那年十七岁阅读答案_范文大全

那年十七岁阅读答案

【范文精选】那年十七岁阅读答案

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【专家解析】那年十七岁阅读答案

【优秀范文】那年十七岁阅读答案

范文一:十七岁阅读答案 投稿:田酳酴

阅读下面的文字,完成第小题。(13分)

十七岁 

龙应台

徐志摩的康河,原来是这种小桥流水人家的河,蜿蜒无声地汩汩穿过芳草和学院古堡。走到一条分支小溪沟,溪边繁星万点,葳蕤茂盛的野花覆盖了整个草原。

我到剑桥演讲,华飞从德国飞来相会。西斯罗机场到剑桥小镇还要两个半小时的巴士车程,我决定步行到巴士站去接他。细雨打在撑开的伞上,白色的鸽子从伞沿啪啪掠过。走过一栋又一栋16世纪的红砖建筑,穿过一片又一片嫩青色的草坪,到了所谓巴士站,不过是一个小亭子,已经站满了候车躲雨的人。于是我立在雨中等。

两只鸳鸯把彼此的颈子交绕在一起,睡在树荫里。横过大草坪是一条细细的泥路,一排鹅,摇摇摆摆地往我的方向走来,好像一群准备去买菜的妈妈们。走近了,才赫然发现她们竟然不是鹅,是加拿大野雁,在剑桥过境。

接连来了好几班巴士,都是从西斯罗机场直达剑桥的车,一个一个从车门钻出的人,却都不是他。伞的遮围太小,雨逐渐打湿了我的鞋和裤脚,寒意使我的手冰凉。等候的滋味——多久不曾这样等候一个人了?能够在一个陌生的小镇上等候一辆来自机场的巴士,里头载着自己十七岁的孩子,挺幸福。

他出来的时候,我不立即走过去,远远看着他到车肚子里取行李。十七岁的少年,儿童脸颊那种圆鼓鼓的可爱感觉已经被刀削似的线条所取代,棱角分明。他发现了我,望向我的眼睛既有感情却又深藏不露,很深的眼睛——我是如何清晰地还记得他婴儿时的水清见底的欢快眼睛啊。

我递过一把为他预备的伞,被他拒绝。“这么小的雨。”他说。“会感冒。”我说。“不要。”他说。细细的飘雨濡湿了他的头发。

我顿时失神;自己十七岁时,曾经多么强烈憎恶妈妈坚持递过来的雨伞。

放晴后,我们沿着康河散步。徐志摩的康河,原来是这种小桥流水人家的河,蜿蜒无声地汩汩穿过芳草和学院古堡。走到一条分支小溪沟,溪边繁星万点,葳蕤茂盛的野花覆盖了整个草原。这野花,不就是《诗经》里的“蘼芜”,《楚辞》里的“江离”?涉过浓密的江离,看见水光粼粼的小溪里,隐约有片白色的东西飘浮——是谁不小心落了一件白衬衫?

走近看,那白衬衫竟是一只睡着了的白天鹅,脖子卷在自己的鹅绒被上,旁边一只小鸭独自在玩水的影子。我跪在江离丛中拍摄,感动得眼睛潮湿;华飞一旁看着我泫然欲泣的样子,淡淡地说,“小孩!”

到国王学院对面吃早餐,典型的“英式早餐”送来了:炒蛋、煎肉、香肠、蘑菇、烤蕃茄……又油又重,我拿起刀叉,突然失声喊了出来,“我明白了。”

他看着我。  

“原来,简单的面包果酱早餐称作‘欧陆’早餐,是相对于这种重量‘英国’早餐而命名的。”

他笑也不笑,说,“大惊小怪,你现在才知道啊!”然后慢慢地涂果酱,慢慢地说,“我们不称英国人欧洲人啊,他们的一切都太不一样了,英国人是英国人,不是欧洲人。”

走到三一学院门口,我指着一株瘦小的苹果树说,“这号称是牛顿那棵苹果树的后代。”他说,“你不要用手去指,像个小孩一样。你说就好了。

从中世纪的古街穿出来,看见几个衣着鲜艳的非洲人围成一圈在跳舞,立牌上贴着海报,抗议辛巴布威①总统的独裁暴力统治,流亡国外的人数、经济下跌的指标,看起来怵目惊心。我说,我只注意苏丹的杀戮,不知道辛巴布威有这样的严重独裁。他说,“你不知道啊?辛巴布威本来被称为‘非洲的巴黎’呢,经济和教育都是最先进的,可是木盖博总统的高压统治,使辛巴布威现在几乎是非洲最落后的国家了,而且饥荒严重,很多人饿死。”

经过圣约翰学院,在一株巨大的粟子树上我发现一只长尾山雉,兴奋地指给华飞看——他却转过身去,离我五步之遥,站定,说,“拜托,妈,不要指,不要指,跟你出来实在太尴尬了。你简直就像个没见过世界的五岁的小孩!”(选自《目送》)

[注]①辛巴布威:津巴布韦。

1.简要分析第一至第三段景物描写的作用。(2分)

2.联系上下文,赏析文中画线的句子,回答问题。(6分)

⑴“他发现了我,望向我的眼睛既有感情却又深藏不露,很深的眼睛——我是如何清晰地还记得他婴儿时的水清见底的欢快眼睛啊。”句中“深藏不露”有哪些含意?(3分)

⑵“你简直就像个没见过世界的五岁的小孩!”此句表现了华飞怎样的心理?(3分)

3.结合全文,探究作者对十七岁的儿子的情感态度。(5分)

阅读答案:

【答案】

1.(2分)作用:营造了宁静、温馨的氛围,渲染作者当时愉快的心情。

2.(1)①儿子逐渐长大,十七岁的儿子不轻易流露情感。②与婴儿时的清见底的

欢快眼睛相比,母亲开始读不懂儿子的内心了。(写出一点给1分,写出两点给3分)

3.①华飞受西方文化的熏陶,眼界开阔,认为母亲的表现幼稚,有损自己的形象。②以大人的口吻说话,说明华飞已有独立意识,想表现得成熟。

4.(5分)①儿子尽管已经十七了,但母亲仍一样疼爱他;②对已具独立意识的儿

子的理解;③对自以为是的儿子宽容;④母亲逐渐感到儿子的长大和对自己的疏远,有淡淡

的伤感。

【解析】

1.此题考查景物描写的作用及作品结构的分析。

2.写出一点给1分,写出两点给3分,考点:重要语句丰富含意的体会

3.写出一点1分,两点3分,三点5分,考点:对作品意蕴的发掘。

范文二:十七岁阅读答案 投稿:邹愦愧

阅读下面的文字,完成下面问题。

十七岁

龙应台

  徐志摩的康河,原来是这种小桥流水人家的河,蜿蜒无声地汩汩穿过芳草和学院古堡。走到一条分支小溪沟,溪边繁星万点,葳蕤茂盛的野花覆盖了整个草原。

  我到剑桥演讲,华飞从德国飞来相会。西斯罗机场到剑桥小镇还要两个半小时的巴士车程,我决定步行到巴士站去接他。细雨打在撑开的伞上,白色的鸽子从伞沿啪啪掠过。走过一栋又一栋16世纪的红砖建筑,穿过一片又一片嫩青色的草坪,到了所谓巴士站,不过是一个小亭子,已经站满了候车躲雨的人。于是我立在雨中等。

  两只鸳鸯把彼此的颈子交绕在一起,睡在树荫里。横过大草坪是一条细细的泥路,一排鹅,摇摇摆摆地往我的方向走来,好像一群准备去买菜的妈妈们。走近了,才赫然发现她们竟然不是鹅,是加拿大野雁,在剑桥过境。

  接连来了好几班巴士,都是从西斯罗机场直达剑桥的车,一个一个从车门钻出的人,却都不是他。伞的遮围太小,雨逐渐打湿了我的鞋和裤脚,寒意使我的手冰凉。等候的滋味——多久不曾这样等候一个人了?能够在一个陌生的小镇上等候一辆来自机场的巴士,里头载着自己十七岁的孩子,挺幸福。

  他出来的时候,我不立即走过去,远远看着他到车肚子里取行李。十七岁的少年,儿童脸颊那种圆鼓鼓的可爱感觉已经被刀削似的线条所取代,棱角分明。他发现了我,望向我的眼睛既有感情却又深藏不露,很深的眼睛——我是如何清晰地还记得他婴儿时的水清见底的欢快眼睛啊。

  我递过一把为他预备的伞,被他拒绝。“这么小的雨。”他说。“会感冒。”我说。“不要。”他说。细细的飘雨濡湿了他的头发。

  我顿时失神;自己十七岁时,曾经多么强烈憎恶妈妈坚持递过来的雨伞。

  放晴后,我们沿着康河散步。徐志摩的康河,原来是这种小桥流水人家的河,蜿蜒无声地汩汩穿过芳草和学院古堡。走到一条分支小溪沟,溪边繁星万点,葳蕤茂盛的野花覆盖了整个草原。这野花,不就是《诗经》里的“蘼芜”,《楚辞》里的“江离”?涉过浓密的江离,看见水光粼粼的小溪里,隐约有片白色的东西飘浮——是谁不小心落了一件白衬衫?

  走近看,那白衬衫竟是一只睡着了的白天鹅,脖子卷在自己的鹅绒被上,旁边一只小鸭独自在玩水的影子。我跪在江离丛中拍摄,感动得眼睛潮湿;华飞一旁看着我泫然欲泣的样子,淡淡地说,“小孩!”

  到国王学院对面吃早餐,典型的“英式早餐”送来了:炒蛋、煎肉、香肠、蘑菇、烤蕃茄……又油又重,我拿起刀叉,突然失声喊了出来,“我明白了。”

  他看着我。

  “原来,简单的面包果酱早餐称作‘欧陆’早餐,是相对于这种重量‘英国’早餐而命名的。”

  他笑也不笑,说,“大惊小怪,你现在才知道啊!”然后慢慢地涂果酱,慢慢地说,“我们不称英国人欧洲人啊,他们的一切都太不一样了,英国人是英国人,不是欧洲人。”

  走到三一学院门口,我指着一株瘦小的苹果树说,“这号称是牛顿那棵苹果树的后代。”他说,“你不要用手去指,像个小孩一样。你说就好了。”

  从中世纪的古街穿出来,看见几个衣着鲜艳的非洲人围成一圈在跳舞,立牌上贴着海报,抗议辛巴布威①总统的独裁暴力统治,流亡国外的人数、经济下跌的指标,看起来怵目惊心。我说,我只注意苏丹的杀戮,不知道辛巴布威有这样的严重独裁。他说,“你不知道啊?辛巴布威本来被称为‘非洲的巴黎’呢,经济和教育都是最先进的,可是木盖博总统的高压统治,使辛巴布威现在几乎是非洲最落后的国家了,而且饥荒严重,很多人饿死。”

  经过圣约翰学院,在一株巨大的粟子树上我发现一只长尾山雉,兴奋地指给华飞看——他却转过身去,离我五步之遥,站定,说,“拜托,妈,不要指,不要指,跟你出来实在太尴尬了。你简直就像个没见过世界的五岁的小孩!”(选自《目送》)

  [注]①辛巴布威:津巴布韦。

1.简要分析第一至第三段景物描写的作用。

__________________________________________________________

2.“他发现了我,望向我的眼睛既有感情却又深藏不露,很深的眼睛——我是如何清晰地还记得他婴儿时的水清见底的欢快眼睛啊。”这里的“深藏不露”有哪些含意?

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3.“你简直就像个没见过世界的五岁的小孩!”这句话表现了华飞怎样的心理?

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4.结合全文,探究作者对十七岁的儿子的情感态度。

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阅读答案:

1.作用:营造了宁静、温馨的氛围,渲染作者当时愉快的心情。

2.①儿子逐渐长大,十七岁的儿子不轻易流露情感。    

  ②与婴儿时的水清见底的欢快眼睛相比,母亲开始读不懂儿子的内心了。

3.①以大人的口吻说话,说明华飞已有独立意识,想表现得成熟。    

  ②华飞受西方文化的熏陶,眼界开阔,认为母亲的表现幼稚,有损自己的形象。

4.①儿子尽管已经十七了,但母亲仍一样疼爱他;    

  ②对已具独立意识的儿子的理解;    

  ③对自以为是的儿子宽容;    

  ④母亲逐渐感到儿子的长大和对自己的疏远,有淡淡的伤感。(主观题意对即可)

范文三:十七岁阅读答案 投稿:朱梽梾

十七岁

龙应台①

①我到剑桥演讲,华飞②从德国飞来相会。西斯罗机场到剑桥小镇还要两个半小时的巴士车程,我决定步行到巴士站去接他。细雨打在撑开的伞上,白色的鸽子从伞沿啪啪掠过。走过一栋又一栋16世纪的红砖建筑,穿过一片又一片嫩青色的草坪,到了所谓巴士站,不过是一个小亭子,已经站满了候车躲雨的人。于是我立在雨中等。

②两只鸳鸯把彼此的颈子交绕在一起,睡在树荫里。横过大草坪是一条细细的泥路,一排鹅,摇摇摆摆地往我的方向走来,好像一群准备去买菜的妈妈们。走近了,才赫然发现她们竟然不是鹅,是加拿大野雁,在剑桥过境。

③接连来了好几班巴士,都是从西斯罗机场直达剑桥的车,一个一个从车门钻出的人,却都不是他。伞的遮围太小,雨逐渐打湿了我的鞋和裤脚,寒意使我的手冰凉。可是,能够在一个陌生的小镇上等候一辆来自机场的巴士,里头载着自己十七岁的孩子,挺幸福。

④他出来的时候,我不立即走过去,远远看着他到车肚子里取行李。十七岁的少年,儿童脸颊那种圆鼓鼓的可爱感觉已经被刀削似的线条所取代,棱角分明。他发现了我,望向我的眼睛既有感情却又深藏不露,很深的眼睛──我是如何清晰地还记得他婴儿时的水清见底的欢快眼睛啊。

⑤我递过一把为他预备的伞,被他拒绝。“这么小的雨。”他说。“会感冒。”我说。“不要。”他说。细细的飘雨濡湿了他的头发。

⑥我顿时失神;自己十七岁时,曾经多么强烈憎恶妈妈坚持递过来的雨伞。

⑦放晴后,我们沿着康河散步。徐志摩的康河,原来是这种小桥流水人家的河,蜿蜒无声地汩汩穿过芳草和学院古堡。走到一条分支小溪沟,溪边繁星万点,葳蕤③茂盛的野花覆盖了整个草原。这野花,不就是《诗经》里的“蘼芜”,《楚辞》里的“江离”?涉过浓密的江离,看见水光粼粼的小溪里,隐约有片白色的东西飘浮──是谁不小心落了一件白衬衫?

⑧走近看,那白衬衫竟是一只睡着了的白天鹅,脖子卷在自己的鹅绒被上,旁边一只小鸭独自在玩水的影子。我跪在江离丛中拍摄,感动得眼睛潮湿;华飞一旁看着我泫然欲泣的样子,淡淡地说:“小孩!”

⑨到国王学院对面吃早餐,典型的“英式早餐”送来了:炒蛋、煎肉、香肠、蘑菇、烤蕃茄……又油又重,我拿起刀叉,突然失声喊了出来:“我明白了。”

⑩他看着我。

⑾“原来,简单的面包果酱早餐称做‘欧陆’早餐,是相对于这种重量‘英国’早餐而命名的。”

⑿他笑也不笑,说:“大惊小怪,你现在才知道啊!”然后慢慢地涂果酱,慢慢地说:“我们不称英国人欧洲人啊,他们的一切都太不一样了,英国人是英国人,不是欧洲人。”

⒀走到三一学院门口,我指着一株瘦小的苹果树,说:“这号称是牛顿那棵苹果树的后代。”他说:“你不要用手去指,像个小孩一样。你说就好了。”

⒁经过圣约翰学院,在一株巨大的栗子树上我发现一只长尾山雉,兴奋地指给华飞看──他却转过身去,离我五步之遥,站定,说:“拜托,妈,不要指,不要指,跟你出来实在太尴尬了。你简直就像个没见过世界的五岁的小孩!”      

(选自《目送》有删改)

①龙应台:台湾地区著名女作家。 ②华飞:作者的儿子。 ③葳蕤(wēi ruí):草木茂盛,枝叶下垂的样子。

【小题1】“华飞”觉得“我”做的哪几件事是令他尴尬的?请简要概括。(5分)

【小题2】本文看似平淡的叙述背后,却蕴含着几多情味。请你结合语境体会下列句子中的划线词,并指出其表达效果。(4分)

(1)接连来了好几班巴士,都是从西斯罗机场直达剑桥的车,一个一个从车门钻出的人,却都不是他。

(2)然后慢慢地涂果酱,慢慢地说……

【小题3】文章结尾,华飞说“你简直就像个没见过世界的五岁的小孩!”结合全文,谈谈你对这句话的理解。(4分)

【小题4】简析本文的母子关系。说说在青春的日子里,你更愿意以怎样的方式和父母相处。(4分)

阅读答案:

【小题1】(5分)①下小雨坚持给华飞递伞;②跪在江离丛中拍摄白天鹅,眼睛潮湿;③对英式早餐大惊小怪;④兴奋地指给华飞看苹果树;⑤兴奋地指给华飞看长尾山雉。

【小题1】(4分)(1)“接连”“一个一个”很细腻地写出了“我”在雨中等候儿子,目光紧盯着来的每一辆巴士和走出车门的每一个人,从而表现出浓浓的母爱。(2分)

(2)两个“慢慢地”把一个正在摆脱童稚状态,刻意表现出大人模样的小大人的神情形象地刻画出来了,富有意味。(2分)

【小题1】(4分)正在走向独立的华飞,已经不习惯被母亲照顾和呵护。(1分) 因而富有童心想亲近儿子的母亲的一些举动,在华飞眼里,反而显得很幼稚。(1分) 这句话很典型地表现了一个急欲长大的孩子与母亲暂时的疏离。(2分)

【小题1】(4分)本文的母子关系是深情背后有由于儿子渐趋长大而形成的隔膜。我希望能在父母和自己的世界中找到一个平衡点,不求完全融合,但却可以时时沟通,相互理解。(前后问各2分)

解析【小题1】主要考查学生的概括能力,要求学生用简练的语言来概括事件的内容。

【小题1】语言赏析主要从词语运用和修辞两个角度去鉴赏如:先说出词语的含义,再答出表达效果。学会结合语段具体问题具体分析。

【小题1】学生应培养理解语句在语境中的具体含义的能力,结合上下文,紧扣文章主题中心进行理解概括。

【小题1】能说出孩子在成长过程中,与母亲存在着一些思想认识上的隔阂;怎样和父母相处,只要说法正确,表述合理即可。

范文四:《十七岁》阅读答案 投稿:金梉梊

阅读《十七岁》,回答问题。

十七岁

龙应台

①我到剑桥演讲,华飞从德国飞来相会。西斯罗机场到剑桥小镇还要两个半小时的巴士车程,我决定步行到巴士站去接他。细雨打在撑开的伞上,白色的鸽子从伞沿啪啪掠过。走过一栋又一栋16世纪的红砖建筑,穿过一片又一片嫩青色的草坪,到了所谓巴士站,不过是一个小亭子,已经站满了候车躲雨的人。于是我立在雨中等。

②两只鸳鸯把彼此的颈子交绕在一起,睡在树荫里。横过大草坪是一条细细的泥路,一排鹅,摇摇摆摆地往我的方向走来,好像一群准备去买菜的妈妈们。走近了,才赫然发现她们竟然不是鹅,是加拿大野雁,在剑桥过境。

③接连来了好几班巴士,都是从西斯罗机场直达剑桥的车,一个一个从车门钻出的人,却都不是他。伞的遮围太小,雨逐渐打湿了我的鞋和裤脚,寒意使我的手冰凉。等候的滋味——多久不曾这样等候一个人了?能够在一个陌生的小镇上等候一辆来自机场的巴士,里头载着自己十七岁的孩子,挺幸福。

④他出来的时候,我不立即走过去,远远看着他到车肚子里取行李。十七岁的少年,儿童脸颊那种圆鼓鼓的可爱感觉已经被刀削似的线条所取代,棱角分明。他发现了我,望向我的眼睛既有感情却又深藏不露,很深的眼睛——我是如何清晰地还记得他婴儿时的水清见底的欢快眼睛啊。

⑤我递过一把为他预备的伞,被他拒绝。这么小的雨。他说。会感冒。我说。不要。他说。细细的飘雨濡湿了他的头发。

⑥我顿时失神;自己十七岁时,曾经多么强烈憎恶妈妈坚持递过来的雨伞。

⑦放晴后,我们沿着康河散步。徐志摩的康河,原来是这种小桥流水人家的河,蜿蜒无声地汨汨穿过芳草和学院古堡。走到一条分支小溪沟,溪边繁星万点,葳蕤茂盛的野花覆盖

了整个草原。这野花,不就是《诗经》里的蘼芜,《楚辞》里的江离?涉过浓密的江离,看见水光粼粼的小溪里,隐约有片白色的东西飘浮——是谁不小心落了一件白衬衫?

⑧走近看,那白衬衫竟是一只睡着了的白天鹅,脖子卷在自己的鹅绒被上,旁边一只小鸭独自在玩水的影子。我跪在江离丛中拍摄,感动得眼睛潮湿;华飞一旁看着我泫然欲泣的样子,淡淡地说:小孩!

⑨到国王学院对面吃早餐,典型的英式早餐送来了:炒蛋、煎肉、香肠、蘑菇、烤蕃茄&&又油又重,我拿起刀叉,突然失声喊了出来:我明白了。他看着我。

⑩原来,简单的面包果酱早餐称做‘欧陆’早餐,是相对于这种重量‘英国’早餐而命名的。

他笑也不笑,说:大惊小怪,你现在才知道啊!

然后慢慢地涂果酱,慢慢地说:我们不称英国人欧洲人啊,他们的一切都太不一样了,英国人是英国人,不是欧洲人。

走到三一学院门口,我指着一株瘦小的苹果树,说:这号称是牛顿那棵苹果树的后代。他说:你不要用手去指,像个小孩一样。你说就好了。

从中世纪的古街穿出来,看见几个衣着鲜艳的非洲人围成一圈在跳舞,立牌上贴着海报,抗议津巴布韦总统的独裁暴力统治,流亡国外的人数、经济下跌的指标,看起来怵目惊心。我说,我只注意苏丹的杀戮,不知道津巴布韦有这样的严重独裁。他说:你不知道啊?津巴布韦本来被称为‘非洲的巴黎’呢,经济和教育都是最先进的,可是木盖博总统的高压统治,使津巴布韦现在几乎是非洲最落后的国家了,而且饥荒严重,很多人饿死。

经过圣约翰学院,在一株巨大的栗子树上我发现一只长尾山雉,兴奋地指给华飞看——他却转过身去,离我五步之遥,站定,说:拜托,妈,不要指,不要指,跟你出来实在太尴尬了。你简直就像个没见过世界的五岁的小孩!(选自《语文阅读欣赏.七年级下卷》)

1.本文通过哪几件事反映了我与儿子之间的隔膜?请用简洁的语言概括。

________________________________________________________

2.文中写我前往巴士站接儿子,而第②段描写两只鸳鸯和一排过境的加拿大野雁有何作用?

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3.第⑧段划线句子中我感动得眼睛潮湿泫然欲泣饱含丰富的情感,请结合上下文简要分析。

________________________________________________________

4.通读全文,谈谈本文以十七岁为题有什么深意?

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参考答案:

1.①儿子拒绝我递给他雨伞。

②儿子对我感动于康河中的天鹅与小鸭子和谐相处的画面显得很冷淡。

③儿子不屑于我对英式早餐的解读。

④儿子反感我用手指着苹果树和栗子树上的长尾山雉。

2.以两幅温馨和谐的画面烘托我去接儿子时高兴的心情,为下文写我与儿子之间的隔膜作反衬。

3.一方面是我看到康河里的白天鹅和小鸭那种和谐温馨的画面,想到以前和儿子之间的那种和谐温馨的幸福,感动得流泪;一方面是因为儿子的冷漠有一种淡淡的伤感。

4.以十七岁为题,寄寓了父母对子女长大成人的一种满足和幸福,同时也希望父母与即将长大成人的子女之间能够多一些沟通,多一些理解,消除一些本不该存在的隔膜,营造一种和谐温馨的幸福感。

范文五:十七岁龙应台阅读答案 投稿:吕銪銫

阅读下面这篇文章,回答下列各题。

十七岁   龙应台

    徐志摩的康河,原来是这种小桥流水人家的河,蜿蜒无声地汩汩穿过芳草和学院古堡。走到一条分支小溪沟,溪边繁星万点,葳蕤茂盛的野花覆盖了整个草原。

    我到剑桥演讲,华飞从德国飞来相会。西斯罗机场到剑桥小镇还要两个半小时的巴士车程,我决定步行到巴士站去接他。细雨打在撑开的伞上,白色的鸽子从伞沿啪啪掠过。走过一栋又一栋16世纪的红砖建筑,穿过一片又一片嫩青色的草坪,到了所谓巴士站,不过是一个小亭子,已经站满了候车躲雨的人。于是我立在雨中等。

    两只鸳鸯把彼此的颈子交绕在一起,睡在树荫里。横过大草坪是一条细细的泥路,一排鹅,摇摇摆摆地往我的方向走来,好像一群准备去买菜的妈妈们。走近了,才赫然发现她们竟然不是鹅,是加拿大野雁,在剑桥过境。

    接连来了好几班巴士,都是从西斯罗机场直达剑桥的车,一个一个从车门钻出的人,却都不是他。伞的遮围太小,雨逐渐打湿了我的鞋和裤脚,寒意使我的手冰凉。等候的滋味——多久不曾这样等候一个人了?能够在一个陌生的小镇上等候一辆来自机场的巴士,里头载着自己十七岁的孩子,挺幸福。

    他出来的时候,我不立即走过去,远远看着他到车肚子里取行李。十七岁的少年,儿童脸颊那种圆鼓鼓的可爱感觉已经被刀削似的线条所取代,棱角分明。他发现了我,望向我的眼睛既有感情却又深藏不露,很深的眼睛——我是如何清晰地还记得他婴儿时的水清见底的欢快眼睛啊。

    我递过一把为他预备的伞,被他拒绝。“这么小的雨。”他说。“会感冒,”我说。“不要。”他说。细细的飘雨濡湿了他的头发。

    我顿时失神;自己十七岁时,曾经多么强烈憎恶妈妈坚持递过来的雨伞。

    放晴后,我们沿着康河散步。徐志摩的康河,原来是这种小桥流水人家的河,蜿蜒无声地汩汩穿过芳草和学院古堡。走到一条分支小溪沟,溪边繁星万点,葳蕤茂盛的野花覆盖了整个草原。这野花,不就是《诗经》里的“蘼芜”,《楚辞》里的“江离”?涉过浓密的江离,看见水光粼粼的小溪里,隐约有片白色的东西飘浮——是谁不小心落了一件白衬衫?

    走近看,那白衬衫竟是一只睡着了的白天鹅,脖子卷在自己的鹅绒被上,旁边一只小鸭独自在玩水的影子。我跪在江离丛中拍摄,感动得眼睛潮湿;华飞一旁看着我泫然欲泣的样子,淡淡地说,“小孩!”

    到国王学院对面吃早餐,典型的“英式早餐”送来了:炒蛋、煎肉、香肠、蘑菇、烤蕃茄……又油又重,我拿起刀又,突然失声喊了出来,“我明白了。”

    他看着我。   

    “原来,简单的面包果酱早餐称作‘欧陆’早餐,是相对于这种重量‘英国’早餐而命 名的。”

    他笑也不笑,说,“大惊小怪,你现在才知道啊!”然后慢慢地涂果酱,慢慢地说,“我们不称英国人欧洲人啊,他们的一切都太不一样了,英国人是英国人,不是欧洲人。”

    走到三一学院门口,我指着一株瘦小的苹果树说,“这号称是牛顿那棵苹果树的后代。”他说,“你不要用手去指,像个小孩一样。你说就好了。”

    从中世纪的古街穿出来,看见几个衣着鲜艳的非洲人围成一圈在跳舞,立牌上贴着海报,抗议辛巴布威(即津巴布韦,出题者注)总统的独裁暴力统治,流亡国外的人数、经济下跌的指标,看起来怵目惊心。我说,我只注意苏丹的杀戮,不知道辛巴布威有这样的严重独裁。他说,“你不知道啊?辛巴布威本来被称为‘非洲的巴黎’呢,经济和教育都是最先进的,可是木盖博总统的高压统治,使辛巴布威现在几乎是非洲最落后的国家了,而且饥荒严重,很多人饿死。”

    经过圣约翰学院,在一株巨大的粟子树上我发现一只长尾山雉,兴奋地指给华飞看——他却转过身去,离我五步之遥,站定,说,“拜托,妈,不要指,不要指,跟你出来实在太尴尬了。你简直就像个没见过世界的五岁的小孩!”

下列对文章的理解和分析,不正确的一项是(      )

A.作者两次写到“徐志摩的康河”,意在为叙事的展开渲染一种静谧的氛围。

B.文中写我“跪在江离丛中拍摄,感动得眼睛潮湿”,是为反衬儿子的冷漠,突出我的寒心。

    C.文中有许多清新的描写与悠闲的叙事,令人心怡神往,母子之间虽有所隔阂,但并不总是神伤。

    D.本文的写作特点是在叙述中照见自我,在朴素细腻的语言里让人深有感悟。

结合文本分析,作者笔下十七岁的华飞是一个怎样的孩子?

文章结尾,华飞说,“你简直就像个没见过世界的五岁的小孩!”结合全文,谈谈你对

这句话的理解。

《十七岁》一文主旨内涵丰富,寓意深厚,请结合自己的成长体验,谈谈你的感受。

阅读答案:

【小题1】B   这篇课文的情感基调并非伤感,也并不是对儿子这一代的否定与批判,这一点需要把握住。

【小题1】要点:①华飞是一个正在走向成熟的孩子。②他接受西方文化的熏陶,眼界开阔,有独立意识。③对事物有自己的看法。对母亲有感情,但内敛不张扬。④由于自认为成熟长大了,对母亲的关心不理不睬。(答出3点即给满分)

【小题1】这句话表现出华飞对母亲的行为的埋怨、不满(1分)。华飞认为母亲幼稚,母亲的做法有损自己的形象,这是一个十七岁孩子在成长阶段的表现(1分)。

【小题1】作者通过母子相聚的一些琐事,反映出孩子成长中的共同特征:“十七岁”的孩子正处在走向成熟时期,这时的他们接受了许多文化知识,眼界开阔,有了自己的独立思考,独立生活的能力,他们会自以为是,看不起父母,只顾自己的感受,对父母的关心不理解。但这篇文章的感情基调并不伤感,更不厌世,作者以一种冷静淡然的态度关照人生,在理解与坦然中去回顾人生,品味人生。

答题时的要点要包括:①对十七岁这个年龄阶段的解读,②对文章感情基调与作者写作意图的准确把握,③结合自己的经历有所感有所悟。三个方面都涉及到且大方向对可得4分,语言表述1分。

解析:

范文六:《十七岁》阅读附答案 投稿:陈哈哉

十七岁龙应台①①我到剑桥演讲,华飞②从德国飞来相会。西斯罗机场到剑桥小镇还要两个半小时的巴士车程,我决定步行到巴士站去接他。细雨打在撑开的伞上,白色的鸽子从伞沿啪啪掠过。走过一栋又一栋16世纪的红砖建筑,穿过一片又一片嫩青色的草坪,到了所谓巴士站,不过是一个小亭子,已经站满了候车躲雨的人。于是我立在雨中等。②两只鸳鸯把彼此的颈子交绕在一起,睡在树荫里。横过大草坪是一条细细的泥路,一排鹅,摇摇摆摆地往我的方向走来,好像一群准备去买菜的妈妈们。走近了,才赫然发现她们竟然不是鹅,是加拿大野雁,在剑桥过境。③接连来了好几班巴士,都是从西斯罗机场直达剑桥的车,一个一个从车门钻出的人,却都不是他。伞的遮围太小,雨逐渐打湿了我的鞋和裤脚,寒意使我的手冰凉。可是,能够在一个陌生的小镇上等候一辆来自机场的巴士,里头载着自己十七岁的孩子,挺幸福。④他出来的时候,我不立即走过去,远远看着他到车肚子里取行李。十七岁的少年,儿童脸颊那种圆鼓鼓的可爱感觉已经被刀削似的线条所取代,棱角分明。他发现了我,望向我的眼睛既有感情却又深藏不露,很深的眼睛──我是如何清晰地还记得他婴儿时的水清见底的欢快眼睛啊。⑤我递过一把为他预备的伞,被他拒绝。“这么小的雨。”他说。“会感冒。”我说。“不要。”他说。细细的飘雨濡湿了他的头发。⑥我顿时失神;自己十七岁时,曾经多么强烈憎恶妈妈坚持递过来的雨伞。⑦放晴后,我们沿着康河散步。徐志摩的康河,原来是这种小桥流水人家的河,蜿蜒无声地汩汩穿过芳草和学院古堡。走到一条分支小溪沟,溪边繁星万点,葳蕤③茂盛的野花覆盖了整个草原。这野花,不就是《诗经》里的“蘼芜”,《楚辞》里的“江离”?涉过浓密的江离,看见水光粼粼的小溪里,隐约有片白色的东西飘浮──是谁不小心落了一件白衬衫?⑧走近看,那白衬衫竟是一只睡着了的白天鹅,脖子卷在自己的鹅绒被上,旁边一只小鸭独自在玩水的影子。我跪在江离丛中拍摄,感动得眼睛潮湿;华飞一旁看着我泫然欲泣的样子,淡淡地说:“小孩!”⑨到国王学院对面吃早餐,典型的“英式早餐”送来了:炒蛋、煎肉、香肠、蘑菇、烤蕃茄„„又油又重,我拿起刀叉,突然失声喊了出来:“我明白了。”⑩他看着我。⑾“原来,简单的面包果酱早餐称做‘欧陆’早餐,是相对于这种重量‘英国’早餐而命名的。”⑿他笑也不笑,说:“大惊小怪,你现在才知道啊!”然后慢慢地涂果酱,慢慢地说:“我们不称英国人欧洲人啊,他们的一切都太不一样了,英国人是英国人,不是欧洲人。”⒀走到三一学院门口,我指着一株瘦小的苹果树,说:“这号称是牛顿那棵苹果树的后代。”他说:“你不要用手去指,像个小孩一样。你说就好了。”⒁经过圣约翰学院,在一株巨大的栗子树上我发现一只长尾山雉,兴奋地指给华飞看──他却转过身去,离我五步之遥,站定,说:“拜托,妈,不要指,不要指,跟你出来实在太尴尬了。你简直就像个没见过世界的五岁的小孩!” (选自《目送》有删改)①龙应台:台湾地区著名女作家。 ②华飞:作者的儿子。 ③葳蕤(wēi ruí):草木茂盛,枝叶下垂的样子。小题1:“华飞”觉得“我”做的哪几件事是令他尴尬的?请简要概括。(5分)小题2:本文看似平淡的叙述背后,却蕴含着几多情味。请你结合语境体会下列句子中的划线词,并指出其表达效果。(4分)(1)接连来了好几班巴士,都是从西斯罗机场直达剑桥的车,一个一个从车门钻出的人,却都不是他。(2)然后慢慢地涂果酱,慢慢地说„„小题3:文章结尾,华飞说“你简直就像个没见过世界的五岁的小孩!”结合全文,谈谈你对这句话的理解。(4分)小题4:简析本文的母子关系。说说在青春的日子里,你更愿意以怎样的方式和父母相处。(4分)参考答案:小题1:(5分)①下小雨坚持给华飞递伞;②跪在江离丛中拍摄白天鹅,眼睛潮湿;③对英式早餐大惊小怪;④兴奋地指给华飞看苹果树;⑤兴奋地指给华飞看长尾山雉。 小题1:(4分)(1)“接连”“一个一个”很细腻地写出了“我”在雨中等候儿子,目光紧盯着来的每一辆巴士和走出车门的每一个人,从而表现出浓浓的母爱。(2分)(2)两个“慢慢地”把一个正在摆脱童稚状态,刻意表现出大人模样的小大人的神情形象地刻画出来了,富有意味。(2分)小题1:(4分)正在走向独立的华飞,已经不习惯被母亲照顾和

呵护。(1分) 因而富有童心想亲近儿子的母亲的一些举动,在华飞眼里,反而显得很幼稚。(1分) 这句话很典型地表现了一个急欲长大的孩子与母亲暂时的疏离。(2分) 小题1:(4分)本文的母子关系是深情背后有由于儿子渐趋长大而形成的隔膜。我希望能在父母和自己的世界中找到一个平衡点,不求完全融合,但却可以时时沟通,相互理解。(前后问各2分)小题1:主要考查学生的概括能力,要求学生用简练的语言来概括事件的内容。小题1:语言赏析主要从词语运用和修辞两个角度去鉴赏如:先说出词语的含义,再答出表达效果。学会结合语段具体问题具体分析。小题1:学生应培养理解语句在语境中的具体含义的能力,结合上下文,紧扣文章主题中心进行理解概括。小题1:能说出孩子在成长过程中,与母亲存在着一些思想认识上的隔阂;怎样和父母相处,只要说法正确,表述合理即可。

范文七:从1950年到1959年,我八岁到十七岁。家里平时就我和母亲...阅读答案 投稿:袁栍栎

阅读《远去了,母亲放飞的手》,完成文后的题目。

  从1950年到1959年,我八岁到十七岁。家里平时就我和母亲两人。回忆那十年的生活,母亲在物质上和精神上对我的哺育,都是非同寻常的。

  物质上,母亲极不重视穿着,对我亦然,有的穿就行了;用的,如家具,也十分粗陋。但在吃上,那可就非同小可了,母亲做得一手极地道的四川菜,且不说她能独立做出一桌宴席,令父亲的那些见过大世面的朋友交口称赞,就是她平日不停歇地轮番制作的四川腊肠、腊肉等,也足以叫邻居们啧啧称奇。有人就对我发出警告:“你将来离开了家,看你怎么吃得惯啊!”但是母亲几乎不给我买糖果之类的零食,偶尔看见我吃果丹皮、关东糖之类的零食,她总是要数落我一顿。母亲坚信,一个人只要吃好三顿正经饭,便可健康长寿,并且那话里话外,似乎还传递着这样的信念:人只有吃“正经饭”才行得正,吃零嘴意味着道德开始滑落——当然很多年以后,我才能将所意会到的,整理为这样的文句。

  母亲在饮食上如此令邻居们吃惊,被一致认为是对我的“娇惯”和“溺爱”。但跟着还有令邻居们吃惊的事。那就是我家是大院中有名的邮件大户。如果那几十种报刊都是我父亲订的,当然也不稀奇,但我父亲其实只订了一份《人民日报》,其余的竟都是为我订的。就有邻居大妈不解地问我母亲:“你怎么那么舍得为儿子花钱啊!你看你,自己穿得那么破旧,家里连套沙发椅也不置!”母亲回答得很坦然:“他喜欢啊!这个爱好,尽着他吧!”

  1959年,我被北京师范专科学校录取,勉勉强强地去报了到。我感到“不幸的万幸”是,这所学校就在市内,因此我觉得还可以大体上保持和上高中差不多的生活方式——晚上回家吃饭和睡觉。我满以为,母亲会纵容我“依然如故”地那样生活。但是她却给我准备了铺盖卷和箱子,显示出她丝毫没有犹豫过。母亲不仅把我“推”到了学校,而且,也不再为我负担那些报刊的订费,我只能充分地利用学校的阅览室和图书馆。

  1960年春天,有一个星期六我回到家中,一进门就发现情况异常,在准备搬家似的……果不其然,父亲奉命调到张家口一所军事院校去任教,母亲也随他去。我呢?父亲和母亲都丝毫没有犹豫地认为,我应当留在北京。问题在于:北京的这个家,要不要给留下?如果说几间屋都留下太多,那么,为什么不至少为我留下一间呢?但父亲却把房全退了,母亲呢,思想感情和父亲完全一致,就是认为在这种情况下,我应当开始完全独立的生活。父亲迁离北京的那周的星期六下午,我忽然意识到我在北京除了集体宿舍那张上铺位,再没有可以称为家的地方了!我爬上去,躺到那铺位上,呆呆地望着天花板上的一块污渍,没有流泪,却有一种透彻肺腑的痛苦,难以言说,也无人可诉。

  1966年春天,我在北京一所中学任教。就在那个春天,我棉被的被套糟朽不堪了,那是母亲将我放飞时,亲手给我缝制的被子。它在为我忠实地服务了几年后,终于到了必须更换的极限。于是我给在张家口的母亲写信要一床被套,这对于我来说是自然到极点的事。母亲很快寄来了一床新被套,但同时我也就接到了母亲的信,她那信上有几句话我觉得极为刺心:“被套也还是问我要,好吧,这一回学雷锋,做好事,给你寄上一床……”睡在换上母亲所寄来的新被套里,我有一种悲凉感:母亲给儿子寄被套,怎么成了“学雷锋,做好事”,仿佛是“义务劳动”呢?现在我才憬悟,母亲那是很认真很严肃的话,就是告诉我,既已将我放飞,像换被套这类的事,就应自己设法解决。她是在提醒我,“自己的事要尽量自己独立解决”。

  母亲将我放飞以后,我离她那双给过我无数次爱抚的手,是越来越远了,但她所给予我的种种人生启示,竟然直到今天,仍然能从细小处,挖掘出珍贵的宝藏……谁言寸草心,报得三春晖!

1.阅读2、3段,说说母亲在日常生活中的“育子”之道是什么?

________________________________________

2.请用简洁的语言概括三次“放飞”的内容。

________________________________________

3.文中两次出现“丝毫没有犹豫”,表现了母亲怎样的想法?

________________________________________

4.从文中找出作者受到母亲人生启示的两句话。

________________________________________

5.说说文中画线句子的含义。

________________________________________

6.“放飞”在文中的含义是什么?运用了什么修辞手法?

________________________________________

7.阅读本文之后,你认为“母亲”是个怎样的人?

________________________________________

8.“谁言寸草心,报得三春晖”选自哪首诗?作者是谁?谈谈你对这句诗的理解。

________________________________________

阅读答案:

答案:

解析:

  1.(1)注重孩子的饮食,对衣着和家庭的摆设不讲究

  (2)反对孩子吃零食,却十分重视孩子的兴趣和爱好

  2.(1)儿子考上北京师专,本可在家住,她却让儿子去学校住。

  (2)举家外迁,却不给儿子留一间做为“家”的房子。

  (3)把给孩子做被套当作“义务劳动”。

  3.表现了母亲认为孩子长大了就应该“放飞”的决心。

  4.(1)人只有吃“正经饭”才行得正,吃零食意味着道德开始滑落。

  (2)自己的事情要尽量自己独立解决。

  5.母亲有意创造锻炼孩子独立生活能力的条件。

  6.“放飞”就是对孩子生活能力和处世能力的锻炼;比喻手法。

  7.她教子有方,育人有道。她身体力行,全现了高层次的母爱。

  8.《游子吟》,孟郊,理解略。

范文八:1950年到1959年,我八岁到十七岁。家里平时就我和母亲两...阅读答案 投稿:孙绿缀

1950年到1959年,我八岁到十七岁。家里平时就我和母亲两人。回忆那十年的生活,母亲在物质上和精神上对我的哺育,都是非同寻常的。

       物质上,母亲极不重视穿着,对我亦然,有得穿就行了;用的,如家具,也十分粗陋。但在吃上,那可就非同小可了,母亲做得一手极地道德四川菜,且不说她能独立做出一桌宴席,令父亲的那些见过大世面的朋友交口称赞,就是她平日不停歇地轮番制作的四川腊肠、腊肉等,也足以叫邻居们啧啧称奇。有人就对我发出警告:“你将来离开了家,看你怎么吃得惯啊!但是母亲几乎不给我买糖果之类的零食,偶尔看见我吃果丹皮、关东糖之类的零食,她总是数落我一顿。母亲坚信,一个人只要吃好三顿正经饭,便可健康长寿,并且那话里话外,似乎还传递着这样的信念:人只有吃“正经饭”才行得正,吃零食意味着道德开始滑落——当然很多年以后,我才能将所意会到的,整理为这样的文句。

       母亲在饮食上如此令邻居们吃惊,被一致认为对我的“娇惯”和“溺爱”。但跟着还有令邻居们吃惊的事。那就是我家是大院中有名的邮件大户。如果那几十种报刊都是我父亲订的,当然也不稀奇,但我父亲其实只订了一份《人民日报》,其余的竟都是为我订的。就有邻居大妈不解地问我母亲:“你怎么那么舍得为儿子花钱啊!你看你,自己穿得那么破旧,家里连套沙发椅也不置!”母亲回答得很坦然:“他喜欢啊!这个爱好!尽着他吧!”

       1959年,我被北京师范专科学校录取,勉勉强强地去报到了。我感到“不幸中的万幸”是,这所学校就在市内,因此我觉得还可以大体上保持和上高中差不多的生活方式——晚上回家吃饭和睡觉。我满以为,母亲会纵容我“依然如故”地那样生活。但是她却给我准备了铺盖卷和箱子,显示出她丝毫没有犹豫过。母亲不仅把我“推”到了学校,而且,也不再为我负担那些报刊的订费,我只能充分地利用学校的阅览室和图书馆。

       1960年春天,有一个星期六我回到家中,一进门就发现情况异常,在准备搬家似的……果不其然,父亲奉命调到张家口一所军事院校去任教,母亲也随他去。我呢?父亲和母亲都丝毫没有犹豫地认为,我应当留在北京。问题在于:北京的这个家,要不要给留下?如果说几间屋都留下太多,那么,为什么不至少为我留下一间呢?但父亲却把房全退了,母亲呢,思想感情和父亲完全一致,就是认为在这种情况下,我应当开始完全独立的生活。父亲迁离北京的那周的星期六下午,我忽然意识到我在北京除了集体宿舍那张上铺位,再没有可以称为家的地方了!我爬上去,躺到那铺位上,呆呆地望着天花板上的一块污渍,没有流泪,却有一种透彻肺腑的痛苦,难以言说,也无人可诉。

       1966年春天,我在北京一所中学任教。就在那个春天,我棉被的被套糟朽不堪了,那是母亲将我放飞时,亲手给我缝制的被子。它在为我忠实地服务了几年后,终于到了必须更换的极限。于是我给在张家口的母亲写信要一床被套,这对于我来说是自然到极点的事。母亲很快寄来了一床新被套,但同时我也就接到了母亲的信,她那信上有几句话我觉得极为刺心:“被套也还问我要,好吧,这一回学雷锋,做好事,给你寄上一床……”睡在换上母亲所寄来的新被套里,我有一种悲凉感:母亲给儿子寄被套,怎么就成了“学雷锋,做好事”,仿佛是“义务劳动”呢?现在我才醒悟,母亲那是很认真很严肃的话,就是告诉我,既已将我放飞,像换被套这类的事,就应自己设法解决。她是在提醒我,“自己的事要尽量自己独立解决”。

       母亲将我放飞以后,我离她那双给过我无数次爱抚的手,是越来越远了,但她所给予我的种种人生启示,竟然直到今天,仍然能从细小处,挖掘出珍贵的宝藏……谁言寸草心,报得三春晖!(刘心武《远去了,母亲放飞的手》)

1.阅读第二、三自然段,说说母亲在日常生活中的“育子”之道。

   ________________________________________________________________________________________

   ________________________________________________________________________________________

2.用简洁的语言概括三次“放飞”的内容。

     ①________________________________________________________

     ②________________________________________________________

     ③________________________________________________________

3.文中两次出现“丝毫没有犹豫”,表现了母亲怎样的想法?说说你的理解。

   ________________________________________________________________________________________

4.从文中找出作者受到母亲人生启示的两句话。

     ①_____________________________________________________________________________________

     ②_____________________________________________________________________________________

5.①说说你读完本文后得到的启示。

   ________________________________________________________________________________________

     ②本文善于截取最典型的事例来表现人物,请结合具体内容,说说你对这一点的认识。

   ________________________________________________________________________________________

阅读答案:

1.母亲极不重视穿着和家具摆设,却重视孩子的饮食。反对孩子吃零食,却十分尊重孩子的兴趣和爱好,并不惜“巨额投资”。(意对即可)

2.①儿子考上学校,本可以在家住宿,却非把儿子“推”到学校去住宿。

     ②举家外迁,却不给儿子留下一间作为“家”的房子。

     ③把替儿子做被套当作“义务劳动”。(意对即可)

3.表现了母亲“放飞”的坚决。(意对即可)

4.①人只有吃“正经饭”才行得正,吃零食意味着道德开始滑落。

     ②自己的事要尽量自己独立解决。(意对即可)

5.①从父母的角度,如不要溺爱,要培养孩子的独立性。也可从孩子的角度谈,如要理解父母的良苦用心。(开放性试题,不设统一答案)

     ②“略”。

范文九:阅读十七岁 投稿:孟昼昽

十七岁

龙应台

①我到剑桥演讲,华飞从德国飞来相会。西斯罗机场到剑桥小镇还要两个半小时的巴士车程,我决定步行到巴士站去接他。细雨打在撑开的伞上,白色的鸽子从伞沿“啪啪”掠过。走过一栋又一栋16世纪的红砖建筑,穿过一片又一片嫩青色的草坪,到了所谓巴士站,不过是一个小亭子,已经站满了候车躲雨的人。于是我立在雨中等。

②两只鸳鸯把彼此的颈子交绕在一起,睡在树荫里。横过大草坪是一条细细的泥路,一排鹅,摇摇摆摆地往我的方向走来,好像一群准备去买菜的妈妈们。走近了,才赫然发现她们竟然不是鹅,是加拿大野雁,在剑桥过境。

③接连来了好几班巴士,都是从西斯罗机场直达剑桥的车,一个一个从车门钻出的人,却都不是他。伞的遮围太小,雨逐渐打湿了我的鞋和裤脚,寒意使我的手冰凉。等候的滋味——多久不曾这样等候一个人了?能够在一个陌生的小镇上等候一辆来自机场的巴士,里头载着自己十七岁的孩子,挺幸福。

④他出来的时候,我不立即走过去,远远看着他到车肚子里取行李。十七岁的少年,儿童脸颊那种圆鼓鼓的可爱感觉已经被刀削似的线条所取代,棱角分明。他发现了我,望向我的眼睛既有感情却又深藏不露,很深的眼睛——我是如何清晰地还记得他婴儿时的水清见底的欢快眼睛啊。

⑤我递过一把为他预备的伞,被他拒绝。“这么小的雨。”他说。“会感冒。”我说。“不要。”他说。细细的飘雨濡湿了他的头发。

⑥我顿时失神;自己十七岁时,曾经多么强烈憎恶妈妈坚持递过来的雨伞。

⑦放晴后,我们沿着康河散步。徐志摩的康河,原来是这种小桥流水人家的河,蜿蜒无声地汨汨穿过芳草和学院古堡。走到一条分支小溪沟,溪边繁星万点,葳蕤茂盛的野花覆盖了整个草原。这野花,不就是《诗经》里的“蘼芜”,《楚辞》里的“江离”?涉过浓密的江离,看见水光粼粼的小溪里,隐约有片白色的东西飘浮——是谁不小心落了一件白衬衫? ⑧走近看,那白衬衫竟是一只睡着了的白天鹅,脖子卷在自己的鹅绒被上,旁边一只小鸭独自在玩水的影子。我跪在江离丛中拍摄,感动得眼睛潮湿;华飞一旁看着我泫然欲泣的样子,淡淡地说:“小孩!”

⑨到国王学院对面吃早餐,典型的“英式早餐”送来了:炒蛋、煎肉、香肠、蘑菇、烤蕃茄„„又油又重,我拿起刀叉,突然失声喊了出来:“我明白了。”他看着我。

⑩“原来,简单的面包果酱早餐称做‘欧陆’早餐,是相对于这种重量‘英国’早餐而命名的。”

他笑也不笑,说:“大惊小怪,你现在才知道啊!”

然后慢慢地涂果酱,慢慢地说:“我们不称英国人欧洲人啊,他们的一切都太不一样了,英国人是英国人,不是欧洲人。”

走到三一学院门口,我指着一株瘦小的苹果树,说:“这号称是牛顿那棵苹果树的后代。”他说:“你不要用手去指,像个小孩一样。你说就好了。”

从中世纪的古街穿出来,看见几个衣着鲜艳的非洲人围成一圈在跳舞,立牌上贴着海报,抗议津巴布韦总统的独裁暴力统治,流亡国外的人数、经济下跌的指标,看起来怵目惊心。我说,我只注意苏丹的杀戮,不知道津巴布韦有这样的严重独裁。他说:“你不知道啊?津巴布韦本来被称为‘非洲的巴黎’呢,经济和教育都是最先进的,可是木盖博总统的高压统治,使津巴布韦现在几乎是非洲最落后的国家了,而且饥荒严重,很多人饿死。” 经过圣约翰学院,在一株巨大的栗子树上我发现一只长尾山雉,兴奋地指给华飞看——他却转过身去,离我五步之遥,站定,说:“拜托,妈,不要指,不要指,跟你出来实在太尴尬了。你简直就像个没见过世界的五岁的小孩!”(选自《语文阅读欣赏》)

1.本文通过哪几件事反映了“我”与儿子之间的隔膜?请用简洁的语言概括。

________________________________________________________

2.文中写“我”前往巴士站接儿子,而第②段描写“两只鸳鸯”和“一排过境的加拿大野雁”有何作用?

________________________________________________________

3.第⑧段划线句子中“我”“感动得眼睛潮湿”“泫然欲泣”饱含丰富的情感,请结合上下文简要分析。

________________________________________________________

4.通读全文,谈谈本文以“十七岁”为题有什么深意?

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答案(找作业答案--->>上魔方格)

1. ①儿子拒绝“我”递给他雨伞。

②儿子对“我”感动于康河中的天鹅与小鸭子和谐相处的画面显得很冷淡。

③儿子不屑于“我”对“英式早餐”的解读。

④儿子反感“我”用手指着“苹果树”和“栗子树上的长尾山雉”。

2.以两幅温馨和谐的画面烘托“我”去接儿子时高兴的心情,为下文写“我”与儿子之间 的隔膜作反衬。

3.一方面是“我”看到康河里的“白天鹅”和“小鸭”那种和谐温馨的画面,想到以前和儿子之间的那种和谐温馨的幸福,感动得流泪;一方面是因为儿子的冷漠有一种淡淡的伤感。

4.以“十七岁”为题,寄寓了父母对子女长大成人的一种满足和幸福,同时也希望父母与即将长大成人的子女之间能够多一些沟通,多一些理解,消除一些本不该存在的隔膜,营造一种和谐温馨的幸福感。

范文十:距今二十九年前,我十七岁的时候,最初在杭州的浙江省立第一师范...阅读答案 投稿:侯棵棶

距今二十九年前,我十七岁的时候,最初在杭州的浙江省立第一师范学校里见到李叔同先生,即后来的弘一法师。那时我是预科生,他是我们的音乐教师。我们上他的音乐课时,有一种特殊的感觉:严肃。摇过预备铃,我们走向音乐教室,推进门去,先吃一惊:李先生早已端坐①在讲台上。以为先生总要迟到而嘴里随便唱着、喊着、或笑着、骂着而推进门去的同学,吃惊更是不小。他们的唱声、喊声、笑声、骂声以门槛为界限而忽然消灭。接着是低着头,红着脸,去端坐②在自己的位子里。端坐③在自己的位子里偷偷地仰起头来看看,看见李先生的高高的瘦削的上半身穿着整洁的黑布马褂,露出在讲桌上,宽广得可以走马的前额,细长的凤眼,隆正的鼻梁,形成威严的表情。扁平而阔的嘴唇两端常有深涡,显示和爱的表情。这副相貌,用“温而厉”三个字来描写,大概差不多了。讲桌上放着点名簿、讲义,以及他的教课笔记簿、粉笔。钢琴衣解开着,琴盖开着,谱表摆着,琴头上又放着一只时表,闪闪的金光直射到我们的眼中。黑板(是上下两块可以推动的)上早已清楚地写好本课内所应写的东西(两块都写好,上块盖着下块,用下块时把上块推开)。在这样布置的讲台上,李先生端坐着。坐到上课铃响出(后来我们知道他这脾气,上音乐课必早到,故上课铃响时,同学早已到齐),他站起身来,深深地一鞠躬,课就开始了。这样地上课,空气严肃得很。

有一个人上音乐课时不唱歌而看别的书,有一个人上音乐时吐痰在地板上,以为李先生不看见的,其实他都知道。但他不立刻责备,等到下课后,他用很轻而严肃的声音郑重地说:“某某等一等出去。”于是这位某某同学只得站着。等到别的同学都出去了,他又用轻而严肃的声音向这某某同学和气地说:“下次上课时不要看别的书。”或者:“下次痰不要吐在地板上。”说过之后,他微微一鞠躬,表示“你出去罢。”出来的人大都脸上发红。又有一次下音乐课,最后出去的人无心把门一拉,碰得太重,发出很大的声音。他走了数十步之后,李先生走出门来,满面和气地叫他转来。等他到了,李先生又叫他进教室来。进了教室,李先生用很轻而严肃的声音向他和气地说:“下次走出教室,轻轻地关门。”就对他一鞠躬,送他出门,自己轻轻地把门关了。              (选自丰子恺《怀李叔同先生》)

1.在原文中用波浪线画出描写李叔同先生外貌的语句。

2.作者用“温而厉”来形容李先生的外貌,这“温而厉”是指___________________。

3.对第一段中“端坐”一词的理解正确的一项是               (    )

A.①处“端坐”,表明李先生对学生们的做法的不满意,用“端坐”来警告他们。

B.②③处“端坐”体现学生看到这情形很害怕,所以“端坐”。

C.①②③处“端坐”都表示了师生的自觉。

D.预备铃响,李先生就早已“端坐”在讲台上。这①处“端坐”表现了李先生的工作态度的认真,而②③处,则体现了榜样的力量。

4.第二段写了李叔同先生与学生交往的几件事,下列分析正确的几项是    (    )

A.李先生不责备学生,是因为这些小事,用不着大声批评。

B.上课不批评,只是怕影响课堂气氛,并非姑息,而是要下课严惩。

C.批评时是“轻而严肃的”,体现出李先生对这些事情很重视,但是以“礼”和“理”服人。

D.李先生脾气很好,不怎么跟学生计较。

5.李先生对犯错误的同学都很“和气”,还“鞠躬”,然后“自己轻轻地把门关了”,这体现了李先生对学生的教育方法是                    (    )

A.身体力行,以身作则。 B.大事化小,小事化了。

C.不斤斤计较。D.严格要求,坚决禁止。

6.文章通过__________、__________、__________的描写,体现了李叔同先生___________________________的品质。

阅读答案:

答案:

解析:

1.从“李先生的高高的瘦削的上半身”到“显示和爱的表情”。

2.温和而严厉

3.D  4.C 5.A

6.外貌,语言,动作,严肃、认真、以身作则、爱护学生

提示:

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