高一英语期中考试总结_范文大全

高一英语期中考试总结

【范文精选】高一英语期中考试总结

【范文大全】高一英语期中考试总结

【专家解析】高一英语期中考试总结

【优秀范文】高一英语期中考试总结

范文一:高一英语期中考试总结 投稿:马眰眱

高一英语期中考试总结

高东召

一、试卷分析

试卷难易程度适中,知识面覆盖较全,分布到位并非常仔细,把握每个单元的英语知识分轻重的对学生进行了考核,尤其在试题内容中采取了灵活变化的形式,充分体现了不仅仅是单调考知识内容,而是考灵活运用知识的能力。

二、学生考试情况分析

经分析,有的学生得分较好的是单词拼写题,失分较多的是阅读理解题和完形填空题,还有作文写作也失分较多。

三、教学现状产生的原因及改进措施

从这次考试情况来看,一定程度上防范了两极分化的现象出现,但是也体现出了一些问题。经过平常的课堂教学的巩固工作和复习阶段的努力,学生在对翻译和作文水平上都有了较大的提高,但个别语法知识的掌握还不够牢固,尤其是个别题目反复做过几次也没能把握好,阅读理解能力也相对较弱,也与平时的不够重视和练习较少有关,针对这些问题和现象,在接下来的下半学期要采取的措施有:

1、帮助学生树立学习英语的自信心,增加学生学习的积极性还是至关重要,尤其是要以鼓励和表扬为主,要保证课堂教学质量以及学生的听课质量,做到“双向促进”。

2、教学过程中在以巩固基础知识为前提的基础上多注重开展运用能力的训练和练习,多帮助学生做到“学以致用”。

3、充分利用周天晚的30分钟时间加强查英语词典的训练和每天30分钟英语文章的背诵练习。

4、注意对优秀学生的引导和创造能力的培养,拓展他们的知识面,培养他们运用语言进行创造的能力。

5、继续抓好对后进学生的辅导与帮助,尤其是这次期中考试不及格的学生要重点帮助和跟进。

范文二:高二英语期中考试总结 投稿:朱炍炎

高二上半学期英语期中考试总结

张鹏

一、试卷分析

试卷难易程度适中,特别是阅读理解,5篇阅读,其中2篇属于附加题,难度由易到难,区分度很好,学生能读懂,能拿分,但是想拿高分却需要较好的基础。学生在阅读表达上基本能得6至8分,得分率较高。试题知识面覆盖较全,分布到位并非常仔细,把握每个单元的英语知识分轻重的对学生进行了考核,尤其在试题内容中采取了灵活变化的形式,充分体现了不仅仅是单调考知识内容,而是考灵活运用知识的能力。但是相对普通班而言,没有把低重心运行的理念贯彻到底,以致学生考试成绩相当不理想。

二、学生考试情况分析

经分析,有的学生得分较好的是单词拼写题,失分较多的是完形填空题以及阅读表达,还有作文写作也失分较多主要是在失分在卷面书写上,普遍较差。

三、教学现状产生的原因及改进措施

从这次考试情况来看,一定程度上防范了两极分化的现象出现,但是也体现出了一些问题。经过平常的课堂教学的巩固工作和复习阶段的努力,学生在对阅读和单选题水平上都有了较大的提高,但个别语法知识的掌握还不够牢固,尤其是个别题目反复做过几次也没能把握好,阅读表达解题能力也相对较弱,也与平时的不够重视和练习较少有关,针对这些问题和现象,在接下来的下半学期要采取的措施有:

1、帮助学生树立学习英语的自信心,增加学生学习的积极性还是至关重要,尤其是要以鼓励和表扬为主,要保证课堂教学质量以及学生的听课质量,做到“双向促进”。

2、教学过程中在以巩固基础知识为前提的基础上多注重开展运用能力的训练和练习,多帮助学生做到“学以致用”。

3、充分利用周天晚的30分钟时间加强查英语词典的训练和每天30分钟英语文章的背诵练习。

4、注意对优秀学生的引导和创造能力的培养,拓展他们的知识面,培养他们运用语言进行创造的能力。

5、继续抓好对后进学生的辅导与帮助,尤其是这次期中考试不及格的学生要重点帮助和跟进。

范文三:高一英语期中考试总结 投稿:曹纭纮

高一英语期中考试分析总结

一、试卷整体评价

多项选择题均是考查基本词汇和常用短语,没有偏题和怪题。完成句子部分均来自于教材,考查了前期所学内容,重点考查了重要的语法现象、结构和时态。完形填空是关于做事的态度,应用到龟兔赛跑的故事,选材新颖,对学生有深刻的教育意义,选项设计符合高考要求,上下文联系密切,重在语篇的理解。阅读理解选材广泛,材料新颖,设题巧妙,选项涉及面广,重视整体理解、深层理解和猜测词义能力的考查。短文写作是规划自己的高中生活,注重真实交际,有现实意义,即限定了写的内容又给了学生一定的自由发挥空间,力求创新。 该试卷由华科大附中命题,是几所重点高中联考的试卷,有一定的难度。同时也能检测学生前段时间学习情况。

二.得失情况分析

听力部分

选材与话题贴近生活、贴近学生,贴近高考,磁带质量好、语音纯正清晰、但由于高一学生平时缺乏听力训练,部分学生此项得分较好,大部分学生该题得分情况一般。

多项选择部分

紧扣高考考查重点,突出对词汇及词组的考查。失分较多的题是23/26/27/29/题,失分原因是单词和短语的词义记不清。

完形填空部分

错误较多的题是31、34、36、37、39、40、41、46、49、50题。完型失分率较高。

失分原因:

1、基础知识不牢固,如39题,take over接管,set off出发,动身, give up放弃, turn out结果是,根据题意应选turn out.

2、灵活使用词的能力不强,如49、50题。49、If your answer is ___________根据后面的题意答案肯定是A项NO,50、根据句意可知肯定是作出改变,因此是Make a change。

阅读理解部分

这次的阅读理解部分失分率较高,不容易得分。一方面题目有一定的难度,另一方面学生阅读时不甚仔细,不该出错的地方错了。这样就导致阅读理解得分较低。

书面表达部分

完成句子

这部分相对来说简单一些,有一些题型考试前都有讲过,少数学生掌握情况较好,如15分得完成句子,有两人得了十分以上,十道题目,有一人基本上都做对了。大部分学生对于所讲的知识没有落实到位,该记的句型、短语没有落实到位。

短文写作

存在的问题有两点:

1、少数学生不写作文,或字迹潦草。

2、部分学生写不出完整的句子,有些表达不准确。

三. 考试暴露出来的问题

1、基础知识不过关,落实不到位,如完成句子得分太差。

2、部分学生综合运用英语的能力较差,如完形和阅读

3、写句子能力差

四. 教学反思与措施

这次期中联考本班学生完成句子做的很差,对句子结构掌握不好,针对考试中存在的问题,后一段教学应注意以下几点:

1、加大完成句子的训练力度,多做完成句子练习,教师重在帮助学生对句子结构的分析。

2、强化完形填空和阅读的训练,提高综合运用英语的能力。

3、加强书面表达的训练,提高写作能力。

范文四:高三第一学期期中考试总结—英语 投稿:崔琻琼

高三第一学期期中考试总结—英语

一、得分情况:

5、原文:Text 5

W: Have you seen this article on the environment?

M: Yeah, I had a look. Our environment is so fragile. It makes you sad just to think about it, doesn’t it?

W: Yes, but luckily, the government has decided to take some measures. 问:How does the man feel about the environment?

错因:不知道fragile(脆弱的) 的意思,没有听到sad这个关键词。 18~20 错因:没有注意大小写。写一个单独的词时要大写。

34、At times, people need humorous words to break up awkward silence to recover harmony. 错因:单词词义不过关。Awkward: 笨拙的;不熟练的,不灵巧的; 难对付的,棘手的.

Abundant: 大量的;充足的. Superb: 极好的,上乘的,一流的

Unconscious: 无意识的,不知不觉的

35、Military(军事的;军用的) helicopters dropped food and medicine to the earthquake survivors that remained cut off in remote mountain villages.

错因:词组意思没记清、句义不理解。

38、for they felt work-worn and rough against my young skin.

Against有与…相比的意思。在这是说妈妈得手与我稚嫩的皮肤相比太粗糙了。

45、and those hands I once considered to be so rough are still doing things for me and my family. 主句部分是those hands are still doing things for me and my family. I once ( ) to be so rough 是修饰hands 的,此句为定语从句。句义应理解为那双我曾经认为很粗糙的手如今仍在为我和我的家庭操劳着。选项中只有consider有认为的意思。Complain 一般是说抱怨一个人或一件事,很少说抱怨一个东西。 47、drawn 有牵拉、吸引的意思。 48、brush the hair from my forehead. 就是把我额头前的头发理一理的意思。

52、I thought she’d remember as I did.

如果选项中有what ,那么构成一个定语从句。但选项中没有。分析从句部分的did可知它指remembered. 是说我觉得她应该向我记得这件事情一样的记得。所以,只有as有像的意思。

54、That night, I fell asleep with a new appreciation for my gentle mother and her caring hands.

Inspiration :灵感、启发

70、次要点是用来支持上一个分论点的。

71、第一句话是“The 1990s saw great changes in the way people communicate.”底下一段在说具体有哪些变化。所以结尾句应该揭示变化的原因。即“The cause of this great change was the Internet.”

72、倒数第二句是说发明了一种通过ARPA 发送个人信息地方法。可知这是e-mail 的起源。 73、前一句说网络取得很多进步。空句的后一句说后来私人电脑更普及。可知中间要表达的意思是尽管网络发展有了一些进步,但使用网络并不普及。 75、前一句说因特网现在在我们的生活中其很重要的角色。下一句该具体阐释它给我们的生活带来了哪些影响。 作文见作文改错本。 三、日后计划

1、 上课认真跟着老师的思路走,多动笔,回家整理笔记,并多积累一些词组和单词的

多种用法; 2、 认真背单词,不仅仅局限于听写,要有意识的积累词组和单词的特殊用法以便应对

写作和完型; 3、 多练作文,有意识的在平常练习中用一些好句或好的写法,孰能生巧; 4、 加强信息还原类题目的练习,一天一篇,体会方法;

5、 继续坚持一天一篇完型、两篇阅读的练习,提高速度和准确率,在考试中为写作赢得更充分的时间;

6、 在平时一周一次的听力练习中着重培养自己抓关键词的能力,可在选出答案之于,

写下一两个关键词。

范文五:2011-2012高二英语备课组期中考试总结 投稿:丁瘧瘨

2011--2012学年度第二学期高二英语期中考试总结

高二英语备课组

一.试题分析

本次测试题主要模拟新课标全国卷的命题形式,根据本校学生实情,稍作改动。试题内容覆盖面广,遵循英语教学大纲,但不拘泥于模块七。命题坚持面向全体学生,注重考查基础知识和基本技能。试题立足课本,立足英语的实际运用。即使是对语法的考查,也坚持突出语境,强调语意。体现了课程标准中所提倡的交际性和实用性。试题语境化,充分体现英语语言的运用与交际,注重实用性。符合课改要求。

从学生的答卷中分析,很多学生不注重词汇的学习,尤其是对一词多义的单词的学习。体现出学生整体对词汇的学习及积累显得很薄弱,很不扎实。感到学生在识记方面有很大的困难,这直接影响到学生对英语知识的运用。 二.前半学期工作小结 (一)好的方面 教师方面

1.能全面发挥备课组的集体力量,坚持集体备课;

2.坚持以教材为主,教辅资料为辅,根据班情,大胆整合取舍教学内容,分层布置作业的教学方式。

3.充分发挥学习小组的帮扶作用。 学生方面

1.由被动学习向积极主动学习的转化; 2.注重书写的美观大方。 (二)不足之处 教师方面

1.由于基础弱的学生面广,经常进行全面抓,效果不明显; 2.不能及时掌握学生的心理学习动向,因此不能给予及时的帮助;

3.作业面批的覆盖面小,部分学生重复性的错误多。 学生方面

1.厌学,放弃的心理顽疾难以克服;

2.零星点滴学习,无计划,无系统,只学不回头现象普遍,起不到温故知新的作用;

3.潦草书写,敷衍学习,应付心理强;

4.学生在平时付出了时间和精力进行知识点的积累,但在考试中不会迁移运用知识,应试能力不足。

5.从单词拼写得分情况分析,学生对教材的重视程度不够,对教材内容的消化领会很肤浅。

三.成绩分析对比一览表

五.反思及今后改进教学的主要措施

1.帮助学生养成良好的学习习惯,指导他们掌握有效的学习方法。 ①坚持每天朗读,学会背诵的有效方法。

②利用每天的零碎时间反复多记忆单词,学会记忆单词的多种方法。同时,培养学生背诵课文的习惯。

③学会观察语言现象,总结语言规律(如通过例句总结出词的用法)。

④养成良好的作业习惯(整洁、独立完成),掌握各种解题技巧。 ⑤坚持预习,学会看书,积极思考,大胆质疑。

⑥学会记笔记和整理笔记以及错题。要求学生继续做好错题收集的工作。

2.强化词汇、阅读训练,夯实语言功底。

对于词汇教学,把派生、转化、合成三种方法运用到词汇学习中,同时坚持长抓不懈,不断反复,及时巩固。本学期继续抓住教材的词汇,同时适当扩大英文报刊的阅读量,以扩大词汇量、增强阅读能力。 3.短文阅读是吸收信息、学习语言、提高水平的最有效途径,因此,提高学生的阅读理解能力是教学的重要目标之一。本学期将有计划地补充课外阅读文章,让学生在大量阅读中提高阅读理解能力。

2012-5-8

范文六:2012-13高二英语期中考试总结 投稿:洪鬐鬑

高二英语期中考试总结

烟台理工学校 杨小童

一.试题分析

本次测试题主要模拟全国卷的命题形式,根据本校学生实情,稍作改动。试题内容覆盖面广,遵循英语教学大纲,但不拘泥于模块七。命题坚持面向全体学生,注重考查基础知识和基本技能。试题立足课本,立足英语的实际运用。即使是对语法的考查,也坚持突出语境,强调语意。体现了课程标准中所提倡的交际性和实用性。试题语境化,充分体现英语语言的运用与交际,注重实用性。符合课改要求。

从学生的答卷中分析,很多学生不注重词汇的学习,尤其是对一词多义的单词的学习。体现出学生整体对词汇的学习及积累显得很薄弱,很不扎实。感到学生在识记方面有很大的困难,这直接影响到学生对英语知识的运用。

二.前半学期工作小结

(一)好的方面

教师方面

1.能全面发挥备课组的集体力量,坚持集体备课;

2.坚持以教材为主,教辅资料为辅,根据班情,大胆整合取舍教学内容,分层布置作业的教学方式。

3.充分发挥学习小组的帮扶作用。

学生方面

1.由被动学习向积极主动学习的转化;

2.注重书写的美观大方。

(二)不足之处

教师方面

1.由于基础弱的学生面广,经常进行全面抓,效果不明显;

2.不能及时掌握学生的心理学习动向,因此不能给予及时的帮助;

3.作业面批的覆盖面小,部分学生重复性的错误多。

学生方面

1.厌学,放弃的心理顽疾难以克服;

2.零星点滴学习,无计划,无系统,只学不回头现象普遍,起不到温故知新的作用;

3.潦草书写,敷衍学习,应付心理强;

4.学生在平时付出了时间和精力进行知识点的积累,但在考试中不会迁移运用知识,应试能力不足。

5.从单词拼写得分情况分析,学生对教材的重视程度不够,对教材内容的消化领会很肤浅。

三.反思及今后改进教学的主要措施

1.帮助学生养成良好的学习习惯,指导他们掌握有效的学习方法。

①坚持每天朗读,学会背诵的有效方法。

②利用每天的零碎时间反复多记忆单词,学会记忆单词的多种方法。同时,培养学生背诵课文的习惯。

③学会观察语言现象,总结语言规律(如通过例句总结出词的用法)。

④养成良好的作业习惯(整洁、独立完成),掌握各种解题技巧。 ⑤坚持预习,学会看书,积极思考,大胆质疑。

⑥学会记笔记和整理笔记以及错题。要求学生继续做好错题收集的工作。

2.强化词汇、阅读训练,夯实语言功底。

对于词汇教学,把派生、转化、合成三种方法运用到词汇学习中,同时坚持长抓不懈,不断反复,及时巩固。本学期继续抓住教材的词汇,同时适当扩大英文报刊的阅读量,以扩大词汇量、增强阅读能力。

3.短文阅读是吸收信息、学习语言、提高水平的最有效途径,因此,提高学生的阅读理解能力是教学的重要目标之一。本学期将有计划地补充课外阅读文章,让学生在大量阅读中提高阅读理解能力。

2012-11-27 试卷分析

1阅读题

题材新颖、贴近生活,包括难相处的人、沉迷于电脑后的人际关系、丰富的词汇与成功的老板、心脏移植等。所选话题大都是学生感兴趣的话题,选项的设计尽量保持这样的原则:在真实阅读的过程中读者到底要接受或找寻什么样的信息,不同的读者阅读,可能会得出怎样的不同的结论,然后围绕这些内容进行设计。从学生反映的情况来看,基本达到了设计的目的。学生普遍反映文章本身阅读性很强,难易适度,但是要想深入却不是那么容易,需要认真辨析,反复琢磨,吃透文章表层的和隐含的意思以及作者的话外之音,才能获取正确答案。其中C篇较难,65题、67题学生得分较低。65题考查学生对句子的理解力。学生没能很好地理解该句,不善于抓句子主干,其实这句的主要部分就是there are certain factors in success that can be measured. 67题实际是考查学生对文章中心的把握以及把握文章段落之

间的关系。学生这方面能力还比较欠缺。因为前面讲的是词汇重要性,那么接着最后一句Your brain power will increase as you learn to know more words. 应该介绍怎样扩大词汇量。还有D篇中的第68题,是涉及到全文理解和推测,

2 单词拼写

学生错误主要问题是因为不能从句子的整个情景去思考用哪个单词, 或者是不注意词的形式等, 那证明学生学习单词时不注重单词的运用。这可能与学生孤立地背词汇表的习惯有关,学生不善于在诵读课文的过程中识记有关单词。另一方面与老师检查词汇的方法有关,如果高中老师依照一味运用单词听写的方法,而不是用听写句子的方法,客观上会助长学生这种不良习惯的形成。

3.书面表达

该书面表达要求学生根据汉语提示,结合自己经历写一篇anything is possible的文章。与课本内容相符。学生能写全要点。但学生在表达中出现的错误有:1、审题不明,误用体裁 :部分学生平时缺乏训练,写作前又未能认真审题,以致出现逐句翻译的现象。用1、2、3、4罗列要点的形式。2、语病较多:有些学生写作时,因缺乏相关的词汇、语法与习惯用语知识,语句表达错误较多。暴露出基本功不扎实,语言规范较差的弱点。3、字迹潦草,难于辨认

范文七:高一期中考试总结 投稿:吴吃各

老师们,同学们:

大家好!

高一年级全市期中统考已经结束了,今天我们在在这里隆重召开期中考试总结表彰大会。首先请允许我代表高一年级组向勤奋学习、追求上进的同学表示亲切的问候!向在这次期中考试中取得优异成绩的班级和同学表示热烈祝贺。

一、成绩分析

接下来,我和大家一起分析一下本次期中考试成绩:

1、全校总分第一名是:4班 *** 755分

2、单科优秀的学生是:语文: 6班 *** 94分

数学: 1班 *** 112分

英语: 4班 *** 103分

物理: 4班 *** 100分

化学: 1班 *** 95分

生物: 4班 *** 94分

政治: 1班 *** 79分

历史: 6班 *** 86分

地理: 1班 *** 86分

3、全校700分以上的31人,分布为:

1班:17人 2班:2人 3班:7人 4班:2人 5班:2人 6

班:1人

全校650分以上的116人,分布为:

1班:49人 2班:10人 3班:16人 4班:13人 5班:10

6班:13人 13班:5人

4、考的好的班级有:1班 3班 7班

其他班级也有很大程度的提高,总之,这次期中考试我们是成功的。让我们再次以热烈的掌声对取得优异成绩的学生和班级表示祝贺。

二、成绩特点:

1、实验班仍然保持优势。700分以上的都在实验班,其中1班占了一多半,但最高分是4班的***同学,这说明特优班的学生不可怕,我们只要肯拼搏,谁都能争第一。

2、7-13班异军突起。特别是13班的***同学,比实验班同学晚来了一个多月,但能考在全校32名,这与她的辛勤努力是分不开的。这也说明,实验班不是不可战胜的,只要肯付出努力,我们的潜力是不可限量的。

三、现状:

同学们,经过半个学期以来的学习,我们每一名学生都有不同程度的进步。我们高兴地看到:你们能热爱集体,珍爱荣誉;你们品德端正,积极上进;你们学习努力,勇攀高峰;你们能独立处事,谦让有礼;你们尊爱师长,礼貌有加。刚才表彰过的、已取得优异成绩的同学仅是我们众多优秀学生中的代表,希望你们在下半学期里不骄不躁,不断进取,再创佳绩,也希望其他同学向优秀同学学习,顽强拼搏,勇于争先。同学们,我们学校给大家提供了良好的学习环境,完善的后勤保障,给大家配备了优秀的教师队伍,优质的教学资源。我们的老师无不辛勤努力,任劳任怨,全心全意的扑在学生的身上。在这样的条件下,你们不努力学习,还等什么?

四、存在的问题及不足

同学们,成绩有目共睹,但是成绩随着期中考试的结束已成为了过去,我需要告诉同学们的是:“山外有山”。成绩好的同学,百尺竿头,更进一步,成绩差的同学查找原因,迎头赶上。经过期中考试,我们重要的是查找问题,找出不足,勿需讳言,我们也应该清醒地看到,在我们个别同学中还有许多问题。比如:各学科发展不平衡,班与班发展不平衡,同学们的成绩还存在很大的差距,我们中有些同学的学习态度还不端正,学习目的不明确,行动不自觉,上课听课不专心,学习气氛不浓厚,导致成绩不好,学习主动性差;有些同学对高中学习生活还没有完全适应;有些同学还想用初中的学习方式对待高中的学习,在老师的“卡压”下学习,在家长的训斥中读书。进入高中一旦松开这

些,就没有学习的自觉性,要知道高中学习的主动性比什么都重要,内因远远大于外因。

同学们,你或许中考成绩好,现在退步了,这就要迎头赶上,找回过去逝去的光环,中考成绩不如意的同学,昨天的失败不能成为今天的借口,锐意进取迎头赶上是年轻人的性格,要让别人知道以前你是因为懒散而放松了自己,令家长不乐意,老师不满意,但我决不是弱者,我要用行动来证明,用成绩来说话“我不笨”。

五、解决方法

同学们,期中考试已经结束,留给大家的是深深的思考,如何尽快的提高我自己的成绩呢,我想给大家提出十条建议供你参考:

1,养成清算应得而未得的分数的习惯;

2,清除屡犯重复错误的毛病;

3,克服答题不规范的弊端;

4,改正审题不清、题意理解不准确的错误;

5,留意粗心大意出错的地方;

6,加强识记,保证记忆题的得分;

7,训练答题的速度,学会正确用时;

8,提高书写质量;

9,注意答题步骤的清晰性和周密性;

10,严格遵守题目的要求。

六、目标和任务

同学们,期中考试是对学生学习情况的检查和总结,是学习态度、学习作

风,学习效果,学习经验,学习方法的检查和总结,是对知识的复习巩固和加深。就这个意义而讲,我们这次期中考试目的已经达到,期中考试起到了加油站,检修站的作用。再过些时日我们就要迎来高一年级的第三次月考,你的目标是什么呢?你的雄心壮志在哪里呢?我想最低目标是“超越自己”,找到自己的合适的位置。

老师们,同学们,光阴似箭,第一学期我们已经走过了一大半,一路走来,让我们感觉高中给予了我们很多,同时也赋予了很多 ,期末考试是我们下一阶段要迎接的新的挑战,再有二个月我们就要迎来高中一年级的全市的期末统考,它将把大家放在一个更大的范围内进行比武。剩下的时日里我要求大家应该做到以下几点:

1、提前预习。预习对于我们来说很重要,在预习的过程中,你要尽量把

学案上的题能做的都做了,这样就可以使听课更具目的性了,更能提高自己的课堂效率。

2、总结。当每讲完一节课时,自己写一下知识网络图,列出所有相关的

知识点,这样可以更精确地掌握知识。

3、做题。大量做题一个最明显的好处就是在考试时有可能遇到你做过的

题,这样答起题来就会很轻松。

同学们,你给生活多少懒惰,生活就会回敬你多少苦涩;你为生活付出几分耕耘,生活就会回馈你几分收获。我们希望通过本次期中考试总结表彰大会,激发同学们争先创优意识,掀起学习高潮。希望全体受表彰的同学再接再厉,在期末考试中,再攀高峰;希望其他同学,以受表彰的同学为榜样,顽强拼搏,激起直追,刻苦努力,争创一流!

最后,祝全体同天天有进步,周周有惊喜!

谢谢大家!

高一年级组

2012.12.23

范文八:高一期中考试总结 投稿:田倷倸

期 中 考 试 总 结

周中职教中心 曾智锋

上周我校选用了周至县第三学区联考数学试题 ,进行了期中考试。

这套试题较好地考察了前半学期学习的必修3及部分必修4的主要内容,和基本知识点,重点明确,难度适当。但我校学生答卷情况较差,满分150分,最高78分,最低5分。分数主要集中在30-40之间。

现在反思如下:

1.本次考试知识要点虽然都已经讲过,但学生还是没有很好掌握,基本概念没有掌握,解题不熟练,考试不会做题。

2.如何解决?作为教师要进一步把握重点,突破考点;探究教法,指导学法。这些参考较好的资料即可做到。恰当处理课本与资料的关系。抓住每周自习时间,让学生自习课本,自学教材,上课不再花费大量时间讲析课本知识。因为讲析了课本,就难以完成资料上的内容,一本好资料,内容比课本条理更清楚,题型更完整,难点更突出,考点更具体。所以,还是要重视资料,不加挖掘,单靠课本本身高考连30分都难考到。

如何让学生多做题目?数学学习,除过做题,别无他法。针对我们面对的学生,基础较差,学习缺乏兴趣,思想不重视,学习没动力,作为老师要多讲题目,尽量详写板书,让学生多模仿,在模仿中学习,促使学生多做题目,掌握知识,把握考点。不妨以《世纪金榜》

中例题作为讲析要点,作业做类题演练。总之,使作业和例题高度相似,以提高上课效果及学生作业效果。

这个反思,是自己较长时间以来反复考虑的问题,也是自己的一点教学经验。我必须力求将之落在实处,切切实实把它用在教学实践之中,迅速提高教学效果。

2013 .5.14 于办公室

范文九:初中英语期中考试总结 投稿:卢輫輬

初中英语期中考试总结一、做好卷面分析,每个题型,每个题目,分门别类的总结。

错在哪里?原因是什么?

可能的原因有:

1.背的不牢固

2.上课漏听了知识点,就导致考试的丢分

3.书写不公整,导致作文丢分严重

4.练得不够,考试紧张

5.态度不端正,看答案似是而非就选上了……

6.平时没有养成细致认真的习惯,考试的时候答题粗心大意、马马虎虎,导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

7.准备不充分。毛主席说,不打无准备之仗。言外之意,无准备之仗很难打赢,我却没有按照这句至理名言行事,导致这次考试吃了亏。

8.没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣,作为一个人,一个完整的人,一个明白的人,当然不应该同机器一样,让自己的兴趣被平白无故抹煞,那样不仅悲惨而且无知,但是,如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了,不仅不好,有时候真的是得不偿失。

9.最重要的是没有根据自己的情况作出总结,并没把错题和原因整理到错题本儿上,导致不会做的还是不会做。

范文十:期中考试英语总结 投稿:陆飸飹

期中考试英语总结

一. 听力:

1. 基本情况:听力分两节,共9段对话和一个对白,前五个对话分别设一个小题,其余对话和独白分别设3个小题。每小题三个选项,共20小题,每小题一分,满分20分。

2. 答题分析:试题主要考查学生听取主要信息及简单的分析判断能力,听力语速较以前快,但选项干扰性不大。学生丢分较严重,主要是对语速快不适应,被吓到了。

3. 对策措施:重视听力练习,除每周四晚集体放听力外,每个模块要有一节听说课,科任要做好听力方法的指导和学生听力兴趣的培养工作。

二. 单项选择:

1. 基本情况:共15小题,每小题设四个选项,每小题一分,满分15分。

2. 答题分析:试题考查——冠词1题,交际语1题,非谓语2题(doing,done),连词2题,分词作定语1题,谓语2题(did,have done),词义辨析4题(动词,短语turn out/nothing like,形容词),句型搭配2题(倍数,have difficulty doing)。学生丢分主要是缺乏句意分析能力及讲过的基础知识掌握不牢。

3. 对策措施:强调精讲多练,科任要做好对学生基础知识学习的引导,监督,考查工作,加大学生学习英语的参与力度。

三. 完形填空:

1. 基本情况:一段文章设20各小题,每小题4各选项,每小题一分,满分20分。

2. 答题分析:试题考查——副词3题,名词9题,动词5题,形容词3题。学生丢分主要是做题脱离了对上下文语境的分析及词汇量不够。

3. 对策措施:适当加强完形训练,注意做题方法指导。培养学生阅读习惯,积极引导学生增加词汇量。

四. 阅读理解:

1. 基本情况:阅读理解分为阅读选择,阅读填空和阅读问答3种题型4篇文章25个小题,除阅读填空每小题1分外,其他每题2分,满分40分。

2. 答题分析:

a. 阅读选择(两篇短文,共十题): 试题考查——主旨大意3题,猜测词义1题,事实细节6题;没有设置推理判断题。学生丢分主要是在主旨大意题上即56,60,65三题,这说明学生概括大意的能力尚需提高。

b. 阅读填空(一篇短文,共十题):试题考查归纳概括能力,读取信息能力及词汇运用能力,其中在文中可找到的原词4个题,在文中可找到的但需词类转换的5个题,概括用自己的词汇1个题及75题。学生丢分主要是题型新,不适应,惧难没用心做或没时间做。

c. 阅读问答(一篇短文,共五题):试题考查阅读理解能力,

用英语思维的能力及语言综合运用能力,其中概括1题,句意理解和翻译2题,根据语境完成句子1题,开放性问题1题。学生丢分主要是题型新,不适应,惧难没用心做或没时间做,很多同学将之空白,但其实这题是容易得分的。

3. 对策措施:以后应将练习题型多样化,并注重培养学生的应试技巧和改善学生应试心理。注重学生语言综合能力和用英语思维能力的培养。注重学生英语阅读理解兴趣和能力的培养。

五. 完成句子:

1. 基本情况:完成句子共两节(满分30分),即选出恰当的词或短语并用正确形式填空(共10题,每题1分,共10分)和完成句子翻译(共5题20空,每空1分,满分20分)两节。

2. 答题分析:

a. 选出恰当的词或短语并用正确形式填空,该题考查学生对词汇在具体语境的正确运用能力。学生丢分主要是题型新,不适应,惧难心慌没用心做或没时间做。

b. 完成句子翻译考查学生对所学的重要单词,短语,搭配,句型的掌握和运用能力。学生丢分主要是学生的语言综合运用能力较差及翻译训练不够。

3. 对策措施:以句子为中心和载体,掌握词汇和语法在句子中

的实际运用,培养提高学生对句子的理解,翻译,运用能力。

六. 书面表达:

1. 基本情况:本题要求学生对某一社会现象来表达不同观点和陈诉理由。作文开头和结尾已写好,要求字数120左右。有参考词汇一个。满分25分。

2. 答题分析:本题考查对某一社会热点现象表达个人观点及陈述别人观点和理由的语言能力,是对必修一话题和写作技能的整合。学生丢分主要是不会写观点对比型作文或没时间写。

3. 对策措施:加强写作训练,提倡晨读狂背和超级仿写。

七. 试题评价:

本试题注重考查学生语言基础及综合运用能力,题型多样,题量较大,难度适中,我校学生暂不适应,考得不好。但我认为这种出题思路既合符语言学习规律,又适合我校学生实际,是非常好的学习模本,我备课组在以后的备课,测试及复习都应遵照进行。

八.数据统计(略)

字典词典动植物检疫动植物检疫【范文精选】动植物检疫【专家解析】葡萄的栽培技术葡萄的栽培技术【范文精选】葡萄的栽培技术【专家解析】我知道的文学家作文我知道的文学家作文【范文精选】我知道的文学家作文【专家解析】