗,双孔橡皮塞,导气管,铁架台,石棉网,酒精灯,

制取出来的气体要净化,固体干燥剂用干燥管,液体干燥剂用洗气瓶(长进

短出),干燥管是大进小出,

下列括号内的杂质,右边为除杂质的试剂

Cl2(HCl、H2O):依次通过水或饱和食盐水,浓硫酸的洗气瓶。

CO2(H2S):CuSO4溶液

NH3(H2O):碱石灰的干燥管。

CO2(H2O):饱和NaHCO3溶液。

SO2(HCl):饱和NaHSO3

凡涉及气体的实验装置,思路是:制气 →净化→干燥→收集→尾气处理,在此

基础上加加减减,凡实验中有有毒气体参加反应,必须有尾气吸收装置,易溶于

水,易引起倒吸的气体,用安全瓶或用球形导管插入溶液中。

一、现有A至E的仪器装置图:

1、图A与B都是气体的发生装置。在实验室里,装置A一般用于制取反应物

状态为______________、反应条件为__________的气体;例如用过氧化氢溶液与

二氧化锰混合制氧气,其反应方程式

是 。装置B一般用于制取反应

物状态为_____________、反应条件为______________的气体;例如加热高锰酸

钾或氯酸钾与二氧化锰的混合物制氧气,其反应方程式分别

是: , 。

2、装置C、D、E都是用来收集气体的实验装置。用C收集气体的方法叫

_________,此气体的物理性质是D收集气

体的方法叫___ ;此气体的物理性质是 ;

如 。用E收集气体的方法叫_______ ___,此气体的物理性质

3、已知空气的平均相对分子质量为29。如果某气体相对分子质量大于29,则此

气体的密度比空气的大,如 ;如果某气体相对分子

质量小于29,则此气体的密度比空气的小,如 。(选

下列代号)

①H2 ②O2 ③H2S ④NH3 ⑤CH4 ⑥HCl ⑦SO2 ⑧CO2 ⑨NO2

⑩N2

二、配套练习与应用:

1、实验室常用氯化铵(NH4Cl)晶体和熟石灰[Ca(OH)2]粉末混合加热来制取氨气(NH3),同时生成氯化钙固体和水。

(1)写出上述制取氨气反应的化学方程式:___________________________

(2)实验时应该选取上述(填写字母)________作为制取氨气的发生装置。根据上表提供的数据分析,实验时收集氨气应选用上述(填写字母)装置_____ _而不用装置_。

2、 一氧化氮在常温下是一种难溶于水的气体,密度比空气略大,它能跟空气中的氧气反应,迅速生成二氧化氮,要收集一瓶一氧化氮气体,可用的方法是( )

A. 向上排空气法 B. 排水法

C. 排水法或向上排空气法 D. 排水法或向下排空气法

3.甲烷的实验室制法是用无水醋酸钠和碱石灰两种固体药品,经均匀混合后,装入反应装置中,加热后。便能产生甲烷气体,通常状况下,甲烷没有颜色,没有气味的气体,它的密度比空气小,极难溶于水,那么,实验室制取甲烷的发生装置可选用 ,收集装置可选用 。(填写以上字母)

4、硫化亚铁(FeS)是一种黑色块状固体,把稀硫酸滴在硫化亚铁上,会产生硫化氢(H2S)气体和得到硫酸亚铁溶液,实验室常用这个反应来制取硫化氢气体。硫化氢]

是无色有臭鸡蛋气味的气体,它的密度比空气大,能溶于水,水溶液叫氢硫酸。硫

化氢有剧毒。

(1)制取硫化氢气体时,应该选取上述(填写字母)________作为制取硫化氢的发生装置。收集硫化氢气体应选用上述(填写字母)_____ _装置。

(2)硫化氢气体可以燃烧,当氧气不充分时,燃烧产物是单质硫和水。试写出

硫化氢在氧气不充分的条件下燃烧的化学方程式:

(3)为防止硫化氢污染空气,应把多余的硫化氢气体吸收掉。现用NaOH溶液

吸收,生成硫化钠和水。写出有关的反应方程式:________________________

(4)写出上述制取硫化氢的反应化学方程式:___________________________ 其原因是_________________

5.二氧化硫气体排放到空气中会污染空气,二氧化硫气体密度比空气大,不能被稀

硫酸吸收,可被水吸收,用碱液( 如NaOH)吸收效果最好。因此我们可以选用下列

装置来收集气体,收集时二氧化硫气体从该装置的我们想

除去二氧化硫气体,应选用 装置,并且从该装置的 端通入。

习题5的图

6.如右图所示,回答下列问题: (填a或b) 习题6的图

(1)若用它收集H2,NH3等气体,则可以从 口进气,将空气从 口压出;

(2)若用它收集HCl,CO2等气体,则可以从 口进气,将空气从 口压出;

(3)若用来收集难溶于水的气体,则烧瓶内充满水后,从 口进气,将水从 口压出;

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