丑小鸭的线索_范文大全

丑小鸭的线索

【范文精选】丑小鸭的线索

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【专家解析】丑小鸭的线索

【优秀范文】丑小鸭的线索

范文一:丑小鸭shan 投稿:傅翰翱

丑小鸭

教学过程:

一。、揭示课题,学写生字

1、欣赏安徒生作品(课件出示安徒生作品)

今天老师给大家带来了基本童话故事书,想不想看啊?我们一起来读一读书的名字《卖火柴的小女孩》,《皇帝的新装》,《海的女儿》《野天鹅》,《丑小鸭》。

2.介绍安徒生

这基本童话故事书你们看过吗?这几本书都是一个叫安徒生的人写的,通过课前预习,谁能给大家介绍一下安徒生?(课件出示课后提示),对了,课后“我知道”的资料卡里告诉我们安徒生是一百多年前的丹麦人,他是世界著名的童话作家,一生共写了168篇童话,他童话故事中告诉我们的道理对我们的成长可有帮助了。很多人都很喜欢他的童话,刘老师小时候也很喜欢看安徒生的童话,大家课后还可以通过看课外书、上网、问家长等办法查找关于安徒生的资料和他的童话故事。今天,我们就学习他写的一篇童话故事《丑小鸭》。

3、出示课题,学习生字“鸭”、“鹅”

请小朋友伸出手跟老师一起写课题《丑小鸭》,“鸭”(贴生字卡片)是我们今天要学会写的生字,谁能说说你是怎么记住他的?鸭子在很早以前,像鸟一样,可会飞了,所以他的部首是“鸟”字旁,后来,我们人类把他养到家里,就慢慢地没有以前那么会飞了。 鸭字左边是个甲字,我们一起再把课题读一遍《丑小鸭》。

通过预习课文,我们知道丑小鸭变成了什么?(板书:白天鹅)

学习生字“鹅”(贴字卡),“鹅”也是我们这节课要学会的生字,大家看鹅和鸭有什么相同的地方(都有鸟字旁)。大家仔细观察,这两个鸟字旁写的时候有什么不一样?

“鸭、鹅”不一样在哪里?写“甲”的时候要注意什么?最后一笔横要穿插到甲字的右下方,这样两个部分才会紧凑,好看。写“我”的时候要注意什么?写“我”字的时候和平时单独写“我”的时候有什么不同?(斜钩要收在竖中线上,把位置让给右边的鸟字旁,左右相让才好看。)

4、教师范写,生描红,书写。

强调横中线、竖中线上的笔画。

过渡:知道了丑小鸭变成了白天鹅,大家想听老师把这个故事读给大家听吗?好,现在请大家打开书本126页,眼睛看着你的书本,耳朵听老师讲这个故事。

二、师范读课文,学生初步感知全文,激发学习兴趣。

1、是配乐范读

2、老师的故事讲得好不好?(给点掌声吧)你么也想自己读好个故事吗?要想读好这个故事,我们首先要把这个故事中的生字的读音读准

三、读准生字的读音

1、借助拼音读准字音(课件出示生词)

1)生个别读,强调(篱笆、欺负、剩下、冻僵、讨厌)

2)生齐读

3)老师发现大家这几个词比较难读,现在我们一起再来读一读这几个词语(篱笆、欺负、剩下、冻僵、讨厌)开火车、齐读

4)去拼音读、男女生配合读

2、去掉拼音读字音

看着拼音读准了,去掉拼音还能读准吗?

3、字音闯关游戏

去掉拼音也能认读准字音了,接下来我们来做个“字音闯关”游戏,看谁能这么短时间内能

认读这些生字了,请一位同学读一行,他要是都读对了,我们全班同学用Yes表示祝贺他过关了,要是有一个不对,我们就举手帮助他纠正音,好不好?

(个别闯关、小组闯关、全班闯关)

过渡:记住了这些生字的读音,相信大家能够把课文读得好了,接下来,老师要请大家自由读课文。读课文的时候要求大家把课文读得正确,流利,读不好的地方要多读几遍。等下老师请同学读给大家听,比比谁读得更好。

四、初读课文,整体感知

1、学生自由读课文

2、分段读文

1)课文一共有几个自然段?

2)第一自然段:(谁愿意读第一自然段)其他同学也一起把书拿好,眼睛要认真看,耳朵还要认真听,能做到吗?

3)第二自然段,学生读完出示句子:一只只小鸭子/都从蛋壳里/钻出来了,就剩下/一个特别大的蛋。(这个句子特别长,刚才这位同学读得很好了,要注意中间的停顿,我们全班同学再一起把这句话读准。)

4)第三自然段

5)第四自然段

6)第五自然段:生读完出示:丑小鸭望着/洁白美丽的天鹅,又惊奇又羡慕。(这句子也比较长,要注意停顿,全班同学在一起你读读)

五、整体感知课文内容,指导搜索处理文本信息

读完课文,我们知道,春天到了,太阳暖烘烘的,丑小鸭出生了。丑小鸭什么时候发现自己变成了一只美丽的白天鹅呢?你是从课文中的哪一句话知道的?

从丑小鸭出生到它发现自己变成一只美丽的白天鹅经过了多长的时间呢?

请大家看白板,你能在( )里填上季节名称时间吗?不会填的可以再读读课文中有关的句子。

( )到了,太阳暖烘烘的,丑小鸭出生了。

( )到了,丑小鸭来到了湖边的芦苇里,悄悄地过日子。

( )到了,丑小鸭趴在湖面上冻僵了。

丁香花开了,( )又来了,丑小鸭变成了一只美丽的天鹅。

大家说经过了多长时间?(一年)

总结:对了,这节课我们不但把课文读得正确流利,还学会了联系上下文来思考问题,是一个很好的阅读方法,我们今后学习中还会经常用到它。

六、课后质疑

在这一年时间里,丑小鸭经历了哪些事情呢?它的感受是怎样的呢?我们下一节课继续学习。

范文二:13丑小鸭 投稿:于讚讛

13丑小鸭

武汉市东西湖区友谊小学 李巧敏

第一课时

教学目的:

1. 学会生字及由这些生字所组成的词语,理解词语。

2. 初步感受课文大意。

教学要点:

1、学会生字及由这些生字所组成的词语,理解词语。

2、初步感受课文大意。

教学资源:(主要注明网络资源、校本资源、教育技术资源等) 挂图、生字卡片、吸铁石、图片、教鞭

板书设计:

教学过程:

一、创设情境:

同学们,你们喜欢听童话故事吗?在故事里有凶恶的老虎、狡猾的狐狸、可爱的小兔……今天,老师给大家请来了一位童话中的朋友(出示丑小鸭的投影),大家看看它是谁?你们认识它吗?今天丑小鸭还给大家带来了一个非常动听的故事,下边就让我们一起去听听故事吧。(听录音机读课文)这个故事就是我们要学习的课文,(板书:26丑小

二、自主探究:

(一)读课文,借助插图,理解内容。

1.借助汉语拼音,读准生字词,初读课文,读通每句话。并标出自然段,画出生字新词,多读几遍。

2.借助插图,再读课文,了解课文讲了一件什么事。

3.指名逐段读课文,检查自读效果,并予以评价。重点指导下列字的读音: “伸、闷”的韵母都是前鼻音。“钻”的声母是平舌音,“伸”是翘舌音。

(1)读准字音。

(2)理解词义。除了运用工具书,联系上下文,还可以通过让学生

找近义词、反义词来理解。

近义词:嘲笑——( ) 伤心——( ) 欺侮——( ) 美丽——( )

反义词:丑——( ) 讨厌——( ) 仔细——( )

瘦——( ) 幸福——( ) 耐心——( )

4.老师范读课文,小组讨论课文主要讲了什么?

5.自读全文,请学生说说你能读懂什么?没读懂的用“?”标出,先小组解决,如果小组解决不了再说给大家听,一起解决问题。

过渡语:通过刚才大家所读的,所说的,看得出你们都能够掌握很多知识、大致地理解了课文内容,还有一些问题,大家没读懂,提出来了,说明大家都有这种勤学好问的精神,下面老师就带领大家细致地学习这篇课文。

(二)讲读1~3自然段。

指名读1~3自然段。 1.思考:丑小鸭的名字是怎么来的?你从哪里读懂的? 2.找出丑小鸭,让学生看看丑小鸭和其他鸭子的不同之处。 3.从课文中画出描述丑小鸭样子的句子,了解大家叫它“丑小鸭”的原因。

4.轻声读1~3自然段,说说你还能读懂什么?这三段主要讲了什么?

(三)

布置作业。

有感情地朗读课文

◆自主读一读:

◆自主学一学:

三、练习拓展:

教学反思:

第二课时

教学目的:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。背诵课文自己喜欢的部分。

2.通过学习课文,培养学生观察、想象的能力,注重学生朗读水平的提高

教学要点:

正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。背诵课文自己喜欢的部分。

教学资源:(主要注明网络资源、校本资源、教育技术资源等) 挂图、生字卡片、吸铁石、图片、教鞭

板书设计:

教学过程:

一、 创设情境:

复习上节课学的字词。

二、自主探究:

一、有感情地朗读第1~3自然段。

过渡语:丑小鸭的命运怎样?

二、学习第4自然段。 1.丑小鸭为什么会挨欺负呢?为什么大家都不喜欢它? 2.读读课文,说说大家是怎样对待它的?它为什么离开了家?当时的心情怎样? 3.品析词句,你读懂了哪些词语和句子?

4.丑小鸭被迫离开了家,你们有什么感想?

小结:丑小鸭很可怜,大家都很同情它,也想帮助它,说明你们都很富有爱心。

5.指导朗读,用同情、关心、无可奈何的语气读第4自然段。

过渡语:丑小鸭离开家以后,它又遇到了哪些事情?

三、学习第5自然段。

1.自由读一读第5自然段问:丑小鸭离开家以后遇到了什么困难?

2.体会词语。

3.用悲凉、同情的语气有感情地朗读第5自然段。

过渡语:丑小鸭在外面怎样过日子呢?

四、学习第6、7自然段。

1.在熟读的基础上体会:丑小鸭为什么“自个儿在水中钻来钻去”?

这时它看见了谁?心里怎样想?你觉得哪些词语用得好?

着重体会“晾奇”、“羡慕”。丑小鸭惊奇的是发现世界上竞有这么美丽的鸟;它羡慕的是希望自己也能像天鹅那么漂亮,也能自由自在地在天空飞翔。

2.伴随着天气的变化,丑小鸭找到自己的家了吗?它是怎样过冬的?丑小鸭遇到困难以后都是怎样做的?

体会“冻僵”、“幸亏”说明丑小鸭冬天无处藏身,处境悲惨,险些冻死。 3.有感情地读6、7自然段,要读出丑小鸭命运的悲惨。 五、学习第8自然段。(熟读) 1.天气暖了,丑小鸭出来散步,它突然发现了什么?

2.丑小鸭怎么发现自己是一只天鹅的?

3.通过多读来理解内容,理清课文先讲什么,再讲什么?弄懂句意。

4.训练朗读:从“忽然”开始,要用惊奇、欣喜的语气朗读,表达出丑

小鸭为自己命运的改变,愿望能够实现而十分高兴的心情。

六、有感情地朗读课文:把有关天气、环境描写的句子画下来,并说

说随着天气、环境的变化,它的命运如何变化。

七、总结、扩展。

学了这篇课文,你懂得了什么道理?

小结:世界上的事物是不断发展变化的。我们要勇敢的面对挫折和困难,在逆境中不屈不挠,为实现自己的理想而努力拼搏。

八、作业:背诵自己喜欢的部分。

◆自主读一读:

◆自主学一学:

三、练习拓展:

把这个故事讲给家人听。

教学反思:

范文三:丑小鸭作者 投稿:曾塦塧

丑小鸭作者( )作家,选自《 》作者( )

( )chǒu lòu 词义:相貌或样子难看.

( )shàn xiào 词义: 讥笑;讥讽。

( )jí dù 词义:对别人的才能感到不满。

( )lái shì xiōng xiōng 词义:形容动作或事物到来的气势很猛烈

告诉我们一个什么道理?

丑小鸭作者( )作家,选自《 》作者( ) 解释

丑陋 ( ):

讪( )笑:

嫉( )妒 ( ):

来势汹汹:

丑小鸭作者( )作家,选自《 》作者( ) 丑陋chǒu lòu 词义:相貌或样子难看.

讪笑shàn xiào 词义: 讥笑;讥讽。

嫉妒 jí dù 词义:对别人的才能感到不满。

来烘 壳 裂 除 欺

负 厌 冻 僵 亏势汹汹lái shì xiōng xiōng 词义:形容动作或事物到来的气势很猛烈

范文四:《丑小鸭》 投稿:崔乗乘

《丑小鸭》教学设计

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,积累好词好句。

2.读懂课文内容,了解丑小鸭的经历,并从中受到启发。

3.以读为主,读出自己的感受,读出自己对文章的感悟,与丑小鸭同喜同悲。

4.懂得要善待他人,尊重他人,同时正确地认识自己,提高抗挫折能力。 重点、难点:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,积累好词好句。

2.读懂课文内容,了解丑小鸭的经历。

3.透过故事内容,领悟童话的教育意义。

教学准备:多媒体课件

教学过程

(一)激情导入

师:同学们喜欢看童话故事吗?今天老师给大家带来了很多童话故事书呢。请看ppt出示作品:《海的女儿》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》。这些童话故事可好看了,它们的作者是安徒生。安徒生是一名丹麦作家,诗人,他因童话故事而世界闻名

ppt出示:安徒生简介

师:今天我们就来学习他的其中一篇《丑小鸭》。板书课题。 “丑”字是“田” 少一横,底横露头。大家伸手和老师书空。

学生书空。

师:请同学们读课题。

生读课题

(二)自主阅读,感知内容

生自由朗读课文,并在文中画出生字。

(三)引读第一、二自然段,奠定基调。

1.ppt出示词语

师引读,学生读准词语。

师:太阳暖烘烘的。鸭妈妈窝在稻草堆里,等它的孩子出世。一只只毛茸茸的小鸭子从蛋壳里钻了出来。“暖烘烘”是什么词语?这样的词语你还知道哪些?

2.ppt出示:丑小鸭到底长什么样呢?方法:读一读课文第二自然段,用波浪线~~~画出来。

生自读课文

指生找出丑小鸭的样子的句子。

ppt出示:丑小鸭图 丑小鸭的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的。请大家一起把丑小鸭的样子读一读吧。

生齐读

小组赛读

3.作者从哪几方面写出丑小鸭的丑呢?

师:请听老师读。他的毛灰的,嘴巴大的,身子瘦的,大家都叫它丑小鸭。谁来说老师读的和书上的有什么不一样?

师:叠词可以把句子写得更生动,读起来也更好听,我们一起来读读看,感受一下。

生齐读 【丑小鸭的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的】

指名读 【丑小鸭的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的】

师:像这样的叠词,你还知道有哪些?

请你们用上叠词把其他小鸭子的样子说一说。

ppt出示其他小鸭子的图片:其他小鸭子的毛 ,嘴巴 ,身子 。

3.谁能用书上的一个词来说说,这是一只什么样的鸭子?(又大又丑)

4.丑小鸭除了样子丑,在出生前还有什么地方和其他鸭子不一样?请你在第二自然段再找一找?

师总结:丑小鸭的样子又大又丑,它的蛋特别大,孵化的时间特别长,这

就是丑小鸭和大家不同的地方。我们再来读一读第二自然段,感受丑小鸭的丑。

ppt出示课文第二自然段

生齐读

(四)品读丑小鸭的遭遇

1.默读课文3—6自然段。大家是怎么对丑小鸭的?请用“~~~”画出来。

生自读课文,师巡视。

指生回答,教师相机出示:

丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈疼爱它,谁都欺负它。哥哥、姐姐咬它,公鸡啄它,猫吓唬它。

导读:丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈疼爱它,谁都欺负它。哥哥、姐姐咬它,公鸡啄它,猫吓唬它。

2.大家是怎样对待丑小鸭的?你们还找到哪些句子?

ppt出示:小鸟来到树林里,小鸟讥笑它,猎狗追赶他

师:在这个句子里,你们找到哪些关键词?讥笑是什么意思?

板书:被讥笑 被追赶

3.丑小鸭还有哪些遭遇?

板书:昏睡过去

师:现在让我们用心再一次去感受丑小鸭它那份可怜与孤单。

生齐读

ppt出示【 丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈,谁都欺负它。哥哥姐姐咬它,公鸡啄它。】

【小鸟来到树林里,小鸟讥笑它,猎狗追赶他】

【冬天到了,湖面上结了厚厚的冰,丑小鸭又冷又饿,趴在湖边的芦苇丛中,昏睡过去。】

4.同学们,你们想一想,丑小鸭从家里跑出来,从树林里到芦苇丛中,它在寻找着什么呢?它最想得到的是什么呢?

5.当他看见一群天鹅从空中飞过,他是怎样的一种表情?在文中找到这个词。

6.丑小鸭为什么“惊奇”?它“惊奇”什么? 那他又“羡慕”什么?什么是“羡慕”?

7.朗读第七段,请从文中画出描写天鹅外貌的句子读一读。

8.这时,鸭子、猫、公鸡,仰望着天空,发出了一声声 。(板书:赞叹)

9.丑小鸭就是因为他长得又大又丑,所以来到这个世界之后受尽了欺负,那么可怜那么孤单,可是为了心中的那份理想一直在坚持、勇敢地寻找,最后他终于克服重重困难变成了一只 ?(白天鹅)

(五)总结课文,领悟寓意

1.你想对故事中的角色说些什么呢?

(1)对丑小鸭哥哥姐姐 。

(2)对鸭妈妈说 。

(3)对养鸭的小姑娘说 。

(4)对小鸟及猎狗说 。

(5)对农夫说 。

(6)对丑小鸭说 。

2.说说你从他的身上学到了什么?(坚持 不放弃 积极向上)

板书:坚持不放弃

(六)总结

亲爱的同学们,其实我们人人都像丑小鸭,在成长的道路上也会遇到许多的困难和挫折,当我们遇到困难时,要不灰心,坚持不放弃,最终也会像丑小鸭那样实现自己心中美好的愿望的。最后,让我们齐读一遍课文,再一次走进丑小鸭的内心世界。

板书设计:

美丽 永不灰心 坚强 又大又丑

白天鹅

赞叹 坚持不不放弃 被欺负 被讥笑

被追赶 昏睡过去

范文五:丑小鸭的故事 投稿:廖珙珚

丑小鸭的故事

农庄里,鸭妈妈的小鸭子都出生了,只剩下一个特别大的蛋还没有孵化。有一天哪个特别大的蛋终于腐化了,可是怎么和其它的小鸭子长得不一样呢?

其它的小鸭子都觉得这只小鸭子长得太大了,还很丑,所以大家都叫他丑小鸭,大家还经常欺负它。丑小鸭觉得没有人喜欢它,伤心极了,于是丑小鸭独自离开了农庄。 丑小鸭来到了一位老奶奶家里,老奶奶以为它能下蛋,便收留了它。可是老奶奶家的小猫咪对它很凶,丑小鸭在老奶奶家也呆不下去了。

丑小鸭独自在外流浪,下雪了,丑小鸭又冷又饿。一只田鼠看到了丑小鸭说:外面可冷了,你到我的屋子里来吧。田鼠一家人都非常热情,把好吃的都给丑小鸭吃,丑小鸭觉得很幸福。

不知不觉,丑小鸭长大了,它不再丑,而是变成了一只雪白美丽的白天鹅。

范文六:丑小鸭的故事 投稿:程泅泆

丑小鸭

一只母鸭坐在窠(ke)里孵(fu)小鸭,“啪!啪!”蛋壳一个个裂开,小鸭都伸出了小脑袋。鸭妈妈高兴极了,她刚想站起来,却发现一只好大的蛋还没有动静,于是她又坐下来。大蛋终于裂开了,一只又大又丑的小鸭子爬了出来。

第二天,鸭妈妈带着她所有的孩子来到溪边,她先扑通一声跳进水里,于是,小鸭子也一个接一个跳下水。他们个个游得都非常漂亮,就连那个丑陋的灰色小家伙也游得不错。

小鸭们在养鸡场里学习各种本领,站在一旁的鸭子们不屑地说:“你们看那只小鸭子,真是又大又丑。”一只鸭子还飞过去啄了他一下。鸭妈妈赶快阻止说:“不要这样,他虽然不好看,但他脾气很好,身体很结实,游泳也不错。将来他会慢慢好看起来的。”

小鸭们在养鸡场里就像在自己家一样。只有那只丑小鸭老挨打,处处受冷落。他成了全体鸡鸭的嘲笑对象,喂鸡的女佣还用脚踢他。

于是丑小鸭飞过篱笆逃走了。他一口气跑到一块沼泽地里。他累极了,于是在芦苇里躺了两天。两只公雁飞来说:“你真是很丑,但很可爱。你也做候鸟,跟我们一起飞吧。”但话音刚落,只听“呯!呯!”两声,他们被埋伏在附近的猎人打死了。一只猎狗走近丑小鸭,闻了闻,竟然又走开了。丑小鸭叹了一口气说:“我太丑,连猎狗也不咬我了!”

天黑的时候,他来到一个残破的农家小屋,从篱笆缝里钻了进去。屋里住着一个老太婆和一只猫、一只母鸡。第二天早晨,他们马上注

意到了这只来路不明的小鸭。那只猫开始咪咪地叫,那只母鸡也咯咯地喊起来。在这儿,丑小鸭同样受到了歧视,于是小鸭又离开了。因为他的样子丑,所有的动物都瞧不起他。

秋天到了,天越来越冷,可怜的丑小鸭都快被冻僵了。一天傍晚,一群漂亮的大鸟从灌木林里飞出来,丑小鸭从来没有见过这样美丽的鸟。他们白得发亮,颈项又长又柔软,这就是天鹅。他们要从寒冷的地带飞向温暖的国度,飞向不结冰的湖上去。

冬天,这里的湖面结了厚厚的冰,丑小鸭趴在冰上冻僵了。幸亏一位农夫看见了,把他带回了家,交给了女主人。小孩子们想跟他玩儿,丑小鸭以为他们要伤害自己,一害怕就跳到牛奶盘里去了,把牛奶溅得满屋子都是。女主人惊叫起来,这么一来,丑小鸭又飞到黄油盆里,最后又飞进面粉桶里。等他爬出来时,女主人更尖声地叫起来,拿着火钳要打他。小孩儿们挤作一团,想抓住这小鸭。他们又是笑、又是叫!幸好大门是开着的,丑小鸭钻进了灌木林中的雪地里。

太阳温暖地照着大地,百灵鸟又唱起了歌,美丽的春天来了。丑小鸭还在沼泽地的芦苇里躺着,忽然间他拍拍翅膀,奋力飞了起来。不知不觉间,他飞进了一座大花园。这里苹果树正开着花,紫丁香在散发着香气,真是美丽极了!他还看到了三只美丽的白天鹅。丑小鸭想:“我要飞向他们,飞向这些高贵的鸟儿!哪怕是死!”于是他飞到水里,向这些美丽的天鹅游去。这些天鹅看到他,马上就竖起羽毛向他游来,他羞愧地把头低低地垂到水面上。但是他看见湖面上映出一个漂亮的影子,那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的

丑鸭子,而是一只美丽的天鹅!他高兴极了,觉得自己是世界上最幸福的鸟儿。许多天鹅在他周围游泳,亲吻他。

花园里来了几个小孩子,他们向水上抛来许多面包片和麦粒,最小的那个孩子喊道:“你们看那只新天鹅!”别的孩子也兴高采烈地叫起来:“是的,又来了一只新的天鹅!”于是他们拍着手,跳起舞来。他们抛了更多的面包和糕饼到水里,同时大家都说:“这新来的一只最美!那么年轻,那么好看!”那些老天鹅不禁在他面前低下头来。

他感到很难为情,把头藏到翅膀里面去,不知道怎么办才好。他感到太幸福了,因为大家都说他是一只美丽的鸟儿。他扇动翅膀,伸直细长的颈项,从内心发出一种快乐的声音:“当我还是一只丑小鸭的时候,我做梦也没有想到会有这么多的幸福!”

范文七:《丑小鸭》 投稿:石弪弫

《丑小鸭》读写结合微课环节设计

一、教学目标:

1、体会丑小鸭与不幸生活顽强抗争的意志,感受他变成白天鹅后内心丰富的情感。

2、有感情朗读课文,读中悟情,读中明理,能把自己读懂的内容表达出来。

二、教学重点:

1、有感情地朗读课文,在读中进行语感训练,语言文字训练。

三、教学过程 :

(一)、学习2—4自然段,体会丑小鸭的可怜、不幸、顽强。

1、第一层次:

(1)是呀,丑小鸭那么丑,没有一个人喜欢它,老师想把课文读一读,你们愿意听吗?

(2)教师配乐范读2—4自然段。

(3)听到这,你们想说什么?(学生自由发表感受)

你们听的很认真,说的也很好,现在谁想读读这部分内容?

4)以不同形式读2—4自然段。

指名读第二自然段;邀请一位同伴读第三自然段;推荐一名学生读第四自然段;未叫到还想读的同学齐读2—4自然段。

2、第二层次:

(1)通过刚才的朗读,我已经听出你们可怜这只丑小鸭。你看,就因为他丑,这些居然这样对待他。谁能帮助老师完成这首诗歌?

就因为他丑,

大家都( )他。

在家里,

哥哥、姐姐( )他,

小伙伴们( )他,

连妈妈也( )他。

在外面,

野鸭子( )他,

小鸟( )他,

猎狗( )他。

(2)自由练习填空,反馈并指导读好此诗。

(3)诗歌中所填的词语能够帮助我们更好的理解丑小鸭的可怜,让我们再读一读2—4自然段。

3、第三层次:

(1)多不幸的丑小鸭呀,在家里,他被欺侮、嘲笑,面对这样的不幸,他悄悄地离开了家,这是为了什么?

在诗歌第二自然段后补充:

为了( ),

他悄悄地离开了家。

(2)可是离家出走之后,同样是遭到讥笑和追赶,面对这样的不幸,他只好白天躲起来,晚上才出来找吃的,这又是为了什么?

第三自然段后补充:

为了( ),

他只好白天躲起来,

晚上才出来找吃的。

(3)是呀,丑小鸭的生活中充满了各种各样的不幸,但是他却是那么努力的追求新生活,那么执着地热爱着生命。这是一只了不起的丑小鸭,让我们再来读一读2—4自然段。

(二)、学习5、6自然段,感受变成白天鹅后的复杂心情。

小朋友们,多大的痛苦,多大的不幸,丑小鸭都默默忍受着,坚强生活着,他终于挨过了寒冷而又饥饿的冬天。

(1)课件演示第一句话:柳树发芽,桃树开花,春天来了。春天美吗?试着读出春天的美丽。

(2)课件演示并旁白:丑小鸭来到湖边,看见三只白天鹅在戏水,他多么高兴啊,于是情不自禁地说——啊,多美的鸟!……

①简单的一句话里包含着丑小鸭复杂的心情,他赞美天鹅、羡慕天鹅,但一想到自己的丑,他又感到深深的失落,可是他想接近白天鹅的愿望又是那么强烈。

②学生自由练习,体会丑小鸭复杂的心情。

(3)课件演示并旁白:为了看清这些美丽的大鸟,丑小鸭飞到水里,向白天鹅游去,没想到天鹅拍着翅膀欢迎他。丑小鸭低头往水里一看,

居然看到一个美丽的倒影。雪白油亮的羽毛,又长又软的脖子,丰满有力的翅膀,美丽极了。

男、女生比赛,读出他的美。

(4)是呀,太美了,美的让丑小鸭简直不敢相信这就是自己。这是多么令人激动和兴奋的时刻,让我们一起分享受他的快乐吧!

齐读第五自然段。

(5)丑小鸭太美了,难怪三只白天鹅会拍着翅膀欢迎他,难怪湖边的小孩会齐声赞美他。这是他从没想到的,他激动地无法掩饰自己的快乐,你们看——(课件演示)他扬起翅膀,伸长脖子,发出幸福的呼喊。

小朋友们,站起来吧,你们就是丑小鸭,你们就是白天鹅,扬起有力的翅膀,发出幸福的呼喊吧!

学生齐读丑小鸭的呼喊。

(三)、延伸训练。

(1)经历了一番磨难的丑小鸭终于变成了受人欢迎的白天鹅,这时候,你最想对他说什么?拿出你们精心设计的贺卡,把最想说的话写下来。

(2)利用实物投影展示点评学生作品。

范文八:另一只丑小鸭 投稿:方胈胉

在那只举世闻名的丑小鸭出生的地方,又有一只鸭妈妈孵出了一群小鸭子。不知怎麽了,其中也有一只特别瘦弱的,羽毛稀疏,脖子细得像要断了似的,脑袋却有些大,眼睛鼓得像青蛙一样,爬出蛋壳后过了老半天才勉强站稳。大家也叫他“丑小鸭”。他的兄弟姐妹也都不喜欢他,有的还趁机咬他。丑小鸭总是孤零零一个人被遗忘在角落里,他感到很伤心。

  有一天,丑小鸭在墙角边遇到了一只癞蛤蟆。癞蛤蟆很同情他,安慰说:“你别难过,以前这里也有一只像你一样的小鸭子,后来离家出走不知为何就变成了一只美丽高贵的白天鹅。听说他现在住在一个城市里,你不妨去找他帮帮你……”丑小鸭听了非常高兴,就去问妈妈。可是妈妈却发愁说:“傻孩子,你是一只鸭蛋孵的,怎麽可能变成白天鹅呢?”丑小鸭很失望,但他又想,与其在这里被人瞧不起,被人抛弃,不如出去闯闯,看看外面的世界,要是碰巧找到那只白天鹅,或许他会收留他,帮助他……于是,他就悄悄地离开了家。

  一路上,丑小鸭跋山涉水,累了就睡在草丛里,渴了就摘野果吃,饿了就下水捕鱼虾……经历了许多风吹雨打的日子,丑小鸭竟发现自己渐渐地强壮了,已不再像以前那样弱不禁风。

  不久,丑小鸭就到了一个大城市。可是人生地不熟的,他只能挨家挨户地去打听有什麽事可做。最后,总算有一家新开办的小报社愿意收留他去卖报纸,不过头几个月是没工资的,而且这项工作非常辛苦。丑小鸭却很乐意干,他自言自语:“只要有事做有饭吃就行,多走走多跑跑还可以锻炼身体呢!”

  每天,丑小鸭都起早贪黑,一个多月后,他差不多跑遍了这个城市的大街小巷……虽然丑小鸭既勤快又懂礼貌,但是由于这份报纸和丑小鸭的长相都不好看,很少人来买,没多久这家报社就倒闭了。不过,报社社长很欣赏丑小鸭的诚恳勤快,就把他介绍到一家牛奶厂当送奶员了。正当丑小鸭津津有味地干得起劲时,他却被辞退了。原来新上任的牛经理认为丑小鸭的长相存在问题,这会影响牛奶厂的形象,降低牛奶的销量。面对这样的结果,丑小鸭并没有灰心,他就用这个月的工资买了工具在一家影剧院旁擦起了皮鞋。丑小鸭真是干一行爱一行,皮鞋擦得也特别亮,加上比其他人便宜,这样就渐渐地弥补了他长相的不足,没过多久,他的生意就红火起来……

  有一次,一个到此演出的马戏团团长到丑小鸭这儿擦皮鞋。他还没坐定,就把丑小鸭上上下下前前后后仔仔细细地看了又看,高兴地说:“小伙子,你愿意来我们团工作吗?”丑小鸭觉得奇怪:“是给你们的演员擦皮鞋吗?”“不是,是当我们团里的演员啊!”“可我不会表演。”丑小鸭遗憾地说。“其实也不用表演什麽,你只要凭自己的感觉上台报报节目就行了。”团长再三邀请。丑小鸭想想人家这麽热情,再说还可以跟随马戏团到各个地方看看,他就愉快地答应了。

  初次上台,丑小鸭戴着白色的海军帽,穿着蓝色的海军服,脖子上系着红色的领结,迈起了祖传的鸭子步。可能紧张了吧,一开口他就结巴了:“嘎嘎……嘎……嗯……各位朋友……”没想到他这滑稽的样子竟一下子吸引了很多的观众。顿时,台下掌声四起……团长见观众这麽喜欢丑小鸭,干脆就让丑小鸭自由发挥主演了一个节目。每次表演观众都被逗得开怀大笑,城里的男女老少都争先恐后地去看他的演出。几场下来,“丑小鸭”这个名字已是家喻户晓了。团长就把马戏团改名为“丑小鸭艺术团”,并到各地巡回演出。

  面对自己的成功,丑小鸭却显得冷静而又谦虚,总是认认真真地演好每一场戏,而且还时常主动地向其他演员和前辈学习。经过不断地努力,他的演技更加纯熟老练。终于有一天,一家著名电视台的一位姓唐的导演来请丑小鸭合作拍一部系列电视剧。半年后,这部以丑小鸭为主角的大片《唐老鸭历险记》在全国各地隆重播出。一时间,收视率名列前茅,全国刮起了一股狂热的“唐老鸭”风,连其他国家也纷纷引进了这部精彩之作。

  从此,“唐老鸭”也成了举世闻名的国际明星了,至今还活跃在影坛上……

  现在,大家知道了吧,迷人的“唐老鸭”曾经也是一只“丑小鸭”—— 一只真正的丑小鸭!

  (选自《新华副刊》2011年7月7日)

  【阅读训练】

  1.文中的丑小鸭遇到了哪些困难?

  ______________________________________________

  __________________________________________________

  2.丑小鸭的身上体现出了哪些特点?你最欣赏它身上的什麽特点?为什麽?

  ______________________________________________

  __________________________________________________

  3.文章结尾处画线句子有怎样的含意?

  ______________________________________________

  __________________________________________________

范文九:3、丑小鸭 投稿:于垦垧

3、丑小鸭

教学目标 [知识与技能] 1、熟悉安徒生的童话,积累本文中的生字词语。

2、了解这篇童话的主要故事情节。 [过程与方法]

1、认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。

2、理解这一形象的社会意义,培养学生对文学作品的欣赏能力。 [情感态度价值观]

丑小鸭之所以能成为白天鹅,是因为心中有梦,并向着梦想飞翔,让学生懂得命运其实没有轨道,关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。

教学重点

1、了解主要故事情节

2、通过丑小鸭的经历,认识到要成为“白天鹅,要经过自身的努力,重要的是要有天鹅一般 高 贵的灵魂。。

教学难点

理解作品丑小鸭形象的现实意义。。

教学方法:自读、探究

教学时间: 三课时

第一课时

一、导入 :童年的记忆里,有许多美丽动人的故事,善良的白雪公主,可怜的卖火柴的小女孩,寂寞的嫦娥,慷慨无私的快乐王子。有过一只可爱的丑小鸭吗?----板书课题

二、预习

1.查字典,给下列加点的生词注音。

丑陋(lou4) 讪笑(shan4) 嫉妒(ji du4)

来势汹汹(xiOng) 沼泽(zh60) 铰链(jiao3)

进出(beng4) 绅士(shen3) 冰雹(bao2)

木屐(『『) 飕飕(sou)

2.查工具书。解释下列生词。

(1)丑陋:(相貌或样子)难看。

(2)讪笑:讥笑。

(3)嫉妒:忌妒。

(4)来势汹汹:动作或事物到来的气势盛大的样子(贬义)。

(5)沼泽:水草茂密的泥泞地带,是由于湖泊里面的物质长期沉积,湖水越来越浅,湖底长满苔藓、芦苇等植物而形成的。

3、作者作品简介。

安徒生(1805—1875)丹麦童话作家。生于鞋匠家庭。祖母曾行乞街头,父为鞋匠,母帮人洗衣。因父早逝,十三岁即出外谋生。当过商店学徒、剧院杂役。1827年开始文学创作,写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品,以童话创作成就最大。共一百六十余篇。《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《小克劳斯和大克劳斯》等均为脍炙人口的名篇。因有底层生活经历,作品多能站在劳苦人民的立场。暴露统治阶级的奢侈、残暴和愚蠢,描述劳动人民的贫困与智慧。以丰富的想象、生动的情节、深刻的内容、简洁而明快的艺术形式著称于世。

三、朗读课文,整体感知

1、分组有感情的朗读课文

2、你喜欢这篇童话吗?请谈谈你的理由。

3、丑小鸭“丑在什么地方?它刚出生时的处境是怎样的?请联系书中的语句来回答

四、总结

五、作业

第二课时

一、回忆复习导入新课

二、复述课文

三、课内研讨

1.质疑:丑小鸭遭到哪些歧视和打击? ,

讨论并归纳:由于长得丑陋,在鸭群和鸡群中他处处挨啄,被排挤,被讪笑;大家都要赶走他,连自己的兄弟姊妹也不欢迎他。喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。他独自流浪到一块沼泽地,讨好那些野鸭们,但野鸭们也不喜欢他。他还差点被猎人打死。在黑夜里,他顶着狂风跑到一个家舍。但因为他不能生蛋,发不出喵喵的叫声和进不出火花,又被母鸡和雄猫赶走。后来,丑小鸭还受尽严冬的折磨,差点被冻死。

2.质疑:在这些打击面前,丑小鸭抱什么态度,有什么追求?

讨论并归纳:在这些打击面前,丑小鸭始终不屈不挠,相信自己,以乐观的态度对待一切艰难困苦。他相信即使身处逆境,经过不懈追求。努力进取,美好的理想一定能实现,幸福一定会来到身边。

3.质疑:课文中哪些地方表现丑小鸭对美的向往和不懈的追求?

讨论并归纳:

(1)他在农家生活安定下来,但他渴望到水里去游泳,渴望走到广大的世界里去。

(2)当他看到美丽的天鹅,从寒冷的地带飞向温暖的国度,丑小鸭感到一种说不出的兴奋,再也忘不了这些美丽的鸟儿,这些幸福的鸟儿。当他看不见他们的时候,感到非常空虚。

(3)春天来了,当他又看到三只美丽的白天鹅时,便不顾生死飞向他们。

正因为丑小鸭的对美的向往和不懈追求,终于实现了自己的理想,最终获得了幸福。

4.质疑:P30最后两行。小鸭认出了三只美丽的白天鹅时为什么心里感到一种说不出的难过?

讨论并归纳:因为他向往美,追求美,但又感到自己丑陋,不能与美丽的白天鹅为伍而难过。

5.质疑:P31第一段。丑小鸭飞向这些美丽的天鹅,为什么要说“请你们弄死我吧!” 讨论并归纳:因为丑小鸭觉得飞向这些高贵的鸟儿,他们会把我弄死的,但他抱定了决心,拼得一死也要向往美,追求美。

6.质疑:P31第二段“只要你是一只天鹅蛋,就算是生在养鸭场里也没有什么关系”,这句话怎么理解呢?

讨论并归纳:只要你有理想,有追求,并为着目标而努力奋斗,即使身处逆境也不要紧,“金子总是要发光的”。

7.质疑:P31最后一段。当大家都赞美丑小鸭的美时,丑小鸭为什么感到难为情? 讨论并归纳:因为他觉得自己是卑微、无力和渺小,不习惯别人对他的赞美。

8.质疑:P32第一行“他感到太幸福了,但他一点也不骄傲,因为一颗好的心是永远不会骄傲的”“一颗好的心”是指什么样的心?

讨论并归纳:“一颗好的心”指善良的、谦虚的、美好的、有理想、有追求的心。

四、小结

“丑小鸭”向往美,追求美,经过不懈的努力,终于实现了他所追求的理想。安徒生也是一样,他终于成了一个伟大的童话艺术家,创作出了那么多充满了爱和鼓舞人们向真、善、美追求的美丽的故事,给人们带来快乐、希望和幸福。在他年老的时候,他的故乡奥登塞市的居民赠他以“奥登塞市荣誉公民”的称号。在授予这个光荣称号的那天晚上,他们举行了火炬游行,庆祝他们饱经沧桑的儿子安徒生归来。面对着故乡的人们,安徒生这样描述他当时的感情:“我觉得我自己很卑微、无力和渺小,我好像是站在我的上帝面前一样。我在思想、言语和行为各方面的弱点,现在都在我面前展开。这

一切都在我的灵魂里突出地直立着,好像这个纪念日就是我的审判日似的。当人们这样称赞和尊重我的时候,上帝一定会知道我是感到多么卑微。

胸怀大志,不懈追求,谦虚谨慎,正就是丑小鸭——安徒生的本色。

五、作业

第三课时

一、请学生讲述自己知道的安徒生的童话故事导入新课

二、课内研讨

1、找出童话中的若干人物(动物)形象,结合具体语句谈谈自己的看法。- ( 辨形象)

启发:老师看到了仁爱的农夫,是他在冰天雪地里救回了丑小鸭,我仿佛看到了那个时代善良仁慈乐意帮 助别人的人。(让学生自由发表看法)

(可悲的、可笑的、可鄙的、美丽的„„可用分角色朗读的方法认识猫绅士与鸡太太)-- 结合此题让理解文章的现实意义,理解本文童话的自传色彩。

2、你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么吗?在文找出相应的语句并分析 -- (悟主题)

关键句子:

A、想我还是走到广大的世界里去才好。

B、我要飞向他们,飞向这些高贵的鸟儿......在冬天里受苦要好得多

C、只要你是一只天鹅,就算是生在养鸭场里也没有什么关系。

D、他到非常难为情,.....因为一颗好的心是永远也不会骄傲的

3、研究探讨:有人说,丑小鸭变成白天鹅是它是自己追求和努力的结果;有人说,他如果不被善良而又软弱的鸭妈妈赶走,就是最初生活的地方,也会变成白天鹅。你同意哪种看法呢?

(此题的设置,是让学生争辩,在思想的碰撞中,深入理解作品的主题。) 剖析:

(1)、丑小鸭之所以“丑“,是用鸭氏家族的审美标准来评价的;之所以在猫绅士和鸡太太眼里是无能的,也是用猫族及鸡族的能力标准来衡量的。所以人们永远也不可能承认它的美丽。

(2)、丑小鸭如果不离开老太婆家,去追求自己想要的生活,从而在灌木林中认识白天鹅的话,他永远也不能正确认识自己。

4、丑小鸭留给我们什么样的启示呢?(可板书学生的精彩发言)

(1)、能够勇敢地离开那个让他饱受欺凌的出生之地,走向一个未知的世界。

(2)、能够舍弃所谓的温暖舒适的生活,去追求自己想要的生活。

(3)、它对自己的认识发现过程说明,没有对美好境界、理想生活的追求,不经历那么多的磨练,就不会发

现自己其实也可以成为生活的一个奇迹。

„„„

三、拓展引申:

1、在我们的现实 生活中,也有许多丑小鸭, 他们经过自己的拼搏奋斗,最后也成为了一只美丽的白天鹅,欣赏文章----<把握生命的每一分钟>、<命运无轨道> 2请学生谈谈自己听了两篇文章的感受。

四、作业 布置:从以下作文题目中任选一题写一篇作文

A命运无轨道 B丑小鸭的梦

范文十:丑小鸭剧本 投稿:黎厅历

《丑小鸭》童话剧剧本

第一场 破壳而出

背景:森林、房子、房前鸭巢(置舞台右前位)

画外音:在一座茂密的大森林里,住着许多可爱的小动物,鸭子一家就住在森林边上的一幢房子里,房子旁边有清澈的小河,五彩的鲜花,碧绿的草地,很美,很美…… 可是有一年夏天,鸭子家却发生了一件奇怪的事……

鸭妈妈:今天,是我最幸福的日子,因为我的宝宝要出生了。(小鸭躲在道具“蛋”里,鸭妈妈站在蛋中)鸡妈妈、狗爸爸,快来看呀!(鸭妈妈跑出蛋窝去招呼邻居)

鸡妈妈、狗爸爸:鸭妈妈,是你的宝宝要出生了吗?(鸡妈妈、狗爸爸边说边上)

鸭妈妈:是的,是的,是我的宝宝要出生了。

歌曲:《送别》(鸭妈妈)

天天盼,夜夜想,要做妈妈了,今天宝宝要出生了,心里乐陶陶。

群小鸭:妈妈我出来了,呷,呷,呷,妈妈……(小鸭从蛋壳里钻出来围着妈妈理理毛)

鸭妈妈:我的乖乖,你们真漂亮、真健康,妈妈太爱你们了。(鸭妈妈摸摸、抱抱、亲亲小鸭们)

鸡妈妈、狗爸爸:鸭妈妈,你的孩子真可爱,太令人羡慕了。(鸡妈妈、狗爸爸很羡慕的样子)

鸭妈妈:是呀,是呀,我太高兴了。(鸭妈妈很幸福的样子)

歌曲:《铃儿响叮当》(鸭宝宝们边唱边跳)

我们挣破蛋壳了,我们终于出生了,今天来到这个世界上,我们心里多欢畅。叮叮当叮叮当,铃儿响叮当,今天来到世界上,我们心里多欢畅。叮叮当叮叮当,铃儿响叮当,今天终于把歌唱,我们心里多欢畅。

(鸭妈妈看到少了一个孩子,正在着急。)

歌曲:《1234567》(鸭妈妈)

1234567,少一个宝贝在哪里,(动作:找宝贝)在这里,在这里,原来他还在休息。

鸭妈妈:宝贝,哥哥姐姐们都已经出来了,你还在等什么呢?

丑小鸭:好舒服呀!妈妈我也出来了,(蛋慢慢裂开,丑小鸭从蛋里钻出来,伸伸懒腰,朝周围看看)妈妈,妈妈……(走向鸭群)

群鸭扑向鸭妈妈:妈妈,妈妈,它真丑!(群鸭向后退,被吓倒在地,惊奇地指着丑小鸭)

(鸭妈妈奇怪地看着丑小鸭;丑小鸭不知所措,吃惊地往自己身上看)

丑小鸭:怎么了,妈妈,您——不喜欢我吗?

鸡妈妈:哎呦,这个孩子长得真丑,恐怕是火鸡的孩子吧?

狗爸爸:是呀,太丑了。

鸭妈妈:大家都别说了,我想是我的孩子(妈妈抱住了丑小鸭),可我怎么会生出这么难看的孩子呢?哎!孩子们,妈妈带你们去游泳吧。(鸭妈妈无奈的带着孩子去游泳,丑小鸭失落的跟在后面)

鸡妈妈、狗爸爸:哎,真没想到,怎么会有这么丑的鸭子,我们走吧!(鸡妈妈、狗爸爸叹息着下)

第二幕: 离家出走

场景:池塘边。

(群鸭在轻快的音乐声中“游水”,丑小鸭跟在后面)

小鸭甲:不许你玩,丑八怪!(几只小鸭发现跟在后面的丑小鸭,围上了他)

众:丑八怪!难看的丑八怪!

鸭乙:真不幸,妈妈为什么会生下一个这么难看的东西。

(丑小鸭低下头,擦眼泪,这时鸭妈妈游了过来)

丑小鸭:妈妈,我是不是很丑?

鸭妈妈:孩子,外表不美不要紧,最重要的是心灵要美。

(丑小鸭看着妈妈,点头)

丑小鸭:妈妈,妈妈,我懂了。

画外音:看那儿有一群鸭子,刚出生真可爱,咿,那个其丑无比的东西是什么?真给鸭子家族丢脸。

群鸭:滚开,不要再跟着我们。

画外音:丑小鸭可怜地望着妈妈,可妈妈却低下头,一脸的无奈。他知道,妈妈也无法承受这残酷的事实。于是为了妈妈,他决定离开这个家。

丑小鸭:天哪,我是长得跟他们很不一样,可我一生下来就这样,能怪我吗?不让我吃,还要啄我,打我。我又饿又孤独,呜呜,怎么办呢?我还是离开这个家吧!

歌曲:《为什么受伤的总是我》

为什么受伤的总是我,到底我是做错了什么,我的家在那里在那里?哎— 丑小鸭:到外面的世界去,也许有人会喜欢我。亲爱的妈妈,再见了! 第三幕 丛林历险

场景:丛林里。 (背景音乐:优美,有鸟声)

画外音:丑小鸭四处流浪着,这天,他走到一片草地上,那里有美丽的鲜花,还有许多小动物在玩耍,丑小鸭很高兴,立刻过去和他们打招呼。 丑小鸭:嗨!你们好!(丑小鸭向蝴蝶迎过去)

蝴蝶甲:哟哟哟,哪里来的丑八怪,长得真是太难看了,瞧,我们多漂亮!别理他,我们走吧,哼哼!(两只蝴蝶鄙视着丑小鸭,说完飞走了,丑小鸭很难过)

丑小鸭:嗨!你们好!(丑小鸭走向猫)

猫爸爸:丑东西!别吓着我的孩子!快滚开!(猫爸爸很凶的样子,说完带孩子走了)

兔子们:丑八怪!丑八怪!你是一个丑八怪。哈哈……(丑小鸭又向兔子们走去,兔子们看见它很讨厌,围着丑小鸭哄笑后下)

丑小鸭:为什么大家都不理我?难道我真的那么丑吗?呜呜(边走边哭下,背景音乐:凄凉)

画外音:丑小鸭漫无目的地走着,直到晚上刮起了大风,下起了大雨。(风声、雷声、雨声大做)

丑小鸭:好冷啊,一天都没有吃东西了。(远处传来狗叫声,他连忙躲起来。) 丑小鸭:太可怕啦,妈妈,我饿,我冷,您知道吗?

歌曲:《世上只有妈妈好》(丑小鸭)

世上只有妈妈好,有妈的孩子象块宝,投进妈妈的怀抱,幸福享不了(场景鸭妈妈和孩子们在一起);世上只有妈妈好,没妈的孩子象根草,离开妈妈的怀抱,幸福哪里找!

画外音:丑小鸭又累又饿,伴着凄凉的歌声,他睡着了,在梦里,他见到了亲爱的妈妈……

鸭妈妈:孩子,我可怜的孩子。

丑小鸭睁开眼睛:妈妈,是您吗?(扑进妈妈的怀里)我好想您!呜呜……! 鸭妈妈:我也想你,我的孩子。原谅妈妈的无能,不能保护你,但你要记住:尽管你没有美丽的外表,但只要你有一颗善良的心,愿意去帮助别人,总有一天,别人会喜欢你的,你会成为我们的骄傲!

丑小鸭望着妈妈:我真的可以吗?

鸭妈妈:你一定可以,保重——我的孩子——。(越走越远)

丑小鸭回到原位:妈妈,妈妈。(灰心丧气地低下头,马上又信心十足地抬起头)妈妈说的对,我要用心灵美来掩盖我外表的不足。

画外音:救命呀,救命呀……

丑小鸭:是谁在呼救?

小白兔蹦跳着跑上来:快救救我。

丑小鸭:别着急,怎么了,小白兔?

小白兔:有猎人追我。

丑小鸭:别出声,跟我来。(丑小鸭带着小白兔躲在了树的后面。猎人带着枪出现了。)

猎人:刚刚明明还在这里,怎么一转眼就不见了。哎,这煮熟的鸭子就这么让它飞了,真扫兴!(猎人怏怏地走了)

丑小鸭跑出来左看右看,对着小白兔喊到:小白兔,出来吧,没有危险了!(小兔子跑出来)

歌曲:《走在乡间的小路上》(小白兔)

走在回家的小路上,眼看着猎人把我追上,多亏了有你来帮忙,才能让我躲过这场大灾难。

小白兔:太谢谢你了,你叫什么名字?

丑小鸭不好意思地低下头:因为我长得丑,所以他们都叫我丑小鸭。

小白兔:虽然你的外表并不漂亮,可是你有聪明的头脑和一颗美丽的心灵,能和你交个朋友吗?(伸出右手准备握手)

丑小鸭:你真的这样认为吗?我可以吗?(不好意思地伸出手)

小白兔:当然可以。(很肯定地点点头)

歌曲:《找朋友》(丑小鸭和小白兔)

找啊找啊找朋友,找到一个好朋友,行个礼,握握手,你是我的好朋友,找啊找啊找朋友,找到一个好朋友,行个礼,握握手,你是我的好朋友,再见。

(随着歌声小白兔离开了)

丑小鸭:再见啦——小白兔(边挥手)。妈妈说的对,只要我愿意帮助别人,一定会有人喜欢我的。(肚子呱呱叫)好饿啊,我该去找点吃的了!(下场)

歌曲:《蓝精灵》(小花猫)

在那山的那边,海的那边有一只小花猫,他是活泼又聪明,他是调皮又美丽,他呀自由自在生活在那绿色的大森林,自己的生活快乐又开心。

小花猫:今天终于能逃避妈妈的看管,自己出来玩了,真开心!在妈妈的身边,我一点儿自由都没有,吃什么,玩什么样样都要妈妈说了算,每天还要学习一大堆的本领,都烦死我了。真羡慕自由自在的流浪生活呀!现在,我终于自由了。(自转一圈)哎,那是谁?(丑小鸭上场),我可以跟他一起玩呀!

喂,你是谁?能和我一起玩吗?

丑小鸭转身:你——是在和我说话吗?

小花猫:啊,你是谁?怎么长得这么丑啊?(吓得倒退几步)

丑小鸭:对不起,吓到你了,我叫丑小鸭。(失落地转身,要走)

小花猫:哎呀,不管你长的丑与美,只要你能陪我玩就行。

丑小鸭(惊喜地转身):你说的是真的吗?

小花猫:当然!每天都在妈妈的严格管制和唠叨中生活,好不容易偷溜出来,我可得玩个够。哎,你也是受不了妈妈的管制,才出来流浪的吗?

丑小鸭:如果我能每天都生活在妈妈的身边,那该有多幸福啊!那样我就可以每天在妈妈的呼唤中从睡梦中醒来,跟着妈妈一起觅食,学习本领,享受妈妈

无私的爱。可我因为长的丑,别人都笑话我,也笑话我的妈妈,为了妈妈,我才出来流浪的。所以现在只能在梦里才和我日思夜想的妈妈相见。

小花猫:在妈妈的身边有什么好,干什么都不行,一会怕我摔着,一会又怕我累着,什么都不让我做,一点自由都没有。

丑小鸭:我真羡慕你,这样的生活是我梦寐以求的。你怎么还不满足呢?妈妈用自己的辛劳,换回你的健康、幸福,还有什么能比得上妈妈的爱呢?妈妈不让你出来玩,是因为你还小,怕你有危险,难道你真的感受不到妈妈的爱吗?

小花猫:听你这么一说,我想起来了,妈妈总是吃鱼头,把鱼肉给我吃,还说自己爱吃鱼头;每次遇到危险,妈妈总是把我藏在身后,自己面对。这么一想,我做的真太不对了。谢谢你,丑小鸭,是你让我懂得了去感受妈妈的爱。虽然,你的外表并不美丽,可是你的心里却充满阳光,充满爱,我要向你学习。

丑小鸭(不好意思地低下头):别这么说,我只是不想看到有妈妈再伤心。 小花猫:呕,我已经出来很长时间了,妈妈一定着急了,我得赶快回去了,再见了,丑小鸭,今天我真高兴遇见你这个朋友。(下场)

丑小鸭:再见,小花猫。能帮助别人真是一件快乐的事。真希望小花猫能和妈妈快乐的生活。(情绪:突然变得忧伤)可是我和妈妈何时才能相见呢?

第四幕 蜕 变

背景:冬天,湖水旁。

画外音:丑小鸭一直按照妈妈的话去做,他帮助过蝴蝶采花粉,帮助过猫爸爸照顾送信,还帮助过大象指引道路,总之,他在用自己的实际行动向大家证明:他的心灵很美!正因为如此,他的朋友越来越多。但在冬天来临的时候,他仍然是一只可怜的、无家可归的、流浪的丑小鸭。

乐曲《钢琴曲》(丑小鸭独舞)

画外音:寒冷的冬天悄悄地走近了丑小鸭,在他把温暖带给大家的同时,他也受到了大家的尊重,但是,这依然无法阻挡凛冽的寒风,它刺骨地打在丑小鸭单薄的身体上,似乎把一课阳光般的心灵都吹冷了,此时,他多么渴望投入妈妈温暖的怀抱中,去感受那份无私的爱,可这一切又是那么的遥不可及。

背景:春天,湖水旁。

画外音:丑小鸭接受了严寒的考验,终于迎来了生机勃勃的春天,瞧,鸭妈妈带着鸭哥鸭姐和朋友们一起来找丑小鸭了……

(丑小鸭慢慢地褪去原来的羽毛,变成了一只白天鹅丑小鸭慢慢地睁开眼睛,举起翅膀,翅膀拍起来比以前有力得多)

鸭妈妈:我的宝贝在哪呢?他可是我们鸭子家族的骄傲啊!咦,大家快来看呀,那边有只美丽的天鹅。(鸭妈妈带着一群鸭子、鸡妈妈、狗爸爸、兔子、蝴蝶、猫上,围住丑小鸭)

鸡妈妈:这只天鹅,真眼熟。噢,鸭妈妈,这不是你家失踪的丑小鸭吗? 蝴蝶:对、对、对,是那只善良的丑小鸭,原来他是只天鹅呀,真美! 动物们:美丽的天鹅,你好!

丑小鸭:不、不,我是只丑小鸭,不、不是天鹅(丑小鸭害怕地)

鸡妈妈:你是天鹅,而且是一只最最美丽的天鹅,你的羽毛又白又亮,不信你去湖里照照。

乐曲:《天鹅湖》(边放乐曲边跳舞边解说)

画外音:丑小鸭跑到湖边一照,发现自己真的变成了一只美丽的白天鹅,这是他怎么也没有想到的,他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面去,高兴地不知道怎么办才好。他感到太幸福了,但他一点也不骄傲,因为一颗善良的心是永远不会骄傲的。

鸭妈妈:孩子,可找到你了,你真漂亮,你用自己的实际行动证明了你的心灵美,你真是我们的骄傲。(丑小鸭和鸭妈妈拥抱)

群鸭:对不起,我们以前对你不好,我们错了。(低头认错)

丑小鸭:没关系,来,大家一起跳舞吧!

(背景音乐响起,群动物一起跳舞,灯光渐暗)

歌曲:《健康歌》(众动物边舞边唱)

左三圈右三圈,脖子扭扭,屁股扭扭。早睡早起咱们来做运动。抖抖手啊,抖抖脚啊,请做深呼吸,不要去嘲笑别人这才更重要。外表美,心灵美呀,哪一个呀更重要呀?这个问题要仔细想想好。应该是呀心灵美呀,更呀更重要,要坚持别放弃永远不动摇!

丑小鸭:只要我们用一颗真诚的心去帮助别人,就一定会的到别人的尊重和理解!祝愿天下所有离家的孩子都能回到妈妈的怀抱,感受妈妈的爱!(背景音乐:《七子之歌》)

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