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语文研修计划

【范文精选】语文研修计划

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【专家解析】语文研修计划

【优秀范文】语文研修计划

范文一:语文研修计划(下) 投稿:江冋册

2011—2012学年度下期保农小学语文学科

教学管理与教师研修计划

一、指导思想

我组本学期在教研工作中认真落实《沙坪坝区小学教学质量监控与评价方案(试行)》和《沙坪坝区小学课堂教学规范(试行)》文件精神,以课堂教学为主阵地,努力使每一位教师成为学习型、反思型的教师。提高教育教学质量是我校永恒不变的主题,为此,我校加强语文实践,积极进行教学改革,确保提高教学质量;积极倡导自主、合作、探究的学习方式;努力建设开放而有活力的语文课。 二、工作目标

1、突出“全面提高学生的语文素养”的基本理念。教育学生丰富语文知识,提高语文能力,发展思维能力,形成良好的个性及健全的人格。

2、把握“工具性与人文性统一”的基本特点。不能过分地强调工具性而忽视人文性,也不能单纯地追求人文性而不讲工具性,要体现二者的有机渗透。

3、加强综合性学习的指导。教学中要体现语文知识的综合运用,听说读写能力的整体发展,语文课程与其他课程的沟通,书本学习与实践活动的紧密结合。教师要引导学生阅读课外书,培养学生的阅读兴趣。通过课外阅读培养学生的自主学习能力。本期我组研究的主题是“课堂上如何有效地训练学生的语言”。

4、重视情感、态度、价值观的正确导向。发挥语文教学特有的育人功能,培养学生良好的心理素质、高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度。 三、教学管理

1、突出重点,着力抓好教师教育观念的转变。充分利用业务学习时间,加强教师教学理论的学习。

2、抓住关键,切实加强教师专业化发展。提倡校本教研,把教学研究与教学工作紧密结合起来。扎实开展成长课题的研究,让教师解决自己工作中亲身经历的问题(在课外阅中培养农村小学生自主学习能力的探究以及如何提高中年级学生的口头表达能力),从中找到真谛,以此来指导实践,促进教师智慧资源的再生和可持续发展。

3、抓好教研组建设,让教师在互助中成长。 教研组是校本教研的最基本单位,组内教师取长补短,共同提高是最现实的教研常态,把教研组建设成“教师成长的摇篮”。 4、规范课堂教学行为,组内教师应做到以下几点:

(1)教师要熟读课文,能正确、流利地朗读课文,能背诵要求学生背诵的课文或段落。 (2)依据课标年段目标、教材特点等确定教学目标,防止越位和不到位倾向。

(3)依据教学目标、教材和相关教学资源,选择合适的教学内容,避免教学内容泛化现象。

(4)课文的教学坚持“书不读熟不开讲”,讲授宜精不宜多。

(5)注重锤炼教学语言,力求准确、规范、简练,富有示范性和启发性。努力避免琐碎提问,鼓励和引导学生质疑问难。阅读课上主要提问不宜超过10个。

(6)重视朗读、书写、表达等的课堂示范,给学生创造尽可能多的语文实践机会,注重语感培养和语言积累,适当安排书面作业。识字课写字时间要保证在8分钟以上,习作课动笔时间要保证在15分钟以上,阅读课动笔时间也要保证在5分钟以上。 (7)重视教学卫生,注意培养学生正确的读写姿势和学习习惯。

5、学校将随堂听课、评课作为学校考核的重要手段。各位组员都要严肃认真地对待学校的随堂听课、评课。

6、严格按照进修校的要求做好语文测评工作。平时做好过程记录。(实施办法:过程记录占10分,其中教师评价占6分,学生自评占4分。教师的过程记录分为三个方面:情感、态度、价值观;学习方法与能力;学习行为与习惯。经我组教师讨论一致认为每周记录一次为宜,学生做到哪个方面就在相应栏划勾,三个方面都做得好的得三个勾,本学期一共记录18次。学期结束后,根据学生得勾的多少做好成绩统计。换算办法:1)总勾数在20-24得4.8分。2)总勾数在25-29得5分。3)总勾数在30-34得5.2分。4)总勾数在35-39得5.4分。5)总勾数在40-45得5.6分。6)总勾数在46—49得5.8分。7)总勾数在50-54得6分。 四、教师研修

1、学习上级文件精神,在组内交流,使组内教师能够学到新的理念、新的思想,提高自身素质。

2、强调备课与上课互动生成,对学科中的重点课先研后上,努力使每一位教师积极投入到活动中来,成为学习型、反思型的教师。

3、聚焦课堂教学,提高教学实效。聚焦课堂教学,大力开展课堂教学研究,努力提高学生整体语文素养。开展诊断式评课,寻找问题的原因,发现其中的亮点,改进教师教法、指导学生学法,提高课堂教学的效率和质量,让学生在课堂上受益,让教师在课堂中成长。 五、具体措施

1、针对我校实际情况,我们语文组教师实行电子教案,要求:每位教师超前备两周的课。结合本班学情、年段目标、 及新课标要求修改电子教案。最后将电子教案原稿与改后教案交教导处检查合格才可用。否则,重新改写,直到合格为止。

2、要求每位语文老师一学期听课不少于10节,组长不少于16节,作好记录并有教学建议。每月写一篇教学随笔,互相学习,共同提高。

3、组内教研课,以年段为单位,同段老师合作备课完成初备,再由上课老师结合本班学生

的实际修改完成二次备课,听课前把评课专题单发给听课老师,让老师们有针对性地听,有针对性地评,对课堂教学进行深入的研究,探讨提高课堂教学效益的新思路、新方法。 4、组内教研活动不少于6次,做到主题明确,针对性强,有计划有记录,活动形式多样。 四.具体教研活动安排如下:

要求:每次教研活动前一周,各成员要针对本次活动提出建议,共同参与,设计出方案。而且每位教研组成员要有发言材料、活动记录(听课记录)、活动小结。 附:活动具体安排

说明

[1]朗读、口语交际在后半期选择一个时间段由年级组教师从教材中选择5个考核内容,学生抽签,准备3分钟后当场测试。课外阅读由学生拿着自己设计的《课外阅读记录表》或《读书小报》介绍一本课外阅读的书作为考核内容。时间不超过2分种。

[2]纸笔测试可使用进修学院提供的试卷,卷面分值100分,计入学期总成绩时再按80分换算记录。

[3]学习过程记录单如下:

保农小学2011-2012下期学生语文学业水平评价量表

年级 姓名

保农小学语文教研组

2012、2、16

范文二:语文个人研修计划 投稿:曾騆騇

论文题目:我与语言文字规范标准

作者姓名: 王宁利 性别: 女 出生年月: 1976.10 籍 贯: 陕西 省 西安 市 周至 县

职称(职务): 中二 工作单位: 渭滨中学 详细通讯地址: 周至县渭滨中学 联系电话: 13720581759 邮政编码:710400

我与语言文字规范标准

语普在语言言文文字字是是人人们们交交流流思思想想的的工工具具,,普通通话话是是我我国国的的共共同同语语言言,,在现现代代化化建建设设中中起起着着越越来来越越重重要要的的作作用用。。

写讲规写规规范范字字、、讲普普通通话话是是每每一一位位社社会会公公民民的的共共同同责责任任,,规范范语语言言文文字更字的的结结果果是是更更精精确确而而有有效效地地表表达达复复杂杂的的思思想想和和细细腻腻的的感感情情,,更好好地地发发挥挥语语言言文文字字的的交交际际作作用用。。

全全世世界界,,有有许许多多语语种种。。汉汉语语,,英英语语,,法法语语,,日日语语,,韩韩语语…………其其中中使使每使用用人人数数最最多多的的是是汉汉语语,,使用用范范围围最最广广的的是是英英语语。。每个个国国家家都都会会有有相相当所语当比比例例的的人人会会22种种以以上上的的语语言言。。所以以,,语言言对对人人类类乃乃至至整整个个世世界界都都有有着着重重要要的的意意义义。。

中中国国就就有有着着泱泱泱泱1133亿亿人人口口,,但但就就是是一一种种汉汉语语,,5566个个民民族族就就能能说说出出5500多多个个不不同同的的版版本本,,不不止止是是民民族族的的差差异异,,中中国国南南北北方方同同民民族族人人民民的的口口音音还还不不同同呢呢!!

东东北北的的方方言言中中,,““俺俺””,,““那那旮旮跶跶””常常常常会会出出现现,,虽虽然然方方言言也也是是一但一种种地地域域特特色色,,但这这对对人人民民的的交交流流和和社社会会的的发发展展与与进进步步是是绝绝没没有有什什么么好所比“常“,好处处的的,,所以以方方言言也也成成为为语语言言的的一一大大隔隔阂阂。。比如如“我我””常说说为为“偶偶””,“““同同学学””变变成成““童童鞋鞋””,,“什什么么””变变成成““虾虾米米””,,还还有有很很多多。。以以上上的的例“。因虽例子子连连我我也也不不曾曾“幸幸免免””。因为为我我也也是是流流行行语语使使用用的的一一份份子子。。虽然然这这只只是是一一种种流流行行语语,,但但这这也也是是一一种种较较严严重重的的语语言言扭扭曲曲。。

在也今在看看一一些些大大型型典典礼礼或或晚晚会会的的时时候候,,也常常有有发发音音不不对对的的地地方方。。今年年,,我我在在看看中中央央电电视视台台举举办办的的某某颁颁奖奖典典礼礼的的时时候候,,主主持持人人竟竟然然也也读读错错音音,,

中竟“中央央电电视视台台的的主主持持人人可可是是国国家家最最优优秀秀的的主主持持人人了了,,竟然然也也犯犯把把“给给((jjii))予y予””读读成成((ggeeii yuu))的的错错误误。。当当时时,,我我真真的的有有种种想想重重新新领领他他们们上上小小学学进进修修的的冲冲动动..

流但流流行行语语尚尚且且有有药药可可解解,,但方方言言实实在在是是无无药药可可救救了了。。流行行语语只只要要每每一就而一个个人人都都注注意意一一些些,,就不不会会影影响响语语言言的的发发展展。。而方方言言则则是是一一个个地地域域中中的的人人在在数数千千年年中中人人们们所所形形成成的的语语言言习习惯惯,,根根本本做做不不了了改改变变。。

教是他教师师,,是使使用用汉汉语语的的一一份份子子,,他的的语语言言文文字字规规范范标标准准对对祖祖国国的的下下一但我一代代至至关关重重要要,,但我我自自认认为为,,我们们的的汉汉语语水水平平基基本本达达到到了了国国家家普普通通话话的比的水水准准,,但但也也有有不不足足。。比如如我我常常说说幼幼儿儿为为娃娃娃娃,,是是常常叫叫OOKK,,因因为为我我也也是虽但是流流行行语语使使用用的的一一份份子子。。虽然然这这只只是是一一种种流流行行语语,,但这这也也是是一一种种较较严严重重的的语语言言扭扭曲曲。。

我决我身身为为语语言言使使用用者者的的一一份份子子,,决不不能能看看着着语语言言就就这这么么被被时时间间的的流流沙“的我克沙和和“文文明明””的进进步步淹淹没没。。我一一定定要要从从自自身身做做起起,,克服服语语言言使使用用上上的的坏坏习习惯惯,,让让正正宗宗的的汉汉语语发发展展下下去去。。

除除了了语语言言,,文文字字的的使使用用也也逐逐渐渐被被语语言言所所““传传染染””,,乱乱改改动动成成语语,,字字词词发发音音不不准准,,简简直直可可以以用用““猖猖狂狂””形形容容。。

商服“( 大大街街上上,,商店店上上的的招招牌牌就就是是一一个个很很好好的的例例子子。。服装装店店有有“百百衣衣(依依))百“打随百顺顺””、、“衣衣衣衣((依依依依))不不舍舍””。。打开开电电视视有有默默默默无无蚊蚊((闻闻)),,随心心所所浴浴((随随心心所所欲欲)),,乐乐在在骑骑((其其))中中…………甚甚至至在在我我平平常常做做题题的的时时候候,,都天这都会会经经常常遇遇到到成成语语滥滥用用改改错错的的题题。。天哪哪,,这还还是是我我们们洋洋溢溢着着茶茶香香的的汉汉语语吗吗??

如那如何何才才能能规规范范汉汉字字??我我们们首首先先掌掌握握整整理理过过的的汉汉字字,,那就就要要我我们们认认真如真学学习习《《简简化化字字总总表表》》了了,,如““倪倪””字字现现已已简简化化为为““儿儿””。。但但有有些些字字还如还是是以以““儿儿””作作为为偏偏旁旁的的,,这这就就不不能能用用它它的的简简化化形形式式了了,,如““倪倪””不不能“。这有能写写成成“””。这就就涉涉及及到到类类推推简简化化范范围围问问题题。。有些些简简化化字字的的繁繁体体字字不不止止一一种种如如““复复””既既是是““复复””又又是是““复复””的的简简化化;;““纤纤””既既是是““纤纤””又“可又是是““鑯鑯””的的简简化化;;“钟钟””既既是是““锺锺””又又是是““籦籦””的的简简化化等等等等。。可见见一其掌不所一简简多多繁繁也也是是我我们们值值得得注注意意的的。。其次次,,掌握握规规范范字字,,不用用异异体体字字。。所谓笔“的“,谓异异体体字字就就是是不不太太通通行行,,笔画画也也比比较较多多的的字字如如“冰冰””的异异体体字字是是“氷氷””,“““哲哲””的的异异体体字字是是““喆喆””,,“困困””的的异异体体字字是是““困困””等等等等。。我我们们要要做做到从再区到这这点点应应当当服服从从从从俗俗,,从简简和和书书写写方方便便这这三三个个原原则则。。再次次,,区别别新新旧旧字“与虽最字形形如如“道道””与““噵噵””虽然然后后者者是是旧旧字字形形。。最后后就就是是要要掌掌握握异异体体字字的的规异使规范范的的规规范范字字。。异体体字字给给我我们们正正常常交交往往带带来来不不便便,,使用用它它给给我我们们语语言言带带来来不不规规范范所所以以我我们们必必须须掌掌握握异异体体字字的的规规范范字字。。

错我错别别字字也也是是使使我我们们语语言言文文字字不不规规范范的的另另一一罪罪魁魁祸祸首首。。我们们要要尽尽量量避字字如避免免错错别别字字,,这这是是要要我我们们注注意意汉汉字字的的字字形形,,字音音,,字义义。。如““狐狐””的的形形旁旁是是““犬犬””用用““犬犬””作作形形旁旁的的字字,,原原义义一一般般同同兽兽类类有有联联系系;;““孤孤””的的形形旁旁是是““子子””用用““子子””作作为为形形旁旁的的字字,,原原义义一一般般同同小小孩孩有有联联系系。。

在语首我在生生活活中中,,语言言与与文文字字对对我我是是万万分分重重要要的的。。首先先,,我每每天天都都在在使使用其见用它它。。其次次可可能能因因为为我我是是语语文文教教师师,,见到到不不规规范范的的语语言言与与文文字字就就有有种种本还我本能能的的排排斥斥与与不不满满。。还有有我我也也是是继继承承语语言言与与文文字字文文明明的的一一份份子子,,我不不想而“的想让让本本民民族族独独特特的的文文化化变变得得不不再再是是本本民民族族的的,,而成成了了各各种种“文文明明””的

结结合合体体。。我我一一定定会会尽尽自自己己的的力力量量,,让让周周围围的的语语言言与与文文字字越越来来越越标标准准,,让让我我中中华华的的文文明明正正确确的的继继承承下下去去!!

以以上上是是一一些些语语言言文文字字上上的的问问题题,,我我身身为为语语言言使使用用者者的的一一份份子子,,决进我决不不能能让让错错误误的的文文字字蒙蒙蔽蔽人人们们的的双双眼眼,,进而而错错误误的的发发扬扬下下去去!!我一一定定要 要从从自自身身做做起起,,克克服服语语言言使使用用上上的的坏坏习习惯惯,,让让标标准准的的汉汉语语发发展展下下去去。。

作作为为一一名名语语文文教教

师他肩应师,,他是是语语言言文文字字规规范范的的重重要要传传播播者者,,肩上上的的担担子子很很重重,,应不不断断学学习习标努家标准准的的语语言言文文字字规规范范,,努力力使使学学校校、、家庭庭和和社社会会成成为为孩孩子子们们学学习习标标准准语它也语言言文文字字规规范范的的乐乐园园,,它是是实实施施素素质质教教育育的的前前提提条条件件,,也是是推推动动教教育育事事业业发发展展的的奠奠基基石石。。

单单位位::渭渭滨滨中中学学

作作者者::王王宁宁利利

时2时间间::2001111..1111..88

范文三:语文校本研修计划 投稿:姚碂碃

语文校本研修计划

为了更好地搞好语文教育教学工作,结合我校实际和我自身情况,特制定个人校本研修计划。

一、坚持政治业务学习不放松,勤学多记。积极多渠道学习党报党刊及国家各届领导人的重要讲话精神,认真学习并贯彻教育教学此文转自斐斐课件园法规及教育教学此文转自斐斐课件园新理念,勤于关注国家基础教育发展动态,积极践行党的教育方针、政策,积极学习并推广“有效教学模式”,勤记笔记,勤研讨,勤探究,勤钻研,相互学习共同进步,使自己时刻以中小学教师职业道德规范为准绳,教书育人;始终保持饱满的政治热情、积极上进的心态、严谨的工作作风、扎实认真的工作态度、不断创新探究的工作理念和持之以恒的学习精神,不断学习充实自己,努力提升自己的思想政治觉悟和业务修养,认真履行自己的职责和义务。

二、坚持备好教案上好课,做好教学五认真。在教学上,我坚持做到教学“五认真”,力求做到:备课备学生、备自己、备教材,备出课堂新教法、好学法,体现创新特色,结合学生实际,深挖教材潜力,树立知识树形解读框架,努力开发农村教育教学此文转自斐斐课件园可引入的教学资源,融入现代信息化教学方法,多方有效整合,精心设计每一节课。上课,力求改革传统教法,化理性输灌为点亮学生智慧,积极学习钻研推广“有效教学”,贯彻落实新课改理念,注重教师的导学、学生的主动学之比例调整,随时关注学生各方面能力在课堂上的全面提升,充分发挥学生在教学活动中的主体地位、主人翁精神,由教学生“学会”转变为教会学生“会学”,促其掌握个性化的科学的学习方法,以提高每节课听讲参与学习效果。辅导时我积极关注有个性差异的学生,坚持面对面的辅导讲解、谈话,公平地对待每一位学生,详细地批阅每一本作业,认真讲解每一套试题,努力奉献“三颗心”——爱心、耐心、责任心,作学生的良师益友。

三、积极参与学校教育教学研究,争做“六型”教师。坚持每周听两节“有效教学”模式的不同科目的课,和老师交流感受、体会,向老师取经学习;坚持加强同科提研,促进该学段教学任务的优质完成;坚持参加学校教研活动,积极参与交流,提高自己对“有效教学”的认知深度,学习他人先进的可行性强的优秀做法;坚持探究如何结合自身教学风格将“有效教学”搞得更有效;坚持进行

学生问卷调查,收集学生反馈到的信息,随时依学生学情改变教学,适应学生,尊重学生,引导学生积极去学,快乐求学;坚持记教学反思,研究如何改进,如何更高效,并随时落实于行动上;坚持写教学论文、优秀教学导学案、优秀教学课例等教研成果,将所探究的先进思想汇笔成文,予以交流、发表。

四、积极参加网络教研,高标准严要求完善自我。利用“有效教学群”,充分展开跨越地域的教学研讨,在交流中相互指点、相互促进,在交流中相互完善。利用网络上传自己的优秀教育教学此文转自斐斐课件园案例,并上传自己的教学心得、教学论文、优秀“三单一案”等教研成果,与一线老师相互分享、交流,介绍自己的“有效教学”经验,造福一方。

五、积极参加各级各类的培训学习活动,提升自我。拓宽自己的知识面,提高自己的教育教学,提高自己的学识修养,促进自身专业化成长。

六、加强网络学习,提高自身素养。教学中所遇问题不懂就问,一问有教学经验的老师,二问信息量非常丰富的网络,网络求学。网络,是最好的老师! 结合我校在农村的特点,我还会努力开发农村教育教学,上出适合农村现状、农村学生学情的优质课、有效课、高效课,这将是我今后的工作重心和教研方向。

语文校本研修计划

范文四:语文校本研修计划 投稿:傅亸亹

宁陕县江口小学2012—2013学年度

第二学期语文校本研修工作计划

一、指导思想

以现代教育理念为指导,紧紧围绕学校本学期工作目标,积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,不断拓展语文教学的空间,大力开发语文课程资源,努力提高语文教育教学质量,为学生创设和提供良好的语文学习环境,让每个孩子都接受良好的教育。全面提高学生语文综合素养。

二、工作目标

1.在学校工作、教研工作、教导处的指导下,全面贯彻教育方针,积极推进基础教育课程改革,把握机遇,全面提高教育教学质量。

2.学习领会新课程标准,能使教师把握新课程的教育理念,特别是对新课程有自己的独特见解,能完善自己的教育观。在有独特见解的情况下,增进对理论与实际的研究,使新课程的教育理念转化为具体的教学行为,改变传统的教学模式,使学生受益。

3.深入开展高效课堂的改革,转变教师的教学观念和学生的学习方式,使学生真正成为学习的主人,从而提高课堂四十分钟的质量。

4.重视对青年教师的培养,以老带新,以新促老,大力开展“青蓝工程”。加大教研力度,组织开展好教研活动,健全教研活动档案,做到有计划,有活动记载,保证每次活动有收效。

5.认真落实好县局对教师校本研修学分认定办法的考核;

6.加强课题研究,积极开展个人课题的研究,争取多出成绩。本学期对 “农村小学心理 教育时效性的”课题研究做好相关工作;对于申报的小课题“习作起步阶段教师指导策略研究”,在本学期要做好结题相关工作。

7.积极探索课堂教学模式的改革,确定实验教师,所有教师积极参与实践,形成有效的教学模式;

三、主要工作

(一)常规管理常抓不懈

1.加强常规管理是落实教育计划的根本保证。这学期,我校将继续加强过程管理,每月月底进行常规检查(检查教案、反思、批改作业情况、家访等情况)。坚持随机听课、评课制度。加强课堂教学管理。要求全校教师严格执行教学“六认真”的具体要求。

2.严格执行课程计划,坚持按课表上课,做到不挤、不占、不让任何学科课时。对不严格执行课程计划,上课不准时进课堂,课上随意离开课堂,任意拖课,随意换课,将严格管理。提倡课堂作业应尽量当堂完成,确保学生课间休息。加强平时检查力度,做好记载,发现问题,及时纠正处理,形成规范的课程管理制度。

3、加强质量管理,实现“轻负担,高质量”,让学生想学、会学、乐学。要扎实抓好各科学困生的转化工作,早一点打算,多一点行动,少一点埋怨,早一点落实转化措施,多一点关心体贴,要尽量提高合格率与优秀率,确保语文学科合格率达90%以上。

4、加强晨间诵读管理,重视加强午休制度管理。加强“推普”工作制度管理。

5、开放图书室、阅览室。为学生营造阅读氛围、以此浓厚学生的阅读兴趣。提高学生综合素养。

(二)重视课堂练兵,让教师在实践中成长。

1、课堂是教师展示自我的舞台,是教师自我成长的必经之路。要求每一位教师认真上好每一堂课,向40分钟要质量。狠抓有效教育。即备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“平”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。要把“十字”方针作为我校强化教学中心意识,走素质内涵发展道路,开发校本课程,形成办学特色,在教学活动的各个环节与层面加以体现。本着“分散补差,集中培优”原则。加强各班尖子生、特长生的辅导力度。

2、积极开展“跟班听与教、课改你我他” “教师专业成长展示”“常态课教学研讨”等活动,不断丰实教研内容,特别是要以课堂教学为主阵地,根据当前课堂教学存在的主要问题开展“把握目标,提高实效”的新课程课堂教学专题研讨活动,以促进教学质量的稳步提升。本学期我校教研组将采用以下方式深入课堂听课调研,现场指导教学:①调研课:事先通知教师,教师有准备上课,上课结束后组织教学调研,检查上课效果。②推门课:事先不通知教师,听课后将意见反馈给教师。③交流课。每两个教师之间互听、互评、互相交流。

3.规范教师听课制度。每位教师每学期听课不少于20节。鼓励教师有时间就进课堂听课并做好听课记录。互相交流、学习,取长补短,从理论上和实践上提高教师的教学水平。

4、继续做好年轻教师、骨干教师的培养工作,加强“青蓝工程”工作,认真结对,发挥传、帮、带作用。形成人人帮、帮人人的教学氛围。

(三)开展校本教研活动,互相交流提高。

教育教学质量始终是一所学校的生命线,学校一切工作的落脚点在于质量。根据形势的发展,教学质量也是一个重要的要求。因此,我们势必加强校本研究,探索规律,全面提高教学质量。本学期教务处根据实际情况,立足校本,拟定了一份校本教研制度,要求使我校校本教研活动的开展更加有序,更加规范,更加合理,同时努力提高我校校本教研活动的针对性和实效性。规定每周二下午是我们的校本教研活动时间。形式多样:(1)写教学反思,谈教学心得,教师把自己的成功之处,疑惑之处都写出来,及时对自己的教学进行总结反思,发现自己的闪光点与不足,以便及时改进,促进教学水平的提高;

(2)有集体备课、评课、看优质课实录与专家评点,教师从理论学习到实践研讨,从集体备课到听评课,使教师教学理论向纵深方向发展,使教师教学水平更上一层楼。

2、继续做好年轻教师、骨干教师的培养工作,加强“青蓝工程”工作,认真结对,发挥传、帮、带作用。形成人人帮、帮人人的教学氛围。

(四)充分利用网络优势,开展教科研活动

鼓励每位在自己的博客上积极发表自己在工作方面的经验、问题、看法等。通过与其他教师或专家的交流,解决自己在工作中存在的实际问题,达到教学相长的目的,以此提高教师的教科研水平。鼓励教师积极参加各级各类的网络教研培训、学习活动,为提高教学质量服务。

(五)组织教师开展课题实践活动

本学期大力加强“农村小学心理 教育时效性的”课题研究及 “习作起步阶段教师指导策略研究”,要求课题组成员积极参与研究,做好结题工作。

四、活动安排

语文校本研修活动安排

范文五:语文研修计划 投稿:戴窃窄

《詹天佑》研修计划

研修时间:2015年10月10日至2015年11月30日

研修人员:语文组全体教师

被观察教师:徐婷

观察教师:校级管理员,教研组其他教师

磨课内容:小学语文《詹天佑》

活动环节:

环节一:徐婷老师提交教学设计(10月10日前)

环节二:观察教师基于徐婷老师的教学设计进行讨论,徐婷老师修改教学设计(10月10日-10月13日)

环节三:徐婷老师回到真实课堂,进行课堂教学;观察教师进行课堂观摩,撰写听课记录;徐婷老师上传课堂录像;观察教师上传听课记录(10月13日-10月18日)

环节四:教研老师对徐婷老师教学设计、课堂教学情况进行反思、讨论,修改教学设计,形成教学设计,提交到平台(10月18日-10月23日)

环节五:徐婷老师回到真实课堂,进行课堂教学;观察教师进行课堂观摩,撰写听课记录;徐婷老师上传课堂录像;观察教师上传听课记录(10月23日-10月28日)

环节六:教研老师对徐婷老师教学设计、课堂教学情况进行反思、讨论,达到教学实践知识共享(10月28日-10月31日)

环节七:教研组长撰写活动总结(10月31日-11月30日)

活动工具:评课量规

活动评价:研修活动参与情况、发表评论情况、撰写研修总结情况。

范文六:校本研修计划语文 投稿:雷鰬鰭

主题校本研修活动计划

2013——2014学年第二学期

中关中心小学 语文组 一、指导思想:

本学期,我们将在教体局“质量年”工作精神指导下,在教研室、学区研训室、学校领导的带领下,以实际行动贯彻落实科学发展观,坚持“科研兴教、科研育师”, 通过“同课多轮、同课异构的课堂教学”,提高课堂效率。将教育科研深入到语文教学各项工作和各个环节中,淡化教研形式,注重研究实效。以学校教育教学面临的实际问题,提高教育教学质量和学校的可持续发展为目的,着眼于教师队伍综合素质、专业水平的提高,聚焦课堂多向反思。开展以课例为载体,反思为前提、观察为手段、教学问题为对象、互动对话为特征的螺旋式上升的教学研究。深化校本教研,促进教师的全面发展,提高学校教学质量。 二、确定主题:

2013年期末时,我们语文组召开了一次校本研修主题讨论会,商讨下学期本组的活动主题,大家根据校语文组校本研修活动精神,针对学生实际特点,提出在新课程实施这一轮时间以来,教师的观念虽然有改变,学生的学习行为也有改变,但是在课堂上学生学习习惯不好,不善于思考,学习兴趣不浓,导致他们只会回答浅显的问题,不会深入思考和提问。加上学习方式单一,学习效果没有明显提高,学习情趣有些低落。细细思考觉得是我们教师缺少教学艺术,没有为

他们创设合理的情境所致。并不鲜活的课堂怎么能生成智慧之果呢?为此我们组最终确定“语文学科中教学情境的创设对提高课堂教学的实效性的研究”作为今年语文组校本研修的主题,使学生今后善思乐学,,激发学生的学习兴趣,矫正不良的学习习惯,转变旧的学习方式,使学生学会思考,学会合作,学会交流。把语文的学习当作一件快乐的事情来做。逐渐形成好的学习风气与能力,为可持续发展奠定良好的基础。

三、校本研修工作目标:

1、通过组内活动,在学习过程中切实提高教师理论学习基础,使语文教师业务水平有真正提高。

2、在活动中培养教师反思、评课、讨论能力,业务上切实提高一节。

3、创设有效的教学情境,为学生营造良好的学习氛围,提供全面清晰的有关信息;引导学生在教师所创设的各种各样有效的教学情境之中,以有效地激发学生主动学习的良好动机,引发学生在学习中的认知冲突,使学生积极主动地投入到学习过程中,使我们的教学活动对学生始终有一种吸引力。从而服务于课堂教学,提升课堂教学的效益。 4.创设有效的教学情境有利于实现丰富学生感知、启迪学生探究、引导学生联想和想象、激发学生学习兴趣、唤起学生生活经验、加强学生的情感体验。分析、归纳、总结大量的案例,明确不同的教学情境根据其目的的不同,其有效标准也是不同的。找寻影响课堂情境创设有效性的因素,探究达成有效教学的策略,促使教师能更理性地思考

课堂情境创设对教学内容起到的积极推进作用,激发每个学生潜在的智能,充分发展每个学生的个性。 四、具体操作过程:

操作流程:我们根据上述理念和我校学生的实际特点开展主题研修活动。过程如下:确定主题——组内确定学习相关材料(做好记录)——集体备课、讲课(反思、评课、讨论)——再上课、反思、评课——成集为共享资源。 五、具体措施:

1、加强教育理论学习。现代的教师不在单纯凭经验上课,他的教学设计都应有相应的理念支持,所以本学期工作之一要认真学习《新课标》,新课标是一种理念,更是一种行为,我们要把认识转化为行动,真正解决层面的问题,深化对新课标的理解,并在实践中认识他的正确性。

2、加强集体备课、讲课、评课。集众人之智慧,解决现阶段碰到的问题,共同设计教学思路,教学设计,能做到资源共享。要求每课、每位教师讲两遍,对教育教学中的问题开展讨论活动后,然后再由教师讲此课。每次活动要及时记录、反思。

3、坚持组织学习。在活动前、活动中间要组织老师学习关于主题里的内容;还要进行名师、专家引领。以确保活动中时刻有理论支持,不会空谈有实效。 六、行事历: 第一步:确定主题;

第二步:教师学习新课标,研读教材,情境教学的理论知识。 第三步:分成低年级识字、中高年级阅读、口语交际、作文四组 进

行课例研讨 。

第四步:继续学习相关主题材料;其他老师一起研讨汇报。 第五步:请专家引领,做好总结推广经验,继续弥补不足。

中关中心小学主题式校本研修活动程序

一、主讲教师确定课 、掌握相关知识为教学做准备,中心发言人下

发通知,组织活动。

二、小组成员根据主讲教师确定的课,各自备课(每人一个教案) 三、集体备课,由主讲教师根据自已教案说一说教学设计,其它教师

分别对各部分内容讨论共同确定主讲教师教案。 1、目标确定 教具 课件 2、各个教学环节

3、教学、学法、评价 气氛调节等 1、中心发言人有活动记录 4、练习 5、总结

四、课堂展示(主讲教师进行课堂教学) 五、评课

1、每位教师进行评课,提出改进意见(中心发言人有评课记录) 2、主讲教师根据教师提出的建议修改教学设计,形成第二个教案。 六、主讲教师进行课堂第二次展示 七、评课(中心发言人有活动记录)

1、每位教师发言评课(要围绕校本研修主题说,不能脱研修离主题每人5分钟)

2、专家引领(名师、学科带头人、骨干教师、主任、研训员) 3、中心发言人总结

校本研修安排表

范文七:语文研修计划 投稿:沈阰阱

临河区第八小学

2014年小学语文协同研修计划

一、指导思想

1.依托市小学教研室举行的协同研修活动,继续开展好我校以提高教师课堂教学水平为主要目的的研修活动。

2.针对语文课堂教学中的共性和突出问题提炼研修主题,以课例为载体,探讨解决问题、提高课堂教学有效性的策略,逐步落实2012年版语文课程标准新理念。

3.以研修促进骨干教师专业发展,以骨干教师发展带动全校语文教师的专业发展,达到教师专业整体提升的目标。

二、工作目标

本项目研修以小学一年级、二年级、五年级学生为研究对象,以人教版一年级、二年级、五年级下册教材为主要教学研究内容,适当扩展其它年段的教学内容,依托市、校级教研力量,采用现场教学交流与网络研讨的方式组织活动,逐步实现专业研修与学科教学的一体化,促进网络教研常态化,教师专业学习常态化。具体目标如下:

1.探索网络教研常态化的新模式,为我校教研及校本研修提供范式。 2.加强全校教师的网络研修意识,促进我校网络教研活动的深入开展。 3.促进新修订的课程标准教学理念在语文教学中的落实。 4.为一线教师提供高效的语文教学课例。 三、研修主题

1.识字写字板块研修主题:如何让识字更有趣,让写字更规范

2.阅读教学板块研修主题:阅读课该教什么、怎样教 3.习作教学板块研修主题:注重习作交流,激发学生习作兴趣 四、研修项目组成员 组长:校长 副组长: 组员:

研修年级各位语文科任教师 五、工作流程

1.授课前10天,根据教学任务确定授课教师及点评专家。 2.授课前一周,语文科组组织集体备课,实验教师上传教案。 3.授课前三天,语文科组组织教师参加在线研讨。 4.授课前一天,修改教案,再次上传。 5.授课当天,录制视频。

7.授课第二天,上传教学视频、教学反思、专家点评。

8.授课三天后,组织教师参加在线观看教学视频和在线研讨,努力达成共识。 9.授课一周后,同年级教师形成个人教学设计并在本班实施教学,上传个人教学设计、教学反思。倡导实验教师撰写研修故事,分享感悟与收获。

六、其它说明

各位科组长应按照研修工作安排,及时组织全体语文教师参加集体备课、网络研修、上课、听课、研讨等,并做好过程性材料的记录整理等。在研修活动过程中表现优秀的教师,将作为外出听课学习优先考虑对象。

2014年3月20日

附表1:

我校主承担授课活动流程表:

范文八:语文个人校本研修计划校本研修计划 投稿:顾峪峫

语文个人校本研修计划校本研修计划

一、指导思想:

按照学校的学习要求,本学年我将认真进行研修工作,将所学到的理论知识和教学经验融入到学校的教育中,借助同伴互助提高教育理念,感悟教育真谛。我个人的研修计划如下:

二、个人研修目标与要求:

1、通过学习,使自己的政治、业务素质在原有的基础上得到进一步的提高,加强自身的实际能力和教育创新能力,转变教育理念、教育行为,把教育理论落实到实处。

2、通过学习,使自己成为一名精通教学业务,了解学生个性,能够实施人文关怀和科学教育的勤学习善思考的新型教师。

3、积极参加学校组织的课题研究,提高教育教学科研意识和能力,努力争做反思型、研究型和学者型教师,为学生做好榜样。

4、加强自身的师德修养,争做具有强烈的事业心,崇高的使命感,乐于奉献,勇于吃苦,勤洁廉正的教师。

5、掌握现代教育技术能力,熟练运用计算机备课,能借助网络查找有关教学资料,能应用软件制作课件,运用计算机辅助教学。

三﹑学习内容:

(一) 个人读书

(二) 至少精读一本教育教学专著,书籍自己选定。

(三) 听评课

1.听评课的对象以本校教师为主。

2.每次听课后要认真填写听课记录本。

(四) 小组集中研修

1、认真做好集体备课工作。

2、充分发挥教研组的作用,并结合本组的具体实际开展 “352高效课堂模式”教学研究。

3、学习教材、理解教材、探索教法。对课堂教学过程中出现的新问题,做到及时研究解决。不断积累课改工作经验。

4、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”,以提高自己的教育教学水平。 5、学习《教师职业道德》,进一步提高师德。

范文九:语文个人校本研修计划校本研修计划 投稿:吕塶塷

2014年校本研修工作计划

一、指导思想:

按照学校的学习要求,本学年我将认真进行研修工作,将所学到的理论知识和教学经验融入到学校的教育中,借助同伴互助提高教育理念,感悟教育真谛。我个人的研修计划如下:

二、个人研修目标与要求:

1、通过学习,使自己的政治、业务素质在原有的基础上得到进一步的提高,加强自身的实际能力和教育创新能力,转变教育理念、教育行为,把教育理论落实到实处。

2、通过学习,使自己成为一名精通教学业务,了解学生个性,能够实施人文关怀和科学教育的勤学习善思考的新型教师。

3、积极参加学校组织的课题研究,提高教育教学科研意识和能力,努力争做反思型、研究型和学者型教师,为学生做好榜样。

4、加强自身的师德修养,争做具有强烈的事业心,崇高的使命感,乐于奉献,勇于吃苦,勤洁廉正的教师。

5、掌握现代教育技术能力,熟练运用计算机备课,能借助网络查找有关教学资料,能应用软件制作课件,运用计算机辅助教学。 三﹑学习内容:

(一)个人读书

(二)至少精读一本教育教学专著,书籍自己选定。

(三)听评课

1.听评课的对象以本校教师为主。

2.每次听课后要认真填写听课记录本。

(四)小组集中研修

1、认真做好集体备课工作。

2、充分发挥教研组的作用,并结合本组的具体实际开展 “352 高效课堂模式”教学研究。

3、学习教材、理解教材、探索教法。对课堂教学过程中出现的 新问题,做到及时研究解决。

4、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”,以提高 自己的教育教学水平。

5、学习《教师职业道德》,进一步提高师德。

范文十:语文教师校本研修计划 投稿:严槕槖

语文教师校本研修计划

神木十小--贺文亮

校本研究既是学校的一种研究制度,也是教师的一种研究方式。 校本研究 是以学校为研究的基地,以教师为研究的主体,以教师在教育教学此文转自斐斐课件园实践中遇到的真实问题为研究对象的研究。根据学校制定的研修规划,结合我本人的教学实际,在本学年我的校本研修目标和内容是:以终身教育思想为指导,以教师专业业务素质提升为目标,以进行课题研修为载体,认真参加素质培训,采用集中研修、分散自学,集中讨论、教后反思等形式在“新理念、新课程、新技术和师德教育,远程教育培训”等方面全面提升个人素质。 具体目标如下:

1、新理念:以实施素质教育理念为核心,注重理论与实践相结合,通过多种形式和内容,加强自己对实施素质教育思想观念的教育,帮助自己更新教育理念,树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观,开拓知识视野,增强实施素质教育的主动性和自觉性,提高实施素质教育的能力和水平。

2、新课程:根据基础教育课题改革工作计划,积极参加中小学教师新课程培训,从具体案例入手,科学地创新地解决新课程实施过程中出现的新问题,进一步帮助自己解决新课程中的实际困难,提高个人在教育教学此文转自斐斐课件园实践中实施新课程的能力和水平,促进新课程改革。

3、新技术:认真学习多媒体应用技术和现代信息技术,同时,结合本学科以及我个人的教学实际,使自己能独立制作课件,能够灵活自如地上好多媒体课。

4、师德教育:结合师德师风建设活动,全面加强个人职业道德教育,通过多种途径和方式广泛开展宣传,从板报、学习资料、各类报刊中全方位多角度选择典型案例,增加师德教育的针对性和实效性,促进自己职业道德水平的显著提高。

5、远程教育培训:认真参加市局组织的远程教育培训活动,力争通过培训学习使自己更新理念,转变角色,切实提高教育教学此文转自斐斐课件园能力,尽快适应新课程改革。

以“如何激发学生学习语文的兴趣”为具体研修内容,积极与同事交流 研讨,力争在提高个人教学能力的同时也大面积提高学生的学习成绩。

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