到大自然去阅读答案_范文大全

到大自然去阅读答案

【范文精选】到大自然去阅读答案

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【专家解析】到大自然去阅读答案

【优秀范文】到大自然去阅读答案

范文一:到大自然去阅读答案 投稿:石韎韏

阅读下面的文字,完成下题。

到大自然去

(荷兰)林湄

  ①荷兰虽然没有山脉,但面向大海,还有河流、湖泊、树林和野生动物保护区。看那春天碧绿的草地、千姿百态的花朵以及墙缝、石隙、农地里破绽而出的种种绿盈,便想到“复活”的力量和意义;夏天躺在人烟稀少的北海岸的沙滩上享受日光浴,听浪涛细雨,看海鸟飞翔,无喧的心境顿像大海一样的坦然和空旷;秋天漫步于林间小道,观看树叶色彩的变化和飘飞落叶,不禁唏嘘地感叹——落叶啊,你是飘是落还是虚无?当冬天第一场雪花出现窗前的时候,仿佛听到时间的脚步声,它悠然,稳重又毫不留情,在无边的雪原里留下历史的踪迹。可见,意会自然不一定要面对“宏伟壮丽”“磅礴气势”,或是奇特的风景,关键是你要融入自然界,了解自然,与其往来和交谈,否则,大自然就像我的童年的想法一样,不过是上山砍柴、下海打鱼的地方,包含贫穷无奈的意思。

  ②我真正体会到自然的情韵是在欧洲。假如心境开朗时走进大自然,那么,风的潇洒、山的稳重、水的柔情、根的力量、叶的纯粹、花的妩媚、草的活力、石的神奇……清晨的光、黄昏的色、花蕾的萌动、树叶的摇曳、鸟鸣、水流……皆是生命的搏动、井然有序的图景,难怪陶渊明、孟浩然、王维、柳宗元、白居易等人,在仕途失意后选择归隐,过着恬淡孤寂的日子,在寄情山水里感悟生命的真谛,获得心灵的洗涤,从而胸襟释然、超然达观,写出千古传诵的诗篇。

  ③然而,最能体现人和自然的和谐关系,是人处于迷惑、空虚哀伤时,或遭难后接触大自然,这时,大自然就像生命的群体,会唱歌、跳舞、哭泣,能和你对话、静听你的倾诉,成为你的朋友或老师……渐渐地,你在它的宽阔浩淼、简朴无饰、悠然自在的景象里,将捕捉到人生“渺小”“脆弱”的意念;在“动而中律”的金石丝竹神态里,意会到生命的“短暂”‘虚无”,从而,能身处逆境能乐天知命,随遇而安。

  ④人因有性情才活得又累又苦。常言道“人生十之八九不如意”所以,古人在超功利的层面上面对自然、发现了自然的道德观念和人的本原后,便将回归自然当作解脱人一生烦恼的最好办法。可见,人只有在和自然的和谐关系中,才能让生命和自然进行真正的交流和默会,并借此悟道。

  ⑤然而,人毕竟是人,有社会有历史有文化,即使能将大自然“虚空幻相”的灵性装进脑里,也会因心墙不牢固而今守住一时的灵气扑扑飞逝……可不是吗,陈子昂和李白借投身山水获得的愉悦来缓解生存的痛苦和不安,然而,因眷恋追求不朽功名的愿望,依然无法达到“神超形越”的人生境界。王维因宰相张九龄事故,受李林甫的打击被贬,退出官场后寄情山水,晚期诗中注重自然,后期更有“空、有、中”的禅宗意境,然而,此“无心、无目的、无意识”之态,不过是一种理想和愿望、因为他表面“万事不关心”,实际上仍然很关心世事,唯“自顾无长策”而已。也就是说,王维客观上并没有消减自身的感性和理性的和谐问题,不算达到一种高度或境界。

  ⑥可想而知,观赏风景的最高范畴是人自身内心的和谐,然而,要达到这种美好的实际景象,比追求人和自然的和谐要困难得多,需要不断自我体验、自我破碎、自我升华……所以,每当我到大自然中去,面对宏伟壮观的大海、峡谷、悬崖峭壁、茫茫雪原;或在细雨中的碧树红花、山地的鸟兽、铺满落叶的林间小径时……无论是图腾的膜拜,还是获得愉目娱神的感悟,总是不断地提醒自己:将审美感受带到实践中去,让大自然的清朗和长阔高深,真正制衡你的性情,主宰你的命运;让灵性生活超越肉体的享受,与自然对话,与自己对话,达到人和自然、人和己心的和谐关系,摆脱人生“生老病死”“劳苦愁烦”的写照,令生命充满自然的朝气和性情,单纯愉快过好每一天!

(选自(《中国散文精选》有删改)

1.怎么理解“在无边的雪原里留下历史的踪迹”这句话在文中的含意。

答:________________________

2.“大自然就像生命的群体,会唱歌、跳舞、哭泣,能和你对话、静听你的倾诉,成为你的朋友或老师”这句话主要运用了哪些修辞手法,试简要分析其表达效果。

答:________________________

3.请结合原文简要分析如何才能“令生命充满自然的朝气和性情,单纯愉快过好每一天”?

答:________________________

4.有人说“生活在当前知识信息爆炸和竞争压力过大的我们应该多学古人到大自然去,去真切地体悟自然、深刻地了解自然和科学地利用自然,因为这是人们一种生存本能的精神需求,也是社会之发展趋势”。对此看法你是否赞同,请简要分析理解。

答:________________________

阅读答案:

答案:

解析:

  1.这句话是指落叶掩埋在雪地上,残留下昔日生命的痕迹,预示一轮生命的结束。(4分)

  答案解析:此题可以采用“化大为小”之“减”法。审读此题发现此句关键字是“历史”,那么落叶的历史就是那预示生命终结的枯叶,全句;则指“落叶掩埋在雪地上,残留下昔日生命的痕迹”。

  2.比喻和拟人。生动形象地表达了人与大自然和谐共处的美妙愿景,突出了文章的主旨。(4分)

  答案解析:此题就是将句子含义和修辞手法、作品内容综合起来考查。

  3.历史文人告诉我们:观赏风景时要做到身心与自然完全和谐,将审美感受带到大自然中去实践,让大自然的清朗和长阔高深,真正制衡你的性情,主宰你的命运;让灵性生活超越肉体的享受,与自然对话,与自己对话,达到人和自然、人和己心的和谐关系,从而摆脱人生“生老病死”“劳苦愁烦”,只有这样才能让生命充满自然的朝气和性情,单纯愉快过好每一天!(4分)

  答案解析:此题主要考查对文章内容主旨的理解。

  4.赞同:在今夭物欲横流的社会里,人们确实需要像古人陈子昂、李白、王维等那样暂且忘记红尘,让繁劳工作之余的我们利用节假日等暂且回归自然、亲近自然、体悟自然,和大自然心神合一,从而得到美的熏陶和精神的愉悦,为后来更好的投人工作养精蓄锐,也可以说“适当的休息是为了更好地工作,暂且的回归自然也促进了更好地保护和利用自然”。

  不赞同:大自然是无生命的,人类可以在繁忙的生活里争分夺秒地找到空闲调剂自己的心理上和精神上的压力,没有必要劳命伤财去为走进自然而奔波。也就是说要充分发挥人的主观能动的作用,不要依赖自然界。(6分)

  答案解析:此题为开放型的题目,主要考查学生辨证思维能力。但是又把文章内容和当前的和谐主旋律挂钩,可谓是“一石三鸟”。

范文二:到大自然去阅读答案 投稿:陶苌苍

阅读下面的作品,完成下题

到大自然去

(荷兰)林湄

  荷兰虽然没有山脉,但面向大海,还有河流、湖泊、树林和野生动物保护区。看那春天碧绿的草地、千姿百态的花朵以及墙缝、石隙、农地里破绽而出的种种绿盈,便想到“复活”的力量和意义;夏天躺在人烟稀少的北海岸的沙滩上享受日光浴,听浪涛细雨,看海鸟飞翔,无喧的心境顿像大海一样的坦然和空旷;秋天漫步于林间小道,观看树叶色彩的变化和飘飞落叶,不禁唏嘘地感叹——落叶啊,你是飘是落还是虚无?当冬天第一场雪花出现窗前的时候,仿佛听到时间的脚步声,它悠然,稳重又毫不留情,在无边的雪原里留下历史的踪迹。可见,意会自然不一定要面对“宏伟壮丽”“磅礴气势”,或是奇特的风景,关键是你要融入自然界,了解自然,与其往来和交谈,否则,大自然就像我的童年的想法一样,不过是上山砍柴、下海打鱼的地方,包含贫穷无奈的意思。

  我真正体会到自然的情韵是在欧洲。假如心境开朗时走进大自然,那么,风的潇洒、山的稳重、水的柔情、根的力量、叶的纯粹、花的妩媚、草的活力、石的神奇……清晨的光、黄昏的色、花蕾的萌动、树叶的摇曳、鸟鸣、水流……皆是生命的搏动、井然有序的图景,难怪陶渊明、孟浩然、王维、柳宗元、白居易等人,在仕途失意后选择归隐,过着恬淡孤寂的日子,在寄情山水里感悟生命的真谛,获得心灵的洗涤,从而胸襟释然、超然达观,写出千古传诵的诗篇。

  然而,最能体现人和自然的和谐关系,是人处于迷惑、空虚哀伤时,或遭难后接触大自然,这时,大自然就像生命的群体,会唱歌、跳舞、哭泣,能和你对话、静听你的倾诉,成为你的朋友或老师……渐渐地,你在它的宽阔浩淼、简朴无饰、悠然自在的景象里,将捕捉到人生“渺小”“脆弱”的意念;在“动而中律”的金石丝竹神态里,意会到生命的“短暂”‘虚无”,从而,能身处逆境能乐天知命,随遇而安。

  人因有性情才活得又累又苦。常言道“人生十之八九不如意”所以,古人在超功利的层面上面对自然、发现了自然的道德观念和人的本原后,便将回归自然当作解脱人一生烦恼的最好办法。可见,人只有在和自然的和谐关系中,才能让生命和自然进行真正的交流和默会,并借此悟道。

  然而,人毕竟是人,有社会有历史有文化,即使能将大自然“虚空幻相”的灵性装进脑里,也会因心墙不牢固而今守住一时的灵气扑扑飞逝……可不是吗,陈子昂和李白借投身山水获得的愉悦来缓解生存的痛苦和不安,然而,因眷恋追求不朽功名的愿望,依然无法达到“神超形越”的人生境界。王维因宰相张九龄事故,受李林甫的打击被贬,退出官场后寄情山水,晚期诗中注重自然,后期更有“空、有、中”的禅宗意境,然而,此“无心、无目的、无意识”之态,不过是一种理想和愿望、因为他表面“万事不关心”,实际上仍然很关心世事,唯“自顾无长策”而已。也就是说,王维客观上并没有消减自身的感性和理性的和谐问题,不算达到一种高度或境界。

  可想而知,观赏风景的最高范畴是人自身内心的和谐,然而,要达到这种美好的实际景象,比追求人和自然的和谐要困难得多,需要不断自我体验、自我破碎、自我升华……所以,每当我到大自然中去,面对宏伟壮观的大海、峡谷、悬崖峭壁、茫茫雪原;或在细雨中的碧树红花、山地的鸟兽、铺满落叶的林间小径时……无论是图腾的膜拜,还是获得愉目娱神的感悟,总是不断地提醒自己:将审美感受带到实践中去,让大自然的清朗和长阔高深,真正制衡你的性情,主宰你的命运;让灵性生活超越肉体的享受,与自然对话,与自己对话,达到人和自然、人和己心的和谐关系,摆脱人生“生老病死”“劳苦愁烦”的写照,令生命充满自然的朝气和性情,单纯愉快过好每一天!

(选自《2006年中国散文精选》有删改)

1.怎么理解“在无边的雪原里留下历史的踪迹”这句话在文中的含意。

答:__________________

2.“大自然就像生命的群体,会唱歌、跳舞、哭泣,能和你对话、静听你的倾诉,成为你的朋友或老师”这句话主要运用了什么修辞手法,试简要分析其表达效果。

答:__________________

3.请结合原文简要分析如何才能“令生命充满自然的朝气和性情,单纯愉快过好每一天”?

答:__________________

4.有人说“生活在当前知识信息爆炸和竞争压力过大的我们应该多学古人到大自然去,去真切地体悟自然、深刻地了解自然和科学地利用自然,因为这是人们一种生存本能的精神需求,也是社会之发展趋势”。对此看法你是否赞同,请简要分析理解。

答:__________________

阅读答案:

答案:

解析:

  1.答案:这句话是指落叶掩埋在雪地上,残留下昔日生命的痕迹,预示一轮生命的结束。(3分)

  解析:此题可以采用“化大为小”之“减”法。审读此题发现此句关键字是“历史”,那么落叶的历史就是那预示生命终结的枯叶,全句;则指“落叶掩埋在雪地上,残留下昔日生命的痕迹”。

  2、答案:比喻和拟人。生动形象地表达了人与大自然和谐共处的美妙愿景,突出了文章的主旨。(4分)

  解析:此题就是将句子含义和修辞手法、作品内容综合起来考查。

  3、答案:历史文人告诉我们:观赏风景时要做到身心与自然完全和谐,将审美感受带到大自然中去实践,让大自然的清朗和长阔高深,真正制衡你的性情,主宰你的命运;让灵性生活超越肉体的享受,与自然对话,与自己对话,达到人和自然、人和己心的和谐关系,从而摆脱人生“生老病死”“劳苦愁烦”,只有这样才能让生命充满自然的朝气和性情,单纯愉快过好每一天!(8分)

  解析:此题主要考查对文章内容主旨的理解。

  4、答案:赞同:在今夭物欲横流的社会里,人们确实需要像古人陈子昂、李白、王维等那样暂且忘记红尘,让繁劳工作之余的我们利用节假日等暂且回归自然、亲近自然、体悟自然,和大自然心神合一,从而得到美的熏陶和精神的愉悦,为后来更好的投人工作养精蓄锐,也可以说“适当的休息是为了更好地工作,暂且的回归自然也促进了更好地保护和利用自然”。

  不赞同:大自然是无生命的,人类可以在繁忙的生活里争分夺秒地找到空闲调剂自己的心理上和精神上的压力,没有必要劳命伤财去为走进自然而奔波。也就是说要充分发挥人的主观能动的作用,不要依赖自然界。(6分)

  解析:此题为开放型的题目,主要考查学生辨证思维能力。但是又把文章内容和当前的和谐主旋律挂钩,可谓是“一石三鸟”。

范文三:到大自然去阅读答案 投稿:孔孧孨

阅读下面文章,回答下列小题。

到大自然去

(荷兰)林湄

荷兰虽然没有山脉,但面向大海,还有河流、湖泊、树林和野生动物保护区。看那春天碧绿的草地、千姿百态的花朵以及墙缝、石隙、农地里破绽而出的种种绿盈,便想到“复活”的力量和意义;夏天躺在人烟稀少的北海岸的沙滩上享受日光浴,听浪涛细雨,看海鸟飞翔,无喧的心境顿像大海一样的坦然和空旷;秋天漫步于林间小道,观看树叶色彩的变化和飘飞落叶,不禁唏嘘地感叹——落叶啊,你是飘是落还是虚无?当冬天第一场雪花出现窗前的时候,仿佛听到时间的脚步声,它悠然,稳重又毫不留情,在无边的雪原里留下历史的踪迹。可见,意会自然不一定要面对“宏伟壮丽”“磅礴气势”,或是奇特的风景,关键是你要融入自然界,了解自然,与其往来和交谈,否则,大自然就像我的童年的想法一样,不过是上山砍柴、下海打鱼的地方,包含贫穷无奈的意思。

我真正体会到自然的情韵是在欧洲。假如心境开朗时走进大自然,那么,风的潇洒、山的稳重、水的柔情、根的力量、叶的纯粹、花的妩媚、草的活力、石的神奇……清晨的光、黄昏的色、花蕾的萌动、树叶的摇曳、鸟鸣、水流……皆是生命的搏动、井然有序的图景,难怪陶渊明、孟浩然、王维、柳宗元、白居易等人,在仕途失意后选择归隐,过着恬淡孤寂的日子,在寄情山水里感悟生命的真谛,获得心灵的洗涤,从而胸襟释然、超然达观,写出千古传诵的诗篇。

然而,最能体现人和自然的和谐关系,是人处于迷惑、空虚哀伤时, 或遭难后接触大自然,这时,大自然就像生命的群体,会唱歌、跳舞、哭泣,能和你对话、静听你的倾诉,成为你的朋友或老师……渐渐地,你在它的宽阔浩淼、简朴无饰、悠然自在的景象里,将捕捉到人生“渺小”“脆弱”的意念;在“动而中律”的金石丝竹神态里,意会到生命的“短暂”‘虚无”,从而,能身处逆境能乐天知命,随遇而安。

人因有性情才活得又累又苦。常言道“人生十之八九不如意”所以,古人在超功利的层面上面对自然、发现了自然的道德观念和人的本原后,便将回归自然当作解脱人一生烦恼的最好办法。可见,人只有在和自然的和谐关系中,才能让生命和自然进行真正的交流和默会,并借此悟道。

然而,人毕竟是人,有社会有历史有文化,即使能将大自然“虚空幻相”的灵性装进脑里,也会因心墙不牢固而今守住一时的灵气扑扑飞逝……可不是吗,陈子昂和李白借投身山水获得的愉悦来缓解生存的痛苦和不安,然而,因眷恋追求不朽功名的愿望,依然无法达到“神超形越”的人生境界。王维因宰相张九龄事故,受李林甫的打击被贬,退出官场后寄情山水,晚期诗中注重自然,后期更有“空、有、中”的禅宗意境,然而,此“无心、无目的、无意识”之态,不过是一种理想和愿望、因为他表面“万事不关心”,实际上仍然很关心世事,唯“自顾无长策”而已。也就是说,王维客观上并没有消减自身的感性和理性的和谐问题,不算达到一种高度或境界。

可想而知,观赏风景的最高范畴是人自身内心的和谐,然而,要达到这种美好的实际景象,比追求人和自然的和谐要困难得多,需要不断自我体验、自我破碎、自我升华……所以,每当我到大自然中去,面对宏伟壮观的大海、峡谷、悬崖峭壁、茫茫雪原;或在细雨中的碧树红花、山地的鸟兽、铺满落叶的林间小径时……无论是图腾的膜拜,还是获得愉目娱神的感悟,总是不断地提醒自己:将审美感受带到实践中去,让大自然的清朗和长阔高深,真正制衡你的性情,主宰你的命运;让灵性生活超越肉体的享受,与自然对话,与自己对话,达到人和自然、人和己心的和谐关系,摆脱人生“生老病死”“劳苦愁烦”的写照,令生命充满自然的朝气和性情,单纯愉快过好每一天!

        (选自((2006年中国散文精选》有删改)

1.怎么理解“在无边的雪原里留下历史的踪迹”这句话在文中的含意。(3分)

2.“大自然就像生命的群体,会唱歌、跳舞、哭泣,能和你对话、静听你的倾诉,成为你的朋友或老师”这句话主要运用了什么修辞手法,试简要分析其表达效果。(4分)

3.请结合原文简要分析如何才能“令生命充满自然的朝气和性情,单纯愉快过好每一天”?

4.有人说“生活在当前知识信息爆炸和竞争压力过大的我们应该多学古人到大自然去,去真切地体悟自然、深刻地了解自然和科学地利用自然,因为这是人们一种生存本能的精神需求,也是社会之发展趋势”。对此看法你是否赞同,请简要分析理解。(6分)

阅读答案:

【答案】

1.这句话是指落叶掩埋在雪地上,残留下昔日生命的痕迹,预示一轮生命的结束。(3分)

2.比喻和拟人。生动形象地表达了人与大自然和谐共处的美妙愿景,突出了文章的主旨。

3.历史文人告诉我们:观赏风景时要做到身心与自然完全和谐,将审美感受带到大自然中去实践,让大自然的清朗和长阔高深,真正制衡你的性情,主宰你的命运;让灵性生活超越肉体的享受,与自然对话,与自己对话,达到人和自然、人和己心的和谐关系,从而摆脱人生“生老病死”“劳苦愁烦”,只有这样才能让生命充满自然的朝气和性情,单纯愉快过好每一天!(8分)

4.赞同:在今夭物欲横流的社会里,人们确实需要像古人陈子昂、李白、王维等那样暂且忘记红尘,让繁劳工作之余的我们利用节假日等暂且回归自然、亲近自然、体悟自然,和大自然心神合一,从而得到美的熏陶和精神的愉悦,为后来更好的投人工作养精蓄锐,也可以说“适当的休息是为了更好地工作,暂且的回归自然也促进了更好地保护和利用自然”。

不赞同:大自然是无生命的,人类可以在繁忙的生活里争分夺秒地找到空闲调剂自己的心理上和精神上的压力,没有必要劳命伤财去为走进自然而奔波。也就是说要充分发挥人的主观能动的作用,不要依赖自然界。(6分)

【解析】

1.此题可以采用“化大为小”之“减”法。审读此题发现此句关键字是“历史”,那么落叶的历史就是那预示生命终结的枯叶,全句;则指“落叶掩埋在雪地上,残留下昔日生命的痕迹”。

2.此题就是将句子含义和修辞手法、作品内容综合起来考查。

3.此题主要考查对文章内容主旨的理解。

4.此题为开放型的题目,主要考查学生辨证思维能力。但是又把文章内容和当前的和谐主旋律挂钩,可谓是“一石三鸟”。

范文四:到大自然去阅读理解答案 投稿:韦烁烂

篇一:到大自然去阅读理解答案

12、这句话是指落叶掩埋在雪地上,残留下昔日生命的痕迹,预示一轮生命的结束.(3分) 【答案解析】此题可以采用“化大为小”之“减”法.审读此题发现此句关键字是“历史”,那么落叶的历史就是那预示生命终结的枯叶,全句;则指“落叶掩埋在雪地上,残留下昔日生命的痕迹”.13、比喻和拟人.生动形象地表达了人与大自然和谐共处的美妙愿景,突出了文章的主旨.(4分)【答案解析】此题就是将句子含义和修辞手法、作品内容综合起来考查.从某种程度上可以说是高考考查重要句意的一个新趋势.14、历史文人告诉我们:观赏风景时要做到身心与自然完全和谐,将审美感受带到大自然中去实践,让大自然的清朗和长阔高深,真正制衡你的性情,主宰你的命运;让灵性生活超越肉体的享受,与自然对话,与自己对话,达到人和自然、人和己心的和谐关系,从而摆脱人生“生老病死”“劳苦愁烦”,只有这样才能让生命充满自然的朝气和性情,单纯愉快过好每一天!(4分)【答案解析】此题主要考查对文章内容主旨的理解.15、赞同:在今夭物欲横流的社会里,人们确实需要像古人陈子昂、李白、王维等那样暂且忘记红尘,让繁劳工作之余的我们利用节假日等暂且回归自然、亲近自然、体悟自然,和大自然心神合一,从而得到美的熏陶和精神的愉悦,为后来更好的投人工作养精蓄锐,也可以说“适当的休息是为了更好地工作,暂且的回归自然也促进了更好地保护和利用自然”.不赞同:大自然是无生命的,人类可以在繁忙的生活里争分夺秒地找到空闲调剂自己的心理上和精神上的压力,没有必要劳命伤财去为走进自然而奔波.也就是说要充分发挥人的主观能动的作用,不要依赖自然界.(5分)【答案解析】此题为开放型的题目,主要考查学生辨证思维能力.但是又把文章内容和当前的和谐主旋律挂钩,可谓是“一石三鸟”.篇二:到大自然去阅读理解答案

篇三:到大自然去阅读理解答案

篇四:到大自然去阅读理解答案

二、根据说明语言的不同特色,把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文(或知识小品文)。

三、根据说明文的体系不同,还可以分为自然科学和社会科学(如《》)

说明文的结构一般有两种:

1.总分式

事物说明文常用的结构形式:①总——分,如《苏州园林》(先总体的概括,再分说。结尾没有总结性的语言)

②总——分——总,如《故宫博物院》 ③分——总。

2.递进式

事理说明文常用的结构形式:各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质。各层之间的关系为递进关系。如《》。

3.分清说明文结构的方法

理清段与段、部分与部分之间关系。认清段与段、部分与部分是怎样组合的,是并列关系还是递进关系。

、的不同:

1.事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征,例如:《》、《》。语文课本上的《》《》等等。

2.事理说明文旨在解释事物的本身的道理或内部的规律,如《》。同程序说明文一样,写作事理说明文也需要遵遁三个原则:①了解事理。可以通过亲自观察研究或是查阅资料来了解事物的道理。只有自己先弄懂了道理,才可能向别人介绍;②安排写作顺序。事理说明文所遵循的首先是顺序(事物的、等关系),也就是事物的内在联系和认识事物的规律。逻辑顺序不但要运用在段落关系上,句子之间也要按照这种顺序来写;③选用合适的使用方法。

说明文阅读步骤及技巧:首先要明确说明对象、掌握为说明对象所使用的说明方法(列数字、

打比方、作比较等)和说明顺序(空间顺序、时间顺序、逻辑顺序),还需要掌握文章中体现说明文语言准确性的词语以及这些词语的表达效果。另外说明文阅读中也会考察说明文的结构形式,如总分式(总—分、总—分—总、分—总)、并列式、连贯式、递进式。说明文是以“说明”为主要表达方式,以传授科学知识为根本任务,介绍事物,阐明事理,说明事物运动、变化、发展规律的。因此,阅读此类文章,自然也应该抓住说明的对象及其特征,看看它是如何来“说”的。“三读”:(一)、读抓纲——整体把握说明点

说明文写作的目的就是要告诉读者某个事物或某个事物的某方面的知识。而作者传达的这个知识,就是说明,也就是说明文的中心思想。方法主要有三点:

1.首先可抓住文章的标题明确说明点。俗说“标题是文章的眼睛”,说明文的标题往往揭示了说明的中心。2.其次可抓住文章的结构归纳说明点。一般说明文往往都会围绕一个主要问题或内容进行说明,而有的说明文则需要我们把小说明点归纳起来,构成全文的说明点。另外可抓住说明的顺序弄清说明点。事物事理的本身是有其顺序的,人们认识事物事理也有一定的顺序,因此理清了文章的顺序,也就有助于弄清说明的中心。(二)、读精细——细部研讨方法点

要想把事物事理说清说透,就肯定离不开说明方法。因此阅读说明文,就应当抓住主要的说明方法,并搞清楚各种说明方法的联系和作用,这样才能比较准确地把握说明的内容和文章的结构。(三)、读品味——捕捉咀嚼情感点

与其他文体一样,说明文中也同样“说”着作者的情感态度,而这也正是我们理解课文所不可或缺的。说明文阅读结构思路:(一)、把握说明对象,辨识说明方法 1、常见题型:以选择、填空或简答的形式指明说明对象或说明对象的特征。如:本文的说明对象是什么?本文的说明内容是什么?拟标语、提建议等。2、把握说明的对象和特征,可以从以下两方面着手:①看题目,不少题目都表示说明的对象。一般事物说明文的对象可以从标题上找。 ②抓首括句和中心句。好的说明文往往用这种句子来突出所要说明文的事物和特征。(二)、理清说明顺序,分析文章结构1、常见题型有:以选择、填空或简答的形式,指明整体和局部的说明顺序;或理清说明文的层次,直接划分全文的结构或划分某段的层次.2、常见说明顺序有三种:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。3、说明文常见的结构形式:总分式,总分总式,分总式.4、抓逻辑顺序、空间顺序、逻辑顺序的特征,理清说明顺序。常见方法有以下两种:①看内容,辨顺序。介绍事物的特征、种类、成因、功用等,一般用逻辑顺序;说明事物发展变化过程,一般用时间顺序;说明事物的形状、构造,一般用空间顺序。②找重点词句辨顺序。空间顺序一般用方位词;时间顺序一般用时间名词;逻辑顺序一般用“因为”、“所以”、“首先”、“其次”、“总之”、“综合所述”等词语。▲理清了说明顺序,说明结构就可根据顺序来划分。(三)、体味说明语言,概括语言特点。常见题型有如下两种:1、说明文中词语作用的认识与辨析:①“ⅹⅹⅹⅹ”词好在哪里?②句中加点词“ⅹⅹⅹⅹ”能否去掉,为什么?③文段中指示代词指代对象的判断。2、分析、体味语言。说明文中文句的理解与品位主要有两种题型:①请找出一句能体现说明文语言准确性、科学性的句子来分析。②“ⅹⅹⅹⅹ”在语言上有什么特点?3.答题时语言要规范:①“ⅹⅹⅹⅹ”词好在哪里?答题格式:用了“ⅹⅹⅹⅹ”词,生动(准确)地说明了„„事物的„„特征,能激发读者的阅读兴趣(符合实际,具有科学性)。②句中加点词“ⅹⅹⅹⅹ”能否去掉或更换,为什么?答题三步走:a.表态,明确表示“不能去掉”或“不能换”;b.结合语境结实该词;c.与改换的词或去掉加点词后的语义进行比较,扣住说明文语言特点——“准确”。答题格式:不能,用了“ⅹⅹⅹⅹ”词,生动地说明了„„,能激发读者的阅读兴趣,去掉(或更换)就没有这种效果了。不能,删掉“ⅹⅹⅹⅹ”句子的意思就变成了„„,显得太绝对化,用了“ⅹⅹⅹⅹ”词,准确地说明了„„。

说明文写作:说明的目的在于“以知益人”,它在很大程度上显示着一个人的知识水平和思维

的精确性、明晰性、条理性。要准确地运用说明方法,必须有清醒的头脑,细微的观察能力和丰富的知识储备。此外,还需注意以下几点:1.要抓住特征说明事物任何事物都有自己的特征,这是这一事物区别于其它事物的最本质、最主要的方面。因此,要介绍清楚这一事物,必须把握住它的特征,才有准确性可言;不单写作说明文如此,阅读说明文也同样要把握住事物的特征,才能清楚地认识作者介绍的事物。2.要选好说明角度事物的特征,往往是多样性。从不同的角度来考察同一事物,就会发现,它的特征不止一个。事物特征的多样性,这样的例子不胜枚举。正因为如此,要求我们在说明事物时要根据不同的写作目的、读者对象,选好角度,确定重点,有详有略地进行说明。3.要合理安排说明顺序要能把某一事物(或事理)的特点准确、清楚地说明,还必须根据事物本身的条理和它的固有特征,选取合理的顺序来进行剖释。所谓合理,是指在根据事物的特点和符合认识规律的前提下所采取的一种便于说清楚,也容易使人看明白的说明顺序。常见的说明顺序有:(1)以说明某一事物构造为主的说明文,常按事物构成部分的组合顺序或人们观察事物的先后顺序来进行说明;(2)以说明某一事物发展过程为主的说明文,常按事物形成的时间顺序来进行说明;(3)以说明某些事物相互关系及其特点为主的说明文,往往按照先总体后局部来进行说明;(4)以说明科学实验为主的说明文,往往按照实验本身的顺序进行说明。最后指出,合理的顺序有一定的灵活性,需要多实践、勤总结积累。4.要恰当地使用各种说明方法恰当地、灵活地使用多种说明方法,有利于把事物(或事理)介绍清楚、剖释生动。常用的说明方法有:概括说明;定义说明;诠释说明;分类说明;举例说明;引用说明;比较说明;数字说明;图表说明;形象说明等等。选用哪种方法要从需要出发,还要看作者本人的写作习惯,但大都是综合运用各种说明方法,使文章生动形象,便于读者对介绍事物(或事理)的认识和理解。

5.要运用准确、简明的语言说明 以上内容为魔方格学习社区()原创内容,未经允许不得转载! 与“阅读下面一篇文章,完成小题。

范文五:悠然下山去阅读答案 投稿:龙鑟鑠

阅读文章,完成文后练习。

悠然下山去

  森林中举办比“大”比赛。牛老大走上擂台,动物们高呼:“大!”大象登场表演,动物们也欢呼:“大!”台下角落里的一只青蛙气坏了:难道我不大吗?青蛙“嗖”地跳上一块巨石,拼命鼓起肚皮,并神采飞扬地高喊;“我大吗?”“不大!”传来一片嘲讽之声。

  青蛙不服气,继续鼓肚皮。随着“嘭”的一声,肚皮鼓破了。可怜的青蛙,至死也不知道它到底有多大。

  有一名登山队员,有幸参加了攀登珠穆朗玛峰的活动。在6400米的高度,他体力不支,决定下山去。当他讲起这段经历时,别人替他惋惜,问他:“你为何不再坚持一下呢?再攀一点高度,再咬紧一下牙关。”

  “不,我最清楚,6400米的海拔是我登山生涯的最高点,我一点都没有遗憾。”他说。

  我不禁对他肃然起敬。

1.同音字组词。

l@

x)

y2

w3n

经(历)

继(续)

生(涯)

(惋)惜

鼓(  )

棉(  )

悬(  )

(  )救

(  )志

储(  )

发(  )

(  )转

2.解释加粗字的意思:至死(  ) 体力不支(  )

3.划出加粗字的正确读音:擂(l6i l8i)台 有幸(x@ng x@n)

4.从文中找出下列词语的反义词。〔提示:依次从第一、第三、第四节找。〕

赞扬——(  )放弃——(  )满足——(  )

5.不改变句意,把下面的句子换一种说法

你为何不再坚持一下呢?

_________________________________________________

6.填空。

短文中写到两个事例:青蛙在比“大”比赛中,为了__________,结果________;登山队员因为_________,结果________。

7.分别用一个合适的词语表达你对青蛙和登山队员的看法。

对青蛙:____________对登山队员:_____________

8.用“∥”给短文分段,并写出段意。

____________________________________________

9.选择。

作者对登山队员肃然起敬的原因是

[  ]

A.他有攀登珠穆朗玛峰的勇气。

B.他达到了自己登山生涯的最高点。

C.他懂得不是任何人都能够超越极限,抵达更高层次的,能正确地对待自己。

阅读答案:

答案:

解析:

1、鼓励  棉絮  悬崖  挽救

   立志  储蓄  发芽  婉转

2.到;支持

3.l8i;x@ng

4.嘲讽;坚持;遗憾

5.你应该再坚持一下。

6.证明自己的大,鼓破了肚皮送了命;保存体力回到山下,放弃登顶的机会

7.不自量力;肃然起敬

8.第一段:第一、二节。在森林比“大”比赛中,青蛙为了证明自己的大,鼓破了肚皮送了命。

第二段:第三到第五节。有一名登山队员在参加攀登珠穆朗玛峰的活动中,因为体力不支,放弃登顶的机会,“我”对他肃然起敬。

9.C

范文六:坦然面对失去阅读答案 投稿:周飅飆

阅读下面文段,回答问题。

坦然面对失去

  ①飞速行驶的列车上,一位老人刚买的新鞋不慎从窗口掉下去一只,周围的旅客无不为之惋惜,不料老人毅然把剩下的那只也扔了下去。众人大惑不解,老人坦然一笑:“鞋无论多么昂贵,剩下一只对我来说就没有什么用处了。把它扔下去,就可能让拣到的人得到一双新鞋,说不定他还能穿呢。”老人看似反常的举动,体现了他清醒的价值判断:与其抱残守缺,不如果断放弃。这种坦然面对失去的豁达心态,令人顿生敬意,也发人深思。

  ②一般来说,人们总是习惯于得到而害怕失去。尽管“有得必有失”的道理人人皆知,但人们依旧认为得到了可喜,而失去则是可惜可叹。每有所失,总要难受一阵,甚至痛苦。

  ③人生苦短,为了不虚度光阴,使生命尽可能卓越,我们的确应该追求得到,努力用智慧和汗水创造业绩。然而,我们也应该正确看待失去,学会忍受失去。为了成就一番事业,有时不得不失去一些感官享受;为了更好地实现自己的主要人生目标,有时不得不“丢卒保车”;尤其是为了不玷污自己的人格,有时不得不失去一些利益,比如金钱——那种只要出卖良心或尊严就可以得到的金钱。

  ④坦然面对失去需要及时调整心态,首先要面对现实,承认失去,不能总沉湎于已经不存在的东西之中。得到和失去其实是相对的。为了得到,需要失去,因为失去一些,可能又意想不到地得到了另一些。民间安慰丢东西的人总是说:“旧的不去新的不来。”事实正是如此。(  )为了失去而懊恼,(  )全力争取新的得到。应该明白的是,有时失去并不一定是损失,而是放弃,是奉献,是大步跃进的前奏或序曲,这样的失去,不也是好事么?

  ⑤坦然面对失去,不是像有些人那样自我姑息,也不是像某些人那样“看破红尘”,碌碌无为地苟活。坦然面对失去,就是胸襟更豁达一些,眼光更长远一些,经常为自己整整枝、打打杈,排除那些不必要的留恋与顾盼,以便集中精力于未知的追求。这样,大而言之,有益于社会;小而言之,有益于自己。

1.本文的中心论点是________________________________。

2.第③、④段分别从哪方面论述“坦然面对失去”?

答:________________________________。

3.“老人看似反常的举动……”。为什么说老人的举动反常?

答:________________________________。

4.“比如金钱——那种只要出卖良心就可以得到的金钱。”没有破折号后面的这一句话,文句也通顺,为什么还要加上这句话?

答:________________________________。

5.第四段的括号中所填入的关联词,准确的一项是

[  ]

A.如果  那么

B.尽管  还是

C.与其  不如

D.虽然  但是

6.结合文中的观点,简要评析下面的两种表现。

(1)甲、乙两支排球队力量相差悬殊,甲队自知拼不过乙队,就派非主力队员与乙队比赛,而将主力保存与另外的队比赛。

答:________________________________。

(2)某人参加3000米长跑,与别人拉下一段距离,看到有人退出比赛,他也便退出了。

答:________________________________。

阅读答案:

答案:解析:

  1.我们应该坦然面对失去

  2.第③段从人生需要坦然面对失去来论述;第④段从如何才能做到坦然面对失去方面来论述

  3.略(用第②段的原话或用意思相近的话来回答都可。)

  4.补充说明人生并不排斥所有金钱,只排斥那些用人格和尊严换来的金钱,使论述更加严密

  5.C

  6.略(第一则材料,可结合文中“有时失去不一定是损失,而是放弃,是奉献,是大步跃进的前奏或序曲”的观点来分析。第二则可结合“坦然面对失去,不是像有些人那样自我姑息,也不是像某些人那样看破红尘,碌碌无为地苟活”来分析。)

范文七:坦然面对失去阅读答案 投稿:郑貴貵

阅读理解

坦然面对失去

①飞速行驶的列车上,一位老人刚买的新鞋不慎从窗口掉下去一只,周围的旅客无不为之惋惜,不料老人毅然把剩下的那只也扔了下去。众人大惑不解,老人却坦然一笑:“鞋无论多么昂贵,剩下一只对我来说就没有什么用处了。把它扔下去,就可能让拣到的人得到一双新鞋,说不定他还能穿呢。”老人看似反常的举动,体现了他清醒的价值判断:与其抱守残缺,不如果断放弃。这种坦然面对失去的豁达心态,令人顿生敬意,也发人深思。

②一般来说,人们总是习惯于得到而害怕失去。尽管“有得必有失”的道理人人皆知,但人们依旧认为得到了可喜可贺,而失去则可惜可叹。每有损失,总要难受一阵,甚至为之痛苦。

③人生苦短。为了不虚度光阴,使生命尽可能卓越,我们的确应该追求得到,努力用智慧创造业绩。然而,我们也应该正确看待失去,学会忍受失去。为了成就一番事业,有时不得不失去一些感官的享受;为了更好地实现自己的主要人生目标,有时不得不“丢卒保车”,尤其是为了不玷污自己的人格,有时不得不失去一些利益。比如金钱——那种只要出卖良心或尊严就可以得到的金钱。

④坦然面对失去,需要及时调整心态,首先要面对现实,承认失去,不能总沉湎于已经不存在的东西之中。得到和失去其实是相对的。为了得到,需要失去,因为失去一些,可能又意想不到的得到另一些。民间安慰丢东西的人总是说,“旧的不去新的不来”。事实正是如此。________为了丢失而懊恼________全力争取新的得到。应该明白的是有时失去并不一定是损失,而是放弃,是奉献,是大步跃进的前奏或序曲,这样的失去。不也是好事吗?

⑤坦然面对失去,不是像有些人那样自我姑息,也不是像某些人那样“看破红尘”、碌碌无为地苟活。坦然面对失去。就是胸襟更豁达一些,眼光更长远一些,经常为自己整整枝、打打杈,排除那些不必要的留恋与顾盼,以便集中精力于人生的主要追求。这样,大而言之,有益于社会;小而言之,有益于自己。

1.给第④段横线上选填关联词语,正确的一项是(  )

A.如果  那么   B.尽管  还是   C.与其  不如   D.虽然  但是

2.写出这篇短文的中心论点。

3.第③④段是分别从哪方面论述“坦然面对失去”的?

4.“比如金钱——那种只要出卖良心或尊严就可以得到的金钱。”没有破折号后面的一句话,文句也通顺,为什么还要加上这句话?

5.结合文中的观点,简要评析下面的两种表现。

①甲、乙两支球队力量相差悬殊,甲队自知拼不过乙队,就派非主力队员与乙队比赛,而保存主力与另外的队比赛。

②某人参加3000米长跑,与别人落下一段距离,看到有人退出比赛,他便也退出了。

阅读答案:

答案:

解析:

1.C

2.我们要(应该)坦然面对失去。

3.第③段从人生需要坦然面对失去来论述;第④段从如何才能做到坦然面对失去来论述。

4.补充说明人生并不排除所有金钱,只是排除那些用人格和尊严换来的金钱。

5.第①则材料可结合文中的“有时失去并不一定是损失,而是放弃,是奉献,是大步跃进的前奏或序曲”的观点来分析;第②则材料可结合“坦然面对失去,不是像有些人那样自我姑息,也不是像某些人那样‘看破红尘’、碌碌无为地苟活”来分析。

提示:

范文八:悠然下山去阅读答案 投稿:雷年幵

阅读文章,回答问题。

悠然下山去

  ①有一位无氧登山运动员,在一次攀登珠穆朗玛峰的活动中,在6400米的高度,他渐感体力不支,停了下来,与队友打个招呼,就〔A〕悠然下山去了。事后有人为他惋惜:为什么不再坚持一下,再攀点高度,就可以跨过6500米的登山死亡线啦。他回答得很干脆:“不,我最清楚,6400米的海拔,是我登山生涯的最高点,我一点都不感到遗憾。”

  ②我不禁对他肃然起敬。现实中,我们往往不怕拔高自己,就怕自己的高度超越不过别人。其实,任何事情都存在突破口,但不是任何人都能找到并穿越突破口,抵达更高的层次。因此,学会停止,〔B〕悠然下山去,至关重要。

  ③有人不遗余力地朝上爬,珠着坎想坡,爬着坡想山,登上山尖想月亮,全然不顾脚下的基石有多厚,是否经受得起欲望的高度。甚至把一双原本应该有所支撑的脚架空,只把朝花夕枝的幻想拧成一条向上攀援的绳索,浑然不顾处境险象环生。

  ④有人禅精竭虑地朝外铺张,越过篱笆想沟,跨过沟想岸,跳上岸想天边的大海。也不管口袋里的苇条是否足够编织铺天盖地的席子。甚至无视人们的愤怒和鄙夷。

  ⑤每个人的生命都有自己的极限,超过这个极限可能就会遭至报复。那种只贪求高度和长度,而不注重厚度和深度的人生,不是我们所期待的。至于直干云霄,长风漫卷,以及无所顾忌的贪婪,则是对生命的虐待和衰涣。可惜,并非所有的人都知道生命的度和事物的临界点。

  ⑥学会停止,是对生命的尊重,尊重不就是一块令人肃然起敬的碑吗?

1.作者由登山联想到哪两种人?请简要概括。

___________________________________________________

2.第①段中画线〔A〕的含义是_______________________

第②段中画线〔B〕的含义是__________________________

3.第④段中,加粗的“苇条”比喻____________________

4.本文作者的观点是________________________________

5.你同意作者的观点吗?请说明理由。

___________________________________________________

阅读答案:

1.第一种是础余力朝上爬的人(或只贪求高度的人),第二种是弹精竭虑地朝外铺张的人(或只贪求长度的人)。

2.(1)抱着豁达的心态放弃登山;(2)坦然放弃超过自身极限的追求。

3.自身所具备的才能、条件等。’

4.学会停止,是对生命的尊重。

5.从以下三个方面论述均可:赞同的,理由:生命是有极限的,超过极限可能会遭至报复,因此要尊重生命,珍爱生命;

不赞同的,理由:人们应该永不言弃,挖掘自己的潜能,挑战极限,超越自我;

综合前二者的观点,理由:人应该有自知之明,该放弃时就放弃,不该放弃时决不放弃。

范文九:悠然下山去的阅读答案 投稿:薛嶩嶪

篇一:悠然下山去的阅读答案

悠然下山去

森林中举办比“大”比赛。牛老大走上擂台,动物们高呼:“大!”大象登场表演,动物们也欢呼:“大!”台下角落里的一只青蛙气坏了:难道我不大吗?青蛙“嗖”地跳上一块巨石,拼命鼓起肚皮,并神采飞扬地高喊;“我大吗?”“不大!”传来一片嘲讽之声。

青蛙不服气,继续鼓肚皮。随着“嘭”的一声,肚皮鼓破了。可怜的青蛙,至死也不知道它到底有多大。

有一名登山队员,有幸参加了攀登珠穆朗玛峰的活动。在6400米的高度,他体力不支,决定下山去。当他讲起这段经历时,别人替他惋惜,问他:“你为何不再坚持一下呢?再攀一点高度,再咬紧一下牙关。”

我不禁对他肃然起敬。

1.同音字组词。

l@x)y2w3n2.解释加粗字的意思:至死( ) 体力不支( )

3.划出加粗字的正确读音:擂(l6i l8i)台 有幸(x@ng x@n)

4.从文中找出下列词语的反义词。〔提示:依次从第一、第三、第四节找。〕

赞扬——( )放弃——( )满足——( )

5.不改变句意,把下面的句子换一种说法

你为何不再坚持一下呢?

_________________________________________________

6.填空。

短文中写到两个事例:青蛙在比“大”比赛中,为了__________,结果________;登山队员因为_________,结果________。

7.分别用一个合适的词语表达你对青蛙和登山队员的看法。

对青蛙:____________对登山队员:_____________

8.用“‖”给短文分段,并写出段意。

____________________________________________

9.选择。

作者对登山队员肃然起敬的原因是

[ ]

a.他有攀登珠穆朗玛峰的勇气。

b.他达到了自己登山生涯的最高点。

c.他懂得不是任何人都能够超越极限,抵达更高层次的,能正确地对待自己。

5.你应该再坚持一下。

6.证明自己的大,鼓破了肚皮送了命;保存体力回到山下,放弃登顶的机会

7.不自量力;肃然起敬

8.第一段:第一、二节。在森林比“大”比赛中,青蛙为了证明自己的大,鼓破了肚皮送了命。

第二段:第三到第五节。有一名登山队员在参加攀登珠穆朗玛峰的活动中,因为体力不支,放弃登顶的机会,“我”对他肃然起敬。

9.c

认真阅读文章.完成文后练习. 啄木鸟与白桦树 一只啄木鸟落在一棵高大秀丽的白桦树上.“梆 的一声.吃掉树皮上的一个蛀虫.白桦树很不高兴. “你为什么咬了我一口? ( )地问.“你的皮肤上有一个蛀虫. “一个小虫子有什么了不起.丝毫也不会影响我的美丽! “它会变多的. “那也犯不上用那么大力气.咬得我好痛! ( )地说:“好.我下次注意. 啄木鸟飞走了. 第二天.啄木鸟又落在白桦树上.“梆.梆 吃掉树皮下几个蛀虫.白桦树生气了. “你咬得我更痛了! “蛀虫已经钻到你的皮肤里了. “我看你是嫉妒.存心把我美丽的皮肤搞坏. “对不起. 啄木鸟飞走了. 第三天.啄木鸟又飞到了白桦树上.“梆.梆.梆 吃掉树干深处的一些蛀虫.白桦树恼怒了. “你这狠心的家伙.还有没有完?痛死我了! “蛀虫已经深入到你的躯干了. “什么虫子不虫子.我看透了.你是别有用心.想在我身上给自己做窝. “-- 啄木鸟摇了摇头.叹了口气飞走了.再也没回来. 没多久.蛀虫蛀烂了白桦树的树心.高大秀丽的白桦树逐渐凋残.最后变成了一根朽木. 1.在文中找出下列词的近义词. (1)妒忌( ) (2)漂亮( ) (3)愤怒( ) (4)有意( ) 2.联系上下文.在文中括号内填上合适的词语.把谁说的和说时的神态写具体. 3.文章可按 顺序分段.在文中用|分段.并用“ 划出表示顺序的词语. 4.把正确的答案序号写入括号内. 这则寓言告诉我们的道理是 [ ] ①白桦树长了蛀虫.怕疼不让捉.最后变成了朽木. ②有了病应及时请医生治疗.不能怕疼. ③有了缺点.错误.不能怕别人批评.指出.更不能坚持不改.否则就害了自己.

阅读文章.完成文后练习. 纽约的冬天常有大风雪.扑面的雪花不但令人难以睁开眼睛.而且连呼吸都会吸入冰冷的雪花.有时前一天晚上还是一片晴朗.第二天晚上已经积雪盈尺.连门都推不开了. 遇到这样的情况.公司.商店常会停止上班.学校也会通过广播宣布停课.可是令人不解的是.惟有公立小学.即(j@ j0)使那雪积得难以举步.也仍然开放.犯得着在大人都无上班的时候让孩子去学校吗? 于是.有家长打电话去骂.奇怪的是.每个打电话的人.反全是一样--先是怒气冲冲的责问.然后是满口道歉.最后是笑容满面地挂上电话.原是.学校告诉家长: 在纽约有许多百万富翁.但也有不少赤贫家庭.这些家庭白天开不起暖气.供不起午餐.孩子的营养全靠学校的免费中饭.学校停课一天.穷孩子就受一天冻.挨(1i 2i)一天饿.所以老师宁愿自己苦一点.也不愿意停课. 也有的家长会说:何不让富裕的孩子在家里.让贫穷的孩子去学校享受暖气和营养午餐呢?学校的答复是:我们不愿意让那些穷苦的孩子感到他们是在接受救济.因为施舍的最高原则.是保持被施舍者的尊严. 1.划去括号里不正确的字. 2.圈出括号里正确的读音. 3.找出第4.5节中的一对反义词: 4.摘抄文中一句描写雪很大的句子. 5.照样子.用加粗词语写句子. 老师宁愿自己苦一点.也不愿意停课. 6.请给文章加一个合适的题目. 7.读了文章.你有些什么想法?请用几句连贯的话写下来.

认真阅读文章.完成文后练习. 罗丹一会儿上前.一会儿后退.他的脚把地板踩得吱吱直响.他的手在空中挥舞--一刻钟过去了.半小时过去了.罗丹的动作越来越有力.q0ng x)( )越来越激动.他好像喝醉了.好像整个世界对他来讲都已经消失了--一个小时后.罗丹停下来.对着那座塑像ch9 ch9( )地微笑.然后轻轻地吁了口气. 1.看拼音写词语. 2.在文中找出下列词语的反义词. 前进--( )平静--( ) 3.“醉 是 部.除部首有 画. 4.这段话写罗丹工作时( ).

5.用“越--越-- 写一句话. 6.本文选自课文.有改动.

篇二:悠然下山去的阅读答案

篇三:悠然下山去的阅读答案

《悠然下山去》

②我不禁对他肃然起敬。现实中,我们往往不怕拔高自己,就怕自己的高度超越不过别人。其实,任何事情都存在突破口,但不是任何人都能找到并穿越突破口,抵达更高的层次。因

此,学会停止,〔b〕悠然下山去,至关重要。

③有人不遗余力地朝上爬,珠着坎想坡,爬着坡想山,登上山尖想月亮,全然不顾脚下的基石有多厚,是否经受得起欲望的高度。甚至把一双原本应该有所支撑的脚架空,只把朝花夕枝的幻想拧成一条向上攀援的绳索,浑然不顾处境险象环生。

⑤每个人的生命都有自己的极限,超过这个极限可能就会遭至报复。那种只贪求高度和长度,而不注重厚度和深度的人生,不是我们所期待的。至于直干云霄,长风漫卷,以及无所顾忌的贪婪,则是对生命的虐待和衰涣。可惜,并非所有的人都知道生命的度和事物的临界点。 ⑥学会停止,是对生命的尊重,尊重不就是一块令人肃然起敬的碑吗?

21.作者由登山联想到哪两种人?请简要概括。(4分)

答:

22.第①段中画线〔a〕的含义是___________________________(2分)

第②段中画线〔b〕的含义是____________________________(2分)

23.第④段中,加点的“苇条”比喻______________________________________(2分)

24.本文作者的观点是_________________________________________(2分)

25.你同意作者的观点吗?请说明理由。(3分)

??《悠然下山去》:福清教育网整理

21.(4分)第一种是础余力朝上爬的人(或只贪求高度的人),(2分)第二种是弹精竭虑地朝外铺张的人(或只贪求长度的人)。(2分)

22. (4分)(1)抱着豁达的心态放弃登山;(2分)(2)坦然放弃超过自身极限的追求。(2分)

23. (2分)自身所具备的才能、条件等。’

24.(2分)学会停止,是对生命的尊重。

25.(3分)从以下三个方面论述均可:赞同的,理由:生命是有极限的,超过极限可能会遭至报复,因此要尊重生命,珍爱生命;不赞同的,理由:人们应该永不言弃,挖掘自己的潜能,挑战极限,超越自我;综合前二者的观点,理由:人应该有自知之明,该放弃时就放弃,不该放弃时决不放弃。

篇四:悠然下山去的阅读答案

阅读文章.完成文后练习. 悠然下山去 森林中举办比“大 比赛.牛老大走上擂台.动物们高呼:“大! 大象登场表演.动物们也欢呼:“大! 台下角落里的一只青蛙气坏了:难道我不大吗?青蛙“嗖 地跳上一块巨石.拼命鼓起肚皮.并神采飞扬地高喊,“我大吗? “不大! 传来一片嘲讽之声. 青蛙不服气.继续鼓肚皮.随着“嘭 的一声.肚皮鼓破了.可怜的青蛙.至死也不知道它到底有多大. 有一名登山队员 题目和参考答案——精英家教网——悠然下山去

森林中举办比“大”比赛。牛老大走上擂台,动物们高呼:“大!”大象登场表演,动物们也欢呼:“大!”台下角落里的一只青蛙气坏了:难道我不大吗?青蛙“嗖”地跳上一块巨石,拼命鼓起肚皮,并神采飞扬地高喊;“我大吗?”“不大!”传来一片嘲讽之声。

青蛙不服气,继续鼓肚皮。随着“嘭”的一声,肚皮鼓破了。可怜的青蛙,至死也不知道它到底有多大。

有一名登山队员,有幸参加了攀登珠穆朗玛峰的活动。在6400米的高度,他体力不支,决定下山去。当他讲起这段经历时,别人替他惋惜,问他:“你为何不再坚持一下呢?再攀一点高度,再咬紧一下牙关。”

我不禁对他肃然起敬。

1.同音字组词。

l@x)y2w3n2.解释加粗字的意思:至死( ) 体力不支( )

3.划出加粗字的正确读音:擂(l6i l8i)台 有幸(x@ng x@n)

4.从文中找出下列词语的反义词。〔提示:依次从第一、第三、第四节找。〕

赞扬——( )放弃——( )满足——( )

5.不改变句意,把下面的句子换一种说法

你为何不再坚持一下呢?

_________________________________________________

6.填空。

短文中写到两个事例:青蛙在比“大”比赛中,为了__________,结果________;登山队员因为_________,结果________。

7.分别用一个合适的词语表达你对青蛙和登山队员的看法。

对青蛙:____________对登山队员:_____________

8.用“‖”给短文分段,并写出段意。

____________________________________________

9.选择。

作者对登山队员肃然起敬的原因是

[ ]

a.他有攀登珠穆朗玛峰的勇气。

b.他达到了自己登山生涯的最高点。

c.他懂得不是任何人都能够超越极限,抵达更高层次的,能正确地对待自己。

5.你应该再坚持一下。6.证明自己的大,鼓破了肚皮送了命;保存体力回到山下,放弃登顶的机会7.不自量力;肃然起敬8.第一段:第一、二节。在森林比“大”比赛中,青蛙为了证明自己的大,鼓破了肚皮送了命。第二段:第三到第五节。有一名登山队员在参加攀登珠穆朗玛峰的活动中,因为体力不支,放弃登顶的机会,“我”对他肃然起敬。 啄木鸟与白桦树

一只啄木鸟落在一棵高大秀丽的白桦树上,“梆”的一声,吃掉树皮上的一个蛀虫,白桦树很不高兴。

“你为什么咬了我一口?”( )地问。“你的皮肤上有一个蛀虫。”

“一个小虫子有什么了不起,丝毫也不会影响我的美丽!”“它会变多的。”

“那也犯不上用那么大力气,咬得我好痛!”( )地说:“好,我下次注意。”啄木鸟飞走了。 第二天,啄木鸟又落在白桦树上,“梆、梆”吃掉树皮下几个蛀虫,白桦树生气了。

“你咬得我更痛了!”“蛀虫已经钻到你的皮肤里了。”“我看你是嫉妒,存心把我美丽的皮肤搞坏。”“对不起。”啄木鸟飞走了。

第三天,啄木鸟又飞到了白桦树上,“梆、梆、梆”吃掉树干深处的一些蛀虫,白桦树恼怒了。

“你这狠心的家伙,还有没有完?痛死我了!”“蛀虫已经深入到你的躯干了。” “什么虫子不虫子,我看透了,你是别有用心,想在我身上给自己做窝。”

“„„”啄木鸟摇了摇头,叹了口气飞走了,再也没回来。

没多久,蛀虫蛀烂了白桦树的树心,高大秀丽的白桦树逐渐凋残,最后变成了一根朽木。

1.在文中找出下列词的近义词。

(1)妒忌( )(2)漂亮( )2.联系上下文,在文中括号内填上合适的词语,把谁说的和

说时的神态写具体。

3.文章可按______________顺序分段,在文中用‖分段,并用“ ”划出表示顺序的词语。

4.把正确的答案序号写入括号内。

这则寓言告诉我们的道理是

[ ]

①白桦树长了蛀虫,怕疼不让捉,最后变成了朽木。

②有了病应及时请医生治疗,不能怕疼。

③有了缺点、错误,不能怕别人批评、指出,更不能坚持不改,否则就害了自己。

认真阅读文章,完成文后练习。

罗丹一会儿上前,一会儿后退。他的脚把地板踩得吱吱直响,他的手在空中挥舞„„一刻钟过去了,半小时过去了,罗丹的动作越来越有力,q0ng x)( )越来越激动,他好像喝醉了,好像整个世界对他来讲都已经消失了„„一个小时后,罗丹停下来,对着那座塑像ch9 ch9( )地微笑,然后轻轻地吁了口气。

1.看拼音写词语。

2.在文中找出下列词语的反义词。

前进——( )平静——( )5.用“越„„越„„”写一句话。

__________________________________________________

6.本文选自课文《___________》,有改动。

________

纽约的冬天常有大风雪,扑面的雪花不但令人难以睁开眼睛,而且连呼吸都会吸入冰冷的雪花。有时前一天晚上还是一片晴朗,第二天晚上已经积雪盈尺,连门都推不开了。

遇到这样的情况,公司、商店常会停止上班,学校也会通过广播宣布停课。可是令人不解的是,惟有公立小学,即(j@ j0)使那雪积得难以举步,也仍然开放。犯得着在大人都无(须 需)上班的时候让孩子去学校吗?

于是,有家长打电话去骂。奇怪的是,每个打电话的人,反(映 应)全是一样——先是怒气冲冲的责问,然后是满口道歉,最后是笑容满面地挂上电话。原(应 因)是,学校告诉家长:

在纽约有许多百万富翁,但也有不少赤贫家庭,这些家庭白天开不起暖气,供不起午餐,孩子的营养全靠学校的免费中饭。学校停课一天,穷孩子就受一天冻,挨(1i 2i)一天饿,所以老师宁愿自己苦一点,也不愿意停课。

也(须 许)有的家长会说:何不让富裕的孩子在家里,让贫穷的孩子去学校享受暖气和营养午餐呢?学校的答复是:我们不愿意让那些穷苦的孩子感到他们是在接受救济,因为施舍的最高原则,是保持被施舍者的尊严。

1.划去括号里不正确的字。

2.圈出括号里正确的读音。

3.找出第4、5节中的一对反义词:

( )——( )

4.摘抄文中一句描写雪很大的句子。

____________________________________________________

5.照样子,用加粗词语写句子。

老师宁愿自己苦一点,也不愿意停课。

____________________________________________________

6.请给文章加一个合适的题目。(写在文前的横线上)

7.读了文章,你有些什么想法?请用几句连贯的话写下来。

___________________________________________________

背竹篓的老汉

天冷。绿地上的草冻得蔫头蔫脑的,平日在此锻炼的人大多呆在屋里了。只有一些调皮的男孩子,照常在草地上追逐打闹着。这时,不知从(哪 那)一扇门里走出一个背竹篓的老汉。 老汉六十多岁模样,脸膛黧黑,头上裹着布巾,山乡人的打扮。背篓里的小孩,两岁多点,白白胖胖,穿(载 戴 带)倒颇洋气。老汉背上的竹篓,赭红藏紫,泛着陈年的光泽,一看便知,也有一大把年纪了。也许,它还载过老汉的童年呢!

一刻工夫,背竹篓的老汉成了绿地上的焦点人物,嬉闹着的孩子们不约而同朝这厢奔了过来,七嘴八舌,张张脸上挂着惊奇。小孩子哪里见过载小孩的背篓呢?老汉两手插在袖筒里,在鹅卵石小径上(渡 踱 度)着方步,脸色是喜不自禁的,眼神里有自得,有满足。他背负着的定是他的血脉根苗呀!

年过后,不见这位老汉了,也许又回到山里忙去了吧。

1.圈出文中括号内合适的字。

2.为文中加粗字选择正确读音,划去不合适音节。

(1)调皮(ti2o di4o)

(2)倒颇洋气(d3o dà4o)

(3)老汉背上的竹篓(b8i b5i)

(4)喜不自禁(j@n j9n)

3.按要求在文中找出有关句子。

(1)在文中划出描写老汉外貌、模样、神态、动作的句子。

(2)在文中划出描写背篓的句子。

(3)在文中用划出“老汉用竹篓背着孩子在绿地散步”原因的句子。

4.选择正确答案,在括号里打“t”。

范文十:大自然的阅读答案 投稿:袁投抖

阅读小乐园。

大自然的________

  春天的树上,长出嫩嫩的芽瓣;夏天的树上,挂满肥肥的叶片;秋天的树上,树叶涂满鲜红和金黄;冬天的树上,树叶落地化作土壤。

  落叶是大自然的邮票,把一年四季寄给你,寄给我,寄给大家。

(1)在下列词语中,选择一个最合适的词,把短文的题目补充完整。

A.落叶

B.邮票

C.叶片

D.一年四季

(2)填空。

①一年有________、________、________、________四个季节。

②春天的树上,芽瓣是________;夏天的树上,叶片是________;秋天

的树叶颜色有________和________;冬天,满地是________。

③大自然的邮票指的是________。

阅读答案:

答案:B;春,夏,秋,冬;嫩嫩的,肥肥的,鲜红,金黄,树叶;落叶

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