开卷有益的主人公_范文大全

开卷有益的主人公

【范文精选】开卷有益的主人公

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【专家解析】开卷有益的主人公

【优秀范文】开卷有益的主人公

范文一:“开卷无益”与“毁人不倦” 投稿:郑篨篩

  曹雪芹若地下有知,看到240多年后的作家出手之快―大部头小说恨不能一年生产几部,年纪不大即著作等身,当不胜愧汗。因为他那几册总共六七十万字的《石头记》,不算酝酿时间,仅成稿后修改润色,就“于悼红轩中,披阅十载,增删五次”方敢问世。

  曹氏之所以这样耐得住,大概一是不指望写作致富,不追求轰动效应,“蓬牖茅椽,绳床瓦灶,并不足妨我襟怀”;二是期以足够的火候,使色、香、味、营共臻化境,用今天的话说,就是“思想性与艺术性的完美结合”,尤其“醒同人之目”、“不更去谋虚逐妄”的意蕴,有药膳之功,非可草率;三是为身后计,志在不朽,“都云作者痴,谁解其中味”?

  这三条于当今某些作家的眼中,是典型的“死脑筋”和迂夫子。他们不同于曹氏的“创作”法宝,是策划、水煮和“拿来”。

  笔者对策划本无菲薄之意,且认为一种巨眼慧心的运筹和谋划不可或缺。只是某些策划者的眼力唯“市场”是瞻,所见只是写什么、出什么能更赚钱且赚钱更快,把文化事业导向物欲横流的投机产业。有位著名编剧近日放言:“资本要指挥指导创作者,谁有钱谁有话语权。”早些时候报纸上披露一位心眼活泛的“国学大师”策划一部“为中华文明聚原典,为子孙后代存信史”的《四部文明》,被人揭出只是扫描、复印若干古籍而已。他们盯住的是每部高达八万多元的售价。

  不朽的东西无需策划,无论是《红楼梦》、《资本论》,还是李白、普希金的诗歌,莎士比亚的戏剧。

  “水煮”是策划者最常用、最省劲,也最见效的运作方式。水煮的始作俑者意欲通过水煮从历代名著中“提取所需”,把高雅的文学庸俗化和功利化。更甚者竟超量兑水,仅凭借所煮之物寻求一个名分和卖点。张爱玲1943年所作2.8万字的小说《倾城之恋》,被今人抻到40多万字,演绎成30多集连续剧,即为水煮之显例,作品中最稀罕的味道被稀释殆尽。笔者为之找一比喻,即央视“焦点访谈”披露的“某某鳖精”,其产品中的鳖精含量只是一个不大的老鳖在他们的储水缸里曾经洗过一次澡。

  水煮的反例是浓缩精华。上世纪50年代周振甫把汗牛充栋的历代诗话词话去伪存真,精加编著,浓缩成410页的口袋书《诗词例话》,满足读者渴求。后来中华书局上海编辑所和上海古籍出版社亦为普及历代经典,先后推出“中华活叶文选”,每期只有十数页,却一纸风行,是真正的“超薄阅读”。原汁原味,非常受用。

  连水煮功夫都不愿下的作家,更喜欢直接拿来。他们并非遵循鲁迅的“拿来主义”,而是绝不脸红的剽窃。以“生吞活剥”成名的唐人张怀庆见李义府诗“镂月成歌扇,裁云作舞衣”,每句添上两字―“生情镂月成歌扇,出意裁云作舞衣”,遂充为己作,是“见猎心喜”、“夺人之美”心态作怪;“我把你的稿寄给别人家,只把稿费留下”的雅贼是为生活计。而当今剽窃者已屡屡暴出作协主席、著名编剧、大学教授等身份,竟被视为“市场行为”引入精神文化产业的一种“生产模式”。

  而上述文坛种种,却并非最可怕者。那些靠策划而水煮,或直接拿来的东西,谁也没把它们当经典,虽不养人,其“底线”据说“毒不死人”。真正可怕的是那些添了“三聚氰胺”的精神文化产品,把历史上的阴谋和暗算、权术和利害、卑鄙和奸诈、勾结和背叛等当美谈津津乐道,已非“开卷无益”,而是“毁人不倦”了。

  编辑/宛新

范文二:成都远洋太古里启动“开卷助人”公益活动 投稿:夏嫢嫣

  11月25日,成都远洋太古里、方所携手慈善机构海惠―小母牛在成都共同启动“开卷助人”公益项目,最终所有善款都将用于购买家畜,捐赠给四川凉山州的贫困农户。

  据了解,海惠―小母牛的“开卷助人”项目,旨在通过鼓励孩子阅读培养孩子的公益意识,并通过孩子带动家庭为贫困地区农户筹集善款。本次活动将从持续到2016年1月8日,消费者在方所成都店“小方所”区域购买指定书籍,每购买一本,方所就会向此次公益活动项目捐赠5元。同时,成都远洋太古里也将为本次活动进行捐款。

  本次活动所筹集的全部善款将用于凉山州喜德县两河口镇洛各村、则约乡则约村购买黑毛猪。通过捐赠动物,海惠―小母牛喜德项目的农户可以发展养殖产业、拓展收入来源。受助农户将捐赠动物的一只后代或等值物、知识、技能传递给下一户需要帮助的家庭,确保社区公益的可持续发展。

范文三:开卷有益主题班会主持词 投稿:袁揁揂

开卷有益主题班会主持词

开场词:

1. 敬爱的老师

2.亲爱的同学们

3.大家好!

1.古人云:“开卷有益。”确实,博览群书能使人拥有高深的学问,能言善辩,受人尊敬。

2.宋太祖说过这样一句话:”只要是读书~总会有好处的".自此,开卷有益便成为一个成语.

1.今天就让我们围绕着这个主题和同学一起交流读书的方法。(大家说,好不好?)

2.莎士比亚说过,生活中没有书籍,就好象没有阳光。

1. 智慧中没有书籍,就象鸟儿没有翅膀。

2.让我们一起在书的海洋里遨游

3.下面我们宣布,——年——班,开卷有益主题班会,现在开始!

结束语:

1. 今天,校园里为什么洒满阳光?

2. 今天,教室里为什么格外明亮?

1. 因为我们召开了开卷有益的主题班会,这当然是喜事一桩。

2. 让我们共同感受读书的欢乐,让我们共同分享读书的喜悦。

1. 同学们,爱书吧!书是人类进步的阶梯,书是传播文化的课堂。

2. 同学们,爱书吧!书是我们一生的老师,书是不可缺少的精神食粮。

1. 书能帮我们展翅高飞。

2. 书能带我们走向辉煌。

3.——年——班,开卷有益主题班会,到此结束!谢谢大家!

范文四:一场激烈的辩论会——主题是开卷有益和开卷未必有益作文 投稿:段烏烐

回忆起前天的辩论赛,我又激动又觉得有点可惜。激动是因为回想着辩论时的紧张与开心,可惜是因为我队并未把握住辩论主题。

“ 叮叮——”对这节课是我期盼好久了,前几天我就准备好了辩论稿,终于开始上课了!这场辩论会的主题是开卷有益和开卷未必有益。正文支持开卷有益,而反方认为开卷未必有益。

我支持正文。 我方先由第一辩手刘蕴颖上场,她铿锵有力地说:“沙士比亚说书是知识的源泉,看科谱类的书能够增长知识,看故事书能够丰富你的想象力,所以我方认为开卷有益。”没想到反方“大将”郭栩然听到发问:“要是一些年纪小的同学看漫画,能增长知识吗?”糟了,我一早准备好的答案已经用不上派场了。接下来我的思想一下子变得迟钝了,一紧张又不敢站起来辩论了,我只能紧张而又矛盾地看着对方占了上风。可是如果我方不回答对方提问将会让对方领先一分,想到这,我马上举手说:“漫画书只量用来调节心情的,低年级的小同学都是由家长带领着买书的,而高年级的同学有自制能力,就不会买这些书。”倒霉的是我的回答一下子就被反驳了回来,反方认为家长太忙,很多时候是让孩子自己去买书,所以还是不看书的好……

这下完了,我似乎呆住了,好不容易等到了下课。课后老师对正方同学说:“语文书里全是对我们有利的证据啊!”经过老师这么一点,我终于明白:读书,是好事,但是要会选择好书,还要学会运用学到的知识呀!

范文五:一场激烈的辩论会——主题是开卷有益和开卷未必有益作文 投稿:廖銵銶

回忆起前天的辩论赛,我又激动又觉得有点可惜。激动是因为回想着辩论时的紧张与开心,可惜是因为我队并未把握住辩论主题。

“ 叮叮——”对这节课是我期盼好久了,前几天我就准备好了辩论稿,终于开始上课了!这场辩论会的主题是开卷有益和开卷未必有益。正文支持开卷有益,而反方认为开卷未必有益。

我支持正文。 我方先由第一辩手刘蕴颖上场,她铿锵有力地说:“沙士比亚说书是知识的源泉,看科谱类的书能够增长知识,看故事书能够丰富你的想象力,所以我方认为开卷有益。”没想到反方“大将”郭栩然听到发问:“要是一些年纪小的同学看漫画,能增长知识吗?”糟了,我一早准备好的答案已经用不上派场了。接下来我的思想一下子变得迟钝了,一紧张又不敢站起来辩论了,我只能紧张而又矛盾地看着对方占了上风。可是如果我方不回答对方提问将会让对方领先一分,想到这,我马上举手说:“漫画书只量用来调节心情的,低年级的小同学都是由家长带领着买书的,而高年级的同学有自制能力,就不会买这些书。”倒霉的是我的回答一下子就被反驳了回来,反方认为家长太忙,很多时候是让孩子自己去买书,所以还是不看书的好„„

这下完了,我似乎呆住了,好不容易等到了下课。课后老师对正方同学说:“语文书里全是对我们有利的证据啊!”经过老师这么一点,我终于明白:读书,是好事,但是要会选择好书,还要学会运用学到的知识呀!

范文六:多多益善的主人公是谁?多多益善的故事 投稿:毛颯颰

多多益善的主人公是谁?

多多益善的主人公是韩信

多多益善:益:更加;善:好。形容一样东西或人等越多越好。

韩信的简介:

韩信(前226年-前196年),淮阴(今江苏淮安)人,军事家,文学家。是西汉开国名将,汉初三杰之一,留下许多著名战例和策略。韩信是公元前三世纪的军事家、战略家、战术家、统帅和军事理论家。是中国军事思想“谋战”派代表人物。“王侯将相”韩信一人全任。

[多多益善的主人公是谁?多多益善的故事]多多益善的典故:

刘邦称帝后,韩信被刘邦封为楚王,不久,刘邦接到密告,说韩信接纳了 项羽的旧部钟离昧,准备谋反。于是,他采用谋士陈平的计策,假称自己准备巡游云梦泽,要诸侯前往陈地相会。韩信知道后,杀了钟离昧来到陈地见刘邦,刘邦便下令将韩信逮捕。押回洛阳。

回到洛阳后,刘邦知道韩信并没谋反的事,又想起他过去的战功,便把他贬为淮阴侯。韩信心中十分不满;但也无可奈何。刘邦知道韩信的心思,有一天把韩信召进宫中闲谈,(刘邦)与韩信讨论各位将领才能的大小。每个人的能力有高有低。刘邦问道:“像我自己一样的能统帅多少士兵?”韩信说:“陛下你只不过能统帅十万人。”刘邦说:“那对你来说你能统帅多少呢?”韩信回答道:“我统帅的士兵越多越好。”刘邦笑道:“你统帅士兵越多越好,那为什么被我所控制?”韩信说:“陛下不能统帅士兵,但善于带领将领,这就是韩信我之所以被陛下你所控制的原因了。并且陛下的能力是天生的,不是人们努力后所能达到的。”

多多益善的启示:

人各有所长,也各有所短。要学会谦让,不炫耀自己的功劳,不矜夸自己的才能。

范文七:开卷有益or无益 投稿:彭捗捘

--细观西南大学政治公共课考试制度改革

西南大学马克思主义学院各领导和老师经过长时间商讨和计划,最终决定对政治公共理论课—《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(简称毛特),于2012年开始实行开卷考试。这是西南大学首次对政治公共理论课在全校范围内实行开卷考试,与之前的闭卷考试形式相比,题型也有所不同。此决定一经宣布,很快在学生中引起了巨大的反响。

开卷“有益”OR 无益?从3月17日起,西南大学学通社调研部通过随机采访、发放问卷及网络问答等方式对在校大学生、在校老师、网民进行了民意调查,最终收到有效回答480份。调查结果显示,66.7%的受访者支持开卷考试,23.3%的受访则持反对态度。就开卷考试利弊而言,61%的受访者认为开卷有益,75%的受访者觉得开卷考试更能体现学生的知识掌握水平和创新能力。

开卷考试,呼声甚高

“毛特课实行开卷考试啦,实在是太爽啦,我早已厌倦了闭卷考试,死记硬背真不是我的强项。”西南大学大二的学生刘静在采访中兴奋地说道。其实像刘静这样喜迎开卷考试的同学不计其数,在学生中支持开卷考试的呼声甚高。

据调查,有66.7%的同学表示支持开卷考试的方式,开卷考试

灵活多变、知识面广,更能发散学生的思维,培养学生的创新才能。仅23.3%的学生则持反对态度,闭卷考试题型丰富多样,简单易答,且多年的闭卷考试模式成熟,体制完善。显然,开卷考试的支持率略高一筹。

教育改革,势在必行

当谈及是否有必要对现行的考试方式实行改革时,85%的同学表示很有必要,只有15%的同学觉得无所谓、没必要。参与调查的陈子强坦言道:“中国现行的教育存在很多问题,不仅考试方式存在很多缺陷,现行的教育制度和教学模式也是漏洞百出,很多大学生渴望教学方式和考试方式乃至整个教育制度的改革。”

西南大学马克思主义学院的刘永琼透露:“此次考试方式改革也是学院的领导和老师经过长时间的酝酿和思考才最终决定的。早在上一学年就对《中国近代史纲要》这门课程进行了调整,考核方式也新增加了网络学习这一模块,把学生在学习平台上点击率及浏览量作为学生平时成绩的一部分,也在学校的部分学院实行开卷考试,学生们那边也有很好的效果。虽然目前这些革新还处在初步发展阶段,还不甚完善,但改革趋势不可逆转,教育改革,势在必行。”

开卷利弊,各执己见

调查显示,61%的人觉得开卷考试是利大于弊的:70%的同学认为开卷考试会减轻学习负担;66.0%的同学表示即使开卷考试,也不会影响他们对这门学科的重视程度;更有75%的同学坚持开卷考试更能体现他们的知识掌握水平和创新思维能力。受访者王敏称,闭卷

考试只需死记硬背,只要记忆力好,就能得高分,开卷考试就不同,更多的是能力的提升与考核,是思维的发散和创新。

有22%的同学认为开卷考试是弊大于利的,在他们看来开卷考试只会让学生更加不重视该门学科,考试难度加大,学习负担和压力会因此而加重,而闭卷考试题型多样,简单易答。但调查显示,只有38.3%的同学会不如以前重视这门学科,仅有30%的同学觉得负担会加重。当然开卷考试的利弊仁者见仁,智者见智。

理论联系实际,教育生活化

时下,在教育界,抨击“教育脱离生活”的呼声十分强烈。“教育脱离现实生活是当代中国教育的一大问题。”长期以来,在学校内部,以书本知识为中心和以考试为目的教学,导致了学生与生活世界和经验世界的分离。“教育越来越被形式化、学校化和制度化,越来越脱离学生的生活和活动”。因此,转变教育观念,改革课堂教学模式和考核方式,提高教学的实效性,已成为学校德育工作迫在眉睫的大事之一。 著名教育学家李玲评论道:

质就是教学中注重整合能力的培养和提高,以学生为主体,尊重学生的主体地位与发展,提高学生的能力。

范文八:开卷是否有益辩论赛主持词 投稿:魏宔宕

古人云:“开卷有益。”确实,博览群书能使人拥有高深的学问,能言善辩,受人尊敬。

  古代诗圣杜甫有句名言:“读书破万卷,下笔如有神。”这一点是不能否认的,杜甫所博览

  过的群书不可记数,虽然许多书都被他翻烂了,翻破了,但书中的知识去深深的印在了他的脑子里,在他写文章,作诗的时候,一连串的好词好句便从笔尖顺流而下,一篇篇的佳作名诗便流传千古,被人们传诵。所以,多读一些有益的书,是能帮助我们写出好文章的。书,是人类的营养品,是人类知识的源泉,就像一个文明的国度如果失去了书的文化,那么着个曾经富丽繁华的国度便会遭受到灭亡的威胁。所以说,人是决不能离开书籍的。

  开卷有益的由来是宋太祖说过:”只要是读书~总会有好处的".自此,开卷有益便成为一个成语.

  大家也许想问,为什么要讲这个呢?道理很简单,关键在于"总"字..这说的是总会有好处,而不是只会有好处.所以说,开卷有益需要论证的是读书是有益处而不是读书无害.(千万别被反方缠到这.不然一定会输.原因看完后面的就会明白)

  首先,对于好书是有益处的,这点大家都明白.所以要论证的是:所谓的坏书是否有它自己的一些益处呢?对于读书的益处来讲,大能大到使人大彻大悟,痛改前非,走向光明之路,取得成功;小能小到学会几种写作方法,几个词,甚至认识几个字.这些都是读书的益处,没法否认的.因此就可推出几点来论证坏书也是有它的一些益处:

  第一只要被称为坏书的,它必定会影响人的性格,使之走向邪路.但是请想想,如果那些坏书如果无法与读者产生一定的共鸣,使人深入其中,那么哪会造成这样的结果呢?如果这书的结构布局,表达方式,构思描写,语言用词等都平平无奇,

  甚至连一般"流水帐"似的作文都不如,那么怎么会与读者产生共鸣呢?因此不论它有多坏,在所谓的坏书里至少能学会一些写作方法,再不济也能认识几个字.这能说它无益吗?

  第二不论是坏书还是好书,它都是根据该书是利大于弊还是弊大于利判断的.也就是说,坏书也是有一定益处.

  第三我国古代的老子就有一种观点:事物都有他的两面性,既然坏书有害,那么就一定有它的益处.

  第四也许你想说:"假设有种坏书,内容不堪入目,文章布局全盘错误,满篇病句错句错字......"直到没有优点可寻.但是你想过吗,即使存在这种书,有人能看的懂吗?会去看吗?~~~既然不会去看,那么连"开卷"这个前提都没了,如何来谈开卷是否有益或有害??

  第五尽管你可以举出一堆因看书而堕落,疯狂,行凶犯法的事例.那这又能说明什么呢?只能说明是看书的人自己本身心态就不正.那属于心态问题,不能归咎于书.难道有人拿刀去砍去杀人,能怪那刀不好吗???

  因此,只要是读书,都是会有益处的,不论大还是小.所以可以推及"开卷有益"是一定成立的.“书是人类进步的阶梯。”如今这知识经济时代,人们的学问越来越深,你不努力跟着跑,便后落伍,并越落越远。因而为跟上时代的步伐,你就要不断地学习。尽管古人说书“浩如烟海”,而我觉得书的世界是“天涯若比邻。”这话绝对不是唯心的的比拟。世界再大,也没有阻隔。佛说:“三千大千世界”,可算大极了。书的境地呢,却是包罗万象,贯通三界。我们可以足不出户,在这里随意在这里阅览。谁说读书人目光短浅,不通人情,不关心世界呢!这里可得到丰富的经历,可认识世界,可结交各色各样的朋友.

范文九:开卷是否有益辩论会主持稿 投稿:孙梻梼

辩论会主持稿

(合)各位同学们,老师们,大家早上好!

(甲)经过一个星期的准备,终于迎来了五年(3)班的第一场辩论赛。

(乙)今天的比赛,众所瞩目。今天的比赛,高手云集。

(甲)今天的辩论是围绕着“开卷是否有益”展开的。在我左手边的是正方代表,他们的观点是“ 开卷有益 ” ,在我右手边的是反方代表,他们的观点是“开卷未必有益”。那么,现在从正方开始,各个参赛队员依次进行自我介绍„„。 由反方各个参赛队员依次进行自我介绍„„

(乙)好,我宣布,五(3)班辩论赛现在正式开始!

(甲) 第一个环节,立论陈词

1, 先由正方一辩进行立论陈词,时间是两分钟

(乙) 2,接下来由反方一辩进行立论陈词,时间是两分钟 (甲)第二个环节,攻辩

1,现在由反方二辩向正方二辩提问,正方二辩回答,时间是3分钟

2,正方二辩向反方二辩提问,反方二辩回答,时间是3分钟 3,反方三辩向正方三辩提问,正方三辩回答,时间是3分钟 4,正方三辩向反方三辩提问,反方三辩回答,时间是3分钟 5,接下来是攻辩小结 A,先由正方一辩进行攻辩小结,时间是1分钟

B,接下来由反方一辩进行攻辩小结,时间是1分钟 (乙)第三个环节,自由辩论

接下来将进行的第三个环节,是能够充分展示辩手们的个人能力和团队配合,精彩又激烈的 自由辩论

正反方辩手自动轮流发言,各方限时5分钟,双方总计10分钟,先由反方开始发言

(甲)第四个环节,总结陈词

1,反方四辩进行总结陈词,时间是3分钟

2,正方四辩进行总结陈词,时间是3分钟

(乙)下面有请评委对本场辩论进行点评)

范文十:“开卷有益”主题征文大赛 投稿:魏飨飩

“开卷有益”主题征文大赛

书籍是历史文化的总结,书籍是社会文化的结晶,书籍是人类进步的阶梯。“史鉴使人明智,诗歌使人巧慧,数学使人精细,博物使人深沉,论理之学使人庄重,修辞与逻辑使人善变,”读书,可以彻悟人生道理,读书可以洞晓世事沧桑。因此,我校特举办“开卷有益”主题征文大赛,以更进一步扩大“书香校园,文化荆楚”全校读书月活动的影响力,培养广大师生良好的阅读习惯和读书兴趣,开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,引发我校广大师生读书的新一轮热潮。

一、主办单位:荆楚理工学院学工处(部)

承办单位:荆楚理工学院校学生会学习部

二、活动主题:开卷有益

三、活动时间及对象:时间为2012年4月5日至5月5日; 参赛对象为全体在校学生;

四、活动安排:

1、x月x日中午12:20在教学楼B1-103召开学习部例会,宣布活动详细流程及时间安排并进行;

2、各二级分院于4月5日前在学院范围内召开学习委员例会,将活动相关事宜通知到各班,各班学习委员召开主题班会公布活动具体事项;

3、由各班学习委员负责收集本班参赛文章,并于4月20日

前将其上交至各分院学习部;各分院学习部对上交文章进行初审,并从中评选出10篇优秀参赛作品,于4月25日前上交至校学习部;由校学习部(或由校学习部委托校报等校园媒体)对上交参赛作品进行复审,并从中评选出50篇优秀作品交至学校专业老师进行终审。并于5月5日前从中选出特等奖参赛作品、一等奖参赛作品、二等奖参赛作品、三等奖参赛作品各一篇,以及优秀奖参赛作品10篇;

4、5月5日由总院召开学习部全体会议,并由各二级分院特邀获奖学生参会予以颁奖;同时以海报等形式在全校范围内公布大赛结果;

5、根据规定或将获奖作品送至省级相关部门参与全省范围的评选;

五、奖项设置:

特等奖一名(个体荣誉证书+学院奖状+奖金150元) 一等奖一名(个体荣誉证书+学院奖状+奖金100元) 二等奖一名(个体荣誉证书+学院奖状+奖金50元) 三等奖一名(个体荣誉证书+学院奖状+奖金30元) 优秀奖10名(个体荣誉证书+学院奖状)

六、参赛要求:

1、参赛作品内容积极健康向上,结合个人学习生活经历,讲述读书的心得、体会,阐发读书对人生、成才、修养的影

响与意义等。体裁不限(除诗歌外),字数以1200字至1500字为宜;

2、作品内容符合“开卷有益”这一主题;

3、征文一律以A4纸排版打印,标题使用宋体三号字,加粗;正文使用宋体四号字;征文应附联系电话、电子邮箱等,并请自留底稿;

4、各二级学院学习部、参赛同学请仔细阅读本次征文大赛活动方案,熟悉相关活动安排;

5、遵守活动规则,尊重各级评审结果,如有不同意见,请赛后与活动承办方联系。

七、活动宣传:

广泛利用展板、海报、横幅等形式,以及广播电台、校报、广播台等校园媒体进行全面宣传;

校学生会学习部

2012年3月29日

附录:

经费预算:奖金150+100+50+30+14个荣誉证书及学院奖状+横幅及海报等 约合:550元

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