民族常识教案_范文大全

民族常识教案

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【专家解析】民族常识教案

【优秀范文】民族常识教案

范文一:民族常识教案12 投稿:刘媣媤

八里台二中民族常识导学案

课 题 备课人

学习目标 第 2 课民族团结政策

少数民族群众的重要桥梁和纽带。 (

张同影

课型 授课时间

新授课 第二周

课时:1 课时

1、 A、毛泽东

发出了“中华人民共和国各民族团结起来”的伟大号召。 B、邓小平 C、胡锦涛 以上。

通过本课教学,使学生了解:党和政府对少数民族的政策,少数民族跨入社会主 义,实行民族区域自治,各族人民共同繁荣。民族工作的成就。 ,各族人民在共 产党的领导下走社会主义道路,取得了辉煌的成就;党和政府的民族政策是民族

2、我国少数民族有 1 亿多人口,占全国总人口百分之 A、六 B、七 C、八

大团结和各民族共同繁荣的根本保证。我们要维护国家统一、巩固各族人民大团 结。进一步认识我国是一个多民族的国家,民族团结对国家的发展至关重要。 学习重点 学习难度 学法指导 实行民族区域自治,各族人民共同繁荣 实行民族区域自治,各族人民共同繁荣 自主学习,合作探究 1、我国是各族人民共同缔造的统一的多 2、我国确认 56 个民族成份,其中少数民族有 自 主 学 习 教 学 1、汉族离不开少数民族,少数民族离不开汉族,各少数民族之间也相互 过 程 导 学 探 究 离不开。 ( ) A、父亲 B、母亲 C、父亲或母亲 3、 各民族共同 4、民族团结是关系国家 5、民族 国家。 个。 个案 补充 达 标 拓 展 3、 制度。 A、民族团结 B、民族平等 C、民族区域自治 是我们党解决我国民族问题的基本政策,是我国的一项基本

4、社会各行各业都要严格执行党和国家的

政策,不得生产经营含有

、 共同繁荣发展是新世纪新阶段民族工作的主题。 的重大问题。

歧视、侮辱少数民族的产品,不得拒载、拒住、拒餐、拒售。 A、民族 B、经营 C、经济

,是党的民族政策的基石。 的权利。

6、各民族都有使用和发展本民族

5、个人的民族成份,只能依据

的民族成份确定。

2、平等、团结、互助、进步是我国社会主义民族关系的基本特征。 ( ) 3、各少数民族在全国人民代表大会中都有适当名额的代表,至少有代表 二人。 ( ) 4、国家支持少数民族和民族地区教育事业发展,兴办民族院校和民族中 小学,开展“双语”教学。 ( ) 反 思 提 升 师生小结 布置作业

5、少数民族干部是党和国家干部队伍的重要组成部分,是党和政府联系

范文二:民族常识教案 投稿:丁毿氀

第五课 风格各异的住房

授课时间:

教学目标:

1、让学生了解中华民族大家庭里,很多少数民族居住的房子都很有特色。

2、懂得我国地域辽阔,少数民族兄弟姐妹受地理环境,特别是气候条件的影响,为了适应生活和劳动生产的需要,创建出了风格各异的住房。

3、培养学生热爱祖国,热爱少数民族的情怀。

教学重难点:

了解我国少数民族地域辽阔,少数民族兄弟姐妹受地理环境和气候条件的影响,创建出了风格各异的住房。

教学时间:二课时

教学过程:

第二课时

一、谈话导入,板书课题。

二、突破重点

1、组织学生议一议

阅读下面的资料,在小组内说一说自己的感受。

材料一:我国南方气候湿热,居住在这里的傣族、苗族和侗族等少数民族喜欢居住在吊脚楼里。吊脚楼属于干栏式楼房,是屹立于山水之上的一种独特的建筑。这种楼房虽然只有两三层高,但它“吊”在水面和山腰,好像空中楼阁。

材料二:在四川西北部生活着羌族同胞。由于生活在高原地区,周围有许多高山,羌族同胞就地取材,用石材建造了奇特雄伟的碉楼。碉楼一般建在村寨的住房旁,高度在10至30米之间,过去用来抵御外敌入侵或储存粮食柴草。这种建筑稳固牢靠,经历多年的风雨沧桑仍然保存完好。

让学生动手写一写:看到这些别具一格的住房,我的感受是:

写完后,学生在小组内交流自己的感受,再指名小组代表说一说。

2、组织学生进行小游戏《找房子》

准备卡片

红色卡片:蒙古包 帐篷 仙人柱 平顶房 干栏式楼房

小纸条: 蒙古族 哈萨克族 柯尔克孜族 塔吉克族

藏族 裕固族 鄂温克族 鄂伦春族

维吾尔族 羌族 傣族 景颇族

游戏规则:

六位同学每人拿一张红色的卡片站在讲台上,卡片上写着不同的住房名称。老师拿着12张小纸条,找12位同学抽签,每位同学抽到一张纸条,代表着自己属于哪一个民族,然后以最快的速度找到自己的房子,和持红卡片的同学会合。做一做,看看哪组的同学反应最快? 景颇族

二、突破难点

1、让学生阅读教材第34页中的故事《哈尼族的蘑菇房》。

学生阅读后在小组里互相演讲,再指派两个小组代表给大家演讲,大家体会我国古代少数民族的智慧和创造力。

2、小组讨论:你认为哪个民族的民居风格最有特色,该民族的居民有什么特点和美丽传说。结合自己收集的相关资料,给同学们介绍一下少数民族的居民和传说吧!

师重点介绍家乡藏族同胞的帐篷的特色。以下资料为参考:

藏族帐篷有冬夏帐篷之分。冬帐篷,由牦牛毛编织而成,先编成一定宽厚的深棕色或黑色、白色毡条,然后根据需要尺寸缝织成帐篷,这种帐蓬能适应高原暴雨、风雪及高寒气候。大小不一,形状有长方、正方、六角、多角等形。用立架或支柱撑起。室内净高约1.6-2m。帐顶系好牦牛绳,四周钉堤桩牵牢,用木桩或牛羊角桩锚钉。帐顶留有天窗,可通风、采光、出烟,雨天可以遮盖。四周常用草皮或石块垒砌矮墙,以御风寒侵袭。

夏帐篷,为夏天牧民外出时使用的一种轻便帐篷。它由白布帆布、藏布织成,有正方形、长方形。四周饰黝黑、褐或蓝色边。大型帐篷还饰有工艺精湛的吉祥八宝、五福捧寿、白云点狮、六道轮回等类图案。还有可容上百人聚会的大帐篷,由既保温又抗晒的双层帐篷等。具有浓厚的宗教装饰色彩,在青山绿茵的旷野,散布着点点白帐,缕缕炊烟,别具情趣,很具藏族文化特点。

普通的帐房一般较为矮小,平面呈正方形或长方形,用木棍支撑高约2米的框架;上覆黑色牦牛毡毯,中留一宽15厘米左右、长1.5米的缝隙,作通风采光之用;四周用牦牛绳牵引,固定在地上;帐房内部周围用草泥块、土坯或卵石垒成高约50厘米的矮墙,上面堆放青稞、酥油袋和干牛粪 作燃料用 ,帐房内陈设简单,正中稍外设火灶,灶后供佛,四周地上铺以羊皮,供坐卧休憩之用。帐房具有结构简单、支架容易、拆装灵活、易于搬迁等特点。

3、阅读教材第35页,了解《北京的四合院》

小组内交流北京四合院的特点,再指名说一说。

回忆自己家乡的四合院,给同学们做一下介绍。

4、小调查

如果有客人到你的家乡旅游,你会怎么介绍家乡有民族特色的民居呢?调查一下家乡的民居有什么 特点,将收集到的图片和文字资料整理成册展示给亲人和朋友,还可以为那些来家乡旅游的客人做小导游呢!

三、课堂小结

四、布置作业

教后感:

第六课 别具风味的饮食

授课时间:

教学目标:

1、让学生懂得由于少数民族兄弟姐妹聚居地区的自然、经济环境不同,每个民族都有自己独特的饮食习惯。

2、让学生了解多民族独特的饮食,欣赏多民族独特的饮食。

3、试着做一做自己感兴趣的民族饮食。

教学重难点:

懂得由于少数民族兄弟姐妹聚居地区的自然、经济环境不同,每个民族都有自己独特的饮食习惯。

教学准备:

收集有关民族饮食的图片文字资料,了解家乡的民族饮食,如藏族的和回族的特色小吃。

教学时间:二课时

教学过程:

第一课时

一、谈话引入新课:

由于少数民族兄弟姐妹聚居地区的自然、经济环境不同,每个民族都有自己独特的饮食习惯。比如草原上的蒙古族同胞,他们的饮食和草原生活有关;生活在东北的赫哲族,他们的饮食多和渔业有关。让我们到各民族同胞生活的地方,去品尝他们别具风味的饮食,做一个小小美食家!

二、突破重点

1、让学生阅读民族花园中的《油香》一文。思考:

油香是哪个民族喜爱的传统食品,有什么样的美丽传说呢?

阅读后在小组进行交流。

指派小组代表发言,大家评议总结。

2、请班里的回族同学介绍自己民族的油香。可以从制作方法、味道、样式等方面进行介绍。

3、在小组内展示交流自己收集到的各少数民族的特色饮食。

要求:在小组长的组织下,通过交流整理收集的民族特色饮食,为在全班展示做好准备,同时要选好发言的代表。

进行交流时从饮食的制作方法、味道、样式等方面,可以选择从一个方面或几个方面进行交流。

4、小组派代表在全班讲述。

二、突破难点

1、读一读,想一想,说一说。

(1)让学生阅读教材37页的《独特的风味美食》。

认真想一想,回答下面的问题:

牧区的少数民族同胞的食物什么为主?

以粮食为主的少数民族同胞,其饮食习惯各有什么特色?

(2)阅读后在小组内进行讨论交流。

(3)派小组代表发言,大家评议总结:

生活在牧区的少数民族同胞,由于从事畜牧业生产,养成了以吃肉喝奶为主的饮食习惯。他们一般吃手扒肉、烤肉,食用奶酪、奶皮,喝奶茶。藏族人民则喜欢喝酥油茶。

从事农业生产的少数民族同胞,都以粮食为主食,但各自的吃法却不相同。

(4)提问:从事农业生产的少数民族同胞,都以粮食为主食,但各自的吃法却不相同。佤族、壮族和朝鲜族同胞能用大米做成哪些食品?

哪些民族喜欢吃“手抓饭”?“手抓饭”是怎样制成的?

(5)小组内进行讨论交流。

(6)指派小组代表说一说。师生总结:

佤族、黎族等少数民族,喜欢把米装在竹筒放在火上烧烤,使米饭带着竹子的清香味。

壮族人喜欢吃五色糯米糍粑。

朝鲜族同胞习惯用糯米打成糯米糕食用。

新疆的维吾尔族、乌孜别克族等民族,常把大米和羊肉、胡萝卜、洋葱,有的加入葡萄干、木瓜等,炒闷成喷香 可口的什锦饭,由于焖好的饭用洗净的手抓食,所以又称作“手抓饭”。

2、拓展

(1)请做过“手抓饭”的同学讲一讲做的过程。

(2)请本班的回族同学讲一讲自己民族的特色小吃。如,油炸馓子,蜜馓等。

(3)请本班了解藏族饮食的同学讲一讲藏族同胞的主食糌粑。

三、课堂小结

四、课外实践

让学生在家长的帮助下,试着做一做自己感兴趣的民族饮食,并在班上交流自己的感受或写一写日记。

别具风味的饮食

教后感:

范文三:民族常识教案4 投稿:孔篓篔

辛庄中学四段式备课双案导学—导 辛庄中学四段式备课双案导学 导案

课 题 备课人

学习目标 第 2 课民族团结政策

少数民族群众的重要桥梁和纽带。 ( 1、 A、毛泽东

杨庆松

课型 授课时间

新授课 课时:1 课时 十一周 2011.11.7

发出了“中华人民共和国各民族团结起来”的伟大号召。 B、邓小平 C、胡锦涛 以上。

通过本课教学,使学生了解:党和政府对少数民族的政策,少数民族跨入社会主 义,实行民族区域自治,各族人民共同繁荣。民族工作的成就。 ,各族人民在共 产党的领导下走社会主义道路,取得了辉煌的成就;党和政府的民族政策是民族

2、我国少数民族有 1 亿多人口,占全国总人口百分之 A、六 B、七 C、八

大团结和各民族共同繁荣的根本保证。我们要维护国家统一、巩固各族人民大团 结。进一步认识我国是一个多民族的国家,民族团结对国家的发展至关重要。 学习重点 学习难度 学法指导 实行民族区域自治,各族人民共同繁荣 实行民族区域自治,各族人民共同繁荣 自主学习,合作探究 1、我国是各族人民共同缔造的统一的多 2、我国确认 56 个民族成份,其中少数民族有 自 主 学 习 教 学 1、汉族离不开少数民族,少数民族离不开汉族,各少数民族之间也相互 过 程 导 学 探 究 离不开。 ( ) A、父亲 B、母亲 C、父亲或母亲 3、 各民族共同 4、民族团结是关系国家 5、民族 国家。 个。 个案 补充 达 标 拓 展 3、 制度。 A、民族团结 B、民族平等 C、民族区域自治 是我们党解决我国民族问题的基本政策,是我国的一项基本

4、社会各行各业都要严格执行党和国家的

政策,不得生产经营含有

、 共同繁荣发展是新世纪新阶段民族工作的主题。 的重大问题。

歧视、侮辱少数民族的产品,不得拒载、拒住、拒餐、拒售。 A、民族 B、经营 C、经济

,是党的民族政策的基石。 的权利。

6、各民族都有使用和发展本民族

5、个人的民族成份,只能依据

的民族成份确定。

2、平等、团结、互助、进步是我国社会主义民族关系的基本特征。 ) ( 3、各少数民族在全国人民代表大会中都有适当名额的代表,至少有代表 二人。 ) ( 4、国家支持少数民族和民族地区教育事业发展,兴办民族院校和民族中 小学,开展“双语”教学。 ( ) 反 思 提 升 师生小结 布置作业

5、少数民族干部是党和国家干部队伍的重要组成部分,是党和政府联系

范文四:民族常识教案6 投稿:曾囖囗

辛庄中学四段式备课双案导学—导 辛庄中学四段式备课双案导学 导案

课 题 备课人

学习目标 第 2 课民族团结政策

1、.怎样加快民族地区发展? 加快民族地区发展繁荣首先要靠国家大力扶持。其次要靠经济比较发达地 区的帮助。 主要还要依靠本地区本民族人民发扬自力更生、 艰苦奋斗精神。 必须实施科教兴国战略,优先发展科育学教事业,全面推进素质教育,大 力培养少数民族人才。 2、. 西部人在加快少数民族地区发展繁荣中应怎样做? 加快少数民族地区发展繁荣,西部人除了国家扶持和经济比较发达地区的 帮助外,主要还要依靠各民族地区人民发扬自力更生、反对民族歧视。同 等的地位和权利。

杨庆松

课型 授课时间

新授课 课时:1 课时 十五周 2011.12.5

导 学 探 究

通过本课教学,使学生了解:民族关系上的“三个离不开”:汉族离不开少数民族, 少数民族离不开汉族,少数民族之间也相互离不开. 怎样维护民族团结和谐的局 面, 各民族共同发展繁荣的内涵 .怎样维护民族团结和谐的局面 .怎样维护民族团结和谐的局面 自主学习,合作探究

学习重点 学习难度 学法指导

1、民族关系上的“三个离不开”:汉族离不开少数民族,少数民族 个 案 补充 离不开汉族,少数民族之间也相互离不开。

2、.怎样维护民族团结和谐的局面? 培加珍惜来之不易的民族团结和谐的局势,继承发扬民族大团结的优良传 统,自觉维护祖国统一和民族团结。多做有利于民族团结的事,不做不利 于民族团结的事;多伤害民族感情的言论和行为,要进行劝阻和批评;对 破坏民族团结只在民族分裂的言论和行为,要坚决反对和抵制。 自 主 学 习

教 学 过 程

达 标 拓 展

1、实现民族平等民族团结的重要保障:加快少数民族地区发展繁荣

2、我国各族人民对缔造统一的多民族国家都做出了贡献: 祖国辽阔的疆域是各族人民共同开拓的; (西藏地区自古以来就是藏民生 活繁衍的地方,自唐代与内地中央封建王朝建立了关系,元代正式纳入了 中国版图)

3、.各民族共同发展繁荣的内涵(表现) :

首先是经济的发展繁荣。 其次是保护和发展少数民族文化, 发展科技教育, 实现少数民族地区经济社会全面进步。 艰苦奋斗精神,因地制宜,充分发挥本民族本地区的特点和优势,用自己 勤劳的双手创造自己的幸福生活。

师生小结 反 思 提 升 布置作业

范文五:民族常识教案2 投稿:陈柬柭

八里台第二中学民族常识导学案

课 题 备课人

学习目标 第一课民族平等政策

张同影

课型 授课时间

新授课

课时:1 课时

标 拓 展

---------、--------、--------等四个自治区相继成立。 3、到目前为止,我国已有-----个少数民族实现了民族区域自治,有 5 个自 治区,--------个自治州,---------个自治县(旗) ,总面积为-------多平方公 里,总人口--------人。 4、民族区域自治法规定,自治机关的主要领导人主要由---------------------的公民担任。 5 、 1951 年 , 西 藏 和 平 解 放 , 西 藏 当 时 仍 然 基 本 处 于 政 教 合 一 的 ------------------社会。---------年正式成立了西藏自治区。 6、 我国 55 个少数民族中, 除-------族、 ------族外, 都有自己本民族的语言,

通过本课教学,使学生了解了解在我国辽阔富饶的土地上,生活着 56 个民族,其 中汉族人口数量最多,其他 55 个民族较少。55 个少数民族的名称和他们都生活 在祖国的什么地方。

学习重点 学习难度 学法指导

了解少数民族的名称和他们生活的地方 各民族一律平等 自主学习,合作探究 1、连线 广西壮族自治区 呼和浩特。 南宁。 拉萨。 银川。 个案 补充

--------个民族有自己的本民族文字。

自 主 学 习

新疆维吾尔自治区 宁夏回族自治区 西藏自治区

7、我国少数民族大都有自己独特的节日,如仡佬族的-----------、景颇族的 ----------、 布朗族的----------、 彝族的-----------、 侗族的---------、 怒族的--------、 傣族的----------等。

2、我国一共有多少个民族?其中汉族人口约占全国总人数的百分之几? 教 学 过 程 导 学 探 究 少数民族呢?少数民族主要集中居住在祖国的哪些地方? 1、在全班进行统计:你们班有多少少数民族学生吗?他们都是哪个民族 的?。 8、我国一共有多少个民族?其中汉族人口约占全国总人数的百分之几? 少数民族呢?少数民族主要集中居住在祖国的哪些地方?你们班有少数 民族学生吗?他们都是哪个民族的?

2、认真阅读资料卡中的内容,然后与同学说一说我国有多少自治区、自 治州、自治县(旗) 。 反 思 提 升

1、 民族团结是指各民族在社会生活和交往中-----------、 -----------、 ------------、 -----------,它在党和政府民族政策体系中占有重要地位。 2、1947 年 5 月 1 日,--------自治区政府正式成立,----------被选为该自治 达 区政府主席, 宣告我国第一个省级民族自治区诞生。 新中国成立后, --------、

师生小结 布置作业

范文六:民族常识教案(1、2、3课)1 投稿:徐嵦嵧

2010--2011学年第二学期《民族常识》教案

第一课 五十六个民族是一家

教学目标:

1、了解在我国辽阔富饶的土地上,生活着56个民族,其中汉族人口数量最多,其他55个民族较少。

2、知道55个少数民族的名称和他们都生活在祖国的什么地方。 教学重难点:了解少数民族的名称和他们生活的地方。

教学设计:

一、谈话引入新课。

在我国辽阔富饶的土地上,生活着56个民族,其中汉族人口数量最多,其他55个民族人数较少,习惯上称为少数民族。同学们,你知道这些民族的名称吗?他们都生活在祖国的什么地方?让我们一起漫步民族花园,去寻找中华民族大家庭的56个兄弟姐妹把!

二、学习新课

1、让学生说一说自己知道的少数民族的名称。

2、在小组内朗读并背诵《中华民族歌》。

3、阅读与思考:自读并思考以下问题:我国一共有多少个民族?其中汉族人口约占全国总人数的百分之几?少数民族呢?少数民族主要集中居住在祖国的哪些地方?你们班有少数民族学生吗?他们都是哪个民族的?

4、唱一唱:全班跟着录音齐唱《爱我中华》,之后,说一说对这首歌的理解。

5、说一说,连一连:认真阅读资料卡中的内容,然后与同学说一说我国有多少自治区、自治州、自治县。再连一连。

6、课外拓展

(1)小调查:同学们,你的家乡居住着哪些民族?这些民族有哪些特色的生活习俗?向你周围的人(父母、邻居、居委等)了解一下,并把你调查的结果记录在资料卡上。

(2)小制作:请同学们找相关的资料,了解某民族的基本情况或习惯,并制作一张该民族的精美卡片。在同学之间交流并展览。

三、总结

我国是一个统一的多民族国家。各民族都有自己的特色。下节课我们就去了解辽阔的民族地区。

板书:

五十六个民族是一家

汉族91.59℅ 少数民族8.41℅

内蒙古自治区 乌鲁木齐

广西壮族自治区 呼和浩特

新疆维吾尔自治区 南宁

宁夏回族自治区 拉萨

西藏自治区 银川

2010--2011学年第二学期《民族常识》教案

第二课 美丽富饶的民族地区

教学目标:让学生了解少数民族生活的地方,地大物博,不仅有迷人的自然风光,有吃名单旅游胜地,而且拥有富饶土地和丰富的宝藏。

教学重难点:让学生了解少数民族的地方特色。

教学过程:

一、谈话引入新课。

同学们,通过前面的学习,我们已经知道,祖国各地都居住着我们的少数民族兄弟姐妹。少数民族生活的地方,地大物博,不仅有迷人的自然风光,有著名的旅游胜地,而且拥有富饶土地和丰富的宝藏。让我们一起去走访这些辽阔美丽的地方。

二、学习新课。

1、阅读与思考。

(1)阅读教材第8页《秀丽的山河》,第9页《富饶的民族地区》,思考:少数民族地区有哪些旅游胜地?你游览过哪些地方? 少数民族地区有哪些农作物和名贵的水果?

(2)阅读后在小组内进行讨论交流。

(3)指名说一说。

(4)师生小结。

2、小组内交流这些旅游胜地的优美风景,展示准备的旅游景点

的照片。

3、欣赏学过的课文《桂林山水》。

4、探究与体验。

(1)你能说出下面的旅游胜地在哪个省或自治区吗?试着连一连。

(2)说一说:阅读11页的资料卡,然后说一说,在我国少数民族地区发展畜牧业有什么好处。

(3)议一议:你的家乡有哪些农作物和特产呢?当地为什么适宜种植这些农作物和特产?与同学讨论一下,然后把自己的答案写下来。

5、实践园地 :做导游

(1)查找相关资料。

(2)写导游词。

三、总结。

板书:

美丽富饶的民族地区

新疆

天池

张家界

火焰山 吉林

九寨沟 湖南

2010--2011学年第二学期《民族常识》教案

第三课 多种多样的语言文字

教学目标:让学生了解我国是一个多民族的大家庭,大多数民族都有自己的语言,有的民族还有自己的文字,各民族兄弟姐妹共同努力,发展着祖国的文化,促进了各民族之间的相互交流了。

教学重难点:了解我国大多数民族都有自己的语言。

教学过程:

一、谈话引入新课。

我国是一个多民主的大家庭,各民族兄弟姐妹共同努力,发展着祖国的经济和文化,促进了各民族之间的相互交流。大多数民族都有自己的语言,有的民族还有自己的文字,让我们一起来了解各民族多种多样的语言和文字。

二、学习新课。

1、阅读与思考:阅读教材15页《民族花园》。思考:瑶族的语言大致分为哪四种?他们只会说本民族的语言吗?学生在小组内讨论后派代表发言。

2、展示学生搜集的有关民族语言的资料。

3、阅读16页资料,想一想:哪种语言是我国使用人数最多的语言?我国有56个民族,他们都只使用本民族的语言吗?哪些少数民族除了使用本民族的语言外,还使用其他民族的语言?我国的55个少数民族使用着多少种语言和文字?

4、在小组内交流。

5、指名回答,大家评议总结。

6、探究与体验

(1)学一学:你们班里有哪些民族的学生?你会说哪个民族的问候语呢?说一说自己的民族的问候语是什么?并向老师、同学学习一句其他民族的问候语。

(2)议一议:我国各个民族都有使用和发展自己的语言、文字的自由。除了汉族外,一些少数民族如同回族、满族等一般使用汉语进行交流,而一些少数民族在内部使用本民族的语言。祖国56个民族的兄弟姐妹在互相学习、互相帮助对方民族的文化和先进技术的时候,大家通过什么方式进行交流呢?你有什么好的建议或办法?

(3)唱一唱:同学们,你们会唱少数民族的歌曲吗?播放少数民族歌曲,学生跟着唱一唱。

(4)记一记:阅读教材18页《有趣的地名》。

7、实践园地:人民币上的民族常识

(1)收集并观察人民币。

(2)查找资料。

三、总结。

板书:

多种多样的语言文字

55个少数民族 80种以上语言

22个少数民族 28种文字

范文七:民族常识教案1 投稿:谭嘨嘩

辛庄中学四段式备课双案导学—导 辛庄中学四段式备课双案导学 导案

课 题

第一课民族平等政策

达标测评: 达标测评: 课时:1 课时 1、1951 年,西藏和平解放,西藏当时仍然基本处于政教合一的奴隶社会, 后来成立西藏自治区,自治区内主要民族是 A 藏族 B 维吾尔族 C 回族 D 蒙古族

课型 授课时间

新授课 三周①2012.2.27

备课人 学习目标

杨庆松

通过本课教学,使学生了解我国是一个由 56 个民族组成的统一的多民族国家,各 民族不论人口多少,经济社会发展程度高低,风俗习惯和宗教信仰异同,都是中 华民族大家庭中的一员,具有同等的地位,在国家社会生活中各民族依法享有相 同的权利,履行相同的义务。 马克思主义民族平等观党和国家的民族平等政策 各民族一律平等 自主学习,合作探究 1、马克思主义民族观是指 马克思主义对 和 的总体看 个案 补充 达 标 拓 展

2、我国 56 个民族中,少数民族有多少个? A、55 个 B、56 个 C 、53 个 D、45 个

学习重点 学习难度 学法指导

3、我国土生土长的宗教是什么?距今已有 1700 余年的历史,敬奉谁为教 主。? A、道教 孔子 B 道教 老子 C、佛教 孔子 D、佛教 老子 4、到目前为止,我国已有多少自治区? A、5 个 B、4 个 C、6 个 D、3 个 拓展提升: 拓展提升 请你写出你知道的中国少数民族的名称

法和基本观点,是无产阶级及其政党制定民族纲领和民族政策的指导思 想。马克思主义认为, 2、民族平等是指 自 主 学 习 和 位。 3、民族平等是 原则。 4、1949 年召开的中国人民 作用的《中国人民政治协商会议 党和国家的民族平等政策主要包括哪些内容? 导 学 探 究 会议制定的,具有临时宪法 。 》 解决民族问题,处理好 不论大小,发展程度高低,一律平等。 不论人口多少,经济社会发展程度高低, 异 同 , 都 一 律 平 等 , 具 有 同 等 地 。 的一个总

教 学 过 程

反 思 提 升

1、 通过这节课的学习你有什么收获。 2、认真想一想,你还有哪些疑难问题没有解决,说出来大家共同解决

范文八:民族理论常识教案 投稿:王矬短

高中民族理论常识基本知识点。

一、在我国你认为个民族最重要的是发展那一个方面

经济的发展

1民族的发展取决于社会经济的发展,社会经济的发展是民族其他方面发展的前提、基础。社会生产力发展水平是民族发展程度的根本标志。

2同时我国目前处于社会主义初级阶段,人民日益增长的物质文化要求和相对落后的社会生产力之间的矛盾是当前的主要矛盾,因此,必须以经济建设为中心,特别是少数民族地区,经济文化相对落后,更需大力发展生产力。

二、我国如何巩固各民族间的和谐关系

认真贯彻民族区域自治政策是创造我国少数民族和民族地区经济社会发展的奇迹的不竭动力,坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的原则,充分调动其积极性和创造性。

三、我国形成了怎样的民族关系

我国形成了平等团结互助和谐的新型民族关系。

作为中学生,我们如何巩固社会主义新型民族观系。

作为中学生,应自觉履行维护民族团结的义务,要尊重各民族的宗教信仰,尊重各民族的风俗习惯,尊重各名族的语言文字,不说不利于民族团结的话,不做不利于民族团结的事 。

四、我国如何实现共同繁荣?

首先要积极对西部大开发,国家要在投资项目和税收政策等方面加大对西部地区的支持,同时需要民族地区发扬自力更生、艰苦奋斗的精神,发挥自己的创造性积极性,充分利用民族地区和优势,还需要发达地区在人力、技术方面的支援,共同发展、共同繁荣。

五、简述西部大开发对小康社会的意义。

实施西部大开发展是全面建设小康社会、确保现代化建设第三步战略目标顺利实现的重大部署,是促进地区协调发展,促进各民族共同繁荣、共同富裕的重要举措,是保障边疆巩固和国家安全的必要措施,关系到全国经济社会发展大局。

六、解决民族问题的根本道路:中国特色的社会主义道路。

七、新疆巨大成就的原因:

1坚持走社会主义道路2以经济建设为中心,发展生产力3坚持改革开放4坚持社会主义政治制度作保障5坚持中国共产党领导和马克思主义的指导思想。

八、为什么民族区域自治制度是成功解决民族问题的重要保证?

1有利于保障少数民族的平等权利2充分调动各民族的积极性,发挥民族地区的优势和特点。3更好的发展经济文化事业,促进民族发展繁荣4巩固祖国的统一和各民族的团结。

九、国家如何加大对民族地区发展扶持力度,要坚持哪些原则?

加快少数民族地区经济社会发展,对于维护西部地区政治和社会稳定,促进民族团结和保障边疆安全,对于建设良好的周边环境,具有极为重要的意义,经济发展了,社会进步了,各民族共同富裕了,就会进一步巩固和发展平等

团结互助和谐的社会主义民族关系,就会增强中华民族的凝聚力,同时也为维护民族地区的稳定和祖国边防巩固,提供强大的物质基础和思想基础。 原则:1坚持以经济建设为中心2坚持区域经济协调发展,帮助边境地区和人口较少民族聚居地区加快发展。3坚持可持续发展战略,促进人与自然协调发展。4重视和促进人的全面发展。

十、如何实现中华民族复兴?

1中华民族复兴,首先是经济的发展,包括少数民族经济在内的整个国家的发展和经济实力的增强。

2中华民族复兴,需要良好的政治基础,要坚持中国共产党领导,坚持走社会主义道路。

3中华民族复兴需要坚持科学发展观。

4中华民族复兴离不开文化繁荣。

5中华民族复兴需要和谐的社会条件。

6中华民族复兴需要有良好的自然环境。

7中华民族复兴需要有良好的国际环境。

十一、如何认识重视民族问题重要性

由于多民族和民族间发展不平衡的原因,民族问题在社会生活的广泛领域依然存在,这是我国的基本国情之一,对我们这个多民族国家来说,高度重视民族问题是关系到国家命运和前途的问题。它关系到人民团结和社会稳定,关系到社会发展和民族发展,关系到国家统一和边防巩固,关系到中国特色社会主义建设。所以必须高度重视民族问题。

十二、党和国家为什么要高举各民族大团结的旗帜

1团结是全国人民的最高利益和共同愿望,反对民族分裂是维护国家主权和人民利益的基本要求,也是各族人民的神圣职责。75事件警示我们当前妨碍民族团结因素依然存在,没有个民族的大团结就没有安定团结的政治局面,就不能集中精力搞社会主义建设,我们必须高举民族团结旗帜,坚决同少数分裂分子作斗争,用实际行动维护民族团结,反对民族分裂。

范文九:《民族常识》第2课教案 投稿:赵顠顡

《民族常识》第2课 教案

枝柘坪小学 王科

教学目标:

让学生了解少数民族生活的地方,地大物博,不仅有迷人的自然风光,驰名中外的旅游胜地,而且拥有富饶的土地和丰富的宝藏。 教学重难点:

让学生体验到晒书民族地区风光优美,物产丰富,美丽富饶。 教学思路:

以图激趣。让学生欣赏美丽,感受富饶。并能试着做一做导游,介绍家乡的特产。

教学课时:2课时

教学流程:(第1课时)

一、复习导入:朗诵《中华民族歌》

上一节课我们认识了中国的56个民族,请大家打开书本第2页,我们一起把这首《中华民族歌》大声地朗读一遍。

通过前面的学习,我们知道,在祖国各地有居住着少数民族的兄弟姐妹们。少数民族生活的地方,不但自然风光十分美丽,有驰名中外的旅游胜地,而且拥有富饶的土地和丰富的宝藏。

这节课,就让我们一起到少数民族生活的地方,去欣赏美丽,感受富饶! (板书课题)

二、欣赏美丽

1,自读《民族花园》,找出少数民族地区的旅游胜地。 (板书:美丽——自然风光、旅游胜地)

2,说说你游览过哪些地方。

3,一起欣赏美景。(PPT展示)

三、感受富饶

1,同桌合作读《阅读与思考》,找出少数民族地区的富饶体现在哪些方面?

2,师总结归纳、板书。

肥沃的土地——农作物和水果

辽阔的草原——马牛羊 优质木材 广袤的森林 名贵中草药 奔腾的江河 珍禽异兽 丰富的矿产

3,在肥沃的土地上,生长着哪些农作物和水果?

4,除了农作物和水果,还有价值较高的经济作物,如…… 5,在辽阔的草原上,又盛产什么呢?(马、牛、羊)

6,思考:为什么剑麻等经济作物生长在南方,而马牛羊等动物却盛产在北方呢?这和什么因素有关?

7,明确:气候因素。

南方地区:气候温和、雨量充沛。

北方地区:寒冷干燥、降水量少。

8,在广袤的森林中,有哪些丰富的物产?

优质木材

广袤的森林 名贵中草药

珍禽异兽

9,少数民族地区有哪些奔腾的江河?

10,少数民族地区蕴含着哪些丰富的矿产?

11,总结。正是因为少数民族地区有肥沃的土地、辽阔的草原、广袤的森林、奔腾的江河、丰富的矿产,所以十分富饶。

四、体验探究

1、休息一下。(看图连线)

2、资料卡。

A、少数民族地区生长着两种神奇的动物。

多媒体:高原之舟——牦牛

沙漠之舟——骆驼

B、说说他们神奇在什么地方?

C、在我国少数民族地区发展畜牧业有什么好处?

(增加收入、交通工具。)

3、议一议。

A、你的家乡有哪些农作物和特产?(枝柘坪大米、岩松坪椪柑)

B、观察两地的图片,思考:为什么枝柘坪适合种植大米、岩松

坪适合种植椪柑?

C、明确:枝柘坪——地形平坦、河流贯穿、水源丰富、土壤肥沃、四面环山、气候独特。

岩松坪——临近清江、气候湿润、雨量充沛、关照充足。地岭高山阻挡北风,隔河岩水库调节气温。(气候独特。)

D、为家乡而骄傲、自豪!

五、实践活动——做导游

1、明确导游注意事项。

2、为黄果树瀑布解说。

3、为岩松坪椪柑、枝柘坪大米解说。

范文十:民族常识教案11 投稿:段鉧鉨

八里台二中民族常识导学案

课 题 备课人 学习目标

第一课民族平等政策

达标测评: 课时:1 课时 1、1951 年,西藏和平解放,西藏当时仍然基本处于政教合一的奴隶社会, 后来成立西藏自治区,自治区内主要民族是 A 藏族 B 维吾尔族 C 回族 D 蒙古族

课型 授课时间

新授课

张同影

通过本课教学,使学生了解我国是一个由 56 个民族组成的统一的多民族国家,各 民族不论人口多少,经济社会发展程度高低,风俗习惯和宗教信仰异同,都是中 华民族大家庭中的一员,具有同等的地位,在国家社会生活中各民族依法享有相 同的权利,履行相同的义务。 马克思主义民族平等观党和国家的民族平等政策 各民族一律平等 自主学习,合作探究 1、马克思主义民族观是指 马克思主义对 和 的总体看 个案 补充 达 标 拓 展

2、我国 56 个民族中,少数民族有多少个? A、55 个 B、56 个 C 、53 个 D、45 个

学习重点 学习难度 学法指导

3、我国土生土长的宗教是什么?距今已有 1700 余年的历史,敬奉谁为教 主。? A、道教 孔子 B 道教 老子 C、佛教 孔子 D、佛教 老子 4、到目前为止,我国已有多少自治区? A、5 个 B、4 个 C、6 个 D、3 个 拓展提升: 请你写出你知道的中国少数民族的名称

法和基本观点,是无产阶级及其政党制定民族纲领和民族政策的指导思 想。马克思主义认为, 2、民族平等是指 自 主 学 习 和 位。 3、民族平等是 原则。 4、1949 年召开的中国人民 作用的《中国人民政治协商会议 党和国家的民族平等政策主要包括哪些内容? 导 学 探 究 会议制定的,具有临时宪法 》 。 解决民族问题,处理好 不论大小,发展程度高低,一律平等。 不论人口多少,经济社会发展程度高低, 异 同 , 都 一 律 平 等 , 具 有 同 等 地 。 的一个总

教 学 过 程

反 思 提 升

1、 通过这节课的学习你有什么收获。 2、认真想一想,你还有哪些疑难问题没有解决,说出来大家共同解决

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