张思德的资料_范文大全

张思德的资料

【范文精选】张思德的资料

【范文大全】张思德的资料

【专家解析】张思德的资料

【优秀范文】张思德的资料

范文一:张思德的资料 投稿:汪瘳瘴

张思德的资料

张思德(1915 年 4 月 19 日—1944 年 9 月 5 日) ,四川 仪陇人,共产主义战士,全心全意为人民服务的典范。 张思德出生在四川省仪陇县一个穷苦农民家庭。 1933 年 12 月参加红军,不久加入共青团。1937 年 10 月,加入中 国共产党。曾经担任过中央警备团警备班长和毛泽东的卫 士。在一次反六路围攻的战斗中,他右腿先后两次负伤仍强 忍剧痛,冲入敌阵,缴获了敌人两挺机枪。在长征途中,他 曾两度经过人迹罕到的雪山、草地,历尽千辛万苦。1944 年 9 月 5 日,他带领战士们在陕北安塞县执行烧炭任务时,即 将挖成的窑洞突然塌方,他奋力把战友推出洞去,自己却被 埋在窑洞,牺牲时年仅 29 岁。 为了悼念张思德, 中央机关和中央警卫团在延安凤凰山 下枣园沟口的操场上为张思德举行追悼大会。毛泽东参加了 追悼会,亲笔题写了“向为人民利益而牺牲的张思德同志致 敬”的挽词,并发表了《为人民服务》的演讲,高度赞扬了 张思德完全、彻底为人民服务的思想境界和革命精神。 张思德的形象成了为人民服务的代名词、里程碑。


范文二:张思德个人资料 投稿:林飋飌

张思德个人资料:姓名: 张思德,性别: 男 生日: 1912年10月10日 忌日: 1943年02月07日 汉族 籍贯: 四川仪陇思德乡

解读战士张思德:1944年9月8日,毛泽东主席参加了一名普通战士的追悼会,他不仅亲笔写了挽词,而且发表了著名的演说《为人民服务》。这位被领袖追悼的普通战士,就是张思德。几十年间,“为人民服务”这一光辉的口号同张思德的名字一起响彻了中华大地。

生平 孤儿“谷娃子”在革命军队中成长为浑身是胆的“小老虎”,长征期间他三次过草地。参军11年,同期入伍的同志有许多已当了团长甚至是旅长,张思德身为战士却从不计较职务高低

1944年夏天,张思德带领4个战士到安塞县烧炭。9月5日中午时分,窑洞即将挖成突然塌方,张思德奋力把开窑口的战友推出洞去,自己则被砸埋在窑里牺牲,时年29岁。

背景 张思德牺牲后,毛泽东发表了传扬天下的《为人民服务》

1944年9月8日,即张思德牺牲后3天,中央直属机关在延安凤凰山脚枣园操场上为他举行了约千人的追悼会,毛主席亲笔写了“向为人民利益而牺牲的张思德同志致敬”。下午1时以后,毛主席迈着沉重的步子走上祭台,作了题目是《为人民服务》的演讲。 张思德当过班长,又从班长当回战士,一切从人民利益和党的需要出发,其高尚品质十分可贵。毛泽东在演讲中称赞:“张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。” 张思德牺牲后,毛泽东随即吩咐,晚上要多派些人站岗,防止尸体被狼吃了,尽快把尸体挖出来,洗干净,买一口棺材;开追悼会,我要讲话。党的领袖如此关心一个普通党员和战士,远不止是出于私人感情,而是表现出革命队伍中人人平等,无论在什么岗位都是为人民服务。

毛泽东为什么写这篇文章?那是因为毛泽东想要通过这篇文章来悼念张思德这位一生都在为人民服务的人,并且希望大家都可以学习张思德一心只为人民服务的可贵精神。

背景

“为人民服务”是适应时代要求而产生的一种新的道德思想。这句话原本是毛泽东在中央警备团追悼张思德会上的演讲。张思德生前是中央警备团战士,1933年参加革命,任劳任怨,1944年9月5日,在陕北山中烧炭,炭窑崩塌,因奋力将队友推出窑外,自己被埋而牺牲。毛泽东在演讲中说:“我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军,是革命的队伍。我们这个队伍是完全为着解放人民的,是彻底地为人民的利益而工作的。”在《论联合政府》一文中,他再一次强调:“紧紧地和中国人民站在一起,全心全意为中国人民服务,就是这个军队的唯一宗旨。”从毛泽东当时所提出的要求来看,应当说,这是对革命军队新四军和八路军的要求,是对广大革命工作者的要求,是一个高标准的要求。

“为人民服务”或“全心全意为人民服务”,体现了社会主义道德的根本要求,是社会主义经济基础的客观需要,是建立和发展社会主义市场经济的要求,是履行职业职责的精神动力和衡量职业行为是非善恶的最高标准。

“为人民服务”或“全心全意为人民服务”,后来成为中国共产党立党宗旨的高度概括语言。“为人民服务”,在中华人民共和国成立后,还被中国共产党各级党政机关及其工作人员作为座右铭和行动口号加以使用。

范文三:张德培个人资料 投稿:何汅汆

张德培

    姓名: 张德培

    出生日期: 1972年2月22日

    出生地点: 美国新泽西,赫伯根市

    常驻地: 美国华盛顿,莫塞尔岛

    成为职业球员: 1988年

    身高: 1.75米

    体重: 75.6公斤

    握拍手: 右手

    单打排名最高:2 (1996年9月)

    双打排名最高:199 (1993年4月19日)

    发球最快速度:130英里/小时

     1998年:波士顿,上海夺冠;

1997年:孟菲斯,印地安纳维尔斯,香港,奥兰多,华盛顿夺冠;

1996年:印地安纳维尔斯,华盛顿, 洛杉矶夺冠;

1995年:香港,亚特兰大,东京室内,北京夺冠;

1994年:雅加达,费城,香港,亚特兰大,辛辛那提,北京夺冠;

1993年:雅加达,大阪,辛辛那提,科隆坡,北京夺冠;

1992年:旧金山,印地安纳维尔斯,基-比斯卡尼夺冠;

1991年:伯明翰夺冠;

1990年:多伦多夺冠;

1989年:法网公开赛, 伦敦室内网球赛夺冠;

1988年:旧金山夺冠;

范文四:组织行为学__资料_张德 投稿:阎摌摍

第一章 导论

组织的含义:

为了达到个体和共同的目标而一起工作的人的集合,是对完成特定使命的人的系统性安排。

条件:

1人组成的集合

2成员通过实现个体需要和完成共同目标而凝聚

3通过专业分工和协调实现目标

组织和环境

环境:人、财、物、气候、市场、技术、文化、政策、经济。不同组织对其依赖程度不同;组织

和环境二者相互作用。不断进行物质能量信息交换

#组织和管理的关系

1任何组织都需要管理

2管理的目标是保证组织目标的实现

3管理工作的效果通过组织效率和组织效能来衡量

4组织的发展演变是管理思想发展、管理技术提高的源泉

#组织管理中人的因素:

1管理职能中人的因素:因人成事

2管理技能中人的因素:技术、概念、人际

3管理角色中人的因素:人际关系、信息传递决策制定

4成功管理要重视人的因素:管理应对人事。

#组织行为:

1个体:价值观、知觉、归因、态度、个性、意志、情感

2群体:特征、行为、凝聚力、团队

3组织:结构、效率、文化、领导、变革组织行为学

#组织行为学的含义:

研究组织中人的心理和行为表现及其规律,提高管理人员预测、引导和控制人的行为的能力,以

实现组织既定目标的科学.

组织行为学的演进与发展

组织行为学的产生古典管理理论:科学管理、人际关系、“社会人”理论、行为科学、组织行为

学的研究

组织行为学的发展

现代管理理论:战略管理、人力资源、权变理论、文化管理

组织行为学面临的挑战:网络化.扁平化.灵活性.多元化.全球化。

第二章个体心理与个体行为

感觉是直接作用于人们感觉器官的客观事物的个别属性或个别部分在人脑中的反眏。

知觉是直接作用于人们感觉器官的客观事物的整体属性或各个部分在人脑中的反眏。社会知觉的分类:对人的知觉.人际知觉.自我知觉.角色知觉

#影响知觉准确性的因素:

知觉者主观因素(兴趣爱好.需要动机.知识经验.个性特征)、知觉对象的特征(人们会对对象特

征进行整合组织,包括接近率.相似率.闭锁率.连续率。知觉对象的颜色形状大小声音强度高低运动状态)、直觉的情景因素(适应.对比.敏感化.感受性降低)

社会知觉的若干效应(第一印象/首因效应,晕轮效应,近因效应,对比效应,与我相似效应,严格、宽大与平均效应,定型效应)

归因理论:

1人们心理活动发生的因素关系

2社会推论问题

3行为的期望与预测

判断个体行为的原因(即归因时考虑的因素):区别性、一致性、一贯性。 考虑这些因素的原因:

个体在不同情境下有表现不同的行为;

个体面对相同情境的相同反映程度不同;

个体行为的一贯性程度不同。

人格的特征:

1整体性和层次性

2独特性和一致性

3稳定性和可变性

生物体的高级神经活动特点对个性的影响就是生物制约性

气质(自然属性)是人典型的稳定的心理特点,是人天生的表现在心理活动动力方面的个性心理特征。

1气质是先天的个性心理特

2气质是人的心理活动的动力特征

气质的类型(希波克拉底):

1胆汁质(急躁型):精力充沛、动作迅猛、直率热情,但自制力差、性急粗心

2多血质(活泼型):机敏灵活、善于交际、兴趣广泛,但注意力易转移、缺乏耐性

3粘液质(沉静型):稳重细心、行为持久、自制力强,反映慢,固执而拘谨

4抑郁型(敏感型):内心感情体验丰富,但孤僻胆怯、优柔寡断,刻板、难以承受强烈刺激

气质作用:

1根据人的气质特征来调动人的积极性合理用人

2根据人的气质特征来合理调整组织结构增强团队战斗力

3根据人的气质来做好思想工作,不同的气质的人对挫折压力批评惩罚的容忍接受程度不同,对

思想感情的接受程度不同。

性格(社会属性)是一个人对现实的态度和习惯性的行为方式中所表现出来较为稳定的心理特征。简单说性格是人对现实的稳定态度和习惯化的行为方式

1性格是个体对社会环境较稳定的态度和行为方式

2性格是独特的稳定的心理特征

3性格是个体的本质属性,在个体心理特征中起核心作用

4性格有复杂的结构(特征:态度 情绪 意志 理智)

卡特尔 人格特质论:特质概念由美国心理学家阿尔波特提出

五维度模型:外向型 随和型 责任心 情绪稳定型 经验开放性

影响组织行为的主要人格特质:控制点 马基雅维利主义 自尊 自我监控 冒险倾向 A型人格

霍兰德 六种人格:现实型 研究型 社会型 传统型 企业型 艺术型

能力的含义:

P个体在某一工作中完成各种任务的可能性,或者是完成某项活动所必备的并直接影响其活动效

率的心理特征

s 从心理学上说,能力是一种内在的心理品质,是指直接影响活动效率和使活动顺利完成的个性

心理特征。

理解能力的两个层次:实际能力,潜在能力

能力分为一般能力、特殊能力

一般能力:思维、观察、语言、想像、操作能力

能力分为智力、性向和成就

工作中的能力因素:心理能力、体质能力、实践智力 情绪智力

1心理能力 美国心理学家赛斯顿 即计算.言语理解.知觉速度.归纳推理.演绎推理.空间视觉.记忆

2体质能力[力量因素(动态力量;躯干力量;静态力量;爆发力)灵活性因素(广度灵活性;动态灵

活性)其它因素(躯体协调性;平衡性;耐力)]

3实践智力,内隐知识

4情绪智力,美国彼得•沙路维,约翰•梅耶教授(情绪知觉.有效调控.自我激励.换位思考.情绪促进) 个体能力差异

能力差异的表现:

1能力发展水平差异

2能力类型差异(知觉 记忆 思维)

3能力发展早晚差异

能力与组织行为

能力差异对管理的启示:

1制定与业务发展相匹配的人力资源规划,合理招聘,量才录用;

2制定准确的人才评估和选拔标准,实现能力与职务相匹配;

3团队和领导班子的能力互补;

4有效的加强员工培训;

5建立有效的业绩评估和人才选拔制度。

意志的内涵:

意志就是自觉地确定目的,并支配调节自己的行为,以克服各种困难,实现目的的心理过程。

意志如何影响行为:

意志通过意志品质的不同对行为产生影响,其主要的意志品质为,自觉性、果断性、坚持性、

自制性。

意志由意志行为表现出来。意志行为受意志的支配和调节,此调节表现为:发动、坚持、克制作用。 意志品质:自觉性、果断性、坚持性、自治性。

情感的形态 心境 热情 激情 应激

第四章群体心理与群体行为

群体的含义指两人或两人以上的集合体,他们遵守共同的行为规范,在情感上互相依赖,在思想

上互相影响,而且有着共同的奋斗目标

群体的类型:按

规模——大型群体、小型群体;

原则和方式——正式群体、非正式群体;

开放程度——开放群体、封闭群体

角色:自我中心角色,任务角色,维护角色

群体规范的功能:群体支柱、评价准则、约束、行为矫正

规范的诱导与控制:强化群体规范的做法;弱化群体规范的做法

群体规范的建立方式:主管或同事的声明,群体历史上的特殊事件,最初的做法,过去延续下来的做

影响凝聚的因素:

态度、目标的一致性,外部的威胁,群体规模,奖励制度,班组的组合,与外界的关系,群体绩效,

领导作风

凝聚力的作用:满意感、沟通、生产率、群体意识

群体决策的优点:集中不同领域专家的智慧,利用优势,形成多个可行性方案,提高可接受性,便于

顺利实施,勇于承担风险;缺点:速度、效率低下,从众压力,少数人控制,责任不清,可能更关心

个人目标

群体决策中的风险心理主要表现形式为“冒险转移”现象。

原因:责任分摊的假设,领导人物作用的假设,社会比较作用的假设,效用改变的假设,“文化放大”

假设

激发群体创新的办法:头脑振荡法,德尔菲法,提喻法,方案前提分析法,非交往性程式化决

策术。

群体决策与群体思维

群体决策原则:知识结构互补,决策群体的人数,性格、气质、决策风格互,年龄、性别、阶层

合理分布

群体思维特点:(小集团思想)顺从性思维,有倾向性的选择信息,盲目乐观情绪,相信群体无

所不能,首创精神的假象

冲突的定义:实质上,冲突是指两个或两个以上的社会单元在目标上互不相容或互相排斥,从而产

生心理上的或行为上的矛盾。

冲突和竞争的不同:

冲突的对象是目标不同的另一方。而竞争的双方却有同一个目标,不需要发生势不两立的争夺。

冲突的来源(罗宾斯):

1沟通因素:组织沟通不良

2结构因素:规模、参与、直线机构和参谋机构之间的矛盾、奖酬制度、资源相依性,权力。

3个人行为因素:价值观或知觉方式差异、管理者以某种固定模式看待人、个别人无事生非、寻

衅闹事

减少冲突的策略:

1设置超级目标,把精力集中到目标的达成,缓解对立情绪

2采取行政手段(改变结构、设置综合领导、向上级申诉,由上级仲裁)

3处理冲突的二维模式(托马斯和他的同事们提出的两维空间模式)(人际性策略):

竞争型:寸步不让;

回避型:退出;

体谅型:忍让;

协作型:满足双方愿望;

妥协/折衷型:中庸之道。

任一情境都存在一个最适宜的冲突水平

罗宾斯提出引起冲突的方法:委托态度开明的管理者、鼓励竞争、重新编组。

1、人性假设中的经济人假设与社会人假设?

答:“经济人”假设:

(1)一般人的天性是厌恶工作,一有可能就逃避工作。管理部门必须抵制人的这种逃避工作的

天性。(2)因为人的特性是厌恶工作,必须对大多数人实行强制,监控指挥和用惩罚作威胁,使他们

为实现组织目标作出适当的努力。

(3)一般人宁愿受指挥,一心逃避责任,相对来说没有进取心,要求安全高于一切。

“社会人”假设:

(1)人是“社会人”,影响人的生产积极性的因素,除物质条件外,还有社会、心理因素。

(2)生产率的提高主要取决于员工的士气,而士气取决于家庭和社会生活,以及企业中人与人

的关系。

(3)在群体中除“正式组织”外,还有“非正式组织”。后一种组织有某种特殊的规范,影响到

群体成员的行动。

(4)提出了新型领导的必要性。领导者在了解人们合乎逻辑的行为的同时,还必须了解不合乎

逻辑的行为,要善于倾听员工的意见,使正式组织的经济需要与非正式组织的社会需要取得平衡。

2、需要及其特点?

答 :需要就是人对事物的欲望和要求。指向性、多样性、层次性、潜在性、可变性、社会制约性。

3、马斯洛需要的五个层次?

答:1.生理的需要,指衣食住饥渴等方面的生理机能需要。

2.安全的需要,当一个人的生理需要得到一定满足后,就自然会有安全的需要。

3.社会的需要,当生理需要和安全需要得到相应满足后,就会产生社会需要。

4.尊重的需要,尊重需要可分为自尊需要和他尊需要。5.自我实现的需要,是指人们希望完成与自己的能力相当的工作,使潜在能力充分发挥,成为自己所期望的人。

4、成就需要的基本内容?

答:人的需要分成三种:成就需要、友情需要和权力需要。

成就需要论的基本要点:

第一、具有强烈成就需要的人,把个人的成就看得比金钱重要。

第二、具有高度成就需要的人对企业和国家都有重要的作用。

第三、人们需要用实验来发现高度成就需要的人并对他们进行分析。

第四、高成就需要的人是可以通过教育培养的。

5、正确对待挫折和受挫折的人?

答:1、提高人们对挫折性质的认识,增强挫折容忍力

2、对受挫折者的攻击行为要有容忍的态度

3、改变情景

4、采取精神发泄的方法

6、群体的分类?如何对待非正式群体?

答:1、按群体构成的原则和方式,分为正式群体和非正式群体。

2、按联系的紧密程度及发展的水平,分为松散群体和联合体和集体。

3、按群体的开放程度,分为开放型和封闭型

4、按在社会上发挥作用的大小,分为参照和一般群体

5、按规模分为大型群体和小型群体

6、按群体是否存在分为假设群体和实际群体

组织领导对非正视群体既不能回避、拒绝,也不能简单地禁止,而是要分清情况对待,对积极的支持提高鼓励;对中间的,注意引导;对消极的,密切注视,防止恶化;对破坏的,要打击重要成员教育他人。对非正式群体的领袖人物要善于运用其长处,通过诱导、创造条件,使非正式群体的目标与组织目标相一致。

1、组织行为学有何特点?

答:组织行为学的特点是:

① 边缘性、综合性。组织行为学是一门多学科、多层次相互交叉和渗透的边缘性、综合性学科。 ②两重性。组织行为学又是一门具有两重性的学科。这种两重性来自于三个方面:一是来自多学科性;二是来自组织行为学的研究对象“人”本身的两重性;三是来自管理的两重性。

③实用性。组织行为学在研究和掌握了组织中人的规律性后,还要进一步研究评价和分析人的行为的方法,掌握保持积极行为、改变消极行为的技术。目的是紧密联系组织管理者的工作实际,提高他们的工作能力,改善组织的工作绩效。所以说它是一门实用性的科学

2、研究和应用组织行为学有何重要意义?

答:研究和应用组织行为学重要的意义是:

①有助于加强以人为中心的管理,充分调动人的积极性、主动性和创造性;

②有助于知人善任,合理地使用人才;

③有助于改善人际关系,增强群体的合理凝聚力和向心力,促进社会的和谐发展;

④有助于提高领导水平,改善领导者和被领导者的关系;

⑤有助于组织变革和组织发展。

3、影响人的行为因素有哪些?

答:影响个体行为的因素:任何事物的运动都有其内部原因和外部原因,人的行为也不例外。影响人的行为的因素我们可以从内、外两个方面去寻找原因:

1、个人主观内在因素:①生理因素;②心理因素;③文化因素;④经济因素。

2、客观外在环境因素:①组织的内部环境因素;②组织的外部环境因素。

4、个性有哪些特点?影响个性形成的因素是什么?

答:个性的特点有:1、社会性;2、组合性;3、独立性;4、稳定性;5、倾向性;6、整体性。 影响个性形成的因素有两种不同的性质,有一些影响因素几乎是完全由先天遗传所决定的,而另一些因素又是完全决定于后天环境的特点。而影响个性形成的后天环境因素有:

1、家庭的影响;

2、社会文化传统的影响;

3、社会阶层的影响。

5、简述性格的应用原则。

答:性格应用要遵循以下原则:

1、性格顺应原则。为了工作的开展,顺应人员的某些性格特征,采取相应的措施,就是性格顺应原

则。

2、性格互补原则。在处理人际关系时,应考虑到与其相关的性格问题,充分发挥人们的不同性格的互补作用,以利于人际关系的发展,这就是性格互补原则。

4、影响群体规范的因素有哪些?

答:群体规范是由群体成员们建立的行为准则,或是指群体对其成员适当行为的共同期望。它可以是成文的,也可以是不成文的。规范起着约束成员行为的作用。影响群体规范建立和发展的因素有: ①个体的特征;

②群体构成;

③群体的任务;

④物理环境;

⑤组织的规范;

⑥群体的绩效;

⑦心理因素。

5、影响内(凝)聚力的因素有哪些?

答:影响内聚力的主要因素有:

1、态度和目标的一致性;

2、外部的威胁;

3、群体规模;

4、奖酬体制;

5、班组的组合;

6、与外界的关系;

7、群体的绩效;

8、领导作风。

其他因素:如群体中的的信息交流方式、群体成员的个性特征、兴趣和思想水平等等都会影响群体的内聚力。

6、人际交往应遵循哪些原则?

答:人际交往的原则:

1、平等原则;2、互利原则;3、信用原则;4、相容原则

范文五:思想道德冲突资料 投稿:万魯魰

复旦投毒案投毒者林森浩一审被判处死刑

中新网2月18日电 据中央电视台新闻中心官方微博“央视新闻”消息,上海市第二中级人民法院今天对"复旦投毒案"依法公开一审宣判,被告人林森浩犯故意杀人罪被判死刑,剥夺政治权利终身。2013年4月,复旦大学研究生黄洋因舍友投毒死亡,年仅28岁。

去年4月15日,复旦大学校方深夜发布官方微博,该校医学院一名医科在读研究生因身体不适入院,后病情严重,学校多次组织专家会诊,未发现病因。校方遂请警方介入。4月16日,复旦大学投毒事件受害者黄洋去世。

警方经现场勘察和调查走访,锁定黄洋同寝室同学林森浩有重大作案嫌疑。当月19日,上海警方以涉嫌故意杀人罪向检察机关提请逮捕复旦大学“4·1”案犯罪嫌疑人林森浩。

11月27日,该案在上海市第二中级人民法院开庭审理。检方指控,林森浩与黄洋居住在同一寝室内。林森浩因琐事与黄洋不和,逐渐对黄怀恨在心。2013年3月底,林森浩决意采取投毒的方法杀害黄洋。3月31日下午,林森浩从其实习过的复旦大学附属中山医院影像医学实验室取得装有剧毒化学品二甲基亚硝胺的试剂瓶和注射器,当日17时50分许,林森浩将剧毒化学品全部注入宿舍内的饮水机中。次日上午,黄洋从饮水机中接取并喝下已被注入了剧毒化学品的饮用水。之后,黄洋即发生呕吐,赴医院治疗。

4月16日,黄洋经抢救无效死亡。经鉴定,黄洋符合生前因二甲基亚硝胺中毒致肝脏、肾脏等多器官损伤、功能衰竭而死亡。4月12日,林森浩经警方传唤到案后,供述了上述犯罪事实。

林森浩投毒的动机以及是否蓄意杀害室友,成为当日庭上控辩焦点。林森浩当庭供认了起诉书指控其采用投毒的方法致黄洋死亡的事实,但对作案动机、目的和犯罪故意进行了辩解。

法庭上,说及投毒缘起,林森浩表示,黄洋曾戏称欲在即将到来的愚人节“整人”,便产生整黄洋的念头,并由此实施投毒行为。他说,自己和黄洋关系一般,且无直接矛盾,只是彼此间“有些看不惯”。在他看来,黄洋聪明,勤奋好学,很优秀,但有点自以为是。

根据林森浩的表述,他曾用“二甲基亚硝酸胺”做动物研究,且基于相关实验撰写并发表过学术论文。林森浩承认,黄洋饮用被投毒水的全程,他并未制止,且在黄洋就医接受治疗期间,亦未讲出真相。言及原因,林森浩说,黄洋喝下的被投毒的水并不多,且实验中被注射了二甲基亚硝酸胺的大鼠并未完全死亡,也让他以为黄洋能够“熬过去”。

上海检方认为,被告人林森浩为泄愤采用投放毒物的方法故意杀人,致被害人黄洋死亡,其行为已构成故意杀人罪,依法应予惩处。公诉机关指控的罪名成立。被告人林森浩系医学专业的研究生,又曾参与用二甲基亚硝胺进行有关的动物实验和研究,明知二甲基亚硝胺系剧毒物品,仍故意将明显超过致死量的该毒物投入饮水机中,致使黄洋饮用后中毒。在黄洋就医期间,林森浩又故意隐瞒黄洋的病因,最终导致黄洋因二甲基亚硝胺中毒而死亡。上述事实,足以证明林森浩主观上具有希望被害人黄洋死亡结果发生的故意。林森浩关于其系出于作弄黄洋的动机,没有杀害黄洋故意的辩解及辩护人关于林森浩属间接故意杀人的辩护意见,与查明的事实不符,均不予采纳。被告人林森浩因琐事而采用投毒方法故意杀人,手段残忍,后果严重,社会危害极大,罪行极其严重。林森浩到案后虽能如实供述罪行,尚不足以从轻处罚。辩护人建议对林森浩从轻处罚的意见,亦不予采纳。为保障公民的人身权利不受侵犯,依照《中华人民共和国刑法》第二百三十二条、第五十七条第一款之规定,判决如下:

被告人林森浩犯故意杀人罪,判处死刑,剥夺政治权利终身。

如不服本判决,可在接到判决书的第二日起十日内,通过本院或者直接向上海市高级人民法院提出上诉。书面上诉的,应当提交上诉状正本一份、副本一份。

年轻男子被车撞生命垂危 车上两人事后不知去向

2014年02月08日 13:48:21 来源:中国新闻网 昨晚10时许,市民徐先生来电称,在老扬圩路老邗中附近路段,一辆商务车疑撞到一骑电动车的年轻男子,车在紧急刹车时,失控冲向路边围墙,围墙被撞了个大洞,一棵树也差点被撞断。

昨晚,记者在现场发现,商务车的前挡风玻璃呈网状碎裂,车头损坏严重。在车北侧40米左右,一辆电动车横在路上,车的南侧30米左右,是年轻男子被撞后横躺的位置,遗留有雨衣和一双鞋。

据现场群众吴先生称,受伤倒地的男子年龄25岁左右。初步分析,商务车将其撞倒后,人和电动车分离,电动车又被撞出一段距离。而商务车紧急刹车,因路面湿滑撞向围墙。而有目击者称,商务车上当时有两个人,事发后不知去向。

昨晚11时20分,记者从苏北医院了解到,受伤男子正在救治中,但生还希望渺茫。目前,警方已对此展开调查。

不法商贩赚昧心钱

几名不法商贩从湖北当阳收购便宜的病死猪肉,加工成腊肉等,运到温州鹿城、平阳等地菜场销售。原价近30元一斤的腊肉,他们只卖13元左右。

昨天,记者从温州警方解到,这起跨省制售病死猪肉制品大案告破,5名涉案犯罪嫌疑人被依法刑拘。

宜昌到平阳的客车上

有人在运送病死猪肉制品

2013年10月23日,温州市公安局鹿城区分局治安一大队获得一条线索:重庆合川男子石某可能涉嫌生产、销售病死猪肉,并通过湖北宜昌到温州平阳的客运班车,将死猪肉制品运到温州、平阳进行销售。

鹿城警方马上成立专案组,对此案进行侦查。

从宜昌到平阳,每天有一趟班车。民警对班车进行调查时,果然发现了问题。

“几乎每天都有腊肉运过来,多的时候一天要运2000斤左右。”办案民警发现,石某并不是一个人在战斗,在温州,犯罪嫌疑人建立了一个庞大的销售网络。

由于肉眼无法辨别这些问题腊肉和正常腊肉有什么区别,加上价格相对比较低,石某等人的问题腊肉等制品,销量比较好。

花高价请来师傅

将病死猪肉加工成腊肉

经过一个多月的侦查,今年1月22日,鹿城公安分局联合温州市公安局治安支队、平阳公安局,赶赴重庆将石某兄弟、陈某夫妇等5名犯罪嫌疑人抓获归案。

石某等人来温州已经两三年了,据专案组调查发现,他们买卖问题猪肉已经有半年多。

据石某等人交代,在湖北当阳,病死猪肉每斤买来只要8~10元,“如果这些肉不经过加工处理,普通人都能看出有问题。”

如何才能将这些问题猪肉卖出去呢?石某等人想到了将猪肉加工成腊肉等制品。

范文六:张思德的故事 投稿:龚仝仞

篇一:张思德的故事

张思德的故事

救战友 尝百草:

当年红军过草地时,由于缺衣少药,许多战友病倒了,张思德原本魁梧的身体也一天天消瘦,但他仍坚持为伤病员背枪,在泥水没踝的荒草滩上,深一脚浅一脚地走着。

通信营一排的战士小李不幸陷入泥沼,拼命向上挣扎,眼里淌着泪痛苦地向战友们喊着:“救救我,快救救我呀!”有的战士伸手去拉,也险些被陷进去,眼看着泥沼从小李的大腿没到胸部,战友们很着急却束手无策。这时,张思德着急地对班长杜泽洲说:“班长,我有办法,我趴在泥沼上,你踩在我身上,拉小李的左手,另外两人也像咱们一样拉他的右手,试试看。”说完,他便毫不犹豫地爬在泥沼上。杜泽洲不忍心踩在他身上,立在那儿没动,张思德急着冲他喊道:“班长,快上呀,否则他会没命的!”看着张思德那急切的目光,杜泽洲抬起了脚??在另外两名战士的协助下,奄奄一息的小李终于得救了。大家都为张思德奋不顾身救战友的精神所感动,并称赞他善于动脑筋。

在进草地二十多天后,战士们身上带的干粮都吃完了。为了能走出草地北上抗日,首长们把驮文件的马杀了,战士们把牛皮带煮了充饥。那时候,张思德还没有入党,但他处处按着党员的标准严格要求自己,在党组织号召的“尝百草”活动中,见到一种草,他总是先尝,发现能吃的,就马上告诉兄弟单位。

一天,一名战士采了一兜小蘑菇,张思德怕它有毒先尝了尝,结果,他脸色发青、呕吐、浑身无力,这蘑菇有毒??张思德慢慢醒来后,模模糊糊地看见战友端着瓷缸蹲在跟前,他急忙说:“不要管我,快去告诉其他同志。”

千方百计送好信

1940年春天,张思德被分配到中央军委警卫营,担任通讯班长。当时条件很差,没有交通工具,甚至连雨衣都没有。

一天,鸡刚叫过头遍,张思德被叫到营部。营长交给他一封信认真地说:“这是一封很重要的信,你马上送到南泥湾,明天天黑之前务必带着收条回来!”张思德答道:“是!”把信揣进怀里,敬个礼,急步走出窑洞。营长追出窑洞喊:“张思德!把我的鞋换上再走!”张思德一边走一边说:“不用啦——”。

从延安北桥儿沟到南泥湾有九十多里路。张思德一路攀山、爬坡、走小道,没走多远,脚上的草鞋就磨飞了。山上满是石头、荆棘,脚趾被石头碰破,脚面也被荆棘划出几条血口子。他向周围看看,跑到一棵老桦树下,剥下几层树皮,叠在一起,又在山坡上找了一些马莲草,搓成绳子,把桦树皮串起来,绑在两只脚上。就这样,张思德穿着“桦皮鞋”出色地完成了任务。

一次,张思德和小侯一起去送信,走到一条小河边,雨季河水齐腰,水流湍急,找不到船,凫水又怕把信弄湿了。最后,还是张思德想出了办法。他们跑到老乡家借来两条绳子,把粗绳子的一头拴在河边一棵树上,细绳子在粗绳子上打个能滑动的结,把信件用树枝别在细绳结的下面,他让小侯先握住绳结,自己拿着两根绳的另一头游向对岸。上了岸,他把粗绳子拴在一块高耸的大石头上,拉动手中的细绳,信件滴水不沾地过了河。篇二:张思德的故事阅读答案

张思德的故事阅读答案

张思德的故事

三道题的答案

1.短文一共写了张思德的【两】件事,分别是【烧炭】、【编草鞋】。

2.过渡句就是第二自然段的第一句。

3.我了解到张思德同志任劳任怨,这种精神非常值得我们学习。....篇三:8.张思德的故事

新泰市东都镇中心小学【国防教育】教案 班 级

主 题

教学目的

2.理解“为人民服务”的含义。

教学准备 图片 资料

教师活动

一、 创设情境,导入新课。

二、 学习新课。

1. 你听说过张思德的故事吗? 生答 学生活动 二 教师 徐勤爱 日期 2014.5 张思德的故事 1.了解张思德同志的故事,学习他的英雄事迹。

2. 自读课本25页,了解张思德的故 生自读,然后讨论。

事。

3. 说一说什么是“为人民服务”?

4.说一说我们同学中有没有为别人

做好事的事情? 生讨论,互相说一说。

三、小活动:自读课本26页至28

四、总结:这节课你学会了什么?

今后你打算怎么做?

生说一说,讨论。

教学

反思

学习本节课后,学生了解了张思德同志的故事,初步理解了“为人民服务”的含义,表示今后多为他人服务。

范文七:8.张思德的故事 投稿:方熌熍

新泰市东都镇中心小学【国防教育】教案 班 级

主 题

教学目的

2.理解“为人民服务”的含义。

教学准备 图片 资料

教师活动

一、 创设情境,导入新课。

二、 学习新课。

1. 你听说过张思德的故事吗? 生答 学生活动 二 教师 徐勤爱 日期 2014.5 张思德的故事 1.了解张思德同志的故事,学习他的英雄事迹。

2. 自读课本25页,了解张思德的故 生自读,然后讨论。

事。

3. 说一说什么是“为人民服务”?

4.说一说我们同学中有没有为别人

做好事的事情? 生讨论,互相说一说。

三、小活动:自读课本26页至28

四、总结:这节课你学会了什么?

今后你打算怎么做?

生说一说,讨论。

教学

反思

学习本节课后,学生了解了张思德同志的故事,初步理解了“为人民服务”的含义,表示今后多为他人服务。

范文八:张思德的故事 投稿:严圕圖

张思德的故事

救战友 尝百草:

当年红军过草地时,由于缺衣少药,许多战友病倒了,张思德原本魁梧的身体也一天天消瘦,但他仍坚持为伤病员背枪,在泥水没踝的荒草滩上,深一脚浅一脚地走着。

通信营一排的战士小李不幸陷入泥沼,拼命向上挣扎,眼里淌着泪痛苦地向战友们喊着:“救救我,快救救我呀!”有的战士伸手去拉,也险些被陷进去,眼看着泥沼从小李的大腿没到胸部,战友们很着急却束手无策。这时,张思德着急地对班长杜泽洲说:“班长,我有办法,我趴在泥沼上,你踩在我身上,拉小李的左手,另外两人也像咱们一样拉他的右手,试试看。”说完,他便毫不犹豫地爬在泥沼上。杜泽洲不忍心踩在他身上,立在那儿没动,张思德急着冲他喊道:“班长,快上呀,否则他会没命的!”看着张思德那急切的目光,杜泽洲抬起了脚„„在另外两名战士的协助下,奄奄一息的小李终于得救了。大家都为张思德奋不顾身救战友的精神所感动,并称赞他善于动脑筋。

在进草地二十多天后,战士们身上带的干粮都吃完了。为了能走出草地北上抗日,首长们把驮文件的马杀了,战士们把牛皮带煮了充饥。那时候,张思德还没有入党,但他处处按着党员的标准严格要求自己,在党组织号召的“尝百草”活动中,见到一种草,他总是先尝,发现能吃的,就马上告诉兄弟单位。

一天,一名战士采了一兜小蘑菇,张思德怕它有毒先尝了尝,结果,他脸色发青、呕吐、浑身无力,这蘑菇有毒„„张思德慢慢醒来后,模模糊糊地看见战友端着瓷缸蹲在跟前,他急忙说:“不要管我,快去告诉其他同志。”

千方百计送好信

1940年春天,张思德被分配到中央军委警卫营,担任通讯班长。当时条件很差,没有交通工具,甚至连雨衣都没有。

一天,鸡刚叫过头遍,张思德被叫到营部。营长交给他一封信认真地说:“这是一封很重要的信,你马上送到南泥湾,明天天黑之前务必带着收条回来!”张思德答道:“是!”把信揣进怀里,敬个礼,急步走出窑洞。营长追出窑洞喊:“张思德!把我的鞋换上再走!”张思德一边走一边说:“不用啦——”。

从延安北桥儿沟到南泥湾有九十多里路。张思德一路攀山、爬坡、走小道,没走多远,脚上的草鞋就磨飞了。山上满是石头、荆棘,脚趾被石头碰破,脚面也被荆棘划出几条血口子。他向周围看看,跑到一棵老桦树下,剥下几层树皮,叠在一起,又在山坡上找了一些马莲草,搓成绳子,把桦树皮串起来,绑在两只脚上。就这样,张思德穿着“桦皮鞋”出色地完成了任务。

一次,张思德和小侯一起去送信,走到一条小河边,雨季河水齐腰,水流湍急,找不到船,凫水又怕把信弄湿了。最后,还是张思德想出了办法。他们跑到老乡家借来两条绳子,把粗绳子的一头拴在河边一棵树上,细绳子在粗绳子上打个能滑动的结,把信件用树枝别在细绳结的下面,他让小侯先握住绳结,自己拿着两根绳的另一头游向对岸。上了岸,他把粗绳子拴在一块高耸的大石头上,拉动手中的细绳,信件滴水不沾地过了河。

范文九:走向张思德 投稿:夏孆孇

走 向 张 思 德

——安塞县第二小学主题教育活动纪实

江泽民总书记指出:思想品德素质是最重要的素质,不断赠强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的灵魂。安塞县第二小学坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导,全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进青少年思想道德建设的若干意见》精神,以“民族精神代代传”教育活动为总揽,以体验教育为途径,以地方德育资源为依托,结合学校实际,深入开展“走向张思德”特色主题教育活动,加强对少年儿童的民族精神、延安精神和革命传统教育,培养学生勇于奉献、吃苦耐劳、自我约束、团结协作的行为道德素质。

在毛泽东诞辰110周年,新中国成立55周年,张思德牺牲60周年之际,我校于2004年3月23日,即毛泽东离开西柏坡启程进京55周年纪念日之时。由少先大队申请,团县委批复创建了安塞县第一个英雄中队——张思德中队,特别邀请全国特等战斗英雄郭长发为张思德中队授旗。在创建仪式上,由张思德中队倡议,全校少先队员纷纷以积攒分币的形式参与了团中央、全国少工委组织的“红领巾积分行动”,将平时积攒的51615分的分币寄往湖南韶山,为建设湖南韶山小学教育楼(又称“红领巾积分楼”)增砖添瓦,也为毛泽东诞辰110周年暨新中国成立55周年献上一份厚礼。

2004年4月3日,在张思德生前战友陈耀来延之际,少先大队

组织少先队员代表请陈老讲革命故事,讲张思德的故事,让孩子们感受了张思德等英雄的事迹并不是电影里、书本中的故事,而是活生生的事实。他们与陈老到张思德陵墓前、为人民服务纪念碑前共同追寻英雄的足迹,令80多岁高龄的陈老激动不已,和孩子们在宝塔山上扭起了大秧歌。

2004年9月5日,在德育处、少先大队的组织带领下,张思德中队的队员们背着干粮、水,顶着炎炎烈日,徒步三十余里的崎岖山路,来到楼坪石峡峪——张思德牺牲的炭窑前举行“纪念张思德牺牲60周年追寻英雄足迹”主题教育队会。同时,我校与张思德希望小学建立“手拉手友谊校”,少先队员们也积极为张思德希望小学的小朋友捐赠了学习用品,与他们心连心共成长。

2006年10月,张思德中队应邀参加了有共青团北京市委组织全国十三个优秀英雄中队开展的“地球的红飘带”大型主题队会,在军事博物馆参观了“红军长征胜利70周年”大型展览。少先队员们聆听了老一辈无产阶级革命家的亲人、生前战友讲述的红军故事、长征故事,了解了红军长征的艰难险阻和历程,感受和体验了伟大的长征精神。

2006年7月、2007年7月,我校少先队员代表20多人先后两次赴上海颛桥中心小学进行校际文化交流活动,他们在颛桥小学即兴表演了“安塞腰鼓、安塞剪纸、安塞民歌”等文化艺术节目,与颛桥小学的少先队员交流了上海文化艺术,感受到了祖国的辽阔疆域,华夏民族的和谐与共,民间传统文化艺术的无穷魅力。

2007年12月8日,在县委组织部、县教育局领导的组织带领下,我校师生代表赴北京人民大会堂参加了“全国新农村少儿舞蹈美育工程”启动仪式。在启动仪式上,少先队员们在人民大会堂为原全国人大常委会副主任、全国妇联主席顾秀莲等领导人表演了安塞腰鼓。

2008年3月24日,正值北京奥运会圣火在雅典采集之时,张思德中队应中华爱国工程联合会邀请,与全国56个共青团英雄班(支部)、少先队英雄齐聚北京,参加了“中华青少年英雄团队集体喜庆北京奥运圣火采集暨为北京世界公园纪念林培土仪式”。在仪式上,少先队员们献上了在张思德牺牲的炭窑前采集的56市两红土和8瓶16市斤延河水,并与王震、彭德怀等老一辈无产阶级革命家的亲人,一同将采集到的红土和延河水培洒在江泽民等党和国家领导人种植的纪念林前,代表我校1600多名少年儿童祝愿北京奥运会成功举办。

几年来,“走向张思德”主题教育活动不断向纵深发展,多次被中省市县电视台、新闻媒体追踪报道,学校也多次荣获嘉奖,2006年3月被市关工委授予“关心下一代工作先进集体”,2007年3月被团省委、省教育厅、省少工委授予“红旗大队”,2008年3月被团县委授予“共青团工作创新奖”;王金玲校长分别被授予省市级“重视和支持少先队工作好校长”;两名辅导员被授予省级优秀辅导员,一名辅导员授予市级优秀辅导员;一名少先队员被授予全国“中华好少年”,11名少先队员被授予市县级“优秀少先队员”。

“走向张思德”主题教育活动引领和激励着每一名少年儿童,他们牢记“举张思德旗帜,走张思德道路;学张思德精神,做张思德传

人”的誓言,时刻以张思德为榜样,严格要求自己,从小事做起,从点滴做起,把民族精神融入到日常学习生活的一举一动、一言一行中。

范文十:三比张思德 投稿:郝绨绩

作者:汪金友

人民日报 2005年01期

  今年9月8日,是毛泽东同志发表悼念张思德著名讲话《为人民服务》60周年。张思德的老战友,如今已83岁的陈耀老人,最近参观了《延安精神永放光芒》大型展览后,语重心长地告诉周围的参观者:“我觉得张思德为人民服务的精神,是延安精神的重要组成部分。他的为人民服务精神,永远都不会过时。”

  张思德已经牺牲60年了。与那个时候相比,时代变了,条件变了,环境变了,但为人民服务的精神仍然熠熠生辉。伟大的精神,成就了伟大的事业;伟大的事业,需要伟大的精神。事过60年以后,为什么人们还这样怀念张思德、崇敬张思德?这说明,改革开放年代仍然需要张思德,需要为人民服务的精神。

  我们应该经常地想一想张思德,比一比张思德。

  一比张思德怎样对待职务。张思德1915年出生,18岁参加红军,受过三次伤,立过几次功,走过长征路。但他在参加革命的11年中,一直都没有升迁。许多和他资历相同的人,早已经是团长、旅长了,可是他却从无怨言,尤其是1942年10月,军委警卫营与中央教导大队合编为中央警卫团,领导决定张思德由班长改为战士,张思德愉快地接受了组织安排,并说:“当班长是革命工作需要,当战士也是革命工作需要。”

  二比张思德怎样对待工作。张思德是毛泽东同志身边的工作人员,但听说需要有人到距延安70多里的安塞县石峡峪庄开荒种地时,他二话没说,打起背包就出发;并且哪里最苦最累,就带头在哪里干。眼看着种下的庄稼就要收获了,农场又决定让张思德进山烧炭。当队长问张思德有什么困难时,张思德坚定地回答:“请领导和同志们放心,我是共产党员,为人民的利益,就是拼出命,也要把炭烧好!”

  三比张思德怎样对待同志。在长征途中,为了解决断粮的困难,张思德带头“尝百草”。而在茫茫的草地上,野草遍地,毒草丛生,要尝出一种能吃的野草是很危险的。当他尝了一种叫“野萝卜”的东西中毒以后,第一句话就是:“不要管我,快去告诉其他同志。”在延安时,张思德常说:“革命队伍里的人,应该互相帮助。”他发现炊事员老王的脚裂了口子,就一连几天给老王洗脚,直到裂口好了为止。

  比一比张思德,就会发现,许多同志没有张思德辛苦,没有张思德功劳大,自己所得到的东西,却比张思德多得多。现在,有的人在名利、地位、待遇问题上锱铢必较,甚至公开伸手要职务、要待遇,达不到目的就满腹牢骚,把工作撇在一边。这些同志应该感到惭愧。张思德同志是一个普通战士,但丝毫也不卑微。他牺牲了几十年后,仍被人们赞颂和景仰。“人总是要死的,但死的意义有不同。……张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。”能够得到毛泽东同志如此赞扬的能有几人,能够以战士的荣光而青史留名的能有几人?

  伟大的事业,需要无数个“张思德”;伟大的时代,永远需要“为人民服务”。

字典词典河北省政府办公厅河北省政府办公厅【范文精选】河北省政府办公厅【专家解析】平视阅读答案平视阅读答案【范文精选】平视阅读答案【专家解析】重庆嘉陵江大桥重庆嘉陵江大桥【范文精选】重庆嘉陵江大桥【专家解析】