对流层的特点_范文大全

对流层的特点

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【专家解析】对流层的特点

【优秀范文】对流层的特点

范文一:对流层平流层特点 投稿:赵垈垉

石家庄精英中学限时训练 编号:DLST-太阳对地球的影响+大气的垂直分层-03 使用日期 2015-9-18 组题人:冯雅丽

(1)对流层特点: ①气温随高度的增加而递减。大致海拔每升高1000米,气温下降6℃。

①气温随高度的增加而递减。大致海拔每升高1000米,气温下降6℃。 ②对流运动显著。对流层的高度因纬度而异,低纬度地面受热多,降6℃。 ②对流运动显著。对流层的高度因纬度而异,低纬度地面受热多,可达17~18千米;中纬地区对流层高度为10-12千米;高纬度地面

②对流运动显著。对流层的高度因纬度而异,低纬度地面受热多,可达17~18千米;中纬地区对流层高度为10-12千米;高纬度地面受热少,对流微弱,对流层高度仅8~9千米,平均高度为12KM。可达17~18千米;中纬地区对流层高度为10-12千米;高纬度地面受热少,对流微弱,对流层高度仅8~9千米,平均高度为12KM。同一地区,夏季高于冬季。

受热少,对流微弱,对流层高度仅8~9千米,平均高度为12KM。同一地区,夏季高于冬季。 ③天气现象复杂多变。

同一地区,夏季高于冬季。 ③天气现象复杂多变。 ④与人类关系最为密切

③天气现象复杂多变。 ④与人类关系最为密切

④与人类关系最为密切 (2)平流层特点:

(2)平流层特点: ①气温随高度增高。

(2)平流层特点: ①气温随高度增高。 ②气流以平流运动为主。

①气温随高度增高。 ②气流以平流运动为主。 ③大气稳定,天气晴朗,有利于高空飞行。

②气流以平流运动为主。 ③大气稳定,天气晴朗,有利于高空飞行。

③大气稳定,天气晴朗,有利于高空飞行。 (3)高层大气特点

(3)高层大气特点 ①气温先降后升

(3)高层大气特点 ①气温先降后升 ②气压很低,空气密度小

①气温先降后升 ②气压很低,空气密度小 ③气稳定少变,有流星、极光等现象出现。

②气压很低,空气密度小 ③气稳定少变,有流星、极光等现象出现。 ④有若干电离层。 电离层大气在太阳紫外线和宇宙射线的作用③气稳定少变,有流星、极光等现象出现。 ④有若干电离层。 电离层大气在太阳紫外线和宇宙射线的作用下,处于高度电离状态,能反射无线电短波,对无线电短波通信有重④有若干电离层。 电离层大气在太阳紫外线和宇宙射线的作用下,处于高度电离状态,能反射无线电短波,对无线电短波通信有重要作用,但会受到太阳活动(耀斑)的影响而减弱甚至中断。

下,处于高度电离状态,能反射无线电短波,对无线电短波通信有重要作用,但会受到太阳活动(耀斑)的影响而减弱甚至中断。

要作用,但会受到太阳活动(耀斑)的影响而减弱甚至中断。

(1)对流层特点:

(1)对流层特点: ①气温随高度的增加而递减。大致海拔每升高1000米,气温下

(1)对流层特点: ①气温随高度的增加而递减。大致海拔每升高1000米,气温下降6℃。

①气温随高度的增加而递减。大致海拔每升高1000米,气温下降6℃。 ②对流运动显著。对流层的高度因纬度而异,低纬度地面受热多,降6℃。 ②对流运动显著。对流层的高度因纬度而异,低纬度地面受热多,可达17~18千米;中纬地区对流层高度为10-12千米;高纬度地面

②对流运动显著。对流层的高度因纬度而异,低纬度地面受热多,可达17~18千米;中纬地区对流层高度为10-12千米;高纬度地面受热少,对流微弱,对流层高度仅8~9千米,平均高度为12KM。可达17~18千米;中纬地区对流层高度为10-12千米;高纬度地面受热少,对流微弱,对流层高度仅8~9千米,平均高度为12KM。同一地区,夏季高于冬季。

受热少,对流微弱,对流层高度仅8~9千米,平均高度为12KM。同一地区,夏季高于冬季。 ③天气现象复杂多变。

同一地区,夏季高于冬季。 ③天气现象复杂多变。 ④与人类关系最为密切

③天气现象复杂多变。 ④与人类关系最为密切

④与人类关系最为密切 (2)平流层特点:

(2)平流层特点: ①气温随高度增高。

(2)平流层特点: ①气温随高度增高。 ②气流以平流运动为主。

①气温随高度增高。 ②气流以平流运动为主。 ③大气稳定,天气晴朗,有利于高空飞行。

②气流以平流运动为主。 ③大气稳定,天气晴朗,有利于高空飞行。

③大气稳定,天气晴朗,有利于高空飞行。 (3)高层大气特点

(3)高层大气特点 ①气温先降后升

(3)高层大气特点 ①气温先降后升 ②气压很低,空气密度小

①气温先降后升 ②气压很低,空气密度小 ③气稳定少变,有流星、极光等现象出现。

②气压很低,空气密度小 ③气稳定少变,有流星、极光等现象出现。 ④有若干电离层。 电离层大气在太阳紫外线和宇宙射线的作用③气稳定少变,有流星、极光等现象出现。 ④有若干电离层。 电离层大气在太阳紫外线和宇宙射线的作用下,处于高度电离状态,能反射无线电短波,对无线电短波通信有重④有若干电离层。 电离层大气在太阳紫外线和宇宙射线的作用下,处于高度电离状态,能反射无线电短波,对无线电短波通信有重要作用,但会受到太阳活动(耀斑)的影响而减弱甚至中断。

下,处于高度电离状态,能反射无线电短波,对无线电短波通信有重要作用,但会受到太阳活动(耀斑)的影响而减弱甚至中断。

要作用,但会受到太阳活动(耀斑)的影响而减弱甚至中断。

(1)对流层特点:

(1)对流层特点: ①气温随高度的增加而递减。大致海拔每升高1000米,气温下

高一地理 第 1页 (共7页) 高一地理 第 2页 (共7页)

范文二:无菌层流手术室等级划分及层流手术室特点解析 投稿:宋窿竀

无菌层流手术室等级划分及层流手术室特点解析

无菌层流手术室能够有效降低患者术后的感染率,帮助患者尽快痊愈。人和净化为您介绍层流手术室的等级划分及无菌层流手术室的特点。

层流手术室的等级划分

层流手术室是一个“正压”环境,其空气压力根据其不同区域(如手术间、无菌准备间、刷手间、周围干净区域等)洁净度不同要求而不同。不同级别的层流手术室其空气洁净度标准不同,例如美国联邦标准100级层流手术室的标准为每立方尺空气中≥0.5μm的尘粒数,≤100颗或每升空气中≤3.5颗。1000级为每立方尺空气中≥0.5μm的尘粒数,≤1000颗或每升空气中≤35颗。依次类推。 不同级别的层流系统,其控制空间环境中的空气置换率也不同,层流手术室洁净度级别越高,置换率越快,反之亦然。层流手术室墙壁应用具有抑菌作用的特殊涂料粉刷,光线明亮,色彩柔和且不须用水清洁冲洗。在无菌层流手术室的建设中,人和净化经验丰富。 层流手术室的功能特点

1、手术室低细菌数。

2、可供舒适的气流(室内温度可在15-25℃,湿度可在50-65%之间调节)。

3、手术室正压气流(+23-25Pa)防止外来污染的进入。

4、手术室内空气清新、爽洁,工作环境舒适。

5、层流手术室,一般情况下无需使用物理或化学方法进行消毒,

既节省劳动,又免除了不良气影响。

6、院内感染率(尤其是手术和烧伤感染率)大大降低。

7、噪音:因层流设备的空气处理机(送风、回风等装置)及空调系统运行所发出的声音,成为层流手术室的一种噪音,也是层流手术室的一大缺点。所幸的是手术室内音量为42dB,可无不适;但手术室外音量≥65dB,形成噪音干扰。“心欲静而音不止”,长期处之,尚有一个忍受和适应的过程。

8、层流手术室造价昂贵,“月耗斗金”,非条件优越,恐难奢求。

范文三:大气分层与各层的特点.doc 投稿:卢暋暌

根据气温在垂直于地球表面方向上的分布,一般将大气分为对流层、平流层、中间层、热层和逸散层等5层。

对流层:是大气圈最低的一层,其特征是:

1、层内气温随高度增加而降低,每升高100m平均降低0.6℃,因而大气易形成强烈的对流(升降)运动;

2、因热带气流的对流强度比寒带强,故对流层厚度随纬度增加而降低,赤道处约16~17km;

3、对流层虽较薄,但却集中了大气总质量的75%和几乎全部的水蒸气,主要天气现象和通常所说的大气污染都发生在这一层,对人类活动影响最大;

4、层内温度和湿度的水平分布不均匀,在热带海洋上空,空气温暖潮湿,在高纬度内陆上空,空气寒冷干燥,因此也常发生大规模的空气水平运动。

平流层:对流层顶到50~55km高度的一层,层内几乎没有大气的对流运动。从对流层顶到22km左右的一层,气温几乎不随高度而变化,为-55℃,称为同温层;同温层之上,气温随高度增加而上升,至平流层顶达-3℃,称为逆温层。平流层集中了大气中大部分臭氧,在20~25℃高度内形成臭氧层。

中间层:平流层顶到80~85km高度。这一层气温随高度增高而降低,层顶可降到-83℃,大气具有强烈的对流运动。

热层:中间层顶到800km高度为热层。由于强烈的太阳紫外线和宇宙射线的作用,气温随高度增加而增高,层顶温度可达500~2000K,极为稀薄的气体分子被高度电离,存在着大量的离子和电子,故又称为电离层。

逸散层:热层以上的大气层统称为散逸层。它是大气层的外层,气温很高,空气极为稀薄,气体离子的运动速度很高,可以摆脱地球引力而逸散到太空中。

范文四:物流的特点 投稿:顾闲闳

一、农村物流内涵

1. 农村物流 (江西省的)

农村物流泛指农户从物质采购到农产品的形成,从农产品储藏、农产品流通加工到农产品销售(消费)的多种活动以及农村区域内农民生活用品的购买活动的集成。它是与城市物流相对的概念,是指为农业生产和农村居民生活服务的物流,是服务于农业生产和农村居民生活的需要。在农村物流中流动的物资材料主要包括:农用物资、农产品和农民生活必需品。

2. 农村物流与农业物流及农产品物流区别

有很多人弄不清农村物流、农业物流和农产品物流的概念,三者间的关系也很模糊。其实他们之间的关系是农产品物流是农业物流的一部分,农业物流是农村物流的重要做成部分。

(1)农村物流与农业物流。实际上农业物流属于行业物流范畴,它是由农业生产资料采购和农产品的生产、流通加工、包装、运输、储存、装卸、配送、分销、信息沟通等一系列运作环节组成,通过这些物流过程,实现农业生产资料和农产品保值、增值目标;但是农村物流属于区域物流范畴,农村物流在内容上除了包括农业物流外,还包括农村居民生活需要的各种工业品在农村范围内的物流活动。明显可以看出农村物流比农业物流涵盖范围广,农业物流是农村物流的一个重要组成部分。

(2)农村物流与农产品物流。从农村物流内涵中,我们就可以分析出农村物流也不等同与农产品物流。一方面农村物流的对象包括农用物资、农产品和农民生活必需品,因此在物流服务对象的范围上要比农产品物流广泛,农产品物流是农村物流的一个分支;另一方面农村物流的服务的地域范围界定在农村,在农村范围内,但是农产品在农村地域范围内的物流活动属于农村物流范畴,当农产品进入城市后,在城市范围内的物流活动就划归于城市物流范畴。

2.农村物流的特点(江西省的)

一是季节性,农业生产的季节性强特点,决定了农村物流的季节性,同时,这一特点使得农业生产和农产品对农村物流服务提出了更高更特殊的要求。

二是生物性,农产品的生物特性,使农村物流对加工、储存、保管、运输等都有特殊要求,必须加快冷链物流发展,提高保鲜、加工、包装、存储等技术,及时制定物流措施,拓延农产品的储存时间和拓展销售市场。

三是分散性,该特点同时对应农户的诸多特点,个体或组织多而规模小、层次低、离散性强、联合性差和组织化程度低。

四是多样性,农业生产方式的多样性决定了农村物流方式的多样性。农、林、牧、副、渔业的服务面广,涉及技术难易反差很大。

五是复杂性,

复杂性一方面表现在我国农村物流量大,物流业务操作复杂。另一方面体现在我国农村地域分布比较广泛,农业生产规模小且分散,对农村物流的合理组织比较困难。同时由于农村物流系统必然要和其他系统发生对接,但由于城乡差异以及各地区经济文化不同,致使这种对接比较复杂。

二、农村物流特点

(1)季节性。农业生产本身季节性强等特点,决定了农村物流也同样具有较强的季节性。一是农产品是季节性生产,而全年性消费。现在农村大棚对非季节农产品物资的消费有所缓解,但仍然不能完全满足这种需求,而且价位上要高,有时超过人们等消费能力;二是农业生产在整个生产周期的不同阶段,对农用品的需求在品种、数量、时效性等方面都有差异。农产品和农业生产特点对农村物流村物流服务提出了更高和更特殊的要求。

(2)生物性。农产品具有很强的生物特性,假如没有良好的物流保证系统的话,极易造成很大损失。有数据表明,我国水果、蔬菜在采摘、运输、仓储等环节上的损失率在25%-30%,而发达国家的果蔬损失率普遍控制在5%以下,美国果蔬在物流环节的损耗率仅为1%-2%。另有统计数字表明,我国每年约有3.7万吨蔬菜、水果在运输或配送的路上会腐烂掉,仅损失的果蔬就可以满足2亿人口的果蔬需求。因此,农产品的生物特性,使农村物流对加工、储存、保管、运输等都有特殊要求,必须加快冷链物流发展,提高保鲜、加工、包装、存储等技术,及时物流措施,拓延农产品的储存时间和拓展销售市场。

(3)分散性。当前,由于农村物流的建设发展还相对落后,我国农村物流呈现出分散性的特点。因为大部分农民既是生产者,又是农村物流服务的主要对象,每一家农户就是一个生产经营单位,自己承担者农产品的物资的采购、耕种、采收、销售、运输等物流过程。因此农村物流具有参与个体或组织多而规模小、层次低、离散性强、联合性差、组织化程度低等特点。

(4)多样性。农业生产方式的多样性决定了农村物流方式的多样性。农、林、牧、副、渔业的服务面广,涉及技术难易反差很大。农业种植业耕作制度和栽培方式复杂多样,养殖业饲养方式和水平各不相同,有的可以全面机械化、现代化,有的则以自然人力畜力为主,有的实行精细作业和室内无土化栽培,也有的是原始的广种薄收,甚至刀耕火种毁林开荒。不同的生产方式对物流服务的需求也不同,同时即使相同的服务内容也会导致不同的成本水平。

(5) 复杂性。复杂性一方面表现在我国农村物流量大,物流业务操作复杂。我国是农业大国,也是农村人口占大多数的国家,因此农

用生产资料和农民生活消费品的需求量巨大,而且农产品的种类繁多,数量庞大。近年来我国主要农产品产量逐年增加且居于世界的前列。粮食、蔬菜类产品的商品率已超过30%,畜产品、水产品的商品率超过50%,水果的商品率接近90%。这些农产品除其中小部分农民用于自给自足之外,多数变成商品需要通过物流服务进行流通,数量大、品种多成为我国农村物流的一个显著特点。复杂性另一方面体现在我国农村地域分布比较广泛,农业生产规模小且分散,对农村物流的合理组织比较困难。同时由于农村物流系统必然要和其他系统发生对接,但由于城乡差异以及各地区经济文化不同,致使这种对接比较复杂。

范文五:高中地理关于对流层特点的演示教学案例 投稿:许阙阚

重视演示法 突破重难点

——高中地理关于对流层特点的演示教学案例 人的生命时刻离不开大气,虽然学生们对大气中存在的一些现象司空见惯,但未必能真正掌握其发生规律、理解其形成原因。如:对流层中气温随着高度的增加为什么降低?对流层大气为什么会发生对流运动?为什么该层天气现象复杂多变?这一系列问题在新教材中几乎没有文字说,只是介绍了其重要特点,只有一幅大气垂直结构图。而我们要求学生不仅知其然,还要知其所以然。怎么能够让学生们更好地掌握住对流层大气的特点呢?在思考如何让学生们更好地理解这部分内容的过程中,我先后想到了多个教学方法:

第一,图表结合讲解法。鉴于教材中的图像统和文字系统都是我们要掌握的内容。在学习过程中,可运用想象的思维方法,通过读图可使学生们加深对文字系统知识的认识和理解。有助于他们建立起较为完整的知识体系,把握地理事物的联系和规律。但是,本课的内容比较抽象。由于学生们在初中时地理知识比较薄弱,而且想象思维特别是女同学的想象思维比较差。如果只通过图表结合的方法,凭借学生们的想象思维,将其储存在大脑中,再经过加工、分析、比较,形成新事物的形象,来获取新知识,对于他们来说那是非常困难的。因此,我觉得用这种方法,教学效果不会好。

第二,利用实验来帮助理解。如下图。我先后试用了几种方法。第一种方案:选取了可口可乐塑料瓶,将其底部、盖子去掉,在靠近底部的侧壁凿好一个合适的洞,把该瓶照在早已点燃的放置在较为平滑的桌面上,把点燃的香(事先在香上涂抹一层蜡油,这样燃烧时会释放更多的烟),靠近小洞,本来设计思路没问题,可是时间不久燃烧的蜡烛造成的高温把塑料瓶烤皱了,不得不放弃。第二种方案:还是用了同样的瓶子,做好了同样子的设置,本来打算在瓶口处上方放一纸做的风筝,来证明空气的运动,同样的结果,塑料瓶子被烤皱了,失败!

最后在总结前几次失败的基础上我想出了第三种办法,把塑料瓶子换成一个八宝粥空桶,试验成功了。如图一:

在上课前,我提着这些器材进入教室,学生们发现今天又换了“东西”,都不约而同的向我方向张望,有的问:“咦,老师,今天带过来这么多东西”。学生们猜测的很多。我没有跟他们解释这些“东西”的用途,而是让他们继续好奇下去,以激发他们的兴趣。

师:“通过前面的预习,我们了解到对流层大气是运动的,并且该层天气现象复杂多变,那究竟是什么原因呢?”说完这段话后,我就准备做实验了。我按照上图的设计安排好了“东西”。

师接着说:“请同学们认真看我演示,注意观察香的燃烧部位靠近铁桶的小洞时出现什么现象?” 生:认真观察,同学们一个个睁大了眼睛,屏气凝神,后几排的同学还站了起来。有的还甚至爬到桌子上去了。

师:“看到什么现象呢?”(师慢慢移动冒烟处的香烟的位置,以至于使得烟能够在合适的位置通过小洞进入铁桶)

生:一个个跃跃欲试,积极踊跃抢答。

生:“香的烟通过小洞飘进了八宝粥铁桶里。”

师:“同学们现在再思考一下出现这种现象的原因是什么呢?”

生:讨论。(前后左右以小组为单位积极展开讨论)

生:“铁桶里有燃烧的蜡烛,产生热量,使空气增温,受热膨胀上升,外围的空气就顺着小洞进入了铁桶里,我们看到的烟就是证明。”

生:“.......”(另有很多说法)

师肯定了同学们的回答。

师:“哪个同学试着把烟的流动方向用简图在黑板上画出来?”

生抢着上黑板,我就让三位同学在黑板上画出了示意图。

师总结:“因为对流层底部热上部较冷,大气易出现对流运动。”

对于对流层为什么天气现象复杂多变,我也设计了实验演示(图二):

我把盛满即将烧开热水的电热壶通电,不一会水蒸气喷涌而出,我把

温度较低的玻璃平放到电热壶的上方不远处,立刻会有水滴凝结在玻

璃底部。这个实验演示可以证明随着气流的上升温度降低水汽凝结成云致雨。 图二

“善思则疑、思起于疑”。任何思维的过程都是从问题开始的。“问题”是学生追求新知的动力、是思维创新的前题。而问题的解决办法通常有好多种,本着利于学生发展,利于问题的简单化,利于学生更好的掌握的前提,在解决问题时要具体问题具体对待。在诸多方法中,地理演示法不失为一种很好的方法。在地理课堂教学中,教师精心创设实验情境,引导学生一步不断地发现、不断地解决问题,可以使学生拨开层层迷雾,找寻问题的深在内涵。在地理教学中,运用演示的方法可将地理知识转化为学生的感性材料,通过教师,化感性材料为学生的理性认识,调动学生积极思维,增强学生对地理事物的想象力。

因为学生的天性就是对新事物感兴趣,所以迎合学生的好奇心理,激发他们的兴奋神经,使之顿时活跃起来。愉悦的教学氛围为拓宽学生的思路奠定了情感基础,致使学生发现、提出多个问题,激发学生的思维动机、思维潜能,为学生深入的探究问题奠定思维基础,从而为解决问题做好铺垫。

现行高中地理新教材设计的知识条理清晰、内容丰富详实、图文并茂,是使学生们“获得终身发展有用的自然地理和人文地理基础知识”的教学目的的具体体现。因此,我在教学中就注意了避免照本宣科,让地理课堂教学成为学生们通过积极参与来获得知识和认识自然发展规律的一个平台。

我认为,新颖生动的演示,熟练、协调的示范,能激发学生探索求知的好奇心,活跃课堂气氛,提高学习兴趣,集中注意力。好的演示,往往使学生过目不忘,有助于学生牢固地掌握知识,激发学习地理知识的主动性和积极性。

在演示前要使学生明确观察的目的和任务。在观察前,我明确告诉学生:观察的对象是什么?需要观察什么样的变化和特征,让学生明确观察的目的和任务。这样做,可以提高学生观察的主动精神,增强他们的知觉的选择性,能从观察的事物中,主动地选择出自己所要认识的对象,把注意力集中在对象和现象的主要特征上,不去感知那些无关紧要的细微末节。漫无目的的观察只能使学生浪费时间和精力,养成不良的观察习惯。

不过这节课的设计也有不足之处,例如把蜡烛当作了大气的热源,是与实际不相符合的。在以后得教学中将尽力使演示接近于现实,对学生负责,对知识负责。

以上所述,在教学实践中曾取得过很好的效果,学生反馈来的情况较好,取得的效果是传统教学方式所无法比拟的,为此我将尽可能地将演示法进行到底!

范文六:博客写作网络交流方式层面的特点 投稿:汪垻垼

万方数据

2010(第15卷)比,博客作者可以更加没有顾忌地选择说话的内容和方式。由于主体性得到了前所未有的提升,博客文章变得充分个性化。当然,博客也有转载内容,但根本还是作者个性化的表达,是作者依据个人的观念和知识准则进行的信息甄别、归纳所以,博客是一种个人传播的工具,具有强烈的个体性。这种个体性,首先表现在传播内容的个人性上。即便是对其它网页的链接,也是从个人的认知、个人的兴趣等出发来选择的。其次,这种个体性还表现在传播形式的个体化。它是一种非组织机构所进行的传播行为,亦即博客的传播主体是个人,而不是某个组织机构。这种个体性表现出一种高度平民件,几乎可以是‘零壁垒’进入,任何个人,只要通过与互联网相连的计算机,就可以建立自己的网页,发出自己的声音。”博客是展现个人魅力的一个好舞台,为那些极其需要展现个人魅力的个人提供了崭新的空间。而且,博客作者也以自己个性的视角和趣味甄别接受人,访问者也以自己的标准选择博客。再者,博客的主题内容、版面栏目样式、资料收集、图片装饰、是否有声、是否允许留言、是否允许公众浏览等等,一切由加之个性化的思想、个性化的角度、个性化的形式,以“个人大脑”作为网络搜索引擎和思想发源地,正是博客吸引博客作者博客一个重要的特点是内容的不断更新与超链接,内容的更新几乎是每个博客经常性的网络生活习惯。时常更新,甚至每天更新,不断积累,是博客有别于其他个人文章、著作与活力,从而吸引更多的“他者”加入到博客群体。博客对内上,随着时间的推移,新的帖子不断出现,网页也处在不断的更新之中,就如不同出版周期的报纸一样。当然,博客的“出版周期”比之更自由、更快捷。这一点,也许是人们最容易把收集大量关于其他网站的链接是早期博客主页的标志,技术革新的进程,过滤博客的绝对优势被打破,出现了过滤博客与新兴的Et记博客各领风骚的状况。到Blogger等简易的博客工具投入应用之后,出现了过滤风格(Fiherstyle)向日记风格(journal—style)的转向。这种转向表现在:新的博客日志不再大量采用链接进行网络资讯的整合,而是更倾向于写作形式短小的个人日记。这类日志常常一日更新数次,它们往往写下片断式随想,诸如上班途中的见闻、周末的断想或是即时性,才可以及时记录个人的行为、信息和思想。因为即时,所以新鲜,因为新鲜,所以独特。将博客作为习惯,也使别博客最初被称为“网络日志”。其实,这种“日志”既然发表在网络上。就不再是传统概念

的“日记”了。大凡写博客,都是为了“被看”,是公开面向大众并希望及时得到阅读者反馈的写作。这使博客写作成了一个开放性的交流的平台,与传统写作有着很大的区别,并非传统写作往往是一种孤独的写作那样,它是即使发布、也希望及时被阅读反馈的由网上一你想写的一切,这正是博客的开放性所在。面对网络,如果不及时把自己的所思所获发布出去与人共享,即便个人脑袋里的东西再丰富也是枉然。在网络上,知识渊博的衡量标准,几乎就是你发布奉献的多少。博客要把源的构建来说,也可看出博客写作的开放性。现在,我国的绝够,网络学习资源建设明显滞后,网络教学正面临着学习者日现在大多数网络学习资源仅仅停留在信息传递的层面上,只提供标准教学材料。这种网络学习资源虽然是系统的,但它以教师的“教”,而不是以学习者的“学”为中心,因此可能是脱离学习者学习欲求的,是封闭的。而博客的出现,从某种程网络学习资源,不仅提供一些参考资料的链接和更广泛的背景材料,而且要提供更多的评价性议论。此外,这种网络学习合、评议信息。这样,学习者也成了学习资源的重要来源。随着学习者的不断增加,学习资源也就得以不断扩充,学习者的欲求也得到不断地满足。因此,借助博客写作,这种网络学习时至今日。通过RSS订阅等多种信息交流方式,人们已经把博客升级为一种社会化的开放性交流平台,在此结识和汇聚更多朋友,并相互展开深度交流与沟通。这充分显示了博光开放自己,个人头脑中的所思所获也总是有限的。博客的优势就是,不断学习和思考并不断地搜索、借鉴、提炼信息。博客的确需要很“博”,那就是作为博客作者要有一种明智,这就是:别人或大家总比我知道得要更多,读者永远比我知道得要更多!借鉴他人提高自己,兼收并蓄丰富自家是应有的信念。实际上,一个有经验的博客是深谙这一点的。大凡博客作者,都知道自己既是作者也是读者,必须善于转换角色,不能自诩高大,而是要做低调的话题组织者,时时要注意吸取、借鉴他人的东西,从而丰富自己、充实自己。常常可见博客网站上的留言常常超过话题文章,他人的智慧集合超过作者自己本人。作为博客作者,除了创造信息和知识,还要特别善于捕捉网络中的有价值的信息,并提炼出最有价值的话题和观点,然后又去抛砖引玉。这就是博客拿来主义的利好我们完全可以说,以一个人的力量,以每天几百字的文章,一个博客要在网络这个浩瀚的信息海洋里吸引陌生人的视线并不容易,要形成自己独特的簇拥群体就更难

。所以博客明智地高举拿来主义的风帆,不仅仅抒发一家之言。也相互引用、借鉴、参阅、批评探讨,在坚持自己观点的同时,充分利用他人思想的闪光点来折射出自己的智慧的光芒,这是一种这是博客“权威性”方面的问题。博客写作实践证明,要

万方数据

万方数据

博客写作网络交流方式层面的特点

作者:刘勇, LIU Yong

作者单位:新余学院,江西,新余,338004

刊名:

新余高专学报

英文刊名: JOURNAL OF XINYU COLLEGE

年,卷(期): 2010,15(3)

参考文献(8条)

1.eNet硅谷动力新闻工作室博客:全球数量突破7000万,中文博客占总数8%

2.方兴东;刘双桂;姜旭平博客(blog)与传统媒体的竞争、共生、问题和对策--以博客(blog)为代表的个人出版的

传播学意义初论 2004(02)

3.徐晓波论博客现象及其技术基础和传播特性 2006(12)

4.许苗苗博客:一种媒体、一类人 2006

5.石瑜博客在写作教学中的应用 2006(08)

6.祁丽岩博客(blog)的特点及写作注意事项 2007(10)

7.任妍晖博客:公共平台上的个人话语空间[期刊论文]-现代语文(语言研究) 2008(02)

8.闫兴;高升;张慧平空间话语权的特性及问题浅析[期刊论文]-法制与社会 2009(29)

本文链接:http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_xygzxb201003023.aspx

范文七:博客写作网络交流方式层面的特点 投稿:阎泤泥

第15卷第3期2010年6月

JOURNAL

新余高专学报

OFXINYUCOU匝GE

V01.15,NO.3

Jun.2010

博客写作网络交流方式层面的特点

●刘

(新余学院,江西新余338004)

摘要:博客的写作与传统纸质文章以及其它形式的网络文章的写作相比,有着不同层面的特点。从个人博客网站上自由发表的文章这一博客概念出发。分析博客写作在网络交流层面呈现的特点:网络交流的链接性、网络交流的个性化、网络交流的即时性、网络交流的开放性、网络交流的拿来主义和网络交流的可信度。关键词:博客写作;自由发表;网络交流方式;特点

中图分类号:G206文献标识码:A文章编号:1008—6765(2010)03—0065—03

博客的出现,改变了人们使用网络的习惯。博客使普通人成了写手,这已不是需要多加讨论的新鲜问题了。博客是一种零进入门槛的极其简易便捷的网络个人出版形式,网民可以很容易地拥有自己的个人博客网站,自由挥洒、自由发表、表达自己、展示自己。博客是真正由写作者自己主导的率性而轻松的自由表达行为。纵观当今的互联网络,网民的数量与日俱增,而且越来越多的人运用博客这种自由言论平台,在网络中记录自己的生活和观点,发表自己的见解和言论。博客写作,正在成为人们思想沟通、信息交流的重要渠道和方式。

博客写作已经显现出解构传统文本写作理论的颠覆力量,我们应该从传统写作理论出发又打破传统写作理论的局限去审视博客写作的特点。博客的写作与传统纸质文章的写作以及其它形式的网络文章的写作相比,有着不同层面的独具的特点。从网络交流方式层面看,博客写作是集原创、链接、评论、反馈、管理于一体的,只是文本结构相对BBS更加复杂,互动性比单纯的个人html网页更强,其自由性、多样性比个人网站要高,有其丰富的特点。本文将从个人博客网站上自由发表的文章这一博客概念出发,分析博客写作在网络交流层面呈现I的特点。

一、网络交流的链接性

博客虽然文本的形式无定式,不排斥主观写作,但其“发言”和“表达”的特色手段是超链接。在博客网页上,可以看到大量的主观写作的文章。主观写作和客观链接代表博客中主观成分内容和客观成分内容的两个极端,各自以何比例混合搭配是一个模糊的问题。最少量的提示文字加配丰富链接的文本,可以说是更有代表性的博客样式;而完全无链接的主观表达,就成为个人独角戏,和13记没有了区别,和其他在线文字写作也没有了区别。博客最重要的特点就是链接,链接是博客最有力的武器,没有链接就没有生命。博客与读者的交流是关键,没有互动交流的博客也就没有生命。而这种交流和互动的实现,很重要的~个因素是靠的超链接。博客非常典型地体现了读者与文本的交叉、互动的结构,而这种互动收稿日期:2010—04—16

作者简介:刘勇(1960一),男,江西宜丰人,讲师。

性是通过链接功能实现的,由于每一个读者交互点的差异,读者在阅读博客后所获得的信息是完全不同的。

特别是一些人文思想和社会批判博客,他们大量使用超链接,而不是使用文本式的直接引用,也就是说博客不仅仅提供信息,而且提供信息源,然后在超链接后以文本格式写上自己的观点,可以寥寥数言,也可以洋洋洒洒几千字。它可以让作者表达对网站、事件、观点、产品等一切所感兴趣的事物的看法。叉由于链接性的存在,造成了博客的流动性,使博客像是一道信息流。这就是博客结构没有固化形态,而是处于一种流动态势,它提供了文本结构流动的多种方向的可能性,每一种方向都折射出独特的个性化色彩。每一个读者,由于文化背景、知识结构、审美趣味、生活经历的差异,在阅读博客的时候都会选择不同的路线,不同的顺序,形成独特的结构方式。

在博客中,链接的采用体现了博客对互联网内容的选择性。我们可以形象地说,链接使博客主页类似于私人的、网络版的“读者文摘”。链接还是提升博客可信度的重要手段,用链接这种办法,博客作者可以确保引文的完整性和被引用的作者认可的引用方式,如果被引用的作者恰好改变了他的想法,博客作者将能够看到引文的最新版本。借助链接,读者可以直达原始信源,从而增进了对信息确切性的把握。所以链接是博客信息扩散的主要手段,常常使一个帖子以非常惊人的速度在博客圈传扬,从而促成博客群体形成共同的讨论议题,成为博客群体相识和交流的纽带。

二、网络交流的个性化

一提到网络,我们也许立刻想到信息的泛滥、更替的迅

速、个人声音的微弱。然而,虽然建立在网络上,博客却不是

一个众声喧哗的场所。访问者可以评论或留言,但主人本身具有删除的权力,甚至也可以不开放留言功能。博客是一种简易的个人主页,个人在这里就是“主”,客人是否对主人的胃口,是其言论能否在此博客中留存的依据。博客具有互动性,却更偏向个人单向发布系统,是一个可以拒绝他者的领域,它展现的是主体的意愿,是个人话语权力的体现。发布者

一65—

万方数据

第3期新余高专学报2010(第15卷)

个人在这里具有比传统印刷媒体或网站更大的权力。与传统媒体需要遵循的发表规则、读者趣味、评审意见、社会舆论相比,博客作者可以更加没有顾忌地选择说话的内容和方式。由于主体性得到了前所未有的提升,博客文章变得充分个性化。当然,博客也有转载内容,但根本还是作者个性化的表达,是作者依据个人的观念和知识准则进行的信息甄别、归纳和综合。

所以,博客是一种个人传播的工具,具有强烈的个体性。这种个体性,首先表现在传播内容的个人性上。即便是对其它网页的链接,也是从个人的认知、个人的兴趣等出发来选择的。其次,这种个体性还表现在传播形式的个体化。它是一种非组织机构所进行的传播行为,亦即博客的传播主体是个人,而不是某个组织机构。这种个体性表现出一种高度平民化的特征。“基于web2.0的博客软件是一种开放性的社会软件,几乎可以是‘零壁垒’进入,任何个人,只要通过与互联网相连的计算机,就可以建立自己的网页,发出自己的声音。”博客是展现个人魅力的一个好舞台,为那些极其需要展现个人魅力的个人提供了崭新的空间。而且,博客作者也以自己个性的视角和趣味甄别接受人,访问者也以自己的标准选择博客。再者,博客的主题内容、版面栏目样式、资料收集、图片装饰、是否有声、是否允许留言、是否允许公众浏览等等,一切由博主本人决定、设置、制作。个人在博客网页制中拥有极大的自主权。博客是真正的个人言说领域。充分的个人话语权力加之个性化的思想、个性化的角度、个性化的形式,以“个人大脑”作为网络搜索引擎和思想发源地,正是博客吸引博客作者和读者的力量源泉。

三、网络交流的即时性

博客一个重要的特点是内容的不断更新与超链接,内容的更新几乎是每个博客经常性的网络生活习惯。时常更新,甚至每天更新,不断积累,是博客有别于其他个人文章、著作的关键。这就是博客的即时性。即时性保证了博客的新鲜度与活力,从而吸引更多的“他者”加入到博客群体。博客对内容的编排表现出非常明显的时间序列性特点。在博客网页上,随着时间的推移,新的帖子不断出现,网页也处在不断的更新之中,就如不同出版周期的报纸一样。当然,博客的“出版周期”比之更自由、更快捷。这一点,也许是人们最容易把博客与新闻媒体联系起来的因素之一。这种时间的系列性特征是带来博客即时性的重要因素。

收集大量关于其他网站的链接是早期博客主页的标志,当时的博客日志通常是链接、评论、个人思索和随笔的混合物。这种过滤风格的日志至今依然为许多博客所继承。伴随技术革新的进程,过滤博客的绝对优势被打破,出现了过滤博客与新兴的Et记博客各领风骚的状况。到Blogger等简易的博客工具投入应用之后,出现了过滤风格(Fiherstyle)向日记风格(journal—style)的转向。这种转向表现在:新的博客日志不再大量采用链接进行网络资讯的整合,而是更倾向于写作形式短小的个人日记。这类日志常常一日更新数次,它们往往写下片断式随想,诸如上班途中的见闻、周末的断想或是关于某个主题的闪念。博客写作的即时性便得以凸现。这种即时性,才可以及时记录个人的行为、信息和思想。因为即

时,所以新鲜,因为新鲜,所以独特。将博客作为习惯,也使别

人阅读博客成为习惯。

四、网络交流的开放性

博客最初被称为“网络日志”。其实,这种“日志”既然发表在网络上。就不再是传统概念的“日记”了。大凡写博客,一66一

万方数据

都是为了“被看”,是公开面向大众并希望及时得到阅读者反馈的写作。这使博客写作成了一个开放性的交流的平台,与传统写作有着很大的区别,并非传统写作往往是一种孤独的写作那样,它是即使发布、也希望及时被阅读反馈的由网上一定圈子的人共同完成的大众开放式写作。而且博客可以写出你想写的一切,这正是博客的开放性所在。

面对网络,如果不及时把自己的所思所获发布出去与人共享,即便个人脑袋里的东西再丰富也是枉然。在网络上,知识渊博的衡量标准,几乎就是你发布奉献的多少。博客要把自己最珍贵、最有价值的收获都奉献出来。再从网络学习资源的构建来说,也可看出博客写作的开放性。现在,我国的绝大多数大专院校都建立了自己的校园网。但在校园网的建设中恐怕都存在一个突出的问题:对网络学习资源的重视还不够,网络学习资源建设明显滞后,网络教学正面临着学习者日益增长的学习需要和网络学习资源匮乏之间的矛盾。主要表现在大多数网络学习资源仅仅停留在信息传递的层面上,只提供标准教学材料。这种网络学习资源虽然是系统的,但它以教师的“教”,而不是以学习者的“学”为中心,因此可能是度上为解决这一矛盾提供了契机。以博客技术为基础去构建网络学习资源,不仅提供一些参考资料的链接和更广泛的背景材料,而且要提供更多的评价性议论。此外,这种网络学习资源还要求学习者也要通过网络链接查找、组织特别是要综资源便成了开放型的系统。

时至今日。通过RSS订阅等多种信息交流方式,人们已经聚更多朋友,并相互展开深度交流与沟通。这充分显示了博客写作有着比其它媒体写作更强的开放性。

五、网络交流的拿来主义

光开放自己,个人头脑中的所思所获也总是有限的。博客的优势就是,不断学习和思考并不断地搜索、借鉴、提炼信我们完全可以说,以一个人的力量,以每天几百字的文六、网络交流的可信度

这是博客“权威性”方面的问题。博客写作实践证明,要

脱离学习者学习欲求的,是封闭的。而博客的出现,从某种程合、评议信息。这样,学习者也成了学习资源的重要来源。随着学习者的不断增加,学习资源也就得以不断扩充,学习者的欲求也得到不断地满足。因此,借助博客写作,这种网络学习把博客升级为一种社会化的开放性交流平台,在此结识和汇息。博客的确需要很“博”,那就是作为博客作者要有一种明智,这就是:别人或大家总比我知道得要更多,读者永远比我知道得要更多!借鉴他人提高自己,兼收并蓄丰富自家是应有的信念。实际上,一个有经验的博客是深谙这一点的。大凡博客作者,都知道自己既是作者也是读者,必须善于转换角色,不能自诩高大,而是要做低调的话题组织者,时时要注意吸取、借鉴他人的东西,从而丰富自己、充实自己。常常可见博客网站上的留言常常超过话题文章,他人的智慧集合超过作者自己本人。作为博客作者,除了创造信息和知识,还要特别善于捕捉网络中的有价值的信息,并提炼出最有价值的话题和观点,然后又去抛砖引玉。这就是博客拿来主义的利好特性。

章,一个博客要在网络这个浩瀚的信息海洋里吸引陌生人的视线并不容易,要形成自己独特的簇拥群体就更难。所以博客明智地高举拿来主义的风帆,不仅仅抒发一家之言。也相互引用、借鉴、参阅、批评探讨,在坚持自己观点的同时,充分利用他人思想的闪光点来折射出自己的智慧的光芒,这是一种非常明智的手段。

2010(第15卷)刘勇:博客写作网络交流方式层面的特点

参考文献:

第3期

成为有影响的博客,必须以自己能博得众人信任的水平建立某种权威性。正是因为这种信任,许多人将博客网站作为自己信息与思想“加油”的第一站。没有这种可信度保证,博客大多就是平庸的博客。要争取人气和聚合力,博客可信度的竞争一点也不比传统领域轻松。

当然,博客写作属于大众文化范畴。就传播媒体这个角度讲,博客传播信息的非专业性可能导致其信息的某些误差。但是,现实的情况是,由于专业媒体发布的信息往往因某种需要是经过了过滤的,所以民众对这两者的信任程度已经差别不大,甚至更宁愿信赖于博客这种“草根”媒体。再者,寸有所长尺有所短,博客里涉及的往往都是民众自己熟悉的或者更感兴趣的事物,博客提供的信息自然比不熟悉这些事物的专业媒体要更加深入,更接近具体事实。因而,比起专业媒体或作为公众场所的网络论坛,博客的可信度大大提高。

中国最具影响力的IT门户网站之一的eNet硅谷动力有文章称:据有关统计数据显示,开博已经成为网络生活一种时尚。自2007年至现在,全球博客写手与日俱增,平均每天新增博客恐怕不下12万个,每天新增博客文章不下150万篇。全球最受欢迎的网站中至少有20%为博客网站。这也在证明博客的可信度正在不断地攀升,博客发布的信息越来越成为人们了解新闻和信息的主要渠道之一,人们越来越倾向于从博客网站上获取各种信息。

[1]闰兴.高升,张慧平.空间话语权的特性及问题浅析[J].

法制与社会,2009,(29).

[2]任妍晖.博客:公共平台上的个人话语空间[J].现代语文

(语言研究版),2008,(2).

[3]祁丽岩.博客(blog)的特点及写作注意事项[J].阅读与写

作,2007,(10).

[4]石瑜.博客在写作教学中的应用[J].语文研究,2006,(8)

(上旬刊).

[5]许苗苗.博客:一种媒体、一类人[N】.文艺报,2006一I一

28.

[6]徐晓波.论博客现象及其技术基础和传播特性[J],学习

月刊,2006,(12).

[7]方兴东,刘双桂,姜旭平,等.博客(blog)与传统媒体的竞

争、共生、问题和对策——以博客(blog)为代表的个人出

版的传播学意义初论[J],现代传播,2004,(2).

[8]eNet硅谷动力新闻工作室.博客:全球数量突破7000

万,中文博客占总数8%[EB/OL].http://www.enet.

com。cn/artiele/2007/0610/A200706】0655】22.sh£m】.

(责任编校:罗建华)

Characteristicsofnetworkcommunicationwayofblogwriting

UUYong

(Xinyu

Institute,Xinyu

338004

China)

Abstract:Comparedwiththetraditionalpaperarticlesandthenetworkarticlesofotherforms,blogwritinghasdifferentfeatures.Thispaper,startingfromtheblogconceptthatindividuals

Call

freelypublishtheirarticlesintheirblogwebsite,analysesthecharacteristics

ofblogwritinginthenetworkcommunication:linkingofnetworkcommunication,individualityofnetworkcommunication,promptnessofnetworkcommunication,opennessofnetworkcommunication,borrow—ismofnetworkcommunicationandcredibilityofnetworkcommu—nication.Key

words:blogwriting;freepublishing;networkcommunicationway;characteristics

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博客写作网络交流方式层面的特点

作者:作者单位:刊名:英文刊名:年,卷(期):被引用次数:

刘勇, LIU Yong

新余学院,江西,新余,338004新余高专学报

JOURNAL OF XINYU COLLEGE2010,15(3)0次

参考文献(8条)

1.空间话语权的特性及问题浅析 2009(29)

2.任妍晖 博客:公共平台上的个人话语空间 2008(2)3.祁丽岩 博客(blog)的特点及写作注意事项 2007(10)4.石瑜 博客在写作教学中的应用 2006(8)5.许苗苗 博客:一种媒体、一类人 2006

6.徐晓波 论博客现象及其技术基础和传播特性 2006(12)

7.方兴东.刘双桂.姜旭平 博客(blog)与传统媒体的竞争、共生、问题和对策--以博客(blog)为代表的个人出版的传播学意义初论 2004(2)

8.eNet硅谷动力新闻工作室 博客:全球数量突破7000万,中文博客占总数8%

本文链接:http://d.wanfangdata.com.cn/Periodical_xygzxb201003023.aspx

授权使用:华北科技学院(wfser35),授权号:c3f07fa2-157c-440b-b98d-9e5c00b00571

下载时间:2010年12月30日

范文八:博客写作网络交流方式层面的特点 投稿:江访诀

第15卷第3期2010年6月  新 余 高 专 学 报JOURNAL OF XINYU COLLEGEVol.15,NO.3

Jun.2010

博客写作网络交流方式层面的特点

●刘 勇

(新余学院, 江西 新余 338004)

摘 要:博客的写作与传统纸质文章以及其它形式的网络文章的写作相比,有着不同层面的特点。从个人博客网站上

自由发表的文章这一博客概念出发,分析博客写作在网络交流层面呈现的特点:网络交流的链接性、网络交流的个性化、网络交流的即时性、网络交流的开放性、网络交流的拿来主义和网络交流的可信度。关键词:博客写作;自由发表;网络交流方式;特点中图分类号:G206 文献标识码:A 文章编号:1008-6765(2010)03-0065-03博客的出现,改变了人们使用网络的习惯。博客使普通人成了写手,这已不是需要多加讨论的新鲜问题了。博客是一种零进入门槛的极其简易便捷的网络个人出版形式,,、表、表达自己、,网民的数量与日俱增,,在网络中记录自己的生活和观点,发表自己的见解和言论。博客写作,正在成为人们思想沟通、信息交流的重要渠道和方式。

博客写作已经显现出解构传统文本写作理论的颠覆力量,我们应该从传统写作理论出发又打破传统写作理论的局限去审视博客写作的特点。博客的写作与传统纸质文章的写作以及其它形式的网络文章的写作相比,有着不同层面的独具的特点。从网络交流方式层面看,博客写作是集原创、链接、评论、反馈、管理于一体的,只是文本结构相对BBS更加复杂,互动性比单纯的个人html网页更强,其自由性、多样性比个人网站要高,有其丰富的特点。本文将从个人博客网站上自由发表的文章这一博客概念出发,分析博客写作在网络交流层面呈现〗的特点。

一、网络交流的链接性

博客虽然文本的形式无定式,不排斥主观写作,但其“发言”和“表达”的特色手段是超链接。在博客网页上,可以看到大量的主观写作的文章。主观写作和客观链接代表博客中主观成分内容和客观成分内容的两个极端,各自以何比例混合搭配是一个模糊的问题。最少量的提示文字加配丰富链接的文本,可以说是更有代表性的博客样式;而完全无链接的主观表达,就成为个人独角戏,和日记没有了区别,和其他在线文字写作也没有了区别。博客最重要的特点就是链接,链接是博客最有力的武器,没有链接就没有生命。博客与读者的交流是关键,没有互动交流的博客也就没有生命。而这种交流和互动的实现,很重要的一个因素是靠的超链接。博客非常典型地体现了读者与文本的交叉、互动的结构,而这种互动收稿日期:2010-04-16

作者简介:刘勇(1960-),男,江西宜丰人,讲师。

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,读

,他们大量使用超,也就是说博客不仅仅提,而且提供信息源,然后在超链接后以文本格式写上自己的观点,可以寥寥数言,也可以洋洋洒洒几千字。它可以让作者表达对网站、事件、观点、产品等一切所感兴趣的事物的看法。又由于链接性的存在,造成了博客的流动性,使博客像是一道信息流。这就是博客结构没有固化形态,而是处于一种流动态势,它提供了文本结构流动的多种方向的可能性,每一种方向都折射出独特的个性化色彩。每一个读者,由于文化背景、知识结构、审美趣味、生活经历的差异,在阅读博客的时候都会选择不同的路线,不同的顺序,形成独特的结构方式。

在博客中,链接的采用体现了博客对互联网内容的选择性。我们可以形象地说,链接使博客主页类似于私人的、网络版的“读者文摘”。链接还是提升博客可信度的重要手段,用链接这种办法,博客作者可以确保引文的完整性和被引用的作者认可的引用方式,如果被引用的作者恰好改变了他的想法,博客作者将能够看到引文的最新版本。借助链接,读者可以直达原始信源,从而增进了对信息确切性的把握。所以链接是博客信息扩散的主要手段,常常使一个帖子以非常惊人的速度在博客圈传扬,从而促成博客群体形成共同的讨论议题,成为博客群体相识和交流的纽带。

二、网络交流的个性化

一提到网络,我们也许立刻想到信息的泛滥、更替的迅速、个人声音的微弱。然而,虽然建立在网络上,博客却不是一个众声喧哗的场所。访问者可以评论或留言,但主人本身具有删除的权力,甚至也可以不开放留言功能。博客是一种简易的个人主页,个人在这里就是“主”,客人是否对主人的胃口,是其言论能否在此博客中留存的依据。博客具有互动性,却更偏向个人单向发布系统,是一个可以拒绝他者的领域,它展现的是主体的意愿,是个人话语权力的体现。发布者

第3期新 余 高 专 学 报 2010(第15卷)

个人在这里具有比传统印刷媒体或网站更大的权力。与传统媒体需要遵循的发表规则、读者趣味、评审意见、社会舆论相比,博客作者可以更加没有顾忌地选择说话的内容和方式。由于主体性得到了前所未有的提升,博客文章变得充分个性化。当然,博客也有转载内容,但根本还是作者个性化的表达,是作者依据个人的观念和知识准则进行的信息甄别、归纳和综合。

所以,博客是一种个人传播的工具,具有强烈的个体性。这种个体性,首先表现在传播内容的个人性上。即便是对其它网页的链接,也是从个人的认知、个人的兴趣等出发来选择的。其次,这种个体性还表现在传播形式的个体化。它是一种非组织机构所进行的传播行为,亦即博客的传播主体是个人,而不是某个组织机构。这种个体性表现出一种高度平民化的特征。“基于web2.0的博客软件是一种开放性的社会软件,几乎可以是‘零壁垒’进入,任何个人,只要通过与互联网相连的计算机,就可以建立自己的网页,发出自己的声音。”博客是展现个人魅力的一个好舞台,为那些极其需要展现个人魅力的个人提供了崭新的空间。而且,博客作者也以自己个性的视角和趣味甄别接受人,访问者也以自己的标准选择博客。再者,博客的主题内容、版面栏目样式、资料收集、图片装饰、是否有声、是否允许留言、是否允许公众浏览等等,博主本人决定、设置、制作。自主权。以脑”和读者的力量源泉三、网络交流的即时性

博客一个重要的特点是内容的不断更新与超链接,内容的更新几乎是每个博客经常性的网络生活习惯。时常更新,甚至每天更新,不断积累,是博客有别于其他个人文章、著作的关键。这就是博客的即时性。即时性保证了博客的新鲜度与活力,从而吸引更多的“他者”加入到博客群体。博客对内容的编排表现出非常明显的时间序列性特点。在博客网页上,随着时间的推移,新的帖子不断出现,网页也处在不断的更新之中,就如不同出版周期的报纸一样。当然,博客的“出版周期”比之更自由、更快捷。这一点,也许是人们最容易把博客与新闻媒体联系起来的因素之一。这种时间的系列性特征是带来博客即时性的重要因素。

收集大量关于其他网站的链接是早期博客主页的标志,当时的博客日志通常是链接、评论、个人思索和随笔的混合物。这种过滤风格的日志至今依然为许多博客所继承。伴随技术革新的进程,过滤博客的绝对优势被打破,出现了过滤博客与新兴的日记博客各领风骚的状况。到Blogger等简易的博客工具投入应用之后,出现了过滤风格(Filterstyle)向日记风格(journal-style)的转向。这种转向表现在:新的博客日志不再大量采用链接进行网络资讯的整合,而是更倾向于写作形式短小的个人日记。这类日志常常一日更新数次,它们往往写下片断式随想,诸如上班途中的见闻、周末的断想或是关于某个主题的闪念。博客写作的即时性便得以凸现。这种即时性,才可以及时记录个人的行为、信息和思想。因为即时,所以新鲜,因为新鲜,所以独特。将博客作为习惯,也使别人阅读博客成为习惯。

四、网络交流的开放性博客最初被称为“网络日志”。其实,这种“日志”既然发表在网络上,就不再是传统概念的“日记”了。大凡写博客,— 66—

都是为了“被看”,是公开面向大众并希望及时得到阅读者反

馈的写作。这使博客写作成了一个开放性的交流的平台,与传统写作有着很大的区别,并非传统写作往往是一种孤独的写作那样,它是即使发布、也希望及时被阅读反馈的由网上一定圈子的人共同完成的大众开放式写作。而且博客可以写出你想写的一切,这正是博客的开放性所在。

面对网络,如果不及时把自己的所思所获发布出去与人共享,即便个人脑袋里的东西再丰富也是枉然。在网络上,知识渊博的衡量标准,几乎就是你发布奉献的多少。博客要把自己最珍贵、最有价值的收获都奉献出来。再从网络学习资源的构建来说,也可看出博客写作的开放性。现在,我国的绝大多数大专院校都建立了自己的校园网。但在校园网的建设中恐怕都存在一个突出的问题:对网络学习资源的重视还不够,网络学习资源建设明显滞后,网络教学正面临着学习者日益增长的学习需要和网络学习资源匮乏之间的矛盾。主要表现在大多数网络学习资源仅仅停留在信息传递的层面上,只提供标准教学材料。这种网络学习资源虽然是系统的,但它以教师的“教”,而不是以学习者的“学,因此可能是,从某种程,,。此外,这种网络学习、组织特别是要综合、评议信息。这样,学习者也成了学习资源的重要来源。随着学习者的不断增加,学习资源也就得以不断扩充,学习者的欲求也得到不断地满足。因此,借助博客写作,这种网络学习资源便成了开放型的系统。

时至今日,通过RSS订阅等多种信息交流方式,人们已经把博客升级为一种社会化的开放性交流平台,在此结识和汇聚更多朋友,并相互展开深度交流与沟通。这充分显示了博客写作有着比其它媒体写作更强的开放性。

五、网络交流的拿来主义

光开放自己,个人头脑中的所思所获也总是有限的。博客的优势就是,不断学习和思考并不断地搜索、借鉴、提炼信息。博客的确需要很“博”,那就是作为博客作者要有一种明智,这就是:别人或大家总比我知道得要更多,读者永远比我知道得要更多!借鉴他人提高自己,兼收并蓄丰富自家是应有的信念。实际上,一个有经验的博客是深谙这一点的。大凡博客作者,都知道自己既是作者也是读者,必须善于转换角色,不能自诩高大,而是要做低调的话题组织者,时时要注意吸取、借鉴他人的东西,从而丰富自己、充实自己。常常可见博客网站上的留言常常超过话题文章,他人的智慧集合超过作者自己本人。作为博客作者,除了创造信息和知识,还要特别善于捕捉网络中的有价值的信息,并提炼出最有价值的话题和观点,然后又去抛砖引玉。这就是博客拿来主义的利好特性。

我们完全可以说,以一个人的力量,以每天几百字的文章,一个博客要在网络这个浩瀚的信息海洋里吸引陌生人的视线并不容易,要形成自己独特的簇拥群体就更难。所以博客明智地高举拿来主义的风帆,不仅仅抒发一家之言,也相互引用、借鉴、参阅、批评探讨,在坚持自己观点的同时,充分利用他人思想的闪光点来折射出自己的智慧的光芒,这是一种非常明智的手段。

六、网络交流的可信度这是博客“权威性”方面的问题。博客写作实践证明,要

2010(第15卷)  刘 勇:博客写作网络交流方式层面的特点 第3期

成为有影响的博客,必须以自己能博得众人信任的水平建立参考文献:

某种权威性。正是因为这种信任,许多人将博客网站作为自[1]闫兴,高升,张慧平.空间话语权的特性及问题浅析[J].己信息与思想“加油”的第一站。没有这种可信度保证,博客法制与社会,2009,(29).大多就是平庸的博客。要争取人气和聚合力,博客可信度的[2]任妍晖.博客:公共平台上的个人话语空间[J].现代语文

(语言研究版),2008,(2).竞争一点也不比传统领域轻松。

当然,博客写作属于大众文化范畴。就传播媒体这个角[3]祁丽岩.博客(blog)的特点及写作注意事项[J].阅读与写度讲,博客传播信息的非专业性可能导致其信息的某些误差。作,2007,(10).但是,现实的情况是,由于专业媒体发布的信息往往因某种需[4]石瑜.博客在写作教学中的应用[J].语文研究,2006,(8)

(上旬刊).要是经过了过滤的,所以民众对这两者的信任程度已经差别

不大,甚至更宁愿信赖于博客这种“草根”媒体。再者,寸有[5]许苗苗.博客:一种媒体、一类人[N].文艺报,2006-1-所长尺有所短,博客里涉及的往往都是民众自己熟悉的或者28.更感兴趣的事物,博客提供的信息自然比不熟悉这些事物的[6]徐晓波.论博客现象及其技术基础和传播特性[J],学习专业媒体要更加深入,更接近具体事实。因而,比起专业媒体月刊,2006,(12).或作为公众场所的网络论坛,博客的可信度大大提高。[7]方兴东,刘双桂,姜旭平,等.博客(blog)与传统媒体的竞

中国最具影响力的IT门户网站之一的eNet硅谷动力有争、共生、问题和对策———以博客(blog)为代表的个人出文章称:据有关统计数据显示,开博已经成为网络生活一种时版的传播学意义初论[J],现代传播,2004,(2).尚。自2007年至现在,全球博客写手与日俱增,平均每天新[8]eNet硅谷动力新闻工作室.博客:全球数量突破7000增博客恐怕不下12万个,每天新增博客文章不下150万篇。万,中文博客占总数8%[http://www.enet.全球最受欢迎的网站中至少有20%为博客网站。这也在证cn.shtml.明博客的可信度正在不断地攀升,博客发布的信息越来越成为人们了解新闻和信息的主要渠道之一,(责任编校:罗建华)从博客网站上获取各种信息。

Characteristicsofnetworkcommunicationwayofblogwriting

LIUYong

(XinyuInstitute, Xinyu 338004 China)

Abstract:Comparedwiththetraditionalpaperarticlesandthenetworkarticlesofotherforms,blogwritinghasdifferentfeatures.Thispaper,startingfromtheblogconceptthatindividualscanfreelypublishtheirarticlesintheirblogwebsite,analysesthecharacteristicsofblogwritinginthenetworkcommunication:linkingofnetworkcommunication,individualityofnetworkcommunication,promptnessofnetworkcommunication,opennessofnetworkcommunication,borrow-ismofnetworkcommunicationandcredibilityofnetworkcommu2nication.

Key words:blogwriting;freepublishing;networkcommunicationway;characteristics

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范文九:高中地理关于对流层特点的演示教学案例 投稿:彭淣淤

重视演示法 突破重难点

——高中地理关于对流层特点的演示教学案例 人的生命时刻离不开大气,虽然学生们对大气中存在的一些现象司空见惯,但未必能真正掌握其发生规律、理解其形成原因。如:对流层中气温随着高度的增加为什么降低?对流层大气为什么会发生对流运动?为什么该层天气现象复杂多变?这一系列问题在新教材中几乎没有文字说,只是介绍了其重要特点,只有一幅大气垂直结构图。而我们要求学生不仅知其然,还要知其所以然。怎么能够让学生们更好地掌握住对流层大气的特点呢?在思考如何让学生们更好地理解这部分内容的过程中,我先后想到了多个教学方法:

第一,图表结合讲解法。鉴于教材中的图像统和文字系统都是我们要掌握的内容。在学习过程中,可运用想象的思维方法,通过读图可使学生们加深对文字系统知识的认识和理解。有助于他们建立起较为完整的知识体系,把握地理事物的联系和规律。但是,本课的内容比较抽象。由于学生们在初中时地理知识比较薄弱,而且想象思维特别是女同学的想象思维比较差。如果只通过图表结合的方法,凭借学生们的想象思维,将其储存在大脑中,再经过加工、分析、比较,形成新事物的形象,来获取新知识,对于他们来说那是非常困难的。因此,我觉得用这种方法,教学效果不会好。

第二,利用实验来帮助理解。如下图。我先后试用了几种方法。第一种方案:选取了可口可乐塑料瓶,将其底部、盖子去掉,在靠近底部的侧壁凿好一个合适的洞,把该瓶照在早已点燃的放置在较为平滑的桌面上,把点燃的香(事先在香上涂抹一层蜡油,这样燃烧时会释放更多的烟),靠近小洞,本来设计思路没问题,可是时间不久燃烧的蜡烛造成的高温把塑料瓶烤皱了,不得不放弃。第二种方案:还是用了同样的瓶子,做好了同样子的设置,本来打算在瓶口处上方放一纸做的风筝,来证明空气的运动,同样的结果,塑料瓶子被烤皱了,失败!

最后在总结前几次失败的基础上我想出了第三种办法,把塑料瓶子换成一个八宝粥空桶,试验成功了。如图一:

在上课前,我提着这些器材进入教室,学生们发现今天又换了“东西”,都不约而同的向我方向张望,有的问:“咦,老师,今天带过来这么多东西”。学生们猜测的很多。我没有跟他们解释这些“东西”的用途,而是让他们继续好奇下去,以激发他们的兴趣。

师:“通过前面的预习,我们了解到对流层大气是运动的,并且该层天气现象复杂多变,那究竟是什么原因呢?”说完这段话后,我就准备做实验了。我按照上图的设计安排好了“东西”。

师接着说:“请同学们认真看我演示,注意观察香的燃烧部位靠近铁桶的小洞时出现什么现象?” 生:认真观察,同学们一个个睁大了眼睛,屏气凝神,后几排的同学还站了起来。有的还甚至爬到桌子上去了。

师:“看到什么现象呢?”(师慢慢移动冒烟处的香烟的位置,以至于使得烟能够在合适的位置通过小洞进入铁桶)

生:一个个跃跃欲试,积极踊跃抢答。

生:“香的烟通过小洞飘进了八宝粥铁桶里。”

师:“同学们现在再思考一下出现这种现象的原因是什么呢?”

生:讨论。(前后左右以小组为单位积极展开讨论)

生:“铁桶里有燃烧的蜡烛,产生热量,使空气增温,受热膨胀上升,外围的空气就顺着小洞进入了铁桶里,我们看到的烟就是证明。”

生:“.......”(另有很多说法)

师肯定了同学们的回答。

师:“哪个同学试着把烟的流动方向用简图在黑板上画出来?”

生抢着上黑板,我就让三位同学在黑板上画出了示意图。

师总结:“因为对流层底部热上部较冷,大气易出现对流运动。”

对于对流层为什么天气现象复杂多变,我也设计了实验演示(图二):

我把盛满即将烧开热水的电热壶通电,不一会水蒸气喷涌而出,我把

温度较低的玻璃平放到电热壶的上方不远处,立刻会有水滴凝结在玻

璃底部。这个实验演示可以证明随着气流的上升温度降低水汽凝结成云致雨。 图二

“善思则疑、思起于疑”。任何思维的过程都是从问题开始的。“问题”是学生追求新知的动力、是思维创新的前题。而问题的解决办法通常有好多种,本着利于学生发展,利于问题的简单化,利于学生更好的掌握的前提,在解决问题时要具体问题具体对待。在诸多方法中,地理演示法不失为一种很好的方法。在地理课堂教学中,教师精心创设实验情境,引导学生一步不断地发现、不断地解决问题,可以使学生拨开层层迷雾,找寻问题的深在内涵。在地理教学中,运用演示的方法可将地理知识转化为学生的感性材料,通过教师,化感性材料为学生的理性认识,调动学生积极思维,增强学生对地理事物的想象力。

因为学生的天性就是对新事物感兴趣,所以迎合学生的好奇心理,激发他们的兴奋神经,使之顿时活跃起来。愉悦的教学氛围为拓宽学生的思路奠定了情感基础,致使学生发现、提出多个问题,激发学生的思维动机、思维潜能,为学生深入的探究问题奠定思维基础,从而为解决问题做好铺垫。

现行高中地理新教材设计的知识条理清晰、内容丰富详实、图文并茂,是使学生们“获得终身发展有用的自然地理和人文地理基础知识”的教学目的的具体体现。因此,我在教学中就注意了避免照本宣科,让地理课堂教学成为学生们通过积极参与来获得知识和认识自然发展规律的一个平台。

我认为,新颖生动的演示,熟练、协调的示范,能激发学生探索求知的好奇心,活跃课堂气氛,提高学习兴趣,集中注意力。好的演示,往往使学生过目不忘,有助于学生牢固地掌握知识,激发学习地理知识的主动性和积极性。

在演示前要使学生明确观察的目的和任务。在观察前,我明确告诉学生:观察的对象是什么?需要观察什么样的变化和特征,让学生明确观察的目的和任务。这样做,可以提高学生观察的主动精神,增强他们的知觉的选择性,能从观察的事物中,主动地选择出自己所要认识的对象,把注意力集中在对象和现象的主要特征上,不去感知那些无关紧要的细微末节。漫无目的的观察只能使学生浪费时间和精力,养成不良的观察习惯。

不过这节课的设计也有不足之处,例如把蜡烛当作了大气的热源,是与实际不相符合的。在以后得教学中将尽力使演示接近于现实,对学生负责,对知识负责。

以上所述,在教学实践中曾取得过很好的效果,学生反馈来的情况较好,取得的效果是传统教学方式所无法比拟的,为此我将尽可能地将演示法进行到底!

范文十:手术室净化工程之层流净化手术室特点 投稿:叶璐璑

手术室净化工程之层流净化手术室特点

说到手术室净化工程,那一定就必须得提一提现代众多先进洁净技术,层流净化手术室就是其中的一个显著代表。手术室净化工程所建造层流净化手术室,主要就是通过一定的空气洁净技术来控制微生物污染的,其内,一股股细小、定向的气流,以均匀的流速持续的输送,高效有力的保障了手术台空气的绝对洁净。

进入经过手术室净化工程完善的层流净化手术室,首先映入眼帘的就是浅绿色的墙壁以及明亮的光线,环顾四周,你还会发现防滑耐磨的塑胶地板、多功能遥控手术床、多功能气体吊塔,手术视频监控系统等先进装置,这些高新设备都会一一映入你的眼帘。电脑模块语音呼叫系统、空调调节系统、音乐播放系统、计时器都集中在一块情报面板上,既方便又快捷。这就是经过手术室净化工程完善之后的层流净化手术室,也是目前我国各个医院应用最多,功能、设备最齐全的手术净化室,其不仅有效的降低了手术切口感染的几率,使患者的痊愈得到了可靠的保证,还给与术医护与患者提供了一个绝对干净、整洁舒适的手术环境。 层流手术室净化当中,要采用空气洁净技术队生物污染采取程度不同的控制,保持恒温,恒湿,恒压,从而能够达到控制空间环境适合手术的要求,并提供适宜的温、湿度,创造一个清新、洁净、舒适、细菌数低的手术空间环境,使病人在手术时组织受到尽可能少的损伤,并大大减低感染率,严格对手术室进行净化。

层流手术室空气净化系统在手术室墙面四角、净化机组、天花板、走廊、新风机、排风机都设有不同级别的过滤器,并且要进行定期的清理和维修和更换,严格保证室内空气的无菌,而层流净化手术室的卫生管理也要特殊的要求的,除了平时的洁净工作之外,不能有丝毫的放松,对于室内墙角的设计,找不到任何一个90°的墙角,就是为了是细菌无处藏身,避免掉很难清洁的死角,并且室内不需要武力或者化学方法进行消毒,即节省了劳动力,又保持了无污染源的代入。

层流净化手术室不仅要求高度洁净的空气(进入手术室的空气首先须经高效过滤器净化),而且要求能控制气流的流通方向(即采用层流超净装置),手术室内形成正压环境,使气流从洁净度高的手术区域流向洁净度低的区域,一股细小、薄层的气流,以均匀的流速向同一方向输送,并带走和排出气流中的尘埃颗粒(尘粒)和细菌。目前,层流净化手术室分为垂直层流式和水平层流式两种。垂直层流式高效过滤器装在手术病床的正上方,气流垂直吹送,回风口设在墙面的四角,确保手术台洁净度达标,一般多采用垂直层流式效果较好。 以上由安徽人和净化提供

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