水调歌头苏轼阅读答案_范文大全

水调歌头苏轼阅读答案

【范文精选】水调歌头苏轼阅读答案

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【专家解析】水调歌头苏轼阅读答案

【优秀范文】水调歌头苏轼阅读答案

范文一:水调歌头(苏轼)阅读答案 投稿:尹蜒蜓

水调歌头(苏轼)

  明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。

  ________朱阁,________绮户,________无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共长娟。

(1)

词中横线上依次应填上的词是

[  ]

A.

照 转 低

B.

低 照 转

C.

转 照 低

D.

转 低 照

(2)

对下列词语的意思解释不正确的是

[  ]

A.

不胜:忍受不住,承受不了。

B.

清影:水中的影子。

C.

何事:为什么。

D.

但愿:只希望

(3)

下列句子朗读节奏划分不正确的是

[  ]

A.

今夕/是/何年

B.

又恐/琼楼玉宇

C.

我欲/乘风/归去

D.

何事长/向别时圆

(4)

这首词上片写是________,下片写的是________;上片问________,下片问________,但归根到底是问________。

(5)

词中对月抒怀,道尽千载离人心声的名句是________,________;满含哲理,表达作者豁达胸襟是________,________,________;想象奇丽,描绘仙界气象空灵的名句是________,________,________。

(6)

作者在词中表达了一个美好的愿望,这个愿望是(用原句回答)________,________。

(7)

“不应有恨”是不是没有“恨”?怎样才能没有“恨”?________

(8)

“阙”在词中读________,“琼”在词中读________,“绮”在词中读________。

(9)

对这首词的赏析不正确的一组是

[  ]

A.

“又恐琼楼玉宇,高处不胜寒”一句,反映了作者现实与理想。出世与入世的矛盾思想。

B.

“起舞弄清影,何似在人间”表现了作者由幻境回到了现实,表达了对人间生活的赞美。

C.

“不应有恨,何事长向别时圆?”是作者怅恨久别,用埋怨的口吻对月亮无可奈何地反问。

D.

这首词反映了作者仕途失意之后,消极地逃避现实,想躲到天上宫阙去,不问世事的思想。因此,整首词的感情基调是消极悲观的。

阅读答案:

答案:1.D;2.B;3.D;8.què qióng qǐ;9.D;

解析:

(4)

上片写词人“欢饮”时的想象,下片写词人“无眠”时对人生哲理的探求。(大意对即可。)天、月、人生。

(5)

但愿人长久,千里共长娟。人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。

(6)

但愿人长久,千里共长娟。

(7)

要保持豁达的心胸。

范文二:水调歌头(苏轼)阅读答案 投稿:陆柀柁

诗词鉴赏:

           水 调 歌 头(苏轼)

丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。

   明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间!转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。

1、词前小序的作用是什么?

2、苏轼在孤寂、愁苦、矛盾中思索,词中哪几句最能看出他的人生感悟?                                             

3、试分析这首词流传千古的原因。(提示:可从艺术构思和思想内容两方面分析)

阅读答案:

答案:解析:

1、交代时间、地点及作词缘由,领起全篇2、人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全3、《水调歌头(明月几时有)》千古传诵,大致原因是:(1)艺术魅力:由于结构精巧、想象奇特,使这首词所展示的形象广阔而深刻,具有很高的审美价值和艺术魅力;(2)思想内容:所抒写的“此事古难全”的离愁别恨能激起各个时代、各种类型的读者的共鸣;词中对美好生活的祝愿已越过苏轼兄弟的界限,“变为一切热爱幸福生活的人的共同希望”。

提示:

本题考察的是学生对于名篇的鉴赏与把握能力。

范文三:苏轼《水调歌头》阅读答案 投稿:金璥璦

(2012眉山)阅读苏轼的《水调歌头》,回答下列问题。(4分)明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。(1)词的上片诗人从幻想上天写起,最后又www.回到热爱人间的感情上来,这中间显示诗人感情起伏的词语一个是“我欲”,一个是 、一个是 。(2分)(2)指出下面词语或句子所表达的情感。(2分)①“何事长向别时圆”中的“何事”表达的情感: ②“但愿人长久,

千里共婵娟”表达的情感: 12.(1)又恐 何似

(2)①不能和亲人团聚的惆怅(或:抑郁、悲伤、痛苦之情;或:希望和亲人团聚的愿望)

②对亲人的美好祝愿;乐观旷达的情怀(只要答对一点即可)

范文四:水调歌头(苏轼)阅读答案 投稿:蔡應懊

水调歌头(苏轼)

丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。

明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。

转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。

1.该词作者乃“唐宋八大家”之一,请问“唐宋八大家”是哪八人?(写出姓名即可)

2.请找出词中蕴含人生哲理的诗句,并简述你对该句所蕴含的哲理的理解。

3.“明月几时有,把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。”遥望苍茫青天,苏轼浮想联翩,疑问连连。如果你在遥望青天,你会有怎样的遐思?

一)阅读下面一首词,完成下题。(7分)

13. 韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、 王安石、曾巩 (2分)14. 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。 人月无常,自古皆然。人的悲欢离合 同月的阴晴圆缺一样,两者都是自然的常理,是人生无法克服的遗憾。既然如此,惟望各自珍重了。

15. 此题为开放性试题。 16、“我”因怕狗而在更怕狗的母亲的护送下能够顺利上学。

范文五:《水调歌头苏轼》《江城子苏轼》比较阅读答案(附赏析) 投稿:姜闒闓

阅读两首词,回答问题(  10分)

  [甲]水调歌头 苏轼

   明月几时有?把酒问青天,不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间! 转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆!人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。

   [乙]江城子 苏轼

   凤凰山下雨初晴。 水风清, 晚霞明。 一朵芙蕖, 开过尚盈盈。何处飞来双白鹭,如有意,慕娉婷。  忽闻江上弄哀筝。 苦含情, 遣谁听?烟敛云收,依约是湘灵。欲待曲终寻问取,人不见,数峰青。 

   28、甲乙两词都极富想象力,甲词以“天上宫阙”喻指                              ,

乙词以“芙蕖”喻指                                      。(2分)

   29、试比较两词中加点的“弄”字的含义和传达的感情有何不同。(2分)

                                                                                      

                                                                                       

   30、对两词词句的解说,不正确的一项是(         ) (2分)

   A.说是“哀筝”,是从乙词总的旋律来写的;说是“苦含情”,是从乙词的感情来写的。

   B.乙词的最后,没有正面描写人物,而是写弹筝人飘然远逝,只见青翠的山峰仍然静静地立在湖边,仿佛那哀怨的乐曲仍然荡漾在山间水际。

   C.甲词中写天上和人间、幻想和现实、出世和入世,两方面同时吸引着他,词人的心绪矛盾的。

   D.甲词认为,人有悲欢离合同月有阴晴圆缺一样,两者都是自然常理,很值得伤感。

   31、对甲词中的“高处不胜寒”一语你是如何理解的?你能联系自己的生活实际写出一个类似的事例吗?(2分)

                                                                                      

                                                                                       

   32、谢庄的《月赋》中有“隔千里兮共明月”的诗句,与《水调歌头》的“但愿人长久,千里共婵娟”意思相近,但在意境上又不尽相同,试作简单的分析。(2分)

                                                                                         

                                                                                       

参考答案:

28、朝廷;弹筝的美丽女子。 29、“起舞弄清影”的“弄”字意即“戏弄”,既反映了词人内心无法排遣的孤独感,也反映了词人孤芳自赏、矢志不渝的政治抱负,一个“弄”字,其实包含了词人惆怅之心、孤独之心和赤诚之心,情真意切,含蓄隽永,唤起了我们无限遐想,让读者获得了丰富的美感和无穷的诗意;“忽闻江上弄哀筝”的“弄”字意为“弹奏”,它传达的是弹琴者漫不经心的情态。 30、D    31、根据自己的理解,言之成理即可。

32、前者:是“无我之境”,只是客观地描述分局两地的人们共赏月光的情形。后者:则是“有我之境”,是作者寄语远方的弟弟,也寄希望于明月之有情。

备注:江城子 苏轼

译文:凤凰山下,雨后初晴,云淡风清,晚霞明丽。一朵荷花,虽然开过了,但是仍然美丽、清净。什么地方飞过一对白鹭,它们也有意来倾慕弹筝人的美丽。忽然听见江上哀伤的调子,含着悲苦,又有谁,忍心去听。烟霭为之敛容,云彩为之收色,这曲子,就好像是湘水女神奏瑟在倾诉自己的哀伤,一曲终了,她已经飘然远逝,只见青翠的山峰,仍然静静地立在湖边,仿佛那哀怨的乐曲仍然荡漾在山间水际。

赏析:此词为苏轼于熙宁五年(1072)至七年在杭州通判任上与当时已八十余岁的有名词人张先(990-1078)同游西湖时所作。

  作者富有情趣地紧扣“闻弹筝”这一词题,从多方面描写弹筝者的美丽与音乐的动人。词中将弹筝人置于雨后初晴、晚霞明丽的湖光山色中,使人物与景色相映成趣,音乐与山水相得益彰,在对人物的描写上,作者运用了比喻和衬托的手法。

  开头三句写山色湖光,只是作为人物的背景画面。“一朵芙蕖”两句紧接其后,既实写水面荷花,又是以出水芙蓉比喻弹筝的美人,收到了双关的艺术效果。从结构上看,这一表面写景,而实则转入对弹筝人的描写,真可说是天衣无缝。据《墨庄漫录》,弹筝人三十余岁,“风韵娴雅,绰有态度”,此处用“一朵芙蕖开过尚盈盈”的比喻写她,不仅准确,而且极有情趣。接着便从白鹭似也有意倾慕来烘托弹筝人的美丽。词中之双白鹭实是喻指二客呆视不动的情状。

  下片则重点写音乐。从乐曲总的旋律来写,故曰“哀筝”,从乐曲传达的感情来写,故言“苦(甚、极的意思)含情”;谓“遣谁听”,是说乐曲哀伤,谁能忍听,是从听者的角度来写;此下再进一步渲染乐曲的哀伤,谓无知的大自然也为之感动:烟霭为之敛容,云彩为之收色;最后再总括一句,这哀伤的乐曲就好像是湘水女神奏瑟在倾诉自己的哀伤。湘灵,用娥皇、女英之典故。词写到这里,把乐曲的哀伤动人一步一步地推向最高峰,似乎这样哀怨动人的乐曲非人间所有,只能是出自像湘水女神那样的神灵之手。与此同时,“依约是湘灵”这总绾乐曲的一句,又隐喻弹筝人有如湘灵之美好。词的最后,承“依约”一句正待写人,却又采取欲擒故纵的手法,不仅没有正面去描写人物,反而写弹筝人已飘然远逝,只见青翠的山峰仍然静静地立在湖边,仿佛那哀怨的乐曲仍然荡漾在山间水际。“人不见,数峰青”两句,用唐代诗人钱起《省试湘灵鼓瑟》诗“曲终人不见,江上数峰青”,是那样的自然、贴切而又不露痕迹。它不仅意象动人,而且在结构上还暗承“依约是湘灵”一句,把上下用典结合起来。“数峰青”又回应词的开头“凤凰山下雨初晴”描写的雨过山青的景象,真可谓言尽而味永。

范文六:阅读苏轼的《水调歌头》附答案 投稿:徐褦褧

阅读苏轼的《水调歌头》,回答下列问题。(4分)

明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。

转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。

(1)词的上片诗人从幻想上天写起,最后又回到热爱人间的感情上来,这中间显示诗人感情起伏的词语一个是“我欲”,一个是            、一个是             。(2分)

(2)指出下面词语或句子所表达的情感。(2分)

①“何事长向别时圆”中的“何事”表达的情感:                               

②“但愿人长久,千里共婵娟”表达的情感:                                   

参考答案:书村网整理

12.(1)又恐    何似     (2)①不能和亲人团聚的惆怅(或:抑郁、悲伤、痛苦之情;或:希望和亲人团聚的愿望)  ②对亲人的美好祝愿;乐观旷达的情怀(只要答对一点即可)

1.这首词中,诗人选取了   _____________为题材来表达自己复杂的情怀。(2分)

2.解释词中的加点的词语。(每空2分)

(1)把     (                       )                (2)不胜(                     )

(3)何似(                       )                  (4)何事(                     )

3.解说上阕中"起舞弄清影,何似在人间!"一句话。(4分)

答:                                                                                                        

4.解说下阕中"但愿人长久,千里共婵娟。"这句话。(5分)

答:                                                                                                              

5.简要评析这首词运用的艺术手法和风格。(5分)

答:                                                                                                              

参考答案:书村网整理

1.中秋佳节对远方不能团聚的弟弟的怀念。  2.(1)拿着  (2)受不住  (3)哪里赶得上         (4)为什么  

3.这是经过比较得出的结论,所以放弃了升到月宫去的想法,而在月影中翩翩起舞,让清朗的身影伴随着自己的舞姿而闪动。

 4.只希望人人年年平安,虽然远隔千里也能共这美好的月光。

 5.全词以"月"贯穿始终,展开丰富的想像,表现复杂的情怀,胸襟开阔,风格豪迈。  

范文七:苏轼《水调歌头》《记承天寺夜游》比较阅读答案 投稿:郑觸觹

(山西课改)

比较阅读苏轼两篇作品,完成3-7题。(10分)

[甲] 水调歌头

丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。

明月几时有?把洒问青天。不知天上宫阙,今夕是保年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。

转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴情圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。

[乙] 记承天寺夜游

元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

3.解释句中加点的词语。(2分)

(1)把洒问青天( )

(2)念无与为乐者( )

4.下列句中的“/”表示朗读时的停顿,其中读法不正确的一项是( )(1分)

A.不知/天上宫阙 B.我/欲乘风归去

C.遂至承天寺/寻张怀民 D.相与/步于中庭

5.按要求回答下列问题。(3分)

(1)请出与“月下起舞,清影随人,清冷的月宫怎比得上人间”想对应的作品原句。

(2)用现代汉语写出下面句子的意思。

庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖笔下柏影也。

6.下列说法不正确的一项是( )(2分)

A.甲、乙两篇均写于作者仁途失意之时,甲表现旷达的胸怀和乐观的情致;乙透露出随缘自适、自我排遣的特殊心情。

B.甲、乙两篇都写月,甲以美丽的想像、明睿的哲理,创造出幽深高远的境界;乙用形象的比喻、传神的文字,描绘了空灵澄澈的景象。

C.甲中的“婵娟”指月中的仙女;乙中的“闲人”指无所事事之人。

D.甲、乙两篇分别是词和散文,体裁不同决定了语言风格的不同:前者浪漫洒脱如行云流水,后者凝练含蓄饶有余味。

7.仔细体会以上两篇作品的诗情文意,谈谈你对“人有悲欢离合,月有阴情圆缺,此事古难全”一句的认识。(2分)

答案:

3、(1)端起洒杯 (2)考虑 或:想着

4.B

5.(1)起舞弄清影,何似在人间。

(2)月光照在院中,如水一般情明澄澈,竹子和松柏的影子,就像水中交错的藻荇。

6.(C)

7.例:世界上不可能有永远圆满的事情,人生有欢聚,也必然有离别为;——正与月亮有圆时,也总有缺时一样,原本是自然的规律。

范文八:苏轼《水调歌头》《记承天寺夜游》比较阅读答案 投稿:薛班珮

(山西课改)

比较阅读苏轼两篇作品,完成3-7题。(10分)

[甲] 水调歌头

丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。

明月几时有?把洒问青天。不知天上宫阙,今夕是保年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。

转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴情圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。

[乙] 记承天寺夜游

元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

3.解释句中加点的词语。(2分)

(1)把洒问青天( )

(2)念无与为乐者( )

4.下列句中的/表示朗读时的停顿,其中读法不正确的一项是( )(1分)

A.不知/天上宫阙 B.我/欲乘风归去

C.遂至承天寺/寻张怀民 D.相与/步于中庭

5.按要求回答下列问题。(3分)

(1)请出与月下起舞,清影随人,清冷的月宫怎比得上人间想对应的作品原句。

(2)用现代汉语写出下面句子的意思。

庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖笔下柏影也。

6.下列说法不正确的一项是( )(2分)

A.甲、乙两篇均写于作者仁途失意之时,甲表现旷达的胸怀和乐观的情致;乙透露出随缘自适、自我排遣的特殊心情。

B.甲、乙两篇都写月,甲以美丽的想像、明睿的哲理,创造出幽深高远的境界;乙用形象的比喻、传神的文字,描绘了空灵澄澈的景象。

C.甲中的婵娟指月中的仙女;乙中的闲人指无所事事之人。

D.甲、乙两篇分别是词和散文,体裁不同决定了语言风格的不同:前者浪漫洒脱如行云流水,后者凝练含蓄饶有余味。

7.仔细体会以上两篇作品的诗情文意,谈谈你对人有悲欢离合,月有阴情圆缺,此事古难全一句的认识。(2分)

答案:

3、(1)端起洒杯 (2)考虑 或:想着

4.B

5.(1)起舞弄清影,何似在人间。

(2)月光照在院中,如水一般情明澄澈,竹子和松柏的影子,就像水中交错的藻荇。

6.(C)

7.例:世界上不可能有永远圆满的事情,人生有欢聚,也必然有离别为;——正与月亮有圆时,也总有缺时一样,原本是自然的规律。

范文九:苏轼《水调歌头》《记承天寺夜游》比较阅读训练题及答案 投稿:丁卣卤

(山西课改)比较阅读苏轼两篇作品,完成3-7题。(10分)[甲] 水

调歌头丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。明月几时有?把洒问青天。不知天

上宫阙,今夕是保年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人

间。转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴情圆缺,

此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。[乙] 记承天寺夜游元丰六年

十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀

民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何

处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。3.解释句中加点的词语。(2分)(1)把洒问青天

( )(2)念无与为乐者( )4.下列句中的“/”表示朗读时的停

顿,其中读法不正确的一项是( )(1分)A.不知/天上宫阙 B.

我/欲乘风归去C.遂至承天寺/寻张怀民 D.相与/步于中庭5.按要求回答下列

问题。(3分)(1)请出与“月下起舞,清影随人,清冷的月宫怎比得上人间”想对应的作品原

句。 (2)用现代汉语写出下面句子的意思。

庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖笔下柏影也。

6.下列说法不正确的一项是( )(2分)A.甲、乙两篇均写于作者仁途失意之时,甲

表现旷达的胸怀和乐观的情致;乙透露出随缘自适、自我排遣的特殊心情。B.甲、乙两篇都

写月,甲以美丽的想像、明睿的哲理,创造出幽深高远的境界;乙用形象的比喻、传神的文

字,描绘了空灵澄澈的景象。C.甲中的“婵娟”指月中的仙女;乙中的“闲人”指无所事事

之人。D.甲、乙两篇分别是词和散文,体裁不同决定了语言风格的不同:前者浪漫洒脱如行

云流水,后者凝练含蓄饶有余味。7.仔细体会以上两篇作品的诗情文意,谈谈你对“人有悲

欢离合,月有阴情圆缺,此事古难全”一句的认识。(2分) 答案: 3、(1)端起洒杯 (2)考虑 或:想着4.B5.(1)起舞弄清影,何似在人间。(2)月光

照在院中,如水一般情明澄澈,竹子和松柏的影子,就像水中交错的藻荇。6.(C)7.例:世界

上不可能有永远圆满的事情,人生有欢聚,也必然有离别为;——正与月亮有圆时,也总有

缺时一样,原本是自然的规律。

范文十:读苏轼《水调歌头》有感 投稿:韩亠亡

明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年?我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。

转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何时长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。

词人于中秋之夜,孤寂之时,大醉之中,深思飘渺,对月抒怀,万千感慨与无限情思凝结,遂成就了这首千古绝唱《水调歌头》。

试想,中秋月夜,词人畅饮而醉,是独饮也好,有人作陪也罢,他的内心是孤独的。这种感觉也并非这日才有,只是在特定的月夜,尤为强烈。当这种孤独感升华之时,便成了一种旷达的心镜。于是词人仰望青天,把酒相问,“明月几时有?”这一问似是在追溯宇宙的奥秘,又似是惊叹于造化的巧妙,大有李太白的遗风,又有屈原《天问》的气韵,着实潇洒。正是这么一句有意或无意的发问,引领着词人神思远逸,驰骋六合。“不知天上宫阙,今夕是何年?”此时词人想象着自己是坠入尘世间的天人,自己昔日的家园便是那天上的宫阙,不禁发出感慨:“不知我的故园此刻又是怎样一番景象呢?”于是便“欲乘风归去”。至此,苏轼受道家思想的影响,超然物外的品性可见一斑。这种心态在《前赤壁赋》中也有表现,“浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。”然而,一个“又恐”把词人的梦打碎了几分,“又恐琼楼玉宇,高处不胜寒”。琼楼玉宇自让人神往,然高远之处必定清寒难挨,把词人那种既神往又畏惧的矛盾心理表现出来,读来妙趣横生。既然飞天已成枉然,于是词人便将思绪收回,放眼人间。“起舞弄清影,何似在人间”,此时皓月当空,美酒佳肴、丝竹管弦一一具备,何不趁此良宵起舞欢歌呢?到底还是人间更美妙,

毕竟人间还有友人作伴,还有亲人挂念。

下阙由无边的想象转向现实,通过对月事的思索,引发了对人事的感慨。“转竹阁,低绮户,照无眠。”词人把目光收回,循着光影望去,只见月光转过朱红的楼阁,从雕花的窗棂上流泻下来,照在不寐人的身上。这恼人的月光呵,是使人夜不能寐的元凶。“不应有恨,何事长向别时圆”,似是满含怨意,怨明月不解人情,为何偏偏在我与亲人不能团聚的时候这般圆满呢?不免有些心理失衡,徒增了一层愁怨。这句对月的埋怨,倒是词人感情的质朴的宣泄方式,颇有稚趣。更妙的是词人就此笔锋陡转,一句“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”,像是为明月开脱,为自己刚才的一时失态道歉,实为一番自我安慰,想要以理遣情。理智是伤感的良药,想想看呢,月何尝一直圆满的呢?它也有盈虚亏损,也免不了受乌云遮掩,由此观来,人有悲欢离合也就在常理之中了。十全十美的事情自古难有,既如此,便觉坦然了。

“但愿人长久,千里共婵娟。”虽然此时词人的愁思并未完全得以排遣,当然也是不可能完全排遣的,却已经舒缓了许多,他把对亲人的无尽思念融入了这句美好的愿望。人生不求长相聚,但求两心相映,共享明月之姿,这也未尝不是一件美好的事情。但此时词人的内心依旧是矛盾着的,人哪能长久呢举头望去,空中的一轮圆月依旧撒播着清辉,雪样清白的月华流泻下来,依旧是无尽的思念与落默。但此时的落寞却也含着希望,经历过一次心灵的升华与感情的跌宕后剩下的这一点点落寞也已满是洒脱与旷达了。

或许,今人读《水调歌头》,大多读出的是词人的豪放与浪漫,这是不错的,因此词作给人的感觉便是这样。然而却又不尽如此,我还读出了一种生存智慧,词人在自己矛盾的思想上寻求着一种别样的人生姿态,在痛苦中抒发着哲

思。字字真挚,句句含情,整首词便是真情的自然流露。 对于词人,作品的完成过程便是思想深处的一次历练。对于我,一次鉴赏过程,便是对精神世界的一次洗礼。

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