小猪变干净了绘本_范文大全

小猪变干净了绘本

【范文精选】小猪变干净了绘本

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【专家解析】小猪变干净了绘本

【优秀范文】小猪变干净了绘本

范文一:小猪变干净了 投稿:谢邞邟

活动目标:

1、知道勤洗澡、勤换衣是使自己变漂亮的好办法。

2、通过故事的感染,学说其中的象声词。

3、体会洗澡的快乐,愿意勤换衣,成为一个爱干净的人。

活动准备:PPT故事:小猪变干净了 ,动物头饰。

活动过程:

1、教师讲述故事:小猪变干净了。

师:今天,我们来说个故事《小猪变干净了》,大家听听小猪是怎么变干净的。教师讲故事,幼儿认真倾听后,说说:你喜欢前面的小猪还是后面干净的小猪?为什么?

2、幼儿学说故事中的象声词。

师:小猪是怎么洗澡的呢?我们一起来学学。教师与幼儿共同边做动作边说:洗洗洗,擦擦擦;洗洗洗,擦擦擦。

师:我来说,你们做做小猪洗澡的样子。(教师与幼儿共同合作两次)接着,小朋友说,教师学学小猪洗澡。(幼儿说象声词,教师模仿幼儿的动作,做小猪洗澡的动作)

3、迁移故事中的情感,乐意做个爱干净的小朋友。

4、师:你们平时爱干净吗?你们是怎么爱干净发呢?

教师与幼儿玩“闻一闻“的游戏。教师说:我要来闻一闻,看看你们是不是真的很干净,变成了干净的小猪。(教师走到每一个幼儿的身边,用鼻子闻闻)。最后,教师说:大家都很干净,有香香的味道,但是有的小朋友衣服没有换,还不够干净,希望你们都变成最干净的小猪。

5.教师请三位小朋友们来表演这个故事,进一步认识了解故事,让小朋友们牢记要做一个讲卫生的孩子。

故事:小猪变干净了

猪妈妈有一个小猪,最喜欢在泥土里玩,他经常在泥土中滚来滚去,弄的满身都是泥。妈妈喊他回家洗澡,他说:“不好不好。”妈妈喊他换衣,他说:“不好不好。”

有一天,小猪去找朋友玩,可是朋友们都说,“你太脏了,我们不想跟你玩。”小猪非常伤心,就回到了家,他大声对妈妈说“妈妈,我要洗澡,我要换衣服。”他高兴地站在水龙头下面,一边洗一边说:“洗洗洗,擦擦擦;洗洗洗,擦擦擦。”他太开心了,洗完澡,他说:“我要换衣服。”他一边穿干净的衣服一边说:“穿穿穿,真高兴;穿穿穿,真高兴。”

他穿上了干净的衣服,朋友们都来和他玩了。大家真开心呀!

范文二:小猪变干净了 投稿:武槙槚

小班语言活动《小猪变干净了》教案

一、活动目标

1. 学习故事对话,炼口语表达能力。

2. 养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

3. 理解故事内容,体验表演故事的乐趣。

二、活动准备

教学PPT,小猪、小白兔、小白鹅。

三.活动指导

1.活动重点:理解故事内容,体验表演故事的内容。

2.活动难点:熟悉故事中的角色,学习对话。

四、活动过程

1.出示图片,认识小猪,小白兔、小白鹅的特征,激发幼儿听故事的兴趣。

提问:有几只小动物长得真可爱,你们知道是谁吗?(小猪、小白兔、小白鹅)

提问:这只小猪长得什么样子?(教师注意用故事中的语言:圆圆的脑袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翘翘的鼻子,胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答,以下指导方法相同)。

提问:小白兔长得什么样子?(长长的耳朵,短短的尾巴,红红的眼睛,白白的毛,真好看,引导方法同

上)

提问:小白鹅长得什么样?(红红的帽子,白白的毛,真美丽。指导方法同上)

提问:你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情?我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。

2.教师完整地把故事讲述一遍,引导幼儿初步理解故事内容。

提问:故事里都有谁?讲了一件什么事?

3.幼儿观看木偶表演,完整的欣赏故事,进一步理解故事内容。

提问:小猪第一次在路上碰到谁?它是怎么对小白兔说的?(小白兔,我和你一块玩好吗?)

提问:小白兔是怎么回答小猪的?(小猪,瞧你多脏啊!快快去洗洗澡吧,洗干净了我在和你玩)

提问:小猪第二次在路上碰到谁?它是怎么对小白鹅说的?(小白鹅,我和你一块玩好吗?)

提问:小白鹅又是怎么回答小猪的?(小猪,瞧你多脏啊!快去洗洗吧,洗干净了我在和你玩)

提问:最后小白鹅又是怎么说的?怎样做的?(走,我带你到河边去洗个澡吧!)

提问:小猪变干净了吗?它是怎么变干净的? 4.幼儿再次欣赏故事,理解故事主题。

提问:这故事里,你最喜欢谁呀?为什么? 提问:怎样做一爱干净、讲卫生的小朋友?

五.活动结束

我们都喜欢干净、漂亮的小动物,那我们自己也要爱清洁,勤洗澡,勤换衣服,做一个爱干净、讲卫生的小朋友。

备注:老师:吴倩(2014822226)

学生:任曼华(201482220)、罗琳琳(201482219) 徐芳卉(201482227)、张梦佳(201482231) 赵承宇(201482239)

教案编写:罗琳琳、任曼华

课件制作:徐芳卉、吴倩

教具制作:张梦佳、赵承宇

范文三:小猪变干净了 投稿:宋鬫鬬

小猪和靴子

古丈县幼儿园 向圣蓉

活动目标

1、学习故事对话,练习口语表达能力。

2、理解故事内容,懂得捡到东西要退还失主的道理。

活动准备

教学cd,小猪、小鸟、小狐狸、小熊、红靴子、花朵卡片。

活动指导

1、活动重点:理解故事内容。

2、活动难点:熟悉故事中的角色,学习对话。

活动过程

一、出示图片,激发幼儿听故事的兴趣。

提问:今天老师请来了一个小动物客人,你们知道它是谁吗?(小猪)

今天呀老师给小朋友带来了一个和小猪有关的故事,你们想听吗?

二、教师完整地把故事讲述一遍,引导幼儿初步理解故事内容。

提问:故事里都有谁?小猪去树林里玩,捡到了什么?在树林里小猪又碰到了谁?他们对小猪说了什么?

三、幼儿观看cd,完整的欣赏故事,进一步理解故事内容。

提问:小猪第在路上捡到了什么?(一只靴子)把它当做了什么?(皮袋子)小猪又是怎么做的?(边走边喊,寻找失主。)

提问:小猪在路上碰到了谁?(小鸟)小鸟是怎么说的?它把红靴子当做了什么?(一顶好看的红帽子)

听了小鸟的话,小猪是怎么说的,又是怎么做的?(把帽子戴在头上,边走边喊:谁丢了帽子〃〃〃)

提问:第二次小猪又碰到了谁?(狐狸)狐狸是怎么说的?它把靴子当做了什么?(一个好看的瓶子。)

听了狐狸的话,小猪是怎么说的,又是怎么做的?(赶忙采了一束漂亮的花插在里面,边走边喊:谁丢了瓶子〃〃〃)

提问:小花狗知道了这件事情,它是怎样对小猪说的?

(没人丢,没人领,就送给生病的小熊吧!)然后小猪和小花狗是怎么做的?(小猪和小花狗捧着花瓶去小熊家。)

看到这个花瓶,生病的小熊是怎么做的,怎么说的?(一下从床上跳起来,说:这不是瓶子,是我的红靴子呀!)

提问:小朋友,小猪捡到的这个东西是什么呀?(靴子)这只靴子是谁的呀?(小熊的)三个小伙伴一起高高兴兴地庆祝靴子找到了主人。

四、幼儿和教师谈话,理解故事的主题。

说说你最喜欢谁,为什么?(幼儿发言,谈各自的看法。)

五、结束活动。

范文四:小猪变干净了3 投稿:冯拯拰

小班语言教案《小猪变干净了》

教学目标:

1、 让幼儿理解故事内容,初步学会故事中角色对话

2、 教育幼儿讲卫生,爱清洁

教学重点:理解故事中小动物不和小猪一起玩的原因

教学难点:让幼儿大胆学说故事中的角色对话。

教学准备:小猪图片(一只干净的,一只不干净的图片),小白鹅图片,小白兔图片,教学挂图,课前准备大或中班的幼儿表演用的头饰和道具

教学内容:

一、安定情绪(手指操游戏)

师:小手伸出来,我们先来玩个手指游戏。老大有力气,老二有主意,老三个最高,老四有志气,老五最最小,是个小弟弟,五个兄弟在一起,团结起来力无比。

二、出示二个小猪图片,一只干净的,一只脏的,让幼儿比较它们有什么不同?

师:今天林老师给小朋友带来了2位小动物,小朋友看看它是谁?你喜欢哪只?幼:喜欢那只,因为那只更干净,另外一只很脏

师:有一天,这只脏小猪想出去找朋友玩,可是大家都不愿意和它玩,你们知道这是为什么吗?

幼:会打架,太脏了…

师:有小朋友说是因为小猪会打架所以小动物不愿意和它玩,也有小朋友说小猪太脏了,所以小动物不愿意和它玩,到底是为什么呢?我们来听听《小猪变干净》的故事。小朋友认真听,听听故事里有谁,他们为什么不和小猪玩?等会告诉老师。

三、教师有感情的完整的讲述一遍故事。

四、集中提问,让幼儿初步理解故事

师:故事讲完了,故事里有谁?

幼:小白兔,小白鹅,小猪

师:故事里的小猪长什么样子的?

幼:大大的耳朵,翘翘的鼻子…

师:很好,那小猪去找小白兔做朋友,小白兔答应跟它玩吗?为什么?

幼:没有,因为小猪太脏了。

师:小猪去找小白鹅玩做朋友,小猪答应跟它玩了吗?为什么?

幼:没有,因为小猪太脏了。

五、运用挂图,教师再完整的讲述一遍故事,结合简单提问和应答,帮助幼儿记住故事内容。

师:老师这里有好漂亮的挂图宝宝,老师再讲一遍故事,我们一起来认真看看,听听。等会告诉老师你听到小白鹅对小猪说了什么?小猪是怎么做的?最后大家和小猪做朋友了吗?

六、集中提问,进一步理解故事,学说简单对话

师:挂图里的小动物好可爱吧!

师:小猪出去找朋友玩,遇见了小白兔,小猪对小白兔说了什么?

幼:我和你一起玩…

师:小白兔,我和你一起玩好吗?(幼儿跟着学说)

师:小白兔是怎么和小猪说的?

幼:你太脏了…

师:呦,是小猪呀,瞧你多脏呐,快去洗洗吧,洗干净了我再和你玩(幼儿跟着学说) 师:小猪遇见了小白鹅,小猪和小白鹅说了什么?

幼:小白鹅,我和你一起玩好吗?

师:小白鹅是怎么和小猪说的?

幼:小猪呀,瞧你多脏呐,快去河边洗洗吧,洗干净了我再和你玩,我带你去河边洗洗吧。

师:小猪变干净了,小白兔和小白鹅和它玩了吗?

幼:和它一起玩了

七、对幼儿进行卫生教育

师:小猪不洗澡,没人愿意和它玩,小猪洗干净后小动物就愿意和它玩了,小朋友在平时生活中应该怎么做小朋友才会喜欢你,和你一起玩呢?

幼:吃饭前要洗手,不吃手指头,不在地上乱爬…

师:还有衣服如果脏了应该怎么办?

幼:要换来叫妈妈洗

师:小朋友应该讲卫生,如吃饭前洗手,不吃手指头,不在地板上滚来滚去,不坐地板,衣服脏了要换等等,这样小朋友才愿意很你玩。

八、看表演(叫大班或中班幼儿表演故事)《小猪变干净》

师:小朋友都很爱讲卫生,很棒。现在呢,林老师请小朋友看我们大班的哥哥姐姐带来的表演《小猪变干净了》(表演时,激发幼儿一起学说角色对话的欲望)

九、活动延伸

师:大班哥哥姐姐表演的棒不棒啊?我们谢谢他们精彩的表演,给他们鼓鼓掌。老师把这些头饰放在区域里,小朋友待会可以到那边叫哥哥姐姐教你表演。

附故事:

小猪变干净了

有一只小猪,它长着圆圆的脑袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翘翘的鼻子,胖乎乎的身体,真有趣!可就是不爱清洁。它常常到垃圾堆旁找东西吃,吃饱了就在泥坑里滚来滚去,滚得身上都是泥浆。

小猪想去找朋友。它一面走,一面“哼哼哼,哼哼哼”地叫着。小猪走着,走着,看见前面有只小白兔,长着长长的耳朵,短短的尾巴,红红的眼睛,白白的毛。真好看!小猪高兴地叫:“小白兔,我和你一块儿玩好吗?”小白兔回头一看,原来是小猪,就说:“哟,是小猪呀,看你多脏啊!快去洗洗吧,洗干净了我再和你玩。”小猪不愿意洗澡,只好走开了。

它走着,走着,走到草地上,碰到一只小白鹅。小白鹅真美丽,红红的帽子,白白的羽毛。小猪高兴的说:“小白鹅,我和你一块儿玩好吗?”小白鹅说“哟,是小猪呀,看你多脏啊!快去洗洗吧,洗干净了我再和你玩。”小猪看了看自己的身上,满身都是泥。小白鹅又说:“走,我带你到河边去洗个澡吧!”

小猪跟着小白鹅来到小河边,小白鹅跳进河里,用清清的水泼呀泼,泼在小猪的身上脸上。小猪用清清的水洗呀洗,洗得干干净净得。小白鹅高兴地说:“小猪变干净了,我们一起玩吧!”小猪和朋友们玩得可高兴啦!

范文五:小猪变好干净 投稿:范睞睟

 小猪变好干净\ 活动目标:

1、让幼儿知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康;

2、使幼儿乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。

3、伴随音乐有表情地进行游戏活动。

活动准备

1.小猪、小兔、小羊、小猫、小猴玩偶各一个,玩具小猪一个;

2、各种毛绒小动物若干、小毛巾每人一条;

3、《小猪变干净了》音乐磁带。

活动过程

1、导入:猜谜语,提问:猪长得什么样子?它怎么唱歌?你们喜欢小猪吗?出示玩具小猪。

师:今天老师把小猪请到了咱班,大家欢迎。

2、老是模仿小猪声音:喂,小朋友们好,你们看我今天很干净吧,我可是个讲卫生的猪小弟,可是以前的我,嘿„„(小猪不好意思表情)

3、师:唉,以前的小猪是什么样子呢?我们一起来看一看,好吗?老师请幼儿观看玩偶表演,引起幼儿猜想的兴趣。提问:故事里的小猪到底怎么样了?(请幼儿猜想)它会找到朋友吗?

请幼儿继续观看玩偶表演

提问:大家想一想小猪为什么没有找到朋友?小猪没有找到朋友很伤心,听了朋友的话后,它该怎样做?

4、教师进行木偶表演。师:小猪变得怎样了?你喜欢什么的小猪?你经常洗澡吗?让幼儿模仿洗澡的动作,洗澡后有什么感觉?为什么要洗澡?

老师小结

5、欣赏音乐《猪小弟变干净了》(帮幼儿进一步理解故事内容)随音乐进行表演模仿洗澡动作。

6、生活模仿:给小动物洗澡。

师:小朋友都自己会洗澡了,那你会帮小动物洗澡吗?老师演示洗澡方法:先给小动物洗头,洗头时让小动物闭上眼睛,不让水流进眼睛里,然后用毛巾把头发、脸擦干净,接着用洗浴液在小动物的脖子、腿、脚等处搓搓,最后用毛巾把身体擦干净(播放音乐,幼儿进行模仿练习)

7、结束语:你们给小动物们洗得真干净,我们带小动物一起到外面去做游戏把。

8、活动延伸:幼儿带头饰在区域活动中进行音乐表演。

课后反思:

活动设计采用了猜谜、谈话、观看情景表演、模仿等多种形式,让孩子在充满兴趣的氛围中获取知识,激发了孩子们学习的欲望,每个环节的设计循序渐进,过渡语句做到了有效衔接,整个活动动静结合,符合中班孩子的年龄特点,是整个活动达到了预定目标.

一、教学前评析:

这些天天气变冷了,我发现我们班的孩子变得不爱干净了,衣服换得不勤了,不爱洗澡、洗头了,为了让孩子们重新变得爱干净,因此我选择了这个故事《小猪变干净了》,让孩子们在故事中明白讲卫生的重要。故事«小猪变干净了»情节生动有趣,语言不仅简洁而且动作也便于模仿,是幼儿非常喜欢的一个故事,也非常适合表演.故事中的三个角色性格特别鲜明,是幼儿常见喜欢的动物,洗澡是生活中常做的事,因此幼儿对此有一定的生活经验.在此基础上便于孩子理解古树内容和表演。

1、鼓励幼儿学习、表演对话,培养幼儿的口语表达能力。

2、通过手偶、头饰、图片等,鼓励幼儿大胆的用自己的语言复述故事。

3、通过故事角色的表演,让幼儿体会表演的快乐。

4、让幼儿知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康。

三、教学重点:

1、通过学习故事让幼儿知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康。

2、鼓励幼儿大胆的用自己的语言复述故事。

四、教学难点:

1、鼓励幼儿学习、表演对话,培养幼儿的口语表达能力。

2、通过手偶、头饰、图片等,鼓励幼儿大胆的用自己的语言复述故事。

1、小猪一个手偶。

2、《小猪变干净了》课件。

六、教学过程:

1、导入故事:(谜语导课)

师:小朋友们,老师今天给你们带来了一个很有趣的谜语,老师要考考你们,看谁的小脑袋最聪明。耳朵大,尾巴小,爱吃爱唱爱睡觉。浑身上下都有用,人们称它农家宝。

生:猪。

师:嗯,真聪明!那个小朋友告诉老师,猪长的什么样子?他怎样唱歌?

生:胖胖的,肥肥的„„

师:他怎么唱歌呀?小朋友学一学。(生学小猪叫声音)

师:今天老师也带来了一只可爱的小猪(出示玩具小猪),看他来了,小猪跟小朋友们打招呼,“小朋友们好”幼:“小猪好。”“你们看我今天很干净吗?生:干净。我可是个爱清洁讲卫生的小猪,可是以前的我,嘿„„啊,小猪脸红了。小朋友想知道以前的小猪到底是什么样子吗?

生:想。

师:我们一起来看一看,好吗?(播放故事《小猪变干净了》)。

2、播放完完整的故事。

3、提问。

师:一个有趣的故事我们看完了,那谁来告诉老师故事里的小猪为什么找不到朋友呢?他到底做了什么事情?

生:他脏脏的,不爱干净,没有人愿意跟他玩„„

师:嗯,真能干!这个小朋友观察得真仔细!那自傲住最后找到朋友了吗?

生:找到了。

师:为什么小猪最后找到朋友了呢?

生:因为他变干净了。

师:哦,原来小猪最后变得爱清洁,讲卫生了,所以小伙伴愿意跟他玩了。

4、复述一遍故事。

5、教师小结:(教师总结故事)

师:故事里小猪到底怎么了?它为什么找不到朋友?它最后找到朋友了吗?为什么?你喜欢什么样的小猪?你经常洗澡吗?怎样洗澡?(让幼儿模仿洗澡的动作)洗澡后有什么感觉?为什么要经常洗澡?

师:不洗澡身上有汗臭味,很容易引起皮肤病,洗澡会让身体更舒服、更健康,尤其夏天即将到来天气热,出汗多,更要天天洗澡,现在天气有点冷,有些小朋友不想洗澡,这是不爱清洁不讲卫生的小朋友.天气冷我们还要勤洗头勤洗澡,每天换袜子,做个爱清洁讲卫生的好孩子。我们不要学习故事里的小猪哦,小猪刚开始小猪很不讲卫生,他出去找朋

友玩的时候,朋友都说他太脏了不和他玩,最后小白鹅带他到河边洗得干干净净的,小伙伴们才愿意和他一起玩耍啦!

七、课后拓展:(表演故事)

1、师:小朋友们,我们学习了《小猪变干净了》,今天老师不仅把这个故事带来了,而且还把故事里面三只可爱的小动物也带到我们班来了,看!他们来了.那位小朋友愿意上来扮演小猪、小兔和小白鹅呢?(请三个小朋友).

2、教师边讲故事边引导幼儿熟悉角色之间的对话.

师: 有一只小猪,它长着圆圆的脑袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翘翘的鼻子,胖乎乎的身体,真有趣!可就是不爱清洁。它常常到垃圾堆旁找东西吃,吃饱了就在泥坑里滚来滚去,滚得身上都是泥浆。

小猪想去找朋友。它一面走,一面“哼哼哼,哼哼哼”地叫着。小猪走着,走着,看见前面有只小白兔,长着长长的耳朵,短短的尾巴,红红的眼睛,白白的毛。真好看!小猪高兴地说:“(小白兔我和你一起玩吧!)”小白兔回头一看是小猪,(“瞧你,多脏啊快去洗洗吧,洗干净了我就和你一起玩.”).小猪只好走开了.

小猪走着,走着,走到草地上,碰到一只小白鹅。小白鹅真美丽,红红的帽子,白白的羽毛。小猪高兴的说:“(小白鹅,我和你一块儿玩好吗?”)小白鹅说:(“哟,是小猪呀,看你多脏啊!快去洗洗吧,洗干净了我再和你玩。”)小猪看了看自己的身上,满身都是泥。小白鹅又说:(“走,我带你到河边去洗个澡吧!”)

小猪跟着小白鹅来到小河边,小白鹅跳进河里,用清清的水泼呀泼,泼在小猪的身上脸上。小猪用清清的水洗呀洗,洗得干干净净得。小白鹅高兴地说:(“小猪变干净了,我们一起玩吧!”)小猪和朋友们玩得可高兴啦!

师:这三个小朋友们表演得真好!我们掌声谢谢他们的精彩表演!

八、教学反思:

教学设计采用了猜谜、观看玩偶剧、自编故事、模仿等多种形式,让孩子们在游戏中获取知识,激发了孩子们学习的欲望,每个环节的设计循序渐进,过渡语句做到了有效衔接,整个活动动静结合,符合幼儿孩子的特点,是整个活动达到了预定目标。不足之处:在课堂上应变能力还不够,由于课件播放时出现问题没能更好的进行。

文章来源

莲山 课件 w ww.5 Y

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相关幼儿教育资料: 没有相关幼教

生活中我们首先应该让幼儿懂得勤洗澡讲卫生,才会有更多的好朋友。故事《小猪变干净了》既贴近孩子的实际,又满足了孩子们的需要。同时还能在活动中将孩子零碎的语言能力、卫生经验进行整合。有利于帮助幼儿提升卫生经验,发展口语表达能力。

孩子们很喜欢小猪这个形象,因此今天的故事教学充满了乐趣。首先活动制定了目标:1、知道讲卫生、爱清洁的宝宝是靓宝宝。2、有养成良好卫生习惯的意识。围绕着目标我设计了一下活动环节:首先是出示小猪的图片,引导幼儿认识小猪,而且小猪身上脏脏的。可以引导孩子们展开想象“为什么小猪这么脏?”通过这样的方式就可以充分调起孩子们的兴趣。接着结合PPT讲述故事,然后通过提问来帮助幼儿理解故事内容。让孩子们明白小猪经常跑到垃圾堆去吃东西,吃饱了就在泥地里滚来滚去„在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索,接着再完整讲述故事一遍。然后幼儿完整欣赏故事,让幼儿知道要勤洗澡、爱干净别人才乐意跟你做好朋友。最后,通过游戏环节来激发孩子跟着《我爱洗澡》的音乐一起模仿洗澡情景。从而体验洗澡的乐趣,最后让幼儿去找香香的朋友一起玩。

本次活动的教育意义在于让孩子们知道平时要注意卫生、爱干净,做一个人人爱的靓宝宝。这样就会有很多很多的好朋友会来和你一起玩耍。孩子们很喜欢这个故事,同时对于故事的掌握也很不错,环节设计符合小班幼儿年龄特点,能吸引孩子的活动兴趣。

不足方面:

1、讲故事时教师的引导启发不够。

2、教师说的过多,没有很好体现幼儿的主体性。

通过这次活动,我深深体会到:教育内容的选择,要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,才有助于拓展幼儿的经验和视野。

通过这次活动,我深深体会到:教育内容的选择,要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,才有助于拓展幼儿的经验和视野。

范文六:故事:小猪变干净了 投稿:赵秨秩

故事:小猪变干净了

【活动前评析】

故事《小猪变干净了》情节生动有趣,语言不仅简洁而且动作也便于模仿,是小班幼儿非常喜欢的一个故事,也很适合表演。故事中的三个角色性格特征鲜明,是幼儿常见的动物,洗澡是生活中常做的事,因此小班孩子对此有一定的生活经验。在此基础之上便于孩子理解故事内容和表演。

【活动目标】

1、鼓励幼儿学习、表演对话,培养幼儿的口语表达能力。

2、通过手偶、头饰、图片等,鼓励幼儿大胆的用自己的语言复述故事。

3、通过角色表演,让幼儿体验表演的快乐。

【活动准备】

故事图片,《小猪变干净了》故事课件,小猪、小白兔、小白鹅的手偶以及头饰、笔记本电脑、实物演示仪。

【活动过程实录】

1、教师课前谈话,引起幼儿兴趣。

“孩子们昨天我们学习了故事小猪变干净了,今天老师不仅又把这个故事带来了,而且还带来了好看的动画,请小朋友认真听、认真看。”(观看课件)

提问:小猪变干净了讲了一件什么事?

(小猪很不讲卫生,他出去找朋友玩的时候,朋友们都说他太脏了不和他玩,最后小白鹅带他到河边洗得干干净净的,三个好朋友们在一起玩的开开心心的。)

2、教师边讲故事边引导幼儿熟悉角色间的对话。

提问:(1)小猪碰到小白兔时说什么?小白兔是怎么对它说的?

(小猪说:“小白兔我和你一起玩吧!”小白兔回头一看是小猪,:“瞧你,多脏啊快去洗洗吧,洗干净了我就和你一起玩。”)

(2)小猪碰到小白鹅时说什么?小白鹅是怎么对它说的?

(小猪说:“小白鹅我和你一起玩吧!”小白鹅回头一看是小猪,“瞧你,多脏啊快去洗洗吧,洗干净了我就和你一起玩。”)

(3)最后小白鹅对小猪说什么?

(小白鹅说:“走,我带你到河边洗洗吧。”)

3、请幼儿表演小猪、小白兔、小白鹅之间的对话。

(请幼儿到前面表演对话,教师注意指导幼儿对话间的语气)

4、分组操作:

请幼儿分组、分角色表演、复述《小猪变干净了》的故事。

一组:出示故事图片,幼儿分角色讲故事。

二组:出示电脑课件,请幼儿给故事配音。

三组:出示角色手偶,幼儿分角色表演故事。

教师引导幼儿不同角色的语气要有所不同,表现出角色特征。

5、表演故事。

师:刚才你们表演的非常好,想不想到前面来表演一下呢?而且老师还给你们准备了好看的头饰。请幼儿来表演,教师和幼儿一起分配角色、站位。

请幼儿到前面分角色表演故事《小猪变干净了》

6、延伸活动:

她们演的真棒,老师相信其他小朋友演的也一定很棒,老师把头饰和手偶放在图书区,请小朋友在区域活动的时候进行故事表演。

范文七:故事:小猪变干净了 投稿:宋輏輐

故事:小猪变干净了

有一只小猪,长着圆圆的脑袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翘翘的鼻子,胖秋秋的身体,真有趣!可就是不爱清洁。常常到垃圾堆旁找东西吃,吃饱了就在泥坑里滚来滚去,滚得浑身都是泥浆。

小猪想去找朋友。它一面走,一面“哼哼哼,哼哼哼”地叫着。小猪走着走着,看见前面有只小白兔,我和你一块儿玩好吗?“小白兔回头一看,原来是小猪,就说:“哟!是小猪,看你多脏啊!快去洗洗吧,洗干净了我再和你玩。”小猪不愿意洗澡,只好走开了。它走着,走着,走到草地上,碰到一只小白鹅。小白鹅,真美丽,红红的帽子,白白的羽毛。小猪高兴地说:“小白鹅,我和你一块儿玩好吗?”小白鹅说:“哟!是小猪,看你多脏啊!快去洗洗吧,洗干净了我再和你玩。”

小猪看了看自己的身上,可不,满身是泥浆,泥水还在“滴答,滴答“地往下滴呢!小白鹅又说:“走,我带你到河边去洗个澡吧!”小猪跟着小白鹅来到小河边,小白鹅“扑通”跳进河里,用清清的水泼呀泼,泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗,洗得干干净净的。

小白鹅高兴地说:“小猪变干净了,我们一起玩吧!”小白兔看见小猪变干净了,也走来跟它玩了。小猪跟朋友们玩得可高兴啦!

(现阶段将开设表演游戏《小猪变干净了》,请爸爸、妈妈帮助幼儿复述故事,尤其记住故事中小动物之间的对话。)

范文八:小猪变干净了中班 投稿:姚樎樏

小班语言活动:小猪变干净了

一、目标:

1、能认真倾听故事,理解故事内容。

2、学习故事中角色的简单对话,培养幼儿的口语表达能力。

3、懂得一些讲卫生的好习惯,做一个爱清洁、讲卫生的小朋友。

二、准备:

Flash小猪变干净了 、三个动物的图片

三、过程:

1、故事导入

师:小朋友,看看这是谁啊!(出示图片小猪) (幼儿:小猪)

恩这是小猪,小猪长什么样呢? (幼儿根据特征说。教师小结幼儿所说的:小朋友说的真棒,小猪啊有大大的耳朵,胖胖的身体……) 师:今天老师还带来了一个关于小猪的故事,想听吗? (幼儿:想) 那听的时候要竖起小耳朵,安静的听,听完后告诉老师故事的名字叫什么。

2、欣赏故事(第一遍)( 教师有感情的讲故事或听故事录音) 师提问:

(1) 故事听完了,谁知道故事的名字叫什么?(多请几名幼儿说说)

(2)故事里有谁呀?有哪几个小动物?(根据幼儿回答出示小动物图片)

3、再次欣赏故事(第二遍),理解故事内容( 观看PPT) 师:那故事里讲了一件什么事呢?我们再来听一遍。

(教师播放PPT,幼儿观看)

师提问:

(1) 故事里的小猪去找好朋友玩,朋友们愿意和他玩吗?(幼儿:不愿

意)

(2) 为什么呢?(幼儿:因为小猪不爱干净……)(教师总结一下。)

(3)小猪第一次在路上碰到谁?(小白兔)

它怎么对小白兔说的?(小白兔,我和你一块玩好吗?)

小白兔又怎么回答小猪的?(哟!是小猪,看你多脏啊!快去洗个澡

吧,洗干净了我再和你玩。)

(分段欣赏一,播放PPT,让幼儿练习对话)

(多请几名幼儿模仿:谁来学小猪说说,谁来学小兔说,给幼儿贴上图片)

(4)小猪第二次在路上碰到谁?(小白鹅)

它怎么对小白鹅说的?(小白鹅我和你一块玩好吗?)

小白鹅又怎么回答小猪的?(“哟!是小猪,看你多脏啊!快去洗个澡吧,洗干净了我再和你玩。”

(分段欣赏二,播放PPT,让幼儿练习对话,多请几名幼儿模仿) (多请几名幼儿模仿:谁来学小猪说说,谁来学小白鹅说,给幼儿贴上图片)

(5)最后小白鹅又是怎样说的怎样做的?(“走,我带你到河边去洗个澡

吧!”)

师:小猪最后变干净了吗?(变干净了)

那变干净后朋友们愿意和他一起玩吗?(愿意)

哦,大家都高兴地说:“小猪变干净了,我们一起玩吧!”

((分段欣赏三,播放PPT)

4、小结:

师:小朋友最喜欢故事中哪个小动物呢?为什么?(幼儿自由说并讲明理

由。)(如:小白鹅能帮助朋友,小猪能改正缺点……)

教师小结:小猪改正了缺点,变成了一只讲卫生、爱干净的小猪,朋友们也都愿意和他做朋友了。

那我们是不是也要做一个讲卫生、爱干净的小朋友呢?(是)

平时我们应该注意些什么?(幼儿自由讲述,如平时不滚地,勤洗澡、洗头、剪指甲、脏了用肥皂洗手等)

教师总结:小朋友们说的真好,我们平时也要做一个讲卫生、爱干净的小朋友,这样才会有很多好朋友。让我们一起到外面和好朋友玩吧!

范文九:故事:小猪变干净了 投稿:严斉斊

教育活动:语言

活动名称:

教学目标 ;1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。

         2.丰富词汇:干净、脏。

         3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。

教学准备:课件《小猪变干净了》

活动重点:要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。

活动难点:记住主要对话

活动过程 :1、导入  活动

(1) 出示手偶

师:这是谁?长的什么样?

有一天,小猪出去找朋友做游戏了,它找到朋友了吗?我们一起听一听。

2、教师讲述故事,并与幼儿一起回忆

(1) 故事里有谁?

(2) 刚开始,小猪找到朋友了吗?

(3) 猪妈妈说了什么?小猪又是怎样做的?

(4) 最后,小猪找到朋友了吗?为什么?

3、讨论:

师:你喜欢谁?为什么?

4、小结

师:你是怎样讲卫生的?应该怎样做?

    引导幼儿讲:天热了,要勤洗澡、勤换衣,养成良好的卫生习惯

五、活动评价:

1、知道泥可以用水洗干净

2、在日常生活中会讲卫生

六、活动延伸:

提醒幼儿用正确的方法洗手

七、家园互动:

帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯

范文十:小猪变干净了(教案) 投稿:于琪琫

小猪变干净了

大班语言 教师:蒋艳红

设计意图:孩子的天性都比较爱玩,有时不注意卫生会弄脏自己,通过理解《小猪变干净了》这个故事,让孩子知道在生活中要学会讲卫生、爱清洁。尝试复述故事中的对话,让幼儿的口语表达能力得到一定的提高。

目标:1、理解故事内容,懂得要做一个讲卫生、爱清洁的孩子。

2、尝试复述故事中的对话。

3、学习词语:脏、干净。

重点:理解故事内容,懂得要做一个讲卫生、爱清洁的孩子。 难点:尝试复述故事中的对话。

活动准备:课件、头饰。

活动过程:

一、激趣导入。

描述小猪外形特征,引出故事。

二、观看图片,讲述图片内容。

1、出示第一幅图,请幼儿说说这是一只什么样的小猪。

2、出示第二幅图,引导幼儿看图讲述图片内容。(重点引导幼儿说小猪和小白兔的对话)

3、出示第三幅图,引导幼儿看图讲述图片内容。(重点引导幼儿说小猪和小白鹅的对话)

4、出示第四幅图,引导幼儿讲述画面内容。

三、欣赏故事,理解故事内容。

1、小猪第一次在路上遇到了谁?它是怎么对小白兔说的?小白兔是怎么回答的?(学习词语:脏)

2、小猪第二次在路上遇到了谁?它是怎么对小白鹅说的?小白鹅是怎么回答的?又是怎么做的?(学习词语:干净)

3、给故事取名字。

四、角色表演。

1、边复述故事边自由表演。

2、请幼儿上台表演。

五、小结。

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