将相和小练笔_范文大全

将相和小练笔

【范文精选】将相和小练笔

【范文大全】将相和小练笔

【专家解析】将相和小练笔

【优秀范文】将相和小练笔

范文一:5aM1小练笔 投稿:夏窆窇

5A11-24 Module 1知识验收

Name _________________class_________________number_______________

一. Fill in the blanks with the given words in their proper forms.(单词的适当形式填空)

1. Orange is _____(I) favourite colour.

2. There_____(be) some apples and an orange on the table.

3. Alice likes______. She can _____very well. (sing)

4. There are some________(leaf) on the ground.

5. Listen! Who_______ (sing) in the music room?

6. The student want__________(have) a picnic.

7. Let’s ____ (go) to the park together.

8. –When _____he _______(arrive) at school?---He_______(arrive) at eight o’clock.

9. My sister often________(take) a bus to school.

10. –How do you go to school?I ____(go)to school by bus. But my father_____(goes) to work by car.

二. Rewrite the sentences.(改写句子,每空一词)

1. 对划线部分提问

2. ________ _____ your birthday?

2. 对划线部分提问)

_______ ______ _____ the party begin in the evening?

3. There are some orange things in the classroom? (改为一般疑问句)

______ there _____ orange things in the classroom? 对划线部分提问)

_____ ______ you cross the road?

对划线部分提问)

______ ____ you ______at school?

三.Choose the best answer.(选择填空)

1.( )How many libraries are there in your school? There __ one.

A. are B. is C. am

2. ( )_______book is on the desk?---It’s Peter’s.

A. Whose B. Who C. What

3. ( )There are three____of glasses on the table.

A. pair B.a pair C. pairs

4. ( ) Is Tom sad ____ happy?A. and B. or C. with

5. ( )Welcome ____our primary school.A . from B. of C.to

四.Fill in the blanks with the proper prepositions.(用适当的介词填空)。

1. My father gets____ the train at Park Street Station.

2. I take a bus to school every morning. I stay____ the bus for about fifteen minutes.

3. Alice walks_____school in the morning.

4. When do you arrive____school?—At about a quarter to eight.

5. My friend, Alice wants ____be a nurse.

五.Fill in the blanks with the proper Wh-questions.(用适当的疑问词填空)

1. _______do you come to school?---By bus.

2. _______ is Mid-autumn Festival?—It’s usually in September or October.

3. ________ do you want to be in the future? ---I want to be a traveler.

4. ________ do you have ? –I have an orange picture.

5. ________do you arrive at the party?—At about half past five.

范文二:小练笔56 投稿:崔糓糔

片段欣赏

(一 )下雪了

冬天的早晨,下雪了!

一开始,天上好像出现了好多好多白白的、小小的的“小伞兵”,它们左摇右晃地飘了下来,慢慢地占领了地面。原来是大地伯伯过生日了,“小伞兵”们送了大地伯伯一层又松又软的棉被子。我轻轻地走在马路上,雪地就像打印机,印出了一串小脚印,还发出了咯吱咯吱的声音,那是这台打印机在唱歌。

“小伞兵”,落在了房子爸爸头顶上,好像给房子爸爸戴上了一定白帽子。

“小伞兵”落在小树上,好象是怕小树冷吧,心疼地为它穿上了一件白衣裳。

冬天的早晨,送给小朋友什么呢?原来啊,他们送给小朋友一个鼓着大肚子的小雪人,孩子们围着小雪人跳起了欢乐的舞蹈。

(二年一班孟沁柯)

(二)

冬天,天上飘着白白的雪,那雪就像小精灵一样穿着一身洁白的小裙子,慢慢的飘下来,真美啊!地上铺着雪毯,又软又绵,踩下去就会发出“嘎吱,嘎吱”的声音,真好听!

雪花落在汽车上,看上去就像一个个好吃的巧克力派,我好想吃啊!

小朋友们在堆雪人呢。小红负责滚雪球,小花负责给雪人找眼睛鼻子和嘴巴,接着她们找到了一个大桶子当雪人的帽子,最后雪人堆好了,雪人堆得真好看 !

(三)小雪花

同学们,你们知道小雪花吗?冬天,天上飘着小雪花,大地到处一片洁白。小小的雪花好像一个个天使在微风中跳起了优美的舞蹈,地上好像铺着一片片雪白的鹅毛毯子,一脚踩上去,感觉绵绵的、软软的,咯吱咯吱的,雪花落在树枝上,就像冬爷爷给小树披上了一层银白色的衣服。雪花落在房顶上就像戴着一顶小白帽,雪花落在花朵上就像一个洁白的小精灵,在对着我们笑呢!远处,小朋友们在玩儿堆雪人,先堆一个大圆球当身体,再堆一个小圆球当头,胡萝卜当鼻子,黑煤球当眼睛,真滑稽好玩儿。小朋友们在这满天飞舞的雪花中,在这银白色的童话世界里呐喊、嬉戏、玩耍,下雪可真好啊!

(二年一班 曹睿文)

(四)

冬天,天上飘着洁白的雪花,它们一会儿上一会儿下,好像是在玩游戏。地上懂事的小雪花连忙给大地伯伯盖上了一层厚厚的被子,大地伯伯高兴的笑了。雪花落在大树上,好像给大树围了一层围巾。

雪花落在房子上,好像是给房子戴了一个白色的帽子,真美呀!雪花落在汽车上,汽车好像变成了奶油,真想一口吃掉它。小朋友在雪地上高兴的玩起了打雪仗,一个小朋友拿着雪球“啪”的一声就打到了另一个小朋友的身上,小朋友好像变成了雪人,真有趣!

(二年一班 张雅菲)

(五)

冬天,天上飘着雪白雪白的雪花,他们好像一个个穿着白色衣服的"小天使"在跟我们打招呼呢!地上好像铺着一层雪毯,只要人们一踩上去就会发出嘎吱一声,还会留下脚印呢!雪花落在房顶上,就像戴了一顶白帽子;雪花落在树枝上,树枝上就像披了一层银装;雪花落在汽车上,汽车一下子就变成了白色;雪花落在花儿上,花也成白色的了.操场上小朋友们正在兴高采烈地堆雪人呢!先堆一个圆球当脑袋,再堆一个大圆球作身体,最后再把眼睛,鼻子,嘴加上就完成了.小朋友们玩得真开心哪!

(二年一班 马榕婕)

(六)

冬天,天上飘着雪花,那雪花就像一群小精灵,先往上飞飞,在往下飘飘,可真淘气呀!地上铺着一层厚厚的雪毯,我轻轻地踩上去,绵绵的,软软的,我听到了一阵咔吱咔吱的声音,感觉真好。雪花落在树枝上,就像给大树围上了一条白色围巾;雪花落在房子上,就像房子戴上了一顶帽子;雪花落在小朋友的棉袄上,就像给小朋友

的棉袄上加了一个白白的背心。小朋友们在雪地上打雪仗,先揉好一个雪球,再向周围的小朋友们扔去,这个游戏可真有趣。

(二年一班 马羽彤)

(七)雪花

冬天,天上飘着雪花,它们像一个个小天使,在天空中摇摇摆摆地飘下来。雪花落在地上,为大地铺上了一条棉被,大地好像在说:“谢谢你,雪花。”雪花落在房顶上,就像为房子戴了一顶雪白的帽子。雪花落在汽车上,就像巧克力蛋糕奶油派。雪花落在树枝上,就像冬爷爷为小树披了一件件的衣服。小朋友们正在打雪仗,只听“砰”的一声,雪球散开了,原来,这是一个小朋友“中弹”后的声音。

雪花真美啊,我爱雪花。

(二年一班 赵卓昱)从前天晚上开始,和赵兵努力联系着小学同学。 只为了今天中午的聚会。

我现在很开心。

因为大家在一起的感觉,真的很好。

今天一共来了十三个人。

女生,张玺欣、孟瑞雪、任媛媛、席磊、王越、丁欣,还有我。

男生,赵兵、李翔、张大鹏、马豫超、陈玮、付勇。

说说今天的这些可爱的同学们吧~~~每个人都让人觉得浓浓的善意,好温暖~~~

张玺欣。

她马上就要回美国了。在纽约读大二。

大家听着她签证的经历,都惊讶到不能相信。嘻嘻,美女的力量啊~~~开个玩笑。

似乎是高二的时候在楼道里碰到过她一面,但也没有多说什么。不过,小学时候的友谊放在那里了,很快就开始开玩笑了,嘻嘻哈哈的。

孟瑞雪。

还是老样子,不是很爱说话,感觉做什么都慢慢的。

头发留长了。她从上了初中起就开始留短发,直到上了大学才恢复了小学时的长发。很漂亮。

在一个院儿住呀,看不出有什么变化。不过,可以肯定的是,四川那里的确很养人,小孩皮肤更好了。

我怎么就没考到川大呢???

任媛媛。

呵呵,大家还都记着她的外号:人猿泰山。嘻嘻。其实完全和泰山没有关系,反而是个特别乖巧的女孩子。

去了大连上学,真是个好地方啊~~~可以说是我最想去居住的城市了。

和她见面很少,只是高考之后在路上碰到过一次。不过,由于我妈和她妈联系密切,所以对她一点都不感觉陌生哦~~~

席磊。

哈,这孩子真的是毕业之后就再也没见过,有七年了呢。今天刚见她的时候都不敢认呢。眼镜摘掉了,淑女了好多。不过声音都没怎么变,一说话就能找到小学时的影子。

大家对她的最深的影响,就是她家所在地,太原市儿童公园。那个时候,陈健老师总喜欢带我们去那里写作文,我们都是多么羡慕她啊~~~可以住在公园里,一出门就是各种各样好玩的游戏场地。

今天大家还有人提议去那里再玩玩呢~~~真是永远不会忘记的呀~~~真的希望什么时候大家可以一起回去看看。和陈老师一起。

王越。

小小的,说话快快的。看着她写自己联系方式时的左手,就觉得一下子回到了小学时的日子。很爱玩,很爱闹,仿佛有了她就永远不会觉得闷。

去了石家庄,本想着终于出了山西了,可去了却抱怨石家庄还不如太原好。 恩,毕竟是出去了,全当是锻炼吧~~~

丁欣。

说实话,丁欣是唯一一个我知道她是谁了但仍不敢相信的人。变化似乎太大了。 今年考上了中央美院,很强啊~~~却没有搞艺术的人专有的那种“妖艳”,打扮还是很低调很朴素。是个好孩子。

中午吃过饭后她就走了,因为要给高考的孩子补习。一百块一次课。真是太佩服了,专业知识真的是没的说啊。

赵兵。

真的也是好久都没这么坐下来聊了。平时他回来也只是打个招呼而已。

不过我妈和他妈属于那种很铁很铁的关系,几乎每天都要见一面。所以彼此的消息都很清楚。

他在北二外学阿拉伯语,这次回来动不动就往出吐那乱七八糟的语言,听的我们是有够郁闷的。

声音似乎变了好多,电话里和他说话让我适应了好久才习惯。听说在大学里也担任着主持的工作,很出色。

李翔。

呵,刚和他从北京一起学新东方回来,没的说了,感觉很惯。

大家都说他个子长了好多。是呀,感觉小学的时候和我差不多呢,不知怎么吃的现在已经窜到了一米八五的样子。

想起了他的外号,大力水手,一直延用到初中啊~~~却和大力一点关系也没有呢。话少少的,很腼腆的样子。

一直都没变。

张大鹏。

这孩子感觉很容易沟通,连尴尬的时候也会用很自然的自嘲带过。

今天所有的人都拿他寻开心喽~~~原因很简单,就是有关“娇娇”的故事。 呵呵,我都忘记了呢,不过在大家的努力提醒之下,我终于想到了那时的故事。嘻嘻,还真是奇妙啊。今天吃饭之后,似乎“娇娇”就变成了我们每个人的口头禅了,动不动就说一句来刺激一下他~~~

马豫超。

应该说没怎么变吧。

小的时候,我和他,还有赵兵一起学过乒乓球,大家在一起玩的机会也不少,所以还算很熟。况且,老妈和他妈也是常常保持联系,所以他的情况也是知道许多的。

这次见面感觉大方了许多,在一起也可以很大方的开玩笑了。

这才是朋友应该有的状态吧。太能装的人,在一起也不会觉得舒服呢。

陈玮。

同样,开始没认出来,或者说是没敢认。

个子长了许多,也窜到了一米八多。风格也完全颠覆了记忆中的样子,怎么说呢,恩,很艺术。

不过,聊起来之后就发现,还是原来的那个他。没什么变化。完全不会掩饰自己的孩子,在之后玩“天黑请闭眼”的时候暴露了出来。一下子就能看出来他是什么角色了。

付勇。

很憨厚老实的孩子,黑黑的,和他说话很塌实。

听说打篮球很棒的,没有看过,不过希望哪天可以有机会看看。

毕竟,男孩子打篮球的时候还是很有魅力的哦~~~嘿嘿。

考去了辽宁,不错。是我喜欢的省。

来的都是小学时候和我关系很好的朋友,大家在一起一点也不会拘束。 偶尔的冷场也会被大鹏的笑声打破,很快就又进入状态了。

大家在一起,说着彼此的故事,还一起回忆着那属于我们大家的六年。我们在一起度过了六年呢,真是有点不可思议啊。

我们的小学,太原市校尉营小学,今年就要举办百年校庆了。一百年了啊~~~想着我们在的时候还参加过学校的九十年校庆呢。想想,我们是94届的,呵呵,老了啊。

十三年过去了,我们十三个人能够坐在一起,回忆着小学时的事情,回忆着当时的每一个同学,每一个老师,还有我们记得的大事小事。

说实话,这种感觉和奇妙。

十三年后,或者说是七年后,我们又在哪里呢?

吃了饭后,丁欣和张玺欣,还有付勇有事就先撤了。我本来也要回家给禹初补习的,不过回到家得知他要出去玩两天,今天要准备行李就不来了。呵呵,我意外获得了三天的假期啊~~~真是不错。

跑去找他们玩。大家都集中到了赵兵家里。

不知是谁提议来玩“天黑请闭眼”,有几个不会玩的,便闹出了好多的笑话。 所有人围坐在一起,倒也热闹。

输掉的一方就要玩“真心话和大冒险”。不过,由于“大冒险”不是很好实施,便一致通过玩“真心话”了。所以喽,赵兵、陈玮、李翔、马豫超还有张大鹏,都被被大家的问题围攻了哦~~~呵呵,都是男生啊~~~大家的真心话问题都是有关爱情的啊,初恋的啊之类的,都是很容易就能搪塞过去的哦~~~不过也有例外,就像李翔,完全不知道他自己在乐和什么,笑得花枝招展的,完全让人搞不清状况。

任媛媛、席磊、王越还有陈玮走了之后,大家人少也玩不起来了。

马豫超和李翔开始下象棋。也不知道是李翔的技术太高呢还是怎样,总之,马豫超是一直输啊输啊。

我和张大鹏去听赵兵秀他的吉他了。真的是很意外,声音很好听呢。 突然发现朋友们都变得好有才啊,很强很强。

今天看到了这么多朋友,真的很开心。

其实想想,一下午并没有做什么。

可是,就是大家这样子随意地在一起,聊过去,就很好了。

时间真的是能让一切都奇妙起来。

一百周年的时候,想回学校看看。

和同学们一起。 分享

范文三:小练笔好处多 投稿:冯漋漌

小练笔好处多

在语文教学改革中,我们欣喜地发现,“小练笔”在阅读教学中如一缕清风,给语文教学改革带来了生机,使人们耳目为之一新。它给学生带来了很多好处。如:培养学生的写作兴趣;帮助学生更好地理解课文;提高学生的写作水平;提高学生对美的鉴赏水平;培养学生思维的敏捷性。“小练笔”体现了读写结合这一语文学习规律而备受学生欢迎,也能促进学生阅读能力和写作能力的共同提高。

我教了十年的语文深感许多学生一提起写作文便一筹莫展,无从下手。这固然有言之无物的原因,但也受言之无序的困扰。因为每单元进行一次作文训练间隔时间长,学生练笔次数少,容易产生教学与作文相脱节。为弥补这一不足,我在阅读教学的同时,针对所学课文进行作文小练笔,不仅收到了良好的教学效果,还给阅读教学吹来了一缕清风,注入了一泓活水,使人们的耳目为之一新。

阅读课上的“小练笔”就是在阅读教学中,教师指导学生结合学习的内容,围绕一个重点或中心进行的片断写作训练。它有三个显著特征:一是“小”。“小练笔”就其篇幅而言,短小精悍;就其章法看,不求其成“体统”,只要达到训练目的、训练要求即可,不限于结构的完整。二是“活”。①形式灵活。既可对课文某一内容编写、扩写、续写,又可借鉴课文的某种句式特点仿写。②内容灵活。可以写物、写景、抒情。 ③练笔时间灵活。可安排在全篇课文学完之后,也可安排在某段课文学完之后。在不影响阅读教学任务完成的情况下,训练的时间可短,可长。鉴于以上特点,说明阅读课上的“小练笔”有很多好处。下面我就谈一下它的好处。

一.培养学生的写作兴趣。

小语大纲要求每学期由六篇变八篇作文,算起来每两周写一篇,作文教学收效不大,小学生作文水平不高,学生存在不会写问题,但主要的原因是学生作文兴趣不高。因为现在小学生的作文选择的还是

有易于他们写的内容,可还是写不好,我认为就是动笔的习惯没有养成。结合阅读教学开展“小练笔”活动,是培养学生写作兴趣、养成勤动笔习惯的一种好方法。

“小练笔”紧随阅读教学,题材单一,内容精短,选题角度小,材料贴近生活,思维空间大,学生易于驾驶,写起来得心应手,游刃有余,往往在较短时间内即可完成。即便是较差的学生也能写得像模像样。随文练笔使学生容易品尝到成功的喜悦,对作文始终有着浓厚的兴趣。在我教六年级这一年里,我从开始由少到多在阅读教学中实践“小练笔”,开始由一个单元选一两次练,后来到我认为哪课值得练就练哪课,到期末毕业考试时我都没怎么复习作文,学生们都写得不错。

二.帮助学生更好地理解课文。

在小语第十二册《穷人》一课中,当桑娜把西蒙的两个孩子抱回家后,内心忐忑不安,正是这种复杂心理,反衬出桑娜的善良。在教学到这一节时,我让学生以《今天我没写完作业》为题,写一段话。有个学生这样写道:“唉,今天我没写完作业都怨自己,为什么昨晚贪看电视不写作业呢?老师一定批评我的!那也活该,我自作自受„„可我该怎么给老师说呢?就说自己看电视看得太入迷了„„不,不能这样说„„要么就说忘了老师留的作业„„唉,也不行。”通过自己的亲身体验,再联系上下文,桑娜当时那种担心、自责、后悔矛盾的心理就容易理解了。这样不仅理解课文,又能把自己的真实感受写出来。

学完《穷人》之后,我又让学生续编课文,这样可以给学生的思维打开无限的空间,让他们的思维品质得以充分发展。学生在续编《穷人》一文时,有的同学写“在渔夫和桑娜的辛勤操劳下,七个孩子终于长大成人过上了幸福的生活。”有的同学写“桑娜为了使西蒙的两个孩子过得更好,倾注了自己全部的爱,而自己的一个孩子却不幸夭折。”有的同学写“在一次捕鱼时,渔夫打捞到一箱珠宝,变卖成钱,使全家人过上了幸福的生活。”学生的创造性是不可估测的,在他们

清澈的童眸中装着许多个异彩纷呈的世界。“小练笔”虽写作练习,属语言的运用训练,但对课文来说也是一种理解,是在运用中理解。

三.提高学生的写作水平。

从课文中学习作文的方法,这一点毋庸质疑。名家名篇高超的表现方法,如何让学生及时掌握,及时巩固,随文练笔是最有效的方式。在教完《理想的风筝》第四段时,我让学生写一段人物外貌的“小练笔”,有的学生写“我的爸爸,高高的个儿,鼻梁上架着副眼镜。”有的学生写“我的爷爷头发和胡子全是白的,一笑起来两只眼睛眯成一条线。”有的学生写“我的爷爷是一位长胡子老翁。光秃秃的脑袋,白白的胡须。红光满面的脸上每天堆满笑容,圆圆的肚子,活象个大西瓜。”《理想的风筝》和《我的伯父鲁迅先生》两篇课文都是写人,都是通过几件事写一个人,并且开头和结尾都是相互照应的特点。我在学完这两篇课文时,让学生采用这种写作方法写一篇关于人的文章。学生能通过两三件事把自己身边的人写清楚。每篇课文的篇章结构不都相同,这更有利于学生仿写训练。如《荷花》一课第二自然段和《太阳》第四自然段都属于先总述后分述的结构特点,但又不完全一样,《太阳》的分述是采用正反两个方面说明太阳和植物、动物、人类生活的密切关系,再讲我们吃的、穿的、烧的都和太阳有密切的关系,学生一旦了解很容易掌握。这时,我马上让学生以“空气”为题,仿写一段话。《荷花》比较简单,只是总分结构。因此我出示总起句“课外活动时,操场上热闹极了。”,让学生围绕这个中心写一段话。通过对各种形式的练习,慢慢地学生的写作水平得到了逐步提高。

四.培养学生思维的敏捷性。

敏捷性是思维的重要品质。“小练笔”,要求在很短的时间内完成训练项目,达到训练要求,因此,学生必须迅速吸纳、加工、输入信息。这样思维的敏捷性就会得到很好的培养。每次“小练笔”,教师都要精心设计,合理安排。要以读为主,读中带写。这样不仅仅培养写作能力,还训练阅读能力。使学生的思维活跃起来。完成的“小练笔”在小组间交流时,组内成员还会“发表”自己的看法,既满足学

生好表现的心理,又培养学生的作文兴趣,也提高了学生思维的敏捷性。想象作文其实就是培养学生思维敏捷性的主要途径之一,想象需要思考,没有思考怎么能想象出事物。在讲《李时珍》一文中有这样一句概括的话:“他还亲口品尝了许多药材,判断药性和药效。”教学中,我让学生咬住“品尝”二字,发挥想象,嚼出味来,进行“小练笔”,要求写出李时珍“亲口品尝”的情景。学生只有发挥思维的敏捷性才能写出来。一位学生这样写道:“李时珍把药材放进嘴里,细细地嚼着,嚼出了味,慢慢的分辩。他时而紧皱双眉不住的摇头,时而捋着胡子微微点头。李时珍边嚼边想,当判明了药性和药效后,脸上露出了满意的微笑,频频的点头,并挥笔记录了下来。”通过这一咬文嚼字的训练,学生不仅对李时珍一丝不苟的科学态度和对病人高度负责的精神有了较深刻的认识,而且提高了思维的敏捷性。同时也切实提高了他们的语言表达能力。

阅读课上的“小练笔”体现了读写结合这一语文学习规律而备受学生喜欢,我作为语文教师也非常喜欢这种教学方法,它能促进学生阅读能力和作文能力的共同提高。

范文四:29小练笔 投稿:尹蔞蔟

小练笔:把课文读给爸爸妈妈或别的长辈听,请他们说说科技发展带来的变化,再把他们说的写下来。(老师建议:用对话的方式来写。)

今天,我为爷爷读了《呼风唤雨的世纪》这篇文章,爷爷告诉我:“以前的农业,一亩地最多能出150公斤水稻;而现在,利用高科技手段培育的种子,一亩地少说也有500公斤水稻。以前,中国有八亿人口,粮食不够吃;现在,中国有13亿人口,粮食却够吃。以前的衣服,简陋而不舒适;现在衣服都是用高科技材料制成的,耐用又美观。”

爷爷还说:“以前的信,从县城送到乡里,又要骑自行车,还要托人送信,多麻烦呀!现在,只要用电脑和电话,很快就可以联系了。这个时代的发展是靠科技。科学越发达,发展的速度越快。”

我听了感触很深,原来的生活比现在差多了!我们要努力学习,为祖国的发展做贡献!

今天,老师布置了一篇作文。要求是:把今天教的这篇课文读给爸爸妈妈听,请他们说说科技发展带来的发展,再把他们的话写下来。

一进家门,放下书包,我就迫不及待地大声喊道:“妈妈、妈妈,请您告诉我,科技给我们带来了哪些变化?”妈妈说:科技给我们带来的变化可多了。科技发明了许多对我们有用的物品,如:电话、电脑、电视等等,这些物品使人们很方便。

比如说电话:两个人远隔千山万水,可是只要拿起听筒,拨几个号码,不用花几分钟,就能听到对方的声音,进行语言交流,这就是电话给人类带来的奇迹。有了电话还不够,人类又发明了电脑,电脑比电话还好,电话只能听到对方的声音,而电脑则又可以进行文字沟通,还可以视频对话,能够看见对方。如果有什么节日,发一个E-mail,几秒钟对方就能收到,既可以节约纸张,还可以快速让别人收到……科技发展提高了我们的生活水平,改善了生活质量!”

现在的生活和以前的生活相比,真是焕然一新了。我相信,未来的生活一定会比现在的生活好一百倍的。

如果由你来设计电脑 住宅,你打算怎样设计。把你的想法写下来。

《种子的自述》,用第一人称写出去过太空的种 子可能有哪些特别的经历,发生了什么神奇的变化.

例:我原是一颗普通的( )种子。由于 ( )。我有了一个新名字叫“太空

( )”。说起那次旅行: ( )。真是让人难忘啊!经过人类的种植,我

的用途比以前更多了(

)。我真高兴成为人类的好伙伴。

范文五:小练笔10 投稿:金旍旎

工人村小学

第 (10) 周

读读背背

三 年级(下)校本课程教学设计

模仿文中的写作方法,把“这广 场真大啊!”这个句子写具体。

时间: 内容: 《21、太阳》学后练笔: 训练目标:

读《21、太阳》原文

佳作赏析

教 学 过 程

这个广场真大呀!一眼望不到边,可以容纳 310 万人,有 900 多店面。沿 着广场步行一圈,要走一天,骑自行车绕圈,也要一个下午,就算坐小车也要 四个小时。 如果全市的中、小学生都集中到广场上也不觉得拥挤。那儿可以坐 9720 个观众。要排 1000 多张桌子才能排满整个广场。如果在那儿摆奖状,至少可 以摆 60 亿张。 同学们,你们说,这个广场大不大?

模仿训练 一、提出要求

模仿文中的写作方法,把“这广场真大啊!”这个句子写具体。

二、读原文,学习方法 三、指导写话. 运用列数字、打比方、作比较等说明方法。

表达交流

学生读,师生评

教学 后记

范文六:project1小练笔 投稿:吕灊灋

三年级下学期Project 1 练习一

一、听录音,选出你所听到的内容,听两遍。(听两遍)。

( ) 1. A. book B. box C. books ( ) 2. A. talk B. walk C. drink ( ) 3. A. run B. robot C. red ( ) 4. A. shout B. stand C. sleep ( ) 5. A. what B. who C. where ( ) 6. A. open B. close C. sit ( ) 7. A. Miss B. is C. Mr ( ) 8. A. under the desk B. behind the door C. in the box ( ) 9.A. What’s this, Mike? B. What’s that, Mike? ( ) 10.A. Stand up, Liu Tao. B. Sit down, Liu Tao.

二、听录音,判断所听内容与所给句子是否一致,一致的写“T”,不一致的写“F”。 (听两遍)

( )1. This isn’t my pencil. ( )2. Don’t talk, Liu Tao. ( )3. Where’s my pencil? Guess. ( )4. Is that your pencil? ( )5. Please open the door. 三、根据中文提示将句子补充完整。

1. This isn’t my (尺) .

2. I’m very cold (冷) . Please the (窗户).

3. Don’t drink my (牛奶).

4. Mike is (在……后面)the door.

四、中英互译。

1. in class _______________ 2. close the window ______________ 3. How beautiful!

______________ 4. behind the door_______________

5. sit down______________ 6.在课桌上 __________________ 7. 起立 ________________ 8. 我的钢笔________________ 9. 在那里________________. 10. 在树上 ________________ 五、从右栏中找出与左栏相应的答句。 ( ) 1. Is this your rubber?

A. Good morning, Miss Li.

C. I’m sorry.

E. Nice to meet you, too. F. Come in, please. G. How beautiful! H. It’s in the tree.

( ) 2. I’m sorry, Mr Green. B . No, thank you. ( ) 3. Nice to meet you.

( ) 4. Would you like a cake? D. No, it isn’t. ( ) 5. Don’t sleep, Liu Tao. ( ) 6. Good morning, class. ( ) 7. Where’s the bird? ( ) 8. Look at the parrot.

( )9.This is for you. I. It’s a pen. ( )10.What’s this? J.Thank you. 六、把下列句子重新排序组成一段完整的对话,共两题。(共10分)

( 一 )

A. Where’s the bird?

B. Oh, no, it’s on your desk now. C. It’s a bird. D. It’s in the tree.

E. Hello, Sam. What’s that?

( 二 )

A. Gao Shan, please open the book. B. Yes, Mr Green. C. Good morning, class. D. Stand up. E. Sit down, please. F. Good morning, Mr Green.

三年级下学期Project 1 练习二

一、听录音,给下面的图片标序号。(听两遍)

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、听录音,选择正确的答句。(听两遍) ( )1. A. Yes, Mr Green. ( )2. A. Yes, it is . ( )3. A. Yes, he is. ( )4. A. I’m sorry. ( )5. A. It’s my lunch box.

B. That’s right. B. Thank you. B. Yes, she is. B. OK. B. It’s on the desk.

C. Come in. C. It’s a rubber. C. No, it isn’t. C. It’s OK. C. Yes, it is

三、听录音,写单词,将句子补充完整。(听三遍) 1. It’s the . , please. 3. Don’t my 四、选择填空。

( -- Yes.

A. I B. you C. your ( ) 2. Listen ______ the teacher(老师),please. A. at B. to ( )3. a new schoolbag? A. This is B. Is that ( )4. — is it? —A new pencil.

A. How B. Where C. What ( )5. —Is that your father? —No, isn’t. A. it B. he C. she ( )6.What’s this? It’s English book. A. a B. an

C. /

( )7. — my blue jacket? —It’s over there. A. What’s B. Where C. Where’s ( )8. —Is this my crayon? —

.

C. It is

A. Yes, this is. B. Yes, it is. ( )9. 当你看到远处有一块漂亮的手表,会说:

C. No, it is.

A. What’s a nice watch? B. That’s a nice watch. C. This is a nice watch.

( )10.你想问你爸爸你的书包在哪儿,你可以说:

A. Where is my schoolbag ? B. It’s under the chair. C. Hello, Dad. 五、从方框中选择合适的词,用其正确形式完成对话 (填序号)。(共10分)

1.The pencil is______the pencil case.

2.A:_______is my ball? B: Look,it’s______the chair. 3.A:Is that your______? B: No,it ______. 4.A:Is that your friend? B:_______,he is.

5.A:This is ______you.B:Wow,a cake! How______! 6A: Where is my_______? B: _______it in your pencil case? 六、连词成句。(注意大小写) 1. is, it, the, on, chair ( . )

2. schoolbag, your, that, is ( ? )

3. is, this, for, you, Sam ( , .)

4. is , pencil, my, where ( ?)

5. talk, don’t, Liu Tao ( , .)

听力材料

一、听录音,选出你所听到的内容,听两遍。(听两遍)。

1. B. box 2. A. talk 3. A. run 4. B. stand 5. C. where 6. B. close 7. C. Mr 8. B. behind the door 9. B. What’s that, Mike? 10.A. Stand up, Liu Tao.

二、听录音,判断所听内容与所给句子是否一致,一致的写“T”,不一致的写“F”。 (听两遍) 1. This is my pencil. 2. Don’t talk, Liu Tao.

3. Where’s my pencil? Guess. 4. Is this your pencil? 5. Please close the door.

( 答案:1.F 2.T 3.T 4.F 5.F)

一、听录音,给下面的图片标序号。(听两遍) 1. Don`t eat.

2. Is this your pencil? Yes ,it is.

3. Where`s the bird? It’s under the desk. 4. Sit down, please. Thank you. 5. Look at the blackboard. OK. (答案: 5、3、4、2、1)

二、听录音,选择正确的答句。 1. Wang Bing, please open the window. 2. What is this?

3. Is this your crayon? 4. Don’t run.

5. Where is your lunch box?

( 答案:1.A 2.C 3.C 4.A 5.B )

三、听录音,写单词,将句子补充完整。 1. It’s on the desk .

2. Open the door , please. 3. Don’t eat my cake .

范文七:小练笔14 投稿:郑荔荕

工人村小学

第 (14) 周

读读背背

三 年级(下)校本课程教学设计

“我想对别的国家的小朋友说 几句话„„”

时间: 内容: 《25、太阳是大家的》学 训练目标:

后练笔

读《25、太阳是大家的》原文

佳作赏析

教 学 过 程

★我想对外国的小朋友说:“世界是我们大家的。虽然我们肤色不同,语言不 同,但是我们共在一片蓝天下,分享太阳的温暖,分享世界的和平和社会的安 宁。全世界人民和睦相处,加强信任和理解,各国儿童团结友爱,我们就会有 更美好的明天。” ★“太阳是大家的!”我想对各国的兄弟姐妹说这句话。而地球是人类的共同 家园。我们有一个共同的愿望,就是让阳光永远照亮大地。 ★ 外国的小朋友们, 太阳去你们那里了吗?太阳在你们做了什么好事?你们 过得好吗?你们在太阳落山前知道珍惜时间了吗? ★ 我们要让人间充满信任,让世界充满爱。大家都有同一颗心:爱与和平! 现在,我国四川汶川发生 7.8 级地震,大家是多么地关心。感谢你们!希望你 们来我的国家作客。我们所有人都会欢迎你们。

模仿训练 一、提出要求

“我想对别的国家的小朋友说几句话„„”

二、读原文,感悟中心 三、指导写话. 围绕文章中心写、结合现实生活写。

表达交流

学生读,师生评

教学 后记

范文八:一上小练笔(1) 投稿:谭灔灕

设计: 审核: nãngkànpīnyīnxiěpiānpángxiěcíyǔ一年级周末作业 一.我能看拼音写偏旁、写词语。

yán zì pánɡ bǎo ɡài tïu zuǒ ěr dāo tū bǎo ɡài

tīnɡ shuō bâi xīn shuǐ miàn zhī liɑo zhǎnɡ dà

shēnɡ qì

chū miàn

cïnɡ

lái xi

ě zì

shù lín

xiān shēnɡ

kǒu qì

duì bù

qǐ hã

miàn fēn kāi 起

tīnɡ jiàn jiàn miàn shǒu bâi shɑnɡ jiǔ niú yìmáo xiǎo shuō shēng zì xiǎo rãn shū yì shǒu hǎo zì hã shuǐ shū xiě gǔ shí hou rì zi yì chánɡ 二.我能比一比,再组词。

背( ) 厅( ) 丰( ) 河( )

贝( ) 听( ) 风( ) 和( )

ǐyīb共三页 第1页

三.我能圈出正确的读音和字。

1.树林(lín、líng) 怀(huái、huí)抱 口( kǒu、kuǒ)哨

2.我的头发长(zhǎnɡ、chánɡ)长(zhǎnɡ、chánɡ)了。

怀素是个好(hào、hǎo)学上进的好(hào、hǎo)孩子。

山村孩子的背(bâi、bēi)上背((bâi、bēi)着一个小背(bâi、bēi)篓。

3.下课了,教室里yǒu(友、有)小朋yǒu (友、有)在认真写字。

tā(她、他、它)是我的爸爸,tā(她、他、它)是我的妈妈,tā(她、他、它) 是我家养的小狗贝贝,我们是相亲相爱的一家人。

v四.

笑:

,鼓起圆圆的眼睛说:就

记住

,鹅飘

五.我会照样子用带点词写句子。(记得写标点符号。)

lǒushàonãngquānchūzhângquâdedúyīnháijiàoshìrânzhēnjiāyǎngxiāngqīnxiāngài共三页 第2页

1.怀素先看清字的形状,记住字的笔顺,再一笔一画照着写。 ..

2.小河流得更欢了,小草也长得更绿了。 .

3.上海广播电视塔真是一颗美丽的东方明珠。 .

4.玻璃窗上的冰花像宽大的树叶,像丰满的牡丹,像柔嫩的小草。 ...

六.我会阅读短文,完成练习。

从前,有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花。花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇!

1.这段共有

2.选择合适的词语填空。

( )的小花 ( )的葫芦藤

( )的叶子 ( )的小葫芦

3.文中表示颜色的词有

4.葫芦藤上的绿叶多吗?从

小朋友们做完了题目,再回头仔细看看,发现错误及时改正过来。这

样你才是个做事有头有尾的好孩子。

luduōmekěàidexiǎohúluwālǜyâkāichūlejǐduǒxuěbáidexiǎohuāhuāxiâyǐhîutãngshàngguàlejǐgâxiǎohúcïngqiányǒugârãnzhǒngleyīkēhúluxìchángdehúlutãngshàngchángmǎnle

共三页 第3页

范文九:8课小练笔 投稿:范馾馿

第八课小练笔

宽容别人等于解脱自己。

-----题记 阳光明媚的一天,我缠着妈妈带我去维多利超市逛一逛。

在购物中,一位阿姨不小心踩了妈妈的脚,妈妈小声地叫了一声,虽然声音特别低,但还是被我察觉到了,看着妈妈疼痛的样子,我刚要抱怨几句,但余光却看到那位阿姨抱歉的眼神,她低着头,对妈妈说:“大姐,真对不起。”只见妈妈体贴地拉着阿姨的手说:“没关系,下次小心一点。”那位阿姨感激地说:“真是太谢谢你的原谅了。”妈妈接着说:“我的母亲和您的母亲年龄相仿,我希望她遇到这种事,也能宽容别人。”听了妈妈的话,我向她投去了敬佩的目光。

愉快的一天就在这幸福的时光中结束了,在这一

天,我学到了我一生都会用到的知识,那就是宽容,如果我们每一个人都能将心比心,那这个世界就会处处都有关爱。

宽容别人等于解脱自己。

范文十:小练笔.2 投稿:江媇媈

小练笔

南郭先生逃回家以后,会怎么想?又会怎么做?结果又如何?请你展开丰富的想象,续编故事,题目自拟。

知错就改

南郭先生从宫中连滚带爬地逃回家,他暗暗地想:不行了,不行了,再这样下去,脑袋非搬家不可!

南郭先生回到家,他听别人说终南山上有位人称竽仙的人,于是,南郭先生打包好行李,离开了家。

他翻过九座山,渡过九条河,历经千辛万苦,终于来到了终南山脚下。由于一路劳累,他腿一软,昏了过去„„等他醒来时,发现自己躺在床上,耳边传来一阵竽声,如百灵的歌声那样动听。他睁开眼睛。只见一位老人正在吹竽。老人见他醒了,回过头说:“你昏倒在山下,我把你背回来了!”南郭先生双膝下跪,感谢老先生的救命之恩。“我听说您竽吹得很好,如不嫌弃,请收我为徒吧!”南郭先生说。老人说:“我一生深居终南山,从未收过徒弟,我看你心诚,就破例收你为徒吧!”

从此,南郭先生跟着师傅勤学苦练,技艺提高的很快。

有一天,师傅对南郭先生说:“你现在已经掌握了吹竽技巧了,你现在出去,吹竽的技术一定是数一数二的。如果你还想再回皇宫吹竽,就回去吧!”南郭先生说:“我知道了,师傅。”南郭先生告别了师傅,回到了皇宫继续吹竽。

从此,南郭先生在皇宫里有了一份稳定的工作,日子也过得越来越好。

五(2)班

陆程锦

字典词典党的纪律内容党的纪律内容【范文精选】党的纪律内容【专家解析】一件伤心的事一件伤心的事【范文精选】一件伤心的事【专家解析】以学霸为话题的作文以学霸为话题的作文【范文精选】以学霸为话题的作文【专家解析】