都是答案惹的祸全文_范文大全

都是答案惹的祸全文

【范文精选】都是答案惹的祸全文

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【专家解析】都是答案惹的祸全文

【优秀范文】都是答案惹的祸全文

范文一:都是答案惹的祸 投稿:赵肌肍

  听课的最后一天,我上了一节六年级数学《百分数的应用(四)》。课前,我自认为进行了充分的准备。开始,一切都按我预设的目标顺利推进。在巩固练习环节中,我出示了一道练习题:光明小学为400名学生投保,保险金额每人5 000元,保险期限为一年。按年保险费率0.4%计算,全校应付保险费共多少元?这是教材上的课后练习,我认为题目不是很难,所以备课时并未仔细读题,但此题的数字较大,我担心学生计算时出错,就在课前照着参考书把答案抄了下来:1 992 000元。此时,题目呈现在大屏幕上,学生都在认真地思考着、演算着。我仔细巡视,发现大部分同学都是这样运算的:5 000×400×0.4%=8 000(元)。奇怪!今天怎么了?这么简单的题目怎么都不会做了?继续巡视,我终于发现一位同学的算法与众不同,而且结果正好和我的“标准答案”一样:5 000×400-5 000×400×0.4%=1 992 000(元)。我暗暗高兴,于是我找了这位同学和另一位同学去演板,再让他们各自说说计算的理由,然后让同学们评判对错。出乎我意料的是大部分同学都说5 000×400×0.4%=8 000(元)是对的。我强压心中怒火,郑重地告诉他们第二种算法是对的,同时训诫他们以后要认真审题。之所以这样说,因为我有参考答案给我撑腰呀!

  下课了,还没走出教室,就有一位同学跑过来问我:“老师,刚才那一题你是不是做错了,学校能为学生交那么多保险费吗?”一语惊醒梦中人,我连忙回到办公室,打开教参,把题目仔仔细细地读一遍,原来“保险金额”和“保险费”不是一个概念!为进一步弄明白二者区别,我又赶快上网查询,这才知道“保险费=保险金额×保险费率”。原来,孩子们是对的!

  此时,我真想遁地三尺。当着那么多前来学习的外校老师,我居然能出这么大的错!我常常告诉学生,要相信自己,要敢于质疑,任何时候都不要盲从,不要人云亦云,哪怕是专家、教材、某个领域的权威,都要敢于挑战。而今天,我自己却犯了那么低级的错误:备课时自以为是不说,教了20多年的书居然还迷信教参上的答案!不仅如此,课前我连“保险金额”和“保险费”的概念都没弄清楚,居然还指责学生不认真审题!唉,真是教育无小事,事事须用心呀!

  (作者单位:安徽省霍邱县宋店中心小学)

范文二:都是标准答案惹的祸 投稿:马駴駵

都是“标准答案”惹的祸

湘阴县文星镇城郊学校 吴仲芳

一道小学一年级的语文阅读题,素材是“孔融让梨”的故事,题目中有一道是“如果你是孔融,你会怎么做?”学生回答“我不会让梨”,被老师打了一个大大的叉。类似于这样的判题方法也不少见.如一道语文题把“大”字加上一点,是什么字?孩子写成“犬”,被老师判了“×”,据说唯一正确答案是“太”。另一题目是“小朋友、一群、游戏、在、草地上”,让连成一句话。孩子的答案是“草地上,一群小朋友在游戏。”标准答案是,“一群小朋友在草地上游戏。”“家长认为,孩子的答案也不能算错吧。”其实碰到这类问题,一般要询问孩子的思路,如果解释站得住脚,应该鼓励孩子放开思维,不要局限在标准答案里。再有二年级的语文作业:小松鼠的尾巴象_______。一位孩子答:象它的小被子,被老师无情判错,原因是形不似。

“孔融让梨我不让”被判错,引发了人们的广泛关注和激烈争论,赞成者和批评者各执一词、立场坚定。笔者觉得:都是标准答案惹的祸。当今语文教学存在教学方法简单化、粗暴化的弊病,这是把理科

教学方式错误地用到了文科教学当中,是对语文教育的极大伤害。 同济大学知名教授朱大可也认为:愚昧教育的特征就是为语文设臵标准答案。笔者在教《孔融让梨》时就让学生讨论:“孔触为什么把大的果让给哥哥呢?”小朋友的回答都离不开书上几句话,因为孔融是弟弟,人小,应该吃小的。我觉得这样的理解还不够,要引导小朋友从孔融的行动中体会到他不仅主动拿小梨,而且懂得谦让的道理。然后,向同学们讲述孔融让梨的完整版.孔融其实有五个哥哥一个弟弟。所以他的父亲又问他:“你还有个弟弟呢,弟弟不是比你小吗?”孔融答:“我是哥哥,我应该把大的留给弟弟吃。”他父亲听了,哈哈大笑:“真是一个好孩子。”讲完再问:“如果你是孔融,你会怎么做?

要学会爱护别人,其他不想让梨的同学,也应该向孔融学习,在今后的家庭生活中,在学校与同学生活学习中,有孔融让梨的精神,这样大家相互关心,相互爱护,是更好的。老师如果这样做了,不但对让学生懂得了礼让精神的可贵,同时也让学生明白了答案虽然都对,但是两种答案的精神却不同的道理,这才是教育上的创新。

孔融让梨事件,给我们的提示是什么呢?这说明了我们的教育在某些方面教育工作者更要更新自己的观念,更应该适应新形势下的教育工作,教育工作者在教学中不应该墨守成规,应该有自己的思想,应该在新时代的教学中,把握学生的思想,对于一个问题有百种回答的,要有百种合理的解释,要取其精,去其糟粕,要学会引导学生,要用先进的眼光看待和审视问题,切不可因循守旧,让教育永远停留在一个落后的水平上。最后要说的是,孔融让梨问题看似一个小事件,但是却是当前儿童教育中的一个大问题,如果给孩子们一个合理的答案,不仅仅只停留在一个对与错的红符号上,更应该在判定对与错的结论时,给孩子们一个合理的解释,这样的教育才是我们当今最需要的教育。

范文三:都是“标准答案”惹的祸 投稿:万莛莜

是我 ? !我一 下子傻 了眼 , 居然 是我 !  一次 语 文 作业 中要 求 学生 诗 词 填 看着 孩 子铁 青 的脸 蛋 , 我 内疚 得 快 要 疯  空 : “ 一个 春天 的夜 晚 , 一个 久别 家乡 的  了, 我想我得 向孩子 的父母道 个歉 。孩子  人 , 望着 皎洁的月光不禁 思念起 了故 乡 ,  下去 叫来 了早 已等 候在 外 的父 亲 。看 着  于是 吟起 了哪 两 句诗 句 。 ” 一 位 学 生答  孩子父 亲一 如往常 的笑脸 , 我 真不知 道该  题 : “ 举头 望 明月 , 低 头思 故 乡。 ” 结果 收 怎么 开 口, 但还是 很小 心地为 自己找 到 了 一回的作 业本 上 , 老 师 给 孩 子打 了“ ×” 。  个理 由 , 硬 着 头皮 说 : “ 小 艾 的爸 爸 , 真  老 师说标 准答案 是 : “ 春风 又绿 江南岸 ,  明月何 时照我还 。 ”  是对不起 。可 能 是 因 为早 上 小艾 书没 背 上, 我一生气 , 一发 火 , 把她 的脸 蛋给 揪青 家 长不 解 : 这就奇怪了, 因 为是 个 了, 真 是对 不 起 !我 …… ” “ 没关 系 , 没 关  春 天的夜晚 , 就只能是 这句有 春风 的诗  系, 这孩 子不 听 话 , 让你费心了。 ” 孩 子 父  句 ?要 是这 个 思 念故 乡 的人 不是 江 南  亲 的谅解更让我感 到内疚 。   的, 他就一定会说 出“ 春风又 绿江南 岸”  “ 小艾爸 爸 , 你 们 家小 艾 就是 不 爱 开  这句话 吗?一 个 东北 人 在 春 天思 念 故 口, 好说歹说都不行 , 做作业太慢 了。 ”“ 是  乡 , 会 说“ 春风 又绿江 南岸” 吗?我觉 得 的, 老 师, 她从 小 在 家 里 就 这样 , 吃 饭 也  “ 举 头 望 明月 , 低 头思故乡” 应 该 更 准  慢, 说话 也慢 , 做 事 就更 慢 了。以后 您 多  确 。再扯 远 点 , 思 念故 乡 , 一千 个 人 可  担待点 。 ” 我一下子 就呆住 了 , 不 知道还 能  再说什么 , 还能再 找 出什 么借 口来 为 自己   开脱 。   以吟一 千句不一样 的诗 , 这个也 可 以有  标 准答 案吗 ?   从这 件 事 反 省 我 们 的 教 学——之 孩子和孩子 的父亲就这 样轻 易地 “ 放  所 以有 的 时候 在 一 些课 堂 上 教学 效 果  过” 了我 。“ 老师 , 再见! ” 孩 子 的眼神依 然  总不尽 人意 , 这 与我们 总是 只满足 于一  清澈 明亮 , 孩子 的声音依然轻柔甜美 。  只 留下 我 , 一个人, 呆 呆地 站 在 这 空 种答案 、 一个结果 有着 直接 的关 系 。只  满足 于学 生 的“ 鹦鹉 学 舌” 、 “ 依葫 芦 画  瓢” 的正确 答 案 , 这不 仅 砍 断 了学 生 思  维 的触 角 , 更重要 的是 阻碍 了他 们创 造  潜能 和创 新 能 力 的发 展 。教师 应 该 鼓 落落的教室里 , 突然泪流满面…… ( 作者 系江苏省 兴化 市新 生 中心 小 学  教 师)  励 学生 冲破习惯思 维 的束 缚 , 从 多方 面 都是“ 标 准 答 案" 惹 的 祸 金 甫 去观察 、 去思考 , 从 常见 的 、 熟悉 的事 物 中发现别 人不能发 现 的独 特之 处 ; 要 能  透 过事物 表象看到事 物深 层 的东西 , 看  到事物确 实 存 在却 又 不 易 被人 所 发 现 的另一 面。  最 近, 我 听 一 位 家 长 说 了 这 么 一 件事—— 教育研究与评论 2 0 1 3 年第 1 期  在教 学调研 中, 我发 现一些 教师 在阅  有 民主创新意识 的教师则会及时进行鼓 读 课上喜 欢喋喋不休地 分析课 文 , 把 一个  励 , 甚至还能 因为学 生 的独特 见解 而 引   接一个的问题 作为诱饵 , 并将学 生 的答 案  发更深层次 的讨论 。但是不管这样独特 统一到教参 的标 准 答 案 之 中。教 师 的讲  的见解多么值 得 老师赞 赏 , 多么令 同学 解完全代替 了学生 的 自主活 动 , 学 生总是  惊讶 , 也 只不 过是众 多课 堂上 一个 小小  处于被动状态 , 失去 了 自由 , 缺少 了选择 。  一的插 曲; 黑板上 的“ 板 书” , 学生课本上 的 节课下来 , 学 生 没 多少 时 间去 阅读 , 学  笔记 , 作业本 上或试 卷上 的答 案却 绝对  只能是那个“ 标 准答案 ” , 或是接近“ 标 准 习便成 了一件苦差事 了。  良好 的个性化 阅读 氛 围 , 是个 性化 阅  答案 ” 的答案 。  读生存 的“ 空 间” 。爱 因斯 坦说 过 : “ 对 于 据 了解 , 产生这种现象 的原 因是 : 教 人们研究 问题 的好 奇心 , 除了需要 鼓励之  师担忧 学生不 掌握“ 标 准答案 ” 考试分 数  外, 主要 需要 自由。要 是 没有 自由, 它不  上不去。我们不 得不 反思 : 一些 小学 时 可避免地 会 夭折 。 ” 为 了 改变 阅读 教 学 现  “ 刻苦认 真学 习” 的“ 优秀 学生” , 字写 得 状, 教师应 当在教 学过程 中把时 间还给 学  特别认 真 , 背书一字不 打嗑 , 为什么到 了   生, 千方百 计 地 营造 宽 松 的教学 环 境 , 给  初 中、 高 中, 学习成绩 直线下降?为什么  学生充分 阅读 的时 间, 让学 生正确 地读课  那些“ 顽 皮 的猴 子” 却 异军 突起 、 后来 居 文, 并 调 动 各 种感 官 , 读 出感 觉 , 读 出味  上呢?是不是 中学老 师对那 些 “ 认 真学 道, 读 出情 趣 。这 样 , 学生 在 良好 的个 性  习 的学生” 不 负责 任 呢?问题 出现 在 中   化阅读 氛 围 中, 会有“ 心 理安 全” 和“ 心 理  学 , 根源在小学 , 主要是在于教育考评制  自由” , 如此 , 才 能 开展 积极 的思考 , 去 把  度 的弊端 以及教师教育理念 的滞后 。   握、 分析和 赏析 课 文 , 使 阅读 成 为 个人 化  当然 , 我并 不否认 在某 些学科 领域 的行为 。学生 只有 主 动 自由地 进行 个 性  存在唯一解答 , 更不 否认 教师 的辛 勤付  化阅读 , 才能在其 中形 成 自己独特 的阅读  感受 。   出, 只是 , 过分信赖和崇 尚“ 标准答案 ” 会  扼杀我们下 一代 的创新 思维 能力 , 导致 此外 , 在课 堂 上 , 学 生 常常 会 因教 师  他们在“ 惯性” 思维生 活 中保 持着 “ 匀 速  所提 出来 的问 题 而进 行 激 烈 的争 论 。但  运 动” , 这是 我们 每个 人都 不愿 看到 的 。  是不管学生 的答案 是如何 的五花八 门, 教  作 为教育 工作者 , 光有 努力 工作 还远 远  更需 花更 多 的精 力思 考 自己的付  师 的心里却常常早 已有 了一 个所谓 的“ 标  不 够 ,是否 对社 会 的发  准答案” 。只 要 接近 标 准答 案 的 回答 , 教  出与收获是否成 正 比 ,师 皆投 以赞 许 的 目光。若 有学 生 说 出的  展具有一定的推 动作用 。  见解 背离“ 标 准答 案” , 有些 教师会 吹胡 子  瞪眼 , 直接训斥学生故意“ 唱反调” ; 而稍 ( 作者 系浙江省 永嘉 县 乌牛镇 中心  小学教师)  2 0 1 3 年第 1 期  教育研究与评论 i   嗣  鬈誊  

范文四:并非全是“粗心”惹的祸论文 投稿:廖睝睞

并非全是“粗心”惹的祸

湖南省南县一中 陈敬波(413200)

俗话说:“没有最好,只有更好.”要想把圆锥曲线问题解决得“更好”,必须必须克服“一念之差”的毛病,否则会“失之毫厘,谬以千里”.本文举几例,算是给同学们一个“温馨提示”! 例1 设F1,F2是双曲线

x

2

16

y

2

20

1的焦点,点P在双曲线上,若点P到焦点F1

的距离等于9,求点P到焦点F2的距离.

错解一 双曲线的实轴长为8,由|PF1|-|PF2|=8,即9-|PF2|=8,所以|PF2|=1.

错解二 由双曲线的第一定义: ||PF1|-|PF2||=8,所以|9-|PF2||=8,所以|PF2|=1或17. 剖析: 错解一对双曲线第一定义掌握不够,属于概念性错误;错解二若|PF2|=1,则由|F1F2|=2c=12,得||PF1|-|PF2||=9+1

启示: 心中有定义,做题必胜利.

例2 已知动点P(x,y)满足

|3x4y11|,则点P的轨迹是( ) A 直线 B 抛物线 C 双曲线 D 椭圆

错解

|3x4y11|化为

等式的左边表示动点P(x,y)与定点(1,2)的距离,等式的右边表示动点P(x,y)到定直线:3x4y110的距离,由抛物线的定义知动点P的轨迹是抛物线. 正解 注意隐含条件点(1,2)在直线:3x4y110上,这样P点的轨迹为过P且垂直于直线:3x4y110,其方程为4x-3y+2=0. 启示: 慧眼识“隐含”,解题保平安.

例3 过点(0,2)作直线,使它与抛物线y24x仅有一个公共点,这样的直线的( ) A 1条 B 2条 C 3条 D 0条

y24x2

,得kx24x 错解 设直线的方程为y=kx+2,联立

ykx2

即k2x24k1x40,再由△=0得k=

12

,得答案A.

剖析 本题的解法有两个错误,一是将斜率不存在的情况漏掉考虑了,另外又将斜率为0的情形丢掉了,故本题应有三解,即直线有三条,答案应选C. 启示 “特事”要 “特办”,做个有“心”人.

例4

已知曲线C:2y0与直线:xym0仅有一个公共点,求m

的取值范围.

错解

曲线C:2y0可化为x24y216 ①,

yxm22联立2得,5x8mx4m160, 2

x4y16

由△=0,

得m

剖析 方程①与原方程并不等价,应加上

y[0,).

故原方程对应曲线应为椭圆的上半部分(如图),结合图形易求得m的范围为

m=4m4. 启示 “转化”诚可贵,“等价”价更高. 例5 已知双曲线x

2

y

2

2

1,过点P(1,1)能否作一条直线,与双曲线交于A,B两

点,且P为线段AB的中点?

错解 设能作直线满足条件,且Ax1,y1,Bx2,y2,

2

x1则

x22

y12y22

22

11

1

(1)-(2)化为

y1y2x1x2

2x1x2y1y2

2

因为AB的中点P坐标为(1,1),所以x1x22,y1y22,

k

y1y2x1x2

2 所以直线的方程为y12x1 即 2xy10.

剖析 用“点差法”得出的结论必须加以验证.把直线2xy10代入双曲线中,得方程2x24x30,因为44230即直线与双曲线无公共点,所以不存在直线满足条件.

启示 “点差法”虽好,判别式勿忘.

2

范文五:都是全班惹的祸 投稿:邵鎞鎟

看看日期,离期末考试还有多远呢?啊?什么?明天就是期末考试?!哇咔咔,这时间太好混了!(注:我没有混时间,是说时间过得太快了。)赶快加紧复习。

中午,老妈问我:“考得怎么样?”我将事情的原原本本说了出来。“女儿你太有福了!”老妈,你太高兴了点啊。。。。。

此时,老师已经拿着卷子进来了。“安静安静,我发卷子了。”不一会儿一张白花花的卷子出现在我的眼前。

下午考数学。惨,数学怎么那么难啊?它认得我,我不认识它。唉,硬着头皮做完吧。。。。。 啥·····啥?那么简单?不会吧?(我十分怀疑老师是不是拿了一年级的卷子。)哈哈哈哈,语文可是我的强项!刷刷刷刷,是哪个高人替我施了“分身魔影”?一个词儿:高兴!等我领先做完后,检查了n遍,就交了卷。“写完啦?”“嗯。”我轻轻的答道。监考老师奇怪的打量着我,又看了看(貌似检查)我的卷子。接着就是敬佩的眼神。哈哈,太高兴了,我还担心老师让我重做呢,看来担心是多余的。

第二天,我早早的来到了考场。“妈呀,胡荩予,你····你什么时候成熊猫啦?”同学甲咋咋呼呼地叫道。“不就是黑眼圈吗,大惊小怪干什么?”唉,昨天晚上太紧张了,把考过的卷子找出来,一路上把以前爱错的题目找出来,复习复习再复习,脑子里全是知识。 马上,全班就喧闹了起来。可怜的班干部啊,吼大嗓门,嗓子都吼哑了,反而更吵了。“哗”咦?怎么不吵了?我放下手中的《课堂内外·创新作文》,一看:啊!老班正气势汹汹的看着我们。“吵啊,继续吵啊。”结果,老班进来,抓了n多个不听话的人,教训了一顿,又罚我们30篇作文,半蹲着,20分钟后才解放。

范文六:都是报案惹的祸 投稿:丁笻笼

文︱康乐 律师

参考案例

被告人饶某于2003年至2006年间先后开办了A\B\C\D\E等数家公司。2006年,饶某控制的上述公司已无法正常经营,无法如期兑现供应商货款及偿还银行贷款。饶某遂虚增注册资本,并在明知自己没有实际履行合同能力的情况下,采取支付部分货款、开具空头支票等手段,诱骗供货商向A公司大量供应货物,并将骗得的货物及存放于公司仓库的布料作为担保提供给银行,通过伪造虚假购销合同、资产负债表、发票等资料,向银行办理贷款和银行承兑业务。其中,饶某于2007年7月至8月骗取甲银行货款260万元且至案发时未归发,于2006年5月至2008年6月采用部分履行合同的方法骗取东莞某纺织有限公司等12家单位的货物价值35073237.58元,于2006年11月至2008年6月采用开具空头支票的方法骗取浙江省温州市某纺织公司等5家单位的货物价值15190486.33元,于2006年至2007年为其实际经营的A公司虚报注册资本计7828万元。2008年6月6日,饶某关闭手机后潜逃至湖北省宜昌市藏匿。

一审判决认为被告人饶某的行为已构成贷款诈骗罪、合同诈骗罪、票据诈骗罪和虚报注册资本罪。饶某应予实行数罪并罚,决定执行有期徒刑二十年,并处罚金人民币一百二十一万元。

一审判决后饶某不服向广东省高院提起上诉。

辩护意见

饶某二审针对贷款诈骗罪的上诉理由是:本案涉及的贷款诈骗行为系单位行为,不是原审判决认定的饶某的个人行为。原审判决认定饶某犯贷款诈骗罪依据不足,系将民事纠纷案件误作刑事犯罪案件处理。因此,应改判饶某不构成贷款诈骗罪。

法官观点

从现有证据及查明事实看,A公司等涉案公司均系依法成立的有限责任公司,饶某是相关公司的法定代表人或实际负责人并以公司名义对外开展经营活动,其设立相关公司不是为了进行违法犯罪活动,相关公司设立后也没有以实施犯罪为主要活动,因此,饶某以相关公司名义实施的本案犯罪行为均应认定为单位犯罪行为,饶某及其辩护人提出本案涉及行为均系单位行为理由成立,应予采纳。

关于A公司向甲银行贷款未还的事实是否成立贷款诈骗罪的问题,经查,第一、A公司是依法成立的有限责任公司,成立后购置了价值1000多万元的机器设备进行生产经营,其与上海某公司签订融资租赁协议、与银行签订借款协议的行为均以公司名义进行,所获资金均进入公司帐户,本节事实应认定为A公司的单位行为而非饶某的个人行为,而根据刑法第30条和第193条的规定,单位不能成为贷款诈骗罪的犯罪主体,对于单位实施的贷款诈骗行为,不能以贷款诈骗罪定罪处罚,也不能以贷款诈骗罪追究直接负责的主管人员和其他直接责任人员的刑事责任,因此,原审判决以贷款诈骗罪追究上诉人饶某的刑事责任缺乏事实和法律依据,定罪有误。第二、A公司与甲银行签订贷款协议并按银行贷款流程获得相关贷款,双方意思表示真实,法律手续完备;A公司提供的贷款抵押物在扣除已出卖给上海某公司的机器设备之外的评估价为4168830元、双方协议价为3202000元,其价值超过贷款数额,且A公司在案发前一直按期支付贷款利息,案发后甲银行亦经民事诉讼程序查封了涉案抵押

物;可见,甲银行的贷款具有确实充分的法律保障,认定A公司或饶某对相关贷款具有非法占有目的并以其他罪名追究刑事责任依据不足。综上,原审判决认定饶某犯贷款诈骗罪欠当,饶某上诉及其辩护人辩称饶某的行为不构成贷款诈骗罪理由成立,予以采纳。

康律观点

本案受害方之一银行的做法值得商榷,我们来具体看看:公诉机关举证证据之一是银行出具的报案书及提供的抵押担保借款合同、保证合同、抵押物清单等涉案材料,证实2007年6月,A公司向银行申请贷款260万元并将声明系该公司所有或有权处分的25项72台(套)机械设备提供作为抵押物,上述抵押物评估价计9593960元,双方协议价计9032000元,其中已出卖给上海某公司的梳棉机等机械设备计12项40台(套),评估价计5425130元,双方协议价计5830000元;未出卖给上海某公司的机械设备计13项32台(套),评估价计4168830元,双方协议价计3202000元。2007年8月16日,A公司与甲银行就上列抵押机械设备向工商局办理了企业动产抵押物登记手续。

贷款逾期后,甲银行首先采取的是民事诉讼方式起诉A公司,要求A公司偿还贷款,并对上述抵押机械有优先受偿权。

另一边厢上海某公司也不傻,立即于2008年7月29日向长宁区人民法院起诉请求A公司返还租赁标的物或折价赔偿4103683元等并获判决支持,又于2008年10月31日向从化市人民法院就甲银行诉A公司、饶某、邱某某借款担保合同纠纷一案提出异议,请求裁定A公司与甲银行的借款合同无效及返还机械设备等,从化市人民法院认为A公司与饶某、邱某某的行为涉嫌贷款诈骗而裁定驳回甲银行的起诉。

这个时候银行傻眼了,她万万没有想到,自己通过民事诉讼方式想抢先一步将抵押物优先受偿,反而因为自己的“多手”报案,令法院驳回原本已经立案的借款担保合同纠纷案。后期的事件发展更令人看出倪端,银行主动配合提交对被告人饶某有利的证据材料,证实双方签订的贷款手续齐备;A公司提供的贷款抵押物在扣除已出卖给上海某公司的机器设备之外的评估价值已超过贷款数额,从而成功为饶某“洗脱”罪名。

笔者认为,本案很有意思,先是银行主动报案,然后发现不对路立马积极配合提供对被告方有利材料,为了能优先受偿抵押物,银行与上海某公司之间的角逐其实质就是律师之间的角逐,银行兜了个大圈才回到原点,而这件在省高院改判的案件,不排除有地方保护的意识的存在。

范文七:都是惹的祸作文 投稿:贾蔐蔑

我这个人呀,其他都好,就是有个缺点——贪吃。就是这个贪吃,给我留下了一次深刻的教训。有一次,我去奶奶家玩,看到隔壁新搬来的邻居,一只手拿着馒头,另一只手则拿着红红的东西,一口一口吃得“咔嚓”响。我心里痒痒的,心想:“甜甜的苹果是红的,甜甜的西瓜瓤是红的,那东西也是红的,肯定是个好东西,我一定要找到它!”于是,说干就干,我开始了大范围的搜索。人家都说我奶奶家的菜园里有种着很多蔬菜瓜果。我过去一看,哇,果然不假!我小心翼翼地行走在菜园里,生怕一不留神踩坏了“红宝贝”,一心想着得到后美滋滋品尝的场面,就更卖力地寻找了。可是,老天爷好像故意和我作对似的,我越卖我是一个嘴馋的人,嘴虽然不大,却是个“无底洞”,时时刻刻分分秒秒得往里填零食。因为这个,我被老班抓了不下10回,可毛病还是改不了,为此,老班还特意为我颁布了“班规”,是两张16开纸粘一块写得满满的那种“宝典”!我呢,还是改不了,这不,差点又被抓了。  那天上自习,由于题目太难了,我不由得吃了一块泡泡糖来缓解头脑压力,真不巧,刚嚼了没一会儿,老班那双“鹰眼”又发现了我的不轨行为。她对我叫道:“原帅,你在吃什么?”同学们见怪不怪,继续写作业,没有一个看我。我却吓得不轻,“腾”地一下子就站了起来,一不小心还把凳子碰散架了。我趁弯下腰“搭”凳子之机,一张嘴,吐出了口里的泡泡糖。  这时,老师又发号施令了:“上来,我看看。力地找,“红宝贝”就越不让我找到它。豆大的汗珠像下雨一样落下来,我找了半天却没有发现一点踪迹,只好先待在一边休息,恢复体力。“呀,‘红宝贝’在那!”真是踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫。我休息时往四周一扫视,就发现了“红宝贝”,就赶紧撒腿就跑,就怕那“红宝贝”一下子消失了。跑到“红宝贝”面前,我仔细打量了起来:“‘红宝贝’全身都是正宗的红,味道肯定差不到哪里去!”我抓起一个就塞进嘴里,“呀,好辣!”一股辣意进入我的身体,使我难受极了,立马把那东西吐了出来,“还‘红宝贝’呢……”我一路快跑回家,向妈妈求救。妈妈二话不说,把一杯杯白开水往我嘴里送。1杯、2杯……喝了5、6杯后,才稍微好了一点。不等妈妈问,我就把事情一五一十告诉了妈妈。妈妈听后哈哈大笑起来:“傻孩子,那是辣椒,吃了当然辣了!”本来就窝了一肚子火的我被妈妈一笑,整天都气鼓鼓的。都是贪吃惹的祸,我以后一定要改掉贪吃的坏习惯。

范文八:都是我惹的祸作文 投稿:萧褼褽

 这还得从我做作业说起。原来我今天做作业做得只剩背课文时,我有点累了,就伸了个懒腰,可这一伸不要紧,让我看到了一本诱人的课外书。我灵光一闪,想到了一个好主意。我拿起《皮皮鲁恐怖易位》,想:反正老妈也不知我到底有多少作业,就偷看一会,小心不让她看到就行啦。我边看边一次又一次的给自己提着警钟:小心再小心,千万不能被老妈发现。可是做贼心虚,老妈精明,还是发现了。

  我因为怕妈妈发现,所以做贼心虚,得边读课文,边东张西望看看老妈是否来到。刚享受了一会儿课外书,就听见吱一声开门声,我慌了,连忙抓起课外书使劲往床上扔,同时大声装模作样读起课文。可是老妈精明,我的把戏还是逃不过她的法眼。老妈责怪了我,说我不专心,还声称要告诉老师。我一边把书狠狠摔到地上,一边喊道:“我再也不看课外书了。”妈妈一边和我讲道理一边甩门而,还扔下一句:“做作业不专心就不用做了。”我顿时大哭起来。

  妈妈很生气地又进了书房。只见她气得头上直冒汗,我就想夺门而逃。我知道这是妈妈“火山爆发”前的预兆。而妈妈就像猫抓老鼠一样把我捕到床上,很快我的屁股上就落了许多像雨点似的”苕帚“雨。因为我已犯这个错误好多次了,老师还批评过我呢!顿时我的屁股就开花了。这也就是我挨打的原因,都是我自作聪明的结果。

  我懂了做事要专心否则会得不偿失。大人如果分心会挨领导批,小孩则会屁股开花。都是三心二意惹的祸。

今天是星期天,我一大早就起来了,洗漱过后就吃饭了,我边吃边想又要写作业了,还要写作文。哎!真不知道写什么好,这几天连点新鲜事都没有,写什么呀。看来只有顺其自然了。

吃过饭,我就无精打采地坐在书桌前写作业。正写得高兴呢,可我一不小心,把钢笔碰下了桌子。只听“啪”的一声,就摔在了地上。当我回过神儿来时,钢笔已摔成了两节,还流出了很多钢笔水。我一看,心想:坏了,我把钢笔摔断了,怎么办?我赶紧去找妈妈。我怕妈妈说我,就撒谎说,我一打开就这样了。妈妈看看钢笔,生气地对我说:“说你多少次,钢笔不用就放好,总是不听。现在行了,摔成了两瓣了。以后钢笔坏了,就用旧的。”

我听了,泪水如泉水般涌了出来。我回到书桌边,坐下来,后悔我当时要是把钢笔放在文具盒里,就不会摔成两节儿了,妈妈也不会气得火冒三丈了。不过,不管妈妈再怎么说,我照样把一只新钢笔拿出来用,妈妈见了又说:“学生如果是士兵,钢笔就像手上的武器,要连武器也没了,学生还学啥习呀!”我听了以后,只好低着头写作业了。心想:以后,我一定爱惜学习工具,更不要撒谎。

同学们,你们可要吸取我的教训,可千万不要像我一样犯这样的错误哟!

在我小的时候,有一双明亮的大眼睛,可漂亮了,而现在呢?就是因为我不爱护自己的眼睛,才戴上了眼镜。自从戴了这副眼镜以后,给我的生活带来了极大的困难和不便。       

  记得有一次体育课,胡老师叫我们来测试跳绳,在我跳绳过程当中由于太阳的爆晒,再加上自已衣服穿的太多,身上到处都是汗,特别是鼻子上冒出来的汗,只要这里汗一出,我的眼镜便总是滑下来,害得我跳到一半就要去推眼镜,本来这次跳绳我可以跳150多个的,现在只跳了100零几个,真是快要把我给气死了。       

  还记得一节语文课上,茅老师在讲台上绘声绘色讲课,同学都在下面认真地听着,生怕漏下一句话,正在这个时候,从窗外吹来一阵大风,我的眼镜上都粘满了灰尘,茅老师“唰唰唰”地在黑板上写下几行字,我连忙去抄茅老师写的文字,可是刚一抬头,却看见眼前一片脏兮兮的,想看看黑板上的字,觉得一片模糊,什么也看不清,我马上摘下眼镜,擦去镜片止的脏东西,它又重新变成原来的样子,又焕发出新的光彩,只是,这镜片上一些划过的痕迹,是永远也抹不去的,就这样,我戴着这眼镜也看的不是很清楚。咳……都是我自己不好,小时候没有好好爱护自己的眼镜,才造成了这样的后果。       

  同学们,让我们一起来保护视力吧!从小做起,不要使自己的眼睛太疲劳,这样,你才不会戴上眼镜,不会像我一样惨。

范文九:都是惹的祸作文 投稿:钟殡殢

都是惹的祸作文

都是惹的祸作文5篇

都是弟弟惹的祸

——刘哲宏

我有一个小弟弟,是我姨姨家的孩子。这个小弟弟很淘气,每天都惹祸,每天都有人来我姨姨家告状。

有一次,我的姨姨给我弟弟穿上了一身新衣服,放学的时候,我的弟弟回来了,只见他丢盔卸甲,满脸黑泥,新穿的新衣服也变成了脏衣服。我的姨姨生气了,把我弟弟打了一顿,弟弟却没有哭,不知姨姨打的轻,还是弟弟的皮厚。

还有一次,那是在过年的时候,>我的爸爸妈妈带我去姨姨家。我爸爸去时买了很多炮仗。我的弟弟拿一个很大的炮仗,跑到张奶奶的后面,当时,张奶奶正在给她孙女穿新衣服。弟弟把炮仗点着,然后就跑了。过了一会,炮仗响了,把张奶奶和她的孙女吓呆了。姨夫拉着弟弟的耳朵去给张奶奶说对不起,直到这时,张奶奶才回过神来。

那次,我的弟弟在外面和别人踢足球,把足球踢飞了,踢到了一个家的窗户上,不仅把玻璃打碎了,还打到了这家女儿的身上。不一会儿,这家人就来找姨姨家'理论'了。

唉!这些都是我小弟弟惹的祸。我姨姨家的门槛都被踏坏了,——看,我的姨姨家又来了一个人……

教师评语:这个到处惹祸的淘气包弟弟,不让他家有一刻空闲的时候,这个告状的还没走,那个告状的又来了。最后一段小作者以夸张的写法,让人忍俊不禁,——更大程度说明小弟弟的惹祸次数频繁与家里人的无奈。

都是圣诞老人惹的祸

——王思琪(四年二班)

记得去年的圣诞节,小弟到我家来住。年幼的小弟一直相信世上有圣诞老人,还说今晚就要见见他。

小弟在西屋想办法,我和妈妈在看电视。八点我去房间睡觉了,回到房间里,我发现小弟把被都弄到了地上,我生气极了,大声对他吼:'你在干什么?'小弟被我的叫喊吓住了,愣了一下,小声地说:'我想——在门旁披上被子——等圣诞老人来了,我就抓住他,让他陪我玩儿。'我哈哈大笑告诉他世上根本没有什么圣诞老人,小弟不服硬说有,他说不用我陪自己等。我拿他没办法,我也困了,只好睡觉了。半夜我起来上厕

所,回来时突然发现墙角处有一堆灰呼呼的东西。'啊,那是什么?'我尖叫道,妈妈闻声赶来,打开灯,问我怎么了?还没等我回答,妈妈叫道:'你弟弟呢?'说完,妈妈乱了方寸,弟弟被吵醒了,从墙角爬出来,迷迷糊糊的问道:'怎么了?大姨,是圣诞老人来了吗?'妈妈看到了弟弟,才放下心来。妈妈对弟弟说:世上根本没有圣诞老人。弟弟不信,撅着嘴,站在门角边继续等待他的圣诞老人。妈妈也不管他了。第二天,我问弟弟等到圣诞老人了吗?弟弟说:'我上当了。'这句话谁也听不懂是啥意思。

唉,都是圣诞老人惹的祸。

教师评语:天真,诚实的孩子,相信一切事物都是真的,怎么能有假东西呢!结果呢!就是让孩子失望。美国有一个动画片叫《开往北极的列车》,就是为了满足孩子们圣诞愿望的,真算好啊!

都是作业惹的祸

——徐天(四年一班)

那天,我躺在床上望着窗外,看着天上的星星,星星组成了各种数字,我恍惚觉得那些星星也成了算数题,于是我刚刚轻松了一些的心就又沉了……

'啊!作业太多了吧!'在我们班,到处都能听到同学的叫苦声。这一天光家庭作业就有十样,看到黑板上一大堆作业,我们差点晕了过去。晚上我一气写了九点多。第二天又是我的值日生,必须在七点十分到校。于是我把闹钟设定在了六点三十分。由于我睡的太死了,闹铃的叫声居然没有听到,等我醒来时已是七点二十了。我以每秒一百八十千米的速度直奔学校。到了学校,老师就向我发起了'无敌狮吼功':'徐天,你怎么这么晚才来?你今天可是值日生啊!'唉,好容易渡过了老师的折磨期,我也差点摔了一跤,老师终于让我回去了。这时已经到收作业的时间了,只听班长叫了一声:'大组长收作业了!'我赶紧翻书包,却翻不见作业本。我回想一遍,感觉是落家里了。大组长把我的>情况报告给了老师,老师顿时又发起了'无敌虎吼功':'徐天,你把作业写五遍,把你的家长找来。'我写着作业写得都要口吐白沫了,而且浑身酸痛啊!妈妈来了,我无法正视***脸,又低着头像个罪人一样听了半天***审讯。回到家里自然又是一顿批评。唉,我就像一个泄了气的皮球,没有一点精神了。

我跑回到我的小床,躺在上面,恰巧看到一眨一眨的星星,傻傻的我在疲惫中,不知不觉地慢慢地睡着了。

教师评语:作业终于做完了,却没有装进了书包,谁相信你是做了还是没做?做了就可以得到原谅吗?没有作业就是你的错,因为结果最重要啊!因此'我'就无需申辩了,自认倒霉吧!'星星还是那个星星,月亮还是那个月亮。'睡觉就是香啊!

都是菜地惹的祸

——武多多(五年一班)

这两天,老妈迷上了种菜,天天都去她那块菜地看上两圈。

最近,老妈放弃了种柠檬,草莓等名贵品种,改种上了白白的水萝卜。她说:'萝卜成熟时间和种地时差正好是十小时,我刚好能收呢!'老妈是在暑假时才种菜的,也顺便给她开采地的小哥也开了一块菜地。我本来对菜地的漠不关心的,可耐不住老妈经常向我请教一些杀虫,除草等一些知识,我也顺便看起了我的那块菜地,这一看不要紧,要紧的是不知谁在我种的天香百合上放着扭动着肥硕身子的大虫子,我气得急忙把杀虫剂猛劲往它身上喷。为此,我也看上了我的菜地。

我的老妈可是真应了那句话'早起的鸟儿有虫吃'呀!老妈每天都在早上三四点钟开始就当'妙手空空'偷别人的菜,一卖就卖好几万块,谁也不差老妈的钱啊!看着老妈早起偷菜,我总是窝在被子里想那些被偷的菜,真所谓是'早起的虫子被鸟吃'啊!

有时我也在中午的时候跟老妈偷菜。渐渐的我的学习成绩也下降了不少。老妈这才缓过神来,对我大怒。幸好近几次考试,我数学考了九十九分,语文考了五个一百分呢!不过从此以后妈妈还是让我远离了菜地。

这也算'因祸得福'吧!对了,老妈和我玩的都是网上菜地'QQ农场'.

教师评语:网上模拟种菜趣味性很强,随心所欲的种,随心所欲的偷,还不犯法。如果学包饺子也是撒冷快,'刷刷刷,哗哗哗'可是,不管怎么香也吃不到口,不管怎么快也得去实践。网上新天地,很爽,但也很凉。注意感冒和发烧。

都是懒惰惹的祸

又名:消失的鱼

——紫茎泽兰(快乐作文班老师)

鱼缸里的鱼又只剩下一条了。那天我终于又买回了四条小鱼,花了两元钱。我之所以不敢买太贵的鱼,因为鱼总是不断的死去,到现在为止死去的鱼已不计其数了。现在养鱼已成为不得以而为之的事了,因为鱼缸不能让它闲置,另外,养鱼就有水,可以湿润空气,屋里也不会太干燥。

因为只有一条鱼,鱼缸里的水只有半下。当四条小鱼来临时,我本该换水或添点水;看水还不算混,我就懒了,心想再等几天换水吧!

接着的每天晚上我都会听到鱼在撞击着水流,还碰撞着里面的'装饰物'蛤蜊。我也没在意,甚至都懒得瞅一眼它们。那天我也听到了撞击声,结果第二天我喂鱼时发现少了一条鱼,回忆昨晚的状态,后悔自己没有看看鱼缸。我到处找那消失的鱼:沙发下,茶几下,电视柜的边边角角,以及等等其它地方都没有发现它的踪迹。越是找不到它越让我难受,说明它走的很远,它在挣扎,在寻找,在努力。谁也不相信它是从一尺多高的鱼缸里跳跃出去的,因为实在找不到,我甚至怀疑我当初是不是就买了三条鱼,最后弄得我也是迷迷糊糊的了。那天晚上看着鱼缸,我突然发现鱼缸里放着的那个蛤蜊里躲

藏着那条消失的鱼,只见它趴在那里死去了,我的心便一松又一紧,松的是我终于找到了那条鱼,紧的是那条鱼最后还是死去了。我赶紧走近前来细看,才知道是我的眼睛花了,错把蛤蜊的纹路当成了鱼,还别说,不细看还真的很像那条鱼。我很快给鱼换了水,鱼儿欢快的游着,我看着它们的快乐更加后悔自己的懒惰。如果早些换水那条鱼就不会'飞'走了。唉,这该死的懒惰啊,竟然要了一条鱼的命。

放大了的空间,清净的水,鱼儿就是不怕水干净。'水至清则无鱼'那是指大河大江。鱼缸的鱼就是越清越欢,它就不怕你勤快,如果懒就别养鱼。但可不能多喂鱼食,它是认可撑死也不能饿死的小动物。

消失的鱼,真不知哪一天见到你——可我又怕见到你,虽然你的灵魂已去,但我对你的愧疚却深深地留存在我的心中了……鱼儿啊,这本不是我的错,都是懒惰惹的祸,你若恨我,我可怎么活?当然,在接下来的日子里,我会尽力把剩下的鱼儿养好,不重蹈你的'覆辙。

范文十:作文:我惹祸了 投稿:赵飄飅

    生活就像一本百科全书,不管是好的情节,还是不好的情节,都属于我们自己独一无二的记忆。在我童年的成长过程中,有一件事至今我还记忆犹新。  

去年,我到外婆家去玩,我看见桌子上有一个像彩虹一样的五颜六色的花瓶,里面插着几朵娇艳欲滴的花。出于好奇我想把花从桌子上拿下来仔细看看,当我快要把花瓶拿到手里的时候我听见了清脆的碎裂声,我的脑子瞬时间就停止了转动,只有一个想法:花瓶碎了,我闯祸了。因为怕外婆骂我,我急得像热锅上的蚂蚁。后来我灵机一动,把花瓶的碎片悄悄地藏了起来。外婆发现后问我:“花瓶在哪?”我不敢抬头看外婆的眼睛,急忙回答说:“我不知道。”我心中暗喜逃过了一劫,妈妈回家以后,再一次问了我花瓶去了哪里,是不是我打碎的。“不是……”我隐约能感觉得到自己说话时声音在发抖。妈妈语重心长地说:“做错了事情不要害怕,要勇敢承认。中国不是有一句古语说‘知错能改,善莫大焉么?’只要你能承认错误,就永远都是妈妈的好孩子。”我含着泪说:“这句话我没有忘,外婆家的花瓶是我打碎藏了起来。”妈妈说:“那你打电话告诉外婆吧!”外婆接通电话告诉我:“虽然你打碎了花瓶,但是我并不责怪你,因为你懂得知错能改的道理,花瓶打碎了可以再买,花谢了可以再栽,不过诚实是最重要的品质,因此你要做一个诚实的好孩子。”  

打完电话,我忐忑不安的心终于平静了下来,我也明白了莎士比亚说的:“知错能改,永远都是不嫌迟”的道理。  

        作者:九华经开区杉1山小学四年级  杨帆

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