郑成功课文资料_范文大全

郑成功课文资料

【范文精选】郑成功课文资料

【范文大全】郑成功课文资料

【专家解析】郑成功课文资料

【优秀范文】郑成功课文资料

范文一:郑成功资料 投稿:夏暚暛

【郑成功资料】 󰀀 郑成功(1624-1662年),明清之际民族英雄。汉族。本名森,又名福松,字明俨,号大木,福建省南安市石井镇人。祖籍河南省固始县汪棚乡邓大庙村。弘光时监生,隆武帝赐姓朱、并封忠孝伯,这也就是他俗称“国姓爷”的由来。清兵入闽,其父郑芝龙迎降,他哭谏不听,起兵抗清。后与张煌言联师北伐,震动东南。康熙元年(1662年)率将士数万人,自厦门出发,于台湾禾寮港登陆,击败荷兰殖民者,收复台湾。 󰀀 󰀀【郑成功故事】 󰀀郑成功生平简介 󰀀 郑成功(1624~1662年),明清之际收复台湾之名将。福建南安人,郑芝龙子。出生于日本,初名福松;七岁归国就学,塾师奇之,为他取名曰森,指为可造之材;十五岁后入太学,为监生;仰慕钱谦益,因执贽为弟子;钱谦益甚重之,乃号其字曰大木,许其将为栋梁之选。南明弘光元年(1645年)四月,太学解散,郑森归闽。󰀀 同年闰六月,皇裔朱聿键依郑芝龙而建国福州,改元为隆武元年(1645年)。郑芝龙即“命其子郑森为隆武帝侍卫”。当时,郑芝龙的弟弟“鸿逵引其子肇基见于王,王赐之姓。芝龙闻之,亦引森入见,王奇其貌,与语,大悦之,抚森背曰:„恨朕无女妻卿;当尽忠吾家,无相忘也‟。赐国姓,名成功,命为御营中军都督,仪同附马都尉,宗人府宗正;自此中外称之为国姓”。其时,“日本国王闻芝龙贵宠,亦送翁氏(即田川氏)至安平”;“田川氏遂痛舍七左卫门(郑成功弟),于隆武元年(西元1645年)十月得至福建安海镇安平城。成功还里省母,其母以事君秉诚竭忠教之。成功因立大志,以中兴明室为己任,乃彻夜写作《恢复大业治兵筹饷锐精兵器之要策》一疏,送上隆武帝阅览”(台湾“三军大学”1972年编著《中国历代战争史?卷十七》)。󰀀 隆武元年十二月,隆武帝亲征,经延平府至建宁府(今福建建瓯市)。󰀀 隆武二年二月,隆武帝由建宁府回驻延平。郑成功“常与隆武帝谈到国家的前途,军事的利弊,说到激昂慷慨的地方,君臣甚至于抱头痛哭”。此时,“隆武帝知郑氏不足以有为,决心出汀州入赣州与湖南为声援。二月,帝至延平,芝龙不欲帝出,即率军民数万人遮道呼号以留之,隆武帝遂驻在延平”。有一天,成功见隆武帝愁坐,因跪奏曰:“陛下郁郁不乐,得毋以臣父有异志耶?臣受国厚恩,义无反顾,臣以死捍陛下矣。”󰀀 三月间,“赐姓成功条陈:„据险控扼,拣将进取,航船合攻,通洋裕国‟。隆武叹息”;下旬,“吉安陷,郑彩弃广信(治今江西上饶)奔入关(今福建武夷山分水关),未几抚州陷……报至行在,大震;上削彩职,戴罪图功”,“命郑成功自延平出兵西上,收拾郑彩余众,进守邵武西之分水岭(光泽县与其西江西抚州等地交界处即分水岭共有九关十三隘。其中较著名者为铁关又称铁牛关、杉关、分水关、老关又称山头关)以阻清军”。󰀀 四月,“著国姓、辅臣速约各镇鼓锐前进,铅山告警,必行兼顾,以巩崇关(即武夷山分水关,又称大安关)”;“新抚永安、沙县山寇头目一万十三名……听国姓节制”;“敕国姓成功兼顾大安关,仍益兵防扼,恐有清骑突入”。󰀀 六月一日,仙霞岭驻军兵哗;守将郑鸿逵,误谓清兵至,弃军徒跣逃跑;三日夜抵浦城。行在闻知大震,削夺郑鸿逵之封爵。同时,隆武帝晋封郑成功为“忠孝伯”,挂“招讨大将军”印,使移军前往镇守浦城仙霞岭即正北大门。󰀀 当时,即将撤离延平的郑芝龙,以清军将要大举入闽,于是遣心腹吏蔡辅前往命成功撤兵。蔡辅至仙霞岭见成功,成功不待其出语,即厉声责之曰:“敌师已迫而粮不继,空釜司饔,吾将奈何耶?速归请太师(指其父郑芝龙)急发饷济军,慎勿以封疆付一掷也。”蔡辅噤不敢言;还报于芝龙,说:“假若我提及纳款,我的头早已断了。”郑芝龙说:“痴儿不知天命,固执乃尔;吾不发饷,彼岂能枵腹以战乎?”无奈之余,郑芝龙因上疏称:“海寇狎至,三关饷取之臣,臣取之海,无海则无家,非往征不可;……拜表即行。”隆武手敕挽留云:“先生稍迟,朕与先生同行。”中使奉敕到江边,芝龙早已挂帆离延平了。当时,郑芝龙间使密约款于清,随郑芝龙撤兵离延离关回安平的有郑鸿逵、施福(一作施天福)以及郑彩等;隆武即位时有“守兵战兵略计二十万”,除败降逃亡之外,估计郑芝龙所撤走的应是战兵,大约十万。诸关、城邑之兵骤然减少,因此产生“空关”之感。而郑成功屡次摧粮饷均不得,军中乞食,逃散日众,成功不得已而撤至延平。󰀀 郑芝龙撤兵离延离关之后,闽北关防重新作了布置。当时江西基本上已经失陷,浙南尚有监国鲁王;因此,以御史郑为虹等人守浦城仙霞关,而郑成功则带着些许战兵,主要防御在光泽,甚或还兼督崇关。󰀀

范文二:第2课郑成功预习资料 投稿:邵莚莛

郑成功

郑成功(1624年8月27日-1662年6月23日)是17世纪明末抗清名将、民族英雄;名森,字明俨,号大木,幼名福松,因蒙隆武帝赐明朝国姓朱,赐名成功,世称“国姓爷”,又因蒙永历帝封延平王,称“郑延平”。1661年率军横渡台湾海峡,翌年击败荷兰东印度公司在台大员的驻军,开启明郑时期,不久即病死。郑成功死后,台湾民间设有庙宇加以祭祀。 风帆蔽空

船帆多得把天空都遮蔽了,形容声势浩大。

负偶顽抗

隅:角落。凭借险要地势,顽固抵抗。(负:依靠;凭借;隅:山势弯曲险阻的地方。) 犁

是一种耕地的农具。由在一根横梁端部的厚重的刃构成,通常系在一组牵引它的牲畜或机动车上,也有用人力来驱动的,用来破碎土块并耕出槽沟从而为播种做好准备。

耙是农业生产中传统的翻地农具,曾经是农家必备的农具之一。也是中国武术器械之一,由农具演化而来。

徭役

中国古代统治者强迫平民从事的无偿劳动。包括力役 、杂役、军役等。古代,凡国家无偿征调各阶层人民所从事的劳务活动,皆称为徭役,包括力役和兵役两部分。

范文三:关于郑成功的资料 投稿:邓繆繇

郑成功_百度百科

郑成功陵墓

郑成功学术研究网站

电视剧郑成功13全集a-酷6视频

民族英雄郑成功

开辟荆榛逐荷夷,十年始克复先基;

田横尚有三千客,茹苦间关不忍离。

民族英雄郑成功,于1662年打败侵占台湾38年之久的荷兰殖民主义者,收复了我国神圣领土,写下这首《复台》诗。诗作高度概括了收得台湾的艰难历程,无限深情地抒发了自己与将士们同甘共苦、生死相依的血肉深情。

郑成功,(1624—1662年)是我国明末清初著名的民族英雄,原名福松、森,号大木,福建南安县石井村人。其父郑芝龙,是南明隆武朝“建安伯”,曾组织向台湾移民,积极开发台湾岛。1645年(清顺治二年),21岁的郑成功在福州受到隆武帝朱韦健的召见,颇多赏识,被认为本家,赐他国姓(朱),改名成功,因此中外尊称之为“国姓爷”。1653年(清顺治10年),南明永历帝(朱由榔)又封他为“延平郡王”。

郑成功的活动是在国内明清王朝交替和西方殖民主义者侵略东方的时期展开的。1646年(清顺三年)秋,清兵进攻福建,隆武帝被生擒,郑成功的父亲郑芝龙,掌握隆武朝廷军权,在汉*洪承畴的勾引下,率兵投降了清朝。郑成功反对父亲隆清,率领部下先在广东南沃岛起兵,继而挺进厦门鼓浪屿,1650年(清顺治七年)占领厦门、金门两岛。以后与清军展开不断的战斗,逐步收复了福建漳、泉地区,并控制了北至浙江舟山,南至广东潮惠的东南沿海地区。

1659年夏,郑成功率水师10余万北上,经舟山溯长江,连克瓜州、镇江等城。7月围攻南京,误中清江南总督郎廷佐的强兵计,折兵回厦门。翌年,清军分三路进攻厦门,被郑成功击退。郑成功在坚持抗清的同时,又和侵占我国领土台湾的荷兰殖民者展开长期的斗争。荷兰殖民者于1624年(明天启四年)侵占了我国的台湾,对台湾人民进行残酷的剥削和压迫,并不断骚扰福建、广东沿海地区,激起中国人民的无比愤慨。1652年(清顺治九年),台湾爆发了以郭怀一(郑成功父亲郑芝龙的旧部)领导的抗荷武装起义。1655年(清顺治十二年),郑成功为了抗议荷兰殖民者在海上的掳掠,曾下令禁止商船到台湾贸易,在经济上给荷兰殖民者以有力的打击。

1661年4月,郑成功令长子郑经防守厦门,新率战舰120艘,将士25000余人,在金门料罗湾誓师东进收复台湾。经过激烈的海战,郑军击沉荷 军主力舰“赫克托”号,收复了“赤嵌楼”。在近一年的争夺中,荷军伤亡近2000人,损失惨重。1662年2月1日,荷兰侵略军被迫投降,被侵占达38年之久的台湾终于重归祖国怀抱。

郑成功于1662年旧历五月初八因病逝世于台湾,终年39岁。

范文四:2《郑成功》课文分析 投稿:史徢徣

内容分析

《郑成功》是一篇历史故事,记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实,歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节,是一篇对学生进行爱国主义教育的好教材。全文结构严谨,清晰有序,叙述有详有略。

全文共分四部分:

第一部分(1-3)主要介绍了郑成功及其当时的台湾背景,写出了郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。

第二部分(4-6)写郑成功打败荷兰侵略者,胜利收复台湾的经过。

第三部分(7、8)写郑成功收复台湾后,大力发展生产,兴办学校,建设台湾。

第四部分(9)写人们永远不忘民族英雄郑成功的伟大功业。

学习本课目的,一是了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩;二是激发学生的爱国热情和民族自豪感。

句子解析

(1)明朝末年,荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。他们残酷地奴役台湾同胞,台湾人民恨透了这伙强盗。

解析:这段话介绍了台湾当时所处的背景,从“强占、残酷地奴役、恨透了”等词句可以看出台湾人民对侵略者的痛恨。

(2)荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮,企图负隅顽抗。英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火,驾着舰船向敌舰队冲去。他们团团围住敌舰,使敌人的大炮失去了威力。随着

解析:主要通过对郑军官兵和敌人在战斗中所表现出来的动作、神态的描写,来反映出整个战斗的场面和气氛。在描写郑军官兵时,通过一系列的动作,如:“冒着”、“驾着” 、“团团围住” 、“钩住” 、“跳” ,来展现郑军官兵的英勇善战,突出了进攻的猛烈。而在描写敌人时,则通过“负隅顽抗”“惊恐万状”等词,来表现敌人的溃不成军,狼狈不堪。其间对一次炮击敌舰所作的具体描述,则更加烘托出了战斗的激烈。

词语解释

慷慨激昂:形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。

横行霸道:仗势胡作非为,蛮不讲理。

喜出望外:遇到出乎意外的喜事而特别高兴。

惊恐万状:因为惊慌恐惧而表现出许多不正常的姿态。

载歌载舞:又是唱歌,又是跳舞。载:又,且。

徭役:古时统治阶级强制人民承担的无偿劳动。

范文五:2课郑成功 投稿:苏灇灈

大庆市****学( 课题 学生姓名 主备人 学 习 目 标 郑成功 审核人

初一 ) 语文 (

)导学稿 课型:讲读 时间 2011、9、5

备课组

1、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,简要复述课文。 3、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容,了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩,激发学生 的爱国热情和民族自豪感。 正确、流利、有感情地朗读课文,简要复述课文。 激发学生的爱国热情和民族自豪感。

学习重点 学习难点 学法引导 导学过程 预 习 展 示

激励法

生字注音: 慷慨激昂 驻 慨 镰 负隅顽抗 找到你不认识的字写在下面,并注音组词 耙(多音字)

词语解释: 慷慨激昂: 横行霸道: 喜出望外: 惊恐万状 载歌载舞: 负隅顽抗: 梨: 耙:

找出自己不懂的词语:

创 设 情 境

1、 自由轻声读课文,思考《郑成功》一文向我们介绍了他的那些事迹呢?

2、 这一课主要写了什么? 课文主要记叙了明朝末年,民族英雄郑成功建设海军,打败荷兰侵略者,收复台湾,大力发展生 产,建设台湾的历史事件 3、思考:第 1-3 小节主要写什么?思考:那些词句写出了台湾人民对侵略者的痛恨?那些词句写出 了郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。 (有感情朗读) 台湾人民痛恨侵略者,郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。 强占、残酷地奴役、恨透了、慷慨激昂绝不允许 4、 、自由读课文第 4-6 小节,找找他们胜利的原因,划出相关语句,想想你从中体会到了什么? 5、读课文第 7-8 小节,思考:郑成功是怎样建设台湾的? 6、学习课文第 9 小节,说说人们为什么永远也不会忘记郑成功?(齐读)

探 讨 交 流

二、仿写。 1、课文第五自然段写得特别精彩,让我们一起看看,它哪儿写得好? 出示句子: 荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮, 企图负隅顽抗。 英勇的郑军官兵冒着敌人密集 的炮火,驾着舰船向敌舰队冲去。他们团团围住敌舰,使敌人的大炮失去了威力。随着既要勾画出场面的整体情况,又要着力描写其中一些最精彩的镜头,以突出场面的激烈。 第三,还要穿插描写战斗时所处的环境,以烘托出战斗的气氛。

拓 展 延 伸

小 节 质 疑 导 学 反 思

达标训练(1)生字:

nú ( ) kǎng kǎi ( ) ( ) qià( ) (2)注音: ( )隶 驻 扎 ( ( ) 拉犁 ( )刀 融( ) 二、填空 1.本文文体:( )。 2.本文特点:( )。 3.表达方式有: 、 、 4.感情色彩分为: 、 、 5.郑成功:名( ) ,字( )( , shǒu ( ) )( ) 霸主 lián ( ) 野

隐 蔽

、 。 )朝将领。

范文六:郑成功论文 投稿:杨瞍瞎

郑成功论文

校园笑话相关:笑话校园郑成功郑成劢是什么人教师:“谁来回答,郑成功是什么人?”学生:“郑成功是谁我不知道,可我知道谁是他的母亲。”教师奇怪地问:“你知道他的母亲?”郑成功保护菲律宾华侨相关:菲律宾华侨郑成功华侨的处境

公元16世纪,西班牙殖民菲律宾期间,当局倒行逆施,残酷地虐待我华侨,政治上压迫,宗教上歧视。生活上迫害,经济上掠夺,华侨生活在水深火热之中。国防教育须警钟长鸣免费阅读免费下载相关:国防教育历史地图集政治经济翻开中国历史地图集,这个两千多年前就已统一的国家,她的繁荣昌盛,离不开政治经济的发展,更离不开国防的建设。从秦始皇修筑长城到霍去病六击匈奴,从戚继光抗击倭寇到郑成功收复台湾,从文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,到林则徐“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”,我们的祖先用智慧和骨气,用勇气和鲜血,一次又一次反击外敌的入侵,捍卫着民族的尊严。泉州赠送郑成功石雕像在台南市揭幕免费阅读免费下载相关:泉州市郑成功雕像福建省泉州市赠送的郑成功骑马石雕像于2012年8月3日在台南市延平郡王祠揭幕。这座郑成功石雕像由泉州市设计打造,耗资新台币近千万元,高6.9米,重达200吨,是目前台南市最高大的郑成功雕像。雕像的石材取自泉州著名的花岗岩龚石,俗称"泉州白"。锦歌相关:闽南地区明末清初台湾漳州锦歌又称歌仔、什锦歌仔,是闽南最古老的民间曲艺之一,源于唐朝,至宋明时期已较为成熟。锦歌流行于漳州、厦门等闽南地区和台湾以及东

南亚闽南语系的华侨聚居地区。锦歌属曲牌联缀体的曲艺形式,以方言演唱,可分为亭字派、堂字派、月琴派。明末清初.郑成功收复台湾时,把锦歌也带到了台湾。台湾歌仔戏曲调即源自漳州锦歌。文庙相关:文庙郑成功黄道周漳州文庙始建于宋庆历四年(1044)。历史上,朱熹、郑成功、黄道周都曾到此庙祭祀孔子。南宋建炎年问(1127—1130),孔子后裔避兵人漳,居住于此,相传其子孙世代住于庙内直至明正德年间。快乐之行--厦门免费阅读免费下载相关:厦门钢琴博物馆快乐8月1日早上,当我还在睡梦中,妈妈就叫醒了我。我们拿着行李,在汪姐姐的带领下,乘坐动车去厦门了。火车穿过200个左右的隧道,历经七个多小时,我们终于来到厦门。厦门是个美丽的城市,到处绿树成荫,有像扇子一样的香蕉树,有龙眼树,还有那独木成林的榕树,走到哪里。都可以看见它们的影子。街道上耸立着高高的房子,车子、行人川流不息,这就是厦门。第二天,我们在汪姐姐的带领下来到了鼓浪屿。鼓浪屿要乘坐游轮才能过去,游轮好大,可以乘坐900个人左右呢!到了岛上,欢迎我们的是一棵大榕树,密密麻麻的树叶,把我们包围着,好像妈妈的怀抱。走上石阶,穿过几幢房子,我们来到钢琴博物馆,里面陈列了各种各样的钢琴。中午,在汪姐姐的建议下,我们乘坐了快艇。快艇真是快呀!我的心都要跳出来了。我看见了郑成功的雕像,他用庄严的目光守护着整个厦门。我们还隐隐约约地看到了台湾呢。TheQiaoFamilyCourtyard--LegacyoftheChineseEntrepreneurship免费阅读收费下载相关:乔家大院中国企业家从“通洋裕国”看郑成功海洋经济思想的现代性免费阅读收费下载相关:郑成功通洋裕国海洋经济“通洋裕国”作为郑成功延平抗清

时上书建议的一项条陈内容,首次在中国历史上提出了发展海洋经济、促进对外贸易的先进主张。它不仅对改变封建经济的保守局面具有强烈的启示作用和现实意义,而且还为中国现代海权意识和国家安全意识的强化,提供了有效的经验借鉴和榜样参考。郑成功收复台湾与明朝遗民东移免费阅读收费下载相关:郑成功收复台湾明朝遗民明郑史研究历来为台湾史研究的显学,其中关于郑成功收复台湾的过程以及明朝遗民的东移似仍有可发微的地方,郑成功收复台湾是在一个大的国际背景下进行的,有自身的原因,也是大势所趋,收复的过程也是有计划有步骤地进展的,伴随着明朝郑成功收复台湾,一批饱学之士也随之迁来,他们为中华文化在台湾的传播做出了开拓性的贡献。

范文七:2郑成功(第一课时) 投稿:廖痍痎

2 郑成功 1 学会本课的生字,理解由生字组成的词语。 教学目标 2、正确、流利、有感情地朗读课文,简要复述课文。 重点、难点 正确、流利、有感情地朗读课文,简要复述课文。 学习时间 第一课时 授课日期 年 月 日 学 习 过 程 思考与调整 一、揭题导入。 1、揭题。在我们悠久的历史长河中,涌现出了许多爱国将领、仁 人志士、民族英雄。今天,我们将要学习的课文是介绍民族英雄 郑成功的。 (板书课题:郑成功) 2、听说过郑成功吗?学生交流。 二、初读课文,了解大意。 1、自由轻声读课文,思考《郑成功》一文向我们介绍了他的那些 事迹呢? 2、检查生字词。 ⑴读准字音。 残酷奴役慷慨激昂允许铁甲舰街头巷尾融洽酋长 ⑵注意字型。指导写“街头巷尾”的“巷” , “融洽”的“融” 。 ⑶指名读课文。 ⑷概括课文重要内容。 想一想,这一课主要写了什么? 课文主要记叙了明朝末年,民族英雄郑成功建设海军,打败 荷兰侵略者,收复台湾,大力发展生产,建设台湾的历史事件。 ⑸根据提示理清文章脉络。 初读了课文,你能说说郑成功的主要功业是什么吗?(一是 收复台湾,二是建设台湾) 那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。 (课文第四至六自 然段写了郑成功收复台湾的经过,第七至八自然段写了郑成功是 怎么建设台湾的。 ) 三、学习课文第 1-3 小节。 1、指名读,思考:第 1-3 小节主要写什么?(台湾人民痛恨侵略 者,郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。 ) 2、默读,思考:那些词句写出了台湾人民对侵略者的痛恨?那些 词句写出了郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。 (强占、 残酷地奴 役、恨透了、慷慨激昂绝不允许) 3、 现在我们已经知道了郑成功为什么要收复台湾了, 想象一下郑 成功“慷慨激昂”说话的样子,有感情朗读郑成功的语言。 4、分角色朗读第 1-3 小节。 板 书 设 计 作 业 设 1、读抄词语。 2 郑成功

计 教后感:

2、练读课文。

范文八:郑成功第一课时 投稿:段王玌

教学课题 教学课时

2、郑成功

第一课时

主备教师

凌书花

教学目标

1、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习课文 1-3 小节,凭借课文的具体语言材料读懂课文内容,初 步了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩,激发学生的爱国热情 和民族自豪感。 1、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点与难点

教学准备及手段

黑板

动态修改部分

一、揭题导入。 1、揭题。在我们悠久的历史长河中,涌现出了许多爱国将领、仁 人志士、民族英雄。今天,我们将要学习的课文是介绍民族英雄郑成 功的。 (板书课题:郑成功) 2、听说过郑成功吗?学生交流。 二、初读课文,了解大意。 1、自由轻声读课文,思考《郑成功》一文向我们介绍了他的哪些 事迹呢? 2、检查生字词。 ⑴读准字音。 残酷 奴役 慷慨激昂 允许 铁甲舰 街头巷尾融洽 酋长 ⑵注意字型。指导写“街头巷尾”的“巷”,“融洽”的“融”。 ⑶指名读课文。 ⑷概括课文重要内容。 想一想,这一课主要写了什么? 课文主要记叙了明朝末年,民族英雄郑成功建设海军,打败荷兰 侵略者,收复台湾,大力发展生产,建设台湾的历史事件。 ⑸根据提示理清文章脉络。 初读了课文,你能说说郑成功的主要功业是什么吗?(一是收复 台湾,二是建设台湾) 那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。 (课文第四至六自然段 写了郑成功收复台湾的经过,第七至八自然段写了郑成功是怎么建设 台湾的。 ) 三、学习课文第 1-3 小节。 1、指名读,思考:第 1-3 小节主要写什么?(台湾人民痛恨侵略

者,郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。 ) 2、默读,思考:那些词句写出了台湾人民对侵略者的痛恨?那些 词句写出了郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。 (强占、残酷地奴役、 恨透了、慷慨激昂绝不允许) 3、现在我们已经知道了郑成功为什么要收复台湾了,想象一下郑 成功“慷慨激昂”说话的样子,有感情朗读郑成功的语言。 4、分角色朗读第 1-3 小节。

作业设计:

1、读抄词语。 2、练读课文

板书设计:

郑成功 收复台湾 建设台湾

教学反思:

范文九:郑成功第一课时 投稿:丁颇颈

六上

课题

2

郑成功

第 1 教时 总第

个教案

课型:新授课 1、正确流利地朗读课文。初步了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩 2、学会本课 8 个生字,绿线内的 4 个生字只识不写。理解由生字组成的词 教学 目标 语。 3、理清文章脉络。 教学 指导学生正确、流利地朗读课文。 重点 教学 初步了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩,理清文章脉络。 难点 先学提纲、PPT 【先学提纲】 一、生字新词我自学 1.划一划:划出生字组成的新词 2.查一查:查工具书,学习生字新词 3.写一写:记下你最得意的学习成果 ●容易读错的字词 字词与读音: ●容易写错的字词 我来写一写: ●难以理解的短语(从课后第 3 题中选择) 教学 短语: 准备 短语: 短语: 我的理解: 我的理解: 我的理解:

※找一找:有条件的同学查找“犁” “耙” “锄”等农具的图片 二、初读课文我做主 1.标一标:标出课文的序号 2.读一读:至少读课文三遍,把课文读正确、读流利 3.想一想:课文围绕郑成功写了哪两件事?分别用一句话概括 第一件: 第二件: 三、品读感悟我先行 1.查一查:分别用自己的话写写你了解的资料 ●郑成功:

1

●台

湾:

2.记一记:我读书中的存在困惑 ※找一找:有条件的同学查找荷兰侵略者在明朝末年侵略我国的背景资料 学生对课文描写的人物的背景了解不多, 对课文的理解有一定的影响, 课文的理解有一定的难度 教 学 过 程 一、突显导入趣味点,乐学新知。 1、同学们,宝岛台湾自古以来就是我国的神圣领土。可是在 三百多年前,荷兰侵略者的铁蹄践踏了我们的宝岛,台湾被他们 蛮横地强占。1662 年,民族英雄郑成功率领军队打败了荷兰侵略 者,收复了台湾,立下了不朽的功勋。我们今天就来了解这段历 史故事,了解民族英雄郑成功。 2、在课前预习时,你有否搜集到与课文相关的资料? 学生简述荷兰人侵占台湾、郑成功收复台湾的历史事件。 3、教师小结:简介郑成功 “复台开台”第一人 民族英雄郑成功(1624-1662) ,福建南安人。初名森,字大 木,父为郑芝龙。后明隆武帝赐姓朱,改名成功,字明俨,国内 外都尊称他为“国姓爷” 。由于时代与形势的要求,郑成功先是担 负起反清复明的使命,后来又顺应历史潮流,率军驱逐荷兰侵略 者,收复祖国领土台湾,这体现了当时中华各族人民的利益。郑 成功是第一个收复台湾的民族英雄,是第一个打败西方殖民者的 东方人。 4、来!齐读课题。怀着对英雄的敬仰之情,再读! 二、出示学习目标,学有方向 1、学会本课 8 个生字,绿线内的 4 个生字只识不写。 2

、学会正确流利地朗读课文。 3、了解课文主要内容,理清脉络。 三、突破自学障碍点,顺畅阅读。 1、郑成功是收复台湾的民族英雄,同学们通过预习对他已有 一些初步的了解。我相信,只要大家打开书,把《郑成功》这篇 课文认认真真、仔仔细细地读一遍,你对他肯定会有更深刻的认

2

学情 分析

思考与调整

(二次备课)

识。 (学生自由地朗读课文,教师在巡视中边听个别学生读书边示 意学生读准字音,读通句子。) 不知同学们对课文中的生字词掌握情况如何,老师检查一下 同学们预习效果。 2、出示生字词。 ①认读生字; ②认读词语; 你是怎么理解“奴役”这个词的?大家理解得很深刻!那么 什么叫“残酷地奴役”呢?你能用上这两个词说说课文中的内容 吗? 出示“他们残酷地„„”从这句话中,你体会到什么?(是 啊!他们挖空了心思,用尽了所有卑劣的手段,用尽了所有折磨 人的酷刑,把罪恶的魔刀伸向了无辜善良的台湾人民。 )你的心情 怎样?你能不能通过朗读把表达出来。 你是怎么理解“慷慨激昂”这个词的?那你能不能用慷慨激 昂的语气把这句话读读。出示: “台湾自古以来„„” 四、把握文章主旋律,顺清脉络。 (文章不是无情物。文章总是表述着作者一定的感情。读一 遍文章,只要你是用心去读了,总会有这样或那样的感受。课文 的哪些词句让你自豪?让你痛快?让你开心?让你激动?为什 么?来,快速读读课文。 ) 我们再读了一遍课文对课文已有了更深的了解,其实课文中 有一段话,最能概括郑成功的伟大功绩。找到了吗? (齐读课文最后一节。 ) 1、谁来说说看,课文主要讲了哪两件事?谁愿意写到黑板 上? 2、看书中哪些地方是写“收复”台湾的?哪些地方是写“建 设”台湾的?快速浏览课文,同桌的同学可以交流一下。 五、精选课文一部分,品读感悟。 提示任务:指名读“收复台湾”的段落。 自主阅读:郑成功能顺利地收复台湾,原因是什么?课文第 几自然段写出他战前的精心准备。 展示交流: (指名学生读)有了这样的精心准备和充满必胜的 信心,再看看郑军和敌人惊心动魄的交战场面吧。 (指名学生读) 指名读“建设台湾”的段落。 “当„„,个个喜出望外。 ”他 们用心慰问了郑军,谁读读这副快乐的慰问图。 (指名学生读)收 复台湾后郑成功还做了发展生产和办起学校。哪位同学来读读 7、

3

8 两小节。 假如没有郑成功挺身而出,率领千千万万个郑军官兵去收复 台湾,台湾人民还会这么喜出望外吗?还能这样载歌载舞吗?还 能安居乐业,发展生产吗?还能开

办学校,学习文化吗?是的, 没有郑成功,这一切都不可能。郑成功的伟大就在这里,所以人 们称他为——( ) 3、齐读最后一段。 六、精心设计练习题,检测完善。 1、朗读课文 2、抄写词语

板书设计: 第一段(1)介绍郑成功 第二段(2-6)收复台湾 第三段(7-8)建设台湾 第四段(9)概括全文

教后反思

4

范文十:2郑成功第一课时 投稿:程坉坊

青铜峡市三小学案导学备课模板 青铜峡市三小学案导学备课模板 市三小学案导学备课

备课人: 课题 导学 目标 导学 分析 重点 难点 主体 板书

郑成功 决心收复台湾(1-3) 收复台湾 (4-6) 建设台湾 (7-8) 功绩永世不忘(9) 2 郑成功 课型 阅读 第一课时

1、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、理清课文脉络。 ,并用简要的语言概括故事的主要内容。 文中出现了许多的情感色彩鲜明的四字词语,教师在教学过程中应该注意引导学 生感悟这些词语蕴含的鲜明而又强烈的感情,从而让学生感受到语言有温度,字 词知冷暖。 能正确、流利地朗读课文。理解由生字组成的词语; 导学 理清课文脉络。把握课文的主要内容。 媒体 小黑板

导 案

一、揭题导入。 1、揭题。在我们悠久的历史长河中, 涌现出了许多爱国将领、仁人志士、 民族英雄。今天,我们将要学习的课 文是介绍民族英雄郑成功的。 2、板书课题:2、郑成功 3、简介郑成功。 二、初读课文,了解大意。 初读了课文, 你能说说郑成功的主 要功业是什么吗?(一是收复台湾, 二是建设台湾)那么课文哪些自然段 分别写了这两件事情。 课文第四至六 ( 自然段写了郑成功收复台湾的经过, 第七至八自然段写了郑成功是怎么建 设台湾的。 )

学 案

二次修注

3、学生介绍搜集到的郑成 功资料 1、自由轻声读课文,思考 《郑成功》一文向我们介绍 了他的那些事迹呢? 2、检查生字词。 ⑴读准字音。 ⑵指名读课文。 ⑶概括课文重要内容。 课文主要记叙了明朝 末年,民族英雄郑成功建设 海军,打败荷兰侵略者,收 复台湾,大力发展生产,建

设台湾的历史事件。 ⑷根据提示理清文章脉络。 三、学习课文第 1-3 小节。 1、指名读,思考:第 1-3 小节主要写 1、学生读课文 1-3 小节, 什么? 独立思考。 (台湾人民痛恨 侵略者,郑成功决心要收复 祖国的宝岛台湾。 ) 2、默读,思考:那些词句写出了台湾 2、 (强占、残酷地奴役、恨 人民对侵略者的痛恨?那些词句写出 透了、慷慨激昂绝不允许) 了郑成功决心要收复祖国的宝岛台 湾。出示该句,你觉得应该怎样读这 一句?(抓住哪些词,读出什么味道 来)?生说后在重点词下加点。指名 读,展示,赛读。 A 郑成功慷慨激昂地说: “台湾自古以 来就是中国的领土,绝不允许侵略者 横行霸道,我们一定要收复祖国的宝 岛台湾。 ” 出示该句:从郑成功这句话中你读懂 a(心系台湾同胞,一定要 了什么?体会到了什么?)你能将郑 收复台湾的决心) 成功 的这句话读好吗?(不够激昂,

学生朗读这句话。 对收复台湾决心不大,不错,决心就 是成功的一半。 ) 3、 现在我们已经知道了郑成功为什么 要收复台湾了,想象一下郑成功“慷 慨激昂”说话的样子,有感情朗读郑 成功的语言。 四、作业布置: 1、读抄词语。 2、练读课文。 3 预习 3-8 小节,将自己的阅读 感受和理解简要记录在书上。

4、分角色朗读第 1-3 小节。

导学后悟:

字典词典赚钱职业排行榜赚钱职业排行榜【范文精选】赚钱职业排行榜【专家解析】三年级关于雪的作文三年级关于雪的作文【范文精选】三年级关于雪的作文【专家解析】程序的基本结构程序的基本结构【范文精选】程序的基本结构【专家解析】