我真想不考试_范文大全

我真想不考试

【范文精选】我真想不考试

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【专家解析】我真想不考试

【优秀范文】我真想不考试

范文一:五年级上学期期末考试作文《我真想哭》 投稿:贾孄孅

习作题目:我真想哭(30分)

习作提示:

①想一想,什么时候,为了什么事“真想哭”?这件事令你难过、委屈、后悔、激动,还是……?②记叙要具体,语句要通顺,要表达出自己的真情实感。③文中如果有具体学校、班级、老师、同学,请不要出现正式的姓名。④习作字数在400字左右。

我真想哭

在一次期末考试中,我感觉作文很难写,但我最终还是写了一篇令自己满意的作文交了上去。

在回到家的时候,我一直在想作文是否离题了,非常怀疑自己是否写错了。爸爸妈妈知道后,说:“作文要求写什么呀?”“一篇童话。”“你写的是什么呀?”“好像是一篇童话。”“那就没事。”“可我说的是好像!”越说越担心,我鬼使神差地哭起来了。在等待试卷的几天中,我常常在梦里梦到自己写的作文离题了,被老师批评了,在梦里常哭。连觉也睡不好。

终于到领试卷的这一天了,我怀着忐忑不安的心来到学校。公布考试结果了,我的语文分数竟然很高,老师还夸我写得好!在领到奖状,回到家后,爸爸妈妈也夸我考的分数高,看到奖状,他们真是高兴得了不得,合不拢嘴。爸爸还说这几天他们也是担心得不得了。

听到这里,我禁不住哭了。但这不是怨恨爸爸说的话的眼泪,而是幸福和喜悦的泪水,高兴的泪水!

(本题得分27分)

范文二:雅思听力考试:雾里如何看清选择题真想? 投稿:黄楾楿

雅思听力考试:雾里如何看清选择题真想?

选择题是雅思听力考试的经典题型,虽然出现的比例略低于填空题,但每次考试都会有10-15题。选择题的难度其实大于填空题,因为选项会用大量的同义词或词组替换原文中与答案有关的词,而非正确答案的选项中会有大量陷阱。并且因为读题量大,很多考生无法在规定的时间读完题目,更谈不上理解分析,最后只能通过听音中抓到的片言只语选择,导致错误较多。很多考生抱怨做听力选择题好比雾里看花,那么如何拨开迷雾、看到真相呢?我们来一起分析一下选择题的特点与解题方法。

选择题分单选题和多选题。

单选题的特点是:

1. 题干、选项通常都较长,阅读量大,需要考生较快的阅读速度;

2. 选项中干扰信息多,正确答案通常以间接信息出现。

单选题的解题思路为:

1. 第一遍读题快速浏览所有题干,划出路标词;

2. 第二遍读题仔细阅读选项,比较选项的异同,并划出选项中的核心词汇,即此选项的细节特点,如否定、比较级或最高级、强调词(如only,all,must,always,too等)、及修饰限定的形容词或副词;

否定词如:如don’t,didn’t,haven’t,have no,without,lack,there’s no等。如选项中出现这些词,听音时注意原文如有否定词或否定形式出现,此选项为正确选项。

例题解析1:(Cambridge 4 Test 2 Section 2 Question 13)

The international students find the stress especially difficult to deal with because

A. they lack the support from family or friends.

B. they don’t have time to make friends.

C. they find it difficult to socialize.

解析:在阅读选项时,应注意A选项的lack为否定词汇,即“没有朋友、家人的支持”;B选项也有否定,“没有时间”。在听音时就应注意目标,原文是否有否定,是没有“支持”,还是没有“时间”。录音材料在重读without一词时,考生应注意与本题有关,之后说“social network”,“you know, social contact, family, friends...”。通过否定词without及之后的词确定A选项为答案。

(录音:And of course you should cope with all this without your usual social network. You know, the social contact, family and friends that you can rely on for help. )

比较级或最高级在选项中出现如选项They have to study harder than they did at school,在听音时一定注意原文是否有比较级出现,如只听到study very hard,没有比较,此选项为干扰项。

修饰限定的形容词或副词也是读选项的关键之一。

例题解析2:(Cambridge 4 Test 4 Section 2 Question 13)

The walks offered by Travellite

A. cater for a range of walking abilities.

B. are planned by guides from the local area.

C. are for people with good fitness levels.

解析:A选项有修饰词a range of,C选项有修饰词good,在读选项时,应重点将这些词标注,而不是其后的名词。选项C的fitness levels是干扰的重点,与录音原文文字一致,但起限定作用的形容词good与录音原文中all含义不一致,所以C是错选。正确选项为A选项,a range of指的就是录音原文中的all。

(录音:Each day we offer three separate walks catering for all skills and fitness levels.)

3. 听到题干的路标词后,抓住句子的核心词,快速与选项进行对照。如果选项中的核心词汇(即上一点提到的细节词汇)在原文没有对应,此选项往往为干扰项;

4. 有些选项构成明显的对比,往往可以通过它们之间的差异,缩小听音范围。

例题解析3:(Cambridge 5Test 3 Section 2 Question 20)

With regard to their English, the speaker advises that students to

A. tell their lecturers if they have problems understanding.

B. have private English lessons when they arrive.

C. practice their spoken English before they arrive.

解析:B、C选项存在明显对比,一个是到英国后加强英语,一个是来英国前加强英语;关键词分别划在when和before, 来进行区分,同时可以先排除A。

(录音:Having said that though, I’m afraid the lecturers will make little or no allowance for the presence of non-native speakers in the audience, so

anything you can do to improve your spoken English, even beyond the pretty high level most of you have already reached will make your stay with us that bit more fun for you.Some extra practice before you arrive is worth more than, for example, private lessons afterwards when you won’t really have time.)

多选题的特点:

1. 选项通常较长,需要考生快速、准确的阅读能力;

2. 正确答案的数量在题目中有规定,考生要注意题干要求。

解题思路:

1. 分析选项的方法与单选题相同;

2. 比较选项,找出结构相似细节不同的选项,这样的选项中往往会有一个是答案;

3. 选项较简单的,录音和选项会有同义替换,不能按照所听即所得的原则选择。

例题解析4(Cambridge 6, Test 4, Section 3)

Questions 28-30 Which THREE topics do this term’s study skills workshops cover? A. An introduction to the Internet B. How to carry out research for a dissertation C. Making good use of the whole range of library services

D. Planning a dissertation

E. Standard requirements when writing a dissertation

F. Using the Internet when doing research

G. What books and technical resources are available in the library

经过分析我们发现,选项A,F都提及Internet,可以归为一类;选项B,D,E都与Dissertation有关,归为第二类;选项C,G中都有Library,归为第三类。这样我们就根据一定的特点把选项与干扰项进行了归类,根据类似选项形成互相干扰并且容易得出正确答案的原则,我们可以大胆的预测三类中各出一个正确答案,正好组成此题的最终答案。如此这般的抽丝剥茧能使我们把零零散散的七个选项归为有特点的三大类,从视觉上感觉已经轻松多了,感觉并不是面对七个毫无关联的选项,而是在三类中选三个答案。接下来需要做的就是排除同类中的唯一或者最多不超过两个干扰项,写下正确答案。

选择题小贴士:

1. 为了考查考生的听力理解能力,雅思听力选择题采用了两大干扰方法:间接信息与陷阱;

2. 间接信息指的是,录音中听到的内容与正确选项中的内容貌离神合——经常是文字不一致,但意思一致;

3. 干扰项指的是,录音中听到的内容与若干错误选项的内容貌合神离,但往往是文字一致,但意思风马牛不相及。

选择题并不可怕,可怕的是被干扰信息迷惑了双眼。希望考生在审题时运用我们提到的这些方法,拨开迷雾,明察秋毫。

范文三:广元学生写作文《我真想不考试》校方:减少作业 投稿:姜簊簋

广元学生写作文《我真想不考试》 校方减少作业 新高考新教育

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广元学生写作文《我真想不考试》 校方减少作业

广元学生写作文《我真想不考试》

一篇名为《我真想不考试》的期末语文考试作文,被广元市实验小学五年级语文教研组老师一致给出了29分的高分,仅仅因有错别字,距离满分仅1分之遥。这篇作文标题看似“离经叛道”,那么,高分鼓励是从何考虑的呢? 成都商报记者 梁梁 摄影报道

核心

提示

有想法

圆圆的脸,戴一副眼镜,还在读小学五年级的昝益帆说话时显得像个小大人。他平时成绩很好,语文和数学一般都在90分以上,是老师眼中的好学生,却并非妈妈眼中的乖孩子,“他总是有些自己的想法”

不计较分数

“有感而发,说出自己的真实感受,当时并没有考虑到能得多少分”,昝益帆说

这篇作文写了什么?

考试作文为半命题作文《我真__》和《__,我想对您说》,任选一题。广元市实验小学五年级学生昝益帆选择了第一项,补充标题为《我真想不考试》。

“‘考考考’老师的法宝,‘分分分’学生的命根。我真不想考试。没有期末考试,学生们都开心,快乐,没有一个愁眉苦脑(注应为‘脸’),有了期末考试便使全世界的小学生都得了‘忧郁症’”,昝益帆在作文开头这样描述自己不想考试的原因,“考试前,学生们个个惊心动魄,考试时同学们得了‘健忘症’。考试后又有了‘忧郁症’,发卷子时不就得了心脏病吗?”

老师点评

昝益帆的班主任兼语文老师罗吉芬表示,当时她正在其他考场监考,负责自己班上监考的老师走过来笑眯眯地跟她说“你们班有个娃娃作文写得出彩啊,标题就叫《我真想不考试》。”而考卷在打分过程中,被整个年级语文教研组的老师传阅过,作文结构完整,条理清晰,表达出了真情实感,一致给出了29分的高分。

他是怎样一个孩子?

圆圆的脸,戴一副眼镜,昝益帆说话时显得像个小大人。他平时成绩很好,语文和数学一般都在90分以上,是老师眼中的好学生,却并非妈妈眼中的乖孩子。妈妈对于这个孩子总有点说不清楚的担心“他总是有些自己的想法,我觉得不能过分鼓励他,怕过多的鼓励会让他自满退步。”

放寒假了,妈妈在家里为孩子准备好了一份礼物———四大名著。“娃儿放假后说想要一本《三国演义》,爱看书是好事,我就干脆给他把一套都买齐了。”除了爱好阅读外,昝益帆还爱好跆拳道。

反应

小回家不敢给妈妈看

昝益帆作文拿到了29分的高分,距满分30分仅1分之遥,语文总分也有95分。可是等回了家,昝益帆却只拿出了通知书和奖状,扭扭捏捏地不肯把语文试卷拿给妈妈看。“有啥子害羞的嘛?”妈妈好奇又好笑。几经催促,妈妈方才从娃娃手里拿到了试卷,昝益帆便躲到一边。展开试卷一看,作文标题居然是《我真想不考试》,妈妈不由得“咦?”了一声。但妈妈把考卷保存在了书架中。

同学有人偷笑 有人鼓励

“有感而发,说出自己的真实感受,当时并没有考虑到能得多少分”,昝益帆说。关于这篇作文,能拿到这个分数,他自己也很吃惊,没想到老师把卷子发下来后,还把自己的作文当做范文,全班朗读。读作文时,有同学在偷偷笑,下来自己还得到了同桌的鼓励“你说出了我们的心声。”

老师成年人也不喜欢考试

老师点评说,其实“我真想不考试”也不仅仅是小学生的感受,成年人也不喜欢考试。“考前紧张,考中健忘,考后忧伤”,这个心态不仅仅是娃娃才有的,在教师岗位上工作,每年都有关于专业素质的考试,所以这种描述,简直就是击中了众位老师的内心。昝益帆的班主任兼语文老师罗吉芬表示,自己和其他老师希望通过这次打分,鼓励其他同学,勇于表达自己内心的想法,敢说真话。

校方思维另类 决定减少作业

校方表示,昝益帆获得高分,是因为他有一个另类的思维,鼓励学生与众不同的思维。虽然不可能因为一个学生的想法取消考试,但他们有一些想法预计会在下学期实施布置作业让学生选择性完成;只要平时课堂作业完成质量高,会取消周末作业为学生减负。

新闻延伸

季羡林

也曾抱怨考他娘的什么东西

“没做什么有意义的事———妈的,这些混蛋教授,不但不知道自己泄气,还整天考,不是你考,就是我考,考他娘的什么东西?”如果不知道文字的来源,许多人可能认为这只是某位“学渣”被考试所逼发出的愤怒呼声。然而,事实上,这段话却的确来自季羡林的《清华园日记》。这段话日前在微博上被转发评论近6万余次,网友纷纷赞叹大师的日记“真性情”!日记内容是当时在清华大学西洋文学系学习的季羡林,在清华园生活学习时的“青春记录”,写于1934年3月31日。(广州日报)

范文四:我真想得到自由 投稿:陆遠遡

小时候,“自由之声”伴随着我,让我度过了美好的童年。

  自从上了初中以后,爸爸、妈妈、爷爷三座大山压得我简直喘不过气来。我整日埋首在题海之中,只有唉声叹气的份。

  面对着许多作业和要背的书,我不禁想入非非。“对,我要来一次‘自由行动’!”我暗暗想。说干就干,我慢慢站起身,轻轻地离开“老虎凳”,向四处张望了一下。“小丽,是不是又想吃东西了?”听到爸爸“关爱”的声音,我急忙缩回头,心里像揣了兔子似的,忐忑不安,跑回位置上,拿起书一本正经地读起来。爸爸跨着大步,拿来一袋蛋糕给我吃,还叮嘱我_定要认真学习。

  过了片刻,我又不安分起来,凳子上像有钉子一样,屁股东扭扭西歪歪,“第二次行动”计划已经准备好了。门外寂静无声,没有发现任何动静,于是我又慢慢抬起脚,终于成功了,没人发现我。我忍不住内心的激动,像吃了兴奋剂,闪电般冲向门外。“站住!你要去哪里?”爸爸的一声吼叫像一把锤子把我牢牢钉在那里。不知什么时候,妈妈、爷爷都冒出来了,就像是早有预谋似的,把我逮个正着。爸爸说:“我就知道你不老实,总想出去玩。你已经是初一的学生了,应该刻苦学习,不要只完成老师布置的作业,还要拓展练习,不然学习会跟不上。”接着我便在妈妈的唠叨、爷爷的劝告下,回到我那“牢房”,重新开始了我的“打坐”。因为只有这样,才能进入重点高中,才能满足爸爸的心愿,才能做妈妈的好女儿、爷爷的好孙女。

  望着窗外自由飞翔的鸟儿,我知道它们不会有什么烦恼,因为它们的叫声充满了欢乐。哎,我多想得到自由,哪怕只是学习闲暇时的一点点自由。

  点评:

  “我多想得到自由”,道出了很多身处学习重压下的学生的心声。而作者面对成堆的作业那想入非非的心境,如坐针毡的情景,以及想逃出去玩却被逮个正着的无奈和沮丧,更是将一幕幕真实的生活场景展现在我们眼前。文章篇幅短小,语言质朴,因为真实,所以引人共鸣。

范文五:是的,我真想 投稿:谭蹨蹩

舞厅里的DJ应该是什么年龄?――你当然可以有多种答案,但是这些答案里面肯定不会包括70岁。

  然而,在英国布里斯托尔市,一位名叫露丝・弗劳瓦斯的老太太就彻底颠覆了这个答案。

  戴着引人注目的耳环和一副大墨镜,上身穿一件短夹克,下身穿一条宽松的裤子,足蹬一双闪亮的运动鞋,70岁的露丝紧追潮流步伐。作为世界上年龄最大的DJ,面对各种纷繁复杂的设备和拥有无数按钮的调音台,露丝一点也不感到手忙脚乱,而是潇洒自如地打碟并播放节奏强劲的电子舞曲。同时,她自己也会随着音乐节拍手舞足蹈,摇头高喊。

  说起露丝的DJ生涯,实际上起步于65岁。当时,她的孙子在家里举办了一场生日派对。派对中,年轻人放起了劲爆的电子音乐。吵闹嘈杂、灯光迷乱、狂歌劲舞的场面吸引了露丝,从未接触过这种音乐的她很好奇,想参与进去。但是,别人拦住了她:我不认为您真的想进去。“是的,我真想。”老人回答。

  就这一次,露丝开始深深地为这些足以让老年人心脏病发作的音乐着迷,她甚至想做一个操控整个夜场气氛的DJ!露丝开始学习电子舞曲音乐,并师从法国著名电子音乐制作人奥莱列恩・西蒙。经过4年的DJ训练,年近七十的露丝摇身一变,成为了一名技巧纯熟的舞曲DJ。目前,露丝已经成为法国颇有名气的DJ之一,法国众多大型顶级时尚舞厅都曾慕名请她压场,法国戛纳电影节上名流云集的派对也曾成为露丝的舞台!甚至,70岁的时候,露丝还顺利发行了她的第一张单曲《Mamy Rock》。

  (摘自《知识窗》2011年第3期)

  

   素材解读

   在露丝之前,几乎没有人相信,70岁的老人竟然还可以成为舞厅的DJ。他们总认为,无论怎么热爱,在年龄的障碍面前都没有办法。但是,露丝的经历却告诉我们,别问能不能,先问想不想。做一切事情,无论是年龄或者其他方面的障碍,在真正的热爱面前,都能克服。

  适用话题 说与做 认真 一切皆有可能 心态 热爱 兴趣

范文六:我真想_____ 投稿:沈塸塹

‘ 乐  I 惟

全 国 中, 学 生 作  J 、

l l  

袁  震 

【 文题 展 示 】  
7 我 真想 — . —  

的意 思 。   二 、 补 好 文 题 。 弄 清 了 题 

学 等 对 自己 的 深 刻 影 响 ,并 可 
能 采 用 多 种 表 达 方 式 生 动 形 象 

提 示 : ( )把 题 目补 充 完    1

意之 后 ,就要 考 虑 补充 文 题 了 。  

地展 现 自己的体验 与观感 。  
三 、选 好 材 料 。 补 写 好 了  文 题 .就 要 根 据 文 题 定 选 材 范  围。在选 材 范 围 内认 真筛选 ,   选 出最 有 代 表 性 的 材 料 ,用 恰  当 的表 现 手 法 和 生 动 的 语 言 文  字来 表达 文章 的 主题 。   在 行 文 的 过 程 中 ,要 关 注  细 节 .以 小 见 大 ,这 样 才 能 使  文 章 内 容 充 实 , 主题 深 刻 。在  作 文 之 时 ,可 选 取 生 活 中 最 让  你 心 动 的一 个 场 景 、 印 象 最 深 

整 。 横 线 上 可 填 “ 一 个 星 期  有
八 ” 、 

补 充 文 题 就 是将 半 命 题 作 文 变  为命 题 作 文 。 补 写 文 题 时 应 注 
意 以下几 点 :  

“ 包 轻 一 点 ”  “ 上  书 、 早

多睡一会 儿”等 等 :  
( ) 写 出 自己 真 实 的 感 受 。 2  

1 要 易 于 写 作 。 我 们 要 充  . 分 利 用 半 命 题 作 文 选 材 自由 的 
特 点 ,填 上 自己 认 为 较 容 易 写  的 内 容 。总 之 ,应 在 题 目要 求  的 范 围 内 .选 择 自 己认 为 好 写  和 有 东 西 可 写 的 内 容 填 在 横 线 
上。  

【 命题分析 】  
这 是 一个 半 命 题 的 习作 。  
半 命 题 作 文 就 是 指 作 文 题 目只  出 现 一 半 或 一 部 分 ,另 外 一 半  或 一 部 分 由考 生 自己 去 补 充 的 


种作 文 。这 种 题 型 的 最 大 特 

点 是 :有 一 半 或 一 部 分 的 命 题  权 握 在 了 写 作 者 手 里 ,选 材 有 
较 大 的 自 由度 。与 全 命 题 作 文 


2 要 确 定 体 裁 。 在 补 充 题  .

目时 要 考 虑你 所 写 文 章 的体 裁 。  
般 考 场 作 文 对 文 体 都 没 有 要 

的一 件 事 、最 受 感 动 的 一 个 细 
节 。 以 此 来 写 活 拥 抱 它 的 心 理 

相 比 ,有 利 于 学 生 发 挥 自 己 的  写 作 水 平 ,可 以较 灵 活 自 由地 
进行 写 作。  

求 ,所 以 应 根 据 自己 的特 长 考  虑 是 写 记叙 文 ,还是 写 说 明 文 ,   或 是 议 论 文 ;是 写 人 记 事 , 还 
是 写 景 状 物 , 或 是 阐 述 某 个 道 
理。  

感 受 。用 自我独 特 的情 感 体 验 ,   去 表 现 最 动人 的 情 感 ,这 样 的 

文章 更容易 得高 分 。  
四 、 有 好 的 开 头 。 扣 题 的 

那 么
怎 样 才 能 写 好 半 命 题 
作 文 呢?  


结 尾 。 一 个 好 的 开 头 是 成 功 的 




弄清题 意。半命 题作 

3 从 生 活 实 际 出 发 .根 据  .
自我 的 兴 趣 爱 好 来 拟 题 。 比 如 

半 。 一 篇 作 文 如 果 没 有 一 个 

文 从 形 式 上 看 ,它 由文 字 部 分  和 填 空 部 分 组 成 ,有 的 题 目前 

扣 题 的 结 尾 , 样 会 让 读 者 失   同

《 近刘 翔 》 《 近 大 观 园 》  走 、 走 、

望 ,所 以结 尾 也 是作 文 的 关键 。  

还 有 一 段 提 示 语 。后 面 还 有 具 

《 近 杜甫 》 等 等 ,这 些 题 目就  走
很 具 体 ,就 能 用 自我 的 生 活 真 

开 头 和 结 尾 可 用 同 一 语 句 或 同 


体 要 求 。 我 们 在 拿 到 题 目后 .  
先 要 分 析 已有 文 字 部 分 所 表 达 

风格 ( 如排 比句 ) 。并 首 尾 照 

实 细 节 来 写 活 伟 人 、 名 著 、科 

应 

l I  

全 中学作大  国,生文赛 J 、

那 是 一 次 

的尝 试 
湖 北 鄂 州 市 新 民街 小 学  吕 红 芳 

【 文题展示】 ’    
8 尝试 ” 也 就 是 试 一 试 . .“  


内容 的 限制 ,要 求 写 生 活 中 的 
次 尝 试 ,题 目 中 所 要 补 充 的 

动 ,在 这 个 过 程 中 同 时 获 得 了  新 的 感 受 、收 获 、经 验 、教 训  或 启 发 。 这 里 的 尝 试 不 排 除 同  学 们 在 他 人 的鼓 励 与 引 导 下 所  做 的事 情 。   在 题 干 中 。强 调 尝 试 是 一  种 实 践 活 动 , 即要 写 自 己 亲 身  经 历 的 。很 有 感 触 的 ,很 熟 悉  的实 践 活 动 。 提 示 中 还 要 求 写  记 叙 文 ,那 什 么 样 的 事 情 才 切 

这 是 非常 有 意思 的 实践 活动 。  
它 可 能 成 功 , 也 可 能 失 败 。 然 



半 ,应 是 同 学 们 在 尝 试 中 的 
亲 身 感 受 。 审 读 作 文 题 目是 为 

而 ,不 管 怎样 , 它 都 会 使 你 有  所 发 现 ,有 所 感 悟 。请 选 取 你 
在 生活 中曾 经历 的一 次尝试 。   把题 目 《 是一次— — 那 的 尝 

了 定 体 裁 、 明 范 围 、找 重 点 。  
要 紧 扣 题 眼 。 吃 透 题 目 中 的 有 

效 信 息 。 题 眼 , 即文 中 暗 示 透 
露 的文 章 重 点 ,寓 意 关 键 性 的 
字 眼 。 本 题 中 关 键 的 字 眼 是  “ 试 ”。 要 正 确 理 解 “ 试 ” 尝 尝  

试 》 补 充 完 整 ,写 一 篇 记 叙 文 。  

【 命题 分 析 】  
题 目 只 有 一 半 的 命 题 . 叫 

的含义 ,立 意要 切 题 。尝 试 ,  

合 “ 试 ” 的 基 本 含 义 呢 ? 在  尝 生 活 中 ,我 们 经 历 的 第 一 次 尝  试 的 事 情 太 多 了 。如 何 尝 试 做 

饭 、 洗 衣 、 种 花 、登 山 、 划 船 、  

做 “ 命题” 半 。半 命 题 的形 式 主 
要 是 为 了给 同 学们 在 写 作 对 象 、   选 择 写 作 材 料 等 方 面 有 更 多 的 

即第 一 次 有 意 识 地 、主 动 地 去 
做 一 件 从 未 做 过 的事 。 “ 试 ” 尝  
是 主 动 的行 为 ,面 对 一 种 新 的 

回 旋 余 地 。 题 目 给 出 的 一 半 
“ 是 一 次 — — 的 尝 试 ” 是 对  那

情 境 ,从 自身 萌 发 出来 的 想 要 
试 一 试 身 手 的 愿 望 并 付 之 于 行 

打 工 、 开 车 、做 生 意 、 献 血 、   制 作 科 技 模 型 、 当 主 编 、 当 老 

【 思路 点拨 】  
同学 们 ,生 活 是 五 彩 缤 纷  的 .有 欢 笑 也 有 眼 泪 ,有 成 功 
也 有 失 败 。有 些 事 永 远 难 忘 ,   有 些 话 永 远 铭 记 在 心 ,有 些 人 

这 道 习作 题 就 是 鼓 励 大 家 说 出 

题 ,为 病 人 解 除 痛 苦 ;也 许 你 

自 己最 真 实 的理 想 。 也 许 你 真 

真 想 当 教 师 …… 同学 们 的 想 法 


想 当大 作 家 ,写 出像 《 楼 梦 》 红  
那 样 的 千 古 绝 唱 。 在 中 国 文 学 

定 很 多 ,扣 住 “ ” 字 ,合  真 理 发 挥 , 自然 挥 就 一 篇 佳 作 。   在 叙 述 和 描 写 中 要 注 意 概 括 和 

史 上 写 上 光 辉 的 一 页 ;也 许 你  真 想 当 军 事 科 学 家 ,研 制 出 最  新 的 武 器 。提 高 我 们 的 国 防 威  力 .使 美 国 不 敢 欺 侮 我 们 ;也 
许 你 真 想 当 医生 ,攻 克 医 学 难 

不 时 会 浮 现 在 你 的脑 海 ,有 许  多 美 好 的憧 憬 不 时 地 撞 击 你 的  心 扉 。大 家 总 想 把这 些 记 下 来 ,  
或一 吐为快 , “ 真想 — — ”   我  

具 体 描 写 相 结 合 ,要 写 出 自己  的真 情 实 感 ,抒 情 要 强 烈 。 相  信 每 一 位 同学 都 能 写 出 感 情 真 
挚 .打 动人 心 的好 文章 来 !  


范文七:真想得到“自由” 投稿:郭桜桝

小时候,“自由之声”伴随着我,让我度过了美好的童年。

  自从上了初中以后,爸爸、妈妈、爷爷三座大山压得我简直喘不过气来,使我整日埋在题海之中,有时面对着许多作业和要背的书,也不禁想入非非。“对,我要来一次‘闪电行动’!”我暗暗想。于是我慢慢站起身,轻轻地离开“老虎凳”,向四处张望了一下。“小丽,是不是又想吃东西了?”听到爸爸“关爱”的声音,我急忙缩回头,心里像揣了兔子似的,忐忑不安,跑到位置上,拿起书一本正经地读起来。爸爸跨着大步,拿来一袋蛋糕给我吃,还叮嘱我一定要认真学习。

  过了片刻,我又不安分起来,凳子上像有钉子一样,屁股东扭扭西歪歪,“第二次行动”计划已经准备好了。像刚才一样门外寂静无声,没有任何动静,于是我又慢慢抬起脚……终于成功了,没人发现我!我忍不住内心的激动,兴奋得像吃了兴奋剂,闪电般冲向门外。“站住,你要去哪里?”爸爸的一声吼叫像一把锤子把我牢牢钉在那里。不知什么时候,妈妈、爷爷都冒出来了,就像是早有预谋似的,正想把我逮个正着。爸爸说:“我就知道你不老实,总想出去玩。你已经是初一的学生了,应该刻苦学习,不要只完成老师布置的作业,还要拓展练习,不然学习会跟不上。”接着我便在妈妈的唠叨、爷爷的劝告下,回到“牢房”,重新开始了我的打坐。因为只有这样,才能进入重点高中,才能满足爸爸的心愿,才能做妈妈的好女儿、爷爷的好孙女。

  望着窗外自由飞翔的鸟儿,我知道它们不会有什么烦恼,因为它们的叫声充满了欢乐。唉,我多想得到“自由”,哪怕只是学习闲暇时的一点点“自由”。

  

  点评

  阅读这篇文章,印象最深的除了小作者对“牢笼”生活的感叹,恐怕当属文章细腻传神的描写了:“我慢慢站起身,轻轻地离开‘老虎凳’,向四处张望了一下”“ 我忍不住内心的激动,兴奋得像吃了兴奋剂,闪电般冲向门外”“爸爸的一声吼叫像一把锤子把我牢牢钉在那里”。借着这些语句,我们不难洞察出小作者的内心世界,那对“自由”的呼唤,也自然能引起读者的共鸣了。(指导老师:赵桂珠)

范文八:我真想…… 投稿:沈挄挅

蟹 秽 警黔 孽f叮 繁 挈 — 翠 碍 譬掣翼 紧节 翠|曙 黟

蹙 酚甍 去面对 的 我 们 努力 阴从 影中 走 出来 快 乐起,

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我 看 到 考 完试 后 。同 学们 心 的伤表情 时 ,我一

乐 的观心 , 去 面 态 对 人 的坎生坎 坷 :用 坷乐 观的

心 态 去克 服 人 生 中 的每

,酷会

希望 们他快 。乐因 为

。次

成绩 算不了 什 么。只

困个难

!

世全界 的

瞄,以荤 你后努 力 努力 再 努力就 盒考好 的 快I 乐起 睡案 !吧你 们要 乐观用的 心 态来 面 对 以 后 的每 次、

要需快 鄂乐 从 现就 在 起 在这,

,刻

让起快乐

的 花

。 永 远 绽 在放 人 的 们

9b 心

!指

导老师 :刘 霞

一。

l看 强 谢臀 镥譬i 阻钳 薹搁i J

太愿市 【 臂源 区第三 实 验小 学 王 桥

周 游瀚世 界7 也 许你 会 惊

。讶

,一

}

个小 学 会 生如

一翠

的 色彩 使 人 心 旷 种

,。

在 太山脚 下还 有 许 的

多 ,

此, 怪奇 的 象想

不 .过 我 的 希 确望有

可 天游遍

游 客指 着点像 是 指 路的仙 翁 更 为 这幅 多 姿 多 彩的 画 卷增 添 了 生机 活 力

和。

世界 这是 我从 小 大 到惟

的 梦想

知 不不 中 那觉文 字融

卜,

界 , 奇妙是 ,的 界世, 商 趣是 的 ,世 吸界引

,着

八了 我 的想 中象,图 画 也进 八

想象 的 最成了 郡

∥ 许

一也

b

的 豫脚步 我 。 经学 到曾 无 过数 篇描写 风 的课景文

位 丽 的指 美 路

游遍人世 界的 念头 。

就这 样

本 画 册使 我 了有

者 作把 风都景 描绘得 美 丽 极 了 J不 止 是 胜 名古迹、

门 小个的 不 知 名 的 方地 也 菲常美丽一

我当渐 长 渐大 成 为,

个 少年 背时诵古 诗 词

i < 中山 访 友 )这 篇 文章 所 说山 中的

切是都 可爱

使也 增 我 强了周 游世 的界愿 望是 扁蜂

“聚

。是 水眼横 波

El 的山:

仅 不 是课 文中 许 多 网 站 上 的风景 圈也 令 我如,

这 诗句 把 美人 与山 水 结合 使 我, 沉醉

:痴如 醉

其 。中 种 各各 样的 风景诗 田 园 和也诗令 我向往 。

我 刚 刚学会说 话

。时

爸 妈妈就 给 我 买

了 后 来美 妙 文的 章 是更 点燃 了 我 中 心想要 周 游世 界

的 种火。我 再 听妈 妈不 了 ,讲而 是 自 己去 读

墼}…

本各 风地 景 画的

册。

每 幅 随 还上 有一

小 段

的文

字绍

介于

是年 ,幼 的我就

听边妈 妈读文

字……

自己去 品 味 章文中 的

(世 界 风 光 》名 胜 《

卜边观 看插 图 “

绿 碧的商

恰 似春风 拂面,

迹精选 )等书 使籍我 更 加 坚 了 定 周游世 界 的 决

心。

妈 姆遵 念藏 所后麟 箸已 身 临 萁 置境身

于,

” 一

b 那 仙境

。在流 醇 之 时,我 拿 过 画册 上面的

, ,

梦个 想 也 许 难是眺 实现 的

我但 始终 认

搠‘

在 徽水 中碰起 泛丝 丝藏 漶0 时 此帮 鱼 色 的 光阳

一为

人 只 要心 中 梦有想 并为 自己 梦 的想去 拼

:伪 鄂:

渡 小 的 细 演涟镀 上了 层层 蓑 丽的花

, 努搏力

就、

定 ,能 够 现实

我 要 为游蔺世 界 而。

纂’

醚好

位 似仙 女 身上 那 轻 的轻沙 幔 薄 薄的泛 着 耀 艮光 彩 的在湖 的旁 选屹盘 着 几座 巍峨 的 山太 苍 碾

一|

奋 斗,怀 揣

颖 热 着血沸 的 腾心

我 起头昂 大 呼声喊 我 想真周 游 世 I界指 导 老师 :霄俊

i

,赣奏

舟撩, ’

厩 市小 区 实 店验小 学 蟒

奄。

雾妇 函

黾E 镍 口 乐声 音

,的

我 对 着星 星 说

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.妇

涵 瞄涵

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7

、 .

.歹可

:々

-

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j

f

我想 当.老 师

用 有 力 积的

脚,

明亮 的眼睛 , 着看 子 孩 把爱们 传 播

。心

领 子孩 冲 向知 识 城 的堡

。我 着对风 儿 说 我对 着地大

,,

我 想

当 老

我想 当,老师

着孩 子 稚 嫩 的手

敏锐 的鼻子

告 诉他 们 要 学会 担承 道的

理。

知 识寻 芳 香 。的

敖 的好 真 想当 老

师我 对 着小 说草我 想 老 当师.

怕被哪粉 灰 笔乔 了白头 发

我也要 用 辛 的勤 汗

,水

用柔 的柔 声

音浇 出

识知的 小苗

讲正 述 的义故事 。

用自 己纯 的 洁灵魂

造 耱 子孩们 纯 洁 世 界的。 裁 着对小 鸟说 我 想 当 老师

我想好当 师

。指

导 老 师 马 翠:

萍太

原 市西 山焦 煤 第 小 学四郝 莹

在我 幼小 的 心灵

的风帆旱—

—,

从 懂事

后就 扬起 了 想

。我想

名 明 发家

裁 在

电视上 了 船 到 明发家 对 祖国 做 出 了 极

大 的贡 献这 更 定 坚 我了 做发明 家 的 决 心,

I

想 发我 明 智能课 桌 有 我 了发 明课 的桌同 学

将 不们必 再

背着 书大包 上 下

想发我明 的智 能 桌 与 课普通 课

以桌在 教 室 面

里,一

样它可

直 着

。没

必有 要像 包书 那样背

,家里 过不 你不 要担 心 这 个 智能 课桌 有 智能

识。

别主 人的功

能当

你 初次 使 用 台 课 这 桌 , 时 已它 经

卫皿 的授 j 权得 你

厦把 的你 指 纹 貌 记 外录 内在 别人 使 用 的时候 须

必司,

果 青 人胆 敢随 便使 用你 的智 能“

格只可 以 玩

卫3

1删0,

,I |

, ,

丐●

分 如钟 果是 不合 格 那 游 功 能戏

,课

桌 它 就 会 迅 速 出做 应 反发出 不 要随便 乱动

动 龟对你 闭关

惨,吧

0

所以 你只 有 好 地好完

成’

别 人 物 品 的警告 保 那管 个 人 声闻 逃

,“

作业才靛 好好 地玩 游

它的 统 中系有1 6 级 年所的 有教 材 时随供

它还 具 有 互动 功 能

老师不 必跑 到教 室 布 置

们 调用学 习

。 下这可 方便 了 不但 可 以 跟 老着 师

,,

业 要 只 作将业 提 交 到 共 享 空 间 即 :可 我而 们

也没必 在 要 业作本 完成上 作

在 。 堂课 上 学 本 学习期 的 内容

还 以复 习 以可前

只l 要 在作 业空 完间}

知识 预 以后 习的知识 真 是 方便 多 多啊 ,

成就可

I以

么 多方便 快 捷

还 它 具有 游戏 功能 成作 业 的情况 。

但游 戏时 间 视你 天 今

,这 就

是我 梦想 明发 智的 能 桌 ,课 相我 信我 能

果 作 业 完成如 好得,

可就以 玩3 0

到 我 的 愿 会 实 现 望

分的 钟 如果是 良好 可就以 2玩 0分 钟: 如 果是 台

指导 老 师 8 m:花

假 如 育 出人卖生 命 水 要 别^ 以 人格 作 化 价 聪 明 决人 下肯 买,

—园

耻 为辱地 活 藿不 如光 荣地死 去

萨迪

范文九:我真想得到自由 投稿:龙鋏鋐

 …

8      0

。激 炎 

熏  ……  …

中 ,有只 声唉叹气 份 。的  面

对许着多 作 业要和背 的 ,书我不禁 入想 非非 。“ ,我要 来  对

次‘ 由行 动 自 ”我 暗 ’想 。说 暗就干干 我,慢 慢站 起 ,身轻 地 轻!

开 离 “虎老 凳” 向,四 张处望 了 一 下 。“丽 ,是 是 又不想 吃 东  西   了?小听到爸 爸“ 爱 ”声的音, 我急忙缩 回 头心, 里像揣了 兔子   似 关

的 ,” 忑忐 不 ,安 跑回位置 ,拿上起 书一本 经地正 读起 来爸 。跨 着爸  步大 ,来一拿袋 蛋糕 我吃 ,还给 嘱叮我一 定要认 学 真。  习过 了 刻 ,片又 我不 安分起 ,来 子凳上 像有钉 一样子, 股 东屁 扭扭 西 歪 ,歪“ 二 行次动 计划 已经” 准备 了好 。门 寂静外无声 ,没   第有发现任何 静 动,是 于我 慢又 抬慢脚起 终, 于 功成了 ,没 发现 我人。  我

忍不 住心 的内激 动 ,像 吃了奋兴剂 闪, 般 电 冲向 门外 。“ 住!  站  

“— 

菇…0l ■     h  l l

2 

缴  量  

3… ……   8

要 去哪里 ?爸爸 的一 声叫像吼一把 锤子把我牢 牢 钉那在里 不知。 ” 什 么 时候 , 妈妈 爷、 爷 冒出来 都 了,就像 是有早 谋预 似的 把 我 逮,  个正着 。 爸 说爸 “ : 知道 就 不你 老 ,实总 想去出 玩 你 。已是 经初   我

的学

生了, 应 刻 苦 学 该 ,不习要 只完成老 布置 师作 的 业还,要 拓 

展练习 ,不 然学 习 跟不 会上 。接 ”我便 在着妈妈 唠 的叨 爷、爷的 劝告  下, 到我回 “那房 ” 牢 ,新 开重 始我 了 的 “坐” 打 因 为 只。有 样 ,这  才 能 入 进 重点高 ,才 中满能足 爸 爸 心 的愿,才能 做妈 的妈好 女 儿 、

爷爷 的 孙女 。 好 

望着

窗 外 由飞自 翔鸟 儿 ,我 的 道它 知不 会们 什 么有烦恼 因,为  它们的 声叫充 了欢满 乐 哎 ,。我多 想得 到自 ,由 怕 哪是 只学 习闲暇

时 的 点一 点自由 。  

点评  :

多想“得 到 由自 ”我 ,道出 了 多身很处 学习重压 下 学的 的生声 心。  而作 者 面对 成堆的作 业 想那入 非 非的 心境 如 坐,毡针 的 景 情,以及  想 出逃去 却 玩 逮被个 正着的 奈 和无 沮丧 .更是 将 一 幕 真幕 实的生  

活景场 展 在现 我们眼 前 。文章篇 幅 短小 , 语 言 朴质 ,因为真 实 ,所 以  引人

共 鸣。

 (老师 :赵桂 ) 指珠 导 

范文十:我真想自己做 投稿:姚蹢蹣

我真想自己做

现在很多孩子都是独生子女。我在家中是妈妈的宝贝,爸爸的心肝,爷爷奶奶更是对我体贴入微,家务活一点儿都不让我做,这使我十分苦恼,我多么想自己做啊! 在家中我简直是一个至高无上的小皇帝。衣来伸手,饭来张口。其实我不是不想自己做,而是妈妈的关心,爸爸的疼爱使我无法动手。每当吃完饭,我看妈妈忙了一天,便对妈妈说:今天我刷碗吧。而妈妈却说:你是个学生都快毕业了,碗我来刷,你还是去学习吧。每当我看到爸爸切菜,便走过去说:爸爸你教我切菜吧!而爸爸却说:你现在还小,先别学了,切着手怎么办啊!当我看到奶奶爷爷熟炼地炒菜做饭时,也想学,而奶奶爷爷也说:你还小,别烫着了,长大以后再说。︹驼庋龇埂⑾匆路⒄矸考湮叶疾换幔土髌还叶济桓晒 在六年级上学期时,学校举办了一次小巧手劳动竞赛,规定每个人准备两个项目,可是我什么都不会,教师便给我报了两个容易的项目:包饺子和削苹果。我回到家急忙练习。 到了比赛那天,我心里着急,把苹果皮削得又宽又厚。不光这样,我一不留心,还把手割了个口子。包饺子那更是榜上无名。当我看到别人高高兴兴地拿着奖品,再看看我手上的口子时,我心里真难过。可这种局面能怪我吗?我想学想做,可家长们不让做。我想对爸爸妈妈说:我已经长大了,能干一些我力所能及的事了,如果汶样下去,我怎么能承担起建设祖国的重任啊? 爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,您们听见我的话了吗?从今天起我能做的家务活,就让我自己做吧!

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