政治素质好的表现_范文大全

政治素质好的表现

【范文精选】政治素质好的表现

【范文大全】政治素质好的表现

【专家解析】政治素质好的表现

【优秀范文】政治素质好的表现

范文一:同志现实表现思想政治素质好 投稿:龙鎗鎘

***同志现实表现思想政治素质好。

能始终坚持学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,认真学习党的基本路线、方针、政策和文化、科技、业务知识,不断提高自己的政治理论水平和业务素质,在思想和行动上坚决与上级保持一致,政治敏锐性和政治鉴别力较强,有较强的

党性原则。

宗旨观念较强,能关心群众利益,积极为群众排忧解难,力所能及地为群众办实事、办好事。

事业心和责任感较强。该同志年轻,能吃苦耐劳,开始在党政办工作,后来主动要求下乡驻村,经常和其他同事一起走家串户,宣传计划生育政策,同时积极主动和村民谈心交心,了解村情、民情,并积极帮助群众解决各种困难和问题。工作责任感较强,做任何一项工作都能用高标准、严要求来约束自己,及时高质地完成上级交办的各项工作任务,在完成自己工作任务的同时还经常帮助其他同事完成工作任务。

勤奋好学,工作较踏实。该同志选调到**工作后,能及时转换角色,较快地适应了基层工作。作为一名外地人,又是女同志,能够克服人生地不熟的困难,较快地投入到工作中,

主动学习地方方言,注重在实践中锻炼和提高自己,能经常深入到**村、**村的新农村建设一线搞宣传,做村民工作,组织村干部、村民一起,积极投入到以“三清三改”和“五新一好”为主要内容的新农村建设工作中,在工作上遇到难题能虚心请教身边的领导和同事。

工作业绩较明显。该同志在**乡政府工作期间,较好地完成了上级和乡党委、政府下达的各项工作任务。2002年参与了《2001年**年鉴》和《**县县志》的资料收集和编撰工作,得到县史志办的肯定和好评。2003年年底在**乡千亩精品脐橙果园开发中,起早摸黑,帮助上海客商完成10万余斤稻草、芦箕的收购任务,确保了客商及时下料回填和移栽脐橙的时机。2002年评为乡农业和农村工作先进工作者,2003年被乡党委评为优秀共产党员。

廉洁守纪好。该同志为人正直,待人诚恳,工作讲原则,顾大局,能遵守单位的各项规章制度和党风廉政建设的各项规定。

不足之处:工作中还不够大胆,农村基层工作经验还要进一步提高。

范文二:的政治素质 投稿:莫韲音

的政治素质、敏锐的洞察力和优秀的组织能力

要切实加强政治理论学习,树立正确的世界观、人生观和价值观,用辨证唯物主义观点和科学发展观去剖析事物的本质,不断提高自我的政治理论素养;要熟悉高速公路营运管理知识和行业政策,熟练掌握业务操作技能,夯实自己的业务功底;要善于处理工作中的各类问题,针对本职工作的具体实际,大胆尝试创新的工作方法,切实做到胜不骄、败不馁;要有敏锐的洞察力,对问题分析缜密、判断正确而且能够迅速作出反应,充分了解全站职工的个性特点,合理设置岗位和安排人员,最大限度地发挥员工的主观能动性;要把握计划性、主动性和超前性,周密部署,精心组织,镇定指挥,在实践中不断提高组织领导能力;要严于律己,宽以待人,既要站在全局的高度,又要学会换位思考,常为员工着想,密切与员工联系,凡事身先士卒,讲团结、讲奉献,当廉政、勤政的表率。

二、在公司强有力的领导下,有条不紊地开展各项工作

严格执行公司的各项规章制度和指令,是正确开展收费站各项工作的前提和基础,执行好领导的指示首先要吃透“上情”,不仅要不折不扣地完成下达的任务,而且要在执行过程中结合本站的特点,做到具体情况具体分析,切实提高上级要求的执行效率。对难决定之事,多请示汇报,征得上级领导的支持;对决策依据充足的要果敢决断,雷厉风行。要迅速召开会议传达上级要求,让每一位员工知晓“做什么,怎么去做”,确保政令畅通。在此基础上,全力以赴抓好收费站的日常工作:

(一)以收费管理为中心,确保收费任务圆满完成 收费是营运管理重中之重的工作,为完成收费工作任务,要对照公司的计划目标,根据通行费征收情况和收费发展的趋势,将任务细分到收费班组、落实到人头,做到“人人有目标、个个有压力”;建立站长负责制和班长负责制,多层面加大收费岗位的监控力度,切实做到“应征不漏,应免不征”。

(二)坚持制度先行,逐步走上规范化运作轨道

俗话说:国有国法、家有家规。对收费站来讲,家规指的就是赖以正常运转的各项制度。按章办事,以制度管人、管钱、管物,是我们必须遵循的原则。为此,我们一方面要宣传好制度,利用站务会、宣传资料等一切机会和形式,传达公司的各项制度,让全体员工熟练掌握并按制度执行。另一方面,要因站制宜,在遵循制度的基础上,完善收费站的建章立制工作,并把它作为公司制度的补充,以更为详尽的条文规定各级人员的行为,进一步夯实收费站规范化运作的基础性工作。

(三)贯彻执行预防为主的方针,真正把安全工作落实到实处

安全工作事关重大,必须警钟长鸣,常抓不懈。一是加大安全知识培训力度,加强安全生产警示教育,制作悚目惊心的安全事故展板,牢固树立“安全责任重于泰山”和“安全第一,预防为主”的思想,时刻绷紧全员安全生产这根弦。二是建立、完善安全生产制度、责任追究制度以及岗位操作规程,加大对配电间、值机房、票据室、收费现金、水泵房、食堂、

车辆等重点部位的安全检查和事故防范力度。三是实行安全工作一票否决制,发现问题除通报批评外,取消当事人一切评优资格,后果严重的迅速上报公司处理,直至追究法律责任。

(四)加大日常稽查力度,严格进行绩效考核

1、加大收费任务完成情况的追踪检查,加强夜间工作巡查,安排每日至少两次收费现场稽查和监控稽查,重点检查舞弊行为和违规车辆;

2、明确收费岗位业务合格标准,规定个人收费差错率、司乘有理投诉次数等合理范围,对不能胜任基本收费工作的人员实行学岗、待岗甚至更重处理;

3、设立年终评优等各种先进资格的标准,公开各级人员主要业务指标的排名,全年出勤率等考核数据;

4、实行以绩效工资为基础的薪酬分配机制,明确以操作时间、差错率、升档金额、投诉次数、业务考试成绩等主要业务指标为考核内容,根据不同得分划分不同的绩效工资档次,每档次之间的差距至少100元;

5、建立考核结果公示制度,公开考核标准,将考核工作置于全站人员的监督之下,增加考核的公正性;

6、扩大日常稽查范围。除工作纪律,以及票、款、卡是否相符外,还增加内务卫生、物品摆放、交接班队列和回站时间等内容;监控稽查不但要监督收费秩序、收费纪律、文明服务、安全管理等情况,还要记录收费员的操作情况并与电脑记录进行核对分析。现场稽查采取明查和暗查结合的方式进行,暗查即搭便车进行,每次稽查结果立即通报,存在问题限期整改。

(五)组织开展“爱站如家”的主题教育,建设文明、整洁的收费站区

组织开展“爱站如家”的主题教育,能够反映一个收费站整体的精神面貌,其实质就是加强营运期间收费站区的软硬件建设,主要有三层含义:一是树立“爱站如家”的思想,形成与站共荣辱的强烈意识;二是加强站区的环境建设,建立卫生包干区、生活区每日例查制度和巡查制度,要求人人自觉打扫和维护环境卫生,做到站容站貌的清洁优美,同时严

格要求各级人员统一着装;三是充分利用网络和现有的硬件设备建立自己的网页和电子阅览室,让更多的职工在网上提供建议,实行局域网络远程教育,使员工能够在工作区域内接受统一的教育,培养自己的软硬件维护人员,做到小问题自己修,大问题能找出。

(六)提供优质的后勤保障

一是做好财务预算管理,跟踪分析各项成本支出,控制支出金额,加强监督和审核,完善财务手续,确保全年各项经费开支控制在年度计划内。二是把好食堂采购和卫生关,实施采购过程多人监督,在菜谱上多征询职工意见,尽可能满足大众口味,确保让大多数职工满意,重点抓好食堂的卫生工作。三是坚持以人为本,处处为职工着想,每到酷暑、寒冬、雷雨、风雪季节,不仅要做好防暑降温、防寒保暖用品的采购、发放工作,还要提醒大家注意资产和人生安全。四是在收费亭内为过往司乘人员提供力所能及的帮助和便民服务。

三、狠抓员工的学习教育工作,形成浓厚的全员学习氛围

要充分认识到业务技能是根本这一问题,把职工教育制度化、经常化,抓紧一切可利用的时间和机会加强学习,建立学习型收费站。学习业务知识及有关法规、政策和收费文件,并把所学知识运用到实践中,指导日常工作的开展,遇到不懂的问题虚心向领导、同事请教,向兄弟公司请教;适时组织各类业务技能培训,在操作技能、文明用语、特情处理、点钞捆钞、假币识别等方面进行业务练兵,并且通过收费业务知识测试、车道现场测试、点钞比赛、知识问答等手段来检验培训的效果,然后根据差别及工作需要合理的对各班组人员进行调整,开展“比、学、赶、帮、超”活动,以此来调动职工的工作积极性,使站内形成良好的工作风气;鼓励全站人员参加各类学历、学位考试,强化自身文化水平的学习提高,从整体上提高全站人员的文化素质。

四、加强收费站队伍建设,树立良好的对外形象

收费站是半军事化单位,是代表公司形象的窗口,每位员工的言行举止都与公司的形象密不可分。所以,如何打造一支纪律严明、作风过硬、业务精湛的站点队伍至关重要。

(一)必须狠抓政治思想教育。当前,要以“八荣八耻”荣辱观教育为契机,教育职工把“八荣八耻”贯穿在日常工作与生活中,结合实际工作,提出站点“八荣八耻”的具体要求。

(二)要抓班子建设,领导班子是单位的核心和灵魂,一个单位的发展,在很大程度上取决于它是否具备一个团结务实、奋发向上、工作扎实的领导班子,树立班子良好形象,推进各项工作稳步发展。

(三)建立民主生活会制度和谈心制度,强化上下沟通,切实做到掌握“下情”,积极开展批评与自我批评,充分让员工发表自己的意见和建议,构建“和谐站点”。

(四)引入竞争机制,设立流动红旗,在两个站点之间开展各方面工作的竞赛,形成“进位争先”的工作格局,增强站内职工的凝聚力。同时推荐工作成绩出色的班组,争创“青年文明号”,选拔思想作风、操作技能过硬的党员同志设立“党

员示范岗”,用身边的典型事迹促进全站职工爱岗敬业的意识,提高严要求高标准的工作理念。

(五)身先士卒,率先垂范,带头执行制度,吃苦在前,享乐在后,不以领导自居,不搞特殊化,关心、团结、帮助同志,为群众着想;要建立和完善收费站的廉政勤政制度,工作中摒弃暗箱操作的行为,实行公开运作,接受群众监督,以勤廉之举树立良好的自身形象,从而以点带面,用各级人员自身的行动塑造收费站过硬的内、外部形象。

五、组织开展形式多样的文体活动,丰富职工的业余文化生活

如何调动员工的积极性和创造性,形成和谐的工作关系和生动的工作局面,组织开展活动也是一项重要举措。活动应不拘于形式,不注重金钱,可以是参观爱国主义教育基地、读书活动、郊游、乒乓球赛、羽毛球赛等,也可以是业务技能比武和演讲、书法、歌咏比赛等,让收费员工走出枯燥的远郊生活和单一的生活方式。

在丰富职工业余文化生活的同时,在活动中进一步增加团队精神,增强我们这支年轻队伍的凝聚力,要让员工们感受到大家庭的温暖。我们还可以利用好阅报栏、黑板报、创办站级刊物这些宣传阵地,征集职工自己撰写或摘录的文章,内容涵盖交通常识、生活知识、工作观点、学习园地、幽默笑话、趣闻趣事、高速见闻等各个方面,力求集知识性、专业性、娱乐性于一体,形成具有特色的文化氛围,

范文三:素质教育在政治课中的体现 投稿:曾狶狷

  在思想品德课教学中体现和把握素质教育,全面提高学生的创新能力和实践能力是每一个政治教师探索的课题。

  一、思想教育放在第一位

  思品课的核心问题就是培养学生如何做人、做什么人。在教学中我们要以先进的思想教育人、以科学理论武装人,帮助学生正确思考各种社会问题,提高学生分析问题、解决问题的能力。为了突出政治课的这一功能,教师在教学中应坚持:

  1.科学性。教学中必须以事实为依据、实事求是,传授科学文化知识,为学生塑造正确的世界观、人生观和价值观,在教学中引用的典型实例应经过缜密核证。

  2.理论联系实际。教学中必须联系我国社会主义现代化建设和改革开放的伟大实践,联系国内外时政热点和社会问题,结合学生生活实际、思维特点进行教学,教育过程注意克服成人化和概念化。

  3.正面教育。教学中要注意正面引导,以真情感染学生,要充分运用榜样的力量,对学生进行正面教育,教师要以身作则为学生做出示范。

  二、突显学生的主体地位

  素质教育就是尊重人的个性,实现人的全面发展。因此,在思想政治课的教学中必须培养学生的自主学习、自我发展能力。拓宽学生视野,培养创新意识。为实现这一目标在教学中应把握:

  1.启发性原则。要启发学生勇于思考问题,以多种形式激发学生的求知欲,教学中给学生充分表现自己见解的机会,调动学生学习的积极性、主动性,培养学生的自学能力、独立思考能力。

  2.知行统一原则。要注意提高学生的思想道德认识,激发道德情感,指导道德行为,要把传授知识同陶冶情操、提高觉悟结合起来,不断增强学生的社会责任感。

  三、构建新教学的思维模式

  在当今时代,思想政治课教学不能停留在书本和课堂上,教师要不断更新自己的观念,丰富自己的知识,使教育理念、教育形式与时代相联系,用丰富广博的知识去哺育学生。没有超前意识和创新思想,就无法创造中国的未来。这就要求教师在备课、上课时应做到:

  1.勇于创新。要敢于推陈出新,本着为学生而教的思想,大胆在教学模式、教学思维、教学手段上进行创新,探索思想政治课实施素质教育的新思路。

  2.用先进的教育手段武装自己。在21世纪的教育中不会运用现代教育手段,必然要被时代所淘汰。所以,当今政治课要掌握现代教育技术手段,把现代教育技术引入课堂,为政治课教学注入新的活力。

  总之,在思想政治课教学中,必须与时俱进使其具有生命力,充分发挥思想政治课用先进思想鼓舞人、用科学理论武装人的作用。

  作者单位:河北省辛集市辛集学区第

  二中学

范文四:现代政治人物必备素质 投稿:石捶捷

(1) 政治思想素质。 政治思想素质是领导者在政治上和思想上应当具备的基本素质。 政治素质是领导者社会属性的体现,它决定着领导者所从事的领导活动的性质。领 导者应当具备的政治素质主要有:系统学习、熟悉和掌握马列主义、毛泽东思想、 邓小平理论和“三个代表”重要思想,学会运用马克思主义的立场、观点和方法分析 问题,认识问题,指导自己的领导实践活动;能够把握正确的政治方向,坚持正确 的政治理想和信念,时刻关心国际社会的风云变幻,关心社会主义事业的发展进程, 关心党和国家的前途命运;坚持全心全意为人民服务,不谋私利,廉洁奉公;献身 改革开放和现代化事业,艰苦奋斗,在困难、压力面前具有顽强的进取心和坚韧性, 能够百折不挠,奋发进取。 (2)道德品质素质。道德品质素质是对领导者道德风范和个人品质的要求,主 要内容有:大公无私、公道正派的高尚情操;坚持真理、修正错误的无畏勇气;勤 政为民、任劳任怨的服务态庭;热爱集体、乐于助人的团队精神;忠诚老实、讲究 信用的诚信品德;尊重他人、谦逊容人的宽宏气度;好学上进、积极开拓的创新精 神。领导者应该自重、自省、自警、自励,模范遵守党和政府对公民提出的关于社 会公德、家庭美德、职业道德方面的各种规范与要求。 (3)文化知识素质。文化知识素质是指领导者从事领导工作必备的知识储量和 知识结构,主要内容有:掌握广泛的人文社会科学和自然科学知识,先进的科学技 术知识;掌握与领导工作密切相关的政治、经济、法律以及组织领导和管理方面的 知识;掌握必要的专业知识,力求成为业务上的内行。 (4)心理身体素质。心理素质是指领导者的心理过程和个性特征方面表现出来 的根本特点,是领导者进行领导活动的心理基础,它对领导者行为起调节作用。领 导者的心理素质主要包括:强烈的事业心和责任心;积极的自尊心和自信心;顽强 的意志;良好的性格和气质等。身体素质是指领导者其他素质赖以存在和发挥作用 的物质载体。在身体素质方面,领导者需要具备健康意识、健康知识、健康能力和 健康体魄。 2.领导能力的构成 现代领导者应当具备的领导能力包含多方面的内容。主要包括:统观全局的战 略思考能力;兼听多谋的研究探讨能力;权衡利弊的果断决策能力;团结大众的组 织指挥能力;通权达变的协调交往能力。在新的历史时期,执政能力是领导能力的 重要内容和体现。执政能力的主要内容有: (1)科学判断形势的能力。各级领导者要善于进行理论思维和战略思维,坚持

用马克思主义的宽广眼界全面观察和审视世界,既从历史发展的角度去观察和审视 问题,又密切注视世界政治、经济、科技、文化、军事、外交等方面的变化,善于 在普遍联系中把握世界发展的大局,从事物的不断变化中掌握事物发展的规律,以 便能更深刻、更全面地认识当代中国和外部世界,正确把握时代的发展要求,更主 动、更自觉地把握本国、本地区、本部门的发展状况。 (2)驾驭市场经济的能力。各级领导者要善于学习和把握市场经济的内在要求 和运行特点,坚持按照客观规律办事,自觉运用市场经济的规则和要求来规范经济 行为,促进社会主义市场经济健康运行和快速发展;要善于抢抓机遇,应对挑战; 要坚持科学的发展观,以改革为动力,切实解诀建设实践中出现的新情况、新问题, 千方百计加快发展步伐,不断增强我国的综合国力和民族凝聚力,实现全面建设小 康社会的奋斗目标。 (3)应对复杂局面的能力。各级领导者要始终坚持以国家和民族利益为重,采 取更加灵活机动的战略战术,有理有利有节,巧妙周旋,积极应对国际上的各种复 杂形势,努力争取更加有利的国际环境,集中力量办好自己的事情;要正确认识和 处理各种社会矛盾,善于协调不同群体之间的关系;要注重研究新形势下社会生活 中的新情况、新问题,科学分析人民内部矛盾新的表现形式、特点和发展趋势,提 高协调和处理各种矛盾的能力和水平;要建立科学有效的工作机制,妥善处置各种 突发事件,努力把矛盾和问题解决在基层和萌芽状态层善于协调处理不同群体之间 及群体内部的利益关系,充分调动各方面的积极性和创造性,形成战胜各种困难和 风险的强大合力。 (4)依法执政的能力。各级领导者必须增强法制观念;牢固树立权力必须接受 人民和法律的监督与制约的观念,在法律面前人人平等的观念,违犯法律就应受到 法律制裁的观念,坚持在宪法和法律的范围内活动,绝不谋求凌驾于法律之上和超 越于法律之外的特权;必须善于把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国统一起 来,进一步改革和完善党的执政方式,善于把执政的方式纳入位制的轨道,从法律 和制度上保证党的路线方针政策的贯彻实施。 (5) 总揽全局的能力。 各级领导者必须坚持不懈地贯彻执行党的路线方针政策, 要把党的工作的主要精力放在抓方向、议大事、管全局 L,集中精力研究和解决带 全局性、战略性和前瞻性的重大问题,牢牢把握正确的前进方向和经济社会发展的 主动权必须坚持“总揽全局、协调各方”的原则,充分发挥党的领导核心作用,并通 过建立健全科学化、规范化、制度化的机制,规范党同人大、政府、政协和人民团 体的关系,支持各方独立负责、步调一致地开展工作,要统筹协调好中央与地方的 关系,充分调动中央和地方两个积极性;必须做到既要全面贯彻中央的路线方针政 策,又要科学、清醒地认识本地区本部门的发展基础、优势条件、制约因素等,切

实做好“结合”的文章,正确处理当前与长远、局部与全局的关系,善于把本地区的 经济社会发展置于国内外宏观形势和全国工作的大局中来思考、来谋划,创造性地 开展工作。 (三)提高领导者素质和能力的途径 1.勤于读书学习,不断拓展知识的广度和深度。读书学习是提高领导者素质和 能力的重要途径。通过读书学习,可以获得所需要的各种知识,汲取和借鉴前人、 他人的丰富经验。毛泽东指出,指导一个伟大革命运动的政党,如果没有革命理论, 没有历史知识,没有对实际运动的深刻了解,要取得胜利是不可能的。在读书学习 中,要克服畏难情绪,坚持把读书学习机为自己每天不可缺少的生活内容;要理论 联系实际,根据社会主义现代化建设的要求、现代科技发展的趋势和本单位工作的 实际情况来确定学习内容;要采取正确的、实用的、适于自己特点的学习方法,注 意知识结构的合理性、知识内容的针对性和知识回的广泛性。 2.加强实践锻炼,提高领导水平。实践出真知,实践出才干。积极投身社会实 践,是领导者素质和能力提高的关键环节。毛泽东说过:读书是学习,使用也是学 习,而且是更重要的学习。从战争学习战争——这是我们的主要方法。要努力做到 学以致用、用以促学、学用相长,在实践中培养、提高自己的素养。要敢于承担艰 巨的工作和任务,乐于做开创性的工作,既能经受得住挫折和打击,从错误中学习 和提高,又能在成绩和荣誉面前戒骄戒躁,谦虚谨慎,这样可以使个人在思想上更 加成熟,意志更加坚强,知识掌握得更加广泛,胸怀更加开阔。 3.善于总结经验,广泛吸取营养。人类创造历史的能力和本领,是在不断总 结正反两方面经验中得以提高和增强的。毛泽东说过,人类总得不断地总结经验, 有所发现,有所发明,有所创造,有所前进。总结经验,既要总结当代社会的领导 经验,又要总结历史上的领导经验;既要总结本国的领导经验,又要总结其他国家 的领导经验;既要总结社会主义国家的领导经验,又要总结发展中国家和发达国家 的领导经验。 4.组织上加强培养。组织上的培养是提高领导者素质和能力的重要渠道。各级 党委和政府以及组织人事部门,通过多种渠道和方式对各级各类领导者进行岗位培 训、职前培训、晋升培训和转换岗位培训等,要从政策上、制度上加强引导,采取 行之有效的措施,提供领导干部培养、锻炼的条件和舞台

范文五:政治教师的素质与现代教学 投稿:张戎戏

二十一世纪中国教育,特别是基础教育发展的方向就是以培养学生的综合素质为根本目的,以培养学生的创新思维、创造能力和语文实践能力为重点,重视学生的个性发展,使之成为未来社会的复合型专门人才的教育。新课改政治教学实践的过程中,使我深深的体会到了政治教学工作的重要和艰辛,在学生的健康成长中占有重要的地位。随着教育改革的不断发展,新型的教育价值观打破了传统的教育时空。笔者认为,一个好的政治教师应做到以下几点:

  1.不仅要传授知识,更要培养情感、态度、价值观

  新课程改革的一个重要方面就是改变由过去单纯的知识传授向传授知识与培养学生情感态度价值观转变。

  对我们政治课课堂教学目标的认识:传授知识是教学目标,培养学生情感、态度、价值观也是我们的教学目标。我们过去所认为的双基是基本概念、基本原理,我们对新课程标准下的双基有一个与时俱进的重新定位。什么是双基?什么是21世纪的双基?如语文,过去强调字、词、句、读、写。现在,准确、高效的口头表达能力是双基,收集、处理、加工大量信息的能力也是双基。如现在数学,过去没有的估算、优惠、打折等等都是双基。双基才能适应社会发展的需要。

  2.要处理好教师与学生的关系

  在新课程改革课堂教学中,倡导一种新型师生关系,即教师与学生是一种平等、合作、互动的关系,学生应成为课堂教学的中心。笔者认为要倡导建立这种新型师生关系,彻底转变教师的角色是推进新课程改革中一个十分重要的问题,在某种程度上也将决定着新课程改革的成败。那么,从教师这个角度,在课堂中如何才能建立这种关系?

  教师对学生要有关爱之心、理解之心、宽容之心。这就需要我们的教师在人格上要充分尊重学生,对他们的缺点和错误要加以理解、宽容。教师亲近学生,学生才能亲近教师,"亲其师,才能信其道"。我们有的教师一走进课堂就有"三分怒气,七分杀气,没有一点和气",特别是在学生犯了错误之后,找其谈话简直就是杀气腾腾,可想而知这样的师生关系毫无合作、互助可言。

  教师要把自己放在与学生平等的位置来看。这样有利于师生合作的加强。教师如果居高临下俯视学生,没有一个共同的起点,师生之间很难形成共鸣。

  教师要充分相信学生。在课堂教学中,学生是学习的主人,教师必须做到"凡是学生能探索出来的,教师决不替代,凡是学生能够独立思考的,教师决不暗示"。因为,教师给学生探索学习的方法、激发学生探索学习的热情,比直接教给他们知识更重要。当学生通过自己的探索获得知识时,教师应满腔热情地鼓励和支持,为学生的发展提供舞台。

  我们要建立新型的师生关系,更为重要的是要转变教师的学生观。学生是教师的工作对象,是教师教学工作的客体,教师是靠学生成就事业的。所以我们所有的教育教学工作一切都要以学生为中心,一切都是为学生服务,一切都是为学生发展服务。有了这种意识,有了这种学生观,新型的师生关系也就自然建立起来了。要在课堂教学中引导学生参与,使学生成为课堂的主人、主体。学生参与不仅包括学生肢体、行为、语言参与,更重要的是学生思维的参与。因此,引导学生参与课堂教学最主要的是在激活学生思维上下工夫,而不是简单的一问一答,图表面的活跃。

  事实上,教师应该是用教材教,把教材当作是一种工具。教师不应是教材的奴隶,而应该成为教材的主人。

  3.要处理好课堂教学中的动态生成

  我们的教师在政治课堂教学中,总希望将自己课前精心设计的教案能顺利执行下来,以达到完成教学任务的目的,而不希望在自己的政治课堂上节外生枝。许多教师把能否完成政治教学任务作为课堂教学优劣的一个标准,甚至包括学生所回答问题的答案都要与自己预设的一样才好。事实往往不可能都是如此,政治课堂上的情况是千变万化的,往往会出现一些意料之外、始料不及的情形。这就是课堂教学中动态生成的问题,教师要处理好课堂教学中动态生成的问题,以增强课堂教学的活力,使之成为课堂教学的亮点。

  4.要处理好教学手段与教学目标的关系

  新课程改革中政治课堂教学,到底有哪些教学手段?我认为没有一个统一的答案。俗话说"教学有法,教无定法",一切应由教师课堂教学的教学目标来定,以有利于教学目标实现来定。现代教学手段和传统教学手段可以并举。

范文六:高中生政治素质现状的分析 投稿:许囑囒

【摘 要】政治素质是人的综合素质的核心,是高中生成才必备的条件,也是保证其正确发展方向的中心环节。从高中生政治素质的现状分析入手,对高中生政治素质现状及存在的问题进行评估,并就问题的原因进行探讨和研究。

  【关键词】高中生 政治素质 现状分析 原因探究

  政治素质是人的综合素质的核心。中学生是祖国的未来,中学生的政治素质如何,不仅直接关系到自身的发展方向,也直接关系到国家政治制度稳定和巩固,关系到我国社会主义事业的前途和命运。中学时期是中学生形成和确立政治观的关键时期,如何将中学生培养成新世纪社会主义事业的建设者和接班人,是我们思想政治教育工作者面临的一个重要研究课题。为了解高中生政治素质现状,笔者对部分高中生进行问卷调查,共发放了1600份,回收有效问卷1536份,有效率达96%。本文拟从高中生政治素质的现状分析入手,探讨和研究高中生政治素质存在问题的原因,以增强高中生政治教育工作的针对性和有效性。

  一、高中生政治素质的现状分析

  当代高中生人生观、价值观积极、健康、向上,学生政治素质的主流表现为:

  1.政治理论扎实。72%的高中生明确科学发展观的基本内涵;76%的高中生知道我国的最高权力机构是全国人民代表大会;79%的高中生对自己的选举权有明确的认识;81%的高中生能够准确选择出党的十八大提出的总任务;89%的高中生熟悉邓小平“科技是第一生产力”的论断。

  2.政治认同度较高。89%的高中生认同“建成小康社会必须走中国特色社会主义道路”;78%的高中生对“中国必须坚持中国共产党的领导”持“同意和基本同意”态度;56%的高中生对自身的政治素质选择了“较低或很低”;81%的高中生认为加强政治素质的培养很有必要;有超过半数的学生“非常和比较”关心自己所在学校和班级的工作,并提出自己的建议。

  3.政治立场坚定。88%的高中生能够接受社会主义核心价值观,有基本的是非观和正义感;在面临“国家遇到危险或灾难时”,82%的高中生选择“尽自己的最大的力量和国家一起共渡难关”;88%的高中生认为“我国的一切权力属于人民,权应为民所谋”。

  4.政治参与理性。高中生由于身处有别于社会的校园环境,其政治参与行为主要表现在对政治的关心和加入政治团体两个方面。从调查结果看,总体较为理性,学生普遍关心国内外大事和热点问题、关心国家的前途和命运,积极参加各种学生社团活动、校园文化活动、社会实践活动;有93%的高中生认为应该把入团看成是中学阶段的目标之一,43%的学生希望能在高中阶段加入中国共产党,为国家作贡献。

  高中生政治素养存在的问题表现在:

  1.政治情感存在一定的困惑与淡漠。

  从调查结果看,有14.2%的高中生没有任何信仰,13%的高中生对共产主义信仰持怀疑或否定态度,11%的高中生对建设中国特色社会主义缺乏信心;16%的高中生对社会主义制度的优越性感到困惑,对社会不公、贫富悬殊感到担忧;而这一政治情感上的困惑也导致了其对政治的淡漠,加之高考的压力,表现为“两耳不闻窗外事,一心只读高考书”,对政治采取敬而远之的态度。

  2.政治认识存在不同程度的偏差与模糊。

  多年的爱国主义教育使高中生形成鲜明的政治立场和高度的政治敏感。在调查中,对于“你认为目前中国最严重的社会问题是什么”的回答中,选择“腐败”的有86%,占第一位。但在实际生活中,他们对“轻度腐败”又给予一定程度的接纳和认同,甚至有部分学生存在着“腐败”的潜意识,如对“如果行贿能够解决目前自己急需解决的问题”这一提问,回答自己“可能会”行贿的占26%;对此持模糊态度,“说不清”的占17%。这就表现出政治价值观上的两重性和价值判断的矛盾性,说明其政治认知和政治行为之间存在偏差,表现出一种政治模糊。

  3.政治信仰存在一定程度的多元化与功利化。

  在互联网时代,面对复杂多变的社会现实和各种非主流文化的冲击,部分高中生认为“中国政治体制改革应当实现三权分立”“中国政党制度应改为两党制或多党制”;在理想的追求上出现了世俗化的倾向,以事业和生活为主要内容的现实化的生活理想突出,而有政治理想的只占21.5%;入党是崇高的政治理想,但部分高中生把“有用”与否作为政治价值判断的标准和政治行为的决定性依据,把入党看作是未来走上社会的筹码,政治选择带有明显的功利色彩,缺乏应有的政治参与的主人翁责任感,缺少“事事关心”的热情,缺少“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的理想信念。

  二、高中生政治素质存在问题的原因分析

  1.家庭是教育的误区。

  家庭是学生社会化的最初场所,是学生成长的土壤。来自不同家庭的学生,由于其父母来自不同的社会阶层,经济收入存在差异,家庭教育方式不同等,家庭对孩子政治人格的塑造、人生观的形成、基本政治生活规范的获得等产生着潜移默化的影响。调查中发现:一个家庭追求实用和享乐,认可“一切向钱看”,或追逐权力和名利,会在子女人生价值取向的引导上趋向功利。家庭延续“家长制”的作风,希望子女按照自己所设计的发展道路成长,往往不利于子女的平等、民主、自由观念的形成,等等。

  2.学校教育的失当。

  学校教育是高中生政治教育的前沿阵地。然而,不少学校将教育等同于考试,教育质量等同于考试成绩,本应着眼于人的全面发展的学校教育,被窄化为见“分”不见“人”的单一、机械、重复的教学活动,市俗化为“分分分,学生的命根”“考考考,教师的法宝”。当前,学校的政治教育存在“四重四轻”现象:重知识灌输,轻行为养成;重事理说教,轻情操陶冶;重课堂教学,轻社会实践;重常规教育,轻适应(社会)教育。由此导致高中生知行的严重脱节,理想与现实的矛盾尖锐。

  3.社会环境的影响。

  一方面,随着经济全球化、政治多极化的趋势日益明显,西方的意识形态、价值观念也随之逐步渗透,对高中生政治观的形成产生着一定的影响。另一方面,我国正处于社会转型的关键时期,社会主义市场经济体制的确立和发展,推动了我国经济发展和社会进步,但当前我国也面临着腐败、收入差距扩大等诸多问题,这些问题影响了高中生对党的领导的信任,影响了高中生对我国社会主义民主政治发展的信心。同时,市场经济激发了人们的主体意识,增强了人们平等、竞争、效益的观念,这些观念同样影响着高中生的世界观、人生观和价值观,并且表现为功利观念、前途观念、竞争观念增强,使部分高中生更注重个人的发展,实用主义至上,从而弱化了他们的民族意识和爱国情怀。

  4.高中生自身素质的不足。

  家庭、学校和社会是高中生政治素质出现问题的外因,而内因即自我因素则是最主要的。高中生正处于青年时期,这一时期是人一生中心理变化最大、心理发展最为曲折、充满着变幻与矛盾的时期,是从幼稚走向成熟、从未定型走向定型的急剧变化的时期。一方面,随着自己身心的发展变化,自我认同感增强,导致其更加关注自我,渴望实现人生价值;另一方面由于心理发展不成熟,不能正确地评价自我,易陷入自我意识强但缺乏自控能力的两难境地:渴望成功又缺乏持之以恒的精神,崇尚道德但又不愿约束和规范自己的行为。这些冲突对于高中生来说,主要体现在社会责任感的缺失,将成功定义为考上好大学,忽略了自己对社会实践参与能力的培养。如果对社会现实不能作出客观的、科学的判断,就易造成行为与观念的偏差,从而对国家大事和社会事务缺乏应有的热情等。

  【参考文献】

  [1]赵宏斌,邹俊.当代大学生政治参与问题的“冷”思考[J].山西高等学校社会科学学报,2006(7).

  [2]陈金莲.当代大学生思想政治素质现状及教育对策[J].中国电力教育,2011(17).

  [3]王玉萍.河南省大学生政治素质现状及存在问题分析[J].河南机电高等专科学校学报,2005(1).

  [4]塞缪尔・亨廷顿,琼・纳尔逊.难以抉择――发展中国家的政治参与[M].汪晓寿等译.北京:华夏出版社,1989.

范文七:政治素质高 投稿:吴港渰

⒈政治素质高,组织观念强。该同志具有过硬的政治和理论素质。认真学习邓小平理论,积极实践“三个代表”重要思想,能够密切联系实际,灵活运用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的立场、观点和方法,观察和处理问题,大事面前能冷静,难事面前善思考,是非面前讲原则,在思想上、行动上与党组织保持高度一致。在工作中,识大体,顾大局,不计个人名利得失,能始终保持一颗平常心。

⒉业务精,业绩突出。该同志参加工作后,经历过不同的工作历练,经历过过多岗锻炼,培养了勤于思考、敢于创新、勇于实践、超越自我的工作风格。能正确对待组织和个人,无论组织上安排他到哪个岗位,他都能很快适应工作,干一行、爱一行,钻一行、精一行。

⒊善于独立思考,勇于开拓创新,驾驭能力比较强。对于重点工作他能够及时提出富有见地的思路和措施,并善于抓主要矛盾和关键环节,善于预见工作中可能出现的问题;讲究工作方法,能够协调和团结各方面的力量,共同完成工作;注重工作效率,对于比较复杂的工作能够及时拿出科学合理的方案,组织有关方面尽快落实;在处理紧急和重大问题时,比较沉着冷静,表现了较强的原则性和灵活性;善于听取各方面的意见和建议,及时改进工作。敢抓敢管,敢于碰硬,敢于批评与自我批评。能高效率、快节奏的完成领导交办的各项工作任务。

范文八:管理者的政治素质 投稿:高钂钃

在市场经济环境中,成功的管理者应具备的政治素质

一.政治素质包含哪些内容?什么是管理者的政治素质?

政治素质是社会的政治理想、政治信念、政治态度和政治立场在人的心理中形成的并通过言行表现出来内在品质,是人的综合素质的核心。人的政治素质的高低是社会政治文明发展水平的重要标志,政治素质主要包括政治理论知识、政治心理、政治价值观和政治信仰。

管理者的政治素质就是其从事管理活动所必须具备的政治立场、政治态度和政治品质,从根本上决定着管理活动的性质和方向,决定着管理者站在什么立场、为什么目标、为什么人而行使以及怎样使用管理权力的根本性问题。政治素质在整个管理者素质体系中居于首要和根本地位,对管理者其他素质的发挥具有决定性的影响。管理者的政治素质不仅影响其个体的决策和发展方向,还将影响整个被管理社会单元(以下简称“社会单元”)发展方向、前景甚至决定着整个社会单元的前途未来。

二.在市场经济环境下,管理者尤其要具备政治素质

改革开放后,中国已经由计划经济时代进入到社会主义市场经济体制时期。社会主义市场经济体制是我国经济走向世界,参与国际经济竞争的需要。由于市场经济是以市场机制作为配置社会资源基本手段的经济体制,国家与政府大大减少了对社会经济的指导与干预,而只能作为经济运行的调节者,对经济运行只能进行宏观的调控。在这种经济放开的情况下,作为市场经济主体的企业就应当依靠其自身的企业价值观、方针大政来确定其发展的方向。确保在社会主义制度下,正确处理国家、企业与个人之间的各种关系。

而作为各种社会单元的管理者,既是国家方针、政策的宣传者、贯彻者和实施者,又是其社会单元内部制度发展策略的制定执行者,所以在当前的社会主义市场经济环境下,管理者应当具备政治素质,具备什么政治素质显得尤其重要。

三.管理者在市场经济环境下具体应当具备哪些政治素质

(一)管理者应当具备坚定正确的政治方向

政治方向是通过路线、方针、政策来体现的,它以一定历史时期内的客观事实为依据、以科学理论为指导、以整体利益为目的,代表了全局意志和愿望,具有突出的群众性和应用性。

在市场经济环境下,解决复杂多变的国际环境、国家间的合作与冲突、改革开放带来的新问题等等都需要有正确的政治方向。而这些政治经济活动中,以管理者为决策执行者的社会单元都是重要的参与者。因此,管理者拥有坚定正确的政治方向,能充分发挥社会单元的主动性和创造性,齐心协力推动全局向既定目标前进。

(二)保持高度的政治敏锐性

国际、国内政治的发展变化直接影响着企业单位的发展和未来,作为管理者,应当保持高度的政治敏锐性,跟紧和把握风云变幻的国际、国内形势,正确的作出企业的经营决策,并且学会运用政治军事策略在激烈的全球市场竞争中攻守自如、收放自如。

(三)正确处理国家、集体和个人之间的关系

作为管理者,要明确市场经济环境下,国家利益是集体利益和个人利益实现的条件;个人利益的正当获取与合理满足是国家和集体利益增长的推动力;要实现国家、集体与个人利益的统一,必须以合理追求个人利益为手段,而不是为目的。

(四)管理者要牢固树立全心全意为人民服务的意识

在社会主义市场经济环境下,管理者实施管理,手中都掌握着一定的权利。而权利是有两重性的,它既可以使管理者更有充分地发挥聪明才智,造福于公民,也可以使某些人走上以权谋私的邪路。当前所出现的以权代法、违法乱纪、不正之风、政治思想工作薄弱等社会问题,尽管有多种原因,但不少管理者没有树立全心全意为人民服务的意识,是其中一个十分重要的原因。每个社会单元的管理者的权利都是由全体被管理者集体赋予的,被管理者也是人民的一部分,所以管理者应当具备为被管理者服务,即为人民服务的意识。

四.成功的管理者所具备的政治素质与其他必备素质的关系

管理者除了应当具备政治素质外,还应当具备道德伦理素质、心理人格素质、观念素质、经济与管理素质、文化素质、经验素质、能力素质等等。政治素质是管理者素质体系的核心和灵魂,也是社会主义市场经济环境下培养和选拔管理者的重要标准和内容。

范文九:政治素质优 投稿:邱孇孈

政治素质优、岗位技能优、工作业绩优、群众评价优

“四优”共产党员的目标要求

1.政治素质优。加强政治学习,坚定理想信念,增强党员意识,执行党的决定,遵守党的纪律,践行科学发展观,讲党性、重品行、作表率。

2.岗位技能优。积极学习市场经济、现代科技、经营管理、法律法规等知识,刻苦钻研业务,熟练掌握岗位技能,不断提高能力素质,成为促进企业科学发展的骨干力量。

3.工作业绩优。爱岗敬业,勤奋工作,勇挑重担,带领群众攻坚克难,创造一流业绩,成为生产经营的能手、创新创业的模范、提高效益的标兵。

4.群众评价优。立足本职,甘于奉献,廉洁从业,践行社会主义荣辱观,树立良好形象。牢记党的宗旨,联系服务群众,听取和反映职工群众意见,帮助解决实际困难。

要按照“四优”要求,深化党员先进性教育,树立党员的良好形象。一是通过“三会一课”不断强化党员的政治理论学习,增强党员的党性原则,树立正确的人生观和价值观。二是认真开展党员民主评议工作,定期组织广大党员和群众对本支部每位党员工作开展情况和承诺兑现情况进行评议。三是建立健全党内激励、关心、帮扶机制,关心爱护基层党员特别是困难党员。四是加大对生产骨干、技术骨干和管理骨干的培养力度,特别是要突出党员岗位业务技能学习、培训、演练,通过“上技术党课、开展技术练兵、组织技术攻关”等形式,把重点、难点作为党员“学技练兵”的主攻方向,不断提高党员队伍履责尽责能力,打造一批岗位技能、工作业绩优秀的党员。五是典型示范引路,在一线党员、生产经营骨干党员中,通过民主推荐、群众评议等方式,选树一批含金量高、群众认可度高的先进典型,并通过宣传、教育和培养,使之起到“一名党员一面旗帜”的示范引领作用,吸引各方面优秀分子积极向党组织靠拢。

范文十:政治课与素质论 投稿:薛撱撲

  摘 要:随着新课改的实施,社会越来越重视对学生的素质教育,这就在一定程度上对教师的教学水平提出了更高的要求,同时,教师应该相应地对自己的教学方法做出改进。社会需要综合性人才,所以教师首先要全面提升自己的素质。   关键词:素质教育;政治课;新课程   大部分学生向来对政治课不感兴趣,原因就是他们觉得政治课没什么好听的,听不听老师上课都一样。只要下课自己好好看书,好好背诵就好,政治课死记硬背就能得高分。形成这种认识的原因首先是政治课本身的特点,这门课程本身就是以讲述为主,没有数理化那样高深的定律、定理要去证明、推导,所以很大一部分学生不够重视这门学科。其次,跟教师上课的讲授方法有很大的关系。许多老师上课只是将课本上的内容读给学生听,就事论事,就史论史,而不能联系当今社会现象或者热点新闻加以结合分析,以至于造成学生不爱听老师讲课的结果。作为教师,一定要让学生喜欢上自己,这样学生才能喜欢上你的课。所以教师不仅要注意自己上课能否激起学生的共鸣,而且在平时要以自己的人格魅力来影响学生,让学生爱上自己,爱上自己教授的这门课程。   作为教师,我们应根据不同课题和学生实际情况的不同,采   用不同的教学方式,以提高学生道德修养和政治素质水平。学生对政治课产生厌烦心理的一个因素是理论和实际脱节,教师不把学生的疑惑放在心上。教材在讲述基本理论时,在日常的交往中,会有许多矛盾,学生想从政治课中得到满意的解释,因此我们不能高谈阔论,而应该针对学生的疑惑,用正确的立场、正确的人生观点去解释学生的一些迷茫。   在提倡素质教育的今天,许多老师还是硬着头皮搞应试教   育,这并不是说明这个老师教育水平低,很多时候是迫于学校的种种压力不得不搞应试教育。所以要使素质教育真正实施下去必须从学校的教育方针做起,真正让教育者认识到素质教育的重要性。只有转变观念,改变教师的传统教育观点,不断强化思想政治课教学在学校教育中的中心地位,只有让学校领导真正重视素质教育,才能从根本上建立起一支抓素质、求高效的领导团队,才能建立起一支高素质的政治课教师队伍。提高教师的地位,是推进实施素质教育的关键。   在当今信息多元化、生活节奏加快、各国交流热议密切的前提下,教师们在各种浪潮的冲击下,价值观受到了影响,甚至变得扭曲。素质教育是一种要求教师必须先提升自己才能教好学生的教育。因为只有教师自身素质提高了,才能将素质教育真正实施下去。而不是说仅仅这门课教出好成绩就是成功,这无疑对教师提出了更高的要求。因为当今社会提倡的是综合人才,怎样才能教出这样的学生,首先教师自己要有高素质。换句话说,教师仅仅会讲授该门课是不行的,这样对于学生综合素质的提高是不利   的。其次,教师一定要一碗水端平,不能眼中只有“尖子生”。“后进生”也并不是一无是处,他们身上也有其他学生值得学习的地方。   政治课的课堂教学是落实理论联系实际的具体表现,教师要主动让学生分析当今时事,让学生围绕时事主题运用政治观点去分析,让学生真正领悟素质教育的实质,引导学生把握外部信息的重要思想,提高学生自身素质和思维水平,并且要让学生平时就养成关注新闻的好习惯。可以在课堂上让学生就所学的政治理论解释一些社会想象及对一些新闻事件进行分析。这样一方面培养了学生的实践能力,另一方面也让学生对政治理论有了进一步的认识,认为政治课其实是与生活紧密相连的,把政治课体现的概念与人生观联系起来,在实践中运用和提高,从而提高学生的学习成绩。要想实现政治课教学从应试教育向素质教育的变化,应真正做到允许学生提出不同的见解,让学生把学得的成果延伸到生活中去,培养学生的政治敏感性,从而培养他们发现问题、解决问题的能力及适应未来社会生活的能力,这样才能使学生的身心得到健全发展。政治教学课程改革,评价体系的改革显得非常重要,要想真正调动教师的工作积极性,就要改变过去那种以考试分数作标准,改变单纯以分数评价质量的做法。   总之,要实现思想政治课教学从应试教育向素质教育转变的关键,就是做到在思想政治课教学中贯彻实施素质教育。   参考文献:   [1]毛丽娟.政治课与素质教育.延边出版社,2010-09.   [2]毛克吉.农村政治教育论.大连出版社,2008-09.   (作者单位 重庆市武隆县白马中学)

站点地图